作為一位無私奉獻的人民教師,，總歸要編寫教案,，借助教案可以有效提升自己的教學能力,。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質的教案呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來了解一下吧,。

小班數學《感知數量4》教案 幼兒園小班感知數量4的教案篇一

1,、 感知4以內的數量，能能手口一致地點數,，說出總數,。

2、 體驗與同伴一起玩數學游戲的樂趣

1,、 草地（8顆小草）

2,、 羊寶寶們各一個、一張小桌子,、四把小凳子,、二個花瓶、一個電話,、三個杯子,、四個皮球、四輛汽車,、四筐玩具,。

3、 四棵樹

4,、 胸卡：一個圓點2個,、二個圓點2個、三個圓點4個,、四個圓點10個

一,、 看看說說，感知4以內的數量

一） 1,、今天喜洋洋邀請我們到羊村里去做客,，我們出發(fā)吧！（聽音樂）

2、羊村到了,，請小朋友找個椅子坐下來吧!

3,、我們來看看都有誰來歡迎我們呀？小朋友們好,，我是喜洋洋,。依次出示美羊羊，沸羊羊,。

4、來了幾個羊寶寶呀,？讓我們一起來數一數：1個,、2個、3個,，還有我呢,？（懶羊羊出示）

5、現(xiàn)在一共有幾個羊寶寶,？4個羊寶寶可以用數字幾來表示呢,？

二）1、我們來看看羊村里還有什么,？

2,、誰愿意上來數數？

3,、小結：小二班的小朋友真聰明,，把羊村里的東西都數出來了

二、送禮物：從實物到點子

1,、到羊村里來做客,，我們也給羊寶寶帶來了禮物，看看都有些什么禮物,？

2,、看！我胸上有3個圓點,，我該到哪個筐里去拿禮物呢,？對了，到有3個圓點的筐里去拿,。

3,、該送給誰呢？送給有3個圓點的沸羊羊,。

4,、誰先來送一送？請一名幼兒示范

5、小朋友們先看清楚胸卡的圓點數,，取好禮物,，送給羊寶寶們吧！

6,、我們來看看送對了嗎,？

三、游戲：《捉迷藏 》（從點到數）

1,、小朋友們真棒,，羊寶寶真開心，要和我們玩捉迷藏了,。

2,、喜洋洋躲在大樹1的地方，美羊羊躲在大樹2的地方,，沸羊羊躲在大樹3的地方,，懶羊羊躲在大樹4的地方。

3,、我胸卡上有3個圓點,，我該躲在哪棵樹后呢？（真聰明,，我該躲在沸羊羊的樹后面）

4,、誰想試試？請一名幼兒示范

5,、你真棒,！要找對了躲的地方，才不會被灰太狼吃掉,！

6,、好！看看胸卡上的圓點,，找對大樹,，躲起來吧！

7,、灰太狼出場：這些小羊哪里去了,，這回我要餓肚子咯！

8,、孩子們,，灰太狼走了，都出來吧,！現(xiàn)在和好朋友交換胸卡,，我們再玩一次,。

9、你們真能干,，灰太狼又沒找到我們,，我們回家吧！

小班數學《感知數量4》教案 幼兒園小班感知數量4的教案篇二

1,、創(chuàng)設玩具城情境,，激發(fā)幼兒對數學活動的興趣，體驗和同伴共同學習的愉快情緒,。

2,、通過看看、說說,、粘粘等形式感知4以內數量,，發(fā)展思維能力。

3,、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

4,、探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5,、積極的參與活動,，大膽的說出自己的想法。

玩具車幼兒人手一輛,、幼兒操作材料每人一份,、教師示范教具一套

1、我們小朋友喜不喜歡玩玩具,？你喜歡玩什么玩具,？（幼兒自由講述）

2、隨律動《開火車》進入活動室

1,、幼兒第一次玩玩具,，感知輪子能滾動的特性，初步學習點數4以內的數量

小結：原來輪子都會滾動,，而且都不一樣,。

2、幼兒互相交換第二次玩玩具,，感知不同數量的輪子,，鞏固對數量的認識

3、送玩具回家,，幼兒按點送物

1,、玩具寶寶要去參加裝輪子大賽,，可是他們還不知道自己該裝幾個輪子，怎么辦呢,？

2,、出示范例，引導幼兒思考這是什么車,？"教,。案來自：網"它應該裝幾個輪子？（根據幼兒講述示范粘貼一種,，其他的請幼兒思考并輕輕告訴老師）

3,、幼兒操作，教師巡回指導,，引導幼兒相互進行驗證,，適當啟發(fā)個別能力較弱的幼兒

4、集體驗證

引導幼兒說一說你幫什么車裝了幾個輪子,？是不是每一個玩具寶寶都會數自己的輪子了,？

1、我們小朋友想不想跟著玩具寶寶一起去參加比賽,？

2,、請你們動一動小腦筋，變一變,，你想變成什么車去,？

3、幼兒隨音樂出活動室

1,、在數學區(qū)投放相應材料供幼兒鞏固

2,、在日常活動中引導幼兒自由的變成輪子數量不同的玩具車

此次活動非常注重幼兒的情感體驗,，使幼兒在心情愉悅的情況下,，不知不覺主動的學習，體驗數學活動的快樂,。在教學過程中讓幼兒動口,、動手、動眼,、動腦為主的學習方法,，使幼兒學有興趣、學有所獲,。

小班數學《感知數量4》教案 幼兒園小班感知數量4的教案篇三

1.用多種感官感知4以內數量,，進一步鞏固對4以內數量意義的理解。

2.積極參與活動,，體驗活動帶來的樂趣,。

3.培養(yǎng)幼兒對數字的認識能力,。

4.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣,。

5.引發(fā)幼兒學習的興趣,。

動物圖片（1只小兔子），掛圖（2只小貓,，3只小狗,，4只小猴子），“胡蘿卜”人手一份,，“小魚”人手兩份,，“肉骨頭”人手三份，“桃子”人手四份,。數字卡,。

讓幼兒感知4以內的數與量的對應。

一,、引出活動,，激發(fā)幼兒興趣。

1,、 念兒歌,。

你數1，我數1,，1只小豬來洗澡；

你數2,，我數2,，2只毛巾擦擦背；

你數3,，我數3,，3滴水珠淌下來。

2,、“小兔子”：“哇,！你們念的好好聽呀！我也想和你們一起玩,?！保ㄕ埗阍谝慌缘母呃蠋煂W小兔子的聲音。）

教師引導幼兒一起問“小兔子”：“你是誰呀,？” “小兔子”：“我是小兔子,。”

師（幼）：“就你一個人嗎,？”

教師邊模仿小動物聲音邊出示掛圖：“不是,，還有我們呢,，我們都來了?！保ㄗ層變悍謩e點數小動物的個數）

二,、請客。（請動物吃東西）

師：“小動物來我們家做客,，我們請他們吃東西,，好嗎？”

幼：“好,?！?/p>

師：“那你們知道小兔子喜歡吃什么東西嗎？”

幼：“胡蘿卜,?！?/p>

師：“一只小兔子，我們就送一個胡蘿卜給它吧,?！保ㄕ堄變核吞}卜給小兔子。）

依次請幼兒給小貓小狗送食物,。

教師給小猴送桃子,，四只小猴只送三個桃子，引導幼兒說出：三添上一就是四,。

請幼兒給小猴送桃子,。

三、出示數字卡

師：“小朋友們現(xiàn)在來看看,，楊老師手上是什么呀,？”（出示數字卡片）。

請幼兒分別說出每個數字象什么,，如：棍子1,，鴨子2，蝴蝶3,，帆船4,。幼兒每說出一種，教師就將數字貼在黑板上,。

出示數字圖片,，錯開順序請幼兒念出。

四,、結束,。

師；“今天好開心呀,，你們開心嗎,？”

幼：“開心,！”

師：“楊老師在區(qū)角里放了很多好玩的東西，待會我們區(qū)角活動的時候,，我們再去玩好嗎,？”

五、活動延伸,。（區(qū)角游戲）

教師對幼兒介紹玩法,。（區(qū)角活動：給小動物送食物；按數字找相應的雪花片,；幫小狗找骨頭等,。）

小班數學《感知數量4》教案 幼兒園小班感知數量4的教案篇四

1、按大小特征排序并進行相應的匹配,。

2,、體驗數學集體游戲的快樂。

3,、樂于探索,、交流與分享。

4,、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調發(fā)展,。

ppt課件、音樂,、皮球大小各1個,、幼兒操作材料人手一份。

查看課件：小班數學課件《比較大小》ppt課件

一,、引題（ppt出示大的人物和小的人物）

師：今天老師請來了兩位客人,，他們是大大和小小。你們瞧,！他們是誰啊,？出示圖片（小小和大大）兩個小朋友哪里不一樣,？你們能猜出誰是大大，誰是小小??！為什么？ （大大要大,，小小要?。?/p>

師：你們都認識了這兩位客人了，你們怎么跟他們打招呼??？（大大好,，小小好）

小班數學優(yōu)質課教案《比較大小》含ppt課件

三、感知比較大,，比較小

師：你們的小眼睛真靈,，現(xiàn)在我要加大難度靠考考你們，咦,？又滾來一個球,，現(xiàn)在三個球請你說說看哪個最大哪個最小,？那中間這個呢,？

四、分辨圖片大小

師：兩個小朋友非常開心,，又來了一個小朋友,，她來了，現(xiàn)在請小朋友說說哪個最大,，哪個最?。空堄變簭拇蟮叫∨判?。

我們給他們送衣服,，該怎么送呢？

小結：大大要穿大衣服,，小小要穿小衣服,；中間的小朋友就穿比大的小，比小的大的衣服,。

五,、幼兒操作

師：大大和小小有點餓了，請你們給他們做好吃的湯圓,，送給他們,，好嗎？大的與紅色的碗連線,，小的與藍色的碗連線,。

六、舞蹈游戲：跳支舞（用身體動作來表示大?。?/p>

師：今天大家都很開心,，我們來玩變大變小的游戲。我說變大,，你就站起來張開手臂,，我說變小，你就縮起身子變小，一起來跳舞吧,。

本次活動嘗試打破了傳統(tǒng)教學的模式,，把數學活動和游戲活動進行了整合，從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣……”對數學活動的要求,，教師為幼兒創(chuàng)設了一個有準備的環(huán)境,，把抽象、枯燥的數學內容變成有趣的生活活動,，讓幼兒在輕松,、自由的環(huán)境中主動地去探索學習。在活動中讓幼兒在活動中感知4以內的數量,，對能力弱的孩子給予適當的提示,。在最后一個活動中，教師針對班級幼兒對數量認識水平的不同,，幼兒可以自主的選擇適合自己水平的數量卡,，找到相應的糖果，使不同層次的幼兒在這個環(huán)節(jié)中都有所提高,，從而達到因材施教的目的,。此次活動非常注重幼兒的情感體驗，使幼兒在心情愉悅的情況下,，不知不覺主動的學習,，體驗數學活動的快樂。在教學過程中讓幼兒動口,、動手,、動眼、動腦為主的學習方法,，使幼兒學有興趣,、學有所獲。

小班數學《感知數量4》教案 幼兒園小班感知數量4的教案篇五

1.引導幼兒正確感知4以內的數量,，能按同一數量歸類,，匹配數量相應的同類實物。

2.通過嘗試活動發(fā)展幼兒的思維,、理解和動手操作能力,，培養(yǎng)幼兒的.嘗試精神。

3.能在集體面前大膽發(fā)言,，積極想象,，提高語言表達能力,。

4.能認真傾聽同伴發(fā)言,，且能獨立地進行操作活動。

1.場地上畫有1-4個點的小動物家4個,。

2.教具一套：投影機,、錄音機,、磁帶、投影片4張,。

3.學具人手一套,、動物印章、印泥,、食物,、卡片、點卡,。

一,、創(chuàng)設嘗試情境，激發(fā)嘗試欲望,，引導幼兒感知4以內的數：

1.聽音樂《騎小車》去參觀動物村(音樂附后),，依次出現(xiàn)投影小貓、小狗,、小雞,、小免的家，讓幼兒說說每種小動物有幾只?可以用幾的點卡表示?動物家的標記是幾個點?

2.嘗試按動物的數量模仿動物叫幾聲,。

3.幼兒按點卡數找相應數量的小動物,，并拿相應數量動物愛吃的食物。能力弱的幼兒,，教師作適當的暗示,，如4只小兔就拿4個蘿卜。

二,、幼兒玩“找小動物回家”的游戲

讓幼兒在活動中感知4以內的數量,，教師注意幼兒是否按照自己戴在脖子上的點卡找相應數量動物的家，并送相應數量的食物給動物,。觀察幼兒的嘗試活動,，對能力弱的孩子給予適當的提示。

三,、游戲“小貓小狗小刺猬”脖子上戴著1-4點卡的幼兒在音樂聲中,，自由組合玩“小貓小狗小刺猬”游戲，結束課題,。

附狗小刺猬,，請你猜猜我是誰?！碑斈畹健罢l”時圈上的孩子站好不動,，讓圈中央的孩子摸一摸，說出被摸著的是幾個點的誰。

本次活動嘗試打破了傳統(tǒng)教學的模式,，把數學活動和游戲活動進行了整合,，從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣……”對數學活動的要求，教師為幼兒創(chuàng)設了一個有準備的環(huán)境,，把抽象,、枯燥的數學內容變成有趣的生活活動，讓幼兒在輕松,、自由的環(huán)境中主動地去探索學習,。在活動中讓幼兒在活動中感知4以內的數量，對能力弱的孩子給予適當的提示,。

小班數學《感知數量4》教案 幼兒園小班感知數量4的教案篇六

1,、用多種感官感知4以內數量進一步鞏固對4以內數量意義的理解。

2,、積極參與活動體驗活動帶來的樂趣,。

1、ppt課件,。

2,、動物圖片：1只小兔子、2只小貓,、3只小狗,、4只小猴子、“胡蘿卜”人手一份,、“小魚”人手兩份,、“肉骨頭”人手三份、“桃子”人手四份;數字卡,。

一,、引出活動激發(fā)幼兒興趣。

1,、念兒歌,。

你數1，我數1,，1只小豬來洗澡,。

你數2，我數2,，2只毛巾擦擦背,。

你數3，我數3,，3滴水珠淌下來,。

2,、小兔子“哇，你們念的好好聽呀,，我也想和你們一起玩?！闭埗阍谝慌缘睦蠋煂W小兔子的聲音,。

教師引導幼兒一起問“小兔子，你是誰呀?”小兔子“我是小兔子呀!”

師幼“就你一個人嗎?”

教師邊模仿小動物聲音邊出示圖片“還有我們呢,，我們都來了,。”讓幼兒分別點數小動物的個數,。

二,、請客。

1,、請動物吃東西,。

師：小動物來我們家做客我們請他們吃東西好嗎?

幼：好。

師：那你們知道小兔子喜歡吃什么東西嗎?

幼：胡蘿卜,。

師：一只小兔子我們就送一個胡蘿卜給它吧,。請幼兒送蘿卜給小兔子。

2,、依次請幼兒給小貓小狗送食物,。

教師要給小猴送桃子四只，可是小猴只拿到三個桃子,，怎么辦?引導幼兒說出三添上一就是四,。

請幼兒給小猴送桃子。

三,、出示數字卡,。

師：小朋友們現(xiàn)在來看看老師手上是什么呀?出示數字卡片。

請幼兒分別說出每個數字像什么?如棍子1,，鴨子2,，蝴蝶3，帆船4,。幼兒每說出一種教師就將數字貼在黑板上,。

出示數字圖片錯開順序請幼兒念出。

四,、結束,。

師：今天好開心呀你們開心嗎?

幼：開心!

師：老師在區(qū)角里放了很多好玩的東西，待會我們區(qū)角活動的時候我們再去玩好嗎?

小班數學《感知數量4》教案 幼兒園小班感知數量4的教案篇七

感知4以內的數量

感知4以內的數量

1,、引導幼兒在游戲活動中感知4以內的數量,，能按數取物,。

2、培養(yǎng)幼兒具有初步的分類能力,。

3,、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力,。

4,、培養(yǎng)幼兒對數字的認識能力。

透明的袋子若干個(貼有2-4的圓點);紅,、黃,、藍三種顏色的糖果;貼絨動物卡片四只;貨價三個;

1、小豬的“旺旺食品店”要開業(yè)了,，激發(fā)幼兒的興趣,。

“我是只快樂的小胖豬，下午我的“旺旺食品店”就要開業(yè)了,，食品店里的糖漂亮嗎?是什么顏色的?我一個人忙不過來,，瞧，我的好朋友都來幫忙了,?！?兔子、小狗,、小貓)

“有幾只兔子?幾只小狗?幾只小貓?”

“兩只兔子和招牌上的什么東西一樣多?三只小狗和誰一樣多?四只小貓和誰一樣多?”

“小動物們說要幫助小豬包裝糖,，小朋友愿意一起來幫助小豬嗎?

2、幫助小豬裝糖：

(1)“包裝時,，小朋友要先看清楚袋子上有幾個圓點?是什么顏色的?然后就裝上和圓點一樣多顏色相同的糖,。”

(2)“小朋友把糖裝好后,，可以和旁邊的朋友說說：我裝了幾個什么顏色的糖,。也可以互相檢查裝對了沒有?！?/p>

(3)先請幼兒互相交流：我裝了幾個什么顏色的糖?請幾個幼兒在集體面前介紹,。(老師提醒幼兒把話說完整)

3、幫助小豬將糖果按貨架上的標記歸類擺放好,。(難點)

(1)請幼兒看看貨架上有什么標記?(畫有糖的卡片標記,、數字2、3,、4)

(2)貨架有幾層?每一層有什么標記?(顏色不同)

(3)提出糖果擺放要求：兩個糖就擺在和它一樣多的貨架上,，紅顏色的糖就擺在紅色那一層。

(4)幼兒分組按標記擺放,。

4,、游戲：找朋友

“小朋友幫助小豬把糖歸類擺得這么整齊,，小豬說謝謝小朋友，下午我們一起玩食品店的游戲,，你們高興嗎?那我們來唱首歌慶祝食品店開業(yè),，好嗎?”

游戲規(guī)則：當老師唱3個朋友圍成圈時，三個朋友就要手拉手圍成圈,。

5,、活動延伸：

(1)請幼兒飯后檢查食品店的糖有沒有擺錯的。

(2)下午請幼兒來玩食品店的游戲,。

本次活動嘗試打破了傳統(tǒng)教學的模式，把數學活動和游戲活動進行了整合,，從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣……”對數學活動的要求,，教師為幼兒創(chuàng)設了一個有準備的環(huán)境，把抽象,、枯燥的數學內容變成有趣的生活活動,，讓幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動地去探索學習,。在活動中讓幼兒在活動中感知4以內的數量,，對能力弱的孩子給予適當的提示。在最后一個活動中,，教師針對班級幼兒對數量認識水平的不同,，幼兒可以自主的選擇適合自己水平的數量卡，找到相應的糖果,，使不同層次的幼兒在這個環(huán)節(jié)中都有所提高,，從而達到因材施教的目的。此次活動非常注重幼兒的情感體驗,，使幼兒在心情愉悅的情況下,，不知不覺主動的學習，體驗數學活動的快樂,。在教學過程中讓幼兒動口,、動手、動眼,、動腦為主的學習方法,，使幼兒學有興趣、學有所獲,。

小班數學《感知數量4》教案 幼兒園小班感知數量4的教案篇八

1．引導幼兒正確感知4以內的數量,，能按同一數量歸類，匹配數量相應的同類實物,。

2．通過嘗試活動發(fā)展幼兒的思維,、理解和動手操作能力,，培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

1．場地上畫有l(wèi)～4個點的小動物家4個,。

2．教具一套：投影機,、錄音機、磁帶,、投影片4張,。

3．學具人手一套、動物印章,、印泥,、食物、卡片,、點卡,。

一、創(chuàng)設嘗試情境,，激發(fā)嘗試欲望,，引導幼兒感知4以內的數

1．聽音樂《騎小車》去參觀動物村(音樂附后)，依次出現(xiàn)投影小貓,、小狗,、小雞、小兔的家,，讓幼兒說說每種小動物有幾只?可以用幾的點卡表示?動物家的標記是幾個點?

2．嘗試按動物的數量模仿動物叫幾聲,。

3．幼兒按點卡數找相應數量的小動物，并拿相應數量動物愛吃的食物,。能力弱的幼兒,，教師作適當的暗示，如4只小兔就拿4個蘿卜,。

二,、幼兒玩“找小動物回家”的游戲

讓幼兒在活動中感知4以內的數量，教師注意幼兒是否按照自己戴在脖子上的點卡找相應數量動物的家,，并送相應數量的食物給動物,。觀察幼兒的嘗試活動，對能力弱的孩子給予適當的提示,。

三,、游戲“小貓小狗小剌猬”

脖子上戴著1～4點卡的幼兒在音樂聲中，自由組合玩“小貓小狗小刺猬”游戲,，結束課題,。

附：

“小貓小狗小刺猬”游戲

玩法：四位小朋友一組，請一位小朋友手捂著眼睛蹲在圓圈中央,，其余三位孩子手拉手邊走邊念兒歌：“小貓小狗小刺猬,，請你猜猜我是誰,。”當念到“誰”時圈上的孩子站好不動,，讓圈中央的孩子摸一摸,，說出被摸著的是幾個點的誰。

小班數學《感知數量4》教案 幼兒園小班感知數量4的教案篇九

《綱要》指出："幼兒能從生活和游戲中感受事物的數量,，并體驗到數學的重要和有趣",。數學來源于生活，運用于生活,，能感知到事物的數量關系并能手口一致地點數4以內物體的數量,，是小班幼兒學習的一個重要目標。本節(jié)課我注重從感知入手,，結合生活經驗,，感知4以內的數量，通過游戲使幼兒學習手口一致地點數和按數量匹配相應的實物,。

1感知4以內的數量,。

2能熟練的將點卡和實物進行匹配,。

3有興趣參加數學活動,。

4初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力,。

人手一份點卡,、車票(印有不同點子及數量的小動物)

一、幼兒第一次嘗試活動(點對點)

⒈小朋友們,，今天我們要去太保公園玩,，公園比較遠，我們要乘公共汽車去,，現(xiàn)在老師已經買好了票,，小朋友們每個人來領一張票吧。

⒉請你們看看票上有什么?(點子),，那現(xiàn)在請你們跟著老師上車吧,。咦!座位上面有什么呀?(點子)，那請你想一想,，應該做到那個位子上?為什么?

⒊幼兒根據車票去找座位,。小朋友你為什么坐在這個位置上?你的車票有幾上個點子?座位上有幾個點子?

⒋小朋友們現(xiàn)在都自己看看票上有幾個點子，和座位上的是不是一樣的?如果不一樣,，趕快去找和你票上數量一樣的點子,，去坐坐好。我們的汽車要開動了,。

⒌老師扮演司機,，手握方向盤邊念兒歌邊開車：小汽車,，滴滴滴，開到東,，開到西,，看見紅燈停一停，看見綠燈向前行,。

二,、幼兒第二次活動(點與物體的匹配)

⒈太保公園到了，我們下車玩一會吧,。

⒉春天到了,，我們的太保公園真漂亮，我們首先看到的是梁金山老爺爺的畫像,，我們來看一看有幾個畫像?

(1個),，可以用幾個點子表示呢?(1個)我們來到了武侯寺前有兩個可愛的獅子，有幾個呀?

(2個)用幾個點子來表示呢?(2個)春天到了,，我們的老師來給小樹澆水了,，我們一起來數數有幾位老師?(3位)用幾個點來表示呢?(3個)。路邊的小花也開了,，數數有幾朵呀?(4朵),，用幾個點來表示呢?(4個)。我們的公園里還有許多動物也來了,，一只孔雀,，用幾個點來表示呢?請有相同點子的車票舉起來。兩只熊貓,，用幾個點來表示呢?請有相同點子的車票舉起來,。三只犀牛，用幾個點來表示呢?請有相同點子的車票舉起來,。四只長頸鹿,，用幾個點來表示呢?請有相同點子的車票舉起來。

三,、幼兒第三次活動(物體與點子的匹配)

⒈小朋友們,，時間差不多了，我們要回家了,，回家的車票也是每人一張,，現(xiàn)在請小朋友們來拿一下。

⒉仔細看看,，和剛才的車票有什么不一樣?你的票上有什么?請一個小朋友說,，如有兩個草莓，兩個草莓應該坐在哪個位置上?(2個點子的位置上)為什么?因為兩個草莓用兩個圓點表示，所以應該坐在兩個點子的位置,。那現(xiàn)在小朋友看看你們票上有什么?仔細想想應該坐在哪個位置上,，然后去坐好。

⒊幼兒尋找自己的座位,。

⒋講評,，小朋友你為什么坐在這里?幼兒講述原因。

⒌小朋友們都找到了自己位置,，真棒,，現(xiàn)在我們出發(fā)回家。

⒍老師再次扮演司機,，手握方向盤邊念兒歌邊開車：小汽車,，滴滴滴，開到東,，開到西,，看見紅燈停一停,，看見綠燈向前行,。

數學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節(jié)活動中游戲的時間多,，而且小朋友動手操作的機會比較多,，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學活動的內容，并做到熟練掌握,、靈活運用卻不是那么容易,。

小班數學《感知數量4》教案 幼兒園小班感知數量4的教案篇十

1,、引導幼兒在游戲活動中感知4以內的數量,，能按數取物。

2,、培養(yǎng)幼兒具有初步的分類能力,。

活動準備：透明的袋子若干個（貼有2—4的圓點）；紅,、黃,、藍三種顏色的糖果；貼絨動物卡片四只,；貨價三個,；

“我是只快樂的小胖豬，下午我的“旺旺食品店”就要開業(yè)了,，食品店里的糖漂亮嗎,？是什么顏色的？我一個人忙不過來，瞧,，我的好朋友都來幫忙了,。”（兔子,、小狗,、小貓）

“有幾只兔子？幾只小狗,？幾只小貓,？”

“兩只兔子和招牌上的什么東西一樣多？三只小狗和誰一樣多,？四只小貓和誰一樣多,？”

“小動物們說要幫助小豬包裝糖，小朋友愿意一起來幫助小豬嗎,？

（1）“包裝時,，小朋友要先看清楚袋子上有幾個圓點？是什么顏色的,？然后就裝上和圓點一樣多顏色相同的糖,。”

（2）“小朋友把糖裝好后,，可以和旁邊的朋友說說：我裝了幾個什么顏色的糖,。也可以互相檢查裝對了沒有?！?/p>

（3）先請幼兒互相交流：我裝了幾個什么顏色的糖,？請幾個幼兒在集體面前介紹。（老師提醒幼兒把話說完整）

（1）請幼兒看看貨架上有什么標記,？（畫有糖的卡片標記,、數字2、3,、4）

（2）貨架有幾層,？每一層有什么標記？（顏色不同）

（3）提出糖果擺放要求：兩個糖就擺在和它一樣多的貨架上,，紅顏色的糖就擺在紅色那一層,。

（4）幼兒分組按標記擺放。

“小朋友幫助小豬把糖歸類擺得這么整齊,，小豬說謝謝小朋友,，下午我們一起玩食品店的游戲，你們高興嗎,？那我們來唱首歌慶祝食品店開業(yè),，好嗎,？”

游戲規(guī)則：當老師唱3個朋友圍成圈時，三個朋友就要手拉手圍成圈,。

（1）請幼兒飯后檢查食品店

點數1——10

有益的學習經驗：

1,、教幼兒手口一致，點數10以內的數,，并會說出數

2,、培養(yǎng)幼兒數概念的形成

手口一致的點數1——10

一樣的水果掛圖

活動與執(zhí)導：1、出示10個蘋果的掛圖,，問：小朋友你們知道這是多少個蘋果嗎,？先讓小朋友自己點數。

2,、教幼兒點數1——10

要求正確點數,，手指一個蘋果，嘴里數一個數,。

手口一致的點數,，能說出總數。

3,、反復教幼兒點數,。