使用正確的寫作思路書寫演講稿會更加事半功倍,。在日常生活和工作中，能夠利用到演講稿的場合越來越多。那么演講稿該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧。接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇演講稿吧,，我們一起來看一看吧,。

愛與責(zé)任演講稿600字 愛與責(zé)任演講稿簡短篇一

大家好,！

我演講的題目是愛與職責(zé)并存，做一名好教師,。

帶著朋友們完美的祝愿,，我走進(jìn)了梁小。與孩子們相處的過程中,，使我深深的認(rèn)識到,，在孩子的心目中，教師是指路明燈,，是他們的榜樣;在家長的心目中,，教師的形象是偉大的、崇高的,。應(yīng)對這樣的期望,，我盡心盡力，無愧于心,。說實話,，在具體的工作中，也曾抱怨過孩子們的調(diào)皮搗蛋,、抱怨過家長的不理解,，抱怨過為什么自己這么努力，學(xué)生的成績還是如此的不堪,，可在教師節(jié)當(dāng)孩子們手捧鮮花說“老師辛苦了”的時候,，我被孩子們的純真深深打動了，深感教育的崇高和偉大!

作為一名的小學(xué)教師,，我我雖然經(jīng)驗不夠豐富,，但我有滿腔的熱情，和一顆愛學(xué)生的心,，對每一個孩子負(fù)責(zé)的態(tài)度,，我會爭取做到讓家長放心，讓自己安心,，我期望教育是一塊青草地,，祈盼所有的孩子踩在上面都像跑進(jìn)足球場般的歡快，期望能用自己所擁有的'知識和情操在每個孩子心靈深處種下公正,、清澈,、寬容的種子，讓學(xué)校真正成為所有孩子公平,、快樂,、成長的平臺,。一位名師曾說:“在崗位上感悟幸福”,，是的,，我愿意用愛心與學(xué)生平等交流，用職責(zé)心感悟?qū)W生,，在平凡的崗位上實現(xiàn)不平凡的人生價值,。“一切為了孩子,，為了孩子的一切，為了一切的孩子,?！蔽野堰@句話當(dāng)作我從教的最高準(zhǔn)則。

教師職業(yè):無悔的選取!!愛與職責(zé):無盡的追求!!愛,，更讓我無怨無悔!

愛與責(zé)任演講稿600字 愛與責(zé)任演講稿簡短篇二

世上有很多東西,，給予他人時，往往是越分越少,，而唯有一樣?xùn)|西卻是越分越多,。您也許會驚奇地問：“那是什么呢？”我將毫不遲疑的回答您：“那就是愛,！”愛,，不是索取，不是等價交換,，而是奉獻(xiàn),，是給予，是自我犧牲,。

由于工作調(diào)動,，我是20xx年9月來到葦泊小學(xué)的，這里老師們那種愛崗敬業(yè)無私奉獻(xiàn)的精神一直感動著我,。如張香魚老師愛生如子,，踏實教學(xué)；王秋元老師大膽改革,、勇于創(chuàng)新,，老教師尚且如此，年輕教師更不甘落后,。我也不例外,，我從教已有二十多年了，多年來,，自己把“忠心獻(xiàn)給教育事業(yè),，愛心灑給每個學(xué)生,，放心留給每位家長”這是我做為一名教師的準(zhǔn)則。不論在哪里工作,，都服從領(lǐng)導(dǎo)的安排,，勤勤懇懇，任勞任怨的做著自己一生追求的事業(yè),。

我來到葦泊學(xué)校一晃也五年多了,，在這五年多里的日子里，我?guī)ё吡巳齻€畢業(yè)班,，其中的辛酸和喜悅我一時也說不盡,。就說帶的第一個畢業(yè)班吧，學(xué)生不到100天就要畢業(yè)了,，突然讓我去接他們的數(shù)學(xué)兼班主任工作,，當(dāng)時我雖然有點不情愿，但出于工作的需要,、領(lǐng)導(dǎo)的信任我接了,。自己克服重重困難，努力工作,，最后總算比較圓滿的送走了這批學(xué)生,。學(xué)生臨別贈言：“藺老師，我們知道你的良苦用心,，感謝你的不厭其煩,。謝謝你，老師,，您辛苦了,。”

送走這批學(xué)生,，再次接上我曾帶過的一個班的學(xué)生,，他們也是六年級了，我從心里覺得很高興,，我的學(xué)生也同樣的高興,。雖然我?guī)Ыo孩子們很多歡樂，可我覺得自己不是班主任,，所以自己很少去了解學(xué)生的家庭情況,，可后來使我明白，學(xué)生的家庭會給孩子太大的影響,，這在以前我也知道,，可沒有深深的體會到。現(xiàn)在的我才真正的明白,，一個家庭的好壞對學(xué)生的成長是多么的重要,。剛開學(xué)兩三天,，我在給學(xué)生批閱家庭作業(yè)本時，發(fā)現(xiàn)小晶的作業(yè)本里給我留的紙條：“老師,，我不想回我的那個家了,，我想再找個媽媽，她每天教我數(shù)學(xué),，我每天晚上做夢夢見她,。”看到這紙條,，我的心在沸騰,，無法平靜。我真不知道自己該怎么樣去和這個學(xué)生交流,。因為在這之前,，她給我打電話，我接了她卻不說話,，后來又給我發(fā)了幾次短信。最重要的是那紙條中說不想回家了,，我又怎么去和她說呢,？我一直以來考慮的比較多，因為她的母親是精神不太正常的人,，家里的事我可想而知,。我曾試著和她談過幾次話，學(xué)生的心意依舊,。

談話中我深怕因自己說的不周,，傷了她。我甚至不敢面對我的這個學(xué)生,，感到自己有一種從未有過的無奈和困惑,。隔了兩天，她又給我一紙條,，說,，“老師，你不要因為我的一些行為而生氣……”是的,，我真不知道自己是不是真的生過氣,，如果說我生氣了，是我不了解學(xué)生的苦衷,，如果說我不生氣那也是假的,，這么長時間了，我覺得她讓我的.心那么不平靜,。有時候我在想：心里裝著學(xué)生的這么多問題與秘密,，真感到很煩,，很累，但我是教師??！像小晶這樣的孩子不就是需要得到除了親人以外更多人的關(guān)愛嗎？我要給這些尋夢的孩子引路,，我要在他們心里寫一本最美最美的書,！

仔細(xì)想想，我不是還應(yīng)該覺得高興才對嗎,？不管怎么說,，我是她信賴的老師，難道這不是自己想要的師生關(guān)系嗎,？當(dāng)各種榮譽證書落到手里的時候,，讓人會感到幸福，強烈但卻短暫,。然而,，當(dāng)?shù)玫綄W(xué)生的信任與依戀時，這份愉悅竟是那么溫馨而持久,！為了這份持久的幸福,，我愿意用我一生的熱情去關(guān)注，關(guān)注每一顆等待關(guān)注的心靈,！

現(xiàn)在我又接了新班――一年級,，自己還是班主任，要求學(xué)生做到的自己首先要做到,，給學(xué)生起表率作用,。每天早上盡量早到校，到校后總是先到教室,，看看學(xué)生有沒有按時到校,，看看有沒有因病因事請假的，看看教室和衛(wèi)生區(qū)是不是干凈整潔,，如果不干凈,，自己就帶著學(xué)生一起做值日，看看科代表是不是組織學(xué)生早讀等等,。這樣時時的指導(dǎo)和督促學(xué)生,，師生間的默契感越來越好了，班級事務(wù)和管理漸漸不像剛開始那樣無序和勞神勞力了,。

活到老學(xué)到老,。為了能多學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論和先進(jìn)的班級管理經(jīng)驗，我積極參加學(xué)習(xí)，模范履行職責(zé),，始終踐行著當(dāng)一名好教師,、好班主任的人生目標(biāo)。積極與學(xué)生交流,，關(guān)愛,、尊重、理解每一位學(xué)生,，以自己的人格魅力與學(xué)生建立了融洽的師生關(guān)系,。在給學(xué)生傳授科學(xué)文化知識的同時，特別重視引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生形成健康向上的人生態(tài)度和良好的行為習(xí)慣,，全面幫助學(xué)生成長,，把滿腔的熱情傾灑在學(xué)生身上。開學(xué)到現(xiàn)在我班的班風(fēng)正,、學(xué)風(fēng)濃,，大家有目共睹。雖說他們才一年級卻是一群活潑懂事的孩子,，他們用自己的小手做賀卡送給老師,，上面的小話溫暖著我的心。

當(dāng)我站在孩子們面前的時候,，頓時倍感精神,。看看這張臉,、摸摸那個頭，多像一枚枚蓓蕾仰著小臉,，渴求著陽光雨露,。每天清晨“老師，您早,?！蹦峭傻膯柡颍o我?guī)砹艘惶斓目鞓泛蜕鷻C,；每天傍晚隨著一聲聲“老師,，再見?！苯o我留下明天的希望之光,。孩子們純潔的心、圣潔的情,、深厚的意,，凈化了我的心靈，更加激起了我對教育事業(yè)深深的愛，我真正地體會到了一個教師所有的幸福和快樂,。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索?！鼻暮肋~詩句,，帶著歷史的凝重和絕唱，成為我一生矢志不愉的心聲和追求,，并將在教育這塊肥沃的土地上劃出永不消失的軌跡,。

愛與責(zé)任演講稿600字 愛與責(zé)任演講稿簡短篇三

親愛的同行們：

你們好！

我國著名的教育家陶行知說過一句話：“德高為師,，身正為范,。”體現(xiàn)了我們教師所肩負(fù)的崇高使命感和責(zé)任感,。陶行知還曾說過：“捧著一顆心來,，不帶半根草去?！边@正是對崇高師德的最佳詮釋,。

我常常在思考，到底是什么力量讓我們眾志成城,，想要獲得“愛與責(zé)任”的真諦,？又是什么力量讓我們孜孜不倦奔波于三尺講臺？是什么力量讓我們年輕一輩風(fēng)華正茂卻甘為人梯,？又是什么力量讓老一輩的優(yōu)秀教師兢兢業(yè)業(yè)地執(zhí)著于教育事業(yè),？――是愛啊,！

盡職盡責(zé)是教師基本的道德規(guī)范,。多少教師，在平凡的工作崗位上,，伴著三尺講臺,、一支粉筆，播撒著希望的種子,，開啟著孩子的心智,，書寫著人生的真理。我自豪,，因為我就是這樣一名教師,，從事著太陽底下最光輝的職業(yè)；我無悔,，因為愛與責(zé)任堅定了我對教育事業(yè)執(zhí)著的`追求,！

師愛,，是教師之靈魂。一個沒有愛心的教師,，也就不能稱得上是一位合格的教育工作者,。我們要用自己的愛心去喚醒學(xué)生，教會學(xué)生去愛父母,，愛老師,，愛同學(xué)，愛社會,；我們要用我們的言行感召學(xué)生,，影響學(xué)生去愛學(xué)習(xí)，愛勞動,，愛助人,，愛創(chuàng)新。這樣,，我們的價值就能得以盡可能大的體現(xiàn),，我們也就可以無悔自己的選擇了。

責(zé)任,，是教師之本職,。教師工作是平凡的，是由每天點點滴滴的“平凡”的事情組成,，我們需要努力去把這些“平凡”的小事做得并不平凡,。也許，就是我們的一句話,、一個小動作就會影響到某個孩子的一生,。

愛與責(zé)任，相得益彰,?！皭邸迸c“責(zé)任”是師德的靈魂，“愛”是責(zé)任的體現(xiàn),，而“責(zé)任”是愛的化身,。讓我們以崇高的師德,，共同撐起教育的藍(lán)天,，共同托起明天的太陽！

愛與責(zé)任演講稿600字 愛與責(zé)任演講稿簡短篇四

小時候,，老師在我眼里就像遠(yuǎn)處高高山頂上的那顆明珠,，永遠(yuǎn)閃爍著耀眼而神秘的光芒，年幼的我啊,，對他充滿了崇拜,、向往。

長大后，慢慢的,，從書中,，從歌聲中，從老師每天匆匆的背影中,，我感受到了老師的艱辛,。但我依然艷羨于他的超凡脫俗，崇拜于他的淵博,、睿智,。于是，那時候,，我心里就種下了一個愿望：如果有一天自己能成為一名教師,，該多好！

一九九三年 ,，我終于如愿以償,，以一名自收自支教師的身份開始了教書生涯。但就在開始的幾年里,，我對于當(dāng)初自己的選擇,，有過無數(shù)次的彷徨動搖，倒不是因為教師的辛苦,，也不是不甘于教師清貧,，而是多年自收自支教師的身份讓我有一種不被接納的無奈，再加上偶爾走在街上,，碰到自己曾經(jīng)教過的學(xué)生,，看到他們對我陌生而茫然的眼神，過去,，這眼神對我是是多么的親熱啊,，這樣的反差，讓我感到強烈的失落,，甚至自憐自嘆,。直到有一天，因為一件小事,，我所有這些灰暗的情緒被徹底顛覆,。那天下課后，我站在教室前面的欄桿前,，心里正在為剛才孩子們上課的頑劣窩著一肚子火兒,。這時，我感到有人在輕輕地扯我的衣服,，我低下頭一看,，一個孩子正蹲在我的腳邊,，用他的小手搓著我的褲腳邊兒，看見我低下頭,，小男孩兒仰起小臉說：“老師,，您的褲子上濺了幾點泥巴，我?guī)湍旮蓛?！”霎時,，我的心被重重地敲擊了一下，過去對孩子們的簡單粗暴,，對學(xué)生的漠不關(guān)心,，頃刻間化作一種內(nèi)疚彌漫了我的心間。我蹲下身,，抓住孩子的手,，緊緊地攥在手心里。孩子對我難得的親熱舉動大概很不適應(yīng),，羞澀地解釋：“老師,，我希望您每天都穿得漂漂亮亮的?！笔前?，孩子是在用他特有的方式堅定著他對老師的敬仰和崇拜，他哪里知道,，正是他清澈的雙眸,，溫暖的舉動，從此堅定了我從教的信念,，我暗下決心：這輩子,，我就和這些孩子們在一起了演講稿。

選擇了教育,，就選擇了艱辛,，選擇了一輩子都放不下的使命。緊張的清晨,，繁忙的白天,，不眠的也夜晚，再加上疲倦的`周末,，這是每個教師日復(fù)一日的工作節(jié)奏,。人們常說教師是一種良心活兒，而我覺得,，教師身上承載的更多的是使命,。一名學(xué)生,，在教師這里,，他就是班上學(xué)生中普普通通的一員,，但在孩子的父母那里，他就是他們?nèi)康南Ｍ?，他將為他的家庭的未來撐起整片天空,。家長將自己的孩子放心的交給我們，這是一份多么沉甸甸的信任,，一份多么凝重的托付,，面對這樣的信任，身為人師的我們,，怎敢有絲毫的懈?。侩m然有時我也會因?qū)W生的調(diào)皮而埋怨,，因他們的違紀(jì)而失態(tài),，雖然有時我也感到累，感到煩,，但強烈的責(zé)任心卻時時告械我：你是老師,，你要給這些尋夢的孩子引路。與孩子們朝夕相處時,，我始終想著兩句話：“假如我是孩子,。”“假如是我的孩子,?！边@樣的心態(tài)讓我對孩子少了一份埋怨，多了一份寬容,；少了一份苛求,，多了一份理解；少了一份指責(zé),，多了一份尊重,。

十七年的教育生涯，磨去了我的稚嫩和青春,，攬鏡自照,，自己已步入中年，但我收獲了滿滿的愛和幸福,。孩子們用他們天真的笑容,，真誠的呼喚點綴著我平淡的人生。我快樂著孩子們的進(jìn)步,，幸福著孩子們的成長,，他們的純真讓我的這顆心逐漸遠(yuǎn)離了外界的喧囂，淡去了世俗的欲望,，我在這塊凈土上單純的快樂著,?！俺：袦I水是因為我對這片土地愛得深沉?！睂W(xué)生時代每每讀到艾青的這句詩,，常常禁不住想：詩人的情感世界里該經(jīng)歷了怎樣的感動，才會有如此澎 湃的激情,？如今成為人師,，再讀這句詩，恍然有所悟：孩子們用他們無限的生機活力,，激發(fā)了我不衰的教育熱情,，讓我從他們的感動中沉淀出對教師這份職業(yè)的熾熱的愛。

“起始于辛勞,，收結(jié)于平淡,。”這是每個教師的人生寫照,。我常常想,，當(dāng)白發(fā)蒼蒼的我柱著拐杖回到工作了一輩子的校園，也許會遭遇“兒童相見不相識,，笑問客從何處來”的凄然,，但我堅信：校園的一草一木肯定還記得我曾經(jīng)忙碌的身影，那些已為人父,、已為人母的學(xué)生的心中依然記得我年輕的容顏,、鮮活的背影。我的生命在學(xué)生的身上延續(xù)著,，我的價值在學(xué)生的發(fā)展中得到充分體現(xiàn),，所以，到那時,，我依然會義無反顧地感嘆：這輩子,，我無悔于我的選擇，無悔于我的生命,，做老師,，真好！

最后,，就用詩人汪國真的一首詩來結(jié)束我的演講吧：

我不去想是否能成功,，既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程,。

我不去想身后會不會襲來寒風(fēng),，既然目標(biāo)是地平線，留給世界的只能是背影。

我只有挖掘自己靈魂深處的真誠,，把握瞬間的輝煌,，擁抱一片火熱的激情，裝點生活的風(fēng)景,。

愛與責(zé)任演講稿600字 愛與責(zé)任演講稿簡短篇五

各位老師：

大家好！

小時侯,，我就聽過這么一個美麗的寓言,，說的是古時候歐洲有個國王要舉行一次最隆重的授獎典禮，全國所有的能工巧匠,、英雄豪杰,、詩人學(xué)者都云集到京城等待國王的授獎。國王對大家說：“今天我要獎賞的是對人類最有貢獻(xiàn)的人,！”接著畫家,、醫(yī)生、詩人,、學(xué)者……都走上領(lǐng)獎臺要求國王授獎,，可國王看著他們都搖了搖頭。

最后,，在一片金色的霞光里,，一個小女孩挽著一位滿頭銀發(fā)的老教師走來了，國王走下寶座,，滿懷敬意的走到老教師跟前向他鞠了一躬,，說：“沒有你的辛勤勞動，既沒有學(xué)者詩人,，也不會有畫師醫(yī)生……”頓時,，廣場上發(fā)出了一陣?yán)坐Q般的掌聲。從那時起,，我就特別向往教師這個職業(yè),，希望自己長大以后也能成為一名受人尊敬的教師?？上驳氖?，命運之神真的把我領(lǐng)進(jìn)了藍(lán)天下最為歡樂的凈土――幼兒園。我成了一名幼兒園教師,。

不經(jīng)意間,，八年的時光在平凡和平靜中悄然逝去，沒有留下什么驕人的成績,，也沒有作出什么驚人的.壯舉,，但直到今天，我依然還堅守在這里,。我只是想在這平凡和樸實中,，用教師的職業(yè)道德詮釋一個普通幼兒教師存在的價值,！說到教師的職業(yè)道德，人們馬上會想到一連串的詞兒：

為人師表,、愛崗敬業(yè),、無私奉獻(xiàn)……但我覺的新時期的幼兒教師還應(yīng)具備活潑開朗的性格和積極向上的情感、以及融入集體的團(tuán)隊精神,。一切師德要求都是基于教師人格,，因為師德的魅力主要從人格特征中表現(xiàn)出來。我性格開朗,、樂觀向上,。

每天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子,?？粗⒆觽冊谖业膸ьI(lǐng)下開心的玩耍嬉戲，我就是快樂的,。愛心是水,，滋潤著你我的心田；愛心是金鑰匙,，能夠打開孩子的心靈窗戶,；愛心更是成功教育的原動力。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗,，需要“園丁”的呵護(hù)和培養(yǎng),。

每個孩子都是母親的寶貝，而在幼兒園每個孩子都是老師的寶貝,，沒有偏愛,，也不愿顧此失彼，因為每個寶寶都那么天真可愛,！這就使我深深體會到,，情系幼兒，像母親一般熱忱地去愛每個孩子,，你就會感到有意義,。幼兒身體健康，開心快樂,，學(xué)習(xí)進(jìn)步,，你就會喜悅，從中得到寬慰,。

幼兒園的工作繁瑣復(fù)雜且平凡,，每天“兩點一餐”都靠老師親手分發(fā)到每個小朋友的手里，午睡時要細(xì)心的守護(hù)在幼兒身邊，看看有沒有蓋好被子,，有沒有睡姿不正確的,。天涼了，看看誰的衣服穿的少,，找來衣服給他加上,；天熱了，看看誰的衣服穿的太多,，給他減去,。作為一名幼兒教師，光有愛心還不夠,，你還得有耐心,，尤其對個別的孩子,，可以用愛心和耐心鑄成一把鑰匙,，尋找他的自信，打開她心靈的窗戶,。

記得我班里有個孩子叫佳新,，性格內(nèi)向而且十分任性，剛來幼兒園時又是哭又是鬧,，去抱他吧,，他還用腳踢你。問他什么他從不開口也不跟小朋友一起玩兒,，通過家訪才知道孩子的爸爸媽媽不在身邊,，是跟著姑姑來我們幼兒園上學(xué)的。也許是遠(yuǎn)離父母的緣故,，佳新整天悶悶不樂,，對身邊的一切都充滿了懷疑。

于是對他的關(guān)心更為周到和細(xì)致,，活動之余主動跟他說話,，活動中時刻關(guān)注他鼓勵他，讓他找到自信,。很長一段時間里,，都對他傾注著我的愛和我的教育。幾個月后,，佳新有了轉(zhuǎn)機,，他開始輕聲說話了，開始和身邊的小朋友交流了,，更令人高興的是他還能主動舉手發(fā)言了,。這是什么，這，就是愛的力量,！

愛與責(zé)任演講稿600字 愛與責(zé)任演講稿簡短篇六

各位領(lǐng)導(dǎo),，老師們：

大家下午好 ！

今天我演講的題目是《教師的愛與責(zé)任》,。

有人說愛是一種奉獻(xiàn),，但我覺得我心中的愛更像是一份深深的責(zé)任。盡職盡責(zé)是教師基本的道德規(guī)范,。多少教師,，在平凡的工作崗位上，伴著三尺講臺,、一支粉筆,，澆灌希望的種子，開啟孩子的心智,，書寫人生的真理,。我自豪，因為我就是這樣一名教師,，從事著太陽底下最光輝的職業(yè),；我無悔，因為愛與責(zé)任堅定了我對教育事業(yè)執(zhí)著的追求,！俗話說：“愛自己的孩子是人,，愛別人的孩子是神?！苯處熅褪悄且粋€“愛別人孩子”的神,。一個沒有愛心的教師，也就不能稱得上是一位合格的教師,。 童年時代,，我最敬佩的人是老師。記得最牢的一句話是：教師是人類靈魂的的工程師―――用筆耕耘,、用語言播種,、用汗水澆灌、用心血滋潤,。這是人民教師崇高的勞動,！就是這份激情，這份執(zhí)著給了我無窮的.力量,，使我的人生信念更加堅定,。于是，在人生的第一個十字路口,，我毅然選擇了教師這一職業(yè),。當(dāng)我第一次以教師的身份踏進(jìn)小學(xué)時,，我的心情是多么激動，多么地自豪,。然而,，俗話說得好：最后方知酒味濃，為師方知為師難,。為了上好一節(jié)課,，我常常日思夜想，認(rèn)真閱讀各種有關(guān)的參考資料,，積極向有經(jīng)驗的教師請教,，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。有時已是夜深人靜,，勞累了一天后,，躺在床上，但滿腦子仍是問題,，答案,。

當(dāng)孩子困惑時解疑答惑，頹喪時鼓舞激勵,，迷茫時指點方向,？,？為了傳授知識,，我們有責(zé)任努力提高自己的綜合素質(zhì)，經(jīng)常閱讀專業(yè)書籍,，積極參加研修活動,，不斷改進(jìn)教育方式和教學(xué)方法，及時進(jìn)行歸納總結(jié),，來提高自身的業(yè)

務(wù)水平,，以適應(yīng)新課程教學(xué)的需要。只有這樣我們才能保證課堂上的40分鐘能給學(xué)生足夠的知識,，才能滿足那一雙雙渴望的眼睛,？

肩負(fù)著圣潔的使命，我,，愿把青春,，刻進(jìn)樹的年輪；愿把關(guān)愛,，溶入生命的河流,；愿把奉獻(xiàn)，織成潔白的羽衣,。我要把愛心,、細(xì)心,、耐心和責(zé)任心，穿越荊棘,，彌漫花香,，撒播在堅定的教師生涯！

愛與責(zé)任演講稿600字 愛與責(zé)任演講稿簡短篇七

各位領(lǐng)導(dǎo),、老師：

晚上好!

非常感謝大家給了我這個機會,。但是站在這里，我感到有點誠惶誠恐,，因為在座的老師無論是在教學(xué)上還是在班級管理上都有自己的獨到之處,，我自愧不如，在這里僅把我的一些做法和認(rèn)識整理出來,，一篇《愛與責(zé)任和我同行》與大家共享,，不當(dāng)之處敬請批評指正。

其實,，我非常明白,，身為教師，注定沒有轟轟烈烈,，有的只是平凡與內(nèi)心的寧靜?，F(xiàn)在，已到不惑之年的我,，仍然有著自己的追求和理想,，那就是：用心去愛，把每一個孩子都當(dāng)成自己不能旁貸的責(zé)任,，當(dāng)一名好老師,，當(dāng)一名人民滿意的教師。

記得著名兒童教育家孫敬修說過這樣一句話：“教師要熱愛學(xué)生,，應(yīng)把學(xué)生看成是自己的兒女手足,，對他們的關(guān)心、熱愛和責(zé)任感還應(yīng)該超過自己的兒女手足,。有了這種感情,，才能把每個學(xué)生培養(yǎng)好?！币胝嬲屆恳粋€孩子都贏在人生的起點,，我們就要對每個孩子都付出我們源源不斷、無處不在的關(guān)愛,。每天早晨走進(jìn)教室,，先看看學(xué)生有沒有到齊;遇到天冷或天熱的時候，提醒同學(xué)們增減衣服;有學(xué)生衣服不夠整齊,，輕輕地幫他拉一拉;每天做操時,，有學(xué)生廣播操動作不到位,，在旁邊耐心地示范、指導(dǎo)他做好;有同學(xué)身體不舒服了,，像媽媽一樣,，拉在身邊，用手試試他的額頭,，再試試自己的……這些看似不經(jīng)意的舉動,，就會讓學(xué)生感受到老師對他的關(guān)心和愛護(hù)，自己的心扉早就向老師打開了……我們知道,，一個人管理好四十個學(xué)生有困難,，一顆心拴住四十顆心就容易的多了。

每個學(xué)生都有自己的長處,，我們要以愛為出發(fā)點,，想方設(shè)法使每位同學(xué)的潛能得到開發(fā)。當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)遇到困難時,，我們要用熱情的話語鼓勵他;當(dāng)學(xué)生在課堂上窘迫時,，我們要幫說解圍的話;當(dāng)學(xué)生自卑，不敢大聲回答問題,、不愿參與集體活動時,，我們要不著痕跡的鼓勵他，提醒他的閃光點,，讓他能自信地面對生活學(xué)習(xí)……

有了愛,，我們教師更應(yīng)該肩負(fù)起的是責(zé)任。責(zé)任如山,。如今的孩子都是家中幾代人的希望,，從我們接手的那一刻起,，我們就接收了這個家庭未來的希望,，更是接過了祖國未來的希望。這沉甸甸的責(zé)任扛在肩上,，身為教師的我們,，又怎能不盡心盡力地做好自己的工作呢?

今年剛畢業(yè)的六二，有一個小男孩,，在學(xué)校里各項活動表現(xiàn)都很活躍,，所以今年全縣的主題閱讀叢書演講時每校選兩個，他雖然演講方面并不占優(yōu)勢,，可是他踏實,、認(rèn)真，我們一致確定了他,?？墒蔷驮谖覀兙o鑼密鼓準(zhǔn)備演講的時候,，他的媽媽偷偷告訴我，孩子的爸爸不行了,，沒有多長時間了,，需要到濟(jì)南去治療?？紤]到孩子年齡還小,，心思又細(xì)膩，怕是承受不了,，再說沒有多長時間就小升初考試了,，肯定得影響孩子學(xué)習(xí)成績，所以讓我一塊瞞著他,。雖然很矛盾但是我仍然答應(yīng)了,，因為我實在無法想象，這么優(yōu)秀,、天真的一個孩子,，一旦知道這個晴天霹靂一般的消息，他該如何去承受,，雖然孩子早晚得知道,，但是有一點緩沖的時間總是好的。從那以后,，心有不忍的我不但在學(xué)習(xí)上給予他力所能及的幫助和督促,，生活上更是噓寒問暖，多少次周末返校后的談話,，多少次事無巨細(xì)的了解指導(dǎo),，多少次辦公室內(nèi)外的親切關(guān)懷，讓他認(rèn)識到時間的`寶貴,，認(rèn)識到長輩們對他殷切的希望,，認(rèn)識到父母的不容易，認(rèn)識到孝敬的重要性,。這不漏痕跡的一切的努力,、一切的付出，均源于身為一位教師的強烈的責(zé)任感,。孩子畢竟是聰明的,，沒過多長時間，他就開始從親人含糊其辭,、有點反常的表現(xiàn)中認(rèn)識到事情的非同一般,，但是在我和他的媽媽的一點點地引導(dǎo)下，他并沒有受到太多影響,，只是開始變得更加冷靜而沉默,，學(xué)習(xí)上更加踏實,，演講水平在我們的指導(dǎo)和他自己的拼命努力下更是日有所進(jìn)。終于,，在比賽中,，劉國正沉穩(wěn)深情、收放自如的表現(xiàn)征服了所有評委,，和我校另一名學(xué)生拿到了并列第一名,。當(dāng)時在臺下的我忍不住熱淚盈眶。他并沒有多說,，只是緊緊抱住我,，說了一句：“老師，謝謝您!”其實,，千言萬語都抵不過一顆赤誠的心,，他的沒說出口的話我懂，我的沒說出口的關(guān)愛和幫助他也懂,。

我常對我的學(xué)生說,，我最看重的是他們品行的養(yǎng)成。俗話說,，海寬不如心寬,，地厚不如德厚，一個人,，要成才,，必須先成人，你的學(xué)問再大,，如果沒有德,，那他也不可能成為對社會有用的人。所以通過言傳身教,，讓他們明白什么事能做,，什么事不能做，這才是我們育人的目的,。其次學(xué)會感恩,，讓學(xué)生懂得，在他們身上,，父母傾注了心血，老師付出了努力,，同學(xué)給予了幫助,，親人帶來了關(guān)心。所以要懂得感恩,，學(xué)會感恩,，要用優(yōu)異的成績來感恩父母的傾注,，感恩老師的付出，感恩同學(xué)的給予,，感恩親人的關(guān)心,。我覺得與其說這是我對孩子們的愛，不如說是為人師的責(zé)任,，為人師的使命,。

用心去愛，用責(zé)任充實我的教海生涯,，當(dāng)一名好老師,，當(dāng)一名人民滿意的教師，這就是我的追求,，我的理想,，我的信念。也許我的一生都是平凡的,，但我會在我平凡的一生中,，用我的愛與責(zé)任努力去詮釋三尺講臺的神圣與高貴!

謝謝大家!

愛與責(zé)任演講稿600字 愛與責(zé)任演講稿簡短篇八

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、評委老師：

大家好!

時間的沙漏沉淀著無法逃離的過往,，記憶的雙手總是拾起那些明媚的憂傷,。今天我演講的題目是“做一個愛的魔法師”。魔法保姆麥克菲對著一群搗蛋的孩子說：“當(dāng)你們需要的時候,，我就來了,，不管有多么討厭;當(dāng)你們不需要我的時候，我就走了,，不管有多么留戀,。”是的,，學(xué)生的需要就是老師的'責(zé)任,，這份責(zé)任與愛同行。因為老師就是這樣一個人：他在你睡懶覺的時候把你喊醒,，不管你愿不愿意也要陪著你讀亮黎明;他在你泥足深陷的時候把你拽起,，不管你感不感激也要拉你奮然前行;他在你春風(fēng)得意時把你注視，不管你記不記得都真心為你高興,。

陶行知老人說：“在教師手里操著幼年人的命運,，便操縱著民族和人類的命運?！边@沉甸甸的話語便是我們肩頭的責(zé)任,。我認(rèn)為，這責(zé)任要融化在更大的師愛之中。因為師愛,，是一份素養(yǎng)一種心態(tài),。如果把責(zé)任當(dāng)作一種義務(wù)，它將成為我們心口的巨石;如果把責(zé)任升華為愛,，它將成為一扇窗口,，窗外風(fēng)月無邊。

當(dāng)?shù)昧四懡Y(jié)石的學(xué)生凌晨3點敲開我的房門,，我沒有吃驚也沒有慌亂,，讓他像一個弟弟一樣緊緊地抱著我。然后帶他去區(qū)醫(yī)院抽血,、化驗,、住院,，當(dāng)一切辦完天已大亮,。孩子的父母千恩萬謝，可我已沒有感覺,，因為那一刻,，我真的以為自己是他的哥哥,。這是老師的責(zé)任，不也是一份人與人之間最美好的關(guān)愛嗎?

教育不就是一棵樹搖動另一棵樹,，一雙手拉起另一雙手,，一顆心喚醒另一顆心嗎?看著學(xué)生的變化，那是因為我們在他的心靈上施加了“魔法”,?？粗粋€個曾經(jīng)稚氣的孩子在你面前慢慢打磨成熟，奔向四面八方,，有誰會不為這份成就而驕傲呢?剛來的時候,，喜歡寫詩，現(xiàn)在才明白眼前活力四射的學(xué)生才是一首首最美的詩歌,。在月白風(fēng)清的夜晚,，我叫他們舉手向蒼穹，并非一定要摘到晨星,，而是希望他們保持這個向上的,、永不屈服的姿勢。

時間像是倒在掌中的水,，無論你是攤開還是緊握,，終究還是會從指縫中一滴滴流淌干凈。當(dāng)芳華不再容顏老去時,，回首往事,，我們是否會為記憶里有一群永遠(yuǎn)鮮活的身影而激動?是否會為自己當(dāng)初的選擇而慶幸?

人們常說教師是一個良心活,。這“良心”二字便包含了愛與責(zé)任,。儒家說：“仁者愛人”,。蘇霍姆林斯基則認(rèn)為：“一個精神豐富、道德高尚的教師,，才能塑造學(xué)生的個性,。”真教育是心心相印的活動,，唯獨從心里發(fā)出來的,，才能打到心的深處。還是讓我們來聽一聽康德老人的聲音吧：能夠深深震撼我們心靈的,，一是頭上燦爛的星空;一是內(nèi)心崇高的道德準(zhǔn)則!

大道無形,，大愛無聲。教育之路是一條無數(shù)人用愛和生命釀就的長河,。有人說責(zé)任有限,，我覺得師愛無邊。教師的工作像一陣風(fēng),，吹拂春天的記憶,，待到滿園春色關(guān)不住的時候，它便沉入心底,，泛濫成一個汪洋,，再流出來時，已滿園芬芳,。

道一聲責(zé)任,，讓我們與愛同行，道一聲師愛,，讓我們便揚帆啟程!

愛與責(zé)任演講稿600字 愛與責(zé)任演講稿簡短篇九

走在校園中你會不經(jīng)意地發(fā)現(xiàn),，一個個步履匆匆的身影，一雙雙寫滿疲憊的眼睛……人生的春天就被我們匆匆越過,。在教育這片園地里,，我們無怨無悔，那是因為我們心中有愛,，心中有春天!因為有愛,，才有了聞雞起舞、樂此不疲;才有了笑迎學(xué)生……

“世上沒有無緣無故的愛,，也沒有無緣無故的恨,。”愛心,，對教師來說實際上就是一種強烈的責(zé)任心,。教師為什么要愛學(xué)生?因為我們工作的對象是學(xué)生，一個個有鮮活生命力的個體。盡管我們的青春在逝去,，但我們的心因為學(xué)生而永遠(yuǎn)年輕,。當(dāng)我們從家長手里接過學(xué)生的時候，實際上也就接過了一份沉甸甸的責(zé)任,。對于擁有100名學(xué)生的教師來說,，教育成功的最高期望值是100%，其中一名同學(xué)的成敗僅占1%,，這似乎無足輕重,。但對于這1%學(xué)生來說，對他們的父母來說,，成功的期望值是100%,，失敗的也是100%，我們又有什么理由放棄自己的1%呢?

今天我還想對我班的.學(xué)生說：我是深愛著你們的!因為愛你們,，我不斷改變自己的個性,，試圖改進(jìn)自己的工作方法;因為愛你們，我戰(zhàn)勝悲觀,，鼓勵自己也鼓勵你們：態(tài)度決定高度,，差距就是潛力;因為愛你們，即使是躺在床上我也在捫心自問,，是不是我的忽視我的批評我的處罰已深深地傷害到了你;因為愛你們,，我多么渴望走近你們，多么愿意包容你們的過失,，多么渴望看到你們每天都是快樂的,、有成就感的。我一直視孩子高于自己的生命,，可為什么時間的天平卻傾向你們?現(xiàn)在我明白了,，孩子是我生命的延續(xù)，你們卻讓我增加了生命的廣度,，鍛造了生命的硬度,，提升了生命的高度!

多少老師，放棄了穩(wěn)定,，放棄了安逸;選擇了教師這個行業(yè),，也就選擇了壓力，選擇了挑戰(zhàn),。我們將自己的激情燃燒在了這片土地,，我們的命運與這所學(xué)校共沉浮。今天,，當(dāng)教育體制改革的呼聲越來越響,，我們有理由相信,，這么多愛崗敬業(yè)的教師會用愛去贏得尊重，贏得信任,，贏得家長和學(xué)生無悔的選擇!教育與師德是相輔相成,，不可分割的兩個方面，有什么樣的師德,，就有什么樣的教育,。教書不僅是傳授知識,，更重要的是教人,。《學(xué)習(xí)的革命》這本書中有這么一段話,，很發(fā)人深?。?/p>

如果一個孩子生活在表揚之中，他就學(xué)會了感激,。

如果一個孩子生活在接受之中,，他就學(xué)會了愛。

如果一個孩子生活在分享之中,，他就學(xué)會了慷慨,。

如果一個孩子生活在誠實和正直之中，他就學(xué)會了什么是真理和公正,。有時我總是這樣問自己：“我教的學(xué)生們生活在什么之中呢?”

用語言來播種,、用粉筆來耕耘、用汗水來澆灌,、用心血來滋潤,。對學(xué)生充滿愛的教師的每一堂課，都仿佛在為學(xué)生打開一扇扇窗戶,，讓學(xué)生看到一個色彩斑斕的新世界,，并且讓學(xué)生感受到教師的博大胸懷和崇高精神境界。三尺講臺,，日復(fù)一日,，年復(fù)一年，似乎十分平淡,，也十分平凡,，然而崇高的教師風(fēng)范正是在這平凡的本職工作中體現(xiàn)出來。

最后,，允許我引用著名文字家莎士比亞說過的一句話：“生命短促,，只有美德能將它傳到遙遠(yuǎn)的后世?！?/p>

愛與責(zé)任演講稿600字 愛與責(zé)任演講稿簡短篇十

各位同學(xué)們,、老師們：

愛,，是一種情感;所謂的愛是一種不要求回報的寬容、理解,、包容,、接受。那么什么是教師的愛呢?我們認(rèn)為,，教師的愛就是對學(xué)生的尊重,、愛護(hù)和信任，使學(xué)生真正感到來自教師的溫暖和呵護(hù),。在我們的學(xué)校,，廣大教師每天都是“隨車潛入校，潤物細(xì)無聲”般的工作,，這是因為：

1,、我們深知：教師的愛一種“一日為師，終生為父”最高尚的愛,。教師的愛又完全等同于母親的愛,。她不是一直攙著孩子“走路”，也不是把孩子抱在懷里,，而是把學(xué)生裝在心里,。教師不僅要把學(xué)生看作是他們自己的兒女，傾注全部的心血,，關(guān)注學(xué)生的身心的健康,。教師還在他們合適的時間、在合理的場合下及時給孩子們指點方向,，所以教師的愛是開導(dǎo)孩子們心智的愛,。教師的愛就是用自己的汗水辛勤耕耘，不斷澆開一朵朵美麗的心靈之花的高尚的愛,。

2,、我們深知：教師的愛是“捧著一顆心來，不帶半根草去,?！钡囊环N無私的愛。教師的愛是對學(xué)生的愛從不求回報,，甚至如潭千秋一樣舍生忘死的去呵護(hù)自己的學(xué)生,。教師在工作中，無論遇到學(xué)生,、家庭,、領(lǐng)導(dǎo)的不理智、誤解,、歧視,、壓迫等,，他們決不因此而影響到對學(xué)生的教誨和關(guān)愛，他們決不會把對學(xué)生的愛與自己的個人目的和利益聯(lián)系起來,。所以教師的愛就是一種“吃得是草,，擠的奶和血”的無私的愛。

3,、我們深知：教師的愛一種神圣的愛,。因為“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣!”我們的教師所給予的愛恰恰就是這種神圣,。教師的愛是公平的,，她不分貧窮和貴賤。教師思考的是學(xué)生未來的長遠(yuǎn)發(fā)展,，他們從不因眼前的不理解而放任遷就,。教師愛的的情感是超人的，他們對蕓蕓眾生能夠區(qū)別對待,，因人施教，做到對好學(xué)生不溺愛,，對差學(xué)生不操之過急,、循循善誘。教師的愛包含母愛且勝于母愛,，教師的愛包含父愛且超越父愛,，是一種嚴(yán)格要求和精心施教的神圣的愛。

所以,，我們教師的愛就是遵領(lǐng)導(dǎo),、親愛的老師們：

大家好！

當(dāng)四季的腳步輪回著無聲碾過,，當(dāng)歲月的印痕肆意地?zé)o情刻下,，走遠(yuǎn)的，只是匆匆的時光,；演繹的,，卻是敬業(yè)人不朽的精神！今天,，我站在這里,，講述一個老百姓自己的`故事。

老師們一定不會忘記,，在敬業(yè)小學(xué)的風(fēng)雨操場上,，曾經(jīng)練就和正在練就著多少女排英雄，她們的勇猛拼殺,，傳球到位,，扣球有聲,，落地成局的技能曾令多少對手聞聲喪膽，敗于陣下,。這樣一支高素質(zhì),、高水平、高膽量的三高女排隊伍早已不是傳奇,。山區(qū)里的金鳳凰用自己強勁的實力踏出了校園,，沖出了縣市，飛向了全省,，并在省里一舉成名,，摘取了桂冠。

金燦燦的獎杯折射著光輝歷程,，紅艷艷的錦旗訴說著成功篇章,。在這一切的背后，是他――我敬愛的排球教練――毛國平老師,，是他,，用自己的青春和誓言詮釋著教師的職業(yè)本質(zhì)――愛與責(zé)任！

每日匆匆進(jìn)校園,，他的身影和女排孩子奮力練球的拼勁在于我是一道最美麗的風(fēng)景,，我每天的工作就在他的事業(yè)心和愛心的引領(lǐng)下鄭重啟航！為了不影響學(xué)生同時接受其他的教育,，他把訓(xùn)練的時間定為每天早晨6點20到7點20,，每天傍晚4點一刻到5點半。這樣的安排,，就是意味著他的工作時間在悄然增多,，他的工作負(fù)荷在成倍加重；就是意味著他將在暮靄中啟程,，華燈下回家,；就是意味著，他的夫人將日日在晚餐桌旁等待著他的歸來……可是,，這一切的一切,，他，又何曾想到過,？一年365天,，至少有300天的清晨與黃昏，他是站在操場上度過的,。操場邊上,，陶行知先生的塑像巍然屹立，那“捧著一顆心來,，不帶半根草去”的崇高思想在他身上熠熠生輝,。

也許,，是他臉上常帶的笑容迷糊了我們的視線。有誰知道,，他輝煌的業(yè)績背后,，隱藏著多少的艱難困苦？在農(nóng)村學(xué)校建立一支品牌球隊談何容易,？眼見著挑好的苗子一個個順利地加入訓(xùn)練隊,，卻不料第二天有部分人便不見了蹤影。家長們反對啊,，怕孩子起早貪黑,，日曬風(fēng)吹，累壞了,；家長們擔(dān)憂啊,，怕孩子打球打球，耽誤了語數(shù)的正規(guī)學(xué)習(xí),，影響升學(xué),，誰來負(fù)責(zé)？面對壓力,，毛老師不知和家長們溝通了多少次,。自費掏錢打電話早已不足掛齒，親自登門拜訪也是家常便飯,。一回回心的交流，一次次情的碰撞,，他用自己的耐心和誠心融化了家長們心中冰凍的固執(zhí),。與其說這是毛老師對家長們的說服，我看,，還不如說那是家長們對他的信賴和托付,！

轉(zhuǎn)眼，他帶球隊已有8年了,，xx年來,，他把自己全部的愛灑在了這一方土地上。有人說,，只有愛得深,，才能更認(rèn)真。不錯,，毛老師,，正是用他大山一樣的情懷擁抱著他熱愛的事業(yè)，他熱愛的學(xué)生,。我曾無意中問起他：每日這么辛苦,，有沒有想過最好別干了,？可是他卻告訴我：沒有，雖辛苦卻快樂著,！好一個雖辛苦卻快樂著,！樸實的語言就如他的為人，簡單卻能震撼人的心靈,。我感覺到了他的平凡與偉大,，執(zhí)著與堅韌。他不求索取,，不求回報,，他無私奉獻(xiàn)，默默耕耘,。這不是每個教師都能做到的?。《?，早已把這份付出當(dāng)成了自己的責(zé)任,，正如他自己所說：“既然選擇了，帶隊了,，就應(yīng)該這樣做,。”這是他心中對事業(yè)的承諾,，這是一份愛的告白?。∥蚁嘈?，他的高尚品質(zhì),，一定會薪火相傳，傳遞給一批又一批的莘莘學(xué)子,。

在物欲橫流,，金錢至上的年代，他淡薄名利,，一心獻(xiàn)愛,；在酷暑難耐，本該休息的暑假,，他日日帶隊,，放棄休假。千言萬語,，何以道盡他的風(fēng)采,，他的魅力！

艱辛磨礪終結(jié)碩果。當(dāng)他帶著他的愛將一路披荊斬棘登上省冠的寶座,，他,，這位錚錚男子還是忍不住在遙遙的異地流下了晶瑩的淚滴。那是幸福的淚水啊,，幸福得就像農(nóng)人捧著一把金燦燦的稻子,；那是激動的淚水啊，冬去春來,，幾年如一日的奮戰(zhàn)終于得到了一個肯定的驚嘆號,！

我不是詩人，不能用美麗的詩句來謳歌他的偉大,；也不是學(xué)者,，無法用深邃的思想來思考他的價值；更不是歌手,，沒有動聽的歌喉來頌詠他的崗位,。然而，我也是一名教師,。我要在知識的寶庫中擷取如花的詞語,，構(gòu)筑我心中最美的詩篇；我要用我深深的思考,，推演我心中最奧秘的哲理,；我要用凝重的感情，唱出我心中最優(yōu)美的贊歌――愛,，在春風(fēng)化雨間,！

愛與責(zé)任演講稿600字 愛與責(zé)任演講稿簡短篇十一

不知大家看過《背起爸爸上學(xué)》這部電影嗎？電影說的是一個16歲的農(nóng)村少年,，以優(yōu)異的成績考取了大學(xué),，但面對癱瘓在床無人照顧的父親，無奈之下只好賣掉全部家產(chǎn),，背著父親走進(jìn)校門。開始了漫長而艱辛的求學(xué)之路,。他“背”起了父子之情,，“背”起了愛的責(zé)任。

正是這種久違了的反哺情結(jié),，震撼著人們的心靈,，呼喚著人們的良知，很多人看后都潸然淚下,?？赐觌娪埃乙恢痹谒伎歼@么幾個問題：什么是責(zé)任心？怎樣才能做一個有責(zé)任心的人,？今天我演講的題目是《用愛與責(zé)任,，播種希望》。

我認(rèn)為,，“責(zé)任”是一種使命,，一種做人的態(tài)度。從大道理說,，就是最基本的職業(yè)精神,，從小處來說就是一個人做事的基本準(zhǔn)則。我們的家庭需要責(zé)任,，因為責(zé)任讓家庭愛意融融,；我們的社會需要責(zé)任，因為責(zé)任讓社會平安發(fā)展,；我們的學(xué)校需要責(zé)任,，因為責(zé)任讓學(xué)校得到學(xué)生、家長,、社會的滿意,。

作為一名老師，選擇了教師這個工作,，就等于選擇了責(zé)任,。我很欣賞作家畢淑敏的直抵人心的一句實話：人生本沒有什么意義，人生的意義便在于我們要努力賦予它的`意義,。我想我們的教育生涯也是如此：不管教師這個職業(yè)的取得是偶然還是必然,，是主動還是被動，只要你還在從事它,，在作為謀生手段的基礎(chǔ)上,，如果再把它變成事業(yè)，能在工作中尋找快樂,，那么我們的工作將是幸福的,。

有這樣的兩個鄉(xiāng)村校長：一個叫石遠(yuǎn)澤，一個偶然的機會讓他到上海參加全國教師培訓(xùn),。到了上海站,，望著川流不息的人群和車水馬龍，他感到有些頭暈?zāi)垦?，禁不住說了句：“上海這么大,！”另一個叫陸斌，妻子患重病,，家里債臺高筑,，為了學(xué)生他甘愿放棄了更好的工作機會,。他說：“誰叫咱選中了教師這個職業(yè)呢？”這就是教師,！甘當(dāng)渡船人,，把人渡到光明的彼岸，自己卻留下來周而復(fù)始,；這就是教師,，所有支撐我們的信念，那就是愛與奉獻(xiàn)的精神,！

一位哲人說：“寫在紙上的愛,，一個早晨就可以讀完；說在嘴上的愛,，一轉(zhuǎn)身就能忘記,；而惟有老師和母親的愛是寫在大地和天空，永遠(yuǎn)和永藏在心底的,?！?/p>

親愛的朋友們，讓我們?nèi)プ鲆幻麗叟c責(zé)任并存的教師,，在學(xué)生稚嫩的心靈里,，灑下一粒粒寶貴的種子，用愛的甘霖去澆灌,，用奉獻(xiàn)的瓊漿去滋潤,，等待收獲明天的希望與輝煌！

愛與責(zé)任演講稿600字 愛與責(zé)任演講稿簡短篇十二

教育的目的是什么呢,？在有了自己的孩子后,，作為一個孩子成長的第一任老師，我陷入了思考,。那作為許多學(xué)生人生導(dǎo)向的老師,，也會象我這樣在教育之初想過這樣的問題吧？社會不斷的發(fā)展,，對人的要求也在不斷的變化,，應(yīng)該教育孩子成為怎樣的人呢？

在尋找答案過程當(dāng)中,，一種回答讓我心有所動,。1972年，國際教育發(fā)展委員會提交給聯(lián)合國教科文組織的《學(xué)會生存――教育世界的今天和明天》的報告中指出：“把一個人在體力,、智力、情緒,、倫理各方面的因素綜合起來,，使他成為一個完善的人，這就是對教育基本目的的一個廣義的界說?！睙o獨有偶,，哈佛的校長在談到大學(xué)教育的目的時也說到：“大學(xué)要提供無法用金錢衡量的最佳教育。這種教育不僅賦予學(xué)生較強的專業(yè)技能,，而且使他們善于觀察,，勤于思考，勇于探索,，塑造健全完美的人格,。特別是通過不同學(xué)科領(lǐng)域知識的滲透，使從事科學(xué)研究的人懂得鑒賞藝術(shù),，從事藝術(shù)創(chuàng)造的人了解科學(xué),，使每個人的生活更加豐富多彩?！币虼宋艺J(rèn)為：人格完善是教育的理想與追求,。

要培養(yǎng)學(xué)生的完善人格，教師必先完善自己,。因為只有人格才能培養(yǎng)人格,，正如法國文學(xué)家羅曼?羅蘭說過，“要播灑陽光到別人心中,，總得自己心中有陽光”,。漢代韓嬰在《韓詩外傳》中說得好：“智如泉涌，行可以為表儀者,，人師也,。”也就是說,，教師須德才兼?zhèn)?，智慧如泉水噴涌，道德,、言行可以作別人的榜樣,。

教師人格中的自我、責(zé)任心,、態(tài)度,、愛心、道德等,，通過教師的一言一行作為一種榜樣在學(xué)生人格中發(fā)揮著潛移默化的作用,。教師人格完美，對學(xué)生的心靈就有感召作用,。因為教育力量只能從人格的活的源泉中產(chǎn)生出來,，任何規(guī)章制度,，任何人為的機關(guān)，無論設(shè)想得如何巧妙,，都不能代替教育事業(yè)中教師人格的作用,。確實如此，凡是成功的教師無不以人格之光燭照學(xué)生的心靈,，潛移默化地影響著學(xué)生的人格,。魯迅先生是偉人，他在教學(xué)生方面也是我們杰出的榜樣,。魯迅在北平師范大學(xué)講課,，來聽講的人越來越多，禮堂容納不下,，只好臨時挪到大操場上去,。他站在一張方桌上，處于人群當(dāng)中,。他滔滔不絕地說,，鼓勵青年認(rèn)識北洋軍閥統(tǒng)治的黑暗，走自己的路,。在秋風(fēng)蕭瑟中,，沒有擴(kuò)音器，也沒有揚聲喇叭,，但聽者專心致志,，激動感奮；聽得一清二楚,。何以有如此震撼人心的力量,？是魯迅先生人格的力量。這種人格魅力來自于品德崇高,、學(xué)識淵博,。這樣的'教師給我們以高山仰止的感覺，是我們學(xué)習(xí)的典范,。那些把關(guān)心留給社會,，把熱心留給學(xué)校，把忠心留給教育,，把愛心留給學(xué)生,，把真心留給同事，把耐心留給自己,，用心去工作,，用愛去育人的教師不正閃爍著人格的巨大魅力嗎？

事實上,，不管教師自覺不自覺,，情愿不情愿,，對學(xué)生的影響都不可能是“零”。做幾年班主任老師,，有些學(xué)生走路、說話,、寫字都有班主任老師的影子,，這就是“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的結(jié)果,。教師的一言一行影響學(xué)生成長,、成人、成才,?！墩撜Z?子路》中說，“其身正,，不令而行,；其身不正，雖令不從”,。故而,，教師作為身負(fù)重任的社會一員，更應(yīng)該積極地自我教育,，在人格自我完善的道路上不斷前進(jìn),。那我們作為教師的教師，豈不是更該如此嗎,？,！

師德是教師人格的重要組成部分，而師德中愛與責(zé)任則是師德的靈魂,?；氐綄⒆拥慕逃蟻恚蚁胝浅鲇趯⒆拥膼叟c責(zé)任,，我開始了對教育的深入思考,，愛與責(zé)任是母親的天性，其時愛與責(zé)任也是教師的天性,，沒有愛就沒有教育,。小學(xué)特級教師陶淑范就曾這樣說：“我把一生獻(xiàn)給孩子們。我深感其樂無窮,，很有價值,。在小學(xué)教育的田野耕耘收獲，給了我一生的充實,?！眱?yōu)秀教師無不把教育事業(yè)看作是自己的生命,。也許正是以這種愛與責(zé)任為出發(fā)點，他們才能不停地教育自己,，完善自己,，才能更靠近學(xué)生。正所謂“大道無聲”,。冰心說：“情在左,，愛在右，走在生命的兩旁,，隨時撒種,，隨時開花?！碧招兄f：“捧著一顆心來,，不帶半根草去?！?/p>