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人教版小學(xué)一年級語文下冊教學(xué)計劃 小學(xué)一年級語文下冊教學(xué)計劃及進(jìn)度安排(9篇)

格式:DOC 上傳日期:2024-03-20 20:09:58
人教版小學(xué)一年級語文下冊教學(xué)計劃 小學(xué)一年級語文下冊教學(xué)計劃及進(jìn)度安排(9篇)
時間:2024-03-20 20:09:58     小編:zdfb

時間流逝得如此之快,我們的工作又邁入新的階段,,請一起努力,,寫一份計劃吧,。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,?下面是小編整理的個人今后的計劃范文,,歡迎閱讀分享,,希望對大家有所幫助,。

人教版小學(xué)一年級語文下冊教學(xué)計劃 小學(xué)一年級語文下冊教學(xué)計劃及進(jìn)度安排篇一

經(jīng)過第一學(xué)期的學(xué)習(xí),已經(jīng)有了一定的漢字積累量,,不過對偏旁部首的認(rèn)識還不熟,。漢語拼音鞏固率一般,音序清晰,,這為本冊的音序查字法打下了基礎(chǔ),。學(xué)生的閱讀興趣、閱讀習(xí)慣較好,。本學(xué)期將進(jìn)行每天中午半小時學(xué)生的自由閱讀時間,,再加大閱讀量。

一年級下冊教材包括兩個識字單元和六個閱讀單元,,識字部分安排在教材的第一和第五單元,,穿插在閱讀單元之間。在第一單元之后,,安排了“快樂讀書吧”,。

在全書最后,,安排了幾個附表:識字表、寫字表和常用偏旁名稱表,。每個單元內(nèi)部的具體安排如下:課文3-4篇,、口語交際(間隔安排)、語文園地:識字加油站,、字詞句運用,、書寫提示/我的發(fā)現(xiàn)/展示臺、日積月累,、和大人一起讀,。

1、識字寫字

(1)認(rèn)識常用漢字400個,,會寫漢字200個,。

(2)喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動識字,、寫字的愿望,。

(3)認(rèn)識大寫字母,熟記《漢語拼音字母表》,,學(xué)習(xí)使用音序查字法查字典,。

(4)掌握漢字的基本筆畫、常用偏旁,,能按筆順規(guī)則寫字,,注意間架結(jié)構(gòu)。

(5)養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,,寫字姿勢正確,書寫規(guī)范,、端正,、整潔。

2,、閱讀

(1)喜歡閱讀,,感受閱讀的樂趣。

(2)用普通話正確,、流利地朗讀課文,。

(3)結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思,在閱讀中積累詞語,。

(4)學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀,。

(5)對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法,并樂于與人交流,。

(6)誦讀兒歌,、兒童詩和淺近的古詩,展開想象,獲得初步的情感體驗,,感受語言的優(yōu)美,。

(7)認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號。在閱讀中體會句號,、問號,、感嘆號所表達(dá)的不同語氣。

3,、口語交際

(1)學(xué)說普通話,,逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。

(2)能認(rèn)真聽別人講話,,努力了解講話的主要內(nèi)容,。

(3)聽故事,能記住并講述主要內(nèi)容,。

(4)與別人交談,,態(tài)度自然大方,有禮貌,。

(5)有表達(dá)的.自信心,,積極參加口語交際。

重點:認(rèn)識常用漢字400個,,會寫漢字200個,。

難點:養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

(一)識字教學(xué):

1,、字理識字,。從漢字的構(gòu)字特點來看,文字學(xué)上有“六書”之說,。其中的象形,、會意與形聲較容易為學(xué)生理解,教材對此作了相應(yīng)的安排,。一年級上冊的《日月水火》《日月明》展示象形,、會意的造字方法,增加趣味,,又加深記憶,。

2、開拓多種識字渠道,,鼓勵學(xué)生在生活中識字,。

3、以趣味性知識(主要是事物歸類)和豐富的活動設(shè)計,,激發(fā)學(xué)生識字的興趣和求知欲,。如《春夏秋冬》《猜字謎》,。

(二)閱讀教學(xué):

1、重視朗讀的指導(dǎo),。

2,、避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性朗讀指導(dǎo),采用多種方式,。

3,、重視學(xué)生個人的閱讀感受,除了討論書中的思考題外,,給學(xué)生質(zhì)疑問難的機(jī)會,,給學(xué)生充分發(fā)表自己見解的機(jī)會。

4,、重視課外閱讀的指導(dǎo),。引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物。

(三)口語交際教學(xué):

1,、重視創(chuàng)設(shè)情境,,使學(xué)生入情入景地進(jìn)行口語交際。

2,、重視日常教學(xué)中的口語交際活動,。

人教版小學(xué)一年級語文下冊教學(xué)計劃 小學(xué)一年級語文下冊教學(xué)計劃及進(jìn)度安排篇二

1.在語文學(xué)習(xí)過程中,培養(yǎng)愛國主義感情,、社會主義道德品質(zhì),,逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀,提高文化品位和審美情趣,。

2.認(rèn)識中華文化的豐厚博大,,吸收民族文化智慧。關(guān)心當(dāng)代文化生活,,尊重多樣文化,,吸取人類優(yōu)秀文化的營養(yǎng)。

3.培植熱愛祖國語言文字的情感,,養(yǎng)成語文學(xué)習(xí)的自信心和良好習(xí)慣,,掌握最基本的語文學(xué)習(xí)方法,。

4.在發(fā)展語言能力的同時,,發(fā)展思維能力,激發(fā)想像力和創(chuàng)造潛能,。逐步養(yǎng)成實事求是,,崇尚真知的科學(xué)態(tài)度,初步掌握科學(xué)的思想方法,。

5.能主動進(jìn)行探究性學(xué)習(xí),,在實踐中學(xué)習(xí),、運用語文。

6.學(xué)會漢語拼音,。能說普通話,。認(rèn)識3500個左右常用漢字。能正確工整地書寫漢字,,并有一定的速度,。

7.具有獨立閱讀的能力,注重情感體驗,,有較豐富的積累,,形成良好的語感。學(xué)會運用多種閱讀方法,。能初步理解,、鑒賞文學(xué)作品,受到高尚情操與趣味的熏陶,,發(fā)展個性,,豐富自己的精神世界。能借助工具書閱讀淺易文言文,。九年課外閱讀總量應(yīng)在400萬字以上,。

8.能具體明確、文從字順地表述自己的意思,。能根據(jù)日常生活需要,,運用常見的表達(dá)方式寫作。

9.具有日??谡Z交際的基本能力,,在各種交際活動中,學(xué)會傾聽,,表達(dá)與交流,,初步學(xué)會文明地進(jìn)行人際溝通和社會交往,發(fā)展合作精神,。

10.學(xué)會使用常用的語文工具書,。初步具備搜集和處理信息的能力。

經(jīng)過第一學(xué)期的學(xué)習(xí),,我對班級學(xué)生有了深入的了解,。我班絕大多數(shù)孩子能較主動地去學(xué)習(xí),掌握了一定的識字方法,,養(yǎng)成了比較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,但也有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,學(xué)習(xí)意識,、學(xué)習(xí)習(xí)慣比較差,,不但自己成績不夠理想,,還經(jīng)常調(diào)皮搗蛋,嚴(yán)重影響了班級紀(jì)律,、班級成績,。新學(xué)期需要進(jìn)一步加大管理教育力度,開展各種學(xué)習(xí)互助,、小組評比活動,,希望能達(dá)到教化改善的目的,提高其學(xué)習(xí)成績,,并敦促其養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及生活習(xí)慣,。

從去年的檢測成績上看,我班成績不是很理想,,學(xué)生中沒有滿分,,這是值得我深思的問題。我班學(xué)生對所學(xué)過的漢字基本做到會認(rèn),,每生能寫漢字100字——150字之間,,少數(shù)能寫200字左右。漢語拼音鞏固的較好,,音序清晰,,這為本冊的音序查字典法奠定了基礎(chǔ)。寫字姿勢有待于老師進(jìn)一步鞏固,,需再加強(qiáng)寫字習(xí)慣的督促,、培養(yǎng)。學(xué)生的閱讀興趣濃厚,,閱讀習(xí)慣良好,。

1.本冊教材根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的精神,體現(xiàn)以下思想:

(1),、全面準(zhǔn)確地體現(xiàn)語文課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)目標(biāo),,致力于構(gòu)建開放的富有活力的教材體系,注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,。

(2),、遵循語文學(xué)習(xí)的特點和規(guī)律,引導(dǎo)學(xué)生在大量實際的聽說讀寫的語文實踐中學(xué)習(xí)語文,、運用語文,,倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實際能力,。

(3),、體現(xiàn)新的理念,課文不僅成為教師的.教本,,而且成為學(xué)生的學(xué)本,,使教材有利于讓學(xué)生自主、合作,、探究地學(xué)習(xí),,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,為他們的終身學(xué)習(xí),、生活和工作方面奠定了基礎(chǔ),。

2、教材內(nèi)容分析:

本冊教材以專題組織單元,,以整合的方式組織教材內(nèi)容,,共設(shè)8個專題。分為:多彩的春天,、家庭生活,、保護(hù)環(huán)境、快樂的夏天,、動腦筋想辦法,、我們的生活多么幸福、我們都有好品質(zhì),、有趣的自然科學(xué)等8組,。教材富有兒童情趣,時代氣息撲面而來,。每單元由導(dǎo)語,、一課“識字”、4-5篇課文和一個“語文園地”構(gòu)成.聯(lián)系緊密,,蘊含教育價值,。

如第一組,在優(yōu)美簡短的導(dǎo)語之后,,以成語或四字短語編寫了識字內(nèi)容,。“春回大地,、萬物復(fù)蘇,、柳綠花紅、鴛歌燕舞,、冰雪融化,、泉水丁冬、百花齊放,、百鳥爭鳴”,,8個反映春天景色的詞語,,組成了一幅意境優(yōu)美的畫卷。學(xué)生既認(rèn)了字,,又激起了熱愛春天的情感,。4篇課文,有春天的景,,有春天的人,,有春天的事,有兒童喜愛的故事,,有瑯瑯上口的古詩,。學(xué)生找春天,畫春天,,在“語文園地”中唱春天,,在“口語交際”中講春天。教材安排的幾幅精美圖畫,,可幫助一年級小朋友更好地欣賞春天的美景,。全單元體現(xiàn)了識字寫字、閱讀,、口語交際和語文實踐的整合,,把語文知識、能力,、方法,、情感態(tài)度價值觀融為一體。

(一)漢語拼音

1,、能借助漢語拼音識字,、正音、學(xué)說普通話,。

2,、能按順序熟練背誦漢語拼音字母表,認(rèn)識并初步掌握大寫字母,。

3,、初步學(xué)會用音序查字法查字典。

(二)識字與寫

1,、喜歡學(xué)習(xí)漢字,,有主動識字的愿望。

2,、認(rèn)識常用漢字550個,,會寫其中的250個字。

3、掌握漢字的基本筆畫,,能按順序規(guī)則寫字,。字寫得正確、端正,、整潔。

4,、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,。

5、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字規(guī)律,,初步掌握識字方法,。鼓勵學(xué)生利用生字和熟字的聯(lián)系,采用“加一加”,,“減一減”,,“換一換”,“改一改”等方法識記生字,,培養(yǎng)獨立識字的能力,。

(三)閱讀

1、讓學(xué)生喜歡閱讀,,感受閱讀的樂趣,。鼓勵學(xué)生多閱讀,擴(kuò)大閱讀量,。

2,、能用普通話正確,流利地朗讀課文,,背誦課文,。

3、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀,。

4,、對讀物中感興趣的內(nèi)容,樂于與他人交流,。

5,、理解課文內(nèi)容,在語文學(xué)習(xí)過程中,,培養(yǎng)良好的道德品質(zhì),,幫助學(xué)生逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀,提高文化品位和審美情趣,。

(四)口語交際

1,、學(xué)說普通話,逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。

2,、能認(rèn)真聽別人說話,,努力了解講話的主要內(nèi)容。

3,、能與別人交談,,態(tài)度自然大方,有禮貌,。

4,、有表達(dá)的自信心。積極參與口語自己的意見,。

(五)綜合性學(xué)習(xí)

1,、對周圍事物有好奇心,能就感興趣的內(nèi)容提出問題,,結(jié)合課內(nèi)外閱讀,,共同討論。

2,、結(jié)合語文學(xué)習(xí),,觀察大自然,用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀察所得,。

3,、熱心參加校園、社區(qū)活動,。結(jié)合活動,,用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的見聞和想法。

如何鞏固認(rèn)識的550字,,會寫的250字,。指導(dǎo)學(xué)生在自主、合作,、探究中學(xué)會學(xué)習(xí),,學(xué)會用標(biāo)準(zhǔn)的普通話說話、朗讀,,養(yǎng)成良好的識字,、閱讀習(xí)慣,能聯(lián)系生活實際進(jìn)行語文實踐,,在生活中學(xué)語文,、用語文。

如何正確的閱讀,。能正確,、流利,、有感情地誦讀、背誦課文,,潛移默化地使學(xué)生受到文學(xué)熏陶,,培養(yǎng)愛美情趣,引導(dǎo)學(xué)生在實踐中主動獲取知識,,形成能力,。

人教版小學(xué)一年級語文下冊教學(xué)計劃 小學(xué)一年級語文下冊教學(xué)計劃及進(jìn)度安排篇三

經(jīng)過上學(xué)期的深入接觸,我對班級的孩子有了一定的了解,。我班有x人,,個別孩子常常給我的課堂教學(xué)帶來許多的不便,但也是因此使我們班級充滿了人文氣息,。從去年的檢測成績上看,,我班孩子的課堂學(xué)業(yè)水平名列前茅,,在寫字方面讓我覺得較有一種成功的喜悅,。在課外閱讀方面有部分孩子似乎已經(jīng)喜歡看課外書了,在語言表達(dá)方面,,孩子們會講,,但順序性不強(qiáng),這可能與我的教學(xué)是脫不了關(guān)系的,。

《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文一年級下冊》以《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗稿)》為依據(jù),,遵循語文學(xué)習(xí)的規(guī)律,順應(yīng)學(xué)生的身心發(fā)展特點,,致力于構(gòu)建開放而有活力的語文教材體系,,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),,為他們的終身學(xué)習(xí),、生活和工作奠定堅實的語文基礎(chǔ)。

1,、在語文一年級上冊的基礎(chǔ)上,,進(jìn)一步加大改革力度,銳意創(chuàng)新,,開拓進(jìn)取,。

2、教材要具有時代特點和現(xiàn)代意識,,編輯思想符合先進(jìn)的教育理念,,教材內(nèi)容要體現(xiàn)時代精神。

3,、教材要以傳承中華優(yōu)秀文化,、弘揚民族精神為己任,,用中華民族的優(yōu)秀文化,增強(qiáng)學(xué)生的民族自尊心,,培植愛國主義情感,。同時尊重多樣文化,吸取人類優(yōu)秀文化的營養(yǎng),。

4,、教材的內(nèi)容要力求簡約,避免煩瑣,,力求靈活,,避免呆滯。簡化頭緒,,加強(qiáng)整合,,致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的全面提高。

5,、教材的呈現(xiàn)方式要靈活多樣,,有助于教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,有助于形成自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式。要重視激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件,,使學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷有所發(fā)現(xiàn),不斷獲得成功的愉悅,,不斷提高語文能力,。

6、教材要體現(xiàn)開放性,,引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)語文,、用語文。教材同時要留有余地,,增加彈性,,為教師和學(xué)生留有發(fā)展、創(chuàng)造的空間,,以滿足不同地區(qū),、不同學(xué)生學(xué)習(xí)的需要。

一年級上冊力求搞好低幼銜接,、穩(wěn)步推進(jìn),。從一年級下冊開始適當(dāng)加大改革力度。依據(jù)這個編寫設(shè)想,,本冊教科書從內(nèi)容到形式有了更大改進(jìn),。

本冊教科書以專題組織單元,,以整合的'方式組織教材內(nèi)容。共設(shè)8個專題,,分為8組:多彩的春天,,家庭生活,保護(hù)環(huán)境,,快樂的夏天,,動腦筋想辦法,我們的生活多么幸福,,我們都有好品質(zhì),,有趣的自然科學(xué)。這八個專題貼近兒童生活,,體現(xiàn)時代特點,,蘊含教育價值。而且,,每個專題內(nèi)涵都比較寬泛,,避免了教材內(nèi)容的局限性。每組教材把語文知識,、能力,、方法,、習(xí)慣,、情感態(tài)度價值觀融為一體,體現(xiàn)從整體上提高語文素養(yǎng),。每組包括1課“識字”,、4—5篇課文和1個“語文園地”。各部分相互聯(lián)系,,構(gòu)成一個有機(jī)的整體,。

識字課形式多樣,包括四字詞語組成的韻語,、新三字經(jīng),、對子歌、兒歌,、謎語,、數(shù)量詞組成的韻語、諺語等多種形式,。

必學(xué)課文共34篇(其中兩篇連環(huán)畫形式的課文),,內(nèi)容豐富多彩。

“語文園地”面貌一新,,包括四個欄目:我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵學(xué)生探究發(fā)現(xiàn),,引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,,主要是識字的方法;日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句,、優(yōu)秀段篇,;口語交際——與專題聯(lián)系,在雙向交流中培養(yǎng)口語交際能力,;展示臺——給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得特別是課外所得的舞臺,。

八組教材之后有五篇選讀課文。最后是兩個生字表,。(表一是要求會認(rèn)的字,,表二是要求會寫的字)。

本冊教材中漢字的編排,,繼續(xù)實行認(rèn)寫分開,、多認(rèn)少寫的原則。全冊要求認(rèn)識550個常用字,,會寫250個在本課或以前認(rèn)識的字,。要求認(rèn)識的字和要求會寫的字,分別在練習(xí)里標(biāo)明,。此外,,在語文園地里也安排了少量要求認(rèn)識的字。

人教版小學(xué)一年級語文下冊教學(xué)計劃 小學(xué)一年級語文下冊教學(xué)計劃及進(jìn)度安排篇四

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任一甲班的語文教學(xué),。整個班學(xué)生表現(xiàn)較好,,有不少學(xué)生聰明,且基礎(chǔ)不錯,,班級學(xué)風(fēng)優(yōu)良,,學(xué)生態(tài)度積極。但也有幾位成績偏差,,習(xí)慣差,、馬虎懶散。現(xiàn)將一學(xué)期以來的具體情況總結(jié)如下:

我始終按照語文學(xué)科管理制度嚴(yán)格管理學(xué)生,,注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在教學(xué)中,始終要求自己,,虛心向他人學(xué)習(xí),,切實做好一切教學(xué)常規(guī)工作,尤其是在備課,、講課,、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生等方面,,兢兢業(yè)業(yè),,從不敷衍了事,,并堅持做好學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作。

1,、做好備課工作,。在教學(xué)中,我始終堅持提前備好課,,在備課之前總是先熟悉教材教參,,參考各種版本的教學(xué)設(shè)計,有時還從網(wǎng)上下載一些好的教學(xué)設(shè)計,,綜合思考之后再動筆,。

2、上好每一節(jié)課,。每節(jié)課前我會重新熟悉一遍教學(xué)設(shè)計,。在課堂教學(xué)上堅持做到:教學(xué)目的明確,教學(xué)程序清楚,,教學(xué)重難點突出,,努力創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境,運用多種教學(xué)方法,,利用游戲,、表演、分角色朗讀,、賽讀,、小組合作學(xué)習(xí)等形式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,,使學(xué)生積極愉快地投入到學(xué)習(xí)中,,有序地開展教學(xué)活動,。借助教學(xué)媒體如掛圖,、生字卡、電腦等,,并經(jīng)常從網(wǎng)上下載一些精美的課件輔助教學(xué),,幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。注意體現(xiàn)分層教學(xué),,對課后及練習(xí)冊的練習(xí)作必要的講解分析,,使各類學(xué)生都有所發(fā)展,嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等,。

3,、作業(yè)布置做到合理,習(xí)題精練,,有代表性和啟發(fā)性,,注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),,夯實學(xué)生基礎(chǔ)知識。并能及時認(rèn)真地批改作業(yè),,針對孩子作業(yè)情況進(jìn)行集體訂正和個別訂正,,對學(xué)困生進(jìn)行面批和指導(dǎo),有些學(xué)困生的作業(yè)甚至要訂正好幾次才行,。

4,、抓好培優(yōu)扶差工作。我認(rèn)識到要想提高教學(xué)質(zhì)量,,培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要,,只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了,優(yōu)秀率才能升高,,班級才有榜樣,;也只有把學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作做好,才能提高合格率,,并為營造一個良好的班集體掃清障礙,,利于班級良好學(xué)風(fēng)的形成。因此,,對優(yōu)等生我經(jīng)常鼓勵他們多看課外書,、多寫多積累,不斷提高要求,;對學(xué)困生則不離不棄,,不歧視差生,對他們點滴的進(jìn)步都予以鼓勵,,加強(qiáng)輔導(dǎo)力度,,努力提高班級合格率和優(yōu)秀率。

5,、加大獎勵力度,。對學(xué)生的'課堂表現(xiàn)、作業(yè)情況,、測試成績,、朗讀背誦課文等等各方面,都做出公正,、準(zhǔn)確的評價,,并以加分、減分,、發(fā)小貼畫,、小星星、當(dāng)小老師等方式,來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,,鼓勵學(xué)生不斷進(jìn)步,。

6、適當(dāng)開展讀書,、講故事,、朗讀等競賽活動提高學(xué)生的口頭語言表達(dá)能力,并逐步鍛煉學(xué)生的膽量,。讓學(xué)生能在課上大膽地舉手回答問題,,且能用較標(biāo)準(zhǔn)的普通話交際。

7,、指導(dǎo)學(xué)生多積累,、多背誦。

8,、引導(dǎo)學(xué)生多讀課外書,。

9、搞好學(xué)習(xí)互助小組,,開展手拉手活動,,讓學(xué)生自己結(jié)對子,互幫互學(xué),,互相監(jiān)督,,以好幫差,以差促好,,以利于大面積提高學(xué)科成績,。

10、培養(yǎng)學(xué)生寫話能力,。一年級的孩子年齡小,,寫話有一定的難度,因而鼓勵學(xué)生經(jīng)常動筆,,遇到有意義的事情就指導(dǎo)學(xué)生寫,,放大假的時候布置學(xué)生寫兩篇日記,返校后進(jìn)行批改,,發(fā)現(xiàn)寫得好的日記及時予以表揚,,并打出來發(fā)送到網(wǎng)上,展示給全班學(xué)生看,,激發(fā)學(xué)生寫作的興趣,提高了他們的寫作能力,。

11,、做好其他輔助教學(xué)的工作。為了豐富孩子們的課堂表演,,抽空制作有關(guān)課文的動物頭飾及教具,,大大地激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣,,提高了表演能力。

1,、班級發(fā)展不平衡,,有些孩子基礎(chǔ)太差,學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng),,教學(xué)成績?nèi)匀磺吠怀?,還需提高;

2,、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主,,缺少創(chuàng)新意識,學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功,。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實,,培優(yōu)目標(biāo)不明確。

3,、繼續(xù)更新觀念,,努力實踐主體教學(xué);積極運用多媒體電化教學(xué)手段,,努力提高教學(xué)質(zhì)量,;加大科研促教的力度,認(rèn)真寫好反思,,繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),,提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

人教版小學(xué)一年級語文下冊教學(xué)計劃 小學(xué)一年級語文下冊教學(xué)計劃及進(jìn)度安排篇五

識字有8篇,,課文共21篇,,內(nèi)容豐富多彩?!罢Z文園地”包括四個欄目:我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵學(xué)生探究發(fā)現(xiàn),,引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,主要是識字的方法;日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句,、優(yōu)秀段篇;口語交際——與專題聯(lián)系,,在雙向交流中培養(yǎng)口語交際能力。最后是兩個生字表(表一是要求會認(rèn)的字,,表二是要求會寫的字)和常用偏旁名稱表,。

本冊教材中漢字的編排,繼續(xù)實行認(rèn)寫分開,、多認(rèn)少寫的原則,。全冊要求認(rèn)識400個常用字,會寫200個在本課或以前認(rèn)識的字。要求認(rèn)識的字和要求會寫的字,,分別在練習(xí)里標(biāo)明,。此外,在語文園地里也安排了少量要求認(rèn)識的字,。

1,、圍繞專題組織教材內(nèi)容,充分體現(xiàn)整合,。

2,、安排獨立的識字課,內(nèi)容豐富,、形式多樣,。

3、大幅度更新課文,,使教材更具有時代感,,更貼近兒童生活。

4,、改進(jìn)呈現(xiàn)形式,,使教科書成為學(xué)生喜愛的“學(xué)本”

5、體現(xiàn)語文與生活的緊密結(jié)合,。

1,、認(rèn)識400個常用字,會寫200個在本課認(rèn)識的或以前已經(jīng)認(rèn)識且在本課重現(xiàn)的字,。認(rèn)識的字,,只要求認(rèn)識,在課文中認(rèn)識,,搬個地方還認(rèn)識;知道在新認(rèn)的字中出現(xiàn)的`新偏旁,。要求寫的字,要了解字義,,能口頭或書面組詞,,逐漸在口頭或書面運用;最重要的是把字寫對、寫好,,養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,。

2、喜歡學(xué)習(xí)漢字,,有主動識字的愿望,。學(xué)習(xí)獨立識字。愛識字,,能主動識,,學(xué)著自己識,,這是學(xué)生識字不竭的動力,。一定要重視興趣,、習(xí)慣的培養(yǎng)。要重激勵,、多鼓勵,。

3、學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。了解詞句的意思,。有感受的想法,,樂于與人交流。讀詩歌能展開想象,,感受語言的優(yōu)美,。

4、學(xué)習(xí)默讀,。允許有個從指讀到不指讀,,從出聲到不出聲,從只顧讀到一邊讀一邊想的訓(xùn)練過程,。

5,、重視語言的積累。課內(nèi)要求背的,、一定要背下來,。還要鼓勵學(xué)生自覺地更多地積累詞、句,、段,。

6、加強(qiáng)在生活中學(xué)語文的引導(dǎo),、交流與展示,。

1、會寫200個認(rèn)識的字,,認(rèn)識,、讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,,了解字詞在語言環(huán)境中的意思,,正確書寫,逐步掌握一些識字方法,,培養(yǎng)初步的識字能力,。

2,、認(rèn)識400個常用字,認(rèn)清字形,,會口頭組詞,。

3、進(jìn)行朗讀,、背誦訓(xùn)練,,培養(yǎng)興趣和良好的閱讀習(xí)慣。

4,、提高識字能力,,養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

5,、能說完整的話,,能清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己地想法和認(rèn)識,。

1,、理解教材編輯意圖,以組為單位整體設(shè)計教學(xué),加強(qiáng)交流研討,。

2,、充分利用教材中精美的圖畫、兒歌來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

3,、倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)。采用多種方式設(shè)計教學(xué)活動,,加強(qiáng)同學(xué)間的交流與合作,,重引導(dǎo)發(fā)現(xiàn),鼓勵探究學(xué)習(xí),。在課堂上扶,、放結(jié)合,要大膽地放,、巧妙地扶,,并且讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中不僅學(xué)會,還要會學(xué),,及時讓學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)方法,,培養(yǎng)學(xué)生愛學(xué)習(xí)、樂學(xué)習(xí)的興趣,。

4,、提倡學(xué)生運用記憶規(guī)律,發(fā)現(xiàn)新與舊的聯(lián)系,,發(fā)現(xiàn)識字方法,。鼓勵學(xué)生用自己最喜歡,、最習(xí)慣的方法認(rèn)記方法認(rèn)識漢字。鼓勵學(xué)生在生活中識字,,鼓勵學(xué)生觀察生活,,體驗生活。

5,、要重視課外閱讀的指導(dǎo),,給學(xué)生提供課外閱讀成果展示的機(jī)會,,使學(xué)生互相學(xué)習(xí),、互相促進(jìn),不斷產(chǎn)生成就感,。

6,、努力開發(fā)語文課程資源,充分利用教材內(nèi)容和當(dāng)時,、當(dāng)?shù)氐恼Z文課程資源,,開展豐富多彩的語文實踐活動,比如:識字競賽,、書寫展示,、故事會、朗誦比賽等,,使學(xué)生在日常生活中學(xué)語文,、用語文。

7,、重視語文基本功的培養(yǎng),。一年級學(xué)生處于入學(xué)的啟蒙階段,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),,語文基本功的訓(xùn)練是不可忽視的,。

人教版小學(xué)一年級語文下冊教學(xué)計劃 小學(xué)一年級語文下冊教學(xué)計劃及進(jìn)度安排篇六

班情分析:這一學(xué)期我繼續(xù)任教1(三)班的語文課,通過上一學(xué)期和學(xué)生們在一起的學(xué)習(xí)生活以及溝通交流,,對該班的情況已經(jīng)基本了解,。該班級的女孩子都非常聽話,對待學(xué)習(xí)也是比較認(rèn)真的,,部分男孩子就比較調(diào)皮,,上課注意力不集中、開小差等情況出現(xiàn),,這些也是需要在這學(xué)期的教學(xué)中去慢慢改善的,。首先就講講對這學(xué)期的教材分析吧:

本冊教科書以專題組織單元,以整合的方式組織教材內(nèi)容,。共設(shè)八個專題,,分為八組:多彩的春天,,家庭生活,保護(hù)環(huán)境,,快樂的夏天,,動腦筋想辦法,我們的生活多么幸福,,我們都有好品質(zhì),,我們身邊的科學(xué)。八個專題貼近兒童生活,,體現(xiàn)時代特點,,蘊含教育價值,把知識,、能力,、方法、情感融為一體,。每個專題內(nèi)涵都比較寬泛,,避免了教材內(nèi)容的局限性。

每組包括1課“識字”,、4-5篇課文和1個“語文園地”,,各部分相互聯(lián)系,構(gòu)成一個有機(jī)的整體,。識字課包括詞語,、三字經(jīng)、對對子,、謎語,、諺語,、詩歌等多種形式,。課文共34篇,內(nèi)容豐富多彩,?!罢Z文園地”包括四個欄目:我的發(fā)現(xiàn)--鼓勵學(xué)生探究發(fā)現(xiàn),,引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,主要是識字的方法,;日積月累--引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句,、優(yōu)秀段篇;口語交際--與專題聯(lián)系,,在雙向互動中培養(yǎng)口語交際能力,;展示臺--給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得的舞臺。

八組之后有五篇選讀課文,。最后是兩個生字表,。

1.認(rèn)識550個常用漢字,,會寫250個漢字。

2.喜歡學(xué)習(xí)漢字,,有主動識字的愿望,。

3.學(xué)習(xí)用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。了解詞句的意思,對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法,,并樂于與人交流,。(說明:朗讀在低年級的閱讀教學(xué)中占有特殊地位,要引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想像畫面,,這是培養(yǎng)語感的重要途徑,。當(dāng)然,在朗讀中還應(yīng)適當(dāng)抓一點對重點詞語的理解,。)

4.初步學(xué)習(xí)默讀,逐漸養(yǎng)成默讀的習(xí)慣,。

5.重視和加強(qiáng)語言的積累,,在生活中學(xué)語文。

1.識字寫字教學(xué)

本冊教材安排了550個要求認(rèn)識的字,,250個要求會寫的字,。多認(rèn)少寫,既有利于提高閱讀能力,,又有助于減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),。

識字寫字任務(wù)主要安排在課文的后面。要求認(rèn)的字,,均選自常用字表,。

要求寫的字,優(yōu)先選擇構(gòu)詞率高的字,,力求每次寫的幾個字有一定的規(guī)律,。其中有的是本課新認(rèn)識的字,有的是以前認(rèn)識并在本課課文中出現(xiàn)的字,,便于學(xué)生感悟,,也便于教師指導(dǎo)。

另外,,每個語文園地里也安排認(rèn)幾個字,,用“我會認(rèn)”的圖標(biāo)標(biāo)示,并以生字條的形式體現(xiàn),。

教學(xué)策略:

本冊安排的550個要求認(rèn)識的字,,絕大多數(shù)是常用字,。在教學(xué)時,提倡學(xué)生運用記憶規(guī)律,,發(fā)現(xiàn)新與舊的聯(lián)系,,發(fā)現(xiàn)識字方法。教師不要包辦代替,,要相信學(xué)生能夠用已有的識字知識,、方法來認(rèn)記這些生字。學(xué)生的認(rèn)記方法不盡相同,,教師應(yīng)鼓勵學(xué)生用自己最喜歡,、最習(xí)慣的方法認(rèn)記方法認(rèn)識漢字。

教師可以采用多種方式設(shè)計教學(xué)活動,,加強(qiáng)同學(xué)間的交流與合作,。如,小組合作學(xué)習(xí)的方式,,當(dāng)小老師的方式

在識字要求上,,一是要求要適當(dāng),二是要承認(rèn)學(xué)生間的差異,。識字的第一步,,可以放低要求:在語言環(huán)境中認(rèn)識,就算認(rèn)識,。從第一學(xué)期期末提供的測查意見中,,可以體現(xiàn)我們的這一觀點。因為,,大量識字的目的是為了盡早閱讀,,在閱讀時認(rèn)識即可。這樣,,實際上是先求模糊識記,,不要求記憶每個漢字的細(xì)節(jié),在字形的指導(dǎo)上要從整體出發(fā),,可以注意到字形的結(jié)構(gòu)特點,,但切忌細(xì)致到指導(dǎo)每一個筆畫。要要求認(rèn)的字中,,如果有新出現(xiàn)的偏旁,,要提示學(xué)生注意。只要依靠上下文連讀,,盡管并非字字識透,,但可以進(jìn)行閱讀,就達(dá)到了提早閱讀的目的,并且通過閱讀還可以復(fù)習(xí)漢字,,鞏固識字,。

另外,不能過分追求堂堂清,、課課清,、個個清。對某些學(xué)生,,應(yīng)當(dāng)允許他們慢一點,。識字是個長期的過程,所以,,如何鞏固識字就成了識字教學(xué)的重點和難點,。教師要發(fā)揮創(chuàng)造性,采用多種多樣行之有效的方法,,加強(qiáng)復(fù)習(xí),、鞏固工作,防止回生,。

教材重視寫字教學(xué),。與第一冊識字完全分開不同,每課要寫的5-6個字都是本課中出現(xiàn)的,,而且大多有一定的規(guī)律,。如,第二課要求寫的六個字中,,有兩個8單人旁的字(你、們)兩個絞絲旁的字(紅,、綠),,兩個草字頭的字(花、草),,便于教師分類指導(dǎo),,便于學(xué)生領(lǐng)悟書寫規(guī)律??傊?,本冊寫字的編排,力求體現(xiàn)寫字本身的規(guī)律,。

教學(xué)策略:

要求學(xué)生對字形要有十分清晰的識記,,一筆不誤。

教學(xué)中,,注意引導(dǎo)學(xué)生嚴(yán)格按照筆畫順序書寫,,另外要掌握好漢字的間架結(jié)構(gòu),注意每一部分在在田字格中所占的位置。

教師指導(dǎo)寫字時要做到細(xì)致入微,。另外書空也是練好字的一項基本功,。

生字教學(xué)中,注意培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)和良好的書寫習(xí)慣,。

2.閱讀教學(xué)

閱讀教學(xué),,首先要重視朗讀的指導(dǎo)。在學(xué)生讀正確,、讀流利的基礎(chǔ)上,,指導(dǎo)學(xué)生讀出感情。

教學(xué)策略:

重視學(xué)生在讀書過程中的獨到感受,,讓學(xué)生在朗讀中自悟,、自得。

訓(xùn)練朗讀時,,要注意糾正學(xué)生的唱讀現(xiàn)象,。聽錄音、教師范讀,、配閱讀,、分角色朗讀都是很好的方法,既可以有效地糾正唱讀現(xiàn)象,,又可以培養(yǎng)學(xué)生的語感,。鼓勵學(xué)生出聲朗讀,再讀中傳達(dá)出自己對課文的理解,。

可以根據(jù)課文內(nèi)容,,讓學(xué)生模仿動作,以加深對重點詞句的理解,。如,,《兩只小獅子》一文中那只勤快的獅子練功時的動作:滾、撲,、撕,、咬;《小壁虎借尾巴》一文中表達(dá)各種動物尾巴活動的動作:搖,、甩,、擺等,以上動作都可以讓學(xué)生用身體語言靈活的表演出來,。

在學(xué)習(xí)中注意培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣,。

要充分利用好課本中的插圖,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會仔細(xì)觀察畫面,,并能按照自己所想說出圖上所要表達(dá)的內(nèi)容,。

另外,教科書所附的5篇選讀課文,可根據(jù)需要結(jié)合講讀課文進(jìn)行教學(xué),,如,,《春風(fēng)吹》可在教學(xué)第一組“多彩的春天”時,引導(dǎo)學(xué)生閱讀,;可以讓學(xué)生在課外自主閱讀,,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力;可以用來訓(xùn)練朗讀能力,;可以用作朗讀檢測的材料,;也可用作朗讀比賽、演課本劇等語文實踐活動的材料,。選讀課文體現(xiàn)彈性,,可靈活處理。

教師還要重視課外閱讀的指導(dǎo),。指導(dǎo)他們選擇好的讀物,,給學(xué)生交流課外閱讀成果的機(jī)會。這也是鞏固和擴(kuò)展識字成果的一個重要途徑,。

3.語文園地的教學(xué)

審查意見:“從名稱到內(nèi)容,,彰顯特色,內(nèi)容豐富,,形式新穎,,綜合性、趣味性強(qiáng),。從學(xué)生角度出發(fā),,激勵兒童進(jìn)行語文實踐活動。如我的發(fā)現(xiàn),,能激發(fā)學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)語文漢字特點,,主動探究規(guī)律。展示臺引導(dǎo)學(xué)生利用各種途徑學(xué)語文,,用語文,促進(jìn)學(xué)生主動發(fā)展,,使學(xué)生也成為語文課程資源的開發(fā)者,。”

我的發(fā)現(xiàn)

名稱已經(jīng)顯示出鼓勵學(xué)生自己思考,、自己發(fā)現(xiàn)的意圖,,在教學(xué)時不要包辦代替,要讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),,主動發(fā)現(xiàn),,并樂于跟同學(xué)交流自己的發(fā)現(xiàn)。教師還要鼓勵學(xué)生把這里發(fā)現(xiàn)的識字方法運用于今后的識字學(xué)詞之中。

日積月累

鼓勵學(xué)生積累好詞佳句,,并復(fù)習(xí)鞏固生字,。教師可以創(chuàng)造多種形式,激勵學(xué)生主動積累詞句,。教學(xué)策略:培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成積累的習(xí)慣,,要有布置、有檢查,、有交流,。有了相應(yīng)的具體措施,才能有效的工作,,養(yǎng)成良好的積累習(xí)慣,。

口語交際

教材中八個口語交際的設(shè)計,既聯(lián)系專題,,又貼近學(xué)生生活,,從而使學(xué)生有話可說,易于達(dá)到相互交流,、提高口語交際能力的目的,。

教學(xué)策略:

口語交際的教學(xué),教師要重視創(chuàng)設(shè)情境,,使學(xué)生入情入境地進(jìn)行口語交際,。在口語交際課之前,有的要提早布置準(zhǔn)備工作,。

依據(jù)教學(xué)內(nèi)容,,盡量模擬社會生活交際實際創(chuàng)設(shè)情境,形成良好氣氛,,讓學(xué)生在這種情境氣氛中產(chǎn)生交際欲望,,自由無拘無束地參與。

課堂上,,教師要全身心地投入,,充分關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),注意觀察和傾聽,,要在學(xué)生充分表達(dá)的基礎(chǔ)上,,給予點撥糾正,規(guī)范學(xué)生的口頭語言,,更要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生充滿童趣富有創(chuàng)意的語言,,點燃學(xué)生智慧的火花,創(chuàng)造生氣勃勃,、極富動態(tài)性的課堂氛圍,,形成有效的師生,、生生互動。

課前,,要明確交際內(nèi)容,。交際中重視規(guī)范語言,既重視要交際得起來,,又重視每個人的`發(fā)言要有內(nèi)容,,有質(zhì)量,不能過于簡單,。說得要有內(nèi)容,,有條理,語句通順連貫,。因此,,口語交際并不排斥獨自(講述)的訓(xùn)練。

除專門的口語交際課,,還要重視在日常教學(xué)中提高學(xué)生的口語交際能力,,還要引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中主動、大膽地進(jìn)行口語交際,。

展示臺

主要是鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí),,在生活中學(xué)習(xí)語文,給學(xué)生提供表現(xiàn)自己,、與同學(xué)交流學(xué)習(xí)成果的機(jī)會,。

教學(xué)策略:

以識字的展示為例,這種安排,,溝通了語文課堂和生活的聯(lián)系,,讓生活成為識字的大舞臺。聯(lián)系生活進(jìn)行識字教學(xué)包括兩方面的意思:首先是利用學(xué)生生活中的有利條件,,形成識字的敏感和濃厚的興趣,,比如大街上的招牌、廣告,,家庭中的電視,、電腦,都是學(xué)生識字的教材,;二是鼓勵學(xué)生閱讀一些適宜的報刊雜志,,讓孩子打開一個無聲而精彩的世界。這是盡快識字追求的境界,,只有當(dāng)學(xué)生從閱讀中嘗到樂趣,他才會更主動地識字,,字識得越多,,越有利于順暢地讀,,并使閱讀成為自己生活不可缺少的一部分。

根據(jù)展示內(nèi)容,,教師要提前引導(dǎo)學(xué)生做好準(zhǔn)備,,收集好相關(guān)的資料。如,,舉辦“超市”,、“我當(dāng)小導(dǎo)游”、“逛家電商場”等等識字活動,。甚至可以直接把孩子帶到校園里,,帶到街道上,引導(dǎo)他們實地認(rèn)識身邊的漢字,。方式方法可以因地,、因時、因人,、因事制宜,,靈活多樣。

4.使用音序查字法查字典是本冊的一個教學(xué)難點,。

以競賽的方式安排在語文園地六的展示臺中,。在此之前,語文園地五安排了認(rèn)讀大寫字母,。

教學(xué)策略:

在教學(xué)語文園地五之后,,教師可以安排相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容,引導(dǎo)孩子學(xué)會音序查字法,。也可以根據(jù)情況自行調(diào)控,,可以提前分散指導(dǎo),以降低指導(dǎo)難度,,使每個學(xué)生都能學(xué)會,。

本冊尚未系統(tǒng)安排寫話,但教師可作必要的引導(dǎo),,使孩子有話想寫,,樂于寫。話不在多,,在于有這種愿望,,這種要求。對于有寫話積極性的同學(xué),,教師要予以肯定和鼓勵,。鼓勵學(xué)生寫自己想寫的話。不會寫的字可以問別人,,也可以用拼音或圖畫代替,,還可以話配圖……

總之,,教師要憑借教材的優(yōu)勢,創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué),。通過指導(dǎo)語文學(xué)習(xí),,不僅為學(xué)生打下堅實的語文基礎(chǔ),做人的基礎(chǔ),,而且使他們成為樂于學(xué)習(xí),,主動學(xué)習(xí),愿意與他人合作學(xué)習(xí)的成功的學(xué)習(xí)者,。

人教版小學(xué)一年級語文下冊教學(xué)計劃 小學(xué)一年級語文下冊教學(xué)計劃及進(jìn)度安排篇七

本班共有學(xué)生36名,。從總體上看,紀(jì)律較好,,智力一般,,有幾個孩子學(xué)習(xí)起來比較困難,隨著知識的加深,,學(xué)習(xí)起來會越來越困難,。

(一)教材內(nèi)容:本冊教科書以專題歸類成一個一個的單元,以整合的方式組織教材內(nèi)容,。共設(shè)八個專題,,專題貼近童年生活,時代氣息濃厚,,,,把基本知識、基本能力,、方法,、情感熏陶融為一體。每個單元內(nèi)容豐富,。

1,、每組包括1課“識字”,4至6篇課文和一個“語文園地”,,各部分相互聯(lián)系,,構(gòu)成一個有機(jī)的整體。識字課包括詞語,、三字經(jīng),、對聯(lián)、名人名言,、古詩,、詩歌等多種形式??莆墓?5篇,,內(nèi)容豐富多彩,。

2、安排獨立的識字課,,內(nèi)容豐富、形式多樣,。本冊教科書的識字課,,把8課識字分別安排在每組的開頭。識字課內(nèi)容均貼近每一組的專題,,和每一組課文的內(nèi)容及語文活動的內(nèi)容緊密地結(jié)合起來,,也充分體現(xiàn)了整合的思想。識字課的形式大多采用學(xué)生喜聞樂見的韻文形式,,易于朗讀,。這樣安排識字,避免了集中識字可能產(chǎn)生的單調(diào)枯燥,、功能單一的弊端,。學(xué)生通過學(xué)習(xí)這種意境優(yōu)美的識字課,不僅識了字,,而且積累了優(yōu)美的語言,,豐富了知識儲備。

3,、采用大量的新課文,,使教材更具有時代感,跟上現(xiàn)代飛速發(fā)展的社會,。本冊教科書新編選的課文,,占全部課文的一半以上。全冊課文有以下幾個特點,。一是思想內(nèi)涵全面,,包含愛國主義、集體主義,、社會主義等,,關(guān)愛生命、團(tuán)結(jié)協(xié)作,、自強(qiáng)自主,、熱愛科學(xué)、環(huán)境保護(hù)等豐富的思想情感因素,,也有信息社會和全球經(jīng)濟(jì)一體化的世界特點,。二是題材多樣,有反映學(xué)校生活的,,有反映家庭生活的,。有反映城市生活的,,有反映農(nóng)村生活的,有利于學(xué)生通過語言文字認(rèn)識大千世界,。三是體裁多樣,。有詩歌、故事,、科普文章,、詩歌、童話,、等,,增強(qiáng)了趣味性,可讀性和感染力,。

4,、 大力改進(jìn)教學(xué)方法,利用收音機(jī),、多媒體,、幻燈片多種形式,使教科書成為學(xué)生喜愛的“學(xué)本”,。本冊教材在形式上有很大的突破,,主要體現(xiàn)在以下幾個方面。(1)編寫角度轉(zhuǎn)向以學(xué)生為主體,,教師為主導(dǎo),。將傳統(tǒng)的灌注式改為啟發(fā)式、自主式,,注重引導(dǎo)發(fā)現(xiàn),,鼓勵探究學(xué)習(xí)。在每個語文園地里設(shè)“我的發(fā)現(xiàn)”,,不斷引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)新的識字方法,,發(fā)現(xiàn)字、詞,、句中一些帶有規(guī)律性的東西,。(3)給學(xué)生提供展示的機(jī)會,使學(xué)生愿學(xué),、樂學(xué)學(xué),,不斷學(xué)習(xí)中獲得成功。

1,、 繞專題組織教材內(nèi)容,,充分體現(xiàn)整合。

2、 安排獨立的識字課,,內(nèi)容豐富,、形式多樣。

3,、 大幅度更新課文,,使教材更具有時代感,更貼近兒童生活,。

4,、 改進(jìn)呈現(xiàn)形式,使教科書成為學(xué)生喜愛的“學(xué)本”

5,、 體現(xiàn)語文與生活的緊密結(jié)合。

1.認(rèn)識550個常用字,,會寫250個在本課認(rèn)識的'或以前已經(jīng)認(rèn)識且在本課重現(xiàn)的字,。認(rèn)識的字,只要求認(rèn)識,,在課文中認(rèn)識,,搬個地方還認(rèn)識;知道在新認(rèn)的字中出現(xiàn)的新偏旁,。要求寫的字,,要了解字義,能口頭或書面組詞,,逐漸在口頭或書面運用,;最重要的是把字寫對、寫好,,養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,。

2.喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動識字的愿望,。學(xué)習(xí)獨立識字,。愛識字,能主動識,,學(xué)著自己識,,這是學(xué)生識字不竭的動力。一定要重視興趣,、習(xí)慣的培養(yǎng),。要重激勵、多鼓勵,。

3.學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文。了解詞句的意思,。有感受的想法,,樂于與人交流。讀詩歌能展開想象,,感受語言的優(yōu)美,。

4.學(xué)習(xí)默讀。允許有個從指讀到不指讀,,從出聲到不出聲,,從只顧讀到一邊讀一邊想的訓(xùn)練過程。

5.重視語言的積累,。課內(nèi)要求背的,、一定要背下來。還要鼓勵學(xué)生自覺地更多地積累詞,、句,、段。

6.加強(qiáng)在生活中學(xué)語文的引導(dǎo),、交流與展示,。

五、教學(xué)重點,、難點

教師在備教材,、備大綱、備學(xué)生的基礎(chǔ)上,,制定切合實際的教學(xué)方法,。

1、 識字教學(xué)

本冊五百多個要求掌握的字,,絕大多數(shù)是常用字,。要相信學(xué)生能夠用已有的識字能力來學(xué)習(xí)這些生字,鼓勵他們用自己喜愛的方式識字,??梢圆捎枚喾N方式加強(qiáng)同學(xué)間的交流與合作。教師要采用多種形式,,避免單調(diào),。

2、 閱讀教學(xué)

要重視朗讀的指導(dǎo),。用普通話朗讀,,正確、流利,、有感情地讀課文,。教師還要重視課外閱讀的指導(dǎo),,引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物,在家長會上指導(dǎo)家長選擇一些童話,、故事書等有益的讀物,,給他們創(chuàng)造交流課外閱讀成果的機(jī)會。

3,、 口語交際教學(xué)

教師要重視創(chuàng)設(shè)課文中的情境,,是學(xué)生入情入境的進(jìn)行口語交際。在口語交際課之前,,要提早布置準(zhǔn)備工作,。除專門的口語交際課,還要重視日常教學(xué)中的口語交際活動,,要引導(dǎo)學(xué)生在日常交往中主動進(jìn)行口語交際,,不斷提高口語交際能力。

1,、理解教材編輯意圖,,以組為單位整體設(shè)計教學(xué)。

2,、倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)。采用多種方式設(shè)計教學(xué)活動,,加強(qiáng)同學(xué)間的交流與合作,。

3、重引導(dǎo)發(fā)現(xiàn),,鼓勵探究學(xué)習(xí),。

4、提倡學(xué)生運用記憶規(guī)律,,發(fā)現(xiàn)新與舊的聯(lián)系,,發(fā)現(xiàn)識字方法。鼓勵學(xué)生用自己最喜歡,、最習(xí)慣的方法認(rèn)記方法認(rèn)識漢字,。鼓勵學(xué)生在生活中識字,鼓勵學(xué)生觀察生活,,體驗生活,。

5、要重視課外閱讀的指導(dǎo),,給學(xué)生提供課外閱讀成果展示的機(jī)會,,使學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn),,不斷產(chǎn)生成就感,。

6、努力開發(fā)語文課程資源,充分利用教材內(nèi)容和當(dāng)時,、當(dāng)?shù)氐恼Z文課程資源,,開展豐富多彩的語文實踐活動,使學(xué)生在日常生活中學(xué)語文,、用語文,。

第一組:多采的春天 10~14課時

第二組:家庭生活 15~18課時

第三組:保護(hù)環(huán)境 12~16課時

第四組:快樂的夏天 13~16課時

第五組:動腦筋想辦法 13~15課時

第六組:我們的生活多么幸福 13~16課時

第八組:我們身邊的科學(xué) 15~20課時

人教版小學(xué)一年級語文下冊教學(xué)計劃 小學(xué)一年級語文下冊教學(xué)計劃及進(jìn)度安排篇八

本班共有學(xué)生43名。經(jīng)過第一學(xué)期的學(xué)習(xí),,部分學(xué)生能認(rèn)漢字500字左右,,每生能寫漢字100字—150字之間。漢語拼音鞏固比較好,,音序清晰,,這為本冊的音序查字典法打下了基礎(chǔ)。寫字姿勢正確,,有個別學(xué)生的握筆姿勢還需要提醒改正,。閱讀方面本學(xué)期將繼續(xù)進(jìn)行每天半小時的閱讀時間,再加大閱讀量,。部分學(xué)生已經(jīng)能獨立寫一,、二句的拼音作文(不會寫的字用拼音),孩子有了初步的寫話興趣,。本學(xué)期將重點加強(qiáng)學(xué)生的寫字訓(xùn)練以及寫話興趣的培養(yǎng),。

本冊教材以專題組織單元,以整合的方式組織教材內(nèi)容,。8個單元2個專題,,分為8組8個專題貼近兒童生活,體現(xiàn)時代特點,,蘊涵教育價值,,把知識、能力,、方法,、情感融為一體。每個專題內(nèi)涵都必將寬泛,,避免了教材內(nèi)容的局限性,。

每組包括3-4篇課文和1個“語文園地”,各部分相互聯(lián)系,,構(gòu)成了一個有機(jī)的整體,。識字課包括詞語、三字經(jīng),、對對子,、謎語,、諺語、詩歌等多種形式,。課文共29篇,,內(nèi)容豐富多彩?!罢Z文園地”包括4個欄目:趣味識字,,引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,主要是識字的方法;詞句運用—引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句,、優(yōu)秀段篇;書寫提示-積累識字,,學(xué)會正確的筆畫順序書寫。日積月累-積累各類詞語與文學(xué)作品,,增強(qiáng)學(xué)生的口語交際—與專題聯(lián)系,,在雙向互動中培養(yǎng)口語交際能力;展示臺—給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得的舞臺。

本冊識字的編排,,繼續(xù)實行認(rèn)寫分開,、多認(rèn)少寫的原則。全冊要求認(rèn)識400個常用字,,會寫200個認(rèn)識的'字,。要求認(rèn)識的字和要求會寫的字,分別在練習(xí)里有標(biāo)明,。此外,,在語文園地里也安排了少量要認(rèn)識的字。書后生字表(一),,列出了全冊要認(rèn)識的字,生字表(二),,列出了全冊要求會寫的字,。

1、識字與寫字

(1)喜歡學(xué)習(xí)漢字,,有主動識字的愿望。

(2)認(rèn)識常用漢字400個,,其中200個會寫,。

(3)掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首,能按筆順規(guī)則用硬筆寫字,,注意間架結(jié)構(gòu),。初步感受漢字的形體美。

(4)養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,,書寫規(guī)范,、端正,、整潔。

(5)初步認(rèn)識大寫字母,,熟記《漢語拼音字母表》,。

(6)能用音序法查字典,學(xué)習(xí)獨立識字,。

2,、閱讀

(1)喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣,。

(2)學(xué)習(xí)用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文。

(3)借助讀物中的圖畫閱讀,。

(4)結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思,在閱讀中積累詞語,。

(5)閱讀淺近的童話、語言,、故事,向往美好的情境,,關(guān)系自然和生命,,對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法,并樂于與人交流,。

(6)誦讀兒歌,、童謠、淺近的古詩,,展開想象,,獲得初步的情感體驗,感受語言的優(yōu)美,。

(7)認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號,。在閱讀中,,體會句號,、問號、感嘆號所表達(dá)的不同語氣,。

(8)積累自己喜歡的成語或格言警句,。背誦優(yōu)秀詩詞文15篇(段),,課外閱讀總量不少于1萬字。

3,、寫話對寫話有興趣,,能簡單寫自己想說的話

4、口語交際

(1)學(xué)講普通話,,逐步養(yǎng)成用普通話的習(xí)慣,。

(2)能認(rèn)真同別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容,。

(3)聽故事,、看音像作品,能復(fù)述大意和精彩情節(jié),。

(4)能較完整地講述小故事,,能簡要講述自己感興趣的見聞。

(5)與別人交談,,態(tài)度自然大方,,有禮貌。

5,、綜合性學(xué)習(xí)

(1)對周圍事物有好奇心,,能就感興趣的內(nèi)容提出問題,結(jié)合課內(nèi)外閱讀,,共同討論,。

(2)結(jié)合語文學(xué)習(xí),觀察大自然,,用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀察所得,。

(3)熱心參加校園、社區(qū)活動,。結(jié)合活動,,用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的見聞和想法。

重點:如何鞏固認(rèn)識的400字,,會寫的200字。難點:如何正確的閱讀,。

1,、識字與寫字

(1)相信學(xué)生能夠用已經(jīng)形成的初步的識字能力來學(xué)習(xí)本冊生字,鼓勵他們用自己喜愛的方式識字,??梢圆捎枚喾N方式加強(qiáng)同學(xué)間的交流與合作,如,,進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí),,當(dāng)小老師等,。

(2)采用多種形式,注意加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)和鞏固,,防止回生,。

(3)加強(qiáng)寫字指導(dǎo),不但要寫對,,更要寫好,。最好每節(jié)課上都讓學(xué)生寫幾個字,切實保證寫字質(zhì)量,。

(4)學(xué)期中組織學(xué)生開展“漢語拼音聽寫大賽”“生字找茬游戲”,,鞏固孩子拼音的讀寫和生字的認(rèn)讀,激發(fā)學(xué)生識字興趣,。

2,、閱讀教學(xué)

(1)重視朗讀的指導(dǎo)。

(2)避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性朗讀指導(dǎo),,采用多種方式,,如給畫面配音,分角色朗讀等,,引導(dǎo)學(xué)生朗讀,。

(3)重視學(xué)生個人的閱讀感受,除了討論書中的思考題外,,給學(xué)生質(zhì)疑問難的機(jī)會,,給學(xué)生充分發(fā)表自己見解的機(jī)會。

(4)重視課外閱讀的指導(dǎo),。引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物,。

3、口語交際教學(xué)

(1)重視創(chuàng)設(shè)情境,,使學(xué)生入情入景地進(jìn)行口語交際,。

(2)重視日常教學(xué)中的口語交際活動。

(3)努力開發(fā)語文課程資源,,充分利用校內(nèi)外課程資源,,開展豐富多彩的語文時間活動,增強(qiáng)學(xué)生在生活中學(xué)語文,、用語文的意識,。

人教版小學(xué)一年級語文下冊教學(xué)計劃 小學(xué)一年級語文下冊教學(xué)計劃及進(jìn)度安排篇九

以《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗稿)》為依據(jù),遵循語文教育的規(guī)律,,順應(yīng)學(xué)生的身心發(fā)展特點,,致力于構(gòu)建開放而有活力的語文教材體系,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變,,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),,為他們的終身學(xué)習(xí),、生活與工作奠定堅實的語文基礎(chǔ)。

本班共有學(xué)生13名,,通過上一學(xué)期的學(xué)習(xí),,學(xué)生已養(yǎng)成了基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣,大多數(shù)學(xué)生能主動的參與課堂學(xué)習(xí),,自覺地完成各項作業(yè),,但有三位學(xué)生接受能力較差,跟不上進(jìn)度,,無法獨立按時完成作業(yè),。全班學(xué)生存在讀書的習(xí)慣與方法還需要教師多指導(dǎo)。而且從語文的課堂反饋情況來看,,學(xué)生的語言表達(dá)能力還需要不斷訓(xùn)練,,想象能力也有待提高。

本冊教材以專題組織單元,,以整合的方式組織教材內(nèi)容,。8個單元8個專題,分為8組:多彩的春天,、家庭生活,、保護(hù)環(huán)境、快樂的夏天,、動腦筋想辦法,、我們的生活多么幸福、我們都有好品質(zhì),、我們身邊的科學(xué),。8個專題貼近兒童生活,體現(xiàn)時代特點,,蘊涵教育價值,,把知識、能力,、方法,、情感融為一體。

每組包括1課“識字”,、4—5篇課文與1個“語文園地”,。識字課包括詞語、三字經(jīng),、對對子,、謎語,、諺語,、詩歌等多種形式,。課文共34篇,內(nèi)容豐富多彩,?!罢Z文園地”包括4個欄目:我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵學(xué)生探究發(fā)現(xiàn),引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,,主要是識字的方法,;日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇,;口語交際——與專題聯(lián)系,,在雙向互動中培養(yǎng)口語交際能力;展示臺——給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得的舞臺,。

8個單元之后有5篇選讀課文,,最后是兩個生字表。

本冊繼續(xù)實行認(rèn)寫分開,、多認(rèn)少寫的識字原則,。全冊要求認(rèn)識550個常用字,會寫250個認(rèn)識的字,。生字表(一)列出了全冊要認(rèn)識的字,,生字表(二)列出了全冊要求會寫的字。

(一)識字與寫字

1,、 喜歡學(xué)習(xí)漢字,,有主動識字的愿望。

2,、 認(rèn)識常用漢字800個,,其中250個會寫。

3,、 掌握漢字的基本筆畫與常用的偏旁部首,,能按筆順規(guī)則用硬筆寫字,注意間架結(jié)構(gòu),。初步感受漢字的形體美,。

4、 養(yǎng)成正確的寫字姿勢與良好的寫字習(xí)慣,,書寫規(guī)范,、端正、整潔,。

5,、 初步認(rèn)識大寫字母,熟記《漢語拼音字母表》。

6,、 能用音序法,,學(xué)習(xí)獨立識字。

(二)閱讀

1,、 喜歡閱讀,,感受閱讀的樂趣。

2,、 學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

3,、 借助讀物中的圖畫閱讀。

4,、 結(jié)合上下文與生活實際了解課文中詞句的意思,,在閱讀中積累詞語。

5,、 閱讀淺近的童話,、語言、故事,,向往美好的情境,,關(guān)系自然與生命,對感興趣的人物與事件有自己的`感受與想法,,并樂于與人交流,。

6、 誦讀兒歌,、童謠,、淺近的古詩,展開想象,,獲得初步的情感體驗,,感受語言的優(yōu)美。

7,、 認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號,。在閱讀中,體會句號,、文號,、感嘆號所表達(dá)的不同語氣。

8,、 積累自己喜歡的成語或格言警句,。背誦優(yōu)秀詩詞文15篇(段),,課外閱讀總量不少于1萬字。

(三)寫話

1,、 對寫話有興趣,,能簡單寫自己想說的話。

(四)口語交際

1,、 學(xué)講普通話,逐步養(yǎng)成用普通話的習(xí)慣,。

2,、 能認(rèn)真同別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容,。

3,、 聽故事、看音像作品,,能復(fù)述大意與精彩情節(jié),。

4、 能較完整地講述小故事,,能簡要講述自己感興趣的見聞,。

5、 與別人交談,,態(tài)度自然大方,,有禮貌。

6,、 有表達(dá)的自信心,。積極參加討論,對感興趣的話題發(fā)表自己的意見,。

(五)綜合性學(xué)習(xí)

1,、 對周圍事物有好奇心,能就感興趣的內(nèi)容提出問題,,結(jié)合課內(nèi)外閱讀,,共同討論。

2,、 結(jié)合語文學(xué)習(xí),,觀察大自然,用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀察所得,。

3,、 熱心參加校園、社區(qū)活動,。結(jié)合活動,,用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的見聞與想法,。

重點:如何鞏固認(rèn)識的550字,會寫的250字,。

難點:如何正確的閱讀,。

1、 根據(jù)本班學(xué)生的特點,,認(rèn)真鉆研教材,,把握教材的重點、難點,,備好課,、上好課,做好教學(xué)的六認(rèn)真工作,。

2,、 根據(jù)當(dāng)前教改形勢,結(jié)合班級實際,,努力進(jìn)行課堂教學(xué)的推陳出新,,把輕松愉快的氣氛帶入課堂,讓學(xué)生樂學(xué),、會學(xué),、會用。

3,、 平時注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣,,使學(xué)生積極地去閱讀一些有益的課外書籍,拓展他們語言知識的視野,,增強(qiáng)學(xué)生的文化底蘊,。

4、 注重學(xué)生書寫的指導(dǎo)與訓(xùn)練,,養(yǎng)成良好的坐,,寫姿勢,并且培養(yǎng)學(xué)生能專注做事的好習(xí)慣,,同時也使他們受到書法藝術(shù)美的熏陶,。

5、 關(guān)注班級中學(xué)習(xí)落后的同學(xué),,給他們以實實在在的,、平等的鼓勵與幫助。

6,、抓好單元測試,,發(fā)現(xiàn)問題及時改進(jìn),把抓質(zhì)量落實在每天教學(xué)之中,。

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