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一年級語文下冊教學(xué)計劃 一年級語文下冊教學(xué)計劃及進度安排篇一
我班有51個學(xué)生,,在經(jīng)過了一年半的語文學(xué)習(xí)后,,學(xué)生的基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo),,對學(xué)習(xí)語文有著一定的興趣,,樂于參加各種學(xué)習(xí)活動。
特別是對一些動手操作,、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣,。但是在遇到思考難度較大的問題時,有畏縮情緒,。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)真,,上課能認(rèn)真聽講,積極舉手發(fā)言,,課后按時完成作業(yè),。但也有少數(shù)一部分學(xué)生基礎(chǔ)較差,個別同學(xué)頭腦不夠聰明,,反應(yīng)慢,。
縱觀全班,不足之處表現(xiàn)在:漢語拼音的基礎(chǔ)不夠牢固,,平時說話不注意平,、翹舌音和前后鼻音,普通話語欠規(guī)范,,音近或形近的生字常?;煜?組詞時濫用同音字;朗讀課文時停頓不恰當(dāng),未能讀出感情色彩,有的至今還指讀,、唱讀的不良習(xí)慣,。
有個別學(xué)困生,他們拼音識字落下許多,,學(xué)習(xí)起來相當(dāng)困難,,教師輔導(dǎo)的時間很有限,這給輔差工作帶來了很大的困難,。本學(xué)期將在這個方面突破,。本學(xué)期將再致力于對學(xué)生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。新學(xué)期,,要在讀,、寫、練說話各方面下功夫,,讓學(xué)生在語文學(xué)習(xí)方面有全面的提高,。
二、教學(xué)目標(biāo):
1,、認(rèn)字420個,,寫字230個。
2,、學(xué)習(xí)音序查字法,。幫助學(xué)生學(xué)會能夠根據(jù)需要選擇查字典的方法。
3,、掌握字的間架結(jié)構(gòu)和書寫規(guī)則,。
4、繼續(xù)培養(yǎng)閱讀的興趣,,培養(yǎng)經(jīng)常閱讀的習(xí)慣,。在“自檢”中,學(xué)生要自查,、互查,,交流閱讀體會
5、通過“語文天地”中設(shè)計的活動,,創(chuàng)設(shè)寫話的情境,,使學(xué)生愿意寫,有東西可寫,。練習(xí)寫請假條,、個人啟事等實用便條。
6,、在語文實踐活動中學(xué)會與人交際,,注意把口語交際與開展語文學(xué)習(xí)活動結(jié)合起來,。、用丁丁冬冬的對話做口語交際的例子,,引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生交流學(xué)習(xí)的體會。
三,、教材分析:
(一),、關(guān)于識字與寫字
1本冊認(rèn)字420個,寫字230個,。教材安排了許多開放性的識字活動,,課文及練習(xí)中又有許多滲透性的識字內(nèi)容,所識的字幾乎是無法精確統(tǒng)計的,。這樣,,達(dá)到《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的第一學(xué)段認(rèn)字1600~1800、寫字800~1000的目標(biāo)能夠得到比較充分的保證,。
2,、第四冊設(shè)置了三個《丁丁冬冬學(xué)識字》單元,繼續(xù)學(xué)習(xí)獨立識字的方法,,引導(dǎo)學(xué)生對四冊學(xué)過的識字方法總結(jié)和整合,,同時學(xué)習(xí)一定數(shù)量的生字。
3,、第四冊“金鑰匙”有意識地提出檢查錯別字,、糾正錯別字的問題,開始培養(yǎng)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)糾正錯別字的習(xí)慣,,并通過“自檢”督促檢查落實,。
4、掌握字的間架結(jié)構(gòu),,硬筆字寫“好”關(guān)鍵,。以往人們嘗試傳授許許多多間架結(jié)構(gòu)的“法”和“規(guī)則”,如字的變形規(guī)則等,。本冊教材采用了以下策略幫助學(xué)生把字寫“好”,。
(1)通過“金鑰匙”引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成揣摩字的形體結(jié)構(gòu)的習(xí)慣,自己去探究,,體會,、感受漢字的形體美。
(2)通過描紅進行摹寫,。
5,、在識字方面,教材“關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求”,。
(1)開放性的學(xué)習(xí)內(nèi)容給學(xué)生提供了個性化識字的空間,,體現(xiàn)了“上不封頂下保底”的原則,。
(2)學(xué)生可以根據(jù)教材,補充,、調(diào)適自己識字的方法和策略,。
(3)《丁丁冬冬學(xué)識字(二)》中,提出了回生字的問題,,每個學(xué)生都應(yīng)該根據(jù)自己識字的實際情況,,找出自己的生字,確定自己識字的對象,。
(二),、關(guān)于閱讀
《課程標(biāo)準(zhǔn)》給予誦讀極重要的地位,各學(xué)段閱讀部分第一點都是“正確,、流利,、有感情地朗讀課文”。本冊教材要注意,,不要因為沒有單獨提“正確,、流利、有感情地朗讀課文”,,就以為可以忽略讀,、誦、背的練習(xí),,相反,,應(yīng)當(dāng)非常看重讀,、誦,、背的練習(xí)。
1,、第四冊有不少自讀課文可讀性很強,,只是由于生字太少,不宜作主體課文,,教師可以根據(jù)學(xué)生的興趣,,選適當(dāng)?shù)钠吭谡n堂上指導(dǎo)學(xué)習(xí)。
2,、繼續(xù)培養(yǎng)閱讀的興趣,,培養(yǎng)經(jīng)常閱讀的習(xí)慣。在“自檢”中,,學(xué)生要自查,、互查,交流閱讀體會,。
3,、整體感知課文,,在閱讀中理解和體驗課文內(nèi)容。主體課文后面的思考題仍然力求幫助學(xué)生整體把握作品的內(nèi)容和情感,,在此基礎(chǔ)上拓展和延伸,,以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神。打破了原來再現(xiàn)課文內(nèi)容的設(shè)計樣式,。
4,、加強了閱讀中對詞語的理解和積累。
一年級語文下冊教學(xué)計劃 一年級語文下冊教學(xué)計劃及進度安排篇二
本冊教材包括"入學(xué)教育""漢語拼音""識字""課文""語文園地""口語交際"幾個部分,。教材開頭是入學(xué)教育,用四幅圖幫助學(xué)生了解學(xué)校生活,,使學(xué)生喜歡上學(xué),,喜歡學(xué)校。然后是漢語拼音部分,,共13課,,在學(xué)習(xí)拼音的同時認(rèn)識70個常用字。而后是識字(一),、10篇課文,,識字(二)、10篇課文,。20篇課文分作4個單元,,每個單元的課文在內(nèi)容上有一定聯(lián)系。在每個單元之后設(shè)語文園地,,以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,,鞏固語文知識,發(fā)展語文能力,。全冊設(shè)6個口語交際話題,,使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情景中進行口語交際訓(xùn)練。
a)以圖上的內(nèi)容為憑借,,結(jié)合本校實際,,進行入學(xué)的常規(guī)教育。
b)用四--五周的時間,,學(xué)會聲母,、韻母、聲調(diào),,能準(zhǔn)確的拼讀音節(jié),;能正確的書寫聲韻母和音節(jié)。
c)學(xué)會100個字,,會認(rèn)400個字,,學(xué)會13種常用筆畫,。
d)在識字、學(xué)詞,、學(xué)句中進行朗讀,,背誦訓(xùn)練,積累語言,,受到思想品德的熏陶,,培養(yǎng)愛美的情趣。養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,。
漢語拼音,、識字、閱讀是本冊語文教學(xué)的重點,,特別漢語拼音的教學(xué)是本冊教學(xué)的難點,。
本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容包括:入學(xué)教育、漢語拼音,、識字,、閱讀課文、語文園地,、口語交際,。
1、漢語拼音的教學(xué)采用直呼和拼讀相結(jié)合,。
2,、注重培養(yǎng)聽說能力,制定訓(xùn)練計劃,,逐步提高聽說能力,。采用各種形式的教學(xué)手段,如"童話引路""猜字謎"等方法,,激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,充分調(diào)動學(xué)生的積極性。
3,、采用各種形式的教學(xué)手段進行識字教學(xué),,如"童話引路""猜字謎"、象形字,、會意字,、按事物歸類識字等方法來激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,通過指導(dǎo)學(xué)生在生活中識字,,建立識字本,、識字卡來充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
4,、充分利用多媒體教學(xué),,把視聽與思考相結(jié)合,,使學(xué)生的認(rèn)識從感性階段向理性階段發(fā)展,由形象思維向抽象思維轉(zhuǎn)化,,教師要設(shè)計好教學(xué)的每一個環(huán)節(jié),,適時演播,恰當(dāng)講解,。對于一些具有時代氣息的課文內(nèi)容,,通過有趣的故事滲透,實踐活動讓學(xué)生體驗到學(xué)習(xí)的樂趣,,受到良好的思想教育,。
5、激發(fā)課外閱讀的興趣,。每周安排一定的時間講童話故事,。介紹一些好書讓學(xué)生閱讀,如《好兒童》.《少年科技畫》等兒童課外讀物來豐富學(xué)生的文化生活,。
一年級語文下冊教學(xué)計劃 一年級語文下冊教學(xué)計劃及進度安排篇三
一、班級概況分析
學(xué)生剛?cè)胄?,對學(xué)校的常規(guī)不了解,。年紀(jì)小,自律性差,。但都比較懂禮貌,,見到老師能主動問好。個別學(xué)生不能認(rèn)真聽課,,喜歡玩小東西等,,還有一部分學(xué)生不懂得執(zhí)筆方法,需要老師不斷糾正,、督促,。至于其他如學(xué)習(xí)成績還有待于在今后去了解.
二、本冊教材分析
本冊教材包括“入學(xué)教育,、漢語拼音,、識字課文、語文園地,、口語交際”六個部分,。入學(xué)教育的目的在于幫助學(xué)生了解學(xué)校生活,了解學(xué)習(xí)常規(guī),。接下來是漢語拼音,,學(xué)拼音的同時認(rèn)識70個常用字。而后是識字(一),,10篇課文,,識字(二),,又10篇課文。兩個識字單元各4課,,每課認(rèn)字12~14個,。20篇課文分做4個單元,大體按由淺入深的順序編排,,每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系,。每個單元之后設(shè)語文園地,以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,,鞏固語文知識,,發(fā)展語文能力。此外,,全冊設(shè)6個口語交際話題,,安排在每個單元后面,使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進行口語交際的訓(xùn)練,。
識字的編排實行認(rèn)寫分開,,多認(rèn)少寫。
三,、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)
1.漢語拼音,。學(xué)會漢語拼音,能讀準(zhǔn)聲母,、韻母,、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),,正確書寫聲母,、韻母和音節(jié)。能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字,。
2.識字與寫字,。認(rèn)識常用漢字400個,其中100個會寫,。喜歡學(xué)習(xí)漢字,,有主動識字的愿望。掌握漢字的基本筆畫,,能按筆順規(guī)則寫字,。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。
3.閱讀,。學(xué)習(xí)用普通話正確朗讀課文,。喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀,。
4.口語交際,。能認(rèn)真聽別人講話努力了解講話的主要內(nèi)容。與別人交談,,態(tài)度自然大方,,有禮貌。積極參加討論,,對感興趣的話題發(fā)表自己的意見,。
四、本冊教學(xué)重點,、難點:
(一),、重點:
1、漢語拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的工具,,因此漢語拼音的教學(xué)是重點,。
2、認(rèn)識常用漢字400個,,其中會寫100個漢字,。
3、學(xué)講普通話,,逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,。
(二)、難點:
1,、漢語拼音比較抽象又容易混淆,,因此學(xué)生掌握起來就比較困難,,因此,,拼音教學(xué)是難點。
2,、識字量的增加,,使學(xué)生"回生率"很高,因此400個漢字教學(xué)是難點,,如何鞏固漢字更是一個難點,。
3、如何引導(dǎo)學(xué)生積累語言,,在閱讀教學(xué)中是個難點,。
五、提高教學(xué)質(zhì)量主要措施:
1,、幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī),,幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、吃透新教材,,深入了解學(xué)生,,創(chuàng)造性地使用新教材。
3,、充分利用多媒體,,利用教材優(yōu)美的情境圖,創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。
4、加強語文和兒童生活的聯(lián)系;引導(dǎo)學(xué)生留意生活,,在生活中學(xué)語文,。
5、設(shè)立學(xué)習(xí)小組,,讓學(xué)生自主合作地開展學(xué)習(xí),,培養(yǎng)合作探究精神。
6,、認(rèn)真批改每課作業(yè),,及時作好反饋、小結(jié),。
7,、尊重學(xué)生的個體差異,及時導(dǎo)優(yōu)輔差,。
8,、變學(xué)會為會學(xué),教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法,,把主動權(quán)交給學(xué)生,。盡量注重教材的整合,整體地運用教材,,并力求能創(chuàng)造性地使用教材,,進行整單元備課,在備課時注重單元內(nèi)每個教點的聯(lián)系,。
9,、識字教學(xué)遵循識寫分開、多認(rèn)少寫的原則,,在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況之下,,使他們能夠盡早閱讀。在具體的教學(xué)過程當(dāng)中,,引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字,,發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,提倡學(xué)生運用記憶規(guī)律,將已經(jīng)學(xué)過的部件,、識字方法遷移到新的認(rèn)記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中,。尊重學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法,相信學(xué)生能夠應(yīng)用已經(jīng)形成的初步的識字能力來獨立識字,,鼓勵他們用自己最喜歡,、最習(xí)慣的方法認(rèn)記漢字。積極提倡同學(xué)之間交流識字的方法,、經(jīng)驗和感受,,一起玩識字、組詞的游戲或一同制作生字,、詞語卡片,,促進學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識字的樂趣。
10,、重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng),,要加強寫字教學(xué)的指導(dǎo)。在指導(dǎo)寫字的時候,,板書示范,,指導(dǎo)不容易寫好的筆畫、容易寫錯的筆順,,要求學(xué)生把字寫端正,、寫美觀。對于一年級的學(xué)生來說,,在一節(jié)課中寫字不宜太多,,為避免學(xué)生疲勞,寫字要分散到每一堂課中去,。在寫字的量的把握上,,注意寫字的質(zhì)量。
11,、在口語交際教學(xué)之前,,要提早布置準(zhǔn)備工作,。在教學(xué)時,,重視情境的創(chuàng)設(shè),通過多種方式引起話題,、激發(fā)學(xué)生的交際興趣,。在交際過程當(dāng)中,積極參與到學(xué)生的交流中去,,為學(xué)生提供可以模仿的對象,,同時關(guān)注交流的狀態(tài),對交際的過程予以調(diào)控,形成有效的師生,、生生互動,。還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過程當(dāng)中富有創(chuàng)意、充滿童趣的精彩語言,,還要注意規(guī)范學(xué)生的口頭語言,。對于前者,要給予肯定,,使其感受到交際的樂趣,、獲得成功的喜悅;對于后者,則在適當(dāng)?shù)臅r機予以糾正,,一般不打斷學(xué)生,,以免打斷交際進程,影響他們的情緒和交際的順利進行,。學(xué)生的口語交際能力的培養(yǎng),,除了通過專門設(shè)計的口語交際課,在很大的程度上還要依賴于各種語文實踐活動,。在平時的課堂教學(xué)中,,要有意識地通過回答問題、討論交流,,對學(xué)生進行交際訓(xùn)練,。
此外,還要多鼓勵學(xué)生在日常生活中主動,、大膽地與人進行交流,,從而不斷提高口語交際能力。
一年級語文下冊教學(xué)計劃 一年級語文下冊教學(xué)計劃及進度安排篇四
一,、所教班級現(xiàn)狀分析,。
本班現(xiàn)有人數(shù)64人,經(jīng)過半學(xué)期的訓(xùn)練,,孩子們已經(jīng)有了很大的進步,,對語文的興趣較濃,對基礎(chǔ)知識和能力掌握較好,,能主動學(xué)習(xí),。大部分孩子的語言表達(dá)能力較強,能說完整話,,但仍然需要老師常規(guī)的管理,。這些學(xué)生原來所處的教育環(huán)境、家族情況各異,,行為習(xí)慣和知識基礎(chǔ)相差較大,,給老師的管理帶來困難,。大部分學(xué)生還沒有掌握正確的學(xué)習(xí)方法,不能做到眼到,、口到,、心到,基本都是小和尚念經(jīng)有口無心整體看,,這些學(xué)生身上雖然存在著個別學(xué)生紀(jì)律渙散,,自私、嬌氣等缺點,,衛(wèi)生,、學(xué)習(xí)、行為等還沒有養(yǎng)成良好習(xí)慣,,但天真,、熱情、有上進心,,在教師的正確引導(dǎo)下,,一定會養(yǎng)成良好習(xí)慣,成為一個真正的小學(xué)生,,為進入二年級打下良好的基礎(chǔ),。
本班大部分學(xué)生上課遵守紀(jì)律,能認(rèn)真聽講,,有4,、5個同學(xué)注意力不集中,上課經(jīng)常左顧右盼,,接受能力較差,,能考及格。在常規(guī)方面還要繼續(xù)加強,。有2個學(xué)生由于智力原因他們的在傳授知識上要從零抓起,,也使整個班的成績上不去。鄭陽:思維反應(yīng)及接受能力都比較慢,,家長又不重視,、不配合,導(dǎo)致拼音學(xué)得不扎實,,影響整個一年級的學(xué)習(xí),。再加上該生還沒有養(yǎng)成良好的聽課習(xí)慣,上課經(jīng)常走神,,因此,,學(xué)習(xí)跟不上,。戴俊辰:該生的最大特點是多動,,無法遵守課堂紀(jì)律,,沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,因此,,學(xué)習(xí)非常困難,。今后要運用各種手段,讓學(xué)生逐漸掌握學(xué)習(xí)的方法,,學(xué)會學(xué)習(xí),。
二、本冊教材總的教學(xué)目標(biāo)
(一)漢語拼音
1,、能借助漢語拼音識字,、正音、學(xué)說普通話,。
2,、能按順序熟練背誦漢語拼音字母表,認(rèn)識并初步掌握大寫字母,。
3,、初步學(xué)會用音序查字法查字典。
(二)識字與寫字
1,、喜歡學(xué)習(xí)漢字,,有主動識字的愿望。
2,、認(rèn)識常用漢字550個,,會寫其中的250個字。
3,、掌握漢字的基本筆畫,,能按順序規(guī)則寫字。字寫得正確,、端正,、整潔。
4,、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,。
5、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字規(guī)律,,初步掌握識字方法,。
(三)閱讀
1、讓學(xué)生喜歡閱讀,,感受閱讀的樂趣,。鼓勵學(xué)生多閱讀,擴大閱讀量,。
2,、能用普通話正確,,流利地朗讀課文,背誦課文,。
3,、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。
4,、對讀物中感興趣的內(nèi)容,,樂于與他人交流。
5,、理解課文內(nèi)容,,在語文學(xué)習(xí)過程中,培養(yǎng)良好的道德品質(zhì),,幫助學(xué)生逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀,,提高文化品位和審美情趣。
(四)口語交際
1,、學(xué)說普通話,,逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。
2,、能認(rèn)真聽別人說話,,努力了解講話的主要內(nèi)容。
3,、能與別人交談,,態(tài)度自然大方,有禮貌,。
4,、有表達(dá)的自信心。積極參與口語交際,,踴躍發(fā)表自己的意見,。
三、本冊教材教學(xué)重難點
1.好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。養(yǎng)成正確的讀寫姿勢,,還要結(jié)合實際,進行反復(fù)的嚴(yán)格訓(xùn)練,。專心傾聽,、勇于發(fā)言重在平時的培養(yǎng)。
2.漢語拼音教學(xué),。
(1)要在平時注意對漢語拼音的鞏固,。
(2)要正確把握漢語拼音教學(xué)的目標(biāo),能在四線格上正確,、工整地書寫聲母,、韻母和音節(jié),。
(3)在音節(jié)教學(xué)時,要致力于學(xué)生獨立認(rèn)讀能力培養(yǎng),,幫助自主識字,。
3.關(guān)于識字
(1) 詞串識字:要將詞語與事物掛鉤,,即通過識字來認(rèn)識事物,,讀詞成串要邊讀邊想,連串成篇,,形成積累,,熟讀成誦。
(2)看圖會意識字:讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)圖與字的聯(lián)系,,讓學(xué)生意會字義,,韻文重在誦讀。
(3) 轉(zhuǎn)盤識字:重點引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟形聲字的規(guī)律,自主識字,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,識字能力,。
4.關(guān)于課文
(1) 多讀精講,,注重積累。朗讀和背誦課文是教學(xué)的重點,。
(2) 講究方法,,提高質(zhì)量。要在語言環(huán)境中教識字,,引導(dǎo)學(xué)生通過觀察圖畫和實物,,聯(lián)系生活實際識字,學(xué)過的字力求在語言訓(xùn)練中反復(fù)運用,,在識字過程中重視寫字指導(dǎo),,求質(zhì)量,不求數(shù)量,。
(3) 教學(xué)中注意圖文結(jié)合,,構(gòu)成整體,要把觀察圖畫,、理解內(nèi)容,、語言訓(xùn)練相得益彰,圖文協(xié)調(diào)配置,,引發(fā)想象,、啟發(fā)思維。
(4)保證時間,,嚴(yán)格訓(xùn)練,。
5.關(guān)于單元練習(xí)。
(1)練習(xí)以綜合性為主,,主要由學(xué)用字詞句,、寫好鉛筆字,、讀讀背背、口語交際等板塊,。
(2)字詞方面,,將漢語拼音、識字寫字及詞語句式等內(nèi)容,,通過綜合設(shè)練,,激發(fā)他們熱愛祖國語文的情感。
(3)寫字方面,,寫的字都安排田字格里,,強調(diào)按照規(guī)范嚴(yán)格訓(xùn)練。
(4)讀讀背背方面,,幫助學(xué)生積累語言,。包括成語、民諺,、兒童詩歌,、古詩等。
(5)口語交際方面,,教學(xué)要求要準(zhǔn)確到位;教學(xué)方法要靈活多樣,。
四、主要的教學(xué)措施和教改思路,。
1,、要熟知教材,掌握教材的教學(xué)思路,,也為通過"兩級三關(guān)"做準(zhǔn)備,。同時加強學(xué)生語文基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練,特別是重視識字和寫字的訓(xùn)練,,加強寫一手好字的思想教育,。
2、端正教學(xué)思想,,勇于探索新的教學(xué)模式,,特別是"以學(xué)習(xí)者為中心的自主教學(xué)模式"和"先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練"的教學(xué)模式,,努力在教學(xué)過程中實踐,,總結(jié)經(jīng)驗,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,,要注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,調(diào)動其積極性;要加強學(xué)生自主的語文實踐活動,把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生;要注重教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,引導(dǎo)他們在實踐中主動地獲取知識,,形成能力,。
3、重視培養(yǎng)能力,。學(xué)生獲得知識是必要的,,但培養(yǎng)能力更重要。一個學(xué)生如果沒有自學(xué)能力和運用知識解決實際問題的能力,,他的終身發(fā)展將受到限制,,我們從新世紀(jì)人才的培養(yǎng)目標(biāo)出發(fā),必須重視對學(xué)生能力的培養(yǎng),。就第二冊語文教學(xué)來說,,要著重培養(yǎng)學(xué)生識字能力,、理解詞句的能力,,朗讀能力、口語交際能力和初步的自學(xué)能力,。在教學(xué)中,,要承認(rèn)學(xué)生的個體差異,大膽探索"先學(xué)后教,,當(dāng)堂訓(xùn)練"的滿足不同程度學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的需求,,不要一刀切,力求使每個學(xué)生都有較大發(fā)展,。
4,、提高語文教學(xué)效率。學(xué)生經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí),,已經(jīng)掌握了一些漢字知識和識字方法,,教學(xué)中要注意放手讓學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)字音,利用學(xué)過的偏旁部件和熟字分析記憶字形,,結(jié)合詞句和生活實際理解字義,,教師只對難點作指導(dǎo)和講解。這樣,,不僅可以節(jié)省教學(xué)時間,,還可以培養(yǎng)學(xué)生的識字能力。低年級的閱讀教學(xué)一定要體現(xiàn)以讀為主,,開展好課外閱讀,,讓學(xué)生多讀書,多背誦古詩,,不斷增加語言積累,。同時進行一些看圖說話練習(xí).
5、開展豐富多彩的語文實踐活動。語文實踐活動通過有計劃,、有步驟的自主學(xué)習(xí)和實踐,,使學(xué)生各方面的語文能力得到訓(xùn)練。語文實踐活動,,內(nèi)容上要與課內(nèi)教學(xué)密切聯(lián)系,,形式上要活潑有趣,使學(xué)生樂于參加,??梢园驯硌荨⒏傎?、游戲引進課堂,,也可以組織學(xué)生走出課堂進行活動。使學(xué)生在反復(fù)實踐中鞏固所學(xué)知識,,逐步提高語文能力,。
6、重視良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。
7,、做好個別生的教育。
一年級語文下冊教學(xué)計劃 一年級語文下冊教學(xué)計劃及進度安排篇五
一,、指導(dǎo)思想:
本學(xué)期,,我們一年級將以學(xué)校少先隊計劃,,德育工作計劃,教學(xué)計劃為指導(dǎo),結(jié)合各班實際,,加強年級組的團隊意識,,培養(yǎng)優(yōu)良的團隊精神,,充分發(fā)揮年級組的管理作用,。依靠全組教師,精誠合作,,團結(jié)共進,,關(guān)愛全體學(xué)生,為學(xué)生做好一切服務(wù)工作,,讓每個學(xué)生都成為一名神氣的百小娃,。
二、一年級隊員發(fā)展特點
一年級的學(xué)生,,剛從幼兒成為小學(xué)生,,經(jīng)歷著生理和心理發(fā)展的重要轉(zhuǎn)折。這一時期,,孩子的行為還帶有明顯的幼兒期特征,,最突出的特點是:
1,,一般心理特點
(1)獨自進入新環(huán)境:孩子進入小學(xué)后就開始獨立處理周圍環(huán)境的事情,擺脫對大人的依賴了,。由依戀不舍到輕松愉快,,這是一年級學(xué)生的共同特征。過去聽父母講的一些事,,現(xiàn)在可以獨自去看,,去聽,無拘無束地去干自己想干的事,,這種新鮮感充滿了孩子的頭腦,。
(2)嬌寵兒在增加:上學(xué)以后少數(shù)孩子還離不開媽媽,這是心理沒有斷乳的表現(xiàn),。這種孩子看不見母親會感到不安,,在眾人面前不敢說話,回到家以后馬上換了模樣,,大喊大叫,,恢復(fù)本來面目。孩子的心理離乳是普通家長感覺不到的問題,。發(fā)現(xiàn)了也不知怎么處理,,只是強迫孩子按大人的意志上學(xué),,回家也不準(zhǔn)大喊大叫,。這種反意志行為恰好給孩子增加了不安的心理成分。
現(xiàn)實中這種問題是兩種因素造成的,,不能簡單歸結(jié)為父母溺愛孩子,,還應(yīng)看到社會因素。由于社會安定性較差,,孩子的人身安全缺乏保障,,家長不得不隨時保護孩子。另外,,居住環(huán)境封閉,,活動空間減少,獨生子女只能伴隨在父母左右,,客觀上使孩子得到了過多的照顧,,造成嬌寵兒增多。
(3)注意多變的事物:一年級學(xué)生很敏感,,容易學(xué)會過去自己不懂的東西,,所以提出的問題特別多。有人認(rèn)為孩子愛提問題是善于思考的表現(xiàn),,其實這個階段的孩子都有這個特點,,只不過有的孩子愛說,有的孩子把疑問藏在心里,不表達(dá)而已,。
2,,學(xué)生的年齡特征
(1)自控能力較低,注意力容易分散,。
(2)經(jīng)常出現(xiàn)違規(guī)現(xiàn)象,。
(3)伙伴之間往往以玩為主題,經(jīng)常出現(xiàn)打鬧,,告狀等現(xiàn)象,。
(4)在學(xué)習(xí)活動方面,他們具有強烈的好奇心,,需要借助形象思維和動手操作來理解和記憶,,學(xué)習(xí)活動帶有濃厚的游戲色彩。
三,、需要關(guān)注的問題:
一年級需要關(guān)注的心理問題是從家庭(幼兒園)到學(xué)校的角色變化對兒童心理的影響,。從一名幼兒園的小朋友換位成一名背著書包的小學(xué)生,他們面臨的環(huán)境的改變,,以及社會,,學(xué)校及家庭的對他們的要求變化,都將對他們產(chǎn)生一定影響,,而這些變化都源于從家庭(幼兒園)到學(xué)校的角色變化,。
1、新的學(xué)習(xí)生活環(huán)境使兒童從依附家長向獨立生活轉(zhuǎn)變,。
兒童入學(xué)前與家庭成員的依附關(guān)系密切,,一舉一動都是成人指點;入學(xué)以后,每天都要離開家長在學(xué)校獨立生活,,要在班集體里作為獨立的一員認(rèn)真聽課,,獨立思考等等,這些活動都將進一步促進兒童由依附轉(zhuǎn)向更多的獨立,。
2,、新的學(xué)習(xí)生活環(huán)境使兒童的主要活動方式從以游戲為主向?qū)W習(xí)活動為主轉(zhuǎn)變。
從一名幼兒園的小朋友轉(zhuǎn)換成一名背著書包的小學(xué)生,,角色的改變導(dǎo)致了其活動方式改變,。入學(xué)前,兒童的主要活動是玩,,是游戲;入學(xué)后,,主要活動是學(xué)習(xí)。
3,、新的學(xué)習(xí)生活環(huán)境使兒童從家庭成員關(guān)系密切向發(fā)展學(xué)校成員關(guān)系轉(zhuǎn)變,。
兒童入學(xué)后,,他們所處的地位發(fā)生了變化,人們開始將他們作為社會正式成員對待,。在學(xué)校的教學(xué)班里,,他們是集體的正式成員,必須嚴(yán)格遵守學(xué)校和班級的一切紀(jì)律,。
一年級語文下冊教學(xué)計劃 一年級語文下冊教學(xué)計劃及進度安排篇六
原有知識情況孩子們剛剛從幼兒園升入小學(xué),,他們基本認(rèn)識簡單的幾個漢字和單韻母,對進入小學(xué)學(xué)習(xí)充滿好奇,,但各方面都未進入軌道,,學(xué)習(xí)習(xí)慣還未養(yǎng)成。
本冊教學(xué)要求
1,、學(xué)會漢語拼音,,能讀準(zhǔn)聲母、韻母,、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),,能準(zhǔn)確拼讀,正確書寫,。2,、認(rèn)識漢字400個,會寫其中100個,,掌握筆畫順序,,書寫正確、工整,。3,、感受閱讀的樂趣,能流利正確朗讀課文,,學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。4,、養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣,,能認(rèn)真傾聽,了解內(nèi)容;能與人交談,,態(tài)度大方,,有禮貌,有自信心,。
重難點能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)并正確書寫,,借助拼音閱讀,說標(biāo)準(zhǔn)普通話,,能在生活中主動識字,,養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,。喜歡閱讀,并在閱讀中主動積累詞語,,能與人交流閱讀后的感受和想法,。
本學(xué)期教學(xué)設(shè)想與措施
1、體現(xiàn)玩中學(xué)的意圖,,讓兒童在喜聞樂見的情境中學(xué)習(xí)拼音,,認(rèn)識漢字,激發(fā)興趣,,培植信心,。2、正確認(rèn)識學(xué)生之間的差異,,對于生字要在多次在語言環(huán)境中復(fù)現(xiàn),,讓學(xué)生從整體上認(rèn)記字形,使識字得以鞏固,。3,、引導(dǎo)學(xué)生積累語言,特別注意課外讀物中好詞佳句的積累,。
第一單元:學(xué)會漢語拼音,,能讀準(zhǔn)聲母、韻母,、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),,能準(zhǔn)確拼讀音節(jié),正確書寫聲母,、韻母和音節(jié),。借助拼音識字正音,學(xué)說普通話,。
第二單元:繼續(xù)鞏固漢語拼音,,認(rèn)識生字,學(xué)會書寫,。借助圖畫讀懂課文能簡單的讀句說句,,拓展詞語。
第三單元:讀懂詩歌,,感悟詩中所描繪的景象,,從中受到熏陶。繼續(xù)鞏固漢語拼音,,認(rèn)識生字,,學(xué)會書寫。
第四單元:發(fā)揮想象,,學(xué)會有感情朗誦,。復(fù)習(xí)數(shù)筆畫,,按偏旁歸類,逐步養(yǎng)成正確使用量詞的習(xí)慣,。
第五單元:讓學(xué)生學(xué)會在各種不同的生活情境中自覺地認(rèn)識漢字,,了解更多知識,并使學(xué)生感受中國人造字的智慧,,從而激發(fā)更大的識字熱情,。
第六單元:讀懂課文,感受文中作者的真摯情感,,從中受到啟發(fā)與感染,。練習(xí)讀好長句子,會用會用“嗎,、呢,、吧”說疑問句。繼續(xù)認(rèn)識生字,,學(xué)會書寫,。
第七單元:通過一個個童話故事,激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣,,提高閱讀能力,,積累詞語,鞏固識字,。
一年級語文下冊教學(xué)計劃 一年級語文下冊教學(xué)計劃及進度安排篇七
一,、所教班級現(xiàn)狀分析。
本班現(xiàn)有人數(shù)64人,,經(jīng)過半學(xué)期的訓(xùn)練,,孩子們已經(jīng)有了很大的進步,對語文的興趣較濃,,對基礎(chǔ)知識和能力掌握較好,,能主動學(xué)習(xí)。大部分孩子的語言表達(dá)能力較強,,能說完整話,,但仍然需要老師常規(guī)的管理。這些學(xué)生原來所處的教育環(huán)境,、家族情況各異,行為習(xí)慣和知識基礎(chǔ)相差較大,,給老師的管理帶來困難,。大部分學(xué)生還沒有掌握正確的學(xué)習(xí)方法,不能做到眼到,、口到,、心到,,基本都是小和尚念經(jīng)有口無心整體看,這些學(xué)生身上雖然存在著個別學(xué)生紀(jì)律渙散,,自私,、嬌氣等缺點,衛(wèi)生,、學(xué)習(xí),、行為等還沒有養(yǎng)成良好習(xí)慣,但天真,、熱情,、有上進心,在教師的正確引導(dǎo)下,,一定會養(yǎng)成良好習(xí)慣,,成為一個真正的小學(xué)生,為進入二年級打下良好的基礎(chǔ),。
本班大部分學(xué)生上課遵守紀(jì)律,,能認(rèn)真聽講,有4,、5個同學(xué)注意力不集中,,上課經(jīng)常左顧右盼,接受能力較差,,能考及格,。在常規(guī)方面還要繼續(xù)加強。有2個學(xué)生由于智力原因他們的在傳授知識上要從零抓起,,也使整個班的成績上不去,。鄭陽:思維反應(yīng)及接受能力都比較慢,家長又不重視,、不配合,,導(dǎo)致拼音學(xué)得不扎實,影響整個一年級的學(xué)習(xí),。再加上該生還沒有養(yǎng)成良好的聽課習(xí)慣,,上課經(jīng)常走神,因此,,學(xué)習(xí)跟不上,。戴俊辰:該生的最大特點是多動,無法遵守課堂紀(jì)律,,沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,因此,學(xué)習(xí)非常困難,。今后要運用各種手段,,讓學(xué)生逐漸掌握學(xué)習(xí)的方法,,學(xué)會學(xué)習(xí)。
二,、本冊教材總的教學(xué)目標(biāo)
(一)漢語拼音
1,、能借助漢語拼音識字、正音,、學(xué)說普通話,。
2、能按順序熟練背誦漢語拼音字母表,,認(rèn)識并初步掌握大寫字母,。
3、初步學(xué)會用音序查字法查字典,。
(二)識字與寫字
1,、喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動識字的愿望,。
2,、認(rèn)識常用漢字550個,會寫其中的250個字,。
3,、掌握漢字的基本筆畫,能按順序規(guī)則寫字,。字寫得正確,、端正、整潔,。
4,、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。
5,、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字規(guī)律,,初步掌握識字方法。
(三)閱讀
1,、讓學(xué)生喜歡閱讀,,感受閱讀的樂趣。鼓勵學(xué)生多閱讀,,擴大閱讀量,。
2、能用普通話正確,,流利地朗讀課文,,背誦課文。
3,、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀,。
4、對讀物中感興趣的內(nèi)容,,樂于與他人交流,。
5、理解課文內(nèi)容,,在語文學(xué)習(xí)過程中,,培養(yǎng)良好的道德品質(zhì),幫助學(xué)生逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀,,提高文化品位和審美情趣,。
(四)口語交際
1、學(xué)說普通話,,逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣,。
2、能認(rèn)真聽別人說話,,努力了解講話的主要內(nèi)容,。
3、能與別人交談,,態(tài)度自然大方,,有禮貌。
4,、有表達(dá)的自信心,。積極參與口語交際,踴躍發(fā)表自己的意見,。
三,、本冊教材教學(xué)重難點
1.好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。養(yǎng)成正確的讀寫姿勢,,還要結(jié)合實際,,進行反復(fù)的嚴(yán)格訓(xùn)練。專心傾聽,、勇于發(fā)言重在平時的培養(yǎng),。
2.漢語拼音教學(xué)。
(1)要在平時注意對漢語拼音的鞏固,。
(2)要正確把握漢語拼音教學(xué)的目標(biāo),,能在四線格上正確、工整地書寫聲母,、韻母和音節(jié),。
(3)在音節(jié)教學(xué)時,要致力于學(xué)生獨立認(rèn)讀能力培養(yǎng),幫助自主識字,。
3.關(guān)于識字
(1) 詞串識字:要將詞語與事物掛鉤,,即通過識字來認(rèn)識事物,讀詞成串要邊讀邊想,,連串成篇,,形成積累,熟讀成誦,。
(2)看圖會意識字:讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)圖與字的聯(lián)系,,讓學(xué)生意會字義,韻文重在誦讀,。
(3) 轉(zhuǎn)盤識字:重點引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟形聲字的規(guī)律,自主識字,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,識字能力,。
4.關(guān)于課文
(1) 多讀精講,注重積累,。朗讀和背誦課文是教學(xué)的重點,。
(2) 講究方法,提高質(zhì)量,。要在語言環(huán)境中教識字,,引導(dǎo)學(xué)生通過觀察圖畫和實物,聯(lián)系生活實際識字,,學(xué)過的字力求在語言訓(xùn)練中反復(fù)運用,,在識字過程中重視寫字指導(dǎo),求質(zhì)量,,不求數(shù)量,。
(3) 教學(xué)中注意圖文結(jié)合,構(gòu)成整體,,要把觀察圖畫,、理解內(nèi)容、語言訓(xùn)練相得益彰,,圖文協(xié)調(diào)配置,,引發(fā)想象、啟發(fā)思維,。
(4)保證時間,,嚴(yán)格訓(xùn)練。
5.關(guān)于單元練習(xí),。
(1)練習(xí)以綜合性為主,,主要由學(xué)用字詞句、寫好鉛筆字,、讀讀背背,、口語交際等板塊,。
(2)字詞方面,將漢語拼音,、識字寫字及詞語句式等內(nèi)容,,通過綜合設(shè)練,激發(fā)他們熱愛祖國語文的情感,。
(3)寫字方面,,寫的字都安排田字格里,強調(diào)按照規(guī)范嚴(yán)格訓(xùn)練,。
(4)讀讀背背方面,幫助學(xué)生積累語言,。包括成語,、民諺、兒童詩歌,、古詩等,。
(5)口語交際方面,教學(xué)要求要準(zhǔn)確到位;教學(xué)方法要靈活多樣,。
四,、主要的教學(xué)措施和教改思路。
1,、要熟知教材,,掌握教材的教學(xué)思路,也為通過"兩級三關(guān)"做準(zhǔn)備,。同時加強學(xué)生語文基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練,,特別是重視識字和寫字的訓(xùn)練,加強寫一手好字的思想教育,。
2,、端正教學(xué)思想,勇于探索新的教學(xué)模式,,特別是"以學(xué)習(xí)者為中心的自主教學(xué)模式"和"先學(xué)后教,,當(dāng)堂訓(xùn)練"的教學(xué)模式,努力在教學(xué)過程中實踐,,總結(jié)經(jīng)驗,,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,要注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,調(diào)動其積極性;要加強學(xué)生自主的語文實踐活動,,把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生;要注重教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,引導(dǎo)他們在實踐中主動地獲取知識,,形成能力,。
3,、重視培養(yǎng)能力。學(xué)生獲得知識是必要的,,但培養(yǎng)能力更重要,。一個學(xué)生如果沒有自學(xué)能力和運用知識解決實際問題的能力,他的終身發(fā)展將受到限制,,我們從新世紀(jì)人才的培養(yǎng)目標(biāo)出發(fā),,必須重視對學(xué)生能力的培養(yǎng)。就第二冊語文教學(xué)來說,,要著重培養(yǎng)學(xué)生識字能力,、理解詞句的能力,朗讀能力,、口語交際能力和初步的自學(xué)能力,。在教學(xué)中,要承認(rèn)學(xué)生的個體差異,,大膽探索"先學(xué)后教,,當(dāng)堂訓(xùn)練"的滿足不同程度學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的需求,不要一刀切,,力求使每個學(xué)生都有較大發(fā)展,。
4、提高語文教學(xué)效率,。學(xué)生經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí),,已經(jīng)掌握了一些漢字知識和識字方法,教學(xué)中要注意放手讓學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)字音,,利用學(xué)過的偏旁部件和熟字分析記憶字形,,結(jié)合詞句和生活實際理解字義,教師只對難點作指導(dǎo)和講解,。這樣,,不僅可以節(jié)省教學(xué)時間,還可以培養(yǎng)學(xué)生的識字能力,。低年級的閱讀教學(xué)一定要體現(xiàn)以讀為主,,開展好課外閱讀,讓學(xué)生多讀書,,多背誦古詩,,不斷增加語言積累。同時進行一些看圖說話練習(xí).
5,、開展豐富多彩的語文實踐活動,。語文實踐活動通過有計劃、有步驟的自主學(xué)習(xí)和實踐,,使學(xué)生各方面的語文能力得到訓(xùn)練,。語文實踐活動,,內(nèi)容上要與課內(nèi)教學(xué)密切聯(lián)系,形式上要活潑有趣,,使學(xué)生樂于參加,。可以把表演,、競賽,、游戲引進課堂,也可以組織學(xué)生走出課堂進行活動,。使學(xué)生在反復(fù)實踐中鞏固所學(xué)知識,,逐步提高語文能力。
6,、重視良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。
7、做好個別生的教育,。
一年級語文下冊教學(xué)計劃 一年級語文下冊教學(xué)計劃及進度安排篇八
一、教材分析:
全冊教材由“入學(xué)教育”“漢語拼音”“識字”“課文”“語文園地”“口語交際”幾個部分組成,。為了方便識字和閱讀,,生字和課文全部加注了拼音。
1,、“入學(xué)教育”共兩部分,,主要通過圖畫讓初入學(xué)的兒童認(rèn)識校園,了解學(xué)校常規(guī),,熟悉校園周邊環(huán)境,,掌握正確的讀書、寫字的姿勢,,在實踐中養(yǎng)成“姿勢不對不讀書”,、“姿勢不對不動筆”的良好習(xí)慣。
2,、漢語拼音,鞏固漢語拼音,,能利用漢語拼音幫助識字,、閱讀、學(xué)習(xí)普通話,。能默寫聲母,、韻母并抄寫音節(jié),在四線格上寫得正確,、工整,。
3,、識字,分2組編排,,每部分每課都配有一幅情景圖,,這樣按排不僅能使學(xué)生情景圖集中識字,而且還能幫助學(xué)生認(rèn)識事物,,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。
4、課文,,共安排20篇課文,,分4組編排,每篇課文均由圖,、文,、生字表、練習(xí),、筆順圖,、描紅六部分組成,。課文部分具有頭緒簡,、篇幅短、內(nèi)容新,、插圖美,、作業(yè)準(zhǔn)的新點,具體表現(xiàn)在:⑴入選課文篇幅短,,而且題材廣泛,,內(nèi)容生動活潑,,插圖新穎有趣。⑵每篇課文均為全文注音,,這樣安排既可復(fù)習(xí)漢語拼音,,幫助學(xué)生識字,也有利于進行朗讀,、背誦,、訓(xùn)練,、培養(yǎng)閱讀能力,。⑶課后練習(xí)有朗讀,,背誦或復(fù)述,有漢字基本筆畫的學(xué)習(xí)和按筆順描紅等豐富多彩的內(nèi)容和形式,,體現(xiàn)語文能力的整體發(fā)展,,以及語文課程與其他課程的溝通、融合,。
二,、班級概況:
全班共61人,學(xué)生入學(xué)不久,,活潑好動,、天真爛漫,每個人的思想,,品德都不成熟,,處于形成的初步時期。對于學(xué)校班級的各項紀(jì)律,、規(guī)定都不了解,,心中集體主義觀念還未形成,對于學(xué)習(xí)更說不上什么“勤奮,、鉆研,、細(xì)心”的精神,學(xué)習(xí)目的還未明確,,學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段。
三,、教學(xué)要求:
1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣:
(1)掌握正確的讀書姿勢、養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,。
(2)掌握正確的寫字姿勢和握筆方法,,養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣,。
2,、漢語拼音:
(1)學(xué)會漢語拼音,能讀準(zhǔn)聲母,、韻母,、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),,正確書寫聲母,、韻母和音節(jié)。
(2)能借助漢語拼音識字,、正音,、學(xué)說普通話,。
3、識字寫字:
(1)喜歡學(xué)習(xí)漢字,,有主動識字的愿望,。
(2)認(rèn)識常用漢字400個,會寫其中的100個,。
(3)掌握漢字的基本筆畫,,能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確,、端正,、整潔。
(4)初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,。
4,、閱讀
(1)喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣,。
(2)學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利地朗讀課文。
(3)學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀,。
(4)對讀物中感興趣的內(nèi)容,,樂于與他人交流。
5,、口語交際
(1)學(xué)說普通話,,逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。
(2)能認(rèn)真聽別人講話,,努力了解講話的主要內(nèi)容,。
(3)能與別人交談,態(tài)度自然大方,,有禮貌,。
(4)有表達(dá)的自信心。積極參加口語交際,,踴躍發(fā)表自己的意見,。
四、教學(xué)措施:
1,、端正教學(xué)思想,,改進教學(xué)方法,正確把握新教材的特點,,抓住教學(xué)的重點,、難點,緊扣教學(xué)目的進行教學(xué)。
2,、在培養(yǎng)習(xí)慣,、方法,要把培養(yǎng)正確的寫字姿勢作為重點,,嚴(yán)格訓(xùn)練,,做到統(tǒng)一要求,規(guī)范練習(xí),,語文課上嚴(yán)格練,,其它課上堅持練,家長協(xié)助配合練,,檢查評比促進練,,持之以恒長期練。
3,、在拼音教學(xué)中要擺正情境圖,、語境歌和學(xué)字母的關(guān)系,強化音節(jié)教學(xué),,重視教給學(xué)生拼讀成直呼音節(jié)的方法,,致力于學(xué)生獨立認(rèn)讀能力的培養(yǎng)。
4,、閱讀教學(xué)中要結(jié)合學(xué)生的年齡特點和認(rèn)識水平,,把握好理解的度,摒棄繁瑣的分析和空洞的說教,,做到“讀”字當(dāng)頭,,多讀、精講,、重視朗讀背誦的指導(dǎo),,重視學(xué)生對語字的認(rèn)識和積累。
5,、重視范讀、范寫,、范背,,充分發(fā)揮教師的示范作用,并結(jié)合范讀,、范說進行聽力訓(xùn)練,,結(jié)合范寫,進行觀察訓(xùn)練,,全面提高學(xué)生的素質(zhì),。
六、課時安排:周次內(nèi)容
1入學(xué)教育
2漢語拼音1,、2
3漢語拼音3,、4,、復(fù)習(xí)一
4漢語拼音5、6,、7
5漢語拼音8,、復(fù)習(xí)二、9,、
6漢語拼音10,、11、復(fù)習(xí)三
7漢語拼音12,、13,、復(fù)習(xí)四
8識字(一):1、2,、3,、
9識字(一):4、語文園地一,、有趣的游戲
10課文1,、2、3
11課文4,、5,、語文園地二、我們的畫
12課文6,、7,、8
13課文9、10,、語文園地三,、這樣做不好
14識字(二):1、2,、3
15識字(二):4語文園地四,、我會拼圖
16課文11、12,、13
17課文14,、15、語文園地五
18該怎么辦,、課文16,、17、18
19課文19,、20,、語文園地六、小兔運南瓜
20復(fù)習(xí)
21機動
一年級語文下冊教學(xué)計劃 一年級語文下冊教學(xué)計劃及進度安排篇九
一、學(xué)情分析
本班共40人,,通過上學(xué)期的教學(xué),,我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)能力都有所提高,,但小部分學(xué)生還有待于監(jiān)督和提高,。在本學(xué)期的教學(xué)過程中,我會繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,,加強對基礎(chǔ)知識的教學(xué),,為進入三年級的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
二,、教學(xué)內(nèi)容及目標(biāo)
(一)教學(xué)內(nèi)容
本學(xué)期采用人民教育出版社新編的語文第四冊教科書,,本冊教科書構(gòu)建了開放的富有活動的教材體系,倡導(dǎo)自主合作探究的學(xué)習(xí)方式,,著眼于全面提高學(xué)深厚的語文素養(yǎng),,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,促進學(xué)生的全面發(fā)展,。教科書繼續(xù)以專題組織單元設(shè)計了八個專題,,圍繞專題以整合的方式安排了八組教學(xué)內(nèi)容。它們依次是:春天里的發(fā)現(xiàn);奉獻與關(guān)愛;愛祖國,,愛家鄉(xiāng);用心思考,,勇于創(chuàng)新;美麗神奇的大自然;培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì);正確看待問題,善于思考;走進科技世界;每組教材都包括#教案#導(dǎo)語,,四篇課文和一個“語文園地”,。本冊共有32篇課文,4篇略讀課文,,它們是:《卡羅爾和它的充氣小貓》《玩具柜臺前的孩子》《充氣雨衣》《阿德的夢》,。閱讀課文編排了兩項課后練;有識字任務(wù),沒有寫字要求,?!罢Z文園地”包括4—5個欄目,新增了“寬帶網(wǎng)”;我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵學(xué)生探究發(fā)現(xiàn);日積月累——引導(dǎo)學(xué)生在復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)習(xí)的字詞的同時學(xué)習(xí)生字新詞;口語交際——在雙向交流中培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力,,對學(xué)生進行初步習(xí)作的培養(yǎng),。
八組課文之后,安排了6篇選讀課文,,供學(xué)生課外閱讀。教材最后是兩個生字表,。要求認(rèn)識的生字,,有400個,要求會寫的生字,有300個,。
(二)教學(xué)目標(biāo)
1,、繼續(xù)復(fù)習(xí),鞏固漢語拼音借助漢語拼音識字,,正音,。
2、認(rèn)識400個字,,會寫300個字。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音。
3,、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典,,培養(yǎng)獨立識字的能力。
4,、喜歡閱讀,,學(xué)習(xí)用普通話正確流利有感情的朗讀課文。
5,、能聯(lián)系上下文和生活實際了解課文中詞語的意思,,在閱讀中積累詞語。
6,、能閱讀淺顯的課外閱讀物,,養(yǎng)成愛護圖書的習(xí)慣。
7,、學(xué)習(xí)是用句號,,問號和嘆號,使用表達(dá)的不同語氣,。
8,、積累自己喜歡的的成語,對聯(lián)古典詩歌,,格言警句,。
9、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,,增強學(xué)生愿意與人交流的意識,,認(rèn)真聽別人講話,能聽懂主要內(nèi)容,,能主動與別人交談,,講述簡單的故事和見聞,講話時態(tài)度自然大方,,有禮貌,,有表達(dá)的自信心,,能就感興趣的話發(fā)表自己的意見。
10,、對寫話感興趣,,能把看到的,想到的寫下來,。在寫話中學(xué)習(xí)運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,,根據(jù)表達(dá)需要,學(xué)習(xí)使用句號,,逗號感嘆號,,問號。學(xué)習(xí)寫日志,。
11,、對周圍的事物有好奇心,樂于觀察大自然,,熱心參于學(xué)校,,社區(qū)活動,并能表達(dá)自己的感受,。
(三)教學(xué)措施
1,、變學(xué)會為會學(xué),教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法,,把主動權(quán)交給學(xué)生,。盡量做到教材的整合,整體的運用教材,,并力求能創(chuàng)造性的使用教材,,進行整單元的備課,在備課時注重單元內(nèi)每個教點的聯(lián)系,。
2,、識字教學(xué)遵循識寫分開,多認(rèn)少寫的原則,,再不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況下,,使他們能盡早閱讀。在具體的教學(xué)過程中,,一道學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字,,發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,提倡學(xué)生運用記憶規(guī)律,,將已經(jīng)學(xué)過的部件識字方法遷移到新的認(rèn)識生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中,,尊重學(xué)生不同學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法,相信學(xué)生能夠應(yīng)用已經(jīng)形成的初步的識字能力來認(rèn)獨體字,,鼓勵他們用自己最喜歡,,最習(xí)慣的方法認(rèn)記漢字,,積極提倡同學(xué)交流的識字方法,經(jīng)驗和感受,。一起玩識字,組詞的游戲或同制生字詞語卡片,,促進學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識字的樂趣,。
3、重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng),,加強寫字教學(xué)的指導(dǎo),。在指導(dǎo)寫字的時候,示范指導(dǎo)不容易寫好的筆畫,,容易寫錯的筆順,,要求學(xué)生把字寫端正,寫美觀,。對于二年級的學(xué)生來說,,在一節(jié)課中寫字不宜太多,為避免學(xué)生疲勞,,寫字要分散到每一堂課中去,。在寫字的把握上,注重寫字的質(zhì)量,。
4,、閱讀教學(xué),首先要重視朗讀的指導(dǎo),。通過多種的形式,,使學(xué)生在閱讀實踐中將課文讀正確讀流利,并以引導(dǎo)學(xué)生投入情感,,去領(lǐng)會作者所表達(dá)的感情,,進而通過自己的閱讀表達(dá)出來,培養(yǎng)和提高學(xué)生的閱讀能力,。在課堂教學(xué)中,,對所提出的問題,力求精心設(shè)計:一要擴大問題的覆蓋面,,減少無意義無價值問題的數(shù)量;二要注意提問的類容,,方式和角度,提出的問題一定要有思考的價值,,同時能激發(fā)學(xué)生的興趣,,與此同時,多鼓勵學(xué)生獨立思考,,質(zhì)疑問難,,與老師同學(xué)交流自己的見解,,閱讀的感受。學(xué)生極具個性的獨特見解,,有時會操過課文,,希望他說明道理,對此予以必要的尊重,,不必距離與教學(xué)用書中的提示或單一的評價尺度,,只要學(xué)生的見解,感受能自圓其說,,有一定的道理就給予肯定,。還要重視課外閱讀的指導(dǎo),幫助學(xué)生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物,,提供學(xué)生交流課外閱讀感受成果的機會,。
一年級語文下冊教學(xué)計劃 一年級語文下冊教學(xué)計劃及進度安排篇十
一、班級情況分析
本班學(xué)生44人,,其中男生22人,,女生22人。他們活潑可愛,、聰明伶俐,,一雙雙充滿好奇的雙眼,急于探索知識的樂園,。通過開學(xué)初將近兩個星期的觀察,、接觸,我發(fā)現(xiàn)我班學(xué)生從學(xué)習(xí)習(xí)慣,、知識能力這兩方面有以下特點:
1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣
學(xué)生剛?cè)胄#瑢W(xué)校的常規(guī)不了解,。他們年紀(jì)小,,自律性差,課堂紀(jì)律不是很理想,,確實,,對于才六、七的孩子要求他們一堂課認(rèn)真聽講,,積極發(fā)言,,思想不開小差是有難度的。對于他們來講,,無意注意還是占優(yōu)勢,,有趣的兒歌,新鮮的故事能吸引他們,,使他們學(xué)習(xí)興趣濃厚,,注意力較為集中,,可持續(xù)的時間不長,外界稍有動靜還是會分散他們的注意力,,影響學(xué)習(xí)效率,。再說部分學(xué)生把幼兒園里的不好習(xí)慣帶進了學(xué)校,上課不經(jīng)老師批準(zhǔn)隨便進進出出,,早上早到校的就在教室玩,,上課了學(xué)習(xí)用品也不知道準(zhǔn)備。個別學(xué)生不懂得執(zhí)筆方法,,需要老師不斷糾正、督促,。
2,、知識能力
漢語拼音方面,大部分學(xué)生入學(xué)前接觸過拼音,,對ɑoe的讀音有一定的基礎(chǔ),,只是受“先入為主”的影響,發(fā)音不夠準(zhǔn)確,。有的只是會按順序讀,,指定一個認(rèn)讀就會張冠李戴。識字方面,,學(xué)生差異很大,,有幾個學(xué)生已經(jīng)會認(rèn)讀本冊教材中所有的生字,大部分學(xué)生會認(rèn)讀一些簡單的常用字,,也有及少部分學(xué)生沒有一點基礎(chǔ),。對于說話,有部分學(xué)生有說普通話的意識,,能用簡短的普通話與老師和同學(xué)做簡單的交流,。
二、教學(xué)內(nèi)容
本冊教材包括“入學(xué)教育,、漢語拼音,、識字、課文,、語文園地,、口語交際”六個部分。入學(xué)教育的目的在于幫助學(xué)生了解學(xué)校生活,,了解學(xué)習(xí)常規(guī),。接下來是漢語拼音,學(xué)拼音的同時認(rèn)識70個常用字,。而后是識字(一),,10篇課文,,識字(二),又10篇課文,。兩個識字單元各4課,,每課認(rèn)字12~14個。20篇課文分做4個單元,,大體按由淺入深的順序編排,,每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。每個單元之后設(shè)語文園地,,以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,,鞏固語文知識,發(fā)展語文能力,。此外,,全冊設(shè)6個口語交際話題,安排在每個單元后面,,使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進行口語交際的訓(xùn)練,。識字的編排實行認(rèn)寫分開,多認(rèn)少寫,。全冊要求認(rèn)識400個常用字,,寫其中100個筆畫簡單的字。
三,、教材分析
教材的編寫以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),,體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基本理念和基本精神,教材內(nèi)容具有綜合性,、科學(xué)性,、時代性、趣味性,、廣泛適用性等特點,。
1、綜合性,。教材采用多種方式體現(xiàn)語文學(xué)科的綜合性,,以便使初入學(xué)的兒童受到比較全面的語文啟蒙教育,不僅在漢語拼音,、認(rèn)字寫字,、閱讀、口語交際等方面打好基礎(chǔ),,而且在學(xué)習(xí)興趣,、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面做好奠基的工作。學(xué)習(xí)內(nèi)容的安排,、學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),,從一開始就不是單一的,而是多元的,。例如,,在漢語拼音階段,適當(dāng)出現(xiàn)短語,、句子和兒歌,,學(xué)生在學(xué)習(xí)拼音的同時認(rèn)識部分漢字,把學(xué)拼音,、識字,、發(fā)展語言結(jié)合起來,不但增加了趣味性,,及早獲得成就感,,而且培養(yǎng)了學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。又如,,在課后練習(xí)和語文園地中,設(shè)計了讀讀說說,、讀讀畫畫,、讀讀做做、讀讀演演等豐富多彩的內(nèi)容和形式,,體現(xiàn)語文能力的整體發(fā)展,,以及語文課程與其他課程的融合、溝通,。
2,、科學(xué)性。漢語拼音,、識字,、閱讀、口語交際的編排,,都注意遵循兒童學(xué)習(xí)語文的規(guī)律,。以認(rèn)字和寫字為例,要求認(rèn)的字,,都是最常見的,、出現(xiàn)頻率最高的;要求寫的字,都是最常用的,、最簡單的,。兒童最先認(rèn)的字,是與他們的生活關(guān)系最密切的“爸、媽,、我”,。全冊要求認(rèn)識的400個字,都是出現(xiàn)頻率最高的常用字,。此外,,識字的安排重視漢字本身的規(guī)律,采用象形字,、會意字,、按事物歸類識字等形式,使兒童在識字的同時了解漢字文化,,認(rèn)識身邊的事物,。要求寫的100個字,按照由易到難,、由簡到繁,、由獨體到合體的順序編排,每課只寫3—4個字,。結(jié)合寫字指導(dǎo),,幫助學(xué)生逐步掌握漢字的筆畫筆順、間架結(jié)構(gòu),,打好寫字基礎(chǔ),,使每個學(xué)生不僅能把字寫對,而且能把字寫好,。
3,、時代性。這冊教材大幅度更新內(nèi)容,,不僅面目一新,,而且富有時代氣息、人文色彩和情感因素,。如,,《我多想去看看》表現(xiàn)了少年兒童對祖國的熱愛,《自己去吧》體現(xiàn)了對獨生子女主動鍛煉,、大膽實踐的期盼,,《借生日》《平平搭積木》贊揚了兒童關(guān)愛他人、敬愛父母的美好心靈,,《爺爺和小樹》《小熊住山洞》蘊含著保護環(huán)境,、人與自然和諧相處的教育因素。此外,,有關(guān)計算機,、自選商場等具有現(xiàn)代氣息的內(nèi)容,,城市、農(nóng)村,、學(xué)校,、家庭生活的內(nèi)容,通過有趣的故事滲透科學(xué)常識的內(nèi)容,,在教材中均有反映,。
4、趣味性,。教材的各個部分都體現(xiàn)了主動學(xué),、玩中學(xué)的編排意圖。例如,,在兒童喜聞樂見的情境中學(xué)習(xí)拼音,、認(rèn)識漢字;在連、涂,、畫,、拼、擺等游戲中,,鞏固知識,,啟迪心智,培養(yǎng)動手能力;在課后練習(xí)和語文園地中,,大量采用“我會讀”“我會寫”“我會說”“我會畫”的形式,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培植自信,。教材中安排的各種兒童喜聞樂見的學(xué)習(xí)形式,都有助于學(xué)生在游戲中,、在自主實踐中興趣盎然地學(xué)習(xí),。
5、廣泛適用性,。針對我國地域遼闊,、文化教育發(fā)展不平衡的國情,本冊教材內(nèi)容兼顧城鄉(xiāng),,難度適中,,分量適當(dāng),為教師,、學(xué)生留有拓展和創(chuàng)造的空間,。在識字方面,采取種種方式鼓勵學(xué)生在生活實踐中主動認(rèn)字,,如,,在語文園地中鼓勵學(xué)生認(rèn)姓氏字、牌匾字,引導(dǎo)學(xué)生有意識地認(rèn)記身邊的漢字,,做到下要保底,,但上不封頂。又如,,本冊最后編排了兩課連環(huán)畫形式的課文《雪孩子》和《小熊住山洞》,,每課有少量生字,但全文不注拼音,,教師可鼓勵學(xué)生自己借助圖畫或通過其他方式認(rèn)讀生字,,讀通課文,在自己認(rèn)字和閱讀的過程中,,學(xué)生獲得自學(xué)成功的樂趣,,增強學(xué)習(xí)語文的自信心。
四,、 教學(xué)目標(biāo)
(一),、政治思想方面
培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、愛護環(huán)境,、熱愛祖國大好河山的思想感情,,培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人、尊老愛幼的思想品質(zhì),,對學(xué)生進行良好的啟蒙教育,。
(二)、基礎(chǔ)知識方面
1,、 漢語拼音
(1)學(xué)會漢語拼音,,能讀準(zhǔn)23個聲母,24個韻母,,4個聲調(diào)和16個整體認(rèn)讀音節(jié),,能正確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母,、韻母和音節(jié),。
(2)能借助漢語拼音識字、正音,、學(xué)說普通話,。
2、 識字與寫字
(1)喜歡學(xué)習(xí)漢字,,有主動識字的愿望,。
(2)認(rèn)識常用漢字400個,會寫其中的100個,。
(3)掌握漢字的基本筆畫,,能按正確的筆順規(guī)則寫字,。字寫得正確、端莊,、整潔,。
(4)初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。
3,、 閱讀
(1)喜歡閱讀,,感受閱讀的樂趣。
(2)學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利地朗讀課文,。
(3)學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。
(4)對于讀物中感性趣的內(nèi)容,,樂于與他人交流,。
4、 口語交際
(1)學(xué)會說普通話,,逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣,。
(2)能認(rèn)真聽別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容,。
(3)能與別人交談,,態(tài)度自然大方、有禮貌,。
(4)有表達(dá)的自信心,。積極參加口語交際,踴躍發(fā)表自己的意見,。
五,、 教學(xué)措施
1、幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī),,幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
2、吃透新教材,,深入了解學(xué)生,,創(chuàng)造性地使用新教材,,增強趣味,,使學(xué)生樂于學(xué)習(xí)。
(1)充分利用多媒體,,利用教材優(yōu)美的情境圖,,創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。
(2)加強語文和兒童生活的聯(lián)系;引導(dǎo)學(xué)生留意生活,,在生活中學(xué)語文,。
(3)拼音教學(xué)是本冊的重點也是難點,教學(xué)應(yīng)以活動和游戲為主,,使學(xué)生在興趣盎然中學(xué)拼音,,同時還要及時復(fù)習(xí)鞏固,還要與識字教學(xué)相結(jié)合,,真正發(fā)揮學(xué)習(xí)漢語拼音幫助識字讀書的作用,。
(4)識字教學(xué)要調(diào)動學(xué)生的識字積累,發(fā)展他們的思維能力,,進行自主性和創(chuàng)造性的學(xué)習(xí),,鼓勵學(xué)生自己想辦法識記漢字,同時適當(dāng)滲透一些識字知識和方法,,進行各類的比賽,,如“識字大王”評比等。寫字教學(xué)一定要具體指導(dǎo),,嚴(yán)格訓(xùn)練,,對于寫字練習(xí)要有彈性,對不同學(xué)生應(yīng)提出不同的要求,。
(5)閱讀教學(xué)要重視朗讀指導(dǎo),,要尊重學(xué)生的情感體驗和獨特感受,,鼓勵學(xué)生讀后發(fā)表自己的看法,,還要引導(dǎo)學(xué)生通過各種途徑積累語言。
(6)口語交際教學(xué)要重視創(chuàng)設(shè)情境引入話題,,教師應(yīng)積極參與學(xué)生的交際中去,用自己的語言影響學(xué)生,,引導(dǎo)學(xué)生,形成有效的師生,、生生之間的互動,還要重視培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣,。
3、設(shè)立學(xué)習(xí)小小組,,讓學(xué)生自主合作地開展學(xué)習(xí),,培養(yǎng)合作探究精神,。
4、認(rèn)真批改每課作業(yè),,及時作好反饋、小結(jié),。
5、努力貫徹“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的思想,,“以人為本”貫穿教學(xué)始終,建立新型的“民主”師生關(guān)系,,為學(xué)生營造一個輕松、自由,、快樂的學(xué)習(xí)氛圍。尊重學(xué)生的個體差異,,及時導(dǎo)優(yōu)輔差,,讓每位學(xué)生健康發(fā)展。
6,、經(jīng)常與家長取得聯(lián)系,強化學(xué)校,、家庭、社會立體型教育,。
一年級語文下冊教學(xué)計劃 一年級語文下冊教學(xué)計劃及進度安排篇十一
一、學(xué)生基本情況分析
本班共有學(xué)生28名,。經(jīng)過第一學(xué)期的學(xué)習(xí),,部分學(xué)生能認(rèn)漢字500字左右,,其中極少數(shù)同學(xué)能認(rèn)800—1000字左右,。每生能寫漢字100字—150字之間,少數(shù)能寫200字左右,。漢語拼音鞏固比較好,音序清晰,,這為本冊的音序查字典法打下了基礎(chǔ)。寫字姿勢正確,,有個別學(xué)生的握筆姿勢還需要提醒改正。學(xué)生的閱讀興趣,、閱讀習(xí)慣較好,閱讀時不出聲,、不指讀。本學(xué)期將繼續(xù)進行每天晚自習(xí)半小時的閱讀時間,,再加大閱讀量,。部分學(xué)生已經(jīng)能獨立寫一,、二句的拼音作文(不會寫的字用拼音),,孩子有了初步的寫話興趣。本學(xué)期將重點加強學(xué)生的寫字訓(xùn)練以及寫話興趣的培養(yǎng),。
二、教材分析
本冊教材以專題組織單元,,以整合的方式組織教材內(nèi)容。8個單元2個專題,,分為8組8個專題貼近兒童生活,體現(xiàn)時代特點,,蘊涵教育價值,,把知識、能力,、方法、情感融為一體,。每個專題內(nèi)涵都必將寬泛,避免了教材內(nèi)容的局限性,。
每組包括4篇課文和1個“語文園地”,各部分相互聯(lián)系,,構(gòu)成了一個有機的整體。識字課包括詞語,、三字經(jīng)、對對子,、謎語、諺語,、詩歌等多種形式。課文共32篇,,內(nèi)容豐富多彩?!罢Z文園地”包括4個欄目:趣味識字,引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,,主要是識字的方法;詞句運用—引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句,、優(yōu)秀段篇;書寫提示-積累識字,,學(xué)會正確的筆畫順序書寫,。日積月累-積累各類詞語與文學(xué)作品,增強學(xué)生的口語交際—與專題聯(lián)系,,在雙向互動中培養(yǎng)口語交際能力;展示臺—給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得的舞臺。
本冊識字的編排,,繼續(xù)實行認(rèn)寫分開,、多認(rèn)少寫的原則。全冊要求認(rèn)識400個常用字,,會寫200個認(rèn)識的字。要求認(rèn)識的字和要求會寫的字,,分別在練習(xí)里有標(biāo)明,。此外,,在語文園地里也安排了少量要認(rèn)識的字。書后生字表(一),,列出了全冊要認(rèn)識的。字,,生字表(二),列出了全冊要求會寫的字,。
三、教學(xué)總目標(biāo)(聽說讀寫能力的安排)
1,、識字與寫字
(1)喜歡學(xué)習(xí)漢字,,有主動識字的愿望,。
(2)認(rèn)識常用漢字400個,其中200個會寫,。
(3)掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首,能按筆順規(guī)則用硬筆寫字,,注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美,。
(4)養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,書寫規(guī)范,、端正、整潔,。
(5)初步認(rèn)識大寫字母,熟記《漢語拼音字母表》,。
(6)能用音序法查字典,學(xué)習(xí)獨立識字,。
2、閱讀
(1)喜歡閱讀,,感受閱讀的樂趣,。
(2)學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。
(3)借助讀物中的圖畫閱讀。
(4)結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思,,在閱讀中積累詞語。
(5)閱讀淺近的童話,、語言、故事,,向往美好的情境,關(guān)系自然和生命,,對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法,并樂于與人交流,。
(6)誦讀兒歌,、童謠、淺近的古詩,,展開想象,獲得初步的情感體驗,,感受語言的優(yōu)美。
(7)認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號,。在閱讀中,體會句號,、問號,、感嘆號所表達(dá)的不同語氣。
(8)積累自己喜歡的成語或格言警句,。背誦優(yōu)秀詩詞文15篇(段),課外閱讀總量不少于1萬字,。
3、寫話
對寫話有興趣,,能簡單寫自己想說的話
4、口語交際
(1)學(xué)講普通話,,逐步養(yǎng)成用普通話的習(xí)慣。
(2)能認(rèn)真同別人講話,,努力了解講話的主要內(nèi)容。
(3)聽故事,、看音像作品,能復(fù)述大意和精彩情節(jié),。
(4)能較完整地講述小故事,,能簡要講述自己感興趣的見聞,。
(5)與別人交談,態(tài)度自然大方,,有禮貌,。
5,、綜合性學(xué)習(xí)
(1)對周圍事物有好奇心,能就感興趣的內(nèi)容提出問題,,結(jié)合課內(nèi)外閱讀,共同討論,。
(2)結(jié)合語文學(xué)習(xí),觀察大自然,,用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀察所得,。
(3)熱心參加校園,、社區(qū)活動。結(jié)合活動,,用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的見聞和想法。
四,、教學(xué)重難點
重點:如何鞏固認(rèn)識的550字,會寫的250字,。
難點:如何正確的閱讀。
一年級語文下冊教學(xué)計劃 一年級語文下冊教學(xué)計劃及進度安排篇十二
1.掌握“傳,、師、從”等多義實詞的意義和用法;積累“也,、則、于,、乎、所以”等虛詞的意義和用法,。
2.正確認(rèn)識文中有關(guān)“尊師”與“重道”的觀點,。
3.認(rèn)識教師的作用,,從師的意義,以及能者為師的道理,。
能力目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生自讀注解,疏通淺易文言文的能力,。
德育目標(biāo)
1.培養(yǎng)學(xué)生敢于向世俗流弊挑戰(zhàn)的精神和勇氣。
2.培養(yǎng)學(xué)生尊敬師長,、虛心求教的美德。
●教學(xué)重點
1.學(xué)習(xí)第二段,,掌握對比說理的方法。
2.準(zhǔn)確把握“師者,,所以傳道受業(yè)解惑也,?!敝小皫煛迸c“道”的實際內(nèi)涵,。
3.背誦課文。
●教學(xué)難點
從“傳道”的高度去認(rèn)識韓愈反對流俗見解的巨大勇氣和斗爭精神,。
●教學(xué)方法
1.點撥法(對學(xué)生通過自讀、自解,、自悟等方式解讀課文時留下的問題進行啟發(fā)和點撥)
2.激疑、討論法(教師對文章內(nèi)容進行激疑,,開啟學(xué)生思維,然后學(xué)生充分討論后明確,。如對文章思路的疏理,及“師”“道”問題的理解)
我建議你到這里看看一年級語文上冊教學(xué)計劃,,之所以這里的一年級語文上冊教學(xué)計劃比較全,,其他地方的一年級語文上冊教學(xué)計劃網(wǎng),,可能不如這里的一年級語文上冊教學(xué)計劃全面,確定是哪兒都能找到一年級語文上冊教學(xué)計劃,,原因是一年級語文上冊教學(xué)計劃很容易找的,而且一年級語文上冊教學(xué)計劃現(xiàn)在也不是太難找,。關(guān)于找具體的一年級語文上冊教學(xué)計劃,我建議你到這里看看一年級語文上冊教學(xué)計劃,,之所以這里的一年級語文上冊教學(xué)計劃比較全,其他地方的一年級語文上冊教學(xué)計劃網(wǎng),,謝謝了呢啊!
3.探究閱讀法(如對本文中心論點的探究)
一年級語文下冊教學(xué)計劃 一年級語文下冊教學(xué)計劃及進度安排篇十三
一、 教材分析,。
本冊教科書以專題組織單元,以整合的方式組織教材內(nèi)容,。共設(shè)八個專題,,專題貼近兒童生活,,體現(xiàn)時代特點,,蘊含教育價值,把知識,、能力、方法,、情感融為一體,。每個專題內(nèi)涵都比較廣泛,,避免了教材內(nèi)容的局限性。
二,、教學(xué)內(nèi)容,。
1,、拼音。本冊不再安排專門的拼音教學(xué)單元,,但拼音教仍然是本冊不可屏棄的重要教學(xué)內(nèi)容,主要是識字,、閱讀、說話等實踐活動中進行,。
2、識字,。識字是低年級的教學(xué)重點,。本冊識字分為兩種形式安排,,一是隨課文識字,,二是安排專門的識字單元。繼續(xù)堅持多認(rèn)少寫,,識寫分開的原則,。全冊要求會認(rèn)420個生字,,會寫240個生字,。第1單元和第5單元是專門的識字單元,。一是力求符合兒童身心發(fā)展特點,順應(yīng)并促進學(xué)生的認(rèn)知水平,,密切聯(lián)系兒童學(xué)習(xí)和生活實際:二是注重繼承我國識字教學(xué)的優(yōu)秀傳統(tǒng):三是遵循母語規(guī)律和漢語言文字的獨特規(guī)律。
3,、課文,。本冊共有課文29篇,,另有識字課文6篇。課文按主題組成單元,,每單元3—5篇課文,本冊共有8個單元,。各單元由單元導(dǎo)讀、課文,、語文百花園組成。三部分圍繞同一主題,,把語文基礎(chǔ)知識,,基本能力,、情感方法習(xí)慣態(tài)度融為一體,進行綜合訓(xùn)練,,以提高學(xué)生語文素質(zhì)。
4,、語文百花園。語文百花園每個單元一次,,一般包括字詞句拼音等方面的基礎(chǔ)練習(xí),、讀讀背背,、口語交際,、(能說會道)、自主積累(我的采集本),、寫話和綜合性學(xué)習(xí)(語文大課堂)等。
三、教學(xué)目標(biāo),。
1、在一年級上冊基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)拼音,,要求在讀、寫聲母,、韻母、音節(jié)方面比上學(xué)期更加熟練,,會認(rèn)大寫字母,能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字,。
2、240個會寫字,,做到書寫規(guī)范、端正,、整潔,,掌握漢字的基本筆畫,。掌握正確的書寫姿勢和執(zhí)筆方法,,養(yǎng)成良好書寫習(xí)慣。
3,、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文。能聯(lián)系生活實際和上下文理解詞句的意思,,學(xué)習(xí)積累詞語,。能懂得課文的主要思想,學(xué)習(xí)體驗課文的基本感情,,能背誦要求背誦的課文和文章,。
4、 認(rèn)識逗號,、句號、問好和感嘆號,,能體驗并讀出不同的語氣,。
5,、 能普通話與人交談,、交流,語言禮貌,,態(tài)度大方。
6,、 學(xué)習(xí)寫話,,能根據(jù)圖畫寫話或自主寫話,,并能用上標(biāo)點。
7,、 對語文活動感興趣,積極參加活動,,在活動中主動交流和表達(dá)自己的想法。
四,、教學(xué)注意事項。
新課程教學(xué),,提高教師和學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造性和主動性,為了使教師更好理解本教材,,特提出以下幾個問題,,請教師在教學(xué)中加以注意。
1,、漢語拼音雖然不是本冊教材專門的教學(xué)內(nèi)容,但教師一定要在各項教
學(xué)的各個環(huán)節(jié)中有機滲透,。特別要注意糾正不正確和不標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音。 2,、識字寫子教學(xué)仍然是本冊教學(xué)重點。識字寫子教學(xué)要堅持多認(rèn)少寫的原則,,本冊要求會認(rèn),、會寫的字是基本要求,。識字寫字教學(xué),要注意重在閱讀和寫話實踐中進行,,會認(rèn)字、會寫字不是學(xué)習(xí)的唯一目的,,也不是最終目的,。
3,、閱讀教學(xué)重視閱讀方法的指導(dǎo),朗讀要重視訓(xùn)練和指導(dǎo),,讀正確,讀流利,,讀書感情,。閱讀教學(xué) 還要重視閱讀習(xí)慣的培養(yǎng),,除了閱讀課文以外,還要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣,。閱讀教學(xué)要注重讀,特別是學(xué)生自己的讀,,通過讀來培養(yǎng)學(xué)生的理解,、感受,、感悟等多方面能力,,通過讀來培養(yǎng)學(xué)生朗讀、默讀等多種閱讀技能和語感,。特別是要引導(dǎo)學(xué)生獨立思考,要鼓勵學(xué)生有自己的獨特見解,。
4、口語交際教學(xué)棵,,要重視交際情景的創(chuàng)設(shè),,要重視每個學(xué)生的主動參與,。
五、教學(xué)時間安排 ,。
第一單元:課文7課時,,語文百花園一3課時;
第二單元:課文10課時,,語文百花園二3課時;
第三單元:課文10課時 語文百花園三2課時;
第四單元:課文8課時,語文百花園四 3課時;
第五單元:課文10課時,, 語文百花園五 3課時;
第六單元:課文10課時, 語文百花園六3課時;
第七單元:課文10課時,。語文百花園七 2課時;
第八單元:課文10課時,語文百花園八3課時
一年級語文下冊教學(xué)計劃 一年級語文下冊教學(xué)計劃及進度安排篇十四
一,、指導(dǎo)思想:
在語文教學(xué)中,貫徹國家的教育方針,,面向現(xiàn)代化、面向世界,、面向未來;要以馬列主義和科學(xué)的教育理論為指導(dǎo),聯(lián)系學(xué)生現(xiàn)實生活,,加強語文實踐,,積極進行教學(xué)改革,提高教學(xué)質(zhì)量,。
二、本學(xué)期教學(xué)總目標(biāo)和要求:
小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)立足于促進學(xué)生的發(fā)展,,為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定基礎(chǔ),。小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)培育學(xué)生熱愛祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情,指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運用祖國語文,,豐富語言的積累,,使他們具有初步的聽說讀寫能力,,養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)過程中,,使學(xué)生受到愛國主義教育、社會主義思想品德教育和科學(xué)思想方法的啟蒙教育,,培育學(xué)生的創(chuàng)造力,培養(yǎng)愛美的情趣,,發(fā)展健康的個性,養(yǎng)成良好的意志品格,。本學(xué)期一年級教學(xué)總目標(biāo)和要求:
(一)漢語拼音
1、學(xué)會漢語拼音,,能讀準(zhǔn)聲母、韻母,、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),,能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),,正確書寫聲母、韻母和音節(jié),。
2,、能借助漢語拼音識字、正音,、學(xué)說普通話。
(二)識字與寫字
1,、喜歡學(xué)習(xí)漢字有主動識字的愿望,。
2,、認(rèn)識常用漢字400個,,會寫100個。
3,、掌握漢字的基本筆畫,能按筆順規(guī)則寫字,。字寫得正確、端正,、整潔,。
4,、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。
(三)閱讀
1,、喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣,。
2、學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利地朗讀課文。
3,、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。
4,、對讀物中感興趣的內(nèi)容,,樂于與他人交流。
(四)口語交際
1,、學(xué)說普通話,逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣,。
2、能認(rèn)真聽別人講話,,努力了解講話的主要內(nèi)容,。
3,、能與別人交談,態(tài)度自然大方,,有禮貌。
4,、有表達(dá)的信心。積極參加口語交際,,踴躍發(fā)表自己的意見。
三,、學(xué)生基本情況簡要分析
一年級(2)班全班28人,其中男生16人,,女生12人,。學(xué)生在幼兒園就已經(jīng)初步接觸過漢語拼音,,但不系統(tǒng)、不規(guī)范,、發(fā)音不夠準(zhǔn)確。由于學(xué)生來自不同的幼兒園,,受一些客觀因素的影響,學(xué)生的知識經(jīng)驗,、認(rèn)知水平和語言表達(dá)能力都存在著較大的差異,。個別學(xué)生在幼兒時期就已經(jīng)認(rèn)識了許多漢字,具有主動識字的愿望;大部分學(xué)生能認(rèn)少量漢字;個別學(xué)生連自己的名字也不能正確書寫,。部分學(xué)生能就感興趣的內(nèi)容提出簡單的問題,個別學(xué)生有表達(dá)的自信心,,能積極地發(fā)表自己的見解,而部分學(xué)生則缺乏自信,,較為膽怯,學(xué)習(xí)的主動意識不夠,,對意愿的表達(dá)較為模糊。
四,、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施
1,、對于5、6歲剛上一年級的孩子,,掌握抽象的漢語拼音,顯然是困難的,,也是枯燥乏味的,針對學(xué)生年齡的特點,,結(jié)合《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,,力求做到漢語拼音的教學(xué)具有趣味性,、富有童趣,讓學(xué)生在和諧的課堂氣氛中掌握漢語拼音,。
2、識字是閱讀和作文的基礎(chǔ),,在低年級語文教學(xué)中至關(guān)重要。低年級學(xué)生容易記住一些具體的,、形象的,、有顏色的材料,所以在識字的教學(xué)中,,將加強形象化、直觀性,,引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)。通過形象,、直觀的教學(xué),加上豐富的意象,,學(xué)生就能掌握所學(xué)的漢字,。
3,、“閱讀是學(xué)生個性化的行為”。因此在閱讀教學(xué)中,,采用自主、合作,、探究的教學(xué)方式,將閱讀的主動權(quán)交給學(xué)生,。同時,把閱讀教學(xué)從課堂延伸到課外,,再把課外閱讀所得運用于課內(nèi),二者緊密結(jié)合,,協(xié)調(diào)發(fā)展閱讀能力,。
4,、在教學(xué)中,積極引導(dǎo),、鼓勵學(xué)生質(zhì)疑,把學(xué)生引入問題的天地,讓他們各抒己見,,勤于質(zhì)疑發(fā)問,在問題,、求解答的過程中提高口頭表達(dá)能力。同時,,低年級語文教材中,課文內(nèi)容豐富,,并有一定的懸念,,可以利用這一有利因素,,引導(dǎo)學(xué)生展開想象,給學(xué)生創(chuàng)造情境,,鼓勵學(xué)生大膽去說。