從某件事情上得到收獲以后,，寫一篇心得體會,，記錄下來,，這么做可以讓我們不斷思考不斷進步,。心得體會可以幫助我們更好地認識自己，了解自己的優(yōu)點和不足，從而不斷提升自己。以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧。

新時代教育改革心得體會篇一

雙減教育改革是指對學(xué)校教育負擔(dān)和學(xué)生課業(yè)負擔(dān)進行全面減法的教育改革,。近年來,，隨著經(jīng)濟發(fā)展和社會進步，人們對教育的要求也越來越高,。然而,，過度的學(xué)業(yè)負擔(dān)和應(yīng)試教育導(dǎo)致了學(xué)生的身心健康問題和創(chuàng)造力的喪失,。因此，雙減教育改革應(yīng)運而生,，旨在培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì),，解決學(xué)生課業(yè)負擔(dān)過重的問題，為學(xué)生創(chuàng)造更多的發(fā)展空間,。

雙減教育改革對學(xué)生的身心發(fā)展有著積極的影響,。首先，減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負擔(dān)可以讓他們有更多的時間去發(fā)展其他興趣愛好,，培養(yǎng)綜合素質(zhì),。學(xué)生可以參加各種社團活動、實踐課程等校內(nèi)外活動,，提高自己的動手能力和實踐能力,。其次，減少功課的壓力可以讓學(xué)生的身心得到放松,，有更好的心態(tài)面對學(xué)習(xí)和生活,。此外，減輕學(xué)業(yè)負擔(dān)還可以提高學(xué)生的思考和創(chuàng)造能力,，激發(fā)他們的創(chuàng)新潛能,。通過多樣化的教育方式和資源，學(xué)生可以更好地發(fā)展自己的創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維,，為未來的發(fā)展打下更堅實的基礎(chǔ),。

雙減教育改革對教師角色和教育方式也帶來了深刻的影響。首先,，教師需要擺脫過分依賴教科書和講解的教學(xué)方式,，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考和問題解決能力。他們需要更加關(guān)注學(xué)生的個體差異,，針對性地提供個性化的教育方案,。其次,，教師需要從傳授知識者轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)者和指導(dǎo)者,。他們需要關(guān)注學(xué)生的發(fā)展需求，提供更多的啟發(fā)和指導(dǎo),，幫助學(xué)生主動探索和思考,。此外，教師還需要與學(xué)生建立更加緊密的師生關(guān)系,，注重學(xué)生的情感發(fā)展和心理健康,。通過與學(xué)生的交流和互動，教師可以更好地了解學(xué)生的需求和問題,，促進學(xué)生全面發(fā)展,。

雙減教育改革面臨著一些挑戰(zhàn),。首先，學(xué)生和家長可能會對改革產(chǎn)生抵觸情緒,，擔(dān)心改革會影響學(xué)生的升學(xué)和未來發(fā)展,。其次，教師在改革過程中可能會遇到教材和教學(xué)資源不足的問題,，需要進行資源整合和更新,。面對這些挑戰(zhàn)，我們應(yīng)該采取以下策略,。首先,，加強宣傳和解釋工作，使學(xué)生和家長了解改革的目的和意義,，增強他們的信心和支持,。其次，加大投入,，完善教育資源和教學(xué)設(shè)施,，為教師和學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)條件和環(huán)境。此外,，還應(yīng)加強師資培訓(xùn),，提升教師專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平，使他們能夠更好地適應(yīng)新的教育理念和方式,。

五,、總結(jié)雙減教育改革的意義和對學(xué)生的影響（150字）。

雙減教育改革是一場重要的教育改革,，對學(xué)生的綜合素質(zhì)和發(fā)展具有重要的意義,。通過減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負擔(dān)，學(xué)生可以有更多的時間和機會去發(fā)展興趣愛好,，提高自己的綜合素質(zhì),。同時，雙減教育改革也為學(xué)生提供了更多的創(chuàng)造和實踐機會,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)精神,。然而，雙減教育改革也面臨著一些挑戰(zhàn),，需要持續(xù)關(guān)注和努力克服,。只有在全社會的共同努力下，雙減教育改革才能真正實施并取得更好的效果,，為學(xué)生的全面發(fā)展創(chuàng)造更好的教育環(huán)境和條件,。

新時代教育改革心得體會篇二

近年來，隨著全球化的發(fā)展,，各國對于教育改革的重視程度也越來越高,。國外教育改革取得了許多突破性的成果,，讓人不得不思考我們自己的教育體系是否還有改進的空間。通過近期的國外教育考察,，我對于國外教育改革有了更深刻的理解和體驗,。以下是我對于國外教育改革的心得體會，希望能夠引起更多人對于教育的思考和關(guān)注,。

首先,，國外教育注重學(xué)生的個體發(fā)展。在國外教育體系中,，學(xué)生并不是簡單地被灌輸知識,，而是被鼓勵發(fā)展自己的個性和才能。教師會根據(jù)學(xué)生的興趣和特長,，為他們提供更有針對性的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式,。這種個性化的教育，使得學(xué)生們能夠充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢,，培養(yǎng)自信心和自主學(xué)習(xí)的能力,。這種教育方式值得我們借鑒，讓每個學(xué)生都能夠得到更好的發(fā)展和成長,。

其次,，國外教育強調(diào)實踐與理論的結(jié)合。在教學(xué)過程中,，學(xué)生們不僅會通過課堂學(xué)習(xí)獲得理論知識,，還會積極參與各種實踐活動。這些實踐活動能夠讓學(xué)生們將所學(xué)的知識應(yīng)用到實際中,，培養(yǎng)他們解決問題和創(chuàng)新的能力,。而且，這種實踐教學(xué)能夠讓學(xué)生們從實踐中發(fā)現(xiàn)問題并且通過反思和調(diào)整來不斷改進自己的學(xué)習(xí),?？梢哉f，實踐與理論的結(jié)合是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力和實際能力的有效途徑,。

再次,，國外教育重視學(xué)生的綜合素質(zhì)。在國外,，學(xué)生的評價不僅僅局限于成績,，更注重他們的綜合素質(zhì)發(fā)展,。學(xué)生要參與各種課外活動,，培養(yǎng)自己的領(lǐng)導(dǎo)能力、團隊合作精神和社交能力,。這種綜合素質(zhì)的培養(yǎng),，讓學(xué)生在參與社會活動時更有競爭力,，也能更好地適應(yīng)社會發(fā)展的需求。我們可以借鑒國外教育,，重視學(xué)生的全面發(fā)展,，培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì),。

此外,，國外教育注重學(xué)生的創(chuàng)造力培養(yǎng)。相比于國內(nèi)教育,，國外教育更注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維,。教師會通過不同的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)項目，激發(fā)學(xué)生們的創(chuàng)造力和好奇心,。并且，教師會尊重和鼓勵學(xué)生們的獨立思考和創(chuàng)新想法,，給予他們一個自由表達的空間,。這種培養(yǎng)方法能夠激發(fā)學(xué)生們的潛能,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)精神,。

綜上所述，國外教育改革給我們提供了很多值得借鑒的經(jīng)驗和啟示,。個體化教育,、實踐與理論結(jié)合、綜合素質(zhì)培養(yǎng)以及創(chuàng)造力的培養(yǎng),，這些都是促進學(xué)生綜合能力提升的關(guān)鍵要素,。作為教育工作者和家長,，我們應(yīng)該站在國外教育改革的肩膀上,，不斷思考和探索，為我們的教育體系帶來更多創(chuàng)新和改革,。讓每一個學(xué)生都能夠充分發(fā)展?jié)撃?，成為未來社會的棟梁之材?/p>

新時代教育改革心得體會篇三

教育改革一直是社會關(guān)注的焦點之一，為了推動教育的發(fā)展和進步,，我校在X月X日舉行了一場關(guān)于教育改革的研討會,。本次研討會圍繞如何提高教育質(zhì)量、培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展等話題展開,，通過與各界專家的深入探討和交流,，我深深地感受到了教育改革的重要性和必要性,。

首先，教育改革需要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,。在會議上,，各界專家一致認為，傳統(tǒng)的教育模式過于注重知識的灌輸,，缺乏培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)和能力的教育方法,。因此，在教育改革中,，應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,、領(lǐng)導(dǎo)能力、團隊合作能力等,。這不僅能夠讓學(xué)生更好地適應(yīng)未來社會的發(fā)展需求,，也能夠培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和國家意識。教育不應(yīng)僅僅是為了升學(xué)和取得好成績,，更應(yīng)該是為了培養(yǎng)具有社會責(zé)任感和創(chuàng)新能力的未來人才,。

其次，教育改革需要注重師生關(guān)系的改善,。優(yōu)秀的教師是教育改革的核心,。在會議上，專家們強調(diào)了培養(yǎng)優(yōu)秀教師的重要性,。優(yōu)秀的教師不僅是傳道授業(yè)解惑的人,，更應(yīng)該成為學(xué)生的引路人和榜樣。而這需要教育制度的改革和完善,。同時,，學(xué)生也應(yīng)該樹立正確的師生關(guān)系觀，尊重教師,、理解教師,，與教師形成良好的互動關(guān)系。只有師生之間良好的互動,，才能夠更好地促進學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展,。

再次，教育改革需要注重課程設(shè)置的改革,。傳統(tǒng)的課程設(shè)置過于注重知識的傳授,，而忽視了學(xué)生的興趣和需求。在會議上,，專家們倡導(dǎo)將課程設(shè)置與實際生活和社會需求相結(jié)合,，重視培養(yǎng)學(xué)生多元化的興趣和能力。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)，不僅僅是在課堂上完成任務(wù),，更應(yīng)該是在實踐中獲取經(jīng)驗和培養(yǎng)能力,。教育不僅僅是為了應(yīng)對考試,，更應(yīng)該是為了應(yīng)對現(xiàn)實生活和未來社會的需求,。

最后，教育改革需要加大政策支持力度,。教育的發(fā)展需要政策的支持和保障,。在會議上，各界專家一致認為,，政府應(yīng)該加大對教育改革的投入力度,，提高教育經(jīng)費的使用效率，推動教育發(fā)展的全面提升,。同時,，政府還應(yīng)建立健全的教育評估機制，通過對教育成果的評估,，促進教育的持續(xù)改進和創(chuàng)新發(fā)展,。只有政策的保障和支持，才能夠讓教育改革更加順利地進行下去,。

綜上所述,，本次教育改革研討會為我?guī)砹撕芏嗨伎己蛦⑹尽＝逃母锸且粋€重要而艱巨的任務(wù),，需要各界共同努力,。只有關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展、改善師生關(guān)系,、優(yōu)化課程設(shè)置和加大政策支持,，才能夠推動教育的發(fā)展和進步。我相信,，在各界人士的共同努力下,，教育改革一定能夠取得更加顯著的成效，為社會的進步和發(fā)展做出更大的貢獻,。

新時代教育改革心得體會篇四

人才的培養(yǎng)是任何時代的重要任務(wù),，尤其在今天，人才更是各個國家爭相爭奪的資源,。為了更好地推進教育改革,，建立合理的人才培養(yǎng)機制，我國也在不斷加強教育改革,。其中,，最新的教育改革就是月日教育改革。本文將結(jié)合我的實際體驗，探討這次教育改革帶給我的心得和體會,。

改革即是轉(zhuǎn)型,、突破和進步，月日教育改革也不例外,。這次教育改革主要涉及課程體系和考試制度兩個方面,。在課程體系方面，取消了小學(xué)一至三年級的英語課程,，增加了藝術(shù),、體育、探究性學(xué)習(xí)和德育課等非功利教育的科目,，為孩子們的全面素養(yǎng)培養(yǎng)提供了更多的選擇,；在考試制度方面，也取消了小學(xué)一年級和初中一年級的期末考試,，減輕了學(xué)生和家長的考試壓力,，同時也可以讓教育更加多元化和個性化。

第三段：對改革實施后的評價,。

月日教育改革實施后,，很多家長和學(xué)生的反應(yīng)都很積極。尤其是取消小學(xué)一至三年級的英語課程,，可以減輕小學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān),，讓他們有更多的時間去做自己喜歡的事情，這無疑會對孩子們的身心健康和成長發(fā)展有正面的影響,。同時,，增加了藝術(shù)、體育,、探究性學(xué)習(xí)和德育課程,，可以培養(yǎng)孩子們的興趣愛好和個性，讓他們在學(xué)校里不僅僅是學(xué)習(xí)知識,，更是認識和發(fā)展自己,。

雖然月日教育改革取得了很多進步，但是也面臨著一些問題和挑戰(zhàn),。首先,，教育改革離不開教師隊伍的建設(shè)和培養(yǎng)，這需要投入大量的人力和物力,。其次,，要培養(yǎng)具備多元化素質(zhì)和個性特長的人才，在課程體系和考試制度的改革中,，也面臨著不同的教育需求和實現(xiàn)難度,。最后,，在家庭教育方面，要將家庭教育與學(xué)校教育有機結(jié)合起來,，既不能過分依賴學(xué)校,，也不能忽視家庭的作用。

第五段：結(jié)語和個人看法,。

總的來說,，月日教育改革是必須的，是教育事業(yè)的一次進步,。教育改革是一項長期的任務(wù),，不能指望一蹴而就,，需要我們一步一個腳印進行探索和實踐,。對于我們每一個人，不僅是教育工作者,，更是家長和學(xué)生,，教育改革都會對我們的人生產(chǎn)生深遠的影響。我們要有智慧,，也要有耐心,，一起為教育事業(yè)的發(fā)展，為人才的培養(yǎng),，為中國的未來而努力,。

新時代教育改革心得體會篇五

作為基礎(chǔ)教育課程改革的一線教師,一個多月的實踐,我有幾點體會總結(jié)如下:。

教師與學(xué)生建構(gòu)人道的,、和諧的,、民主的、平等的師生關(guān)系,讓學(xué)生體驗到平等,、自由,、民主、尊重,、信任,、友善、理解,、寬容,、親情與關(guān)愛,同時受到激勵、鞭策,、鼓舞,、感化、召喚,、指導(dǎo)和建議,讓教師的教和學(xué)生的學(xué)變?yōu)閹熒W(xué),彼此形成一個真正的"學(xué)習(xí)共同體",。上課將不再會是無所謂的犧牲和時光的耗費,而是生命運動,、專業(yè)成長和自我實現(xiàn)的過程。

將知識,、技能分解,并從部分到整體,有組織的加以呈現(xiàn),。學(xué)生通過傾聽、練習(xí)和背誦培養(yǎng)能力,引導(dǎo)學(xué)生掌握真正的自主學(xué)習(xí),、研究學(xué)習(xí),。

如:教學(xué)聲母、韻母,絕大部分孩子都能看到便發(fā)準(zhǔn)音,。課堂上就先給他們幾分鐘的時間預(yù)習(xí)每課內(nèi)容,然后再把每一項"搬"到黑板上,一一來考他們,孩子們積極性特別高,并能專心聽別人讀得是否正確,是否比自己好,。

當(dāng)與孩子交往時,孩子回答問題表達不清楚、語句說不完整時,教師的一個點頭,、微笑,、一句話的點撥、一個示范動作等都能給孩子以啟示,使孩子受到感悟進而明確自己的行動目標(biāo),。

當(dāng)孩子有興趣,、身心處于最佳狀態(tài)時,教學(xué)內(nèi)容能夠用多種形式來呈現(xiàn)時,遭遇到理智的挑戰(zhàn)時,能自由參與創(chuàng)新時,被鼓舞和被信任作重要的事情時,學(xué)生對教師充滿信任和熱愛時,他們學(xué)的最好。所以抓好這些契機也便抓住了孩子,。如:課堂上鼓勵他們當(dāng)小老師,不時的給他們一句表揚的話和一個小禮物,課間穿插游戲緩和氣氛等效果極好,。

座位的改變有利于孩子間的研究性學(xué)習(xí),增加了孩子間的交往,學(xué)會了互相幫助,取人之長補己之短,對教師的教也起到了一個促進作用。

新時代教育改革心得體會篇六

教育改革是以"有意義的轉(zhuǎn)變"為標(biāo)志的,，也就是說,，教育改革有著顯見的具體效應(yīng)或結(jié)果。下面小編為大家搜集整理的深化教育改革,。

希望大家喜歡!

1,、教育，民生之本,，強國之基,。教育改革，突破藩籬,，提振信心,。

新的改革舉措從人民群眾反映強烈、制約教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展的熱點難點問題出發(fā),，深入分析問題產(chǎn)生的深層次體制機制障礙,，系統(tǒng)規(guī)劃、統(tǒng)籌兼顧,，抓住突破口,，啃下“硬骨頭”，讓進入“深水區(qū)”的教育改革扎實穩(wěn)步推進,。

2,、讓大學(xué)教育更公平普惠,。

人才培養(yǎng)模式是教育改革進入“深水區(qū)”之后的重點和難點。能否審慎,、科學(xué)地推進考試招生制度改革,、課程設(shè)置改革、拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式改革,，事關(guān)社會的穩(wěn)定和人才培養(yǎng)的質(zhì)量,，關(guān)乎千家萬戶與民族未來。

9月,，開學(xué)之初,，十多年從未走出過家鄉(xiāng)的王成韜來到了清華大學(xué)，成為一名大一新生,。王成韜來自淳樸而閉塞的中緬邊境小城云南騰沖,，能夠進入清華大學(xué)，正是得益于“面向貧困地區(qū)定向招生專項計劃”的改革舉措,。與他一樣,，全國還有832個貧困縣的3萬名學(xué)子,，圓了大學(xué)夢,。將更多優(yōu)質(zhì)高等教育資源惠及農(nóng)村、邊遠,、貧困,、民族地區(qū)的農(nóng)家子弟，正是xx大以來人才培養(yǎng)模式改革的重要舉措,。

與此同時,，高考英語科目一年多次考試、研究生招生改革,、通識教育與創(chuàng)業(yè)教育,、學(xué)習(xí)成果認證和“學(xué)分銀行”也都是xx大以來，人才培養(yǎng)模式改革的“熱詞”,。

各地改革舉措百花齊放,，江蘇省構(gòu)建中職、高職,、應(yīng)用型本科銜接貫通的高技能人才培養(yǎng)立交橋,，浙江省擴大“三位一體”綜合評價招生改革試點學(xué)校和專業(yè)，山東推進各級各類教育體系的銜接和完善,，北京中高考改革框架方案公布……無論是基礎(chǔ)教育階段還是高等教育階段,，無論是職業(yè)教育還是普通教育，通過一系列改革舉措,，人才培養(yǎng)朝向“個性化”,、“多樣化”邁進,，人才成長的立交橋逐漸搭建。

3,、依法治校,，推進現(xiàn)代學(xué)校制度的建立。

辦學(xué)體制改革和管理體制改革是教育改革系統(tǒng)工程的重要組成部分,，也是優(yōu)化教育資源配置,，提高教育資源利用率的有效途徑。

8月12日至23日,，一則消息引發(fā)關(guān)注,，中國人民大學(xué)、東南大學(xué),、東華大學(xué),、上海外國語大學(xué)、武漢理工大學(xué),、華中師范大學(xué)等6所高校章程核準(zhǔn)稿公開征求意見,。小消息折射大背景，建設(shè)現(xiàn)代大學(xué)制度是教育規(guī)劃綱要頒布實施以來,，全國高校努力的方向,，而建立現(xiàn)代大學(xué)制度，已然從積極推進高校章程建設(shè)開始,。

更令人欣喜的是,，20xx年6月，《關(guān)于推進中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評價改革的意見》出臺,，通過品德發(fā)展水平,、學(xué)業(yè)發(fā)展水平、身心發(fā)展水平,、興趣特長養(yǎng)成,、學(xué)業(yè)負擔(dān)狀況等5個方面20個關(guān)鍵性指標(biāo)，建立了一套全新的“綠色評價”體系,。無疑,，這是一次“倒逼”性質(zhì)的改革，通過評價方式的變革,，從根本上扭轉(zhuǎn)評學(xué)生看分數(shù),、評學(xué)校看升學(xué)率的傾向,，踐行素質(zhì)教育和為學(xué)生“減負”將真正成為可能,。共識的凝聚、制度體系的建立,，使得教育改革在“深水區(qū)”里挺得住,，走得穩(wěn),。

4、從嚴(yán)治師,，建設(shè)一支素質(zhì)過硬的教師隊伍,。

擁有一支素質(zhì)過硬的教師隊伍是教育事業(yè)發(fā)展進步的根本，教師的師德,、教學(xué)水平將直接影響到教育事業(yè)的成敗,。教育規(guī)劃綱要頒布實施以來，教師資格認定制度的完善,、教師培訓(xùn)制度的深化始終是教師隊伍改革的主旋律,。xx大以來,，從嚴(yán)治師,，培養(yǎng)一支素質(zhì)過硬的教師隊伍成為教育綜合改革的重要內(nèi)容,。

一年來，《教育部關(guān)于建立健全中小學(xué)師德建設(shè)長效機制的意見》和《義務(wù)教育學(xué)校校長專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》先后制定，“以德為先”旗幟鮮明，“一票否決”措施嚴(yán)厲,，對師德的強調(diào)和評價成為教師隊伍建設(shè)與改革的新亮點,。

與此同時,，各地基于實際情況出臺相關(guān)政策和規(guī)定,，一些長期制約教師隊伍建設(shè)的難題開始得到解決：山東對中學(xué)教師培養(yǎng)實行“大類招生、二次選拔,、分段培養(yǎng)”模式，小學(xué)和幼兒園教師實行全科綜合培養(yǎng);浙江建立師德師風(fēng)專項檢查制度,，把師德作為中小學(xué)教師水平評價標(biāo)準(zhǔn)的基本條件;建立教師培訓(xùn)長效機制,，陜西建立教師培訓(xùn)檔案制度;河北建立“個人申請—學(xué)校推薦—縣級審查—市級統(tǒng)籌—省級備案”的學(xué)員遴選程序,。

今天,，中國教育面臨著很多前所未有的新情況、新問題,、新矛盾,，許多問題沒有現(xiàn)成答案,，需要在實踐中探索,。xx大以來的種種改革舉措，已經(jīng)充分彰顯了進入“深水區(qū)”,、啃下“硬骨頭”的決心。

今天,，我認真聽了教育局領(lǐng)導(dǎo)《改進管理,，深化教育教學(xué)改革》的講座,，深有感觸。

教育在現(xiàn)代化建設(shè)中具有基礎(chǔ)性,、先導(dǎo)性和全局性作用,，優(yōu)先發(fā)展教育是黨和國家長期堅持的一項重大戰(zhàn)略方針。教育理念的更新對教育工作者提出了更高的要求,。改進管理，加強教師隊伍建設(shè)，深化教育教學(xué)改革成為學(xué)校實踐“三個代表”思想,、的重要舉措,。

作為一名教師，一定要堅定信心,，抓住機遇,，不失時機地開展教育教學(xué)工作，在工作中提高自己,，完善自己,，發(fā)展自己。一定要提高認識,，下大的決心,，花大的力氣，勤奮學(xué)心,，務(wù)實工作,，就一定能夠在平凡的工作崗位上做出不平凡的事情來，就一定能夠成為人民滿意的教師,。

首先要靜心思考,，認真研究。思考什么?思考怎樣才能為學(xué)生創(chuàng)造和提供一個和諧愉悅的環(huán)境,，從而促進每一個學(xué)生健康快樂地成長,，為人生打下堅實的基礎(chǔ)。在這個環(huán)境中,，學(xué)生的學(xué)習(xí)不再是枯燥乏味的,，不再是脫離生活和實踐活動的;自己的教育教學(xué)活動，也不再僅僅以教書本知識為主,，而是自覺融入師生互動的良好氛圍之中,，將自己的教學(xué)與學(xué)生的生活實踐緊密聯(lián)系起來，將自己組織的活動與學(xué)生的學(xué)習(xí)聯(lián)系起來,。研究什么?研究提高教育教學(xué)質(zhì)量的策略和方法,。要針對不同的教學(xué)對象，針對不同的教學(xué)內(nèi)容,，選擇不同的教育方法,。要注重因材施教，善于循循誘導(dǎo),。

其次要提高使命感,，加強責(zé)任感。作為一名教師,，必須認清自己的責(zé)任,。教師就是教師,，教師的存在特征，注定同普通人不一樣,，也只有這“不一樣”,，教師才能在精神的世界里，保持特立獨行的清醒與尊嚴(yán),。一個教師,，也只有擁有這份“特立獨行的清醒與尊嚴(yán)”，才能在這個物欲橫流的世界上,，氣宇軒昂,，昂首挺胸。作為一名教師,，必須對自己的教育人生有一個清醒的認識和規(guī)劃,，而不是做一天教師撞一天鐘。

黨的xx屆三中全會上審議通過了《中國共產(chǎn)黨中央關(guān)于全面深化改革若干重大問題的決定》,，全會公報高瞻遠矚,，繼往開來，不但承繼了35年來改革開放的歷史邏輯,，又有新的視角和立意,。尤其是公報上將教育領(lǐng)域的改革，描述為“人民最關(guān)心最直接最現(xiàn)實的利益問題”,，三個“最”完全體現(xiàn)了黨對教育事業(yè)發(fā)展的關(guān)懷,，表明了對民生問題的持續(xù)關(guān)注，更加明確了教育徹底改革創(chuàng)新的鮮明態(tài)度,。公報中在教育領(lǐng)域的改革敘述中,，首次使用了“綜合改革”的字眼，這實際上是拓展了教育改革的范疇,。這不僅意味著基礎(chǔ)教育,、義務(wù)教育要強化履行政府的法定義務(wù)，還意味著技能教育,、高校教育將向更加注重教育規(guī)律,，注重創(chuàng)新的模式轉(zhuǎn)變。

在學(xué)習(xí)中,，我深刻,。

體會到作為一名教師，在工作中要緊緊圍繞xx屆三中全會精神和要求,，把思想和行動統(tǒng)一到中央決策部署上來,，圍繞“教育改革”主線，自覺參與,，積極創(chuàng)新,，立足本職,，恪盡職守，聯(lián)系教學(xué)實際,，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

1.認真學(xué)習(xí)貫徹全會精神，要認識到教育的責(zé)任重大,，任重道遠，必須在工作崗位上認認真真施教,，踏踏實實育人,，積極參加課程改革，做到求真務(wù)實,。在工作中不斷學(xué)習(xí),，用素質(zhì)教育教學(xué)理論指導(dǎo)實踐，不斷創(chuàng)新,，充實提高自己,。作為教師，必須具有良好的師德,，為人表率,，用自己的人格魅力去影響學(xué)生，感染學(xué)生,，讓學(xué)生的心靈得到凈化健康發(fā)展,，形成良好的個性心理品質(zhì)。用自己淵博的知識去引導(dǎo)學(xué)生,，進行師生互動,，讓學(xué)生在愉悅的環(huán)境中獲得知識、形成能力,。在教育教學(xué)實踐中,，教師還要做到文明執(zhí)教，育人為本,。要尊重和關(guān)愛學(xué)生,，言傳身教，為人師表,，教書育人,，以高尚的情操引領(lǐng)學(xué)生，不斷提高學(xué)生的思想道德素質(zhì),，幫助學(xué)生成長為對國家有用的人才,。

2.教育牽系著民族興衰和國家存亡，教育牽系著學(xué)生的未來,。因此教師平時要克服急躁情緒,，從細微處入手,，從點滴做起，用賞識的眼光看學(xué)生,，注意發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,，讓他們感受到老師的關(guān)懷。對待待優(yōu)生要有耐心,，不要歧視他們,，注意發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，予以表揚,，鼓勵他們樹立自信心,，開啟他們沉重的心扉，給他們創(chuàng)造展示自我的平臺,。要用發(fā)展的眼光看人,，有著對學(xué)生無私的愛心，精心營造和優(yōu)化育人環(huán)境,，積極為他們的騰飛創(chuàng)造條件,。

模。作為一名教師,，一生要淡泊名利,，甘為人梯，把自己畢生精力獻給黨的教育事業(yè),。用我們的智慧和能力為年輕的生命多注入一些激情,，多創(chuàng)造一些體驗，多賦予一些憧憬,，讓我們的生命在發(fā)現(xiàn)和喚醒生命的潛能中發(fā)出光和熱,。

4.堅持以人為本、不斷學(xué)習(xí),、勇于創(chuàng)新的教育改革實踐,，關(guān)注細節(jié)、追求和諧的教育價值觀,，確保教育教學(xué)目標(biāo)的順利完成,，這是我們應(yīng)盡的職責(zé)。在教育教學(xué)工作中,，教師要進一步加強學(xué)習(xí),，提高自己的業(yè)務(wù)水平和理論水平。在工作崗位上高標(biāo)準(zhǔn),，嚴(yán)要求,，認真履職，注重實效,。每天備好上好每一節(jié)課,，發(fā)揮每一個學(xué)生的潛力,，關(guān)注每一個學(xué)生的健康成長和全面發(fā)展。

5,、緊跟全國課改的新形勢,，積極參加課程改革，深入開展探究式教學(xué)的實踐,，在以導(dǎo)學(xué)稿為載體的探究式教學(xué)改革中,，充分發(fā)揮自己的能量，做改革的先鋒者,。在工作中認真學(xué)習(xí)教育改革理論,，用素質(zhì)教育教學(xué)理論指導(dǎo)實踐，不斷創(chuàng)新,。在實踐中不斷完善自己、提高自己,，是教育教學(xué)水平更上一層樓,。

黨的xx屆三中全會審議通過的《中國共產(chǎn)黨中央關(guān)于全面深化改革若干重大問題的決定》，為教育的改革和發(fā)展提供了新的理念和路線,，更深入更全面的教育改革的春天即將到來,，讓我們站在新的起跑線上，去迎接教育改革新時代的曙光吧!

新時代教育改革心得體會篇七

1,、“完善學(xué)歷教育與培訓(xùn)并重的現(xiàn)代職業(yè)教育體系”的意思是指：職業(yè)院校應(yīng)履行兩項功能：學(xué)歷教育,、職業(yè)培訓(xùn)。這兩項功能是我國1996年開始實施的《職業(yè)教育法》規(guī)定的,。20多年過去了,，我們沒有執(zhí)行好，所以需要完善,。

2,、學(xué)歷教育與培訓(xùn)關(guān)系的認識。這里的'“培訓(xùn)”應(yīng)當(dāng)非常明確：主要指職業(yè)技能培訓(xùn),，簡稱為職業(yè)培訓(xùn),。學(xué)歷教育與職業(yè)培訓(xùn)二者有同有異：

（1）二者同之處主要表現(xiàn)為：都要以就業(yè)為導(dǎo)向，都要以培養(yǎng)高素質(zhì)勞動者和技術(shù)技能人才為目標(biāo),；都屬于國家人力資源開發(fā)系統(tǒng)的重要環(huán)節(jié),。

（2）二者異之處，一是性質(zhì)不同,。職業(yè)教育的學(xué)歷教育是國民教育和人力資源開發(fā)的重要組成部分,，職業(yè)培訓(xùn)是人力資源開發(fā)的重要組成部分，屬于非學(xué)歷的技術(shù)技能培養(yǎng),；二是功能不同,。學(xué)歷教育兼具準(zhǔn)職業(yè)人培養(yǎng)功能和專業(yè)深造功能,；職業(yè)培訓(xùn)則兼具受訓(xùn)者就業(yè)功能和技術(shù)技能提升功能；三是對象身份不同,。學(xué)歷教育對象主要是校內(nèi)學(xué)生,；職業(yè)培訓(xùn)主要對象是校外勞動者——愿意參加就業(yè)技能培訓(xùn)、崗位技能提升培訓(xùn),、就業(yè)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的學(xué)員,；四是雙證書要求不同。學(xué)歷教育要求實行畢業(yè)證書與職業(yè)資格證書或職業(yè)技能等級證書兼具,，職業(yè)培訓(xùn)沒有雙證書制度的強制性要求,；五是學(xué)習(xí)制度不同。學(xué)歷教育的時間是全日制的,；職業(yè)培訓(xùn)時間是碎片化的長短期不一的,。

可以說，職業(yè)學(xué)校教育與職業(yè)培訓(xùn)二者之間,，既有亦此亦彼的模糊地帶,，也有非此即彼的本質(zhì)區(qū)分。

3,、完善當(dāng)然非常必要,，但，從現(xiàn)代中國發(fā)展對現(xiàn)代職業(yè)教育的要求看,，現(xiàn)代職業(yè)教育體系如果僅僅包括這兩項功能顯然缺乏應(yīng)有的社會貢獻度,。

4、“暢通技術(shù)技能人才成長渠道”的認識,。從學(xué)歷教育與職業(yè)培訓(xùn)的角度談“暢通技術(shù)技能人才成長渠道”,，那就是：學(xué)歷教育方向，暢通的渠道主要是職教本科,、職教碩士等學(xué)歷學(xué)位的銜接,；職業(yè)培訓(xùn)方向，暢通的渠道主要是各專業(yè)技師（工程師）類,、高級技師（高級工程師）類的職業(yè)技能等級聯(lián)通,。

新時代教育改革心得體會篇八

隨著經(jīng)濟的快速發(fā)展和市場競爭的不斷加劇，管理教育迎來了前所未有的重要時刻,。作為培養(yǎng)管理人才的重要途徑,，管理教育的改革顯得尤為緊迫。歷經(jīng)多年的實踐和探索,，我深刻認識到管理教育改革不僅僅是對教學(xué)方法和內(nèi)容的調(diào)整,，更是對整個管理教育體系的重構(gòu)。在這一過程中，我獲得了一些寶貴的經(jīng)驗和心得體會,。

首先,，管理教育改革需要緊密結(jié)合市場需求。傳統(tǒng)的管理教育模式往往偏重于理論知識的傳授,，忽視了企業(yè)實踐中的具體問題,。因此，管理教育需要緊密結(jié)合市場需求,，通過與企業(yè)合作開展項目課程,、實訓(xùn)基地等方式，加強與實踐的聯(lián)系,，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和解決問題的能力,。在這個過程中，學(xué)校教師需及時了解市場動態(tài),，不斷修訂教學(xué)內(nèi)容,，使之符合市場需求，真正培養(yǎng)符合企業(yè)需求的管理人才,。

其次,，創(chuàng)新理論，注重實踐操作,。管理學(xué)理論在不斷更新和演進，隨之而來的是傳統(tǒng)管理教育方法和模式需要革新,。管理教育需要通過教材的更新,、教學(xué)方法的改變等方式，以突出實踐操作為重點,，強調(diào)知識與實踐的結(jié)合,。同時，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,，通過課堂案例研討,、團隊項目等方式提高解決問題的能力，使學(xué)生產(chǎn)生創(chuàng)新思維,，培養(yǎng)學(xué)生整體素質(zhì)和競爭力,。

第三，注重學(xué)生個性化發(fā)展,。每個學(xué)生都有自己的興趣和特長,，管理教育應(yīng)該注重發(fā)掘和培養(yǎng)學(xué)生的個性化發(fā)展。管理教育不僅要注重學(xué)生的專業(yè)知識培養(yǎng),，更要培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和道德觀念,。學(xué)校應(yīng)提供多元化的培訓(xùn)方式和課程選擇，為學(xué)生提供個性化教育服務(wù)，激發(fā)學(xué)生的潛能和創(chuàng)造力,，使其能夠更好地適應(yīng)社會的發(fā)展要求,。

第四，打破學(xué)科壁壘,，促進跨學(xué)科交叉,。管理教育不應(yīng)該只關(guān)注管理專業(yè)知識，還應(yīng)加強與其他學(xué)科的交叉融合,。管理學(xué)與經(jīng)濟學(xué),、法學(xué)、心理學(xué)等學(xué)科之間存在著密切的聯(lián)系和相互依賴關(guān)系,。管理教育的改革要打破學(xué)科壁壘,，推動學(xué)科交叉融合。通過開設(shè)跨學(xué)科課程,、促進學(xué)科間的合作研究等方式,，使學(xué)生能夠在綜合學(xué)科背景下進行思考和學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和跨界能力,。

最后,，加強學(xué)生的實踐。實踐是管理教育的重要環(huán)節(jié),。學(xué)生在課堂上所學(xué)的知識需要在實踐中得到應(yīng)用和檢驗,，經(jīng)驗才能得到真正的實踐。學(xué)校應(yīng)該積極與社會建立聯(lián)系,，開展多種形式的實踐活動,，如企業(yè)實習(xí)、社會實踐項目等,，使學(xué)生在實踐中學(xué)會自我發(fā)現(xiàn),、自我批判和學(xué)會解決問題。

綜上所述,，管理教育改革是關(guān)系到學(xué)校,、學(xué)生和社會的重要任務(wù)，需要積極投入和不斷探索,。通過緊密結(jié)合市場需求,、創(chuàng)新理論、注重學(xué)生個性化發(fā)展,、打破學(xué)科壁壘以及加強學(xué)生的實踐,，才能真正培養(yǎng)出適應(yīng)社會發(fā)展的管理人才。只有不斷改革和創(chuàng)新,，管理教育才能迎接挑戰(zhàn),，為社會培養(yǎng)更多優(yōu)秀的管理人才做出積極貢獻。