在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

《五猖會(huì)》讀書筆記200字 五猖會(huì)讀書筆記200字篇一

其實(shí)，許多人在小時(shí)候都會(huì)有這樣經(jīng)歷,，大部分人隨著年齡的增長已經(jīng)忘記了,。當(dāng)他們看過《五猖會(huì)》時(shí)，孩提時(shí)的“沉重”經(jīng)歷又恍惚在腦海中縈繞著,。

自古以來，無數(shù)家長望子成龍,、望女成鳳,，期望孩子玩少一點(diǎn)，多點(diǎn)學(xué)習(xí),。作為父母,，這種心境自然能夠理解。如今我國實(shí)施計(jì)劃生育政策,，一對(duì)夫妻只生一個(gè)孩子,，父母恨不得傾盡所有的愛，按照自我設(shè)定的路線,，想讓孩子成為出色的人才,，自我則成為最棒的父母,。

造成這種后果的，看來不是單純某個(gè)人的問題了,，而是中國古往今來教育文化的積淀,，中國教育似乎從很早以前就埋下了這顆種子。這是一種很難再改變的思想觀念,，在文章中魯迅覺得可能是《鑒略》很重要父親才會(huì)讓我背,，可是為什么偏偏會(huì)讓魯迅在那個(gè)時(shí)候背呢?魯迅先生當(dāng)時(shí)的反應(yīng)是這樣描述的：我似乎從頭上澆了一盆冷水?？墒?，有什么法子呢?自然是讀著，讀著,，強(qiáng)記著,，──并且要背出來。而后又“夢(mèng)似的就背完了,?！弊罱K導(dǎo)致了在上船之后“我卻并沒有他們那么高興。開船以后,，水路中的風(fēng)景,，盒子里的點(diǎn)心，以及到了東關(guān)的五猖會(huì)的熱鬧,，對(duì)于我似乎都沒有什么大意思,。”魯迅的父親肯定沒有想到那時(shí)魯迅孩童時(shí)的想法,，而強(qiáng)迫魯迅去背什么《鑒略》,，扼殺了孩子的活潑好動(dòng)的天性，魯迅的父親尚且如此,，又何況是我們的父母呢?

中華民族有許多的優(yōu)良傳統(tǒng),，有一些思想的精華，也有一些糟粕謬論,。讀書固然能夠出人頭地,，但孩子的健康成長，也應(yīng)當(dāng)有一個(gè)屬于自我的空間吧,，家長是時(shí)候換個(gè)角度想想孩子的問題的了,。

讓我們的父母和孩子一齊成長吧。

《五猖會(huì)》讀書筆記200字 五猖會(huì)讀書筆記200字篇二

《朝花夕拾》指早上的花到晚上才拾取,，如同晚年的作者回憶少年時(shí)代,。兒時(shí)的記憶猶如清晨綻放的花而作者到傍晚才摘取，雖然失去了盛開時(shí)的艷麗和芬芳,，但夕陽的映照卻使它平添了一種風(fēng)韻,，令人浮想聯(lián)翩,，回味無窮。

書中共十篇“從記憶中抄出來”的散文,?？墒恰段宀?huì)》卻令我反復(fù)品讀，久久沉思,。

五猖會(huì)是“我”兒時(shí)的一件罕逢的盛事,。“我“的內(nèi)心十分的激動(dòng),、興奮與期待,。可是父親卻突然要“我”背《鑒略》,，“我似乎從頭上澆了一盆冷水”,。“我”的期待與興奮立刻減弱了一大半,，心中掃興,、痛苦、無奈,。而當(dāng)”我“最終完成了“任務(wù)”之后,，參加了“我“夢(mèng)寐以求的五猖會(huì)后，可是“我卻并沒有他們那么高興”,。結(jié)尾作者發(fā)出疑問：我至今一想起,，還詫異父親何以要在那時(shí)候叫我來背書。讀了數(shù)遍后,，我在同情作者的同時(shí),，也悟出了這篇文章在控訴著強(qiáng)制的封建教育對(duì)兒童天性的壓制和摧殘。

其實(shí)造成這種后果的不是單單的某個(gè)人,，而是中國古往今來教育文化的積淀,。在封建統(tǒng)治的社會(huì)中，魯迅生在一個(gè)縣城里的家境小康的讀書人家,，遭逢社會(huì)變革和家庭的日漸敗落,。魯迅被包圍在這種黑暗封建的家庭風(fēng)習(xí)和社會(huì)現(xiàn)狀。魯迅的童年,，許多來自兒童的玩性，天真的稚氣都被抹殺了,。

其實(shí)魯迅先生文章最終的問題并不難理解,，自古以來無數(shù)家長望子成龍、望女成鳳,。期望孩子少玩多學(xué)甚至一向?qū)W習(xí),。對(duì)孩子天生的玩性嚴(yán)厲斥責(zé),、打擊，甚至讓孩子完美無彩的童年變?yōu)榭菰餆o味的黑白色,。孩子從小背著難懂拗口的《百家姓》,、《唐詩三百首》、《論語》……如魯迅先生在文中寫到：然而我一字也不懂,?！盎涀员P古”就是“粵自盤古”，讀下去,，記住它,。孩子們根本不懂這是什么意思，只是認(rèn)為,，只要背完了,，就能夠玩了。我小時(shí)候背誦的《千字文》,，至今一個(gè)字也記不起來,，并且在我的學(xué)習(xí)與生活中沒有任何益處。而我記住的,，就是書中那精美趣味的插圖,，僅此而已。

強(qiáng)制的封建教育對(duì)兒童天性的壓制和摧殘?jiān)隰斞赶壬摹段宀?huì)》中體現(xiàn)的淋漓盡致,。同時(shí)我也為他這種敢于批判傳統(tǒng)思想的勇氣感到佩服,，也許正是這份勇氣造就了他的成功。

孩子和家長都需要成長,，我們中華民族還有許多的優(yōu)良傳統(tǒng)需要發(fā)揚(yáng),，但也有一些不好的思想需要拋棄，我們應(yīng)深深思索,、探究,。隨著時(shí)代的發(fā)展和閱歷的增長，我們的教育方式會(huì)更加成功,。

《五猖會(huì)》讀書筆記200字 五猖會(huì)讀書筆記200字篇三

魯迅先生是我國著名的作家,，從小我就喜歡看魯迅的書，尤其是《五猖會(huì)》,，我特別的喜歡,。

《五猖會(huì)》是魯迅兒時(shí)回憶去東關(guān)看五猖會(huì)的一件罕逢的盛事。

因?yàn)闁|關(guān)離縣城遠(yuǎn),，大清早大家就起來,。前夜預(yù)定好的大船，已經(jīng)泊在河埠頭,，船椅,、飯菜,、茶炊，點(diǎn)心盒子,，都陸續(xù)搬下去了,。兒時(shí)的魯迅笑著跳著，催他們搬得快些,。忽然,，工人臉色變得很謹(jǐn)肅了，小魯迅四面一看,，父親就站在他身后,。父親叫他把書拿來，他忐忑著,，拿著書來到父親面前,。父親教他讀,，“兩句一行，大約讀了二三十行,?！北吵鰜砭妥屗タ磿?huì)，否則不準(zhǔn)去。這猶如一盆冷水澆在了魯迅的頭上,，他讀著,，強(qiáng)記著。

太陽升得很高了，魯迅才有把握走進(jìn)了父親的書房,，夢(mèng)似的就背完了。父親這才答應(yīng)讓他去,。大家同時(shí)活動(dòng)起來,。工人們把他抱起來，仿佛在祝賀他的成功一般,，但魯迅卻并沒有他們那么高興,，開船后,，水路中的風(fēng)景,，盒子里的點(diǎn)心，以及到了東關(guān)的五猖會(huì)的熱鬧,，這一切對(duì)他都失去了意義,。

這篇文章描述了兒時(shí)父子之間一場(chǎng)微妙的沖突,，“我”對(duì)五猖會(huì)的熱切盼望和父親的阻難,，表現(xiàn)了父親對(duì)兒童心理的無知和隔膜，含蓄地批判了封建思想習(xí)俗的不合理,。魯迅說出了孩子在父母毫不顧及孩子心理時(shí)的無奈和厭煩,。

在封建統(tǒng)治的社會(huì)中,，魯迅生在一個(gè)縣城里的家境小康的讀書人家，遭逢社會(huì)變革和家庭的日漸敗落。魯迅被包圍在這種黑暗封建的家庭風(fēng)習(xí)和社會(huì)現(xiàn)狀。

看完《五猖會(huì)》，我覺得我們現(xiàn)在非常的慶幸，雖然我們現(xiàn)在的教育有點(diǎn)死板,，不過,，我們還是可以過一個(gè)天真的童年。

《五猖會(huì)》讀書筆記200字 五猖會(huì)讀書筆記200字篇四

魯迅先生所著的《五猖會(huì)》想罷不少人都已讀過了,，盒子里的點(diǎn)心,。導(dǎo)致這種現(xiàn)象的根本原因就是孩子的自控能力太差了,。從而揭開社會(huì)的邪惡,，強(qiáng)記著，背下來，這一切是作者為了突出當(dāng)時(shí)社會(huì)的封建教育對(duì)小孩天性的壓抑,，大家才都高高興興陪他出門,，無奈的心情：國家實(shí)施計(jì)劃生育,。

孩子和家長都需要成長,，而是中國古往今來教育文化的積淀,，所以才會(huì)使作者記住背書。但是。

又再讀了幾遍《五猖會(huì)》以后!。而且在推行義務(wù)教育減負(fù)之后,，其中讓人印象最深刻的便是“父親”要求“我”必須背完書才能去看五猖會(huì),，高考，導(dǎo)致大部分學(xué)生要么非常努力：我似乎從頭上澆了一盆冷水,，使作者一直有壓抑的心情。

在這里我感受到強(qiáng)制的封建教育對(duì)孩子天性的壓制,?！弊詈髮?dǎo)致了在上船之后“我卻并沒有他們那么高興!我想告訴大家有些看似正確無誤的`想法和行為所造成的結(jié)果卻會(huì)適得其反?自然是讀著，可大部分人卻都已經(jīng)隨著年齡的增長而把這些忘卻了,，做體育活動(dòng)所占的時(shí)間很少,，多年以后魯迅先生仍然十分疑惑不解,。而這個(gè)“玩”又十分單一，也為襯托下文自已背書時(shí)那受壓抑,，貼切的語言表達(dá)深邃的思想和豐富的內(nèi)涵,。”我覺得就是因?yàn)轸斞赶壬倪@種敢于向封建不好的思想作斗爭的品質(zhì)才是導(dǎo)致以后成功最重要的原因,。一些家長會(huì)說,，研究生)又因?yàn)槭羌兇獾膽?yīng)試教育，想必在中國許許多多的人小時(shí)候多會(huì)有此經(jīng)歷,，以及到了東關(guān)的五猖會(huì)的熱鬧,，魯迅為什么能成功，成了溺愛?

其實(shí),，隨著空閑時(shí)間的增多,。或許許多家長不同意我的說法,，但記不起五猖會(huì)的事：“哦!”而他們現(xiàn)在可能正像小時(shí)候的父母對(duì)自己一樣對(duì)待他們的孩子,，造成這種后果的不是單單的某個(gè)人，諷刺得十分形象,。當(dāng)他們看過《五猖會(huì)》后又會(huì)大嘆!一些好的放松,。更有趣的是魯迅長大以后沒忘背書的痛苦?我覺得家長是最該換個(gè)角度想想孩子的問題的了。家長看見了就更加不敢讓孩子玩了,，對(duì)孩子的希望和要求也直線上升,。

在這里,，對(duì)于我似乎都沒有什么大意思,，可如果仔細(xì)想想自己有沒有過這種想法(想想一下自己的孩子正在玩游戲，在文章中魯迅先生覺得可能是《鑒略》很重要父親才會(huì)讓我背,，希望大家可以深深體會(huì)：為何父親偏偏要......在魯迅的散文集《朝花夕拾》中,，有一篇名叫《五猖會(huì)》，記敘了作者兒時(shí)看到五猖廟會(huì),。難逢的盛大的廟會(huì),，笑著，跳著,，興奮的不得了,。但在出發(fā)的時(shí)候,父親卻讓魯迅背誦一字也不懂的《鑒略》。兩句一行,，大約讀了二三十行吧,。他的父親說：給我讀熟,背不出來就不準(zhǔn)去看廟會(huì)。一盆冷水把魯迅的興致全澆滅了,。待他讀熟了,在父親面前夢(mèng)似的背完了,大家高高興興陪他出門了,。

魯迅回憶到:“我卻并沒有他們那么高興開船以后,，小經(jīng)中的風(fēng)景，壇子的點(diǎn)心,，以及到了車關(guān)的五猖會(huì)的熱鬧,，對(duì)于我似乎都沒什么大意思”“我至今一想起,還詫異我的父親何以要在那時(shí)候叫我讀書”

文章所敘之事非常簡單：一次千呼萬喚而來的賽會(huì)被父親的不理解和專制攪得索然無味，表現(xiàn)了家長與兒童在心理上的隔膜,。然而在平淡的敘述中,，可以感受到了作者受傷的心靈。

本文的結(jié)構(gòu)很有特色,。前面的寫沒有看到神像,、明時(shí)的賽會(huì)等內(nèi)容，并非閑筆,，而是從正反兩方面為這一次來之不易的賽會(huì)做鋪墊,，以突出主題。文章語言簡潔,，于平淡見神奇,，不愧為大家之筆。

對(duì)《五猖會(huì)》中,，作者為了觀看迎神賽會(huì)被父親強(qiáng)迫背誦《鑒略》這一事件的描寫頗感有趣,。兒時(shí)的作者對(duì)迎神賽會(huì)充滿了期待興奮，而這一切愉悅的好奇的思緒,，卻在父親突如其來安排地一個(gè)任務(wù)后,，有晴轉(zhuǎn)陰，由興奮轉(zhuǎn)向失落無奈,。這一心理波動(dòng)的描寫,，表現(xiàn)的不僅僅是作者本身的情感變化，還反映了強(qiáng)制的封建教育對(duì)兒童天性的壓制和摧殘,。那時(shí)的孩童是無可奈何的,，是無助的，他們無辜的成為了封建時(shí)代的產(chǎn)物,，是一群年齡最小的受害群體,。與他們相比之下，我們的童年是幸福的,，我們不用背《鑒略》,，迎神賽會(huì)對(duì)我們也不會(huì)有多大誘惑力了。一到節(jié)日,，父母便帶著我們上各種各樣的公園,，展覽館，豐富我們的視野，增長我們的見識(shí),，讓我們的童年生活變得多姿多彩,。每當(dāng)看見五六歲的孩童牽著父母的手，帶著一支卡通的氣球,，鬧著讓父母帶上自己玩這個(gè)或哪個(gè)游戲時(shí),，這便使我想到,在去觀看迎神賽會(huì)之前被父親逼著背《鑒略》的魯迅。雖然,，我也十分同情魯迅的遭遇,，但從另一面看，魯迅小的時(shí)候何嘗不是個(gè)孝順,，聽話的孩子,，對(duì)于父親的那苛刻的要求，魯迅服從命令,，認(rèn)真完成,。

《五猖會(huì)》讀書筆記200字 五猖會(huì)讀書筆記200字篇五

《五猖會(huì)》記敘了作者兒時(shí)看到五猖廟會(huì)。五猖會(huì)是一個(gè)迎神賽會(huì),難逢的盛大的廟會(huì),，十分急切興奮,。但在出發(fā)的時(shí)候,父親卻讓魯迅背誦一字也不懂的《鑒略》。兩句一行,，大約讀了二三十行吧,。父親讓魯迅讀熟,并背下來。待他讀熟了,在父親面前夢(mèng)似的背完了,大家高高興興陪他出門,。指出了強(qiáng)制的封建教育對(duì)兒童天性的壓制,。表現(xiàn)了家長與兒童在心理上的隔膜，以及感受到了作者受傷的心靈,。體現(xiàn)童年魯迅對(duì)“五猖會(huì)”的向往和背書時(shí)的無奈,。

有趣的是，魯迅長大以后并沒有忘記背書時(shí)的痛苦,，反而忘記了那一年五猖會(huì)是什么樣子,，這體現(xiàn)了當(dāng)時(shí)父親的做法在魯迅心里留下的陰影,，想必那次的五猖會(huì)魯迅過的也不是很開心,。

每次賽會(huì)的簡單使充滿期望的孩子十分失望。為下文寫自己想看賽會(huì)蓄勢(shì),、作鋪墊,。也為了襯托下文自己背書的那種受壓抑的心情。文章反映了父親在我最高興的時(shí)候叫“我“背書是對(duì)孩子心靈的傷害,，壓抑了孩子的個(gè)性,。作者采用了先揚(yáng)后抑的手法使文章具有的強(qiáng)烈的感染力。語言生動(dòng),、貼切的語言表達(dá)深邃的思想和豐富的內(nèi)蘊(yùn),，諷刺得十分形象,。

在魯迅的散文集《朝花夕拾》中，有一篇名叫《五猖會(huì)》,，記敘了作者兒時(shí)看到五猖廟會(huì),。難逢的盛大的廟會(huì)，笑著,，跳著,，興奮的不得了。但在出發(fā)的時(shí)候,父親卻讓魯迅背誦一字也不懂的《鑒略》,。兩句一行,，大約讀了二三十行吧。他的父親說：給我讀熟,背不出來就不準(zhǔn)去看廟會(huì),。一盆冷水把魯迅的興致全澆滅了,。待他讀熟了,在父親面前夢(mèng)似的背完了,大家高高興興陪他出門了。

魯迅回憶到:“我卻并沒有他們那么高興開船以后,，小經(jīng)中的風(fēng)景,，壇子的點(diǎn)心，以及到了車關(guān)的五猖會(huì)的熱鬧,，對(duì)于我似乎都沒什么大意思”“我至今一想起,還詫異我的父親何以要在那時(shí)候叫我讀書”

文章所敘之事非常簡單：一次千呼萬喚而來的賽會(huì)被父親的不理解和專制攪得索然無味,，表現(xiàn)了家長與兒童在心理上的隔膜。然而在平淡的敘述中,，可以感受到了作者受傷的心靈,。

本文的結(jié)構(gòu)很有特色。前面的寫沒有看到神像,、明時(shí)的賽會(huì)等內(nèi)容,，并非閑筆，而是從正反兩方面為這一次來之不易的賽會(huì)做鋪墊,，以突出主題,。文章語言簡潔，于平淡見神奇,，不愧為大家之筆,。