作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,，總歸要編寫(xiě)教案,，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇教案呢,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助,。

圓圓的西瓜教案 游戲切西瓜教案篇一

1、認(rèn)識(shí)休止符“0”,，知道休止符“0”的出現(xiàn)表示停止,。

2、能夠跟隨音樂(lè)的節(jié)奏用聲音和動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)吃西瓜的經(jīng)過(guò),。

3,、體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)。

4,、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5,、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

活動(dòng)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)休止符“0”,，知道休止符“0”的出現(xiàn)表示停止,。

活動(dòng)難點(diǎn)：

能夠跟隨音樂(lè)的節(jié)奏用聲音和動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)吃西瓜的經(jīng)過(guò)。

1,、音樂(lè)《大鼓和小鼓》

2,、自制音樂(lè)圖譜《吃西瓜》

一,、活動(dòng)導(dǎo)入

1、師：小朋友,，夏天天氣很熱的時(shí)候,，你最想吃什么東西呢？（西瓜,、冰淇淋,、果凍……）

2,、老師天氣熱時(shí),，最喜歡吃西瓜啦。吃了西瓜很涼爽的,！

3,、那你們知道怎么樣挑選西瓜才好吃呢？請(qǐng)幼兒回答,。

4,、教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行小結(jié)。

5,、師：小朋友,，選好西瓜了，怎么才能吃到西瓜呢,？（切）西瓜切好了,，就可以吃西瓜了（張開(kāi)嘴巴吃西瓜，發(fā)出西瓜的.聲音）,。

6,、小結(jié)：小朋友，我們吃西瓜妖經(jīng)過(guò)挑西瓜,、切西瓜,、最后才到吃西瓜。

過(guò)度語(yǔ)：小朋友,，老師這里有一段音樂(lè),，請(qǐng)小朋友來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)音樂(lè)，聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)里游什么特別的聲音,，聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)是怎么表現(xiàn)吃西瓜的,。

二、活動(dòng)指導(dǎo)

（一）欣賞音樂(lè)

1,、教師播放音樂(lè)

小朋友,，現(xiàn)在我們一起來(lái)聽(tīng)音樂(lè)。（教師跟著音樂(lè)把那些特別的聲音念出來(lái)）

2,、說(shuō)一說(shuō)音樂(lè)

（1）師：小朋友聽(tīng)了音樂(lè),，你們聽(tīng)到了什么特別的聲音,。請(qǐng)幼兒回答。

（2）這些特別的聲音告訴我們什么事情呢,？（這些聲音告訴我們?cè)趺闯晕鞴希?/p>

（3）師小結(jié)：是的,。“嘟嘟”“切切切”“吃的聲音”“嘖嘖嘖”告訴我們是怎么樣吃西瓜的,。

（二）出示圖譜,，學(xué)習(xí)吃西瓜

小朋友，現(xiàn)在我們也一起來(lái)學(xué)習(xí)吃西瓜,。

1,、看圖譜，和幼兒一起來(lái)解讀圖譜,。

2,、講解“0”在音樂(lè)中表示休止。

3,、每講解一句圖譜,，就播放音樂(lè)一起來(lái)念圖譜的內(nèi)容。

4,、請(qǐng)小朋友跟著音樂(lè)用嘴巴完整地表演一次吃西瓜的經(jīng)過(guò),。（可幼兒表演的情況再來(lái)一次）

（三）創(chuàng)編動(dòng)作

剛才小朋友用嘴巴來(lái)表演吃西瓜的經(jīng)過(guò)，嗯,，除了用嘴巴來(lái)表演外,，開(kāi)可以用身體的哪些部位來(lái)表現(xiàn)吃西瓜的經(jīng)過(guò)呢？

1,、 引導(dǎo)幼兒說(shuō)出每個(gè)動(dòng)作,，并示范自己的動(dòng)作。

如：挑西瓜用手拍拍頭,；切西瓜用手當(dāng)?shù)肚性谑直凵?；吃西瓜左右手拿著西瓜，左邊咬一口,，右邊咬一口,；好吃點(diǎn)頭來(lái)表示。

2,、使用幼兒示范的動(dòng)作,，按音樂(lè)節(jié)奏一邊念一邊做動(dòng)作。

3,、再次播放音樂(lè)表演吃西瓜的經(jīng)過(guò),。

4、做音樂(lè)游戲：圍成一個(gè)大圓圈，把自己當(dāng)成大西瓜,，然后把西瓜吃掉,。

三、活動(dòng)結(jié)束

師幼一起圍成大西瓜,，然后吃西瓜,。

這次活動(dòng)不是用本班的幼兒來(lái)上的，對(duì)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)不了解,。所以重點(diǎn)認(rèn)識(shí)休止符“0”,，知道休止符“0”的出現(xiàn)表示停止。把重點(diǎn)設(shè)得太簡(jiǎn)單了,，當(dāng)提問(wèn)到“0”在音樂(lè)里表示什么,，幼兒能很快的回答出來(lái)。而難點(diǎn)已基本突破,，幼兒能自己編動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)吃西瓜的經(jīng)過(guò),。

可是,，在引導(dǎo)幼兒怎么樣才能吃到好吃熟的西瓜這一環(huán)節(jié),，由于我的引導(dǎo)語(yǔ)用的不好，幼兒很難說(shuō)出什么樣的西瓜才是好吃的,。

圓圓的西瓜教案 游戲切西瓜教案篇二

1,、看看、聽(tīng)聽(tīng),、講講故事,，體驗(yàn)“小”螞蟻想辦法搬“大”西瓜的快樂(lè)。

2,、大膽地表現(xiàn)故事中簡(jiǎn)單的語(yǔ)詞和動(dòng)作,，感受故事情節(jié)的有趣。

故事ppt,、圖片,。

理解動(dòng)詞“趴”“啃”“捧”等。觀(guān)察每只小螞蟻用的不同動(dòng)作,，有“推”“踢”“背”等,。

（一）感知大小差異，激發(fā)閱讀興趣,。

師：這是什么,？是什么樣的西瓜啊,？

師：大西瓜引來(lái)了一些小小的動(dòng)物,，會(huì)是誰(shuí)呢？

（二）愿意大膽表現(xiàn)，感受情節(jié)有趣,。

1,、螞蟻怎樣吃西瓜。

（1）師：說(shuō)了那么多小小的動(dòng)物,，請(qǐng)它出來(lái)吧,。誰(shuí)呀？來(lái)了幾只小螞蟻,？會(huì)想什么,，說(shuō)什么呢？

（2）他們?cè)诟陕?？他們是怎么吃的?/p>

（3）坐在西瓜上的螞蟻是怎么吃的,？有一只小螞蟻的打扮有些特別，哪只呀,？小黑帽在干什么呢,？

（4）它說(shuō)了什么？

2,、螞蟻怎樣搬西瓜,。

（1）第一個(gè)沖上來(lái)的是誰(shuí)？用了一個(gè)什么動(dòng)作呢,？那這樣吧,，我來(lái)叫上我的一個(gè)朋友，看看我是怎么叫的,。誰(shuí)是我的好朋友,？我用背在干什么？我的好朋友呢,？

（2）再請(qǐng)兩個(gè)朋友,，怎么說(shuō)？

（3）看來(lái)四個(gè)朋友不行,，怎么辦,？來(lái)了那么多好朋友?？煲黄饋?lái)搬西瓜吧,。

（4）動(dòng)了沒(méi)有？是不是哪只小螞蟻偷懶,？為什么沒(méi)人偷懶,，都搬不動(dòng)呢？所有的朋友都來(lái)了,，為什么還是搬不動(dòng),？

3,、搬不動(dòng)怎么辦？

師：我們一起來(lái)想想辦法,，到底怎么辦呢,？我也想了一個(gè)好辦法，看看到底是什么好辦法,。

4,、西瓜皮有什么用？

師：西瓜吃完了,，剩下什么了,？小螞蟻扛著西瓜皮要干什么？西瓜皮除了可以做小螞蟻的滑滑梯,，還可以做什么呢,？

（三）延伸：介紹繪本，引發(fā)繼續(xù)閱讀的興趣,。

師：其實(shí)這個(gè)故事里還有一些地方老師沒(méi)有放出來(lái),。這個(gè)故事的'名字叫《螞蟻和西瓜》。我有這本書(shū),，等會(huì)我們一起來(lái)看看故事里還有什么好玩的,，好嗎？

小班年齡段的幼兒,，經(jīng)常會(huì)關(guān)注粗淺的東西,，更深些的細(xì)節(jié)方面的內(nèi)容并沒(méi)有意識(shí)關(guān)注,，本次活動(dòng)內(nèi)容是讓孩子既關(guān)注大的方面（大西瓜的變化）,，也關(guān)注到小的方面（小螞蟻在流口水、小螞蟻的動(dòng)作等）,。為達(dá)到目標(biāo)的有效性,，我主要引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀(guān)察小螞蟻的動(dòng)作，學(xué)一學(xué)小螞蟻的動(dòng)作,，從學(xué)習(xí)動(dòng)作中體驗(yàn)情趣,。活動(dòng)中,，我班幼兒表現(xiàn)出了相當(dāng)不錯(cuò)的表達(dá)能力,。最后在整理故事內(nèi)容講述的環(huán)節(jié)，故事的優(yōu)美度欠佳,，應(yīng)該再對(duì)語(yǔ)言進(jìn)行斟酌,，讓幼兒感受到語(yǔ)言的魅力和故事的優(yōu)美。

圓圓的西瓜教案 游戲切西瓜教案篇三

培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣,，根據(jù)幼兒特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣,、形式多樣的體育活動(dòng)，吸引幼兒主動(dòng)參加。發(fā)展幼兒基本動(dòng)作,、促進(jìn)身體素質(zhì),、增強(qiáng)體質(zhì)、提高身體運(yùn)動(dòng)機(jī)能,，真正促進(jìn)幼兒健康發(fā)展,。

1．練習(xí)平衡、鉆爬,、快跑和躲閃的能力,，增強(qiáng)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

2．能積極的參與體育活動(dòng),，準(zhǔn)守游戲規(guī)則,。

1．拱形門(mén)兩個(gè)、平衡木兩條,、籮筐兩個(gè)（內(nèi)放球類(lèi)）,，根據(jù)幼兒體質(zhì)條件還可以再設(shè)置一些障礙，如踩樁過(guò)溪,。

2．一個(gè)大灰狼頭飾,。

一、游戲：“豬寶寶過(guò)橋”

1．豬寶寶們要到外婆家去玩,。外婆家很遠(yuǎn),，要走過(guò)小橋、鉆過(guò)山洞才能到達(dá),。

2．指導(dǎo)幼兒練習(xí)“走小橋”,、“鉆山洞”。

二,、游戲：“豬寶寶運(yùn)西瓜”

1．到了外婆家,。外婆看見(jiàn)豬寶寶們可高興啦，說(shuō)要把好吃的西瓜送給豬寶寶們吃,，請(qǐng)把西瓜搬回家吧,！

2．討論：回家的路很遠(yuǎn)，如果路上遇見(jiàn)大灰狼怎么辦,？（外婆說(shuō)豬寶寶你們看見(jiàn)大灰狼時(shí),，要立刻蹲下不動(dòng)，它就不會(huì)發(fā)現(xiàn)你們了,。）

3．豬寶寶抱著西瓜鉆過(guò)山洞,、走過(guò)小橋，把西瓜一個(gè)一個(gè)運(yùn)回家,。老師扮演大灰狼,，當(dāng)大灰狼出現(xiàn)時(shí)小豬立刻蹲下不動(dòng),，隨便亂動(dòng)的小豬將被大灰狼抓走。

三,、游戲：“切西瓜”

1．西瓜運(yùn)完了,，讓我們一起來(lái)切個(gè)大西瓜嘗一嘗。

2． “切西瓜”游戲：幼兒拉手成圓圈（西瓜）,，請(qǐng)一名幼兒邊走邊念：“切,、切，切西瓜,，綠的皮,，紅的瓤，我把西瓜一切二,，甜甜的汁水四處淌,。”念兒歌的同時(shí),，用小手在兩人拉手處做切的動(dòng)作,，念完“淌”字，全體幼兒四散跑開(kāi),，切西瓜者抓住一人后,，再次開(kāi)展游戲，被抓者念兒歌,，切西瓜,。

3．組成3-4個(gè)小圓圈，同時(shí)玩“切西瓜”游戲,。

教學(xué)結(jié)束：

再次復(fù)習(xí)體育游戲《切西瓜》,。

活動(dòng)孩子們都十分喜歡，玩的非常開(kāi)心,，參與性非常積極,。并在活動(dòng)中較好地遵守規(guī)則，規(guī)則明確化,，合作與競(jìng)賽讓幼兒發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神。體育活動(dòng)的目標(biāo)是發(fā)展幼兒的動(dòng)作,，但是單調(diào)的導(dǎo)入,，會(huì)讓幼兒覺(jué)得動(dòng)作的學(xué)習(xí)枯燥乏味。通過(guò)故事情景來(lái)吸引幼兒的注意力,，引發(fā)幼兒的`興趣,，角色的擔(dān)當(dāng)讓幼兒感受游戲的快樂(lè)。成為活動(dòng)的真正主人,，通過(guò)游戲化活動(dòng)過(guò)程讓幼兒體驗(yàn)了快樂(lè)的運(yùn)動(dòng),，快樂(lè)的參與,。使幼兒明白身體鍛煉是非常快樂(lè)的事情,。達(dá)到了較好的效果,。

圓圓的西瓜教案 游戲切西瓜教案篇四

1、學(xué)習(xí)兒歌,，發(fā)展語(yǔ)言,，培養(yǎng)幼兒記憶力。

2,、認(rèn)識(shí)漢字“西瓜”,，能用“瓜”說(shuō)詞。

3,、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),，感悟生活。

4,、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜,、講講、動(dòng)動(dòng),。

5,、豐富相關(guān)詞匯。

1,、掛圖：（1）大西瓜（2）剖面圖（3）西瓜皮做成的船圖（4）兒歌掛圖：西瓜大,，西瓜圓，紅紅瓤?jī)赫媸翘?。瓜吃完,，皮做船，黃色手絹?zhàn)龃?/p>

2,、有《大西瓜》歌曲的碟片一張,，課前放給幼兒觀(guān)看。

3,、黃手絹一張,，小紙棒一根，黃色蠟光紙一張,。

4,、西瓜字卡。

一,、謎語(yǔ)引入,，認(rèn)識(shí)漢字“西瓜”

師：身穿綠衣裳，肚里水汪汪,，生的.兒子多,，個(gè)個(gè)黑臉膛,。小朋友猜猜是什么水果？引導(dǎo)得出是“西瓜”,。今天老師給小朋友帶來(lái)了西瓜,，看看和小朋友吃的西瓜有什么不同？（引起幼兒好奇心,，出示字卡西瓜,，幼兒認(rèn)讀）

師：西瓜字寶寶里邊，有幾個(gè)字寶寶,？（引導(dǎo)幼兒分別認(rèn)識(shí)漢字西和瓜）小朋友知道有西瓜,，還有一些什么瓜？西瓜里邊有些什么,？哪些東西可以吃,？（引導(dǎo)用“瓜”說(shuō)詞，了解各種瓜以及西瓜的結(jié)構(gòu),，過(guò)渡到學(xué)習(xí)兒歌）

二,、觀(guān)看掛圖，學(xué)習(xí)兒歌

1,、學(xué)習(xí)第一句：西瓜大,，西瓜圓。 幼兒看圖,，自己總結(jié)說(shuō)出這句話(huà),。

2、看剖面圖

幼兒自由發(fā)言,，說(shuō)出瓜瓤的顏色和味道,，完整連貫說(shuō)出：紅紅瓤?jī)赫媸翘稹?/p>

3、看第三幅圖

看看瓜吃完了嗎,？吃完了可以用來(lái)做什么,？引導(dǎo)幼兒自由發(fā)言，個(gè)別幼兒提名回答,。有一首《大西瓜》的歌,，小朋友會(huì)唱嗎？（唱：大西瓜,，圓又圓,，切開(kāi)就是兩大碗，你吃一碗,，我吃一碗，留下空碗當(dāng)小船,，留下空碗當(dāng)小船,。）歌里面的大西瓜吃完后,，留下皮來(lái)做什么？（當(dāng)小船）引導(dǎo)得出：掛吃完,，皮做船,。

師：這樣的小船跑得快嗎？如果加上船帆以后,，風(fēng)一吹,，就會(huì)跑得快。用什么來(lái)做船帆呢,？（出示黃色手絹）引導(dǎo)幼兒念：黃色手絹?zhàn)龃?。看看這兒有船帆嗎,？老師帶來(lái)了船帆（出示小紙棒,，黃色蠟光紙，貼上去）

4,、幼兒看三幅圖,，完整念兒歌。

5,、幼兒看兒歌掛圖,，完整念兒歌。

三,、鞏固識(shí)字

1,、觀(guān)察兒歌掛圖，問(wèn)：小朋友剛才念的西瓜大,，西瓜圓,，“西瓜”字寶寶在那里呢？（幼兒找,，用紅筆圈出來(lái)）

2,、數(shù)一數(shù)，這里一共有幾個(gè)“西瓜”字寶寶,？還有個(gè)“瓜”字寶寶在哪里,？

3、出示已識(shí)漢字若干,，幼兒認(rèn)讀,，找出“西瓜”，給它照相,。

四,、幼兒朗誦兒歌，走出活動(dòng)室,。

激發(fā)幼兒的興趣,，充分發(fā)揮幼兒的自主性,，調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官參與學(xué)習(xí)，讓幼兒在興趣盎然的游戲活動(dòng)中,，快樂(lè)地識(shí)字,。對(duì)學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣,。

圓圓的西瓜教案 游戲切西瓜教案篇五

設(shè)計(jì)背景

西瓜是幼兒經(jīng)常吃,、喜歡吃的瓜果之一，果市場(chǎng)上隨處可見(jiàn)各種品種的西瓜的身影,。在合山市河里鄉(xiāng)有一種西瓜品種,，無(wú)籽，水分非常多,，且色澤鮮嫩,，人稱(chēng)“河里瓜”，深受人們的喜愛(ài),。因此,，為了讓幼兒感知西瓜的特征以及了解本土西瓜的文化，我選擇了西瓜作為教學(xué)內(nèi)容,，設(shè)計(jì)了這節(jié)課,，引導(dǎo)幼兒在觀(guān)察和品嘗西瓜的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)“河里瓜”的優(yōu)點(diǎn),，了解怎樣吃西瓜,、為什么吃西瓜、怎么畫(huà)西瓜等內(nèi)容,。

活動(dòng)目標(biāo)

1,、感知、探索西瓜的特征,。

2,、通過(guò)品嘗、比較,，體驗(yàn)河里西瓜的優(yōu)點(diǎn),。

活動(dòng)重點(diǎn)：

了解各種西瓜品種的特征，體驗(yàn)本土西瓜的優(yōu)點(diǎn),。

活動(dòng)難點(diǎn)

引導(dǎo)幼兒如何畫(huà)西瓜,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、外形各異的普通西瓜及河里西瓜若干,。

2,、餐巾、點(diǎn)心盤(pán)人手一份；刀,、抹布各一,。

3,、繪畫(huà)紙,、水彩筆。

活動(dòng)過(guò)程

1,、教師出示外形各異的普通西瓜及河里西瓜若干,，讓幼兒觀(guān)察。

（1）請(qǐng)各組幼兒觀(guān)察桌上的西瓜,，教師觀(guān)察幼兒的表現(xiàn)并進(jìn)行適當(dāng)引導(dǎo),。

（2）請(qǐng)幼兒表述各自的探索過(guò)程和結(jié)果。

教師小結(jié)：西瓜是圓圓的,，瓜皮是有的是深綠色的,，有的是淺綠色的。河里瓜還帶花紋,，滑滑的,、涼涼的、硬硬的,；敲一敲會(huì)“砰砰”地響,，推一推還會(huì)滾動(dòng)。

（可讓幼兒猜測(cè),，以引起他們對(duì)觀(guān)察,、探索西瓜內(nèi)部特征的興趣。）

（1）教師：你們喜歡吃西瓜嗎,？為什么,？

（2）教師選一個(gè)普通的西瓜，一個(gè)河里瓜,，分別切開(kāi),，讓幼兒認(rèn)識(shí)。

（3）讓幼兒分別品嘗普通西瓜和河里瓜,，說(shuō)說(shuō)它們的不同之處,。

（4）根據(jù)幼兒的表述教師小結(jié)：西瓜水分很多，甜甜的,，特別河里西瓜,，它是無(wú)籽的，吃起來(lái)又方便又好吃,，能解渴,、祛暑，深受人們的喜愛(ài)，是合山著名的本土水果之一,。

1,、教師先示范如何畫(huà)西瓜，幼兒欣賞,。

2,、幼兒操作畫(huà)西瓜，教師適當(dāng)指導(dǎo),。

3,、幼兒相互交流作品。

教學(xué)反思

《西瓜》這節(jié)中班科學(xué)活動(dòng)看似簡(jiǎn)單,，可在備課的過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)要想上好這節(jié)課不是那么容易的`,。首先幼兒對(duì)西瓜并不陌生，在炎炎夏日經(jīng)?？梢猿缘?，但是那只是幼兒對(duì)西瓜的表象理解，并沒(méi)有深入了解西瓜的特征及家鄉(xiāng)“河里瓜”的優(yōu)點(diǎn),。因此,，在課前準(zhǔn)備上我在教具上也花費(fèi)一番功夫，特意到市場(chǎng)上去買(mǎi)了許多西瓜及“河里瓜”,。在上課的過(guò)程中,，我通過(guò)讓幼兒觀(guān)察、品嘗,、比較等方式,，讓幼兒明白西瓜的總體特征及“河里瓜”的優(yōu)點(diǎn)。在給他們品嘗西瓜后,，鼓勵(lì)他們用語(yǔ)言表述出西瓜的特征及味道,，體驗(yàn)本土西瓜的優(yōu)點(diǎn)。在說(shuō)說(shuō)普通西瓜和河里瓜的不同之處這個(gè)環(huán)節(jié)時(shí),，大部分幼兒都能說(shuō)出不同點(diǎn)來(lái),。在畫(huà)西瓜這個(gè)環(huán)節(jié)，我要求幼兒看著西瓜實(shí)物來(lái)畫(huà),，多數(shù)幼兒繪畫(huà)水平達(dá)到了我的教學(xué)要求,。這節(jié)課感到不足之處就是老師與孩子們之間的互動(dòng)少了些，氣氛不夠活躍,。如果給我重新上這節(jié)課,，我會(huì)加入一些小互動(dòng)、小游戲進(jìn)去,，讓幼兒學(xué)習(xí)起來(lái)沒(méi)有那么枯燥,。

圓圓的西瓜教案 游戲切西瓜教案篇六

1,、學(xué)習(xí)兩個(gè)人合作用兩根棍子運(yùn)球，不讓球掉下來(lái),。

2,、通過(guò)教師語(yǔ)言提示和伙伴的示范，逐漸掌握運(yùn)西瓜的技能,。

3,、培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)控制，有耐心地把西瓜運(yùn)到終點(diǎn),。

人手一只球和一根棒,，筐兩只，音樂(lè),，錄音機(jī)，行進(jìn)路線(xiàn)標(biāo)記,。自制的路障（欄桿,、障礙）。

1,、隊(duì)形練習(xí)

幼兒聽(tīng)信號(hào)變換隊(duì)形――大圓――螺旋走――兩路縱隊(duì)――開(kāi)花走――兩路縱隊(duì),。

2、球操練習(xí)

幼兒聽(tīng)音樂(lè)做球操,。

1,、分別出示球和棒，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)玩法,。

2,、幼兒人手一個(gè)球和棒自由探索玩法，教師觀(guān)察并及時(shí)引導(dǎo),。

3,、集合幼兒，請(qǐng)幼兒反饋各自的.玩法,，教師幫助總結(jié)集體學(xué)習(xí),。

4、幼兒在已有基礎(chǔ)上繼續(xù)探索玩法,，教師不斷肯定和引導(dǎo),。

5、幼兒集中在一起說(shuō)說(shuō)玩玩探索的方法,，教師及時(shí)肯定,。

6、學(xué)習(xí)并討論兩人合作運(yùn)球的好方法,，個(gè)別示范,，教師講解,。

7、游戲“豬八戒抬西瓜”,。

（1）師：豬八戒打來(lái)電話(huà)請(qǐng)我們幫他運(yùn)西瓜,，并告訴幼兒運(yùn)西瓜的要求，看標(biāo)記走路線(xiàn)越過(guò)障礙,，兩人合作運(yùn)西瓜,，不讓西瓜掉下來(lái)。

（2）幼兒練習(xí)游戲,。

（3）總結(jié)運(yùn)西瓜的好方法后進(jìn)行比賽,。

1、玩“別踩到地雷”的游戲,。

2,、打掃戰(zhàn)場(chǎng)（收拾整理材料）。

圓圓的西瓜教案 游戲切西瓜教案篇七

1,、樂(lè)于傾聽(tīng)故事,，感知故事中豬八戒，孫悟空等主要角色的不同特點(diǎn),。

2,、能運(yùn)用眼神、動(dòng)作,、表情,、語(yǔ)言等創(chuàng)造性的表現(xiàn)豬八戒、孫悟空的角色特征,。

3,、感知故事語(yǔ)言幽默風(fēng)趣的特點(diǎn)。

4,、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn),，根據(jù)畫(huà)面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解,。

5,、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀(guān)察畫(huà)面，激發(fā)幼兒的想象力,。

1,、教學(xué)掛圖《豬八戒吃西瓜》。

2,、會(huì)做律動(dòng)《吃西瓜》,。

3、道具：頭飾,、金箍棒,、大耙等,。

一、組織幼兒做律動(dòng)《吃西瓜》,，引入情境

引導(dǎo)幼兒學(xué)豬八戒吃西瓜的樣子,，說(shuō)一說(shuō)為什么會(huì)肚子疼。

二,、引導(dǎo)幼兒邊看掛圖,，邊欣賞故事，理解故事內(nèi)容,，感知豬八戒,，孫悟空等主要角色的性格特點(diǎn)

提問(wèn)：

1、八戒和悟空一起去摘果子,，但是最后八戒去了嗎?為什么?

2,、悟空走了之后，八戒發(fā)現(xiàn)了什么?他是怎么分西瓜的?

3,、悟空回來(lái)后發(fā)現(xiàn)八戒在吃西瓜,，他是怎么說(shuō)的?怎么做的?為什么?

4、八戒被西瓜皮絆倒了幾次,，他分別都說(shuō)了什么?

最后一次摔倒八戒是怎么說(shuō)的?

5、后來(lái)大家知道真相了嗎?八戒是怎么說(shuō)的?

三,、播放學(xué)習(xí)資料《豬八戒吃西瓜》,，完整欣賞故事,。

你喜歡故事中的誰(shuí)?為什么?

教師小結(jié)：孫悟空機(jī)智,、勇敢、處處想到別人,。他會(huì)耍金箍棒,、會(huì)七十二變,，還有火眼金睛。

八戒雖然有時(shí)候貪吃,、偷懶,，但他有時(shí)很勇敢，知錯(cuò)能改,，非?？蓯?ài)。

四,、引導(dǎo)幼兒表演故事,，請(qǐng)幼兒自由選擇故事中的'角色和道具，進(jìn)行夸張幽默的表演,。

以快樂(lè)詩(shī)畫(huà)的形式,，引導(dǎo)幼兒畫(huà)豬八戒吃西瓜的故事,。

設(shè)計(jì)本節(jié)活動(dòng)時(shí)，我盡量體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念,，活動(dòng)的三個(gè)程序的安排,，遵循了《綱要》中組織與實(shí)施中提出的充分考慮中班幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，注重趣味性,、活動(dòng)性,、創(chuàng)造性能力的發(fā)展，由淺入深,、循序漸進(jìn),，充分體現(xiàn)幼兒的主體地位，促使幼兒在輕松,、愉快,、自由的情境中，知識(shí)和技能,、情感,、能力都得到發(fā)展。

但是,，對(duì)于一些先進(jìn)的教育理念在運(yùn)用中缺乏成熟的思考,，對(duì)于孩子個(gè)性表現(xiàn)觀(guān)察與適時(shí)指導(dǎo)可能出現(xiàn)一些問(wèn)題，這是我今后需要努力的方向,。

圓圓的西瓜教案 游戲切西瓜教案篇八

1,、通過(guò)活動(dòng)初步學(xué)習(xí)畫(huà)西瓜的方法。

2,、引導(dǎo)幼兒給西瓜涂上顏色,。

3、讓幼兒感受在美術(shù)活動(dòng)中的快樂(lè),。

1,、課前帶領(lǐng)幼兒觀(guān)察西瓜。

2,、記號(hào)筆每人一支,，白紙和幼兒人數(shù)相等、蠟筆,，范畫(huà)等,。

1、談話(huà)導(dǎo)入：

“小朋友胡爺爺種的西瓜成熟了,，他想請(qǐng)我們小朋友把胡爺爺種的西瓜給畫(huà)下來(lái),，好留紀(jì)念，你們?cè)敢鈳兔?？”今天,，我們就要給水果寶寶穿上衣服,。”

2,、學(xué)習(xí)畫(huà)西瓜

（1）胡爺爺?shù)奈鞴嫌执笥謭A,，師邊說(shuō)邊畫(huà)。

（2）師：西瓜上有什么呢,？（有花紋,，像潑浪線(xiàn)）是呀，是潑浪線(xiàn),，這些波浪線(xiàn)畫(huà)的時(shí)候啊要分開(kāi)一些,，線(xiàn)和線(xiàn)不能碰在一起，再請(qǐng)幼兒回憶一下,，西瓜是什么顏色的呢,？（有黑、有深綠,，淺綠）想想切開(kāi)的是什么形狀,，什么顏色呢？（有紅瓤,，有黃瓤,，上面還有黑色的瓜子）（有三角形，半圓形等）

3,、師出示范畫(huà)

小朋友看這是胡爺爺?shù)?西瓜是怎樣的,？（又大又圓）請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)。

4,、幼兒作畫(huà)

（1）老師交代要求：小朋友在畫(huà)以前想想西瓜是怎樣的？還有西瓜的顏色,。

（2）幼兒作畫(huà)老師巡回指導(dǎo)

5,、展示作品

請(qǐng)幼兒講講自己的作品，讓胡爺爺看看滿(mǎn)不滿(mǎn)意,。

圓圓的西瓜教案 游戲切西瓜教案篇九

1,、初步了解有關(guān)西瓜的簡(jiǎn)單知識(shí)。

2,、嘗試學(xué)習(xí)手指點(diǎn)畫(huà),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：西瓜、相關(guān)操作紙若干,，黑色水粉,，抹布等

1、說(shuō)說(shuō)西瓜像什么?

2,、看老師切西瓜,，說(shuō)說(shuō)切開(kāi)的西瓜像什么?

3,、綠色的是什么?

4、哪些是可以吃的?

一邊品嘗一邊找找,，瓜瓤里還有什么?是什么顏色的?

1,、教師出示一張畫(huà)有西瓜片的紙

提問(wèn)：這是什么?它上面少了什么?

2、教師示范,，提出要求：

卷起袖子,，用食指按以下黑顏色的'海綿在西瓜圖片上點(diǎn)，

然后再按一下海綿再點(diǎn),。

但是不要在一處重疊點(diǎn),，點(diǎn)完后在抹布上把手指抹干凈。

1,、提醒幼兒適當(dāng)點(diǎn)畫(huà),。

2、小朋友幫西瓜點(diǎn)好籽了,，說(shuō)說(shuō)你的西瓜想給誰(shuí)吃?

圓圓的西瓜教案 游戲切西瓜教案篇十

1.激發(fā)幼兒觀(guān)察事物的興趣,。

2.初步發(fā)展幼兒的觀(guān)察能力。

3.讓幼兒知道西瓜清涼,、解渴,、多吃西瓜好。

4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀(guān)察能力,。

5.探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

大西瓜,、大口袋,、圖片、刀子,、盤(pán)子

1.游戲?qū)耄荷衿娴目诖诖锓胖鞴希?/p>

小朋友,，今天老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)神奇的大口袋，里面藏著一個(gè)小朋友的好朋友,，你們知道它是誰(shuí)嗎,？現(xiàn)在老師就讓小朋友上來(lái)摸一摸，猜猜它是誰(shuí),。（讓幼兒摸一摸,，說(shuō)說(shuō)摸上去的感覺(jué)，猜猜里面是什么）

2.觀(guān)察西瓜

現(xiàn)在老師就把它請(qǐng)出來(lái),?？矗钦l(shuí)啊,？它是什么形狀的,？穿著什么顏色的衣服？（讓幼兒般一般,，試試沉不沉,，最后老師以大西瓜的口氣總結(jié)）

3.講故事

現(xiàn)在老師給小朋友講一“大西瓜和小老鼠”的故事。（出圖片,，講故事）

（1）圖片a：太陽(yáng)高照,，小老鼠在路上走。小朋友,，誰(shuí)走在路上,？

（2）圖片b：小老鼠在姥姥家大口大口吃西瓜。小老鼠在做什么,？

（3）吃完西瓜,，小老鼠說(shuō)了什么呀？

孩子們由喜愛(ài)到深入,、持久的.關(guān)注與探究源于幼兒的興趣,，以及幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)。這種建立在幼兒興趣的基礎(chǔ)上,，又幼兒直接參與其中的活動(dòng),，能夠讓幼兒形成一種對(duì)事物深入、持久的關(guān)注與探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

圓圓的西瓜教案 游戲切西瓜教案篇十一

本次的美術(shù)活動(dòng)來(lái)源于大班的繪本故事《螞蟻和西瓜》,。根據(jù)《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中提出的教育建議，要求創(chuàng)造機(jī)會(huì)和條件,，支持幼兒自發(fā)的藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造,。因此，我嘗試讓幼兒了解螞蟻身體結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上,，用粘貼和添畫(huà)的方式,，表現(xiàn)螞蟻搬西瓜的各種動(dòng)態(tài)姿勢(shì)。

1,、了解螞蟻的基本結(jié)構(gòu)頭、胸,、腹,，知道變化頭和腹的方位會(huì)表現(xiàn)出螞蟻的不同動(dòng)態(tài)。

2,、嘗試用粘貼和添畫(huà)的方式,，表現(xiàn)螞蟻搬西瓜的場(chǎng)景。

3,、體驗(yàn)不同作畫(huà)方式的愉悅感,?；顒?dòng)準(zhǔn)備：螞蟻卡片若干份；西瓜圖片,、西瓜背景圖,；記號(hào)筆、固體膠,；背景音樂(lè),。

一、開(kāi)始部分,。出示西瓜圖,，引出螞蟻。師：小朋友,，你們看,，這是什么？看起來(lái)怎么樣,？師：這么誘人的西瓜引來(lái)了誰(shuí)呢,？逐一出示螞蟻身體部位的`卡片，添畫(huà)觸角和腳,，幫助幼兒了解螞蟻的結(jié)構(gòu),。

二、基本部分,。擺出螞蟻各種搬西瓜的動(dòng)作,。

1、師：這只小螞蟻發(fā)現(xiàn)了這些西瓜以后,，它會(huì)怎么做呢,？有什么辦法可以把西瓜搬回家？

2,、請(qǐng)幼兒上臺(tái)模仿螞蟻動(dòng)作,，教師操作圖片，擺出螞蟻的動(dòng)作,。小結(jié)：我們把小螞蟻的頭變化不同的方向,，就能擺出不同的動(dòng)作來(lái)。3,、師：螞蟻除了頂西瓜,，還會(huì)用什么動(dòng)作？誰(shuí)愿意上來(lái)做一做4,、師：還有其他不同的動(dòng)作嗎,？我請(qǐng)小朋友自己來(lái)擺一擺。幼兒討論各種動(dòng)作。

小結(jié)：原來(lái)只要變一變螞蟻的頭和腹部的方向,，就可以擺出各種各樣的動(dòng)作來(lái),。

三、操作鞏固：

1,、交代要求,。師：你們看，我這兒還有這么多西瓜想不想都搬回去,？老師給你們準(zhǔn)備了許多小螞蟻卡片,，請(qǐng)你們把想到的動(dòng)作都擺出來(lái)，然后用固體膠貼好,，再有記號(hào)筆畫(huà)出觸角和腳,。

2、幼兒自由操作,，師巡回指導(dǎo),。

四、結(jié)束部分：

1,、幼兒自由欣賞,、表述。

2,、教師點(diǎn)評(píng),。

圓圓的西瓜教案 游戲切西瓜教案篇十二

1、在閱讀中了解繪本圖畫(huà)的內(nèi)容,，通過(guò)表演梳理故事的發(fā)展脈絡(luò),。

2、大膽猜想故事情節(jié),，積極參與講述活動(dòng),，能較連貫的表達(dá)自己的想法。

3,、學(xué)習(xí)螞蟻聰明靈,、活?lèi)?ài)動(dòng)腦筋的優(yōu)點(diǎn)及團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

在閱讀中了解繪本圖畫(huà)的內(nèi)容,，通過(guò)表演梳理故事的發(fā)展脈絡(luò),。

1、課件：繪本及故事發(fā)展思維導(dǎo)圖,。

2,、繪本人手一本。

3,、表演用道具：可分割的大西瓜；棍子、鐵鏟等工具 ,。

一,、出示大西瓜和小螞蟻畫(huà)面導(dǎo)入故事，引發(fā)興趣,。

1,、這是一片怎樣的西瓜？

2,、誰(shuí)可能會(huì)最早發(fā)現(xiàn)這片西瓜,？

二、提出猜想問(wèn)題,，引起幼兒對(duì)故事的興趣,。

1、播放繪本 ppt 的 p1 頁(yè),，幼兒觀(guān)察講述畫(huà)面的`內(nèi)容,。

2、出示吃剩下西瓜的畫(huà)面（p2）提問(wèn)引導(dǎo)幼兒在觀(guān)察的基礎(chǔ)上開(kāi)展討論：

（1）螞蟻們一下子就吃飽了,，可還剩那么多西瓜,，怎么辦呢？

（2）你猜螞蟻隊(duì)長(zhǎng)在說(shuō)什么,？（幼兒簡(jiǎn)單討論,，引出搬回家）

3、猜想活動(dòng)：教師運(yùn)用簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式記錄幼兒的猜想,。

（1）小螞蟻們會(huì)怎樣搬西瓜呢,？

（2）螞蟻的數(shù)量太少搬不動(dòng)怎么辦？

（3）如果你是螞蟻隊(duì)長(zhǎng)看到西瓜搬不動(dòng),，你會(huì)怎么辦,？

二、幼兒閱讀繪本,，梳理故事脈絡(luò),。

1、幼兒人手一本圖書(shū)快速閱讀,，教師提醒幼兒在書(shū)中尋找猜想問(wèn)題的答案,。

2、幫助幼兒在思維導(dǎo)圖的索引下,，對(duì)比幼兒的猜想梳理故事的發(fā)展脈絡(luò),。

螞蟻們吃西瓜――剩下的西瓜怎么辦――大家一起辦搬――叫幫手、用工具――大西瓜切小塊――分工行動(dòng)

三,、在表演中深入理解故事的內(nèi)容,。

教師扮演螞蟻小隊(duì)長(zhǎng)引領(lǐng)幼兒表演故事 2-3 次,。

四、觀(guān)看 ppt 在討論中賞析故事的結(jié)尾,。

1,、出示西瓜皮圖片 p9，幼兒討論,。

2,、瓜肉都搬走了，還剩下西瓜皮有用嗎,？

3,、看看螞蟻們是否和你們想的一樣，它們又把西瓜皮做成了什么呢,？

4,、出示滑梯圖片 p10。螞蟻把西瓜皮當(dāng)滑梯,，真是太好玩了,。

五、學(xué)習(xí)螞蟻聰明靈活,、愛(ài)動(dòng)腦筋的優(yōu)點(diǎn)及團(tuán)結(jié)的精神,。

1、討論：為什么一開(kāi)始小螞蟻搬不動(dòng)西瓜,，后來(lái)卻成功了,？

2、總結(jié)：小小的螞蟻終于搬走了大大的西瓜,，我們小朋友只要肯努力,、肯動(dòng)腦筋，

和朋友們團(tuán)結(jié)合作,、互相幫助,，就沒(méi)有什么戰(zhàn)勝不了的困難！

整個(gè)活動(dòng)以故事情節(jié)貫穿始末,，在這本書(shū)中,，每一只螞蟻的神態(tài)、動(dòng)作和其他螞蟻都 不同,，孩子可以講出很多好玩的故事,。我使用了觀(guān)察法、遷移法和實(shí)踐法等教學(xué)方法,，引 導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀(guān)察畫(huà)面,，關(guān)注畫(huà)面細(xì)節(jié)，猜測(cè)故事情節(jié),，并嘗試用動(dòng)作表現(xiàn),，充分發(fā)揮了幼 兒的主體地位,，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極建構(gòu),，教師只是以合作者,、支持者和引導(dǎo)者的身 份參與活動(dòng)。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出“要引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解”,，而繪本正是結(jié)合了這 兩點(diǎn),。繪本閱讀教學(xué)中要優(yōu)先培養(yǎng)幼兒良好的閱讀興趣、閱讀習(xí)慣,，最終通過(guò)繪本閱讀活動(dòng)的開(kāi)展發(fā)展視,、聽(tīng)、語(yǔ)言,、思維,、想象、審美及觀(guān)察等能力,。幼兒園應(yīng)堅(jiān)持繪本教學(xué)不松懈,。

圓圓的西瓜教案 游戲切西瓜教案篇十三

1、初步發(fā)展幼兒觀(guān)察能力,。

2,、學(xué)習(xí)畫(huà)西瓜的方法，以及使用棉簽,。

3,、喜歡參與美術(shù)活動(dòng)。

4,、大膽嘗試?yán)L畫(huà),，并用對(duì)稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。

5,、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力,。

1、素描紙若干,、黑色水彩筆,、棉簽、準(zhǔn)備好的深綠與淺綠顏料,。

2,、多媒體課件、視頻《豬八戒吃西瓜》,、輕音樂(lè)1首,。

3,、教師范畫(huà)1張、食物西瓜一個(gè),。

1,、引入語(yǔ)：今天老師請(qǐng)來(lái)一位神秘的客人，小朋友們閉上眼睛猜一猜他是誰(shuí)呢,？

2,、出示孫悟空?qǐng)D片問(wèn)道："看這是誰(shuí)！""孩子們你們好,，你們認(rèn)識(shí)我嗎,？""你們喜歡我嗎？""為什么喜歡我"

3,、孫悟空的本領(lǐng)很大但是呢今天他遇到了一個(gè)難題請(qǐng)小朋友看一看他遇到了什么難題（觀(guān)看視頻豬八戒吃西瓜）引出問(wèn)題：師問(wèn)："這個(gè)故事的名字是什么,？"答："（豬八戒吃西瓜）"。

師問(wèn)："豬八戒把西瓜切成了幾塊,？"答："豬八戒把西瓜切成了4塊",。

師問(wèn)："最后誰(shuí)吃了西瓜？"答："豬八戒",。

4,、提出問(wèn)題引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)畫(huà)西瓜。

5,、觀(guān)察西瓜圖片認(rèn)識(shí)西瓜知道西瓜的特點(diǎn),、顏色、花紋,。

6,、幼兒畫(huà)西瓜："那我們一起為孫悟空解決問(wèn)題吧！我們開(kāi)始畫(huà)大西瓜吧,！"

7,、小朋友邊說(shuō)兒歌邊畫(huà)大西瓜。

8,、復(fù)習(xí)畫(huà)西瓜的步驟,，教師講解畫(huà)西瓜輪廓用黑色水彩筆，引導(dǎo)幼兒為西瓜涂色時(shí)如何使用棉簽,。

9,、聆聽(tīng)輕音樂(lè)孩子們開(kāi)始畫(huà)大西瓜。為幼兒制造良好的氛圍,。

切開(kāi)的.西瓜：遙遠(yuǎn)天邊,，半個(gè)月亮，變成小船,，星星來(lái)坐,。

小朋友們畫(huà)的真棒呀,。快快讓客人老師看一看我們小朋友們畫(huà)的大西瓜吧,。

本次活動(dòng)中大部分幼兒都能按一定的順序畫(huà)西瓜,，畫(huà)出半圓形切片西瓜。在提出繪畫(huà)要求的環(huán)節(jié),，要求太多,，與講解示范重復(fù)，沒(méi)有突出要求重點(diǎn),。指導(dǎo)重難點(diǎn)不突出,，在點(diǎn)畫(huà)西瓜籽可以用棉簽，這樣幼兒衣服,、手指不容易臟，衛(wèi)生,。