心得體會對個人的成長和發(fā)展具有重要意義,，可以幫助個人更好地理解和領(lǐng)悟所經(jīng)歷的事物,，發(fā)現(xiàn)自身的不足和問題,，提高實踐能力和解決問題的能力，促進(jìn)與他人的交流和分享。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

新時代教育改革心得體會篇一

近年來,，中國的教育改革一直在不斷推進(jìn)，雙減教育改革作為其中的一項重要舉措,，備受社會矚目,。我認(rèn)為，雙減教育改革是一個必要而積極的措施,，不僅減輕了中小學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),，而且促進(jìn)了他們?nèi)姘l(fā)展。在實踐中,，我深刻體會到了雙減教育改革的積極意義和實際效果,。

首先，雙減教育改革減輕了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),。過去,，學(xué)生們過多地側(cè)重于應(yīng)試教育，在繁重的學(xué)業(yè)任務(wù)下,，他們沒有足夠的時間和精力去發(fā)展其他的興趣愛好或者充實自己的社交圈子,。然而，雙減政策的實施,，明顯減少了學(xué)生們的功課負(fù)擔(dān),，使他們能夠有更多的時間和精力去參與課外活動，培養(yǎng)興趣愛好,，更好地鍛煉自己的全面素質(zhì),。我在班級中觀察到，同學(xué)們的課業(yè)壓力明顯減輕,，呈現(xiàn)出更加輕松,、快樂的學(xué)習(xí)狀態(tài)。大家有更多時間參加各種俱樂部活動,，展現(xiàn)自己的才藝并與其他同學(xué)交流,，這對于培養(yǎng)學(xué)生的社交能力和領(lǐng)導(dǎo)能力起到了積極的作用。

其次,，雙減教育改革促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展,。不再局限于應(yīng)試的束縛，學(xué)生們拓寬了視野,，開闊了眼界,。他們可以更加自由地選擇自己感興趣的領(lǐng)域進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，根據(jù)自身特長和興趣發(fā)展,，更加全面地培養(yǎng)自己,。通過課外活動和社會實踐，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在思維素質(zhì)、創(chuàng)新能力,、團(tuán)隊合作等方面有了明顯的提升,。他們能夠獨(dú)立思考問題，敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn),，更加積極地參與到社會實踐中去,。這些全面發(fā)展的特點(diǎn),，為他們將來的職業(yè)發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ),。

再次，雙減教育改革提高了教育教學(xué)質(zhì)量,。過去,，應(yīng)試教育導(dǎo)致了教學(xué)內(nèi)容的機(jī)械重復(fù),，學(xué)生們只是被動地接受知識,，缺乏靈活運(yùn)用與創(chuàng)新思維,。而雙減教育改革,，通過優(yōu)化課程設(shè)置和教學(xué)方法,，使教師們在教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生的思維方式和個性發(fā)展,，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和解決問題的能力,。在我所在的學(xué)校中,，教師們充分發(fā)揮自己的創(chuàng)新思維,，采用多種教學(xué)手段,，使課堂更加活躍有趣，幫助學(xué)生更好地掌握知識,。同時,，學(xué)生們也更加積極主動地參與到學(xué)習(xí)中去，形成了良好的互動氛圍,。這種教學(xué)方式的改進(jìn),，不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣,。

最后,，雙減教育改革有利于家庭教育的落實。過去,，學(xué)生們過多地把重心放在學(xué)業(yè)上,，家庭教育常常被忽視。然而,，雙減教育改革的推進(jìn),，減輕了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，使得他們有更多的時間和家人在一起,，充分了解家庭的重要性,。家庭教育的作用逐漸被重視，家長們可以更好地引導(dǎo)孩子發(fā)展健康的興趣愛好，關(guān)注他們的身心發(fā)展,。在我們班級的家長會上,，我觀察到了家長們更加關(guān)心孩子的興趣愛好和課外活動，積極參與學(xué)校組織的各種親子活動,。這種親子關(guān)系的密切交流,，對于培養(yǎng)孩子的價值觀和品德素養(yǎng)具有重要的意義。

綜上所述,，雙減教育改革對于中國教育的發(fā)展起到了積極的推動作用,，減輕了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)了他們的全面發(fā)展,，提高了教育教學(xué)質(zhì)量,，加強(qiáng)了家庭教育的落實。在實踐中,，我親身感受到了這一改革帶來的巨大變化,。然而，我們也應(yīng)該看到,，雙減教育改革仍面臨著一些問題和挑戰(zhàn),，需要全社會的共同努力來推進(jìn)，確保教育改革的順利進(jìn)行,，為下一代的成長提供更好的環(huán)境和平臺,。

新時代教育改革心得體會篇二

《總體方案》明確，堅持把立德樹人成效作為根本標(biāo)準(zhǔn),。堅決克服重智育輕德育,、重分?jǐn)?shù)輕素質(zhì)等片面辦學(xué)行為，促進(jìn)學(xué)生身心健康,、全面發(fā)展,。教育評價改革，就是要樹立德智體美勞全面發(fā)展的育人觀,，引導(dǎo)各級教育機(jī)構(gòu)和學(xué)生在加強(qiáng)品德修養(yǎng)上下功夫,，教育引導(dǎo)學(xué)生培育和踐行社會主義核心價值觀。

扭轉(zhuǎn)不科學(xué)的教育評價導(dǎo)向,，堅決克服唯分?jǐn)?shù),、唯升學(xué)、唯文憑,、唯論文,、唯帽子的頑瘴痼疾?！拔逦ā笔钱?dāng)前教育評價問題的集中體現(xiàn),，反映了不科學(xué)的評價導(dǎo)向。

教育部基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測中心副主任辛濤分析：“近年來，我國教育評價體系逐步完善,，但是,，教育評價的功能仍未得到科學(xué)地、充分地發(fā)揮,。這一問題突出表現(xiàn)為以分?jǐn)?shù)和升學(xué)率為唯一依據(jù)來評價學(xué)生,、學(xué)校和教育從業(yè)人員，以文憑,、論文和帽子為唯一依據(jù)來評價人才,。”

中國教育報刊社黨委書記,、社長翟博具體分析：“‘唯分?jǐn)?shù)’評價學(xué)生,，忽視了學(xué)生思想品德、身心健康,、能力素質(zhì)等成長的重要因素，不利于學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展,；‘唯升學(xué)’評價學(xué)校,，違背了教育規(guī)律，不利于營造健康的教育生態(tài),；‘唯文憑’評價人才,，忽視了人的品性和綜合素質(zhì)，不利于鼓勵學(xué)生多樣化成長,、成才,；‘唯論文’評價教師，忽視了教師教書育人的本質(zhì),；‘唯帽子’評價學(xué)科,，忽視了學(xué)科建設(shè)的本質(zhì)、職責(zé),、使命和作用,，不利于推進(jìn)人才稱號回歸學(xué)術(shù)性、榮譽(yù)性本質(zhì),。貫徹落實《總體方案》,，要深刻反思、克服教育各領(lǐng)域,、各環(huán)節(jié)存在的‘五唯’問題,，破立并舉，提高改革實效,?！?/p>

東北大學(xué)校長趙繼認(rèn)為，“破五唯”是教育評價改革的關(guān)鍵任務(wù)和重中之重，對整個教育系統(tǒng)尤其是高等教育領(lǐng)域具有重要示范作用,，《總體方案》部署的`五項教育評價改革任務(wù),，均是圍繞“破五唯”的中心目標(biāo)展開推進(jìn)。高等教育工作者必須以深化教育評價改革為牽引和切入點(diǎn),，開拓我國高等教育改革創(chuàng)新發(fā)展新局面,。

多年來，現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育又稱為網(wǎng)絡(luò)教育正快速發(fā)展,，對于想要提升自己學(xué)歷的在職人士來說,，確實是一個不錯的選擇。但網(wǎng)絡(luò)教育一直被認(rèn)為是我國高等教育中含金量最低的,，在許多人的心目中,，網(wǎng)絡(luò)教育就是花錢買證書，基本沒有任何的實際意義,，大部分用人單位也對網(wǎng)絡(luò)教育文憑不屑一顧,。為了擺脫學(xué)歷歧視觀的現(xiàn)象，網(wǎng)絡(luò)教育近年來一直在進(jìn)行改革,，例如提高報名要求,，縮減部分專業(yè)，畢業(yè)要求更加嚴(yán)格等,，自20xx年教育部發(fā)布的《教育部辦公廳關(guān)于服務(wù)全民終身學(xué)習(xí)促進(jìn)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育試點(diǎn)高校網(wǎng)絡(luò)教育高質(zhì)量發(fā)展有關(guān)工作的通知》,，到20xx年發(fā)布的《本科畢業(yè)論文（設(shè)計）抽檢辦法（試行）》的通知可以看出，國家在不斷地促進(jìn)現(xiàn)代信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合,，服務(wù)高等教育大眾化,，構(gòu)建服務(wù)全民終身學(xué)習(xí)的教育體系，提升網(wǎng)絡(luò)教育的含金量,。

新時代教育改革心得體會篇三

近年來,，我國教育改革不斷深入，以“月日教育改革”為代表的一系列變革成果不斷顯現(xiàn),。在此次改革中,，我也有著自己的心得和體會。

第一段：關(guān)于教育理念的變革,。

隨著社會經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展,，人們對于教育的需求也在發(fā)生著變化。此次教育改革強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育,，將學(xué)科知識與人文素質(zhì),、實際能力、創(chuàng)新能力等融為一體,，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的全面發(fā)展,。這一轉(zhuǎn)變讓我感到,，教育的意義不再是單純地傳授知識，而是幫助學(xué)生成為具有情感,、品德,、創(chuàng)新能力和實踐能力的人才。

第二段：關(guān)于教學(xué)方式的改變,。

傳統(tǒng)的教學(xué)方式主要是靠老師上課講授知識,，學(xué)生被動接受，缺乏主動性和創(chuàng)造性,。而新的教育改革注重啟發(fā)式教育,，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的參與和主動性。這就要求教師從傳授知識的角色轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)學(xué)生的角色,，注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，讓學(xué)生通過實踐來理解知識。這樣的教學(xué)方式可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實際能力,。

第三段：關(guān)于教育評價的轉(zhuǎn)變。

以往的教育評價主要是看學(xué)生能否考出好的成績,，考慮的是學(xué)生的記憶能力和應(yīng)試能力,。但是，這種評價方式存在很大的局限性,，無法全面反映學(xué)生的能力和實際水平。而新的教育改革強(qiáng)調(diào)綜合評價,，除了學(xué)科知識外,，還要考慮學(xué)生的品德、實踐能力以及創(chuàng)造性等多方面的表現(xiàn),。這種評價方式更能反映學(xué)生的真實水平,，可以更好地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和提高。

第四段：關(guān)于教育資源的優(yōu)化,。

教育資源的優(yōu)化是教育改革的一個重要內(nèi)容,。為了保證每個學(xué)生都能夠受到公平的教育，政府加大了對教育資助的支持力度,，建設(shè)了更多的教學(xué)設(shè)施和配套設(shè)施,，例如實驗室、圖書館,、體育館,、電教設(shè)備等，讓學(xué)生可以更加全面地接受教育,。此外,，還針對不同學(xué)生的需求，建立了更加完善的多層次教育資源,，例如特色校園,、特殊教育、職業(yè)教育等,，讓教育資源能夠更好地服務(wù)于不同層次的學(xué)生,。

第五段：如何適應(yīng)教育改革。

最后,，教育改革需要教師和學(xué)生共同適應(yīng)和推進(jìn),。對于學(xué)生而言，要改變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式,，積極參與到實踐和創(chuàng)新中去,，充分發(fā)揮個人潛力。而對于教師而言,，需要主動學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和教學(xué)技巧,，全面提高自己的能力和素質(zhì)，能夠更好地適應(yīng)新的教育改革,。只有這樣,，教育改革才能順利推進(jìn)，讓學(xué)生受益,，讓教育更好地發(fā)展,。

總之，教育改革是一個長久的過程,，需要全社會的努力推動,。在這個過程中，我們要共同探索,、積極嘗試,，為中國教育的發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

新時代教育改革心得體會篇四

管理教育是培養(yǎng)管理人才的重要途徑,，也是推動社會進(jìn)步的一項重要舉措,。近年來，隨著中國經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展和企業(yè)競爭的日益激烈,，管理教育改革也迫在眉睫,。作為一名管理教育的從業(yè)者，我深感在教學(xué)實踐中需要不斷改進(jìn)和創(chuàng)新,。在此,，我將分享自己在管理教育改革中的心得體會。

首先,，管理教育的改革要注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力,。過去,，管理課程中常常注重理論知識的傳授，而忽視了實踐操作的訓(xùn)練,。然而,，在現(xiàn)實工作中，學(xué)生需要具備良好的實踐能力,，才能應(yīng)對復(fù)雜的管理問題,。因此，在教學(xué)過程中,，我注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐意識和能力,。通過案例分析、模擬商戰(zhàn)等實踐活動,，讓學(xué)生親身參與管理過程,，提升他們的實際操作能力。同時,，我也鼓勵學(xué)生主動參與實習(xí)和實踐項目,，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際工作中，提高自己的管理技能,。

其次,，管理教育改革要關(guān)注學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)。傳統(tǒng)的管理教育往往只重視學(xué)生的專業(yè)知識和技能培養(yǎng),，忽視了學(xué)生的人文素養(yǎng)和創(chuàng)新能力,。然而，在當(dāng)今社會,，管理人才要具備廣闊的視野和嶄新的思維方式才能在激烈競爭中脫穎而出,。因此，我在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),。除了傳授管理知識外，我還引導(dǎo)學(xué)生參與各種文化活動和社會實踐,，開拓他們的視野,，并培養(yǎng)他們的領(lǐng)導(dǎo)能力和創(chuàng)新思維。同時,，我也鼓勵學(xué)生參與學(xué)科競賽等活動,，激發(fā)他們的競爭意識和求勝欲望。

第三,，管理教育改革要注重課程的變革,。傳統(tǒng)的管理教育課程內(nèi)容多為理論知識，而且往往在實際操作中很難運(yùn)用,。然而,，管理教育應(yīng)當(dāng)緊跟時代的發(fā)展,，更新課程內(nèi)容，使之更貼近實際,，更具針對性,。在教學(xué)過程中，我注重引入實際案例和企業(yè)實踐,，通過實際問題的解決,，讓學(xué)生更好地理解和應(yīng)用管理知識。同時,，我也注重引入新興管理理論和研究成果,，讓學(xué)生了解最新的管理思想和方法，提升他們的理論水平和應(yīng)用能力,。

第四,，管理教育改革要加強(qiáng)與企業(yè)的合作。管理教育的目標(biāo)是培養(yǎng)適應(yīng)社會需要的管理人才,，因此與企業(yè)的緊密合作是不可或缺的,。近年來，我積極與企業(yè)建立合作關(guān)系,，參與企業(yè)的培訓(xùn)和咨詢工作,，了解他們在實際工作中面臨的管理問題和需求，將這些問題和需求帶回教學(xué)中,，與學(xué)生一同探討和解決,。通過與企業(yè)的合作，我不僅能夠?qū)⑺淌诘膬?nèi)容與實際工作結(jié)合起來,，更能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到工作的真實性,，提高他們的職業(yè)素養(yǎng)和實際操作能力。

最后,，管理教育改革要注重師資隊伍的建設(shè),。管理教育改革需要教師具備專業(yè)知識和工作經(jīng)驗，能夠?qū)⒗碚撀?lián)系實際,，并具備創(chuàng)新思維和教學(xué)方法,。因此，在管理教育改革中,，我重視自己的學(xué)習(xí)和成長,，不斷參加培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流，提升自己的教學(xué)水平和研究能力,。同時,，我也鼓勵和推動學(xué)院加強(qiáng)師資隊伍的建設(shè)，提供更多的培訓(xùn)和發(fā)展機(jī)會,，吸引和留住優(yōu)秀的管理教育人才,。

總之,，管理教育改革是推動社會進(jìn)步的重要途徑，也是培養(yǎng)管理人才的關(guān)鍵環(huán)節(jié),。通過培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力,、關(guān)注學(xué)生的綜合素質(zhì)、更新課程內(nèi)容,、加強(qiáng)與企業(yè)的合作和提升師資隊伍水平,，我們能夠更好地適應(yīng)社會需求，培養(yǎng)出更具競爭力和創(chuàng)新能力的管理人才,，為中國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會進(jìn)步做出貢獻(xiàn),。

新時代教育改革心得體會篇五

人才的培養(yǎng)是任何時代的重要任務(wù)，尤其在今天,，人才更是各個國家爭相爭奪的資源,。為了更好地推進(jìn)教育改革，建立合理的人才培養(yǎng)機(jī)制,，我國也在不斷加強(qiáng)教育改革,。其中，最新的教育改革就是月日教育改革,。本文將結(jié)合我的實際體驗,，探討這次教育改革帶給我的心得和體會。

改革即是轉(zhuǎn)型,、突破和進(jìn)步,，月日教育改革也不例外。這次教育改革主要涉及課程體系和考試制度兩個方面,。在課程體系方面,，取消了小學(xué)一至三年級的英語課程，增加了藝術(shù),、體育,、探究性學(xué)習(xí)和德育課等非功利教育的科目，為孩子們的全面素養(yǎng)培養(yǎng)提供了更多的選擇,；在考試制度方面,，也取消了小學(xué)一年級和初中一年級的期末考試，減輕了學(xué)生和家長的考試壓力,，同時也可以讓教育更加多元化和個性化。

第三段：對改革實施后的評價,。

月日教育改革實施后,，很多家長和學(xué)生的反應(yīng)都很積極。尤其是取消小學(xué)一至三年級的英語課程,，可以減輕小學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),，讓他們有更多的時間去做自己喜歡的事情,，這無疑會對孩子們的身心健康和成長發(fā)展有正面的影響。同時,，增加了藝術(shù),、體育、探究性學(xué)習(xí)和德育課程,，可以培養(yǎng)孩子們的興趣愛好和個性,，讓他們在學(xué)校里不僅僅是學(xué)習(xí)知識，更是認(rèn)識和發(fā)展自己,。

雖然月日教育改革取得了很多進(jìn)步,，但是也面臨著一些問題和挑戰(zhàn)。首先,，教育改革離不開教師隊伍的建設(shè)和培養(yǎng),，這需要投入大量的人力和物力。其次,，要培養(yǎng)具備多元化素質(zhì)和個性特長的人才,，在課程體系和考試制度的改革中，也面臨著不同的教育需求和實現(xiàn)難度,。最后,，在家庭教育方面，要將家庭教育與學(xué)校教育有機(jī)結(jié)合起來,，既不能過分依賴學(xué)校,，也不能忽視家庭的作用。

第五段：結(jié)語和個人看法,。

總的來說,，月日教育改革是必須的，是教育事業(yè)的一次進(jìn)步,。教育改革是一項長期的任務(wù),，不能指望一蹴而就，需要我們一步一個腳印進(jìn)行探索和實踐,。對于我們每一個人,，不僅是教育工作者，更是家長和學(xué)生,，教育改革都會對我們的人生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響,。我們要有智慧，也要有耐心,，一起為教育事業(yè)的發(fā)展,，為人才的培養(yǎng)，為中國的未來而努力。

新時代教育改革心得體會篇六

xx年7月19日至23日,，我很榮幸參加了由下城區(qū)教育局團(tuán)工委組織的教育綜合改革實驗區(qū)人力資源成長工程區(qū)際聯(lián)動考察活動,，赴北京、大連等地進(jìn)行實地學(xué)習(xí)參觀考察,。

走進(jìn)中央教育科學(xué)研究所的大門,，映入眼簾的是一幢極其普通的建筑，讓我感受到了教育的至上境界是在如此樸實的環(huán)境中力求充實,。聆聽了田慧生副所長的精彩講座,，讓我對什么是“求真、篤行,、弘道,、創(chuàng)新”有了更深一步的理解，在此談?wù)勛约旱目疾煨牡皿w會,。

在他們制定《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（xx-20xx）》的制定過程中,，他們收集各界人士的反饋和意見，并進(jìn)行歸納整理,，收集有價值的意見,，到最后的匯總資料綱要的起草，這求真務(wù)實的態(tài)度得到了中央領(lǐng)導(dǎo)的高度評價,。作為一線教師,，在管理好整個班級的同時也要兼管好自己團(tuán)這一塊工作，因此自己必須牢記自身的職能和責(zé)任,，以強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感,，兢兢業(yè)業(yè)做工作，扎扎實實抓落實,。做到活動有計劃,、有目的、有組織,、并有活動后的反饋,，并及時做好活動過程圖片以及文字的整理。求真,，在工作中從實際情況出發(fā),，根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)或者團(tuán)支部的特點(diǎn)進(jìn)行適合現(xiàn)狀的活動，務(wù)實,，在活動中腳踏實地,，一步一個腳印，扎實推進(jìn)各項工作順利進(jìn)行,。

作為一線教師,，務(wù)必先提高自己的學(xué)識修養(yǎng),，多看書，只有自己懂得多了才能教書育人,，把自己書上學(xué)到的真真正正的傳授給孩子，切實做到學(xué)以致用,。

思考對于任何一個人來說,，都是極其重要的。沒有思想的人,，是很難走出自己的風(fēng)格的,。要真正活出自己怕道路來，就必須擁有自己的思想,。必須要善于思考問題,。缺少思考的人，對任何一件事情,，無法形成自己的思維,，永遠(yuǎn)只跟著別人的腳步走，缺少思考的人,，其靈魂就很難被提升到另一個高度,，對事情的理解也會十分局限與片面。

把書上學(xué)到的知識,，通過自己的思考,，那就要付諸行動，用自己的行動來做好每一件事情,，那必將會讓自己成為一名有深度的教育工作者,。

踏踏實實，一心一意,，堅持不懈的做到了以上三點(diǎn),，那就真正做到了知行合一，學(xué)有所得,。

“人能弘道,，非道弘人”。古往今來,，對“道”的發(fā)揚(yáng)光大貫穿中各階段教書育人領(lǐng)域,。教育的基本目的是培養(yǎng)志道和弘道的志士與君子，因此教師通過各種教育教學(xué)活動,，因材施教,，在傳授知識的同時去認(rèn)識鞏固教育教學(xué)的方法，并且根據(jù)班級里孩子的個體差異進(jìn)行分層教學(xué),。

“授人以魚不如授人以漁”才是教師職業(yè)的最終目標(biāo),。

創(chuàng)新，不僅是一個國家進(jìn)步的動力。更是一個民族前進(jìn)的靈魂,。把書本上理論的知識要轉(zhuǎn)化到實際行動中,，往往有很長一段路。在現(xiàn)實的幼兒教育中,，還存在忽視幼兒主體地位,、壓制幼兒創(chuàng)新行為的現(xiàn)象，許多幼教工作者習(xí)慣于用循規(guī)蹈矩的教育目標(biāo)去一直甚至放棄幼兒生氣勃勃的發(fā)展目標(biāo),?？梢哉f，創(chuàng)新教育是必須的,，也是任重而道遠(yuǎn)的,，仍需要理論工作者和實踐工作者不懈的探索和研究，把觀念切切實實的轉(zhuǎn)化為行動,，而它的最大受益者應(yīng)該是我們的孩子,。因此，在原有的基礎(chǔ)上,，要敢于有自己的想法,，敢于實踐，真真正正的為了下一代的考慮,，而自己也要不斷的努力進(jìn)步,。

考察北京青少年禁毒教育基地過程中，一個個觸目驚心的涉毒案例和采用實物,、圖片,、互動音像、光電模型,、多媒體等高新技術(shù)手段制作的展品以及游戲?qū)嵅?，讓我們親眼目睹了毒品對社會、對家庭,、對個人的危害,，是事關(guān)國家安危、經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會穩(wěn)定的大事,。大連青少年宮通過一些載體進(jìn)行豐富多彩的活動,，通過活動凸顯出幼兒教育的多元化，讓幼兒在游戲的活動中健康快樂的成長著,，通過一系列活動,，對幼兒進(jìn)行愛國教育，環(huán)保教育等等,。只有孩子通過親身實踐了才能感受到其中的意義,，教師的教育不是一味的說教,，而是在活動中學(xué)習(xí)。這樣的教育教學(xué)活動才有意義,。大連開發(fā)區(qū)李鐵安博士的講座尤為精彩,，讓我感受到了他們那扎實，有序,，有計劃的進(jìn)行各項活動,，學(xué)校特色文化，校本開發(fā)豐富多彩,。區(qū)團(tuán)委書記以及各中小學(xué)的團(tuán)支部負(fù)責(zé)人認(rèn)真的介紹了自己學(xué)校團(tuán)工作井然有序的開展著，雖然是針對中小學(xué)的,，但是教育的理念都是相通的,，不管是中小學(xué)還是幼兒園，只要是根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)出發(fā)的一系列活動,，那都將是最有意義的活動,。

通過此次北京、大連參觀學(xué)習(xí),，我們這一行團(tuán)隊得到了很好的鍛煉,，有了更深一步的凝聚力，同時深刻感受到了國內(nèi)發(fā)達(dá)城市先進(jìn)的教學(xué)理念,。作為一名團(tuán)支部書記,，要不斷的向別人學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短,，不斷提高自身的修養(yǎng),，在工作學(xué)習(xí)中完善自我。短暫的北京,、大連之旅雖然結(jié)束了,，但將成功經(jīng)驗應(yīng)用到自身教學(xué)或組織活動中中并加以發(fā)揚(yáng)光大，開拓教育“新旅程”,，才剛剛起步,！

新時代教育改革心得體會篇七

本人認(rèn)真學(xué)習(xí)了《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》，根據(jù)綱要內(nèi)容,，我們應(yīng)該將教育的眼光放得更長遠(yuǎn),，從國家社會對人才的需求和培養(yǎng)方面提出我們的教育觀必須要適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)的需要，應(yīng)該把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略位置,，堅持以人為本,、推進(jìn)素質(zhì)教育是教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題，普及學(xué)前教育,、鞏固提高九年義務(wù)教育水平,、大力發(fā)展職業(yè)教育,、加快發(fā)展繼續(xù)教育等都緊緊圍繞著“優(yōu)先發(fā)展教育，建設(shè)人力資源強(qiáng)國”的戰(zhàn)略部署,，全面提高國民素質(zhì),，促進(jìn)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展。

我對《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》的初步理解就是教師始終要堅持黨在新時期下的教育方針,，培養(yǎng)學(xué)生良好的審美情趣和人文素養(yǎng),。重視可持續(xù)發(fā)展教育、國防教育,、安全教育,。促進(jìn)德育、智育,、體育,、美育有機(jī)融合，學(xué)生綜合素質(zhì),，使學(xué)生成為德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人,。《綱要》指出為了每一個學(xué)生的終身發(fā)展,，全面實施素質(zhì)教育,，使所有學(xué)生個性特長得到發(fā)展，發(fā)展?jié)撃艿玫郊ぐl(fā),，創(chuàng)新意識,、創(chuàng)新精神和實踐能力顯著增強(qiáng)，為經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展培養(yǎng)大量高素質(zhì)勞動者和大批高水平優(yōu)秀人才,。

《綱要》同時又對教師提出了更高的要求,，要成為學(xué)生成長發(fā)展培養(yǎng)高素質(zhì)的引路人。因此,，我認(rèn)為,，作為一線的教師，我們要注重構(gòu)建良好的師生關(guān)系,，發(fā)揮學(xué)生的自主能力,，鼓勵和支持學(xué)生的好奇心和探索精神，只有這樣才能激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的創(chuàng)造欲望,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力,，使學(xué)生成為具有探索精神的創(chuàng)新型人才。

《綱要》指出,，教育應(yīng)以人為本,，以學(xué)生為本。每一位學(xué)生都是一個獨(dú)有的生命個體,，各有差異,，也各有志趣,，我們要尊重學(xué)生的差別，因材施教,，讓學(xué)生的個性特長得到發(fā)展,，讓學(xué)生的發(fā)展?jié)撃艿玫郊ぐl(fā);不論學(xué)生的學(xué)業(yè)天賦和家庭背景等有何差異，我們都應(yīng)該為他們提供最適合的平等,、優(yōu)質(zhì),、多樣的學(xué)習(xí)機(jī)會，讓每一個孩子都擁有成功的夢想,、獲得成功的機(jī)會,。俗話說“行行出狀元”，我們要堅信每一個學(xué)生身上都有閃光點(diǎn),，讓我們帶著欣賞的眼光對待每一個學(xué)生,，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)和生活，關(guān)注他們成長的步伐,。

《綱要》中還指出課堂教學(xué)應(yīng)改進(jìn)教學(xué)方法，把發(fā)展學(xué)生興趣特長,、創(chuàng)造思維和自主學(xué)習(xí),、獨(dú)立思考、合作溝通能力,，貫穿始終,。作為一名教師，深知興趣是最好的老師,，課堂教學(xué)中能激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是一堂課成功的標(biāo)志之一,。學(xué)生能樂學(xué)、愛學(xué),，最終得以全面的發(fā)展和提高,，這才是教學(xué)的根本。教師不僅要在理念上認(rèn)識學(xué)生在教學(xué)中的主體地位,，而且在實際行動上想千方設(shè)百計,，在教學(xué)中落實學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生主動積極地參與教學(xué)全過程,，把學(xué)生推向前臺,，教師退居幕后，只充當(dāng)教學(xué)中的組織者,、引導(dǎo)者與合作者,，為學(xué)生營造一個民主、平等,、寬松,、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境,，留給學(xué)生充裕的學(xué)習(xí)時間與廣闊的學(xué)習(xí)空間，讓學(xué)生自主參與觀察,、操作,、思考、發(fā)現(xiàn),、合作,、交流，實現(xiàn)數(shù)學(xué)再創(chuàng)造,。我想,，這樣做才能獲得良好的教學(xué)效果。

作為教師,，我要認(rèn)真貫徹學(xué)習(xí)綱要精神,，不斷的加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí),，努力提高自身素質(zhì),，愛崗敬業(yè)，關(guān)心學(xué)生成長,。忠誠于黨的教育事業(yè),，把自己的工作做實做好，做好自己的本職工作,，為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)力量,。

新時代教育改革心得體會篇八

隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和市場競爭的不斷加劇，管理教育迎來了前所未有的重要時刻,。作為培養(yǎng)管理人才的重要途徑,，管理教育的改革顯得尤為緊迫。歷經(jīng)多年的實踐和探索,，我深刻認(rèn)識到管理教育改革不僅僅是對教學(xué)方法和內(nèi)容的調(diào)整,，更是對整個管理教育體系的重構(gòu)。在這一過程中,，我獲得了一些寶貴的經(jīng)驗和心得體會,。

首先，管理教育改革需要緊密結(jié)合市場需求,。傳統(tǒng)的管理教育模式往往偏重于理論知識的傳授,，忽視了企業(yè)實踐中的具體問題。因此,，管理教育需要緊密結(jié)合市場需求,，通過與企業(yè)合作開展項目課程、實訓(xùn)基地等方式，加強(qiáng)與實踐的聯(lián)系,，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和解決問題的能力,。在這個過程中，學(xué)校教師需及時了解市場動態(tài),，不斷修訂教學(xué)內(nèi)容,，使之符合市場需求，真正培養(yǎng)符合企業(yè)需求的管理人才,。

其次,，創(chuàng)新理論，注重實踐操作,。管理學(xué)理論在不斷更新和演進(jìn),，隨之而來的是傳統(tǒng)管理教育方法和模式需要革新。管理教育需要通過教材的更新,、教學(xué)方法的改變等方式,，以突出實踐操作為重點(diǎn),，強(qiáng)調(diào)知識與實踐的結(jié)合,。同時，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,，通過課堂案例研討,、團(tuán)隊項目等方式提高解決問題的能力,，使學(xué)生產(chǎn)生創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學(xué)生整體素質(zhì)和競爭力,。

第三，注重學(xué)生個性化發(fā)展,。每個學(xué)生都有自己的興趣和特長,，管理教育應(yīng)該注重發(fā)掘和培養(yǎng)學(xué)生的個性化發(fā)展。管理教育不僅要注重學(xué)生的專業(yè)知識培養(yǎng),，更要培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和道德觀念,。學(xué)校應(yīng)提供多元化的培訓(xùn)方式和課程選擇，為學(xué)生提供個性化教育服務(wù),，激發(fā)學(xué)生的潛能和創(chuàng)造力,，使其能夠更好地適應(yīng)社會的發(fā)展要求。

第四,，打破學(xué)科壁壘,，促進(jìn)跨學(xué)科交叉。管理教育不應(yīng)該只關(guān)注管理專業(yè)知識,，還應(yīng)加強(qiáng)與其他學(xué)科的交叉融合,。管理學(xué)與經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué),、心理學(xué)等學(xué)科之間存在著密切的聯(lián)系和相互依賴關(guān)系,。管理教育的改革要打破學(xué)科壁壘,，推動學(xué)科交叉融合。通過開設(shè)跨學(xué)科課程,、促進(jìn)學(xué)科間的合作研究等方式,，使學(xué)生能夠在綜合學(xué)科背景下進(jìn)行思考和學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和跨界能力,。

最后,，加強(qiáng)學(xué)生的實踐。實踐是管理教育的重要環(huán)節(jié),。學(xué)生在課堂上所學(xué)的知識需要在實踐中得到應(yīng)用和檢驗,，經(jīng)驗才能得到真正的實踐。學(xué)校應(yīng)該積極與社會建立聯(lián)系,，開展多種形式的實踐活動,，如企業(yè)實習(xí)、社會實踐項目等,，使學(xué)生在實踐中學(xué)會自我發(fā)現(xiàn),、自我批判和學(xué)會解決問題。

綜上所述,，管理教育改革是關(guān)系到學(xué)校,、學(xué)生和社會的重要任務(wù)，需要積極投入和不斷探索,。通過緊密結(jié)合市場需求,、創(chuàng)新理論、注重學(xué)生個性化發(fā)展,、打破學(xué)科壁壘以及加強(qiáng)學(xué)生的實踐,，才能真正培養(yǎng)出適應(yīng)社會發(fā)展的管理人才。只有不斷改革和創(chuàng)新,，管理教育才能迎接挑戰(zhàn),，為社會培養(yǎng)更多優(yōu)秀的管理人才做出積極貢獻(xiàn)。

新時代教育改革心得體會篇九

8月,，我從廈門師范學(xué)校畢業(yè),，回到了自己的故鄉(xiāng)一個被稱為“風(fēng)頭水尾”的貧瘠小鎮(zhèn)——翔安區(qū)新圩鎮(zhèn)，在新圩第一中心幼兒園當(dāng)起“孩子王”,，一扎根就是23年,。23年從教之路，我見證了新圩第一中心幼兒園由弱變強(qiáng)的華麗蛻變,，切身感受到翔安幼教翻天覆地的變化,，體會到作為一名新時代的幼兒教師的幸福！

憶往昔，石板瓦房,，窗小屋暗,，操場塵土飛揚(yáng)，穿過記憶的長廊,，散落著許多記憶的珍貝,，再拾起，心頭暖如潮,，百感交集......看,！十幾年前，塵土飛揚(yáng)的操場上,，幾間矮矮窄窄的石板瓦房里,，坐滿了五十六個孩子，清水般的明眸里,，流露出渴求,、好奇的眼神，扎著馬尾辮的“孩子王”在聲情并茂講著故事,，孩子們在童話的世界里如癡如醉暢游,！當(dāng)時的新圩中心幼兒園的操場上，一架用水泥磨成的滑滑梯成了孩子們的最奢侈,、最昂貴的戶外玩具,，那時沒有點(diǎn)心更談不上可口美味又營養(yǎng)健康的午膳，沒有“兩教一?！?，一個老師要承包所有班級事務(wù)，為了讓孩子們有玩具玩,，操場上四周的野花野草,、沙土就是成了我們的玩具，隨手拈來或編成花籃,、亦或做成草帽、挖沙筑“城堡”......在教育資金匱乏的年代里,，堅持教育源自生活的理念,，固守一顆執(zhí)教為師的初心，在如此簡陋的教學(xué)條件下,，作為老師的我就是這樣每天要用盡心思,，絞盡腦汁，變著花樣,，想辦法讓孩子在玩中學(xué),，寓教于樂......但是由于園舍設(shè)施簡陋，師資配備嚴(yán)重不足，導(dǎo)致教育教學(xué)手段落后,，孩子們的活動仍以教師集中教學(xué)為主,，游戲活動開展情況不容樂觀......

“陳老師，快來我們這里看看,！我們建構(gòu)的新圩小鎮(zhèn)美嗎,？”“很美，孩子們,，你們一起合作建構(gòu)的作品很有創(chuàng)意,！”孩子們甜美的聲音將我從塵封記憶，拉回了現(xiàn)實,。

現(xiàn)如今的新圩第一中心幼兒園園舍第一期總用地面積5113平方米,，總建筑面積3746平方米，二期園舍占地面積3335平方米,，總建筑面積達(dá)到3728.5平方米,，燕尾騎樓，綠樹成蔭,，瓜果飄香,，園內(nèi)的綠化面積占總面積的42%，寬敞明亮的活動室,，舒適溫馨的寢室,，建構(gòu)室、泥工坊,，木工房,、科學(xué)長廊，涂鴉墻齊全的游戲功能室配備齊全,，多媒體多功能音體室,，美觀、安全大型戶外器械應(yīng)有盡有,，空調(diào),、飲水機(jī)、希沃一體機(jī),、鋼琴,、母嬰室、早教室,、家園式操作間等現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備一應(yīng)俱全,，兩教一保，保健醫(yī)生,、保安人員,、專業(yè)的廚房工作人員為孩子們在園的一日學(xué)習(xí)生活保駕護(hù)航,，讓老師們無需為幼兒的磕磕碰碰，手忙腳亂......

除了硬件配備到位,，在學(xué)前教育的改革的浪潮助推之下,，老師們的教育教學(xué)理念也發(fā)生質(zhì)的飛躍，區(qū)域活動成了孩子們個性化學(xué)習(xí)探究時間,，早操活動,、表演游戲、建構(gòu)游戲,、角色游戲等游戲成了釋放孩子天性的載體,。

新圩第一中心幼兒園聞風(fēng)而動，緊跟教育改革步伐,，立足園本實際,，本土資源，開展主題教育探索之路,，立足園本實際,，通過“請進(jìn)來，走出去”實踐形式,，進(jìn)行課程活動開展,。特色課程建設(shè)，培養(yǎng)孩子生態(tài)環(huán)保的理念,，以親近自然,，熱愛家鄉(xiāng)的情感和意識?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》中指出：要充分利用家鄉(xiāng)的自然條件和社會生活,，環(huán)境優(yōu)勢，有效促進(jìn)孩子們的發(fā)展,，新圩第一中心幼兒園屬于城鄉(xiāng)結(jié)合部,，不僅有著小溪，田野,、樹林等豐富的自然資源,，還有公園、工廠,、敬老院等社區(qū)資源,，更有全國聞名的“銀鷺食品”，這些資源為老師們教育教學(xué)注入新的元素,，結(jié)合傳承本土文化理念和主題教育的要求,，設(shè)計了親近自然,，熱愛家鄉(xiāng)系列園本課程,，“莊家寶小菜農(nóng)”,，“美食食育坊”、“巧手美勞坊”,、“曼妙南音閣”教育活動更貼近孩子們的生活,，不僅拓展幼兒的學(xué)習(xí)空間，豐富教育途徑,，使得教育內(nèi)容本土化而不僅僅停留按照教材照本宣綱,，創(chuàng)新了課程內(nèi)容，讓課程內(nèi)容具有濃郁的本土特色,，同時還把民間傳統(tǒng)手藝引入課堂結(jié)合在幼兒的區(qū)域活動之中進(jìn)行相關(guān)教學(xué)活動,。

這些根植于幼兒生活，親近自然,，親近社會的活動體驗,，讓孩子們能“零距離”，更加生動形象了解家鄉(xiāng),，了解社會,，激發(fā)了他們親近自然，熱愛家鄉(xiāng)的意識和情感,，孩子們每天在一個安全,、健康、舒適的環(huán)境中快樂成長,！

新圩第一中心幼兒園,，從一所普通的鄉(xiāng)村中心園歷經(jīng)市級評估再到?jīng)_頂省級優(yōu)質(zhì)園。從默默無聞到華麗綻放,，羽化成蝶的過程,，蛻變的不僅僅是環(huán)境上的改變，更多是幼教人教育理念與時俱進(jìn)的更新,。幼兒園的成功蛻變只是翔安區(qū)學(xué)前教育改革一個剪影,，翔安區(qū)的學(xué)前幼教事業(yè)，歷經(jīng)歲月的洗禮,，已悄然發(fā)生翻天覆地的變化,，正所謂“栽得梧桐樹，引得鳳凰來,，”憑海臨風(fēng)的'翔安區(qū)牢牢把握“美麗廈門戰(zhàn)略發(fā)展規(guī)劃”這一契機(jī),，翔安區(qū)以“謀則動”，“動則成”的驚人魄力,，牢記使命,，不忘初心，勠力同心打造廈門東部教育新高地,，建設(shè)高素質(zhì),、高顏值現(xiàn)代化,、國際化新城區(qū)，而一直堅持教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略的翔安區(qū),，認(rèn)清教育短板,，主動求變，從合作辦學(xué),，高薪引進(jìn)人才再到成立教育集團(tuán),，從人才引進(jìn)到管理模式的變革，不斷升級教育的硬軟件,，補(bǔ)齊短板,，推動學(xué)前教育發(fā)展進(jìn)程，突破幼兒教育改革難題,，以政府辦學(xué)為抓手,，大力推行普惠性的公辦幼兒園如雨后春筍，遍地生根發(fā)芽,，讓新圩娃,、翔安娃甚至是外來務(wù)工人員的孩子在自己的家門口就能享有優(yōu)質(zhì)的教育資源，獲得身心健康發(fā)展,。

新圩幼教是一首歌,，教育改革的號角已吹響，變奏出動人的樂章,，翔安幼教是一本書,，海濱鄒魯之鄉(xiāng)、聲名文物之邦”的翔安正迎來學(xué)前教育的春天,，在這一片幼教的熱土上有著許許多多和我一樣平凡卻心懷教育夢想,，一如既往堅守在農(nóng)村一線的幼兒教師，她們不忘初心,，用自己的青春,、智慧在翔安的學(xué)前教育藍(lán)圖上筆繪墨彩，譜寫翔安幼兒教育的新篇章......

一提到“感動”二字,，我們不由得會聯(lián)想到“感動中國”,。也許我今天所說的人或事感動不了中國，因為太平凡,，太平凡了,，但是，日復(fù)一日,，年復(fù)一年,，用汗水澆灌，用言語播種,，用心血滋潤,，從青春的笑容直致雙鬢斑白,，帶著對教育事業(yè)的憧憬與摯愛，在日月的穿梭輪回中奉獻(xiàn)自己,，成就孩子，平凡而偉大,，講講我與學(xué)前教育改革這十年的故事,。

20xx年我們十幾個十八九的女孩子，帶著對孩子的喜愛,、對幼兒教育的熱愛,，歡天喜地的踏入了佳樂苑幼兒園的大門。那時的佳樂苑幼兒園剛剛建成,，盡管四面白墻水泥地,，所有教室空蕩蕩，但卻激起了我們不服輸,、擼起袖子加油干的斗志,。搬桌椅，拉小床,，...我們樣樣都能行,，樣樣都精通。在給予了孩子們充分的物質(zhì)保障同時,，我們更是身兼數(shù)職,，保育、教育工作有條不紊的進(jìn)行著?，F(xiàn)在回想起來,，青春真好，這些點(diǎn)滴小事也覺得充實又甜蜜,，充實是因為我們一群幼教人同心同德,，一起努力，克服一切困難,，一步步成長成熟,；甜蜜是因為我們這群不成熟的幼教人互相鼓勵，傾心培養(yǎng)出了一批又一批的孩子,，給了他們一個快樂又健康的童年,。

幼兒園的任務(wù)是實行保育與教育相結(jié)合的原則，對幼兒實施體,、智,、德、美等方面全面發(fā)展的教育,，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展,。幼兒園同時為家長參加工作,、學(xué)習(xí)提供便利條件?！睂W(xué)前教育初步得到了國家的重視,。在全體教職工的共同努力下，佳樂苑幼兒園作為靈武市的幼兒園逐步成長起來,，作為佳樂苑幼兒園的老教師,，我為佳樂苑幼兒園的成長與壯大感到無比自豪。

工作對一個人的歷練是巨大的,，特別是當(dāng)你全情投入時,，這份經(jīng)歷將引導(dǎo)你不斷成長。如今回想起那場大地震依然記憶猶新,。也正是那場地震讓我重新審視了自己選擇的這份事業(yè),，也重新定義了作為教師的責(zé)任。當(dāng)時正值孩子們剛剛?cè)胨?，我交接好工作?zhǔn)備下樓,，一陣地動山搖，懵了幾秒才反應(yīng)過來是地震了,，第一反應(yīng)就是沖回去救孩子,，年輕的女老師們有的抱著孩子，有的夾著孩子,，快速的往返于安全與危險之間,，直到孩子們?nèi)慷急话踩霓D(zhuǎn)移到操場，老師們才松了一口氣,。后來我無數(shù)次回想這件事,，如果再有一次，我會不會沖回去救孩子,，我想,，一定會的，因為這份責(zé)任和擔(dān)當(dāng)已經(jīng)融入到我的骨血中,?！耙磺袨榱撕⒆樱　笔堑?，作為一名幼兒教師,，愛護(hù)孩子、教育孩子,、保護(hù)孩子是責(zé)任,，更是本能，我想我已經(jīng)深深的愛上這份事業(yè)。

20xx年我考上事業(yè)編步入了惠農(nóng)區(qū)第一幼兒園,，新的園所在硬件設(shè)施上有了極大的改善,，兩層高的新教學(xué)樓、寬敞明亮的活動室,、單獨(dú)劃分的臥室,、木質(zhì)環(huán)保的桌椅板凳、種類齊全的玩教具以及綠樹成蔭的戶外環(huán)境,，這是家長和教師向往的地方,，更是孩子們健康成長的樂園。

新園建立之后,，在園領(lǐng)導(dǎo)的支持與鼓勵下，我由一名普通的班主任一步步成長為年級組長,、教研組長,、保教干事，辦公室主任,，也正是這些一線工作的經(jīng)驗讓我更加了解幼兒園發(fā)展重在促進(jìn)幼兒的發(fā)展,，促進(jìn)教師的發(fā)展，此時幼兒園的硬件設(shè)施已不是問題,，但教育觀念和教學(xué)水平有待提高,，培養(yǎng)教師專業(yè)化成長成為首要解決的問題。一方面在王瑞英園長的帶領(lǐng)下我們開始鉆研教材,，成立教科研團(tuán)隊,；另一方面惠農(nóng)一幼開始積極組織外聘專家講座，青年教師外出學(xué)習(xí),，骨干教師競技比賽等,。正是在惠農(nóng)一幼的培養(yǎng)下，積極上進(jìn)的我也迅速成長起來,，先后榮獲了許多榮譽(yù),。

投身幼兒教育二十載，從一名一線幼兒教師到一名幼兒園執(zhí)行園長,，二十多年間那個講臺,，舉起的是別人，奉獻(xiàn)的是自己,。有人說,，教師是太陽底下最神圣的職業(yè);有人說，教師是人類靈魂的工程師;我說,，教師是最需要良心的工作,，這顆良心就叫師德。

西夏區(qū)南梁幼兒園是今年3月份剛籌辦的新園，我作為園長到新園開始新學(xué)期的準(zhǔn)備工作,，我毅然放棄假期,，放棄需要陪伴的兒子，早出晚歸地工作在新的崗位上,，開園前都沒有享受過雙休的假期,，周末也還要到單位加班，沒有一點(diǎn)抱怨,。每一次忙碌的時候,，我都一個人默默的把工作扛下來，自己在幼兒園加班,，”我還有一個兒子需要照顧,，一次，我的兒子打電話說想我了,，所有的人都勸我先回去看看孩子吧,，當(dāng)時園里正在施工，我堅守工作崗位,，把手頭的工作完成,。最后，兒子生病了,。為此,，我很愧疚：“我很對不起孩子?！?/p>

“我們一起研究研究”,、“你認(rèn)為這樣做怎么樣？”,。采用這些建議性口吻,，使教師有一種受尊重的感覺，從而積極主動地去解決難題,。

以平等的態(tài)度對待教師,，把每個教師看成是我們大家庭中不可缺少的一分子，同時積極為教職工辦實事,。把每個教師的切身利益看成是自己的利益,，把每個教師的切身利益看成是自己的利益，才能真正讓老師對幼兒園有歸屬感,。使教職工沒有后顧之憂,，上下齊心共同來營造良好的群體氛圍。經(jīng)常抽時間與教師進(jìn)行思想交流,，鼓勵那些默默奉獻(xiàn),、腳踏實地的教師，又根據(jù)貢獻(xiàn)大小、能力高低確立獎勵工資機(jī)制,，確保公平公正,。

就是這樣，平凡的工作,、平凡的付出著,這種付出,，沒有加分的肯定，沒有證書的嘉許,更沒有市區(qū)的任何榮譽(yù),，有的是孩子實實在在的成長和進(jìn)步,，是幼兒園真真切切的發(fā)展。我們相信每個老師身上都有最質(zhì)樸的故事,，那就是平凡中的偉大,。

新時代教育改革心得體會篇十

今天我參加了學(xué)校組織的“職業(yè)教育課程改革”的專題講座，專家精彩的講解,，讓我對職業(yè)教育有了新的認(rèn)識,。

首先我先回憶一下專家講解的主要內(nèi)容。第一,，專家主要講解了課程改革思路與實踐,，第二是課程體系建設(shè)的內(nèi)容,。

其次我就這次講座談?wù)勛约旱母惺芎腕w會,。通過這次學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到技能人才培養(yǎng)的出發(fā)點(diǎn)是人才觀,、評價觀,、能力觀、教學(xué)觀,。了解了新的職業(yè)教育課程設(shè)計遵循六大原則：一是以職業(yè)活動為導(dǎo)向,，而不是以知識系統(tǒng)為導(dǎo)向；二是以能力為目標(biāo),，而不是以知識為目標(biāo),；三是以素質(zhì)為基礎(chǔ)，而不是以應(yīng)試為基礎(chǔ),；四是以學(xué)生為主體,，而不是以教師為主體；五是以項目為載體,，而不是以邏輯為載體,；六是以實訓(xùn)為手段，設(shè)計出知識,、理論,、實踐一體化的課程，而不是知識、理論,、實踐分離的課程設(shè)計,。

鑒于以上幾點(diǎn)，我覺得在今后的教學(xué)中,，要注意：

（1）將課程按照實施的時間劃分為單元,。確定每單元課程目標(biāo)，首先要準(zhǔn)確敘述課程的能力目標(biāo),，然后確定相應(yīng)的知識目標(biāo),、情感目標(biāo)、素質(zhì)目標(biāo)等,。

（2）課程的評價標(biāo)準(zhǔn)和課程所有的活動,，必須以學(xué)生為主體。

（3）選定每單元課程訓(xùn)練單項能力的任務(wù),。強(qiáng)化課程的實踐,。

環(huán)節(jié)，準(zhǔn)備大量訓(xùn)練任務(wù),，進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練,。用各種方法鼓勵學(xué)生積極參加課程實踐，提高學(xué)生的感受能力和操作能力,。（4）設(shè)計“能力的實訓(xùn)過程”,，確定演示、實訓(xùn),、實習(xí),、實驗的內(nèi)容，做好實踐教學(xué)的各項準(zhǔn)備,。整個實訓(xùn)過程要以學(xué)生為主體,，以專業(yè)活動為導(dǎo)向。以學(xué)生能力的提高為目標(biāo),，安排訓(xùn)練的項目任務(wù),，不是僅著眼于具體的拆平和任務(wù)。

（5）做好有關(guān)的知識準(zhǔn)備,。但首先不是“系統(tǒng)的理論知識”,，而應(yīng)盡可能是“系統(tǒng)的應(yīng)用知識”，教師應(yīng)當(dāng)從使用出發(fā),，對原有的知識體系應(yīng)用的角度進(jìn)行新的系統(tǒng)的改造,。以課程任務(wù)的需求為主要依據(jù)，確定課程涉及的知識內(nèi)容,。于是,，“知識理論夠用為度“就有了實際可行的依據(jù)——以課程的項目任務(wù)為衡量基準(zhǔn),。系統(tǒng)的知識不是不要，而是通常在完成任務(wù)之后,，歸納總結(jié)出來,。

（6）涉及課程內(nèi)容的引入、驅(qū)動,、示范,、歸納、展開,、討論,、解決、提高,、實訓(xùn)等過程,。教師要學(xué)會使用行動引導(dǎo)教學(xué)法。從直觀實例開始,，按照初學(xué)者的認(rèn)知規(guī)律,，引導(dǎo)學(xué)生興趣，提高學(xué)生能力,。在有限的時間內(nèi)盡可能增加信息量,，選擇合適的臺階，小步快進(jìn),，力爭提高課堂效率,。

（7）做好板書、演示,、展示,、示范操作設(shè)計和實物準(zhǔn)備,。同時,，在課程的建設(shè)中，專業(yè)教師應(yīng)注意一下幾點(diǎn)：

的,。課程教學(xué)必須以課程目標(biāo)為準(zhǔn),，不能以課本為準(zhǔn)。（2）要設(shè)計,，不要照本宣科,。對于課程教學(xué)而言，沒有一本是可以照本宣科的,，自己寫的課本也不行,。因為書寫的邏輯和講課的邏輯是不同的，從課本到課堂需要一個教學(xué)設(shè)計過程,。（3）要應(yīng)用,，不要單純知識,。職業(yè)教育要求打破單純傳授知識，盲目積累知識的教學(xué)方式,。突出能力目標(biāo)就是要讓知識為做事服務(wù),。

（4）要能力，不要單純理論,。在做事的過程中學(xué)習(xí)相關(guān)知識,，這是高效學(xué)習(xí)的必有之路。

（5）要一精多能,，不要泛泛應(yīng)付,。教師要有精品意識，要把自己有興趣的課做好,、做精,。以這個課為中心，逐步提高自己的授課水平和教學(xué)水平,。

（6）教無定法,。要認(rèn)定原則，但固執(zhí)堅守某種具體的模式和方法,。課程評價則最終目標(biāo)是效果,，要鼓勵創(chuàng)新。

通過學(xué)習(xí),，我認(rèn)識到：職業(yè)院校改革的核心,，是在學(xué)校創(chuàng)造企業(yè)換進(jìn)和企業(yè)氛圍，以企業(yè)理念,、企業(yè)文化要求師生,；以企業(yè)理念、企業(yè)威化改革課程和教學(xué),；以企業(yè)理念,、企業(yè)文化改革學(xué)校管理。.

新時代教育改革心得體會篇十一

網(wǎng)絡(luò)教育近年來發(fā)展迅速,，成為教育領(lǐng)域的一大亮點(diǎn),。我在過去的教學(xué)實踐中也曾嘗試運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)教育手段進(jìn)行教學(xué)，而最近也參與了學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教育改革的工作,。在這過程中,，我頗有心得和感悟，特此分享我的體驗,，并探討一下未來網(wǎng)絡(luò)教育的發(fā)展方向,。

網(wǎng)絡(luò)教育的優(yōu)勢在于可以貫徹靈活、個性,、自主的教育理念,，提供開放,、便捷的教育模式，基于瞬息萬變的技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)條件,，使得教育活動的時間,、地點(diǎn)、形式更加和諧統(tǒng)一,，更加適應(yīng)教育個性化多樣化需求,。另外，網(wǎng)絡(luò)教育還可以加強(qiáng)學(xué)生對各門課程的學(xué)習(xí),、調(diào)整,、修正和完善個人的學(xué)習(xí)計劃，同時也可以拓寬知識渠道和閱讀空間,，讓學(xué)習(xí)不再局限于課堂與教材,。

網(wǎng)絡(luò)教育面臨的挑戰(zhàn)主要來自技術(shù)支持、學(xué)生缺乏自律性,、缺乏教師的指導(dǎo)和輔導(dǎo)等方面,。技術(shù)支持是網(wǎng)絡(luò)教育的最大瓶頸之一，要想實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教育的質(zhì)量化,、規(guī)?；⒂行?，一定需要有完善的技術(shù)支撐架構(gòu)來保證教學(xué)平臺的運(yùn)營,。因此，建設(shè),、完善技術(shù)支撐體系是保證網(wǎng)絡(luò)教育正常穩(wěn)定運(yùn)營的關(guān)鍵,。

教改是一項系統(tǒng)性、復(fù)雜性的工作,。網(wǎng)絡(luò)教育改革工作也不例外,，要從體制機(jī)制、課程體系建設(shè),、教學(xué)質(zhì)量保障等方面入手,，建立完善的網(wǎng)絡(luò)教育支撐體系,。我們學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教育改革的體會是,，一方面需加強(qiáng)技術(shù)建設(shè)，在支撐網(wǎng)絡(luò)教育的硬件和軟件上進(jìn)行大量的投入,；另一方面要確立專業(yè)的網(wǎng)絡(luò)教育構(gòu)架和教材出版規(guī)范,，成立專門的教育評估和監(jiān)管部門，以保證網(wǎng)絡(luò)教育的權(quán)威性和規(guī)范化,。

第五段：展望未來,。

目前網(wǎng)絡(luò)教育已經(jīng)被記錄在中國未來人才培養(yǎng)的規(guī)劃中,，這也是展望未來的方向。網(wǎng)絡(luò)教育未來的機(jī)會與挑戰(zhàn)并存,，但總體趨勢是向好的,。最近幾年，在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)不斷更新的支持下,，網(wǎng)絡(luò)教育的規(guī)模,、質(zhì)量、內(nèi)容都在不斷地向前發(fā)展,。因此,，我們必須把握這一新時代的機(jī)遇，拓寬視野,，不斷創(chuàng)新,，提高教育的品質(zhì)。這也是未來網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展的方向,。

新時代教育改革心得體會篇十二

9月23日,，我局全體人員集中學(xué)習(xí)了縣委十次黨代會精神，開展了勇當(dāng)“五個表率”,、建設(shè)“五個棗強(qiáng)”的大討論活動,，并觀看了“發(fā)飆女警”警示案例。通過學(xué)習(xí)討論,，我總結(jié)了以下幾點(diǎn)心得體會,。

加強(qiáng)對國家、省,、市新形勢下,，所制定的路線、方針,、政策的學(xué)習(xí),，跟著形勢走，在工作實踐中加以利用,，政治理論知識是干好本職工作的基礎(chǔ)的基礎(chǔ),，只有豐富的政治理論基礎(chǔ)，才能在實踐工作中,，少走彎路,。利用一切時間學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識，學(xué)習(xí)《就業(yè)促進(jìn)法》,、《社會保險法》和《失業(yè)保險條例》,，熟悉精通自己工作的業(yè)務(wù)知識，為群眾搞好服務(wù),。時刻遵守局機(jī)關(guān)制定的各項規(guī)章制度,。

無論做什么工作,，從事什么職業(yè)，都要把全心全意為人民服務(wù)裝在心間,，只有心中有了人民,，你在履行崗位職責(zé)中，就不會存干好干壞都與自己無關(guān)的想法,。其實我認(rèn)為干工作就是認(rèn)真履行自己神圣職責(zé),，不徇私情秉公辦事，特別在勞動部門工作就應(yīng)把群眾隨時裝在心間,，站好崗,，履行好職責(zé)，勤勤懇懇工作,，認(rèn)認(rèn)真真做事,，對得起自己從事的職業(yè)。

提高自己的素質(zhì),，時刻認(rèn)清自己的位置,。勞服處工作繁瑣，涉及面廣泛,，和下崗職工,、失業(yè)人員等弱勢群體打交道比較多，我要時刻提醒自己要把來訪群眾當(dāng)作自己的親人朋友,，時刻笑臉想迎,，給他們一個座位，沏一杯溫暖的茶,。耐心細(xì)致的`解答國家的政策法規(guī),，使群眾盡量得到滿意的結(jié)果。

我覺得有時間或抽出一定的時間觀看違法亂紀(jì)警示教育案例,，對自己是有好處的,，會起到警鐘長鳴，警示教育的作用,。通過觀看,，自己就有的放矢，少走彎路或甚至不會走彎路,，因為案例經(jīng)常會提醒自己,，讓自己擺清位置。

總之,，提高服務(wù)水平,，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，加強(qiáng)自身素質(zhì),，才能為我局在“十二五”發(fā)展中貢獻(xiàn)出自己的一份力量,。

新時代教育改革心得體會篇十三

有人說教師是人類靈魂的工程師有人說教師是園丁，有人說教師是紅燭,，燃燒了自己照亮了別人……教師是一個不同于其他的工作的工作,，她神圣、偉大,、高尚,，世界一切贊美的詞語都可以用在她身上。當(dāng)我是學(xué)生的時候,，我學(xué)習(xí)的是《守則》《規(guī)范》;當(dāng)我成為教師的時候,，學(xué)習(xí)的是《教師法》。我國于1993年10月31日第八屆全國人民代表大會常務(wù)委員會第四次會議通過了《中華人民共和國教師法》,。長期以來《教師法》雖然存在著,，但許多侵犯教師合法權(quán)益的事情時有發(fā)生，例如毆打,、辱罵,、誹謗教師、拖欠工資等等的事情發(fā)生,，而教師迫于時代和社會的壓力,，能夠主動利用這件法律武器去捍衛(wèi)自己的人卻不多，這說明教師只知法,、守法是不夠的,，因為用法也是我們基本的權(quán)利。教師作為一支具有高素質(zhì)的社會隊伍,，學(xué)好,、用好法律是一件重要的事情，是我們教師必修的一門功課,。

學(xué)習(xí)的過程中,，我不僅更新了自己對法律的認(rèn)識，更是清楚的了解到自己的法律地位,，以前的我認(rèn)為教師就是為社會為學(xué)生服務(wù)的,，吃點(diǎn)虧是可以吞下去，那現(xiàn)在我不會再怎么認(rèn)為了,，因為,，每個人都享有一定的權(quán)利，“平等”的口號不應(yīng)是嘴上說說而已,，落實到實處才擁有意義,，否則有法也等于無法了。同時我也認(rèn)識到作為一名教育前線的教師所應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，《教師法》不僅幫助教師得到她們的所得,，也讓教師有了行為上的準(zhǔn)則,，只有學(xué)習(xí)好它才能保證教師享有自己的權(quán)利,。

另外,，教師在享有權(quán)利的同時，也應(yīng)履行一定的義務(wù),。在學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育法》和《未成年人保_》后,，讓我更明確了，作為一名人民教師我該履行的義務(wù)和遵守的行為規(guī)范,。在工作中,，嚴(yán)格規(guī)范自己的思想和行為，全心全意為學(xué)生服務(wù),，讓學(xué)生滿意,，家長放心，社會認(rèn)可,，不體罰和變相體罰學(xué)生,，不諷刺，挖苦,，不威脅,、責(zé)難家長。時刻以教師的道德行為規(guī)范來要求自己,，不穿奇裝異服,，處處“身正為范”。對于后進(jìn)生,，不拔苗助長,，不諷刺挖苦，要耐心教育,。尊重每一個學(xué)生的特點(diǎn),，因材施教。

教學(xué)不再是簡單的知識灌輸,、移植的過程,，應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)主體(學(xué)生)和教育主體(教師，包括環(huán)境)交互作用的過程,。學(xué)生將不再是知識的容器,，而是自主知識的習(xí)得者。面對知識更新周期日益縮短的時代,，我意識到：必須徹底改變過去那種把老師知識的儲藏和傳授給學(xué)生的知識比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念,，而要努力使自己的大腦知識儲量成為一條生生不息的河流,，篩濾舊有，活化新知,，積淀學(xué)養(yǎng),。有句話說的好：“一個教師，不在于他讀了多少書和教了多少年書,，而在于他用心讀了多少書和教了多少書,?！庇眯慕?、創(chuàng)新教與重復(fù)教的效果有天淵之別。

教書和學(xué)習(xí)的生活,，使我感悟到：教師的人生,，還應(yīng)該有創(chuàng)新精神。年年春草綠,，年年草不同,。而我們的學(xué)生亦是如此，因為人與人之間存在差異,，所以教育既要面向全體學(xué)生,，又要尊重每個學(xué)生的個性特點(diǎn)。因材施教的目的是為了調(diào)動每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,、主動性,，讓每一個學(xué)生主動地、活潑地發(fā)展,。在組織教學(xué)中把整體教學(xué),、分組教學(xué)與個別教學(xué)結(jié)合起來;在教育過程中，貫徹個別對待的原則,，講求一把鑰匙開一把鎖,。學(xué)生們像一朵朵稚嫩的小花苗兒，但每一顆都有與眾不同的可人之處,。因此便更需要我們用不同的方法用愛心去澆灌,、呵護(hù)。用《教師法》,、《義務(wù)教育法》和《未成年_》來規(guī)范和鞭策自己,，在傳授科學(xué)文化知識的同時，還要保護(hù)學(xué)生的身心健康,，保障學(xué)生合法權(quán)益,，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力,、體質(zhì)等方面全面發(fā)展,。預(yù)防未成年人犯罪。這樣才得以使我們的事業(yè)走向輝煌使我們的教育對象健康成長。

學(xué)習(xí)了新《教育法》使我感受到新法的立法理念有了較大的突破,，因為它保障義務(wù)教育階段所有孩子,、所有學(xué)校、所有老師的基本權(quán)利,，其中最基本的一個立法理念是以學(xué)生發(fā)展為本,，真正給學(xué)生以發(fā)展的空間，同時給義務(wù)教育階段教師充分的發(fā)展空間,，真正的體現(xiàn)了以人為本,，利國利民。

首先,，新法第一次以法律的形式全面闡述了義務(wù)教育的特征與性質(zhì),。明確了：對接受義務(wù)教育的適齡兒童、少年不收雜費(fèi)的實施步驟,，由國務(wù)院規(guī)定,。從這點(diǎn)看來，義務(wù)教育免收學(xué)費(fèi),、雜費(fèi)的法律原則,，必將惠及全國的廣大適齡兒童、少年,。特別在農(nóng)村,，蘊(yùn)含著大量的人才，還有待開發(fā)的人力資源,，將讓更多貧困家庭的孩子上得起學(xué),，從法律的角度給他們一個平等就學(xué)的機(jī)會，作為鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)的我們也將是的受益者,。我想這些內(nèi)容也必然影響到學(xué)校的辦學(xué)思想和教師的教書育人行為,。同時，各級政府和教育行政部門也必須肩負(fù)起提高義務(wù)教育階段質(zhì)量的責(zé)任,。在實施新《教育法》過程中,，我有這樣的思考。

其次,，新修訂的《教育法》提出縮小辦學(xué)差距,，不分重點(diǎn)校、重點(diǎn)班,，非常人性化,，體現(xiàn)了對所有人的尊重;不管什么樣的家庭背景和經(jīng)濟(jì)實力，每個孩子都可以享受均等的教育,，體現(xiàn)了人與人之間的和諧,。教育均衡就是讓所有的孩子,，同在藍(lán)天下，都應(yīng)該享受到同樣的教育,。再次,，，新修訂的《教育法》提出提高義務(wù)教育階段教師的地位與待遇,。國家建立統(tǒng)一的義務(wù)教育教師職務(wù)制度,。教師職務(wù)分為初級職務(wù)、中級職務(wù)和高級職務(wù),。這一規(guī)定將目前中學(xué)教師職務(wù)系列和中小學(xué)教師職務(wù)系列統(tǒng)一了起來,，將為吸引更多高素質(zhì)人才到中小學(xué)任教，調(diào)動中小學(xué)教師的積極性,，提高教育質(zhì)量產(chǎn)生重要的影響,。修訂案還明確了諸如：教師的平均工資水平應(yīng)當(dāng)不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員的平均工資水平等規(guī)定,，對保障,、提高義務(wù)教育階段教師的地位與待遇都會有產(chǎn)生重要的影響。

最后,，新法規(guī)定了學(xué)生家長在義務(wù)教育中的義務(wù),，如果家長不送孩子上學(xué)或者在家里自我教學(xué)、送個人私塾等,，都屬于違法行為,，將要受到法律的制裁。我們可以得出結(jié)論,，那就是最該學(xué)習(xí)法律的不是政府和學(xué)校的事,，而是學(xué)校、學(xué)生和家長,。只有我們都了解了義務(wù)教育法,，具有了相應(yīng)的_意識,才可能形成更嚴(yán)密，更有效的監(jiān)督體系,，為義務(wù)教育健康發(fā)展提供保障,。

新時代教育改革心得體會篇十四

網(wǎng)絡(luò)教育作為一個新生事物，已經(jīng)深深地嵌入我們的生活中,，并正在成為教育行業(yè)未來的趨勢,。近年來，隨著技術(shù)進(jìn)步和教育改革的推進(jìn),，網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展迅猛,，成為普及教育的重要形式。在網(wǎng)絡(luò)教育這個課堂上,，我學(xué)到了很多新知識和新技能,，也體會到了網(wǎng)絡(luò)教育改革的實質(zhì)和意義,。

第二段：個人體會。

通過網(wǎng)絡(luò)教育,，我深刻認(rèn)識到創(chuàng)新思維的重要性,。在線課程開設(shè)涵蓋面廣，每個科目都提供了多種不同的教學(xué)方式,，例如講解,、案例分析、互動討論等方式,，這給我們提供了更加靈活多樣化的學(xué)習(xí)方式,。學(xué)生們可以通過這些教學(xué)方式，自由發(fā)揮各自的創(chuàng)新思維,，展示自己的才華,。同時，也從中領(lǐng)悟到了如何培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力,，以及如何合理規(guī)劃時間和學(xué)習(xí)進(jìn)度,。

第三段：獨(dú)立學(xué)習(xí)的重要性。

網(wǎng)絡(luò)教育創(chuàng)新的形式,，在很大程度上提高了我們的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力,。因為網(wǎng)絡(luò)教育并不像傳統(tǒng)教育那樣，老師時時刻刻地一對一輔導(dǎo),，更多得給予我們更富自主和自由的課堂形式,，讓我們自己去解決問題。當(dāng)我們實踐解決問題時,，我們不僅能看到問題,，還能看到規(guī)律和思維路線,，慢慢地變得更加獨(dú)立自主,。

第四段：在線教育的教學(xué)目標(biāo),。

網(wǎng)絡(luò)教育改革的目的是為了讓學(xué)生能夠?qū)W到更多真正有用的東西,，而非簡單地傳遞要求內(nèi)容,，而在線教育更是充分地調(diào)動了學(xué)生的綜合素質(zhì),。通過課堂互動,、實踐,、周邊環(huán)境的積極體驗等方式,，讓學(xué)生真正地領(lǐng)悟到學(xué)科與社會的深刻聯(lián)系,，培養(yǎng)個人的領(lǐng)導(dǎo)才能和生活技能等能力。

第五段：結(jié)論,。

網(wǎng)絡(luò)教育改革的實質(zhì)在于改變傳統(tǒng)教育中,、考試中的那本“題本”思想，走出傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式,，融入多種教學(xué)方式,，真正讓學(xué)生掌握知識的本質(zhì),，最終能夠在實踐中獲得成功。網(wǎng)絡(luò)教育雖然具有其獨(dú)特的優(yōu)勢,，但也存在挑戰(zhàn),，因此需要不斷提升課程內(nèi)容、教學(xué)方式與學(xué)習(xí)制度的完善,，才能讓網(wǎng)絡(luò)教育更加完善和成熟,。

新時代教育改革心得體會篇十五

日，中共中央以及國務(wù)院頒發(fā)了《關(guān)于全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革的意見》,，是建國以來第一次對我國教師隊伍的建設(shè)提出了綱領(lǐng)性的意見和建議,。對師德的要求，對教師隊伍的培養(yǎng),，對教師待遇的改善,，以及對教師隊伍在新時代的建設(shè)等都提出了明確的和切實可行的規(guī)劃和建議，意義重大而深遠(yuǎn),。

黨的十九大報告舉旗幟,、指方向、明方略,、繪藍(lán)圖,，總結(jié)了黨的十八大以來黨和國家事業(yè)的歷史性變革，系統(tǒng)闡述了習(xí)平新時代中國特色社會主義思想,，對決勝全面建成小康社會、開啟全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家新征程做出了全面部署,，是我們黨進(jìn)入新時代,、踏上新征程、書寫新篇章的政治宣言和行動綱領(lǐng),。十九大報告明確提出：“建設(shè)教育強(qiáng)國是中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程,，必須把教育事業(yè)放在優(yōu)先位置，深化教育改革,，加快教育現(xiàn)代化,，辦好人民滿意的教育?！边@一重要論斷,，是習(xí)平新時代中國特色社會主義思想的重要內(nèi)容，為新時代教育發(fā)展確定了目標(biāo),、指明了方向,、確立了戰(zhàn)略、謀定了方略,。

樣的教育,，滿足人民群眾對更好教育的期盼,。

無論在哪一個國家，教師都是學(xué)生在某一時段的引領(lǐng)者樣,，并且隨著人工智能助力教育事業(yè)的深入,，教師作為學(xué)習(xí)教育過程中的陪伴者的作用益發(fā)明顯。很多時候,，是教師和學(xué)生“一起學(xué)”,。我深深感到，作為一名教育工作者,，時刻要保持對時代發(fā)展的敏銳度和進(jìn)取心,，不斷地學(xué)習(xí)，充實自我,。將終身學(xué)習(xí)這一目標(biāo)融入自己的工作和學(xué)習(xí)以及生活,。

《意見》一文，主要從改革堅持的五個基本原則,，以師德為要,，建立教師個人信用記錄，提升教師隊伍專業(yè)素質(zhì),，加大對師范院校的支持力度,，并理順體制機(jī)制，完善中小學(xué)教師準(zhǔn)入和招聘制度,，并提高教師待遇,，確保中小學(xué)平均工資大于等于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員平均工資。并提出教師應(yīng)主動適應(yīng)信息化,，人工智能等新技術(shù)變革,，積極有效地開展教育教學(xué)。作為一名出生于普通教師,，對這個《意見》的頒發(fā)非常高興,。因為有了指導(dǎo)，才有方向和落實,。

之間找到一個平衡點(diǎn),，讓學(xué)生的潛能發(fā)揮，同時又需要具有跨學(xué)科成為通才的能力,。這是對我們一直所說的“術(shù)業(yè)有專攻”的認(rèn)知的一種改善,，而不是顛覆。而人工智能的大力發(fā)展會不斷地激發(fā)人類智能的潛力,，從而相輔相成,，造就更好的人類。這種變革是意義深遠(yuǎn)的.,，并具有一定顛覆性的,。所以教育行業(yè)也要做出相應(yīng)的變革,。我想著也是在新時代的發(fā)展我們要對教育和教學(xué)提出新要求和新定義的原因所在吧。

面對時代的滾滾浪潮,，我們所有人身處其中,，都要做好欣喜以及充滿憂患意識的準(zhǔn)備，從各個方面完善自己和自己的職業(yè)訴求,。尤其是教書育人的教師行業(yè),。萊昂納多一科恩有一句話：萬物皆有裂痕，那是光照進(jìn)來的地方,。教師行業(yè)各地區(qū)的資源和師資的不平衡,，部分教師師德的缺失，這也有裂痕的行業(yè),。沒有這些裂痕,，就體會不到光的可貴。彌補(bǔ)裂痕,。讓光更多些,，更多些。讓教師行業(yè)成為“太陽底下最光輝的行業(yè)”讓教師不再是“蠟炬成灰淚始干”的犧牲形象,，讓教師的生活更有尊嚴(yán)保障和物質(zhì)保障,。

立志存高遠(yuǎn)，揚(yáng)帆正當(dāng)時,。