總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析,，并做出客觀評(píng)價(jià)的書(shū)面材料，它可使零星的,、膚淺的,、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的,、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來(lái),，讓我們一起認(rèn)真地寫(xiě)一份總結(jié)吧。相信許多人會(huì)覺(jué)得總結(jié)很難寫(xiě),？下面是小編整理的個(gè)人今后的總結(jié)范文,，歡迎閱讀分享，希望對(duì)大家有所幫助。

學(xué)校心理咨詢室工作總結(jié)篇一

目前我校心理咨詢室的軟硬件都比較齊全,，硬件上有沙發(fā),、檔案柜、盆景,、錄音機(jī)等各項(xiàng)設(shè)備,，只要是心理咨詢室需要的設(shè)施都盡量滿足需要，從而使我校的心理咨詢室能夠以良好的面貌向?qū)W生開(kāi)放,。在校園環(huán)境上,，在少年宮一樓設(shè)立了知心姐姐信箱來(lái)反映學(xué)生中積累的問(wèn)題。學(xué)校還投入資金為每個(gè)辦公室,、教室張貼字畫(huà),、名人銘言、在校園種植花草樹(shù)木,，優(yōu)化環(huán)境,，美化師生心靈、放松心情,。

心理咨詢和輔導(dǎo)要有很強(qiáng)的專業(yè)性,，因此學(xué)校非常重視心理輔導(dǎo)隊(duì)伍的建設(shè)，設(shè)立的專門的心理咨詢老師,，定期參加心理教師培訓(xùn),，同時(shí)積極提供各種機(jī)會(huì)促進(jìn)德育隊(duì)伍心理咨詢兼職建設(shè)，學(xué)校經(jīng)常選派專兼職老師參加各種心理健康活動(dòng),、咨詢等方面知識(shí)的培訓(xùn),，大量的培訓(xùn)研討使我校心理咨詢老師的水平有了大幅度提高。

1,、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視,，建立管理機(jī)制。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視心理健康教育工作,，專門成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng),，行政和班主任老師為成員的學(xué)校心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組，并把心理健康教育納入學(xué)校整體工作計(jì)劃,。學(xué)校重視開(kāi)設(shè)心理健康教育課,，把心理健康教育課列入學(xué)校課表，嚴(yán)格按照上級(jí)要求開(kāi)設(shè)心理健康教育課,，每周一節(jié),。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組定期研究指導(dǎo)、協(xié)調(diào),、檢查、督促學(xué)校心理健康教育的開(kāi)展,。

2,、宣傳到位,。

開(kāi)展多種形式的宣傳工作，使師生有心理自助和心理輔導(dǎo)的意識(shí),。心理學(xué)和心理輔導(dǎo)不僅對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)新事物,，在學(xué)生心里具有神秘色彩，相當(dāng)多的教師對(duì)于學(xué)校開(kāi)展心理活動(dòng)課和心理輔導(dǎo)也不清楚,，發(fā)揮心理健康教育的實(shí)效性,，必須做好心理輔導(dǎo)的宣傳工作，澄清師生對(duì)心理輔導(dǎo)的疑惑,，樹(shù)立心理輔導(dǎo)的意識(shí),。心理咨詢室也開(kāi)展了多種形式的宣傳工作，如：制定心理咨詢室宣傳計(jì)劃,；在櫥窗設(shè)立心理專欄,，介紹相關(guān)的心理常識(shí)和心理輔導(dǎo)的一些問(wèn)題；利用朝會(huì),、班主任工作會(huì)議,、廣播站和校園電視臺(tái)進(jìn)行心理輔導(dǎo)方面的宣傳。

3,、開(kāi)展形式多樣,、內(nèi)容豐富的心理活動(dòng)課。

學(xué)校心理健康教育工作的性質(zhì)是發(fā)展性和預(yù)防性,，其主要載體就是以課堂形式進(jìn)行的心理活動(dòng)課,。心理輔導(dǎo)老師根據(jù)學(xué)生發(fā)展的特點(diǎn)和學(xué)生所處的環(huán)境特點(diǎn)，實(shí)時(shí)調(diào)整心理活動(dòng)課的內(nèi)容,，使得心理健康教育課的內(nèi)容選擇應(yīng)當(dāng)貼近學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活,，選擇學(xué)生最關(guān)心、最需要,、最感興趣,、最感到困惑的問(wèn)題。只有這樣,，才能夠走進(jìn)學(xué)生的心靈,，在情感上產(chǎn)生共鳴，積極主動(dòng)此參與,、主動(dòng)探究,。使得學(xué)生在45分鐘的活動(dòng)內(nèi)容當(dāng)中能夠有所收獲。心理活動(dòng)課要求每個(gè)學(xué)生用情感和體驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí),，在心理活動(dòng)中,，采用了靈活多變的活定形式，如：角色扮演、小組討論,、游戲,、心理劇、拓展訓(xùn)練,、冥想思考等多種形式盡可能讓每一個(gè)學(xué)生都能被吸引過(guò)來(lái),，參與到活動(dòng)中，得到自己的收獲,。

1,、定期開(kāi)放心理咨詢室，每學(xué)期心理教師根據(jù)自己的課表和學(xué)校的總體日常安排,，制定心理輔導(dǎo)室的開(kāi)放時(shí)間,，我校定于每周一至五，做到守時(shí),、守信,，每個(gè)按照開(kāi)放時(shí)間前來(lái)的來(lái)訪者都能夠得到熱情的接待。每學(xué)期都接待了相當(dāng)數(shù)量的個(gè)體來(lái)訪者前來(lái),。

2,、學(xué)校在校園里設(shè)立了“知心姐姐信箱”，學(xué)生用信件的方式向心理輔導(dǎo)教師尋求幫助,，心理輔導(dǎo)老師也采用信件的方式對(duì)來(lái)信人認(rèn)真,、及時(shí)的答復(fù)。心理教師的電話號(hào)碼向全體師生公開(kāi),，向師生提供電話咨詢,。

3、學(xué)生的發(fā)展是受到家庭,、教師,、學(xué)校、社會(huì)等多種因素全方位的影響的,。

對(duì)學(xué)生開(kāi)展的心理健康教育,，僅僅依靠心理輔導(dǎo)老師是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須發(fā)揮學(xué)校全體教師和家長(zhǎng)的作用,，學(xué)校利用教師會(huì)案例交流的方式來(lái)交流心得,。為教師進(jìn)行學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)方面的講座和學(xué)習(xí)資料，學(xué)校也利用每學(xué)期的家長(zhǎng)會(huì)和家長(zhǎng)學(xué)校開(kāi)展家庭心理健康教育,。讓家長(zhǎng)了解學(xué)生在這一時(shí)期心理和生理發(fā)展的特點(diǎn),、家長(zhǎng)在子女成長(zhǎng)中的心理變化、科學(xué)的教育和溝通方法等等,，使得家長(zhǎng)能夠?yàn)樽优畡?chuàng)設(shè)溫馨的家庭心理環(huán)境,。

我校的心理健康教育取得了一定的成績(jī),，但相對(duì)于我們提出的培養(yǎng)健全的人格，發(fā)展人的潛能,，使得每一個(gè)生命的個(gè)體都能夠煥發(fā)出生命的價(jià)值,，需要心理輔導(dǎo)老師和全校老師的共同努力，不斷探索,，使學(xué)校的教育從真正意義上達(dá)到以人為本，使師生能夠健康和諧的發(fā)展,。

學(xué)校心理咨詢室工作總結(jié)篇二

為了貫徹成都市創(chuàng)建全國(guó)文明城市通知精神,，促進(jìn)學(xué)生身心健康成長(zhǎng)，提高學(xué)生心理素質(zhì),，構(gòu)建“以人為本”的和諧校園,。在上級(jí)主管部門的指導(dǎo)幫助下，在學(xué)校各部門領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下,，我校初步使用咨詢室“陽(yáng)光小屋”?，F(xiàn)對(duì)本期工作做個(gè)簡(jiǎn)單總結(jié)，以便往后更好地開(kāi)展工作,。力爭(zhēng)為孩子的成長(zhǎng)健康成長(zhǎng)和學(xué)校的教學(xué)服務(wù),。

1、整理心理咨詢室的一切資料,。把心理咨詢的硬軟件都積極是加以使用和維護(hù),。

2、管理好心理咨詢室的物品,。讓心理咨詢室的物品保持整潔,。妥善科學(xué)的使用。

3,、對(duì)各類資料進(jìn)行存檔保存,。把心理咨詢有關(guān)的各類資料都有序的整理和裝盒保存。

4,、及時(shí)更新咨詢室資料,。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和和呵護(hù)下。購(gòu)置了一些新的心理書(shū)籍,。

使得心理咨詢室更加的有針對(duì)性,。更加的適合班主任老師的心理成長(zhǎng)。下學(xué)期力爭(zhēng)再找些班主任和課人老師使用和急需要的心理方面的書(shū)籍讓我們的教師都成為既是一個(gè)好的教學(xué)的能手,，又是孩子的心理守護(hù)者,。讓孩子在老師的幫助下身心和心智得到全面發(fā)展。

學(xué)期初期指定心理咨詢計(jì)劃,。期中努力的完成計(jì)劃,。期末認(rèn)真的總結(jié)反思,。力爭(zhēng)改進(jìn)工作。

心理健康教育工作進(jìn)行了多方嘗試與探索,，從中獲得了不少第一手的資料,，不如說(shuō)從教師特別是班主任入手。開(kāi)展了班主任的單獨(dú)的集體培訓(xùn),。希望老師都能從孩子的心理出發(fā),，教學(xué)和德育的效果會(huì)更好。并針對(duì)大部分教師在教學(xué)和平時(shí)的教育學(xué)生問(wèn)題中常常很難控制自己的情緒的客觀情況,。廣泛的收集第一手資料,、制作課件一個(gè)和結(jié)合自己和平時(shí)老師的教學(xué)的實(shí)際。老師收獲很大,。

和大多數(shù)班主任了解孩子的現(xiàn)在和單獨(dú)找少數(shù)的孩子進(jìn)行個(gè)案的咨詢,。

針對(duì)本地大多孩子缺少愛(ài)。父母很多在外地,。就和自己的爺爺奶奶的有很多,。還有的孩子生活在重組的家庭，有一部分的孩子父母都是外來(lái)來(lái)這里打工,，才轉(zhuǎn)來(lái)的情況,，設(shè)置了孩子孤獨(dú)感的心理測(cè)試。

總之,，我還有很多的地方要好好地反思和改進(jìn)的,。舉二個(gè)大的方面：

一方面：心理咨詢各種做的不是不是很深入，很多都停留在表面,。沒(méi)有放手干,。比如怎么樣學(xué)校的孩子能對(duì)自己的心理有個(gè)正確的認(rèn)識(shí)?？茖W(xué)的把握,。最大限度的發(fā)揮它的作用。

另一方面：對(duì)心理咨詢的第一手資料收集不夠到,，最突出的就是照片的收集了,。

還有就是第一時(shí)間的反思。也做的不好,。最后就是,。自己要對(duì)自己有信心，要拿出信心和勇氣好好的干,，干出特色,，干出效果。最后,，多和班主任溝通發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的心理饑渴并給予科學(xué)及時(shí)的補(bǔ)充,。

學(xué)校心理咨詢室工作總結(jié)篇三

本學(xué)期,，心理咨詢室以學(xué)校的工作計(jì)劃、德育計(jì)劃為指導(dǎo),，通過(guò)多種形式對(duì)不同年齡層次的學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和指導(dǎo),，努力創(chuàng)造條件輔助和激勵(lì)學(xué)生向更高的心理健康境界發(fā)展，達(dá)到“助人自助”的輔導(dǎo)效果,，促使整體工作有序進(jìn)行,。主要做了如下一些工作：

為普及心理健康教育基本知識(shí)，樹(shù)立心理健康意識(shí),，我校加大了心理咨詢室的宣傳力度,，把心理咨詢室取名“陽(yáng)光小筑”，并將其簡(jiǎn)介,、開(kāi)放時(shí)間、聯(lián)系方式等詳細(xì)資料張貼于室外,，并利用廣播,、板報(bào)、講座等多角度,，多渠道深入地向?qū)W生宣傳“陽(yáng)光小筑”,，讓其明白“陽(yáng)光小筑”是其心靈的家園，能夠敞開(kāi)心扉,，讓陽(yáng)光住進(jìn)來(lái),。

1、本學(xué)期,，“陽(yáng)光小筑”采用值班與預(yù)約相結(jié)合的方式,。每天中午xx:30——1:30為輔導(dǎo)教師固定值班時(shí)間。值班教師按時(shí)到崗,，用坦誠(chéng)的態(tài)度,，嚴(yán)格按照心理咨詢?cè)瓌t的要求，認(rèn)真對(duì)待每一位來(lái)訪者,，做好來(lái)訪登記,，詳細(xì)記錄輔導(dǎo)過(guò)程。其余時(shí)間的輔導(dǎo)主要通過(guò)提前預(yù)約的方式進(jìn)行,，由值班教師根據(jù)情況確定具體輔導(dǎo)時(shí)間,。

2、繼續(xù)開(kāi)通咨詢室的信箱,。值班教師每天定時(shí)收取信件,，對(duì)于學(xué)生的來(lái)信，依據(jù)情況的不同,，采用不同方式進(jìn)行回復(fù),。

1,、加強(qiáng)宣傳：

充分利用校宣傳欄、黑板報(bào),、廣播站等進(jìn)行活動(dòng)月的內(nèi)容及心理健康知識(shí)的宣傳,，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的心理健康觀念、培養(yǎng)良好的心理品質(zhì),，有效地促進(jìn)了學(xué)生健康,、全面、協(xié)調(diào)地發(fā)展,。

2,、組織全體教師參加心理健康培訓(xùn)，讓全體教師接受專家思想的引領(lǐng),，更好地服務(wù)于學(xué)生,，同時(shí)指導(dǎo)輔導(dǎo)員們具體開(kāi)展學(xué)生心理輔導(dǎo)工作。

3,、中國(guó)少先隊(duì)事業(yè)發(fā)展中心講師團(tuán)來(lái)到學(xué)校為家長(zhǎng)和孩子帶來(lái)非常精彩的一課：“感恩,，要行動(dòng)”。

盡管那天的天氣比較炎熱,，但講師團(tuán)的張老師感人腑肺的演講,，還是吸引了全場(chǎng)所有的人，孩子,、家長(zhǎng)和老師,，都留下了感動(dòng)的淚水。高潮處,，學(xué)生紛紛向父母承認(rèn)自己的錯(cuò)誤,，表達(dá)對(duì)父母的愛(ài)，當(dāng)他們含著淚水喊出的“爸爸媽媽我愛(ài)你!”“爸爸媽媽對(duì)不起!”時(shí),，家長(zhǎng)和孩子們相擁而泣!通過(guò)故事,、通過(guò)實(shí)際行動(dòng)，張老師讓孩子們明白——感恩,，要表達(dá)出來(lái);感恩,，要行動(dòng)!

4、利用班隊(duì)課開(kāi)展心理健康團(tuán)體輔導(dǎo),，是心理健康教育的主渠道之一,。

開(kāi)展心理輔導(dǎo)課教研活動(dòng)，在活動(dòng)中充分運(yùn)用心理測(cè)驗(yàn),、錄像,、音樂(lè)、心理劇,、討論等多種手段,。這樣做的效果就是使每位學(xué)生在課堂進(jìn)程中都有發(fā)言的機(jī)會(huì),，都有參與課堂活動(dòng)的機(jī)會(huì)，真正做到全體學(xué)生參與,，學(xué)生在熱烈有趣的活動(dòng)中情感得到體驗(yàn),，行為得到訓(xùn)練，使學(xué)生懂得如果遇到各類社會(huì)性事件時(shí)應(yīng)提防受騙,，增強(qiáng)社會(huì)意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí),，提高對(duì)外界的應(yīng)變能力，學(xué)會(huì)設(shè)身處地為他人著想,，善于合理宣泄不良情緒,，保持樂(lè)觀開(kāi)朗的心境，讓學(xué)生在各類有益活動(dòng)中認(rèn)識(shí)自我,，學(xué)會(huì)調(diào)控自己,，了解環(huán)境，學(xué)習(xí)適應(yīng)社會(huì)生活的基本技能,，進(jìn)而不斷塑造健全的人格,。

5、及時(shí)對(duì)學(xué)困生,、務(wù)工子女、留守孩子進(jìn)行心理疏導(dǎo),。

班主任從學(xué)生自卑,、自悲、自私,、自負(fù),、學(xué)習(xí)焦慮、消極,、厭學(xué)等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查,，對(duì)個(gè)別學(xué)生以及務(wù)工子女進(jìn)行心理輔導(dǎo)，及時(shí)與學(xué)生溝通,，幫助學(xué)生積極健康的對(duì)待遇到的困難,，運(yùn)用正確地方法解惑，對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo),、生活輔導(dǎo),。力爭(zhēng)將心理安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)。

為了建立與班主任的雙向反饋,，本學(xué)期加強(qiáng)與班主任的聯(lián)系,。我們從班主任那里得到更多更有效的信息，以便更準(zhǔn)確有效的幫助學(xué)生,，提高輔導(dǎo)成效,。班主任也通過(guò)“陽(yáng)光小筑”的輔導(dǎo),，解決了一些自己工作中沒(méi)有辦法解決的問(wèn)題。使心理輔導(dǎo)工作與班主任工作相輔相成,。如學(xué)期初的新生入學(xué)訓(xùn)練和的家長(zhǎng)心理輔導(dǎo)工作等,。

當(dāng)然，在這個(gè)過(guò)程中我們也常遇到一些問(wèn)題,。我們將不斷學(xué)習(xí),，掌握過(guò)硬的理論知識(shí)，并在實(shí)踐中不斷總結(jié)提高,，逐步提升我們?yōu)閷W(xué)生服務(wù)的能力,。

學(xué)校心理咨詢室工作總結(jié)篇四

根據(jù)《東興市教育局關(guān)于貫徹教育部〈中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要〉的實(shí)施意見(jiàn)》規(guī)定，我校在師資緊張的情況下,，從本學(xué)期開(kāi)始設(shè)專職心理健康教育老師,，并且在五、六年級(jí)專門開(kāi)設(shè)心理健康課,。除了平時(shí)接待來(lái)訪者咨詢之外,，心理咨詢室還積極響應(yīng)東興市教育局的號(hào)召，在11月多層次多角度全方位地安排了形式多樣,、豐富多彩的主題教育活動(dòng),，將心理健康教育滲透教育教學(xué)中，營(yíng)造寬松愉悅的教學(xué)氛圍,，真正推進(jìn)素質(zhì)教育,。

為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn),，將來(lái)能夠更好地開(kāi)展工作,，現(xiàn)將心理咨詢室一個(gè)學(xué)期的工作總結(jié)如下：

本學(xué)期，我校心理健康專職教師開(kāi)始教授六年級(jí)的心理健康課,。這門課每周一節(jié),，以其貼近學(xué)生心理需要為特色，為學(xué)生們解決生活學(xué)習(xí)中的困惑,，在青春期生理心理知識(shí)的普及,、學(xué)習(xí)方法、人際交往,、自我認(rèn)識(shí),、情緒管理等方面給與學(xué)生切實(shí)有用的指導(dǎo)，深受學(xué)生的喜愛(ài),。

本人堅(jiān)持每周一,、二、四下午第二節(jié)課以后坐診，專門接待學(xué)生來(lái)訪,，并答復(fù)“心語(yǔ)信箱”的學(xué)生信件,。考慮到放學(xué)后能接待的人員有限,，為了適應(yīng)不同學(xué)生老師的需要,，還經(jīng)常和班主任預(yù)約，利用非主課時(shí)間接待有需要的孩子來(lái)訪,。特別要提到的是：心理咨詢室的工作得到校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持,，在我校經(jīng)費(fèi)緊張的情況下，學(xué)校專門撥款購(gòu)買心理咨詢用具——箱庭,，使我校的咨詢硬件水平得到很大提升,，使我校心理咨詢室面向孩子的吸引力大大增強(qiáng)。

學(xué)校增設(shè)箱庭后,，本人從家中帶來(lái)相機(jī),，把每一次來(lái)訪者（教師和學(xué)生）的箱庭作品都拍照、保存,、建檔,，并進(jìn)行箱庭分析。

（下圖為一個(gè)三年級(jí)女生和一個(gè)五年級(jí)男生的箱庭作品）

本學(xué)期共接待教師來(lái)訪3人次,。家長(zhǎng)來(lái)訪3人次,。學(xué)生來(lái)訪45人次。教師,、家長(zhǎng)來(lái)訪的問(wèn)題都是孩子的教育問(wèn)題,，其中涉及到家庭教養(yǎng)方式，家長(zhǎng)自己的情緒困擾問(wèn)題以及孩子轉(zhuǎn)換環(huán)境的適應(yīng)不良問(wèn)題等,。

而接待來(lái)訪的學(xué)生主要問(wèn)題有：

1,、青春期心理,、生理發(fā)育困惑,。六年級(jí)居多。

2,、學(xué)習(xí)方法問(wèn)題,，注意力不能集中、學(xué)習(xí)困難,、自信心不足,。四五六年級(jí)都有。

3,、人際交往問(wèn)題,，主要是和同伴交往困擾情緒，影響學(xué)習(xí)生活。四五年級(jí)的學(xué)生

居多,。在這些案例中,，有10%的案例涉及到了師源性的心理問(wèn)題，即教師的態(tài)度對(duì)學(xué)生造成傷害和情緒干擾,。針對(duì)該問(wèn)題,，本人及時(shí)在12月的德育調(diào)查會(huì)議上向校領(lǐng)導(dǎo)做了匯報(bào)。

20xx年10月31日,，是一個(gè)非常令人傷心的日子,。大家的好同事老師不慎落水身亡。噩耗傳來(lái),，我校在第一時(shí)間成立了危機(jī)處理小組,。本人在11月1日協(xié)助學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，發(fā)動(dòng)社會(huì)關(guān)系聯(lián)系《東興日?qǐng)?bào)》總編,，清除不良輿論的發(fā)布,。并且在11月3日（星期一）第一時(shí)間為高老師所帶的三年級(jí)5班的學(xué)生做創(chuàng)傷輔導(dǎo)，因?yàn)閷I(yè)的危機(jī)干預(yù)跟進(jìn)得十分及時(shí),，所以把該班的學(xué)生的創(chuàng)傷減到最小,。

心理咨詢室積極響應(yīng)東興市教育局的號(hào)召，在11月“心理健康月”多層次多角度全方位地安排了形式多樣,、豐富多彩的主題教育活動(dòng),。

（一）全校動(dòng)員，深入人心,。

11月5日我校舉辦了一個(gè)主題鮮明,、簡(jiǎn)短而又精彩的“心理健康教育日”動(dòng)員儀式。首先,，由本人進(jìn)行全校動(dòng)員,。接著四年級(jí)學(xué)生表演了音樂(lè)心理劇《我們是一家人》，精彩的表演引來(lái)全場(chǎng)同學(xué)們會(huì)心的微笑和陣陣的掌聲,。六年級(jí)學(xué)生一首手語(yǔ)操表演《感恩的心》將全場(chǎng)氛圍推向高潮,，全校同學(xué)都情不自禁地一起歡唱，一起表演,，整個(gè)校園被一種溫馨的感恩籠罩著,，學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)做人的感謝行動(dòng)在感動(dòng)著孩子們,，影響著孩子們,。動(dòng)員儀式收到了很好的效果。

另外,，我校有效利用了升旗儀式的良好教育契機(jī),。11月24日，升旗儀式上，梁敏老師進(jìn)行了《學(xué)會(huì)微笑》的演講,，將本月的“學(xué)會(huì)感恩”的心理健康教育正?；⒊掷m(xù)細(xì)化,。

（二）培訓(xùn)教師,，正本清源。

我們知道：只有心理健康的老師才能培養(yǎng)出心理健康的孩子,，我校重視組織教師參加各級(jí)心理健康培訓(xùn),。

1、在德育處的組織安排下,，本人于11月15日面對(duì)全校教師舉辦《掌控情緒,，成就孩子》的專題講座，受到老師們的歡迎,。

2,、11月26日下午，心理咨詢室聯(lián)系邀請(qǐng)東興心理學(xué)教育專家“筆跡心理過(guò)程與運(yùn)用”研究中心主任金一貴老師做講座,。他結(jié)合豐富多彩的案例進(jìn)行了生動(dòng)而形象闡述,，引發(fā)了我校教師的思考。金老師的講課引起了很大的共鳴,，12月一年段和五年段分別邀請(qǐng)金老師開(kāi)設(shè)兩場(chǎng)家教講座,。

3、在校園網(wǎng)上向教師推薦相關(guān)書(shū)籍,，如《心平氣和的一年級(jí)》,、《心理學(xué)入門知識(shí)》等數(shù)十本書(shū)籍，從理論上指導(dǎo)教師加強(qiáng)心理健康教育等有關(guān)方面的學(xué)習(xí),。教師通過(guò)理論學(xué)習(xí)結(jié)合實(shí)際的教育教學(xué)不斷反思自己的工作,，提高自己的心理健康教育水平和能力。

（三）培養(yǎng)學(xué)生,，深化教育,。

1、以課堂為陣地,，本人就“青春期的身體發(fā)育”,，給六年級(jí)的同學(xué)作專題講座,，通過(guò)講述一個(gè)人從“懷胎十月”-“嗷嗷待哺”-“長(zhǎng)大成人”的成長(zhǎng)過(guò)程,，滲透“父母養(yǎng)育孩子的辛苦”的理念，教孩子們學(xué)會(huì)尊重長(zhǎng)輩,、孝敬父母的感恩教育,。

3、充分利用校園網(wǎng)、黑板報(bào),、宣傳欄,、廣播電視等媒介對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理教育，加強(qiáng)心育知識(shí)宣傳的力度和廣度,，使心理健康教育落到實(shí)處,。

由大隊(duì)部牽頭，咨詢室老師組織,，電教組老師配合,，由紅領(lǐng)巾電視臺(tái)學(xué)生自主拍攝的心理訪談專題節(jié)目《陽(yáng)光快車》分別在11月12日、11月19日,、11月26日拍攝了《我的心情我做主》,、《批評(píng)方式》、《安全上網(wǎng)你會(huì)嗎,？》三期節(jié)目,，學(xué)生以心理劇表演、討論會(huì)等形式,，向全校同學(xué)展示良好的人際交往的方式,，讓孩子們真正學(xué)會(huì)“學(xué)會(huì)感恩，尊重他人”,。

（四）攜手家長(zhǎng),，凝聚合力。

1,、我校充分利用家長(zhǎng)教育資源,，《故事爸爸媽媽進(jìn)課堂》的活動(dòng)是我校的家庭教育、家校聯(lián)系的一大特色,。11月,，我們就“學(xué)會(huì)感恩，尊重他人”的教育理念告訴家長(zhǎng),，得到家長(zhǎng)的密切配合,，各班的家長(zhǎng)充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)，把木偶表演,、中國(guó)傳統(tǒng)文化,、歌仔戲、顯微鏡送進(jìn)課堂,，醫(yī)生的,、建筑師、航天測(cè)控科研人員……來(lái)自各行各業(yè)的家長(zhǎng)把教育資源帶進(jìn)課堂,，引導(dǎo)學(xué)生觀察,、觸摸,、實(shí)踐體驗(yàn)、感受,，活動(dòng)深受學(xué)生的歡迎,。

2、我校開(kāi)設(shè)家長(zhǎng)課程,，努力提高家長(zhǎng)們的教育能力,，力求形成教育的合力。本學(xué)期,，每個(gè)年段都從觀念,、態(tài)度、教養(yǎng)子女的方式等方面對(duì)家長(zhǎng)開(kāi)展行之有效的培訓(xùn)活動(dòng),，收到了良好的效果,。

20xx-2015學(xué)年第一學(xué)期，我校心理咨詢室在上級(jí)教育主管部門的指導(dǎo)下,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下,，在全體老師的幫助下，扎扎實(shí)實(shí)上好課,，踏踏實(shí)實(shí)接待來(lái)訪者,，認(rèn)認(rèn)真真給學(xué)生回信，并且通過(guò)一系列內(nèi)容豐富,、有針對(duì)性的活動(dòng),，廣泛宣傳心理健康知識(shí)，提高全體教師對(duì)心理健康問(wèn)題的意識(shí)和責(zé)任,。幫助學(xué)生化解不良情緒,，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成積極健康的心理模式,。

1,、因?yàn)楸救俗鲂睦斫】到逃龑Ｂ毨蠋熯€兼一年段段長(zhǎng)，繁雜的行政工作有時(shí)會(huì)占用下午的咨詢時(shí)間（如臨時(shí)的開(kāi)會(huì),、家訪,、危機(jī)處理包括送學(xué)生去醫(yī)院，處理家長(zhǎng)之間的糾紛）,，感到不能給來(lái)訪學(xué)生留出專門的時(shí)間,，十分遺憾。

2,、本人雖然考取了國(guó)家心理咨詢師資格證,，但畢竟是半路出家，自學(xué)成長(zhǎng),，并不是專業(yè)人士,，所以在接待學(xué)生來(lái)訪和老師“遣送”的問(wèn)題孩子時(shí)，有的問(wèn)題處理感到力不從心,。

現(xiàn)在解決的渠道是：

（1）買書(shū),、讀書(shū)自學(xué)；

（2）一直積極參加各級(jí)各類培訓(xùn),、講座,、夜校的學(xué)習(xí)；

（3）與東興的專業(yè)人士接觸,，不斷取經(jīng),、求教。但是感到還是缺乏專業(yè)的培訓(xùn)和提升,。

3,、“獨(dú)木不能成林”，我感到我校老師因?yàn)槠綍r(shí)的工作龐雜,，沒(méi)有很足夠的人力投入到心理健康教育領(lǐng)域,，這個(gè)問(wèn)題希望得到學(xué)校的重視，下學(xué)期有一定的方案出臺(tái),，打造我校一支有戰(zhàn)斗力的隊(duì)伍,。

今后，本人還將再接再厲,，為東興實(shí)驗(yàn)小學(xué)這片學(xué)生心靈的港灣及快樂(lè)和諧的陽(yáng)光校園而不懈努力,。

學(xué)校心理咨詢室工作總結(jié)篇五

時(shí)光任冉，本學(xué)期已經(jīng)開(kāi)學(xué)兩個(gè)多月了,。根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)校心理咨詢的要求,，并以學(xué)校教育工作對(duì)心理工作要求為藍(lán)本，通過(guò)對(duì)我校心理咨詢工作的現(xiàn)狀研究后,，吸取和借鑒了已往心理咨詢工作中的經(jīng)驗(yàn),，制定了心理咨詢的計(jì)劃，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生心理輔導(dǎo)的宣傳力度,，將集體輔導(dǎo)與個(gè)別輔導(dǎo)密切結(jié)合,，相輔相成，充分利用心理咨詢室的硬件,，落實(shí)制度,，提高心理輔導(dǎo)中的針對(duì)性、科學(xué)性,、實(shí)效性,，不斷提高學(xué)生心理素質(zhì)，從而為全面提高學(xué)生素質(zhì)打下良好的基礎(chǔ),。

具體做了以下主要工作：

以坦誠(chéng),、信任,、鼓勵(lì)、平等,、接納的態(tài)度對(duì)待學(xué)生,，使學(xué)生接納和信任自己，形成一種和諧,、相互信任的氣氛,，使學(xué)生毫無(wú)保留地吐露真情，反映真實(shí)思想和情況,。

根據(jù)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的要求對(duì)在校學(xué)生進(jìn)行了一次摸查梳理,，建立健全學(xué)生心理檔案，對(duì)有問(wèn)題的學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo),，跟蹤記錄,，抓住學(xué)生的特點(diǎn)及個(gè)性進(jìn)行教育，使班主任有的放矢地開(kāi)展學(xué)生的工作,，同時(shí)又為教育教學(xué)提高心理健康教育的科學(xué)性和實(shí)用性,。

比如，有些同學(xué)與課任老師的關(guān)系不好,，與教師又不說(shuō),，心里很著急,，很苦惱,，希望心理咨詢老師談一談如何處理這件事。收到信后,，心理咨詢老師總是以最快的速度與這些同學(xué)取得聯(lián)系,，和任課教師進(jìn)行溝通,，解決了同學(xué)和課任老師之間的問(wèn)題。并給學(xué)生談了以后遇到諸如此類的事情怎么處理,，通過(guò)對(duì)一件事情的處理中讓學(xué)生懂得更多的有關(guān)心理咨詢方面的知識(shí),。

心理咨詢的工作主要依靠班主任，既要取得班主任的支持,，又要通過(guò)班主任開(kāi)展工作,，否則是無(wú)法滿足全校同學(xué)的需要的，心理咨詢的主要任務(wù)是關(guān)于心理學(xué)知識(shí)的大力宣傳,，讓學(xué)生在科學(xué)知識(shí)的引導(dǎo)下,，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。

為了大面積提高學(xué)生對(duì)心理健康知識(shí)的了解,，及時(shí)解決現(xiàn)實(shí)生活中學(xué)生心理存在的一些實(shí)際問(wèn)題,，利用廣播、專題墻報(bào),、櫥窗等形式開(kāi)展了針對(duì)學(xué)生實(shí)際生活問(wèn)題的心理健康知識(shí)教育宣傳,，同時(shí)還進(jìn)行了一系列的心理健康知識(shí)講座,，由于注重將理論同實(shí)踐相結(jié)合，收到了較好的效果,。

學(xué)校心理咨詢室工作總結(jié)篇六

轉(zhuǎn)眼又到木蘭花飄香的季節(jié),，這又意味著我的心理咨詢工作即將告一段落?；仡欉^(guò)去的一年,，真是感觸良多,，收獲更是不少,。

我一直自認(rèn)為比較幸運(yùn)，并自詡為上帝的寵兒,。好運(yùn)總是伴隨著我,，好人總是在我的成長(zhǎng)之中出現(xiàn)，助我一臂之力,。憑著我微不足道的工作經(jīng)歷,，借著我對(duì)工作的熱情，接替下了心理咨詢室的工作,，一路走來(lái),，有老師無(wú)微不至的關(guān)心與指導(dǎo)，更為可貴的是,，他們寬容著我的過(guò)失,。他們就像一盞明燈照耀前方的路，讓我在工作摸索的路上少了幾分彷徨,，多了一份堅(jiān)定,，少了許多迷茫，增添了不少?zèng)Q心,。另外,，學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐也給了我不盡的支持，讓我的自信心一點(diǎn)點(diǎn)積累,，我也一步步成長(zhǎng),，獨(dú)立解決問(wèn)題的能力也逐步增強(qiáng)。

還隱約記得我們心理咨詢室的第一次讀書(shū)活動(dòng),?；顒?dòng)之前由于我低估了活動(dòng)開(kāi)展的難度，在處理應(yīng)急事件顯得有些不知所措,。但令我失望的是,，同學(xué)都很配合，積極參加游戲,。在讀書(shū)報(bào)告會(huì)上也踴躍發(fā)言,，并且從他們的發(fā)言中我可以讀出他們的認(rèn)真與仔細(xì),。正是因?yàn)閰⑴c者的精心準(zhǔn)備，才是活動(dòng)有聲有色,，圓滿成功,。但是事后，我卻無(wú)語(yǔ)了,，看似簡(jiǎn)單的活動(dòng)組織做起來(lái)卻不是那么輕而易舉,。所謂計(jì)劃趕不上變化，活動(dòng)中不可避免會(huì)有突發(fā)事件,。如果做為組織者的我們?nèi)绻孪瓤紤]不夠周到,，那么很有可能會(huì)造成不可彌補(bǔ)的損失。隨機(jī)應(yīng)變應(yīng)是我們工作中所提倡和稱贊的,，能做到審時(shí)度勢(shì),，處理事情起來(lái)才能夠游刃有余。因?yàn)橛辛俗x書(shū)會(huì)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，在不久的心理講座中,，我處理問(wèn)題的時(shí)候開(kāi)是變得更加靈活了。在老師的事先幫助下,，我安排好了一切事宜,，并很好的維持了會(huì)場(chǎng)的秩序，協(xié)助調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性,，最后使這次活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期效果,，我的工作也得到了老師和同學(xué)的肯定。

工作中長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),，提高了能力,，學(xué)會(huì)了合。安排時(shí)間,。因?yàn)樾睦碜稍兪业墓ぷ?，讓我有幸走出了學(xué)院，走向?qū)W院,，甚至走向社會(huì),。每月一次的專干老師的會(huì)議，讓我見(jiàn)識(shí)到了心理工作的活動(dòng)多樣性,，心理教育的刻不容緩提高了我的工作熱情,，堅(jiān)定了我的工作決心。同時(shí),，對(duì)于有意向從事教育工作的我,，更是提高了與人交流的能力，培養(yǎng)了傾聽(tīng)的習(xí)慣，更加注重了生活的交往中的細(xì)節(jié),，也讓我在工作之余,，處理生活的的各個(gè)方面的能力增強(qiáng)。

期末階段工作總結(jié)材料的過(guò)程中,，我體會(huì)到了效率的重要性,，期末本來(lái)就是作為學(xué)生的我忙得不可開(kāi)交的時(shí)候，更何況要分出精力與時(shí)間處理工作,，也就在那個(gè)時(shí)候,，我學(xué)會(huì)了擠時(shí)間。時(shí)間越擠越有,，生活的可以越來(lái)越精彩,，越來(lái)越充實(shí)。

經(jīng)過(guò)這一年的磨練,，我的各個(gè)方面的能力都得到了鍛煉,，豐富了我的課余生活的,，為我的大學(xué)生活的增添了光彩的一筆,。

學(xué)校心理咨詢室工作總結(jié)篇七

20xx年是我校心理健康教育工作取得了豐碩的成果，上半年成功創(chuàng)建xx市示范心理咨詢室,。本學(xué)期,，在鞏固己有的成績(jī)的同時(shí)，本著促進(jìn)我校心理健康教育更加深入健康地發(fā)展,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的目的,，我們?cè)诳偨Y(jié)過(guò)去的成功經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，對(duì)工作提出了更高的要求,，拓寬心理健康教育的渠道,，繼續(xù)推進(jìn)我校心理健康教育工作更加健康、系統(tǒng),、全面,、有效地展開(kāi)?；仡欉^(guò)去的一學(xué)期我們開(kāi)展的心理健康教育工作,，總結(jié)如下：

開(kāi)設(shè)心理健康教育課，是學(xué)校開(kāi)展心理健康教育課的一條重要途徑,。我校在部分年級(jí)開(kāi)設(shè)心理健康教育課,，并納入常規(guī)教學(xué)工作檢查。上好心理健康教育課有利于我校心理選修課程朝著規(guī)范,、有序的方向發(fā)展,，也有利于以點(diǎn)帶面，促進(jìn)我校心理健康教育工作的整體開(kāi)展。本學(xué)期馬恒松老師開(kāi)設(shè)的心理輔導(dǎo)活動(dòng)課《職業(yè)生涯規(guī)劃》獲xx市首屆“健心杯”心理健康教育課堂教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)中獲得了二等獎(jiǎng)的好成績(jī),。

同時(shí),，針對(duì)性地開(kāi)設(shè)心理講座。本學(xué)期開(kāi)設(shè)了一次女生專題的“做一個(gè)美麗的女生”講座,，使女生們認(rèn)識(shí)到什么才是真正的美麗,。一次以“團(tuán)結(jié)”為主題的團(tuán)體輔導(dǎo)課，使參與學(xué)生意識(shí)到團(tuán)結(jié)的重要性,。一次青春期心理健康教育的公開(kāi)主題班會(huì)課,。通過(guò)各種類型的教育，達(dá)到了宣傳心理健康的作用,。

每周一至五中午12：20—13：20,，下午15：30—16：30開(kāi)放心理咨詢室，由心理健康教育老師談艷,、趙翠薇,、趙春、吳文晶,、曹衛(wèi)東,、種穎、宋娟為前來(lái)咨詢的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),，對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的問(wèn)題給予直接的指導(dǎo),，排解心理困擾，并對(duì)有關(guān)的心理行為問(wèn)題進(jìn)行診斷,、矯治,，并認(rèn)真做好記錄。

建立學(xué)生心理健康檔案并使之逐步規(guī)范化,，這對(duì)于提高學(xué)校心理健康教育的針對(duì)性和有效性具有重要作用,。它將有助于確定具體的、有針對(duì)性的學(xué)生心理教育工作的目標(biāo),、內(nèi)容,、方法與途徑，有助于有的放矢地診斷,、分析,、解釋與評(píng)價(jià)，建立了一年級(jí)新生電子檔案和紙質(zhì)檔案,。

本學(xué)期,，我校通過(guò)晨會(huì)、櫥窗等途徑向?qū)W生宣傳心理健康知識(shí),，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)心理健康,。學(xué)校還鼓勵(lì)教師參加心理健康教師培訓(xùn),，提升教師的專業(yè)水平。為了促進(jìn)與兄弟學(xué)校的共同進(jìn)步,，本學(xué)期應(yīng)區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校邀請(qǐng),，吳文晶老師為全區(qū)本期“心育班”學(xué)員開(kāi)設(shè)了一堂講座，主要探討如何做好學(xué)校的心理教育工作,，獲得了兄弟學(xué)校老師的好評(píng),。

心理健康教育是一項(xiàng)需要細(xì)致和愛(ài)的工作，是一項(xiàng)意義深遠(yuǎn)的工作,。在今后的工作中我們將不斷完善工作的思路,，不斷創(chuàng)新工作的模式，使學(xué)校的心理健康教育工作達(dá)到深入人“心”,，使它深入到學(xué)校生活的方方面面,，在每一個(gè)教師、學(xué)生的心中生根發(fā)芽,，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,。

學(xué)校心理咨詢室工作總結(jié)篇八

我校從“身體素質(zhì)、心理素質(zhì),、智能素質(zhì),、道德素質(zhì)、審美素質(zhì),、勞動(dòng)素質(zhì),、交往素質(zhì),、競(jìng)爭(zhēng)素質(zhì)”八個(gè)方面進(jìn)行系統(tǒng)地教育培養(yǎng),，把培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)作為一項(xiàng)很重要的任務(wù)來(lái)抓。本學(xué)期一開(kāi)學(xué),，根據(jù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)校心理咨詢的要求,，并以學(xué)校教育工作對(duì)心理工作要求為藍(lán)本，通過(guò)對(duì)我校心理咨詢工作的現(xiàn)狀研究后,，吸取和借鑒了已往心理咨詢工作中的經(jīng)驗(yàn),，制定了心理咨詢的計(jì)劃，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生心理輔導(dǎo)的宣傳力度,，將集體輔導(dǎo)與個(gè)別輔導(dǎo)密切結(jié)合,，相輔相成，充分利用心理咨詢室的作用,，落實(shí)制度,，提高心理輔導(dǎo)中的針對(duì)性、科學(xué)性,、實(shí)效性,，不斷提高學(xué)生心理素質(zhì),，從而為全面提高學(xué)生素質(zhì)打下良好的基礎(chǔ)。

具體做了以下主要工作：

老老師多年從事心理咨詢工作,，并且都擔(dān)任過(guò)十多年的班主任,，具有豐富的學(xué)生思想工作經(jīng)驗(yàn)，平時(shí)又鉆研了大量心理輔導(dǎo)方面的書(shū)籍,，對(duì)心理咨詢工作十分熟悉,，他們是學(xué)校的寶貴財(cái)富，不僅讓他們?cè)诘谝痪€指導(dǎo)學(xué)生的心理咨詢,，他們言傳身教,，更重要的是把他們的寶貴經(jīng)驗(yàn)傳授給年青的對(duì)從事心理咨詢感興趣的老師，讓年青老師盡快地成長(zhǎng),，盡快地勝任心理咨詢的工作,。一學(xué)期下來(lái)，年青老師對(duì)此反響很好,，受益非淺,。在老教師的帶動(dòng)下，老師們非常鉆研心理知識(shí),，通過(guò)班主任的實(shí)踐,，在心理咨詢工作中受到了廣大學(xué)生的歡迎。

調(diào)查發(fā)現(xiàn),，農(nóng)村學(xué)生,、郊區(qū)的學(xué)生遇到心理問(wèn)題時(shí)，不大愿意主動(dòng)跟老師講,，總是放在心里面,。我們心理咨詢組的老師商量后，決定每人把自己最特長(zhǎng)的方面總結(jié)成教案,，然后到班級(jí)去主動(dòng)宣講,。還有一部分老師利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)生作了大量輔導(dǎo)。

中午12：00——13：00時(shí)或16:30——17:30,，特別是在考試階段也開(kāi)放,，做到有人開(kāi)室，有人管書(shū),，有老教師在,，有記錄可查，并為咨詢同學(xué)保密,，不宣傳同學(xué)的心理缺陷,。心理閱覽室讓學(xué)生管理自己，借書(shū)刊閱覽,，增加知識(shí)面,，切切實(shí)實(shí)提高學(xué)生的心理素質(zhì),。

比如，有些同學(xué)因?yàn)閿?shù)學(xué)走班制分班上課時(shí)位置坐在最后,，而視力又不好,，與教師又不說(shuō)，心里很著急,，很苦惱,，希望心理咨詢老師談一談如何處理這件事。收到信后,，心理咨詢老師總是以最快的速度與這些同學(xué)聯(lián)系,，和任課教師商量，和其他同學(xué)商量,，輕而易舉地解決了同學(xué)提出的問(wèn)題,，并給他們談了以后遇到諸如此類的事情怎么處理，通過(guò)對(duì)一件事情的處理中讓學(xué)生懂得更多的有關(guān)心理咨詢方面的知識(shí),。

心理咨詢的工作主要依靠班主任,，既要取得班主任的支持，又要通過(guò)班主任開(kāi)展工作,，否則是無(wú)法滿足全校同學(xué)的需要的,，心理咨詢的主要任務(wù)是關(guān)于心理學(xué)知識(shí)的大力宣傳，讓學(xué)生在科學(xué)知識(shí)的引導(dǎo)下,，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì),。從這個(gè)觀點(diǎn)出發(fā)，本學(xué)期加強(qiáng)了對(duì)六年級(jí)學(xué)生的心理咨詢的指導(dǎo),，多次和六年級(jí)有關(guān)班主任老師通過(guò)個(gè)別交流,。

心理咨詢工作一要靠對(duì)學(xué)生工作的經(jīng)驗(yàn)積累，二是靠科學(xué)理論的指導(dǎo),。我們心理咨詢老師實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)比較豐富,，但理論水平有所欠缺，因此,，主動(dòng)和煤炭師范學(xué)院心理學(xué)教授聯(lián)系，請(qǐng)教,，對(duì)具體工作給予指導(dǎo)和幫助,，對(duì)順利開(kāi)展工作起到了很重要的作用。

學(xué)校心理咨詢室工作總結(jié)篇九

本學(xué)期,，根據(jù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)校心理咨詢的要求,，并以學(xué)校教育工作對(duì)心理工作要求為藍(lán)本，通過(guò)對(duì)我校心理咨詢工作的現(xiàn)狀研究后,，制定了心理咨詢的計(jì)劃,，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生心理輔導(dǎo)的宣傳力度,，將集體輔導(dǎo)與個(gè)別輔導(dǎo)密切結(jié)合，相輔相成,，充分利用心理咨詢室的硬件,，落實(shí)制度，提高心理輔導(dǎo)中的針對(duì)性,、科學(xué)性,、實(shí)效性，不斷提高學(xué)生心理素質(zhì),，從而為全面提高學(xué)生素質(zhì)打下良好的基礎(chǔ),。

良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的重要組成部分。心理健康教育是提高中小學(xué)生心理素質(zhì)的教育,，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容,。在中小學(xué)開(kāi)展心理健康教育，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的需要,，是推進(jìn)素質(zhì)教育的必然要求,。為了進(jìn)一步提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開(kāi)發(fā)他們的潛能,，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀,、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展,，我校認(rèn)真地開(kāi)展了心理健康教育工作,。

我校的心理健康教育目標(biāo)定為幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài),，提高學(xué)習(xí)興趣與自信心,，正確對(duì)待自己的學(xué)習(xí)成績(jī)，克服厭學(xué)心理,，體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的樂(lè)趣,，培養(yǎng)面臨畢業(yè)升學(xué)的進(jìn)取態(tài)度；培養(yǎng)集體意識(shí),，在班級(jí)活動(dòng)中,，善于與更多的同學(xué)交往，健全開(kāi)朗,、合群,、樂(lè)學(xué)、自立的健康人格,，培養(yǎng)自主自動(dòng)參與活動(dòng)的能力,。針對(duì)這一目標(biāo)，我校根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況開(kāi)展了豐富的心理健康教育活動(dòng),，注意發(fā)揮各種方式和途徑的綜合作用,，增強(qiáng)心理健康教育的效果,。

一學(xué)年以來(lái)，我校領(lǐng)導(dǎo)及輔導(dǎo)老師們都充分地意識(shí)到心理健康教育的重要性,，也較自覺(jué)地進(jìn)行心理方面學(xué)習(xí)與探索,，及對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育。

1,、心理知識(shí)講座,。

這學(xué)期針對(duì)一些傳染性疾病對(duì)學(xué)校師生及其學(xué)生家長(zhǎng)們?cè)斐闪诵睦砩系目只牛痛?，我們結(jié)合目前的一些可防控的措施在學(xué)校開(kāi)展了心理輔導(dǎo)講座,，幫助他們解除心理恐慌壓力。

2,、個(gè)別咨詢與輔導(dǎo),。

我校開(kāi)設(shè)心理咨詢室對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，使教師和學(xué)生在心理輔導(dǎo)室內(nèi)通過(guò)書(shū)信交流的方式,，對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的問(wèn)題給予直接的指導(dǎo),，排解心理困擾，并對(duì)有關(guān)的心理行為問(wèn)題進(jìn)行診斷,、矯治的有效途徑,。

3、心理教育的學(xué)科滲透,。

我校開(kāi)展的心理健康教育也并不是孤立地進(jìn)行,，而是與其他學(xué)科的教學(xué)滲透起來(lái)，全方位地對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育,。如在語(yǔ)文學(xué)科中進(jìn)行心理教育,，在思品課中進(jìn)行心理教育的滲透等，讓學(xué)生并不是孤立地接受心理健康教育,，而是多方位地受到心理健康教育,。課堂教學(xué)不僅是科學(xué)知識(shí)傳授的過(guò)程，也是學(xué)生心理發(fā)展的過(guò)程,，從教材內(nèi)容看,，各科內(nèi)容都是很好的心理健康教育素材，如：語(yǔ)文,、思品課可以陶冶學(xué)生的心靈,，塑造高貴優(yōu)雅的品質(zhì)；數(shù)學(xué)可以進(jìn)行科學(xué)思維的訓(xùn)練等,。在各科教學(xué)過(guò)程中滲透有關(guān)的知識(shí)，可以使學(xué)生處處都感受到真,、善,、美的教育,，提高自身的心理素質(zhì)。作為教育的主體,，教師不僅在知識(shí)上影響著學(xué)生,，而且教師的人格也會(huì)在教學(xué)的師生互動(dòng)過(guò)程中起潛移默化的作用。

4,、聯(lián)系家庭,，引導(dǎo)學(xué)生家長(zhǎng)關(guān)心子女的心理健康，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理教育的重要方式,。

當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生心理出現(xiàn)一點(diǎn)不好的苗頭時(shí),，就及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，做到及時(shí)矯正,，引導(dǎo)他們熱愛(ài)生活,、熱愛(ài)科學(xué)、關(guān)心社會(huì),、關(guān)心他人,，培養(yǎng)他們的責(zé)任感、自尊心和自制力,，養(yǎng)成樂(lè)觀進(jìn)取的精神,。

在心理咨詢過(guò)程中，我們深切地感受著大家對(duì)心理咨詢工作的需求和認(rèn)可,，也體會(huì)著幫助苦悶中的學(xué)生走出煩惱的喜悅,，咨詢過(guò)程是來(lái)訪者成長(zhǎng)的過(guò)程，同時(shí)也是我們成長(zhǎng)的過(guò)程,，我們也將在今后的工作中,，再接再勵(lì)，為廣大學(xué)生提供力所能及的心理援助,。