為了保障事情或工作順利,、圓滿進(jìn)行,，就不得不需要事先制定方案,，方案是在案前得出的方法計(jì)劃。那么方案應(yīng)該怎么制定才合適呢？以下是我給大家收集整理的方案策劃范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

教學(xué)大比武活動(dòng)總結(jié)新聞稿 教學(xué)大比武活動(dòng)方案篇一

為提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平,，提升個(gè)人素質(zhì)，更好的為教學(xué)工作服務(wù),，以提高專(zhuān)業(yè)能力為主線,，著力提高教書(shū)育人的能力與水平，努力為新課程服務(wù),，為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展服務(wù),。我對(duì)練兵活動(dòng)進(jìn)行了深入的總結(jié)和思，并進(jìn)行了專(zhuān)業(yè)特色展示,，對(duì)練兵工作的收獲和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了提升,。

1、通過(guò)參與崗位練兵活動(dòng),，我在新課程要求的專(zhuān)業(yè)能力方面得到了進(jìn)一步提高,。

2、通過(guò)參與崗位練兵活動(dòng),，我已能夠更好的“精細(xì)解讀課標(biāo),、系統(tǒng)掌握新教材、正確使用新課程教學(xué)法”,，提高了課程實(shí)踐能力,，成功構(gòu)建了有效教學(xué)的行為模式，切實(shí)提高了課堂教學(xué)的有效性,。

3,、通過(guò)參與教師崗位練兵活動(dòng)，教育質(zhì)量進(jìn)一步提高,，促進(jìn)了個(gè)人教育水平的均衡,、持續(xù)、穩(wěn)步發(fā)展,。

在今后的教學(xué)練兵活動(dòng)中,，按時(shí)提交個(gè)人練兵計(jì)劃，明確目標(biāo),，通過(guò)理論學(xué)習(xí),、課堂實(shí)踐,、撰寫(xiě)教育敘事等開(kāi)展思性教學(xué)。把練兵活動(dòng)貫徹到了整個(gè)教學(xué)活動(dòng)全過(guò)程中,。立足課堂,、研究教學(xué)，積1

極參加了學(xué)校開(kāi)展的說(shuō)課,、聽(tīng)課,、評(píng)課活動(dòng)，以教學(xué)課例為載體,，以課標(biāo)研讀,、教材解析為重點(diǎn)，加強(qiáng)與其他教師的交流,。我將繼續(xù)努力,，認(rèn)真總結(jié)收獲，為今后的教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),。

4,、關(guān)于教師練兵活動(dòng)總結(jié)報(bào)告

根據(jù)教育局“課內(nèi)比教學(xué)”學(xué)校教學(xué)練兵活動(dòng)的通知要求,，我校在教師隊(duì)伍中開(kāi)展了以“教學(xué)基本功”評(píng)比為主題的練兵活動(dòng),。這次活動(dòng)的開(kāi)展為教師們提供了一個(gè)展示自我的平臺(tái)，激發(fā)了教師努力提高教學(xué)技能的積極性,，促進(jìn)了教師的自我學(xué)習(xí),，取得了良好的效果，現(xiàn)總結(jié)如下：

1,、健全組織,，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，成立了校長(zhǎng)為組長(zhǎng),，業(yè)務(wù)校長(zhǎng)為副組長(zhǎng),，教研主任、教研組長(zhǎng)為組員的教學(xué)練兵領(lǐng)導(dǎo)小組,。校長(zhǎng)負(fù)總責(zé),，業(yè)務(wù)校長(zhǎng)具體實(shí)施制訂了詳細(xì)的活動(dòng)計(jì)劃，確保工作順利開(kāi)展,，成立了以教研組長(zhǎng)分別為組長(zhǎng),，備課組長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，學(xué)科教師為組員的語(yǔ)文,、數(shù)學(xué),、綜合三個(gè)學(xué)科評(píng)比小組。由教研組長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)組織各組教師參加聽(tīng)評(píng)活動(dòng),，并做好相關(guān)記載,。

2,、本次活動(dòng)自20xx年9月中旬開(kāi)始，至11月上旬結(jié)束,，具體時(shí)間安排：9月上旬召開(kāi)班子會(huì),，成立評(píng)比小組，制訂活動(dòng)計(jì)劃,；9月中旬召開(kāi)全體教師會(huì),，安排布置練兵活動(dòng)工作；9月中旬開(kāi)始,，至11月上旬各組開(kāi)展評(píng)比活動(dòng),；11月中旬開(kāi)展教學(xué)練兵總結(jié)和表彰工作。

3,、教師基本功的培訓(xùn)考核內(nèi)容制定為：鋼筆字,、粉筆字、普通話,、簡(jiǎn)筆畫(huà),、電腦基本操作。

1,、教師教學(xué)練兵活動(dòng)是提高教師課堂教學(xué)質(zhì)量的有效措施之一,，通過(guò)基本功的評(píng)比，促進(jìn)了廣教師教學(xué)技能的進(jìn)一步提高,。同時(shí)使教師也得到了一個(gè)很好的接受指導(dǎo),、取長(zhǎng)補(bǔ)短、不斷豐富自身技能的鍛煉,。

2,、學(xué)校對(duì)各位教師的課堂教學(xué)實(shí)際運(yùn)用情況有了進(jìn)一步的了解，為學(xué)校制訂提高教學(xué)質(zhì)量的新措施的實(shí)施提供了較為準(zhǔn)確的依據(jù),，為切實(shí)提高教師的整體教學(xué)水平,，提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)管理水平打下了良好的基礎(chǔ)。

3,、為教師提供了人人爭(zhēng)優(yōu)的平臺(tái),，增強(qiáng)了廣教師的'競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，激發(fā)教師努力達(dá)到最優(yōu)自我的積極性,，形成了在教學(xué)素養(yǎng)上比,、趕、超的局面,。

4,、充分發(fā)揮了特長(zhǎng)教師在學(xué)校教學(xué)方面的榜樣帶頭作用，促進(jìn)了學(xué)校教師隊(duì)伍的建設(shè),。

1,、部分教師對(duì)電腦的基本操作掌握不夠（主要是一些老教師）,。在教學(xué)中不能很好的加以運(yùn)用。

2,、個(gè)別教師的板書(shū),、普通話等基本功有待提高。

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí),，充分發(fā)揮教研組的作用，有計(jì)劃有步驟的開(kāi)展研究活動(dòng),，發(fā)揮特長(zhǎng)教師的示范作用,，并注意傳、,、帶,，做到互評(píng)，互學(xué),。

2,、各教研組要采取有效措施，促進(jìn)教師苦練教學(xué)基本功,；認(rèn)真開(kāi)發(fā)課件,，提高多媒體教學(xué)質(zhì)量。

教師練兵活動(dòng)使我們的老師技能不斷提高,，專(zhuān)業(yè)水平也不斷提升,。欣慰看到了訓(xùn)練成果的同時(shí),，我們也清醒的認(rèn)識(shí)到教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展任重而道遠(yuǎn),，需要我們不懈努力！

教學(xué)大比武活動(dòng)總結(jié)新聞稿 教學(xué)大比武活動(dòng)方案篇二

1,、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自帶頭上匯報(bào)課,，為全體教師起到了很好的示范與帶動(dòng)作用。

2,、所有參賽教師對(duì)這次教研活動(dòng)思想上較重視,，課前都做了充分的準(zhǔn)備，能夠把信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)進(jìn)行有機(jī)整合,。課程資源的整合尤為突出,，所有教師都能把遠(yuǎn)教ip接受的資源重新整合，取其精華,，去其糟粕,，制作了既直觀又實(shí)用的多媒體教學(xué)課件，為完成教學(xué)任務(wù)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),，提高了課堂教學(xué)效益,。

3,、新課程理念體現(xiàn)的比較好，落實(shí)比較到位,。參賽教師在平時(shí)的工作中積累了一定的經(jīng)驗(yàn),，力求貫徹落實(shí)課標(biāo)精神，擺正教師與學(xué)生的位置,，教育教學(xué)方法符合新課標(biāo)的要求,，努力體現(xiàn)以學(xué)生為主體、以發(fā)展為核心的教育理念,，實(shí)現(xiàn)了教師角色的重新定位做學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者,、引導(dǎo)者和促進(jìn)者。所有參評(píng)課都充分體現(xiàn)了各學(xué)科的工具性和人文性有機(jī)結(jié)合的思想,，每堂課教學(xué)內(nèi)容充實(shí),，教學(xué)材料豐富可信，適合學(xué)生認(rèn)知發(fā)展水平,。上課教師真正讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人,，注重營(yíng)造民主、和諧,、寬松的教學(xué)氛圍,，重視給學(xué)生自主、合作,、討論,、交流學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間，積極引導(dǎo)學(xué)生讀書(shū),、議論和思考,，引導(dǎo)他們積極參與，自主建構(gòu),。

4,、教師的綜合素質(zhì)有所提高。教學(xué)語(yǔ)言普遍具有親和力,，普通話水平和課堂語(yǔ)言的質(zhì)量有了進(jìn)一步的提高,。如：亢華老師執(zhí)教的三年級(jí)語(yǔ)文《圓圓的沙粒》一課上,，學(xué)生讀課文聲音較小,，老師順勢(shì)引導(dǎo)：用你們體驗(yàn)到情感把課文讀給大家聽(tīng)。教師能走近學(xué)生,，做學(xué)生學(xué)習(xí)的好伙伴,。

5、教師的教學(xué)理念新穎、獨(dú)特,、富有個(gè)性,，充分展示了每位教師的教學(xué)特色，特別是新課改教學(xué)理念都能在課堂教學(xué)中貫徹,、體現(xiàn),。教師都能放下架子，擺脫傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán),，走下講臺(tái),，深入到學(xué)生當(dāng)中和學(xué)生共同學(xué)習(xí)、共同發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、解決問(wèn)題,。建立了新型的師生關(guān)系，教學(xué)氛圍濃厚,，教師教的輕松,、學(xué)生學(xué)的愉快。

6,、小班化教學(xué)和小組合作學(xué)習(xí)在課堂中都能得到體現(xiàn),。教師能把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，把不同的學(xué)習(xí)任務(wù)交給學(xué)習(xí)小組,，把具體的`學(xué)習(xí)要求交給小組長(zhǎng),，充分體現(xiàn)了教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體的師生雙邊活動(dòng)，給學(xué)生創(chuàng)造了寬松,、自由的學(xué)習(xí)空間,。

7、對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)由單一化向多元化轉(zhuǎn)變,。教師能通過(guò)語(yǔ)言,、精美的小禮品、實(shí)物等對(duì)學(xué)生給予及時(shí)的評(píng)價(jià),，比如李海燕,、李亞枚老師的語(yǔ)言評(píng)價(jià)富有激勵(lì)性，調(diào)動(dòng)起了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,。

1、鉆研文本不夠,，字詞教學(xué)和語(yǔ)言文字訓(xùn)練結(jié)合不緊密,。活動(dòng)中,，個(gè)別教師關(guān)注教學(xué)方法的變革,，卻忽略了對(duì)課標(biāo)的研讀，對(duì)教材的挖掘，影響了教學(xué)目標(biāo)的制定,。教學(xué)要求忽高忽低,，訓(xùn)練目標(biāo)不明確，教學(xué)主線不明晰,，深入與淺出還不夠,，教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)新成分較少。雖然每一位教師都能基本完成教學(xué)任務(wù),，但新理念,、新課標(biāo)所要求的創(chuàng)造性教學(xué)、個(gè)性化教學(xué)等特色還不明顯,。識(shí)字,、寫(xiě)字教學(xué)尤其欠實(shí)際，有的只讀不寫(xiě),，有的光認(rèn)字不組詞,，字詞教學(xué)與課文聯(lián)系不緊密，甚至還有脫離文本進(jìn)行字詞教學(xué)的現(xiàn)象,。

2,、過(guò)分依賴(lài)多媒體教學(xué)手段的傾向比較嚴(yán)重?；ù髿饬ψ稣n件,，色彩鮮艷，動(dòng)感強(qiáng)烈,，但在使用時(shí)機(jī)上把握得不好,，用課件代替教材，代替插圖,，甚至代替板書(shū),。不實(shí)用也不經(jīng)濟(jì)。教學(xué)過(guò)程中盲目追求形式,，教學(xué)內(nèi)容膚淺空洞,，影響了教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。一些環(huán)節(jié)缺乏適度的靈活性,，為教案所困,，缺少學(xué)案。教學(xué)是一門(mén)藝術(shù),，藝術(shù)的教學(xué)需要靈活的教學(xué)機(jī)制,。個(gè)別教師的教案成了實(shí)施教學(xué)的一種束縛，教法呆板生硬,，制約了課堂教學(xué)中學(xué)生思維能力的培育,、忽視了課堂生成性資源的應(yīng)用，束縛了知識(shí)積累的促進(jìn)和課堂氛圍的更好創(chuàng)設(shè)。

3,、多媒體教學(xué)設(shè)備的使用操作還存在一定問(wèn)題,。個(gè)別教師操作不夠熟練，這些問(wèn)題的存在影響了教師上課的思路,，也浪費(fèi)了一定的時(shí)間,。

1、教師的語(yǔ)文素養(yǎng)和教學(xué)基本功有待進(jìn)一步提高,。必要的板書(shū)不應(yīng)該少,，板書(shū)字體有待規(guī)范，要注意筆順筆畫(huà),、字體美觀等,。有的教學(xué)教師問(wèn)得多，學(xué)生讀書(shū)少,；要求討論得多,，讓學(xué)生獨(dú)立思考的少。課堂教學(xué)顯得浮躁,。形成性評(píng)價(jià)次數(shù)多,，形式少，引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)同學(xué)時(shí),，不是從欣賞的角度,，而是吹毛求疵，挑剔別人,。這應(yīng)該予以及時(shí)糾正,。混淆了嚴(yán)格要求與鼓勵(lì)激勵(lì)的界限,，損傷了課堂調(diào)控能力,。

2、學(xué)習(xí)方式要靈活多樣,，科學(xué)合理,。合作、自主,、探究等,，在個(gè)別教師身上還停留在表面化、簡(jiǎn)單化和言語(yǔ)化階段,，沒(méi)有挖掘這些方式的深層次涵義,。提問(wèn)學(xué)生的面應(yīng)該更為廣泛，師生對(duì)話中出現(xiàn)的口誤應(yīng)予以及時(shí)糾正,，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)應(yīng)恰當(dāng)適度。注重課堂管理，合理安排教學(xué)時(shí)間,，調(diào)配課件色彩,。教育教學(xué)在重視過(guò)程的同時(shí)還要注重結(jié)果，強(qiáng)化目標(biāo)意識(shí),，追求實(shí)效,，要使學(xué)生在課堂生活中有所思、有所動(dòng),、有所得,，提高自己的認(rèn)知水平，獲得自我的個(gè)性發(fā)展,。

3,、繼續(xù)加強(qiáng)教師的培訓(xùn)。不但會(huì)制作課件,、整合教育資源,，還要會(huì)熟練操作、使用,，而且要用好,。

4、還需在挖掘教材,，恰當(dāng)合理地使用教材,，靈活地處理教材上下功夫。

教學(xué)大比武活動(dòng)總結(jié)新聞稿 教學(xué)大比武活動(dòng)方案篇三

為為全面提高教學(xué)質(zhì)量,，深入落實(shí)縣教體局關(guān)于“教學(xué)質(zhì)量提高年”的相關(guān)精神,，迎接縣教研室組織的5月份課堂教學(xué)大比武活動(dòng)，提高課堂教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，為學(xué)生的綜合素質(zhì)的提高，在兩天的時(shí)間里我校課堂大比武活動(dòng)圓滿完滿完成了預(yù)定任務(wù)?，F(xiàn)將本次活動(dòng)作一個(gè)回顧和總結(jié),。

以課堂教學(xué)改革為核心，優(yōu)化課堂教學(xué),，提高教師教學(xué),、教研能力，以面向初中部全體為宗旨,，人人參教,，個(gè)個(gè)互聽(tīng)，互促互學(xué),，促進(jìn)了教師教學(xué)水平的提高,，收到較滿意的效果,。

全校教師均參賽，學(xué)校由領(lǐng)導(dǎo)班子成立了專(zhuān)門(mén)的評(píng)委小組,，對(duì)每一堂課逐項(xiàng)評(píng)分,。做到了公正無(wú)私，客觀準(zhǔn)確,。

1,、每位教師都能以飽滿的熱情，認(rèn)真的態(tài)度,，積極參與,，把這次比武當(dāng)成了一次鍛煉自己，展示自己,，提高自己的好機(jī)會(huì),。教師們認(rèn)真選教材內(nèi)容，精心制作課件,。比武教師中年齡最大的老師,，他們沒(méi)有怨言，比武課同樣準(zhǔn)備充分,，出色地完成了任務(wù),。

2、這次活動(dòng)面很大的,，教師都參聽(tīng)參評(píng),，大家都能把握學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，在所有的課中,，教師認(rèn)真?zhèn)湔n,，不論是上課教師還是聽(tīng)課教師，不論老教師還是年輕教師,，積極性和熱情都非常高,，都本著學(xué)習(xí)、提高的心態(tài)面對(duì)備課,、聽(tīng)課和評(píng)課,，都希望在本次教學(xué)活動(dòng)中汲取營(yíng)養(yǎng)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水準(zhǔn),。

3,、這次比武課充分體現(xiàn)了我校教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，較好地落實(shí)課標(biāo)精神,，教學(xué)目標(biāo)全面,、準(zhǔn)確。容量安排適中,，教材處理科學(xué),，以學(xué)定教,，教學(xué)方法靈活多樣。學(xué)生能夠主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)活動(dòng),。師生關(guān)系平等和諧,，注重與學(xué)生平等,、真誠(chéng)地交流,，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。多位教師利用計(jì)算機(jī)多媒體課件上課,，大部分老師都是自己制作課件,，這說(shuō)明我校教師運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)能力和制作課件能力有了很大提高。

4,、具體來(lái)說(shuō),，教師的教學(xué)有以下四方面的特點(diǎn)：

①教師角色轉(zhuǎn)變快，突出了學(xué)生的主體地位,。

②尊重學(xué)生體驗(yàn),，以讀代講，使作者,、讀者產(chǎn)生情感共鳴,。

③創(chuàng)設(shè)情境、正確理解和創(chuàng)造性地使用教材

④面向全體學(xué)生,，充分體現(xiàn)學(xué)生主體地位,。

比武活動(dòng)讓我們看到了我校教師身上所蘊(yùn)藏的內(nèi)在潛力，這是我們學(xué)校發(fā)展的不竭動(dòng)力,。但是我們都知道,，課堂是學(xué)生出錯(cuò)的.地方，也是我們教師出錯(cuò)的地方,，所以有了“課堂教學(xué)是一門(mén)遺憾的藝術(shù)”的說(shuō)法,。確實(shí)，課堂教學(xué)永遠(yuǎn)不是完美的,，它有時(shí)甚至還是殘酷的,，透過(guò)比武課，我們必須看到有待教師不斷完善和改進(jìn)的地方,。

1,、學(xué)生小組合作，探究學(xué)習(xí)不夠踏實(shí),，流于形式,。

2、個(gè)別教師的語(yǔ)言缺乏藝術(shù)性,，不重視與學(xué)生的細(xì)節(jié)交流,，,，對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)不及時(shí)，不恰當(dāng),。

3,、忽視學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)。

4,、教師在課堂教學(xué)中普遍存在著語(yǔ)言霸權(quán)現(xiàn)象,。

5、問(wèn)題的設(shè)計(jì),，更要具有針對(duì)性和有效性,。

6、教師缺乏情感的投入,。

這次比武活動(dòng)雖然已圓滿結(jié)束,，但我們的教學(xué)研討工作將會(huì)常抓不懈。希望全校教師能以這次課堂教學(xué)比武活動(dòng)為契機(jī),，在平時(shí)的日常教學(xué)中,，認(rèn)真落實(shí)好新課標(biāo)精神，讓平時(shí)的每一堂課都能成為好課,，優(yōu)秀課,。也希望在這次比武活動(dòng)中獲獎(jiǎng)的教師再接再厲，不斷的進(jìn)步,。

教學(xué)大比武活動(dòng)總結(jié)新聞稿 教學(xué)大比武活動(dòng)方案篇四

為推進(jìn)課程改革,，優(yōu)化課堂教學(xué)，有效評(píng)估教師的課堂教學(xué)效果,，促進(jìn)我校青年教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),，加強(qiáng)青年教師之間的相互學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍的建設(shè),，我校于5月26日至6月8日歷經(jīng)兩個(gè)周的時(shí)間舉行了青年教師教學(xué)大比武活動(dòng),。共5個(gè)學(xué)科的10名教師參加了青年教師課堂教學(xué)大比武活動(dòng)，在全體參賽教師的積極參與,，全體評(píng)委的辛勤工作下,，青年教師教學(xué)大比武活動(dòng)圓滿拉下了帷幕。現(xiàn)將本次比武活動(dòng)作一個(gè)全面的回顧與總結(jié),。

根據(jù)我校學(xué)期初教導(dǎo)處的工作計(jì)劃安排,，結(jié)合青年教師培養(yǎng)計(jì)劃，如期組織實(shí)施了此次青年教師教學(xué)大比武活動(dòng),。其目的是進(jìn)一步促進(jìn)青年教師的教學(xué)理念和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí),，探究培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的途徑與方法，為青年教師互相學(xué)習(xí)和鍛煉提供平臺(tái),，推動(dòng)學(xué)校教學(xué)改革,，提高青年教師隊(duì)伍整體素質(zhì),，促進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。

1.教導(dǎo)處于開(kāi)學(xué)初制定并公布了此次青年教師教學(xué)大比武活動(dòng)方案,，各教研組通過(guò)聽(tīng)評(píng)課等形式提前為青年教師的參賽進(jìn)行了精心指導(dǎo),。

2.全體參賽教師認(rèn)真準(zhǔn)備，精心策劃課堂教學(xué),，各幫扶教師用心指導(dǎo),、全程跟蹤，各教研組合力打造優(yōu)質(zhì)課堂,。

3.賽后的評(píng)課活動(dòng)各教研組長(zhǎng)認(rèn)真組織,，深入細(xì)致地評(píng)議每一堂課。評(píng)課記錄詳實(shí),，堅(jiān)持做到聽(tīng)課教師人人發(fā)言，公正評(píng)價(jià)每一堂課,。在相互評(píng)價(jià)中得到了成長(zhǎng),，升華。

4.在聽(tīng)課過(guò)程中,，程序井然,，教研組教師積極參與。評(píng)委小組全程跟蹤聽(tīng)課,，不辭辛勞,，履行職責(zé)，認(rèn)真,、客觀地評(píng)分,。從10名參賽教師中評(píng)選出三等獎(jiǎng)2個(gè)，他們是曹穎,、王春霖,。二等獎(jiǎng)3個(gè)，他們是王琳琳,、王樂(lè),、趙榕祚。一等獎(jiǎng)1個(gè)是高立圓,。其余選手全部為優(yōu)勝獎(jiǎng),。

這次賽課充分體現(xiàn)了我校青年教師教學(xué)觀念緊跟新課改步伐，教學(xué)目標(biāo)全面,、準(zhǔn)確,；課容量安排適中，教材處理科學(xué),，以學(xué)定教,，教學(xué)方法靈活多樣,；學(xué)生能夠主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)等。表現(xiàn)出青年教師與學(xué)生關(guān)系平等和諧,，注重與學(xué)生平等,、思維交流，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。

我覺(jué)得這些青年教師的教學(xué)有以下幾方面的特點(diǎn),。

1.教師角色定位準(zhǔn)確，突出了學(xué)生的主體地位,。課堂中,，老師的話語(yǔ)少了，見(jiàn)到多的是學(xué)生在讀,、在議,、在說(shuō)，老師創(chuàng)設(shè)了一種和諧寬松的教學(xué)氛圍,，讓學(xué)生輕松盡情地交流,，充分尊重學(xué)生的`個(gè)體差異和學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需求，以學(xué)定教,，體現(xiàn)了教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者,、引導(dǎo)者、是真正意義上的合作伙伴,。

2.善于巧妙導(dǎo)入課堂,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。每堂課的導(dǎo)入方式百花齊放,，風(fēng)格各異,，無(wú)論是語(yǔ)文、數(shù)學(xué),、英語(yǔ),，還是其它學(xué)科，每科有每科的特色,，每課有每課的精彩,。如高立圓老師讀詩(shī)四步走：解詩(shī)題、讀詩(shī)文,、明詩(shī)意,、悟詩(shī)情，吸引學(xué)生的注意力,，巧妙地切入到本節(jié),。

3.重視把握課堂生成，高潮迭起。課前的學(xué)習(xí)研討,、積累沉淀,，提高了教師把握課堂的藝術(shù)。如王樂(lè)老師課前準(zhǔn)備的呼吸作用簡(jiǎn)易裝置,，引起學(xué)生的極大的興趣,。

4.多數(shù)老師教態(tài)親切自然，教學(xué)語(yǔ)言具有親和力,。大多教師注重課堂教學(xué)評(píng)價(jià)語(yǔ)言的運(yùn)用,，教學(xué)語(yǔ)言豐富，評(píng)價(jià)激勵(lì)到位,。

這次大比武也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題,，今天在這里提出來(lái)，以便以后改進(jìn),。

1.課堂上教師的“戲份”還是太重,，學(xué)生主動(dòng)性學(xué)習(xí)雖有痕跡，但沒(méi)有落到實(shí)處,。比如合作學(xué)習(xí),，大多留于形式。

2.教師不能讀懂學(xué)生和課堂,。首先表現(xiàn)在教師的課堂應(yīng)對(duì)能力不夠，對(duì)課堂的預(yù)設(shè)不到位,，對(duì)課堂的生成措手不及,，課堂調(diào)控能力欠缺，不會(huì)處理,。其次對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)模糊,，不恰當(dāng)，獎(jiǎng)勵(lì)不到位,，有的課堂教師幾乎沒(méi)有評(píng)價(jià)語(yǔ)言等等,。

教學(xué)大比武活動(dòng)總結(jié)新聞稿 教學(xué)大比武活動(dòng)方案篇五

20xx年秋季青年教師教學(xué)大比武競(jìng)教活動(dòng)，從10月開(kāi)始至12月結(jié)束,。經(jīng)過(guò)各位競(jìng)教老師的精心準(zhǔn)備,、積極參與，各教研組的大力支持,、密切配合,，各位評(píng)委的認(rèn)真聽(tīng)評(píng)、公正量分,，歷時(shí)近三月,，現(xiàn)已圓滿結(jié)束。現(xiàn)將本次活動(dòng)總結(jié)于下：

本次競(jìng)教活動(dòng)，以“更新教學(xué)理念,，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式,，提高教學(xué)技能，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展”為總體目標(biāo),，積極營(yíng)造“理念引導(dǎo)方向,，競(jìng)爭(zhēng)促進(jìn)高效，創(chuàng)優(yōu)打造名師,，科研鑄就名?！钡姆諊岣吒骺平處煹慕虒W(xué)技能,，引導(dǎo)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展,，為教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)搭建平臺(tái)。教導(dǎo)處在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,，制定了詳細(xì)的競(jìng)教方案,。本次競(jìng)教分三個(gè)階段，第一個(gè)階段：動(dòng)員階段（20xx年9月上旬）,，召開(kāi)了各教研組組長(zhǎng)會(huì)議,，在各教研組教師會(huì)上進(jìn)行了廣泛宣傳動(dòng)員；第二階段：準(zhǔn)備階段（20xx年9月下旬）,，各教研組組織教師積極進(jìn)行賽前準(zhǔn)備,；第三階段：競(jìng)教階段（20xx年10月8日—20xx年12月31日），教導(dǎo)處組織參賽教師分組進(jìn)行競(jìng)賽,。

每組評(píng)委老師在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,，在教研組長(zhǎng)的組織協(xié)調(diào)下，克服了教育教學(xué)工作任務(wù)繁重的困難,，按時(shí)按質(zhì)按量完成了聽(tīng)評(píng)課任務(wù),。有許多評(píng)委老師，當(dāng)競(jìng)教聽(tīng)評(píng)課任務(wù)與自己所擔(dān)任的教學(xué)工作有沖突時(shí),，他們總是想方設(shè)法調(diào)好課,，按時(shí)到班聽(tīng)評(píng)課。各位評(píng)委老師在整個(gè)評(píng)分過(guò)程中,，嚴(yán)格按照評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)評(píng)分,，做到了嚴(yán)謹(jǐn)工作、不徇私情,、不講面子,、公平公正。每堂課后及時(shí)評(píng)課,，指出競(jìng)教老師的優(yōu)點(diǎn)和不足,，并提出了今后努力的方向,。

本次共有33位教師參評(píng)，涉及初中所有任教學(xué)科,。各位教師重視在課前認(rèn)真鉆研教材教法,，積極調(diào)研學(xué)生實(shí)際，精心準(zhǔn)備課堂教案,。絕大部分教師在授課過(guò)程中做到了教學(xué)目標(biāo)明確,，教學(xué)思路清晰，教學(xué)語(yǔ)言精煉,，教學(xué)方法得當(dāng),。既夯實(shí)了基礎(chǔ)，又突出了重點(diǎn),，講清了難點(diǎn),，凸顯了教學(xué)活動(dòng)“以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)”的.教學(xué)原則,，師生雙邊配合默契,，教學(xué)效果良好，涌現(xiàn)出了一批優(yōu)質(zhì)課教師,。經(jīng)過(guò)評(píng)選和統(tǒng)計(jì),，本次共有25名教師獲獎(jiǎng)，其中一等獎(jiǎng)6人,，二等獎(jiǎng)7人,，三等獎(jiǎng)12人。

在看到成績(jī)的同時(shí),，我們更清醒地認(rèn)識(shí)到存在的問(wèn)題與不足：

第一,，極個(gè)別老師準(zhǔn)備不充分，對(duì)教材,、考綱、考點(diǎn)鉆研不夠,，在講課過(guò)程中抓不住重點(diǎn),，講不清難點(diǎn)。建議每堂課應(yīng)作好充分的準(zhǔn)備,，認(rèn)真研讀教材,、考綱，理清考點(diǎn),，對(duì)每一個(gè)考點(diǎn)應(yīng)心里有數(shù),。

第二，教學(xué)手段,、方法單一,，教學(xué)模式僵化，課堂死氣沉沉，師生雙邊配合差,，教師滿堂灌,，學(xué)生收獲不大。建議加強(qiáng)教學(xué)基本功的提高,，如教態(tài),、語(yǔ)言、板書(shū),、操作,、提問(wèn)及適當(dāng)使用現(xiàn)代化教學(xué)手段。 第三,，同一學(xué)科教師聽(tīng)課不多,，未形成集體研究之風(fēng)。部分教師很少聽(tīng)同學(xué)科教師的課,，常常單兵作戰(zhàn),，各自為政。今后各教研組要大興集體備課,、互相聽(tīng)課,、勇于評(píng)課之風(fēng)，真正做到互相學(xué)習(xí),，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，共同提高。要帶領(lǐng)全體教師切實(shí)認(rèn)識(shí)到更新教育教學(xué)理念,，改革教育教學(xué)方法,，夯實(shí)教育教學(xué)過(guò)程，不斷提高教育教學(xué)技能,，是一個(gè)長(zhǎng)期的不變的發(fā)展趨勢(shì)和必然要求,。

獲獎(jiǎng)結(jié)果如下：

一等獎(jiǎng)：

二等獎(jiǎng)：

三等獎(jiǎng)：

二0xx年12月三十一日

教學(xué)大比武活動(dòng)總結(jié)新聞稿 教學(xué)大比武活動(dòng)方案篇六

為了穩(wěn)步推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革，深入開(kāi)展課堂教學(xué)研究,，努力提高教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展水平,，以五育合一重要思想為統(tǒng)領(lǐng)，緊緊圍繞“教師同伴互助為主體”的教研模式,，實(shí)施以研促教,，以研興教的舉措，堅(jiān)持以人為本,，加強(qiáng)教師之間相互合作,、相互交流、互相學(xué)習(xí),、共同提高,，解決教師教學(xué)中存在的實(shí)際問(wèn)題,，我們本著“工作即學(xué)習(xí)，教學(xué)即研究”的態(tài)度,，為全面提高云山小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量,，提升教師教學(xué)教研水平，我校在20xx年10月底開(kāi)展了校園教學(xué)大比武活動(dòng),。

年齡在35歲及以下的老師,。

1、10月初,，經(jīng)行政會(huì)議決定,，本學(xué)期將開(kāi)展校園教學(xué)大比武活動(dòng)。

2,、教務(wù)處制定教學(xué)大比武活動(dòng)方案,，統(tǒng)計(jì)教師年齡，確認(rèn)參與對(duì)象,。

3,、教務(wù)處確認(rèn)校園教學(xué)大比武活動(dòng)時(shí)間為10月底。

4,、各位上課教師確定課題,，精心研究教材，準(zhǔn)備教案,，制作課件,。

為了迎接四川省“課堂教學(xué)大比武”活動(dòng)，我校開(kāi)展了校園教學(xué)大比武活動(dòng),。本次參與上課的老師有20 位,，涉及到語(yǔ)文、數(shù)學(xué),、英語(yǔ),、音樂(lè)、體育,、美術(shù)學(xué)科,，其中有八堂入職教師入格課，五堂成長(zhǎng)教師研討課,，六堂成熟教師示范課，一堂名優(yōu)教師引領(lǐng)課,。具體時(shí)間是10月26日至10月30日,。云山小學(xué)校環(huán)境優(yōu)越，擁有全縣最好的錄播室,。各位老師精心準(zhǔn)備,，每人一堂課堂實(shí)錄,。本次活動(dòng)為期一周，每天安排四位老師上課,，同學(xué)科老師參與聽(tīng)課,，課后，各教研組精心評(píng)課,，展開(kāi)激烈討論,，教研氛圍十分濃厚。值得一提的是,，體育老師采用室外錄課的方式,，參與錄課的學(xué)生激情高昂，氛圍濃厚,。

錄課結(jié)束以后,，老師們反復(fù)觀看自己上課的'視頻，找出自己的問(wèn)題,，認(rèn)真研究,，仔細(xì)打磨，努力提升自我,。同時(shí),，運(yùn)用軟件剪輯視頻，積極上傳到四川省“課堂教學(xué)大比武”活動(dòng)平臺(tái),。

本次校園教學(xué)大比武活動(dòng)是云山小學(xué)遷校以來(lái)對(duì)青年教師教學(xué)教研能力的一次摸底,。各位老師精心準(zhǔn)備，各顯神通,，不僅展示了我校先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備,，也展示了我校老師高超的教學(xué)教研能力。本次活動(dòng)既是一次摸底,，更是一次提升,。

教學(xué)大比武活動(dòng)總結(jié)新聞稿 教學(xué)大比武活動(dòng)方案篇七

以課堂教學(xué)改革為核心,，優(yōu)化課堂教學(xué),，提高教師教學(xué),、教研能力,，以面向全體為宗旨,，人人參教,，個(gè)個(gè)互聽(tīng),，互促互學(xué),，促進(jìn)了全體教師教學(xué)水平的提高,，收到較滿意的效果,。

上學(xué)期未參加課堂教學(xué)大比武的教師均為參賽教師，學(xué)校由領(lǐng)導(dǎo)班子成立了專(zhuān)門(mén)的評(píng)委小組,，對(duì)每一堂課逐項(xiàng)評(píng)分,。做到了公正無(wú)私,，客觀準(zhǔn)確。全體教師都參與聽(tīng)課,，堅(jiān)持做好聽(tīng)課記錄,。

1、每位教師都能以飽滿的熱情,，認(rèn)真的態(tài)度,，積極參與，把這次比武當(dāng)成了一次鍛煉自己,，展示自己,，提高自己的好機(jī)會(huì)。教師們認(rèn)真選教材內(nèi)容,，精心制作課件,。比武教師中年齡最大的老師，她們沒(méi)有怨言,，比武課同樣準(zhǔn)備充分,，出色地完成了任務(wù)。

2,、這次活動(dòng)面很大的,，全體教師參聽(tīng)參評(píng)，大家都能把握學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，在所有的課中,，全體教師認(rèn)真?zhèn)湔n，不論是上課教師還是聽(tīng)課教師,，不論老教師還是年輕教師,，積極性和熱情都非常高，都本著學(xué)習(xí),、提高的心態(tài)面對(duì)備課,、聽(tīng)課和評(píng)課，都希望在本次教學(xué)活動(dòng)中汲取營(yíng)養(yǎng),，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水準(zhǔn),。

3、這次比武課充分體現(xiàn)了我校教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變,，較好地落實(shí)課標(biāo)精神,，教學(xué)目標(biāo)全面、準(zhǔn)確,。容量安排適中,，教材處理科學(xué)，以學(xué)定教，教學(xué)方法靈活多樣,。學(xué)生能夠主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。師生關(guān)系平等和諧,，注重與學(xué)生平等,、真誠(chéng)地交流，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。多位教師利用計(jì)算機(jī)多媒體課件上課,，大部分老師都是自己制作課件，這說(shuō)明我校教師運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)能力和制作課件能力有了很大提高,。

4,、具體來(lái)說(shuō)，教師的教學(xué)有以下四方面的特點(diǎn)：①教師角色轉(zhuǎn)變快,，突出了學(xué)生的主體地位,。

在以往的課堂教學(xué)中，教師大多是按照事先設(shè)計(jì)好的教學(xué)過(guò)程,，帶著學(xué)生一步一步地進(jìn)行,，學(xué)生則基本處于被動(dòng)的地位，即使有一些自主的活動(dòng),，也是在教師事先設(shè)計(jì)或限定的范圍內(nèi),，為某個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)服務(wù)。而本次的課堂教學(xué)中,，教師的教學(xué)觀念發(fā)生了變化,，每位教師都力求在三維目標(biāo)上有所突破，教師們都嘗試著采用“自主,、合作,、探究”的方式進(jìn)行教學(xué)，課堂教學(xué)中注重了思想道德教育,。如：老師創(chuàng)設(shè)了一種和諧寬松的教學(xué)氛圍,，讓學(xué)生輕松盡情地交流，充分尊重學(xué)生的個(gè)體差異和學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需求,，以學(xué)定教,，體現(xiàn)了教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者,、是真正意義上的合作伙伴,。每個(gè)孩子的個(gè)性得到張揚(yáng)和發(fā)揮，把課堂時(shí)間和空間盡可能地還給學(xué)生,，讓學(xué)生有充足的練習(xí),、嘗試和探究時(shí)間。孩子們的學(xué)習(xí)是輕松的,，盡情的`,，教師適時(shí)鼓勵(lì),，不失主導(dǎo)作用，課堂效果好,。

②尊重學(xué)生體驗(yàn),，以讀代講，使作者,、讀者產(chǎn)生情感共鳴,。

新課標(biāo)指出，要培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操和健康的審美情趣,，應(yīng)重視理解,、感悟。語(yǔ)文課中以讀代講的例子很多,，讓學(xué)生自讀自悟,，在讀中整體感知，在讀中有所感悟,，在讀中培養(yǎng)語(yǔ)感,，在讀中受到情感的熏陶。劉燕飛等老師在教學(xué)中,，設(shè)計(jì)了許多讀的環(huán)節(jié),，有自由讀，有聽(tīng)個(gè)別同學(xué)讀,，有同桌互讀,，有分角色讀，有表演讀,，更有教師自己飽含激情的高聲誦讀,，也有教師精心設(shè)計(jì)導(dǎo)語(yǔ)的引讀。這樣,，在交替反復(fù)的朗讀過(guò)程中,，學(xué)生不僅熟知了課文內(nèi)容，還體會(huì)了語(yǔ)言文字的韻律美,，同時(shí)更感受到了文中人物的高尚品格,，與作者產(chǎn)生了心靈上的共鳴。

③創(chuàng)設(shè)情境,、正確理解和創(chuàng)造性地使用教材

教學(xué)設(shè)計(jì)上低年級(jí)數(shù)學(xué)在引入新授時(shí),，注重了創(chuàng)設(shè)情景，提出問(wèn)題,。這主要以學(xué)生生活的背景和已有的知識(shí)為基礎(chǔ),，旨在激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生從情景中提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。如高年級(jí)數(shù)學(xué)注重知識(shí)間的相互聯(lián)系,，以鋪墊遷移來(lái)引入新課,。在教法學(xué)法上，采用自主探究,，合作討論交流等方法,，由學(xué)生自已先解決問(wèn)題，給了學(xué)生創(chuàng)造性思維的空間,，再小組內(nèi)或全班合作交流。如在教學(xué)時(shí),，讓學(xué)生有了自己的見(jiàn)解后再相互交流,。此時(shí)，學(xué)生在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上,，就有了想說(shuō)出自己想法和傾聽(tīng)別人想法是否和自己一樣的欲望,，這樣不僅有利于發(fā)揮集體智慧，而且培養(yǎng)了表達(dá)能力,，同學(xué)間的互助協(xié)作能力,。而且教師們?cè)谙驅(qū)W生提出問(wèn)題時(shí)不再是簡(jiǎn)單的“是不是”，而是“你看到了什么,？”,、“你發(fā)現(xiàn)了什么？”,、“你是怎樣做的,？”，這體現(xiàn)了新課程理念在教學(xué)中的充分貫徹,，以此展現(xiàn)孩子思維的過(guò)程,。

④面向全體學(xué)生，充分體現(xiàn)學(xué)生主體地位,。

劉小芳老師執(zhí)教的英語(yǔ)課,，讓學(xué)生全員參與，學(xué)得實(shí)在,。英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)該是多說(shuō),、多讀、多交流,，英語(yǔ)老師在設(shè)計(jì)和教學(xué)中,，就充分體現(xiàn)了這一點(diǎn)。在學(xué)生掌握新的句型時(shí),，以師帶生讀,、全班開(kāi)火車(chē)讀、小組齊讀、學(xué)生自由讀,，然后又采取師生對(duì)話,、男女對(duì)話、分小組內(nèi)對(duì)話等多種形式來(lái)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，培養(yǎng)其聽(tīng)說(shuō)讀的能力,，鍛煉學(xué)生在實(shí)際生活中口語(yǔ)交際的能力，不讓一名學(xué)生游離于學(xué)習(xí)之外,。

比武活動(dòng)讓我們看到了我校教師身上所蘊(yùn)藏的內(nèi)在潛力,，這是我們學(xué)校發(fā)展的不竭動(dòng)力。但是我們都知道,，課堂是學(xué)生出錯(cuò)的地方,，也是我們教師出錯(cuò)的地方，所以有了“課堂教學(xué)是一門(mén)遺憾的藝術(shù)”的說(shuō)法,。確實(shí),，課堂教學(xué)永遠(yuǎn)不是完美的，它有時(shí)甚至還是殘酷的,，透過(guò)比武課,，我們必須看到有待教師不斷完善和改進(jìn)的地方。

1,、學(xué)生小組合作,，探究學(xué)習(xí)不夠踏實(shí)，流于形式,。

在小組合作學(xué)習(xí)時(shí),，大部分學(xué)生積極參與合作學(xué)習(xí)，但也有個(gè)別學(xué)生游離于學(xué)習(xí)之外,，教師此時(shí)不僅要深入每個(gè)小組中去,，參與學(xué)生討論，而且還要環(huán)顧整個(gè)課堂,，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生給予幫助和引導(dǎo),。有的教師一節(jié)課設(shè)計(jì)的合作交流環(huán)節(jié)過(guò)多，只是流于形式,，根本沒(méi)有把學(xué)生活動(dòng)落到實(shí)處,。

2、個(gè)別教師的語(yǔ)言缺乏藝術(shù)性,，不重視與學(xué)生的細(xì)節(jié)交流,，，對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)不及時(shí),，不恰當(dāng),。有的學(xué)生回答問(wèn)題十分精彩,，思維開(kāi)闊，但教師沒(méi)有及時(shí)予以評(píng)價(jià),，或評(píng)價(jià)過(guò)于簡(jiǎn)單,，沒(méi)有給學(xué)生以鼓勵(lì)和自信。久而久之,，學(xué)生對(duì)老師的提問(wèn)就會(huì)感到索然無(wú)味而懶于思考,。有的學(xué)生回答的問(wèn)題不太符合實(shí)際，老師也沒(méi)有及時(shí)給予指出,。教師在課堂上的隨機(jī)應(yīng)變能力有待于提高,。3、忽視學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ),。本次大賽中教師們雖然有了一些新的思想,，注重了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，參賽教師們?cè)趥湔n上也下了不少功夫,，但是在備課和講課過(guò)程中仍然引導(dǎo)學(xué)生按照教師預(yù)先設(shè)計(jì)的思路進(jìn)行，沒(méi)有充分考慮我校學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ),，或者過(guò)高或者過(guò)低的估計(jì)了學(xué)生的認(rèn)知水平,，尤其是練習(xí)題的設(shè)計(jì)上跨度大，沒(méi)有做好足夠的鋪墊,。

4,、教師在課堂教學(xué)中普遍存在著語(yǔ)言霸權(quán)現(xiàn)象。具體表現(xiàn)在教師在課堂上仍然按著預(yù)設(shè)的程序進(jìn)行,，不能恰當(dāng)?shù)貏?chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,，不能讓學(xué)生充分的說(shuō)，經(jīng)常是教師打斷學(xué)生的回答,，或是教師代以回答,，甚至是教師直接給出答案，不給學(xué)生說(shuō)的機(jī)會(huì),，這樣大大地打消了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,，本次比賽最普遍的現(xiàn)象就是教師在課堂上講得過(guò)多，應(yīng)該讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)的不讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),，應(yīng)該讓學(xué)生探究的問(wèn)題教師代替學(xué)生回答,。如果用一句話概括的話：就是該放手時(shí)不放手。

5,、問(wèn)題的設(shè)計(jì),，更要具有針對(duì)性和有效性。問(wèn)題是我們教師組織教學(xué)最常用的教學(xué)手段,，是課堂不斷深入的紐帶,。好的提問(wèn),，就是一節(jié)課探究的主線，使得整節(jié)課目標(biāo)明確,，重點(diǎn)突出,。但是如果提問(wèn)覆蓋面小，缺少針對(duì)性和有效性的話,，提問(wèn)就會(huì)變得無(wú)效而煩瑣,，整節(jié)課也會(huì)顯得支離破碎，不成整體,。

6,、教師缺乏情感的投入。在本次比賽過(guò)程中,，教師們大多是平淡的講解知識(shí),，這使整個(gè)課堂氣氛顯得都很沉悶，教師不能用自己的激情感染學(xué)生,，另一方面表現(xiàn)在教師提問(wèn)學(xué)生只局限于個(gè)別優(yōu)秀學(xué)生,，忽視了成績(jī)偏差的學(xué)生。

比武活動(dòng)結(jié)束后,，經(jīng)評(píng)委們認(rèn)真審定,，評(píng)選出優(yōu)秀課。

這次比武活動(dòng)雖然已圓滿結(jié)束,，但我們的教學(xué)研討工作將會(huì)常抓不懈,。希望全校教師能以這次課堂教學(xué)比武活動(dòng)為契機(jī)，在平時(shí)的日常教學(xué)中,，認(rèn)真落實(shí)好新課標(biāo)精神,，讓平時(shí)的每一堂課都能成為好課，優(yōu)秀課,。也希望在這次比武活動(dòng)中獲獎(jiǎng)的教師再接再厲,，不斷的進(jìn)步。

教學(xué)大比武活動(dòng)總結(jié)新聞稿 教學(xué)大比武活動(dòng)方案篇八

為貫徹落實(shí)《青島市教育局關(guān)于開(kāi)展全市萬(wàn)名教師技能練兵活動(dòng)的通知》精神,，提高教師的整體素質(zhì),，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，幼兒園開(kāi)展了扎實(shí)有效的“教師技能練兵”活動(dòng),。我園的教師技能練兵活動(dòng),，立足教師基本功，凸現(xiàn)技能練兵,，在集中培訓(xùn),、自主訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，通過(guò)組織各項(xiàng)評(píng)比,、競(jìng)賽活動(dòng),，以賽促練,，以賽促學(xué)，使教師練就扎實(shí)的基本功,，進(jìn)而落實(shí)素質(zhì)教育,，推進(jìn)課程，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)將我園教師練兵活動(dòng)情況和取得的成果總結(jié)如下：

教師技能練兵活動(dòng)是加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),、提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要舉措，為了把此次練兵活動(dòng)落到實(shí)處,，力爭(zhēng)不流于形式,，取得預(yù)期的成效，幼兒園首先召開(kāi)園會(huì)進(jìn)行部署,，使全體干部統(tǒng)一思想,、提高認(rèn)識(shí)，切實(shí)增強(qiáng)工作的積極性和主動(dòng)性,。接下來(lái),，幼兒園成立了以園長(zhǎng)為組長(zhǎng)的教師技能練兵工作領(lǐng)導(dǎo)小組，工作領(lǐng)導(dǎo)小組依據(jù)上級(jí)練兵活動(dòng)的內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn),，結(jié)合我園實(shí)際,，確定練兵的內(nèi)容，制定練兵活動(dòng)的實(shí)施方案,。4月1日下午，幼兒園舉行了隆重的教師技能練兵活動(dòng)啟動(dòng)儀式,，傳達(dá)了《嶗山區(qū)幼兒教師基本功考核標(biāo)準(zhǔn)》及《浦里幼兒園“教師技能練兵”活動(dòng)實(shí)施方案》,，并對(duì)練兵活動(dòng)作了具體的安排，引導(dǎo)全體教師自覺(jué)將個(gè)人練兵與提升素質(zhì)相結(jié)合,，立足本職崗位,，強(qiáng)化教學(xué)技能，內(nèi)增素質(zhì),，外樹(shù)形象,。

幼兒園堅(jiān)持按照“全員參與、集中培訓(xùn),、自主訓(xùn)練,、整體提高”的原則，以技能訓(xùn)練與實(shí)踐應(yīng)用為主,，以理論提升和達(dá)標(biāo)過(guò)關(guān)為輔,，把技能練兵活動(dòng)落實(shí)到教育教學(xué)的整個(gè)過(guò)程之中，做到在教中練,，在練中教,，使練兵活動(dòng)逐步轉(zhuǎn)化為教師的自覺(jué)行為,。幼兒園各科室統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，加強(qiáng)對(duì)練兵活動(dòng)的監(jiān)督和指導(dǎo),，并及時(shí)檢查評(píng)比,，總結(jié)饋。各分管干部認(rèn)真組織本項(xiàng)目的練兵活動(dòng),，做到訓(xùn)前計(jì)劃,、訓(xùn)中督促，訓(xùn)后總結(jié),，保證全員參與,、共同提高。全體教師立足崗位,，注重實(shí)效,，針對(duì)自己的實(shí)際，既爭(zhēng)取所有的技能均有提高,，又有重點(diǎn)的對(duì)自己薄弱的技能狠下苦功,，力求有較突破。

1,、強(qiáng)化基本功訓(xùn)練,，提高基本技能。

教師的一般基本功訓(xùn)練,，包括普通話誦讀,、聲樂(lè)、鍵盤(pán),、舞蹈,、繪畫(huà)、美工,、多媒體課件制作,。我們充分挖掘幼兒園內(nèi)部資源，聘請(qǐng)參加過(guò)青島市普通話培訓(xùn)的朱榮榮老師和青年教師陳玉鳳老師分別給我們進(jìn)行普通話誦讀和鍵盤(pán),、舞蹈,、簡(jiǎn)筆畫(huà)培訓(xùn)。然后通過(guò)老師指導(dǎo)和自我訓(xùn)練相結(jié)合的方式,，掌握規(guī)律,，強(qiáng)化訓(xùn)練，養(yǎng)成習(xí)慣,。為切實(shí)提高練習(xí)實(shí)效,，督促教師練兵，我們安排教師每周二,、和周五組織兩次集中聯(lián)系活動(dòng),。并對(duì)教師的基本技能訓(xùn)練進(jìn)行月檢查評(píng)比,，將評(píng)比結(jié)果記錄在冊(cè)，做為教師基本功訓(xùn)練考核的內(nèi)容,。經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的.刻苦訓(xùn)練,，教師的水平有了質(zhì)的飛躍。在今年的嶗山區(qū)幼兒教師崗位技能考核中,，我園三名教師報(bào)考教師均取得合格證書(shū),。

2、強(qiáng)化多媒體課件制作訓(xùn)練,，提高信息技術(shù)技能,。

幼兒園注重加強(qiáng)教師的多媒體課件制作技能訓(xùn)練，每月一次組織多媒體課件制作培訓(xùn),，由經(jīng)驗(yàn)豐富的老師擔(dān)任指導(dǎo)教師,，老師們的學(xué)習(xí)熱情空前高漲，培訓(xùn)效果非常明顯,。為盡快掌握先進(jìn)的多媒體課件制作技能,，老師們互相助，共同提高,，教室內(nèi),、辦公桌前，到處是老師們學(xué)習(xí)訓(xùn)練的身影,。

在教師技能練兵活動(dòng)中,，全體教師尤其是中青年教師的職業(yè)技能不斷提升，教育教學(xué)水平不斷提高,，在上級(jí)組織的的比賽活動(dòng)中成績(jī)突出,，有多位教師在上級(jí)組織的技能練兵活動(dòng)中獲獎(jiǎng)。

雖然教師技能練兵活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束,，但是提升自身素質(zhì)，提高專(zhuān)業(yè)技能的訓(xùn)練并沒(méi)有結(jié)束,，幼兒園將建立長(zhǎng)效練兵機(jī)制,，深化技能練兵內(nèi)涵，結(jié)合園本培訓(xùn)的實(shí)施,，促使全體教師養(yǎng)成自學(xué)自練的良好習(xí)慣,，在教育教學(xué)中不斷提升職業(yè)技能，努力造就一支師德高尚,、業(yè)務(wù)精湛,、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化教師隊(duì)伍,。

教學(xué)大比武活動(dòng)總結(jié)新聞稿 教學(xué)大比武活動(dòng)方案篇九

教師是教育的第一資源,，沒(méi)有高水平的教師隊(duì)伍,，就沒(méi)有高質(zhì)量的教育。為提高教師的整體素質(zhì),，我們學(xué)校全面啟動(dòng)了教師全員參與的崗位大練兵活動(dòng),，立足教師基本功，凸現(xiàn)崗位大練兵,，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展是我們的新舉措,。在教師扎實(shí)練兵的基礎(chǔ)上，組織各項(xiàng)評(píng)比,、競(jìng)賽活動(dòng),，以賽促練，以賽促學(xué),，使教師練就扎實(shí)的基本功,，進(jìn)而落實(shí)素質(zhì)教育，推進(jìn)課程改革,，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,。全校教師積極主動(dòng)地參加大練兵活動(dòng)，立足教學(xué)崗位,，增素質(zhì),、強(qiáng)技能、促發(fā)展,。

以提高教師專(zhuān)業(yè)能力為主線,，以“構(gòu)建有效課堂，提升實(shí)踐能力”為主題,，以學(xué)校為主體,，以教研組、備課組為基本單位,，開(kāi)展基于崗位,、基于課堂、基于問(wèn)題,、基于教師發(fā)展需求的學(xué)習(xí)與研究,，全面深化校本研修，著力提高教師教書(shū)育人的能力,，真抓實(shí)練,，凸顯大練兵的時(shí)效性，努力為新課程改革服務(wù),，為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展服務(wù),，為辦好人民滿意的教育提供優(yōu)質(zhì)的師資保障。

1、依據(jù)文件精神制定本學(xué)年崗位練兵工作計(jì)劃

依據(jù)《高作小學(xué)崗位大練兵活動(dòng)實(shí)施方案》和教育局教

師崗位大練兵推進(jìn)大會(huì)精神,，結(jié)合我校實(shí)際情況形成教師崗位大練兵實(shí)施方案,，制定我校教師崗位練兵工作計(jì)劃。做到計(jì)劃周密,，安排得當(dāng),。

2、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì)

組織我校教師深入學(xué)習(xí)了教育局崗位大練兵會(huì)議精神,，重點(diǎn)學(xué)習(xí)《高作小學(xué)崗位大練兵活動(dòng)實(shí)施方案》，布署本校教師崗位大練兵活動(dòng),，領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì),，明確目標(biāo)與任務(wù)。為我校開(kāi)展教師全員崗位大練兵做好準(zhǔn)備,。

3,、加大崗位練兵工作力度，力爭(zhēng)突出成效

教師崗位大練兵是我校教育改革與發(fā)展的客觀需要,，是校本研修工作的延續(xù)和深化,，是教師隊(duì)伍建設(shè)的重要內(nèi)容，教師必須人人參與,。新教師側(cè)重職業(yè)基本技能的訓(xùn)練,，具有一定教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師側(cè)重新課程教學(xué)策略與方法的應(yīng)用，名優(yōu)骨干教師側(cè)重教育思想,、教育智慧和教學(xué)風(fēng)格的.培養(yǎng)與提升,，使不同層次的教師都有不同程度的提高，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展,。

我校依據(jù)教育局會(huì)議精神,，結(jié)合我校實(shí)際，制定練兵的內(nèi)容,，采取分步實(shí)施,，分模塊達(dá)標(biāo)的原則。大練兵的主戰(zhàn)場(chǎng)離不開(kāi)課堂教學(xué),，離不開(kāi)學(xué)年組與學(xué)科組,，我校充分利用有效的研修方式開(kāi)展練兵活動(dòng)。

1,、強(qiáng)化基本技能訓(xùn)練,，讓教師練就扎實(shí)基本功

教師的一般基本功訓(xùn)練,，包括三筆字,、簡(jiǎn)筆畫(huà)、普通話,、教具制作,、口頭說(shuō)與書(shū)面表達(dá)等,。這些主要采取自學(xué)自練的形式反復(fù)練習(xí)，養(yǎng)成習(xí)慣,。為切實(shí)提高教師基本功,，使其具有過(guò)硬的基本技能，我們每周安排教師書(shū)寫(xiě)一板粉筆字,，每周書(shū)寫(xiě)一篇鋼筆字,，每周繪畫(huà)一張簡(jiǎn)筆畫(huà)，每學(xué)期每人制作一至二個(gè)教學(xué)課件,。并對(duì)教師的基本技能訓(xùn)練進(jìn)行月檢查評(píng)比,，將評(píng)比結(jié)果記錄在冊(cè)，做教師教學(xué)業(yè)績(jī)的一項(xiàng)積累,。在這些基本訓(xùn)練的同時(shí),，我們注重加強(qiáng)教師的崗位專(zhuān)業(yè)能力必練模塊的訓(xùn)練。每周一篇教學(xué)反思,、每周一次自學(xué)并撰寫(xiě)自學(xué)筆記,、每周參加一次集體教研、雙周一次集中業(yè)務(wù)輔導(dǎo),、雙周一次的班主任培訓(xùn),、每月一次教學(xué)比武活動(dòng)，使教師練就了扎實(shí)的基本功,。

2,、以課堂教學(xué)為突破口，提高教學(xué)技能

課堂教學(xué)大練兵是崗位練兵活動(dòng)的重點(diǎn),，學(xué)校始終以課堂教學(xué)的改革與創(chuàng)新為著力點(diǎn),，結(jié)合青年教師匯報(bào)課、骨干教師示范課,、中老年教師創(chuàng)新課等有效形式,，進(jìn)一步組織全體教師人人上一節(jié)公開(kāi)課，由學(xué)校評(píng)課組從備課,、上課,、說(shuō)課、課后反思及評(píng)課等方面給予公正,、公平,、實(shí)際的打分。同時(shí)以教研組為單位同步開(kāi)展課堂教學(xué)創(chuàng)新研討活動(dòng),，全面促進(jìn)教師提高課堂教學(xué)水平和效率,。

3、實(shí)施教育科研大練兵，提升教師的科研能力

學(xué)校堅(jiān)持以教育科研為先導(dǎo),，牢固樹(shù)立“以課題推動(dòng)課改”的科研理念,，嚴(yán)格按照區(qū)教育局及教研室有關(guān)課題研究要求，深入開(kāi)展各學(xué)科多層次教育科研課題研究實(shí)驗(yàn)活動(dòng),，重點(diǎn)落實(shí)“五個(gè)一”要求：每個(gè)教師書(shū)面分析一個(gè)典型教學(xué)案例,，命一份學(xué)科檢測(cè)試題，寫(xiě)一篇與所任學(xué)科有關(guān)的教學(xué)論文,，當(dāng)一次集體備課的中心發(fā)言人,，寫(xiě)一份高質(zhì)量的教學(xué)反思。對(duì)課題組成員則加大管理的力度,，要求他們以課題牽動(dòng)為策略,，把崗位練兵與課題研究相結(jié)合，把書(shū)寫(xiě)結(jié)題報(bào)告與提高科研能力相結(jié)合,。撰寫(xiě)出較高質(zhì)量的科研論文或課題結(jié)題報(bào)告,。讓?shí)徫痪毐诳蒲蓄I(lǐng)域突出實(shí)效。

4,、開(kāi)展各項(xiàng)練兵活動(dòng),，豐滿教師的羽翼

我們?cè)诒緦W(xué)期相繼開(kāi)展了系列練兵競(jìng)賽活動(dòng)，讓教師在活動(dòng)中提升素質(zhì),，以競(jìng)賽促進(jìn)練兵活動(dòng)的開(kāi)展,。十月份我們組織了大型的教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，分三個(gè)層次開(kāi)展,，讓青年教師,、骨干教師、中老年教師都有參加展示短里的機(jī)會(huì),，為他們搭建鍛煉的平臺(tái),，讓練兵成為推進(jìn)教學(xué)研究的催化劑。十一月份,，我們開(kāi)展了專(zhuān)業(yè)能力大比武——教師說(shuō)課競(jìng)賽,。所有參賽教師根據(jù)所教教材選出六個(gè)課題，形成說(shuō)課稿,，在進(jìn)行自練的基礎(chǔ)上,，組織評(píng)委進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)抽簽說(shuō)課。教師們由于準(zhǔn)備充分,，設(shè)計(jì)合理,，基本功扎實(shí)，使這項(xiàng)活動(dòng)取得圓滿成效,，為進(jìn)修學(xué)校小教部提供了參加競(jìng)賽的人才,。十月份我們?cè)诮處熤虚_(kāi)展了課件制作競(jìng)賽,。要求教師里利用所教教材，選擇單個(gè)課例進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)課件制作,，最后進(jìn)行評(píng)比。在這項(xiàng)活動(dòng)中,，教師參與的積極性很高,，就連老教師也不甘落后，紛紛制作了幻燈片進(jìn)行展示,。從而提升了教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力,，為學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)整合提供了有利條件。學(xué)校的多媒體教師上課率達(dá)到了70%,。

5,、骨干教師加大練兵力度，打造名師

對(duì)于骨干教師我們的練兵要求又提高了層次,。自實(shí)施崗位練兵活動(dòng)以來(lái),，我們組織骨干教師創(chuàng)建了博客。這項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展,，提高了我校骨干教師的綜合能力,，提升了知名度，擴(kuò)大了影響,。受到了領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng),。

6、以網(wǎng)絡(luò)教研為突破口,，讓?shí)徫痪毐饺肟燔?chē)道 我們加強(qiáng)教師的信息技術(shù)能力的訓(xùn)練,，讓教師利用網(wǎng)絡(luò)資源有效地為教育教學(xué)服務(wù)。教師利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)或教研時(shí)間組織教師進(jìn)行網(wǎng)上教研或網(wǎng)上備課,。利用遠(yuǎn)程教育資源方面形成了新思路,，開(kāi)拓了新途徑。讓?shí)徫痪毐c現(xiàn)代化教育技術(shù)相結(jié)合,，讓教師在高效快捷的信息狀態(tài)下吸納有利的資源而更好的為教育教學(xué),、為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)，受到了領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可,。

為了促進(jìn)中青年教師的教育教學(xué)水平不斷提高,，學(xué)校多次為青年教師搭建展示的平臺(tái)，例如讓他們積極參加上級(jí)教研組織的教研活動(dòng),，本學(xué)期我校有多位中青年教師在上級(jí)組織的賽課,、說(shuō)課、評(píng)課,、反思活動(dòng),。

探索有佳境,，練兵無(wú)止境。崗位練兵是一項(xiàng)只有起點(diǎn)沒(méi)有終點(diǎn)的訓(xùn)練活動(dòng),，是提升教師專(zhuān)長(zhǎng)的有效方式,。讓我們?cè)诓粩嗟奶剿骱蛯?shí)踐中創(chuàng)建特色，形成機(jī)制,，為打造一支具有專(zhuān)業(yè)能力而全面發(fā)展的教師群體而不懈努力,！

教學(xué)大比武活動(dòng)總結(jié)新聞稿 教學(xué)大比武活動(dòng)方案篇十

為了進(jìn)一步改革課堂教學(xué)，加強(qiáng)有效課堂教學(xué)的研究,，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量,，有效地促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。同時(shí)努力探索校本教研的新方式,，探究信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有機(jī)整合的教學(xué)研究,。特舉辦本次課堂教學(xué)大比武活動(dòng)，旨在通過(guò)這樣的活動(dòng),，促進(jìn)教師之間的交流,。在初中部教師的積極參與下，大比武活動(dòng)在第六,、七周圓滿完滿完成了預(yù)定任務(wù)?，F(xiàn)將本次活動(dòng)作一個(gè)回顧和總結(jié)。

以課堂教學(xué)改革為核心,，優(yōu)化課堂教學(xué),，提高教師教學(xué)、教研能力,，以面向初中部全體為宗旨,，人人參教，個(gè)個(gè)互聽(tīng),，互促互學(xué),，促進(jìn)了初中部教師教學(xué)水平的提高，收到較滿意的效果,。

上學(xué)期未參加課堂教學(xué)大比武的教師均為參賽教師,，學(xué)校由領(lǐng)導(dǎo)班子成立了專(zhuān)門(mén)的評(píng)委小組，對(duì)每一堂課逐項(xiàng)評(píng)分,。做到了公正無(wú)私,，客觀準(zhǔn)確。

1,、初中部每位教師都能以飽滿的熱情,，認(rèn)真的態(tài)度，積極參與,，把這次比武當(dāng)成了一次鍛煉自己,，展示自己,，提高自己的好機(jī)會(huì)。教師們認(rèn)真選教材內(nèi)容,，精心制作課件,。比武教師中年齡最大的老師，他們沒(méi)有怨言,，比武課同樣準(zhǔn)備充分,，出色地完成了任務(wù)。

2,、這次活動(dòng)面很大的，初中部教師都參聽(tīng)參評(píng),，大家都能把握學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，在所有的課中，初中部教師認(rèn)真?zhèn)湔n,，不論是上課教師還是聽(tīng)課教師,，不論老教師還是年輕教師，積極性和熱情都非常高,，都本著學(xué)習(xí),、提高的心態(tài)面對(duì)備課、聽(tīng)課和評(píng)課,，都希望在本次教學(xué)活動(dòng)中汲取營(yíng)養(yǎng),，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水準(zhǔn)。

3,、這次比武課充分體現(xiàn)了我校教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變,，較好地落實(shí)課標(biāo)精神，教學(xué)目標(biāo)全面,、準(zhǔn)確,。容量安排適中，教材處理科學(xué),，以學(xué)定教,，教學(xué)方法靈活多樣。學(xué)生能夠主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)活動(dòng),。師生關(guān)系平等和諧,，注重與學(xué)生平等、真誠(chéng)地交流,，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。多位教師利用計(jì)算機(jī)多媒體課件上課，大部分老師都是自己制作課件,，這說(shuō)明我校教師運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)能力和制作課件能力有了很大提高,。

4,、具體來(lái)說(shuō)，教師的教學(xué)有以下四方面的特點(diǎn)：①教師角色轉(zhuǎn)變快,，突出了學(xué)生的主體地位,。

在以往的課堂教學(xué)中，教師大多是按照事先設(shè)計(jì)好的教學(xué)過(guò)程,，帶著學(xué)生一步一步地進(jìn)行,，學(xué)生則基本處于被動(dòng)的地位，即使有一些自主的活動(dòng),，也是在教師事先設(shè)計(jì)或限定的范圍內(nèi),，為某個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)服務(wù)。而本次的課堂教學(xué)中,，教師的教學(xué)觀念發(fā)生了變化,，每位教師都力求在三維目標(biāo)上有所突破，教師們都嘗試著采用“自主,、合作,、探究”的方式進(jìn)行教學(xué)，課堂教學(xué)中注重了思想道德教育,。如：蘆永慶老師創(chuàng)設(shè)了一種和諧寬松的教學(xué)氛圍,，讓學(xué)生輕松盡情地交流，充分尊重學(xué)生的個(gè)體差異和學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需求,，以學(xué)定教,，體現(xiàn)了教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者,、是真正意義上的合作伙伴,。每個(gè)學(xué)生的個(gè)性得到張揚(yáng)和發(fā)揮，把課堂時(shí)間和空間盡可能地還給學(xué)生,，讓學(xué)生有充足的練習(xí),、嘗試和探究時(shí)間。學(xué)生們的學(xué)習(xí)是輕松的,，盡情的,，教師適時(shí)鼓勵(lì)，不失主導(dǎo)作用,，課堂效果好,。

②尊重學(xué)生體驗(yàn)，以讀代講,，使作者,、讀者產(chǎn)生情感共鳴。

新課標(biāo)指出,，要培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操和健康的審美情趣,，應(yīng)重視理解,、感悟。語(yǔ)文課中以讀代講的例子很多,，讓學(xué)生自讀自悟,，在讀中整體感知，在讀中有所感悟,，在讀中培養(yǎng)語(yǔ)感,，在讀中受到情感的熏陶。李紅桃,、郭梅芳,、王亞蕓等老師在教學(xué)中，設(shè)計(jì)了許多讀的環(huán)節(jié),，有自由讀,，有聽(tīng)個(gè)別同學(xué)讀，有同桌互讀,，有分角色讀,，有表演讀,，更有教師自己飽含激情的高聲誦讀,，也有教師精心設(shè)計(jì)導(dǎo)語(yǔ)的引讀。這樣,，在交替反復(fù)的朗讀過(guò)程中,，學(xué)生不僅熟知了課文內(nèi)容，還體會(huì)了語(yǔ)言文字的韻律美,，同時(shí)更感受到了文中人物的高尚品格,，與作者產(chǎn)生了心靈上的共鳴。

③創(chuàng)設(shè)情境,、正確理解和創(chuàng)造性地使用教材

教學(xué)設(shè)計(jì)上低年級(jí)數(shù)學(xué)在引入新授時(shí),，注重了創(chuàng)設(shè)情景，提出問(wèn)題,。這主要以學(xué)生生活的背景和已有的知識(shí)為基礎(chǔ),，旨在激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生從情景中提出數(shù)學(xué)問(wèn)題,。如九年級(jí)數(shù)學(xué)注重知識(shí)間的相互聯(lián)系,，以鋪墊遷移來(lái)引入新課。在教法學(xué)法上,，采用自主探究,，合作討論交流等方法，由學(xué)生自已先解決問(wèn)題,，給了學(xué)生創(chuàng)造性思維的空間,，再小組內(nèi)或全班合作交流,。如在教學(xué)時(shí)，讓學(xué)生有了自己的見(jiàn)解后再相互交流,。此時(shí),，學(xué)生在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上，就有了想說(shuō)出自己想法和傾聽(tīng)別人想法是否和自己一樣的欲望,，這樣不僅有利于發(fā)揮集體智慧,，而且培養(yǎng)了表達(dá)能力，同學(xué)間的互助協(xié)作能力,。而且教師們?cè)谙驅(qū)W生提出問(wèn)題時(shí)不再是簡(jiǎn)單的“是不是”,，而是“你看到了什么？”,、“你發(fā)現(xiàn)了什么,？”、“你是怎樣做的,？”,，這體現(xiàn)了新課程理念在教學(xué)中的充分貫徹，以此展現(xiàn)學(xué)生思維的過(guò)程,。

④面向全體學(xué)生,，充分體現(xiàn)學(xué)生主體地位。

李紅桃老師執(zhí)教的英語(yǔ)課,，讓學(xué)生全員參與,，學(xué)得實(shí)在。英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)該是多說(shuō),、多讀,、多交流，英語(yǔ)老師在設(shè)計(jì)和教學(xué)中,，就充分體現(xiàn)了這一點(diǎn),。在學(xué)生掌握新的句型時(shí)，以師帶生讀,、全班開(kāi)火車(chē)讀,、小組齊讀、學(xué)生自由讀,，然后又采取師生對(duì)話,、男女對(duì)話、分小組內(nèi)對(duì)話等多種形式來(lái)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，培養(yǎng)其聽(tīng)說(shuō)讀的能力,，鍛煉學(xué)生在實(shí)際生活中口語(yǔ)交際的能力，不讓一名學(xué)生游離于學(xué)習(xí)之外。

比武活動(dòng)讓我們看到了我校教師身上所蘊(yùn)藏的內(nèi)在潛力,，這是我們學(xué)校發(fā)展的不竭動(dòng)力,。但是我們都知道，課堂是學(xué)生出錯(cuò)的地方,，也是我們教師出錯(cuò)的地方,，所以有了“課堂教學(xué)是一門(mén)遺憾的藝術(shù)”的說(shuō)法。確實(shí),，課堂教學(xué)永遠(yuǎn)不是完美的.,，它有時(shí)甚至還是殘酷的，透過(guò)比武課,，我們必須看到有待教師不斷完善和改進(jìn)的地方,。

1、學(xué)生小組合作,，探究學(xué)習(xí)不夠踏實(shí),，流于形式。

在小組合作學(xué)習(xí)時(shí),，大部分學(xué)生積極參與合作學(xué)習(xí),，但也有個(gè)別學(xué)生游離于學(xué)習(xí)之外，教師此時(shí)不僅要深入每個(gè)小組中去,，參與學(xué)生討論,，而且還要環(huán)顧整個(gè)課堂，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生給予幫助和引導(dǎo),。有的教師一節(jié)課設(shè)計(jì)的合作交流環(huán)節(jié)過(guò)多,，只是流于形式,，根本沒(méi)有把學(xué)生活動(dòng)落到實(shí)處,。

2、個(gè)別教師的語(yǔ)言缺乏藝術(shù)性,，不重視與學(xué)生的細(xì)節(jié)交流,，，對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)不及時(shí),，不恰當(dāng),。有的學(xué)生回答問(wèn)題十分精彩，思維開(kāi)闊,，但教師沒(méi)有及時(shí)予以評(píng)價(jià),，或評(píng)價(jià)過(guò)于簡(jiǎn)單，沒(méi)有給學(xué)生以鼓勵(lì)和自信,。久而久之,，學(xué)生對(duì)老師的提問(wèn)就會(huì)感到索然無(wú)味而懶于思考。有的學(xué)生回答的問(wèn)題不太符合實(shí)際，老師也沒(méi)有及時(shí)給予指出,。教師在課堂上的隨機(jī)應(yīng)變能力有待于提高,。

3、忽視學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ),。本次大賽中教師們雖然有了一些新的思想,，注重了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，參賽教師們?cè)趥湔n上也下了不少功夫,，但是在備課和講課過(guò)程中仍然引導(dǎo)學(xué)生按照教師預(yù)先設(shè)計(jì)的思路進(jìn)行,，沒(méi)有充分考慮我校學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)，或者過(guò)高或者過(guò)低的估計(jì)了學(xué)生的認(rèn)知水平,，尤其是練習(xí)題的設(shè)計(jì)上跨度大,，沒(méi)有做好足夠的鋪墊。

4,、教師在課堂教學(xué)中普遍存在著語(yǔ)言霸權(quán)現(xiàn)象,。具體表現(xiàn)在教師在課堂上仍然按著預(yù)設(shè)的程序進(jìn)行，不能恰當(dāng)?shù)貏?chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,，不能讓學(xué)生充分的說(shuō),，經(jīng)常是教師打斷學(xué)生的回答，或是教師代以回答,，甚至是教師直接給出答案,，不給學(xué)生說(shuō)的機(jī)會(huì)，這樣大大地打消了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,，本次比賽最普遍的現(xiàn)象就是教師在課堂上講得過(guò)多,，應(yīng)該讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)的不讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，應(yīng)該讓學(xué)生探究的問(wèn)題教師代替學(xué)生回答,。如果用一句話概括的話：就是該放手時(shí)不放手,。

5、問(wèn)題的設(shè)計(jì),，更要具有針對(duì)性和有效性,。問(wèn)題是我們教師組織教學(xué)最常用的教學(xué)手段，是課堂不斷深入的紐帶,。好的提問(wèn),，就是一節(jié)課探究的主線，使得整節(jié)課目標(biāo)明確,，重點(diǎn)突出,。但是如果提問(wèn)覆蓋面小，缺少針對(duì)性和有效性的話,，提問(wèn)就會(huì)變得無(wú)效而煩瑣,，整節(jié)課也會(huì)顯得支離破碎，不成整體。

6,、教師缺乏情感的投入,。在本次比賽過(guò)程中，教師們大多是平淡的講解知識(shí),，這使整個(gè)課堂氣氛顯得都很沉悶,，教師不能用自己的激情感染學(xué)生，另一方面表現(xiàn)在教師提問(wèn)學(xué)生只局限于個(gè)別優(yōu)秀學(xué)生,，忽視了成績(jī)偏差的學(xué)生,。

這次比武活動(dòng)雖然已圓滿結(jié)束，但我們的教學(xué)研討工作將會(huì)常抓不懈,。希望全校教師能以這次課堂教學(xué)比武活動(dòng)為契機(jī),，在平時(shí)的日常教學(xué)中，認(rèn)真落實(shí)好新課標(biāo)精神,，讓平時(shí)的每一堂課都能成為好課,，優(yōu)秀課。也希望在這次比武活動(dòng)中獲獎(jiǎng)的教師再接再厲,，不斷的進(jìn)步,。

教學(xué)大比武活動(dòng)總結(jié)新聞稿 教學(xué)大比武活動(dòng)方案篇十一

11月24、25日兩天,，xx鎮(zhèn)中進(jìn)行了質(zhì)量年教學(xué)大比武活動(dòng),。這是x鎮(zhèn)中“質(zhì)量年實(shí)施階段”繼“質(zhì)量年學(xué)習(xí)方法交流現(xiàn)場(chǎng)會(huì)”后的又一重要舉措，也是強(qiáng)師能,、礪師志,、博師學(xué)，強(qiáng)化教師鍛造的又一體現(xiàn),。

兩天一共有各教研組選派的八位教師參加了本次教學(xué)大比武,。

本次比賽具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

（一）教學(xué)思想先進(jìn)。教師們平時(shí)注重教學(xué)理論的學(xué)習(xí),，在教研組的幫助下,，大膽創(chuàng)新,，將一些現(xiàn)代的教學(xué)思想體現(xiàn)在備課和授課過(guò)程中,。各教師上課時(shí)都能注意創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神,，使學(xué)生更加主動(dòng)深刻地掌握知識(shí),，充分體現(xiàn)了學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。

（二）教學(xué)手段現(xiàn)代,。本屆大比武教師廣泛使用了多媒體教學(xué)手段,，以計(jì)算機(jī)、投影儀等作為知識(shí)載體，把原本單調(diào)呆板的`書(shū)本知識(shí)形象化,、生動(dòng)化,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的求知欲望和參與意識(shí)，優(yōu)化了教學(xué)過(guò)程,，提高了教學(xué)效率,。

（三）效果良好。教師通過(guò)競(jìng)賽,，一方面認(rèn)識(shí)到自身的不足與差距,，另一方面則是樹(shù)立了信心，決心在以后更加努力學(xué)習(xí)教學(xué)理論,，鉆研教材教法,，提高自身綜合素質(zhì)。對(duì)推動(dòng)課堂教學(xué)研究意義重大,。講課教師得到了很好的鍛煉,，提高了課堂教學(xué)藝術(shù)；聽(tīng)課教師取長(zhǎng)補(bǔ)短,，得到了借鑒,，確實(shí)收到了互相促進(jìn)，共同提高的實(shí)效,。

25日下午,，全校教師集中多媒體教室，對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行了頒獎(jiǎng)與點(diǎn)評(píng),、總結(jié),。各學(xué)科評(píng)委負(fù)責(zé)人對(duì)各學(xué)科上課教師的得與失進(jìn)行了精彩細(xì)致的點(diǎn)評(píng)，xx片輔導(dǎo)中心陳觀照老師自始至終參與了本次活動(dòng),，也做了熱情的指導(dǎo)與點(diǎn)評(píng),。

潘新軍校長(zhǎng)作了最后強(qiáng)調(diào)，他說(shuō)：“這次大比武活動(dòng),，希望每一位教師要有為每個(gè)學(xué)生未來(lái)負(fù)責(zé)的使命感,、責(zé)任感，認(rèn)真總結(jié)這次活動(dòng)的收獲,、不足與遺憾,，端正態(tài)度，加深認(rèn)識(shí),，迎接新的挑戰(zhàn),。要從真正意義上體現(xiàn)出新課改的課堂改革精神，適應(yīng)新課改的素質(zhì)要求和技能需要,，進(jìn)一步促進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量的提高,?！?/p>

總之，這次課堂教學(xué)大比武達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo),，對(duì)促進(jìn)x鎮(zhèn)中教育教學(xué)質(zhì)量,，提高教師業(yè)務(wù)水平，起到了積極良好的推動(dòng)作用,。

教學(xué)大比武活動(dòng)總結(jié)新聞稿 教學(xué)大比武活動(dòng)方案篇十二

經(jīng)過(guò)三周的時(shí)間,，我校“教學(xué)質(zhì)量杯”教學(xué)比武活動(dòng)拉下帷幕,。

一,、目的明確根據(jù)我校學(xué)期初的工作安排，結(jié)合我校教學(xué)質(zhì)量年活動(dòng)方案,，如期組織實(shí)施了此次型教學(xué)活動(dòng),。其目的是進(jìn)一步促進(jìn)教師新的教學(xué)理念和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，探究培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的途徑與方法,，檢驗(yàn)小班化教學(xué)模式的鞏固提高,，落實(shí)教學(xué)質(zhì)量年活動(dòng)，為教師互相學(xué)習(xí)和鍛煉提供平臺(tái),，推動(dòng)學(xué)校教學(xué),，提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提高,。

二,、組織實(shí)施周密?chē)?yán)謹(jǐn)教導(dǎo)處根據(jù)學(xué)校的總體部署，與4月17日制定了此次“教學(xué)質(zhì)量杯”教學(xué)比武評(píng)優(yōu)方案,，于5月15日5月27日組織實(shí)施,。全校任課教師積極參與，除兩位教師特殊情況不能參加外,，所有科目共出課54節(jié),。各學(xué)年組充分發(fā)揮學(xué)年組的集體力量，創(chuàng)設(shè)出濃濃的備課氛圍,。全體教師認(rèn)真籌備,，精心策劃課堂教學(xué)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及各學(xué)年組長(zhǎng)分中年組和青年組兩個(gè)評(píng)優(yōu)小組,，實(shí)行實(shí)時(shí)跟蹤,，認(rèn)真履行職責(zé)。在教導(dǎo)處的精心組織下,，在全體教師的積極配合下,，此次活動(dòng)得以順利實(shí)施，并于今天圓滿結(jié)束,。

三,、評(píng)優(yōu)選先，立足發(fā)展,。

在所有的54節(jié)課中,，全體教師認(rèn)真?zhèn)湔n，不弄虛不作假,，不論是講課教師還是聽(tīng)課教師,，不論老教師還是年輕教師，積極性和熱情都非常高,，都本著學(xué)習(xí),、提高的心態(tài)面對(duì)備課、講課,、聽(tīng)課,、和評(píng)課，都希望在本次教學(xué)活動(dòng)中汲取營(yíng)養(yǎng),，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水準(zhǔn),。充分體現(xiàn)了我校教師對(duì)課堂教學(xué)的滿腔熱血和殷切希望。充分表明了我校教師真抓實(shí)干,，立足發(fā)展,，努力提高教學(xué)質(zhì)量的信心和對(duì)市教學(xué)質(zhì)量年活動(dòng)的正確認(rèn)識(shí)。

在聽(tīng)課,、評(píng)課過(guò)程中,，程序井然?；顒?dòng)結(jié)束后,，各學(xué)年組認(rèn)真總結(jié)，對(duì)本組每位教師的講課情況客觀公正,、不折不扣的進(jìn)行講評(píng),，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)不足,，互相探討,，互相學(xué)習(xí)，共同促進(jìn),。評(píng)優(yōu)小組全程跟蹤聽(tīng)課,，認(rèn)真分析教學(xué)現(xiàn)象，并及時(shí)饋給講課教師,。利用5月27日下午兩個(gè)多小時(shí)的時(shí)間,，召開(kāi)了教學(xué)活動(dòng)分析會(huì)。對(duì)每位教師的課堂教學(xué)進(jìn)行有針對(duì)性,、發(fā)展性的評(píng)價(jià),。根據(jù)此次活動(dòng)方案的指示精神,，從54名出課教師中評(píng)選出27名優(yōu)秀課教師，從中選拔出8名教師做了匯報(bào)課,。

四,、成果與思本次型教學(xué)活動(dòng)，整體水平有所提高,，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：1,、準(zhǔn)備充分。從宣布教學(xué)比武實(shí)施方案之日起,，各教師精心準(zhǔn)備,，不難看出每位教師都使用了多媒體課件和自制教具、學(xué)具,。如：吳曉光老師的《呼吸器官》,。高英麗的《火燒圓明園》，姚麗老師的《兩只小獅子》等,，證明老師在課前做了量的工作,。

2、教育觀念的轉(zhuǎn)變顯著,，把課堂交給學(xué)生,，體現(xiàn)在教學(xué)形式的多樣化。讓學(xué)生自己探計(jì),，實(shí)際操作,，合作學(xué)習(xí)，交流體會(huì),，互相助,，教學(xué)氣氛比較和諧。如郎麗華的《制作年歷》,，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)動(dòng)手操作,。何輥《let‘stall》。

3,、課堂教學(xué)整體把握明顯改善,，較強(qiáng)的駕馭課堂能力，教師面向全體學(xué)生,，既發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)參與,，又不失教學(xué)的整體把握，如趙金鳳老師的《xx》,，李景秀老師的《xx》,。

4、課堂教學(xué)體現(xiàn)藝術(shù)性,。

很多教師精心策劃每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),，不放棄任何一個(gè)可利用的空間,。如郎麗杰的《找規(guī)律》開(kāi)頭和楊翠芳的《找規(guī)律》結(jié)束后，學(xué)生找規(guī)律走出課堂等等,。

5,、注重創(chuàng)設(shè)情境,，使師生達(dá)到情感交流,，激發(fā)學(xué)生內(nèi)心情感。比如：杜鴻敬老師的《魯本的密秘》,，于鴻波的《媽媽的愛(ài)》音樂(lè)感染,，通過(guò)老師入情入理的引導(dǎo)。

6,、語(yǔ)文課普遍注重朗讀的指導(dǎo),，如姚麗老師的《兩只小獅子》，席慶霞的'《豐碑》等,，注重教師的范讀和學(xué)生多種閱讀方法的體驗(yàn),。

7、師生關(guān)系確立倡導(dǎo),，力求平等,。

為了創(chuàng)設(shè)輕松愉快的課堂氛圍，講課教師努力擺正自己的位置,，力求建立平等,、合作的師生關(guān)系。有了服務(wù)意識(shí),，力求服務(wù)到位,。不少課采用小組討論的形式，擴(kuò)了師生交流的空間,，為學(xué)生的探索,、合作交流創(chuàng)造了條件。老師走下臺(tái)成為學(xué)生中的一員,，為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者,、倡導(dǎo)者和合作者。使用性的語(yǔ)言,，允許學(xué)生不同的想法,，包括錯(cuò)誤的想法，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難,，并參與評(píng)價(jià)過(guò)程,。如宋秀媛、孟麗老師的課等,，把比較枯燥的內(nèi)容放到一定的情境當(dāng)中,，課堂氣氛熱烈,。

不足之處：1、教學(xué)形式的多樣化,，多媒體的使用不應(yīng)消弱基本訓(xùn)練,，對(duì)于基本知識(shí)和基本技能的必要訓(xùn)練是不可少的'。例如教師的板書(shū),，學(xué)生的書(shū)寫(xiě),、板演等。

2,、部分老師拘緊放不開(kāi),，語(yǔ)言生硬，教態(tài)做作,。原因是準(zhǔn)備的不是很充分,，抓不好學(xué)生，造成自己講自己的,，顧及不到學(xué)生,，還由于緊張出現(xiàn)了知識(shí)和書(shū)寫(xiě)上的錯(cuò)誤。

3,、多媒體等通常方法配合不到位,。要正確使用課件，課件中不要出現(xiàn)錯(cuò)誤,，讓課件服務(wù)教學(xué)而不是教學(xué)中的瑕疵,。

4、注意教學(xué)的,。提問(wèn)根據(jù)難易程度發(fā)問(wèn)不同的學(xué)生,，加強(qiáng)差生的指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生提出不同的看法,。

5,、課本只是個(gè)案例，努力發(fā)掘內(nèi)涵,，并定時(shí)引領(lǐng)到廣闊的課外知識(shí)中去,。

6、個(gè)別教師的范讀不到位,，無(wú)法給文章的情境定調(diào),。

7、語(yǔ)文課上的學(xué)生閱讀要充分,，數(shù)學(xué)課上的習(xí)題設(shè)計(jì)要有層次性,。

8、動(dòng)手操作不能胡來(lái)，做好指導(dǎo),。

幾個(gè)怪圈：

1,、講數(shù)學(xué)的少，講語(yǔ)文的多,。

2,、不使用課件好像不符合新的教學(xué)模式。

3,、不是相關(guān)學(xué)科,，漠不關(guān)心，甚至只聽(tīng)了一,、兩節(jié)課,。

4,、出工不出力,，正我講了，也有記錄,，過(guò)后不思,。

另外，有的老師特別虛心,，講完課主動(dòng)找老師評(píng)課,，在課評(píng)中，老師相互助,，制作課件,，搬桌椅搬講臺(tái)等。

總之,，此次“教學(xué)質(zhì)量杯”教學(xué)比武,，整體提高非常，個(gè)別教師有了跨越式的發(fā)展,，希望在今后的教學(xué)活動(dòng)中,，百尺竿頭，更進(jìn)一步,。

教學(xué)大比武活動(dòng)總結(jié)新聞稿 教學(xué)大比武活動(dòng)方案篇十三

通過(guò)開(kāi)展教學(xué)大比武活動(dòng),，提高我校教師專(zhuān)業(yè)水平和教學(xué)能力，引導(dǎo)教師把精力集中到改進(jìn)課堂教學(xué)上,，加強(qiáng)交流與合作,，實(shí)現(xiàn)教師綜合素質(zhì)的提高和教育教學(xué)質(zhì)量的全面提升。在全體教師的積極參與下,，大比武活動(dòng)在十一月份圓滿完滿完成了預(yù)定任務(wù)?，F(xiàn)將本次活動(dòng)作一個(gè)總結(jié)。

以課堂教學(xué)改革為核心，優(yōu)化課堂教學(xué),，提高教師教學(xué),、教研能力，以面向全體為宗旨,，人人參教,，個(gè)個(gè)互聽(tīng)，互促互學(xué),，促進(jìn)了全體教師教學(xué)水平的提高,，收到較滿意的效果。

所有教師均為參賽教師,，學(xué)校由領(lǐng)導(dǎo)班子成立了專(zhuān)門(mén)的評(píng)委小組,，對(duì)每一堂課逐項(xiàng)評(píng)分。做到了公正無(wú)私,，客觀準(zhǔn)確,。全體教師都參與聽(tīng)課，堅(jiān)持做好聽(tīng)課記錄,。

全員參與,，精心準(zhǔn)備。

1,、每位教師都能以飽滿的熱情,，認(rèn)真的態(tài)度，積極參與,，把這次比武當(dāng)成了一次鍛煉自己,，展示自己，提高自己的好時(shí)機(jī),。教師們認(rèn)真選教材內(nèi)容,，精心制作課件。比武教師中年齡最大的教師,，她們沒(méi)有怨言,，比武課同樣準(zhǔn)備充分，出色地完成了任務(wù),。

2,、這次活動(dòng)面很大的，全體教師參聽(tīng)參評(píng),，大家都能把握學(xué)習(xí)時(shí)機(jī),，在所有的課中，全體教師認(rèn)真?zhèn)湔n,，不管是上課教師還是聽(tīng)課教師,，不管老教師還是年輕教師,，積極性和熱情都非常高，都本著學(xué)習(xí),、提高的心態(tài)面對(duì)備課,、聽(tīng)課和評(píng)課，都希望在本次教學(xué)活動(dòng)中汲取營(yíng)養(yǎng),，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水準(zhǔn),。

3、具體來(lái)說(shuō),，教師的教學(xué)有以下二方面的特點(diǎn)：

①教師角色轉(zhuǎn)變快,，突出了學(xué)生的主體地位。

在以往的課堂教學(xué)中,，教師大多是按照事先設(shè)計(jì)好的`教學(xué)過(guò)程,，帶著學(xué)生一步一步地進(jìn)展，學(xué)生那么根本處于被動(dòng)的地位,，即使有一些自主的活動(dòng),，也是在教師事先設(shè)計(jì)或限定的范圍內(nèi)，為某個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)效勞,。而本次的課堂教學(xué)中,，教師的教學(xué)觀念發(fā)生了變化，每位教師都力求在三維目標(biāo)上有所突破,，教師們都嘗試著采用“自主、合作,、探究的方式進(jìn)展教學(xué),，課堂教學(xué)中注重了思想道德教育。如：教師創(chuàng)設(shè)了一種和諧寬松的教學(xué)氣氛,，讓學(xué)生輕松盡情地交流,，充分尊重學(xué)生的個(gè)體差異和學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需求，以學(xué)定教,，表達(dá)了教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者,、引導(dǎo)者、是真正意義上的合作伙伴,。每個(gè)孩子的個(gè)性得到張揚(yáng)和發(fā)揮,，把課堂時(shí)間和空間盡可能地還給學(xué)生，讓學(xué)生有充足的練習(xí),、嘗試和探究時(shí)間,。孩子們的學(xué)習(xí)是輕松的，盡情的,，教師適時(shí)鼓勵(lì),，不失主導(dǎo)作用，課堂效果好。

②尊重學(xué)生體驗(yàn),，以讀代講,，使作者、讀者產(chǎn)生情感共鳴,。

新課標(biāo)指出,，要培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操和安康的審美情趣,，應(yīng)重視理解,、感悟。語(yǔ)文課中以讀代講的例子很多,，讓學(xué)生自讀自悟,，在讀中整體感知,，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語(yǔ)感,，在讀中受到情感的熏陶,。王丹丹等教師在教學(xué)中，設(shè)計(jì)了許多讀的環(huán)節(jié),，有自由讀,，有聽(tīng)個(gè)別同學(xué)讀，有同桌互讀,，有分角色讀,，有表演讀，更有教師自己飽含激情的高聲誦讀,，也有教師精心設(shè)計(jì)導(dǎo)語(yǔ)的引讀,。這樣，在交替反復(fù)的朗讀過(guò)程中,，學(xué)生不僅熟知了課文內(nèi)容,，還體會(huì)了語(yǔ)言文字的韻律美，同時(shí)更感受到了文中人物的高尚品格,，與作者產(chǎn)生了心靈上的共鳴,。

比武活動(dòng)讓我們看到了我校教師身上所蘊(yùn)藏的內(nèi)在潛力，這是我們學(xué)校開(kāi)展的不竭動(dòng)力,。但是我們都知道,，課堂是學(xué)生出錯(cuò)的地方，也是我們教師出錯(cuò)的地方,，所以有了“課堂教學(xué)是一門(mén)遺憾的藝術(shù)的說(shuō)法,。確實(shí)，課堂教學(xué)永遠(yuǎn)不是完美的,，它有時(shí)甚至還是殘酷的,，透過(guò)比武課,，我們必須看到有待教師不斷完善和改良的地方。

1,、學(xué)生小組合作,，探究學(xué)習(xí)不夠踏實(shí)，流于形式,。

在小組合作學(xué)習(xí)時(shí),，大局部學(xué)生積極參與合作學(xué)習(xí)，但也有個(gè)別學(xué)生游離于學(xué)習(xí)之外,，教師此時(shí)不僅要深入每個(gè)小組中去,，參與學(xué)生討論，而且還要環(huán)顧整個(gè)課堂,，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生給予幫助和引導(dǎo),。有的教師一節(jié)課設(shè)計(jì)的合作交流環(huán)節(jié)過(guò)多，只是流于形式,，根本沒(méi)有把學(xué)生活動(dòng)落到實(shí)處,。

2、個(gè)別教師的語(yǔ)言缺乏藝術(shù)性,，不重視與學(xué)生的細(xì)節(jié)交流,，對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)不及時(shí)，不恰當(dāng),。有的學(xué)生答復(fù)下列問(wèn)題十分精彩,，思維開(kāi)闊，但教師沒(méi)有及時(shí)予以評(píng)價(jià),，或評(píng)價(jià)過(guò)于簡(jiǎn)單,，沒(méi)有給學(xué)生以鼓勵(lì)和自信。久而久之,，學(xué)生對(duì)教師的提問(wèn)就會(huì)感到索然無(wú)味而懶于思考。有的學(xué)生答復(fù)的問(wèn)題不太符合實(shí)際,，教師也沒(méi)有及時(shí)給予指出,。教師在課堂上的隨機(jī)應(yīng)變能力有待于提高。

3,、無(wú)視學(xué)生的認(rèn)知根底,。本次大賽中教師們雖然有了一些新的思想，注重了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí),，參賽教師們?cè)趥湔n上也下了不少功夫,，但是在備課和講課過(guò)程中仍然引導(dǎo)學(xué)生按照教師預(yù)先設(shè)計(jì)的思路進(jìn)展，沒(méi)有充分考慮我校學(xué)生的認(rèn)知根底,，或者過(guò)高或者過(guò)低的估計(jì)了學(xué)生的認(rèn)知水平,，尤其是練習(xí)題的設(shè)計(jì)上跨度大,，沒(méi)有做好足夠的鋪墊。

比武活動(dòng)完畢后,，經(jīng)評(píng)委們認(rèn)真審定,，評(píng)選出優(yōu)秀教研組語(yǔ)文組。評(píng)選出崔藝帆老師,、王怡然老師獲校級(jí)大比武一等獎(jiǎng),，代表學(xué)校參加區(qū)大比武。這次比武活動(dòng)雖然已圓滿完畢,，但我們的教學(xué)研討工作將會(huì)常抓不懈,。希望全校教師能以這次課堂教學(xué)比武活動(dòng)為契機(jī)，在平時(shí)的日常教學(xué)中,，認(rèn)真落實(shí)好新課標(biāo)精神,，讓平時(shí)的每一堂課都能成為好課，優(yōu)秀課,。也希望在這次比武活動(dòng)中獲獎(jiǎng)的教研組,、教師再接再厲，不斷的進(jìn)步,。