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最新《三袋麥子》教學(xué)設(shè)計(jì) 三袋麥子教案第一課時(shí)(4篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-03-08 11:42:28
最新《三袋麥子》教學(xué)設(shè)計(jì) 三袋麥子教案第一課時(shí)(4篇)
時(shí)間:2023-03-08 11:42:28     小編:zdfb

作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,,通常需要用到教案來輔助教學(xué),,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化,。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢,?有哪些格式需要注意呢,?這里我給大家分享一些最新的教案范文,,方便大家學(xué)習(xí),。

《三袋麥子》教學(xué)設(shè)計(jì) 三袋麥子教案第一課時(shí)篇一

1.學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字,,理解由生字組成的詞語,。

2.通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生明白小豬,、小牛、小猴三個(gè)動(dòng)物的美好品格,。

3.能正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

4.在具體的語言環(huán)境中理解一些重點(diǎn)詞的意思,。

5.在閱讀教學(xué)中尊重學(xué)生的體驗(yàn)與感受,引導(dǎo)學(xué)生各抒己見,,以獲得正確的價(jià)值取向,,培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力。

1.學(xué)習(xí)課文,,抓住重點(diǎn)詞語,,體會(huì)文中重點(diǎn)句子的含義。

2.有感情地朗讀課文,,理解三個(gè)小動(dòng)物的美好品格,。

3.在閱讀過程中引導(dǎo)學(xué)生各抒己見,以獲得正確的價(jià)值取向,,培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力,。

多媒體課件、頭飾,。

2課時(shí),。

1.教師:今天,老師為小朋友們帶來了一個(gè)非常有趣的童話故事,,你們想知道是什么故事嗎,?故事的名字叫:《三袋麥子》。(出示課題:三袋麥子)

2.齊讀課題,,指導(dǎo)子應(yīng)讀輕聲,。

3.讀了課題,你想提什么問題?

1.自學(xué)課文

教師:下面先請(qǐng)同學(xué)們自己讀課文,,注意老師提出的要求:(課件出示自學(xué)要求)

(1)先讀戴有紅帽子的生字,,并用筆圈劃出來,再勾畫出生字,、詞讀讀,。

(2)遇到不認(rèn)識(shí)的字、詞或聯(lián)系上下文理解,,并多讀幾遍,。

(3)再讀課文,邊讀邊標(biāo)出段,。注意,,讀準(zhǔn)字音,不添字,,不漏字,,把課文讀連貫。

(4)說說課文講了一個(gè)什么故事,?

2.學(xué)生按自學(xué)要求自讀課文,。

3.教師檢查糾正學(xué)生的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣,幫助后進(jìn)生學(xué)習(xí),。

4.檢查自學(xué)效果,。

(1)課件出示生字詞。

饅頭烙餅迫不及待飽滿保存

雜糧防止嘴唇自豪收獲

(2)自讀,,注意練好平,、翹舌音,前,、后鼻音以及一字多音,。

(3)指名讀,并正音,。

(4)請(qǐng)?zhí)岢瞿銢]有解決的字詞,。

(5)請(qǐng)你說說課文講了一個(gè)什么故事?

1.提出要求:

(1)把課文讀流利,,不唱讀,、不重復(fù)。

(2)請(qǐng)你按快過年了一年以后把課文分成兩部分,,說說每部分講了什么,?

2.學(xué)生默讀課文,。

3.指名分段讀,。(進(jìn)行評(píng)價(jià),獎(jiǎng)勵(lì))

4.全班交流:

第一部分(第1~4段):講三個(gè)小動(dòng)物都意外地得到了一袋小麥,它們各自作了處理,。

第二部分(第5~9段):講土地爺爺向三個(gè)小主人公詢問它們各自處理小麥的情況,。

1.同學(xué)們能不能自己或聯(lián)系上下文弄懂一些詞語的意思呢?

2.學(xué)生自讀,,找出有疑難的詞語,。

3.交流理解。

1.讀了這個(gè)故事,,對(duì)于故事中的主人公:小豬,、小牛、小猴,,你最喜歡哪一個(gè)呀,?為什么?

2.師指導(dǎo)口述,。(注意尊重孩子們獨(dú)特的體驗(yàn))

3.請(qǐng)孩子們戴著頭飾到講臺(tái)邊表演邊朗讀課文,。

4.對(duì)孩子們的精彩表演進(jìn)行評(píng)價(jià)、鼓勵(lì),。

1.同學(xué)們,,你們能介紹一下你是用什么好方法記本課中的生字的嗎?(全班交流識(shí)記生字的方法)

2.學(xué)生口述識(shí)記生字的方法,,進(jìn)行生字的識(shí)記,。

3.教師范寫生字。

4.學(xué)生正確書寫本課生字,,注意提醒孩子們正確的寫字姿勢(shì),。

5.同桌的小朋友對(duì)作業(yè)進(jìn)行相互評(píng)價(jià)。

6.小結(jié),。

1.教師:小朋友,,在節(jié)日里你們最希望得到誰的什么禮物?

上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了童話故事《三袋麥子》,,我們來回憶一下故事的內(nèi)容吧?。ㄕn件出示問題)

(1)過年了,土地爺爺給誰送了什么節(jié)日禮物,?

(2)一年以后,,出現(xiàn)了三種完全不同的結(jié)果,出現(xiàn)了哪三種不同的結(jié)果,?

過渡:究竟出現(xiàn)了哪三種不同的結(jié)果呢,?今天我們繼續(xù)來欣賞這個(gè)故事。

1.請(qǐng)孩子們自讀全文,。

(1)要求做到五不:不加字,、不減字,、不漏字、不斷句,、不重復(fù),。

(2)在學(xué)生初讀課文、整體感知的基礎(chǔ)上,,引導(dǎo)學(xué)生找出描述三個(gè)小動(dòng)物不同處理方法的句子和土地爺爺對(duì)小動(dòng)物們的不同態(tài)度的句子,,進(jìn)行比較。

(3)描寫小豬的句子,,用畫出來,,描寫小牛的句子用畫出來,描寫小猴的句子用...畫出來,。(畫完后讀一讀,,然后全班交流)

2.課件出示問題

(1)三個(gè)小動(dòng)物收到土地爺爺?shù)柠溩雍螅謩e覺得這是怎樣的麥子,,又是怎么想的,?

(2)比一比,三個(gè)小動(dòng)物對(duì)待麥子的處理方法有什么不同,?

(3)比一比,,土地爺爺對(duì)待三個(gè)小動(dòng)物的做法分別是什么態(tài)度?

3.請(qǐng)孩子們帶著這幾個(gè)問題,,再默讀全文,。

4.全班交流。

5.教師將孩子們的答案進(jìn)行梳理,。

(1)三個(gè)小動(dòng)物收到土地爺爺?shù)柠溩雍?,各自覺得這是怎樣的麥子,又是怎么想的,?

小豬只看到麥子的顏色黃燦燦,,他想到了吃;小牛只看到麥子的顆粒很飽滿,,他想保存起來慢慢吃,;小 猴覺得這是上等的麥種,想到了種,。

①怎樣的麥子是上等的麥種,?(顏色黃燦燦,顆粒很飽滿等)

②小猴能看出這是上等的麥種,,說明了什么,?

③小猴看出這是上等的麥種,他會(huì)怎么想呢,?(從中體會(huì)小猴能認(rèn)真動(dòng)腦,,考慮問題周到,、長遠(yuǎn))

(2)比一比,三個(gè)小動(dòng)物對(duì)待麥子的處理方法有什么不同,?

(小豬迅速作成食品吃光了,;小牛把麥子好好地保存起來,,慢慢吃,,一年才吃了一半;小猴把麥子全種下了地,,經(jīng)過辛勤的勞動(dòng),,獲得了大豐收)(通過比較,三個(gè)小動(dòng)物的做法清清楚楚,,一目了然)

(3)比一比,,土地爺爺對(duì)待三個(gè)小動(dòng)物的做法分別是什么態(tài)度?(扣住哈哈大笑夸獎(jiǎng)興奮三個(gè)詞,,體會(huì)土地爺爺對(duì)三個(gè)小動(dòng)物的`做法一個(gè)比一個(gè)滿意)

6.交流描寫小豬的句子,。

(1)誰來讀讀你找到的描寫小豬的句子,指名回答,。(課件出示描寫小豬的句子)

(2)小豬看著黃燦燦的麥子,,心里會(huì)想些什么?(吃)心情怎樣,?課文里哪個(gè)詞語最能體現(xiàn)小豬當(dāng)時(shí)的心情,,你能找出來嗎?(迫不及待)

(3)迫不及待是什么意思,?你們?cè)谑裁磿r(shí)候也有過迫不及待的情況,?

(4)你能找一個(gè)詞語來替換迫不及待嗎?

(5)請(qǐng)你用迫不及待說一句話,。

(6)他是怎樣處理這袋麥子的,?結(jié)果怎樣?(做成各種各樣的食品,,結(jié)果很快就吃光了)

(7)小豬的做法,,土地爺爺是什么態(tài)度?(哈哈大笑)

(8)你覺得這是一頭怎樣的小豬,?你是從哪里讀懂的,?你們喜歡這樣的小豬嗎?

(9)揭示小豬的特點(diǎn),。教師:以前老師很討厭豬,,因?yàn)樗峙钟謶小,F(xiàn)在聽了這個(gè)故事后我不禁對(duì)小豬刮目相看,,開始喜歡它了,,因?yàn)樗┖窨蓯?,還是個(gè)美食家,會(huì)把麥子磨成面粉,,還能做成各種各樣的食品,,可真能干!

指導(dǎo)朗讀:你覺得應(yīng)該用怎樣的語氣朗讀小豬的句子,?(喜歡)那好,,就請(qǐng)你用喜歡的語氣朗讀描寫小豬的句子,讀出小豬憨厚可愛的樣子吧,!看看大家是否都陶醉在各種各樣的美食之中,,迫不及待地想嘗一嘗小豬的手藝。(生有感情地朗讀)

(10)小結(jié):剛才我們通過讀一讀句子,、找一找關(guān)鍵詞,,認(rèn)識(shí)了一頭憨厚老實(shí)的小豬,最后通過品讀來再次體驗(yàn)小豬憨厚可愛的性格,。

過渡:現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們用同樣的方法自學(xué)描寫小牛和小猴的段落,。遇到不懂的問題可在小組內(nèi)討論解決。

7.自學(xué)描寫小牛和小猴的部分,。

(1)課件出示自學(xué)提綱:

小牛:

①小牛又是怎樣處理麥子的,?結(jié)果呢?

②當(dāng)土地爺爺了解小牛的想法和做法后,,會(huì)怎樣夸獎(jiǎng)小牛呢,?

③你從小牛身上發(fā)現(xiàn)了哪些優(yōu)點(diǎn)?(勤勞,、節(jié)儉,、有打算)

小猴:

①小猴看出這是上等的麥種,他會(huì)怎么做呢,?(種下地)

②你從小猴身上發(fā)現(xiàn)了什么優(yōu)點(diǎn),?(看來小猴不僅聰明,還很有遠(yuǎn)見)

③土地爺爺是怎樣評(píng)價(jià)小牛和小猴的,?

(2)匯報(bào):

(3)小結(jié):雖然三個(gè)小動(dòng)物對(duì)麥子有不同的想法和處理方式,,但它們的心情都是一樣的,那就是非常開心,。

(4)指導(dǎo)朗讀:現(xiàn)在,,讓我們來扮演一下課文里的小牛和小猴,讀出他們當(dāng)時(shí)開心的樣子來,!好嗎,?(抽生進(jìn)行角色朗讀,并進(jìn)行評(píng)價(jià))

8.土地爺爺認(rèn)為誰的做法最好,?你從哪里看出來的,?(高興)你是怎樣理解高興一詞的,?你在哪些情況下有過這種心情?請(qǐng)你用高興的語氣讀讀這句話,,行嗎,?

9.思考:在三個(gè)小動(dòng)物中,你最喜歡誰,?請(qǐng)說出理由,。

①同桌二人說說議議。

②班內(nèi)交流:(開始,,大家只看到小猴的優(yōu)點(diǎn),,在老師的指導(dǎo)下,,大家看到三個(gè)小動(dòng)物各有所長,,都很惹人喜歡)

小豬:憨厚可愛,性格率直,,而且是個(gè)出色的點(diǎn)心師(能做各種各樣的食品),。

小牛:勤勞節(jié)儉,做事有打算,,還是個(gè)很好的保管員(經(jīng)常把麥子搬出去透風(fēng),、曬太陽)。

小猴:聰明能干,,觀察仔細(xì),,愛動(dòng)腦筋。

至此,,三個(gè)栩栩如生的小動(dòng)物形象已出現(xiàn)在學(xué)生的腦海中,。

讓孩子們根據(jù)課文的內(nèi)容,選擇自己喜歡的角色進(jìn)行演繹,。

具體做法是:

第一步:準(zhǔn)備,。以小組為單位定好角色,認(rèn)真熟悉課文,,談?wù)勛约捍蛩阍鯓觼肀硌?。教師指?dǎo):要注意小動(dòng)物和土地爺爺當(dāng)時(shí)的語言、表情,,有些臺(tái)詞和動(dòng)作要展開想象,,自己設(shè)計(jì)。表演時(shí),,要進(jìn)入角色,,演出每個(gè)小動(dòng)物的個(gè)性。

第二步:表演,。先小組內(nèi)演練,,教師巡回指導(dǎo),,再選幾組演得好的孩子戴上頭飾上臺(tái)表演。

第三步:評(píng)價(jià),。師生共同點(diǎn)評(píng),。要求從表情、動(dòng)作,、臺(tái)詞,、配合等方面做出綜合評(píng)價(jià),選出最佳小組和最佳演員,。

學(xué)完這個(gè)童話,,你懂得了什么?

1.教師:學(xué)了這個(gè)故事后,,你一定變得更聰明了,。那么,如果是你會(huì)怎么處理你那一口袋麥子呢,?

2.課后續(xù)寫《三袋麥子新傳》,。

29.三袋麥子

小豬吃光了憨厚可愛

小牛慢慢吃勤勞節(jié)儉

小猴全種下地聰明能干

《三袋麥子》教學(xué)設(shè)計(jì) 三袋麥子教案第一課時(shí)篇二

1 學(xué)習(xí)饅餅等10個(gè)生字。

2 知道對(duì)事情不同的做法會(huì)有不同的結(jié)果,。

3 有感情地朗讀課文,。

理解不同的做法會(huì)有不同的結(jié)果,有感情地朗讀課文

1~2課時(shí),。

一,、引入

快要過年了,土地爺爺給小豬,、小牛和小猴各送了一份節(jié)日禮物一袋麥子,。得到了禮物他們會(huì)怎么想、怎么做呢,?

二,、初讀課文

自由讀文,把生字用橫線標(biāo)出來,,多讀幾遍,。

三、學(xué)習(xí)生字

借助拼音讀準(zhǔn)字音,,記住字形,。

讀準(zhǔn)下面的生詞:

饅頭 烙餅 迫不及待 飽滿 保存 麥囤

糧食 防止 舔嘴唇 自豪 收獲

四、 學(xué)習(xí)課文

1 出示自學(xué)提綱:

默讀課文,,想一想:得到土地爺爺?shù)亩Y物,,小豬、小牛和小猴是怎么想、怎么做的,?結(jié)果怎樣,?

2反饋。

(1)得到土地爺爺?shù)亩Y物,,小豬是怎么想,、怎么做的?結(jié)果怎樣,?從迫不及待各種各樣中,,你感受到什么?相機(jī)指導(dǎo)有感情地朗讀第2,、6段,。

(2)同樣的方法交流:得到土地爺爺?shù)亩Y物,小牛和小猴又是怎么想,、怎么做的,?結(jié)果怎樣?相機(jī)指導(dǎo)有感情地朗讀第3,、4,、7,、8,、9段。

3小豬,、小牛和小猴中你更喜歡誰,,為什么?

4要是你收到這份禮物,,你會(huì)怎么做,?

三袋麥子小豬吃光了

小牛剩一半有備無患

小猴堆滿囤有遠(yuǎn)見

《三袋麥子》教學(xué)設(shè)計(jì) 三袋麥子教案第一課時(shí)篇三

上一次我們聽了童話故事《三袋麥子》,大家還記得這個(gè)故事的主要內(nèi)容嗎,?

(過年了,,(誰)送給(誰)(什么)作為節(jié)日禮物。一年以后,,出現(xiàn)了三種完全不同的結(jié)果,。)

出現(xiàn)了哪三種不同的結(jié)果呢?今天我們繼續(xù)欣賞這個(gè)故事,。

1,、請(qǐng)小朋友把書打開,齊聲朗讀14自然段,。

(1)土地爺爺送的三袋麥子是一模一樣的嗎,?

a一樣。可小動(dòng)物們看到的不一樣呀,?

b不一樣,。

(2)有什么不同?(書:黃燦燦飽滿上等的麥種)

(3)什么樣的麥子是上等的麥種,?

(4)看來,,土地爺爺送的三袋麥子完全是一模一樣的,可是為什么只有小猴能看出這是上等的麥種,?(看得仔細(xì),,全面,有豐富的勞動(dòng)經(jīng)驗(yàn),。)

2,、(1)小猴看出這是上等的麥種,他會(huì)怎么做呢,?(種)

為什么要種,?(書:吃不完)

(2)你從小候身上發(fā)現(xiàn)了什么優(yōu)點(diǎn)?(看來小猴不僅聰明,,還很有遠(yuǎn)見,。)

[評(píng)析]至此,小猴看問題全面,,有豐富的勞動(dòng)經(jīng)驗(yàn),,做事有遠(yuǎn)見的優(yōu)點(diǎn)昭然若揭。

3,、(1)小豬收到禮物時(shí),,心情怎樣?請(qǐng)你用開心的語氣朗讀小豬的話,。

(2)小豬是這樣說的,,他又是怎樣做呢?(書:吃)

(3)故事中用了兩個(gè)成語分別來描寫小豬吃的心情和方式,,你能找出來嗎,?(迫不及待、各種各樣)(書:迫不及待)

(4)你能找一個(gè)詞語來替換迫不及待嗎,?

(5)請(qǐng)你用迫不及待說一句話,。

(6)揭示小豬的特點(diǎn)。原先老師很討厭豬,,它又胖又懶,。聽了這個(gè)故事我不禁對(duì)小豬刮目相看,開始喜歡它了,,知道為什么嗎,?

[評(píng)析]教者眼光獨(dú)到,,小豬以美食家的全新形象出現(xiàn)在大家面前。

(7)指導(dǎo)朗讀:這樣的小豬你喜歡嗎,?讓我們用喜歡的語氣朗讀第二自然段,,要讓聽課的老師都陶醉在各種各樣的美食之中,迫不及待地想嘗一嘗小豬的手藝,。

4,、小牛又是怎樣處理麥子的?

5,、你從小牛身上發(fā)現(xiàn)了哪些優(yōu)點(diǎn),?(勤勞、節(jié)儉,、有打算)

6,、指導(dǎo)朗讀

過渡:三個(gè)小動(dòng)物用自己的方式處理了土地爺爺送的麥子,一年以后,,土地爺爺又來拜訪了,,結(jié)果如何呢?請(qǐng)小朋友帶著這樣四個(gè)問題自學(xué)課文,。

出示:

討論:

1,、出現(xiàn)了哪三種不同的結(jié)果?

2,、土地爺爺對(duì)誰的做法最滿意,?為什么?

3,、三個(gè)小動(dòng)物中你最喜歡誰,?為什么?

4,、如果土地爺爺給你一袋麥子,你會(huì)怎么處理,?

1,、檢查自學(xué)字詞情況。

通過剛才的自學(xué),,小朋友又學(xué)到了哪些新詞語,?

[評(píng)析]這個(gè)問題問得好!放手讓學(xué)生圍繞四個(gè)問題自主探索,,

合作交流,獨(dú)立學(xué)習(xí)(59)自然段,,然后帶著巨大的成就感與同學(xué)分享探索成功的喜悅,,不僅激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,還樹立了學(xué)好語文的信心。

憨厚:請(qǐng)你模仿一下小豬憨厚可愛的表情,。(模仿)

小豬說的話也特別憨厚可愛,,誰來讀一讀?(指導(dǎo)朗讀)

節(jié)儉:你能說出節(jié)儉的近義詞嗎,?

神秘:誰來表演一下小猴神秘的樣子,?

[評(píng)析]詞語教學(xué)很有特色,真實(shí)到位,,一改機(jī)械的這個(gè)詞語是什么意思,?讓學(xué)生在模仿、朗讀,、表演等形式中真正掌握了詞語,。

2、逐個(gè)討論四個(gè)問題,。

(1)出現(xiàn)了哪三種不同的結(jié)果,?

(2)土地爺爺認(rèn)為誰的做法最好?你從哪里看出來的,?(書:興奮)你是怎樣理解興奮的,?請(qǐng)你用興奮的語氣讀讀這句話。

(3)土地爺爺是怎樣評(píng)價(jià)小豬,、小牛的,?

3、三個(gè)小動(dòng)物中你最喜歡誰,?為什么,?請(qǐng)你來做xx(分角色朗讀)

[評(píng)析]至此,三個(gè)栩栩如生的小動(dòng)物形象已出現(xiàn)在學(xué)生的腦海中,。

土地爺爺送給小豬,、小牛、小猴每人一袋麥子,,可是誰吃到的麥子最多,?為什么?(有遠(yuǎn)見)

[評(píng)析]水到渠成,,自然而然地揭示出本文中心,。

議一議:如果土地爺爺給你一袋麥子,你會(huì)怎么處理,?

小豬

憨厚可愛

三袋麥子

小牛

節(jié)儉

小猴

聰明能干

《三袋麥子》教學(xué)設(shè)計(jì) 三袋麥子教案第一課時(shí)篇四

1,、能正確、流利,、有感情地朗讀課文,,練習(xí)分角色朗讀課文,,學(xué)會(huì)講述

這個(gè)故事。

2,、學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字,,認(rèn)解兩條綠線內(nèi)的8個(gè)生字,認(rèn)識(shí)1個(gè)多音字,。

理解由生字組成的詞語,。

3、理解課文內(nèi)涵,,能根據(jù)自己的體驗(yàn)與感受,,各抒己見。培養(yǎng)學(xué)生用正

確的思維方法,,體會(huì)課文內(nèi)容的價(jià)值取向,。

1、復(fù)述故事

2,、培養(yǎng)學(xué)生用正確的思維方法,,體會(huì)課文內(nèi)容的價(jià)值取向。

1,、通過充分朗讀,,讀通讀順課文,把握課文主要內(nèi)容,。精讀課文第二部分,。

教學(xué)重點(diǎn):

練習(xí)正確流利地朗讀課文,理解三個(gè)小動(dòng)物對(duì)麥子不同的處理,。

多媒體課件

1,、 游戲?qū)耄?/p>

上課前我們來做個(gè)有趣的游戲,叫我說你猜,。我說一句臺(tái)詞,,你來說說出自哪個(gè)童話故事。

小女孩和她奶奶一起飛到?jīng)]有寒冷,沒有饑]餓,也沒有痛苦的地方去了.――(《賣火柴的小女孩》,。)

魔鏡呀,,魔鏡呀,請(qǐng)你告訴我誰是世界上最美的女孩,?――(《白雪公主》)。

只有黑的泥土,,才是你們生根長葉的地方,。――(〈蒲公英〉)

(看來,中外優(yōu)美的童話故事已深深植入我們的心田,,伴隨我們渡過幸福的童年,,請(qǐng)繼續(xù)猜,。)

小猴說:“我把麥子種下了地,這是我的收獲,?!报D―

預(yù)設(shè)一:如果學(xué)生能答出來,順勢(shì)揭題,,并肯定學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí),,能對(duì)課文進(jìn)行充分的預(yù)習(xí)。

預(yù)設(shè)二:如果學(xué)習(xí)答不出來,,教師談話導(dǎo)入,,今天張老師給大家?guī)淼木褪沁@個(gè)童話故事,一起讀課題,。

2,、揭示課題

同學(xué)們,今天土地爺爺給大家?guī)砹巳溩?。這三袋麥子將要作一次 長途旅行,,在旅行中他們會(huì)有怎樣不同的命運(yùn)呢? 教師板書課題,,指導(dǎo)書寫“麥”正音 “子”,,齊讀)

1、下面先請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文,,注意老師提出的要求:

(1)標(biāo)出自然段,,注意:借助拼音,讀準(zhǔn)字音,,不添字,,不漏字,不錯(cuò)字,,不倒字,。思考課文主要寫了什么內(nèi)容。

(2)邊讀邊畫出生字新詞,,想辦法記住字形,,弄懂詞語的意思。

2,、同位互讀生字,。

3、檢查自讀情況:

(1) 媒體出示生詞,,

(2) 認(rèn)讀生字詞

(3) 這些詞語的意思哪些你已經(jīng)懂了,,是怎么弄懂的?

(4) 動(dòng)作演示,,指導(dǎo)看圖,,聯(lián)系上下文,,換近義詞等理解詞語。

(5) 挑戰(zhàn)難關(guān),,暴露缺點(diǎn),。你認(rèn)為哪個(gè)句子最難讀,就站起來讀給大家聽,。

4,、指名開火車讀,師生評(píng)議,,相機(jī)正音,。

5、說說課文主要內(nèi)容,。

課文主要寫了哪些人物,,他們之間發(fā)生了什么一件事。

1,、研讀關(guān)鍵詞語

讀書要細(xì)心讀,,每一遍都要有新的感受,你們想不想這樣讀書,?三袋麥子是相同的,,在小豬、小牛,、小猴的眼里麥子一樣嗎,?快速默讀課文,找出他們眼中的麥子,。

引導(dǎo)學(xué)生讀好“黃燦燦麥子”“飽滿的麥?!薄吧系鹊柠湻N”三個(gè)詞語。

2,、趣讀小豬處理麥子,。、

(1) 出示小豬圖,,小豬看到麥子會(huì)想到什么,,他怎樣喊的?

(2) 真開心啊,,聯(lián)系第一段,,說說他為什么這樣開心?

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