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2023年參與教師評選的事跡簡介(3篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-03-08 10:53:19
2023年參與教師評選的事跡簡介(3篇)
時間:2023-03-08 10:53:19     小編:zdfb

范文為教學(xué)中作為模范的文章,,也常常用來指寫作的模板,。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考,。范文書寫有哪些要求呢,?我們怎樣才能寫好一篇范文呢,?下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,,供大家參考借鑒,,希望可以幫助到有需要的朋友。

參與教師評選的事跡簡介篇一

一,、學(xué)者之路多坎坷,,孜孜不倦收獲多

最年輕的教研組組長,最高學(xué)位,最優(yōu)秀的教師,,學(xué)者型教師……__老師以高尚的人格、淵博的知識和獨(dú)特的教學(xué)方法在__中享有很高的聲望,,是青年教師的偶像,。然而誰知道她學(xué)者之路上付出了多少辛勤的汗水……

1986年7月,__老師從師專數(shù)學(xué)系畢業(yè),,分配到十二中工作,,從此踏上了教育征程。年輕漂亮的她工作積極負(fù)責(zé),,為人謙虛進(jìn)取,,贏得了學(xué)生的愛戴,領(lǐng)導(dǎo)同事的贊揚(yáng),,并很快成為學(xué)科教學(xué)骨干,。1987年她開始代表學(xué)校多次參加省市各項(xiàng)教學(xué)大賽,在新鄉(xiāng)初中數(shù)學(xué)教學(xué)界嶄露頭角,。

她出色的表現(xiàn)贏得新鄉(xiāng)市各個學(xué)校的注意,,1990年__老師被中領(lǐng)導(dǎo)“挖”到這所重點(diǎn)中學(xué),并擔(dān)任數(shù)學(xué)教研組組長,。

然而,,潛存于思想深處的那份緊迫感、危機(jī)意識卻不時撞擊著她的思緒,,這份焦灼,、不安來自于對飛速發(fā)展、日新月異的社會生活的強(qiáng)烈感受,,更來自于對教育教學(xué)的深刻反思,。回想過去幾年的教育教學(xué)實(shí)踐,,她思考的問題越來越深,。隨著時間的推移,課講得越來越多,,教材也越來越熟,,然而面對自己越來越大的名氣,面對組里一張張年輕的面孔,,面對學(xué)生和年輕教師的期待的目光,,她卻常常深感知識的日顯陳舊、僵化,,數(shù)學(xué)究竟該怎樣教?究竟應(yīng)如何對學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育?

“要做學(xué)者型研究型的教師,,這是優(yōu)秀教師永葆活力的妙方。”1994年她走進(jìn)了河南師范大學(xué),,從攻讀本科到攻讀碩士學(xué)位,。從1994年秋到1997年夏,從1999年夏到20__年夏,,整整6年的時間,,__老師走上了充實(shí)而又繁忙的求學(xué)之路,開始了她艱難而又最有價(jià)值的優(yōu)秀教師學(xué)者之路的探索,。

初回大學(xué),,校園里濃濃的文化氛圍讓她激動興奮不已。圖書館豐富的藏書,,閱覽室各種各樣的期刊,,各個知識門類的講座,教授們獨(dú)具風(fēng)采的授課以及自由爭鳴的學(xué)術(shù)氣氛,,都深深地抓住了她的心,。借閱了一摞又一摞書籍,做了一本又一本讀書筆記,,一桌一椅,、一盞小小的臺燈,伴她度過了一個又一個靜讀的夜晚,、忙碌的周末,。總感到時間腳步的匆匆,,惟恐時光飛逝,,機(jī)會不再,總想多讀快讀,。6年的學(xué)習(xí)生活,,專業(yè)的、教育教學(xué)的甚至其他社會科學(xué)的各類知識,,積聚著沉淀于心底,,眼前的路越來越亮了。

研究型教師,,并不是要求一線教師像教育理論工作者那樣去追求理論,、學(xué)術(shù),而是要求教師擁有教學(xué)研究的態(tài)度與能力,,提升教師特有的“教學(xué)實(shí)踐性知識”,。__老師深深清楚這一點(diǎn),為此她沒有放棄日常教學(xué)活動,,特別是攻讀碩士學(xué)位期間,,按文件要求可以帶薪脫產(chǎn)學(xué)習(xí),,然而為了真正的學(xué)以致用,提高實(shí)踐能力,,她充分利用河南師大在本市的便利條件,,不辭勞苦,邊教學(xué)邊學(xué)習(xí)邊研究,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師都被她這種學(xué)習(xí)精神深深感動,,河師大的教授更是感嘆,“有這樣的優(yōu)秀教師,,中國的教育有希望”。

求學(xué)的路很苦,,但苦的汗,、苦的淚換來的卻是肩上行囊飽滿、胸中氣慨昂揚(yáng),。教育理論開闊了劉麗老師的視野,,她一邊鉆研理論,一邊總結(jié)教學(xué)中存在的問題,,寫出了五十萬字的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和論文,,她又想,要是把這些成果讓同行們分享,,避免教學(xué)中走彎路,,不是更有價(jià)值嗎?于是,她開始系統(tǒng)總結(jié)自己的教學(xué)研究成果,。10年來,,她的論文在省級以上刊物發(fā)表120多篇。她的《合作討論式數(shù)學(xué)教學(xué)法實(shí)證研究》也正在處于結(jié)題階段,,受到很多專家的贊賞,,并準(zhǔn)備結(jié)集出版。此外,,她還出版各種數(shù)學(xué)輔導(dǎo)書籍15本,,受到全國中學(xué)生的熱烈歡迎。

十年辛苦不尋常,,__老師以她的實(shí)際行動探索出了一條新一代學(xué)者型教師的成長之路,。

二、投身教育天地寬,,矢志教改譜新篇

20世紀(jì)80年代末期,,__老師開始嘗試教學(xué)改革,她把布魯納“課堂教學(xué)與創(chuàng)造能力培養(yǎng)”的理論運(yùn)用于教學(xué)中,?!皬氖聰?shù)學(xué)教學(xué)的教師,,應(yīng)高度重視發(fā)展學(xué)生對數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu)或順序的理解。因?yàn)榻Y(jié)構(gòu)性地理解問題,,有助于提高學(xué)生直覺思維能力,,當(dāng)學(xué)生不斷地嘗試尋求直覺問題的結(jié)論時,他們事實(shí)上已從整體上,、結(jié)構(gòu)上把握了對象,。”教學(xué)中,,她一改過去數(shù)學(xué)教學(xué)過分強(qiáng)調(diào)證明,、驗(yàn)算別人的發(fā)現(xiàn)與發(fā)明的做法,把學(xué)生從習(xí)題和知識細(xì)節(jié)中解放出來,。在教學(xué)中,,她不一味給結(jié)論,而是讓學(xué)生自己用嘗試,、試驗(yàn),、討論等辦法尋求結(jié)論,從發(fā)展學(xué)生的自信和勇氣中培養(yǎng)學(xué)生的直覺思維,,讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),。

減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)是__老師的另一個重要課題。

__老師認(rèn)為:“學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)重是普遍存在的問題,,這個問題困擾了教育多少年,,苦無良策??梢哉f產(chǎn)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的主要原因在教師,。教師的教育思想、教學(xué)方法決定了學(xué)生的學(xué)法,?!睈垡蛩固沟拿砸彩撬目陬^禪:“負(fù)擔(dān)過重必然導(dǎo)致膚淺”,她要把這句話滲透到學(xué)生的靈魂中去,,讓班主任,、家長和學(xué)生從思想上松綁,為自己教學(xué)方法上改進(jìn)提供條件,。把學(xué)生沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)減下來是她永遠(yuǎn)的追求,。

作為市__中學(xué)一名站在教改前沿的數(shù)學(xué)教師和主導(dǎo)學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)方向的教研組組長,劉麗常常在思考這樣一個問題:“究竟是培養(yǎng)健康而杰出的高素質(zhì)人才,,還是只追求教學(xué)重壓下的高分效應(yīng)?”他說,,不是不要分?jǐn)?shù),而是應(yīng)該給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個寬松,、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境,,使他們用不同的方式,,輕松自如地獲得高分,到達(dá)成功的彼岸,。

認(rèn)為,,不能正確地對待解題,將學(xué)生的手腳束縛在題海之中,,這是當(dāng)前中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中亟待解決的問題,。

在數(shù)學(xué)教學(xué)中,她率先試行以學(xué)生為主的“合作討論式”數(shù)學(xué)教學(xué)教學(xué)模式,,打破教師講,、學(xué)生聽的“一言堂”教學(xué)陳規(guī)。她的數(shù)學(xué)課一般只講20分鐘,,她把大量的時間和空間還給學(xué)生,,問題學(xué)生提,疑難師生共同討論,,課余時間學(xué)生自己安排,真正體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位,。教學(xué)中,,她一貫實(shí)行民主教學(xué),充分相信學(xué)生,。她常向?qū)W生滲透“弟子不必不如師”的觀點(diǎn),,打破傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán),鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑,,師生平等討論,。她從不擔(dān)心學(xué)生的腦子夠不夠使,比如教三角形內(nèi)角和定理的證明時,,課本上只是延長三角形底邊并做出一邊的平行線引導(dǎo)學(xué)生做出證明,,而她則是把問題交給學(xué)生,上來就讓學(xué)生猜想三角形內(nèi)角和是多少,,再讓學(xué)生提出自己的證明,。幾種證法出來后,她再問“那么多邊形內(nèi)角和是多少”,,學(xué)生答“(n—2)180,,”并把幾種證法寫在黑板上,她做總結(jié)說這就是數(shù)學(xué)歸納法的思想,。數(shù)學(xué)歸納法是高二才接觸的東西,,可是,求三角形內(nèi)角和的初一學(xué)生就知道了,,這么教學(xué)生受得了嗎?可跟著劉老師學(xué)下去腦子就會“強(qiáng)大”起來,。

“讓不聰明的學(xué)生變聰明,,讓聰明的學(xué)生更聰明?!背浞终{(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和自覺性,。學(xué)生們說,我們從劉老師的課中嘗到了數(shù)學(xué)的樂趣!

新課程改革是她的一個新的課題,。

20__年,,新課程改革實(shí)驗(yàn)試行。憑著多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和深厚的教育理論根底,,她大刀闊斧投入改革實(shí)驗(yàn),。親自動手主持制定全市新課程實(shí)驗(yàn)的實(shí)施方案,編寫《新課程實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)叢書》,,注意學(xué)生個性特長的發(fā)展,,為學(xué)生構(gòu)建開放的學(xué)習(xí)環(huán)境,對教師的能力,、水平也是一次檢驗(yàn),。

以研究性學(xué)習(xí)為核心的綜合實(shí)踐活動課程成為必修課程后,她又主持制定了研究性學(xué)習(xí)的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn),,明確提出這種全新教學(xué)模式的評價(jià)原則,,堅(jiān)持學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、探究性,、實(shí)踐性,、開放性、過程性,、社會性原則,,詳細(xì)制定了評價(jià)內(nèi)容及標(biāo)準(zhǔn)。通過評價(jià)機(jī)制規(guī)范評價(jià)行為,,發(fā)揮正確評價(jià)的激勵導(dǎo)向作用,,促進(jìn)研究性學(xué)習(xí)真正收到效果。

她帶頭上研究性學(xué)習(xí)示范課,,親自帶領(lǐng)學(xué)生觀察,、實(shí)驗(yàn)、記錄,、分析,、預(yù)測、歸納,、論證,,使教師“導(dǎo)”的藝術(shù)、“引”的技巧,、“幫”的熱情得到最大限度的發(fā)揮,,師生關(guān)系充滿了真情,、友情。研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)實(shí)踐使他進(jìn)一步改變教育觀念,、改變教學(xué)行為和教學(xué)模式,,和學(xué)生打成一片,融為一體,,邊指導(dǎo)邊學(xué)習(xí),,教學(xué)相長,共同提高,,成為學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴和探索未知世界的朋友,。

她把研究性學(xué)習(xí)定位在面向全體學(xué)生,培養(yǎng)研究意識,、體驗(yàn)研究方法上,。通過學(xué)科研究性內(nèi)容的滲透和延伸,培養(yǎng)學(xué)生檢索信息,、分析信息,、處理信息的能力。通過自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí),、探究性學(xué)習(xí),實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的根本性轉(zhuǎn)變,。

研究性學(xué)習(xí)是對傳統(tǒng)接受式學(xué)習(xí)的理性批判,對創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的具體描述,,也是對終身主動學(xué)習(xí)的一種構(gòu)建,。她帶領(lǐng)下數(shù)學(xué)組在數(shù)學(xué)方面有數(shù)十個課題組,師生完成了100多項(xiàng)研究性學(xué)習(xí)課題,。這種學(xué)習(xí)方式培養(yǎng)了學(xué)生科學(xué),、嚴(yán)謹(jǐn)、求是,、合作的精神和責(zé)任心,,這些恰恰都是過去教學(xué)模式所欠缺的,正是現(xiàn)在學(xué)生所需要的實(shí)踐能力和創(chuàng)新素質(zhì),。

__老師的改革贏得省市教育界一致肯定,,1999年5月她的一元一次方程的應(yīng)用相遇問題獲得新鄉(xiāng)市觀摩課獎,20__年11月她的近似數(shù)與有效數(shù)字獲新鄉(xiāng)市創(chuàng)優(yōu)課一等獎,,20__年6月她參加河南省優(yōu)質(zhì)課大賽獲得一等獎,。多項(xiàng)課題獲新鄉(xiāng)市優(yōu)秀教研成果獎。

三,、愛心鋪就成功路,, 智慧沐浴新教壇

“人格是最高學(xué)位”,,這是__老師的另一個口頭禪,也是她人格的真實(shí)寫照,。

成功的__老師以其高尚的人格感染學(xué)生,,更影響了__中甚至全市的數(shù)學(xué)教師。作為數(shù)學(xué)教育界的知名人士,,她擔(dān)任市說課和優(yōu)質(zhì)課評委,。面對參賽教師,她從來是知無不言,,言無不盡,,是最受市里老師信任的教師之一。對前來請教的老師,,她為他們出謀劃策,,查找資料。然而,,對那些想投機(jī)取巧者,,她又會毫不客氣地給予他們痛斥?!白鰞?yōu)秀教師要先學(xué)做人”,,這是她的原則。

作為教研組組長,,對待組里的新教師,,她更是積極指導(dǎo),悉心培養(yǎng),,從思想上進(jìn)行敬業(yè)精神教育,,培養(yǎng)他們具有良好的師德。組織他們探討教學(xué)方法,,提高教學(xué)水平,。在她的指導(dǎo)下,年輕教師很快成熟,,成為業(yè)務(wù)骨干,,其中、還獲得市優(yōu)質(zhì)課一等獎,。

忠于黨的教育事業(yè),,無私地奉獻(xiàn)自己,__老師是教師的楷模,。經(jīng)全校教職工民主評議,,一致推薦__老師參評__市優(yōu)秀教師。

參與教師評選的事跡簡介篇二

趙康靜,女,,衡水市安平縣南王莊鄉(xiāng)初級中學(xué)教師,,1997年從衡水師范專科學(xué)校畢業(yè),,在工作期間取得本科學(xué)歷,,至今已經(jīng)在三尺講臺默默奉獻(xiàn)24個春秋。

在24年中,,她潛心鉆研教育理論,,苦練基本功,根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)精心設(shè)計(jì)各種學(xué)生學(xué)習(xí),、課堂活動,。精益求精,毫不懈怠,。教學(xué)展評中多次獲獎,。

在課堂上,寓教于樂,,讓興趣成為學(xué)生最好的老師,。給興趣小組的同學(xué)辦專題講座,并積極輔導(dǎo)學(xué)生參加各種比賽,,取得了不錯的成績,,輔導(dǎo)的學(xué)生在活動中也多次獲獎。

在擔(dān)任班主任工作中,,盡職盡責(zé),,心系學(xué)生,心系工作,,獲得領(lǐng)導(dǎo),、老師和學(xué)生的一致好評。

她始終堅(jiān)信——今天的學(xué)習(xí)就是為了明天的工作,,提高自身素質(zhì)更好地干好教育工作。

參與教師評選的事跡簡介篇三

______,,____年____月生,,____年____月畢業(yè)于____學(xué)院化學(xué)系,初中化學(xué)教師,,曾擔(dān)任兩年生化實(shí)驗(yàn)室管理員,,有強(qiáng)烈的責(zé)任心和事業(yè)心,是教師中的楷模,。幾年多來,,她懷著追求教學(xué)改革美好未來的一顆赤誠之心,在努力地學(xué)習(xí)著,,默默地實(shí)踐著,,不敢有半點(diǎn)懈怠,。要想把改革工作做好,自身必須加強(qiáng)學(xué)習(xí),。在這幾年中,,她上網(wǎng)查閱了大量有關(guān)課改的資料,學(xué)習(xí)杜郎口,、洋思的先進(jìn)理念,,觀摩課改名校的課堂實(shí)錄,多次外出學(xué)習(xí)培訓(xùn),,真正領(lǐng)會了課改的實(shí)質(zhì),,從根本上轉(zhuǎn)變了觀念。

一,、教學(xué)上不斷創(chuàng)新,,取得豐碩成果

左老師擔(dān)任初中化學(xué)課程教學(xué)已有五年時間,從事一線教學(xué)工作,,對所教學(xué)科具有扎實(shí)的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識,,從不滿足于原有教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷探索新的教學(xué)方法,。由“啟發(fā)式教學(xué)方式”到“探究性教學(xué)方式”,,由“學(xué)生被動接受”到“學(xué)生主動鉆研”,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)積極性,,活躍課堂氣氛,。善于誘導(dǎo)學(xué)生積極思維,以思促能,,授課深入淺出,,通俗易懂,深受學(xué)生歡迎,。同時狠抓落實(shí),,對每次考試成績顯著進(jìn)步的同學(xué)大力表揚(yáng),對退步顯著的同學(xué)耐心幫助尋找原因,,樹立信心,,爭取趕上。20__年至20__年連續(xù)三年中考成績都名列前茅,。

二,、讓學(xué)生喜歡上化學(xué)教師

教師與所教的學(xué)科知識有一定的連帶關(guān)系。如果學(xué)生喜歡上某位教師,,那門學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量就會明顯提高,。假如學(xué)生不喜歡某位教師,那么,學(xué)生就與那位教師不配合,,教學(xué)效果就自然低下了,。因此,在具體的教學(xué)中,,教師應(yīng)在學(xué)生面前樹立良好的形象,,用自身的人格魅力感化學(xué)生。左老師能夠認(rèn)真?zhèn)浜妹刻谜n,,課后還不斷的進(jìn)行充電工作,。其次,她轉(zhuǎn)變自身在課堂教學(xué)中的角色,,學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性也調(diào)動起來了,,有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。新課程教學(xué)要求教師與學(xué)生平等,、共同開展合作學(xué)習(xí),,因此,要創(chuàng)設(shè)和諧,、民主的教學(xué)課堂,。讓學(xué)生喜歡化學(xué),它有很多獨(dú)特的魅力,。學(xué)生剛學(xué)化學(xué)時,,常常被化學(xué)實(shí)驗(yàn)的各種現(xiàn)象所吸引,因此,,在初中化學(xué)教學(xué)中,,左老師利用各種實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生喜歡化學(xué),比如燒不壞的手帕,、魔棒點(diǎn)火等,。其次,,要注意化學(xué)與學(xué)生的生活進(jìn)行緊密聯(lián)系,。事實(shí)證明,,學(xué)生對于聯(lián)系生活的知識最感興趣,比如怎樣進(jìn)行滅火,、胃酸的治療,、水污染的防止、鐵制物的防銹等,。這不僅能提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,而且能培養(yǎng)學(xué)生的分析能力與解決問題的能力,。

二,、聚焦策略生成高效課堂的根本培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)思維能力

當(dāng)前的教材重視學(xué)生的探究能力的發(fā)展,左老師善于打破了傳統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)體現(xiàn),很多以談話的方式出現(xiàn),,因?yàn)閷γ總€話題的探索,,需要涉及很多方面的知識,這樣的優(yōu)點(diǎn)能便于拓展學(xué)生的思維,,但對學(xué)生的思考化學(xué)問題的能力提出了挑戰(zhàn),。這就需要

教師在教學(xué)中,對學(xué)生的有序思維能力進(jìn)行必要的培養(yǎng),。左老師善于讓學(xué)生掌握對于一個化學(xué)問題思考從哪里入手,,掌握分析問題的方法。在化學(xué)學(xué)習(xí)中,,無論是實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述,,還是化學(xué)的有關(guān)計(jì)算,以及化學(xué)實(shí)驗(yàn)的操作步驟,,都有一定的順序,,學(xué)生在探究化學(xué)問題、討論問題的時候,,也有一定的順序,,通常是沿著從表到里、由遠(yuǎn)到近的方式進(jìn)行思考,。比如,,描述物質(zhì)性質(zhì)的時候,先描述物理性質(zhì),,然后描述物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì),,而進(jìn)行化學(xué)計(jì)算的時候,總是先書寫有關(guān)的化學(xué)方程式,,然后代量計(jì)算和化學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器的裝配,,通常是從上到下、由左到右,,合作探究學(xué)習(xí),,總是先假設(shè),再設(shè)計(jì)探究方案,,最后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證,。因此,在初中化學(xué)教學(xué)中,,她經(jīng)常性地對學(xué)生進(jìn)行化學(xué)有序思維的培養(yǎng),,讓學(xué)生會學(xué)習(xí)。比如,,某種氣體,,它的密度比空氣大,,很難溶于水,收集這種氣體有哪些方法,,請你畫出收集的裝置圖,。學(xué)生有了一定的思維能力后,會很快解答出來的,。如果學(xué)生僅靠死記硬背,,這樣的問題是答不出的。

三,、要想課堂變得高效,,營造良好的課堂氛圍

在做老師的課堂上營造能夠給所有的學(xué)生以自信的氛圍,讓所有的學(xué)生都能夠?qū)ψ约河凶孕判?。在這樣課堂里,,學(xué)生感到輕松、活躍,、精力充沛,。 學(xué)生間彼此聆聽,彼此認(rèn)同,,彼此尊重,,不僅能提高其學(xué)習(xí)效果,亦可修養(yǎng)其人格品質(zhì),。在提倡素質(zhì)教育的今天,,社會各界都在提倡給學(xué)生減負(fù),不能占用學(xué)生的休息時間,,向課堂40分鐘要效率,,這就對教師提出了更高的要求,所

以如何構(gòu)建高效課堂是我們每一位教師畢生都要研究的課題,,把老師和學(xué)生都從題海和加課中解放出來,,讓教師快樂地教,讓學(xué)生快樂地學(xué)習(xí),。

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