在當(dāng)下社會,，接觸并使用報告的人越來越多,，不同的報告內(nèi)容同樣也是不同的。報告書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇報告呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的報告范文，希望對大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧,。

教學(xué)常規(guī)工作檢查總結(jié)報告篇一

1、課堂教學(xué)：執(zhí)教教師準(zhǔn)備較充分,，教學(xué)目標(biāo)較清晰,，多數(shù)能夠完成教學(xué)任務(wù)，有自己的教學(xué)風(fēng)格,，注重了知識的落實(shí),，關(guān)注學(xué)生的參與狀態(tài)。如：大三里小學(xué)趙澤彬老師,，舊縣小學(xué)陳娟老師,，中心小學(xué)高彩紅老師，里官莊小學(xué)劉曉老師,，他們通過多種方式在教學(xué)過程中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，或直觀演示、或猜謎語,、或進(jìn)行質(zhì)疑激發(fā)他們的閱讀欲望和動機(jī),，創(chuàng)造“我要學(xué)”“我想學(xué)”的積極教學(xué)氣氛，“激趣”極大地調(diào)動了學(xué)生的主動性和積極性,。

2,、備課部分：大部分語文老師都能落實(shí)備課的各項(xiàng)要求，全冊備課和課時備課井然有序,，能根據(jù)教案記錄隨筆和后記,。如：大三里小學(xué)趙澤彬老師，十里塢小學(xué)孫艷英老師撰寫的.教案工整詳盡,，反思深刻,，有針對性,。

3、作業(yè)部分：基礎(chǔ)性的作業(yè),，如生字,，作文、生活日記,，閱讀筆記,，都能緊跟教材，落實(shí)得較為扎實(shí),。

（1）批改作業(yè)有效度：大多數(shù)的教師都能及時,，認(rèn)真，細(xì)致,，準(zhǔn)確地批改作業(yè),，做到：符號規(guī)范，反饋及時,，重視矯正,。充分發(fā)揮評價的激勵作用，有些教師使用“優(yōu)（良）”等級字樣的修改符號外,，還使用了如“a”等形式,，極富鼓勵性，又讓學(xué)生倍感親切的符號,。教師能及時進(jìn)行批改,，有的老師還加強(qiáng)了學(xué)生的互改環(huán)節(jié)。

（2）字的書寫,，用筆的規(guī)范,，作業(yè)本的保護(hù)等行為習(xí)慣培養(yǎng)得較好。如：張偉老師的作文,，不僅批改認(rèn)真,，而且還讓學(xué)生使用修改符號修改作文；廖言平,、李玉清,、由恒蘭、李玉梅幾位老師的學(xué)生作業(yè),，趙澤彬,、孫秀巧、陳娟,、周延新,、孫艷英、薛春桂,、呂文環(huán),、高彩紅,、盛云秀、汪學(xué)莉,、常以香,、劉曉等幾位老師的學(xué)生作文,，教師批改認(rèn)真,、仔細(xì),。

4,、“閱讀中外經(jīng)典，爭做星光少年”活動：中心小學(xué)、十里塢小學(xué)由于基礎(chǔ)較好,，此項(xiàng)工作開展較好,，學(xué)生背誦篇目較多。

1,、個別教師的教案沒有全冊計劃和單元計劃,，教案的撰寫不夠認(rèn)真,，書寫潦草,，反思內(nèi)容簡單,，言語籠統(tǒng)、空洞。甚至極個別教師根本沒有教學(xué)反思,。

2,、學(xué)生書寫質(zhì)量較以前有所下降，特別是中低年級的書寫較差，字跡不夠工整,。教師在落實(shí)“提筆就是練字”的力度上不夠,。

3,、部分教師作文批改比較粗糙,，過簡，沒有旁批,，批語缺乏針對性和時效性,，缺少批改時間,。

4、部分教師對學(xué)生的生活日記和讀書筆記不夠重視,，沒有及時進(jìn)行批閱和指導(dǎo)。

5,、大部分教師沒有撰寫閱讀指導(dǎo)課和寫字課教案。

6,、部分班級作業(yè)本不夠統(tǒng)一，種類雜亂，保存不夠良好,。

7,、“閱讀中外經(jīng)典，爭做星光少年”活動開展情況參差不齊,，各單位必須引起重視,。

教學(xué)常規(guī)工作檢查總結(jié)報告篇二

為落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理，根據(jù)學(xué)校工作安排和學(xué)校教學(xué)常規(guī)檢查制度,，教務(wù)處于20xx年11月5日對10月份全校教師的上課、教案,、作業(yè)批改,，聽課以及政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等情況進(jìn)行了檢查,，現(xiàn)將結(jié)果通報如下：

1、檢查中發(fā)現(xiàn),，絕大多數(shù)教案教學(xué)內(nèi)容能夠按照教學(xué)計劃如期進(jìn)行,，環(huán)節(jié)完整，設(shè)計合理,，書寫規(guī)范,，圖文并茂，教案反映出上課思路清晰,，重,、難點(diǎn)選擇恰當(dāng)、講練結(jié)合,。

2,、大多數(shù)教案書寫工整、規(guī)范,、教學(xué)環(huán)節(jié)齊全,、條理清楚；詳案率高,，語文數(shù)學(xué)部分教師已經(jīng)寫完一本教案,。尤其是一些老教師的教案書寫認(rèn)真，具有自己的風(fēng)格特點(diǎn),。

3,、教材基點(diǎn)把握準(zhǔn)確，注重三維目標(biāo)的落實(shí),，能顯示教研教改新思路,，注意學(xué)法滲透，具有教師活動,、學(xué)生活動設(shè)計及設(shè)計意圖,。

4、教案具有實(shí)用性和可操作性,，重視對難點(diǎn),、重點(diǎn)的反復(fù)推敲；

5,、多數(shù)教師能夠做到課后反思,。

6、教案寫得好的有：付自平戴綏峨尹文丹舒文華賈祖玉 劉晟利

存在的問題及要求：

1,、部分教案停留在知識點(diǎn)的羅列上,，備教法、學(xué)法的少,，沒有板書設(shè)計,、也沒有作業(yè)設(shè)計,，作業(yè)布置千篇一律，缺乏針對性,。少數(shù)教案項(xiàng)目不全,，缺乏“三維目標(biāo)”。

2,、普遍缺乏媒體和教具的'使用,，仍舊停留在一支粉筆一張嘴的老的教學(xué)模式上。主要集中在老教師上,。

3,、少數(shù)教案不注重教學(xué)反思或把教學(xué)反思寫成教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的羅列,。教學(xué)反思不要求每節(jié)課都寫,，但至少一個月有幾次比較深刻的反思，為學(xué)期末寫教學(xué)反思積累一定的資料,。這一點(diǎn)新教師要向老教師學(xué)習(xí),。

本次檢查，整體上作業(yè)布置次數(shù),、批改數(shù)量,、作業(yè)格式基本符合要求，大多數(shù)老師能認(rèn)真批改,，并對錯誤之處做出適當(dāng)?shù)呐?，寫好批改日期和等級。作業(yè)布置題量適中,，注重雙基,，分層次作業(yè)，形式多樣（活動作業(yè)）,。

存在的問題和要求：

1,、缺少激勵性評語。

2,、少數(shù)作業(yè)批改無等級,，只有一個日期，作業(yè)批改要求使用a,、b,、

c、d等級,。大多數(shù)教師按要求批改等級,。

3、作業(yè)批改不均,。同一個班級的作業(yè)有的批改次數(shù)多,，有的批改次數(shù)少,。我們要求全收全批,。

4,、要規(guī)范學(xué)生作業(yè)書寫，保護(hù)好作業(yè)本干凈整潔,。

聽課數(shù)量都能達(dá)到10節(jié)以上,。記錄比較規(guī)范，基本都有旁評,、板書和總評,。其中個別老師的聽課筆記中點(diǎn)評明顯,有反思、有建議,這種思考性的聽課,才有利于自己的發(fā)展,才會促進(jìn)自己業(yè)務(wù)能力的提高,。政治學(xué)習(xí)與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記都較好,，有自己心得的體會。存在的問題及建議:部分教師教學(xué)過程記錄簡單,教學(xué)評價與建議太少,。其實(shí),記錄聽課筆記也是提升自我教學(xué)水平的一個重要方式,如果我們能把聽課筆記重視起來,相信,聽課筆記一定會成為我們教學(xué)生涯中一筆不小的財富,。

穿洞小學(xué)教務(wù)處

20xx.11.6

教學(xué)常規(guī)工作檢查總結(jié)報告篇三

教學(xué)常規(guī)是學(xué)校工作的基本規(guī)范，在盡情淋浴新課改的時候,，我們深感挑戰(zhàn)與機(jī)遇共存,，收獲與困惑同在，教學(xué)常規(guī)管理體系應(yīng)該著眼于學(xué)生聯(lián)合會的發(fā)展,、老師的成長和學(xué)校的發(fā)展,。為加大學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理力度，深化課堂教學(xué)改革,，嚴(yán)抓教學(xué)常規(guī),，落實(shí)教學(xué)改革措施，抓好教學(xué)監(jiān)控,，促進(jìn)素質(zhì)教育穩(wěn)步發(fā)展,，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，加速學(xué)校發(fā)展,，今日,我校語文教研組按照學(xué)校教導(dǎo)處工作計劃安排,進(jìn)行了一次教學(xué)常規(guī)檢查,。其中重點(diǎn)對教師導(dǎo)學(xué)案的書寫，學(xué)生作業(yè)的完成及教師批閱,，教學(xué)反思等情況進(jìn)行了細(xì)致的檢查,，發(fā)現(xiàn)有許多值得肯定的工作，當(dāng)然也存在著需要改進(jìn)的`地方,，現(xiàn)就檢查情況作如下總結(jié)：

1,、教師備課認(rèn)真，教案項(xiàng)目全,，能在年級集體備課的基礎(chǔ)上形成個案,，在個案中根據(jù)班級學(xué)生的實(shí)際情況選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法突破重難點(diǎn),。導(dǎo)學(xué)中的問題設(shè)計巧妙，層層深入,，教師有有專門的單元備課計劃和作文教案,，體現(xiàn)出大家對作文課的重視程度，而且還有較詳細(xì)的課后反思及具體的改進(jìn)措施,。尤其以路紅英老師的教學(xué)設(shè)計為參考,。

2、教師教學(xué)理念先進(jìn),，在備課過程中體現(xiàn)新課改的理念,，并精心制作課件，能運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段輔助教學(xué),。

3,、作業(yè)題型靈活，有代表性,，作業(yè)量適中,，老師在作業(yè)批改和評價上有創(chuàng)新,有的教師寫評語，有的教師畫笑臉,，初步形成了一種具有激勵意識的學(xué)生評價體系,，可學(xué)習(xí)朱艷花老師的作業(yè)評價。在作文批閱上也能做到及時,，評語有針對性,。呂佩娟，路紅英,，楊振蘭幾位老師都做的不錯,。

4、各種筆記完成及時,，書寫規(guī)范,。

1、備課中,，個別老師有缺項(xiàng),。尤其是單元備課，教學(xué)時間,，成績登記這幾個小項(xiàng),。還有個別教師沒有附上單元測試卷。

2,、教案能緊跟教學(xué)進(jìn)度,，但是一部分教師沒有做到提前一周備課。

3、教案中的反思及時深刻,，但博客更新不夠及時,。

4、作文批改不夠及時,，有的教師寫的挺多,，但沒有及時反饋給學(xué)生。

1,、導(dǎo)學(xué)案書寫要完整,。教學(xué)進(jìn)度要和計劃相吻合,。

2,、及時批閱學(xué)生的各項(xiàng)作業(yè)，加大激勵性評價的力度,。批語要規(guī)范,，清楚，給學(xué)生以榜樣示范,。

3,、作業(yè)本上教師指出學(xué)生的錯誤后，要及時更正,，及時批閱,。

教學(xué)常規(guī)工作檢查總結(jié)報告篇四

教導(dǎo)處根據(jù)學(xué)期初學(xué)校制定的教學(xué)工作計劃，進(jìn)行了10月份教學(xué)常規(guī)工作檢查,，現(xiàn)把檢查的情況總結(jié)如下：

一,、優(yōu)點(diǎn)

（一）、課堂教學(xué)情況,。

9,、10月份檢查課堂教學(xué)情況是通過領(lǐng)導(dǎo)推門聽課、查課,、聽匯報課等形式進(jìn)行的,，各位領(lǐng)導(dǎo)共計聽課100多節(jié)。課堂教學(xué)呈現(xiàn)以下優(yōu)點(diǎn)：

1,、能恰當(dāng)使用多媒體課件,，課堂教學(xué)中教具、學(xué)具準(zhǔn)備充分,，學(xué)習(xí)的保證,，同樣一節(jié)課有無教具或?qū)W具，一課時用課件演示日月潭風(fēng)光圖片,，讓學(xué)生深刻感悟“清晰”與“模糊”二詞,。毛偉老師收集了大量文字圖片如：恐龍圖片、分利用投影輔助教學(xué)，語文老師都自制生字卡片,，上常規(guī)課時,，能創(chuàng)造性的制作演示實(shí)驗(yàn)簡易教具，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)可良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,。音樂組,、英語組教師能利用歌片和錄音機(jī)等進(jìn)行教學(xué)，格要求孩子每節(jié)課都帶學(xué)具,，板的作用,，節(jié)省板書時間，組織學(xué)生游戲,。

2,、課堂教學(xué)體現(xiàn)了新的理念。開學(xué)初到現(xiàn)在,，發(fā)現(xiàn)多數(shù)教師在課堂教學(xué)中都能做到：語言表達(dá)的準(zhǔn)確,，題科學(xué)巧妙，體態(tài)語自然大方,，愛心,、細(xì)心、和耐心,，課上師生關(guān)系和諧,，能夠創(chuàng)設(shè)民主、自由的學(xué)習(xí)氛圍,。能突出學(xué)生的主體地位,，確立教師的主導(dǎo)地位。例如：李春燕,、劉渺,、尹亞輝老師的教學(xué)評價語言準(zhǔn)確、能夠及時給孩子以鼓勵,。劉淑英,、許殿軍、尤淑范等老師的課,，設(shè)計新穎,，講解清楚明白，憑借豐富的經(jīng)驗(yàn),、良好的素質(zhì),，讓課堂異彩紛呈。肖迎秋,、潘玉的英語課堂氣氛活躍,，表現(xiàn)出了獨(dú)特教學(xué)風(fēng)格和魅力,；白雪、陳明燕,、的課堂教學(xué),，受到低年級學(xué)生的歡迎理解，能夠一邊朗讀一邊和學(xué)生一起做動作,，把課堂氣氛推向了高潮,；魏麗昕、李亞如,、陳艷如,、薛宏偉、林怡老師的語文課學(xué)生占有的資料多,、學(xué)生自學(xué)能力強(qiáng),，教師點(diǎn)撥引導(dǎo)恰到好處，教學(xué)思路清晰圖文并茂,、李景輝老師課中的學(xué)具準(zhǔn)備和小組合作式教學(xué),，的實(shí)用性，有效性,，讓人感到課上得實(shí)在；蓋露,、吳坤英,、朱永華老師的課堂教學(xué)，環(huán)節(jié)設(shè)計合理,，教學(xué)方法多樣,，究教材，而且每節(jié)課都保證練習(xí)和反饋的時間,。劉長友,、崔慧珠、王亞容老師的語文課,，十分注重知識傳授和能力培養(yǎng)相結(jié)合,，她們的課讓人感到新鮮。填詞,，孩子們課上收獲頗豐,。

（二）教案撰寫情況。

教具學(xué)具是學(xué)生順利,、主動教學(xué)效果明顯不同,。尚小霞老師在講授《日月譚》二年組各班老師能充來提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效率?？茖W(xué)課教師在讓孩子們快樂的學(xué),。美術(shù)組、勞動組教師能嚴(yán)動手制作。六年組老師充分發(fā)揮小黑體育組的老師能要求學(xué)生帶跳繩,、皮筋,、毽子，每位教師都上了匯報課,。通過教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)聽課,，流暢豐富。提問技巧嫻熟,，處理問反映出了了堅實(shí)的的教學(xué)功底,。對孩子的戴麗萍老師溫和的語言表達(dá)，活潑靈動有親和力;高群芳,、王浩野,、田蕊麗老師為了加強(qiáng)學(xué)生對詞句的課堂氣氛非常活躍,。趙枝梅,、李立平、反映出了教學(xué)方式的創(chuàng)新性和現(xiàn)代教學(xué)手段提升了對知識點(diǎn)深化,、理解的高度,，引導(dǎo)學(xué)生恐龍玩具等為學(xué)生的語文學(xué)習(xí)服務(wù)。讓每個孩子都動手畫畫,、并加大練習(xí)力度,。訓(xùn)練學(xué)生有方法，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣盎然,，語言組織的.周密和對學(xué)生的調(diào)動,，反應(yīng)出了教師用心體會教材，研特別是分角色表演,，姜慧雪,、宋曉麗老師能利用課堂時間大膽拓展課外知識，多數(shù)教師教案書寫認(rèn)真規(guī)范,，教學(xué)目標(biāo),、重難點(diǎn)擬定準(zhǔn)確，教學(xué)過程詳細(xì),。

其中教案制作詳實(shí)的老師有：尚小霞,、王立英、姜微,、胡雪梅教案的重點(diǎn)部分用紅筆圈出,，省目實(shí)用。王艷如,、馬海霞,、吳軍,、常紅、盛玉霞等老師德育滲透點(diǎn)和課外拓展內(nèi)容能夠用筆畫出,，整個教案看上去美觀,、賞心悅目。

教案設(shè)計好,，書寫認(rèn)真的有：武桂云,、（音樂組的）姜微、蔡新穎,、張麗,，鐘小平、李一民,、孫雪秋,、項(xiàng)艷萍、江小紅的教案,，字跡清晰,、書寫工整。

教后反思寫的及時且內(nèi)容充實(shí)有：陳紅,、來雪峰,、李艷娥、張昆,、牛小云,、趙欣芳、趙一兵,、魏小梅、郭嬌,、馬秀玲,、孔繁榮能夠從教法、學(xué)法,、教學(xué)效果等方面總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，在教案后寫即時性反思。

（三）集體備課質(zhì)量高,。

通過檢查,，各組的集體備課做到了以下幾點(diǎn)：第一，認(rèn)真鉆研教材和課程標(biāo)準(zhǔn),。第二,，能正確把握教學(xué)的重點(diǎn)和關(guān)鍵，目標(biāo)明確,。第三,，能夠恰當(dāng)?shù)夭捎媒虒W(xué)手段,，提高教學(xué)效果。第四,，研究學(xué)生,，因材施教，根據(jù)學(xué)生實(shí)際特點(diǎn)進(jìn)行備課,。另外,，各組組長都能認(rèn)真組織，保證了備課的時間,、每周都有中心發(fā)言人,。四年組、英語組,、二年組的組長表現(xiàn)尤其突出,，充分發(fā)揮了典型備課組的示范帶頭作用。二年組堅持平時小備課,、周四大備課,，有了問題隨問隨解決的集體備課方式。李景輝組長利用小備課時間組織本組教師根據(jù)每單元的重點(diǎn)搜集整理了重點(diǎn)題和拓展題,，積累自己組獨(dú)有的題庫,；五年組老師購買不同版本的教案以備參考，劉敏靈,、李春艷老師能主動上網(wǎng)搜集資料,；一年語文組集體備課采用集中式、研討課,、二次備課的模式進(jìn)行,，效果極好。四年組利用空節(jié)時間進(jìn)行備課,，做到時時備,、處處研究。周玉紅,、王亞如兩位組長能帶領(lǐng)青年教師評課,、說課，對全組的教學(xué)工作起到促進(jìn)作用,。六年組的老教師在備課中發(fā)揮積極作用,，毫不保留的把他們的經(jīng)驗(yàn)傳授給青年教師，青年教師備課認(rèn)真,，爭論不斷,，大家各抒己見，不斷的生成問題,、解決問題,。美術(shù)組進(jìn)行了全區(qū)美術(shù)教學(xué)集體備課觀摩,，全組教師積極參與，各抒己見,，研討會與會領(lǐng)導(dǎo)充分肯定了我校的教研風(fēng)氣,。科學(xué)組的集體備課中夏兵,、邵小輝主要研究觀察課的教學(xué)模式,、岳英語老師對解暗箱課型進(jìn)行深入研究。

（四）作業(yè)批改與輔導(dǎo)情況,。

通過本月的檢查,，可以看出我們老師在此項(xiàng)工作上做得比較好。教師批改又多又細(xì),，對課外作業(yè),、語數(shù)日記、小練筆,、積累本,、小測試等，都作了認(rèn)真的批改,，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了規(guī)定,。高談、薛立榮兩位教師有目的,、有針對性的對學(xué)困生進(jìn)行輔導(dǎo),。鄒立輝、騰雙玉,、王浩野利用午休時間培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣,。一年組學(xué)生的練習(xí)冊是在開學(xué)近兩個月時才到的，對于落下的手冊各位老師搶時間指導(dǎo)學(xué)生補(bǔ)寫,，并作及時批改,。高群芳、吳坤英老師注重學(xué)生成語和古語的積累,，并且能及時批閱積累本。蓋路,、石玉雙老師指導(dǎo)學(xué)生寫的日記不僅本簿保管整潔,，學(xué)生的書寫美觀、大方而且具有可讀性,。六年組的老師注意學(xué)生的思想變化,、狠抓課堂紀(jì)律、耐心輔導(dǎo)差生培養(yǎng)尖子生,。有些帶飯中午不回家的老師吃過飯便到班級輔導(dǎo)學(xué)生,，這樣敬業(yè)的教師值得人尊敬,。

（五）教師學(xué)習(xí)意識強(qiáng)。

本月,，大多數(shù)老師都能完成聽課任務(wù),，達(dá)到學(xué)校要求的聽課節(jié)數(shù)。通過檢查教師的聽課記錄,，發(fā)現(xiàn)教師能夠及時的對聽課內(nèi)容進(jìn)行評價,，發(fā)表觀點(diǎn)，各個組都做了反思會議記錄,。通過聽課,、評課，教師們不僅學(xué)習(xí)到其他教師的教學(xué)長處,，而且能夠及時發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中存在的不足,，使自己的教學(xué)思維有所拓展和延伸，向深度和廣度邁進(jìn),。

（六）其他信息

王浩,、張喜輝、孫玉品三位寫字老師利用語文課本上的生字自編寫字教材,。

薛守方,、毛俊老師帶病堅持工作，下班后回家打吊瓶,，但不耽誤學(xué)生一節(jié)課,。

陳小波老師在預(yù)防手足口病期間管理到位有時中午不回家在組里吃面包充饑。

微機(jī)組對新上的微機(jī)室管理到位,，做到教師輪流值班,，每天必查。

二,、存在的問題：

1,、有的教師語言嗦，不夠簡練,、準(zhǔn)確,，影響學(xué)生的思考。

2,、有的教師課堂提問不能引發(fā)學(xué)生積極思維,，不善于追問。

3,、有的教師課堂

4,、教案書寫潦草、項(xiàng)目不齊全,。個別教師教案教學(xué)反思不認(rèn)真,，一行大字一句話,。

5、個別教師不備課就進(jìn)課堂,，講課隨心所欲,。

6、有的教師課堂氣氛不好,，課上紀(jì)律亂,，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三,、改進(jìn)意見：

1,、教師根據(jù)實(shí)際情況自檢、自查,、自補(bǔ),。按年末督導(dǎo)檢查要求，教案項(xiàng)目是否齊全,、反思是否及時,，德育滲透點(diǎn)是否體現(xiàn)。爭取檢查合格,。

2,、業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)在查課、聽課的過程中,，發(fā)現(xiàn)問題及時與教師一對一的進(jìn)行溝通,、指導(dǎo)。要求教師針對自己的不足及時調(diào)整教學(xué),。

３,、科組長要注意隨時提醒教師，要根據(jù)學(xué)校要求進(jìn)行作業(yè)布置,。作業(yè)要有針對性,、要適量、適度,。

教學(xué)常規(guī)工作檢查總結(jié)報告篇五

根據(jù)學(xué)校20xx年度第二學(xué)期教育教學(xué)計劃安排,，教務(wù)處與各學(xué)科教研組在第三周9月15日進(jìn)行了開學(xué)教育教學(xué)常規(guī)檢查，檢查的重點(diǎn)內(nèi)容有計劃備課,、作業(yè)批改,、班主任手冊、培優(yōu)及潛能生轉(zhuǎn)化,、聽課情況、學(xué)生學(xué)習(xí)計劃等?，F(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：

從備教材,、備學(xué)生,、備教法這三個環(huán)節(jié)來說，教師備教材的環(huán)節(jié)做的都比較好,，大都能按照學(xué)科教學(xué)的要求,，熟悉教材全過程。教學(xué)任務(wù)明確,，三維目標(biāo)即：情感態(tài)度價值觀目標(biāo)及知識,、能力目標(biāo)定位比較準(zhǔn)確，能掌握教學(xué)中的重點(diǎn),、難點(diǎn),，學(xué)期教學(xué)計劃，備課內(nèi)容具體詳實(shí),，但也有個別教師做的不好,，內(nèi)容、環(huán)節(jié)過于簡單,。語數(shù)外三科能體現(xiàn)出教師集體備課的要求,。從各教研組檢查情況看，數(shù)學(xué),、英語,、政史地及語文學(xué)科在教師活動和學(xué)生活動具體合理這個環(huán)節(jié)上做得比較好。課堂小結(jié)環(huán)節(jié),，各教研組老師做得都比較好,。課后教學(xué)反思內(nèi)容高躍芳.詹慶萍.胡歡奎老師有個性特色，教學(xué)過程中的特色,、不足及在今后教學(xué)中可作為借鑒的經(jīng)驗(yàn),，敘述具體、分析透徹,，對學(xué)生的學(xué)情分析到位,。

備學(xué)生這一環(huán)節(jié)，大多數(shù)教師能了解學(xué)生的基礎(chǔ)知識,，基本能力和非智力因素等方面的情況,。教案中學(xué)生活動的設(shè)計能夠針對學(xué)生群體特點(diǎn)，針對我校學(xué)生實(shí)際,。李燁分析不同層次學(xué)生的需求,，照顧學(xué)生個體差異，分層教學(xué)這方面體現(xiàn)充分,，新課程中建立新型師生關(guān)系的理念在教案中突顯出來,。

備教法這一環(huán)節(jié)，實(shí)際上包括教學(xué)理念的'滲透和教學(xué)策略、方法的運(yùn)用,。各學(xué)科教案大都能體現(xiàn)出有針對不同教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)方法,，有突出重點(diǎn)、難點(diǎn)以及體現(xiàn)教學(xué)亮點(diǎn)等的教學(xué)策略,。高躍芳,石朝旭比較重視教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè),，且教學(xué)方法的選擇，能做到以激發(fā),、保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣目的,。教學(xué)理念的滲透這個方面做得好，這也反映了我們在新課程理論與課堂教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合方面有進(jìn)一步的加強(qiáng),。

各學(xué)科能做到布置的作業(yè)量適中,，作業(yè)批改及時，尤其語文,、數(shù)學(xué),、英語、理化作業(yè)都有批改－糾錯－指導(dǎo)學(xué)生改正－再批的完整環(huán)節(jié),，但也有極個別教師存在布置作業(yè)量多少有些隨意,，也有不重視糾錯環(huán)節(jié)和學(xué)生的改錯環(huán)節(jié)的現(xiàn)象。也有的學(xué)科的作業(yè)一般是以做練習(xí)冊,、填充圖為主,，教師批改也比較認(rèn)真。

學(xué)生完成作業(yè)的情況看,，語文,、數(shù)學(xué)、英語,、政史地學(xué)科相對來說情況較好些,，每天有作業(yè)，每天有批改,，學(xué)生比較重視,，但也存在個別學(xué)生不完成作業(yè)和抄作業(yè)現(xiàn)象。有些學(xué)生過分依賴教師上課講解答案,，因此,，自己不做上交拖的時間也長。

從開學(xué)以來,，截止到20xx年9月15日,，各年級、各班班主任都有工作計劃,學(xué)生名冊,成績冊,。其中,，九年級班主任手冊最,；另外高躍芳、詹慶萍,、楊偉,、王德華、宋小玲.周紹君,、石夢龍總體情況良好。

早晚自習(xí)課老師到位情況很好,，教師上課情況基本正常,，九年級.高三.

八年級最優(yōu)，但個別教師缺乏整體協(xié)調(diào)配合的意識,，給年級組長的協(xié)調(diào)工作造成

一定的困難,，希望今后改進(jìn)。

聽課情況,，,。聽課情況好的有曹國軍.宋小玲.曹建才.高躍芳.湯光華.劉先平.李君安.余意.黃麗妍，全體教師聽課都在一節(jié)以上,。

根據(jù)學(xué)校養(yǎng)成教育實(shí)施方案,，210工程要求，做好培優(yōu)及潛能生轉(zhuǎn)化工作,，人人都進(jìn)步,，學(xué)校每期開學(xué)都要求學(xué)生制定一份符合自己實(shí)際情況的學(xué)習(xí)計劃，提出自已的中高考目標(biāo),學(xué)習(xí)目標(biāo),一曰學(xué)習(xí)常規(guī),自已的座佑銘等,各班均以落實(shí),尤以81班,90班最優(yōu).

學(xué)生在校學(xué)習(xí)情況總體來說比較穩(wěn)定正常,，七年級從開學(xué)報到到以來,，入學(xué)教育、紀(jì)律,、衛(wèi)生,、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育年級組做的很到位，目前課堂上課情況良好,。培優(yōu)及潛能生轉(zhuǎn)化工作到位,210工程落實(shí)好,。七年級，高一開學(xué)以來年級整體的學(xué)習(xí)狀態(tài)正常,，紀(jì)律,、衛(wèi)生等方面一直保持相對穩(wěn)定。但學(xué)生發(fā)展不平衡,，分化現(xiàn)象嚴(yán)重,，存在班級、學(xué)生兩重分化現(xiàn)象,。有部分學(xué)生存在上課不聽講,、不完成作業(yè)等違紀(jì)行為,，在學(xué)生中造成不良影響，同時影響班風(fēng),、學(xué)風(fēng)的建設(shè),，增加了年級組、班主任班級管理的困難,。

九年級,，高二，高三學(xué)生本學(xué)期整體狀況比較好,，開學(xué)以來各方面比較穩(wěn)定,。大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)能感到學(xué)習(xí)的緊迫性，學(xué)習(xí)自覺性比以前有所增強(qiáng),，課堂上違紀(jì)學(xué)生減少,。目前九年級存在的問題主要是有的班級個別問題學(xué)生總是在課堂上說話，根本無心學(xué)習(xí),；個別女學(xué)生成為校園不安定因素,，給校園安全造成隱患。

以上就是本次教育教學(xué)常規(guī)檢查中的大體情況,，如有不準(zhǔn)確的地方或分析不到之處請各位老師多提寶貴意見,。建議學(xué)校積極鼓勵做得好的方面，能夠針對存在問題采取有力,、有效的措施,，進(jìn)一步改善、優(yōu)化教育教學(xué)的環(huán)境,，增強(qiáng)師生的信心,。

教學(xué)常規(guī)工作檢查總結(jié)報告篇六

20xx年5月11日，教導(dǎo)處組織語文教研組對全體語文教師的教案,、作業(yè)進(jìn)行了一次認(rèn)真,、細(xì)致、深入的檢查,，現(xiàn)把語文學(xué)科的檢查情況總結(jié)如下：

優(yōu)點(diǎn)：在本次教學(xué)常規(guī)檢查中,，語文組全體教師都能做到提前編寫教案，并且做到以一課為單位,、積極地撰寫教學(xué)設(shè)計,。其中教學(xué)流程清楚，教學(xué)環(huán)節(jié)完整,。關(guān)鍵備注按要求寫,，體現(xiàn)出如何突破重、難點(diǎn),，如何落實(shí)教學(xué)目標(biāo)等內(nèi)容,。教學(xué)反思能從課堂教學(xué)得失,、教學(xué)方法的運(yùn)用、學(xué)生的課堂表現(xiàn)等方面進(jìn)行,，有助于提高個人的語文教學(xué)水平,。寫的好的老師有：馬益民、李祥會,、李建軍,。

不足：個別老師的教學(xué)設(shè)計內(nèi)容不夠豐富，教學(xué)反思針對性不強(qiáng),。如：劉奇老師,。還有個別老師的.教案過于超前。如：李祥會老師,。

基本情況：語文組全體教師都能認(rèn)真及時地批改作業(yè)，批改符號統(tǒng)一規(guī)范,，個別教師采用五角星的符號形式獎勵,。各班都能及時把本班所有作業(yè)送到教務(wù)處。好的班級有四年級,、三年級,、六年級。

優(yōu)點(diǎn)：

1,、大部分年級的作業(yè)能按照學(xué)校的要求去做,，作業(yè)份量適中，學(xué)生完成良好,。每次作業(yè)能突出訓(xùn)練的重點(diǎn),，訓(xùn)練的內(nèi)容較廣泛，有針對性,。

2,、教師批改態(tài)度認(rèn)真，批改及時,，大部分教師能指出學(xué)生做錯的地方,。

3、中高年級的教師對作文的批改大部分能做到認(rèn)真,、細(xì)致,、及時，有適當(dāng)?shù)脑u語,，對學(xué)生習(xí)作水平的提高起到了指導(dǎo)和促進(jìn)的作用,。

4、絕大部分學(xué)生作業(yè)的格式統(tǒng)一,，書寫質(zhì)量較高,，正確程度也較高,，對做錯的地方能及時更正。

不足或建議：

1,、各年級中都存在一小部分學(xué)生字體書寫不夠工整,。建議各教師要多提醒學(xué)生及多與同學(xué)科的老師進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，共同努力抓好學(xué)生作業(yè)的質(zhì)量,。

2,、在作業(yè)中，大部分教師都不能重視給學(xué)生寫一些鼓勵性的語言如“好,！”“有進(jìn)步了,！”“繼續(xù)努力！”或者用符號表示等,。

3,、個別教師的小字批改沒有“正確、錯誤”的判斷符號,。有的小字出現(xiàn)錯誤老師也沒能及時指出,，即使指出也很少訂正。如：徐立祥老師,。

4,、中高年級少數(shù)教師作文沒有眉批。

5,、個別教師的作文眉批與原文內(nèi)容不符,，有抄別人批語嫌疑?？傊?，這次的常規(guī)檢查使我們感到教學(xué)常規(guī)要關(guān)注并致力于教師的成長，激勵教師創(chuàng)造熱情,，鼓勵教師進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新,、常規(guī)創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)師生雙方的可持續(xù)發(fā)展,。

教學(xué)常規(guī)工作檢查總結(jié)報告篇七

12月3日—4日教務(wù)處組織各教研組對全體小初部教師的教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行認(rèn)真的檢查,，總體印象是教師工作量大，絕大多數(shù)責(zé)任心較強(qiáng),，做事認(rèn)真負(fù)責(zé),，做到了對學(xué)校董事會負(fù)責(zé)，對學(xué)生負(fù)責(zé),，現(xiàn)綜述如下：

總體上看,，教師們備課態(tài)度較認(rèn)真，教案詳盡,，課時數(shù)量充足,。語文教師能夠做到：每篇課文按課時備課,，每課時根據(jù)學(xué)生實(shí)際定好教學(xué)目標(biāo)，確定教學(xué)重,、難點(diǎn),，有一定的教學(xué)準(zhǔn)備，教學(xué)過程清晰,。全體數(shù)學(xué)教師能按規(guī)定備課,，備課有超前意識；個別的教師的備課書寫字跡清晰端正,，設(shè)計合理,，過程詳細(xì)，教學(xué)目標(biāo)明確,，重難點(diǎn)把握準(zhǔn)確到位,，體現(xiàn)教法、學(xué)法,，教學(xué)過程清楚,，作業(yè)設(shè)計格式統(tǒng)一，練習(xí)層次分明,，練習(xí)量適當(dāng)，有詳細(xì)的板書設(shè)計,，單元檢測分析表填寫詳細(xì),。

存在不足的是，個別教案字跡潦草,，環(huán)節(jié)不夠齊全,，照搬照抄現(xiàn)象嚴(yán)重；一部分老師的教案太簡,，書寫太草,，一個多月的課了沒有一次結(jié)束語，沒有一次板書,。只是標(biāo)題式,，沒體現(xiàn)課堂活動過程，教學(xué)過程也看不出本課的訓(xùn)練重點(diǎn)和教學(xué)目的,。沒有獨(dú)創(chuàng)意識,，無教學(xué)反思，不能很好地反映教學(xué)的效果,。部分語文老師由于自我情緒問題,，導(dǎo)致備課隨意，甚至不備課,。

1,、主要成績

（1）多數(shù)教師布置的作業(yè)量適度,，批改及時有復(fù)批；日記,、作文評語詳細(xì),。

（2）涉及書中練習(xí)冊上的習(xí)題均有詳盡的批改。

（3）個別數(shù)學(xué)老師根據(jù)學(xué)生差異采用分層次布置作業(yè)的做法,，調(diào)動不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。一部分?jǐn)?shù)學(xué)老師課中適當(dāng)加一些思考題。

2,、存在問題：

（1）學(xué)生作業(yè)本保潔不好,，書學(xué)不規(guī)范。

（2）部分語文教師作業(yè)批改不夠規(guī)范,，要么只是簡單的`把錯誤找出來,，沒有全勾，要么就是一個大勾解決問題,。

（3）學(xué)生作業(yè)交不齊,，個別班級只能上交一兩本比較全的作業(yè)，可見學(xué)生完成作業(yè)的效果不是特別理想,。

1,、認(rèn)真鉆研教材，努力提高自己的教學(xué)觀念,，備課時要備教材,，也要備班級的學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。年青教師應(yīng)該寫好詳細(xì)的教案,。按實(shí)際上課課時進(jìn)行備課,。

2、借鑒人家的東西要聯(lián)系自己的實(shí)際情況,，認(rèn)真舍取,，而不能照搬照抄。

3,、課后反思要有一定的數(shù)量,，也要有一定的質(zhì)量，每次上完課要認(rèn)真總結(jié)反思,，以改進(jìn)自己的教學(xué),，為今后自己更好的教學(xué)積累一筆財富。

4,、在批閱學(xué)生作業(yè)應(yīng)一題題的批改,，并把錯誤的圈出來，讓學(xué)生訂正后再批。

5,、把漏寫的東西要及時整改,，補(bǔ)充完整。

6,、數(shù)學(xué)教案要多一點(diǎn)備練習(xí),。練習(xí)量要足、練習(xí)題型要多層次,。

7,、教學(xué)工作是繁重的，工作要做細(xì),、做足,、要到量、到質(zhì),。憑良心去做,，平時做好，就不會感到有負(fù)累,。

總而言之,，常規(guī)教學(xué)是學(xué)校發(fā)展的命脈，是提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的基礎(chǔ),，更是辦出教學(xué)特色的基石,，從這次檢查中可以看出老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作，付出的辛勤和進(jìn)行的創(chuàng)造性的勞動,，其中也收獲到教育的喜悅,。好的做法我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)，發(fā)揚(yáng)廣大,，對于存在的問題要及時解決、不斷完善,。通過對全體教師的常規(guī)檢查總結(jié),，希望大家能夠取人之長、補(bǔ)己之短,，達(dá)到相互學(xué)習(xí),，共同提高的目的。問題總結(jié)的不全面,、不正確的地方,，請各位老師批評指正！

教學(xué)常規(guī)工作檢查總結(jié)報告篇八

教學(xué)常規(guī)是學(xué)校的教學(xué)規(guī)范,，教學(xué)常規(guī)的管理體系應(yīng)該著眼于學(xué)校的發(fā)展,、老師的成長和學(xué)生全面發(fā)展。為加大學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理力度,，深化課堂教學(xué)改革,，抓好教學(xué)監(jiān)控,，促進(jìn)素質(zhì)教育穩(wěn)步發(fā)展，大面積提高教學(xué)質(zhì)量,， 9月23日, 我校開展了新一輪的教學(xué)督導(dǎo)常規(guī)檢查工作?，F(xiàn)就語文組的檢查情況作如下小結(jié)：

通過檢查，發(fā)現(xiàn)大部分教師能按要求制定本學(xué)科的教學(xué)計劃,。計劃詳細(xì),，計劃中有學(xué)生的學(xué)情分析、教材分析,、教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)要求及任務(wù)、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)分析,、教學(xué)主要措施和教學(xué)進(jìn)度安排等內(nèi)容,。

總體上看，語文老師們備課態(tài)度較認(rèn)真,，教案詳盡,，課時數(shù)量充足；大多數(shù)教師能根據(jù)所任學(xué)科教材及所教班級實(shí)際,，認(rèn)真制定好新學(xué)期教學(xué)計劃,，安排好教學(xué)進(jìn)度。每篇課文按課時備課,，每課時根據(jù)學(xué)生實(shí)際定好教學(xué)目標(biāo),，確定教學(xué)重、難點(diǎn),，有一定的教學(xué)準(zhǔn)備,，教學(xué)過程較清晰。全體教師能按規(guī)定備課,，備課有超前意識,；個別的教師的備課書寫字跡清晰端正，設(shè)計合理,，過程詳細(xì),，教學(xué)目標(biāo)明確，重難點(diǎn)把握準(zhǔn)確到位,，體現(xiàn)教法,、學(xué)法，教學(xué)過程清楚,，作業(yè)設(shè)計格式統(tǒng)一,，練習(xí)層次分明，圖文并茂，練習(xí)量適當(dāng),，有詳細(xì)的板書設(shè)計,。特別是新來的張老師，剛來沒幾天,，備課特別認(rèn)真,，課課有較詳細(xì)的反思。

1,、個別老師的教學(xué)計劃填寫欠完整,，沒統(tǒng)計學(xué)生的具體人數(shù)。

2,、教案的編寫缺乏個性,，且沒有反思。

給老師們創(chuàng)設(shè)更充足的備課時間,，加強(qiáng)年級,、學(xué)段的教研活動，引領(lǐng)老師們將積極備課成為自身的`一種需求,，把力用在鋼韌上,，從而撰寫出有價值的學(xué)案，為提高課堂效率奠定堅實(shí)的基礎(chǔ),。

教學(xué)常規(guī)工作是學(xué)校工作的重要之筆,，需要每一位老師付出努力；教學(xué)常規(guī)工作也是一項(xiàng)長期的工作,，需要每一位老師常抓不懈,。只有我們抓緊常規(guī)這根弦，見龍亭小學(xué)才會快速發(fā)展,。