作為一名老師,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

小班教案小蝌蚪成長(zhǎng)記篇一

《小蝌蚪找媽媽》是一個(gè)深受幼兒喜愛(ài)的故事,，我根據(jù)本班幼兒愛(ài)聽(tīng)故事愛(ài)玩游戲以及繪畫(huà)經(jīng)驗(yàn)少的特點(diǎn),，將語(yǔ)言,，科學(xué)與藝術(shù)領(lǐng)域的美術(shù)活動(dòng)相融合,，結(jié)合游戲的形式，設(shè)計(jì)了這一綜合活動(dòng),。

1,、使幼兒知道青蛙媽媽的孩子是小蝌蚪。

2,、學(xué)習(xí)用團(tuán)點(diǎn),、勾線(xiàn)的方法畫(huà)出小蝌蚪的形狀。

1,、《小蝌蚪找媽媽》掛圖,。

2、作業(yè)紙,，棉簽,、顏料,。

3、青蛙,、蝌蚪,、金魚(yú)、大白鵝,、烏龜,、鴨子等頭飾若干,。

1,、教師講述故事《小蝌蚪找媽媽》。

2,、出示《小蝌蚪找媽媽》掛圖,，引導(dǎo)幼兒欣賞，觀察小蝌蚪的`形狀,、特點(diǎn)及顏色,。

3,、教師示范，演示小蝌蚪的繪畫(huà)方法,。

4,、為幼兒提供畫(huà)有青蛙的作業(yè)紙，引導(dǎo)幼兒團(tuán)點(diǎn),、勾線(xiàn)的方法為青蛙媽媽畫(huà)出不同游泳的小蝌蚪,。

5,、欣賞,、展示幼兒作品。

教師帶幼兒玩《小蝌蚪找媽媽》的游戲,。

小班教案小蝌蚪成長(zhǎng)記篇二

1,、教幼兒練習(xí)聽(tīng)信號(hào)向指定方向跑，鍛煉幼兒腿部肌肉力量,。

2,、培養(yǎng)幼兒愛(ài)媽媽的情感。

1、知識(shí)準(zhǔn)備：熟悉《小蝌蚪找媽媽》,，教師和幼兒扮小蝌蚪,。

2、配班老師在場(chǎng)不同方位扮演（鴨,、魚(yú),、龜、鵝,、青蛙）媽媽,。

3、幼兒胸飾（可正反翻轉(zhuǎn)）一面為小蝌蚪,，一面為小青蛙,。

4,、音樂(lè)帶,。

一、開(kāi)始部分（教師和幼兒在場(chǎng)地中間蹲下作睡覺(jué)狀）

（音樂(lè)聲中）春天來(lái)了,，暖和的春風(fēng)輕輕地吹著,，陽(yáng)光照著池塘里的水，青蛙媽媽生的卵慢慢活動(dòng)起來(lái),，變成了大腦袋,，長(zhǎng)尾巴的小蝌蚪，小蝌蚪們?cè)谒杏蝸?lái)游去,，十分快活,。

教師和小朋友在描述中慢慢蘇醒，隨音樂(lè)在水中自由自在游淶游去,，活動(dòng)身體,。

〔注：教師以角色身份帶領(lǐng)著幼兒不受限制的自由活動(dòng)，做游戲前的準(zhǔn)備活動(dòng)〕

二,、中間部分

1,、老師：聽(tīng)，什么聲音,？咦,，小伙伴們，我們的媽媽在哪兒呢,？讓我們一起去問(wèn)鴨媽媽吧,！

2、小蝌蚪們游到鴨媽媽那兒

小蝌蚪問(wèn)：鴨媽媽?zhuān)?！您看?jiàn)我們的媽媽了嗎,？她在哪里？

鴨媽媽答：看見(jiàn)過(guò)，你們的媽媽有兩只大眼睛,，嘴巴又寬又大,。好孩子，去問(wèn)魚(yú)媽媽吧,！

3,、蝌蚪們游到魚(yú)媽媽那兒

小蝌蚪問(wèn)：魚(yú)媽媽?zhuān)茫∧匆?jiàn)我們的媽媽了嗎,？她在哪里,？

魚(yú)媽媽答：看見(jiàn)過(guò)，你們的媽媽有四條腿,。好孩子,，你們到前面去問(wèn)一下烏龜媽媽吧！

小蝌蚪：謝謝您,，魚(yú)媽媽?zhuān)僖?jiàn),！

4、蝌蚪們游到烏龜媽媽那兒

小蝌蚪問(wèn)：烏龜媽媽?zhuān)?！您看?jiàn)我們的媽媽了嗎,？。教案來(lái),。自：大,；考吧幼。師網(wǎng),，她在哪里,？

烏龜媽媽答：看見(jiàn)過(guò)，你們的媽媽肚皮是白的,。好孩子,，你們到前面去問(wèn)一下鵝媽媽吧！

小蝌蚪：謝謝您,，烏龜媽媽?zhuān)僖?jiàn),！

5、蝌蚪們游到鵝媽媽那兒

小蝌蚪問(wèn)：鵝媽媽?zhuān)?！您看?jiàn)我們的媽媽了嗎,？她在哪里？

鵝媽媽答：看見(jiàn)過(guò),，你們的媽媽穿著綠衣裳,，唱起歌來(lái)“呱、呱,、呱”,，走起路來(lái)一蹦一跳,，好孩子，你們快去找她吧,！

6,、小蝌蚪繼續(xù)游，青蛙媽媽來(lái)了,。

小蝌蚪：?。∥覀冋业綃寢尷?！

[注：小蝌蚪們高興地跟著媽媽游淶游去,，間或停下進(jìn)行有禮貌的對(duì)話(huà)，有利于活動(dòng)節(jié)奏的控制]

結(jié)束部分（小蝌蚪們翻出小青蛙胸飾）

1,、（音樂(lè)歌曲小青蛙）小青蛙們高興地圍著媽媽跳舞,，做各種親熱的動(dòng)作，跟著媽媽一邊呱呱叫,，跟著媽媽一邊學(xué)蛙跳,。

[注：這里表現(xiàn)小蝌蚪愛(ài)媽媽的.情感同時(shí)又加大了幼兒腿步肌肉的活動(dòng)強(qiáng)度]

2、青蛙媽媽?zhuān)汉⒆觽?，田里的害蟲(chóng)可多了,，練好本領(lǐng)跟媽媽一起去捉害蟲(chóng)吧！

3,、青蛙們捉到害蟲(chóng)后，高興地和媽媽一起聽(tīng)著音樂(lè)自由舞蹈,。

相關(guān)故事：

小蝌蚪找媽媽

暖和的春天來(lái)了,。池塘里的冰融化了。青蛙媽媽睡了一個(gè)冬天,，也醒來(lái)了,。她從泥洞里爬出來(lái)，撲通一聲跳進(jìn)池塘里,，在水草上生下了很多黑黑的圓圓的卵,。

在體育活動(dòng)《小蝌蚪找媽媽》中有辨別聲音的方向，朝著指定方向跑的教學(xué)目標(biāo),，原來(lái)的活動(dòng)方法是先念一段兒歌然后向指定方向跑,，教學(xué)中幼兒常出現(xiàn)機(jī)械應(yīng)付的現(xiàn)象，易失去活動(dòng)的耐心和興趣,，為此本次活動(dòng)我用《小蝌蚪找媽媽》的故事情節(jié)貫穿活動(dòng)的始終,，把故事作為一種隱蔽性的環(huán)境，掩蓋教學(xué)目標(biāo),，這樣增加了幼兒活動(dòng)的樂(lè)趣,，調(diào)動(dòng)了幼兒活動(dòng)的興趣，滿(mǎn)足了幼兒表演的欲望，使孩子們積極地參與到體育活動(dòng)中來(lái),，這樣既符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)又滿(mǎn)足了一定的活動(dòng)量,。而且教師以角色身份帶領(lǐng)著幼兒不受限制的自由活動(dòng)，讓幼兒體驗(yàn)到了活動(dòng)的樂(lè)趣,。

小班教案小蝌蚪成長(zhǎng)記篇三

1,、讓幼兒學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫(huà)小蝌蚪的方法。

2,、發(fā)展幼兒的觀察力以及大膽作畫(huà)能力,。

3、提高幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的興趣,。

材料準(zhǔn)備：《歡樂(lè)的小蝌蚪》課件,、黑色水粉顏料、餐巾紙,、圖畫(huà)紙,、青蛙圖案、頭飾,。

1,、導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣

師：“春天來(lái)了,，小河里的冰都融化成了又清又涼的水,，你們猜猜是誰(shuí)坐在荷葉上？”（出示青蛙圖片）

“咦,！青蛙媽媽坐在荷葉上做什么呢,？哦，青蛙媽媽正坐在荷葉上看它的寶寶游泳呢,！”

分析,；教師用優(yōu)美的話(huà)語(yǔ)進(jìn)行描述，既把幼兒引入了一種情境,，又在不知不覺(jué)中吸引了幼兒的注意力,。

2、出示課件,，引導(dǎo)幼兒觀察小蝌蚪的基本形態(tài)

師：“青蛙媽媽的寶寶是誰(shuí)呀,？”（小蝌蚪）

“哪個(gè)小朋友能說(shuō)說(shuō)小蝌蚪長(zhǎng)得什么樣？是什么顏色的,？小蝌蚪游泳時(shí)可調(diào)皮了,，有的往上，有的往下,，有的往左,，有的往右,，它們是不是往同一個(gè)方向游的呢？”（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小蝌蚪往不同方向游,，并且用動(dòng)作表示）

分析：通過(guò)欣賞課件以及教師適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言引導(dǎo)使幼兒很快就了解了蝌蚪的不同姿態(tài),，為下面幼兒在自己作品中描繪蝌蚪的動(dòng)態(tài)打下基礎(chǔ)。

3,、教師示范講解小蝌蚪的畫(huà)法

師：“你們喜歡小蝌蚪嗎,？（喜歡）今天老師要教小朋友一個(gè)新本領(lǐng)，叫手指畫(huà),?！?/p>

師：（邊說(shuō)邊示范）“小手指按一按，按出一個(gè)一個(gè)圓肚子,。用右手食指的指腹雀黑色顏料中輕輕蘸一下,，然后把指腹按在紙上再提起，這樣小蝌蚪圓圓的身體就出來(lái)了,?！保▊€(gè)別幼兒嘗試練習(xí)，師講解尾巴的畫(huà)法）

請(qǐng)幼兒來(lái)添畫(huà)尾巴,。

分析：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)給幼兒提供了嘗試,、探索的機(jī)會(huì)，滿(mǎn)足了幼兒的主體需求,。

教師示范用指突畫(huà)尾巴,，“手指尖，畫(huà)一畫(huà),，畫(huà)出一條一條細(xì)尾巴”,，并引導(dǎo)幼兒觀察比較怎樣畫(huà)出小蝌蚪細(xì)細(xì)的尾巴。

分析：在幼兒嘗試的基礎(chǔ)上教師再示范畫(huà),，這樣更容易加深幼兒的印象。

幼兒練習(xí)畫(huà)尾巴,，教師巡回指導(dǎo),，提醒幼兒畫(huà)好后用餐巾紙擦一下手指。

分析：此環(huán)節(jié)給幼兒提供了充分的練習(xí)機(jī)會(huì),，解決了活動(dòng)難點(diǎn)并注意到對(duì)幼兒良好的做作業(yè)習(xí)慣的培養(yǎng),。

4，交代要求,，幼兒作業(yè),，教師指導(dǎo)（出示青蛙圖案）

師：“咦！這只青蛙媽媽的.寶寶哪兒去了,？告訴你們,，它們就藏在小朋友桌子上的畫(huà)紙上,，快，我們?nèi)颓嗤軏寢屨页鏊膶殞??！?/p>

幼兒操作，教師指導(dǎo)他們注意點(diǎn)畫(huà)方法,，鼓勵(lì)幼兒變換尾巴在小蝌蚪身體上的位置,，以使他們畫(huà)出向不同方向游的小蝌蚪，鼓勵(lì)他們大膽,、細(xì)心地操作,。

分析：設(shè)計(jì)“給青蛙媽媽找寶寶”的環(huán)節(jié)，激發(fā)了幼兒學(xué)畫(huà)小蝌蚪的欲望,，符合幼兒的游戲心理,。

5、評(píng)價(jià)和欣賞作品

師：“我們快把找到的小蝌蚪送到青蛙媽媽身邊吧,！”（將幼兒作品放到青蛙圖案旁）

引導(dǎo)幼兒觀看作品,，教師給予作品簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。

分析,；評(píng)價(jià)時(shí)同時(shí)展示每個(gè)幼兒的作品,，總評(píng)與點(diǎn)評(píng)相結(jié)合使每個(gè)幼兒都有成功的愉悅體驗(yàn)，加強(qiáng)了幼兒的滿(mǎn)足感,。

6,、音樂(lè)游戲：小蝌蚪找媽媽

教師扮作青蛙媽媽?zhuān)變喊缱餍◎蝌竭M(jìn)行游戲。師：“小蝌蚪回到媽媽身邊真開(kāi)心,，我們一起和小蝌蚪做個(gè)找媽媽的游戲,，好嗎？”

分析：最后這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)使這節(jié)美術(shù)活動(dòng)有了動(dòng)靜交替的效果,，活躍了課堂氣氛,，易于消除幼兒精神上的疲勞。

小班教案小蝌蚪成長(zhǎng)記篇四

1,、體味體育游戲的樂(lè)趣,。

2、能配合手臂和腿的動(dòng)作進(jìn)行爬行及跳躍,。

3,、培養(yǎng)幼兒不畏艱險(xiǎn)的意識(shí)。

圓圈數(shù)個(gè),、小椅子數(shù)把,、青蛙的生長(zhǎng)過(guò)程圖片若干

一、開(kāi)始部分：

教師與幼兒一起聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)（跳,、爬……）

二,、基本部分：

教師：“小朋友們,，青蛙媽媽找不到她的寶寶，很著急,，你們想不想去幫助她,？教師與幼兒一起討論青蛙媽媽的寶寶長(zhǎng)什么樣子 。（重點(diǎn)講述青蛙的生長(zhǎng)過(guò)程）教師：“讓我們一起去找找看,，好嗎,？“

教師帶領(lǐng)幼兒來(lái)到‘池塘邊’（用小椅子搭成）

幼兒模仿小蝌蚪爬過(guò)‘池塘’，幼兒邊爬邊把小蝌蚪的圖片撿起來(lái),。教師：“小蝌蚪變成小青蛙了,，“請(qǐng)幼兒模仿跳躍動(dòng)作從擺成‘之’字型的圓圈中循序跳過(guò)，幼兒依次進(jìn)行,。

對(duì)能力強(qiáng)的'幼兒予以表?yè)P(yáng),，能力弱的幼兒予以鼓勵(lì)。

體育游戲可反復(fù)進(jìn)行,，教師可隨機(jī)增加難度,。

三、結(jié)束部分：

教師：“小蝌蚪找到媽媽啦,！它邀請(qǐng)小朋友和它一起跳支舞,。”幼兒聽(tīng)音樂(lè)做各種動(dòng)作表示愉快的心情,。

小班教案小蝌蚪成長(zhǎng)記篇五

1,、教幼兒練習(xí)向指定的方向跑、跳鍛煉幼兒腿部肌肉力量,。

2,、培養(yǎng)幼兒的觀察力，動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性,。

3,、激發(fā)幼兒熱愛(ài)媽媽的情感。

1,、鵝,、鴨、烏龜,、魚(yú)、青蛙,、蝌蚪的頭飾,。

2、音樂(lè)帶《魚(yú)兒魚(yú)兒水中游》《秋日私語(yǔ)》

師：孩子們,，咱們今天當(dāng)一回池塘的小魚(yú),，來(lái),，咱們看誰(shuí)游的最美、游得最快（幼兒隨老師自由自在的游來(lái)游去）哎,，誰(shuí)能告訴我,，誰(shuí)見(jiàn)過(guò)小蝌蚪游么？你能學(xué)一學(xué)么,？好,，你很棒，誰(shuí)知道小蝌蚪是怎么來(lái)的么,？（集體討論,，請(qǐng)小朋友看大屏幕）

1、教師和幼兒邊看大屏幕,、邊了解小蝌蚪的變化,。

春天來(lái)了青蛙媽媽生下了很多卵→蝌蚪→長(zhǎng)出后退→長(zhǎng)出前腿→尾巴變沒(méi)了就成了青蛙。

2,、啟發(fā)幼兒隨音樂(lè)一起學(xué)習(xí)小蝌蚪游,。

孩子們?cè)蹅儗W(xué)學(xué)小蝌蚪游來(lái)游去的樣子好么？（師幼自由地游）

老師：聽(tīng),，什么聲音,？咦，小伙伴們,，我們的媽媽在哪兒呢,？讓我們一起去問(wèn)鴨媽媽吧！

小蝌蚪問(wèn)：鴨媽媽?zhuān)?！您看?jiàn)我們的媽媽了嗎,？她在哪里？

鴨媽媽答：看見(jiàn)過(guò),，你們的媽媽有兩只大眼睛,，嘴巴又寬又大。好孩子,，去問(wèn)魚(yú)媽媽吧,！

小蝌蚪問(wèn)：魚(yú)媽媽?zhuān)茫∧匆?jiàn)我們的媽媽了嗎,？她在哪里,？

魚(yú)媽媽答：看見(jiàn)過(guò)，你們的媽媽有四條腿,。好孩子,，你們到前面去問(wèn)一下烏龜媽媽吧！小蝌蚪：謝謝您,，魚(yú)媽媽?zhuān)僖?jiàn),！

小蝌蚪問(wèn)：烏龜媽媽?zhuān)?！您看?jiàn)我們的媽媽了嗎？她在哪里,？

烏龜媽媽答：看見(jiàn)過(guò),，你們的媽媽肚皮是白的。好孩子,，你們到前面去問(wèn)一下鵝媽媽吧,！小蝌蚪：謝謝您，烏龜媽媽?zhuān)僖?jiàn),！

小蝌蚪問(wèn)：鵝媽媽?zhuān)?！您看?jiàn)我們的媽媽了嗎？她在哪里,？

鵝媽媽答：看見(jiàn)過(guò),，你們的'媽媽穿著綠衣裳，唱起歌來(lái)“呱,、呱,、呱”，走起路來(lái)一蹦一跳,，好孩子,，你們快去找她吧！

小蝌蚪：??！我們找到媽媽啦！

師：孩子們,，你們也長(zhǎng)成了媽媽的樣子,，有四條腿，寬嘴巴,，綠衣裳,。來(lái)和媽媽一起活動(dòng)活動(dòng)你的腿腳（隨老師口令活動(dòng)前后腿）

師：孩子們?cè)蹅円黄鹜妗短扇~》的游戲好么？

1,、教師交代游戲規(guī)則,。

2、教師示范跳荷葉,。

3,、師幼集體游戲《跳荷葉》。

師：孩子們,，你們都學(xué)會(huì)了跳的本領(lǐng),，咱們幫農(nóng)民伯伯去捉害蟲(chóng)好么？（好）

小班教案小蝌蚪成長(zhǎng)記篇六

1、關(guān)注畫(huà)面的安排,，嘗試變化小蝌蚪與其他故事角色之間的大小和位置。

2,、體驗(yàn)安排故事畫(huà)面的樂(lè)趣,。

注意遠(yuǎn)近、大小關(guān)系,，合理安排畫(huà)面的能力,。

1、齊白石作品：小蝌蚪

2,、故事人物：鴨子,、魚(yú)、烏龜,、鵝,、青蛙圖片

3、鉛畫(huà)紙,、油畫(huà)棒,、顏料等。

一,、談?wù)撔蕾p（回憶關(guān)于小蝌蚪的已有經(jīng)驗(yàn)）

1,、回憶小時(shí)候畫(huà)的小蝌蚪。

關(guān)鍵提問(wèn)：“我們以前都會(huì)畫(huà)小蝌蚪,，以前畫(huà)的小蝌蚪是什么樣子的呢,？你是怎么畫(huà)小蝌蚪的？”

2,、欣賞齊白石畫(huà)的蝌蚪,。

引導(dǎo)語(yǔ)：“我們小朋友都會(huì)畫(huà)小蝌蚪，今天我們來(lái)看一看齊白石爺爺畫(huà)的.蝌蚪,?！?/p>

教師小結(jié)：齊白石爺爺畫(huà)的小蝌蚪很逼真、很靈活,，小蝌蚪看起來(lái)簡(jiǎn)單,，但要畫(huà)得靈活可不容易。

二,、操作嘗試（感受畫(huà)面布局）

1,、出示動(dòng)物圖片，將其放置不同的位置,，請(qǐng)幼兒觀察,。

過(guò)渡語(yǔ)：“我們都聽(tīng)過(guò)小蝌蚪找媽媽的故事，故事中遇到了誰(shuí)呀？”（幼兒講述故事情節(jié),，教師擺放故事角色到不同位置,。）

2、共同分辨擺放的位置是否平衡,，適當(dāng)將其調(diào)整,。

關(guān)鍵提問(wèn)：“小蝌蚪遇見(jiàn)了鴨媽媽?zhuān)◎蝌絺冇蔚搅锁唻寢尩纳磉叄銈兛?，小蝌蚪游到鴨媽媽的身邊了嗎,？鴨媽媽看得到小蝌蚪和他們說(shuō)話(huà)嗎？”

關(guān)鍵提問(wèn)：“這一次小蝌蚪遇到了大魚(yú),，小蝌蚪游了過(guò)去,，小蝌蚪要游在哪里？”（變換故事角色）

小結(jié)：小蝌蚪可真靈活,，游到東來(lái)游到西,。游啊游，游到動(dòng)物的身邊找媽媽哦,！

過(guò)渡語(yǔ)：“我們今天也來(lái)創(chuàng)作這個(gè)故事,，來(lái)畫(huà)一畫(huà)小蝌蚪找媽媽?！?/p>

三,、幼兒創(chuàng)作（體驗(yàn)創(chuàng)造故事畫(huà)面的樂(lè)趣）

要求：

1、畫(huà)之前,，確定動(dòng)物的位置并和小蝌蚪相呼應(yīng),。

2、添畫(huà)與主題有關(guān)的事物,，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)動(dòng)物形象和設(shè)計(jì)畫(huà)面,。

3、用顏料創(chuàng)作畫(huà)面背景,。

四,、評(píng)價(jià)作品

鼓勵(lì)幼兒大膽向同伴介紹自己創(chuàng)作的小蝌蚪找媽媽故事。

小班教案小蝌蚪成長(zhǎng)記篇七

1,、 教幼兒練習(xí)向指定的方向跑,，并鍛煉幼兒腿部肌肉力量。

2,、 培養(yǎng)幼兒觀察力,，動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性，并努力與同伴間保持距離,。

3,、 激發(fā)幼兒熱愛(ài)媽媽的`情感,。

一、開(kāi)始部分

1,、 告訴幼兒今天學(xué)做小蝌蚪,，引起幼兒的興趣。（幼兒戴上頭飾,，教師也戴上小蝌蚪的頭飾）

2,、 啟發(fā)幼兒一起學(xué)習(xí)小蝌蚪游。

3,、 告訴幼兒帶他們到有趣的地方玩，幼兒隨音樂(lè)學(xué)做小蝌蚪游,，做不同的游水動(dòng)作,。

二、基本部分

1,、 請(qǐng)幼兒圍坐在草地上,，提問(wèn)：知不知道媽媽是誰(shuí)？想不想找媽媽?zhuān)肯胍幌雼寢屧谑裁吹胤剑?/p>

2,、 教師示范怎樣找,，對(duì)幼兒說(shuō)明向指定方向怎樣跑。

3,、 提問(wèn)：我是怎樣找媽媽的,？

4、 幼兒分組練習(xí),。

5,、 集體練習(xí)向指定方向跑，到處找媽媽,。

6,、 游戲：《小蝌蚪找媽媽》。利用幼兒園的大型設(shè)備和設(shè)施,，從場(chǎng)地的不同地方找尋媽媽3-4次,，增加運(yùn)動(dòng)量。

7,、 最后老師換頭飾變成小青蛙,，告訴小蝌蚪："媽媽在這兒。"

三,、結(jié)束部分

1,、 和幼兒交流心情，與幼兒親一親,，抱一抱,。

2,、 讓幼兒找同伴樂(lè)一樂(lè)。

3,、 帶小蝌蚪隨音樂(lè)回家,。

小班教案小蝌蚪成長(zhǎng)記篇八

在看了小班孩子的美術(shù)活動(dòng)《小蝌蚪》之后，我發(fā)現(xiàn)剛?cè)雸@的小班孩子還不能夠很好的握筆去畫(huà)小蝌蚪的尾巴,，我萌發(fā)了上2研的課的想法,。在設(shè)計(jì)好活動(dòng)思路之后，結(jié)合我的教學(xué)設(shè)計(jì),，上網(wǎng)搜索了精美的荷塘圖片,，自己錄制了青蛙媽媽和小蝌蚪的錄音，創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境,。

1.提高幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣及大膽作畫(huà)的能力,，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè)和成功感。

2.培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察和語(yǔ)言表達(dá)能力,。

3.學(xué)習(xí)用手指壓印的畫(huà)法畫(huà)出各種動(dòng)態(tài)的蝌蚪,。

1. ppt課件《小蝌蚪找媽媽》、青蛙媽媽和小蝌蚪的`錄音,、小蝌蚪的歌曲,。

2.幼兒學(xué)具：和幼兒人數(shù)相等的手指印泥、餐巾紙,、畫(huà)有青蛙的a4紙張（上面畫(huà)有小蝌蚪的尾巴）,。

一、導(dǎo)入課題

1.教師播放ppt第一個(gè)畫(huà)面：荷塘的圖片：“今天有個(gè)小動(dòng)物來(lái)我們班了,，你們看——”

2.教師操作小青蛙手偶：“小朋友們你們好,，你們知道我是誰(shuí)嗎？我的寶寶不見(jiàn)了,，請(qǐng)小5班的寶寶們和我一起去找我的小蝌蚪寶寶好不好,？”

3.播放ppt課件第二個(gè)畫(huà)面，請(qǐng)幼兒一邊看圖片一邊聽(tīng)青蛙媽媽和小蝌蚪的錄音,，感受故事情境,。

4.播放小蝌蚪變出來(lái)的動(dòng)畫(huà)，引導(dǎo)幼兒和老師一起數(shù)有幾只小蝌蚪,，在發(fā)展幼兒的點(diǎn)數(shù)能力的同時(shí)活躍課堂氣氛,。

5.教師：“你們知道這些小蝌蚪是怎么變出來(lái)的嗎？請(qǐng)你們猜一猜,?！?/p>

幼兒：“畫(huà)出來(lái)的?！?/p>

教師：“讓何老師來(lái)教你們,?！辈シ判◎蝌街讣y印畫(huà)步驟的微課程。

二,、幼兒創(chuàng)作

1.教師：“青蛙媽媽找到了自己的蝌蚪寶寶,，太高興了，青蛙媽媽要請(qǐng)小5班的寶寶們?cè)賻退麄冋因蝌綄殞?，?qǐng)你們?nèi)椭嗤軏寢尠?。?/p>

2.幼兒自選學(xué)具操作,，教師巡回指導(dǎo),。（播放小蝌蚪的歌曲）

有的孩子開(kāi)始還不敢去動(dòng)手，看到別的孩子動(dòng)手了,，也嘗試著,，孩子們的動(dòng)手能力很強(qiáng)，很快就完成了,。

三、評(píng)價(jià)作品

用數(shù)碼相機(jī)拍攝兩個(gè)幼兒作品,，在多媒體上播放,，讓孩子們感受幫助青蛙媽媽找到小蝌蚪寶寶的成功喜悅感，讓孩子們給自己鼓掌,。

四,、播放歌曲做《小蝌蚪》律動(dòng)

播放《小蝌蚪》歌曲，教師戴青蛙頭飾帶孩子們一起表演《小蝌蚪找媽媽》的律動(dòng),，感受小蝌蚪慢慢長(zhǎng)大的過(guò)程,。

小班教案小蝌蚪成長(zhǎng)記篇九

1.在看看、說(shuō)說(shuō)的過(guò)程中,，嘗試?yán)L畫(huà)小蝌蚪的基本形態(tài),。

2.提高幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣及大膽作畫(huà)的能力，感受美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè),。

3.體驗(yàn)親情的美好,。

有荷葉荷花的大背景圖、畫(huà)筆,、視頻,、青蛙頭飾

一、導(dǎo)入

1,、教師：“小朋友們好,，春天來(lái)了，天氣變暖了,，有一種小動(dòng)物開(kāi)始出來(lái)活動(dòng)了,，今天呀它們也來(lái)到了我們班,，我們一起來(lái)看看，它們是誰(shuí)??？長(zhǎng)的是什么樣子的？”（請(qǐng)小朋友們認(rèn)真看,，看完老師有問(wèn)題要問(wèn)大家）

2,、放視頻（小蝌蚪游）

提問(wèn)：有誰(shuí)知道這是誰(shuí)啊,？

誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)它長(zhǎng)得什么樣子啊?（圓圓大大的腦袋,，細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴）

他們是什么顏色的啊,？

教師總結(jié)：小朋友們觀察的可真仔細(xì)啊?，F(xiàn)在，老師想請(qǐng)小朋友和我用手一起來(lái)畫(huà)一畫(huà)小蝌蚪,。伸出一個(gè)小手指,。

教師示范：先畫(huà)一個(gè)圓圈當(dāng)腦袋，再畫(huà)一根線(xiàn)條當(dāng)尾巴,。

腦袋涂上漂亮的顏色,，變成一只可愛(ài)小蝌蚪。

二,、激發(fā)幼兒作畫(huà)興趣

1,、出示難過(guò)的青蛙媽媽

教師：“小朋友你們看，這是誰(shuí)??？（青蛙）對(duì)啦，是青蛙媽媽?zhuān)墒悄銈兛?，青蛙媽媽怎么這么傷心?。坷蠋焷?lái)告訴你們吧,，因?yàn)榘?，青蛙媽媽的小蝌蚪們都找不到了，所以青蛙媽媽很傷心,。那我們?lái)幫一幫青蛙媽媽好不好,？（好）那我們要怎么幫助青蛙媽媽呢？有了……老師啊,，想到了一個(gè)好辦法,，那就是用我們的.小畫(huà)筆來(lái)畫(huà)一群漂亮的小蝌蚪送給青蛙媽媽吧?！?/p>

2,、幼兒作畫(huà)教師指導(dǎo)

（1）“老師啊,，想先請(qǐng)一位小朋友來(lái)送給青蛙媽媽一只小蝌蚪?！钡秸故九_(tái)作畫(huà),。教師和幼兒一起說(shuō)兒歌。

（2）根據(jù)幼兒作畫(huà)水平,，發(fā)放不同的作畫(huà)材料,。

三種材料：紙上有小蝌蚪輪廓圖，請(qǐng)幼兒涂色,。

紙上有圓,，請(qǐng)幼兒添畫(huà)尾巴，并涂色,。

請(qǐng)幼兒獨(dú)立作畫(huà),。

（教師提作畫(huà)要求：注意不要把顏色圖到輪廓外）

（3）幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)

3,、大部分幼兒結(jié)束時(shí),，播放視頻（怎樣畫(huà)，播放時(shí)念字）

播放前：現(xiàn)在啊大部分的小朋友都畫(huà)完了,，我們來(lái)看一看這里也有一個(gè)小朋友他是怎么畫(huà)小蝌蚪的,。

播放后：這個(gè)小朋友和我們畫(huà)的一樣嘛,？那以后我們可以嘗試著用他的辦法畫(huà)出不一樣的小蝌蚪來(lái)送給青蛙媽媽,。

三,、展示作品

“現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友把畫(huà)完的小蝌蚪來(lái)送給青蛙媽媽”

教師幫助幼兒把作品粘到大背景圖上,，啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō)小蝌蚪看見(jiàn)青蛙媽媽會(huì)說(shuō)些什么,？

四,、結(jié)束

師幼共同邊唱邊游來(lái)慶祝青蛙媽媽找到了小蝌蚪,。

小班教案小蝌蚪成長(zhǎng)記篇十

春天是一個(gè)美麗的季節(jié),，我們經(jīng)常會(huì)在這時(shí)利用美麗的春景來(lái)豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),，激發(fā)其熱愛(ài)大自然的情感。比如帶幼兒春游,、布置自然角等,。一天班上有位幼兒帶來(lái)了許多小蝌蚪，我將它們安置在自然角中,，孩子們很好奇地圍著小蝌蚪,，你一言我一語(yǔ)地議論開(kāi)了，有的說(shuō)：“小蝌蚪的媽媽是誰(shuí)呀,？”有的說(shuō)：“小蝌蚪黑乎乎圓圓的真可愛(ài)”……后來(lái)有位幼兒告訴大家小蝌蚪的媽媽是青蛙,，可其他孩子不相信。

他們很奇怪小蝌蚪?jīng)]有大眼睛,、綠衣裳也沒(méi)有四條腿怎么會(huì)是青蛙呢,？于是我給他們講了《小蝌蚪找媽媽》的故事,，使他們知道了青蛙確實(shí)是小蝌蚪的媽媽以及小蝌蚪變成青蛙的過(guò)程，這以后班上的孩子只要一有空就去自然角看看小蝌蚪有沒(méi)有變化,?？吹胶⒆觽儗?duì)小蝌蚪這么感興趣，我就思考讓幼兒用美術(shù)手段來(lái)表現(xiàn)他們喜愛(ài)的小蝌蚪,。小班幼兒由于才開(kāi)始接觸美術(shù),，他們更多是利用畫(huà)筆來(lái)表現(xiàn)他們的感受。

為了讓幼兒了解除了用筆可以表現(xiàn)自已的生活體驗(yàn)以外,，還可以借助很多工具來(lái)表現(xiàn),，如幼兒最熟悉的身體器官。因此我選擇了幼兒的身體器官———手指來(lái)作為繪畫(huà)工具,，設(shè)計(jì)了這節(jié)手指畫(huà)———《小蝌蚪》的美術(shù)活動(dòng),，從而激發(fā)幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的興趣。

（一）活動(dòng)目標(biāo)

1,、學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫(huà)小蝌蚪的方法,。

2、發(fā)展觀察力以及大膽作畫(huà)能力,。

3,、提高參與美術(shù)活動(dòng)的興趣。

（二）活動(dòng)準(zhǔn)備

1,、投影儀,、明膠片、彩色照相透明水彩

2,、黑色水粉顏料,、餐巾紙、圖畫(huà)紙,、青蛙圖案,、頭飾

（三）活動(dòng)過(guò)程

1、導(dǎo)入活動(dòng),，引起幼兒的興趣,。教師邊用語(yǔ)言描述邊用手指在膠片上點(diǎn)畫(huà)。

（1）教師：春天來(lái)了,，小河里的冰都融化成了又清又涼的水,，你們猜猜是誰(shuí)坐在荷葉上？咦,！青蛙媽媽坐在荷葉上做什么呢,？青蛙媽媽正坐在荷葉上看它的寶寶小蝌蚪游泳呢！你們喜歡青蛙媽媽和小蝌蚪嗎？我們今天就先來(lái)學(xué)畫(huà)小蝌蚪,。

（評(píng)：教師邊用優(yōu)美的話(huà)語(yǔ)進(jìn)行描述邊畫(huà),，既把幼兒引入了一種情境，又在不知不覺(jué)中吸引了幼兒的注意力,。）

（2）教師：那剛才老師是用什么畫(huà)出小蝌蚪的,？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“手指”）好，老師告訴你們：用手指畫(huà)出的畫(huà)就叫手指畫(huà),。

（評(píng)：此環(huán)節(jié)很自然地引出了“手指畫(huà)”的概念,，教師的示范與語(yǔ)言的敘述結(jié)合起來(lái)，使幼兒很容易就理解了“手指畫(huà)”的概念,。）

2,、引導(dǎo)幼兒觀察小蝌蚪的基本形態(tài)。

教師：哪個(gè)小朋友能說(shuō)說(shuō)小蝌蚪長(zhǎng)得什么樣,？是什么顏色的,？小蝌蚪游泳時(shí)可調(diào)皮了，有的往上,，有的往下,，有的往左，有的'往右,。它們是不是往同一個(gè)方向游的呢,？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出往不同方向）

（評(píng)：教師適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言引導(dǎo)使幼兒很清楚地就了解了蝌蚪的不同姿態(tài)，為下面幼兒在自己作品中描繪蝌蚪的動(dòng)態(tài)埋下伏筆,。）

3,、教師示范講解小蝌蚪的畫(huà)法。

（1）教師示范：用右手食指的指腹在黑色顏料中輕輕蘸一下,，然后把指腹按在紙上再提起,，這樣小蝌蚪圓圓的身體就出來(lái)了。

（2）講解尾巴的畫(huà)法,。

a、請(qǐng)幼兒來(lái)添畫(huà)尾巴,。（評(píng)：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)給幼兒提供了嘗試,、探索的機(jī)會(huì)，滿(mǎn)足了幼兒主體需求,。）

b,、教師用指?jìng)?cè)畫(huà)尾巴，引導(dǎo)幼兒觀察比較出怎樣畫(huà)出小蝌蚪細(xì)細(xì)的尾巴,。

（評(píng)：在幼兒嘗試的基礎(chǔ)上教師再示范畫(huà),，這樣更容易加深幼兒的印象。）

c,、幼兒練習(xí)畫(huà)尾巴,，教師巡回指導(dǎo),，提醒幼兒畫(huà)好后用餐巾紙擦一下手指。

（評(píng)：此環(huán)節(jié)給幼兒提供了充分的練習(xí)機(jī)會(huì),，解決了活動(dòng)難點(diǎn)并注意到幼兒良好作業(yè)習(xí)慣的培養(yǎng),。）

4、交代要求,，幼兒作業(yè),，教師指導(dǎo)。

（1）出示青蛙圖案：教師：咦,！這只青蛙媽的寶寶哪兒去了,？告訴你們，它們就藏在小朋友桌上的畫(huà)紙上,，快,，我們?nèi)颓嗤軏寢屨页鏊膶殞殹?/p>

（2）幼兒操作，教師指導(dǎo)他們注意點(diǎn)畫(huà)方法,，鼓勵(lì)幼兒變換尾巴在身體上的位置畫(huà)出不同方向游泳的小蝌蚪,，鼓勵(lì)他們大膽細(xì)心地操作。

（評(píng)：設(shè)計(jì)“給青蛙媽媽找寶寶”的環(huán)節(jié),，激發(fā)了幼兒學(xué)畫(huà)小蝌蚪的欲望,，符合幼兒的游戲心理。）

5,、評(píng)價(jià)和欣賞作品

（1）教師：我們快把找到的小蝌蚪送到青蛙媽媽身邊吧,！將幼兒作品布置到青蛙圖案旁。

（2）引導(dǎo)幼兒觀看作品教師并給予簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià),。

（評(píng)：評(píng)價(jià)時(shí)同時(shí)展示每個(gè)幼兒的作品,，總評(píng)與點(diǎn)評(píng)相結(jié)合使每個(gè)幼兒都有了成功的愉悅體驗(yàn)，加強(qiáng)了兒童的滿(mǎn)足感,。）

6,、音樂(lè)游戲：小蝌蚪找媽媽

教師扮作青蛙媽媽?zhuān)變喊缱餍◎蝌接螒颉＝處煟盒◎蝌交氐綃寢屔磉呎骈_(kāi)心,，我們一起和小蝌蚪做個(gè)找媽媽的游戲,，好嗎？

（評(píng)：最后這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)使這節(jié)美術(shù)活動(dòng)有了動(dòng)靜交替的效果,，活躍了課堂氣氛,，易于消除幼兒精神上的疲勞。）

這一活動(dòng)主題源于幼兒對(duì)社會(huì)生活中某一事物———小蝌蚪的關(guān)注,，它不同于通常以知識(shí)結(jié)構(gòu)或?qū)W科結(jié)構(gòu)考慮教學(xué)內(nèi)容的做法,。活動(dòng)的展開(kāi)是以幼兒參與，教師的適當(dāng)指導(dǎo)為特征的,，符合新綱要中教育內(nèi)容的選擇“應(yīng)體現(xiàn)貼近幼兒的生活選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題,，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野”的原則。本活動(dòng)以其有趣的情節(jié)和豐富的情感內(nèi)涵激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作積極性,。

首先活動(dòng)一開(kāi)始,，教師就創(chuàng)設(shè)了優(yōu)美動(dòng)人的情境符合幼兒愛(ài)想象的心理特點(diǎn)，接著,，教師在組織幼兒觀察討論范例的過(guò)程采用不同的情節(jié)引導(dǎo)幼兒觀察蝌蚪的外形和姿態(tài)的變化,，并把幫青蛙媽媽找蝌蚪寶寶的愿望自覺(jué)地、持久地傾注于創(chuàng)作之中,，最后當(dāng)幼兒把自已畫(huà)的小蝌蚪全部送給青蛙媽媽并和青蛙媽媽一起做游戲,，使幼兒的情緒達(dá)到了高潮，體驗(yàn)到了成功的愉悅,，順利地實(shí)現(xiàn)了教育目標(biāo),。

同時(shí)這一活動(dòng)分別在泰州市幼兒園和朱莊鄉(xiāng)中心幼兒園的同一年齡班進(jìn)行了實(shí)施，并沒(méi)有因?yàn)槌青l(xiāng)兒童存在的經(jīng)驗(yàn)差異而影響教學(xué)效果,。

小班教案小蝌蚪成長(zhǎng)記篇十一

1,、培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的興趣以及幼兒對(duì)美的初步感受能力和理解能力。

2,、培養(yǎng)幼兒對(duì)大自然的熱愛(ài)之情,。

3、幼兒學(xué)會(huì)用手指點(diǎn)畫(huà)蝌蚪,。

4,、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立,、創(chuàng)造的能力,。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì),。

1,、選擇在春天進(jìn)行完春游活動(dòng)以后上本課時(shí)。

2,、魚(yú)缸若干,，里面裝上小蝌蚪和少量水草分別擺在每個(gè)小組的正中間并用毛巾蓋住。

3,、調(diào)好的黑色顏料（一組一份）、彩色筆（一人一份）,、紙張（一人一份）,。

4、錄音機(jī)，歡樂(lè)的音樂(lè)磁帶,。

1,、播放歡樂(lè)好聽(tīng)的音樂(lè)，老師帶領(lǐng)幼兒跟著音樂(lè)自由做出舞蹈動(dòng)作回位置坐好,。

2,、教師提問(wèn)引入：“小朋友，你們剛?cè)ゴ河位貋?lái),，一路上都看見(jiàn)了那些好看的,、好玩的美麗景色啊,？說(shuō)給老師聽(tīng)一聽(tīng),！”引出小蝌蚪。

3,、教師“今天,，老師請(qǐng)來(lái)了一些可愛(ài)的小動(dòng)物來(lái)我們教室里玩，請(qǐng)小朋友們接掉毛巾,，看一看,，是誰(shuí)來(lái)了？”“小蝌蚪,?！薄靶◎蝌较牒托∨笥验T(mén)一起玩，它們現(xiàn)在要請(qǐng)小朋友仔細(xì)的看看,，它們長(zhǎng)的是什么樣子,？請(qǐng)能干的娃娃用好聽(tīng)的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)?！钡扔變赫f(shuō)完,，教師小結(jié)：“小蝌蚪長(zhǎng)著大大的`腦袋，黑黑的身子,，甩著長(zhǎng)長(zhǎng)的大尾巴,。”同時(shí)啟發(fā)幼兒蝌蚪的頭圓圓的像幼兒的小手指頭,。

4,、教師“小蝌蚪參觀完我門(mén)的教室要回家了，我們把它們畫(huà)下來(lái),，以后想它們了就拿出來(lái)看好嗎,？”教師示范講解蝌蚪的畫(huà)法：

伸出右手食指，蘸上顏料點(diǎn)在紙上,，當(dāng)小蝌蚪的腦袋,。每?jī)蓚€(gè)小黑點(diǎn)之間要留足夠的空隙,。

用毛巾擦掉小手上的顏料。

拿出黑色的彩色筆,，給小蝌蚪添畫(huà)上尾巴,。

引導(dǎo)幼兒給小蝌蚪畫(huà)上漂亮的家――各種各樣的水草。

5,、 教師發(fā)放材料,，幼兒自由操作，教師巡回指導(dǎo),。

6,、教師評(píng)價(jià)，幼兒互相參觀,。

播放歌曲《小蝌蚪》

幼兒跟隨老師一起做游戲,，學(xué)小蝌蚪在水里游來(lái)游去的樣子。

繪畫(huà)是一門(mén)藝術(shù),，是通過(guò)視知覺(jué)來(lái)進(jìn)行的,。知覺(jué)本身包含著思維，所以視知覺(jué)就是視覺(jué)思維,。從這個(gè)意義上來(lái)講,，繪畫(huà)是一種特殊的理性活動(dòng)，是一種把感性形象和具有一般共性的概念融合在一個(gè)統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)性陳述中的理性活動(dòng),。所以培養(yǎng)幼兒的繪畫(huà)能力,，尤其是對(duì)幼兒在繪畫(huà)活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的創(chuàng)造性，教師要加以肯定和引導(dǎo),。

活動(dòng)中,，孩子們對(duì)點(diǎn)畫(huà)小蝌蚪充滿(mǎn)了興趣，因?yàn)樵谧匀唤抢镉行◎蝌?，平時(shí)他們都有過(guò)觀察,，對(duì)小蝌蚪在水中的姿態(tài)都有所了解，在操作的時(shí)候都能掌握基本的操作,。

小班教案小蝌蚪成長(zhǎng)記篇十二

春天來(lái)了,，池塘里游淶游去的小蝌蚪成了幼兒的最?lèi)?ài)，他們關(guān)注著小蝌蚪的變化,，伴隨著小蝌蚪的變化我給孩子們講述了故事《小蝌蚪找媽媽》,，故事中小蝌蚪們一會(huì)兒游到東一會(huì)兒游到西的動(dòng)態(tài)變化使我想到，在體育活動(dòng)《小蝌蚪找媽媽》中有聽(tīng)信號(hào)向指定方向走的教學(xué)目標(biāo),，原來(lái)的活動(dòng)方法是先念一段兒歌然后向指定方向跑,，教學(xué)中幼兒常出現(xiàn)機(jī)械應(yīng)付的現(xiàn)象，易失去活動(dòng)的耐心和興趣,，我想如果我能用這個(gè)故事情節(jié)貫穿活動(dòng)的始終,，把故事作為一種隱蔽性的環(huán)境,，掩蓋教學(xué)目標(biāo)，那么將會(huì)增加活動(dòng)的樂(lè)趣,，調(diào)動(dòng)幼兒的活動(dòng)的興趣，使孩子們積極的`參與到體育活動(dòng)中來(lái),，這樣既符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)又滿(mǎn)足了一定的活動(dòng)量,。

1、教幼兒練習(xí)聽(tīng)信號(hào)向指定方向跑,，鍛煉幼兒腿部肌肉力量,。

2、培養(yǎng)幼兒愛(ài)媽媽的情感,。

1,、知識(shí)準(zhǔn)備：熟悉《小蝌蚪找媽媽》，教師和幼兒扮小蝌蚪,。

2,、配班老師在場(chǎng)不同方位扮演（鴨、魚(yú),、龜,、鵝、青蛙）媽媽,。

3,、幼兒胸飾（可正反翻轉(zhuǎn)）一面為小蝌蚪，一面為小青蛙,。

4,、音樂(lè)帶。教學(xué)過(guò)程：一,、開(kāi)始部分（教師和幼兒在場(chǎng)地中間蹲下作睡覺(jué)狀）（音樂(lè)聲中）春天來(lái)了,，暖和的春風(fēng)輕輕地吹著，陽(yáng)光照著池塘里的水,，青蛙媽媽生的卵慢慢活動(dòng)起來(lái),，變成了大腦袋，長(zhǎng)尾巴的小蝌蚪,，小蝌蚪們?cè)谒杏螠Z游去,，十分快活。教師和小朋友在描述中慢慢蘇醒,，隨音樂(lè)在水中自由自在游淶游去,，

活動(dòng)身體?！苍u(píng)：教師以角色身份帶領(lǐng)著幼兒不受限制的自由活動(dòng),，做游戲前的準(zhǔn)備活動(dòng)〕

1,、老師：聽(tīng)，什么聲音,？咦,，小伙伴們，我們的媽媽在哪兒呢,？讓我們一起去問(wèn)鴨媽媽吧,！

2、小蝌蚪們游到鴨媽媽那兒小蝌蚪問(wèn)：鴨媽媽?zhuān)?！您看?jiàn)我們的媽媽了嗎,？她在哪里？鴨媽媽答：看見(jiàn)過(guò),，你們的媽媽有兩只大眼睛,，嘴巴又寬又大。好孩子,，去問(wèn)魚(yú)媽媽吧,！

3、蝌蚪們游到魚(yú)媽媽那兒小蝌蚪問(wèn)：魚(yú)媽媽?zhuān)?！您看?jiàn)我們的媽媽了嗎,？她在哪里？魚(yú)媽媽答：看見(jiàn)過(guò),，你們的媽媽有四條腿,。好孩子，你們到前面去問(wèn)一下烏龜媽媽吧,！小蝌蚪：謝謝您,，魚(yú)媽媽?zhuān)僖?jiàn)！

4,、蝌蚪們游到烏龜媽媽那兒小蝌蚪問(wèn)：烏龜媽媽?zhuān)?！您看?jiàn)我們的媽媽了嗎？她在哪里,？烏龜媽媽答：看見(jiàn)過(guò),，你們的媽媽肚皮是白的。好孩子,，你們到前面去問(wèn)一下鵝媽媽吧,！小蝌蚪：謝謝您，烏龜媽媽?zhuān)僖?jiàn),！

5,、蝌蚪們游到鵝媽媽那兒小蝌蚪問(wèn)：鵝媽媽?zhuān)茫∧匆?jiàn)我們的媽媽了嗎,？她在哪里,？鵝媽媽答：看見(jiàn)過(guò),，你們的媽媽穿著綠衣裳，唱起歌來(lái)“呱,、呱,、呱”，走起路來(lái)一蹦一跳,，好孩子,，你們快去找她吧！

6,、小蝌蚪繼續(xù)游，青蛙媽媽來(lái)了,。小蝌蚪：?。∥覀冋业綃寢尷?！

1,、（音樂(lè)歌曲小青蛙）小青蛙們高興地圍著媽媽跳舞，做各種親熱的動(dòng)作,，跟著媽媽一邊呱呱叫,，跟著媽媽一邊學(xué)蛙跳。

2,、青蛙媽媽?zhuān)汉⒆觽?，田里的害蟲(chóng)可多了，練好本領(lǐng)跟媽媽一起去捉害蟲(chóng)吧,！

3,、青蛙們捉到害蟲(chóng)后，高興地和媽媽一起聽(tīng)著音樂(lè)自由舞蹈,。自我評(píng)析：小班幼兒的模仿性強(qiáng),，喜歡別人做什么自己也跟著做什么，適合開(kāi)展集體性的游戲,，根據(jù)幼兒的這個(gè)特點(diǎn)教師也和幼兒一起扮演著同樣的角色,，以角色的身份帶領(lǐng)幼兒活動(dòng)，以角色的情緒影響著幼兒情緒,，使幼兒自然而然的跟著活動(dòng),，活動(dòng)的情節(jié)性既主動(dòng)的迎合幼兒又不失教學(xué)目標(biāo)，活動(dòng)中有一定的運(yùn)動(dòng)量,，強(qiáng)度適合小班,，整個(gè)活動(dòng)中幼兒一直保持著良好的情緒參與游戲，游戲中的音樂(lè)使得孩子們更加投入,，也使游戲增添了一份吸引力,。游戲中的對(duì)話(huà)既鍛煉了幼兒的語(yǔ)言又培養(yǎng)了幼兒自覺(jué)使用禮貌語(yǔ)言的良好習(xí)慣,。

小班教案小蝌蚪成長(zhǎng)記篇十三

意大利著名教育家蒙臺(tái)梭利曾說(shuō)：“游戲是兒童活動(dòng)的中心?！狈治觥缎◎蝌秸覌寢尅愤@則故事,，在較長(zhǎng)的故事篇幅中，最主要讓幼兒了解的就是青蛙媽媽的外貌特點(diǎn),，因此,，我根據(jù)故事中的情景及小班幼兒的年齡特點(diǎn)，以“小蝌蚪找媽媽”游戲的形式讓幼兒了解故事內(nèi)容,，讓欣賞活動(dòng)變得生動(dòng)有趣,。

1、在游戲情景中理解故事內(nèi)容,，并學(xué)習(xí)復(fù)述故事中的對(duì)話(huà),。

2、學(xué)習(xí)安靜的傾聽(tīng)故事,，了解青蛙媽媽的外貌特征以及蝌蚪變青蛙的初淺知識(shí),。

1、幻燈片

2,、圖片：兩只大眼睛,；圖片：嘴巴寬又大；圖片：四條腿,；圖片：白肚子,；

一、師幼一起扮演小蝌蚪,，游進(jìn)活動(dòng)室,。

（播放背景音樂(lè)）你們是誰(shuí)呀？那我是誰(shuí)呀,？咦,，我們的媽媽呢？姐姐帶你們?nèi)コ靥晾镎艺覌寢尠伞?/p>

二,、游戲：小蝌蚪找媽媽,。

1、幻燈片（鴨媽媽的形象）

（1）我們看誰(shuí)來(lái)了,？我們問(wèn)問(wèn)看鴨媽媽看見(jiàn)過(guò)我們媽媽嗎,？（鴨媽媽?zhuān)唻寢專(zhuān)憧匆?jiàn)過(guò)我們的媽媽嗎？）

（播放鴨媽媽的話(huà)：好孩子,，我不是你們的媽媽?zhuān)銈兊膵寢層袃芍淮笱劬?，嘴巴又寬又大，你們到前面去找吧。?/p>

（2）鴨媽媽說(shuō)我們的媽媽長(zhǎng)得怎么樣,？（媽媽有兩只大眼睛,，嘴巴又寬又大）

（3）出示圖片：兩只大眼睛，嘴巴寬又大,。

2,、幻燈片（大金魚(yú)的形象）

（1） 游呀游，找呀找,，這是誰(shuí)呀,？大金魚(yú)長(zhǎng)得怎么樣？（兩只大眼睛,，嘴巴寬又大）,。我們問(wèn)問(wèn)看它是我們的媽媽嗎？（大金魚(yú),，大金魚(yú),，你是我們的媽媽嗎？）

（播放大金魚(yú)的話(huà)：好孩子,，我不是你們的媽媽?zhuān)銈兊膵寢層兴臈l腿，你們到前面去找吧,。）

（2） 大金魚(yú)是我們的媽媽嗎,？它說(shuō)我們的媽媽是怎么樣的？（媽媽有四條腿）

（3） 出示圖片：四條腿,。

3,、幻燈片（大烏龜?shù)男蜗螅?/p>

（1）游呀游，找呀找,，你們看誰(shuí)來(lái)了,？大烏龜長(zhǎng)了四條腿，我們問(wèn)問(wèn)看它是我們的媽媽嗎,？（大烏龜,，大烏龜，你是我們的媽媽嗎,？）

（播放大烏龜?shù)脑?huà)：好孩子,，我不是你們的媽媽?zhuān)銈兊膵寢尪瞧な前椎模銈兊角懊嫒フ野?。?/p>

（2）大烏龜是我們的媽媽嗎,？它說(shuō)我們的媽媽是怎么樣的？（媽媽肚皮是白的）

（3）出示圖片：白肚子

4,、幻燈片（大白鵝的形象）

（1）游呀游,，找呀找，你們看誰(shuí)來(lái)了？白白的大白鵝我們問(wèn)問(wèn)看它是我們的媽媽嗎,？（大白鵝,，大白鵝，你是我們的媽媽嗎,？）

（播放大白鵝的話(huà)：好孩子,，我不是你們的媽媽?zhuān)銈兊膵寢尨┲G衣裳，唱起歌來(lái)“呱呱呱”,，走起路來(lái)一蹦一跳,，好孩子，快去找她吧,。）

（2）大白鵝是我們的媽媽嗎,？它說(shuō)我們的媽媽是怎么樣的？（媽媽穿著綠衣裳,，唱起歌來(lái)“呱呱呱”,，走起路來(lái)一蹦一跳。）

（3）指出：綠衣裳,。

5,、幻燈片（青蛙的形象）

（1）游呀游，找呀找,，我們看看青蛙長(zhǎng)的怎么樣,？（她有兩只大眼睛，嘴巴又寬又大,，四條腿,，白白的.肚皮綠衣裳。）

（2）我們問(wèn)問(wèn)看,，它是不是我們的媽媽?zhuān)浚ê煤⒆?，我是你們的媽媽?zhuān)?/p>

三、完整欣賞故事至唱起歌來(lái)呱呱呱……

1,、噢,，我們的媽媽終于找到啦！現(xiàn)在請(qǐng)小蝌蚪們回到池塘邊的椅子上休息一下,，聽(tīng)一個(gè)《小蝌蚪找媽媽》的故事,，邊聽(tīng)邊想，我們的媽媽到底長(zhǎng)得什么樣,？

2,、咦！你們發(fā)現(xiàn)了嗎,？我們的媽媽怎么跟我們一點(diǎn)也不像呢,？我們來(lái)問(wèn)問(wèn)看，（媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)覀冊(cè)趺匆稽c(diǎn)也不像你呢？）（播放青蛙的話(huà)：好孩子,，你們會(huì)慢慢的長(zhǎng)大,，會(huì)先長(zhǎng)出兩條后退，再長(zhǎng)出兩條前腿,，你們的小尾巴呢也會(huì)不見(jiàn)的,，還會(huì)穿上綠衣裳）

四、結(jié)束部分,。

1,、游戲：小蝌蚪的轉(zhuǎn)變：在池塘里，小蝌蚪們一天天長(zhǎng)大,，慢慢的伸出后退,，伸出前腿，穿上綠衣服,，呱呱呱的叫,。

2、呱呱呱跳出活動(dòng)室,，去草地上玩,。，小班語(yǔ)言教案小蝌蚪找媽媽

小班教案小蝌蚪成長(zhǎng)記篇十四

1,、學(xué)習(xí)手指壓印和曲線(xiàn)結(jié)合的畫(huà)法,，畫(huà)出小蝌蚪。

2,、初步了解小蝌蚪的外型特征,，知道小蝌蚪與青蛙的關(guān)系,。

3,、喜愛(ài)小蝌蚪，進(jìn)行繪畫(huà)時(shí)應(yīng)引導(dǎo)幼兒保持專(zhuān)心和濃厚的作畫(huà)興趣,。

美術(shù)紙,、黑色顏料、畫(huà)盤(pán),、蠟筆,、勾線(xiàn)筆。

一,、開(kāi)始部分：

1,、教師以小青蛙的口吻說(shuō)“小朋友們你們好，你們知道我是誰(shuí)嗎,？我的寶寶不見(jiàn)了,，請(qǐng)小朋友們和我一起找找我的小蝌蚪寶寶好嗎？

2、教師完整的將故事講述給幼兒們聽(tīng),。

3,、結(jié)尾出事幾只小蝌蚪，請(qǐng)幼兒猜一猜小蝌蚪是怎么變出來(lái)的,？

教師：“那么今天老師來(lái)教你們好嗎,。 ”

二、基本部分：

1,、教師出示小蝌蚪指紋印畫(huà)步驟：

（1）再用拇指按壓印泥后,，再印在紙上，印上小蝌蚪圓圓的'腦袋,。

（2）用曲線(xiàn)為小蝌蚪添畫(huà)小尾巴,，波浪。

（3）選擇對(duì)應(yīng)的蠟筆進(jìn)行涂色,。

2,、幼兒動(dòng)手操作，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),。

三,、結(jié)束部分

教師再次以小青蛙的口吻說(shuō)“小朋友們，你們真的是太棒了,，幫助我的找到了我的小寶寶,，真的的是太謝謝你們了?！?/p>

小班教案小蝌蚪成長(zhǎng)記篇十五

《小蝌蚪找媽媽》

：棉簽繪畫(huà)準(zhǔn)備材料：綠色青蛙頭形狀材料,、底紙一張、墨汁,、棉簽,、折疊形紙活動(dòng)步驟：

1、講述《小蝌蚪找媽媽》的故事,，并幫助幼兒了解青蛙和蝌蚪的外形特征,。

2、將折疊形紙的一端粘貼在綠色青蛙頭形狀的紙上,，一端粘貼在底紙上,，使青蛙的頭具有立體感。

3,、用棉簽蘸墨汁添畫(huà)小青蛙和小蝌蚪,，完成畫(huà)面內(nèi)容。

4,、幼兒看圖復(fù)述故事內(nèi)容,，提高幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力,。

1、青蛙頭形紙可變化成不同的形體,，如：獅子,、小熊、小豬,、娃娃的臉等,。

1、積極的參與活動(dòng),，大膽的說(shuō)出自己的想法,。

2、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力,。

1.教師自我評(píng)價(jià)：

①優(yōu)點(diǎn)：在上好一節(jié)課時(shí)，我們一定要做好活動(dòng)準(zhǔn)備,，包括了物質(zhì)準(zhǔn)備,，我做了40個(gè)小蝌蚪的頭飾，讓每個(gè)孩子都能體驗(yàn)?zāi)７买蝌降臉?lè)趣,、畫(huà)好了40幅彩色的池塘背景圖,，讓每個(gè)孩子在視覺(jué)上體驗(yàn)美的樂(lè)趣，受到美的熏陶,。同時(shí)要做好經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備,，課前我問(wèn)孩子們，看過(guò)《小蝌蚪找媽媽》的動(dòng)畫(huà)片和故事嗎?沒(méi)想到有的幼兒從來(lái)沒(méi)有看過(guò),、也沒(méi)聽(tīng)過(guò)這個(gè)故事,，雖然是少數(shù)的孩子，但是在課前需要孩子們都能了解這個(gè)故事的大概內(nèi)容,，于是我在網(wǎng)上找到了這個(gè)動(dòng)畫(huà)片,，還是我小時(shí)候看的上海制片廠(chǎng)的水墨畫(huà)的動(dòng)畫(huà)片，沒(méi)想到每個(gè)孩子都聚精會(huì)神非常認(rèn)真地觀看,，并且要求再看一遍,，連我都和他們一起重溫了我的童年了?，F(xiàn)在的孩子只看《喜洋洋和灰太狼》之類(lèi)新的動(dòng)畫(huà)片,。我問(wèn)孩子們見(jiàn)過(guò)小蝌蚪嗎?大部分的孩子只是從動(dòng)畫(huà)片、圖畫(huà)書(shū)上見(jiàn)到過(guò),，所以我決定在上課時(shí)要給孩子們拿幾只活的小蝌蚪,，他們一定很感興趣、很開(kāi)心,。感覺(jué)孩子接觸活的動(dòng)物太少了,，接觸大自然的也太少了,。我讓家長(zhǎng)回家?guī)Ш⒆恿私庑◎蝌竭M(jìn)化青蛙的過(guò)程，有條件的話(huà),，家里養(yǎng)幾只小蝌蚪,，讓孩子親身觀察，沒(méi)有的話(huà)可以看圖書(shū)和上網(wǎng)了解,，雖然這個(gè)知識(shí)點(diǎn)不是活動(dòng)目標(biāo)的內(nèi)容,，但是通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，可以加強(qiáng)家園聯(lián)系達(dá)到共同教育孩子的目的,，也可以引導(dǎo)家長(zhǎng)在家如何教育孩子,，都教育什么。老師也要有經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備,，做好預(yù)設(shè)問(wèn)題,，熟記教案，把每個(gè)環(huán)節(jié)可能出現(xiàn)的問(wèn)題都要預(yù)想到,，做好相應(yīng)的準(zhǔn)備和方案,。孩子們上課積極性很高，興趣很濃厚,，尤其是讓兩個(gè)孩子到前面做示范,，畫(huà)蝌蚪，兩個(gè)孩子都不想回去了,，孩子沒(méi)有用過(guò)棉簽畫(huà)畫(huà),，所以很好奇，興趣很高,。美術(shù)活動(dòng),，一定要把要求提明確，畫(huà)畫(huà)要求,，衛(wèi)生要求,，把可能發(fā)生的問(wèn)題都要想到，對(duì)幼兒要提出要求,。

②缺點(diǎn)：在課前預(yù)設(shè)問(wèn)題時(shí),，沒(méi)有想到再拿出活的蝌蚪時(shí)，孩子們那么的興奮,，課前準(zhǔn)備時(shí),，我知道很多孩子都沒(méi)見(jiàn)過(guò)活的小蝌蚪，他們也很希望能見(jiàn)到,，于是我找來(lái)了活的生物,，這樣更能提起他們的興趣，觀察的更仔細(xì),，當(dāng)時(shí)孩子們都很興奮,，以至于課堂都有些混亂了,，有的孩子還下坐看，其余孩子都跟著效仿,，以至于都到前面來(lái)?yè)頂D了,，當(dāng)時(shí)有些慌張，這是我沒(méi)有預(yù)想到的,，老師提的要求孩子們也聽(tīng)不進(jìn)去了,，但是回頭一想，這說(shuō)明孩子們對(duì)蝌蚪的`興趣很高,，很喜歡它們,。于是我做了一個(gè)“噓”的手勢(shì)，以靜制動(dòng),，很難過(guò)的說(shuō)：“小蝌蚪好像很害怕了,，你們都在前面擁擠，大聲說(shuō)話(huà),，嚇到它們了,，這時(shí)有的小朋友回到了座位，我提出要求：“讓孩子們都回到座位上,，不要嚇到小蝌蚪,，老師保證輪流讓每個(gè)小朋友都能看清它們，這個(gè)方法還真挺管用,，每個(gè)孩子都安靜的回到座位,，這是我提出了要求：“讓孩子們仔細(xì)觀察，小蝌蚪長(zhǎng)什么樣子?孩子們看的很認(rèn)真,，回答問(wèn)題的時(shí)候,，孩子們都很積極踴躍的回答，并且回答的都很棒,。由于班級(jí)面積比較小,，加上課的尾聲比較急，最后的歌表演有些倉(cāng)促了,。

2.總的來(lái)說(shuō)這節(jié)課上的挺滿(mǎn)意,，預(yù)設(shè)的活動(dòng)目標(biāo)都完成了。就是課后怕時(shí)間緊張,，歌表演《小蝌蚪找媽媽》唱的太倉(cāng)促了,。

3.課上有出乎意料的事發(fā)生，在課前預(yù)設(shè)問(wèn)題時(shí),，沒(méi)有想到在拿出活的蝌蚪時(shí),，孩子們那么的興奮,，課前準(zhǔn)備時(shí),，我知道很多孩子都沒(méi)見(jiàn)過(guò)活的小蝌蚪,，他們也很希望能見(jiàn)到，于是我找來(lái)了活的生物,，這樣更能提起他們的興趣,，觀察的更仔細(xì)，當(dāng)時(shí)孩子們都很興奮,，以至于課堂都有些混亂了,，有的孩子還下坐看，其余孩子都跟著效仿,，以至于都到前面來(lái)?yè)頂D了,，當(dāng)時(shí)有些慌張，這是我沒(méi)有預(yù)想到的,，老師提的要求孩子們也聽(tīng)不進(jìn)去了,，但是回頭一想，這說(shuō)明孩子們對(duì)蝌蚪的興趣很高,，很喜歡它們,。于是我做了一個(gè)“噓”的手勢(shì)，以靜制動(dòng),，很難過(guò)的說(shuō)：“小蝌蚪好像很害怕了,，你們都在前面擁擠，大聲說(shuō)話(huà),，嚇到它們了,，這時(shí)有的小朋友回到了座位，我提出要求：“讓孩子們都回到座位上,，不要嚇到小蝌蚪,，老師保證輪流讓每個(gè)小朋友都能看清它們，這個(gè)方法還真挺管用,，每個(gè)孩子都安靜的回到座位上了,。

4.如果再重新上一次這節(jié)課，我會(huì)讓孩子們嘗試用手指畫(huà)蝌蚪,，體驗(yàn)不同的樂(lè)趣,。