作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

小班扮家家教案反思 音樂(lè)扮家家教案反思篇一

活動(dòng)目標(biāo)：

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、音樂(lè)cd,。

2、布置好的娃娃家,。

活動(dòng)過(guò)程：

1,、傾聽(tīng)音樂(lè)，想象音樂(lè)表現(xiàn)的家庭情景,。

指導(dǎo)語(yǔ)：歌里說(shuō)了一個(gè)什么樣的故事呀?

2,、學(xué)習(xí)歌曲。

1),、教師演唱,，幼兒輕聲跟唱。

2),、教師與幼兒共同大聲演唱歌曲,。

3、引導(dǎo)幼兒回憶在家里看到爸爸媽媽是怎么做家務(wù)的,，請(qǐng)個(gè)別幼兒表演,。

指導(dǎo)語(yǔ)：你看到爸爸、媽媽平時(shí)會(huì)做哪些家務(wù)活呀?你能表演給我們看看嗎?

4,、與幼兒討論：如果玩“扮家家”這個(gè)游戲,，需要哪些人及材料。

將幼兒進(jìn)行分組,，一個(gè)人當(dāng)爸爸,，一個(gè)人當(dāng)媽媽以及娃娃家材料。

5,、播放音樂(lè),，老師與幼兒一同玩“扮家家”的游戲。

兩名幼兒一名扮演爸爸,，一名表演媽媽,。

教師可以以孩子角色進(jìn)入，也可以去娃娃家做客,，觀看孩子活動(dòng)情況,。

6,、活動(dòng)結(jié)束后進(jìn)行小結(jié)。

指導(dǎo)語(yǔ)：今天的游戲中你表演,，你扮演了誰(shuí)?你做了哪些事情?你是怎么照顧娃娃的?

教學(xué)反思：

這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟,，教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面開始逐步過(guò)渡到立體,，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度,。

小班扮家家教案反思 音樂(lè)扮家家教案反思篇二

活動(dòng)由來(lái)：

孩子特別喜歡玩過(guò)家家的游戲，喜歡模仿爸爸,、媽媽炒菜做飯等動(dòng)作,，幼兒也有一定的生活經(jīng)驗(yàn)。所以我將歌曲融入進(jìn)幼兒的過(guò)家家游戲中,，讓幼兒在游戲中學(xué)會(huì)歌曲,，體驗(yàn)歌曲的歡快，愉悅的旋律,。所以我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受歌曲中的說(shuō)唱情趣,、能根據(jù)歌曲中的不同角色模仿出不同的動(dòng)作,。

2、能唱出歌曲中接唱與齊唱部分,，以及說(shuō)唱銜接部分,。

3、通過(guò)活動(dòng)對(duì)幼兒進(jìn)行情感教育,。

4,、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

5,、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

音樂(lè)cd,、圍裙、布娃娃

活動(dòng)過(guò)程：

1,、談話活動(dòng)：引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)爸爸媽媽做飯的情景,。 提問(wèn)：你們見(jiàn)過(guò)爸爸媽媽做飯嗎?怎么做的呀?請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)、學(xué)一學(xué),。

2、教師用話題導(dǎo)入今天的主題,，引起幼兒的興趣,。!.快思.教案網(wǎng)! 教師示范演唱歌曲,，聲音響亮，清晰,。歌曲唱完,，邀請(qǐng)幼兒朗誦歌詞，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容,。

3,、播放音樂(lè)cd。教師表演我來(lái)做爸爸,，我來(lái)做媽媽等動(dòng)作,。邀請(qǐng)幼兒一起表演動(dòng)作，并使用道具,。圍上圍裙,。引導(dǎo)幼兒跟隨音樂(lè)節(jié)奏表演。模仿聞香味和品嘗飯菜等動(dòng)作,。

4,、老師彈琴，邀請(qǐng)幼兒一起演唱,，并聽(tīng)聽(tīng)那個(gè)小朋友的聲音最響亮,。分角色演唱，男孩來(lái)當(dāng)爸爸,，女孩來(lái)當(dāng)媽媽,，布娃娃放中間來(lái)表演。邀請(qǐng)聲音響亮的兩個(gè)小朋友來(lái)前面表演,。

5,、根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作，邀請(qǐng)小朋友一邊表演一邊演唱,。指導(dǎo)小朋友動(dòng)作到位,。最后開飯了一起喂布娃娃吃飯。

結(jié)束：今天小朋友都表現(xiàn)得非常棒,。我們帶著布娃娃到生活區(qū)繼續(xù)辦家家吧,。

活動(dòng)反思

這次設(shè)計(jì)的活動(dòng)本班小朋友全部參加。在幼兒園孩子是特別喜歡角色游戲的,。這次活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性,，讓每一個(gè)小朋友都參與進(jìn)來(lái)了?！吨改稀芬彩且龑?dǎo)教師應(yīng)該活學(xué)活用,。孩子對(duì)歌曲的內(nèi)容也非常的喜歡。正是因?yàn)檫@樣才很容易的調(diào)動(dòng)了孩子們的興趣。他們很快的進(jìn)入角色中來(lái)表演,。

在活動(dòng)中我也運(yùn)用了多種形式,，比如分角色演唱，使用道具等,。在創(chuàng)編動(dòng)作這一環(huán)節(jié),，調(diào)動(dòng)小朋友發(fā)揮想象力，他們的炒菜,，聞香味,，喂小寶寶等動(dòng)作都做得很好，我看到了滿意的效果,。

不足的地方就是還有幾個(gè)性格內(nèi)向的小朋友沒(méi)有參與進(jìn)來(lái),。或許我的經(jīng)驗(yàn)還是不夠豐富,。以后還是會(huì)不斷學(xué)習(xí),，多多了解幼兒。爭(zhēng)取有更滿意的效果,。

小班扮家家教案反思 音樂(lè)扮家家教案反思篇三

活動(dòng)背景：

常熟古稱琴川,，素有"十里青山半入城，七溪流水皆通海"之說(shuō),，山水交輝,，風(fēng)景秀麗，自然景觀與人文景觀兼具,。常熟的餐飲十分豐富,，美味佳肴眾多，有叫化雞,、起油豆腐湯十大名菜,，有栗子羹、炒血糯,、山藥糕 等八大名點(diǎn),，還有醇香四溢的桂花酒。在名勝古跡游覽之余,，嘗河鮮,，品陽(yáng)澄湖大閘蟹，自然味道更濃,，更富情趣,。因此，抓住這一孩子們最喜歡的飲食文化作為我們小班課題教育的載體,，通過(guò)合適的教育方法和手段來(lái)達(dá)到我們的教育目的,，這就是我這次活動(dòng)設(shè)計(jì)的基本理念,。

《綱要》中指出幼兒教育活動(dòng)要以游戲?yàn)橹鳌Ｐ“嘈∨笥涯挲g小,，他們更愛(ài)游戲,。而娃娃家游戲是他們最主要的游戲內(nèi)容,，他們喜歡當(dāng)爸爸,、媽媽，喜歡抱娃娃,，喜歡給娃娃喂吃的,。因此，我根據(jù)幼兒這一特點(diǎn)設(shè)計(jì)了"扮家家"此活動(dòng),。讓孩子們?cè)谕尥藜业那榫持?，在爸爸媽媽的角色扮演下，主?dòng)地將其生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整理,、總結(jié)和提升,，達(dá)到"隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲"的教育效果,。

"扮家家"活動(dòng)是我們幼兒教育中以科學(xué)為主要領(lǐng)域,，同時(shí)整合社會(huì)活動(dòng)的實(shí)踐探索。我們從生活中采集活動(dòng)材料(有超市宣傳單,，有實(shí)地拍攝等),，以游戲的形式對(duì)多種食物圖片進(jìn)行看看、認(rèn)認(rèn),、分分,，使孩子對(duì)家鄉(xiāng)特產(chǎn)的生活經(jīng)驗(yàn)得到整理，提升,，激起他們對(duì)家鄉(xiāng)飲食文化的興趣,，同時(shí)使我們孩子的科學(xué)等能力在活動(dòng)中得到提高。讓我們的孩子在我們幼兒園學(xué)科領(lǐng)域的整合影響下在各方面都能取得和諧的發(fā)展,，這就是我此次教育的最終目的,。

活動(dòng)目標(biāo)

1、能從許多食品中找出家鄉(xiāng)的特產(chǎn),，并根據(jù)物體的簡(jiǎn)單特征和標(biāo)記進(jìn)行分類,。

2、體驗(yàn)集體游戲的快樂(lè),，萌發(fā)愛(ài)的情感,。

3、樂(lè)意與同伴合作游戲,，體驗(yàn)游戲的愉悅,。

4,、通過(guò)觀察、交流與討論等活動(dòng),，感知周圍事物的不斷變化,，知道一切都在變。

活動(dòng)準(zhǔn)備

(一),、物質(zhì)材料

1,、16個(gè)角色卡(4種顏色，卡上有爸爸,、媽媽字)

2,、塑封圖片(食物圖片：螃蟹、叫化雞,、鴨血糯,、桂花栗子、酸奶,、雪碧,、可樂(lè)、椰子汁,、旺仔牛奶,、蛋塔、牛奶,、果汁,、魚、饅頭,、餃子,、青菜、雞腿,、胡蘿卜,、肉、棗子)

3,、黑板二塊(一塊：食物圖片;一塊：分類板)

4,、分類實(shí)物：喝的的籃子

5、家的背景情境

6,、音樂(lè)磁帶："扮家家"(一盤有歌詞,，一盤無(wú)歌詞)

7、餐桌(盤子,、勺子)(餐桌臺(tái)布)

8,、8個(gè)娃娃

9、字卡：食品,、常熟的特產(chǎn),、飲料

10,、人手一個(gè)圍兜

(二)、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)

1,、游戲"扮家家"

2,、生活中關(guān)注各類生活用品，知道一些常熟的特色食品

活動(dòng)過(guò)程

一,、根據(jù)性別幫助幼兒分別扮演"娃娃家"中的不同角色

放背景音樂(lè)"扮家家"歌曲

指導(dǎo)語(yǔ)：(出示娃娃)這是誰(shuí)呀?今天我們又要來(lái)玩娃娃家游戲了,。請(qǐng)小朋友都來(lái)當(dāng)娃娃的爸爸媽媽。請(qǐng)小朋友想想男小朋友都當(dāng)誰(shuí)呀?女小朋友都當(dāng)誰(shuí)呀?

幼兒自己找角色卡掛好,，老師也當(dāng)媽媽,。(老師同時(shí)系上圍兜)

二,、根據(jù)不同特征將"娃娃家"中的食品分類擺放

1,、出示圖片，幼兒看看,，認(rèn)認(rèn),，說(shuō)說(shuō)。

指導(dǎo)語(yǔ)：爸爸媽媽,，我們?cè)趺磥?lái)照顧小寶寶?(幼兒自由講述),。

教師出示各類圖片，讓幼兒看看,、認(rèn)認(rèn),、說(shuō)說(shuō)。

指導(dǎo)語(yǔ)：這么多好吃的東西,，我們給它一個(gè)好聽(tīng)的名字叫"食品",。

2、找家鄉(xiāng)特產(chǎn)

指導(dǎo)語(yǔ)：這么多食品!他們有的從上海運(yùn)過(guò)來(lái)的,，有的從蘇州運(yùn)過(guò)來(lái)的,，而有的則是我們常熟所特有的，是我們家鄉(xiāng)常熟的特產(chǎn),。我們來(lái)看看哪些是我們常熟的特產(chǎn)呀?誰(shuí)來(lái)找找看?

教師出示"常熟的特產(chǎn)"字卡,，幼兒將家鄉(xiāng)特產(chǎn)貼在下面。

3,、將家鄉(xiāng)特產(chǎn)按"飲料"和"飲料"分類,。

教師和幼兒認(rèn)識(shí)標(biāo)記"飲料"和"飲料"。

指導(dǎo)語(yǔ)：這些食物,，哪些是飲料呀?哪些不是飲料呀?我們來(lái)把它們分到兩個(gè)大盤子里,。那我們用什么來(lái)表示"飲料"和"飲料"呢?(鼓勵(lì)幼兒大膽想象)

認(rèn)識(shí)標(biāo)記"飲料"和"飲料"。

全體幼兒上來(lái)根據(jù)標(biāo)記進(jìn)行分類,。

指導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)爸爸媽媽們看著標(biāo)記幫寶寶把他們喜歡吃的食物分好,。

師生共同檢查,，教師請(qǐng)幼兒將"飲料"拿下來(lái)放在有相應(yīng)標(biāo)記的籃里。

4,、將家鄉(xiāng)特產(chǎn)按生的和熟的分類,。

指導(dǎo)語(yǔ)：飲料放好了，我們來(lái)看看這些食物哪些是熟的,，馬上可以給寶寶吃的?我們來(lái)把它們放到桌上的盤子里,。

請(qǐng)幼兒將熟的東西放到桌上的盤子里。同時(shí)說(shuō)說(shuō)你從哪里看出來(lái)的?

教師重點(diǎn)和幼兒講述"螃蟹",。

指導(dǎo)語(yǔ)：你從哪里看出這盤螃蟹是熟的呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出生螃蟹和熟螃蟹顏色差異)

課后反思：

整首歌曲的歌詞孩子們很熟悉,，是他們?nèi)粘Ｉ畹膶懻铡．?dāng)我范唱這首歌曲時(shí),，孩子們馬上有了感應(yīng),，和我一起說(shuō)：炒小菜，炒小菜,，炒好小菜開飯了! 開始我并沒(méi)有要求他們一起學(xué),，孩子們就不由自主地做起了動(dòng)作，還很有節(jié)奏,?？梢?jiàn)，來(lái)自孩子生活熟悉的東西是很能為孩子們理解,、接受的,。

當(dāng)我提出問(wèn)題：“你看到爸爸、媽媽平時(shí)會(huì)做哪些家務(wù)活呀?”孩子們都能很擁躍地回答,，有的孩子還配上了動(dòng)作,。

因此，我在讓孩子們學(xué)習(xí)這首歌曲時(shí),，只要強(qiáng)調(diào)歌曲的節(jié)奏就可以了,，孩子們能很快理解并學(xué)會(huì)。孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中,，主要是“開飯了——”這個(gè)語(yǔ)言節(jié)奏拉得太長(zhǎng),，所以我在教學(xué)時(shí)就采用了拍節(jié)奏的方法幫助孩子掌握，受到了較好的學(xué)習(xí)效果

小班扮家家教案反思 音樂(lè)扮家家教案反思篇四

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、學(xué)習(xí)歌曲《辦家家》,，感受歌曲中說(shuō)唱的情趣。

2,、能大膽地用聲音,、表情、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲,，并根據(jù)角色準(zhǔn)確地唱出歌曲中接唱和齊唱的部分,。

3,、與同伴合作表演時(shí)，眼睛看著對(duì)方交流情感,，協(xié)調(diào)表演,。

4、在活動(dòng)中,，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),，樂(lè)意與同伴一起游戲。

5,、探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、布置娃娃家情境：娃娃家的門,、娃娃家桌子椅子、煤氣灶,、鍋?zhàn)?、鏟子。

2,、視頻：兩個(gè)哥哥姐姐邊唱邊表演辦家家。

3,、娃娃八個(gè),，煤氣灶、鍋?zhàn)?、鏟子八副,。

活動(dòng)過(guò)程：

1、設(shè)置情境,，理解歌曲內(nèi)容,。

(1)教師：這里有一個(gè)很大的娃娃家，想進(jìn)去看看嗎?咦,，這里有個(gè)小娃娃,，她怎么哭了?原來(lái)，小娃娃的肚子餓了,，想吃東西,。我們來(lái)炒小菜給她吃，好嗎?先看 朱 老師怎么炒的?

教師示范炒小菜：炒小菜,、炒小菜,，炒好小菜開飯了。并喂給娃娃吃：娃娃,，我給你炒了雞蛋,，快吃吧!

(2)“小朋友,，娃娃還沒(méi)飽，你們?cè)敢饨o娃娃炒小菜嗎?”教師抱娃娃走下去,，一個(gè)個(gè)與幼兒互動(dòng),。

(3)小娃娃吃飽了，心里可高興了,，她想跟大家玩辦家家的游戲,，咦，什么是辦家家呀?我們平時(shí)玩的娃娃家家里有誰(shuí)?誰(shuí)來(lái)做爸爸?我們請(qǐng)神氣的男孩子來(lái)做爸爸,，好嗎?誰(shuí)來(lái)做爸爸?男孩回答：我來(lái)做爸爸,。你會(huì)把爸爸神氣的樣子做出來(lái)嗎?誰(shuí)來(lái)做媽媽?我們請(qǐng)神氣的男孩子來(lái)做媽媽，好嗎?誰(shuí)來(lái)做媽媽?女孩回答：我來(lái)做媽媽,。請(qǐng)你做一做媽媽漂亮的樣子,。

教師扮爸爸，幼兒扮媽媽,，面對(duì)面,，眼睛看著對(duì)方，合作表演一次,。再請(qǐng)兩對(duì)幼兒和全體幼兒表演一次,。至“炒好小菜開飯了!”

(4)出示圖片：看，小菜炒好了,，聞一聞,，味道怎么樣?娃娃肚子餓了，我們來(lái)喂她,。老師會(huì)把這些好吃的小菜唱出來(lái)呢,，想不想聽(tīng)?你們也來(lái)唱唱看。

2,、學(xué)習(xí)歌曲《辦家家》,。

(1)教師：辦家家的游戲好玩嗎?電視里面也有兩位小朋友在玩辦家家的游戲，我們一起來(lái)看一看,，聽(tīng)一聽(tīng),。

看完教師提問(wèn)：你看到什么?聽(tīng)到了什么?教師可清唱小朋友說(shuō)到的內(nèi)容。

(2)哥哥姐姐玩辦家家的游戲可真有趣,，想不想再看一遍?如果你覺(jué)得有點(diǎn)會(huì)了,，你可以輕輕地跟著她們唱。

(3)電視里的哥哥姐姐唱得真好聽(tīng),，我們小朋友一定也可以唱得很好聽(tīng),，是嗎?一起來(lái)試一試。(鋼琴伴奏)(4)客人老師說(shuō)：小朋友真能干，不但小菜炒得好吃,，歌也唱得很好聽(tīng),，你們?cè)敢廪D(zhuǎn)過(guò)去唱給客人老師聽(tīng)嗎?(鋼琴伴奏)3、用接唱,、齊唱的形式演唱歌曲,。

(1)剛才我們發(fā)現(xiàn)電視里的哥哥姐姐一直是一起唱的嗎?他們有一個(gè)地方是分開來(lái)唱的，你們知道是哪里嗎?我們也來(lái)唱一唱,，男孩做爸爸,，起立。女孩做媽媽,，坐著唱,。交換再來(lái)一次。(放錄音)(2)小朋友,，你們想不想和電視里的哥哥姐姐那樣邊唱歌邊玩辦家家?請(qǐng)媽媽先抱娃娃,，爸爸來(lái)炒菜給娃娃吃，好嗎?跟著琴聲表演一次,。這一次讓爸爸抱娃娃,，媽媽來(lái)炒菜給娃娃吃，好嗎?交換表演一次,。

4,、結(jié)束。

教室里還有很多小娃娃,，她們的肚子也餓了,，我們?nèi)コ葱〔私o她們吃，好嗎?

活動(dòng)反思：

中班年齡的幼兒,，已經(jīng)開始嘗試合作游戲。雖然他們已經(jīng)過(guò)了小班角色游戲的高峰期,，但對(duì)于角色游戲的興趣,，卻在中班有新的體現(xiàn)。在活動(dòng)中孩子們可以扮演爸爸媽媽,、玩煮飯燒菜的游戲…,，所以在我選擇研究活動(dòng)時(shí)，就選擇了這個(gè)大家比較熟知的活動(dòng)《辦家家》,。

歌曲《辦家家》本身就是根據(jù)“辦家家”這個(gè)游戲改編而來(lái)的,，它來(lái)源于幼兒生活，充滿兒童情趣,，深受幼兒喜愛(ài),。其中旁白部分節(jié)奏性特別強(qiáng)，朗朗上口,，也正是這個(gè)地方可以給孩子一個(gè)拓展的空間,。本活動(dòng)通過(guò)游戲貫穿整個(gè)各活動(dòng),，讓孩子在輕松愉快的環(huán)境中自主學(xué)習(xí)?；顒?dòng)中,，孩子們對(duì)游戲的興趣和積極性都很高，對(duì)于節(jié)奏的掌握也比較好,，在學(xué)會(huì)邊唱邊表演的同時(shí),，注重了聲情并茂的交流，對(duì)他們音樂(lè)活動(dòng)中游戲的形式——合作游戲得到一種鍛煉,。

小班扮家家教案反思 音樂(lè)扮家家教案反思篇五

活動(dòng)目標(biāo)：

活動(dòng)準(zhǔn)備：

游戲道具：

爸爸鏡框幾副,、媽媽用的假頭發(fā)、娃娃一個(gè),、小勺子,、小碗、音樂(lè)磁帶等

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

一個(gè)娃娃家

知識(shí)準(zhǔn)備：

幼兒會(huì)唱歌曲,、事先請(qǐng)兩個(gè)能力強(qiáng)的幼兒學(xué)習(xí)表演,。

活動(dòng)過(guò)程：

1、律動(dòng)表演《頭發(fā),、肩膀,、膝蓋、腳》

小朋友,，現(xiàn)在請(qǐng)你們跟著音樂(lè)來(lái)做做動(dòng)作吧!

指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友每天在幼兒園唱歌,、跳舞做游戲真快樂(lè)!那

你能告訴王老師你們最喜歡做什么游戲?娃娃家里有誰(shuí)?他們

會(huì)在家里做些什么事情?王老師把小朋友玩娃娃家的游戲編成了

一首歌曲，名字叫《我們一起過(guò)家家》你們還記得嗎?那我們一起來(lái)唱好嗎?

2,、幼兒演唱歌曲《我們一起過(guò)家家》

小朋友唱的真好,，那有兩個(gè)小朋友想來(lái)表演這首歌曲你們想看嗎?

3、欣賞幼兒的表演,，激發(fā)幼兒表演的興趣,。

指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友，剛才這兩個(gè)爸爸媽媽表演的怎么樣?象不象爸爸媽

媽呢?你從哪里看出來(lái)的?(爸爸戴眼睛,、媽媽有卷卷的頭發(fā))

有沒(méi)有誰(shuí)做的動(dòng)作和他們不一樣呢?

4,、讓幼兒學(xué)習(xí)表演炒菜的動(dòng)作

指導(dǎo)語(yǔ)：你看到爸爸媽媽是怎樣炒菜的?。來(lái).源快思老師教.案網(wǎng),，你能學(xué)一學(xué)嗎?引發(fā)

幼兒模仿表演的興趣;鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用不同的動(dòng)作表現(xiàn)炒菜;幼兒聽(tīng)

音樂(lè)嘗試表演,。老師反饋較好的動(dòng)作供大家模仿表演。

5,、集體表演

分角色兩兩結(jié)伴進(jìn)行表演,。提出表演要求：表演時(shí)眼睛要看著和你一起表演的小朋友,，象玩娃娃家游戲時(shí)一樣,。你也可以請(qǐng)客人老師參加你的表演。

6,、結(jié)束語(yǔ)：

小朋友的表演真棒老師為你們高興，現(xiàn)在我們一起跟著歡快的音樂(lè)跳起舞吧!

教學(xué)反思：

游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式,，因此,，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動(dòng)中觀察,、捕捉幼兒的興趣,，把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo)，促使孩子們更深入進(jìn)行游戲,，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展,。

小班扮家家教案反思 音樂(lè)扮家家教案反思篇六

一.活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)"圖形分家"的操作活動(dòng)，繼續(xù)讓幼兒學(xué)習(xí)按圖形片的顏色或形狀或大小等特征進(jìn)行多次分類的方法,。

2.發(fā)展幼兒觀察比較.積極思維及動(dòng)手操作的能力,。

3.能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望,。

4.樂(lè)意與同伴合作游戲,，體驗(yàn)游戲的愉悅。

三.活動(dòng)準(zhǔn)備：

教師：大轉(zhuǎn)盤一個(gè),，圖形操作材料一套,。

幼兒：人手一份圖形操作材料。

四.活動(dòng)過(guò)程：

(一).初次嘗試游戲"圖形寶寶分家"1.觀察分類材料：看看盤子里有些什么?(有許多圖形寶寶)師：今天老師要和你們來(lái)玩一個(gè)"分家家"的游戲,。

2.交代游戲名稱與規(guī)則：

師：圖形的家在哪里?(處示盤子)分成幾家?(兩家)師：分的時(shí)候有要求,，把相同的寶寶放一家，等一會(huì)兒把老師給你的圖形寶寶分完,，分好了取個(gè)名字記在心里,，待會(huì)兒告訴老師。

3.幼兒操作"給圖形寶寶分家",。

4.討論：你們是怎么分的?

(請(qǐng)幾位幼兒走上來(lái),，師幫其操作結(jié)果貼出來(lái))和他一樣的有沒(méi)有?

小結(jié)：分家家，可以根據(jù)圖形的顏色來(lái)分成兩家,，可以根據(jù)形狀分成兩家，還可以根據(jù)大小分成兩家,。你們還想再試一次嗎?

(二).再次嘗試：

1.要求：等一會(huì)兒分家家的時(shí)候要求不一樣了,，再取兩個(gè)好聽(tīng)的名字，要和現(xiàn)在的名字不一樣,。

2.幼兒操作提示：第一次怎么分的,，第二次要分的不一樣。

3.討論：第一次怎么分的，第二次怎么分的?(請(qǐng)1-2名幼兒)請(qǐng)幼兒和旁邊的幼兒相互講講自己分的結(jié)果,。

(三).提高嘗試：游戲"大轉(zhuǎn)盤"師：老師這里還有很多好看的圖形,。(師分盤子)請(qǐng)你們用小眼睛看，誰(shuí)的小眼睛亮?看看這些圖形一樣嗎?(不一樣),，哪里不一樣?(形狀.顏色.大小)1.師：老師要和你們玩大轉(zhuǎn)盤的游戲,，我們要和電視里的叔叔阿姨一樣看標(biāo)記拿獎(jiǎng)品，轉(zhuǎn)盤上的針指向哪個(gè)圖形,，就請(qǐng)你拿一個(gè)和它一樣的,。我們先來(lái)試試："快樂(lè)大轉(zhuǎn)盤，大家一起玩,。"看看,，請(qǐng)你拿什么樣的圖形呀?(幼兒集體進(jìn)行3-4次)2.進(jìn)行比賽：看誰(shuí)拿得又快又對(duì)?

3.增加難度：看看這個(gè)轉(zhuǎn)盤和剛才有什么不一樣?(大小)哪些大，哪些小?

拿好了舉在手里4.比賽：四個(gè)人一個(gè)隊(duì),，小羊.小兔.小猴.小熊,，哪一個(gè)隊(duì)的小朋友都拿得又快又對(duì)，老師送你一朵小紅花,。(還要幫隊(duì)里的其他小朋友一起檢查一下,，有沒(méi)有拿錯(cuò)的)反復(fù)嘗試4-5遍。

五.活動(dòng)結(jié)束：

師：今天我們玩了圖形寶寶分家的游戲和大轉(zhuǎn)盤的游戲,，你們還想玩嗎?(告訴幼兒以后再玩),。

活動(dòng)反思：

整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，氣氛是較活躍的,，大部分孩子也掌握了按物體的兩個(gè)特征分類,，操作也基本是正確的。但在第一過(guò)程中,，按第一特征(顏色)分類是較明顯的,，按第二特征(葉子的多少)分類時(shí)，由于葉子多少畫得不夠明顯,，是在老師的提醒下分出來(lái)的,。在第三過(guò)程中，引導(dǎo)幼兒觀察標(biāo)志并表達(dá)出來(lái),，這個(gè)環(huán)節(jié)已在第二過(guò)程講解的很清楚了,，這樣就覺(jué)得太煩了，而且時(shí)間也不多了,。另外,，在黑板上操作收蘿卜時(shí)，地里的蘿卜比應(yīng)收的蘿卜多出兩個(gè),，并引導(dǎo)幼兒別收錯(cuò)了,。由于受到書上操怍材料的局限性(應(yīng)采的蘑菇是剛好的),，這樣就出現(xiàn)了第三過(guò)程比第二過(guò)程簡(jiǎn)單的現(xiàn)象。

通過(guò)這個(gè)活動(dòng),，讓我認(rèn)識(shí)到了教師制作教具時(shí),，應(yīng)注意可操作性。在集體操作時(shí),，教師不要偷懶,，自己設(shè)計(jì)操作材料，效果可能會(huì)更好些,。

小班扮家家教案反思 音樂(lè)扮家家教案反思篇七

活動(dòng)目標(biāo)

使幼兒了解中秋節(jié)的來(lái)歷和有關(guān)習(xí)俗,。

初步激發(fā)幼兒對(duì)民族文化的興趣。

培養(yǎng)幼兒勇敢,、活潑的個(gè)性,。

使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí),。

活動(dòng)準(zhǔn)備

月餅、各種水果,。

關(guān)于中秋節(jié)的掛圖,，主要內(nèi)容包括月亮的變化、宮燈,、嫦娥奔月的故事情節(jié),。

家長(zhǎng)將一個(gè)關(guān)于月亮的故事或教給幼兒一首有關(guān)月亮、中秋的古詩(shī),。

活動(dòng)過(guò)程

講述一個(gè)中秋節(jié)的傳說(shuō),。

今天是中秋節(jié)。中秋節(jié)是豐收節(jié),、團(tuán)圓節(jié),。

八月十五這一天，月亮最圓,、最亮,，人們看到圓月就會(huì)聯(lián)想到一家人的團(tuán)聚，所以又把中秋節(jié)叫做團(tuán)圓節(jié),。過(guò)節(jié)吃的月餅也被做成圓形的,，像月亮一樣。秋天是收獲的季節(jié),，糧食豐收,，水果豐收，所以中秋節(jié)也叫豐收節(jié),。

團(tuán)團(tuán)圓圓過(guò)中秋,，擺上月餅和水果，師生一起品嘗,。

(1)請(qǐng)個(gè)別幼兒講一個(gè)關(guān)于月亮的故事或念一首有關(guān)月亮,、中秋的古詩(shī)。

(2)講述活動(dòng)：神秘的月亮,，啟發(fā)幼兒講述節(jié)前,、節(jié)后月亮的大小變化情況。

(3)教師講述嫦娥奔月的故事,。

(4)大家品嘗月餅、水果等食物,。

教學(xué)反思

在本次活動(dòng)中,，本班幼兒的積極性還是很好通過(guò)這次活動(dòng)幼兒了解了中秋節(jié)這一團(tuán)圓節(jié)日的意義,，也知道了這一天要吃月餅。但本班幼兒年齡偏小,，因此在活動(dòng)中幼兒對(duì)教師的提問(wèn)回答得不是很好。

小班扮家家教案反思 音樂(lè)扮家家教案反思篇八

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、初步感受四分節(jié)奏并嘗試用娃娃家的餐具來(lái)表現(xiàn)××| ××|與×× ×|×× ×|×× ××|×× ×|的節(jié)奏,。

2、激發(fā)幼兒創(chuàng)造的興趣,，體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè)。

3,、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境,。

4,、讓幼兒能在集體面前大膽表演,、表現(xiàn)自己。

5,、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、課前熟悉歌曲《辦家家》

2、圍兜兜,、蝴蝶結(jié)若干，磁帶,、錄音機(jī)

3,、娃娃用的小碗,、調(diào)羹人手一份。

活動(dòng)過(guò)程：

師：小朋友,，我們來(lái)辦娃娃家，好嗎?請(qǐng)戴著蝴蝶結(jié)的男孩子當(dāng)爸爸,，系圍兜的女孩子當(dāng)媽媽，老師來(lái)當(dāng)大媽媽?，F(xiàn)在請(qǐng)爸爸開著小汽車帶著媽媽去買菜,。好,，爸爸們，媽媽們,，出發(fā)!(女孩子跟在男孩子后面并拉著男孩子的衣服，一對(duì)對(duì)聽(tīng)著音樂(lè)自由地“開車”,。)

師：小菜買好了回家了!我們趕快來(lái)炒小菜吧!

引導(dǎo)幼兒跟著老師按四分節(jié)奏做洗洗|洗洗|切切|切切|炒炒|炒炒|的動(dòng)作，重點(diǎn)練習(xí)|炒小 菜|炒小菜|炒好小菜|開飯羅|的動(dòng)作,。

師：辦家家羅! 幼兒愉快地表演律動(dòng)《辦家家》,。

1,、教師表演，激發(fā)幼兒表現(xiàn)的欲望,。

師：娃娃吃飽了，就開心地笑了起來(lái),，瞧!大媽媽的碗娃娃和調(diào)羹娃娃也高興得唱起歌來(lái)了,。

教師用調(diào)羹按××| ××|的節(jié)奏敲擊小碗,，炒小菜處配節(jié)奏×× ×|×× ×|×× ××|×× ×|(配樂(lè))。

大媽媽的小碗和調(diào)羹是怎么唱歌的?

2,、引導(dǎo)幼兒用調(diào)羹敲擊小碗來(lái)表現(xiàn)節(jié)奏,，教師用鼓聲控制幼兒敲打的速度。 你們的小碗也會(huì)唱歌呢,，請(qǐng)你試試看,。跟著大媽媽的鼓聲一起來(lái)唱歌,。

3、教師指揮幼兒分男女小朋友用接龍的方法敲打小碗,。 現(xiàn)在爸爸和媽媽來(lái)比一比,，誰(shuí)的小碗唱歌唱得好,。

4、在音樂(lè)的伴奏下,，全體幼兒完整地表演游戲“快樂(lè)的娃娃家”,。

請(qǐng)小碗,、小調(diào)羹跟我們一起辦家家吧!

小二班教室里有個(gè)娃娃肚子餓了，我們拿著小碗小調(diào)羹去喂它吧,。

活動(dòng)反思：

興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí),、主動(dòng)探索的愿望,。愛(ài)好音樂(lè)是人的天性,，有趣的音樂(lè)活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒,，充分發(fā)揮想象,，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

小班扮家家教案反思 音樂(lè)扮家家教案反思篇九

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、感受歌曲中的說(shuō)唱情趣,，能根據(jù)角色較準(zhǔn)確地唱出歌曲中的接唱與齊唱部分。

2,、能根據(jù)歌曲創(chuàng)編表演動(dòng)作。

3,、通過(guò)活動(dòng)對(duì)幼兒進(jìn)行情感教育,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂(lè)磁帶 玩具娃娃

活動(dòng)過(guò)程：

1、教師用談話導(dǎo)入課題,，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣(出示小客人)

2、教師清唱,，聲音響亮,、清晰。

教師：歌曲唱完了,，你們都聽(tīng)到了什么啊?引導(dǎo)幼兒回憶歌詞，幫助幼兒理解歌詞,。

3,、請(qǐng)幼兒集體朗誦一遍歌詞。

4,、播放歌曲磁帶。

教師：小朋友的耳朵真厲害,，這首歌曲很好聽(tīng),，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍吧,。引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)歌曲。

5,、老師彈琴，教唱歌曲一遍,。

◆教師對(duì)幼兒提出要求,，布娃娃要聽(tīng)聽(tīng)哪個(gè)小朋友唱的聲音又大又好聽(tīng)。

◆分角色唱歌曲,。請(qǐng)男孩唱"我來(lái)做爸爸"，女孩唱"我來(lái)做媽媽",，其余部分小朋友一起唱。什么地方男孩唱,，什么地方女孩唱,。

◆反復(fù)唱兩遍。

6,、教師小結(jié)：今天小朋友們表現(xiàn)的非常棒，客人布娃娃要分給你們每人一個(gè)小禮物,，我們到區(qū)角繼續(xù)玩扮家家吧。

活動(dòng)反思：

這次設(shè)計(jì)的活動(dòng)本班小朋友全部參加,。在幼兒園孩子是特別喜歡角色游戲的。這次活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性,，讓每一個(gè)小朋友都參與進(jìn)來(lái)了?！吨改稀芬彩且龑?dǎo)教師應(yīng)該活學(xué)活用,。孩子對(duì)歌曲的內(nèi)容也非常的喜歡,。正是因?yàn)檫@樣才很容易的調(diào)動(dòng)了孩子們的興趣。他們很快的進(jìn)入角色中來(lái)表演,。

在活動(dòng)中我也運(yùn)用了多種形式,，比如分角色演唱,，使用道具等。在創(chuàng)編動(dòng)作這一環(huán)節(jié),，調(diào)動(dòng)小朋友發(fā)揮想象力，他們的炒菜,，聞香味,，喂小寶寶等動(dòng)作都做得很好，我看到了滿意的效果,。

不足的地方就是還有幾個(gè)性格內(nèi)向的小朋友沒(méi)有參與進(jìn)來(lái)?；蛟S我的經(jīng)驗(yàn)還是不夠豐富。以后還是會(huì)不斷學(xué)習(xí),，多多了解幼兒,。爭(zhēng)取有更滿意的效果,。