作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,,總歸要編寫教案,,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢,?有哪些格式需要注意呢,?以下是小編收集整理的教案范文,,僅供參考,希望能夠幫助到大家,。
小班扮家家教案反思 音樂扮家家教案反思篇一
活動(dòng)目標(biāo):
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1,、音樂cd。
2,、布置好的娃娃家,。
活動(dòng)過程:
1、傾聽音樂,,想象音樂表現(xiàn)的家庭情景,。
指導(dǎo)語:歌里說了一個(gè)什么樣的故事呀?
2、學(xué)習(xí)歌曲,。
1),、教師演唱,幼兒輕聲跟唱,。
2),、教師與幼兒共同大聲演唱歌曲。
3,、引導(dǎo)幼兒回憶在家里看到爸爸媽媽是怎么做家務(wù)的,,請(qǐng)個(gè)別幼兒表演。
指導(dǎo)語:你看到爸爸,、媽媽平時(shí)會(huì)做哪些家務(wù)活呀?你能表演給我們看看嗎?
4,、與幼兒討論:如果玩“扮家家”這個(gè)游戲,需要哪些人及材料,。
將幼兒進(jìn)行分組,,一個(gè)人當(dāng)爸爸,一個(gè)人當(dāng)媽媽以及娃娃家材料,。
5,、播放音樂,老師與幼兒一同玩“扮家家”的游戲,。
兩名幼兒一名扮演爸爸,,一名表演媽媽。
教師可以以孩子角色進(jìn)入,,也可以去娃娃家做客,,觀看孩子活動(dòng)情況,。
6、活動(dòng)結(jié)束后進(jìn)行小結(jié),。
指導(dǎo)語:今天的游戲中你表演,,你扮演了誰?你做了哪些事情?你是怎么照顧娃娃的?
教學(xué)反思:
這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟,教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中,,可以從平面開始逐步過渡到立體,,隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。
小班扮家家教案反思 音樂扮家家教案反思篇二
活動(dòng)由來:
孩子特別喜歡玩過家家的游戲,,喜歡模仿爸爸,、媽媽炒菜做飯等動(dòng)作,幼兒也有一定的生活經(jīng)驗(yàn),。所以我將歌曲融入進(jìn)幼兒的過家家游戲中,,讓幼兒在游戲中學(xué)會(huì)歌曲,體驗(yàn)歌曲的歡快,,愉悅的旋律,。所以我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1,、感受歌曲中的說唱情趣,、能根據(jù)歌曲中的不同角色模仿出不同的動(dòng)作。
2,、能唱出歌曲中接唱與齊唱部分,,以及說唱銜接部分。
3,、通過活動(dòng)對(duì)幼兒進(jìn)行情感教育,。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。
5、樂意參加音樂活動(dòng),,體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂,。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
音樂cd、圍裙,、布娃娃
活動(dòng)過程:
1,、談話活動(dòng):引導(dǎo)幼兒說一說爸爸媽媽做飯的情景。 提問:你們見過爸爸媽媽做飯嗎?怎么做的呀?請(qǐng)幼兒說一說,、學(xué)一學(xué),。
2、教師用話題導(dǎo)入今天的主題,,引起幼兒的興趣,。!.快思.教案網(wǎng)! 教師示范演唱歌曲,,聲音響亮,清晰,。歌曲唱完,,邀請(qǐng)幼兒朗誦歌詞,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容,。
3、播放音樂cd,。教師表演我來做爸爸,,我來做媽媽等動(dòng)作。邀請(qǐng)幼兒一起表演動(dòng)作,,并使用道具,。圍上圍裙。引導(dǎo)幼兒跟隨音樂節(jié)奏表演,。模仿聞香味和品嘗飯菜等動(dòng)作,。
4、老師彈琴,,邀請(qǐng)幼兒一起演唱,,并聽聽那個(gè)小朋友的聲音最響亮。分角色演唱,,男孩來當(dāng)爸爸,,女孩來當(dāng)媽媽,布娃娃放中間來表演,。邀請(qǐng)聲音響亮的兩個(gè)小朋友來前面表演,。
5、根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作,,邀請(qǐng)小朋友一邊表演一邊演唱,。指導(dǎo)小朋友動(dòng)作到位。最后開飯了一起喂布娃娃吃飯,。
結(jié)束:今天小朋友都表現(xiàn)得非常棒,。我們帶著布娃娃到生活區(qū)繼續(xù)辦家家吧。
活動(dòng)反思
這次設(shè)計(jì)的活動(dòng)本班小朋友全部參加,。在幼兒園孩子是特別喜歡角色游戲的,。這次活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性,讓每一個(gè)小朋友都參與進(jìn)來了,?!吨改稀芬彩且龑?dǎo)教師應(yīng)該活學(xué)活用。孩子對(duì)歌曲的內(nèi)容也非常的喜歡,。正是因?yàn)檫@樣才很容易的調(diào)動(dòng)了孩子們的興趣,。他們很快的進(jìn)入角色中來表演,。
在活動(dòng)中我也運(yùn)用了多種形式,比如分角色演唱,,使用道具等,。在創(chuàng)編動(dòng)作這一環(huán)節(jié),調(diào)動(dòng)小朋友發(fā)揮想象力,,他們的炒菜,,聞香味,喂小寶寶等動(dòng)作都做得很好,,我看到了滿意的效果,。
不足的地方就是還有幾個(gè)性格內(nèi)向的小朋友沒有參與進(jìn)來?;蛟S我的經(jīng)驗(yàn)還是不夠豐富,。以后還是會(huì)不斷學(xué)習(xí),多多了解幼兒,。爭(zhēng)取有更滿意的效果,。
小班扮家家教案反思 音樂扮家家教案反思篇三
活動(dòng)背景:
常熟古稱琴川,素有"十里青山半入城,,七溪流水皆通海"之說,,山水交輝,風(fēng)景秀麗,,自然景觀與人文景觀兼具,。常熟的餐飲十分豐富,美味佳肴眾多,,有叫化雞,、起油豆腐湯十大名菜,有栗子羹,、炒血糯,、山藥糕 等八大名點(diǎn),還有醇香四溢的桂花酒,。在名勝古跡游覽之余,,嘗河鮮,品陽澄湖大閘蟹,,自然味道更濃,,更富情趣。因此,,抓住這一孩子們最喜歡的飲食文化作為我們小班課題教育的載體,,通過合適的教育方法和手段來達(dá)到我們的教育目的,這就是我這次活動(dòng)設(shè)計(jì)的基本理念,。
《綱要》中指出幼兒教育活動(dòng)要以游戲?yàn)橹?。小班小朋友年齡小,,他們更愛游戲。而娃娃家游戲是他們最主要的游戲內(nèi)容,,他們喜歡當(dāng)爸爸,、媽媽,喜歡抱娃娃,,喜歡給娃娃喂吃的,。因此,我根據(jù)幼兒這一特點(diǎn)設(shè)計(jì)了"扮家家"此活動(dòng),。讓孩子們?cè)谕尥藜业那榫持?,在爸爸媽媽的角色扮演下,主?dòng)地將其生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整理,、總結(jié)和提升,,達(dá)到"隨風(fēng)潛入夜,,潤物細(xì)無聲"的教育效果,。
"扮家家"活動(dòng)是我們幼兒教育中以科學(xué)為主要領(lǐng)域,同時(shí)整合社會(huì)活動(dòng)的實(shí)踐探索,。我們從生活中采集活動(dòng)材料(有超市宣傳單,,有實(shí)地拍攝等),以游戲的形式對(duì)多種食物圖片進(jìn)行看看,、認(rèn)認(rèn),、分分,使孩子對(duì)家鄉(xiāng)特產(chǎn)的生活經(jīng)驗(yàn)得到整理,,提升,,激起他們對(duì)家鄉(xiāng)飲食文化的興趣,同時(shí)使我們孩子的科學(xué)等能力在活動(dòng)中得到提高,。讓我們的孩子在我們幼兒園學(xué)科領(lǐng)域的整合影響下在各方面都能取得和諧的發(fā)展,,這就是我此次教育的最終目的。
活動(dòng)目標(biāo)
1,、能從許多食品中找出家鄉(xiāng)的特產(chǎn),,并根據(jù)物體的簡(jiǎn)單特征和標(biāo)記進(jìn)行分類。
2,、體驗(yàn)集體游戲的快樂,,萌發(fā)愛的情感。
3,、樂意與同伴合作游戲,,體驗(yàn)游戲的愉悅。
4,、通過觀察,、交流與討論等活動(dòng),,感知周圍事物的不斷變化,知道一切都在變,。
活動(dòng)準(zhǔn)備
(一),、物質(zhì)材料
1、16個(gè)角色卡(4種顏色,,卡上有爸爸,、媽媽字)
2、塑封圖片(食物圖片:螃蟹,、叫化雞,、鴨血糯、桂花栗子,、酸奶,、雪碧、可樂,、椰子汁,、旺仔牛奶、蛋塔,、牛奶,、果汁、魚,、饅頭,、餃子、青菜,、雞腿,、胡蘿卜、肉,、棗子)
3,、黑板二塊(一塊:食物圖片;一塊:分類板)
4、分類實(shí)物:喝的的籃子
5,、家的背景情境
6,、音樂磁帶:"扮家家"(一盤有歌詞,一盤無歌詞)
7,、餐桌(盤子,、勺子)(餐桌臺(tái)布)
8、8個(gè)娃娃
9,、字卡:食品,、常熟的特產(chǎn)、飲料
10、人手一個(gè)圍兜
(二),、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)
1,、游戲"扮家家"
2、生活中關(guān)注各類生活用品,,知道一些常熟的特色食品
活動(dòng)過程
一,、根據(jù)性別幫助幼兒分別扮演"娃娃家"中的不同角色
放背景音樂"扮家家"歌曲
指導(dǎo)語:(出示娃娃)這是誰呀?今天我們又要來玩娃娃家游戲了。請(qǐng)小朋友都來當(dāng)娃娃的爸爸媽媽,。請(qǐng)小朋友想想男小朋友都當(dāng)誰呀?女小朋友都當(dāng)誰呀?
幼兒自己找角色卡掛好,,老師也當(dāng)媽媽。(老師同時(shí)系上圍兜)
二,、根據(jù)不同特征將"娃娃家"中的食品分類擺放
1,、出示圖片,幼兒看看,,認(rèn)認(rèn),,說說。
指導(dǎo)語:爸爸媽媽,,我們?cè)趺磥碚疹櫺殞?(幼兒自由講述),。
教師出示各類圖片,讓幼兒看看,、認(rèn)認(rèn),、說說,。
指導(dǎo)語:這么多好吃的東西,,我們給它一個(gè)好聽的名字叫"食品"。
2,、找家鄉(xiāng)特產(chǎn)
指導(dǎo)語:這么多食品!他們有的從上海運(yùn)過來的,,有的從蘇州運(yùn)過來的,而有的則是我們常熟所特有的,,是我們家鄉(xiāng)常熟的特產(chǎn),。我們來看看哪些是我們常熟的特產(chǎn)呀?誰來找找看?
教師出示"常熟的特產(chǎn)"字卡,幼兒將家鄉(xiāng)特產(chǎn)貼在下面,。
3,、將家鄉(xiāng)特產(chǎn)按"飲料"和"飲料"分類。
教師和幼兒認(rèn)識(shí)標(biāo)記"飲料"和"飲料",。
指導(dǎo)語:這些食物,,哪些是飲料呀?哪些不是飲料呀?我們來把它們分到兩個(gè)大盤子里。那我們用什么來表示"飲料"和"飲料"呢?(鼓勵(lì)幼兒大膽想象)
認(rèn)識(shí)標(biāo)記"飲料"和"飲料",。
全體幼兒上來根據(jù)標(biāo)記進(jìn)行分類,。
指導(dǎo)語:請(qǐng)爸爸媽媽們看著標(biāo)記幫寶寶把他們喜歡吃的食物分好。
師生共同檢查,教師請(qǐng)幼兒將"飲料"拿下來放在有相應(yīng)標(biāo)記的籃里,。
4,、將家鄉(xiāng)特產(chǎn)按生的和熟的分類。
指導(dǎo)語:飲料放好了,,我們來看看這些食物哪些是熟的,,馬上可以給寶寶吃的?我們來把它們放到桌上的盤子里。
請(qǐng)幼兒將熟的東西放到桌上的盤子里,。同時(shí)說說你從哪里看出來的?
教師重點(diǎn)和幼兒講述"螃蟹",。
指導(dǎo)語:你從哪里看出這盤螃蟹是熟的呢?(引導(dǎo)幼兒說出生螃蟹和熟螃蟹顏色差異)
課后反思:
整首歌曲的歌詞孩子們很熟悉,是他們?nèi)粘I畹膶懻?。?dāng)我范唱這首歌曲時(shí),,孩子們馬上有了感應(yīng),和我一起說:炒小菜,,炒小菜,,炒好小菜開飯了! 開始我并沒有要求他們一起學(xué),孩子們就不由自主地做起了動(dòng)作,,還很有節(jié)奏,。可見,,來自孩子生活熟悉的東西是很能為孩子們理解,、接受的。
當(dāng)我提出問題:“你看到爸爸,、媽媽平時(shí)會(huì)做哪些家務(wù)活呀?”孩子們都能很擁躍地回答,,有的孩子還配上了動(dòng)作。
因此,,我在讓孩子們學(xué)習(xí)這首歌曲時(shí),,只要強(qiáng)調(diào)歌曲的節(jié)奏就可以了,孩子們能很快理解并學(xué)會(huì),。孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中,,主要是“開飯了——”這個(gè)語言節(jié)奏拉得太長(zhǎng),所以我在教學(xué)時(shí)就采用了拍節(jié)奏的方法幫助孩子掌握,,受到了較好的學(xué)習(xí)效果
小班扮家家教案反思 音樂扮家家教案反思篇四
活動(dòng)目標(biāo):
1,、學(xué)習(xí)歌曲《辦家家》,感受歌曲中說唱的情趣,。
2,、能大膽地用聲音、表情,、動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲,,并根據(jù)角色準(zhǔn)確地唱出歌曲中接唱和齊唱的部分。
3、與同伴合作表演時(shí),,眼睛看著對(duì)方交流情感,,協(xié)調(diào)表演。
4,、在活動(dòng)中,,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲,。
5,、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1,、布置娃娃家情境:娃娃家的門、娃娃家桌子椅子,、煤氣灶,、鍋?zhàn)印㈢P子,。
2,、視頻:兩個(gè)哥哥姐姐邊唱邊表演辦家家。
3,、娃娃八個(gè),,煤氣灶、鍋?zhàn)?、鏟子八副,。
活動(dòng)過程:
1、設(shè)置情境,,理解歌曲內(nèi)容,。
(1)教師:這里有一個(gè)很大的娃娃家,,想進(jìn)去看看嗎?咦,,這里有個(gè)小娃娃,她怎么哭了?原來,,小娃娃的肚子餓了,,想吃東西。我們來炒小菜給她吃,,好嗎?先看 朱 老師怎么炒的?
教師示范炒小菜:炒小菜,、炒小菜,炒好小菜開飯了,。并喂給娃娃吃:娃娃,,我給你炒了雞蛋,快吃吧!
(2)“小朋友,娃娃還沒飽,,你們?cè)敢饨o娃娃炒小菜嗎?”教師抱娃娃走下去,,一個(gè)個(gè)與幼兒互動(dòng)。
(3)小娃娃吃飽了,,心里可高興了,,她想跟大家玩辦家家的游戲,咦,,什么是辦家家呀?我們平時(shí)玩的娃娃家家里有誰?誰來做爸爸?我們請(qǐng)神氣的男孩子來做爸爸,,好嗎?誰來做爸爸?男孩回答:我來做爸爸。你會(huì)把爸爸神氣的樣子做出來嗎?誰來做媽媽?我們請(qǐng)神氣的男孩子來做媽媽,,好嗎?誰來做媽媽?女孩回答:我來做媽媽,。請(qǐng)你做一做媽媽漂亮的樣子。
教師扮爸爸,,幼兒扮媽媽,,面對(duì)面,眼睛看著對(duì)方,,合作表演一次,。再請(qǐng)兩對(duì)幼兒和全體幼兒表演一次。至“炒好小菜開飯了!”
(4)出示圖片:看,,小菜炒好了,,聞一聞,味道怎么樣?娃娃肚子餓了,,我們來喂她,。老師會(huì)把這些好吃的小菜唱出來呢,想不想聽?你們也來唱唱看,。
2,、學(xué)習(xí)歌曲《辦家家》。
(1)教師:辦家家的游戲好玩嗎?電視里面也有兩位小朋友在玩辦家家的游戲,,我們一起來看一看,,聽一聽。
看完教師提問:你看到什么?聽到了什么?教師可清唱小朋友說到的內(nèi)容,。
(2)哥哥姐姐玩辦家家的游戲可真有趣,,想不想再看一遍?如果你覺得有點(diǎn)會(huì)了,你可以輕輕地跟著她們唱,。
(3)電視里的哥哥姐姐唱得真好聽,,我們小朋友一定也可以唱得很好聽,是嗎?一起來試一試,。(鋼琴伴奏)(4)客人老師說:小朋友真能干,,不但小菜炒得好吃,,歌也唱得很好聽,你們?cè)敢廪D(zhuǎn)過去唱給客人老師聽嗎?(鋼琴伴奏)3,、用接唱,、齊唱的形式演唱歌曲。
(1)剛才我們發(fā)現(xiàn)電視里的哥哥姐姐一直是一起唱的嗎?他們有一個(gè)地方是分開來唱的,,你們知道是哪里嗎?我們也來唱一唱,,男孩做爸爸,起立,。女孩做媽媽,,坐著唱。交換再來一次,。(放錄音)(2)小朋友,,你們想不想和電視里的哥哥姐姐那樣邊唱歌邊玩辦家家?請(qǐng)媽媽先抱娃娃,爸爸來炒菜給娃娃吃,,好嗎?跟著琴聲表演一次,。這一次讓爸爸抱娃娃,媽媽來炒菜給娃娃吃,,好嗎?交換表演一次,。
4、結(jié)束,。
教室里還有很多小娃娃,,她們的肚子也餓了,我們?nèi)コ葱〔私o她們吃,,好嗎?
活動(dòng)反思:
中班年齡的幼兒,,已經(jīng)開始嘗試合作游戲。雖然他們已經(jīng)過了小班角色游戲的高峰期,,但對(duì)于角色游戲的興趣,,卻在中班有新的體現(xiàn)。在活動(dòng)中孩子們可以扮演爸爸媽媽,、玩煮飯燒菜的游戲…,,所以在我選擇研究活動(dòng)時(shí),就選擇了這個(gè)大家比較熟知的活動(dòng)《辦家家》,。
歌曲《辦家家》本身就是根據(jù)“辦家家”這個(gè)游戲改編而來的,,它來源于幼兒生活,充滿兒童情趣,,深受幼兒喜愛。其中旁白部分節(jié)奏性特別強(qiáng),,朗朗上口,,也正是這個(gè)地方可以給孩子一個(gè)拓展的空間,。本活動(dòng)通過游戲貫穿整個(gè)各活動(dòng),讓孩子在輕松愉快的環(huán)境中自主學(xué)習(xí),?;顒?dòng)中,孩子們對(duì)游戲的興趣和積極性都很高,,對(duì)于節(jié)奏的掌握也比較好,,在學(xué)會(huì)邊唱邊表演的同時(shí),注重了聲情并茂的交流,,對(duì)他們音樂活動(dòng)中游戲的形式——合作游戲得到一種鍛煉,。
小班扮家家教案反思 音樂扮家家教案反思篇五
活動(dòng)目標(biāo):
活動(dòng)準(zhǔn)備:
游戲道具:
爸爸鏡框幾副、媽媽用的假頭發(fā),、娃娃一個(gè),、小勺子、小碗,、音樂磁帶等
環(huán)境創(chuàng)設(shè):
一個(gè)娃娃家
知識(shí)準(zhǔn)備:
幼兒會(huì)唱歌曲,、事先請(qǐng)兩個(gè)能力強(qiáng)的幼兒學(xué)習(xí)表演。
活動(dòng)過程:
1,、律動(dòng)表演《頭發(fā),、肩膀、膝蓋,、腳》
小朋友,,現(xiàn)在請(qǐng)你們跟著音樂來做做動(dòng)作吧!
指導(dǎo)語:小朋友每天在幼兒園唱歌、跳舞做游戲真快樂!那
你能告訴王老師你們最喜歡做什么游戲?娃娃家里有誰?他們
會(huì)在家里做些什么事情?王老師把小朋友玩娃娃家的游戲編成了
一首歌曲,,名字叫《我們一起過家家》你們還記得嗎?那我們一起來唱好嗎?
2,、幼兒演唱歌曲《我們一起過家家》
小朋友唱的真好,那有兩個(gè)小朋友想來表演這首歌曲你們想看嗎?
3,、欣賞幼兒的表演,,激發(fā)幼兒表演的興趣。
指導(dǎo)語:小朋友,,剛才這兩個(gè)爸爸媽媽表演的怎么樣?象不象爸爸媽
媽呢?你從哪里看出來的?(爸爸戴眼睛,、媽媽有卷卷的頭發(fā))
有沒有誰做的動(dòng)作和他們不一樣呢?
4、讓幼兒學(xué)習(xí)表演炒菜的動(dòng)作
指導(dǎo)語:你看到爸爸媽媽是怎樣炒菜的?,。來.源快思老師教.案網(wǎng),,你能學(xué)一學(xué)嗎?引發(fā)
幼兒模仿表演的興趣;鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用不同的動(dòng)作表現(xiàn)炒菜;幼兒聽
音樂嘗試表演。老師反饋較好的動(dòng)作供大家模仿表演,。
5,、集體表演
分角色兩兩結(jié)伴進(jìn)行表演。提出表演要求:表演時(shí)眼睛要看著和你一起表演的小朋友,,象玩娃娃家游戲時(shí)一樣,。你也可以請(qǐng)客人老師參加你的表演,。
6、結(jié)束語:
小朋友的表演真棒老師為你們高興,,現(xiàn)在我們一起跟著歡快的音樂跳起舞吧!
教學(xué)反思:
游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式,,因此,教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為,,注重在活動(dòng)中觀察,、捕捉幼兒的興趣,把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo),,促使孩子們更深入進(jìn)行游戲,,讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。
小班扮家家教案反思 音樂扮家家教案反思篇六
一.活動(dòng)目標(biāo):
1.通過"圖形分家"的操作活動(dòng),,繼續(xù)讓幼兒學(xué)習(xí)按圖形片的顏色或形狀或大小等特征進(jìn)行多次分類的方法,。
2.發(fā)展幼兒觀察比較.積極思維及動(dòng)手操作的能力。
3.能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),,激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望,。
4.樂意與同伴合作游戲,體驗(yàn)游戲的愉悅,。
三.活動(dòng)準(zhǔn)備:
教師:大轉(zhuǎn)盤一個(gè),,圖形操作材料一套。
幼兒:人手一份圖形操作材料,。
四.活動(dòng)過程:
(一).初次嘗試游戲"圖形寶寶分家"1.觀察分類材料:看看盤子里有些什么?(有許多圖形寶寶)師:今天老師要和你們來玩一個(gè)"分家家"的游戲,。
2.交代游戲名稱與規(guī)則:
師:圖形的家在哪里?(處示盤子)分成幾家?(兩家)師:分的時(shí)候有要求,把相同的寶寶放一家,,等一會(huì)兒把老師給你的圖形寶寶分完,,分好了取個(gè)名字記在心里,待會(huì)兒告訴老師,。
3.幼兒操作"給圖形寶寶分家",。
4.討論:你們是怎么分的?
(請(qǐng)幾位幼兒走上來,師幫其操作結(jié)果貼出來)和他一樣的有沒有?
小結(jié):分家家,,可以根據(jù)圖形的顏色來分成兩家,,可以根據(jù)形狀分成兩家,還可以根據(jù)大小分成兩家,。你們還想再試一次嗎?
(二).再次嘗試:
1.要求:等一會(huì)兒分家家的時(shí)候要求不一樣了,,再取兩個(gè)好聽的名字,要和現(xiàn)在的名字不一樣,。
2.幼兒操作提示:第一次怎么分的,,第二次要分的不一樣。
3.討論:第一次怎么分的,,第二次怎么分的?(請(qǐng)1-2名幼兒)請(qǐng)幼兒和旁邊的幼兒相互講講自己分的結(jié)果,。
(三).提高嘗試:游戲"大轉(zhuǎn)盤"師:老師這里還有很多好看的圖形,。(師分盤子)請(qǐng)你們用小眼睛看,,誰的小眼睛亮?看看這些圖形一樣嗎?(不一樣),,哪里不一樣?(形狀.顏色.大小)1.師:老師要和你們玩大轉(zhuǎn)盤的游戲,我們要和電視里的叔叔阿姨一樣看標(biāo)記拿獎(jiǎng)品,,轉(zhuǎn)盤上的針指向哪個(gè)圖形,,就請(qǐng)你拿一個(gè)和它一樣的。我們先來試試:"快樂大轉(zhuǎn)盤,,大家一起玩,。"看看,請(qǐng)你拿什么樣的圖形呀?(幼兒集體進(jìn)行3-4次)2.進(jìn)行比賽:看誰拿得又快又對(duì)?
3.增加難度:看看這個(gè)轉(zhuǎn)盤和剛才有什么不一樣?(大小)哪些大,,哪些小?
拿好了舉在手里4.比賽:四個(gè)人一個(gè)隊(duì),,小羊.小兔.小猴.小熊,哪一個(gè)隊(duì)的小朋友都拿得又快又對(duì),,老師送你一朵小紅花,。(還要幫隊(duì)里的其他小朋友一起檢查一下,有沒有拿錯(cuò)的)反復(fù)嘗試4-5遍,。
五.活動(dòng)結(jié)束:
師:今天我們玩了圖形寶寶分家的游戲和大轉(zhuǎn)盤的游戲,,你們還想玩嗎?(告訴幼兒以后再玩)。
活動(dòng)反思:
整個(gè)活動(dòng)下來,,氣氛是較活躍的,,大部分孩子也掌握了按物體的兩個(gè)特征分類,操作也基本是正確的,。但在第一過程中,,按第一特征(顏色)分類是較明顯的,按第二特征(葉子的多少)分類時(shí),,由于葉子多少畫得不夠明顯,,是在老師的提醒下分出來的。在第三過程中,,引導(dǎo)幼兒觀察標(biāo)志并表達(dá)出來,,這個(gè)環(huán)節(jié)已在第二過程講解的很清楚了,這樣就覺得太煩了,,而且時(shí)間也不多了,。另外,在黑板上操作收蘿卜時(shí),,地里的蘿卜比應(yīng)收的蘿卜多出兩個(gè),,并引導(dǎo)幼兒別收錯(cuò)了。由于受到書上操怍材料的局限性(應(yīng)采的蘑菇是剛好的),,這樣就出現(xiàn)了第三過程比第二過程簡(jiǎn)單的現(xiàn)象,。
通過這個(gè)活動(dòng),,讓我認(rèn)識(shí)到了教師制作教具時(shí),應(yīng)注意可操作性,。在集體操作時(shí),,教師不要偷懶,自己設(shè)計(jì)操作材料,,效果可能會(huì)更好些,。
小班扮家家教案反思 音樂扮家家教案反思篇七
活動(dòng)目標(biāo)
使幼兒了解中秋節(jié)的來歷和有關(guān)習(xí)俗。
初步激發(fā)幼兒對(duì)民族文化的興趣,。
培養(yǎng)幼兒勇敢,、活潑的個(gè)性。
使小朋友們感到快樂,、好玩,,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
月餅,、各種水果,。
關(guān)于中秋節(jié)的掛圖,主要內(nèi)容包括月亮的變化,、宮燈,、嫦娥奔月的故事情節(jié)。
家長(zhǎng)將一個(gè)關(guān)于月亮的故事或教給幼兒一首有關(guān)月亮,、中秋的古詩,。
活動(dòng)過程
講述一個(gè)中秋節(jié)的傳說。
今天是中秋節(jié),。中秋節(jié)是豐收節(jié),、團(tuán)圓節(jié)。
八月十五這一天,,月亮最圓,、最亮,人們看到圓月就會(huì)聯(lián)想到一家人的團(tuán)聚,,所以又把中秋節(jié)叫做團(tuán)圓節(jié),。過節(jié)吃的月餅也被做成圓形的,像月亮一樣,。秋天是收獲的季節(jié),,糧食豐收,水果豐收,,所以中秋節(jié)也叫豐收節(jié),。
團(tuán)團(tuán)圓圓過中秋,擺上月餅和水果,師生一起品嘗,。
(1)請(qǐng)個(gè)別幼兒講一個(gè)關(guān)于月亮的故事或念一首有關(guān)月亮,、中秋的古詩。
(2)講述活動(dòng):神秘的月亮,,啟發(fā)幼兒講述節(jié)前,、節(jié)后月亮的大小變化情況。
(3)教師講述嫦娥奔月的故事,。
(4)大家品嘗月餅,、水果等食物,。
教學(xué)反思
在本次活動(dòng)中,,本班幼兒的積極性還是很好通過這次活動(dòng)幼兒了解了中秋節(jié)這一團(tuán)圓節(jié)日的意義,也知道了這一天要吃月餅,。但本班幼兒年齡偏小,,因此在活動(dòng)中幼兒對(duì)教師的提問回答得不是很好。
小班扮家家教案反思 音樂扮家家教案反思篇八
活動(dòng)目標(biāo):
1,、初步感受四分節(jié)奏并嘗試用娃娃家的餐具來表現(xiàn)××| ××|與×× ×|×× ×|×× ××|×× ×|的節(jié)奏,。
2、激發(fā)幼兒創(chuàng)造的興趣,,體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂,。
3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,,理解歌曲意境,。
4、讓幼兒能在集體面前大膽表演,、表現(xiàn)自己,。
5、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣,,在唱唱玩玩中感到快樂,。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、課前熟悉歌曲《辦家家》
2,、圍兜兜,、蝴蝶結(jié)若干,磁帶,、錄音機(jī)
3,、娃娃用的小碗、調(diào)羹人手一份,。
活動(dòng)過程:
師:小朋友,,我們來辦娃娃家,好嗎?請(qǐng)戴著蝴蝶結(jié)的男孩子當(dāng)爸爸,系圍兜的女孩子當(dāng)媽媽,,老師來當(dāng)大媽媽?,F(xiàn)在請(qǐng)爸爸開著小汽車帶著媽媽去買菜。好,,爸爸們,,媽媽們,出發(fā)!(女孩子跟在男孩子后面并拉著男孩子的衣服,,一對(duì)對(duì)聽著音樂自由地“開車”,。)
師:小菜買好了回家了!我們趕快來炒小菜吧!
引導(dǎo)幼兒跟著老師按四分節(jié)奏做洗洗|洗洗|切切|切切|炒炒|炒炒|的動(dòng)作,重點(diǎn)練習(xí)|炒小 菜|炒小菜|炒好小菜|開飯羅|的動(dòng)作,。
師:辦家家羅! 幼兒愉快地表演律動(dòng)《辦家家》,。
1、教師表演,,激發(fā)幼兒表現(xiàn)的欲望,。
師:娃娃吃飽了,就開心地笑了起來,,瞧!大媽媽的碗娃娃和調(diào)羹娃娃也高興得唱起歌來了,。
教師用調(diào)羹按××| ××|的節(jié)奏敲擊小碗,炒小菜處配節(jié)奏×× ×|×× ×|×× ××|×× ×|(配樂),。
大媽媽的小碗和調(diào)羹是怎么唱歌的?
2,、引導(dǎo)幼兒用調(diào)羹敲擊小碗來表現(xiàn)節(jié)奏,教師用鼓聲控制幼兒敲打的速度,。 你們的小碗也會(huì)唱歌呢,,請(qǐng)你試試看。跟著大媽媽的鼓聲一起來唱歌,。
3,、教師指揮幼兒分男女小朋友用接龍的方法敲打小碗。 現(xiàn)在爸爸和媽媽來比一比,,誰的小碗唱歌唱得好,。
4、在音樂的伴奏下,,全體幼兒完整地表演游戲“快樂的娃娃家”,。
請(qǐng)小碗、小調(diào)羹跟我們一起辦家家吧!
小二班教室里有個(gè)娃娃肚子餓了,,我們拿著小碗小調(diào)羹去喂它吧,。
活動(dòng)反思:
興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力,幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí),、主動(dòng)探索的愿望,。愛好音樂是人的天性,,有趣的音樂活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望,使其產(chǎn)生愉快的情緒,,充分發(fā)揮想象,,表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。
小班扮家家教案反思 音樂扮家家教案反思篇九
活動(dòng)目標(biāo):
1,、感受歌曲中的說唱情趣,,能根據(jù)角色較準(zhǔn)確地唱出歌曲中的接唱與齊唱部分。
2,、能根據(jù)歌曲創(chuàng)編表演動(dòng)作,。
3、通過活動(dòng)對(duì)幼兒進(jìn)行情感教育,。
活動(dòng)準(zhǔn)備:音樂磁帶 玩具娃娃
活動(dòng)過程:
1,、教師用談話導(dǎo)入課題,引起幼兒學(xué)習(xí)興趣(出示小客人)
2,、教師清唱,,聲音響亮、清晰,。
教師:歌曲唱完了,你們都聽到了什么啊?引導(dǎo)幼兒回憶歌詞,,幫助幼兒理解歌詞,。
3、請(qǐng)幼兒集體朗誦一遍歌詞,。
4,、播放歌曲磁帶。
教師:小朋友的耳朵真厲害,,這首歌曲很好聽,,我們?cè)賮砺犚槐榘伞R龑?dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽歌曲,。
5,、老師彈琴,教唱歌曲一遍,。
◆教師對(duì)幼兒提出要求,,布娃娃要聽聽哪個(gè)小朋友唱的聲音又大又好聽。
◆分角色唱歌曲,。請(qǐng)男孩唱"我來做爸爸",,女孩唱"我來做媽媽",其余部分小朋友一起唱,。什么地方男孩唱,,什么地方女孩唱,。
◆反復(fù)唱兩遍。
6,、教師小結(jié):今天小朋友們表現(xiàn)的非常棒,,客人布娃娃要分給你們每人一個(gè)小禮物,我們到區(qū)角繼續(xù)玩扮家家吧,。
活動(dòng)反思:
這次設(shè)計(jì)的活動(dòng)本班小朋友全部參加,。在幼兒園孩子是特別喜歡角色游戲的。這次活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性,,讓每一個(gè)小朋友都參與進(jìn)來了,。《指南》也是引導(dǎo)教師應(yīng)該活學(xué)活用,。孩子對(duì)歌曲的內(nèi)容也非常的喜歡,。正是因?yàn)檫@樣才很容易的調(diào)動(dòng)了孩子們的興趣。他們很快的進(jìn)入角色中來表演,。
在活動(dòng)中我也運(yùn)用了多種形式,,比如分角色演唱,使用道具等,。在創(chuàng)編動(dòng)作這一環(huán)節(jié),,調(diào)動(dòng)小朋友發(fā)揮想象力,他們的炒菜,,聞香味,,喂小寶寶等動(dòng)作都做得很好,我看到了滿意的效果,。
不足的地方就是還有幾個(gè)性格內(nèi)向的小朋友沒有參與進(jìn)來,。或許我的經(jīng)驗(yàn)還是不夠豐富,。以后還是會(huì)不斷學(xué)習(xí),,多多了解幼兒。爭(zhēng)取有更滿意的效果,。