演講稿也叫演講詞,，是指在群眾集會上或會議上發(fā)表講話的文稿,。演講稿是進行宣傳經常使用的一種文體。演講的作用是表達個人的主張與見解,，介紹一些學習,、工作中的情況,、經驗,，以便互相交流思想和感情。那么演講稿該怎么寫,？想必這讓大家都很苦惱吧,。下面小編給大家?guī)黻P于學習演講稿模板范文，希望會對大家的工作與學習有所幫助,。

青年教師演講稿3分鐘篇1

9月22日中午,，我懷著激動地心情觀看了由中央電視臺聯合主辦的“尋找最美鄉(xiāng)村教師”大型系列公益活動的現場頒獎典禮，評選出來了十位最美鄉(xiāng)村教師,。我是懷著感動和敬畏之心看完了這個節(jié)目的,，其中的情節(jié)和鏡頭令我深受感動，留下久久思索,。樸實鄉(xiāng)村教師的執(zhí)著與博愛,，印證了平凡中的非凡,，普通中的崇高，為廣大教育工作者樹立了可親可敬的榜樣,。我們應該學習“最美鄉(xiāng)村教師”那無私

奉獻,、甘為人梯的精神品格觀看了這個節(jié)目，其中的情節(jié)和鏡頭令我深受感動,，留下久久思索,。

首先我感動于他們的對教育事業(yè)的執(zhí)著。這些最美鄉(xiāng)村教師的物質生活極為匱乏,，生活條件非常艱苦,，他們都是凡人，他們也有妻子兒女,，有生活的各種牽絆,，當面對生活的種.種誘惑也有內心的掙扎，但是當面對那一雙渴求知識的眼睛,，他們毅然選擇了堅守自己的崗位,，在這樣的環(huán)境下教書育人，堅持一年兩年不困難,，難得的是他們這樣做了一輩子,，他們用自己的青春、乃至生命守護著知識的家園,，這物欲橫流的當代社會,，他們在用自己的行動撰寫者傳奇。其次我感動于他們無私奉獻的精神,?？梢哉f他們把自己能夠奉獻的一切都奉獻給了農村的教育事業(yè),。好多老師把自己的收入也就是養(yǎng)家糊口的錢,，都接濟了自己的學生。陳銀玉從教30年來,，她教過的學生多達500人,，其中200多人考上了大學，走向了山外的世界,。而她的兩個兒子雖然品學兼優(yōu),，卻因為家庭的貧困，不得不含淚輟學,。

最美老師,，美在責任。他們的責任心充分體現了對學生盡心,、對工作盡職,、對社會盡責的態(tài)度,，充分體現了他們敢于負責，敢于擔當的精神,。向他們學習,，就是要樹立強烈的責任心和事業(yè)心，把崗位當作社會責任,，把工作當作一種事業(yè)的追求,，滿腔熱情的、全身心的投入各項工作,，踏踏實實地干事,，兢兢業(yè)業(yè)地工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績,。

最美教師,，美在大愛。這種愛就是把學生真正放在自己的心里,，對學生不嫌棄,、不拋棄、不放棄,，堅守著可以沒有大師,，沒有大樓，但絕不能沒有大愛的堅韌的信念和價值觀,。向最美教師學習,，就是要傳承中華的美德，弘揚大愛精神,，本著愛人民,、愛社會、愛他人的博大情懷,，扎扎實實地做好各項工作,。

青年教師演講稿3分鐘篇2

魯迅先生“俯首甘為孺子牛”,，周總理“鞠躬盡瘁死而后已”,，孔繁森將自己的一生奉獻于阿里……他們以無私奉獻實現了自己的價值，為社會進步作出了巨大貢獻,，為世人歌頌,。其實，老師也在默默地奉獻,，獻出自己的力量,，換取他人的美好明天，這樣的奉獻更深沉更偉大,。正如陶行知所說的“捧著一顆心來,，不帶半棵草去”,。

小時候，我認為老師很美麗,，領著一群小鳥飛來飛去;長大后,，才知道那間教室放飛的是夢想，守巢的總是你,。小時候,，我認為老師很神氣，說一句話也能驚天動地;長大后,，才知道那塊黑板上寫下的是真理,，擦去的是名利。小時候,，我認為老師很神秘,，讓所有的難題都變成了樂趣;長大后，才知道那支粉筆畫出的是彩虹,，灑下的是淚滴,。小時候，我認為老師很有力,，總喜歡把我們高高舉起;長大后,，才知道那個講臺舉起的是別人，奉獻的是自己,。

“春蠶到死絲方盡蠟炬成灰淚始干”我深感老師比蠟燭更永恒,，照亮了別人，融化了自己,，即使比作“春蠶”也是絲雖盡,，身未死。春蠶化作蛹蛹變成蛾,，蛾又孕育出蠶寶寶……無窮無盡,，真是如詩如畫。

老師還有一顆金子般閃閃發(fā)光的心,，在我們失敗的時候,，老師鼓起我們前進的風帆;當我們成功的時候,，老師和我們分享成就和喜悅;在我們犯錯誤的時候,，老師耐心細致地撥正我們前進的航向?？傊?，老師給我們插上了飛翔的翅膀，讓我們在知識的天空里自由自在的翱翔,。

有人說,，老師是清閑的,，有兩個假期;有人說，老師是優(yōu)雅的,，一切都顯得從容不迫;還有人說,，老師是充滿閑情逸致的，有時間看書讀報,。而我要說老師很辛苦,，忘不了老師早上陪我們晨讀，忘不了老師在操場上的風吹日曬,，忘不了老師那誨人不倦的神情,，也忘不了老師燈下認真?zhèn)湔n的身影。老師仔細批改作業(yè),，有事直至深夜,，別人有八個小時工作制，可老師的工作時間何止八個小時,，別人有兩天休息日,，而老師哪有真正的周末……

遺人玫瑰，手有余香,。我真想大聲說一句,，老師您辛苦了。

青年教師演講稿3分鐘篇3

今天我坐在電視機前定好時收看中央新聞聯播,。打開電視,，一位中年婦女騎著一輛自行車，在雪地里行走,。一張滄桑的,。紅彤彤的臉龐，黑中夾了幾根白頭發(fā),。她在雪地中矮健的身手,，一看就知道經常在雪地中走。下列字母中寫這一排字：

“最美鄉(xiāng)村教師——仲威平”,。

老師不缺課是常有的,，但是敢這么對學生說得老師是少有的：“就算天上下刀子我也要給你們上課?！痹谥偻浇虒W的這所學校里不是孤兒單親,，就是弱智的孩子。但是仲威平從不挑孩子,，她覺得每個孩子都有受到教育的權利,。十多年來她總是任勞任怨。一名十六歲的少年，六歲上了小學,，卻因為智力問題,，十年了，一直未畢業(yè),。光是一個簡簡單單的乘法口訣都要教上兩年,。但是她從未罵過孩子們,，總會悉心的教育,。仲威平說：“這個世界本來就不平衡,，我們這些園丁要盡自己的力讓花兒們開的一樣美麗，燦爛,。要努力來將世界持平,。老師不僅僅是一個職業(yè)，還是一個責任和擔當,。流再多的血汗也值得,。”

2010年的冬天,，中央臺記者來到東北記錄下她艱難卻又幸福的一天,。東北的早晨被寒氣罩籠著，東北的天氣低得嚇人——零下40多攝氏度,。一覺醒來,，陸地上早已結下了厚厚的冰。就連汽車在上面都打滑,，更別說仲老師那陳舊的自行車了,。她家離學校有四十多公里。自行車沒行幾十米就摔倒,，一路下來仲威平摔了數十次,。但是她站起來，拍拍身上的水依然毅力的前行,。記者看著都特別心疼,。勸慰道：“天氣這么冷，路上又這么滑,，你還是慢點吧!”

“就是因為天氣寒冷,，我才要走快點，不讓孩子等太久,?！?/p>

盡管開啟了爐灶，可是十來平方米的教室依然寒氣逼人,。到了中午,，孩子們都回家吃飯了?？芍倮蠋熯€在教室里備課,，輔導弱智的同學。由于個別同學智力有限,，困難問題無法接受,，所以中午留下來一對一輔導。

到了十二點多才拿出早上準備的干糧,。在上放進包里的饅頭還是暖烘烘的?，F在拿出來卻是硬邦邦，冰冷的饅頭,。她只好應付著吃掉,。

美鄉(xiāng)村教師的稱號仲威平真是當之無愧啊!

青年教師演講稿3分鐘篇4

尊敬的各位領導、各位老師：

大家好!

“最美教師”的先進事跡,，看似一件偶然事件,，其實是一次必然。正是強烈的責任心,，才使得老師們沒有放棄對孩子的尋找,，最終避免了悲劇的發(fā)生。對于我們老師來說,，責任心是十分重要的一種素質,。在日常工作中，我們應該本著對學生負責的態(tài)度,，對學生的問題及時解決,，不可敷衍了事，只有滿懷強烈的責任心,，才能將我們的工作落到實處,。從“最美教師”的感人事跡中，我領會到了在工作中要重責任,，重細節(jié),，重團結。

正是__區(qū)四小在學校管理方面的細致和嚴謹,，造就了“最美教師”,。細節(jié)決定成敗，而細節(jié)往往又藏于最平凡的事情之中,，可以說正是平時細節(jié)的積累,，最終成就了奇跡。要做好每個細節(jié)其實并不容易,，因此對于我們每個人來說,，立足實干才是硬道理，要將嚴謹工作、重視細節(jié)作為日常工作的準則,，只有這樣才能提高業(yè)務水平,。正如衢江區(qū)四小的校長所說，__區(qū)四小的36位老師每一位都是“最美老師”,。正是有了這樣一個團結互助,，充滿大愛的集體，才能在硬件條件并不優(yōu)秀的__四小孕育出“奇跡”,。

__,、__、___三位老師是全區(qū)廣大教師隊伍的杰出代表,。他們的先進事跡,，是我區(qū)教育“大愛才有大教育”，“愛崗愛生”的生動教材,，值得所有的老師學習;他們既是衢江的驕傲,，也是教師隊伍的驕傲。

一要學他們重責任的執(zhí)著精神,，像“家長”一樣關心學生,。在救助學生一家三口的過程中，他們始終牢記自己肩負的職責,，用實際行動踐行了對待學生“生死不離,，無論你去哪里都要找到你”的安全承諾。他們強烈的責任心和一絲不茍的工作作風令人敬佩,。我們學習他們,，就要學習他們對學生的執(zhí)著，把對學生的關心體現在執(zhí)著中,。

二學他們不放棄的大愛精神,，像“家長”一樣培養(yǎng)學生。作為一個大部分學生都是民工子女的學校,，老師的教學難度可想而知,。家長忙于工作沒時間管理學生、有些學生自卑內向,，但是他們從不放棄一個學生,，把每位學生都當作自己的親身子女，對每位學生都傾注了心血,，不僅從學習上,，也從做人上培養(yǎng)教育學生，令人感動,。

三學他們講團結的合作精神,，像“家長”一樣管理學生,。事發(fā)當天，幾位教師和店長分頭行動,、充分發(fā)揮了團隊合作精神,，一起協作才救下了一家三口。正是教師團隊的協作才有了最美的結局,。作為一名教師,，我們要學習他們工作中相互協作,、相互幫助,、相互支持，即便不是自己班的學生,，也要一起關愛,、管理。

典型就是旗幟,，榜樣就是力量,。“最美教師”為__區(qū)爭了光,，為教師隊伍爭了光,。我們要堅信：__、__,、___能做到的,，每一位老師都應該做到，也一定能做到,。我們要把“最美教師”當作學習榜樣,，把學生當作自己的孩子，爭當學生的“好家長”,。

青年教師演講稿3分鐘篇5

鄉(xiāng)村最美的教師啊!這是多么感人的情景!我坐在電視機前,，被直播“鄉(xiāng)村最美麗的教師”感動得熱淚流淌，心中久久不能平靜,。在一個群山環(huán)繞,，山路縱橫的偏僻小山村里，有座小學,，在慢慢升起的國旗下,，一群孩子大小不一，擺著整齊的隊伍,，正向國旗敬禮,。他們是誰?原來他們是鄉(xiāng)村的留守兒童和他們的鄉(xiāng)村老師。簡陋的教學條件和簡樸的生活條件,。老師沒有退卻,，用人民教師責任感為打工仔的孩子們獻上高尚的愛心,。老師們天天面對著在家盼望父母歸來的孩子們，想著,，看著照片里的父母,，慈愛的笑容，有一群孩子,，生病時,，多么想擁抱父母的懷抱，有的孩子,，經常躲在被窩里哭,，有的孩子拿著紅紅的獎狀，卻沒有人與他分享,，這些兒童,，獨守家中，感受到與自己年齡不相符的孤獨,。老師看在眼里,，急在心里。怎樣來分擔孩子們的孤單和憂愁?老師叫來孩子們,，用父母般的慈心對孩子們說：“我們在小樹林里種上一棵‘許愿樹’你們有什么愿望,，心里話，來對小樹訴說,，讓小樹籍著春風,，把你們的愿望和心理話都帶到爸爸媽媽的身邊，同學們認真極了,，有的挖坑,，有的提水，有的栽上樹,，有個小朋友天真地說：“我怕小樹種不好,，活不下來，那我們的愿望就破碎了,?！崩蠋煱参客瑢W們，孩子們聽了很溫和,，笑了,，笑的多甜呀!老師在廣闊的田野上播種希望，養(yǎng)育偉大的童心成長,，像母親一樣給予稚嫩的生命,，愛的營養(yǎng)。在鄉(xiāng)村教室里,，為渴望飛翔的童心,，插上夢想的翅膀,。

“啊!那就是媽媽的愛!”從山林里傳來一陣優(yōu)美的山歌聲。原來是一個漂亮的女孩展開喉嚨,，放聲歌唱,。啊!老師在孩子們的心中多么像一位媽媽。把生命最美麗的部份,，撒在山村教育事業(yè)中,，這份就是你最大的快樂。愛心,，讓孩子們散發(fā)純樸的芬芳,，快樂的你與農民的孩子在藍天白云下一同編織金色的夢想!

青年教師演講稿3分鐘篇6

鄉(xiāng)村教師猶如春蠶一般默默地、無私地奉獻著自己,。鄉(xiāng)村教師好似那蠟燭一般靜悄悄地照耀著他人,，直到流盡最后一滴淚水,，如人們所言,，燃燒了自己，照亮了別人,。

日月如梭,，四季在不停地交替旋轉，在這數不盡的日日夜夜里,，鄉(xiāng)村教師辛勤操勞,，無暇停歇。學生們似一片貧瘠的土地,，鄉(xiāng)村教師不停地耕耘,，讓他富饒;三尺講臺如一臺先進的機器，那平凡的四方的黑板則像一部優(yōu)質的影幕,，鄉(xiāng)村教師在播放著一部部最美好的影片;那些調皮的鄉(xiāng)村頑童是鄉(xiāng)村教師最疼愛的孩子,，鄉(xiāng)村教師深深地愛著他們……

粉末染白了鄉(xiāng)村教師的雙鬢，而生命卻溶入了鄉(xiāng)村孩子的血脈!多少年來,，鄉(xiāng)村教師日夜操勞,，給窮孩子們帶來了陽光和希望，鄉(xiāng)村孩子擺脫了貧困的處境,，他們永遠也忘不了可敬的教師!

鄉(xiāng)村教師的臉上始終漾著微笑,，不管孩子們是對或錯;鄉(xiāng)村教師擁有母親般的慈祥也有父親似的威嚴;鄉(xiāng)村教師有土地一樣的厚道也有藍天般的謙虛坦蕩;鄉(xiāng)村教師擁有的物質不多，但他們擁有濃郁的桃李芬芳,。

青年教師演講稿3分鐘篇7

“愛自己的孩子是人,，愛別人的孩子是神?！辟R紅蓮說,，我雖然不是神,，但我要把愛學生當做教師生涯的起點，把關心學生作為日常工作和生活的必修課,。

炎炎夏日,，賀紅蓮拿來自家的電風扇，給在教室里學習的學生帶來涼風;她在自己家里熬好綠豆湯,，端到教室,，給學生們送去清涼?？岷畤蓝?，她做好午飯，請來家遠的學生,，讓他們吃上熱騰騰的飯菜;她打好豆?jié){送到班里,，讓孩子們喝上一小碗，暖和暖和受凍的身子,。秋冬交替時節(jié),，天干物燥，她每天燒好開水,，送到學生們手中,，為的是讓他們去火消熱，健康無恙,。

老師們記得,，近幾年來。每逢周二的中午,，賀老師家的電腦都會準時打開,，連上網線，插上攝像頭,。一個男孩坐在電腦前,，笑逐顏開。他對著屏幕說著什么,，并不時發(fā)出純真的笑聲,。對賀老師來說，這個叫王亞飛的學生能這樣談笑風生,，那真是莫大的安慰!要知道,，這個學生因父母常年在外打工，曾經性格孤僻,，沉默寡言,，對學習興趣不大。而今,，賀老師讓他每周與父母通過網絡見面的努力終于有了結果：王亞飛愛說了,，愛笑了,，愛學習了。這怎能不讓賀老師倍感欣慰!

一位叫心靜的女生記得,，她患重度便干癥需要悉心照料時,，賀老師像慈母一樣，不僅讓她住在老師家里,，每餐調理飲食,，而且不嫌臟累，每晚都用克塞露給她灌腸,。多少次,，看著被自己弄臟的被褥面露尷尬時，賀老師總是摸著她的頭,，說：“傻孩子,，沒事的，洗洗就好了,?！本瓦@樣，直到病好,，賀老師才放心讓該生回家去住,。

學生賀玉成的家長記得,，在賀玉成遭遇車禍而昏迷的一個多月里,，賀老師先后十幾次到醫(yī)院和距學校七里之遙的家里看望。多少次,，賀老師坐在床頭輕聲呼喚;多少次,，賀老師和昏迷的孩子傾心相談。為解家里的燃眉之急,，賀老師還帶頭捐款,，并發(fā)動全班學生捐資近千元。當賀玉成在眾人的期盼中醒來卻嚴重失憶后,，賀老師又買來故事書,、音樂光盤等，指導家長通過講故事,、播放音樂,，以喚醒孩子的記憶。

不是親人勝似親人,，不是母親勝似母親,。賀紅蓮把無限的愛與關心送給了她的學生。她像一枚紅燭,，給學生的心靈帶來了溫暖和光明;她如一朵紅蓮,，把美麗和馨香獻給了周圍的人;她似一場甘露,，滋潤著校園里的一顆顆幼苗!

青年教師演講稿3分鐘篇8

臨近大學畢業(yè)的那段日子，同學們都為畢業(yè)后能留在城里能有份好工作忙開了,，唯有娟子按兵不動,，如無事人一般。

我們同宿舍的幾個姐妹都勸她出去活動活動,，爭取能在城里留下來,。哪知娟子卻笑笑說：“我要回鄉(xiāng)下去?！?/p>

我們都吃了一驚,，娟子的老家我們結伴去游玩過一次，在大巴山最深處,，汽車在二十里以外就進不去了,。村里人住的全是茅草屋。我們當時都笑著調侃說那兒是全國最貧瘠的地方,。而現在,，娟子卻輕描淡寫地放棄了這次改變命運跳出農門的良機，要重新回到那窮山溝,，我們都替她惋惜,。

這時，娟子一本正經地給我們說了一個故事,。

10年前,，大巴山深處有一所學校。整個學校只有一間茅屋搭成的教室,，只有一個班級,，也只有一個老師。班上有13名學生,，那位鄉(xiāng)村老師將他們從一年級教起,，一直教到六年級。

然而,，就在小學快畢業(yè)的時候,，不幸的事發(fā)生了。

有個放牛娃在山上玩火,，不小心把茅屋教室給引燃了,。等大家發(fā)現時，大火已經快封住了教室門,。

教室里的13名鄉(xiāng)下娃子都亂了套,，但那位鄉(xiāng)村教師卻比以往任何時候都鎮(zhèn)靜。他一面教孩子們不要慌張，一面將被大火圍困的孩子們一個個往外背,。大火已將窄窄的木門完全封住,，老師的衣服、頭發(fā)和胡子全都燒焦了,。但他并沒有放棄,。到最后，教室里只剩下兩名女同學,。

老師再一次沖進火海,，那兩名女同學正坐在教室里哇哇大哭。老師看了她倆一眼,，最后咬咬牙,，背起其中一個就往外沖。

燒得通紅的門框呼地一聲砸下,，將老師砸了一個踉蹌,，但他最后還是背著那個女孩從大火中爬了出來。

他把那個女孩背到安全地帶,，然后又急急地沖進了早已變成火海的教室,。就在這時，轟的一聲,，教室燒塌了,。老師和最后那名學生再也沒有出來……

講完這個故事，娟子眼圈都紅了,。

我們都猜了出來：“最后救出來的那名女同學就是你,，是么?”

“是的?！本曜雍瑴I點點頭,，“但你們知道最后那位被老師留在教室里再也沒有背出來的同學是誰么?”我們都搖搖頭。

娟子說：“是老師的女兒呀!”

說完這句話,，娟子再也忍不住哭了起來。

我們的眼圈也都紅了,。

最后,，我們宿舍有三個姐妹跟著娟子去她老家作了鄉(xiāng)村教師。我是其中一位,。

青年教師演講稿3分鐘篇9

尊敬的各位領導,、老師們 ：

大家好!

懷著無比激動、自豪的心情,，我很榮幸代表學校參加今天的演講比賽,，我演講的題目是《教師，在鄉(xiāng)村中綻放美麗》。

藍天因為有了白云的依偎才不會寂寞;高山因為有了綠葉的依戀才不會孤獨;碧海因為有了魚兒在她心里嬉戲,，才會這樣生機盎然;而鄉(xiāng)村,，因為有了教師才真正擁有了美麗。

曾經有多少鄉(xiāng)村教師,，畢業(yè)后放棄進城的機會而回到偏僻的鄉(xiāng)村教書,，如“馬背上的教師”徐德光。他的一句：“為了大山的孩子,，我愿意!”,是多么的真誠而樸實,，又是多么的偉大而美麗!

曾經有多少鄉(xiāng)村教師，積勞成疾卻依然堅持在三尺講臺上,，如用拐杖撐起了一個偉大“人”字的鄉(xiāng)村教師譚定才,。他說，“只要和孩子們在一起就忘了疼”;“要治病也得等到學生放假”;“我備好了棺材與時間賽跑!”......多么感人的話語,，還有什么比這更美的嗎?他這一撐就是18年啊!在偏遠的鄂西山區(qū)教學點,，譚老師是孤獨的，但他說,，“孤獨最美!我喜歡孤獨,，并不是對旋轉的世界沒有向往。我只想在孩子們的心靈天空,，放一只自由的飛鳥,。”

曾經有多少鄉(xiāng)村教師,，他們并不美卻把真正的美詮釋的淋漓盡致,，斷臂而蹣跚的鄉(xiāng)村教師馬復興對學生說，“我長得不美!”時,，他的學生們深情而大聲地回答道,，“馬老師，您——在我們心中是最美的!”

曾經有多少鄉(xiāng)村教師,，守著微薄的收入卻還把省下來的錢給學生買生活,、學習用品;曾經有多少鄉(xiāng)村教師，沒有先進的教學設施,，卻醫(yī)活了三尺講臺;曾經有多少鄉(xiāng)村教師,，把最好的教育給了鄉(xiāng)村的孩子......

正因為在我們的鄉(xiāng)村，有著這樣一群美麗的鄉(xiāng)村教師,，也包括我和在坐的你們——是我們大家懷著熾熱奉獻的心,，舍小家為大家，把青春奉獻給了鄉(xiāng)村,，把情感寄托給了教育事業(yè),，扎根鄉(xiāng)村,，才撐起了鄉(xiāng)村孩子的明天和希望。

若要有人問,，“世界上什么職業(yè)最美”?我會自豪地回答：“是教師”,。她平淡卻美麗——因為有一種美麗，叫平淡!教師工作沒有轟轟烈烈的輝煌,，只寫滿了簡單而又平凡的愛,。備課、上課,、批改作業(yè),，我們在苦中呵護著幼芽;輔導、家訪,，我們在累中把握著生命的風帆;若要有人問,，“世界上誰的微笑最美”?我會毫不猶豫地回答：“是教師的微笑”。在學生自卑時,，教師的一個微笑能讓學生自信,，能溫暖一顆冰冷的心，能使絕望的學生重新樹立起學習的信心;若要有人問,，“世界上誰最美”?我會自信地回答,，“仍然是教師”;若要有人問我，“哪種教師最美”?我會驕傲而自信地回答,，“是我們鄉(xiāng)村教師”!

作為鄉(xiāng)村教師其中的一員——我自豪,，我在行著高尚的美麗足跡，追尋最美的教育人生,。斗轉星移,，寒來暑往，我在鄉(xiāng)村教師的工作崗位上已耕耘了整整十六個年頭,。十六年,，近六千多個日日夜夜，可有時在寂靜的夜晚我細細搜尋,，卻找不到走過的痕跡,。是啊!鄉(xiāng)村教師太平凡了，平凡的許多人都忘記了這個職業(yè);鄉(xiāng)村教師的工作太平淡了,，平淡的好像自己什么也沒做;鄉(xiāng)村教師的工作太辛苦了,，辛苦的許多人都不愿從事這個職業(yè)?？墒钦俏覀冞@些淡泊的人，默默地奉獻自己的一份關愛,，一份汗水,，一份真情,，換來的是鄉(xiāng)村孩子們的未來和祖國的明天。

詩人泰戈爾曾經說過：“天空中沒有翅膀的痕跡,，但我已飛過!”因為只要是一朵花,，就一定綻放過美麗!作為一名鄉(xiāng)村教師，我深信,，豐碑無語,，行勝于言。學生在你心中有多重,，你在學生的心中就有多重!學生在你心中有多美,，你在學生的心中就有多美!鄉(xiāng)村教師們，讓我們在鄉(xiāng)村中美麗綻放吧!

謝謝大家!我的演講完畢了!

青年教師演講稿3分鐘篇10

對于一個熱愛教育,、熱愛教學,、熱愛學生的老師來說，讓她離開教室,、離開學生,，無疑是一種痛苦的折磨。

20__年9月,，賀紅蓮不慎摔倒造成膝關節(jié)髕骨骨折,，作為八年級(2)班的班主任，她實在不忍心丟下班里的57個孩子,。

躺床治療的一個多月里,，賀老師每天都在關注著班里的學生。她把班干部會議放在家里召開,，及時了解學生動態(tài),，精心布置班級工作，每周兩次,，雷打不動,。她還把成績暫時落后的學生請到家中，給他們談心,、補課,、輔導作業(yè)……

那段時間里，賀老師家的窗口成了瞭望臺,，窗臺下的沙發(fā)成了她的工作臺,。課后，不少學生習慣性地跑到賀老師家的窗口,，看望的,，問候的，請假的,，借錢的,，借針線包的……不一而足,。而這時候，也是賀老師一天最為快樂的時候,。對她來說,，每天能看到孩子們，乃是她最大的幸福!

為了這種幸福,，賀老師不知忍受了多少疼痛的折磨,，不知暗自留下了多少淚水。有一次,，因為電腦椅滑動,，賀老師支撐不住摔倒在地板上，她無法站起,，無法挪動,，只能躺在地板上默默垂淚，直到丈夫回來,，才把她抱到沙發(fā)上,。面對丈夫心疼的埋怨，賀老師只是歉意地笑笑,。說實在的,，對丈夫，她充滿歉疚,。自己臥病在床,，什么都不能做，丈夫既要到鄰村的楊莊小學上課,，下班后還要照顧孩子,，照顧她，已經夠累的了,。她也想安靜地躺著,，靜靜地休養(yǎng);她也想少給丈夫“添亂”啊!然而，讓她離開窗口,，離開“陣地”,，無疑是要掏空她的心!一天看不得自己的學生，賀老師的心里都空落落的,。她離不開學生啊!

在家休養(yǎng)了一個多月,，賀老師實在呆不下住了。她不顧醫(yī)生“保護不好會落下后遺癥”的告誡,，不顧自己即使拄著雙拐也依然走動艱難的右腿,，毅然走上了二樓的教室，站在了班級的講臺上,。

為鍛煉自己,，也為了激勵學生,，賀老師拒絕了學校領導把她的班級調到一樓的想法,，也拒絕了好心同事替她上晚自習的建議,，硬是用堅韌的精神和鋼鐵般的意志，在校園,，在講臺,，在通向教室和宿舍的一級級臺階上，留下了不倒的雕像,。這雕像,，深深地刻在全校師生心中，更深深感動了賀老師班里的學生們,。

人們常說,，身教重于言教。賀老師正是用自己的言行,，潛移默化地教育,、影響著學生。學生們說,，有這樣的老師做榜樣,，我們還有什么理由不好好學習，不奮發(fā)上進呢!

教師講話稿