中國(guó)教育改革分教育體制改革和教學(xué)方式改革等多個(gè)方面。教育體系由基礎(chǔ)教育,、職業(yè)教育和高等教育三大子體系構(gòu)成,。以下是可圈可點(diǎn)網(wǎng)小編和大家分享新時(shí)代教育改革心得體會(huì)精選范文三篇700字相關(guān)參考資料，提供參考,，歡迎你的參閱,。

新時(shí)代教育改革心得體會(huì)1

《深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案》給人最直觀的感受，就是要把教育拉回“以人為本”的根源上,，且這個(gè)教育不單單指的是學(xué)生一個(gè)層面,，而是整個(gè)教育鏈，上到相關(guān)政策的制定,，教育學(xué)院的管理方法,，下到學(xué)生的教育維度，老師的評(píng)定等等,，真正是要把“德智體美勞全面發(fā)展”的口號(hào)落實(shí),，落地，培養(yǎng)出符合新時(shí)代的高綜合素質(zhì)的社會(huì)人才,。

《深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案》的改革目標(biāo)是到2035年形成富有時(shí)代特征,，彰顯中國(guó)特色、體現(xiàn)世界水平的教育體系,。這就要求改革的五個(gè)關(guān)鍵主體：黨委和政府,、學(xué)校、教師,、學(xué)生,、社會(huì)，共同協(xié)作努力,，攻克五個(gè)重點(diǎn)任務(wù)。

五個(gè)重點(diǎn)任務(wù)分別是：

1.改革黨委和政府教育工作評(píng)價(jià),，推進(jìn)科學(xué)履行職責(zé),。

2.改革學(xué)校評(píng)價(jià)，推進(jìn)落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù),。

3.改革教師評(píng)價(jià),，推進(jìn)踐行教書育人使命,。

4.改革學(xué)生評(píng)價(jià)，促進(jìn)德智體美勞全面發(fā)展,。

5.改革用人評(píng)價(jià),，共同營(yíng)造教育發(fā)展良好環(huán)境。

前三點(diǎn),，個(gè)人認(rèn)為,，對(duì)現(xiàn)有的人才留存是起到關(guān)鍵作用的。而公正公平合理化的政策,，讓優(yōu)秀的人才留存下來(lái),，才能繼續(xù)培養(yǎng)出下一代更為優(yōu)秀的人才。年初的時(shí)候,，有一條新聞在網(wǎng)絡(luò)上引起了熱議——茅臺(tái)總工程師入選工程院院士,。看似發(fā)表了多篇論文的“茅臺(tái)院士”論文里科技含量到底有多少,，論文水分到底有多少?我們不得而知,。但是以樸素的人民認(rèn)知都清楚的明白一個(gè)道理，還有那么多在高精尖鉆研的人,，在基礎(chǔ)科學(xué)理論埋頭苦干的學(xué)者都沒(méi)有入圍,，沒(méi)有資格評(píng)選是為什么?是因?yàn)樨暙I(xiàn)不夠嗎?是因?yàn)檎撐陌l(fā)的少嗎?中國(guó)龍芯的研發(fā)者，獲得諾貝爾獎(jiǎng)屠呦呦等很多人都不是院士,。這期間寒了多少人的心,，讓中國(guó)流失了多少高端人才。中國(guó)想要進(jìn)一步發(fā)展,，就更要在高端技術(shù)方面有突破,，在世界頂端技術(shù)行業(yè)站住腳。

第四點(diǎn)重要任務(wù),，改革學(xué)生評(píng)價(jià),，促進(jìn)德智體美勞全面發(fā)展。這不單單是讓數(shù)學(xué),、語(yǔ)文,、英語(yǔ)這樣主要學(xué)科，把時(shí)間課時(shí)還給體育,、音樂(lè),、品德等以前的輔助學(xué)科。我認(rèn)為,，更是要樹(shù)立學(xué)生正確的價(jià)值觀,。同時(shí)也讓個(gè)別老師找回師德，不以分?jǐn)?shù)評(píng)定個(gè)人,，老師傳輸正確的平等觀念,，老師也要注意不要以權(quán)謀私,，以教師之便給學(xué)生灌輸不正確的思想，比如追星,，比如不正確的歷史,，比如重男輕女思想等。

通過(guò)以上的案例,，我們不難發(fā)現(xiàn),，中國(guó)的教育事業(yè)改革發(fā)展是有顯著成效的，但是也不必諱言,，當(dāng)下我國(guó)的教育體系中,，也存在著一些突出的問(wèn)題。只有進(jìn)行徹底的教育評(píng)價(jià)的系統(tǒng)性改革,，才能從根本上解決教育中存在的結(jié)構(gòu)性問(wèn)題和頑瘴痼疾,，從總體上匡正人們的教育教育觀，實(shí)現(xiàn)教育行為與人才培養(yǎng)目標(biāo)的統(tǒng)一,。

新時(shí)代教育改革心得體會(huì)2

xx屆三中全會(huì)已經(jīng)落下帷幕了,，這次大會(huì)主要涉及到各個(gè)方面的改革，其中有關(guān)教育改革尤其引人關(guān)注,。我們都知道現(xiàn)在我國(guó)教育面臨著很多前所未有的新情況,、新問(wèn)題、新矛盾,，xx大以來(lái)的種種改革舉措,，已經(jīng)充分彰顯了進(jìn)入“深水區(qū)”、啃下“硬骨頭”的決心,，那么xx屆三中全會(huì)又給我們哪些力量和信息呢?

1,、教育，民生之本,，強(qiáng)國(guó)之基,。教育改革，突破藩籬,，提振信心,。

一年來(lái)，改革訊息頻頻傳來(lái),，改革舉措系統(tǒng)深入：各地陸續(xù)出臺(tái)進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女接受義務(wù)教育后在當(dāng)?shù)貐⒓由龑W(xué)考試的政策,，“流動(dòng)的花朵”就地入學(xué)考試的長(zhǎng)效機(jī)制有望建立;電子學(xué)籍系統(tǒng)建立，一人一號(hào),，終生不變;研究生教育深入改革,，將推進(jìn)學(xué)術(shù)學(xué)位和專業(yè)學(xué)位碩士研究生分類考試;“小學(xué)生減負(fù)十條規(guī)定”劍指“減負(fù)”頑疾……

新的改革舉措從人民群眾反映強(qiáng)烈、制約教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展的熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題出發(fā),，深入分析問(wèn)題產(chǎn)生的深層次體制機(jī)制障礙,，系統(tǒng)規(guī)劃、統(tǒng)籌兼顧,，抓住突破口,，啃下“硬骨頭”，讓進(jìn)入“深水區(qū)”的教育改革扎實(shí)穩(wěn)步推進(jìn),。

2,、讓大學(xué)教育更公平普惠

人才培養(yǎng)模式是教育改革進(jìn)入“深水區(qū)”之后的重點(diǎn)和難點(diǎn)。能否審慎,、科學(xué)地推進(jìn)考試招生制度改革,、課程設(shè)置改革、拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式改革,，事關(guān)社會(huì)的穩(wěn)定和人才培養(yǎng)的質(zhì)量,，關(guān)乎千家萬(wàn)戶與民族未來(lái)。

9月,，開(kāi)學(xué)之初,，十多年從未走出過(guò)家鄉(xiāng)的王成韜來(lái)到了清華大學(xué)，成為一名大一新生,。王成韜來(lái)自淳樸而閉塞的中緬邊境小城云南騰沖,，能夠進(jìn)入清華大學(xué)，正是得益于“面向貧困地區(qū)定向招生專項(xiàng)計(jì)劃”的改革舉措,。與他一樣,，全國(guó)還有832個(gè)貧困縣的3萬(wàn)名學(xué)子，圓了大學(xué)夢(mèng),。將更多優(yōu)質(zhì)高等教育資源惠及農(nóng)村,、邊遠(yuǎn)、貧困,、民族地區(qū)的農(nóng)家子弟,，正是xx大以來(lái)人才培養(yǎng)模式改革的重要舉措。

與此同時(shí),，高考英語(yǔ)科目一年多次考試,、研究生招生改革、通識(shí)教育與創(chuàng)業(yè)教育,、學(xué)習(xí)成果認(rèn)證和“學(xué)分銀行”也都是xx大以來(lái),，人才培養(yǎng)模式改革的“熱詞”。

各地改革舉措百花齊放,，江蘇省構(gòu)建中職,、高職、應(yīng)用型本科銜接貫通的高技能人才培養(yǎng)立交橋,，浙江省擴(kuò)大“三位一體”綜合評(píng)價(jià)招生改革試點(diǎn)學(xué)校和專業(yè),，山東推進(jìn)各級(jí)各類教育體系的銜接和完善,，北京中高考改革框架方案公布……無(wú)論是基礎(chǔ)教育階段還是高等教育階段，無(wú)論是職業(yè)教育還是普通教育,，通過(guò)一系列改革舉措,，人才培養(yǎng)朝向“個(gè)性化”、“多樣化”邁進(jìn),，人才成長(zhǎng)的立交橋逐漸搭建,。

3、依法治校,，推進(jìn)現(xiàn)代學(xué)校制度的建立

辦學(xué)體制改革和管理體制改革是教育改革系統(tǒng)工程的重要組成部分,，也是優(yōu)化教育資源配置，提高教育資源利用率的有效途徑,。

8月12日至23日,，一則消息引發(fā)關(guān)注，中國(guó)人民大學(xué),、東南大學(xué),、東華大學(xué)、上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué),、武漢理工大學(xué),、華中師范大學(xué)等6所高校章程核準(zhǔn)稿公開(kāi)征求意見(jiàn)。小消息折射大背景,，建設(shè)現(xiàn)代大學(xué)制度是教育規(guī)劃綱要頒布實(shí)施以來(lái),，全國(guó)高校努力的方向，而建立現(xiàn)代大學(xué)制度,，已然從積極推進(jìn)高校章程建設(shè)開(kāi)始,。

仔細(xì)瀏覽6所高校的章程核準(zhǔn)稿，這樣的訊息躍然紙上：依法對(duì)學(xué)校管理體制作了全面規(guī)定,，明確了學(xué)校管理的基本架構(gòu),，促進(jìn)了學(xué)校法人治理結(jié)構(gòu)的完善;規(guī)定了學(xué)校內(nèi)部學(xué)術(shù)權(quán)力的組織框架和運(yùn)行機(jī)制，明確了學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)的運(yùn)行與監(jiān)督機(jī)制……

與此同時(shí),，其他方面的辦學(xué)體制和管理體制改革也是風(fēng)生水起,、穩(wěn)步推進(jìn)。改善民辦教育發(fā)展環(huán)境,，江蘇省破解制約民辦教育發(fā)展的學(xué)校法人屬性,、產(chǎn)權(quán)歸屬等突出問(wèn)題;擴(kuò)大教育對(duì)外開(kāi)放，我國(guó)積極創(chuàng)辦中外合作辦學(xué)高水平大學(xué)和項(xiàng)目;完善均衡發(fā)展義務(wù)教育機(jī)制,，安徽組織實(shí)施義務(wù)教育均衡發(fā)展,、減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)、完善農(nóng)民工子女就學(xué)體制機(jī)制三項(xiàng)基礎(chǔ)教育改革……

更令人欣喜的是，20xx年6月,，《關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)改革的意見(jiàn)》出臺(tái),，通過(guò)品德發(fā)展水平、學(xué)業(yè)發(fā)展水平,、身心發(fā)展水平,、興趣特長(zhǎng)養(yǎng)成,、學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)狀況等5個(gè)方面20個(gè)關(guān)鍵性指標(biāo),，建立了一套全新的“綠色評(píng)價(jià)”體系。無(wú)疑,，這是一次“倒逼”性質(zhì)的改革,，通過(guò)評(píng)價(jià)方式的變革，從根本上扭轉(zhuǎn)評(píng)學(xué)生看分?jǐn)?shù),、評(píng)學(xué)?？瓷龑W(xué)率的傾向，踐行素質(zhì)教育和為學(xué)生“減負(fù)”將真正成為可能,。共識(shí)的凝聚,、制度體系的建立，使得教育改革在“深水區(qū)”里挺得住,，走得穩(wěn),。

4、從嚴(yán)治師,，建設(shè)一支素質(zhì)過(guò)硬的教師隊(duì)伍

擁有一支素質(zhì)過(guò)硬的教師隊(duì)伍是教育事業(yè)發(fā)展進(jìn)步的根本,，教師的師德、教學(xué)水平將直接影響到教育事業(yè)的成敗,。教育規(guī)劃綱要頒布實(shí)施以來(lái),，教師資格認(rèn)定制度的完善、教師培訓(xùn)制度的深化始終是教師隊(duì)伍改革的主旋律,。xx大以來(lái),，從嚴(yán)治師，培養(yǎng)一支素質(zhì)過(guò)硬的教師隊(duì)伍成為教育綜合改革的重要內(nèi)容,。

一年來(lái),，《教育部關(guān)于建立健全中小學(xué)師德建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制的意見(jiàn)》和《義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》先后制定，“以德為先”旗幟鮮明,，“一票否決”措施嚴(yán)厲,，對(duì)師德的強(qiáng)調(diào)和評(píng)價(jià)成為教師隊(duì)伍建設(shè)與改革的新亮點(diǎn)。

與此同時(shí),，各地基于實(shí)際情況出臺(tái)相關(guān)政策和規(guī)定,，一些長(zhǎng)期制約教師隊(duì)伍建設(shè)的難題開(kāi)始得到解決：山東對(duì)中學(xué)教師培養(yǎng)實(shí)行“大類招生、二次選拔、分段培養(yǎng)”模式,，小學(xué)和幼兒園教師實(shí)行全科綜合培養(yǎng);浙江建立師德師風(fēng)專項(xiàng)檢查制度,，把師德作為中小學(xué)教師水平評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的基本條件;建立教師培訓(xùn)長(zhǎng)效機(jī)制，陜西建立教師培訓(xùn)檔案制度;河北建立“個(gè)人申請(qǐng)—學(xué)校推薦—縣級(jí)審查—市級(jí)統(tǒng)籌—省級(jí)備案”的學(xué)員遴選程序,。

今天,，中國(guó)教育面臨著很多前所未有的新情況、新問(wèn)題,、新矛盾,，許多問(wèn)題沒(méi)有現(xiàn)成答案，需要在實(shí)踐中探索,。xx大以來(lái)的種種改革舉措,，已經(jīng)充分彰顯了進(jìn)入“深水區(qū)”、啃下“硬骨頭”的決心,。

新時(shí)代教育改革心得體會(huì)3

深刻領(lǐng)會(huì)《深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案》的指導(dǎo)思想,、主要原則、改革目標(biāo),、重點(diǎn)任務(wù),、組織實(shí)施等的具體要求和深刻內(nèi)涵，堅(jiān)持以立德樹(shù)人為主線,，樹(shù)立科學(xué)的教育發(fā)展觀,、人才成長(zhǎng)觀。

提高辦學(xué)質(zhì)量,。教學(xué)質(zhì)量的把控需要從教育評(píng)價(jià)改革開(kāi)始,，需要對(duì)教師隊(duì)伍、學(xué)員學(xué)習(xí)質(zhì)量,、開(kāi)設(shè)專業(yè)等評(píng)價(jià)要素,、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、評(píng)價(jià)方式的系統(tǒng)性改革,，也是對(duì)教學(xué),、管理、服務(wù)等各方面工作的評(píng)價(jià)機(jī)制的改革,。改革是為了樹(shù)立科學(xué)的高等教育質(zhì)量觀,、建立科學(xué)的質(zhì)量體系，最終目的是提高辦學(xué)質(zhì)量和水平,。

遵循辦學(xué)規(guī)律,。在教學(xué)教務(wù)方面，遵循辦學(xué)規(guī)律,，改變那些違背規(guī)律的思路和做法,，使學(xué)院工作更符合辦學(xué)規(guī)律,，符合成人繼續(xù)教育學(xué)習(xí)規(guī)律。

堅(jiān)持學(xué)員需要,。堅(jiān)持以學(xué)員為中心的思想,，把聘請(qǐng)教師質(zhì)量作為教育評(píng)價(jià)改革的出發(fā)點(diǎn)，充分聽(tīng)取學(xué)員的意見(jiàn)和建議,，科學(xué)的制定教學(xué)評(píng)價(jià)方法,。

結(jié)合我院情況，我覺(jué)得特別要堅(jiān)持三性并重,，不斷凸顯大學(xué)繼續(xù)教育的延展性,、社會(huì)性、應(yīng)用性的特點(diǎn),，從重?cái)?shù)量規(guī)模向注重學(xué)生質(zhì)量轉(zhuǎn)變,、向質(zhì)量轉(zhuǎn)型。

首先,，堅(jiān)持延展性，從終身學(xué)習(xí)的視角,，繼續(xù)教育與學(xué)校教育的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該是一體的,、整合的，兩者共同構(gòu)成終身教育知識(shí)體系;從學(xué)員角度,，只有堅(jiān)持教學(xué)內(nèi)容的延續(xù),、銜接性，才能保障學(xué)員個(gè)體構(gòu)建自身完整的知識(shí)體系,。

二是堅(jiān)持社會(huì)性,，緊扣社會(huì)需求，轉(zhuǎn)變辦學(xué)模式,。加強(qiáng)學(xué)校與企業(yè),、專業(yè)與產(chǎn)業(yè)、課程與職業(yè),、教學(xué)與生產(chǎn)聯(lián)系,，形成教育與產(chǎn)業(yè)相互滲透、相互支持,、共同育人的產(chǎn)教融合模式,。

三是堅(jiān)持應(yīng)用性，注重應(yīng)用型人才的培養(yǎng),。培養(yǎng)大批高素質(zhì)應(yīng)用型人才,。

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