作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,,教案是保證教學(xué)取得成功,、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件,。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的教案呢?這里我給大家分享一些最新的教案范文,,方便大家學(xué)習(xí),。
扮家家教案反思社會(huì)篇一
活動(dòng)目標(biāo):
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、音樂cd,。
2,、布置好的娃娃家。
活動(dòng)過程:
1,、傾聽音樂,,想象音樂表現(xiàn)的家庭情景,。
指導(dǎo)語(yǔ):歌里說了一個(gè)什么樣的故事呀?
2,、學(xué)習(xí)歌曲。
1),、教師演唱,,幼兒輕聲跟唱。
2),、教師與幼兒共同大聲演唱歌曲,。
3、引導(dǎo)幼兒回憶在家里看到爸爸媽媽是怎么做家務(wù)的,,請(qǐng)個(gè)別幼兒表演,。
指導(dǎo)語(yǔ):你看到爸爸、媽媽平時(shí)會(huì)做哪些家務(wù)活呀?你能表演給我們看看嗎?
4,、與幼兒討論:如果玩“扮家家”這個(gè)游戲,,需要哪些人及材料,。
將幼兒進(jìn)行分組,一個(gè)人當(dāng)爸爸,,一個(gè)人當(dāng)媽媽以及娃娃家材料,。
5、播放音樂,,老師與幼兒一同玩“扮家家”的游戲,。
兩名幼兒一名扮演爸爸,一名表演媽媽,。
教師可以以孩子角色進(jìn)入,,也可以去娃娃家做客,觀看孩子活動(dòng)情況,。
6,、活動(dòng)結(jié)束后進(jìn)行小結(jié)。
指導(dǎo)語(yǔ):今天的游戲中你表演,,你扮演了誰(shuí)?你做了哪些事情?你是怎么照顧娃娃的?
教學(xué)反思:
這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟,,教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中,可以從平面開始逐步過渡到立體,,隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度,。
扮家家教案反思社會(huì)篇二
活動(dòng)由來(lái):
孩子特別喜歡玩過家家的游戲,喜歡模仿爸爸,、媽媽炒菜做飯等動(dòng)作,,幼兒也有一定的生活經(jīng)驗(yàn)。所以我將歌曲融入進(jìn)幼兒的過家家游戲中,,讓幼兒在游戲中學(xué)會(huì)歌曲,,體驗(yàn)歌曲的歡快,愉悅的旋律,。所以我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),。
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受歌曲中的說唱情趣,、能根據(jù)歌曲中的不同角色模仿出不同的動(dòng)作,。
2、能唱出歌曲中接唱與齊唱部分,,以及說唱銜接部分,。
3、通過活動(dòng)對(duì)幼兒進(jìn)行情感教育,。
4,、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。
5,、樂意參加音樂活動(dòng),,體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
音樂cd,、圍裙,、布娃娃
活動(dòng)過程:
1、談話活動(dòng):引導(dǎo)幼兒說一說爸爸媽媽做飯的情景,。 提問:你們見過爸爸媽媽做飯嗎?怎么做的呀?請(qǐng)幼兒說一說,、學(xué)一學(xué)。
2,、教師用話題導(dǎo)入今天的主題,,引起幼兒的興趣。!.快思.教案網(wǎng)! 教師示范演唱歌曲,,聲音響亮,,清晰。歌曲唱完,,邀請(qǐng)幼兒朗誦歌詞,,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
3,、播放音樂cd,。教師表演我來(lái)做爸爸,我來(lái)做媽媽等動(dòng)作,。邀請(qǐng)幼兒一起表演動(dòng)作,,并使用道具。圍上圍裙,。引導(dǎo)幼兒跟隨音樂節(jié)奏表演,。模仿聞香味和品嘗飯菜等動(dòng)作。
4,、老師彈琴,,邀請(qǐng)幼兒一起演唱,并聽聽那個(gè)小朋友的聲音最響亮,。分角色演唱,,男孩來(lái)當(dāng)爸爸,,女孩來(lái)當(dāng)媽媽,,布娃娃放中間來(lái)表演。邀請(qǐng)聲音響亮的兩個(gè)小朋友來(lái)前面表演,。
5,、根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作,邀請(qǐng)小朋友一邊表演一邊演唱,。指導(dǎo)小朋友動(dòng)作到位,。最后開飯了一起喂布娃娃吃飯,。
結(jié)束:今天小朋友都表現(xiàn)得非常棒。我們帶著布娃娃到生活區(qū)繼續(xù)辦家家吧,。
活動(dòng)反思
這次設(shè)計(jì)的活動(dòng)本班小朋友全部參加,。在幼兒園孩子是特別喜歡角色游戲的。這次活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性,,讓每一個(gè)小朋友都參與進(jìn)來(lái)了,。《指南》也是引導(dǎo)教師應(yīng)該活學(xué)活用,。孩子對(duì)歌曲的內(nèi)容也非常的喜歡,。正是因?yàn)檫@樣才很容易的調(diào)動(dòng)了孩子們的興趣。他們很快的進(jìn)入角色中來(lái)表演,。
在活動(dòng)中我也運(yùn)用了多種形式,,比如分角色演唱,使用道具等,。在創(chuàng)編動(dòng)作這一環(huán)節(jié),,調(diào)動(dòng)小朋友發(fā)揮想象力,他們的炒菜,,聞香味,,喂小寶寶等動(dòng)作都做得很好,我看到了滿意的效果,。
不足的地方就是還有幾個(gè)性格內(nèi)向的小朋友沒有參與進(jìn)來(lái),。或許我的經(jīng)驗(yàn)還是不夠豐富,。以后還是會(huì)不斷學(xué)習(xí),,多多了解幼兒。爭(zhēng)取有更滿意的效果,。
扮家家教案反思社會(huì)篇三
活動(dòng)背景:
常熟古稱琴川,,素有"十里青山半入城,七溪流水皆通海"之說,,山水交輝,,風(fēng)景秀麗,自然景觀與人文景觀兼具,。常熟的餐飲十分豐富,,美味佳肴眾多,有叫化雞,、起油豆腐湯十大名菜,,有栗子羹、炒血糯、山藥糕 等八大名點(diǎn),,還有醇香四溢的桂花酒,。在名勝古跡游覽之余,嘗河鮮,,品陽(yáng)澄湖大閘蟹,,自然味道更濃,更富情趣,。因此,,抓住這一孩子們最喜歡的飲食文化作為我們小班課題教育的載體,通過合適的教育方法和手段來(lái)達(dá)到我們的教育目的,,這就是我這次活動(dòng)設(shè)計(jì)的基本理念,。
《綱要》中指出幼兒教育活動(dòng)要以游戲?yàn)橹鳌P“嘈∨笥涯挲g小,,他們更愛游戲,。而娃娃家游戲是他們最主要的游戲內(nèi)容,他們喜歡當(dāng)爸爸,、媽媽,,喜歡抱娃娃,喜歡給娃娃喂吃的,。因此,,我根據(jù)幼兒這一特點(diǎn)設(shè)計(jì)了"扮家家"此活動(dòng)。讓孩子們?cè)谕尥藜业那榫持?,在爸爸媽媽的角色扮演下,,主?dòng)地將其生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整理、總結(jié)和提升,,達(dá)到"隨風(fēng)潛入夜,,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲"的教育效果。
"扮家家"活動(dòng)是我們幼兒教育中以科學(xué)為主要領(lǐng)域,,同時(shí)整合社會(huì)活動(dòng)的實(shí)踐探索,。我們從生活中采集活動(dòng)材料(有超市宣傳單,有實(shí)地拍攝等),,以游戲的形式對(duì)多種食物圖片進(jìn)行看看,、認(rèn)認(rèn)、分分,,使孩子對(duì)家鄉(xiāng)特產(chǎn)的生活經(jīng)驗(yàn)得到整理,,提升,激起他們對(duì)家鄉(xiāng)飲食文化的興趣,,同時(shí)使我們孩子的科學(xué)等能力在活動(dòng)中得到提高,。讓我們的孩子在我們幼兒園學(xué)科領(lǐng)域的整合影響下在各方面都能取得和諧的發(fā)展,這就是我此次教育的最終目的,。
活動(dòng)目標(biāo)
1,、能從許多食品中找出家鄉(xiāng)的特產(chǎn),并根據(jù)物體的簡(jiǎn)單特征和標(biāo)記進(jìn)行分類,。
2,、體驗(yàn)集體游戲的快樂,萌發(fā)愛的情感,。
3,、樂意與同伴合作游戲,體驗(yàn)游戲的愉悅,。
4,、通過觀察、交流與討論等活動(dòng),,感知周圍事物的不斷變化,,知道一切都在變。
活動(dòng)準(zhǔn)備
(一),、物質(zhì)材料
1,、16個(gè)角色卡(4種顏色,卡上有爸爸,、媽媽字)
2,、塑封圖片(食物圖片:螃蟹、叫化雞,、鴨血糯,、桂花栗子、酸奶,、雪碧,、可樂、椰子汁,、旺仔牛奶,、蛋塔、牛奶,、果汁,、魚、饅頭,、餃子,、青菜、雞腿,、胡蘿卜,、肉、棗子)
3、黑板二塊(一塊:食物圖片;一塊:分類板)
4,、分類實(shí)物:喝的的籃子
5,、家的背景情境
6、音樂磁帶:"扮家家"(一盤有歌詞,,一盤無(wú)歌詞)
7,、餐桌(盤子、勺子)(餐桌臺(tái)布)
8,、8個(gè)娃娃
9,、字卡:食品、常熟的特產(chǎn),、飲料
10,、人手一個(gè)圍兜
(二)、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)
1,、游戲"扮家家"
2,、生活中關(guān)注各類生活用品,知道一些常熟的特色食品
活動(dòng)過程
一,、根據(jù)性別幫助幼兒分別扮演"娃娃家"中的不同角色
放背景音樂"扮家家"歌曲
指導(dǎo)語(yǔ):(出示娃娃)這是誰(shuí)呀?今天我們又要來(lái)玩娃娃家游戲了,。請(qǐng)小朋友都來(lái)當(dāng)娃娃的爸爸媽媽。請(qǐng)小朋友想想男小朋友都當(dāng)誰(shuí)呀?女小朋友都當(dāng)誰(shuí)呀?
幼兒自己找角色卡掛好,,老師也當(dāng)媽媽,。(老師同時(shí)系上圍兜)
二、根據(jù)不同特征將"娃娃家"中的食品分類擺放
1,、出示圖片,,幼兒看看,認(rèn)認(rèn),,說說,。
指導(dǎo)語(yǔ):爸爸媽媽,我們?cè)趺磥?lái)照顧小寶寶?(幼兒自由講述),。
教師出示各類圖片,,讓幼兒看看、認(rèn)認(rèn),、說說,。
指導(dǎo)語(yǔ):這么多好吃的東西,我們給它一個(gè)好聽的名字叫"食品",。
2,、找家鄉(xiāng)特產(chǎn)
指導(dǎo)語(yǔ):這么多食品!他們有的從上海運(yùn)過來(lái)的,有的從蘇州運(yùn)過來(lái)的,,而有的則是我們常熟所特有的,,是我們家鄉(xiāng)常熟的特產(chǎn),。我們來(lái)看看哪些是我們常熟的特產(chǎn)呀?誰(shuí)來(lái)找找看?
教師出示"常熟的特產(chǎn)"字卡,幼兒將家鄉(xiāng)特產(chǎn)貼在下面,。
3,、將家鄉(xiāng)特產(chǎn)按"飲料"和"飲料"分類。
教師和幼兒認(rèn)識(shí)標(biāo)記"飲料"和"飲料",。
指導(dǎo)語(yǔ):這些食物,,哪些是飲料呀?哪些不是飲料呀?我們來(lái)把它們分到兩個(gè)大盤子里,。那我們用什么來(lái)表示"飲料"和"飲料"呢?(鼓勵(lì)幼兒大膽想象)
認(rèn)識(shí)標(biāo)記"飲料"和"飲料",。
全體幼兒上來(lái)根據(jù)標(biāo)記進(jìn)行分類。
指導(dǎo)語(yǔ):請(qǐng)爸爸媽媽們看著標(biāo)記幫寶寶把他們喜歡吃的食物分好,。
師生共同檢查,,教師請(qǐng)幼兒將"飲料"拿下來(lái)放在有相應(yīng)標(biāo)記的籃里。
4,、將家鄉(xiāng)特產(chǎn)按生的和熟的分類,。
指導(dǎo)語(yǔ):飲料放好了,我們來(lái)看看這些食物哪些是熟的,,馬上可以給寶寶吃的?我們來(lái)把它們放到桌上的盤子里,。
請(qǐng)幼兒將熟的東西放到桌上的盤子里。同時(shí)說說你從哪里看出來(lái)的?
教師重點(diǎn)和幼兒講述"螃蟹",。
指導(dǎo)語(yǔ):你從哪里看出這盤螃蟹是熟的呢?(引導(dǎo)幼兒說出生螃蟹和熟螃蟹顏色差異)
課后反思:
整首歌曲的歌詞孩子們很熟悉,,是他們?nèi)粘I畹膶懻铡.?dāng)我范唱這首歌曲時(shí),,孩子們馬上有了感應(yīng),,和我一起說:炒小菜,炒小菜,,炒好小菜開飯了! 開始我并沒有要求他們一起學(xué),,孩子們就不由自主地做起了動(dòng)作,,還很有節(jié)奏,。可見,,來(lái)自孩子生活熟悉的東西是很能為孩子們理解、接受的,。
當(dāng)我提出問題:“你看到爸爸、媽媽平時(shí)會(huì)做哪些家務(wù)活呀?”孩子們都能很擁躍地回答,,有的孩子還配上了動(dòng)作。
因此,我在讓孩子們學(xué)習(xí)這首歌曲時(shí),,只要強(qiáng)調(diào)歌曲的節(jié)奏就可以了,,孩子們能很快理解并學(xué)會(huì),。孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中,,主要是“開飯了——”這個(gè)語(yǔ)言節(jié)奏拉得太長(zhǎng),,所以我在教學(xué)時(shí)就采用了拍節(jié)奏的方法幫助孩子掌握,受到了較好的學(xué)習(xí)效果
扮家家教案反思社會(huì)篇四
活動(dòng)目標(biāo):
1,、學(xué)習(xí)歌曲《辦家家》,,感受歌曲中說唱的情趣。
2,、能大膽地用聲音,、表情,、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲,,并根據(jù)角色準(zhǔn)確地唱出歌曲中接唱和齊唱的部分,。
3,、與同伴合作表演時(shí),眼睛看著對(duì)方交流情感,,協(xié)調(diào)表演,。
4,、在活動(dòng)中,,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,,樂意與同伴一起游戲。
5,、探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1,、布置娃娃家情境:娃娃家的門,、娃娃家桌子椅子、煤氣灶,、鍋?zhàn)?、鏟子。
2,、視頻:兩個(gè)哥哥姐姐邊唱邊表演辦家家,。
3、娃娃八個(gè),,煤氣灶,、鍋?zhàn)印㈢P子八副,。
活動(dòng)過程:
1,、設(shè)置情境,理解歌曲內(nèi)容,。
(1)教師:這里有一個(gè)很大的娃娃家,,想進(jìn)去看看嗎?咦,這里有個(gè)小娃娃,,她怎么哭了?原來(lái),,小娃娃的肚子餓了,想吃東西。我們來(lái)炒小菜給她吃,,好嗎?先看 朱 老師怎么炒的?
教師示范炒小菜:炒小菜,、炒小菜,炒好小菜開飯了,。并喂給娃娃吃:娃娃,,我給你炒了雞蛋,快吃吧!
(2)“小朋友,,娃娃還沒飽,,你們?cè)敢饨o娃娃炒小菜嗎?”教師抱娃娃走下去,一個(gè)個(gè)與幼兒互動(dòng),。
(3)小娃娃吃飽了,,心里可高興了,她想跟大家玩辦家家的游戲,,咦,,什么是辦家家呀?我們平時(shí)玩的娃娃家家里有誰(shuí)?誰(shuí)來(lái)做爸爸?我們請(qǐng)神氣的男孩子來(lái)做爸爸,好嗎?誰(shuí)來(lái)做爸爸?男孩回答:我來(lái)做爸爸,。你會(huì)把爸爸神氣的樣子做出來(lái)嗎?誰(shuí)來(lái)做媽媽?我們請(qǐng)神氣的男孩子來(lái)做媽媽,,好嗎?誰(shuí)來(lái)做媽媽?女孩回答:我來(lái)做媽媽。請(qǐng)你做一做媽媽漂亮的樣子,。
教師扮爸爸,,幼兒扮媽媽,面對(duì)面,,眼睛看著對(duì)方,,合作表演一次。再請(qǐng)兩對(duì)幼兒和全體幼兒表演一次,。至“炒好小菜開飯了!”
(4)出示圖片:看,,小菜炒好了,聞一聞,,味道怎么樣?娃娃肚子餓了,我們來(lái)喂她,。老師會(huì)把這些好吃的小菜唱出來(lái)呢,,想不想聽?你們也來(lái)唱唱看。
2,、學(xué)習(xí)歌曲《辦家家》,。
(1)教師:辦家家的游戲好玩嗎?電視里面也有兩位小朋友在玩辦家家的游戲,我們一起來(lái)看一看,,聽一聽,。
看完教師提問:你看到什么?聽到了什么?教師可清唱小朋友說到的內(nèi)容。
(2)哥哥姐姐玩辦家家的游戲可真有趣,想不想再看一遍?如果你覺得有點(diǎn)會(huì)了,,你可以輕輕地跟著她們唱,。
(3)電視里的哥哥姐姐唱得真好聽,我們小朋友一定也可以唱得很好聽,,是嗎?一起來(lái)試一試,。(鋼琴伴奏)(4)客人老師說:小朋友真能干,不但小菜炒得好吃,,歌也唱得很好聽,,你們?cè)敢廪D(zhuǎn)過去唱給客人老師聽嗎?(鋼琴伴奏)3、用接唱,、齊唱的形式演唱歌曲,。
(1)剛才我們發(fā)現(xiàn)電視里的哥哥姐姐一直是一起唱的嗎?他們有一個(gè)地方是分開來(lái)唱的,你們知道是哪里嗎?我們也來(lái)唱一唱,,男孩做爸爸,,起立。女孩做媽媽,,坐著唱,。交換再來(lái)一次。(放錄音)(2)小朋友,,你們想不想和電視里的哥哥姐姐那樣邊唱歌邊玩辦家家?請(qǐng)媽媽先抱娃娃,,爸爸來(lái)炒菜給娃娃吃,好嗎?跟著琴聲表演一次,。這一次讓爸爸抱娃娃,,媽媽來(lái)炒菜給娃娃吃,好嗎?交換表演一次,。
4,、結(jié)束。
教室里還有很多小娃娃,,她們的肚子也餓了,,我們?nèi)コ葱〔私o她們吃,好嗎?
活動(dòng)反思:
中班年齡的幼兒,,已經(jīng)開始嘗試合作游戲,。雖然他們已經(jīng)過了小班角色游戲的高峰期,但對(duì)于角色游戲的興趣,,卻在中班有新的體現(xiàn),。在活動(dòng)中孩子們可以扮演爸爸媽媽、玩煮飯燒菜的游戲…,,所以在我選擇研究活動(dòng)時(shí),,就選擇了這個(gè)大家比較熟知的活動(dòng)《辦家家》。
歌曲《辦家家》本身就是根據(jù)“辦家家”這個(gè)游戲改編而來(lái)的,它來(lái)源于幼兒生活,,充滿兒童情趣,,深受幼兒喜愛。其中旁白部分節(jié)奏性特別強(qiáng),,朗朗上口,,也正是這個(gè)地方可以給孩子一個(gè)拓展的空間。本活動(dòng)通過游戲貫穿整個(gè)各活動(dòng),,讓孩子在輕松愉快的環(huán)境中自主學(xué)習(xí),。活動(dòng)中,,孩子們對(duì)游戲的興趣和積極性都很高,,對(duì)于節(jié)奏的掌握也比較好,在學(xué)會(huì)邊唱邊表演的同時(shí),,注重了聲情并茂的交流,,對(duì)他們音樂活動(dòng)中游戲的形式——合作游戲得到一種鍛煉。
扮家家教案反思社會(huì)篇五
活動(dòng)目標(biāo):
活動(dòng)準(zhǔn)備:
游戲道具:
爸爸鏡框幾副,、媽媽用的假頭發(fā),、娃娃一個(gè)、小勺子,、小碗,、音樂磁帶等
環(huán)境創(chuàng)設(shè):
一個(gè)娃娃家
知識(shí)準(zhǔn)備:
幼兒會(huì)唱歌曲、事先請(qǐng)兩個(gè)能力強(qiáng)的幼兒學(xué)習(xí)表演,。
活動(dòng)過程:
1,、律動(dòng)表演《頭發(fā)、肩膀,、膝蓋,、腳》
小朋友,現(xiàn)在請(qǐng)你們跟著音樂來(lái)做做動(dòng)作吧!
指導(dǎo)語(yǔ):小朋友每天在幼兒園唱歌,、跳舞做游戲真快樂!那
你能告訴王老師你們最喜歡做什么游戲?娃娃家里有誰(shuí)?他們
會(huì)在家里做些什么事情?王老師把小朋友玩娃娃家的游戲編成了
一首歌曲,,名字叫《我們一起過家家》你們還記得嗎?那我們一起來(lái)唱好嗎?
2、幼兒演唱歌曲《我們一起過家家》
小朋友唱的真好,,那有兩個(gè)小朋友想來(lái)表演這首歌曲你們想看嗎?
3,、欣賞幼兒的表演,激發(fā)幼兒表演的興趣,。
指導(dǎo)語(yǔ):小朋友,剛才這兩個(gè)爸爸媽媽表演的怎么樣?象不象爸爸媽
媽呢?你從哪里看出來(lái)的?(爸爸戴眼睛,、媽媽有卷卷的頭發(fā))
有沒有誰(shuí)做的動(dòng)作和他們不一樣呢?
4,、讓幼兒學(xué)習(xí)表演炒菜的動(dòng)作
指導(dǎo)語(yǔ):你看到爸爸媽媽是怎樣炒菜的?。來(lái).源快思老師教.案網(wǎng),你能學(xué)一學(xué)嗎?引發(fā)
幼兒模仿表演的興趣;鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用不同的動(dòng)作表現(xiàn)炒菜;幼兒聽
音樂嘗試表演,。老師反饋較好的動(dòng)作供大家模仿表演,。
5、集體表演
分角色兩兩結(jié)伴進(jìn)行表演,。提出表演要求:表演時(shí)眼睛要看著和你一起表演的小朋友,,象玩娃娃家游戲時(shí)一樣。你也可以請(qǐng)客人老師參加你的表演,。
6,、結(jié)束語(yǔ):
小朋友的表演真棒老師為你們高興,現(xiàn)在我們一起跟著歡快的音樂跳起舞吧!
教學(xué)反思:
游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式,,因此,,教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為,注重在活動(dòng)中觀察,、捕捉幼兒的興趣,,把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo),促使孩子們更深入進(jìn)行游戲,,讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展,。
扮家家教案反思社會(huì)篇六
一.活動(dòng)目標(biāo):
1.通過"圖形分家"的操作活動(dòng),繼續(xù)讓幼兒學(xué)習(xí)按圖形片的顏色或形狀或大小等特征進(jìn)行多次分類的方法,。
2.發(fā)展幼兒觀察比較.積極思維及動(dòng)手操作的能力,。
3.能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望,。
4.樂意與同伴合作游戲,,體驗(yàn)游戲的愉悅。
三.活動(dòng)準(zhǔn)備:
教師:大轉(zhuǎn)盤一個(gè),,圖形操作材料一套,。
幼兒:人手一份圖形操作材料。
四.活動(dòng)過程:
(一).初次嘗試游戲"圖形寶寶分家"1.觀察分類材料:看看盤子里有些什么?(有許多圖形寶寶)師:今天老師要和你們來(lái)玩一個(gè)"分家家"的游戲,。
2.交代游戲名稱與規(guī)則:
師:圖形的家在哪里?(處示盤子)分成幾家?(兩家)師:分的時(shí)候有要求,,把相同的寶寶放一家,等一會(huì)兒把老師給你的圖形寶寶分完,,分好了取個(gè)名字記在心里,,待會(huì)兒告訴老師。
3.幼兒操作"給圖形寶寶分家",。
4.討論:你們是怎么分的?
(請(qǐng)幾位幼兒走上來(lái),,師幫其操作結(jié)果貼出來(lái))和他一樣的有沒有?
小結(jié):分家家,可以根據(jù)圖形的顏色來(lái)分成兩家,,可以根據(jù)形狀分成兩家,,還可以根據(jù)大小分成兩家,。你們還想再試一次嗎?
(二).再次嘗試:
1.要求:等一會(huì)兒分家家的時(shí)候要求不一樣了,再取兩個(gè)好聽的名字,,要和現(xiàn)在的名字不一樣,。
2.幼兒操作提示:第一次怎么分的,第二次要分的不一樣,。
3.討論:第一次怎么分的,,第二次怎么分的?(請(qǐng)1-2名幼兒)請(qǐng)幼兒和旁邊的幼兒相互講講自己分的結(jié)果。
(三).提高嘗試:游戲"大轉(zhuǎn)盤"師:老師這里還有很多好看的圖形,。(師分盤子)請(qǐng)你們用小眼睛看,,誰(shuí)的小眼睛亮?看看這些圖形一樣嗎?(不一樣),哪里不一樣?(形狀.顏色.大小)1.師:老師要和你們玩大轉(zhuǎn)盤的游戲,,我們要和電視里的叔叔阿姨一樣看標(biāo)記拿獎(jiǎng)品,,轉(zhuǎn)盤上的針指向哪個(gè)圖形,就請(qǐng)你拿一個(gè)和它一樣的,。我們先來(lái)試試:"快樂大轉(zhuǎn)盤,,大家一起玩。"看看,,請(qǐng)你拿什么樣的圖形呀?(幼兒集體進(jìn)行3-4次)2.進(jìn)行比賽:看誰(shuí)拿得又快又對(duì)?
3.增加難度:看看這個(gè)轉(zhuǎn)盤和剛才有什么不一樣?(大小)哪些大,,哪些小?
拿好了舉在手里4.比賽:四個(gè)人一個(gè)隊(duì),小羊.小兔.小猴.小熊,,哪一個(gè)隊(duì)的小朋友都拿得又快又對(duì),,老師送你一朵小紅花。(還要幫隊(duì)里的其他小朋友一起檢查一下,,有沒有拿錯(cuò)的)反復(fù)嘗試4-5遍,。
五.活動(dòng)結(jié)束:
師:今天我們玩了圖形寶寶分家的游戲和大轉(zhuǎn)盤的游戲,你們還想玩嗎?(告訴幼兒以后再玩),。
活動(dòng)反思:
整個(gè)活動(dòng)下來(lái),,氣氛是較活躍的,大部分孩子也掌握了按物體的兩個(gè)特征分類,,操作也基本是正確的,。但在第一過程中,按第一特征(顏色)分類是較明顯的,,按第二特征(葉子的多少)分類時(shí),,由于葉子多少畫得不夠明顯,是在老師的提醒下分出來(lái)的,。在第三過程中,,引導(dǎo)幼兒觀察標(biāo)志并表達(dá)出來(lái),這個(gè)環(huán)節(jié)已在第二過程講解的很清楚了,,這樣就覺得太煩了,,而且時(shí)間也不多了,。另外,在黑板上操作收蘿卜時(shí),,地里的蘿卜比應(yīng)收的蘿卜多出兩個(gè),并引導(dǎo)幼兒別收錯(cuò)了,。由于受到書上操怍材料的局限性(應(yīng)采的蘑菇是剛好的),,這樣就出現(xiàn)了第三過程比第二過程簡(jiǎn)單的現(xiàn)象。
通過這個(gè)活動(dòng),,讓我認(rèn)識(shí)到了教師制作教具時(shí),,應(yīng)注意可操作性。在集體操作時(shí),,教師不要偷懶,,自己設(shè)計(jì)操作材料,效果可能會(huì)更好些,。
扮家家教案反思社會(huì)篇七
活動(dòng)目標(biāo)
使幼兒了解中秋節(jié)的來(lái)歷和有關(guān)習(xí)俗,。
初步激發(fā)幼兒對(duì)民族文化的興趣。
培養(yǎng)幼兒勇敢,、活潑的個(gè)性,。
使小朋友們感到快樂、好玩,,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí),。
活動(dòng)準(zhǔn)備
月餅、各種水果,。
關(guān)于中秋節(jié)的掛圖,,主要內(nèi)容包括月亮的變化、宮燈,、嫦娥奔月的故事情節(jié),。
家長(zhǎng)將一個(gè)關(guān)于月亮的故事或教給幼兒一首有關(guān)月亮、中秋的古詩(shī),。
活動(dòng)過程
講述一個(gè)中秋節(jié)的傳說,。
今天是中秋節(jié)。中秋節(jié)是豐收節(jié),、團(tuán)圓節(jié),。
八月十五這一天,月亮最圓,、最亮,,人們看到圓月就會(huì)聯(lián)想到一家人的團(tuán)聚,所以又把中秋節(jié)叫做團(tuán)圓節(jié),。過節(jié)吃的月餅也被做成圓形的,,像月亮一樣,。秋天是收獲的季節(jié),糧食豐收,,水果豐收,,所以中秋節(jié)也叫豐收節(jié)。
團(tuán)團(tuán)圓圓過中秋,,擺上月餅和水果,,師生一起品嘗。
(1)請(qǐng)個(gè)別幼兒講一個(gè)關(guān)于月亮的故事或念一首有關(guān)月亮,、中秋的古詩(shī),。
(2)講述活動(dòng):神秘的月亮,啟發(fā)幼兒講述節(jié)前,、節(jié)后月亮的大小變化情況,。
(3)教師講述嫦娥奔月的故事。
(4)大家品嘗月餅,、水果等食物,。
教學(xué)反思
在本次活動(dòng)中,本班幼兒的積極性還是很好通過這次活動(dòng)幼兒了解了中秋節(jié)這一團(tuán)圓節(jié)日的意義,,也知道了這一天要吃月餅,。但本班幼兒年齡偏小,因此在活動(dòng)中幼兒對(duì)教師的提問回答得不是很好,。
扮家家教案反思社會(huì)篇八
活動(dòng)目標(biāo):
1,、感受歌曲中的說唱情趣,能根據(jù)角色較準(zhǔn)確地唱出歌曲中的接唱與齊唱部分,。
2,、能根據(jù)歌曲創(chuàng)編表演動(dòng)作。
3,、通過活動(dòng)對(duì)幼兒進(jìn)行情感教育,。
活動(dòng)準(zhǔn)備:音樂磁帶 玩具娃娃
活動(dòng)過程:
1、教師用談話導(dǎo)入課題,,引起幼兒學(xué)習(xí)興趣(出示小客人)
2,、教師清唱,聲音響亮,、清晰,。
教師:歌曲唱完了,你們都聽到了什么啊?引導(dǎo)幼兒回憶歌詞,,幫助幼兒理解歌詞,。
3、請(qǐng)幼兒集體朗誦一遍歌詞,。
4,、播放歌曲磁帶,。
教師:小朋友的耳朵真厲害,這首歌曲很好聽,,我們?cè)賮?lái)聽一遍吧,。引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽歌曲。
5,、老師彈琴,,教唱歌曲一遍。
◆教師對(duì)幼兒提出要求,,布娃娃要聽聽哪個(gè)小朋友唱的聲音又大又好聽。
◆分角色唱歌曲,。請(qǐng)男孩唱"我來(lái)做爸爸",,女孩唱"我來(lái)做媽媽",其余部分小朋友一起唱,。什么地方男孩唱,,什么地方女孩唱。
◆反復(fù)唱兩遍,。
6,、教師小結(jié):今天小朋友們表現(xiàn)的非常棒,客人布娃娃要分給你們每人一個(gè)小禮物,,我們到區(qū)角繼續(xù)玩扮家家吧,。
活動(dòng)反思:
這次設(shè)計(jì)的活動(dòng)本班小朋友全部參加。在幼兒園孩子是特別喜歡角色游戲的,。這次活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性,,讓每一個(gè)小朋友都參與進(jìn)來(lái)了?!吨改稀芬彩且龑?dǎo)教師應(yīng)該活學(xué)活用,。孩子對(duì)歌曲的內(nèi)容也非常的喜歡。正是因?yàn)檫@樣才很容易的調(diào)動(dòng)了孩子們的興趣,。他們很快的進(jìn)入角色中來(lái)表演,。
在活動(dòng)中我也運(yùn)用了多種形式,比如分角色演唱,,使用道具等,。在創(chuàng)編動(dòng)作這一環(huán)節(jié),調(diào)動(dòng)小朋友發(fā)揮想象力,,他們的炒菜,,聞香味,喂小寶寶等動(dòng)作都做得很好,,我看到了滿意的效果,。
不足的地方就是還有幾個(gè)性格內(nèi)向的小朋友沒有參與進(jìn)來(lái),。或許我的經(jīng)驗(yàn)還是不夠豐富,。以后還是會(huì)不斷學(xué)習(xí),,多多了解幼兒。爭(zhēng)取有更滿意的效果,。
扮家家教案反思社會(huì)篇九
活動(dòng)目標(biāo):
1,、初步感受四分節(jié)奏并嘗試用娃娃家的餐具來(lái)表現(xiàn)××| ××|與×× ×|×× ×|×× ××|×× ×|的節(jié)奏。
2,、激發(fā)幼兒創(chuàng)造的興趣,,體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂。
3,、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,,理解歌曲意境。
4,、讓幼兒能在集體面前大膽表演,、表現(xiàn)自己。
5,、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣,,在唱唱玩玩中感到快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1,、課前熟悉歌曲《辦家家》
2,、圍兜兜、蝴蝶結(jié)若干,,磁帶,、錄音機(jī)
3、娃娃用的小碗,、調(diào)羹人手一份,。
活動(dòng)過程:
師:小朋友,我們來(lái)辦娃娃家,,好嗎?請(qǐng)戴著蝴蝶結(jié)的男孩子當(dāng)爸爸,,系圍兜的女孩子當(dāng)媽媽,老師來(lái)當(dāng)大媽媽?,F(xiàn)在請(qǐng)爸爸開著小汽車帶著媽媽去買菜,。好,爸爸們,,媽媽們,,出發(fā)!(女孩子跟在男孩子后面并拉著男孩子的衣服,一對(duì)對(duì)聽著音樂自由地“開車”。)
師:小菜買好了回家了!我們趕快來(lái)炒小菜吧!
引導(dǎo)幼兒跟著老師按四分節(jié)奏做洗洗|洗洗|切切|切切|炒炒|炒炒|的動(dòng)作,,重點(diǎn)練習(xí)|炒小 菜|炒小菜|炒好小菜|開飯羅|的動(dòng)作,。
師:辦家家羅! 幼兒愉快地表演律動(dòng)《辦家家》。
1,、教師表演,,激發(fā)幼兒表現(xiàn)的欲望。
師:娃娃吃飽了,,就開心地笑了起來(lái),,瞧!大媽媽的碗娃娃和調(diào)羹娃娃也高興得唱起歌來(lái)了。
教師用調(diào)羹按××| ××|的節(jié)奏敲擊小碗,,炒小菜處配節(jié)奏×× ×|×× ×|×× ××|×× ×|(配樂),。
大媽媽的小碗和調(diào)羹是怎么唱歌的?
2、引導(dǎo)幼兒用調(diào)羹敲擊小碗來(lái)表現(xiàn)節(jié)奏,,教師用鼓聲控制幼兒敲打的速度,。 你們的小碗也會(huì)唱歌呢,請(qǐng)你試試看,。跟著大媽媽的鼓聲一起來(lái)唱歌。
3,、教師指揮幼兒分男女小朋友用接龍的方法敲打小碗,。 現(xiàn)在爸爸和媽媽來(lái)比一比,誰(shuí)的小碗唱歌唱得好,。
4,、在音樂的伴奏下,全體幼兒完整地表演游戲“快樂的娃娃家”,。
請(qǐng)小碗,、小調(diào)羹跟我們一起辦家家吧!
小二班教室里有個(gè)娃娃肚子餓了,我們拿著小碗小調(diào)羹去喂它吧,。
活動(dòng)反思:
興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力,,幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望,。愛好音樂是人的天性,,有趣的音樂活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望,使其產(chǎn)生愉快的情緒,,充分發(fā)揮想象,,表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。