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最新林沖棒打洪教頭教學(xué)目標(biāo)(三篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-06-27 15:52:25
最新林沖棒打洪教頭教學(xué)目標(biāo)(三篇)
時間:2023-06-27 15:52:25     小編:zdfb

范文為教學(xué)中作為模范的文章,,也常常用來指寫作的模板,。常常用于文秘寫作的參考,,也可以作為演講材料編寫前的參考。寫范文的時候需要注意什么呢,?有哪些格式需要注意呢?接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,,我們一起來看一看吧,。

林沖棒打洪教頭教學(xué)目標(biāo)篇一

1、理解課文內(nèi)容,,了解林沖、洪教頭的性格特點(diǎn),,明確作者在寫人方面的特點(diǎn)。

2,、通過對問題情境的創(chuàng)設(shè),使學(xué)生的自主學(xué)習(xí)有序展開,,培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力。

理解課文內(nèi)容,,了解林沖、洪教頭的性格特點(diǎn),明確作者在寫人方面的特點(diǎn),。

多媒體課件

同學(xué)們,我們已初讀了《林沖棒打洪教頭》,。這篇課文講了怎樣的一個故事?

(林沖發(fā)配途中來到了柴進(jìn)莊上,,偶與洪教頭相遇。洪教頭逼他比武,。林沖僅用幾招,就使洪教頭敗于自身的棒下,,使他羞愧離莊,。)

同學(xué)們,,在這精彩的故事中,,你還想了解些什么呢?

1,、講讀2-3小節(jié)。

(1)自由讀,。考慮:在兩人相遇的過程中,,洪教頭、林沖分別給你留下了怎樣的印象,?學(xué)生答后,板書:驕傲蠻橫謙虛平和,。

(2)細(xì)讀,討論,。

①你怎么會說洪教頭是一個驕傲蠻橫的人呢,?品讀洪教頭說的三句話。先讓學(xué)生知道洪教頭當(dāng)著林沖的面,,對柴進(jìn)說這樣的話,是用旁敲側(cè)擊的方法,,貶低林沖;接著把這三句話連起來,,體會洪教頭的飛揚(yáng)跋扈,步步緊逼,;再指導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語進(jìn)行朗讀、品味,,在讀中體會洪教頭的為人。

②面對洪教頭咄咄逼人的囂張氣焰,,林沖的表示如何,?這說明什么,?

③比較作者對洪教頭,、林沖的不同描寫,你有什么發(fā)現(xiàn),?

(3)小結(jié),。

課文第一段,,記敘了林沖與洪教頭在柴進(jìn)莊上相遇。作者在敘述時,,洪教頭和林沖的表示形成了鮮明的對比,一個是驕傲蠻橫,、步步緊逼,一個是謙虛平和、一再退讓,。在描寫時,突出了對洪教頭語言的刻畫,,寫林沖雖然只有寥寥幾筆,人物形象卻栩栩如生,。

2,、講讀4-7小節(jié),。

過渡:緊接著,,課文記敘了林沖和洪教頭比武的過程。作者是怎么展開故事情節(jié)的呢,?同學(xué)們對洪教頭和林沖又有怎樣的了解呢?

(1)輕聲自由讀課文,,在文中找出自身感受最深的語句。

(2)小組討論,,大組交流。

①敘述比武的過程,。

②通過相關(guān)語句的交流,體會洪教頭狂妄浮躁,、武藝一般的特點(diǎn)。

③在有關(guān)片斷的討論中,,了解林沖機(jī)智沉穩(wěn)、武藝高超的特點(diǎn),。

通過對人物動作,、語言的分析,,讓學(xué)生體會作者用詞之準(zhǔn)確,描寫之傳神,。

3,、講讀第8小節(jié),。

過渡:最終,,這場比武的結(jié)果(師引)——洪教頭滿面羞愧,灰溜溜地走開了,。(生讀)

1、總結(jié)性討論,。

(1)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你知道林沖,、洪教頭分別是什么樣的人?(回顧板書)

(2)作者對這兩個人的描寫有什么不一樣,?

2、總結(jié),。

閱讀寫人的課文,首先要弄清楚課文寫了一件什么事,,然后根據(jù)課文內(nèi)容來理解人物的特點(diǎn),,想一想,,作者為了表示人物的是怎樣展開具體描寫的,。假如一篇課文中描寫了兩個或幾個人,,還要進(jìn)行比較,、欣賞,,找出作者在表達(dá)上的不同之處,。

1、練習(xí)復(fù)述課文,。

2、閱讀古典小說《水滸》,。

林沖棒打洪教頭教學(xué)目標(biāo)篇二

1、能正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

2、抓住人物的動作和語言體會人物的性格特征,。

3、通過對課文語言文字的朗讀品味,,讓學(xué)生初步受到古典文學(xué)的熏陶,培養(yǎng)熱愛祖國保守文化的感情,。

通過對課文語言文字的朗讀品味,,讓學(xué)生初步受到古典文學(xué)的熏陶,,培養(yǎng)熱愛祖國保守文化的感情,。

閱讀《水滸傳》

林沖是怎樣的一個人?洪教頭又是怎樣的一個人,?了解一個人物的特點(diǎn),可以抓住人物的語言,、動作來體會。自身讀讀課文,,在人物的語言,、動作下面圈圈、劃劃,,同桌可以商量、討論,,呆會兒交流。

你可以選擇一個人物來談?wù)?,你覺得洪教頭、林沖是怎樣的人,?你從哪里體會到的?也可以兩個人對比著來談,。

1、 出示:林沖尋思,,莊客稱他教頭,想必是柴大官人的師傅了,,連忙站起來躬身施禮。洪教頭全不理睬,。

出示:林沖起身讓座,,洪教頭也不相讓,,便去上首坐了,。

你從中讀出什么?看出什么,?

板書:謙虛有禮高傲無禮

哪個同學(xué)把這幾句句子讀好?讀出洪教頭的特點(diǎn),。

2、哪個同學(xué)從洪教頭說的`話中看出他的特點(diǎn)的來交流。

出示:“大官人今天何故厚待一個犯人,?”

出示:“只因大官人好習(xí)槍棒,,往往流配的犯人都來依草和木,冒稱武師,,找你騙吃騙喝,你怎么能如此輕信呢,?”

你從洪教頭的話中體會到什么?怎么讀好它,?態(tài)度高傲,出言傷人,。

出示:“我偏不信他,他敢和我較量一下,,我就供認(rèn)他是真教頭?!?/p>

洪教頭氣勢洶洶,逼人太甚,。

3、你還從洪教頭哪些動作中體會到他的特點(diǎn),?

出示:脫,、拿,、耍,、喝、敲,、沖

從洪教頭一連串的動作可以看出他怎樣?狂妄自大,、傲氣十足,、急躁,。

“躬身施禮、起身讓座”看出林沖謙虛有禮,。

林沖連說“不敢,不敢”,。看出他十分忍讓,。

出示:“小人戴著木枷,就算是輸了吧,?!?/p>

他的意思是什么,?這句話的真正含義是什么,?言外之意是戴著木枷不好使出真身手。

1,、同學(xué)評議讀得怎樣?

2,、你從林沖的“一橫”“一退”“一掃”打敗洪教頭中,體會到林沖的什么特點(diǎn),?

板書:深藏不露武藝高強(qiáng)

3、師生接讀第7小節(jié):

洪教頭使了個什么招式,?林沖還了個什么招式,?洪教頭怎樣進(jìn)攻,?林沖怎樣應(yīng)對?結(jié)果怎樣?林沖怎么進(jìn)攻,?結(jié)果怎樣?

4,、眾人見此情景,哈哈大笑起來,。

洪教頭滿面羞慚,,自言自語道:“_____________?!?/p>

他灰溜溜地走開了。

假如你是眾人中的一個看客,,你會說些什么?假如你是洪教頭,,你會自言自語說什么?(四人小組說一說,。選兩組上臺演一演)

板書設(shè)計 林沖棒打洪教頭

謙虛忍讓 高傲無禮

沉穩(wěn) 急躁

武藝高強(qiáng) 狂妄自大

林沖棒打洪教頭教學(xué)目標(biāo)篇三

1、學(xué)習(xí)課文詞語,,有選擇地積累。

2,、了解故事梗概,學(xué)習(xí)復(fù)述課文,。

3、抓住人物語言,、動作、神態(tài),,學(xué)會概括人物個性特點(diǎn),,以體會林沖“忍”的性格特點(diǎn)為重點(diǎn),,教會學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。

4,、初步引導(dǎo)學(xué)生體會古典名著的藝術(shù)魅力。

第一課時

(一)導(dǎo)入,。

聽《好漢歌》,問學(xué)生這首歌是哪部電視劇的主題歌,。簡介《水滸傳》,今天我們來學(xué)習(xí)其中的一則故事,。

(二)揭示課題,解題,。

1.板書課題,讀題,。(應(yīng)讀出氣勢)

2.解釋題意:“教頭”是什么人?林教頭指誰,?

(三)初讀課文。

1.自學(xué)課文2.檢查自學(xué)效果,。

(1)生字詞正音。

(2)指名分段試讀課文,。并糾正讀錯的字音/

(四)再讀課文,,理清文章脈絡(luò),。

1.默讀課文,,說說課文主要寫了一件什么事?

2.課文可以分成幾段,?(三段)

(五)學(xué)習(xí)課文第一段,。

(1)指名讀,。

(2)說說林沖被發(fā)配的原因?

(3)理解“發(fā)配”,。

(六)練習(xí)寫字。

第二課時

一,、激發(fā)情感、概括故事

1,、再聽《水滸傳》主題歌《好漢歌》

2、讀題目《23林沖棒打洪教頭》

師:讀了這個課題后,你們最想知道什么?

生:林沖為什么要棒打洪教頭?林沖是怎樣棒打林教頭的,結(jié)果怎能樣?

3,、概括說課文主要內(nèi)容:

林沖棒打洪教頭,。

自己練習(xí)、四生說(差——好),、再次仿照好生人人練說

學(xué)生善于傾聽,他說得好,,好在哪里?用詞簡煉,,借鑒這些詞語,隨機(jī)板書:“發(fā)配,、偶遇、挑釁,、敗于”

二,、朗讀品味,、體會個性特點(diǎn)

(一)林沖為什么棒打洪教頭,?自學(xué)課文第三自然段,,做批注,。

1、你認(rèn)為洪教頭是怎樣的人,?從課文中找依據(jù)。

抓住“冷笑”,、“依草附木”“騙吃騙喝”等詞語體會洪教頭心胸狹窄、傲慢狂妄,。

抓住“我偏不信他”。什么教“偏不信”,?就是故意的,居高臨下,,盛氣凌人

2、林沖是怎樣的人,?忍,。從哪里看出林沖的忍,?

3,、分角色朗讀第三自然段。

(二)林沖怎樣棒打洪教頭的,?自讀課文第四至第七自然段,用筆圈出洪教頭的語言和動作和林沖的語言和動作,,說說從中你體會到什么?

交流第四,、五自然段。

重點(diǎn)學(xué)習(xí)第七自然段:

朗讀競賽第七節(jié):

自由練讀第七節(jié)

洪教頭“來來來”,,前面說“來來”,,多了一個“來”,你體會到什么,?

洪教頭盛氣凌人,急不可待,,林沖只是“一橫”、“一退”,、“一掃”便輕松獲勝。

林沖只是一掃,,而不是像洪教頭那樣氣勢洶洶,窮兇極惡,,要將人置于死地似的窮追猛打,。他只是輕輕一掃,,點(diǎn)到為止,。/article/

男女生各推薦一個朗讀最佳的讀第七節(jié),。

教師范讀。

看錄像電視連續(xù)劇《水滸傳》中林沖棒打洪教頭的片斷,。

棒打的結(jié)果怎樣?三生讀第八節(jié),。

(三)練說:

眾人見此情景,哈哈大笑起來,,有的說:“__________________”,,有的說:“_________________________,?!边€有的說:“__________________________,?!?/p>

三、回顧全文,、升華主題:

1、林沖是不是好漢,?林沖是個怎樣的好漢?

躬身施禮,,一忍。如果不理你,,你高興不高興?林沖讓座,,二忍,,不敢不敢,,三忍,;只好提起棒四忍,不打認(rèn)輸,,五忍,無可奈何,;第七節(jié),迫于無奈,,忍無可忍,一棒掃倒,,點(diǎn)到為止,。

學(xué)習(xí)林沖什么,?藝、義

2,、洪教頭是不是好漢?洪教頭傲慢無禮,,心胸狹窄,。

四,、課外拓展,、推薦書籍

今天學(xué)習(xí)了課文,我們接觸到了水滸傳108好漢中的豹子頭林沖,,書中還有許多的好漢。

你還了解《水滸傳》里哪些人物,?推薦看《水滸傳》。建議先看簡體字版本,,再看繁體字版本。

23林沖棒打洪教頭

好漢

(義)忍狂

(藝)精躁

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