制定計劃前，要分析研究工作現(xiàn)狀，充分了解下一步工作是在什么基礎上進行的,，是依據(jù)什么來制定這個計劃的,。什么樣的計劃才是有效的呢？下面是小編整理的個人今后的計劃范文,，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助。

小學書法課教學工作計劃篇一

提高學生的審美能力,，增強對祖國語言文字的熱愛，加深對傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的理解,，增進學識修養(yǎng),，提高寫字技能為目標，培養(yǎng)學生正確,、規(guī)范,、美觀地書寫祖國文字，并形成良好的書寫習慣,。

二,、師資設置

專職書法教師：張秀香

三、課程安排

每班每周一節(jié)書法課,，同時每周安排兩天午讀時間進行書法練習,。

四、教學基本內(nèi)容

1,、執(zhí)筆方法及書寫姿勢

2,、筆畫的特征及書寫方法

3、部首的特征及書寫方法

4、字的結構特征及規(guī)律

5,、讀帖方法

6,、臨摹字帖方法

7、創(chuàng)作要點

8,、欣賞書法中的美

五,、具體做法

1、每周安排一定量的教學內(nèi)容,，由易到難,，輔以適量的臨帖練習?？筛鶕?jù)學生的實際吸收情況加強或調(diào)整某些方面的教學內(nèi)容,。作業(yè)評價中要以鼓勵為主。

2,、定期展示優(yōu)秀作品,，在校園內(nèi)和班級中展示

3、舉辦全校性書法比賽,，激發(fā)學生的學書法熱情,。

4、參觀鎮(zhèn)內(nèi),、校內(nèi)的書法展覽,，提高審美和借鑒能力。

小學書法課教學工作計劃篇二

一,、指導思想

為培養(yǎng)造就富有實踐能力和創(chuàng)新精神,、能適應現(xiàn)代社會生活、具備民族文化根基的現(xiàn)代人,，堅持對學生進行“規(guī)規(guī)矩矩寫字,，認認真真做事，堂堂正正做人”的教育,，引領學生走進書法文化,，了解祖國文化的博大精深，激發(fā)學生的民族自豪感,，培養(yǎng)學生的民族意識和國家意識,，并在這個過程中提高書法技能，促進身心及個性品質(zhì)的發(fā)展,，最終使我校的書法特色教育再上新的臺階,。

二、工作措施

1,、提高認識,、加強領導;學校成立以劉校長為組長的“花園小學硬筆書法工作領導小組”,，并明確一名副校長具體負責此項工作，力爭做到科學安排,、穩(wěn)步推進,、合理實施。,。

2,、加大經(jīng)費投入,，為書法教學工作提供有力經(jīng)費保障,，以確保此項工作及相關活動的健康順利開展。

3,、采取多種形式,，從培養(yǎng)興趣入手，開展教師"三筆字(鋼筆字,、毛筆字,、粉筆字)"基本功考核，提高師生參與硬筆書法工作的積極性,。

4,、修訂課時計劃，每周增加2節(jié)寫字課;由郭瑞萍,、姚艷梅,、張健老師具體負責對全校學生進行寫字技巧指導。

5,、每天下午利用課外活動的20分鐘時間,，對學生進行硬筆書法的輔導，并在各班開辟優(yōu)秀書法作品展示臺,。

6,、校園內(nèi)設立書法壁報欄、各班都開辦黑板報,，積極為學生搭建鍛煉自我,、展示才華的平臺。

7,、定期開展形式多樣的書法創(chuàng)作,、展覽活動，組織學生參加各級各類書法大賽展覽,，去施展才華,，體驗成功感。

8,、積極開展書法教育進社區(qū)活動;逢年過節(jié),，組織書法特長生走上街頭、進入社區(qū)為群眾書寫春聯(lián)，為烈軍屬送貼春聯(lián)等活動,。

小學書法課教學工作計劃篇三

一,、指導思想

中國書法歷史悠久，博大精深,，不但有著鮮明的藝術性和廣泛的實 用性,，而且自身還蘊藏著豐富的德育因素。如果注重挖掘這些因素,，并恰 當?shù)貙⑵淙诤?、滲透在教學當中，對培養(yǎng)學生良好的道德情操,，提高他們 自身的道德素養(yǎng)和知識水平會大有裨益,。

二、學生分析

五年級學生接觸毛筆書法比較少,，對基本的執(zhí)筆,、運筆、行筆都缺乏 一定的了解,，書法知識知之甚少,。基于這種現(xiàn)狀,，我們采用書法入門描摹 臨系列教學,，從基本的描紅開始，逐步學習基本筆畫,，一步一個腳印,，扎 實推進，使學生形成正確的寫字姿勢和基本規(guī)范的寫字技能,，學有所得,， 學有所成。

三,、教材分析

1,、在教學中我們選用顏真卿的《顏勤禮碑》作為學習的范本。

2,、《顏勤禮碑》是顏書成熟期的代表力作,。其用筆之勁健、爽利,，已 達到爐火純青的地步,。結字一反初唐的中間緊縮而筆勢開張，內(nèi)緊外松,， 寬舒圓滿,，雍容大度,。隨著新課程標準改革實驗的不斷深入，隨著現(xiàn)代信 息技術的不斷普及,，人們對寫字教學的要求也越來越高,。寫字教學有利于

培養(yǎng)學生對寫字、書法的興趣;有利于形成正確的寫字姿勢和規(guī)范的寫字 技能,。

四,、教學目標

1、在書法學習中,，使他們養(yǎng)成良好規(guī)范的書寫姿勢和執(zhí)筆姿勢,。

2、指導學生寫出一筆漂亮的字,，對其學習以及將來的工作,、社會交際 起到深遠的影響,。

3,、通過書法練習，培養(yǎng)學生認真負責,、專心致志,、持之以恒的精神。

4,、 讓學生直接接觸書法,， 接觸中國文化藝術之美， 傳承祖國傳統(tǒng)文化,。

五,、教學措施及方法

1、加強課堂教學,，認真上課備課,，與通用格教學緊密結合，加強作業(yè) 檢查批改力度,。課堂中注重滲透中國傳統(tǒng)思想教育,，確定“寫字先做人” 這一教學原則。

2,、努力提高學生學習書法的興趣,，進一步強化學生坐姿、書寫姿勢,， 養(yǎng)成良好的習慣,。

3,、繼續(xù)深入研究開發(fā)學生書法校本教材,。

4,、強化責任意識,，抓好學生的習字質(zhì)量。

5,、有計劃開展習字活動,，全面提高整體的書法水平：

6,、定期舉辦書法展覽,，定期更換一次學生書法作品(主要從書法選修班中選取),。積極組織參加各級書法比賽，積累參賽成果,。

7,、加強書法教學的評價研究，制定評估細則,，認真評定學生的習字質(zhì)量,。

六、教學進度

單周進行中國畫,，雙周進行書法,。

小學書法課教學工作計劃篇四

一、教學指導思想：

隨著素質(zhì)教育的深入發(fā)展,，從小培養(yǎng)學生“寫一手好字”成了一項很重要的基本功訓練,。我們立足于學生書寫能力的提高、培養(yǎng)良好的書寫習慣,、養(yǎng)成堅忍不拔持之以恒的毅力,，將學生學習書法作為實施素質(zhì)和藝術教育的一個方面。通過講述書法淵源和字體演變以及中國的漢字文化,，讓學生了解我國的書法藝術是在長期的歷史過程中發(fā)展起來的，明白書法中凝聚著中華民族的哲學思想,，美學追求,，人文精神，聰明才智,，思想感情,，明確書法是一種反映生命的藝術，是發(fā)揚我們中華民族的優(yōu)秀文化精粹,。

二,、課程目標：

1.初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。

(1)首先,，要想寫好字就一定要養(yǎng)成正確的寫字姿勢,。當你坐著寫字的時候，身子要正而直,，兩肩齊平,，胸部挺起，頭部要端正,，稍微向前,，不要歪斜;兩臂要自然撐開，右手執(zhí)筆,，左手按紙,，雙腳要自然放平,，踏穩(wěn)，不要交叉或踮腳尖,。

(2)正確的寫字姿勢,，不但跟寫好字有密切關系，而且對身體健康也很有好處,，所以一定要格外重視,，并注意養(yǎng)成良好的習慣。

2.掌握漢字的間架結構和一些常見的偏旁部首,。

(1)漢字的基本筆畫,，主要有如下一些：點、彎鉤,、橫鉤,、橫折彎、橫,、斜鉤,、橫折,、橫折彎鉤,、豎、橫折提,、橫撇彎鉤,、撇、豎提,、橫折鉤,、橫折折撇、捺,、豎折,、橫折折折鉤、提,、豎彎,、撇折、豎折撇,、豎鉤等,。

(2)漢字的筆順規(guī)則，可分為基本規(guī)則和補充規(guī)則兩種：基本規(guī)則有從左到右,、從上到下,、先橫后豎、先撇后捺,、先外后里,、先外后里再封口,。補充規(guī)則有中間突出先中、右上或字里有點后補,、上包下時先外,、下包上時先內(nèi)、三框首橫末折,。

(3)漢字的間架結構,，有如下六種：獨體字、左右結構,、上下結構,、半包圍結構、全包圍結構,、品字形結構,。

(4)漢字的偏旁部首。

3.對小學生的寫字提出嚴格要求："規(guī)范,、端正,、整潔"。

三,、教學重點,、難點

1.進一步了解漢字的結構特點，特別是各種不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空間大小及筆畫的變化,。

2.寫字時做到字跡工整,、行款整齊，有一定的速度,。

3.培養(yǎng)學生的寫字興趣,、審美能力和良好的寫字習慣。

4.培養(yǎng)學生認真寫字和愛惜寫字用具的習慣,。

5.激發(fā)學生和培養(yǎng)學生的寫字興趣，提高學生對漢字書法的鑒賞能力,。

四,、具體措施

1.在教學中，適當向?qū)W生講述一些有關漢字起源與發(fā)展的知識,，介紹一些古代書法家勤學苦練的故事,，引導學生欣賞書法作品，培養(yǎng)他們熱愛祖國語言文字的感情,，真正調(diào)動起學生學習寫字的積極性和主動性,，激發(fā)起他們的寫字興趣。

2.認真上好每周一節(jié)的書法課,，優(yōu)化寫字課堂教學,，在教學中要做到訓練有度,，在教學內(nèi)容上注意由簡到繁，由易到難,，使學生體驗到書寫的樂趣,，樹立信心。

3.重視書法課教學,，先講后練,，提示注意點，再讓學生去練習,，使學生的練習能夠有章可循,，從而提高寫字水平。教師的講解不超過10分鐘,，學生練習不少于25分鐘,。

4.要做到課堂指導和課后練習相結合;處理好寫字與識字的關系;處理好寫字教學與課外書法活動的關系。

5.培養(yǎng)和發(fā)展學生們的書法興趣和特長,，帶動全班同學參與到寫字活動中,，進一步提高寫字水平。

小學書法課教學工作計劃篇五

一,、指導思想

1,、中國書法歷史悠久，博大精深,，不但有著鮮明的藝術性和廣泛的實用性,，而且自身還蘊藏著豐富的德育因素。在教學中如果注重挖掘這些因素,，并恰當?shù)貙⑵淙诤?、滲透在教學當中，對培養(yǎng)學生良好的道德情操,，提高他們自身的道德素養(yǎng)和知識水平會大有裨益,。

2、堅持以國家教育部《教育部關于在中小學加強寫字教學的若干意見》為指導,，加強學生的寫字教學任務和工作,。

3、提高寫字教學質(zhì)量,，完善學生的藝術個性,。隨著新課程標準改革實驗的不斷深入，隨著現(xiàn)代信息技術的不斷普及,，人們對寫字教學的要求也越來越高,。寫字教學有利于引導絕大多數(shù)學生對寫字、書法的興趣;有利于形成正確的寫字姿勢和具有基本規(guī)范的寫字技能;有利于促進其他學科質(zhì)量的提高。對低年級學生來說教師要特別關注認真書寫態(tài)度和良好寫字習慣的培養(yǎng),，注意學生對基本筆畫,、漢字基本結構的把握，重視書寫的正確,、端正,、整潔;對高年級的書寫評價，既要關注其書寫規(guī)范和流利程度,，也要尊重他們的個性化審美情趣,。

4、加強寫字課題研究,，既重視寫字,，更重視育人。繼續(xù)作好各項材料和校本教材的開發(fā)準備工作,。將寫字和科研結合在一起,，輔導寫字的教師(班主任和專職書法授課教師)在寫字教學中提高自己的教學水平并總結出有特色的教學方式和方法共同交流。

二,、教學目標

1,、在書法學習中，使學生養(yǎng)成良好規(guī)范的書寫姿勢和執(zhí)筆姿勢,。

2,、指導學生寫出一筆漂亮的字，對其學習以及將來的工作,、社會交際起到深遠的影響,。

3、通過書法練習,，培養(yǎng)學生認真負責,、專心致志、持之以恒的精神,。

4,、讓學生直接接觸書法，接觸中國文化藝術之美,，傳承祖國傳統(tǒng)文化,。

三、教學說明

1,、本教學活動計劃兩年為一輪次，新生入學后都應按本活動計劃開始訓練,，從而最終形成一種多層次(不同年級學生和不同水寫水平)共同存在且不斷遞進的書法訓練局面,。

2、1-2年級鉛筆正楷為主，3-4年級鋼筆正楷為主,，5-6年級鋼筆正楷為主兼顧行楷,。)

小學書法課教學工作計劃篇六

一、學生情況分析：

通過一學期的寫字教學,，大多數(shù)學生已經(jīng)具備基本的寫字能力,，掌握了基本的筆順規(guī)則，能夠分辨正確的寫字姿勢,、坐姿和握筆姿勢,。但是，有部分學生在自己寫字時不按筆順規(guī)則寫,，有的學生由于學前已經(jīng)養(yǎng)成不正確的握筆姿勢,，現(xiàn)在糾正起來很難。大多學生在剛寫字時有比較正確的寫字姿勢和坐姿,，但時間一長就不能保持,，需要老師不斷提醒，糾正,。同時,，學生將字寫好還需要加強指導和訓練。

二,、教學目標：

1,、讓學生養(yǎng)成良好的寫字姿勢，即“頭直,、身正,、肩平、足穩(wěn),，一拳,、一尺、一寸”防止握拳式和搭扣式的錯誤握筆姿勢,，幫助學生逐漸養(yǎng)成良好的寫字習慣,。

2、將基本筆畫和平時所學生字相結合,，讓學生掌握基本筆畫的寫法,，初步感受基本筆畫構成生字的方法和變化，使學生將字寫正確的同時,，盡量把字寫好,。

3、讓學生在寫字中感受到寫字的快樂,，初步感受到漢字的形體美,。

4,、通過平時作業(yè)評價、寫字競賽和優(yōu)秀作業(yè)展評等形式,，激發(fā)學生寫字的興趣和積極性,。

三、教學內(nèi)容

1,、鞏固握筆方法與寫字姿勢,，重點糾正幾個姿勢欠端正學生。

2,、掌握正確的握筆方法和運筆方法,，把握合適的書寫力度，提高書寫的速度,。

3,、練習豎提、豎彎,、撇折,、撇點、橫撇,、橫鉤,、臥鉤、斜鉤等筆畫,。

4,、綜合練習課時。用含有所學筆畫的字組成的詞語練習寫字,，復習鞏固所學的生字新詞,。

5,、學生習作欣賞,。

6,、寫字水平評價。期中,、期末各一次,，采用他人評價和自我評價相結合的方式，對學生的寫字水平做出階段性的評價,。

四,、教學重點、難點：

1,、進行基本筆畫訓練的同時,，反復強化訓練學生的正確的寫字姿勢和握筆姿勢。交給學生讀帖,、描紅的法,。

2,、進行基本筆畫與熟字相結合的訓練，讓學生認識基本筆畫構成漢字,、會讀帖、會描紅的同時,，盡量把基本筆畫寫好,。繼續(xù)進行正確寫字姿勢的訓練。

3,、教將基本筆畫與常見偏旁結合訓練,，逐漸培養(yǎng)學生獨立觀察漢字結構、讀帖,、描紅的能力,，在寫正確的基礎上寫好，并逐漸養(yǎng)成在寫字中自覺保持正確寫字姿勢的習慣,。

五,、教學措施

1、調(diào)動學生學習積極性,、主動性,，培養(yǎng)學習語文的興趣。

2,、結合寫字課,，研究漢字，重點指導規(guī)范,。

3,、鼓勵課外書寫，培養(yǎng)學生天天寫字的習慣,，鼓勵學生“提筆就是練字時”,。

4、制定評價方案,，建立每月一過關制度,，通過評議找出自己的優(yōu)點及不足。

5,、為孩子們搭建展示的平臺,，把好的字及時粘貼在墻上，要鼓勵優(yōu)秀的學生樹立更高的目標,，使他們更優(yōu)秀,，鼓勵他們多練多寫多展示。

6,、為孩子們搭建展示的平臺,，把好的字及時粘貼在墻上,，要鼓勵優(yōu)秀的學生樹立更高的目標，使他們更優(yōu)秀,，鼓勵他們多練多寫多展示,。

六、教學進度

周次 教學內(nèi)容

1 同名筆畫比較一:橫,、豎的幾種寫法

2 同名筆畫比較二:撇,、捺的幾種寫法

3 同名筆畫比較三：點、提的幾種寫法

4 同名筆畫比較四：橫折,、折撇的幾種寫法

5 同名筆畫比較五：豎折,、橫折鉤的幾種寫法

6 漢字筆畫橫折提、橫折折折鉤

7 漢字筆畫橫折提,、橫折折折鉤

8 漢字筆畫橫折折撇,、豎折撇

9 漢字筆畫橫撇彎鉤、臥鉤

小學書法課教學工作計劃篇七

一,、指導思想

本學期書法組將在任水亮校長的關懷下,，在教學處余星基主任的領導下，以小學部本學期教學工作計劃為指針,，以全面提高書法教育教學質(zhì)量為中心,，認真落實任校長提出的“樸實、務實,、高質(zhì),、高效“的工作要求，做好各項教學工作,。

二,、工作目標

本學期書法組將繼續(xù)優(yōu)化書法課堂教學，探索有效教學途徑,，以培養(yǎng)學生學習書法興趣和提高書寫能力為目標,，全面推進書法特色教育，積極開展書法教育研究,，培養(yǎng)書法特長生,，進一步完善科組建設，形成學校鮮明的書法特色,。使書法教育教學工作再上新臺階,。

三、工作要點

1,、以學?！八刭|(zhì)教育”和“卓越辦學”理念為契機，加大課堂教學改革的力度,，以學生為本,，重視教學設計,、教學方法、教學手段的改革,。強調(diào)學法的傳授,、能力的培養(yǎng)、習慣的形成,、心理素質(zhì)的提高以及學趣的激發(fā),，讓學生在輕松中掌握書寫知識技能，激發(fā)學生學習書法的動力和能力,。

2、提高科組教師的政治,、業(yè)務素質(zhì),，開展師德教風建設活動，強化育人意識,、奉獻意識和師表意識,。加強學習書法教學理論，更新教學觀念,，提高科組教師的業(yè)務素質(zhì),，組織組內(nèi)公開課，開展教學研究及觀摩交流活動,。

3,、培養(yǎng)特長生，繼續(xù)開展書法興趣小組培訓工作,，重點加強學生臨貼訓練,，組織學生參加比賽，組織選拔優(yōu)秀作品向有關報刊寄發(fā)書法作品,。

4,、在書法教學中滲透德育教育，在傳授知識,、培養(yǎng)能力,、發(fā)展智力的過程中，利用多種教學媒體,、多種教學形式,，滲透思想品德教育，發(fā)揮書法教學中的以美引善,，以美育德的美感陶冶功能,，培養(yǎng)學生健康向上的審美情趣。重視教學論文的撰寫與教學經(jīng)驗的總結,，組織進行論文交流,。

5,、注重學校書法校本教材的開發(fā)，籌劃編寫書法校本教材,。

6,、搞好校園書法展，營造書香校園氛圍,，充分發(fā)揮書法教學在德育工作中的隱性作用,。精心籌備學校師生書法作品展，展示我校特色教育的成果,。

7,、協(xié)助課程與教學處做好午間十五分鐘學生寫字練習的指導、巡查工作,。

8,、做好其它校園文化宣傳工作。

三,、書法組行事歷

二月份：

1,、做好開學初各項相關工作。

2,、制定教學工作計劃,。

三月份：

1、組織備課,，安排每位書法教師教研內(nèi)容,，認真?zhèn)浜谩⑸虾妹恳还?jié)書法課,。

2,、嘗試進行書法校本教材的編寫。

3,、落實《午間十五分鐘學生寫字練習的重要性及指導方法》的講座的相關工作,。

4、繼續(xù)做好書法尖子的培養(yǎng),、輔導工作,。

四月份：

1、繼續(xù)落實好毛筆進課堂教學工作,，進一步培養(yǎng)學生的用筆與書寫意識

2,、組織、輔導書法特長生嘗試練習創(chuàng)作書法作品,。

3,、開展主題教研活動：《小學生毛筆書法訓練對策研究》。

4、結合小學部40歲以下中青年教學比賽活動開展書法優(yōu)質(zhì)課的相關活動,。

五月份：

1,、書法校本教材的開發(fā)。

2,、協(xié)助課程與教學處做好“寫字特色先進班”評比工作,。

3、組織,、輔導書法特長生參加各級各項校外書法競賽,。

4、舉行小學生硬筆書法段位考核工作,。做好“小學生硬筆書法段位考核優(yōu)秀試卷”展覽工作,。

5、做好“石巖公學小學部“迎六一_花兒節(jié)”學生毛筆書法作品展”學生書法作品輔導準備工作

6,、舉行石巖公學小學生硬筆書法比賽(一至六年級)

六月份：

1,、書法校本教材的開發(fā)。

2,、完成“石巖公學小學部“迎六一_花兒節(jié)”學生毛筆書法作品展”的相關工作。

3,、做好“石巖公學小學部“迎六一_花兒節(jié)”學生毛筆書法現(xiàn)場揮毫表演”的相關工作

3,、學生書法期末檢測。

4,、書法教師工作總結,。

5、書法組總結,。

小學書法課教學工作計劃篇八

一,、指導思想

1、中國書法歷史悠久,，博大精深,，不但有著鮮明的藝術性和廣泛的實用性，而且自身還蘊藏著豐富的德育因素,。在教學中如果注重挖掘這些因素,，并恰當?shù)貙⑵淙诤稀B透在教學當中,，對培養(yǎng)學生良好的道德情操,，提高他們自身的道德素養(yǎng)和知識水平會大有裨益。

2,、提高寫字教學質(zhì)量,，完善學生的藝術個性。隨著新課程標準改革實驗的不斷深入,，隨著現(xiàn)代信息技術的不斷普及,，人們對寫字教學的要求也越來越高,。寫字教學有利于引導絕大多數(shù)學生對寫字、書法的興趣;有利于形成正確的寫字姿勢和具有基本規(guī)范的寫字技能;有利于促進其他學科質(zhì)量的提高,。對低年級學生來說教師要特別關注認真書寫態(tài)度和良好寫字習慣的培養(yǎng),，注意學生對基本筆畫、漢字基本結構的把握,，重視書寫的正確,、端正、整潔;對高年級的書寫評價,，既要關注其書寫規(guī)范和流利程度,，也要尊重他們的個性化審美情趣。

二,、課程教學目標

1,、在書法學習中，使他們養(yǎng)成良好規(guī)范的書寫姿勢和執(zhí)筆姿勢,。

2,、指導學生寫出一筆漂亮的字，對其學習以及將來的工作,、社會交際起到深遠的影響,。

3、通過書法練習,，培養(yǎng)學生認真負責,、專心致志、持之以恒的精神,。

4,、讓學生直接接觸書法，接觸中國文化藝術之美,，傳承祖國傳統(tǒng)文化,。

三、教學要求

1,、加強課堂1小時硬筆教學,，認真上課備課，課后硬筆相結合教學法,，加強作業(yè)檢查批改力度,。課堂中多滲入中國傳統(tǒng)思想教育，確定“做字先做人”這一教學原則,。

2,、努力提高學生學習書法的興趣，進一步強化學生雙姿、書寫衛(wèi)生習慣,。

3,、繼續(xù)研究學生書法教材。

4,、任課教師有義務也有責任抓好學生的習字質(zhì)量,。

5、有計劃開展習字活動,，全面提高整體的書法水平：

6,、如條件允許可以開辟一塊展示臺，每月更換一次學生書法作品(主要從書法實驗班中選取),。積極組織參加各級書法比賽,，積累參賽成果。

7,、加強書法教學的評價研究,，制定評估細則，認真評定學生的習字質(zhì)量：

四,、教學計劃

第一周：為書法課程作好準備,、

第二周：介紹文房四寶及書法習慣(執(zhí)筆、坐姿,、用筆)

第三周：1楷書筆畫的寫法(一)-----點(豎點,，提點，撇點)

第四周：2楷書筆畫的寫法(二)_____橫(長橫,，短橫，左尖橫)

第五周：楷書筆畫的寫法(三)_____豎(垂露,，懸針)

第六周：楷書筆畫的寫法(四)_____撇(斜撇,，長撇)

第七周：楷書筆畫的寫法(五)_____捺(平捺，斜捺)

第八周：回顧,，并組合所學筆畫練習單個獨體字,、

第九周：書法練習

第十周：楷書筆畫的寫法(六)____折(橫折、豎折)

第十一周：楷書筆畫的寫法(七)_____提

第十二周：楷書筆畫的寫法(八)____鉤(1)(豎鉤,，斜鉤,，臥鉤)

第十三周：楷書筆畫的寫法(八)____鉤(2)(橫鉤，豎彎鉤,，橫折鉤)

第十四周：組合筆畫,，練習獨體字

第十五周：練習書法作品

第十六周：書法作品

五、書法教學的注意點

在書法教學中首先要教給學生正確的執(zhí)筆運筆姿勢,，執(zhí)筆輕重的調(diào)控,，書寫坐姿、站姿等要領;其次是教給正確的讀帖方法和臨帖方法，如看筆跡,，悟其運筆過程,，看結體悟其組合規(guī)律，臨帖時“字數(shù)宜少,、遍數(shù)宜多”等;再次是要求學生注意寫字衛(wèi)生,。如桌凳、光線,、寫字姿勢等,，通過嚴格的學習訓練，使學生不但可以養(yǎng)成良好的寫字習慣,，還可以培養(yǎng)氣質(zhì),。漢字書寫，落筆的輕重,，結構的疏密,，運行的緩急，氣勢的強弱,，均有章法可循,，訓練小學生遵守漢字書寫規(guī)律，便是“有紀律”,。書寫內(nèi)容為課內(nèi)外文章,、詩詞、對聯(lián)或名言,、警句之類,，一詞一語、一章一節(jié),，流瀉筆端,，銘刻心版，便是“有文化”,。要求學生書寫時學誰像誰,，越像越好，這也是培養(yǎng)學生虛心,、誠懇,、一絲不茍的品德。

小學書法課教學工作計劃篇九

一,、班級情況分析

xx年級共有學生272人,。大部分學生經(jīng)過兩年的寫字學習，已經(jīng)能夠比較熟練的運用鋼筆寫字,。大部分學生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的寫字習慣,，能熟練掌握基本筆畫的書寫,。學生的書寫工整率還算可以，但入體率不高,。個別學生的書寫比較潦草,，書法基礎較差，有待加強,。還有的學生寫字不夠靈活,，書寫不夠大方，個別學生連漢字筆畫的書寫順序都沒有掌握,，如：寫字筆畫生硬,、書寫不工整、寫字順筆拖,，寫潦草字等,。

二、教材簡析

中國書法源遠流長,，博大精深,。經(jīng)過幾千年的衍變、發(fā)展,、積淀，群星璀璨,，名家輩出,，形成了自己獨特的藝術形式，成為人類藝術殿堂中的一朵奇葩,。因此,，書法教學是繼承我國的傳統(tǒng)文化，弘揚我中華民族文明的突出體現(xiàn),，寫好漢字不僅具有展示,、欣賞和收存價值，而且又具有極強的藝術感染力,。為了提高學生的綜合素質(zhì)，陶冶學生情操,，促進學生身體健康發(fā)展,，增強學生的寫字興趣，養(yǎng)成良好的寫字習慣,。全面落實素質(zhì)教育,，提高師生寫字水平，加大寫字教學力度,，不斷提高教師的寫字教學與科研理論水平,。進一步訓練學生的“雙姿”，培養(yǎng)學生形成良好的書寫習慣,，通過不斷完善寫字教學評價，培養(yǎng)學生形成正確的寫字姿勢和具有基本規(guī)范的寫字技能,，樹立學生“端端正正寫字，堂堂正正做人”的思想,，努力營造墨香校園。書法課要講究字形,、運筆、結構,、章法四美,，顯然將其提升到一個藝術高度來認識來衡量。教學內(nèi)容為鋼筆字和毛筆字兩部分

三,、教學目標

(一)總體目標

1,、傳承民族文化，激發(fā)學生熱愛祖國文字的感情,。

2,、通過書法訓練，提高學生的審美情趣,，培養(yǎng)學生的自控能力及細心,、耐心、靜心地維持書寫活動的能力,。

3,、營造書香氛圍，促進學校的精神文明建設,。

4,、初步了解書法的悠久歷史和發(fā)展過程。

5,、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣,。

6、初步掌握楷書的最基本筆畫的運筆方法和基本要領,。

7,、初步了解書法作品的章法并嘗試作簡單的作品創(chuàng)作。

(二)具體目標

1,、掌握執(zhí)筆要領,，書寫姿勢正確,，不急不躁，專心致志,。學習正確的運筆方法,，逐步體會起筆、行筆,、收筆的運筆感覺,，逐步感受硬筆書寫中的力度、速度變化,，逐步體會鉛筆,、鋼筆書寫的特點,。養(yǎng)成“提筆就是練字時”的習慣,。懂得愛惜文具。

2,、運用橫線格進行成篇書寫練習時,，力求行款整齊、美觀,，有一定速度;有興趣的學生可以嘗試用硬筆學寫規(guī)范,、通行的行楷字。

3,、繼續(xù)用毛筆寫楷書,。比較熟練地掌握毛筆運筆方法，能體會提按,、力度,、節(jié)奏等變化。借助習字格,，較好地把握筆畫之間,、部件之間的位置關系，逐步做到筆畫規(guī)范,，結構勻稱,，端正美觀。保持正確的書寫姿勢和良好的書寫習慣,。

小學書法課教學工作計劃篇十

小學生書法進課堂是實施素質(zhì)教育的一個重要方面,，書法是漢字書寫的藝術學習漢字寫為始，說的就是寫好漢字,。把漢字寫得正確、工整,、美觀,，可以提高運用漢字這一交際工具的準確性和效率,。一手好字，具有很高的審美價值,，能使人聯(lián)想起美好的生活,，得到各種美的享受。對小學生進行寫字教育,，不僅僅是培養(yǎng)學生寫得一手好字,，更是對學生進行道德素質(zhì)、意志毅力,、智能素質(zhì),、審美情操的培養(yǎng)。本學期吳忠市區(qū)啟動小學生書法進課堂,，誦經(jīng)典學書法就成了小學階段一項重要的基本功訓練,。本學期教學目標。

一,、養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣,。

1、首先,，要想寫好字就一定要養(yǎng)成正確的寫字姿勢,。

從起始年級開始著手，教學生坐著寫字的時候,，身子要正而直,，兩肩齊平，胸部挺起,，頭部要端正,，稍微向前，不要歪斜;兩臂要自然撐開,，右手執(zhí)筆,，左手按紙，雙腳要自然放平,，踏穩(wěn),，不要交叉或踮腳尖。

2,、硬筆有硬筆的抓法,，毛筆有毛筆的執(zhí)筆方法。使用哪種筆就規(guī)范哪種執(zhí)筆方法,。

3,、正確的寫字姿勢，不但跟寫好字有密切關系,，而且對身體健康也很有好處,，所以一定要格外重視,，并注意養(yǎng)成良好的習慣。

4,、筆墨紙硯是配套的,，除了硬筆書法之外，學寫毛筆字要有配套的紙墨,，即宣紙和墨汁,。根據(jù)不同的年級和書寫的水平教學生使用規(guī)范的紙墨。同時要培養(yǎng)良好的用墨習慣,。

5,、在養(yǎng)成良好書寫習慣的同時，時刻注意滲透中國傳統(tǒng)文化教育,，弘揚中國書法,。落實真正意義上的書法教育。

二,、選擇良好的書法教材和正確的書寫方法

1,、寫毛筆字應根據(jù)不同年級指定不同教材，以標準的楷書字為范本指定臨行字帖,，以書法教材,，毛筆字貼規(guī)范的學習書法。不開形式上的書法課,。更不以語文課上的寫字代替書法課,。

2、書法不同于語文課上的寫字,，除了寫夠一定得筆畫之外,，要掌握漢字的間架結構和一些常見的偏旁部首，還有更重要的起筆,、行筆,、頓筆、回峰,、收筆要求和技巧,。對初學書法的小學生一定要嚴格要求，不求一堂課,、一周,、一月、一學期寫多少,，但求一個字寫多好,。

3、由筆畫到到結字，必須嚴格按照結字順序教學生描摹臨摹

漢字的基本筆畫,，主要有如下一些：點橫,、豎、撇,、捺、提,、折,、鉤等。

漢字的筆順規(guī)則,，可分為基本規(guī)則和補充規(guī)則兩種：

基本規(guī)則有從左到右,、從上到下、先橫后豎,、先撇后捺,、先外后里、先外后里再封口,。補充規(guī)則有先中間后兩邊,、右上或里邊的點后寫等。

三,、按計劃循序漸進 有目標逐步開展

本學期的書法教學可以是興趣和意識的啟蒙,，但要把書法進課堂作為祖國文化教育不可缺少的一科長期深入開展。我校各年級任課老師可根據(jù)自身寫字功夫,，書法修養(yǎng),，以及書法自身特點，并結合本班學生的實際情況,、認知規(guī)律制定計劃,，選擇教法。并打算將書法教學逐步的進入正規(guī),，深入持久的開展下去,。逐步培養(yǎng)學生養(yǎng)成自覺欣賞書法、勤于動筆的好習慣,，提高書寫寫字能力,，而且還要使學生從健康的誦經(jīng)典學書法內(nèi)容中吸取思想營養(yǎng)，陶冶思想情操,，提高精神境界,，凈化心靈，樹立起健康向上的人生觀,。最終達到弘揚中華文化傳承中華文明的宗旨,。

小學書法課教學工作計劃篇十一

一、指導思想

為培養(yǎng)造就富有實踐能力和創(chuàng)新精神、能適應現(xiàn)代社會生活,、具備民族文化根基的現(xiàn)代人,，堅持對學生進行“規(guī)規(guī)矩矩寫字，認認真真做事,，堂堂正正做人”的教育,，引領學生走進書法文化，了解祖國文化的博大精深,，激發(fā)學生的民族自豪感,，培養(yǎng)學生的民族意識和國家意識，并在這個過程中提高書法技能,，促進身心及個性品質(zhì)的發(fā)展,，最終使我校的書法特色教育再上新的臺階。

二,、工作措施

1,、提高認識、加強領導,；學校成立以劉校長為組長的“花園小學硬筆書法工作領導小組”,，并明確一名副校長具體負責此項工作，力爭做到科學安排,、穩(wěn)步推進,、合理實施。,。

2,、加大經(jīng)費投入，為書法教學工作提供有力經(jīng)費保障,，以確保此項工作及相關活動的健康順利開展,。

3、采取多種形式,，從培養(yǎng)興趣入手,，開展教師"三筆字(鋼筆字、毛筆字,、粉筆字)"基本功考核,，提高師生參與硬筆書法工作的積極性。

4,、修訂課時計劃,，每周增加2節(jié)寫字課；由郭瑞萍,、姚艷梅,、張健老師具體負責對全校學生進行寫字技巧指導,。

5、每天下午利用課外活動的20分鐘時間,，對學生進行硬筆書法的輔導,，并在各班開辟優(yōu)秀書法作品展示臺。

6,、校園內(nèi)設立書法壁報欄,、各班都開辦黑板報，積極為學生搭建鍛煉自我,、展示才華的平臺,。

7、定期開展形式多樣的書法創(chuàng)作,、展覽活動，組織學生參加各級各類書法大賽展覽,，去施展才華,，體驗成功感。

8,、積極開展書法教育進社區(qū)活動,；逢年過節(jié)，組織書法特長生走上街頭,、進入社區(qū)為群眾書寫春聯(lián),，為烈軍屬送貼春聯(lián)等活動。

小學書法課教學工作計劃篇十二

一,、指導思想

1,、學寫字就是學做人。

要練好字,，決非一朝一夕就能奏效的,，需要長期的鉆研和磨練，需要“鐵棒磨成針”的“滴水穿石”之功,，寫字的過程是檢驗毅力的手段,，是磨練意志的途徑，字的好壞或多或少地反映了一個人是否具有敢于戰(zhàn)勝困難,、百折不撓,、力爭上游的精神。同時,，寫字與美育又有著密切的聯(lián)系,，魯迅先生說過，我國文字具有三美“意美以感心,，一也,；音美以感耳，二也；形美以感目,，三也,。”感目的“形美”,，就是書寫的文字之美,，這種美既能陶冶情操，增強審美能力,，又能豐富和調(diào)劑我們的文化生活,，使我們生活愉快，在藝術享受中受到教育,。另外,，寫字還與修養(yǎng)有密切的關系，“字”是寫給別人看的,，好比一個人的“儀態(tài)”,，字寫得規(guī)范端正，好比人的衣著整潔,，作風嚴謹,，面目可親，是一種文明禮貌,，是對別人的尊重,，對自己負責的表現(xiàn)，因此,，學寫字就是學做人,。

2、在寫字中發(fā)展學生的主體性,。

主體性教育思想是現(xiàn)代教育思想的核心,。主體性的表現(xiàn)形式為自主性、選擇性,、創(chuàng)造性,。在寫字教育中，要通過寫字活動激發(fā)學生主動練字的動機,，尊重學生對字體的選擇,、練習方法的選擇，保護和培養(yǎng)學生在寫字過程中的創(chuàng)造性,，保證學生在寫字過程中的主體地位,。從而提高學生在學習中的主體意識，使學生樂學求美,。

二,、學情分析

二,、三年級大部分學生經(jīng)過一到二年的寫字學習，已經(jīng)養(yǎng)成了良好的寫字習慣,，能熟練掌握基本筆畫的書寫,。學生的書寫工整率還算可以，但入體率不高,。執(zhí)筆方法和寫字姿勢不正確,，個別學生的書寫比較草，書法基礎較差,，有待加強,。

三、教學目標

1,、 初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣,。

(1)首先，要想寫好字就一定要養(yǎng)成正確的寫字姿勢,。當你坐著寫字的時候,，身子要正而直，兩肩齊平,，胸部挺起，頭部要端正,，稍微向前,，不要歪斜；兩臂要自然撐開,，右手執(zhí)筆,，左手按紙，雙腳要自然放平,，踏穩(wěn),，不要交叉或踮腳尖。

(2)正確的寫字姿勢,，不但跟寫好字有密切關系,，而且對身體健康也很有好處，所以一定要格外重視,，并注意養(yǎng)成良好的習慣,。

2、 掌握漢字的間架結構和一些常見的偏旁部首,。

(1)漢字的基本筆畫,，主要有如下一些：點、彎鉤,、橫鉤,、橫折彎,、橫、斜鉤,、橫折,、橫折彎鉤、豎,、橫折提,、橫撇彎鉤、撇,、豎提,、橫折鉤、橫折折撇,、捺,、豎折、橫折折折鉤,、提,、豎彎、撇折,、豎折撇,、豎鉤等。

(2)漢字的筆順規(guī)則,，可分為基本規(guī)則和補充規(guī)則兩種：基本規(guī)則有從左到右,、從上到下、先橫后豎,、先撇后捺,、先外后里、先外后里再封口,。補充規(guī)則有中間突出先中,、右上或字里有點后補、上包下時先外,、下包上時先內(nèi),、三框首橫末折。

(3)漢字的間架結構,，有如下六種：獨體字,、左右結構、上下結構,、半包圍結構,、全包圍結構、品字形結構,。

(4)漢字的偏旁部首,。

3,、 對小學生的寫字提出嚴格要求："規(guī)范、端正,、整潔",。

三、教學重點,、難點

1,、進一步了解漢字的結構特點，特別是各種不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空間大小及筆畫的變化,。

2,、寫字時做到字跡工整、行款整齊,，有一定的速度,。

3、培養(yǎng)學生的寫字興趣,、審美能力和良好的寫字習慣,。

4、培養(yǎng)學生認真寫字和愛惜寫字用具的習慣,。

5,、激發(fā)學生和培養(yǎng)學生的寫字興趣，提高學生對漢字書法的鑒賞能力,。

四,、具體措施

1、在教學中,，適當向?qū)W生講述一些有關漢字起源與發(fā)展的知識,，介紹一些古代書法家勤學苦練的故事,，引導學生欣賞書法作品,，培養(yǎng)他們熱愛祖國語言文字的感情，采用書法比賽,、作品展覽等方式鼓勵學生好好寫字,，真正調(diào)動起學生學習寫字的積極性和主動性，激發(fā)起他們的寫字興趣,。

2,、認真上好每節(jié)的寫字指導課，優(yōu)化寫字課堂教學,，在教學中要做到訓練有度,，在教學內(nèi)容上注意由簡到繁，由易到難,，使學生體驗到書寫的樂趣,，樹立信心,。

3、重視寫字課教學,，先講后練,，提示注意點，再讓學生去練習,，使學生的練習能夠有章可循,，從而提高寫字水平。教師的講解不超過10分鐘,，學生練習不少于25分鐘,。

4、要做到課堂指導和課后練習相結合,；處理好寫字與識字的關系,；處理好寫字教學與課外書法活動的關系。

5,、培養(yǎng)和發(fā)展學生們的書法興趣和特長,，帶動全班同學參與到寫字活動中，進一步提高寫字水平,。

小學書法課教學工作計劃篇十三

中國書法歷史悠久,，博大精深，不但有著鮮明的藝術性和廣泛的實用性,，而且自身還蘊藏著豐富的德育因素,。在教學中如果注重挖掘這些因素，并恰當?shù)貙⑵淙诤?、滲透在教學當中,，對培養(yǎng)學生良好的道德情操，提高他們自身的道德素養(yǎng)和知識水平會大有裨益,。因此,，本學期的書法興趣班根據(jù)書法的自身特點，并結合學生的認知規(guī)律特設計以下教學計劃：

一,、激發(fā)愛國,、愛校情感

通過講述書法淵源和字體演變，讓學生了解我國的書法藝術是在長期的歷史過程中發(fā)展起來的,。書法中凝聚著中華民族的哲學思想,，美學追求，人文精神,，聰明才智,，思想感情，成為一個反映生命的藝術,，成為整個中華民族的象征,。書法不僅是我國民族文化遺產(chǎn)中一顆璀璨的明珠,，而且還是世界公認的最高藝術。通過學習書法,，使學生能很好地了解中華民族的歷史及燦爛的民族文化,，增強民族自尊心和自信心,，更加熱愛我們偉大的祖國,。

二,、精選學習內(nèi)容

目前小學書法教學中的思想品德教育,，往往對上述幾點泛泛而談,。如何使它真正落到實處?我覺得首要的是應該正確認識少兒的年齡特征,，從較低層次對學生進行初步的愛國主義教育,，初步培養(yǎng)他們一些智力與非智力因素。首先，闡明學書法道理,、增強學習勇氣,。在教學中要使學生明白，書法不是高不可攀的,。其次,，創(chuàng)造學書氣氛、形成專注心境,。要求學生臨帖寫字時要排除雜念做到平心靜氣、專心致志。

三、教給正確方法

在書法教學中首先要教給學生正確的執(zhí)筆運筆姿勢，執(zhí)筆輕重的調(diào)控,，書寫坐姿,、站姿等要領；其次是教給正確的讀帖方法和臨帖方法，如看筆跡,，悟其運筆過程,，看結體悟其組合規(guī)律，臨帖時字數(shù)宜少,、遍數(shù)宜多等,。再次是要求學生注意寫字衛(wèi)生，如桌子,，墨盤等工具的清潔。通過嚴格的學習訓練，使學生不但可以養(yǎng)成良好的寫字,、衛(wèi)生習慣,，還可以培養(yǎng)雅度氣質(zhì),。

四、加強書法訓練

漢字書寫,，落筆的輕重,，結構的疏密,，運行的緩急，氣勢的強弱，均有章法可循，訓練小學生遵守漢字書寫規(guī)律，便是有紀律。加強臨帖教學，要求學生書寫時學誰像誰,，越像越好,，這也是培養(yǎng)學生虛心,、誠懇,、一絲不茍的品德。同時要求學員每天完成鋼筆臨帖二十個字,，毛筆臨帖十個字,。

五、開展形式多樣的書法活動

為了體現(xiàn)學生一個時期的書法學習程度,。給學生提供鍛煉的機會,，使一些書法素質(zhì)好、書寫水平高的學生一展才華,，本學期計劃開展如現(xiàn)場寫字,、臨帖競賽,、書法作品展覽，建議班級開展寫字園地,，學校分周,、月辦好書法宣傳窗；組織學生參加校外各類書法競賽等,。

六,、活動時間

每周兩次(星期一、星期四)

小學書法課教學工作計劃篇十四

一,、指導思想

1,、學寫字就是學做人。

要練好字,，決非一朝一夕就能奏效的,，需要長期的鉆研和磨練，需要“鐵棒磨成針”的“滴水穿石”之功,，寫字的過程是檢驗毅力的手段,，是磨練意志的途徑，字的好壞或多或少地反映了一個人是否具有敢于戰(zhàn)勝困難,、百折不撓,、力爭上游的精神。同時,，寫字與美育又有著密切的聯(lián)系,，魯迅先生說過，我國文字具有三美“意美以感心,，一也,；音美以感耳，二也,；形美以感目,，三也?！备心康摹靶蚊馈?，就是書寫的文字之美，這種美既能陶冶情操,，增強審美能力,，又能豐富和調(diào)劑我們的文化生活，使我們生活愉快,，在藝術享受中受到教育,。另外，寫字還與修養(yǎng)有密切的關系，“字”是寫給別人看的,，好比一個人的“儀態(tài)”,，字寫得規(guī)范端正，好比人的衣著整潔,，作風嚴謹,，面目可親，是一種文明禮貌,，是對別人的尊重,，對自己負責的表現(xiàn)，因此,，學寫字就是學做人,。

2、在寫字中發(fā)展學生的主體性,。

主體性教育思想是現(xiàn)代教育思想的核心,。主體性的表現(xiàn)形式為自主性、選擇性,、創(chuàng)造性,。在寫字教育中，要通過寫字活動激發(fā)學生主動練字的動機,，尊重學生對字體的選擇,、練習方法的選擇,，保護和培養(yǎng)學生在寫字過程中的創(chuàng)造性,，保證學生在寫字過程中的主體地位。從而提高學生在學習中的主體意識,，使學生樂學求美,。

二、學情分析

二,、三年級大部分學生經(jīng)過一到二年的寫字學習,，已經(jīng)養(yǎng)成了良好的寫字習慣，能熟練掌握基本筆畫的書寫,。學生的書寫工整率還算可以,，但入體率不高。執(zhí)筆方法和寫字姿勢不正確,，個別學生的書寫比較草,，書法基礎較差,，有待加強,。

三、教學目標

1,、 初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣,。

(1)首先,，要想寫好字就一定要養(yǎng)成正確的寫字姿勢,。當你坐著寫字的時候，身子要正而直,，兩肩齊平,，胸部挺起，頭部要端正,，稍微向前,，不要歪斜；兩臂要自然撐開,，右手執(zhí)筆,，左手按紙，雙腳要自然放平,，踏穩(wěn),，不要交叉或踮腳尖。

(2)正確的寫字姿勢,，不但跟寫好字有密切關系,，而且對身體健康也很有好處，所以一定要格外重視,，并注意養(yǎng)成良好的習慣,。

2、 掌握漢字的間架結構和一些常見的偏旁部首,。

(1)漢字的基本筆畫,，主要有如下一些：點、彎鉤,、橫鉤,、橫折彎、橫,、斜鉤,、橫折、橫折彎鉤,、豎,、橫折提、橫撇彎鉤,、撇,、豎提、橫折鉤,、橫折折撇,、捺、豎折、橫折折折鉤,、提,、豎彎、撇折,、豎折撇,、豎鉤等。

(2)漢字的筆順規(guī)則,，可分為基本規(guī)則和補充規(guī)則兩種：基本規(guī)則有從左到右,、從上到下、先橫后豎,、先撇后捺,、先外后里、先外后里再封口,。補充規(guī)則有中間突出先中,、右上或字里有點后補、上包下時先外,、下包上時先內(nèi),、三框首橫末折。

(3)漢字的間架結構,，有如下六種：獨體字,、左右結構、上下結構,、半包圍結構,、全包圍結構、品字形結構,。

(4)漢字的偏旁部首,。

3、 對小學生的寫字提出嚴格要求："規(guī)范,、端正、整潔",。

三,、教學重點、難點

1,、進一步了解漢字的結構特點,，特別是各種不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空間大小及筆畫的變化。

2,、寫字時做到字跡工整,、行款整齊，有一定的速度。

3,、培養(yǎng)學生的寫字興趣,、審美能力和良好的寫字習慣。

4,、培養(yǎng)學生認真寫字和愛惜寫字用具的習慣,。

5、激發(fā)學生和培養(yǎng)學生的寫字興趣,，提高學生對漢字書法的鑒賞能力,。

四、具體措施

1,、在教學中,，適當向?qū)W生講述一些有關漢字起源與發(fā)展的知識，介紹一些古代書法家勤學苦練的故事,，引導學生欣賞書法作品,，培養(yǎng)他們熱愛祖國語言文字的感情，采用書法比賽,、作品展覽等方式鼓勵學生好好寫字,，真正調(diào)動起學生學習寫字的積極性和主動性，激發(fā)起他們的寫字興趣,。

2,、認真上好每節(jié)的寫字指導課，優(yōu)化寫字課堂教學,，在教學中要做到訓練有度,，在教學內(nèi)容上注意由簡到繁，由易到難,，使學生體驗到書寫的樂趣,，樹立信心。

3,、重視寫字課教學,，先講后練，提示注意點,，再讓學生去練習,，使學生的練習能夠有章可循，從而提高寫字水平,。教師的講解不超過10分鐘,，學生練習不少于25分鐘。

4,、要做到課堂指導和課后練習相結合,；處理好寫字與識字的關系,；處理好寫字教學與課外書法活動的關系。

5,、培養(yǎng)和發(fā)展學生們的書法興趣和特長,，帶動全班同學參與到寫字活動中，進一步提高寫字水平,。