作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,,總歸要編寫教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。教案書寫有哪些要求呢,?我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄贪改兀肯旅媸切【幷淼膬?yōu)秀教案范文,,歡迎閱讀分享,,希望對(duì)大家有所幫助。
圓圓的西瓜教案 游戲切西瓜教案篇一
1,、認(rèn)識(shí)休止符“0”,,知道休止符“0”的出現(xiàn)表示停止。
2,、能夠跟隨音樂(lè)的節(jié)奏用聲音和動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)吃西瓜的經(jīng)過(guò),。
3、體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè),。
4,、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。
5,、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂(lè),。
活動(dòng)重點(diǎn):
認(rèn)識(shí)休止符“0”,,知道休止符“0”的出現(xiàn)表示停止。
活動(dòng)難點(diǎn):
能夠跟隨音樂(lè)的節(jié)奏用聲音和動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)吃西瓜的經(jīng)過(guò),。
1,、音樂(lè)《大鼓和小鼓》
2、自制音樂(lè)圖譜《吃西瓜》
一,、活動(dòng)導(dǎo)入
1,、師:小朋友,夏天天氣很熱的時(shí)候,,你最想吃什么東西呢,?(西瓜、冰淇淋,、果凍……)
2,、老師天氣熱時(shí),,最喜歡吃西瓜啦。吃了西瓜很涼爽的,!
3,、那你們知道怎么樣挑選西瓜才好吃呢?請(qǐng)幼兒回答,。
4,、教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行小結(jié)。
5,、師:小朋友,,選好西瓜了,怎么才能吃到西瓜呢,?(切)西瓜切好了,就可以吃西瓜了(張開(kāi)嘴巴吃西瓜,,發(fā)出西瓜的.聲音),。
6、小結(jié):小朋友,,我們吃西瓜妖經(jīng)過(guò)挑西瓜,、切西瓜、最后才到吃西瓜,。
過(guò)度語(yǔ):小朋友,,老師這里有一段音樂(lè),請(qǐng)小朋友來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)音樂(lè),,聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)里游什么特別的聲音,,聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)是怎么表現(xiàn)吃西瓜的。
二,、活動(dòng)指導(dǎo)
(一)欣賞音樂(lè)
1,、教師播放音樂(lè)
小朋友,現(xiàn)在我們一起來(lái)聽(tīng)音樂(lè),。(教師跟著音樂(lè)把那些特別的聲音念出來(lái))
2,、說(shuō)一說(shuō)音樂(lè)
(1)師:小朋友聽(tīng)了音樂(lè),你們聽(tīng)到了什么特別的聲音,。請(qǐng)幼兒回答,。
(2)這些特別的聲音告訴我們什么事情呢?(這些聲音告訴我們?cè)趺闯晕鞴希?/p>
(3)師小結(jié):是的,?!班洁健薄扒星星小薄俺缘穆曇簟薄皣K嘖嘖”告訴我們是怎么樣吃西瓜的。
(二)出示圖譜,,學(xué)習(xí)吃西瓜
小朋友,,現(xiàn)在我們也一起來(lái)學(xué)習(xí)吃西瓜,。
1、看圖譜,,和幼兒一起來(lái)解讀圖譜,。
2、講解“0”在音樂(lè)中表示休止,。
3,、每講解一句圖譜,就播放音樂(lè)一起來(lái)念圖譜的內(nèi)容,。
4,、請(qǐng)小朋友跟著音樂(lè)用嘴巴完整地表演一次吃西瓜的經(jīng)過(guò)。(可幼兒表演的情況再來(lái)一次)
(三)創(chuàng)編動(dòng)作
剛才小朋友用嘴巴來(lái)表演吃西瓜的經(jīng)過(guò),,嗯,,除了用嘴巴來(lái)表演外,開(kāi)可以用身體的哪些部位來(lái)表現(xiàn)吃西瓜的經(jīng)過(guò)呢,?
1,、 引導(dǎo)幼兒說(shuō)出每個(gè)動(dòng)作,并示范自己的動(dòng)作,。
如:挑西瓜用手拍拍頭,;切西瓜用手當(dāng)?shù)肚性谑直凵?;吃西瓜左右手拿著西瓜,,左邊咬一口,右邊咬一口,;好吃點(diǎn)頭來(lái)表示,。
2、使用幼兒示范的動(dòng)作,,按音樂(lè)節(jié)奏一邊念一邊做動(dòng)作,。
3、再次播放音樂(lè)表演吃西瓜的經(jīng)過(guò),。
4,、做音樂(lè)游戲:圍成一個(gè)大圓圈,把自己當(dāng)成大西瓜,,然后把西瓜吃掉,。
三、活動(dòng)結(jié)束
師幼一起圍成大西瓜,,然后吃西瓜,。
這次活動(dòng)不是用本班的幼兒來(lái)上的,對(duì)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)不了解。所以重點(diǎn)認(rèn)識(shí)休止符“0”,,知道休止符“0”的出現(xiàn)表示停止,。把重點(diǎn)設(shè)得太簡(jiǎn)單了,,當(dāng)提問(wèn)到“0”在音樂(lè)里表示什么,,幼兒能很快的回答出來(lái),。而難點(diǎn)已基本突破,,幼兒能自己編動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)吃西瓜的經(jīng)過(guò)。
可是,,在引導(dǎo)幼兒怎么樣才能吃到好吃熟的西瓜這一環(huán)節(jié),,由于我的引導(dǎo)語(yǔ)用的不好,幼兒很難說(shuō)出什么樣的西瓜才是好吃的,。
圓圓的西瓜教案 游戲切西瓜教案篇二
1,、看看、聽(tīng)聽(tīng),、講講故事,,體驗(yàn)“小”螞蟻想辦法搬“大”西瓜的快樂(lè),。
2、大膽地表現(xiàn)故事中簡(jiǎn)單的語(yǔ)詞和動(dòng)作,,感受故事情節(jié)的有趣,。
故事ppt、圖片,。
理解動(dòng)詞“趴”“啃”“捧”等,。觀察每只小螞蟻用的不同動(dòng)作,有“推”“踢”“背”等,。
(一)感知大小差異,,激發(fā)閱讀興趣。
師:這是什么,?是什么樣的西瓜?。?/p>
師:大西瓜引來(lái)了一些小小的動(dòng)物,,會(huì)是誰(shuí)呢,?
(二)愿意大膽表現(xiàn),感受情節(jié)有趣。
1,、螞蟻怎樣吃西瓜,。
(1)師:說(shuō)了那么多小小的動(dòng)物,請(qǐng)它出來(lái)吧,。誰(shuí)呀,?來(lái)了幾只小螞蟻?會(huì)想什么,,說(shuō)什么呢,?
(2)他們?cè)诟陕铮克麄兪窃趺闯缘模?/p>
(3)坐在西瓜上的螞蟻是怎么吃的,?有一只小螞蟻的打扮有些特別,,哪只呀?小黑帽在干什么呢,?
(4)它說(shuō)了什么,?
2、螞蟻怎樣搬西瓜,。
(1)第一個(gè)沖上來(lái)的是誰(shuí),?用了一個(gè)什么動(dòng)作呢?那這樣吧,,我來(lái)叫上我的一個(gè)朋友,,看看我是怎么叫的。誰(shuí)是我的好朋友,?我用背在干什么,?我的好朋友呢?
(2)再請(qǐng)兩個(gè)朋友,,怎么說(shuō),?
(3)看來(lái)四個(gè)朋友不行,怎么辦,?來(lái)了那么多好朋友,。快一起來(lái)搬西瓜吧,。
(4)動(dòng)了沒(méi)有,?是不是哪只小螞蟻偷懶,?為什么沒(méi)人偷懶,,都搬不動(dòng)呢,?所有的朋友都來(lái)了,,為什么還是搬不動(dòng),?
3,、搬不動(dòng)怎么辦,?
師:我們一起來(lái)想想辦法,,到底怎么辦呢?我也想了一個(gè)好辦法,,看看到底是什么好辦法,。
4、西瓜皮有什么用,?
師:西瓜吃完了,,剩下什么了?小螞蟻扛著西瓜皮要干什么,?西瓜皮除了可以做小螞蟻的滑滑梯,,還可以做什么呢?
(三)延伸:介紹繪本,,引發(fā)繼續(xù)閱讀的興趣,。
師:其實(shí)這個(gè)故事里還有一些地方老師沒(méi)有放出來(lái)。這個(gè)故事的'名字叫《螞蟻和西瓜》,。我有這本書,,等會(huì)我們一起來(lái)看看故事里還有什么好玩的,好嗎,?
小班年齡段的幼兒,,經(jīng)常會(huì)關(guān)注粗淺的東西,更深些的細(xì)節(jié)方面的內(nèi)容并沒(méi)有意識(shí)關(guān)注,,本次活動(dòng)內(nèi)容是讓孩子既關(guān)注大的方面(大西瓜的變化),,也關(guān)注到小的方面(小螞蟻在流口水、小螞蟻的動(dòng)作等),。為達(dá)到目標(biāo)的有效性,,我主要引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察小螞蟻的動(dòng)作,學(xué)一學(xué)小螞蟻的動(dòng)作,,從學(xué)習(xí)動(dòng)作中體驗(yàn)情趣?;顒?dòng)中,,我班幼兒表現(xiàn)出了相當(dāng)不錯(cuò)的表達(dá)能力。最后在整理故事內(nèi)容講述的環(huán)節(jié),,故事的優(yōu)美度欠佳,,應(yīng)該再對(duì)語(yǔ)言進(jìn)行斟酌,讓幼兒感受到語(yǔ)言的魅力和故事的優(yōu)美,。
圓圓的西瓜教案 游戲切西瓜教案篇三
培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣,,根據(jù)幼兒特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣、形式多樣的體育活動(dòng),,吸引幼兒主動(dòng)參加,。發(fā)展幼兒基本動(dòng)作、促進(jìn)身體素質(zhì)、增強(qiáng)體質(zhì),、提高身體運(yùn)動(dòng)機(jī)能,,真正促進(jìn)幼兒健康發(fā)展。
1.練習(xí)平衡,、鉆爬,、快跑和躲閃的能力,增強(qiáng)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性,。
2.能積極的參與體育活動(dòng),,準(zhǔn)守游戲規(guī)則。
1.拱形門兩個(gè),、平衡木兩條,、籮筐兩個(gè)(內(nèi)放球類),根據(jù)幼兒體質(zhì)條件還可以再設(shè)置一些障礙,,如踩樁過(guò)溪,。
2.一個(gè)大灰狼頭飾。
一,、游戲:“豬寶寶過(guò)橋”
1.豬寶寶們要到外婆家去玩,。外婆家很遠(yuǎn),要走過(guò)小橋,、鉆過(guò)山洞才能到達(dá),。
2.指導(dǎo)幼兒練習(xí)“走小橋”、“鉆山洞”,。
二,、游戲:“豬寶寶運(yùn)西瓜”
1.到了外婆家。外婆看見(jiàn)豬寶寶們可高興啦,,說(shuō)要把好吃的西瓜送給豬寶寶們吃,,請(qǐng)把西瓜搬回家吧!
2.討論:回家的路很遠(yuǎn),,如果路上遇見(jiàn)大灰狼怎么辦,?(外婆說(shuō)豬寶寶你們看見(jiàn)大灰狼時(shí),要立刻蹲下不動(dòng),,它就不會(huì)發(fā)現(xiàn)你們了,。)
3.豬寶寶抱著西瓜鉆過(guò)山洞、走過(guò)小橋,,把西瓜一個(gè)一個(gè)運(yùn)回家,。老師扮演大灰狼,當(dāng)大灰狼出現(xiàn)時(shí)小豬立刻蹲下不動(dòng),,隨便亂動(dòng)的小豬將被大灰狼抓走,。
三,、游戲:“切西瓜”
1.西瓜運(yùn)完了,讓我們一起來(lái)切個(gè)大西瓜嘗一嘗,。
2. “切西瓜”游戲:幼兒拉手成圓圈(西瓜),,請(qǐng)一名幼兒邊走邊念:“切、切,,切西瓜,,綠的皮,紅的瓤,,我把西瓜一切二,,甜甜的汁水四處淌?!蹦顑焊璧耐瑫r(shí),,用小手在兩人拉手處做切的動(dòng)作,念完“淌”字,,全體幼兒四散跑開(kāi),,切西瓜者抓住一人后,再次開(kāi)展游戲,,被抓者念兒歌,,切西瓜。
3.組成3-4個(gè)小圓圈,,同時(shí)玩“切西瓜”游戲,。
教學(xué)結(jié)束:
再次復(fù)習(xí)體育游戲《切西瓜》。
活動(dòng)孩子們都十分喜歡,,玩的非常開(kāi)心,,參與性非常積極。并在活動(dòng)中較好地遵守規(guī)則,,規(guī)則明確化,,合作與競(jìng)賽讓幼兒發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神。體育活動(dòng)的目標(biāo)是發(fā)展幼兒的動(dòng)作,,但是單調(diào)的導(dǎo)入,,會(huì)讓幼兒覺(jué)得動(dòng)作的學(xué)習(xí)枯燥乏味。通過(guò)故事情景來(lái)吸引幼兒的注意力,,引發(fā)幼兒的`興趣,角色的擔(dān)當(dāng)讓幼兒感受游戲的快樂(lè),。成為活動(dòng)的真正主人,,通過(guò)游戲化活動(dòng)過(guò)程讓幼兒體驗(yàn)了快樂(lè)的運(yùn)動(dòng),快樂(lè)的參與,。使幼兒明白身體鍛煉是非??鞓?lè)的事情,。達(dá)到了較好的效果。
圓圓的西瓜教案 游戲切西瓜教案篇四
1,、學(xué)習(xí)兒歌,,發(fā)展語(yǔ)言,培養(yǎng)幼兒記憶力,。
2,、認(rèn)識(shí)漢字“西瓜”,能用“瓜”說(shuō)詞,。
3,、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),感悟生活,。
4,、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講,、動(dòng)動(dòng),。
5、豐富相關(guān)詞匯,。
1,、掛圖:(1)大西瓜(2)剖面圖(3)西瓜皮做成的船圖(4)兒歌掛圖:西瓜大,西瓜圓,,紅紅瓤?jī)赫媸翘?。瓜吃完,皮做船,,黃色手絹?zhàn)龃?/p>
2,、有《大西瓜》歌曲的碟片一張,課前放給幼兒觀看,。
3,、黃手絹一張,小紙棒一根,,黃色蠟光紙一張,。
4、西瓜字卡,。
一,、謎語(yǔ)引入,認(rèn)識(shí)漢字“西瓜”
師:身穿綠衣裳,,肚里水汪汪,,生的.兒子多,個(gè)個(gè)黑臉膛,。小朋友猜猜是什么水果,?引導(dǎo)得出是“西瓜”,。今天老師給小朋友帶來(lái)了西瓜,看看和小朋友吃的西瓜有什么不同,?(引起幼兒好奇心,,出示字卡西瓜,幼兒認(rèn)讀)
師:西瓜字寶寶里邊,,有幾個(gè)字寶寶,?(引導(dǎo)幼兒分別認(rèn)識(shí)漢字西和瓜)小朋友知道有西瓜,還有一些什么瓜,?西瓜里邊有些什么,?哪些東西可以吃?(引導(dǎo)用“瓜”說(shuō)詞,,了解各種瓜以及西瓜的結(jié)構(gòu),,過(guò)渡到學(xué)習(xí)兒歌)
二、觀看掛圖,,學(xué)習(xí)兒歌
1,、學(xué)習(xí)第一句:西瓜大,西瓜圓,。 幼兒看圖,,自己總結(jié)說(shuō)出這句話。
2,、看剖面圖
幼兒自由發(fā)言,,說(shuō)出瓜瓤的顏色和味道,完整連貫說(shuō)出:紅紅瓤?jī)赫媸翘稹?/p>
3,、看第三幅圖
看看瓜吃完了嗎,?吃完了可以用來(lái)做什么?引導(dǎo)幼兒自由發(fā)言,,個(gè)別幼兒提名回答,。有一首《大西瓜》的歌,小朋友會(huì)唱嗎,?(唱:大西瓜,,圓又圓,切開(kāi)就是兩大碗,,你吃一碗,,我吃一碗,留下空碗當(dāng)小船,,留下空碗當(dāng)小船,。)歌里面的大西瓜吃完后,留下皮來(lái)做什么,?(當(dāng)小船)引導(dǎo)得出:掛吃完,,皮做船。
師:這樣的小船跑得快嗎,?如果加上船帆以后,,風(fēng)一吹,就會(huì)跑得快,。用什么來(lái)做船帆呢,?(出示黃色手絹)引導(dǎo)幼兒念:黃色手絹?zhàn)龃,?纯催@兒有船帆嗎,?老師帶來(lái)了船帆(出示小紙棒,黃色蠟光紙,,貼上去)
4,、幼兒看三幅圖,完整念兒歌,。
5,、幼兒看兒歌掛圖,完整念兒歌,。
三,、鞏固識(shí)字
1、觀察兒歌掛圖,,問(wèn):小朋友剛才念的西瓜大,,西瓜圓,“西瓜”字寶寶在那里呢,?(幼兒找,,用紅筆圈出來(lái))
2、數(shù)一數(shù),,這里一共有幾個(gè)“西瓜”字寶寶,?還有個(gè)“瓜”字寶寶在哪里?
3,、出示已識(shí)漢字若干,,幼兒認(rèn)讀,找出“西瓜”,,給它照相,。
四、幼兒朗誦兒歌,,走出活動(dòng)室,。
激發(fā)幼兒的興趣,充分發(fā)揮幼兒的自主性,,調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官參與學(xué)習(xí),,讓幼兒在興趣盎然的游戲活動(dòng)中,,快樂(lè)地識(shí)字。對(duì)學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣,,養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣,。
圓圓的西瓜教案 游戲切西瓜教案篇五
設(shè)計(jì)背景
西瓜是幼兒經(jīng)常吃、喜歡吃的瓜果之一,,果市場(chǎng)上隨處可見(jiàn)各種品種的西瓜的身影,。在合山市河里鄉(xiāng)有一種西瓜品種,無(wú)籽,,水分非常多,,且色澤鮮嫩,人稱“河里瓜”,,深受人們的喜愛(ài),。因此,為了讓幼兒感知西瓜的特征以及了解本土西瓜的文化,,我選擇了西瓜作為教學(xué)內(nèi)容,,設(shè)計(jì)了這節(jié)課,引導(dǎo)幼兒在觀察和品嘗西瓜的過(guò)程中,,發(fā)現(xiàn)“河里瓜”的優(yōu)點(diǎn),,了解怎樣吃西瓜、為什么吃西瓜,、怎么畫西瓜等內(nèi)容,。
活動(dòng)目標(biāo)
1、感知,、探索西瓜的特征,。
2、通過(guò)品嘗,、比較,,體驗(yàn)河里西瓜的優(yōu)點(diǎn)。
活動(dòng)重點(diǎn):
了解各種西瓜品種的特征,,體驗(yàn)本土西瓜的優(yōu)點(diǎn),。
活動(dòng)難點(diǎn)
引導(dǎo)幼兒如何畫西瓜。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1,、外形各異的普通西瓜及河里西瓜若干,。
2、餐巾,、點(diǎn)心盤人手一份,;刀、抹布各一。
3,、繪畫紙,、水彩筆。
活動(dòng)過(guò)程
1,、教師出示外形各異的普通西瓜及河里西瓜若干,,讓幼兒觀察。
(1)請(qǐng)各組幼兒觀察桌上的西瓜,,教師觀察幼兒的表現(xiàn)并進(jìn)行適當(dāng)引導(dǎo)。
(2)請(qǐng)幼兒表述各自的探索過(guò)程和結(jié)果,。
教師小結(jié):西瓜是圓圓的,,瓜皮是有的是深綠色的,有的是淺綠色的,。河里瓜還帶花紋,,滑滑的、涼涼的,、硬硬的,;敲一敲會(huì)“砰砰”地響,推一推還會(huì)滾動(dòng),。
(可讓幼兒猜測(cè),,以引起他們對(duì)觀察、探索西瓜內(nèi)部特征的興趣,。)
(1)教師:你們喜歡吃西瓜嗎,?為什么?
(2)教師選一個(gè)普通的西瓜,,一個(gè)河里瓜,,分別切開(kāi),讓幼兒認(rèn)識(shí),。
(3)讓幼兒分別品嘗普通西瓜和河里瓜,,說(shuō)說(shuō)它們的不同之處。
(4)根據(jù)幼兒的表述教師小結(jié):西瓜水分很多,,甜甜的,,特別河里西瓜,它是無(wú)籽的,,吃起來(lái)又方便又好吃,,能解渴、祛暑,,深受人們的喜愛(ài),,是合山著名的本土水果之一。
1、教師先示范如何畫西瓜,,幼兒欣賞,。
2、幼兒操作畫西瓜,,教師適當(dāng)指導(dǎo),。
3、幼兒相互交流作品,。
教學(xué)反思
《西瓜》這節(jié)中班科學(xué)活動(dòng)看似簡(jiǎn)單,,可在備課的過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)要想上好這節(jié)課不是那么容易的`。首先幼兒對(duì)西瓜并不陌生,,在炎炎夏日經(jīng)??梢猿缘剑悄侵皇怯變簩?duì)西瓜的表象理解,,并沒(méi)有深入了解西瓜的特征及家鄉(xiāng)“河里瓜”的優(yōu)點(diǎn),。因此,在課前準(zhǔn)備上我在教具上也花費(fèi)一番功夫,,特意到市場(chǎng)上去買了許多西瓜及“河里瓜”,。在上課的過(guò)程中,我通過(guò)讓幼兒觀察,、品嘗,、比較等方式,讓幼兒明白西瓜的總體特征及“河里瓜”的優(yōu)點(diǎn),。在給他們品嘗西瓜后,,鼓勵(lì)他們用語(yǔ)言表述出西瓜的特征及味道,體驗(yàn)本土西瓜的優(yōu)點(diǎn),。在說(shuō)說(shuō)普通西瓜和河里瓜的不同之處這個(gè)環(huán)節(jié)時(shí),,大部分幼兒都能說(shuō)出不同點(diǎn)來(lái)。在畫西瓜這個(gè)環(huán)節(jié),,我要求幼兒看著西瓜實(shí)物來(lái)畫,,多數(shù)幼兒繪畫水平達(dá)到了我的教學(xué)要求。這節(jié)課感到不足之處就是老師與孩子們之間的互動(dòng)少了些,,氣氛不夠活躍,。如果給我重新上這節(jié)課,我會(huì)加入一些小互動(dòng),、小游戲進(jìn)去,,讓幼兒學(xué)習(xí)起來(lái)沒(méi)有那么枯燥。
圓圓的西瓜教案 游戲切西瓜教案篇六
1,、學(xué)習(xí)兩個(gè)人合作用兩根棍子運(yùn)球,,不讓球掉下來(lái),。
2、通過(guò)教師語(yǔ)言提示和伙伴的示范,,逐漸掌握運(yùn)西瓜的技能,。
3、培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)控制,,有耐心地把西瓜運(yùn)到終點(diǎn),。
人手一只球和一根棒,筐兩只,,音樂(lè),,錄音機(jī),行進(jìn)路線標(biāo)記,。自制的路障(欄桿,、障礙)。
1,、隊(duì)形練習(xí)
幼兒聽(tīng)信號(hào)變換隊(duì)形――大圓――螺旋走――兩路縱隊(duì)――開(kāi)花走――兩路縱隊(duì)。
2,、球操練習(xí)
幼兒聽(tīng)音樂(lè)做球操,。
1、分別出示球和棒,,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)玩法,。
2、幼兒人手一個(gè)球和棒自由探索玩法,,教師觀察并及時(shí)引導(dǎo),。
3、集合幼兒,,請(qǐng)幼兒反饋各自的.玩法,,教師幫助總結(jié)集體學(xué)習(xí)。
4,、幼兒在已有基礎(chǔ)上繼續(xù)探索玩法,,教師不斷肯定和引導(dǎo)。
5,、幼兒集中在一起說(shuō)說(shuō)玩玩探索的方法,,教師及時(shí)肯定。
6,、學(xué)習(xí)并討論兩人合作運(yùn)球的好方法,,個(gè)別示范,教師講解,。
7,、游戲“豬八戒抬西瓜”。
(1)師:豬八戒打來(lái)電話請(qǐng)我們幫他運(yùn)西瓜,并告訴幼兒運(yùn)西瓜的要求,,看標(biāo)記走路線越過(guò)障礙,,兩人合作運(yùn)西瓜,不讓西瓜掉下來(lái),。
(2)幼兒練習(xí)游戲,。
(3)總結(jié)運(yùn)西瓜的好方法后進(jìn)行比賽。
1,、玩“別踩到地雷”的游戲,。
2、打掃戰(zhàn)場(chǎng)(收拾整理材料),。
圓圓的西瓜教案 游戲切西瓜教案篇七
1,、樂(lè)于傾聽(tīng)故事,感知故事中豬八戒,,孫悟空等主要角色的不同特點(diǎn),。
2、能運(yùn)用眼神,、動(dòng)作,、表情、語(yǔ)言等創(chuàng)造性的表現(xiàn)豬八戒,、孫悟空的角色特征,。
3、感知故事語(yǔ)言幽默風(fēng)趣的特點(diǎn),。
4,、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn),根據(jù)畫面大膽想象,、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解,。
5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,,激發(fā)幼兒的想象力,。
1、教學(xué)掛圖《豬八戒吃西瓜》,。
2,、會(huì)做律動(dòng)《吃西瓜》。
3,、道具:頭飾,、金箍棒、大耙等,。
一,、組織幼兒做律動(dòng)《吃西瓜》,,引入情境
引導(dǎo)幼兒學(xué)豬八戒吃西瓜的樣子,說(shuō)一說(shuō)為什么會(huì)肚子疼,。
二,、引導(dǎo)幼兒邊看掛圖,邊欣賞故事,,理解故事內(nèi)容,,感知豬八戒,孫悟空等主要角色的性格特點(diǎn)
提問(wèn):
1,、八戒和悟空一起去摘果子,,但是最后八戒去了嗎?為什么?
2、悟空走了之后,,八戒發(fā)現(xiàn)了什么?他是怎么分西瓜的?
3,、悟空回來(lái)后發(fā)現(xiàn)八戒在吃西瓜,他是怎么說(shuō)的?怎么做的?為什么?
4,、八戒被西瓜皮絆倒了幾次,,他分別都說(shuō)了什么?
最后一次摔倒八戒是怎么說(shuō)的?
5、后來(lái)大家知道真相了嗎?八戒是怎么說(shuō)的?
三,、播放學(xué)習(xí)資料《豬八戒吃西瓜》,,完整欣賞故事。
你喜歡故事中的誰(shuí)?為什么?
教師小結(jié):孫悟空機(jī)智,、勇敢,、處處想到別人,。他會(huì)耍金箍棒,、會(huì)七十二變,還有火眼金睛,。
八戒雖然有時(shí)候貪吃,、偷懶,但他有時(shí)很勇敢,,知錯(cuò)能改,,非常可愛(ài),。
四,、引導(dǎo)幼兒表演故事,請(qǐng)幼兒自由選擇故事中的'角色和道具,,進(jìn)行夸張幽默的表演,。
以快樂(lè)詩(shī)畫的形式,引導(dǎo)幼兒畫豬八戒吃西瓜的故事,。
設(shè)計(jì)本節(jié)活動(dòng)時(shí),,我盡量體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念,,活動(dòng)的三個(gè)程序的安排,遵循了《綱要》中組織與實(shí)施中提出的充分考慮中班幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律,,注重趣味性,、活動(dòng)性、創(chuàng)造性能力的發(fā)展,,由淺入深,、循序漸進(jìn),充分體現(xiàn)幼兒的主體地位,,促使幼兒在輕松,、愉快、自由的情境中,,知識(shí)和技能,、情感、能力都得到發(fā)展,。
但是,,對(duì)于一些先進(jìn)的教育理念在運(yùn)用中缺乏成熟的思考,對(duì)于孩子個(gè)性表現(xiàn)觀察與適時(shí)指導(dǎo)可能出現(xiàn)一些問(wèn)題,,這是我今后需要努力的方向,。
圓圓的西瓜教案 游戲切西瓜教案篇八
1、通過(guò)活動(dòng)初步學(xué)習(xí)畫西瓜的方法,。
2,、引導(dǎo)幼兒給西瓜涂上顏色。
3,、讓幼兒感受在美術(shù)活動(dòng)中的快樂(lè),。
1、課前帶領(lǐng)幼兒觀察西瓜,。
2,、記號(hào)筆每人一支,白紙和幼兒人數(shù)相等,、蠟筆,,范畫等。
1,、談話導(dǎo)入:
“小朋友胡爺爺種的西瓜成熟了,,他想請(qǐng)我們小朋友把胡爺爺種的西瓜給畫下來(lái),好留紀(jì)念,,你們?cè)敢鈳兔??”今天,我們就要給水果寶寶穿上衣服,?!?/p>
2,、學(xué)習(xí)畫西瓜
(1)胡爺爺?shù)奈鞴嫌执笥謭A,師邊說(shuō)邊畫,。
(2)師:西瓜上有什么呢,?(有花紋,像潑浪線)是呀,,是潑浪線,,這些波浪線畫的時(shí)候啊要分開(kāi)一些,線和線不能碰在一起,,再請(qǐng)幼兒回憶一下,,西瓜是什么顏色的呢?(有黑,、有深綠,,淺綠)想想切開(kāi)的是什么形狀,什么顏色呢,?(有紅瓤,,有黃瓤,上面還有黑色的瓜子)(有三角形,,半圓形等)
3,、師出示范畫
小朋友看這是胡爺爺?shù)?西瓜是怎樣的?(又大又圓)請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō),。
4,、幼兒作畫
(1)老師交代要求:小朋友在畫以前想想西瓜是怎樣的?還有西瓜的顏色,。
(2)幼兒作畫老師巡回指導(dǎo)
5,、展示作品
請(qǐng)幼兒講講自己的作品,讓胡爺爺看看滿不滿意,。
圓圓的西瓜教案 游戲切西瓜教案篇九
1,、初步了解有關(guān)西瓜的簡(jiǎn)單知識(shí),。
2,、嘗試學(xué)習(xí)手指點(diǎn)畫。
活動(dòng)準(zhǔn)備:西瓜,、相關(guān)操作紙若干,,黑色水粉,抹布等
1,、說(shuō)說(shuō)西瓜像什么?
2,、看老師切西瓜,說(shuō)說(shuō)切開(kāi)的西瓜像什么?
3,、綠色的是什么?
4,、哪些是可以吃的?
一邊品嘗一邊找找,,瓜瓤里還有什么?是什么顏色的?
1、教師出示一張畫有西瓜片的紙
提問(wèn):這是什么?它上面少了什么?
2,、教師示范,,提出要求:
卷起袖子,用食指按以下黑顏色的'海綿在西瓜圖片上點(diǎn),,
然后再按一下海綿再點(diǎn),。
但是不要在一處重疊點(diǎn),點(diǎn)完后在抹布上把手指抹干凈,。
1,、提醒幼兒適當(dāng)點(diǎn)畫。
2,、小朋友幫西瓜點(diǎn)好籽了,,說(shuō)說(shuō)你的西瓜想給誰(shuí)吃?
圓圓的西瓜教案 游戲切西瓜教案篇十
1.激發(fā)幼兒觀察事物的興趣。
2.初步發(fā)展幼兒的觀察能力,。
3.讓幼兒知道西瓜清涼,、解渴、多吃西瓜好,。
4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力,。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。
大西瓜,、大口袋、圖片,、刀子,、盤子
1.游戲?qū)耄荷衿娴目诖诖锓胖鞴希?/p>
小朋友,今天老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)神奇的大口袋,,里面藏著一個(gè)小朋友的好朋友,,你們知道它是誰(shuí)嗎?現(xiàn)在老師就讓小朋友上來(lái)摸一摸,,猜猜它是誰(shuí),。(讓幼兒摸一摸,說(shuō)說(shuō)摸上去的感覺(jué),,猜猜里面是什么)
2.觀察西瓜
現(xiàn)在老師就把它請(qǐng)出來(lái),。看,,它是誰(shuí)?。克鞘裁葱螤畹??穿著什么顏色的衣服,?(讓幼兒般一般,,試試沉不沉,最后老師以大西瓜的口氣總結(jié))
3.講故事
現(xiàn)在老師給小朋友講一“大西瓜和小老鼠”的故事,。(出圖片,,講故事)
(1)圖片a:太陽(yáng)高照,小老鼠在路上走,。小朋友,,誰(shuí)走在路上?
(2)圖片b:小老鼠在姥姥家大口大口吃西瓜,。小老鼠在做什么,?
(3)吃完西瓜,小老鼠說(shuō)了什么呀,?
孩子們由喜愛(ài)到深入,、持久的.關(guān)注與探究源于幼兒的興趣,以及幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),。這種建立在幼兒興趣的基礎(chǔ)上,,又幼兒直接參與其中的活動(dòng),能夠讓幼兒形成一種對(duì)事物深入,、持久的關(guān)注與探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
圓圓的西瓜教案 游戲切西瓜教案篇十一
本次的美術(shù)活動(dòng)來(lái)源于大班的繪本故事《螞蟻和西瓜》。根據(jù)《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中提出的教育建議,,要求創(chuàng)造機(jī)會(huì)和條件,,支持幼兒自發(fā)的藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造。因此,,我嘗試讓幼兒了解螞蟻身體結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上,,用粘貼和添畫的方式,表現(xiàn)螞蟻搬西瓜的各種動(dòng)態(tài)姿勢(shì),。
1,、了解螞蟻的基本結(jié)構(gòu)頭、胸,、腹,,知道變化頭和腹的方位會(huì)表現(xiàn)出螞蟻的不同動(dòng)態(tài)。
2,、嘗試用粘貼和添畫的方式,,表現(xiàn)螞蟻搬西瓜的場(chǎng)景,。
3,、體驗(yàn)不同作畫方式的愉悅感?;顒?dòng)準(zhǔn)備:螞蟻卡片若干份,;西瓜圖片,、西瓜背景圖;記號(hào)筆,、固體膠,;背景音樂(lè)。
一,、開(kāi)始部分,。出示西瓜圖,引出螞蟻,。師:小朋友,,你們看,這是什么,?看起來(lái)怎么樣,?師:這么誘人的西瓜引來(lái)了誰(shuí)呢?逐一出示螞蟻身體部位的`卡片,,添畫觸角和腳,,幫助幼兒了解螞蟻的結(jié)構(gòu)。
二,、基本部分,。擺出螞蟻各種搬西瓜的動(dòng)作。
1,、師:這只小螞蟻發(fā)現(xiàn)了這些西瓜以后,,它會(huì)怎么做呢?有什么辦法可以把西瓜搬回家,?
2,、請(qǐng)幼兒上臺(tái)模仿螞蟻動(dòng)作,教師操作圖片,,擺出螞蟻的動(dòng)作,。小結(jié):我們把小螞蟻的頭變化不同的方向,就能擺出不同的動(dòng)作來(lái),。3,、師:螞蟻除了頂西瓜,還會(huì)用什么動(dòng)作,?誰(shuí)愿意上來(lái)做一做4,、師:還有其他不同的動(dòng)作嗎?我請(qǐng)小朋友自己來(lái)擺一擺,。幼兒討論各種動(dòng)作,。
小結(jié):原來(lái)只要變一變螞蟻的頭和腹部的方向,就可以擺出各種各樣的動(dòng)作來(lái)。
三,、操作鞏固:
1,、交代要求。師:你們看,,我這兒還有這么多西瓜想不想都搬回去,?老師給你們準(zhǔn)備了許多小螞蟻卡片,請(qǐng)你們把想到的動(dòng)作都擺出來(lái),,然后用固體膠貼好,,再有記號(hào)筆畫出觸角和腳。
2,、幼兒自由操作,,師巡回指導(dǎo)。
四,、結(jié)束部分:
1,、幼兒自由欣賞、表述,。
2,、教師點(diǎn)評(píng)。
圓圓的西瓜教案 游戲切西瓜教案篇十二
1,、在閱讀中了解繪本圖畫的內(nèi)容,,通過(guò)表演梳理故事的發(fā)展脈絡(luò)。
2,、大膽猜想故事情節(jié),,積極參與講述活動(dòng),能較連貫的表達(dá)自己的想法,。
3,、學(xué)習(xí)螞蟻聰明靈、活愛(ài)動(dòng)腦筋的優(yōu)點(diǎn)及團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,。
在閱讀中了解繪本圖畫的內(nèi)容,,通過(guò)表演梳理故事的發(fā)展脈絡(luò)。
1,、課件:繪本及故事發(fā)展思維導(dǎo)圖,。
2、繪本人手一本,。
3,、表演用道具:可分割的大西瓜;棍子,、鐵鏟等工具 ,。
一,、出示大西瓜和小螞蟻畫面導(dǎo)入故事,引發(fā)興趣,。
1,、這是一片怎樣的西瓜,?
2,、誰(shuí)可能會(huì)最早發(fā)現(xiàn)這片西瓜?
二,、提出猜想問(wèn)題,,引起幼兒對(duì)故事的興趣。
1,、播放繪本 ppt 的 p1 頁(yè),,幼兒觀察講述畫面的`內(nèi)容。
2,、出示吃剩下西瓜的畫面(p2)提問(wèn)引導(dǎo)幼兒在觀察的基礎(chǔ)上開(kāi)展討論:
(1)螞蟻們一下子就吃飽了,,可還剩那么多西瓜,怎么辦呢,?
(2)你猜螞蟻隊(duì)長(zhǎng)在說(shuō)什么,?(幼兒簡(jiǎn)單討論,引出搬回家)
3,、猜想活動(dòng):教師運(yùn)用簡(jiǎn)筆畫的形式記錄幼兒的猜想,。
(1)小螞蟻們會(huì)怎樣搬西瓜呢?
(2)螞蟻的數(shù)量太少搬不動(dòng)怎么辦,?
(3)如果你是螞蟻隊(duì)長(zhǎng)看到西瓜搬不動(dòng),,你會(huì)怎么辦?
二,、幼兒閱讀繪本,,梳理故事脈絡(luò)。
1,、幼兒人手一本圖書快速閱讀,,教師提醒幼兒在書中尋找猜想問(wèn)題的答案。
2,、幫助幼兒在思維導(dǎo)圖的索引下,,對(duì)比幼兒的猜想梳理故事的發(fā)展脈絡(luò)。
螞蟻們吃西瓜――剩下的西瓜怎么辦――大家一起辦搬――叫幫手,、用工具――大西瓜切小塊――分工行動(dòng)
三,、在表演中深入理解故事的內(nèi)容。
教師扮演螞蟻小隊(duì)長(zhǎng)引領(lǐng)幼兒表演故事 2-3 次,。
四,、觀看 ppt 在討論中賞析故事的結(jié)尾,。
1、出示西瓜皮圖片 p9,,幼兒討論,。
2、瓜肉都搬走了,,還剩下西瓜皮有用嗎,?
3、看看螞蟻們是否和你們想的一樣,,它們又把西瓜皮做成了什么呢,?
4、出示滑梯圖片 p10,。螞蟻把西瓜皮當(dāng)滑梯,,真是太好玩了。
五,、學(xué)習(xí)螞蟻聰明靈活,、愛(ài)動(dòng)腦筋的優(yōu)點(diǎn)及團(tuán)結(jié)的精神。
1,、討論:為什么一開(kāi)始小螞蟻搬不動(dòng)西瓜,,后來(lái)卻成功了?
2,、總結(jié):小小的螞蟻終于搬走了大大的西瓜,,我們小朋友只要肯努力、肯動(dòng)腦筋,,
和朋友們團(tuán)結(jié)合作,、互相幫助,就沒(méi)有什么戰(zhàn)勝不了的困難,!
整個(gè)活動(dòng)以故事情節(jié)貫穿始末,,在這本書中,每一只螞蟻的神態(tài),、動(dòng)作和其他螞蟻都 不同,,孩子可以講出很多好玩的故事。我使用了觀察法,、遷移法和實(shí)踐法等教學(xué)方法,,引 導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面,關(guān)注畫面細(xì)節(jié),,猜測(cè)故事情節(jié),,并嘗試用動(dòng)作表現(xiàn),充分發(fā)揮了幼 兒的主體地位,,鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí),、積極建構(gòu),,教師只是以合作者、支持者和引導(dǎo)者的身 份參與活動(dòng),。
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出“要引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,,使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美,并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解”,,而繪本正是結(jié)合了這 兩點(diǎn),。繪本閱讀教學(xué)中要優(yōu)先培養(yǎng)幼兒良好的閱讀興趣、閱讀習(xí)慣,,最終通過(guò)繪本閱讀活動(dòng)的開(kāi)展發(fā)展視,、聽(tīng),、語(yǔ)言,、思維、想象,、審美及觀察等能力,。幼兒園應(yīng)堅(jiān)持繪本教學(xué)不松懈。
圓圓的西瓜教案 游戲切西瓜教案篇十三
1,、初步發(fā)展幼兒觀察能力,。
2、學(xué)習(xí)畫西瓜的方法,,以及使用棉簽,。
3、喜歡參與美術(shù)活動(dòng),。
4,、大膽嘗試?yán)L畫,并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾,。
5,、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
1,、素描紙若干,、黑色水彩筆、棉簽,、準(zhǔn)備好的深綠與淺綠顏料,。
2、多媒體課件,、視頻《豬八戒吃西瓜》,、輕音樂(lè)1首。
3,、教師范畫1張,、食物西瓜一個(gè),。
1、引入語(yǔ):今天老師請(qǐng)來(lái)一位神秘的客人,,小朋友們閉上眼睛猜一猜他是誰(shuí)呢,?
2、出示孫悟空?qǐng)D片問(wèn)道:"看這是誰(shuí),!""孩子們你們好,,你們認(rèn)識(shí)我嗎?""你們喜歡我嗎,?""為什么喜歡我"
3,、孫悟空的本領(lǐng)很大但是呢今天他遇到了一個(gè)難題請(qǐng)小朋友看一看他遇到了什么難題(觀看視頻豬八戒吃西瓜)引出問(wèn)題:師問(wèn):"這個(gè)故事的名字是什么?"答:"(豬八戒吃西瓜)",。
師問(wèn):"豬八戒把西瓜切成了幾塊,?"答:"豬八戒把西瓜切成了4塊"。
師問(wèn):"最后誰(shuí)吃了西瓜,?"答:"豬八戒",。
4、提出問(wèn)題引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)畫西瓜,。
5,、觀察西瓜圖片認(rèn)識(shí)西瓜知道西瓜的特點(diǎn)、顏色,、花紋,。
6、幼兒畫西瓜:"那我們一起為孫悟空解決問(wèn)題吧,!我們開(kāi)始畫大西瓜吧,!"
7、小朋友邊說(shuō)兒歌邊畫大西瓜,。
8,、復(fù)習(xí)畫西瓜的步驟,教師講解畫西瓜輪廓用黑色水彩筆,,引導(dǎo)幼兒為西瓜涂色時(shí)如何使用棉簽,。
9、聆聽(tīng)輕音樂(lè)孩子們開(kāi)始畫大西瓜,。為幼兒制造良好的氛圍,。
切開(kāi)的.西瓜:遙遠(yuǎn)天邊,半個(gè)月亮,,變成小船,,星星來(lái)坐。
小朋友們畫的真棒呀,??炜熳尶腿死蠋熆匆豢次覀冃∨笥褌儺嫷拇笪鞴习?。
本次活動(dòng)中大部分幼兒都能按一定的順序畫西瓜,畫出半圓形切片西瓜,。在提出繪畫要求的環(huán)節(jié),,要求太多,與講解示范重復(fù),,沒(méi)有突出要求重點(diǎn),。指導(dǎo)重難點(diǎn)不突出,在點(diǎn)畫西瓜籽可以用棉簽,,這樣幼兒衣服,、手指不容易臟,衛(wèi)生,。