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當前位置:網(wǎng)站首頁 >> 作文 >> 六年級上冊數(shù)學鼎尖教案條形碼 六年級上冊數(shù)學鼎尖教案北師大版(5篇)

六年級上冊數(shù)學鼎尖教案條形碼 六年級上冊數(shù)學鼎尖教案北師大版(5篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-03-08 16:04:19
六年級上冊數(shù)學鼎尖教案條形碼 六年級上冊數(shù)學鼎尖教案北師大版(5篇)
時間:2023-03-08 16:04:19     小編:zdfb

作為一名教師,,通常需要準備好一份教案,編寫教案助于積累教學經(jīng)驗,,不斷提高教學質(zhì)量,。寫教案的時候需要注意什么呢,?有哪些格式需要注意呢,?以下是小編收集整理的教案范文,僅供參考,,希望能夠幫助到大家。

六年級上冊數(shù)學鼎尖教案條形碼 六年級上冊數(shù)學鼎尖教案北師大版篇一

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容:負數(shù),、圓柱與圓錐、比例,、統(tǒng)計,、數(shù)學廣角、整理和復習等,。

教學重點:百分數(shù)的應用、圓柱的側(cè)面積和表面積的計較方法,、圓柱和圓錐的體積計較方法、比例的意義和基本性質(zhì),、正比例和反比例、扇形統(tǒng)計圖,、轉(zhuǎn)化的解題策略以及總復習的四個板塊的系列內(nèi)容,。

教學難點:圓柱和圓錐體積計較方法的推導,、成正比例和反比例量的判斷,、用方向和距離確定位置、眾數(shù)和中位數(shù)平均數(shù),、解題策略的矯捷運用。

二,、教學目標

這一冊教材的教學目標是讓學生:

1、領(lǐng)會負數(shù)的意義,,會用負數(shù)表示一些日常糊口中的問題。

2,、理解比例的意義和基本性質(zhì),會解比例,,理解正比例和反比例的意義,可以或許判斷兩種量是否成正比例或反比例,,會用比例知識解決比較簡單的現(xiàn)實問題;能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫圖,,并能根據(jù)其中一個量的值估量另一個量的值,。

3、履歷對“抽屜原理”的探究過程,,初步領(lǐng)會“抽屜原理”,會用“抽屜原理”解決簡單的現(xiàn)實問題,,發(fā)展分析、推理的能力,。

4,、認識圓柱,、圓錐的特征,會計較圓柱的表面積和圓柱,、圓錐的體積。

5,、體味學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的樂趣,,建立學好數(shù)學的信心。

6,、履歷從現(xiàn)實糊口中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,體味數(shù)學在日常糊口中的作用,,初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

三,、教材分析

在數(shù)與代數(shù)方面,這一冊教材安排了負數(shù)和比例兩個單元,。連系糊口實例使學生初步認識負數(shù),領(lǐng)會負數(shù)在現(xiàn)實糊口中的應用。比例的教學,,使學心理解比例、正比例和反比例的概念,,會解比例和用比例知識解決問題,。

在空間與圖形方面,,這一冊教材安排了圓柱與圓錐的教學,,在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,使學生通過對圓柱,、圓錐特征和有關(guān)知識的摸索與學習,,掌握有關(guān)圓柱表面積,圓柱,、圓錐體積計較的基本方法,促進空間觀念的進一步發(fā)展,。

在統(tǒng)計方面,本冊教材安排了有關(guān)數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導的內(nèi)容,。通過簡單事例,使學生認識到利用統(tǒng)計圖表雖便于作出判斷或預測,,但如不認真分析也有可能獲得不準確的信息導致錯誤判斷或預測,明白對統(tǒng)計數(shù)據(jù)進行認真,、客觀、全面的分析的重要性,。

在用數(shù)學解決問題方面,教材一方面連系圓柱與圓錐,、比例,、統(tǒng)計等知識的學習,教學用所學的知識解決糊口中的簡單問題;另一方面安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容,,引導學生通過觀察、猜測,、實驗、推理等勾當,,履歷探究“抽屜原理”的過程,體味若何對一些簡單的現(xiàn)實問題“模子化”,,從而學習用“抽屜原理”加以解決,感受數(shù)學的魅力,,發(fā)展學生解決問題的能力。

本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和糊口經(jīng)驗,,安排了多個數(shù)學綜合應用的實踐勾當,,讓學生通過小組合作的探究勾當或有現(xiàn)實背景的勾當,,運用所學知識解決問題,,體味摸索的'樂趣和數(shù)學的現(xiàn)實應用,感受用數(shù)學的愉悅,,培育學生的數(shù)學應用意識和實踐能力。

整理和復習單元是在完成小學數(shù)學的全數(shù)教學內(nèi)容之后,,引導學生對所學內(nèi)容進行一次系統(tǒng)的、全面的回顧與整理,,這是小學數(shù)學教學的一個重要環(huán)節(jié)。通過整理和復習,,使原來分散學習的知識得以梳理,,由數(shù)學的知識點串成知識線,,由知識線構(gòu)成知識網(wǎng),,從而幫助學生完美思維中的數(shù)學認知結(jié)構(gòu),為初中的數(shù)學學習打下良好的基礎(chǔ);同時進一步提高學生綜合運用所學知識分析問題和解決問題的能力,。

四、學情分析

本班共有學生29人,,大部分學生對數(shù)學有上進心;有些學生的學習立場還需不斷規(guī)矩;有部分學生自覺性不夠,上課注意力不集中;不能及時完成功課等;還有個別學生(胡志強,、裴玉琴、陳建宏)基礎(chǔ)知識掌握不夠扎實,,學習數(shù)學有很大堅苦。所以在新的學期里,,在規(guī)矩學生學習立場的同時,,應加強培育他們的各種學習數(shù)學的能力,,利用小組會商的學習體例,使學生在會商中人人參與,,各抒己見,互相開導,, 自己找出解決問題的方法,體驗學習數(shù)學的歡愉,。

五、教學方法:

教學方法:

1,、創(chuàng)設(shè)愉悅的教學情境,激發(fā)學生學習的樂趣,。提倡學法的多樣性,,關(guān)注學生的小我體驗,。

2、在集體備課基礎(chǔ)上,,還應同年級教員互換聽課,,及時反思,,真正體味教學設(shè)計意圖,提高駕馭講堂的能力,。教師應轉(zhuǎn)變觀念,采用“激勵性,、自主性、創(chuàng)造性”教學策略,,以問題為線索,恰當運用教材,、媒體、現(xiàn)實材料突破重點,、難點,,變多講多練,,為精講精練,,真正實現(xiàn)師生互動、生生互動,,從而調(diào)動學生積極主動學習,提高教與學的效益,。

3、不增減課程和課時,,不提高要求,不購買其他復習資料,,不留機械,、重復、獎懲性功課和功課總量不跨越規(guī)定時間,講堂訓練形式的多樣化,,重視一題多解,,從不同角度解決問題,。

4、加強基礎(chǔ)知識的教學,,使學生切實掌握好這些基礎(chǔ)知識。本學期要以新的教學理念,,為學生的'持續(xù)發(fā)展供給豐富的教學資源和空間。要充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢,,在教學過程中,親近數(shù)學與糊口的聯(lián)系,,確立學生在學習中的主體地位,創(chuàng)設(shè)愉悅,、開放式的教學情境,使學生在愉悅,、開放式的教學情境中滿足個性化學習需求,,從而達到掌握基礎(chǔ)知識基本技術(shù),,培育學生立異意識和實踐能力的目標,。

5、在教學中注意采用開放式教學,,培育學生根據(jù)具體情境選擇恰當方法解決現(xiàn)實問題的意識。如通過一題多解,、一題多變,、一題多問、一題多編等路子,,拓寬學生的知識面,,溝通知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,,培育學生的應變能力。

6,、練習的安排,要由淺入深,,體現(xiàn)條理性。對不同的學生,,要有不同的要乞降練習,對優(yōu)生,、學困生都要體現(xiàn)有所指導。增強數(shù)學實踐勾當,,讓學生認識數(shù)學知識與現(xiàn)實糊口的關(guān)系,,使學生感到糊口中時時處處有數(shù)學,,用數(shù)學的現(xiàn)實意義來誘發(fā)和培育學生熱愛數(shù)學的情感,。

7、加強對家庭教育的指導,。引導家長遵循教育規(guī)律和學生身心發(fā)展的規(guī)律、科學育人,。引導學生正確看待成功與失敗,勇敢戰(zhàn)勝學習和糊口中的堅苦,,做學習和糊口的強者。

學習體例:

①預習教材,提出知識重點,,自己是通過什么路子理解的,還有哪些疑問,。

②通過查閱資料找出解決問題的方法,。

③ 教師作為講堂教學的指導者,,以學生自主學習為主,,主張?zhí)骄渴?、體驗式的學習方法,,培育學生的脫手操作能力和發(fā)散思維能力。

④利用小組會商的學習體例,,使學生在會商中人人參與,各抒己見,,互相開導, 自己找出解決問題的方法,,體驗學習數(shù)學的歡愉。

六,、課時安排

六年級下學期數(shù)學教學安排了60課時的教學內(nèi)容,各部分教學內(nèi)容講講課時大致安排如下,,教師教學時可以根據(jù)本班具體環(huán)境恰當矯捷掌握。

六年級上冊數(shù)學鼎尖教案條形碼 六年級上冊數(shù)學鼎尖教案北師大版篇二

教學目標

1.使學生初步學會制作一些含有百分數(shù)的簡單的統(tǒng)計表.

2.通過看表,,會回答一些簡單的問題.

教學重點

在已學過統(tǒng)計表的形式和制法的基礎(chǔ)上,會制作含有百分數(shù)的統(tǒng)計表.

教學難點

掌握統(tǒng)計表中數(shù)量之間的百分比關(guān)系,,會分析含有百分比的統(tǒng)計表。

教學步驟

一、鋪墊孕伏

1.復習舊知.

我們已經(jīng)學過,,把調(diào)查收集到的數(shù)據(jù),加以分類整理,,請看下面表格(下表),你能說出每個數(shù)據(jù)分別表示什么嗎?

2.計算.

教師提問:表格中“合計”的數(shù)據(jù)怎樣算?

3.引新.

統(tǒng)計表不僅反映某一類事物的具體數(shù)據(jù),,而且還能說明有關(guān)數(shù)據(jù)之間的關(guān)系,,如表中合計的數(shù)據(jù)表示了三年同類項目收入的總和,,現(xiàn)在的表格,,還能反映出村辦企業(yè)收入占全村的總收入的百分比嗎?(不能)

下面我們就繼續(xù)學習百分數(shù)在統(tǒng)計中的應用.

二,、探求新知

(一)教學例題.

1.出示例題.

下面是1998~2000年東山村每年的總收入與村辦企業(yè)收入的統(tǒng)計表.如果要使這個統(tǒng)計表表示出這三個年度中村辦企業(yè)收入占全村總收入的白分之幾,應該怎樣做?

教師提問:例題向我們提出了什么問題?

2.增加欄目,,擴展統(tǒng)計表含量.

教師提問:

(1)計算每個年度村辦企業(yè)收入占全村總收入的百分比比較容易,計算出的三個百分數(shù)寫在表格的什么位置?

(表格右側(cè)旁邊)

(2)能不能把表格向右側(cè)擴充一下,,把有關(guān)百分數(shù)的數(shù)據(jù)也納入表中?

(學生擴充表格,并計算百分數(shù),,填入表內(nèi).)

(3)我們再縱向觀察,這組百分數(shù)表示什么?

(村辦企業(yè)收入占總收入的百分比)

(4)你們能概括地講一講我們是怎么做的?

(把原來的統(tǒng)計表右邊增加一欄,,再把每一年村辦企業(yè)收入占全村總收入的百分數(shù)填寫過去,這樣就成了含有百分數(shù)的統(tǒng)計表.)

3.強調(diào)“合計”中“百分數(shù)”的計算方法.

教師提問:我們以后在計算統(tǒng)計表中百分數(shù)時,,如果沒有特殊要求,一般百分號前的數(shù)只需取一位小數(shù).“合計”項目中的百分數(shù)如何計算?

學生回答:用村辦企業(yè)三年收入總和去除三年全村總收入的總和,,三年“合計”項目的百分數(shù)不是三年中每年的百分數(shù)的和,,也不是三年中每年的百分數(shù)的平均數(shù).

4.看統(tǒng)計表回答問題.

(1)2000年全村總收入比1999年增加_________萬元;

(2)2000年村辦企業(yè)收入比1999年增加_________萬元;

(3)2000年該村其他收入(包括糧食、副業(yè)等)比1999年增加_________萬元;

(4)2000年村辦企業(yè)收入占全村總收入的_________%.

教師提問:

(1)通過看表回答問題,,你發(fā)現(xiàn)全村總收入和村辦企業(yè)總收入是怎樣逐年變化的? (逐年增長)

(2)其中村辦企業(yè)收入增長幅度怎樣?

(很大)

教師講述:僅通過1998-2000年三年的收入,我們不難看出,,堅持改革開放,農(nóng)村的發(fā)展非常迅速,,特別是村辦企業(yè)收入增長幅度之大,說明要加快農(nóng)村現(xiàn)代化建設(shè)步伐,,不僅要抓好農(nóng)業(yè),,還要大力發(fā)展村辦企業(yè).

(二)反饋練習

某洗衣機廠第一季度生產(chǎn)洗衣機情況如下.分別算出每個月完成計劃的百分數(shù),,并制成統(tǒng)計表.

三、全課小結(jié)

這節(jié)課我們在原來有關(guān)統(tǒng)計表知識的基礎(chǔ)上,,又進一步學習了百分數(shù)在統(tǒng)計中的應用,這就使統(tǒng)計表中反映數(shù)據(jù)之間關(guān)系的內(nèi)容更充分,,更豐富.

四,、課堂練習

1.陳莊三戶農(nóng)民1999年和2000年平均每人純收入的情況如下:

陳志剛1999年2186元,2000年2274元;

李衛(wèi)民1999年2140元,,2000年2261元;

陳世昌1999年2205元,2000年2313元;

完成下面的統(tǒng)計表.(百分號前面的數(shù)保留一位小數(shù).)

五,、布置作業(yè)

1.完成下面的統(tǒng)計表.(百分號前面的數(shù)保留一位小數(shù).)

六、板書設(shè)計

六年級上冊數(shù)學鼎尖教案條形碼 六年級上冊數(shù)學鼎尖教案北師大版篇三

教學要求:

1.使學生進一步掌握含有百分數(shù)統(tǒng)計表的結(jié)構(gòu)及能夠準確熟練地進行數(shù)據(jù)計算與表格填寫,。

2.進一步培養(yǎng)學生觀察、分析的能力,。

3.通過制統(tǒng)計表,,培養(yǎng)學生認真,、仔細的良好習慣。

教學過程:

1.講述練習內(nèi)容

上節(jié)課我們學習了制作含有百分數(shù)的統(tǒng)計表,,這節(jié)課我們進行鞏固練習。

2.復習

讓學生觀察教材52頁例1統(tǒng)計表提問:制一張合格的統(tǒng)計表的步驟是什么?(要求邊看書邊討論,然后回答)

制復式統(tǒng)計表的步驟:

(1)設(shè)計“表頭”

(2)定縱橫欄目各需幾格

(3)畫表

(4)填寫數(shù)據(jù)(包括總計,、合計)

(5)寫上名稱、制表日期

3.鞏固練習

在學生掌握復式統(tǒng)計表制作方法的基礎(chǔ)上,,出示練習十七第3題。

方法:指導做題,,讓學生研究后再制表

(1)提問:“各年級”和“全年級”各表示什么意思?

(2)教師巡視指導,然后讓學生結(jié)合題目說一說制表的步驟,。

4.綜合練習

(1)完成教材練習十一第5題,。

方法:獨立完成,。然后讓學生回答第二季度合計數(shù)填寫的位置,全班齊練,。

(2)完成教材練習十一第4題。

方法:要求學生認真審題,,抓住關(guān)鍵詞語,弄清數(shù)量關(guān)系,,正確列出算式,,準確計算,。在做題時一定要注意差后,發(fā)現(xiàn)普通的問題要統(tǒng)一糾正,。

5.深化練習

練習十一第6題,不要求所有的學生都能完成,,教師提示引導,學生試做,。

教師引導,,表中各班占總數(shù)的百分幾中的總數(shù)指的是誰平均每人植樹的棵數(shù)又是什么意思?學生試做后講評。

6.全課總結(jié)

有關(guān)統(tǒng)計部分的知識在我們的生活中應用很廣,,因此這部分知識很重要,同學們一定要牢牢記住,。

7.作業(yè)(補充)

六年級上冊數(shù)學鼎尖教案條形碼 六年級上冊數(shù)學鼎尖教案北師大版篇四

一、本學期教學目標

(一)知識目標

1,、通過熟悉的生活情境初步認識負數(shù),知道0既不是正數(shù)也不是負數(shù),。

2,、通過實物和課件演示,、觀察和操作等方法,讓學生掌握圓柱和圓錐的基本特征,。

3,、通過觀察,、操作、推理,、想象來探究圓柱的側(cè)面積,、表面積、以及圓柱和圓錐體積的計算方法,,通過觀察、設(shè)計和制作圓柱,、圓錐模型的活動,了解平面圖形和立體圖形之間的聯(lián)系,,發(fā)展學生的空間觀念,。

4,、在比的知識的基礎(chǔ)上,,通過具體的實例理解比例的意義,。通過比較知道比和比例的聯(lián)系與區(qū)別。

5,、通過學生熟悉的數(shù)量關(guān)系、具體的生活情境,,在學生填一填、想一想等數(shù)學活動中發(fā)現(xiàn)正,、反比例的意義。通過正比例關(guān)系的圖像的教學,,使學生能根據(jù)給出的有關(guān)正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標的方格紙上畫圖像,會根據(jù)其中一個量在圖像中找到或估計出另一個量的值,。

6,、通過地圖的分析,,使學生理解比例尺的含義。

7,、通過生活中放大和縮小的現(xiàn)象,認識放大和縮小,。

8、通過學過的統(tǒng)計知識,,引導學生準確提取統(tǒng)計圖中的有價值的`信息,,能正確解釋統(tǒng)計的結(jié)果,。

9、通過枚舉,、反證、假設(shè)的方法探究“抽屜原理”,,滲透模型思想,,培養(yǎng)學生的邏輯推理能力。

10,、通過整理、復習,、練習等方法,使學生比較系統(tǒng)地掌握整數(shù),、小數(shù)、分數(shù)和百分數(shù),、負數(shù),、比和比例,、方程的基礎(chǔ)知識。

(二)技能目標

1,、能正確地讀、寫正數(shù)和負數(shù),,會比較正數(shù)、0和負數(shù)之間的大小,,

2,、培養(yǎng)學生觀察,、概括、總結(jié)的能力和空間想象能力,。

3,、讓學生經(jīng)歷探索知識的過程,,培養(yǎng)自主解決問題的能力,。

4、通過具體的比例式,,引導學生通過觀察,、計算、發(fā)現(xiàn),、總結(jié)、驗證等方法,,理解比例的基本性質(zhì)。

5,、通過比例尺、圖上距離和實際距離的數(shù)量關(guān)系,,學生會依據(jù)任何的兩個量可以求出第三個量,。

6,、使學生能夠在方格紙上按一定的比例將簡單的圖形放大和縮小。

(三)情感態(tài)度價值觀目標

1,、通過建立數(shù)軸的模型,滲透數(shù)形結(jié)合思想,。

2、滲透函數(shù)思想,。

3,、引導學生準確提取統(tǒng)計圖中的有價值的信息,,能正確解釋統(tǒng)計的結(jié)果。

4,、通過觀察、操作,、推理,、想象來探究圓柱的側(cè)面積、表面積,、以及圓柱和圓錐體積的計算方法,,通過觀察,、設(shè)計和制作圓柱、圓錐模型的活動,,了解平面圖形和立體圖形之間的聯(lián)系,發(fā)展學生的空間觀念,。

5、通過學生熟悉的數(shù)量關(guān)系,、具體的生活情境,,在學生填一填,、想一想等數(shù)學活動中發(fā)現(xiàn)正、反比例的意義,,滲透知識之間有聯(lián)系的數(shù)學思想。

二,、學情分析

1、學生情況

兩個班中調(diào)皮搗蛋不學的人數(shù)很多,,學困生也偏多,,尖子學生不多,。男生思維敏捷,但是學習習慣和態(tài)度不好,。女生學習認真,但分析能力不強解決問題困難較嚴重,。

2、學習成績

由于家長和學生對學習的重視程度不同,,造成學生學習成績的兩極分化情況嚴重,,學習不達標的每個班都有,,嚴重影響了平均成績。學生們的基礎(chǔ)不好,,靈活性不強,考試時丟分情況嚴重,。

3,、學習習慣

部分學生主動學習的行為,,深得老師贊賞。比較喜歡上數(shù)學課,,學習熱情也很高,并喜歡與老師友好相處,,同學之間、師生之間常在一起交流學習體會,。但仍有少部分學生學習懶散,、學習習慣差,,如:粗心大意,、書寫不認真,不愿思考問題,,上課開小差,依賴老師講解,,依賴同學的幫助,作業(yè)喜歡與同學對題,。

三、教學質(zhì)量提高措施

1,、首先教師要吃透大綱,,鉆研教材,,把握好教材的重難點,,同時要針對學生的知識基礎(chǔ)、學習習慣,、思想紀律等方面的情況開展因材施教,切實做到有的放矢,。

2,、課前一定要學生做好預習,,這樣學生在課堂上才能發(fā)揮主體作用,才能調(diào)動學生思維的積極性,,培養(yǎng)學生自學能力,真正做到學生的自主學習,、創(chuàng)新學習、實踐學習,。

3、在教學中注意從學生已有知識出發(fā),,潛移默化地掌握所學知識,,對既有聯(lián)系又有區(qū)別的知識注意引導學生進行比較,,找出它們之間的相同點和不同點,使學生深刻全面地理解基礎(chǔ)知識,,對每部分教學內(nèi)容,教學中注意突出重點,,抓住關(guān)鍵,集中力量,,使學生學好提高課堂教學效果,。

4、教學時,,面向全體學生,,充分調(diào)動學生的學習積極性,發(fā)揮學生的主體作用,,激發(fā)學生克服困難,學好功課,。

5,、課前認真?zhèn)湔n,,做到心中有數(shù),認真?zhèn)鋵W生做到“心中有教材”,,精心設(shè)計練習題,上好每節(jié)課,,提高課堂教學效果。對于學習上的困難生,,老師幫助他們逐一分析成績不理想的原因,,并耐心地進行思想教育轉(zhuǎn)化工作,,及時對他們輔導和補課,利用好轉(zhuǎn)化教育的方法,,及時教導他們,學業(yè)有成,,成為一名合格的小學畢業(yè)生。

6,、教學過程中充分利用教具和學具以及實物模型,、電教器材,,注重學生的動手操作,讓他們在快樂、興趣中學到知識,,真正培養(yǎng)學生的動手實踐能力。

六年級上冊數(shù)學鼎尖教案條形碼 六年級上冊數(shù)學鼎尖教案北師大版篇五

一,、學情分析

我現(xiàn)任六年級二班、三班兩個班的數(shù)學,。兩個班共有學生142人,。其中男生占大多數(shù),。兩個班的學習存在著較大的差距。其中二班有男生35人,,女生35人,整體學習習慣比較好,,個別同學基礎(chǔ)差,對數(shù)學學習沒有興趣,,大多數(shù)同學能夠完成自己的學習任務(wù),,并且效果較好,。三班男生有40人,女生有32人,,有五分之一的同學沒有形成一定的學習習慣,所以學習自覺性不夠,,上課注意力不集中;還有個別學生基礎(chǔ)知識掌握不夠扎實,學習數(shù)學有些困難,。所以新的學期里,,根據(jù)學生的學習情況,,采取不同的學習方法,使學生在教師的引導下能夠喜歡數(shù)學,,我還要加強培養(yǎng)他們的各種學習數(shù)學的能力,,利用小組討論的學習方式,使學生在討論中人人參與,,各抒己見,互相啟發(fā), 自己找出解決問題的方法,,體驗學習數(shù)學的快樂。

二,、全冊教學內(nèi)容及重點、難點,、關(guān)鍵

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容:負數(shù),、圓柱與圓錐,、比例、統(tǒng)計,、數(shù)學廣角、整理和復習等,。

(1)重點:①比例的意義和基本性質(zhì),正反比例的意義,。②圓柱,、圓錐的特征,圓柱的表面積及圓柱,、圓錐的體積,。③整理和復習小學數(shù)學知識,。

(2)難點:①比例的有關(guān)概念及應用,。②圓柱表面積、體積和圓錐體積的計算公式的推導和實際應用。③小學數(shù)學有關(guān)知識體系的建構(gòu)。

(3)關(guān)鍵:①運用知識遷移,,采用對比的教學方法,,促使學生理解掌握比例,、比例尺,、正反比例的意義;解比例應用題,通過分析已學過的常見的數(shù)量關(guān)系,,正確找出兩種相關(guān)聯(lián)的量,,判斷成哪種比例關(guān)系,再列出方程解答,。②充分利用電教媒體,,通過演示,,學生實驗,操作,,揭示規(guī)律,,從而引導學生通過自主學習,,合作交流,,協(xié)作探究出多種方法來推導計算公式,培養(yǎng)學生解決問題的能力,。③做好小學數(shù)學相關(guān)知識的歸納,、整理工作,確實做到精講多練,,使學生實現(xiàn)真正意義上的自主建構(gòu)。

三,、教學目標

這一冊教材的教學目標是讓學生:

1.了解負數(shù)的意義,,會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題。

2.理解比例的意義和基本性質(zhì),,會解比例,,理解正比例和反比例的意義,,能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例,會用比例知識解決比較簡單的實際問題;能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫圖,,并能根據(jù)其中一個量的值估計另一個量的值。

3.會看比例尺,能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小,。

4.認識圓柱、圓錐的特征,,會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積,。

5.能從統(tǒng)計圖表準確提取統(tǒng)計信息,,正確解釋統(tǒng)計結(jié)果,,并能作出正確的判斷或簡單的預測;初步體會數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導,。

6.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程,,體會數(shù)學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

7.經(jīng)歷對“抽屜原理”的探究過程,,初步了解“抽屜原理”,,會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題,,發(fā)展分析、推理的能力,。

8.通過系統(tǒng)的整理和復習,,加深對小學階段所學的.數(shù)學知識的理解和掌握,,形成比較合理的,、靈活的計算能力,,發(fā)展思維能力和空間觀念,提高綜合運用所學數(shù)學知識解決問題的能力。

四、教材分析

在數(shù)與代數(shù)方面,這一冊教材安排了負數(shù)和比例兩個單元。結(jié)合生活實例使學生初步認識負數(shù),,了解負數(shù)在實際生活中的應用,。比例的教學,使學生理解比例,、正比例和反比例的概念,會解比例和用比例知識解決問題,。

在空間與圖形方面,,這一冊教材安排了圓柱與圓錐的教學,在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,,使學生通過對圓柱、圓錐特征和有關(guān)知識的探索與學習,,掌握有關(guān)圓柱表面積,圓柱,、圓錐體積計算的基本方法,,促進空間觀念的進一步發(fā)展。

在統(tǒng)計方面,,本冊教材安排了有關(guān)數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導的內(nèi)容。通過簡單事例,,使學生認識到利用統(tǒng)計圖表雖便于作出判斷或預測,但如不認真分析也有可能獲得不準確的信息導致錯誤判斷或預測,,明確對統(tǒng)計數(shù)據(jù)進行認真、客觀,、全面的分析的重要性,。

在用數(shù)學解決問題方面,,教材一方面結(jié)合圓柱與圓錐、比例,、統(tǒng)計等知識的學習,教學用所學的知識解決生活中的簡單問題;另一方面安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容,,引導學生通過觀察,、猜測,、實驗、推理等活動,,經(jīng)歷探究“抽屜原理”的過程,體會如何對一些簡單的實際問題“模型化”,,從而學習用“抽屜原理”加以解決,,感受數(shù)學的魅力,,發(fā)展學生解決問題的能力。

本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗,,安排了多個數(shù)學綜合應用的實踐活動,讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,,運用所學知識解決問題,體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用,,感受用數(shù)學的愉悅,培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和實踐能力,。

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