光陰的迅速，一眨眼就過去了,，很快就要開展新的工作了,，來為今后的學習制定一份計劃。什么樣的計劃才是有效的呢？以下是小編收集整理的工作計劃書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

小學書法課教學工作計劃篇一

為培養(yǎng)造就富有實踐能力和創(chuàng)新精神,、能適應現代社會生活,、具備民族文化根基的現代人，堅持對學生進行“規(guī)規(guī)矩矩寫字,，認認真真做事,，堂堂正正做人”的教育，引領學生走進書法文化,，了解祖國文化的博大精深,，激發(fā)學生的民族自豪感，培養(yǎng)學生的民族意識和國家意識,，并在這個過程中提高書法技能,，促進身心及個性品質的發(fā)展，最終使我校的書法特色教育再上新的臺階,。

二,、工作措施

1、提高認識,、加強領導,；學校成立以劉校長為組長的“花園小學硬筆書法工作領導小組”，并明確一名副校長具體負責此項工作,，力爭做到科學安排,、穩(wěn)步推進、合理實施,。,。

2、加大經費投入,，為書法教學工作提供有力經費保障,，以確保此項工作及相關活動的健康順利開展,。

3、采取多種形式,，從培養(yǎng)興趣入手,，開展教師"三筆字(鋼筆字、毛筆字,、粉筆字)"基本功考核,，提高師生參與硬筆書法工作的積極性。

4,、修訂課時計劃,，每周增加2節(jié)寫字課；由郭瑞萍,、姚艷梅,、張健老師具體負責對全校學生進行寫字技巧指導。

5,、每天下午利用課外活動的20分鐘時間,，對學生進行硬筆書法的輔導，并在各班開辟優(yōu)秀書法作品展示臺,。

6,、校園內設立書法壁報欄、各班都開辦黑板報,，積極為學生搭建鍛煉自我,、展示才華的平臺。

7,、定期開展形式多樣的書法創(chuàng)作,、展覽活動，組織學生參加各級各類書法大賽展覽,，去施展才華,，體驗成功感。

8,、積極開展書法教育進社區(qū)活動,；逢年過節(jié)，組織書法特長生走上街頭,、進入社區(qū)為群眾書寫春聯,，為烈軍屬送貼春聯等活動。

小學書法課教學工作計劃篇二

一,、指導思想

1,、學寫字就是學做人。

要練好字，決非一朝一夕就能奏效的,，需要長期的鉆研和磨練,，需要“鐵棒磨成針”的“滴水穿石”之功，寫字的過程是檢驗毅力的手段,，是磨練意志的途徑,，字的好壞或多或少地反映了一個人是否具有敢于戰(zhàn)勝困難、百折不撓,、力爭上游的精神,。同時，寫字與美育又有著密切的聯系,，魯迅先生說過,，我國文字具有三美“意美以感心，一也,；音美以感耳,，二也；形美以感目,，三也,。”感目的“形美”,，就是書寫的文字之美，這種美既能陶冶情操,，增強審美能力,，又能豐富和調劑我們的文化生活，使我們生活愉快,，在藝術享受中受到教育,。另外，寫字還與修養(yǎng)有密切的關系,，“字”是寫給別人看的,，好比一個人的“儀態(tài)”，字寫得規(guī)范端正,，好比人的衣著整潔,，作風嚴謹，面目可親,，是一種文明禮貌,，是對別人的尊重，對自己負責的表現,，因此,，學寫字就是學做人。

2、在寫字中發(fā)展學生的主體性,。

主體性教育思想是現代教育思想的核心,。主體性的表現形式為自主性、選擇性,、創(chuàng)造性,。在寫字教育中，要通過寫字活動激發(fā)學生主動練字的動機,，尊重學生對字體的選擇,、練習方法的選擇，保護和培養(yǎng)學生在寫字過程中的創(chuàng)造性,，保證學生在寫字過程中的主體地位,。從而提高學生在學習中的主體意識，使學生樂學求美,。

二,、學情分析

二、三年級大部分學生經過一到二年的寫字學習,，已經養(yǎng)成了良好的寫字習慣,，能熟練掌握基本筆畫的書寫。學生的書寫工整率還算可以,，但入體率不高,。執(zhí)筆方法和寫字姿勢不正確，個別學生的書寫比較草,，書法基礎較差,，有待加強。

三,、教學目標

1,、 初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。

(1)首先,，要想寫好字就一定要養(yǎng)成正確的寫字姿勢,。當你坐著寫字的時候，身子要正而直,，兩肩齊平,，胸部挺起，頭部要端正,，稍微向前,，不要歪斜；兩臂要自然撐開,，右手執(zhí)筆,，左手按紙,，雙腳要自然放平，踏穩(wěn),，不要交叉或踮腳尖,。

(2)正確的寫字姿勢，不但跟寫好字有密切關系,，而且對身體健康也很有好處,，所以一定要格外重視，并注意養(yǎng)成良好的習慣,。

2,、 掌握漢字的間架結構和一些常見的偏旁部首。

(1)漢字的基本筆畫,，主要有如下一些：點,、彎鉤、橫鉤,、橫折彎,、橫、斜鉤,、橫折,、橫折彎鉤、豎,、橫折提,、橫撇彎鉤、撇,、豎提,、橫折鉤、橫折折撇,、捺、豎折,、橫折折折鉤,、提、豎彎,、撇折,、豎折撇、豎鉤等,。

(2)漢字的筆順規(guī)則,，可分為基本規(guī)則和補充規(guī)則兩種：基本規(guī)則有從左到右、從上到下,、先橫后豎,、先撇后捺,、先外后里、先外后里再封口,。補充規(guī)則有中間突出先中,、右上或字里有點后補、上包下時先外,、下包上時先內,、三框首橫末折。

(3)漢字的間架結構,，有如下六種：獨體字,、左右結構、上下結構,、半包圍結構,、全包圍結構、品字形結構,。

(4)漢字的偏旁部首,。

3、 對小學生的寫字提出嚴格要求："規(guī)范,、端正,、整潔"。

三,、教學重點,、難點

1、進一步了解漢字的結構特點,，特別是各種不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空間大小及筆畫的變化,。

2、寫字時做到字跡工整,、行款整齊,，有一定的速度。

3,、培養(yǎng)學生的寫字興趣,、審美能力和良好的寫字習慣。

4,、培養(yǎng)學生認真寫字和愛惜寫字用具的習慣,。

5、激發(fā)學生和培養(yǎng)學生的寫字興趣,，提高學生對漢字書法的鑒賞能力,。

四、具體措施

1,、在教學中,，適當向學生講述一些有關漢字起源與發(fā)展的知識,，介紹一些古代書法家勤學苦練的故事，引導學生欣賞書法作品,，培養(yǎng)他們熱愛祖國語言文字的感情,，采用書法比賽、作品展覽等方式鼓勵學生好好寫字,，真正調動起學生學習寫字的積極性和主動性,，激發(fā)起他們的寫字興趣。

2,、認真上好每節(jié)的寫字指導課,，優(yōu)化寫字課堂教學，在教學中要做到訓練有度,，在教學內容上注意由簡到繁,，由易到難，使學生體驗到書寫的樂趣,，樹立信心,。

3、重視寫字課教學,，先講后練,，提示注意點，再讓學生去練習,，使學生的練習能夠有章可循,，從而提高寫字水平。教師的講解不超過10分鐘,，學生練習不少于25分鐘,。

4、要做到課堂指導和課后練習相結合,；處理好寫字與識字的關系,；處理好寫字教學與課外書法活動的關系。

5,、培養(yǎng)和發(fā)展學生們的書法興趣和特長,，帶動全班同學參與到寫字活動中，進一步提高寫字水平,。

小學書法課教學工作計劃篇三

一、指導思想

提高學生的審美能力,，增強對祖國語言文字的熱愛,，加深對傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的理解，增進學識修養(yǎng),，提高寫字技能為目標,，培養(yǎng)學生正確,、規(guī)范、美觀地書寫祖國文字,，并形成良好的書寫習慣,。

二、教學目標

1,、進一步形成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣,。

(1)首先，要想寫好字就一定要養(yǎng)成正確的寫字姿勢,。 坐著寫字的時候,，身子要正而直，兩肩齊平,，胸部挺起,，頭部要端正，稍微向前,， 不要歪斜,；兩臂要自然撐開，右手執(zhí)筆,，左手按紙,，雙腳要自然放平，踏穩(wěn),，不要交叉或踮腳尖,。

(2)正確的寫字姿勢，不但跟寫好字有密切關系,，而且對身體健康也很有好處,，所以一定要格外重視，并注意養(yǎng)成良好的習慣,。

2,、掌握漢字的間架結構和一些常見的偏旁部首。

(1)漢字的基本筆畫,，主要有如下一些： 橫,、豎、撇,、捺,、點、提,、折,、鉤等。

(2)漢字的筆順規(guī)則,，可分為基本規(guī)則和補充規(guī)則兩種： 基本規(guī)則有從左到右,、從上到下,、先橫后豎、先撇后捺,、先外后里,、先外后里再封口。補充規(guī)則有先中間后兩邊,、右上或里邊的點后寫等,。

(3)漢字的間架結構，有如下六種：獨體字,、左右結構,、上下結構、半包圍結構,、全包圍結構,、品字形結構。

(4)漢字的偏旁部首,。

3,、了解古代書法家的故事，激發(fā)學生學習書法的興趣與熱情,。

4,、對小學生的寫字提出嚴格要求，那就是六個字："規(guī)范,、端正,、整潔"。

5,、學習簡單的章法,，嘗試作品。

三,、教學內容及時間安排

周次 教學內容

第1-2周 書法歷史

第3-4周 三個點的書寫：撇點,、斜點、挑點

第5-6周 橫畫的變化及其寫法

第7-8周 短豎,、垂豎,、懸針豎

第9-10周 短撇、長撇,、豎撇的書寫

第11-12周 斜捺的書寫

第13-14周 橫鉤,、豎鉤、彎鉤的寫法

第15-16周 豎彎鉤,、橫折彎鉤,、橫折豎鉤

第17-18周 斜折彎鉤、橫折、豎折,、斜折

四、教學措施

為了體現學生一個時期的書法學習程度和訓練結果,，在校內外可開展一些形式多樣的書法比賽,、書法服務活動，如現場寫字競賽,、書法作品展覽,，開辟班級寫字園地、校園書法宣傳窗等等,。再就是讓他們抄寫專欄,、板報，為家庭,、鄰里書寫春聯等,。這樣可以給學生提供鍛煉的機會，使一些書法素質好,、書寫水平高的學生一展才華,，以培養(yǎng)他們的競爭意識和為人民服務的優(yōu)良品質。

小學書法課教學工作計劃篇四

一,、指導思想

提高學生的審美能力,，增強對祖國語言文字的熱愛，加深對傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的理解,，增進學識修養(yǎng),，提高寫字技能為目標，培養(yǎng)學生正確,、規(guī)范,、美觀地書寫祖國文字,，并形成良好的書寫習慣,。

二,、師資設置

專職書法教師：張秀香

三,、課程安排

每班每周一節(jié)書法課,，同時每周安排兩天午讀時間進行書法練習,。

四,、教學基本內容

1,、執(zhí)筆方法及書寫姿勢

2,、筆畫的特征及書寫方法

3,、部首的特征及書寫方法

4、字的結構特征及規(guī)律

5,、讀帖方法

6,、臨摹字帖方法

7、創(chuàng)作要點

8、欣賞書法中的美

五,、具體做法

1,、每周安排一定量的教學內容，由易到難,，輔以適量的臨帖練習,。可根據學生的實際吸收情況加強或調整某些方面的教學內容,。作業(yè)評價中要以鼓勵為主,。

2、定期展示優(yōu)秀作品,，在校園內和班級中展示

3,、舉辦全校性書法比賽，激發(fā)學生的學書法熱情,。

4,、參觀鎮(zhèn)內、校內的書法展覽,，提高審美和借鑒能力,。

小學書法課教學工作計劃篇五

一、指導思想

1,、學寫字就是學做人,。

要練好字，決非一朝一夕就能奏效的,，需要長期的鉆研和磨練,，需要“鐵棒磨成針”的“滴水穿石”之功，寫字的過程是檢驗毅力的手段,，是磨練意志的途徑,，字的好壞或多或少地反映了一個人是否具有敢于戰(zhàn)勝困難、百折不撓,、力爭上游的精神,。同時，寫字與美育又有著密切的聯系,，魯迅先生說過,，我國文字具有三美“意美以感心，一也,；音美以感耳,，二也；形美以感目,，三也,。”感目的“形美”，就是書寫的文字之美,，這種美既能陶冶情操,，增強審美能力,，又能豐富和調劑我們的文化生活,，使我們生活愉快，在藝術享受中受到教育,。另外，寫字還與修養(yǎng)有密切的關系,，“字”是寫給別人看的,，好比一個人的“儀態(tài)”，字寫得規(guī)范端正,，好比人的衣著整潔,，作風嚴謹，面目可親,，是一種文明禮貌,，是對別人的尊重，對自己負責的表現,，因此,，學寫字就是學做人。

2,、在寫字中發(fā)展學生的主體性,。

主體性教育思想是現代教育思想的核心。主體性的表現形式為自主性,、選擇性,、創(chuàng)造性。在寫字教育中,，要通過寫字活動激發(fā)學生主動練字的動機,，尊重學生對字體的選擇、練習方法的選擇,，保護和培養(yǎng)學生在寫字過程中的創(chuàng)造性,，保證學生在寫字過程中的主體地位。從而提高學生在學習中的主體意識,，使學生樂學求美,。

二、學情分析

二,、三年級大部分學生經過一到二年的寫字學習,，已經養(yǎng)成了良好的寫字習慣，能熟練掌握基本筆畫的書寫。學生的書寫工整率還算可以,，但入體率不高,。執(zhí)筆方法和寫字姿勢不正確，個別學生的書寫比較草,，書法基礎較差,，有待加強。

三,、教學目標

1,、 初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。

(1)首先,，要想寫好字就一定要養(yǎng)成正確的寫字姿勢,。當你坐著寫字的時候，身子要正而直,，兩肩齊平,，胸部挺起，頭部要端正,，稍微向前,，不要歪斜；兩臂要自然撐開,，右手執(zhí)筆,，左手按紙，雙腳要自然放平,，踏穩(wěn),，不要交叉或踮腳尖。

(2)正確的寫字姿勢,，不但跟寫好字有密切關系,，而且對身體健康也很有好處，所以一定要格外重視,，并注意養(yǎng)成良好的習慣,。

2、 掌握漢字的間架結構和一些常見的偏旁部首,。

(1)漢字的基本筆畫,，主要有如下一些：點、彎鉤,、橫鉤,、橫折彎、橫,、斜鉤,、橫折,、橫折彎鉤、豎,、橫折提,、橫撇彎鉤、撇,、豎提,、橫折鉤、橫折折撇,、捺,、豎折、橫折折折鉤,、提,、豎彎、撇折,、豎折撇、豎鉤等,。

(2)漢字的筆順規(guī)則,，可分為基本規(guī)則和補充規(guī)則兩種：基本規(guī)則有從左到右、從上到下,、先橫后豎,、先撇后捺、先外后里,、先外后里再封口,。補充規(guī)則有中間突出先中、右上或字里有點后補,、上包下時先外,、下包上時先內、三框首橫末折,。

(3)漢字的間架結構,，有如下六種：獨體字、左右結構,、上下結構,、半包圍結構、全包圍結構,、品字形結構,。

(4)漢字的偏旁部首。

3,、 對小學生的寫字提出嚴格要求："規(guī)范,、端正,、整潔"。

三,、教學重點,、難點

1、進一步了解漢字的結構特點,，特別是各種不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空間大小及筆畫的變化,。

2、寫字時做到字跡工整,、行款整齊,，有一定的速度。

3,、培養(yǎng)學生的寫字興趣,、審美能力和良好的寫字習慣。

4,、培養(yǎng)學生認真寫字和愛惜寫字用具的習慣,。

5、激發(fā)學生和培養(yǎng)學生的寫字興趣,，提高學生對漢字書法的鑒賞能力,。

四、具體措施

1,、在教學中,，適當向學生講述一些有關漢字起源與發(fā)展的知識，介紹一些古代書法家勤學苦練的故事,，引導學生欣賞書法作品,，培養(yǎng)他們熱愛祖國語言文字的感情，采用書法比賽,、作品展覽等方式鼓勵學生好好寫字,，真正調動起學生學習寫字的積極性和主動性，激發(fā)起他們的寫字興趣,。

2,、認真上好每節(jié)的寫字指導課，優(yōu)化寫字課堂教學,，在教學中要做到訓練有度,，在教學內容上注意由簡到繁，由易到難,，使學生體驗到書寫的樂趣,，樹立信心。

3,、重視寫字課教學,，先講后練,，提示注意點，再讓學生去練習,，使學生的練習能夠有章可循,，從而提高寫字水平。教師的講解不超過10分鐘,，學生練習不少于25分鐘,。

4、要做到課堂指導和課后練習相結合,；處理好寫字與識字的關系,；處理好寫字教學與課外書法活動的關系。

5,、培養(yǎng)和發(fā)展學生們的書法興趣和特長,，帶動全班同學參與到寫字活動中，進一步提高寫字水平,。

小學書法課教學工作計劃篇六

一,、指導思想

提高學生的審美能力，增強對祖國語言文字的熱愛,，加深對傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的理解,，增進學識修養(yǎng)，提高寫字技能為目標,，培養(yǎng)學生正確、規(guī)范,、美觀地書寫祖國文字,，并形成良好的書寫習慣。

二,、師資設置

專職書法教師：張秀香

三,、課程安排

每班每周一節(jié)書法課，同時每周安排兩天午讀時間進行書法練習,。

四,、教學基本內容

1、執(zhí)筆方法及書寫姿勢

2,、筆畫的特征及書寫方法

3,、部首的特征及書寫方法

4、字的結構特征及規(guī)律

5,、讀帖方法

6,、臨摹字帖方法

7、創(chuàng)作要點

8,、欣賞書法中的美

五,、具體做法

1,、每周安排一定量的教學內容，由易到難,，輔以適量的臨帖練習,。可根據學生的實際吸收情況加強或調整某些方面的教學內容,。作業(yè)評價中要以鼓勵為主,。

2、定期展示優(yōu)秀作品,，在校園內和班級中展示

3,、舉辦全校性書法比賽，激發(fā)學生的學書法熱情,。

4,、參觀鎮(zhèn)內、校內的書法展覽,，提高審美和借鑒能力,。

小學書法課教學工作計劃篇七

一、指導思想

1,、中國書法歷史悠久,，博大精深，不但有著鮮明的藝術性和廣泛的實用性,，而且自身還蘊藏著豐富的德育因素,。在教學中如果注重挖掘這些因素，并恰當地將其融合,、滲透在教學當中,，對培養(yǎng)學生良好的道德情操，提高他們自身的道德素養(yǎng)和知識水平會大有裨益,。

2,、提高寫字教學質量，完善學生的藝術個性,。隨著新課程標準改革實驗的不斷深入,，隨著現代信息技術的不斷普及，人們對寫字教學的要求也越來越高,。寫字教學有利于引導絕大多數學生對寫字,、書法的興趣;有利于形成正確的寫字姿勢和具有基本規(guī)范的寫字技能;有利于促進其他學科質量的提高。對低年級學生來說教師要特別關注認真書寫態(tài)度和良好寫字習慣的培養(yǎng),，注意學生對基本筆畫,、漢字基本結構的把握，重視書寫的正確,、端正,、整潔;對高年級的書寫評價,，既要關注其書寫規(guī)范和流利程度，也要尊重他們的個性化審美情趣,。

二,、課程教學目標

1、在書法學習中,，使他們養(yǎng)成良好規(guī)范的書寫姿勢和執(zhí)筆姿勢,。

2、指導學生寫出一筆漂亮的字,，對其學習以及將來的工作,、社會交際起到深遠的影響。

3,、通過書法練習,，培養(yǎng)學生認真負責、專心致志,、持之以恒的精神,。

4、讓學生直接接觸書法,，接觸中國文化藝術之美,，傳承祖國傳統(tǒng)文化。

三,、教學要求

1,、加強課堂1小時硬筆教學，認真上課備課,，課后硬筆相結合教學法,，加強作業(yè)檢查批改力度。課堂中多滲入中國傳統(tǒng)思想教育,，確定“做字先做人”這一教學原則。

2,、努力提高學生學習書法的興趣,，進一步強化學生雙姿、書寫衛(wèi)生習慣,。

3,、繼續(xù)研究學生書法教材。

4,、任課教師有義務也有責任抓好學生的習字質量,。

5、有計劃開展習字活動,，全面提高整體的書法水平：

6,、如條件允許可以開辟一塊展示臺,，每月更換一次學生書法作品(主要從書法實驗班中選取)。積極組織參加各級書法比賽,，積累參賽成果,。

7、加強書法教學的評價研究,，制定評估細則,，認真評定學生的習字質量：

四、教學計劃

第一周：為書法課程作好準備,、

第二周：介紹文房四寶及書法習慣(執(zhí)筆,、坐姿、用筆)

第三周：1楷書筆畫的寫法(一)-----點(豎點,，提點,，撇點)

第四周：2楷書筆畫的寫法(二)_____橫(長橫，短橫,，左尖橫)

第五周：楷書筆畫的寫法(三)_____豎(垂露,，懸針)

第六周：楷書筆畫的寫法(四)_____撇(斜撇，長撇)

第七周：楷書筆畫的寫法(五)_____捺(平捺,，斜捺)

第八周：回顧,，并組合所學筆畫練習單個獨體字、

第九周：書法練習

第十周：楷書筆畫的寫法(六)____折(橫折,、豎折)

第十一周：楷書筆畫的寫法(七)_____提

第十二周：楷書筆畫的寫法(八)____鉤(1)(豎鉤,，斜鉤，臥鉤)

第十三周：楷書筆畫的寫法(八)____鉤(2)(橫鉤,，豎彎鉤,，橫折鉤)

第十四周：組合筆畫，練習獨體字

第十五周：練習書法作品

第十六周：書法作品

五,、書法教學的注意點

在書法教學中首先要教給學生正確的執(zhí)筆運筆姿勢,，執(zhí)筆輕重的調控，書寫坐姿,、站姿等要領;其次是教給正確的讀帖方法和臨帖方法,，如看筆跡，悟其運筆過程,，看結體悟其組合規(guī)律,，臨帖時“字數宜少、遍數宜多”等;再次是要求學生注意寫字衛(wèi)生,。如桌凳,、光線、寫字姿勢等，通過嚴格的學習訓練,，使學生不但可以養(yǎng)成良好的寫字習慣,，還可以培養(yǎng)氣質。漢字書寫,，落筆的輕重,，結構的疏密，運行的緩急,，氣勢的強弱,，均有章法可循，訓練小學生遵守漢字書寫規(guī)律,，便是“有紀律”,。書寫內容為課內外文章、詩詞,、對聯或名言,、警句之類，一詞一語,、一章一節(jié),，流瀉筆端，銘刻心版,，便是“有文化”,。要求學生書寫時學誰像誰，越像越好,，這也是培養(yǎng)學生虛心,、誠懇、一絲不茍的品德,。

小學書法課教學工作計劃篇八

一,、指導思想

提高學生的審美能力，增強對祖國語言文字的熱愛,，加深對傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的理解,，增進學識修養(yǎng)，提高寫字技能為目標,，培養(yǎng)學生正確,、規(guī)范、美觀地書寫祖國文字,，并形成良好的書寫習慣,。

二,、師資設置

專職書法教師：張秀香

三,、課程安排

每班每周一節(jié)書法課，同時每周安排兩天午讀時間進行書法練習。

四,、教學基本內容

1,、執(zhí)筆方法及書寫姿勢

2、筆畫的特征及書寫方法

3,、部首的特征及書寫方法

4,、字的結構特征及規(guī)律

5、讀帖方法

6,、臨摹字帖方法

7,、創(chuàng)作要點

8、欣賞書法中的美

五,、具體做法

1,、每周安排一定量的教學內容，由易到難,，輔以適量的臨帖練習,。可根據學生的實際吸收情況加強或調整某些方面的教學內容,。作業(yè)評價中要以鼓勵為主,。

2、定期展示優(yōu)秀作品,，在校園內和班級中展示

3,、舉辦全校性書法比賽，激發(fā)學生的學書法熱情,。

4,、參觀鎮(zhèn)內、校內的書法展覽,，提高審美和借鑒能力,。

小學書法課教學工作計劃篇九

一、指導思想

為培養(yǎng)造就富有實踐能力和創(chuàng)新精神,、能適應現代社會生活,、具備民族文化根基的現代人，堅持對學生進行“規(guī)規(guī)矩矩寫字,，認認真真做事,，堂堂正正做人”的教育，引領學生走進書法文化,，了解祖國文化的博大精深,，激發(fā)學生的民族自豪感，培養(yǎng)學生的民族意識和國家意識,，并在這個過程中提高書法技能,，促進身心及個性品質的發(fā)展，最終使我校的書法特色教育再上新的臺階。

二,、工作措施

1,、提高認識、加強領導;學校成立以劉校長為組長的“花園小學硬筆書法工作領導小組”,，并明確一名副校長具體負責此項工作,，力爭做到科學安排、穩(wěn)步推進,、合理實施,。。

2,、加大經費投入,，為書法教學工作提供有力經費保障，以確保此項工作及相關活動的健康順利開展,。

3,、采取多種形式，從培養(yǎng)興趣入手,，開展教師"三筆字(鋼筆字,、毛筆字、粉筆字)"基本功考核,，提高師生參與硬筆書法工作的積極性,。

4、修訂課時計劃,，每周增加2節(jié)寫字課;由郭瑞萍,、姚艷梅、張健老師具體負責對全校學生進行寫字技巧指導,。

5,、每天下午利用課外活動的20分鐘時間，對學生進行硬筆書法的輔導,，并在各班開辟優(yōu)秀書法作品展示臺,。

6、校園內設立書法壁報欄,、各班都開辦黑板報,，積極為學生搭建鍛煉自我、展示才華的平臺,。

7,、定期開展形式多樣的書法創(chuàng)作、展覽活動,，組織學生參加各級各類書法大賽展覽,，去施展才華,，體驗成功感。

8,、積極開展書法教育進社區(qū)活動;逢年過節(jié)，組織書法特長生走上街頭,、進入社區(qū)為群眾書寫春聯,，為烈軍屬送貼春聯等活動。

小學書法課教學工作計劃篇十

一,、指導思想

1,、中國書法歷史悠久，博大精深,，不但有著鮮明的藝術性和廣泛的實用性,，而且自身還蘊藏著豐富的德育因素。在教學中如果注重挖掘這些因素,，并恰當地將其融合,、滲透在教學當中，對培養(yǎng)學生良好的道德情操,，提高他們自身的道德素養(yǎng)和知識水平會大有裨益,。

2、堅持以國家教育部《教育部關于在中小學加強寫字教學的若干意見》為指導,，加強學生的寫字教學任務和工作,。

3、提高寫字教學質量,，完善學生的藝術個性,。隨著新課程標準改革實驗的不斷深入，隨著現代信息技術的不斷普及,，人們對寫字教學的要求也越來越高,。寫字教學有利于引導絕大多數學生對寫字、書法的興趣;有利于形成正確的寫字姿勢和具有基本規(guī)范的寫字技能;有利于促進其他學科質量的提高,。對低年級學生來說教師要特別關注認真書寫態(tài)度和良好寫字習慣的培養(yǎng),，注意學生對基本筆畫、漢字基本結構的把握,，重視書寫的正確,、端正、整潔;對高年級的書寫評價,，既要關注其書寫規(guī)范和流利程度,，也要尊重他們的個性化審美情趣。

4,、加強寫字課題研究,，既重視寫字,，更重視育人。繼續(xù)作好各項材料和校本教材的開發(fā)準備工作,。將寫字和科研結合在一起,，輔導寫字的教師(班主任和專職書法授課教師)在寫字教學中提高自己的教學水平并總結出有特色的教學方式和方法共同交流。

二,、教學目標

1,、在書法學習中，使學生養(yǎng)成良好規(guī)范的書寫姿勢和執(zhí)筆姿勢,。

2,、指導學生寫出一筆漂亮的字，對其學習以及將來的工作,、社會交際起到深遠的影響,。

3、通過書法練習,，培養(yǎng)學生認真負責,、專心致志、持之以恒的精神,。

4,、讓學生直接接觸書法，接觸中國文化藝術之美,，傳承祖國傳統(tǒng)文化,。

三、教學說明

1,、本教學活動計劃兩年為一輪次,，新生入學后都應按本活動計劃開始訓練，從而最終形成一種多層次(不同年級學生和不同水寫水平)共同存在且不斷遞進的書法訓練局面,。

2,、1-2年級鉛筆正楷為主，3-4年級鋼筆正楷為主,，5-6年級鋼筆正楷為主兼顧行楷,。)

小學書法課教學工作計劃篇十一

一、指導思想：本學期通過寫字教學,，增強學生的寫字興趣,，養(yǎng)成良好的寫字習慣。發(fā)揮寫字教學的育人功能,，培養(yǎng)學生的基本素質,，基本技能，讓學生能夠規(guī)范,、端正,、整潔地書寫漢字,，有效進行書面交流。

二,、教材分析：本學期選用的是省編教材《書法》,。這套教材注重基礎，配合教學進度,，安排合理,，循序漸進，實用性較強,，十分適合該年級學生使用。

三,、學情分析：六年級學生由于年齡特點,，接受能力較強，通過集體演示與個別指導相結合,，能夠達到理想效果,。

四、教學目標：

1,、使學生能比較熱練地用鋼筆寫字,，寫得正確、端正,、整潔,，行款整齊，有一定速度,。

2,、繼續(xù)規(guī)范正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。

3,、達到書寫規(guī)范,、端正、整潔,。

4,、培養(yǎng)寫字興趣，進一步培養(yǎng)學生熱愛中華優(yōu)秀傳統(tǒng)書法藝術的感情,。

五,、教學重點：

重點：用鋼筆寫字端正整潔，并有一定的速度,。

難點：培養(yǎng)學生寫字的興趣,，養(yǎng)成良好的寫字習慣。

六,、教學措施：

1,、規(guī)范學生正確的寫字姿勢(包括執(zhí)筆姿勢,、坐姿、運筆技巧),，使學生形成良好的寫字習慣,。

2、上好寫字課,，要認真進行寫字方面的指導,。

3、與各科教師取得配合,，共同督促學生,，讓學生養(yǎng)成良好的書寫習慣。

4,、發(fā)動同學互相督促,，互相檢查寫字姿勢。

5,、教師做好表率,，給學生一個良好的榜樣示范，通過言傳身教,，使學生潛移默化地受到教育,。

6、定期展示學生的書法作品,，給每個人展示自己的機會,，樹立其學習信心。

小學書法課教學工作計劃篇十二

中國書法歷史悠久,，博大精深,，不但有著鮮明的藝術性和廣泛的實用性，而且自身還蘊藏著豐富的德育因素,。在教學中如果注重挖掘這些因素,，并恰當地將其融合、滲透在教學當中,，對培養(yǎng)學生良好的道德情操,，提高他們自身的道德素養(yǎng)和知識水平會大有裨益。因此,，本學期的硬筆書法興趣小組根據書法的自身特點,，并結合學生的認知規(guī)律特設計以下教學計劃：

一、組隊理念

讓書法成為我校的一道文化景觀,，要徹底改變以前那種想進書法組就進,，書法組沒人進充數，讓學生,、學生家長認識到進書法組是無尚榮耀,，讓書法成為他們平日里最快樂做的事情,。

二、精選學習內容

1,、闡明學習書法道理,、增強學習勇氣。在教學中要使學生明白,，書法不是高不可攀的,。其次，創(chuàng)造學書氣氛,、形成專注心境,。要求學生臨帖寫字時要排除雜念做到平心靜氣、專心致志,。

2,、教師自編教材：

(1)、主選3種字體：歐體(歐陽詢 九成宮醴泉銘),、顏體(顏真卿 勤禮碑),、柳體(柳公權玄秘塔碑),。教師精選字形復印字帖并加塑供組內學生使用,。學生對于哪種字體感興趣可以介紹他們自購。

三,、教給正確方法

在書法教學中首先要教給學生正確的執(zhí)筆運筆姿勢,，執(zhí)筆輕重的調控，書寫坐姿,、站姿等要領;其次是教給正確的讀帖方法和臨帖方法,，如看筆跡，悟其運筆過程,，看結體悟其組合規(guī)律,，臨帖時“字數宜少、遍數宜多”等;再次是要求學生注意寫字衛(wèi)生,。如桌凳,、光線、寫字姿勢等,，通過嚴格的學習訓練,，使學生不但可以養(yǎng)成良好的寫字習慣，還可以培養(yǎng)氣質,。

四,、加強書法訓練

漢字書寫，落筆的輕重,，結構的疏密,，運行的緩急,，氣勢的強弱，均有章法可循,，訓練小學生遵守漢字書寫規(guī)律,，便是“有紀律”。要求學生書寫時學誰像誰,，越像越好,，這也是培養(yǎng)學生虛心、誠懇,、一絲不茍的品德,。

五、開展書法活動

為了體現學生一個時期的書法學習程度和訓練結果,，在校內外可開展一些形式多樣的書法比賽,、如現場寫字競賽、書法作品展覽,，開辟班級寫字園地,、校園書法宣傳窗等等。再就是讓他們抄寫專欄,、板報等,。這樣可以給學生提供鍛煉的機會，使一些書法素質好,、書寫水平高的學生一展才華,，以培養(yǎng)他們的競爭意識和為人民服務的優(yōu)良品質。

書法興趣小組,，在于培養(yǎng)學生對書法的興趣,、愛好、增長知識,、提高書寫技能,、豐富學生的課余文化生活，為今后培養(yǎng)藝術人才起著積極推動的作用,。為了更好地開展書法興趣小組活動,，現將本學期書法小組的活動安排制定如下：

一、活動目的：

1,、了解書法的基本知識,，進一步提高學生的書寫水平。

2,、坐姿,、立姿、執(zhí)筆姿勢正確，養(yǎng)成良好的寫字習慣,。

3,、培養(yǎng)學生愛好書法的興趣，初步感受書法的藝術美,。

二,、活動要求：

1、利用每周二,、四課外時間進行活動,，小組成員必須準時到達書法教室，每次上課點名,，檢查出勤情況,，發(fā)現缺席情況及時向班主任反映。

2,、書法小組成員應嚴格遵守紀律,，保持室內安靜，不準在書法室大聲喧嘩,，不做與書法學習無關的事,。

3、保持書法教室的干凈整潔,，不亂扔垃圾,，廢紙等一律放入垃圾箱。

4,、老師每次布置的作業(yè),，學生都應按時完成,。

5,、愛護書法教室內的設施和用品。

三,、采取的措施：

(1),、書法教師要認真負責，把它看成是學校教育的組成部分,，使小組活動開展得生動,、活潑、豐富,。

(2),、實行獎懲制度，對表現好的同學如無缺席,、認真聽講,、安靜書寫、書寫優(yōu)秀的同學進行加星獎勵，兩個星期統(tǒng)計一次,，對星多的同學進行一定的物質獎勵,，如獎勵同學們喜歡的貼圖、鉛筆,、游戲棋等,，激發(fā)學生學習興趣。

(3),、評選出較有管理能力的小組長,，如收發(fā)作業(yè)小組長、紀律小組長,，帶隊小組長等,，讓興趣小組活動有序進行。

(4),、在元旦期間和美術興趣小組共同舉辦書畫作品展覽,，展示學生的學習成果。

中國書法歷史悠久,，博大精深,，不但有著鮮明的藝術性和廣泛的實用性，而且自身還蘊藏著豐富的德育因素,。在教學中如果注重挖掘這些因素,，并恰當地將其融合、滲透在教學當中,，對培養(yǎng)學生良好的道德情操,，提高他們自身的道德素養(yǎng)和知識水平會大有裨益。因此,，本學期的書法興趣小組根據書法的自身特點,，并結合學生的認知規(guī)律特設計以下教學計劃：

一、激發(fā)愛國,、愛校情感

通過講述書法淵源和字體演變,，讓學生了解我國的書法藝術是在長期的歷史過程中發(fā)展起來的。書法中凝聚著中華民族的哲學思想,，美學追求,，人文精神，聰明才智,，思想感情,，成為一個反映生命的藝術，成為整個中華民族的象征,。書法不僅是我國民族文化遺產中一顆璀璨的明珠,，而且還是“世界公認的最高藝術”,。通過學習書法，使學生能很好地了解中華民族的歷史及燦爛的民族文化,，增強民族自尊心和自信心,，更加熱愛我們偉大的祖國。

二,、精選學習內容

目前小學書法教學中的思想品德教育,，往往對上述幾點泛泛而談。如何使它真正落到實處?我覺得首要的是應該正確認識少兒的年齡特征,，從較低層次對學生進行初步的愛國主義教育,，初步培養(yǎng)他們一些智力與非智力因素。首先,，闡明學書法道理,、增強學習勇氣。在教學中要使學生明白,，書法不是高不可攀的,。其次，創(chuàng)造學書氣氛,、形成專注心境,。要求學生臨帖寫字時要排除雜念做到平心靜氣、專心致志,。

三,、教給正確方法

在書法教學中首先要教給學生正確的執(zhí)筆運筆姿勢，執(zhí)筆輕重的調控,，書寫坐姿,、站姿等要領;其次是教給正確的讀帖方法和臨帖方法，如看筆跡,，悟其運筆過程,，看結體悟其組合規(guī)律，臨帖時“字數宜少,、遍數宜多”等,。再次是要求學生注意寫字衛(wèi)生,，如桌子,，墨盤等工具的清潔。通過嚴格的學習訓練,，使學生不但可以養(yǎng)成良好的寫字,、衛(wèi)生習慣，還可以培養(yǎng)雅度氣質,。

四,、加強書法訓練

漢字書寫，落筆的輕重，結構的疏密,，運行的緩急,，氣勢的強弱，均有章法可循,，訓練小學生遵守漢字書寫規(guī)律,，便是“有紀律”。加強臨帖教學,，要求學生書寫時學誰像誰,，越像越好，這也是培養(yǎng)學生虛心,、誠懇,、一絲不茍的品德。同時要求學員每天完成鋼筆臨帖二十個字,，毛筆臨帖十個字,。

五、開展形式多樣的書法活動為了體現學生一個時期的書法學習程度,。給學生提供鍛煉的機會,，使一些書法素質好、書寫水平高的學生一展才華,，本學期計劃開展如現場寫字,、臨帖競賽、書法作品展覽,，建議班級開展寫字園地,，學校分周、月辦好書法宣傳窗;組織學生參加校外各類書法競賽等,。

小學書法課教學工作計劃篇十三

一,、指導思想

以“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀為指導，全面落實《全日制義務教育語文課程標準》,，加大寫字教學力度,，不斷提高師生寫字水平,，發(fā)揮寫字教學的育人功能,，進一步訓練學生的“雙姿”，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣,，通過不斷完善寫字教學評價,，實現培養(yǎng)學生形成正確的寫字姿勢和具有基本規(guī)范的寫字技能以及“端端正正寫字,，堂堂正正做人”的目標。讓學生能夠規(guī)范,、端正,、整潔地書寫漢字,，為有效進行書面交流，學好語文及其它學科,，培養(yǎng)終身學習能力,，打下堅實的基礎。

二,、工作目標

1,、進一步明確寫字教學的重要性。

2,、上好寫字指導訓練課,。

3、加強檢查,、督促,，開展競賽活動。

4,、每周推介一名“班級小書法家”作為“每周一星”,，展出

相關作品，地點為公示欄,。

5,、合理滲透德育教育和法制教育。

三,、具體安排

三月份

1,、要求學生擬定寫字計劃。

2,、檢查學生的寫字姿勢,。

3、強化學生坐姿,、運筆,、握筆的訓練;

四月份

1、繼續(xù)檢查學生的“雙姿”及寫字質量,。

2,、寫字課教學研討。

五月份

開展鋼筆字比賽,。樹立寫字標兵,，表彰寫字能手，舉行作業(yè)展覽,。

六月份

1,、糾正學生中普遍存在的問題。

2,、開展寫字比賽,，評出“小書法家”

3、總結寫字教學成果,。