為了確保事情或工作有序有效開展,，通常需要提前準備好一份方案,，方案屬于計劃類文書的一種,。寫方案的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編幫大家整理的方案范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

寒假綜合實踐活動方案 春節(jié)綜合實踐活動方案篇一

六年級四班共有39名同學(xué)，因為學(xué)生來源復(fù)雜,，基礎(chǔ)不一,。所以雖然是高年級學(xué)生，他們已具備了必須的實踐潛力,，但對綜合實踐活動課程卻并不了解,，因此在本學(xué)期要逐步培養(yǎng)學(xué)生一些探究問題的方法，提高學(xué)生的問題意識,，能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣的活動主題,，能夠試著和同學(xué)展開小組合作學(xué)習(xí)，在有效的活動中不斷提高學(xué)生的實踐與創(chuàng)新的潛能,。

二,、指導(dǎo)思想

綜合實踐活動是國家規(guī)定的必修課，包括研究性學(xué)習(xí),、勞動技術(shù)教育,、社區(qū)服務(wù)、社會實踐四部分資料,。

總的指導(dǎo)思想：一是以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神為指導(dǎo),，用心探索課程改革新路，著眼于改變課程結(jié)構(gòu)過于強調(diào)學(xué)科本位和缺乏整合的現(xiàn)狀,，發(fā)展學(xué)生的全面素質(zhì)，滿足學(xué)生成長的需要,，培養(yǎng)學(xué)生成為社會需要的人才,，促進辦學(xué)特色的構(gòu)成。二是以學(xué)生的興趣和直接經(jīng)驗為基礎(chǔ),，以與學(xué)生學(xué)習(xí)生活和社會生活密切相關(guān)的各類現(xiàn)實性,、綜合性,、實踐性問題為資料，以研究性學(xué)習(xí)為主導(dǎo)學(xué)習(xí)方式,，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,、實踐潛力及體現(xiàn)對知識的綜合運用為主要目的。開設(shè)綜合實踐活動旨在讓學(xué)生聯(lián)系生活實際和社會實際,，透過親身體驗進行學(xué)習(xí),，積累和豐富直接經(jīng)驗。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和終身學(xué)習(xí)的潛力,；增強學(xué)生對自然,、對社會和對自我的職責(zé)感；拓展教學(xué)活動空間和活動資料,；引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí),、在實踐中學(xué)習(xí)、在應(yīng)用中學(xué)習(xí),，并主動參與社會,、生活。為學(xué)知識,、生活,、技能的整合建立了操作平臺，為學(xué)生綜合素質(zhì)的提高帶給了可能,。

三,、活動目的要求

1．增進學(xué)生對自然的了解與認識，增強關(guān)愛自然、保護環(huán)境的思想意識和潛力,。

（1）走進自然,，增進對自然的了解與認識,，理解人與自然的內(nèi)在聯(lián)系。

（2）關(guān)心自然環(huán)境，自主探究自然問題,，具有環(huán)保意識；

（3）參與環(huán)境保護的活動,，增強環(huán)境保護潛力,。

2．主動用心地參與社會活動和社區(qū)服務(wù)，增進對社會的了解與認識，增強社會實踐潛力，并構(gòu)成社會職責(zé)感和義務(wù)感。

（1）走入社會,，增進對社會的了解與認識,，理解個體與社會的關(guān)系,；

（2）關(guān)心社會現(xiàn)實，主動探究社會問題,，用心參與力所能及的社區(qū)活動,，服務(wù)社會，發(fā)展社會實踐潛力,；

（3）遵守社會行為規(guī)范,，養(yǎng)成社會交往潛力,，學(xué)會與他人共同生活,、工作,；

（4）關(guān)心他人,，關(guān)心社會，具有服務(wù)社會的意識和對社會負責(zé)的態(tài)度。

3．掌握基本的生活技能和勞動技術(shù),，具有自我認識潛力，養(yǎng)成負責(zé)的生活態(tài)度,。

（1）反省自我,，增進自我認識，確立自信,，樹立人生理想,，用心進取。

（2）掌握基本生活技能,，學(xué)會適應(yīng)社會生活,，養(yǎng)成負責(zé)的生活態(tài)度；

（3）了解與認識現(xiàn)代生產(chǎn)和勞動技術(shù),，端正勞動態(tài)度,，構(gòu)成良好的勞動習(xí)慣。

4．進行課題實驗和課題研究等,。在廣泛的調(diào)查,、采訪和實踐過程中不斷積累豐富的各種知識，撰寫實踐性的記錄和報告,、論文等,。

發(fā)展主動獲得知識和信息的潛力，養(yǎng)成主動獲得信息的學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動探究的態(tài)度,，發(fā)展信息素養(yǎng),、探究潛力和創(chuàng)造精神,。

（1）學(xué)會自主提出問題、制定獲得方案,，并組織實施,；

（2）構(gòu)成自主收集信息和處理信息的潛力；

（3）開展問題探究,，體驗探究過程,，對感興趣的自然問題、社會問題和自我問題進行深度探究,；

（4）養(yǎng)成主動探究的習(xí)慣,，構(gòu)成問題意識，發(fā)展探究潛力和創(chuàng)新精神,。

四,、課程目標(biāo)

1．情感目標(biāo)：透過開展綜合實踐活動,，培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的用心態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣,。

2．知識目標(biāo)：透過引導(dǎo)學(xué)生主動探究，親身體驗實踐,，開闊視野,，了解信息技術(shù)、勞動技術(shù),、社區(qū)服務(wù)和探究法的一些常識,。

3．潛力目標(biāo)：使學(xué)生具有基本的生活自理潛力、交往協(xié)作潛力,、觀察分析潛力,、動手實踐潛力以及對知識的綜合運用潛力和創(chuàng)新潛力。初步掌握參與社會實踐與調(diào)查的方法,，信息資料的搜索,，分析與處理的方法和研究探索、實踐實證的方法,。

4．人格目標(biāo)：獲得親身參與綜合實踐活動的用心體驗和豐富的經(jīng)驗,，塑造完善的人格，初步養(yǎng)成合作,、分享,、用心進取等的良好個性品質(zhì)，構(gòu)成對自然的關(guān)愛和對社會對自我的職責(zé)感,。

五,、實踐途徑和活動安排

我們將在研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù),、社會實踐三部分資料中篩選出一些有價值的實踐活動以競賽或?qū)ｎ}匯報的形式展開,，再綜合生成出一些專題實踐活動,，其具體安排如下：

研究性學(xué)習(xí)：嘗試以研究性學(xué)習(xí)為重點的綜合實踐活動，在活動中培養(yǎng)合作精神,，培養(yǎng)搜集信息,、處理信息的潛力，激發(fā)學(xué)生的探究意識和創(chuàng)新精神,。本學(xué)期開展的研究性學(xué)習(xí)課題是：甲型調(diào)查,。

活動側(cè)重：留心周圍的一切，善于觀察與思考,，從生活中產(chǎn)生問題,，轉(zhuǎn)化成課題，讓學(xué)生自己動手采集信息,，處理信息,，參加社會實踐，解決問題

社區(qū)服務(wù)：參加社區(qū)服務(wù),，定期為環(huán)保做力所能及的事,，并能做好宣傳工作，樹立環(huán)保意識和可持續(xù)發(fā)展的意識,；

活動側(cè)重：綠色環(huán)保,、慰問孤老、建立知識宣傳,、衛(wèi)生清掃等志愿服務(wù)活動

社會實踐：近社會,、學(xué)習(xí)知識、開闊眼界,；為提高學(xué)生自身的綜合素質(zhì),，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)意識和吃苦耐勞精神，提高學(xué)生獨立生活潛力,，培養(yǎng)學(xué)生的動手潛力和團隊協(xié)作精神,。本學(xué)期開展的社會調(diào)查活動是：《走近中秋》。

活動側(cè)重：讓學(xué)生廣泛接觸社會,、接觸大自然,、接觸生活，了解祖國日新月異的計劃,，了解經(jīng)濟改革的狀況,，了解我們的國情狀況。

六,、活動措施和注意事項

1．課題的選取力求從本地資源入手,，從培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)具備哪些方面的綜合潛力進行全盤思考，要對提出的課題進行反復(fù)的論證,，在開展活動課之前,，要盡可能地激發(fā),。

2．透過實踐活動，增強學(xué)生的探究和創(chuàng)新意識,，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的'方法,，發(fā)展綜合運用知識的潛力，增進學(xué)校與社會的密切聯(lián)系,，培養(yǎng)學(xué)生的社會職責(zé)感,。

3．用心開發(fā)綜合實踐活動校本課程，初步構(gòu)成具有本地,、本校特色的校本課程體系,。

4．注重與其它學(xué)科領(lǐng)域的合理整合，提高綜合實踐活動實效,。

5．用心開展多種形式的綜合實踐活動,，開發(fā)具有學(xué)校特色、本地資源特色的綜合實踐活動課程的主題資料,，與教導(dǎo)處,、德育處聯(lián)手，開展豐富多彩的綜合實踐活動,。

6．努力探索對綜合實踐活動過程中學(xué)生活動狀況的評價機制,，注重綜合實踐活動的過程性評價。

7．努力體現(xiàn)學(xué)生活動的自主性,、探究性，引導(dǎo)學(xué)生開展豐富多彩的探究性學(xué)習(xí)活動,，幫忙學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn),，學(xué)會探究，構(gòu)成發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的潛力,。

七,、活動評價方面

1．注重過程性評價。綜合實踐活動課程師生評價以過程評價為主,，看學(xué)生在活動過程中體驗的深淺,、經(jīng)歷的狀態(tài)。因此,，我們要認真搞好每次活動,，不搞走過場，不做表面文章,，以學(xué)生的真實體驗,、具體收獲為目標(biāo)，多角度,，多層面的合理,、客觀地評價學(xué)生,。

2．注重多元化評價。教師對學(xué)生活動評價就注重多元化評價,。采用教師點評,、學(xué)生互評、班級互評,、請家長評等多種方式進行,。在評價的資料上，應(yīng)分別從潛力,、知識,、品德、技能,、情感等多方應(yīng)對學(xué)生進行評價,。

寒假綜合實踐活動方案 春節(jié)綜合實踐活動方案篇二

環(huán)境和資源是人類發(fā)展面臨的重大挑戰(zhàn)，社會的協(xié)調(diào)發(fā)展,、可持續(xù)發(fā)展已成為人們關(guān)注的話題,。對兒童來講，把保護環(huán)境,、珍惜資源作為一種文明習(xí)慣從小養(yǎng)成,，應(yīng)該給予具體的引導(dǎo)。本課從廢舊物品的妙用入手,，拓展到廢舊物品的分類,、回收利用，在培養(yǎng)學(xué)生動手能力,、探究能力的同時,，引發(fā)兒童節(jié)約資源、珍惜資源的體驗和情感,，啟蒙他們的環(huán)保意識,。綜合實踐活動的開發(fā)與實施強調(diào)學(xué)生樂于探 究、勤于動手和勇于實踐,，注重學(xué)生在實踐性學(xué)習(xí)過程中的感受和體 驗,，促進學(xué)生與生活的聯(lián)系，為學(xué)生的個性發(fā)展提供開放的空間,。在這一理念的指導(dǎo)下,，我們確定了以“注重實踐，突出開放”為本次綜合實踐活動的大方向,，通過調(diào)查訪問,、搜集資料、自主探究、手工制作等方式來開展活動,。

1,、通過實施本活動，讓學(xué)生親自開展調(diào)查和考察,，體驗課題探究的過程與方法,，了解環(huán)境的變化，引起他們對環(huán)境的關(guān)注,。

2,、使學(xué)生了解垃圾的危害、垃圾的分類及處理,，增強環(huán)保意識,，養(yǎng)成環(huán)境保護的行為習(xí)慣。

3,、通過活動,，培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作的精神，增強學(xué)生的動手實踐能力和參與社會生活的意識,。

4,、通過寫觀察日記、心得體會,、調(diào)查報告,，培養(yǎng)學(xué)生歸納概括、整理提練的能力,。

第一階段(活動準備)

(一)自主選擇合作伙伴及活動方式,，分小組做好課前準備。

(1)環(huán)保小偵探組：統(tǒng)計自己家里一周產(chǎn)生的垃圾的種類,、總數(shù)量及處理方法;通過上網(wǎng)搜查,、查看書籍、詢問別人等方法,，了解垃圾的危害、分類及處理辦法,。

(2)小巧手組：課前利用家中廢棄的彩色紙,、塑料瓶、易拉罐等廢物品,，加工成一件工藝品或其他物品,。

(3)小小設(shè)計師組：了解垃圾的分類后，分別給可直接利用的,、回收后利用的,、不能回收利用的垃圾設(shè)計分類標(biāo)志。

(4)小小軍師組：調(diào)查后設(shè)計出各種垃圾處理方案。

(二)各小組選出小組長后,，利用一周時間做好各項準備工作,。

第二階段(成果展示)

(一)導(dǎo)入：

(一邊出示圖片，一邊講述全球垃圾污染情況)這些垃圾除了來自各個家庭外,，大部分來自工廠,、賓館、農(nóng)貿(mào)市場等等,，一天之內(nèi)產(chǎn)生的垃圾量相當(dāng)龐大,，如果不加處理，后果不堪設(shè)想,。同學(xué)們,，通過這段時間的調(diào)查、了解,、觀察和親自體驗,，大家對垃圾已經(jīng)有了深入的了解，現(xiàn)在就請你們進行成果匯報,。

(二)自由展示,，匯報交流。

(每一小組匯報完畢后,，請其他小組的同學(xué)作出評價或提出自己的不同看法,。)

1、同學(xué)們,，垃圾到底有什么危害?我們每天廢棄的垃圾大約有多少呢?我們?nèi)粘Ｊ窃鯓犹幚淼?垃圾是怎樣分類的?想解決這些難題嗎?那我們就請出我們的“環(huán)保小偵探”吧,。(“環(huán)保小偵探”組的同學(xué)上臺作逐一解答)

隨機補充：

有機垃圾：又稱濕垃圾、不可回收垃圾或餐余廢棄物,。包括：瓜果皮,、蔬菜皮、變質(zhì)食品,、剩飯菜等,。

無機垃圾：又稱干垃圾、可回收垃圾或可再生廢棄物,。包括：廢紙,、廢金屬、廢塑料,、廢玻璃,、廢織物(布料)等。

有害垃圾：又稱危險廢棄物,。包括：廢電池,、過期藥品、水銀溫度計、廢油漆桶等,。

2,、把一些課桌擺成弧形，當(dāng)作展臺,，讓“小巧手”組的同學(xué)把課前做好的廢物利用手工品擺上來,，組織學(xué)生邊參觀邊評價，說說大家的發(fā)現(xiàn)和這樣做的好處,。

3,、原來廢舊物品還有這樣的用途，看來隨便扔掉確實可惜,。為了方便人們辨認哪些垃圾可以直接利用,，哪些不能回收利用，我們的小小設(shè)計師已經(jīng)設(shè)計好了各種標(biāo)志,。(“小小設(shè)計師”組的同學(xué)展示所設(shè)計好的標(biāo)志,，并作好解說。)

4,、(觀看有關(guān)圖片)看了這些圖片,，你有什么話要說的?我們清遠已經(jīng)是全國衛(wèi)生城市，難道我們能讓這些垃圾散布在大街小巷影響我市形象嗎?你們能不能為環(huán)保局的叔叔阿姨出出注意,，幫他們想想如何處理這些垃圾?(請“小小軍師”組的同學(xué)講述設(shè)計出的各種垃圾處理方案,。)

讓我們?yōu)橥瑢W(xué)們這些有創(chuàng)意的方案而鼓掌，作為濱州的小市民,，你們在日常生活中還應(yīng)該注意些什么呢?(學(xué)生說出自己的想法,，教師評價。)

5,、剛才我們的同學(xué)都表明了決心,，但光靠我們班的同學(xué)，畢竟力量有限,。俗話說：眾人拾柴火焰高,。大家想想，用什么方法能使更多人參與到保護環(huán)境,、減少垃圾的行動中來?

(三)總結(jié)

通過此次活動,，我們收獲頗豐。一方面,，對垃圾問題有了更多、更深入的了解和認識,，另一方面,，自己的探索能力得到鍛煉和提高。行為習(xí)慣也發(fā)生了較大變化。大家從中領(lǐng)悟到活動的重要,，作為小學(xué)生,、我們應(yīng)從自己做起，從身邊做起,，不亂丟垃圾,，力所能及地對垃圾進行分類處理，努力把我們的家園建設(shè)得更加美麗,。

寒假綜合實踐活動方案 春節(jié)綜合實踐活動方案篇三

為讓學(xué)生更大程度地接觸大自然,、感受生活的美好，也為了培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國大好河山的情感,，讓學(xué)生在活動的過程中,，發(fā)現(xiàn)美，感受美,，進一步增強環(huán)境保護意識,，爭做一個文明的小市民。我校師生決定4月13日去合肥植物園參觀,。

4月13日

合肥植物園

一年級師生,，約550多人。

負責(zé)人：王嵐

一（1）束然,、 張婷婷

一（2）葉婷婷,、汪愛梅

一（3）方義炳、盧娟

一（4）郭云 ,、勞芮

一（5）朱紅 ,、許玉珍

一（6）袁燕敏、宇世蓉

一（7）鄭海燕,、 馬勤

一（8）喬利榮,、廖紅玲

一（9）李麗、李慧

一（10）劉曉娟,、張宏強

后勤,、聯(lián)絡(luò)員：王嵐(兼)

25元/人（午餐自帶）

一、教育活動

08:30---09:00

從學(xué)校出發(fā)坐車到達植物園,。

09:00---09:30

1,、一日活動安全教育

2、強調(diào)活動紀律,。

二,、綜合實踐活動

09:30---09:50

學(xué)生稍息片刻，組隊,。

09:50---11:20

學(xué)生進入園區(qū)進行參觀,。

11:20---11:30

學(xué)生上廁所,、洗手準備午餐

11:30---12:00

學(xué)生午餐、休息

12:00---14:00

教師將學(xué)生組隊進入其他園區(qū),，繼續(xù)參觀,。

三、游戲活動

14:00---14:10

學(xué)生休息,。

14:10---14:50

學(xué)生進行游戲活動

14:50---15:00

組織學(xué)生乘車回校

合肥師范附小一年級組

xx年4月1日

寒假綜合實踐活動方案 春節(jié)綜合實踐活動方案篇四

為豐富學(xué)生的綜合實踐活動,，提高學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)的能力，我校本學(xué)期在初一,、初二學(xué)生中開展此項活動,。

活動要求學(xué)生自主，人人參與,。在各班成立多個課題活動小組,，每組成員一般不超過8人，確立組長1人,。

活動內(nèi)容：學(xué)生自主選題,，以結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)和生活為主。

活動方法：按研究性學(xué)習(xí)課程中介紹的各種方法自主開展活動,，并自己尋找一位與課題結(jié)合度較高的教師作指導(dǎo),。

活動時間：以課外活動時間及雙休日為主，參與課題的同學(xué)要組長召集下認真完成各項活動,。

請各課題組組長按要求填寫好課題中報表（可裁下）,，并于下周交勞技老師備案（初一交給錢老師，初二交顧老師）,。在期末時將活動材料如活動過程記錄結(jié)題報告或研究成果上交教務(wù)處,。

本學(xué)期末，我校將活動進行評比和展示,，對優(yōu)秀的研究性學(xué)習(xí)成果給予表彰及獎勵,，并編入學(xué)生研究性學(xué)習(xí)成果冊。

以往我校的優(yōu)秀實踐活動開展情況掛在學(xué)校主頁上,，供大家參考,。

寒假綜合實踐活動方案 春節(jié)綜合實踐活動方案篇五

走進秋天

四年級 張紅巖 郝磊

走進秋天

綜合實踐活動是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗、密切聯(lián)系學(xué)生的自身生活和社會生活,，體現(xiàn)知識的綜合運用的實踐性課程,。它能使孩子們走進生活，走進社會,，走進大自然,，在廣闊的天地里放飛心靈，去探索,，去研究,。它有利于加強學(xué)生對自然的了解,，對社會的了解。

秋天是豐收的季節(jié),，秋天是喜悅的季節(jié)，秋天是美麗的季節(jié),，秋天是讓人遐想的季節(jié),。為了培養(yǎng)學(xué)生的綜合實踐的能力，開展“走進秋天”這一主題的活動,。通過實踐活動讓兒童回歸自然,、親近自然，在大自然的懷抱中感受秋天的美好,，了解秋天是個豐收的季節(jié),，體驗豐收的喜悅之情以及秋天給人們帶來的樂趣。

四年級全體學(xué)生

知識與技能

1,、引導(dǎo)學(xué)生在大自然中學(xué)會觀察,、學(xué)會發(fā)現(xiàn)，激發(fā)初步的研究性學(xué)習(xí)意識,，啟動主動探究問題的愿望,。

2、通過學(xué)習(xí)設(shè)計研究計劃及實施研究方案,，培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)能力及科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

過程與方法

1、通過活動,，使學(xué)生了解秋天的特征,，提高學(xué)生的觀察、表達,、交際能力,。培養(yǎng)學(xué)生對生活的熱愛之情。

2,、能學(xué)習(xí)多渠道收集信息并將信息整理,、分類的方法，初步形成有特色的成果展示,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和調(diào)查分析能力，并能用自己的語言,、文字,、圖畫、音樂等進行表達的能力,。

情感態(tài)度,、價值觀

1,、學(xué)生走進大自然，尋找秋天,，了解秋天,，可以讓學(xué)生增加生活體驗，感受大自然的無窮樂趣,，從而激發(fā)起學(xué)生對大自然的關(guān)心和熱愛,，以及對自然科學(xué)進一步的興趣和愛好。

2,、通過經(jīng)歷各種研究過程及成果展示會,，體驗探索式學(xué)習(xí)方式。

第一階段：確定主題,、設(shè)計方案,。

活動目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息、設(shè)計活動方案,，提出問題,、與他人合作的能力。

活動內(nèi)容：確定主題,、設(shè)計方案,。

活動方式：調(diào)查、討論,、談話,、小組合作探究。

活動步驟：

1,、活動前發(fā)放調(diào)查表格,，調(diào)查學(xué)生對秋天的了解程度。

我知道的秋天

秋天來臨的時間：

秋天的天氣特征：

（1）氣溫（ ）度――（ ）度

（2）降雨（ ）

秋天的其他特征

公園里,，（ ）

果園里,，（ ）

菜園里，（ ）

田野里,，（ ）

秋天還有哪些特征,？

描寫秋天的詩歌、詞語,、好詞佳句

2,、本次綜合實踐活動想研究些什么？為什么,？確定出研究主題,。

3、按自愿結(jié)合的原則分小組,。

4,、各小組設(shè)計活動方案,。

5、交流,，相互補充,，不斷完善活動方案。

第二階段：收集各種有關(guān)秋天的資料,。

活動目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,、調(diào)查分析能力、收集,、處理信息的能力。

活動內(nèi)容：指導(dǎo)學(xué)生觀察,、調(diào)查,、訪問。收集各種有關(guān)秋天的資料,。

活動方式：學(xué)生讓父母帶領(lǐng)大自然中觀察,、分組調(diào)查、訪問,、收集并記錄,。

活動步驟：

1、大自然中去觀察秋天,、尋找秋天,。

學(xué)生在家長的帶領(lǐng)下到大自然中去尋找秋天，在活動中,，或者給秋天照相,，或者給秋天畫一幅畫，或者尋找一份秋天的紀念品,。

2,、調(diào)查、訪問前的準備,。

(1)根據(jù)自己到大自然中的觀察,，確定調(diào)查的內(nèi)容。

(2)制作調(diào)查表或列出訪問提綱,。

(3)明確向誰調(diào)查或訪問,。可以向?qū)W校老師,、同學(xué),、自己的爸爸、媽媽,、爺爺,、奶奶,、親朋好友、苗圃工人,、農(nóng)民等調(diào)查,。

注意調(diào)查、訪問時要有禮貌,。

3,、分組或個人調(diào)查、訪問,、收集,、記錄。

4,、利用現(xiàn)代化的信息技術(shù)收集資料,。

5、整理收集到的資料,。小組內(nèi)將收集到的資料進行歸納整理,，相同的歸并，不同的列出目錄,，并將圖片文字資料分類整理,，將觀察秋天的作品整理。一方面為在全班的交流做準備,，同時又是歸納學(xué)習(xí)的過程,。 第三階段：匯報調(diào)查情況并展示自己眼中的秋天。

活動目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對秋天,、對大自然,、對生活的熱愛之情，以及能用自己的語言,、文字,、圖畫、音樂等進行表達的能力,。

活動內(nèi)容：匯報調(diào)查情況并展示自己眼中的秋天,。

活動方式：交流、匯報,、討論,、展示。

活動步驟：

1,、小組匯報,，把自己的調(diào)查、觀察的內(nèi)容在小組內(nèi)交流、匯報,。

2,、 展示：

第一部分：攝影、圖片展,。

學(xué)生分類整理拍攝的照片或者是查找到的圖片,，再分別介紹秋天的美麗景色。

第二部分：繪畫展,。

把自己筆下的秋天介紹給大家,。

第三部分：紀念品展。

如：采集的實物（水稻,、花生,、大豆、棉花,、柿子,、梨）

葉貼畫

第四部分：贊美秋天。

朗誦贊美秋天的詩歌,、古詩、成語,、佳句段落,。

第四階段：我當(dāng)秋天校園美容師

活動目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)校的情感，培養(yǎng)學(xué)生參

與學(xué)校建設(shè)的主人翁意識和探究創(chuàng)新精神,，能運用活動中獲取的知識技能裝扮自己的學(xué)校,。

活動內(nèi)容：我當(dāng)秋天校園美容師

活動方式：討論、設(shè)計,、展示

活動步驟：

1,、根據(jù)你的觀察與了解，你認為,，我們校園里哪些地方應(yīng)種植或擺放什么樣的植物,，更具有觀賞性？更能美化校園,？請你當(dāng)一回秋天校園的美容師,，進行美化設(shè)計。

2,、展示,。

3、評價,。

四,、指導(dǎo)開展評價（主要為自評和小組成員互評）