總結(jié)是對(duì)過去一定時(shí)期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析,,并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料,,它可使零星的、膚淺的,、表面的感性認(rèn)知上升到全面的,、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來,,讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧,。總結(jié)書寫有哪些要求呢,?我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄偨Y(jié)呢,?下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文,希望大家可以喜歡,。
心理咨詢室工作總結(jié)篇一
現(xiàn)在小學(xué)生雖然從小生活條件優(yōu)越,,但升學(xué)的壓力,家庭的變故,,以及社會(huì)價(jià)值觀念多元化等問題,,使他們?cè)诔砷L(zhǎng)過程中有的孩子形成了這樣或那樣的心理偏差和行為異常,,他們所咨詢的問題表現(xiàn)為:抗挫折能力差,不合群,,唯我獨(dú)尊,,自私自利,厭學(xué),,攻擊性強(qiáng)等心理問題,。而我以學(xué)生朋友的身份出現(xiàn),與他們平等對(duì)話交流,,與學(xué)生建立相互信賴,、相互依存的關(guān)系。高年級(jí)同學(xué)感到學(xué)習(xí)壓力重(如問考試怎樣才能考好,,怎樣才能治好“笨”?。械湍昙?jí)普遍存在的是自我情緒,、情感,、人際交往上的困惑(如問怎樣克服自卑感,我的朋友愛偷東西怎么辦,,為什么老師總不叫我發(fā)言)等等,。那一句句熱情洋溢的話,或激勵(lì)孩子不斷努力,,或舒解煩悶,,啟迪心靈。給學(xué)生的心靈帶來了貼心,、有實(shí)效的溫暖,。
1、幫助低年級(jí)學(xué)生適應(yīng)新的環(huán)境,、新的集體,、新的學(xué)習(xí)生活與感受學(xué)習(xí)知識(shí)的樂趣;教他們?nèi)绾蜗矚g與老師,、同學(xué)交往,,在謙讓、友善的交往中體驗(yàn)友情,。
2,、幫助中、高年級(jí)學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中品嘗解決困難的快樂,,調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài),,提高學(xué)習(xí)興趣與自信心,正確對(duì)待自己的學(xué)習(xí)成績(jī),,克服厭學(xué)心理,,體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的樂趣,,培養(yǎng)面臨畢業(yè)升學(xué)的進(jìn)取態(tài)度;培養(yǎng)集體意識(shí),,在班級(jí)活動(dòng)中,,善于與更多的同學(xué)交往,健全開朗,、合群、樂學(xué),、自立的健康人格,,培養(yǎng)自主自動(dòng)參與活動(dòng)的能力。
心理咨詢是提高學(xué)生心理健康水平,,促成其積極健康人格的一種行之有效的途徑,。在咨詢過程中,我盡量做到以下幾點(diǎn):
1,、以真誠(chéng),、信任、鼓勵(lì),、平等,、接納的態(tài)度對(duì)待每一位咨詢者,使其接納和信任自己,。形成一種和諧,、相互信任的氣氛,使咨詢者毫無保留地吐露真情,,反映真實(shí)思想和情況,。
2、對(duì)咨詢者的具體情況和問題,,實(shí)事求是地進(jìn)行分析,,引導(dǎo)他們明辨是非,幫助他們調(diào)整看問題的角度,,改變看問題的方法,,建立新的思維模式,從而解決心理問題,。
3,、對(duì)單親家庭的咨詢者進(jìn)行個(gè)別的心理輔導(dǎo)工作,幫助他們克服心理障礙,,使他們進(jìn)入正常學(xué)習(xí),,并做好回訪與
4、通過與咨詢者談心,,傾聽他們的心聲,,幫助他們,,使他們的身心得到松弛,減輕心理負(fù)擔(dān),,增強(qiáng)了學(xué)習(xí),、生活的自信心,逐漸恢復(fù)了健康向上的精神狀態(tài),。
總之,,心理咨詢工作不是一朝一夕的事,需要我和同事們不斷學(xué)習(xí),,掌握過硬的理論知識(shí),,在實(shí)踐中不斷總結(jié)提高,持之以恒,,堅(jiān)持不懈,,方能達(dá)到“潤(rùn)物細(xì)無聲”的境界。我將一直朝著這個(gè)目標(biāo)邁進(jìn),。
心理咨詢室工作總結(jié)篇二
在大力倡導(dǎo)素質(zhì)教育的今天,,學(xué)校除了給學(xué)生傳授知識(shí)外,更應(yīng)是一個(gè)幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我,、發(fā)展?jié)撃?、學(xué)習(xí)解決問題和提升人際溝通等能力的地方,學(xué)校心理咨詢室作為學(xué)校的一個(gè)部門將致力于支持,、配合學(xué)校,、老師、家長(zhǎng)幫助學(xué)生適應(yīng),、改善及解決在學(xué)校,、家庭、或成長(zhǎng)方面的心理問題,,讓學(xué)生能發(fā)展?jié)撃?,盡顯所長(zhǎng)。
本學(xué)年,,從總的情況來看學(xué)生心理工作已經(jīng)開展起來,,大體態(tài)勢(shì)良好,學(xué)生心理普遍得到大水平的提高,。但是,,由于心理健康教育開展時(shí)間不久,心理健康教育的經(jīng)驗(yàn)不足,,相當(dāng)一部分學(xué)生的心理仍然處于亞健康水平?,F(xiàn)就本學(xué)年,心理咨詢室在這方面的工作情況做出如下總結(jié),。
一,、心理咨詢室得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持,,室內(nèi)環(huán)境優(yōu)雅、溫馨,、舒適,。在這里,學(xué)生可以敞開心扉,,吐露心聲,,把來時(shí)的郁悶一掃而光。
二,、心理咨詢室由趙小玲老師(國(guó)家二級(jí)心理咨詢師),、姜玉華老師、王同菊老師,、孫國(guó)紅老師等成員組成,,這些老師不僅具有一定專業(yè)知識(shí),,她們也都是學(xué)校中優(yōu)秀的班主任,,對(duì)學(xué)生心里非常了解,具有豐富的工作經(jīng)驗(yàn),,而且工作認(rèn)真細(xì)致,,觀察縝密,善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的問題,,及時(shí)作好學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作,。
三、心理咨詢室安排了面向全校家長(zhǎng),、班主任的心理健康知識(shí)講座,,以便于家長(zhǎng)、班主任及時(shí)了解學(xué)生的狀況,,從而使學(xué)生健康快樂成長(zhǎng),,講座的內(nèi)容不同,各自具有一定的針對(duì)性,。
四,、開放心理咨詢室,進(jìn)行心理咨詢活動(dòng),。每逢周一至周五課外活動(dòng)心理咨詢室準(zhǔn)時(shí)開放,,接待學(xué)生來訪。在咨詢過程中,,能做到以下幾點(diǎn):
1,、以坦誠(chéng)、信任,、鼓勵(lì),、平等,、接納的態(tài)度對(duì)待學(xué)生,使學(xué)生接納和信任自己,。形成一種和諧,、相互信任的氣氛,使學(xué)生毫無保留地吐露真情,,反映真實(shí)思想和情況
2,、對(duì)學(xué)生的具體情況和問題,實(shí)事求是地進(jìn)行分析,,引導(dǎo)他們明辨是非,,幫助他們調(diào)整看問題的角度,改變看問題的方法,,建立新的思維模式,,從而解決心理問題。
3,、對(duì)單親家庭學(xué)生進(jìn)行個(gè)別的心理輔導(dǎo)工作,,幫助他們克服心理障礙,使他們進(jìn)入正常學(xué)習(xí),。通過咨詢,,學(xué)生的心理問題有所緩解,心理健康水平大大提高,。
4,、爭(zhēng)取家長(zhǎng)、教師,、同學(xué)等各方面的有力配合支持,。
目前,我校心理健康教育有了一定的發(fā)展,,但由于缺乏經(jīng)驗(yàn),,全員參與還存在差距。今后,,繼續(xù)深化和發(fā)展心理咨詢輔導(dǎo)工作,,加強(qiáng)對(duì)心理輔導(dǎo),咨詢技術(shù)的學(xué)習(xí)實(shí)踐和研究,,使學(xué)校心理健康教育真正發(fā)揮它的教育功能,。
心理咨詢室工作總結(jié)篇三
本學(xué)期,在全體師生的共同努力下,,我們學(xué)校的心理咨詢工作開展得有聲有色,,取得了明顯成效。主要做了以下工作:
通過印發(fā)宣傳資料、廣播室定期廣播等形式擴(kuò)大宣傳,,充分利用其他各種途徑進(jìn)行宣傳,,更加深入地向?qū)W生滲透心理健康知識(shí),普及心理健康教育,。特別是在外地某些地方發(fā)生地震后,,我們第一時(shí)間進(jìn)行了團(tuán)體輔導(dǎo),針對(duì)學(xué)生存在的心理恐慌,,進(jìn)行了專題輔導(dǎo),。
為了使心理咨詢工作朝著系統(tǒng)性、連續(xù)性的狀態(tài)發(fā)展,,對(duì)心理咨詢室材料和檔案進(jìn)行了一系列重的整理,、完善、充實(shí),,為面向全體學(xué)生扎實(shí)有序地開展心理健康教育,,打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
為使學(xué)生的心理素質(zhì)得到整體性提高,,我們面向全體學(xué)生,,著重開展了心理健康教育輔導(dǎo)。
1,、舉辦心理健康講座和專題班會(huì),。在學(xué)校心理健康教育中,,講座是較為可行的一種措施,,其一次可以面對(duì)眾多學(xué)生,在中學(xué)心理健康教育中有很大的發(fā)展空間,。我們充分利用學(xué)校的多媒體教室,,根據(jù)學(xué)生的年級(jí)、年齡的特點(diǎn),,積極向?qū)W生開展心理健康教育,。并根據(jù)一些班級(jí)的實(shí)際情況,制定相應(yīng)的心理健康班會(huì)課,,心理咨詢室配合班主任做好學(xué)生工作,。分別進(jìn)行了班主任輔導(dǎo)學(xué)生群體輔導(dǎo)和個(gè)體心理輔導(dǎo),并作好了相應(yīng)記錄,。
2,、進(jìn)行個(gè)體咨詢。采取多種方式來滿足學(xué)生的要求,。開辟了面面咨詢,、網(wǎng)上qq咨詢、e—mail咨詢、心理咨詢信箱咨詢,。在前期工作的基礎(chǔ)上不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),,為學(xué)生提供更好的服務(wù),周一周五每天中午和下午為學(xué)生提供咨詢服務(wù),。同時(shí),,也為學(xué)生提供網(wǎng)上e—mail咨詢。心理咨詢信箱每天定時(shí)打開,,心理咨詢師認(rèn)真,、仔細(xì)地分析每一封來信,給每個(gè)來信的學(xué)生一個(gè)滿意的答復(fù),。
3,、進(jìn)行團(tuán)體心理輔導(dǎo)與訓(xùn)練。由于團(tuán)體心理輔導(dǎo)與訓(xùn)練的特點(diǎn),,在學(xué)校心理健康教育過程中有著重要的作用,。我們針對(duì)不同的團(tuán)體的性質(zhì)進(jìn)行輔導(dǎo)與訓(xùn)練,增強(qiáng)學(xué)生的心理素質(zhì),。
1,、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。幫助學(xué)生適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)要求,,培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀念,,學(xué)習(xí)意識(shí),改善學(xué)習(xí)方法,,學(xué)會(huì)計(jì)劃學(xué)習(xí),,運(yùn)用學(xué)習(xí)策略學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)能力,。
2,、青春期前輔導(dǎo)。讓學(xué)生了解自己,,提前學(xué)會(huì)克服青春期的煩惱,,正確面對(duì)青春期,逐步學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)和控制自己的情緒,,抑制自己沖動(dòng)行為,,開展適宜的性教育活動(dòng)。
3,、情緒輔導(dǎo),。了解情緒產(chǎn)生的原因以及消極情緒對(duì)我們的生活、學(xué)習(xí),、行為等方面的負(fù)面影響,,掌握克服消極情緒的方法,,學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)和控制自己的情緒。
4,、人際交往輔導(dǎo),。學(xué)會(huì)人際交往的技巧,加強(qiáng)師生,、生生,、學(xué)生與家長(zhǎng)之間的人際溝通;了解異性交往的原則,,學(xué)會(huì)正常交往,;形成良好的禮儀素質(zhì),提高人際交往能力,,培養(yǎng)良好的人際關(guān)系,。
5、悅納自我輔導(dǎo),。加強(qiáng)學(xué)生自我認(rèn)識(shí),,客觀地評(píng)價(jià)自己,能夠揚(yáng)長(zhǎng)避短,;逐步適應(yīng)環(huán)境的各種變化,,培養(yǎng)學(xué)生的耐挫折的能力,提高自信心,。
6,、生活輔導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和消費(fèi)觀,,形成正確合理的消費(fèi)行為及休閑方式,,克服盲目攀比、超前消費(fèi)的不切實(shí)際的心態(tài),。
7,、貧困學(xué)生輔導(dǎo),。貧困學(xué)生一是要面對(duì)從農(nóng)村到城市的反差,。他們?cè)诩亦l(xiāng)往往比較優(yōu)秀,對(duì)自己的經(jīng)濟(jì)狀況不太在乎,,到學(xué)校后一下子陷入生活和別人關(guān)注的低谷,,心態(tài)會(huì)格外自卑。二是與同學(xué)交往的困難,。孤僻,、沉默、敏感,,這些學(xué)生往往處不好人際關(guān)系,,以至于自閉和產(chǎn)生仇視心理;這些隱性的問題更應(yīng)該得到足夠重視。
1,、與學(xué)校工作相協(xié)調(diào),,向教師提供心理科學(xué)知識(shí),便于學(xué)校開展心理健康教育,。面向全體學(xué)生開展發(fā)展性,、預(yù)防性的心理輔導(dǎo),采取朋友式的心靈對(duì)話,,使學(xué)生逐步消除不良心態(tài)和心理困惑,,提高心理素質(zhì)。
2,、請(qǐng)班主任協(xié)助,,做好心理診斷性的評(píng)價(jià)工作,分析學(xué)生有關(guān)心理癥狀,,掌握學(xué)生確切的征兆,,篩選學(xué)生心理方面的問題,以便提出排除障礙的措施即預(yù)防學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間可能出現(xiàn)的問題,,促進(jìn)他們心理健康的發(fā)展,。
3、做好行為矯正工作,,具體地幫助道德越軌,、學(xué)習(xí)困難、情緒挫折和社會(huì)性發(fā)展不適的學(xué)生,,了解個(gè)他們的心理困惑,,適時(shí)地和學(xué)生溝通心靈,幫助他們走出心理陰影,,重塑自我形象,,獲得正常的發(fā)展。
4,、開設(shè)心之聲信箱,,及時(shí)回信,做好個(gè)別輔導(dǎo)工作和學(xué)生個(gè)案地收集整理工作,,對(duì)輔導(dǎo)的學(xué)生和個(gè)案做好記錄,,并正式建立完整的學(xué)生心理檔案。
5,、通過心理咨詢室,、開通心理咨詢熱線電話,結(jié)合利用網(wǎng)絡(luò),,如qq,、電子郵件等形式開展個(gè)案咨詢工作,,并做好輔導(dǎo)記錄,存檔,。
6,、刊出心理健康知識(shí)板報(bào)12期。
為了更客觀地了解學(xué)生的心理狀況,、對(duì)學(xué)生心理狀況作出客觀地評(píng)價(jià),,心理咨詢室在班主任的配合下,對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康調(diào)查并對(duì)所得數(shù)據(jù)進(jìn)行分析,、統(tǒng)計(jì),、建檔。
當(dāng)前學(xué)生主要的心理問題來自學(xué)業(yè)壓力,、感情糾葛,、人際關(guān)系、經(jīng)濟(jì)問題以及網(wǎng)絡(luò)迷戀等方面,。尋求心理幫助的學(xué)生數(shù)也迅速增加,,我們的學(xué)生,許多家庭生活條件并不富裕,,卻唯我獨(dú)尊,,貪圖享樂,意志薄弱,,性格孤僻,,自我發(fā)展意識(shí)不強(qiáng),不少同學(xué)存在不同程度的心理偏差,。
學(xué)生成長(zhǎng)過程中,,受家庭、社會(huì),、學(xué)校,、學(xué)生自身方面等諸多因素的影響,許多學(xué)生心理比較脆弱,,尤其是受到老師,、家長(zhǎng)批評(píng)指責(zé)時(shí),不能正確對(duì)待,,偏激,,產(chǎn)生不滿情緒,甚至是敵對(duì)情緒,。尤其是性格比較內(nèi)向的學(xué)生,不能正確處理好與同學(xué),、老師,、家長(zhǎng)的關(guān)系,。缺乏自主性,自制能力差,,辯別是非能力差,。貧困生還存在自卑、嫉妒,、攀比等不良心理,。在學(xué)習(xí)生活中不能得到滿足的學(xué)生,便到網(wǎng)絡(luò)世界中尋找解脫,,沉溺網(wǎng)絡(luò)游戲,,無原則地聊天,導(dǎo)致違紀(jì)現(xiàn)象的產(chǎn)生,。
心理咨詢室工作總結(jié)篇四
本學(xué)期,,校心理咨詢室在學(xué)校德宣處的統(tǒng)一部署下順利完成學(xué)期工作。心理咨詢工作列入校整體德育工作計(jì)劃之中,,因此,,心理咨詢工作能做到有部署、有計(jì)劃,、有安排,、有落實(shí)。
1,、心理咨詢室由中學(xué)部徐杰老師和小學(xué)部黃敏老師負(fù)責(zé),,我們對(duì)工認(rèn)真細(xì)致,觀察縝密,,善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的問題,,及時(shí)作好學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作。
2,、本學(xué)期,,心理咨詢室老師加強(qiáng)了對(duì)咨詢室內(nèi)環(huán)境的布置,溫馨舒適的環(huán)境吸引了更多學(xué)生的參與,,在這里,,他們敞開心扉,吐露心聲,,把來時(shí)的郁悶一掃而光,。
3、心理咨詢室安排了面向全校師生的心理健康知識(shí)講座,,本學(xué)期,,我們還組織學(xué)生部分(超過20%)進(jìn)行了如“意志力檢測(cè)”的心理測(cè)量,讓學(xué)生更好地了解自己,,正視自己的一些問題,,進(jìn)而讓自己的心理更加健康,。
4、心理咨詢工作渠道進(jìn)一步拓寬,,除利用心理咨詢室,、心理咨詢信箱,我們還在宣傳欄專門開辟專欄定期介紹心理健康知識(shí),。同時(shí)心理咨詢室每周一至周五定時(shí),、定點(diǎn)開放接待來訪學(xué)生,成員工作有分工,,徐杰老師主要負(fù)責(zé)7-9年級(jí)學(xué)生,、黃敏老師主要負(fù)責(zé)1-6年級(jí)學(xué)生。本學(xué)期,,心理咨詢室圍繞學(xué)習(xí)焦慮,、中學(xué)生交友、戀愛,、情緒調(diào)節(jié),、考試焦慮等問題給學(xué)生做了耐心的回答,解決了學(xué)生的一些困惑,,并認(rèn)真做好了心理咨詢記錄,。
5、 心理教育的學(xué)科滲透,。我校開展的心理健康教育也并不是孤立地進(jìn)行而是與其他學(xué)科的教學(xué)滲透起來,,全方位地對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育。
如:在語(yǔ)文學(xué)科中進(jìn)行心理教育,,在思品課中進(jìn)行心理教育的滲透等,,讓學(xué)生并不是孤立地接受心理健康教育,而是多方位地受到心理健康教育,。課堂教學(xué)不僅是科學(xué)知識(shí)傳授的過程,,也是學(xué)生心理發(fā)展的過程,從教材內(nèi)容看,,各科內(nèi)容都是很好的心理健康教育素材,,如:語(yǔ)文、思品課可以陶冶學(xué)生的心靈,,塑造高貴優(yōu)雅的品質(zhì);數(shù)學(xué),、自然可以進(jìn)行科學(xué)思維的訓(xùn)練等。在各科教學(xué)過程中滲透有關(guān)的知識(shí),,可以使學(xué)生處處都感受到真,、善、美的教育,提高自身的心理素質(zhì),。作為教育的主體,,教師不僅在知識(shí)上影響著學(xué)生,,而且教師的人格也會(huì)在教學(xué)的師生互動(dòng)過程中起潛移默化的作用,。
6、聯(lián)系家庭,,引導(dǎo)學(xué)生家長(zhǎng)關(guān)心子女的心理健康,,是對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理教育的重要方式,當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生心理出現(xiàn)一點(diǎn)不好的苗頭時(shí),,就及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系,,做到及時(shí)矯正,引導(dǎo)他們熱愛生活,、熱愛科學(xué),、關(guān)心社會(huì)、關(guān)心他人,,培養(yǎng)他們的責(zé)任感,、自尊心和自制力,養(yǎng)成樂觀進(jìn)取的精神,。
在心理咨詢過程中,,我們深切地感受著大家對(duì)心理咨詢工作的需求和認(rèn)可,也體會(huì)著幫助苦悶中的學(xué)生走出煩惱的喜悅,,咨詢過程是來訪者成長(zhǎng)的過程,,同時(shí)也是我們成長(zhǎng)的過程,我們也將在今后的工作中,,再接再勵(lì),,為廣大學(xué)生提供力所能及的心理援助。
心理咨詢室工作總結(jié)篇五
社會(huì)的發(fā)展,,教育的發(fā)展,,對(duì)學(xué)生心理健康的關(guān)注提出了越來越高的要求。培養(yǎng)良好的心理素質(zhì),,也是促進(jìn)學(xué)生人格健全發(fā)展,,使學(xué)生能迅速適應(yīng)復(fù)雜多變的環(huán)境的必然要求。我校一直在嘗試進(jìn)行心理健康教育,,總結(jié)這一學(xué)期來開展心理健康教育的經(jīng)驗(yàn),,主要有以下幾個(gè)方面:
一、設(shè)置溫馨的心理咨詢環(huán)境
目前我校心理咨詢室的軟硬件都比較齊全,,硬件上有沙發(fā),、檔案柜、盆景,、錄音機(jī)等各項(xiàng)設(shè)備,,只要是心理咨詢室需要的設(shè)施都盡量滿足需要,,從而使我校的心理咨詢室能夠以良好的面貌向?qū)W生開放。在校園環(huán)境上,,在少年宮一樓設(shè)立了知心姐姐信箱來反映學(xué)生中積累的問題,。學(xué)校還投入資金為每個(gè)辦公室、教室張貼字畫,、名人銘言,、在校園種植花草樹木,優(yōu)化環(huán)境,,美化師生心靈,、放松心情。
二,、組建專業(yè)的心理輔導(dǎo)隊(duì)伍
心理咨詢和輔導(dǎo)要有很強(qiáng)的專業(yè)性,,因此學(xué)校非常重視心理輔導(dǎo)隊(duì)伍的建設(shè),設(shè)立的專門的心理咨詢老師,,定期參加心理教師培訓(xùn),,同時(shí)積極提供各種機(jī)會(huì)促進(jìn)德育隊(duì)伍心理咨詢兼職建設(shè),學(xué)校經(jīng)常選派專兼職老師參加各種心理健康活動(dòng),、咨詢等方面知識(shí)的培訓(xùn),,大量的培訓(xùn)研討使我校心理咨詢老師的水平有了大幅度提高。
三,、強(qiáng)化內(nèi)部管理
1,、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視,建立管理機(jī)制,。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視心理健康教育工作,,專門成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng),行政和班主任老師為成員的學(xué)校心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組,,并把心理健康教育納入學(xué)校整體工作計(jì)劃,。學(xué)校重視開設(shè)心理健康教育課,把心理健康教育課列入學(xué)校課表,,嚴(yán)格按照上級(jí)要求開設(shè)心理健康教育課,,每周一節(jié)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組定期研究指導(dǎo),、協(xié)調(diào),、檢查、督促學(xué)校心理健康教育的開展,。
2,、宣傳到位。
開展多種形式的宣傳工作,使師生有心理自助和心理輔導(dǎo)的意識(shí),。心理學(xué)和心理輔導(dǎo)不僅對(duì)于學(xué)生來說是一個(gè)新事物,,在學(xué)生心里具有神秘色彩,相當(dāng)多的教師對(duì)于學(xué)校開展心理活動(dòng)課和心理輔導(dǎo)也不清楚,,發(fā)揮心理健康教育的實(shí)效性,,必須做好心理輔導(dǎo)的宣傳工作,澄清師生對(duì)心理輔導(dǎo)的疑惑,,樹立心理輔導(dǎo)的意識(shí),。心理咨詢室也開展了多種形式的宣傳工作,,如:制定心理咨詢室宣傳計(jì)劃;在櫥窗設(shè)立心理專欄,,介紹相關(guān)的心理常識(shí)和心理輔導(dǎo)的一些問題;利用朝會(huì)、班主任工作會(huì)議,、廣播站和校園電視臺(tái)進(jìn)行心理輔導(dǎo)方面的宣傳,。
3、開展形式多樣,、內(nèi)容豐富的心理活動(dòng)課,。
學(xué)校心理健康教育工作的性質(zhì)是發(fā)展性和預(yù)防性,其主要載體就是以課堂形式進(jìn)行的心理活動(dòng)課,。心理輔導(dǎo)老師根據(jù)學(xué)生發(fā)展的特點(diǎn)和學(xué)生所處的環(huán)境特點(diǎn),,實(shí)時(shí)調(diào)整心理活動(dòng)課的內(nèi)容,使得心理健康教育課的內(nèi)容選擇應(yīng)當(dāng)貼近學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活,,選擇學(xué)生最關(guān)心,、最需要、最感興趣,、最感到困惑的問題,。只有這樣,才能夠走進(jìn)學(xué)生的心靈,,在情感上產(chǎn)生共鳴,,積極主動(dòng)此參與、主動(dòng)探究,。使得學(xué)生在45分鐘的活動(dòng)內(nèi)容當(dāng)中能夠有所收獲,。心理活動(dòng)課要求每個(gè)學(xué)生用情感和體驗(yàn)來學(xué)習(xí),在心理活動(dòng)中,,采用了靈活多變的活定形式,,如:角色扮演、小組討論,、游戲,、心理劇、拓展訓(xùn)練、冥想思考等多種形式盡可能讓每一個(gè)學(xué)生都能被吸引過來,,參與到活動(dòng)中,,得到自己的收獲。
四,、工作狀況
1,、定期開放心理咨詢室,每學(xué)期心理教師根據(jù)自己的課表和學(xué)校的總體日常安排,,制定心理輔導(dǎo)室的開放時(shí)間,,我校定于每周一至五,做到守時(shí),、守信,,每個(gè)按照開放時(shí)間前來的來訪者都能夠得到熱情的接待。每學(xué)期都接待了相當(dāng)數(shù)量的個(gè)體來訪者前來,。
2,、學(xué)校在校園里設(shè)立了“知心姐姐信箱”,學(xué)生用信件的方式向心理輔導(dǎo)教師尋求幫助,,心理輔導(dǎo)老師也采用信件的方式對(duì)來信人認(rèn)真,、及時(shí)的答復(fù)。心理教師的電話號(hào)碼向全體師生公開,,向師生提供電話咨詢,。
3、學(xué)生的發(fā)展是受到家庭,、教師,、學(xué)校、社會(huì)等多種因素全方位的影響的,。
對(duì)學(xué)生開展的心理健康教育,,僅僅依靠心理輔導(dǎo)老師是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須發(fā)揮學(xué)校全體教師和家長(zhǎng)的作用,,學(xué)校利用教師會(huì)案例交流的方式來交流心得,。為教師進(jìn)行學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)方面的講座和學(xué)習(xí)資料,學(xué)校也利用每學(xué)期的家長(zhǎng)會(huì)和家長(zhǎng)學(xué)校開展家庭心理健康教育,。讓家長(zhǎng)了解學(xué)生在這一時(shí)期心理和生理發(fā)展的特點(diǎn),、家長(zhǎng)在子女成長(zhǎng)中的心理變化、科學(xué)的教育和溝通方法等等,,使得家長(zhǎng)能夠?yàn)樽优畡?chuàng)設(shè)溫馨的家庭心理環(huán)境,。
我校的心理健康教育取得了一定的成績(jī),但相對(duì)于我們提出的培養(yǎng)健全的人格,,發(fā)展人的潛能,,使得每一個(gè)生命的個(gè)體都能夠煥發(fā)出生命的價(jià)值,,需要心理輔導(dǎo)老師和全校老師的共同努力,不斷探索,,使學(xué)校的教育從真正意義上達(dá)到以人為本,,使師生能夠健康和諧的發(fā)展。
心理咨詢室工作總結(jié)篇六
一,、指導(dǎo)思想
學(xué)校心理健康教育是當(dāng)前中小學(xué)素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要基礎(chǔ)工作,,是現(xiàn)代學(xué)校教育的一個(gè)重要組成部分。本著“成長(zhǎng)比成績(jī)重要,,成人比成才重要”的理念,,圍繞“增強(qiáng)教師心理教育意識(shí),提升心理教育能力;幫助學(xué)生提高心理素質(zhì),,發(fā)展健全人格”這一中心,。學(xué)校應(yīng)牢固樹立以學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展為中心,教書育人并重的思想,,切實(shí)促進(jìn)學(xué)生身心和諧健康發(fā)展,。
二、工作目標(biāo)
1.堅(jiān)持以人為本,。根據(jù)學(xué)生心理特點(diǎn)及發(fā)展規(guī)律,運(yùn)用心理健康的理論和方法,,開展豐富多彩的活動(dòng),,培育學(xué)生良好的心理素質(zhì),促進(jìn)他們身心全面和諧的發(fā)展,。
2.立足教育,,重在指導(dǎo)。遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,,保證心理健康的實(shí)踐性和實(shí)效性,,面向全體學(xué)生,關(guān)注個(gè)別差異,,尊重學(xué)生,、理解學(xué)生。
3.提高全體學(xué)生的心理素質(zhì),,充分開發(fā)他們的潛力,,培養(yǎng)學(xué)生樂觀的、向上的心理品質(zhì),,促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展,。
4.對(duì)少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的、有效的心理咨詢和輔導(dǎo),,使他們盡快擺脫障礙,,提高心理健康水平,,增強(qiáng)自我教育能力。
三,、具體要求
1.深化理論學(xué)習(xí)研討
(1)加強(qiáng)心理健康教育教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作,。心理教師除參加區(qū)業(yè)務(wù)研討活動(dòng)和圍繞“團(tuán)體心理輔導(dǎo)和個(gè)別心理輔導(dǎo)”的主題外,還應(yīng)積極參加各種其它形式多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng),,使自己成為能帶動(dòng)本校開展心理健康教育的行家里手,。
(2)學(xué)校將對(duì)教師進(jìn)行的“心育”理論學(xué)習(xí)輔導(dǎo),納入學(xué)校業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)范疇加以管理,。
2.合力探索實(shí)踐提高
(1)本年度繼續(xù)深入以“學(xué)生在生活,、學(xué)習(xí)和人際關(guān)系中所存在的普遍問題”為內(nèi)容,各班主任在學(xué)習(xí)有關(guān)心理健康教育理論的基礎(chǔ)上,,把心理健康教育和班會(huì),、隊(duì)會(huì)結(jié)合起來,二,、四,、六年級(jí)各選一個(gè)班級(jí)上好團(tuán)體心理健康輔導(dǎo)公開課,幫助學(xué)生排憂解難,,增強(qiáng)學(xué)生自我教育能力,。
(2)開展個(gè)別心理輔導(dǎo)的困惑調(diào)查及對(duì)策探究,選材要盡量使心理學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生生活實(shí)際,,用一些通俗易懂的例子幫助解釋,,將身邊的現(xiàn)象用心理學(xué)觀點(diǎn)去分析,以便學(xué)生更好地了解,、接受心理知識(shí),,并在方法上努力做到既實(shí)用又便于操作。
(3)學(xué)校將創(chuàng)設(shè)積極的校園心理環(huán)境,,繼續(xù)規(guī)范“心理信箱,、心靈廣播、心理熱線”等心理健康教育日常工作,。同時(shí),,每學(xué)期為學(xué)生開展一次以上的心理健康知識(shí)講座或心育常識(shí)普及活動(dòng)。做到使心理知識(shí)有宣傳陣地;心理困惑和心理問題有疏通渠道;心理經(jīng)驗(yàn)有分享空間,,努力讓學(xué)生在學(xué)習(xí),、生活中隨時(shí)保持正常的心態(tài)。
四,、具體措施與辦法
1.繼續(xù)上好心理健康課,,宣傳心理健康教育知識(shí),組織豐富多彩的活動(dòng)讓學(xué)生在課堂上體驗(yàn)感受,。
2.加強(qiáng)心理教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),,日常業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)具體采取“個(gè)案解析,、備課研究”等形式,完成學(xué)習(xí)和實(shí)踐任務(wù),。
3.舉行“青年教師心理健康表演課”活動(dòng),。
4.學(xué)校將創(chuàng)設(shè)積極的校園心理環(huán)境,繼續(xù)規(guī)范心理健康教育日常工作,。
5.指導(dǎo)家庭進(jìn)行心理健康教育
小學(xué)生的心理健康教育僅僅由學(xué)校實(shí)施是不夠的,,在更重要的意義上講,小學(xué)生心理健康教育主要依靠家庭教育,,因?yàn)榧彝ゲ攀菍W(xué)生的來源與歸屬,,小學(xué)生心理健康最后要?dú)w結(jié)于此。因此,,利用家長(zhǎng)學(xué)校,、調(diào)查問卷,指導(dǎo)家長(zhǎng)開展小學(xué)生家庭心理健康教育,。
心理咨詢室工作總結(jié)篇七
當(dāng)今中小學(xué)生的心理健康正越來越受到人們的關(guān)注,,中小學(xué)生年齡小,學(xué)習(xí),、生活上碰到的困惑,,有時(shí)無法自行解決,長(zhǎng)期如此會(huì)產(chǎn)生心理上的障礙,。此時(shí)確實(shí)需要教師的及時(shí)引導(dǎo),、幫助,我們學(xué)校心理咨詢室正是為解決學(xué)生的心理問題服務(wù)的,,為了使心理輔導(dǎo)進(jìn)一步得到普及并更好地為學(xué)校實(shí)施全面素質(zhì)教育服務(wù),特制訂如下工作計(jì)劃:
一,、指導(dǎo)思想
以學(xué)校的工作計(jì)劃,、德育計(jì)劃為指導(dǎo),通過多種形式對(duì)不同年齡層次的學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和指導(dǎo),,努力創(chuàng)造條件輔助和激勵(lì)學(xué)生向更高的心理健康境界發(fā)展,,達(dá)到“助人自助”的教育效果。
二,、輔導(dǎo)目標(biāo):
1.通過多種形式的宣傳,,讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待心理輔導(dǎo),普及心理輔導(dǎo)工作,。
2.密切與班主任的聯(lián)系,,更好地與德育工作相輔相成。
3.認(rèn)真細(xì)致地做好疏導(dǎo)和跟蹤輔導(dǎo)工作,,力求在個(gè)案上有所突破,。
4.采用科學(xué)的管理手段,,使輔導(dǎo)工作更加規(guī)范。
三,、輔導(dǎo)宗旨:
留下你的煩惱,,帶走我的微笑
四、輔導(dǎo)形式:
個(gè)別輔導(dǎo),、團(tuán)體輔導(dǎo),、家庭輔導(dǎo)
五、輔導(dǎo)計(jì)劃:
(一)常規(guī)工作:
1.綜合運(yùn)用多種輔導(dǎo)形式,,以個(gè)別輔導(dǎo)和團(tuán)體輔導(dǎo)為主,,以點(diǎn)帶面。
2.利用各種宣傳手段,,普及心理保健常識(shí),。可通過板報(bào),、廣播,、講座等,讓廣大學(xué)生懂得日常心理自我保健,,并增強(qiáng)心理健康意識(shí),。
3.建立學(xué)生心理檔案,更好地,、更全面地記錄學(xué)生情況,,并做好保密與保管工作。
4.學(xué)生特殊情況反饋制度,,建立與班主任的雙向反饋,,必要時(shí)還與學(xué)生家長(zhǎng)、任課教師取得聯(lián)系,,以保證輔導(dǎo)的綜合成效,。
(二)開放時(shí)間:
每周一至周五上午10:30-12:00及周二下午17:30-18:30(其它時(shí)間的咨詢輔導(dǎo)由學(xué)生另行預(yù)約)
(三)心理健康活動(dòng)
三月份:
高血壓的預(yù)防宣傳講座
“沒有你不行”七年級(jí)團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)
四月份:
心理健康教育黑板報(bào)“我的底盤我做主”
心理健康教育班會(huì)活動(dòng)
五月份:
教師解壓心理健康講座
心理健康教育班會(huì)活動(dòng)
六月份:
“如何微笑面對(duì)中考”心理健康講座—九年級(jí)
《面對(duì)中考,我們微笑》期刊發(fā)放
心理輔導(dǎo)站應(yīng)在原有工作的基礎(chǔ)上,,真誠(chéng)面對(duì)學(xué)生,,扎實(shí)開展工作,爭(zhēng)取在輔導(dǎo)面上略有擴(kuò)大,,在輔導(dǎo)成效上有所突破,。
心理咨詢室工作總結(jié)篇八
我校心理咨詢室建立于20__年,現(xiàn)有兼職教師人6人,,其中有四人人已經(jīng)考取國(guó)家三級(jí)心理咨詢師,,一人考取國(guó)家二級(jí)心理咨詢師。
我校心理咨詢室定位為基礎(chǔ)型心理咨詢室,,目前具備辦公接待區(qū)(兼檔案區(qū))及個(gè)別輔導(dǎo)區(qū)占地面積約18平方米;團(tuán)體輔導(dǎo)區(qū)占地面積約18平方米,,合計(jì)36平方米,。
我校心理咨詢室的'位置本著安靜和方便的原則,避開教學(xué)區(qū),、學(xué)生活動(dòng)區(qū)等熱鬧場(chǎng)所,,鄰近學(xué)校的衛(wèi)生醫(yī)療室。心理咨詢室的周圍環(huán)境比較整潔,、幽雅和清靜,,門前空地處種有農(nóng)作物;心理咨詢室內(nèi)部環(huán)境溫馨、健康,、舒適,,讓來訪者有足夠的安全感。
目前心理學(xué)產(chǎn)品配置有學(xué)生心理健康檢測(cè)系統(tǒng)(包括心理檔案系統(tǒng))2套;心理放松軟件1套;,、心理學(xué)專業(yè)用書之教師用書4套,、放松音樂、心理學(xué)視(音)頻播放系統(tǒng),、心理學(xué)掛圖,、心理信箱等。
我校心理咨詢室有專業(yè)制度,,包括心理咨詢章程,、心理教師工作守則、心理咨詢室值班制度,、心理檔案管理規(guī)定等,。
根據(jù)《__市中小學(xué)校心理咨詢室建設(shè)基本規(guī)范》要求,結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況制定以下改進(jìn)措施:
(一)建立健全組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制
學(xué)校成立以校長(zhǎng)為總負(fù)責(zé)人,,分管副校長(zhǎng)為直接負(fù)責(zé)人,,教導(dǎo)主任、年級(jí)組長(zhǎng),、班主任,、共青團(tuán)干部及心理教師等有關(guān)人員為成員的心理健康教育組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu),劃分職責(zé),,明確分工,建立健全相應(yīng)的工作制度,。
(二)建立健全活動(dòng)開展機(jī)制
學(xué)校心理健康教育工作必須納入學(xué)校的總體工作計(jì)劃,,并給予必要的課時(shí)保證。利用班會(huì)課開展心理健康教育課,,原則上每?jī)芍鼙WC1課時(shí),。
(三)建立健全考評(píng)及保障機(jī)制
學(xué)校心理教師的待遇平時(shí)以工作量為基本考核標(biāo)準(zhǔn),年度考核參照學(xué)科教師和班主任獎(jiǎng)勵(lì)制度進(jìn)行,。學(xué)校每年應(yīng)列出心理健康教育專項(xiàng)經(jīng)費(fèi),,保證??顚S茫詽M足師資培訓(xùn),、添置設(shè)備等需要,。
(四)具體措施:
1)激活軟件:心理測(cè)評(píng)軟件(統(tǒng)計(jì)學(xué)生信息,對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理普查;分析結(jié)果,,做相應(yīng)的團(tuán)體輔導(dǎo);篩選個(gè)案,,個(gè)別輔導(dǎo));心理放松軟件。
2)改進(jìn)思路:心理輔導(dǎo)不僅僅面向?qū)W生,,更要面向老師和家長(zhǎng),,三位一體,解決師源性問題和每個(gè)孩子背后的家庭問題,。
3)擴(kuò)大隊(duì)伍,,進(jìn)行班主任老師的培訓(xùn)。心理老師人數(shù)有限,,而班級(jí)額數(shù)較大,,心理老師以班級(jí)為單位進(jìn)行團(tuán)體輔導(dǎo),循環(huán)時(shí)間久,,且團(tuán)體輔導(dǎo)后需要鞏固和強(qiáng)化,,僅憑心理老師做工作難度大。因此,,班主任應(yīng)該加入到心理團(tuán)體輔導(dǎo)的隊(duì)伍中來,,做好本班學(xué)生的思想教育工作。
4)健全心理咨詢室,。見表格,。