作為一位無私奉獻的人民教師,，總歸要編寫教案,，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來了解一下吧,。

表情歌中班音樂教案反思篇一

1,、引導(dǎo)幼兒通過圖片,、故事等多種途敬充分感受音樂,，并通過聲音、動作等來表現(xiàn)音樂,。

2,、發(fā)展幼兒的音樂節(jié)奏感及對音樂的感受能力。

3,、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格,。

4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,，不馬虎的好習(xí)慣,。

1、熱鬧的森林圖片一張;小提琴,、笛子,、鼓、鋼琴,、沙錘,、鈴鼓、碰鈴等多種樂器;小松鼠,、小白兔,、小鳥,、小狐貍頭飾各一，并布置于教室四周,。

2、幼兒熟悉小提琴,、鋼琴,、長笛、鼓等多種樂器,。

1,、教師出示小提琴、鋼琴,、長笛,、鼓四種樂器，引導(dǎo)幼兒討論喜歡的樂器,。

指導(dǎo)語：

(1)今天,，森林里的小動物要請我們開個小小音樂會。你們看,，我?guī)砹耸裁?

(2)你們會演奏這些樂器嗎?"“上來試試,。”

(3)還有誰會演奏別的樂器?

2,、引導(dǎo)幼兒傾聽音樂,，理解歌詞內(nèi)容。

(1)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽音樂,。指導(dǎo)語：在熱鬧的森林里,，住著一群音樂家，我們聽聽他們的演奏,。

(2)請幼兒說說歌曲里說了什么,，并談?wù)勛约簩σ魳返母杏X。

(3)教師出示熱鬧的森林圖片,，帶領(lǐng)幼兒按歌曲節(jié)奏念歌詞,。

3、引導(dǎo)幼兒再次欣賞音樂,，注意聽樂曲中四種樂器音色的變化,，并在此間奏處模仿演奏樂器的動作。

4,、啟發(fā)幼兒分角色表演音樂,。

(1)自由分配角色。指導(dǎo)語：森林音樂會就要開始了,，現(xiàn)在我們來邀請一些山上的音樂家,。(教師介紹四個音樂家的位置),。

(2)教師當(dāng)指揮家，引導(dǎo)幼兒分角色表演音樂,。

5,、帶領(lǐng)幼兒召開班級小小音樂會，鼓勵幼兒自由選擇樂器表演音樂,。

6,、教師小結(jié)。

指導(dǎo)語：森林音樂會到此結(jié)束,，謝謝家!

《森林音樂家》是一首活潑富有童趣的歌曲,，在聽我范唱的時候孩子們的注意力都非常集中，都表現(xiàn)得很積極興奮,，特別是歌曲后半段“這邊拉一拉那邊拉一拉”愉快的節(jié)奏使孩子們情不自禁地用肢體動作來表示,，包括后面兩段吹一吹，敲一敲,，孩子們都樂在其中,，讓幼兒體驗在集體活動中的樂趣。

這首歌曲雖然旋律簡單輕快,，但是有三段歌詞,，幼兒要很快記住歌詞還是有些難度的，首先我讓孩子們注意聽我一遍一遍地范唱,，討論聽到了什么,，然后出示圖片，降低記憶難度,，這首歌曲中有好幾個量詞,，比如一把提琴，一只喇叭,，一個小鼓,，一個音樂家，孩子們有時會混淆,，含糊不清的唱,，我還是用復(fù)聽地手段讓孩子們刺激記憶，能完整的學(xué)習(xí)歌曲,。

音樂是幼兒的天性,，幼兒園的音樂教育是促進幼兒全面發(fā)展的重要教育手段。如今,，倡導(dǎo)“讓幼兒主動學(xué)習(xí),，讓孩子成為學(xué)習(xí)的.主人?！币殉蔀榻逃ぷ髡叩墓沧R,。然而,，如何在你教我學(xué)的歌唱活動中發(fā)揮孩子的主體性，使枯燥平淡的歌唱教學(xué)變得生動活潑和富有兒童情趣,，是人們常常遇到的一個問題,。在這個活動中，我遵循了幼兒學(xué)習(xí)的規(guī)律和幼兒的年齡特點,，在新理念的指導(dǎo)下,，整個活動始終以幼兒為主體，變過去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”,。遵循由淺入深的教學(xué)原則，幼兒在唱唱,、聽聽,、看看、想想,、動動的輕松氣氛中掌握活動的重點,、難點。本活動意在打破傳統(tǒng)單一教學(xué)模式,，通過師幼互動,，運用形象生動的游戲，以鼓勵,、賞識的方法來調(diào)動幼兒積極性,、主動性和創(chuàng)造性，使幼兒愉快地投入到整個活動中,。

表情歌中班音樂教案反思篇二

1,、理解兒歌中小動物與傘之間的關(guān)系，學(xué)習(xí)朗誦兒歌,。

2,、能結(jié)合生活經(jīng)驗大膽想象，并嘗試用兒歌中的句型仿編句子,。

3,、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話,。

4,、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

1,、大樹,、螞蟻、蘑菇,、青蛙,、荷葉等小圖,，片句卡，

2,、動物頭飾

理解兒歌中小動物與傘之間的關(guān)系,，學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

能結(jié)合生活經(jīng)驗大膽想象,，并嘗試用兒歌中的句型仿編句子,。

二、理解畫面,，模仿創(chuàng)編

1,、出示小鳥，引出第一句,。

師：有一天小鳥正在外面捉蟲,，突然嘩啦嘩啦下雨了。小鳥的羽毛要是淋濕了它就飛不動了,，也會感冒的,，小鳥沒有傘?？墒撬苈斆?，自己會找傘，你們猜他會把什么當(dāng)做傘,，它看到大樹是怎么過去的?你能用動作做做看嗎?小鳥躲在大樹下非常高興,，他還給這棵大樹起了一個好聽的名字，叫大樹傘,。

師：小鳥找傘的故事聽完了,，為了使小朋友們記得方便，老師把這個故事用一句很好聽的話說出來：嘩啦嘩啦,，下雨啦,，小鳥飛到大樹下，大樹傘!(邊說邊出示句卡,，引導(dǎo)幼兒學(xué)說第一句)師：你們會說嗎?看著卡片我們一起說說吧!

2,、觀察第二幅畫面，引出第二句,。

師：大樹真是一把特別的傘!這又是一把什么特別的傘?(出示第二幅畫面,，呈現(xiàn)蘑菇圖)師：什么動物在蘑菇下躲雨呢?你們想一想小螞蟻是怎么來的呀?一起來學(xué)學(xué)吧!

師：小螞蟻找傘的.故事我們也可以用一句好聽的話說出來一起說一說吧："嘩啦嘩啦，下雨啦,，小螞蟻跑到蘑菇下,，蘑菇傘!"(出示句卡，引導(dǎo)幼兒學(xué)說。)

3,、觀察第三幅畫面,，引出第三句。

師：小鳥和小螞蟻都找到了適合自己的傘,，真高興,。小青蛙也在找傘，小青蛙會把什么當(dāng)做傘?怎樣到傘下的呢(呈現(xiàn)青蛙和荷葉背景圖)師：誰能看著卡片用以句好聽的話把這個故事完整的說出來?(出示句卡,，模仿講述：嘩啦嘩啦,，下雨了，青蛙跳到荷葉下,，荷葉傘!)

4,、觀察第四幅畫面，引出第四句,。

師：青蛙找到荷葉當(dāng)傘真聰明,，看看還會發(fā)生什么有趣的事情?

師：你能看著卡片用好聽的話完整的說一說嗎?(看句卡嘗試講述：嘩啦嘩啦，下雨啦,，小螞蟻爬到樹葉下，樹葉傘!)

三,、問題討論

2,、師：小螞蟻為什么找蘑菇當(dāng)傘?(依次類推)

四、完整欣賞師：我們已經(jīng)把小動物們找傘的故事編成了一首好聽的兒歌,，名字就叫傘,，現(xiàn)在就一起來完整地欣賞一下吧!

五、情境表演兒歌師：你們真棒!這么短的時間就學(xué)會了這首兒歌,，我們又會編,，又會念，真了不起,，那我們把這首兒歌表演出來給大家看吧!(八個小朋友分別扮演小鳥,、小白兔、小青蛙等角色,，其他小朋友看句卡說兒歌)

六,、創(chuàng)編兒歌師：嘩啦嘩啦，雨還在不停的下,，還有這么多小動物沒有找到合適的傘躲雨呢!請你們幫忙啦,，下課后，請你選擇一個動物朋友,，然后把你們的話和編的句子放在一起,，又變成了一首好聽的、有關(guān)'傘'的兒歌啦!

附：兒歌《傘》

嘩啦嘩啦，下雨啦,，小鳥飛到大樹下,，大樹傘!

嘩啦嘩啦，下雨啦,，小螞蟻爬到蘑菇下,，蘑菇傘!

嘩啦嘩啦，下雨啦,，青蛙跳到荷葉下,，荷葉傘!

嘩啦嘩啦，下雨啦,，小瓢蟲飛到花瓣下,，花瓣傘!

嘩啦嘩啦，下雨啦,，小雞鉆進媽媽的翅膀,，媽媽傘!

嘩啦嘩啦，下雨啦,，烏龜縮進小甲殼,，甲殼傘!

嘩啦嘩啦，下雨啦,，松鼠翹起大尾巴,，尾巴傘!

1、在請幼兒進行創(chuàng)編過程中,，沒有進行舉例,，而是請幼兒自己直接進行創(chuàng)編，提高了難度,。

2,、在請幼兒熟悉兒歌時，請幼兒一邊模仿一邊上臺,，站在“傘”的旁邊,，沒有意義，可以請幼兒直接在座位上起立,。

3,、在請幼兒進行創(chuàng)編時，幼兒始終圍繞教師所展示的圖片,，而不能發(fā)散思維,。此時教師應(yīng)及時將圖片撤離，在熟悉詩歌的最后階段就可以將圖片撤離,。

4,、在游戲階段,，可以增加傘的數(shù)量，并散落在教室的各個地方,，并自然引導(dǎo)詩歌創(chuàng)編,。

5、在詩歌創(chuàng)編的過程當(dāng)中,，教室分階段請幼兒創(chuàng)編,，首先是一句，然后是兩句,，這對幼兒來說難度提高,，可以分小組共同創(chuàng)編，并將他們的成果用圖畫展示分享,。

表情歌中班音樂教案反思篇三

一,、活動目標(biāo)：

1、理解詩歌內(nèi)容,，有節(jié)奏地朗誦詩歌,。

2、學(xué)習(xí)使用相同句式結(jié)構(gòu)創(chuàng)編詩歌,提高語言表達(dá)能力,。

3,、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力,。

4,、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣,。

與詩歌內(nèi)容相關(guān)的ppt,。

（一）,、看圖片引出詩歌主題水,，并說一說水師:這是什么？你們在在哪里見過,？

師：你還知道有什么水,？

（二）、指導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)理解詩歌,。

（1）師：老師將這些圖片上的各種水編成了一首詩歌,，名字叫《水》。

幼兒傾聽詩歌一遍.

（2）師：你聽到詩歌里說了些什么,？（幼兒自由描述）3,、學(xué)念詩歌（1）、教師念,，幼兒傾聽想象,。

師：我們來聽一聽詩歌里念的是不是這樣子的,。

師：這個節(jié)奏譜認(rèn)識嗎？

大家一起拍打節(jié)奏問：你們想不想也來有節(jié)奏地念一念這首詩歌呀,？

問：你們還記得這首詩的名字叫什么嗎,？

（3）、幼兒集體朗誦,。

5,、幼兒集體朗誦詩歌。

問：剛才我們說到的這些水,，他們是什么樣子的呢,？

2、鼓勵幼兒做小小詩人,，動腦筋編詩歌,。

師：你愿意把你知道的其他水也編進我們的詩歌中去嗎？

3,、師：今天回家把你編的這首好聽的詩念給爸爸媽媽聽好嗎,？

附詩歌：

事的過程中，語言表達(dá)不是很好,，沒有能讓幼兒親身體驗水的奇妙,，感知水的特性。

表情歌中班音樂教案反思篇四

用肢體動作表現(xiàn)煙花燃放的情景,。

通過合作表演,，模擬放煙花的情景，體驗“放煙花”的快樂,。

激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望,。

能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,，體驗成功的快樂,。

自選一段節(jié)奏歡樂的音樂。

用各種顏色的皺紙,，裁成細(xì)長條,，數(shù)量是幼兒人數(shù)的3-4倍，按顏色分類放在筐里,，分別放在活動室的四周,。

回憶煙花燃放的情景。

――放煙花是小朋友在過年時候最開心的事了,，你們還記得煙花在空中時怎么樣燃放的嗎?(一束一束的,、先升上天空再散開、扭來扭去的,、一閃一閃的,、像柳樹一樣倒掛下來的……)

――煙花燃放時有哪些顏色?

讓煙花跳起舞來

――讓我們把煙花燃放的情景用舞蹈動作表現(xiàn)出來吧!

――幼兒跟著音樂自由舞蹈,，鼓勵幼兒表現(xiàn)出煙花燃放時的動態(tài)。

――出示皺紙條,，請幼兒選擇自己喜歡的彩色紙條,，設(shè)想怎樣用皺紙條來表現(xiàn)煙花的樣子。

――幼兒自由結(jié)伴,，借用皺紙條合作表現(xiàn)煙花燃放的情景,。

歡天喜地“煙花舞”

――請個別幼兒展示煙花舞動的樣子，其他幼兒可自由模仿,。

――教師將幼兒的動作加以組合,，并配上音樂表演。

――教師與幼兒共同表演“煙花舞,。

――鼓勵幼兒動作到位,、節(jié)奏正確，能愉快,、大膽地表演,。

本次舞蹈活動《歡樂舞》的目標(biāo)是讓幼兒學(xué)習(xí)合拍地隨著音樂舞蹈，初步懂得在集體舞中找朋友以及與朋友跳舞的交替規(guī)律,。體驗不斷交換舞伴跳舞的快樂,。活動一開始,，我讓幼兒欣賞音樂,，讓他們說一說這是一首什么樣的音樂。孩子們聽了以后,，有的說很開心,、有的說很歡快、還有的說想到了高興地事情,。在幼兒熟悉樂曲的基礎(chǔ)上,，我邊放音樂邊示范舞蹈動作，小朋友們剛開始還能認(rèn)真看老師做動作,，看了一會兒就忍不住站起來學(xué)著老師的樣子一起做起來,。等我一遍跳完以后就興奮的拍起手來,。由于幼兒有過找朋友游戲的經(jīng)驗,，舞蹈的動作也很簡單，因此在學(xué)的過程中沒什么難度,，我把幾個動作強調(diào)了一下,，小朋友就很快學(xué)會了。

表情歌中班音樂教案反思篇五

一,、活動意圖：律動是通過身體大肌肉的運動來感受音樂,。用動作讓小朋友理解音樂形成音樂概念是重要的途徑之一,。欣賞活動中，我們充分運用了達(dá)爾克羅茲的體態(tài)律動教學(xué)法,，讓孩子們聞樂起舞手舞足蹈,，對音樂產(chǎn)生動作反應(yīng)，使其在音樂聲中通過模仿動作等創(chuàng)造性的藝術(shù)活動感受音樂享受音樂,。達(dá)爾克羅茲認(rèn)為,，"在音樂中，凡聲音的強弱,、速度的快慢,、節(jié)奏的長短、聲音的高低之各種變化的動感,，均可以身體的動作予以外顯,，特別是節(jié)奏，凡有節(jié)奏者,，就有律動,，凡有律動均有節(jié)奏"。本活動的最后部分,，我們設(shè)計了讓幼兒可以回歸天性的游戲環(huán)節(jié),，讓孩子們在歡愉的氣氛中不知不覺地領(lǐng)悟了音樂內(nèi)涵，達(dá)到預(yù)期的目的,。

二,、教材分析：《時鐘店》德國作曲家奧爾特一曲成名的曲子，是一首描繪性標(biāo)題樂曲,。情緒活潑跳躍,，始終保持著一種跳躍的愉快感，很有親和力,，容易獲得孩子們的喜愛,，曲目素材充滿在幼兒的生活中，貼近幼兒生活經(jīng)驗,。樂曲形象,，具有節(jié)奏、曲調(diào),、音色等基本構(gòu)架,。富有彈性的音符表現(xiàn)出帶發(fā)條老式時鐘均勻地行走和發(fā)條松了時鐘漸慢和停止的音樂形象描繪得淋漓盡致，便于讓幼兒透過看,、聊,、賞、學(xué),、玩等自然無意識的情景當(dāng)中實際形成音樂概念,，體驗音樂要素的各種表現(xiàn),。

三、活動形式：游戲與律動四,、活動準(zhǔn)備：各種時鐘(發(fā)條鐘,、擺動各種姿態(tài)的鐘)。

五,、活動目的：

1,、感受單三部曲式的結(jié)構(gòu)。

2,、用肢體表現(xiàn)節(jié)奏的勻速和漸慢的速度,。

3、在音樂游戲中,，體驗音樂的形象和詼諧快樂的情緒,。

4、培養(yǎng)合作表演的品質(zhì),。

5,、熟悉()歌曲的旋律，學(xué)唱歌曲,，有表情地演唱歌曲,。

6、隨歌曲旋律唱出來,。

六,、活動設(shè)計：

(一)看看、聊聊1,、談?wù)撔∨笥褞淼溺娛窃趺磾[動的?發(fā)出什么樣的聲音?比較發(fā)條鐘與其他鐘的不同2,、用身體創(chuàng)造性地模仿鐘的擺動，如：眨眼,、扭屁股,、擺手、點頭,、聳肩……等幼兒的思維是直觀形象的雖然在他們的認(rèn)知經(jīng)驗里對鐘已有初步的認(rèn)識,，但有實物的支持，通過看與說能加深孩子們對分針,、秒針行走的認(rèn)識,，為下一步的音樂欣賞積累感性經(jīng)驗。

3,、你在音樂了里聽到不一樣的聲音嗎?前面和后面的音為什么是一樣的?

(三)動動學(xué)學(xué)1,、請幼兒跟隨a段音樂有節(jié)奏地模仿時針秒針行走動作,，感知勻速的節(jié)奏請表演得有趣新奇的幼兒帶領(lǐng)大家做,。

2,、聽b段音樂，并模擬始終逐漸變慢和停止,。

3,、聆聽a-b-a音樂并完整表演。

這個環(huán)節(jié)進入欣賞的主題,，形象有趣的律動模仿直接把孩子們帶進音樂,，這是符合達(dá)爾克羅茲音樂教學(xué)法的體態(tài)律動。音樂欣賞要關(guān)注幼兒自然反應(yīng),，要盡量讓每個幼兒在教師有目的引導(dǎo)中"聞樂起舞",，并對音樂的身體反應(yīng)自覺、自然,、即興,。幼兒在聆聽音樂時身體產(chǎn)生動作反應(yīng)表示他們對音樂已有所感覺與理解。

(四)玩玩樂樂游戲--時針與秒針玩法：請若干幼兒拉成圈扮"鐘面"請2名幼兒扮"分針",、3名幼兒扮"秒針",，"分針"一拍一步，"秒針"一拍兩步逆時針走,，"秒針"他,、要穿越"分針"時從臂下鉆過。音樂停止時,，全體不動,，教師扮"上發(fā)條"的人給時鐘上發(fā)條，互換角色,，游戲重新開始,。

這個環(huán)節(jié)體現(xiàn)欣賞符合幼兒天性的特點，幼兒在愉快的游戲中體驗了詼諧歡愉的音樂形象,，通過角色的扮演,、規(guī)則的設(shè)定在音樂聲中表現(xiàn)音樂表達(dá)的內(nèi)容、感知音樂的節(jié)奏,、速度,。幼兒玩之有興、仿之有樣,，欣賞活動達(dá)到預(yù)期目的,。

表情歌中班音樂教案反思篇六

活動目標(biāo)：

1、嘗試模仿蒙古族提,、壓腕的擠奶動作,，能根據(jù)音樂的特點用肢體動作表現(xiàn)出自豪、輕快、喜悅的情緒,。

2,、感受蒙古族舞蹈的風(fēng)格。

3,、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感,。

4、探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

活動準(zhǔn)備：

ppt、音樂

活動過程：

1,、觀看ppt,，感受蒙古族人的生活。

提問：這些人都在做什么?

2,、小結(jié)：他們是中國的少數(shù)民族蒙古族,，蒙古族大多數(shù)過著放牧生活，他們勤勞勇敢能歌善舞,，擠奶是蒙古族姑娘的一項勞動,。

1、提問：誰來學(xué)學(xué)他們是怎么擠奶的?

2,、個別幼兒模仿動作,，教師給予指導(dǎo)。

3,、集體學(xué)習(xí)蒙古族提,、壓腕的擠奶動作。

4,、提問：擠奶前要做好什么準(zhǔn)備工作?

小結(jié)：擠奶前要準(zhǔn)備好裝牛奶的桶,，還要挽好袖子哦。

5,、引導(dǎo)幼兒集體學(xué)做挽袖動作,。

1、聽音樂,，教師示范表演《擠奶舞》,。

2、提問：擠完了滿滿一桶的牛奶,，我剛才還做了哪些事情?

小結(jié)：擠完了牛奶,，我的心里真高興，快快樂樂地騎馬回家去了,。

3,、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)硬肩、騎馬的動作。

4,、引導(dǎo)幼兒跟隨教師完整學(xué)做舞蹈,。

活動反思：

表情歌中班音樂教案反思篇七

1、學(xué)唱歌曲,，嘗試輪唱,。

2,、體驗歌曲所蘊含的積極情緒,。

音樂磁帶。

一,、田鼠弟弟沒起床,。

1、田鼠弟弟晚上睡得晚,，早上起不來,，我們怎樣幫助他？

2,、我們來學(xué)唱歌《快起床》,，唱給田鼠弟弟聽。

二,、弟弟,，起床吧。

1,、教師完整演唱一遍,，幼兒輕聲跟唱。

2,、歌曲里唱了什么,？用什么樣的歌詞勸弟弟起床？

3,、朗誦歌詞,，教師范唱，幼兒跟唱,。

4,、重點學(xué)唱："鐘兒已經(jīng)敲響"這句。

5,、完整演唱歌曲,。

三、弟弟,，快快起床,。

1、田鼠弟弟起床磨磨蹭蹭的。我們來學(xué)習(xí)輪唱,，用輪唱的方法讓田鼠弟弟別磨蹭,，快起床。

2,、教師介紹輪唱的方法：一個聲部先開始,，結(jié)束時重復(fù)最后一句。

3,、幼兒嘗試輪唱,。

4、提醒幼兒注意輪唱中的問題,，集體練習(xí),。

5、學(xué)會這首歌,，我們就可以唱著這首歌去催別人快起床了,。

活動通過多種形式的演唱歌曲，體驗歌曲中所蘊涵的積極情緒,，從而使小朋友養(yǎng)成早睡早起,，不拖拉的好。為上做好準(zhǔn)備,。

表情歌中班音樂教案反思篇八

活動目標(biāo)：

1.熟悉音樂,，合拍地跳舞，體會集體舞中找朋友及跳舞動作的交替規(guī)律,。

2.遷移已有經(jīng)驗,，替換舞步，學(xué)習(xí)創(chuàng)編兩人跳舞的對稱動作,。

3.體驗與同伴一起跳舞的愉快心情,。

活動準(zhǔn)備：

《歡樂舞》音樂、手腕花,。

活動過程：

1.t:“寶貝們,，伸出你的小手，抬抬你的小腳,，讓我們聽聽音樂,、跳跳舞吧!”(幼兒聽音樂進活動室)。

2.教師喊節(jié)奏,，幼兒按規(guī)律跳a段舞蹈,。

3.幼兒在口令結(jié)束后能找點站立。

t:現(xiàn)在請你們每人找個點站好,，小手拍起來,。

(音樂停),。

4.感受雙圓隊形，分清里圈和外圈,。

(1)t:“看看,，我們現(xiàn)在變成什么形狀了?”

(2)t:“你是站在外面的圓上還是里面的圓上?外面的圓叫外圈，里面的圓叫里圈,?！?/p>

5.討論如何移點。

(1)t:“寶貝們,，能不能想想辦法,，讓我們里外兩個圓圈都轉(zhuǎn)動起來呢?”

探索出每名幼兒沿著一個方向，往前走一個點,，讓我們的圓圈轉(zhuǎn)動起來,。

t:“對呀,，只要每個小朋友沿著一個方向,，往前走一個點，讓我們的圓圈就會轉(zhuǎn)動起來,。我們一起試一試,。”

(2)教師示范一次移點的方法,。

t:“看老師是怎樣邊跳邊讓圓圈轉(zhuǎn)動的?”

(3)幼兒原地練習(xí),。

t:“請你們在原地練習(xí)一下?！?/p>

1.幼兒跟著音樂一個人跳a段舞蹈,。

t:“我看你們都跳得很開心，讓我們一起跳段歡樂舞,，好嗎?注意：往前跳四步,，到你前面一個點站好?！?2a),。

t:“恩，外圈的小朋友往前跳一個點,，里圈的小朋友不要動,，在原地跳，這樣就可以和別的小朋友跳舞,。我們試一試,。”(4a),。

1.幼兒欣賞b段音樂,，自由說說自己的情感體驗和動作體現(xiàn),。

t:“我們累了，讓我們在點上坐下,，休息一會,。聽，你覺得這段音樂怎么樣?”(2b)t:“這是蝴蝶和小花在做拍手游戲呢,，他們會怎么做游戲?”

2.在幼兒原有經(jīng)驗基礎(chǔ)上歸納,、提升出b段舞蹈“蝴蝶找花”

t:“讓我們變成美麗的蝴蝶和花，一起做拍手游戲吧,?！?/p>

“外圈的小朋友做蝴蝶，里圈的小朋友做花,?！?4b)。

1.t:“小蝴蝶們,，前面還有許多漂亮的花兒呢,，你們想找其他的花兒做朋友嗎?那小蝴蝶往前飛，小花要不要動?”

討論出蝴蝶往前飛一個點,，花兒原地不動點頭等待新朋友,。

2.聽完整音樂，練習(xí)交換朋友,。(4ab)五,、學(xué)習(xí)創(chuàng)編動作。

“蝴蝶和小花除了做拍手游戲,，還會做什么游戲?”讓我們一起來試一試,。(4ab)。

本次舞蹈活動《歡樂舞》的目標(biāo)是讓幼兒學(xué)習(xí)合拍地隨著音樂舞蹈,，初步懂得在集體舞中找朋友以及與朋友跳舞的交替規(guī)律,。體驗不斷交換舞伴跳舞的快樂?；顒右婚_始,，我讓幼兒欣賞音樂，讓他們說一說這是一首什么樣的音樂,。孩子們聽了以后,，有的說很開心、有的說很歡快,、還有的說想到了高興地事情,。在幼兒熟悉樂曲的基礎(chǔ)上，我邊放音樂邊示范舞蹈動作,，小朋友們剛開始還能認(rèn)真看老師做動作,，看了一會兒就忍不住站起來學(xué)著老師的樣子一起做起來,。等我一遍跳完以后就興奮的拍起手來。由于幼兒有過找朋友游戲的經(jīng)驗,，舞蹈的動作也很簡單,，因此在學(xué)的過程中沒什么難度，我把幾個動作強調(diào)了一下,，小朋友就很快學(xué)會了,。

表情歌中班音樂教案反思篇九

1.樂于參加音樂活動，并體驗游戲的快樂,。

2.能跟隨音樂用身體動作打節(jié)奏,。

3.嘗試創(chuàng)編"小丑"的動作，學(xué)習(xí)合作游戲,。

4.讓幼兒知道歌曲的名稱,，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

5.熟悉歌曲旋律,，為歌曲創(chuàng)編動作,。

1.復(fù)習(xí)兒歌《泡泡糖》。

2.節(jié)奏練習(xí)：

用簡單的肢體動作來引導(dǎo)幼兒為兒歌打節(jié)奏,。

3.創(chuàng)編小丑的動作造型：

引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞"變成小丑最美麗"來進行創(chuàng)編,。

4.游戲：《泡泡糖》,。

在活動中,，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分,，我采用了談話的`方法,，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結(jié)合,，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo),。當(dāng)然了，本次活動還有很多不足的地方,，希望各位老師和專家多加指點,。

表情歌中班音樂教案反思篇十

活動目標(biāo)：

初步嘗試用填詞法學(xué)習(xí)歌曲，并在唱唱,、玩玩中進行歌曲創(chuàng)編,，體驗創(chuàng)編的樂趣。

重點：

創(chuàng)編歌曲,。

難點：

將兩個字的歌詞填進三個字的里面,。

活動過程：

一、復(fù)習(xí)：《大雨小雨》,。

1,、蔬菜寶寶口渴了,，我們一起去給它們澆水吧！先唱一遍,。

2,、有的蔬菜寶寶澆的水要多一點，有的.蔬菜寶寶澆的水要少一點,，我們用歌聲表現(xiàn)出來,，大雨的時候聲音要大點，小雨的時候聲音要小點,。再唱一遍,。

3、我們小朋友還有對唱的本領(lǐng)我們來表演給客人老師看好嗎,？（好）,。

1、我們不僅有唱歌的本領(lǐng),，小手的本領(lǐng)也很大,，我們告訴客人老師小手有什么本領(lǐng)，我們一起來變小手,。念兒歌,。

2、我們的小手除了能變成小拳頭,，還能變成什么?。空埬銈兿胂?。邊聽音樂邊個旁邊的小朋友討論,。

3、我發(fā)現(xiàn)有好多小朋友已經(jīng)想出來了,，請你們一起來跟著音樂變變小手,。邊聽音樂邊做動作。

4,、我看見小朋友都變出來了,，你們能不能把變出來的念到兒歌里啊,？（能）,。

5、請個別小朋友來表演,。并請其他小朋友來學(xué)學(xué)他,。

6、你們變了這么多,，楊老師也想來變變看,，請你們聽聽看老師是怎么變的,。老師范唱。

7,、剛才老師的小手變了什么,？你們發(fā)現(xiàn)老師在變小手的時候唱了一首好聽的歌，你們聽清楚了嗎,？老師是把兒歌唱進好聽的音樂里,，你們行不行？（行）我們一起來試試,，把你自己想變的東西唱進歌曲中,。

8、請幼兒邊聽音樂邊嘗試將自己編的兒歌唱進歌曲中,。

9,、好多小朋友都已經(jīng)變出來了，誰想來表演,？請個別小朋友來表演,。

10、還有很多小朋友變的小手跟別人不一樣,，我們一起來變小手吧,！

11、我們下次再來變小手,。

三,、游戲：聽音找家。

1,、小手的本領(lǐng)很大,，我們的小耳朵本領(lǐng)也很大的，聽聽是誰來了,？（小魚）。

2,、跟音樂做小魚游的動作,，當(dāng)音樂停，小魚停下來休息仔細(xì)聽小魚游到了哪個音寶寶家里,。

表情歌中班音樂教案反思篇十一

一,、導(dǎo)入活動。

1．師：秋天到了,，樹上的葉子有什么變化,？樹葉寶寶是怎樣從大樹媽媽身上下來的？誰來學(xué)一學(xué),。

2．師：樹葉寶寶離開了媽媽飄呀飄呀會落在哪里呢,？小朋友猜猜看,？

二、引導(dǎo)幼兒理解散文內(nèi)容,。

1．師：今天老師給你們講一篇散文,，你們來聽聽樹葉寶寶都飄落到哪里了。

（師講散文,，并做一些動作,，感情要豐富，夸張）,。

2．師：樹葉分別落到了什么地方,？哪些小動物來了？它們是怎么過來的,？

（師在幼兒的回答時出示圖片并做動作表示,，引導(dǎo)幼兒）。

三,、再次欣賞散文,。

利用散文圖片或配套掛圖，教師完整地講述散文一遍,。

四,、游戲：秋葉飄。

師邊說散文,，邊手拿落葉飄灑,，幼兒學(xué)小動物并能簡單的說出。

表情歌中班音樂教案反思篇十二

俗話說,，“春雨貴如油”,，的確，春雨滋潤著小草,，滋潤著花朵,，滋潤著樹木，滋潤著萬物春天的雨對于農(nóng)作物的生長來說,，是至關(guān)重要的,。春天的雨一般都是毛毛細(xì)雨，來得快去得也快,。春天的雨,，總是讓人感到很清爽的，它和春風(fēng)都是春天的使者,，向人們報春,，它們一來，萬物就都被叫醒了，大地頓時變得生機勃勃,。

1,、幼兒理解歌詞內(nèi)容，并嘗試根據(jù)歌詞內(nèi)容自編動作,。

2,、幼兒嘗試用不同輕響的歌聲有表情地演唱歌曲，感受春雨悄悄下的意境,。

ppt課件,、音樂。

現(xiàn)在是什么季節(jié)??

春天來了,，我們身邊都有哪些變化呀?幼兒自由講述,。

小結(jié)：春姑娘悄悄地來到我們的身邊，她帶來了許多它的好伙伴,，就連小雨也迫不及待的唱起了歌,。

播放《春雨，春雷的聲音》,，請幼兒傾聽,，比較，找出不同,。

春雨聲音輕輕的,，細(xì)雨飄灑，牛毛細(xì)雨,。

雷聲聲音響亮,，一般作為春雨將要來臨的象征。

1,、完整欣賞,。

剛才是誰在說話?它們說了些什么?

春雨、種子,。

歌曲唱了些什么?

沙沙沙是什么聲音?(下雨的聲音),。

為什么不用嘩啦啦作為下雨的聲音呢?(嘩啦啦是下大雨，沙沙沙是下小雨),。

小結(jié)：春天的'雨都是毛毛細(xì)雨,，滋潤著大地的植物。

2,、再次欣賞。

下了春雨后,，種子就好像喝了水,，很快就發(fā)芽就長大了，這時候種子心里怎樣的?引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)活潑優(yōu)美的情趣。

1,、嘗試用不同輕響的歌聲有表情地演唱歌曲,。

重點句練習(xí)：

文檔為doc格式。

表情歌中班音樂教案反思篇十三

一,、談話,，加深幼兒對秋天的印象小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?你是從哪些方面知道秋天來(幼兒自由講述秋天的特征,，教師在幼兒講述基礎(chǔ)上進行總結(jié)),。

二、欣賞歌曲,。

1.今天,，老師給小朋友帶來一首好聽的歌曲，也是講述秋天的,，請小朋友仔細(xì)聽,，一會請小朋友說一說歌詞是怎樣寫的。

2.播放音樂,，欣賞圖片,。

3.幼兒自由講述歌詞，教師拍手打節(jié)奏領(lǐng)讀歌詞,，加深印象,。

三、學(xué)唱歌曲這首歌寫的這么美,，現(xiàn)在我們來學(xué)一下,，請小朋友跟音樂一起試唱。

四,、創(chuàng)編動作,。

1.幼兒根據(jù)歌詞邊唱邊表演。觀察幼兒表演,，將動作整合統(tǒng)一,，全體幼兒一起做。

2.全體小朋友加動作演唱歌曲,。

五,、游戲《開火車》。

每一排小朋友唱一句,，輪唱歌曲,。

表情歌中班音樂教案反思篇十四

（1）學(xué)唱歌曲，并隨音樂合拍地做繞線,、拉線,、釘鞋釘?shù)膭幼鳌?/p>

（2）體驗歌曲中傳達(dá)的勞動的愉快心情。

（3）培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

（4）感受歌曲詼諧幽默的特點,，能聽著音樂游戲。

《鞋匠舞》音樂磁帶,。

（1）教師有表情地范唱歌曲,。師：有一個鞋匠，他每天都在給別人做鞋子,，你們來聽聽他是怎樣給別人做鞋子的,。

（2）教師帶領(lǐng)幼兒回憶歌詞內(nèi)容，并體會歌曲中傳遞的愉快情緒,。師：鞋匠是怎樣給別人做鞋子的呢,？師：他做鞋子的時候用了哪些東西呢？師：你覺得他是一個快樂的鞋匠還是一個傷心的鞋匠,？為什么呢,？師：我們一起來學(xué)學(xué)這個開心的鞋匠吧。

（3）教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲1~2遍,。

（5）教師提取幼兒創(chuàng)編的動作,，帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做繞線、拉線,、釘鞋釘?shù)膭幼鳌?/p>

（6）教師有重點地指導(dǎo)幼兒按節(jié)奏合拍地做動作,。

（7）在幼兒較熟悉動作的基礎(chǔ)上，師生共同隨樂表演,，并鼓勵幼兒表現(xiàn)出鞋匠勞動時愉快的心情,。

（1）通過活動讓幼兒能隨音樂有節(jié)奏地做繞線、拉線,、釘鞋釘?shù)膭幼鳌?/p>

（2）通過活動讓幼兒能通過表情,、歌聲來表現(xiàn)鞋匠的愉快心情。

在進行本次活動中,，我在音樂技能方面,，首先讓幼兒隨音樂合拍地做鞋匠做鞋子的各種動作，讓幼兒能夠?qū)Σ煌墓?jié)奏做出反應(yīng),，自如地跟隨音樂變化節(jié)奏動作,。在情感與社會方面，我強調(diào)幼兒與同伴合作舞蹈能力的發(fā)展,。在活動中,，雖說事前準(zhǔn)備了一些動作，但是我在活動中留給幼兒大量的學(xué)習(xí)空間,，例如多次在活動中問幼兒“有沒有動作看不懂”,，當(dāng)幼兒表達(dá)自己看不懂時,，我不是直接告知答案,，而是通過下面環(huán)節(jié)進一步引導(dǎo)讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)規(guī)律,，把創(chuàng)造的空間留給幼兒。

表情歌中班音樂教案反思篇十五

作為一位無私奉獻的人民教師,，有必要進行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用,。我們應(yīng)該怎么寫教案呢,？下面是小編幫大家整理的幼兒園中班音樂教案《森林音樂會》含反思,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

草原的舞會選自奧爾夫音樂,，其曲調(diào)優(yōu)美流暢,，節(jié)奏明快,，音色清脆明亮，樂曲為aba結(jié)構(gòu),，此樂曲非常適合用于打擊樂,。我班的幼兒在前期參與的音樂活動中，對打擊樂的活動比較感興趣,，能用一種或兩種樂器進行合奏,，對于2/4拍的曲子以及x x |x x|這樣的節(jié)奏掌握較好，但對于xx xx | xx xx以及××|×××|×—這類的節(jié)奏型在演奏中掌握還有一定難度,，同時,，幼兒看指揮、看圖譜輪流演奏的經(jīng)驗還不足,，所以,，我選擇了這首樂曲?！吨改稀诽岢?，要尊重幼兒的學(xué)習(xí)特點，給幼兒自主構(gòu)建知識經(jīng)驗的過程,，因此在設(shè)計中,，我通過游戲法(闖關(guān))，首先讓幼兒了解樂曲節(jié)奏,、曲子的段式,，緊接著通過肢體演奏感受樂曲，最后再嘗試打擊樂器來表現(xiàn)樂曲,，循序漸進,，層層推進,，最后能讓幼兒掌握節(jié)奏，通過樂器合作演奏,，讓幼兒體驗使用樂器合作演奏的樂趣,。

1、欣賞樂曲,，感受樂曲活潑歡快的情緒;初步體驗合作演奏的樂趣,。

2、能仔細(xì)看圖譜,、看指揮進行演奏,，嘗試用樂器(沙錘、雙向板,、碰鈴)演奏××|×××|,、 ××××|××××|兩個節(jié)奏型。

3,、樂于探索,、交流與分享。

4,、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展,。

圖譜、打擊樂器(沙錘,、雙響板,、圓舞板或碰鈴)、圖譜符號卡片(詳見范例)

1,、老師以談話引出活動主題,。

(一)傾聽音樂，感知音樂的節(jié)奏型,，并熟悉音樂的旋律,。

(設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)讓幼兒初步傾聽音樂，感知音樂的.節(jié)奏型,，感受樂曲的特點,。)

1、老師播放音樂,，幼兒安靜傾聽一遍,，感知音樂節(jié)奏、旋律,。

(1)提問：聽過這首曲子嗎?叫什么?

(2)這首曲子聽起來節(jié)奏感覺怎么樣?(很歡快,、想跳舞、想演奏)

(二)傾聽音樂,，引導(dǎo)幼兒用身體的部位來演奏樂曲,。

(設(shè)計意圖：在音樂活動中,，我們重點應(yīng)引導(dǎo)幼兒利用身體的部位進行表現(xiàn)音樂，此環(huán)節(jié)中老師將重點引導(dǎo)幼兒用身體的部位來進行演奏,，再次感知樂曲的節(jié)奏型,。)

老師：(出示信封)讓我們來看看第二關(guān)的要求是，要我們聽著音樂,，看圖譜,，用身體的部位來演奏。

1,、播放音樂，再次一邊安靜傾聽音樂,，一邊看圖譜,。(教師引導(dǎo)幼兒初步感知音樂，認(rèn)識圖譜,。重點引導(dǎo)幼兒傾聽音樂中的節(jié)奏型,，以及音樂段式，)

(1)剛剛你們排出了一個好聽的節(jié)奏,，真好聽,，我想再聽一聽，有沒有哪個小朋友來拍一拍呀?(邀請一個幼兒來示范拍)

(2)教師在幼兒指出后把××|×××| ,、××××|××××|兩個節(jié)奏型標(biāo)出來,，

2、音樂,，請幼兒邊聽音樂邊自由演奏,，感知節(jié)奏。(拍手,、拍肩,、跺腳)

老師：嗯真棒，小朋友都把這段樂曲里好聽的節(jié)奏拍了出來,，可是,，我們要想通關(guān)啊，還要有一個通關(guān)秘籍,，你們看,，(老師出示圖譜)那接下來，讓我們一起用拍手和跺腳來演奏一下吧,。(教師用指揮棒指揮幼兒進行演奏)

3,、圖譜分別用拍手、跺腳圖示標(biāo)出來,，幼兒看著圖譜再次演奏一次,。

(三)引導(dǎo)幼兒拿著樂器看圖譜演奏,。

(設(shè)計意圖：在感知了節(jié)奏型以后，幼兒進行了圖譜的認(rèn)識,，此環(huán)節(jié)教師將重點引導(dǎo)幼兒利用樂器來演奏樂曲,。)

1、小朋友真棒,，我們連續(xù)闖過了兩關(guān),，那我們來看看第三關(guān)的要求是：請小朋友用樂器來演奏這首樂曲，那你們說說,，聽了這首曲子,，你最想用那些樂器來演奏?為什么?(一邊聽孩子們說一邊在圖譜上貼出樂器圖卡)

2、老師給小朋友準(zhǔn)備了一些樂器,，你們自己去選擇一種,，相同的樂器的坐在一邊，看圖譜演奏一遍,。(教師提示幼兒看圖譜,、看指揮)

3、演奏完第一遍交換樂器再次演奏,，并進行個別指導(dǎo)

4,、完整演奏一次。(可問聽課老師們：“客人老師,，我們過關(guān)了嗎?”)

1,、老師小結(jié)。我們順利通過了三關(guān),，拿到了小小演奏家的通知,。大家慶祝成功。

2,、老師：接下來,，就讓我們帶著我們的樂器，一起去參加森林音樂會了吧!(隨音樂進行打擊,，結(jié)束活動,。)

本次活動是一次中班的音樂活動，選自奧爾夫音樂,，指南中提到,，4——5歲幼兒應(yīng)該能用拍手、踏腳等身體動作或可敲擊的物品敲打節(jié)拍和基本節(jié)奏,，在活動中,，教師選用了雙響筒、響鈴兩種樂器讓幼兒參與到打擊活動中來,，此次活動的效果較好,，現(xiàn)將反思如下：

1,、教師深入挖掘樂曲中的典型節(jié)奏，并找出與其節(jié)奏型匹配的樂器進行打擊,。

2,、幼兒前期對打擊樂活動的經(jīng)驗較豐富，打擊樂活動的常規(guī)較好,。

3,、教師設(shè)計形象生動有趣的圖譜，便于幼兒對節(jié)奏型的學(xué)習(xí),。

4,、在活動中，教師設(shè)計有趣的闖關(guān)游戲,，大大的激發(fā)了幼兒的參與性,，學(xué)習(xí)的積極性。

5,、教師在活動中，讓幼兒自主發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造,，尊重幼兒的學(xué)習(xí)主動性,。

6、能觀察到個別幼兒在活動中的表現(xiàn),，及時的給予指導(dǎo),。

1、教師對奧爾夫音樂的專業(yè)術(shù)語掌握得不夠,。

2,、樂器的選擇應(yīng)該更加的多樣化。

活動結(jié)束后,，孩子們還沉浸在森林音樂會的喜悅中,，可見此次活動讓孩子們不僅學(xué)到了樂曲中的節(jié)奏型，還體驗到了活動的快樂,，這不正是我們一直所倡導(dǎo)的嗎,。

表情歌中班音樂教案反思篇十六

1、欣賞體驗作品氣勢雄壯,、音域?qū)拸V的特點,，激發(fā)做中國娃的自豪感。

2,、學(xué)習(xí)運用多種手段表達(dá),、表現(xiàn)作品所展示的內(nèi)容。

1,、錄音磁帶,。

2,、大量的關(guān)于我國少數(shù)民族的圖片。

(一)導(dǎo)入：

幼兒傾聽歌曲,，教師隨伴奏演唱歌曲,。這首歌曲大家熟悉嗎?歌曲的名字叫什么?幼兒根據(jù)錄音隨意是跟唱和表演。

(二)展開：

1,、老師帶領(lǐng)幼兒理解歌曲內(nèi)容,。

2、這是一首大家非常熟悉的歌曲,，現(xiàn)在讓我們仔細(xì)的來聽一遍,。

3、幼兒講一講對歌曲旋律的感受和歌詞內(nèi)容的粗略理解,。

4,、歌曲中唱了些什么?"出自:屈;老.師"有沒有聽不懂的地方?

5、中國有哪些地方的景色是很出名的?兄弟姐妹指什么?

6,、聽這首歌曲時有哪些感受?(雄壯,、有力)。

7,、尋找歌曲中音最高的地方,，嘗試跟唱歌曲，談?wù)動泻胃惺堋?/p>

(三)老師小結(jié)：

《大中國》這首歌曲唱的是我們中華民族大好河山,，歌頌了我們勤勞,、勇敢的民族，所以這首歌給人們的感覺是氣勢雄壯,。我們用自豪的聲音告訴全世界人民：我是一個中國人,，我愛中國這個家。

幼兒自由結(jié)伴,，協(xié)商確定表演的形式,。并分組展示。老師給予肯定,。

通過這節(jié)教育教學(xué)活動,，幼兒深深的感受到了中國大好河山的宏大和氣勢，萌發(fā)了熱愛祖國的思想,，并學(xué)會了用多中方法來表達(dá)自己的情感,。

表情歌中班音樂教案反思篇十七

1、嘗試用各種“樂器”進行演奏,，體驗“打鼓”的樂趣,。

2、隨音樂演奏，表現(xiàn)樂曲歡快的情緒,。

水桶,、牛奶罐、臉盆,、筷子等,，《加油干》圖譜、音樂《加油干》,。

1,、談話：

(我有個建議今天我們用鼓聲來歡迎我們的爸爸媽媽們，你們說好嗎?(師向幼兒介紹鼓：水桶,、臉盆,、筷子……)。

2,、幼兒自由打擊,。

(1)師示范敲擊鼓，并說出歡迎詞：爸爸媽媽|中一班歡迎|你-|,。

(2)幼兒敲擊鼓聲說出歡迎詞,。

(3)師小結(jié)：重點說出幼兒敲的方式：如敲鼓面、鼓棒和鼓邊,。

3,、討論圖譜，并嘗試打擊基本節(jié)奏：

(1)師出示《加油干》的圖譜,，引導(dǎo)幼兒觀察，師唱改編過的歌詞：歡迎你呀么嗬嘿,，歡迎你呀么嗬嘿,，我們大家歡迎你，歡迎你,，歡迎你,，歡迎你呀么嗬嘿!

(2)幼兒跟隨《加油干》的`音樂唱歡迎詞，表現(xiàn)內(nèi)心的愉悅心情,。

(3)我們一起來看看圖譜,，這么多各種各樣的鼓我們要怎么樣跟圖譜配合起來敲擊呢?(師幼共同為圖譜配鼓)。

(4)幼兒看圖譜用“鼓”演奏,。

(5)請個別幼兒合作演奏,。

4、幼兒與爸爸媽媽共同用“鼓”進行演奏,，表達(dá)心中的快樂,。

興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)、主動探索的愿望,。愛好音樂是人的天性,，有趣的音樂活動能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒,，充分發(fā)揮想象,，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

表情歌中班音樂教案反思篇十八

1.熟悉aba音樂曲式結(jié)構(gòu),，能跟著音樂節(jié)奏用動作初步表現(xiàn)小老鼠的趣事,。

2.體驗情節(jié)游戲的快樂。

3.感受音樂的歡快熱烈的情緒,。

4.通過聽,、唱、奏,、舞等音樂活動,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

課件,、電腦,、投影儀。

1.律動,。

看課件,，聽音樂做動作，和小動物,、客人老師打招呼,。

2.觀看課件，跟著a段音樂做小老鼠打噴嚏動作,。

看圖譜,，理解圖譜和音樂關(guān)系，走兩步,，打兩個噴嚏,。

結(jié)合情境，重點講解走的動作和臉上的表情,。

3.觀看課件,，跟著b段音樂做小老鼠曬太陽動作。

引導(dǎo)幼兒和老師一起創(chuàng)編曬太陽的動作,。

4.觀看課件,，跟著a段音樂做小老鼠回家動作。

結(jié)合情境,，重點講解走的節(jié)奏和a段音樂的感情區(qū)別,。

5.看課件圖譜,，完整跟音樂做動作。

6.歌表演《太陽高照》,。

《打噴嚏的小老鼠》它是一個融音樂欣賞和音樂游戲于一體的活動,。該樂曲為aba三段式結(jié)構(gòu)，a段音樂較歡快,，b段音樂較舒緩,，比較適合中班幼兒欣賞、游戲,。對中班上學(xué)期的幼兒來說,，讓他們理解樂曲aba的曲式結(jié)構(gòu)，有一定的難度,，因此,，運用小老鼠打噴嚏這樣一個故事情節(jié)來貫穿整個活動，能幫助幼兒輕松地理解音樂,。