作為一名教師,，通常需要準(zhǔn)備好一份教案,，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

扮家家的教案 扮家家教案大班篇一

1,，感受歌曲中的說(shuō)唱情趣,，學(xué)習(xí)與同伴的協(xié)調(diào)表演。

2,，學(xué)習(xí)根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作,，體驗(yàn)創(chuàng)作及合作表演的樂(lè)趣。

娃娃家相關(guān)教具,。

1,，談話引入,。

師：小朋友喜歡玩娃娃家嗎？娃娃家里面有誰(shuí)呢,？你們?cè)谕嫱尥藜业臅r(shí)候都干些什么呢,？

2，觀看情境表演并欣賞歌曲,。

師：現(xiàn)在我們來(lái)看一看和聽(tīng)一聽(tīng)這兩個(gè)小朋友是怎么玩娃娃家的,。

3，熟悉學(xué)習(xí)歌曲,。

師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友一邊聽(tīng)老師的琴聲,，一邊聽(tīng)兩個(gè)小朋友的范唱，并跟著他們一起學(xué)一學(xué)這首好聽(tīng)的《扮家家》,。

4,，分組表演。

師：請(qǐng)小朋友找個(gè)小伙伴兩人為一組來(lái)進(jìn)行演唱表演,。

5,，結(jié)束。

我覺(jué)得,，這堂音樂(lè)課中,，因?yàn)閮?nèi)容特別貼近與孩子們的日常生活，而且歌曲的演唱風(fēng)格也很輕快有趣,，所以孩子們?cè)诒咎谜n的表現(xiàn)還是比較活躍,、感興趣的。在這堂課中,，我這次采用的方法,，還是比較讓孩子們接受的，根據(jù)孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)入手,，讓孩子們產(chǎn)生共鳴,，這樣孩子們注意力才能更快的集中過(guò)來(lái)，讓孩子們學(xué)唱的時(shí)候形式有變化,，孩子們也會(huì)感興趣等等,。

扮家家的教案 扮家家教案大班篇二

1、感受歌曲中的說(shuō)唱情趣,，能根據(jù)歌詞創(chuàng)編表演動(dòng)作,。

2、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣,。

3,、愿意跟隨教師和音樂(lè)在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,，情緒愉快地參加音樂(lè)活動(dòng),。

4,、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié),，注意隨著音樂(lè)的變化而變換動(dòng)作,。

歌曲《扮家家》

1、討論玩“扮家家”的游戲

t：你們愛(ài)玩扮家家的游戲嗎,？怎么玩的,？

一邊唱一邊進(jìn)行情景表演，幫助幼兒了解歌曲內(nèi)容

2,、學(xué)唱歌曲跟著音樂(lè)念歌詞

t：我們現(xiàn)在來(lái)學(xué)唱這首好聽(tīng)的歌吧,。你們先豎起小耳朵聽(tīng)何老師來(lái)唱一遍

3、創(chuàng)編歌曲引導(dǎo)幼兒邊唱邊表演相應(yīng)的動(dòng)作

t：這首歌那么好聽(tīng),，我們把它遍成舞蹈吧,，一邊唱一邊跳舞。好嗎,？

4,、游戲：我給娃娃來(lái)喂飯

請(qǐng)2到3位幼兒當(dāng)媽媽抱著娃娃喂飯給她吃，大家一起來(lái)唱歌

這堂音樂(lè)課中,，因?yàn)閮?nèi)容特別貼近與孩,，子們的日常生活，而且歌曲的演唱風(fēng)格也很輕快有趣,，所以孩子們?cè)诒咎谜n的表現(xiàn)還是比較活躍,、感興趣的。

扮家家的教案 扮家家教案大班篇三

扮家家（中班）

1,、能以自然的聲音有表情地演唱歌曲,。

2、感受歌曲歡快的情緒和趣味性,，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和模仿能力,。

1、發(fā)聲練習(xí)：“問(wèn)好歌”

2,、談話引出主題：

“小朋友們，你們做過(guò)扮家家的游戲嗎,？我們扮家家的時(shí)候都要有誰(shuí),？（爸爸、媽媽,、娃娃等）爸爸,、媽媽、娃娃都會(huì)做哪些事,？（做飯,、洗衣服,、擦地、擦桌子等）”

“老師帶來(lái)了一首好聽(tīng)的樂(lè)曲,，名字就叫《扮家家》,，請(qǐng)小朋友邊聽(tīng)邊想，這一家人好象正在做什么事,？”

3,、教師范唱，請(qǐng)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)

提問(wèn)：

（1）你聽(tīng)到的這段音樂(lè)好像家里面都有誰(shuí),？他們正在做什么,？

（2）你會(huì)象爸爸媽媽那樣炒菜嗎？（請(qǐng)幼兒邊說(shuō)邊模仿炒菜的動(dòng)作）

（3）聽(tīng),，咕嚕?！@是什么聲音？（是小娃娃餓了）爸爸媽媽是怎樣做的,？（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)出爸爸媽媽細(xì)心喂孩子的樣子,，如：吹吹飯，慢慢喂等等）

4,、幼兒學(xué)唱,，教師引導(dǎo)幼兒邊表演動(dòng)作，邊整首跟唱,。

5,、嘗試分角色演唱：

“我們做扮家家游戲時(shí)，家里要有爸爸,、媽媽（男孩說(shuō)“我來(lái)做爸爸呀”女孩說(shuō)“我來(lái)做媽媽呀”）爸爸媽媽在家做什么呀,？（男女孩分開(kāi)做炒菜的動(dòng)作）

6、表演唱歌曲《扮家家》

鼓勵(lì)幼兒大膽的表現(xiàn)自己,，積極的模仿爸爸媽媽在家中做飯的樣子

7,、激發(fā)幼兒嘗試將家中的其它事編到歌曲中，如：擦玻璃,，擦地,、洗衣服

扮家家的教案 扮家家教案大班篇四

1、隨音樂(lè)跟著老師做模仿動(dòng)作,，感受節(jié)奏的快慢變化,。

2、在音樂(lè)游戲中學(xué)做爸爸媽媽,，表達(dá)愛(ài)爸爸媽媽的`情意,。

1、娃娃家玩具、扮家家的音樂(lè)一段,。

2,、裝扮父母的表演道具（領(lǐng)帶、項(xiàng)鏈等）,。

一,、出示教具（領(lǐng)帶、項(xiàng)鏈）提問(wèn)：爸爸是帶哪個(gè)呀,？媽媽是帶哪個(gè)呀,？

二、學(xué)學(xué)我的爸爸媽媽,。

1,、看教師扮做爸爸。

（1）看教師〔〕跟著音樂(lè)模仿爸爸戴領(lǐng)帶,、穿大皮鞋走路等,。

（2）猜猜爸爸在干什么？一起學(xué)一學(xué),。

（3）請(qǐng)全體男孩跟著音樂(lè)嘗試學(xué)做爸爸的動(dòng)作,。

2、看教師扮做媽媽,。

（1）看教師跟著音樂(lè)模仿媽媽梳頭,、抹口紅、穿高跟鞋走路等,。

（2）猜猜媽媽在干什么,？一起學(xué)一學(xué)。

（3）請(qǐng)全體女孩跟著音樂(lè)嘗試學(xué)做媽媽的動(dòng)作,。

三,、模仿表演

1、學(xué)學(xué)自己的爸爸或媽媽平時(shí)喜歡做的事情,。大家猜一猜,，爸爸媽媽在做什么。

2,、請(qǐng)一個(gè)男孩上前來(lái)系上領(lǐng)帶,，請(qǐng)一個(gè)女孩上前來(lái)帶上項(xiàng)鏈，裝扮爸爸媽媽跟著音樂(lè)的節(jié)奏一起學(xué)一學(xué),。

3,、選擇幾個(gè)典型的動(dòng)作連起來(lái)，大家一起表演,。

整首歌曲的歌詞孩子們很熟悉，是他們?nèi)粘Ｉ畹膶?xiě)照,。當(dāng)我范唱這首歌曲時(shí),，孩子們馬上有了感應(yīng),，和我一起說(shuō)：炒小菜，炒小菜,，炒好小菜開(kāi)飯了,！開(kāi)始我并沒(méi)有要求他們一起學(xué)，孩子們就不由自主地做起了動(dòng)作,，還很有節(jié)奏,。可見(jiàn),，來(lái)自孩子生活熟悉的東西是很能為孩子們理解,、接受的。

當(dāng)我提出問(wèn)題：“你看到爸爸,、媽媽平時(shí)會(huì)做哪些家務(wù)活呀,？”孩子們都能很擁躍地回答，有的孩子還配上了動(dòng)作,。

因此,，我在讓孩子們學(xué)習(xí)這首歌曲時(shí)，只要強(qiáng)調(diào)歌曲的節(jié)奏就可以了,，孩子們能很快理解并學(xué)會(huì),。孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中，主要是“開(kāi)飯了——”這個(gè)語(yǔ)言節(jié)奏拉得太長(zhǎng),，所以我在教學(xué)時(shí)就采用了拍節(jié)奏的方法幫助孩子掌握,，受到了較好的學(xué)習(xí)效果。