作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得成功,、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件,。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

春雨的色彩教案小班 中班語言春雨的色彩教案篇一

《春雨的色彩》是一篇賦予想象,、情節(jié)生動的散文，很適合中班孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn),。因?yàn)槠容^長,，我采用了分段欣賞的方式結(jié)合提問，幫助孩子通過初次欣賞和再次欣賞理解散文,，感受散文中豐富的想象和語言美,。并通過語言引導(dǎo)讓孩子在欣賞中講述自己的想法，使散文欣賞在師幼互動中變得生動有趣,、氣氛活躍,。

１．欣賞散文，理解小鳥之間的對話,。

２．感受散文中豐富的想象和語言美,，能大膽地表達(dá)。

重點(diǎn)：理解小鳥之間的對話

難點(diǎn)：感受散文中豐富的想象和語言美,，能大膽地表達(dá)

多媒體課件,、小鳥圖片（小白鴿、小燕子,、小麻雀,、小黃鶯）色彩卡（無色、綠色,、紅色,、黃色）

小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎,？那前一段時(shí)間老是在下雨,，哎,！那春天下的雨是什么雨呀？對了是春雨,。

你覺得春雨是什么顏色的,？

（評析：活動以談話的形式進(jìn)入，結(jié)合孩子的生活經(jīng)驗(yàn)在師幼的互動了解春雨的來歷,，并用問題引發(fā)孩子想象春雨的色彩,，為步入下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。）

1．今天,，老師帶來一篇優(yōu)美的散文,，我們一起來欣賞一下，請你聽清楚散文的名字是什么,？散文里有些誰,？它們是怎么說的？

觀看課件前半部分,，播放有聲課件,。

（評析：在欣賞散文之前先提出一些欣賞的要求，讓孩子們帶著問題欣賞,，提高欣賞的有效性,。）

2．結(jié)合提問幫助孩子初步理解散文前半段的內(nèi)容。

提問：（1）散文的名字叫什么,？（春雨）春雨的什么呀？對了是春雨的色彩,。那你知道什么是色彩嗎,？對了，色彩就像××小朋友說的有綠色,、紅色,、黃色各種各樣的顏色。

（2）散文里有些誰呀,？小鳥們在屋檐下爭論什么問題,？哦，在爭論一個有趣的問題,，是什么樣的問題呀,？（就是春雨到底是什么顏色的。）

過渡語：他們是怎樣說的,？我們再一起來聽一聽,。

（評析：欣賞時(shí)采用現(xiàn)代化媒體設(shè)備，讓孩子在多感官的刺激下增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣,。分段欣賞并結(jié)合提問,，在孩子充分表述的基礎(chǔ)上進(jìn)行小結(jié),。將新問題拋給孩子，激發(fā)孩子進(jìn)一步欣賞的熱情,，同時(shí)也巧妙地處理好了環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間的過渡,。）

1．播放課件前半部分，有聲課件,。

提問：誰來說說是哪只小鳥先說話的,？它是怎樣說的？

2．結(jié)合提問理解小鳥的對話,。

原來,，小鳥們都有自己的想法。小白鴿先說：“春雨是無色的,，你們覺得對嗎,？（小鳥們也和大家一樣有不同的意見）小鳥們有不同的意見，接下來誰說了,？（小燕子）小燕子為什么說春雨是綠色的,？小麻雀怎么說春雨是紅色的？小黃鶯覺得春雨是黃色的,，這是為什么呀,？

3．跟著課件，學(xué)說小鳥的話,。（播放無聲課件兩邊）

我們一起跟著課件,，學(xué)一學(xué)小鳥們的話。前面的話老師說,，小鳥的話你們來說,。

（評析：再次欣賞結(jié)合提問讓孩子們與老師互動中理解小鳥的對話，在提問中結(jié)合不同發(fā)展水平的孩子,，讓每個孩子都有表述的機(jī)會,，做到既面向全體又照顧個別。復(fù)述小鳥的對話播放無聲課件,，給孩子一點(diǎn)挑戰(zhàn)的難度,，增加孩子的學(xué)習(xí)興趣。）

過渡語：小鳥們都說春雨是有顏色的,，那春雨是怎樣說的,？我們一起來聽一聽春雨的話吧！（播放課件后半段）

4．提問并復(fù)述春雨的`話,。

（1）春雨是怎么說的,？你學(xué)春雨說一下。

（2）我們一起學(xué)春雨來說一說,。

“親愛的小鳥,，你們說得都對,，但都沒有說全面，我本身是無色的,，但能給春天的大地帶來萬紫千紅,。”

（評析：此處又使用有聲課件并結(jié)合提問,，讓孩子們真正了解春雨的色彩,，同時(shí)在“春雨”的話中了解到看問題不能只看一點(diǎn)，要結(jié)合多個點(diǎn),，這樣得出的結(jié)論才正確,。）

5．理解詞語：萬紫千紅

什么是萬紫千紅？你知道萬紫千紅是什么意思嗎,？

就是好多好多的色彩,。為什么春雨說它會給我們帶來這么多的色彩呢？

老師小結(jié)：對呀,，春天到了,，春雨一下，各種花開了,，草綠了,，樹上長出了綠葉。所以春雨說它給大地帶來了萬紫千紅,。

（評析：在理解詞語“萬紫千紅”時(shí)我請孩子們根據(jù)自己的理解來說,，在孩子們充分講述后再進(jìn)行小結(jié)。避免了老師“一言堂”解釋詞語的枯燥,，讓幼兒更易理解又具有開放性,。）

好，我們一起來完整地欣賞《春雨的色彩》,，會說的小朋友可以跟著課件輕輕的朗誦。

（評析：完整欣賞是讓孩子對散文有一個整體的印象,，同時(shí)對不同能力水平的孩子提出一些要求,，讓孩子在欣賞中、朗誦中進(jìn)一步感受散文中豐富的想象和語言美,。）

1．結(jié)合孩子的已有生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行談?wù)摚捍河陰Ыo我們什么

今天,，我們一起欣賞散文《春雨的色彩》，知道春雨給大地帶來了萬紫千紅,，那你覺得春雨還會帶來什么呢,？

小結(jié)：老師知道你們有很多的意見，除了顏色還有什么呀,？春天到了,，小青蛙來了,，小青蛙呱呱呱的叫，給我們帶來了好聽的歌聲,。

2．引發(fā)幼兒繼續(xù)思考：春雨帶給我們什么

除了好聽的歌聲,，還有什么呀？

小朋友出去春游,，心里怎么樣,？

（評析：此環(huán)節(jié)是一個拓展的環(huán)節(jié)，讓孩子結(jié)合自己看到的,、聽到的說一說春雨帶來什么,，既整合了生活經(jīng)驗(yàn)又提升了孩子的知識經(jīng)驗(yàn)，也為繪畫《春雨給我們帶來的……》作好經(jīng)驗(yàn)鋪墊,。）

六,、延伸：畫春雨給我們帶來的……

等一下，我們可以把自己想到畫出來,，把它變成一幅美麗的畫,。

（評析：延伸環(huán)節(jié)主要是讓孩子的想法通過繪畫的手段進(jìn)行表現(xiàn)，給每個孩子充分想象的空間,、動手實(shí)踐的機(jī)會,，豐富孩子作畫的經(jīng)驗(yàn)和形式。）

春雨的色彩教案小班 中班語言春雨的色彩教案篇二

新課標(biāo)提倡：學(xué)生是學(xué)生的主人,，所以在語文教學(xué)中應(yīng)該充分地讓學(xué)生主動去學(xué),，去讀，去品,，這樣才能更好的使學(xué)生獲得發(fā)展,。所以在本課教學(xué)中，緊扣“自主,、合作,、探究”的方式，引導(dǎo)學(xué)生深入感悟文本,，營造自主學(xué)習(xí)的氛圍,，讓學(xué)生質(zhì)疑探究，品詞析句,，感悟春雨的美,，感受大自然的妙。

全文通過三只小鳥圍繞“春雨是什么顏色的”這一問題展開的討論,，勾畫出一幅春雨滋潤大地,，萬物竟相生長的美景。

1,、正確流利地朗讀課文,感受春雨給大地帶來的變化,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生喜愛春天的情感,有主動積累詞語的意識。

理解課文主要內(nèi)容及思想感情,豐富語言積累,。

正確流利地朗讀課文,感受春雨給大地帶來的變化,。

：多媒體課件。

一,、導(dǎo)入新課

1.同學(xué)們,，知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（生答）你對春天有哪些了解呢,？（生匯報(bào)）

2.春天萬物復(fù)蘇,，大地一片燦爛。你看,，不知不覺,，天上又悄悄地下起了春雨。（放下雨視頻）

3.就在此時(shí),，樹林里有幾只小鳥卻正在為這場春雨而爭論不休,，想知道為什么嗎？這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)第11課《春雨的顏色》,。

4.板書課題,，生齊讀?？吹竭@個題目,，相信你的頭腦中一定會有許多小問號，誰來說一說,，你有什么要問的嗎,？（生，師：真是善于思考的好孩子,。）

5.其實(shí)老師也和你們一樣覺得奇怪,，春雨怎么會有顏色呢？現(xiàn)在就讓我們馬上來到鳥兒們的身邊,，聽聽它們怎么說吧,。

二、初讀課文

1.請同學(xué)樣借助拼音自由讀課文,，爭取讀準(zhǔn)字音，做到不丟字,，不加字,。

2.大家讀得特別投入，現(xiàn)在能讓你的同桌聽聽你的朗讀嗎,？同桌互相比一比,，看誰讀得更流利,，讀完之后再標(biāo)出自然段。

3.讀好了嗎,？這么自信,，要想走進(jìn)課文，我們還得過這一關(guān),。小鳥們給大家?guī)砹藥讉€詞語,，看看你們會不會讀？（出示文中詞語）誰愿意來讀一讀,？（指名讀）其他同學(xué)認(rèn)真聽,，如果他讀對了，你就跟著讀,，如果讀錯了,，你就來幫他改一改。（生領(lǐng)讀）最后出示詞語“爭論”,，知道什么是爭論嗎,？（生）

4.那我們快去看看鳥兒們?yōu)槭裁礌幷摪伞Ｕl愿意把課文讀給大家聽,？（指名分段讀課文）其他同學(xué)想一想：文中寫了哪幾只小鳥,，他們在爭論什么？

5.指名匯報(bào),，誰能將黑板上的詞語和課題連成一句完整的話說一說,？（指名說：真是會總結(jié)的孩子）

6.三只小鳥認(rèn)為春雨到底是什么顏色的呢？（生說,，師析書）這真是個有趣的問題,，他們?yōu)槭裁磿@么說呢？讓我們再次走進(jìn)課文看一看吧,。

三,、細(xì)讀探究

1.誰來讀一讀第一自然段？（生讀,，出示句子）“沙沙”是什么樣呢,？（輕輕地，說明雨?。┰趺床拍茏x出這輕輕的`春雨呢,？（指多名讀）

2.就在這場沙沙的春雨中，三只可愛的小鳥開始爭論起這個有趣的問題,。（出示：雨是什么顏色的,？）指名讀，讀出疑問。（師引：再問,，再問,，最后生齊問）

3.三只小鳥到底是怎么說的？請大家同桌之間讀一讀,，找一找他們說的話,。

4.生匯報(bào)，相機(jī)指導(dǎo)朗讀,。

a,、學(xué)習(xí)燕子的話。

（1）我們先來聽一聽小燕子是怎么說的,。（出示句子）指名讀,。

（2）聽了小燕子的話，知道它為什么認(rèn)為春雨是綠色的嗎,？（生說后,，出示幾張綠色的圖片）

（3）是呀，春雨沙沙,，給大地帶來了清新的綠色,，你們看，到處是綠綠的樹,，綠綠的草,，難怪小燕子會說：（在最后的圖片上出示句子）指生讀句子。

（4）這么美的句子,，誰還想再來讀一讀,？（指2名讀）適時(shí)表揚(yáng)。

（5）正因?yàn)樾⊙嘧涌吹搅诉@么多的綠色,，所以它才會自信地說：（生齊讀句子,。）

（6）真美呀，春雨聽了小燕子的話,，心里高興,，――（出示句子，生再齊讀）

b,、學(xué)習(xí)麻雀的話

（1）可是聽了燕子的話,，小麻雀不同意了，它是怎么說的呢,？（生說,，出示句子）

（2）麻雀認(rèn)為雨是紅色的，誰能說說它為什么這么認(rèn)為嗎,？（生說）

（3）大家看,，（出示圖片）這里到處都是粉紅的桃花,，美麗的杏花，漂亮嗎,？怪不得麻雀不服氣地說：（出示句子）指一名讀，（再引：怪不得它爭著說――男生讀,；怪不得它大聲說――女生讀）

（4）說得多有道理呀,！所以春雨聽了麻雀的話，心里高興,，――（出示結(jié)尾,，生接讀）

c、學(xué)習(xí)黃鶯的話,。

（1）聽到燕子,、麻雀的話后，黃鶯又有意見了,。它又是怎么說的呢,？（生讀，出示句子）

（2）大家看,，（出示圖片）漫山遍野處是金黃金黃的,，多美呀！難怪小黃鶯不同意他們的說法,。（出示句子指名讀）誰再來讀一讀,？（一人讀）

（3）此時(shí)，小黃鶯覺得自己說的才是最正確的,，所以他才爭辯道：（指一人讀）

（4）春雨聽了黃鶯這樣說,，下得――（出示結(jié)尾，生接讀）

5.大家發(fā)現(xiàn)了嗎,？春雨落到不同的植物上,，分別用了不同的詞，你能找到這幾個詞語嗎,？（出示三句話,。生匯報(bào)時(shí)，字變紅）你們看,，作者多聰明呀,，如果他都用“落”，都用灑,，都用淋,，你們覺得好聽嗎？以后我們寫話時(shí)也要這樣,，同樣的意思,，有時(shí)可以用不同的詞語來表達(dá)。記住了嗎？

6.我們看,，春雨真像一個調(diào)皮的小孩,，一會落在草地上，一會灑在桃樹上,，一會又淋在了油菜地里,，大家想不想再來讀一讀小鳥們的爭論呢？請大家在小組內(nèi)分角色來練一練對話,。（生練習(xí)組內(nèi)分角色讀）

7.指名分角色讀對話,。（師相機(jī)表揚(yáng)）

四、課間休息：

聽了你們這么動聽的朗讀,，春雨下得更高興了,，你們聽――（放歌曲）

五、拓展練習(xí)

（1）同學(xué)們,，其實(shí)在我們身邊,，還有許多美麗的景色，你們看（出示各種顏色的植物圖,，配樂,，師相機(jī)簡介是什么）假如你是小鳥中的一員，你又認(rèn)為春雨是什么顏色的呢,？

（2）小黑板出示句子訓(xùn)練,，學(xué)生練習(xí)說一說。

（3）大家真是細(xì)心觀察的好孩子,，能發(fā)現(xiàn)這么多美麗的事物,，可老師想問：雨真的有顏色嗎？（生）那為什么又說雨有這么多顏色呢,？（給大地帶來的變化）

（4）春雨的功勞多大呀,！它讓大自然變得多姿多彩，你現(xiàn)在想對春雨說些什么,？（生）

（5）春雨聽了你們的話,，心里更高興了，出示句子,，生齊讀,。

六、總結(jié)：

其實(shí)春雨本是無色的,，但正是春雨的神奇,，才讓大地變得五彩繽紛，只要大家平時(shí)留心觀察,，用心思考,，你一定會發(fā)現(xiàn)更加美麗的春天,。最后老師送給大家一首描寫春雨的詩。讓我們共同記住這神奇的春雨吧,。（出示古詩）會背的可以跟著讀一讀,。

春雨的色彩教案小班 中班語言春雨的色彩教案篇三

1、感受春天的色彩美,，萌發(fā)熱愛春天的情趣,。

2、理解散文詩的內(nèi)容,，感受作品的語言美、意境美,。

3,、學(xué)說散文中的角色對話，理解“屋檐”,、“萬紫千紅”等詞,。

4、積極參與表演活動,。

1,、ppt課件一套《春雨的色彩》

2、小燕子,、麻雀,、小黃鶯頭飾若干

引導(dǎo)幼兒分角色朗誦散文詩的對話，感受散文詩的優(yōu)美,，發(fā)展幼兒的觀察力,、思維和

語言表達(dá)能力,。

一,、操作圖一，引出課題

師：小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎,？（春天） 春天美嗎？（美）

1,、演示圖1

師：我有一幅特別美的風(fēng)景圖，咱們一起來欣賞一下吧！

①誰能告訴我這圖中有什么呀？注：提示幼兒回答時(shí)說出物體的顏色,。（綠綠的柳樹、粉紅的桃花,、綠油油的草地,、五顏六色的花）

師：真好,！你們觀察的可真仔細(xì)呀,！誰能告訴這是什么季節(jié)呀？（春天）哦！原來春天可以看到綠綠的柳樹、紅紅的桃花,、黃色的油菜花,、綠油油的草地、五顏六色的花,，這萬紫千紅的美景呀,！怪不得你們都說春天美呢！

②說說春天為什么這么美,？

師：你們知道春天為什么會有這萬紫千紅的美景呢,？（陽光的溫暖、春雨的滋潤）

2,、演示圖2

師：你們看這里怎么啦,？（下雨啦）知道嗎！這春天的雨還有個好聽的名字叫“春雨”出現(xiàn)鳥聲引出下圖

3、演示圖3

師:你們聽，這是什么聲音呀,？（鳥叫聲）

①哦,！原來是小鳥來了呀,，這里有幾只小鳥呀,？（3只）

② 它們是什么鳥呢,？（小燕子,、麻雀,、小黃鶯）

③ 這些鳥在干什么呀,？哦,！原來這些小鳥們在爭論一個有趣的問題“春雨到底是什么顏色的”

二、教師配樂朗誦散文詩

師：它們是怎樣爭論這個問題的呢,？想聽嗎,？（想）

教師完整朗誦后提問：

1、詩歌好聽嗎,？（好聽）那好聽的詩歌題目是什么呀,？（春雨的色彩）

2、詩歌里面有誰呢？下雨了,，它們躲在哪里呀,？（屋檐下）知道什么叫屋檐嗎？

3,、詩歌里小鳥是怎么爭論“春雨到底是什么顏色”這個問題的呢,？

小燕子怎么說？ 麻雀怎么說,？ 小黃鶯又是怎么說的呢,？

三、 演示圖片,，教師再次朗誦散文詩一遍

提問：1,、詩歌中說春雨像什么呀？（春姑娘紡出的線）是怎么落到地上的呢,？（輕輕的）

2,、春雨聽了大家的爭論，下得更歡了,，好像在說什么,？（親愛的小鳥們，我本身是無色的,，但能給春天的大地帶來萬紫千紅）

四,、 幼兒變小鳥，學(xué)小鳥爭論問題,。

1,、請個別幼兒表演

剛才詩歌里的小鳥們爭論問題都有自己的主見，真可愛呀,！現(xiàn)在誰愿意變成這3只可愛的小鳥,，來爭論這個問題呢?

2、集體分角色表演

師：剛才的3只小鳥表演的可真棒,！現(xiàn)在我們都變成詩歌里的小鳥一起來爭論這個問題咋樣,？

五、 課后延伸,，分組表演,。

幼兒學(xué)小鳥飛出活動室，去室外尋找春天還會給誰帶來色彩,。

六,、 課后反思:

本次活動中，幼兒通過觀察發(fā)現(xiàn)自然界的變化,，感知春天的意韻,，并嘗試引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種方法把春雨的色彩表現(xiàn)出來,，以此來表達(dá)自己的情感體驗(yàn)。首先,，新穎變化的課件,，大大激發(fā)了幼兒的興趣，引發(fā)了以幼兒為主體的主動學(xué)習(xí),，內(nèi)容具有的吸引力,，適宜程度符合中班孩子的.年齡特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)。第二,、 老師有效的,、開放式的提問，引發(fā)了幼兒積極的思考與討論,，幼兒對春天的美麗景象有直觀的感受,，直接的體驗(yàn)，激發(fā)幼兒去形成積極探究,、主動發(fā)現(xiàn)的學(xué)習(xí)意圖,，產(chǎn)生觀察、操作,、思索,、想象、表達(dá),、表現(xiàn)的自覺行為,。第三、環(huán)境的創(chuàng)設(shè),，使得幼兒有一種身臨春天美妙其境的感覺,，教師在此節(jié)活動中運(yùn)用多種途徑、多種形式的活動,，融入了整合的理念,。 活動流程我采用環(huán)環(huán)相扣來組織活動程序，活動流程為激發(fā)興趣談春天-----看春雨-------欣賞散文詩------情景表演--------審美延伸,。

在本次活動中,，我最大限度的激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓他們自己去探究,、去發(fā)現(xiàn),、去感受，我主要采取了以下教學(xué)法： 1,、談話法：在活動開始的導(dǎo)入環(huán)節(jié)我運(yùn)用與幼兒進(jìn)行有關(guān)春天主題的談話,，幫助幼兒積累整理自己積累的有關(guān)春天的知識經(jīng)驗(yàn),。 2,、演示法：在活動中我通過多媒體課件向 幼兒展示春天的勃勃生機(jī)，《春雨的色彩》散文詩的情景，也是通過課件中輕柔的配樂詩朗誦體現(xiàn)出來的?，F(xiàn)代教學(xué)輔助手段的運(yùn)用進(jìn)一步強(qiáng)化了他的作用,，使幼兒對春天、春雨更加了解和熟悉,。 3,、情景演示法：將幼兒置身于《春雨的色彩》散文情景中，通過角色表演,，,，說出小動物們之間的對話，強(qiáng)化幼兒對春雨的色彩的感受,。留下了深刻的印象,，同伴之間合作表演的快樂，也將成為他們永遠(yuǎn)的回憶,。從理解散文中,幫助幼兒了解植物發(fā)芽生長都離不開雨水,，激發(fā)幼兒親近自然，探索自然的興趣,。

春雨的色彩教案小班 中班語言春雨的色彩教案篇四

1,、認(rèn)識生字。

2,、朗讀課文,，感受春雨給大地帶來的變化。

交流自己收集到的描寫春天的成語,，把學(xué)生帶入充滿詩情畫意的大好春光的意境中,。

導(dǎo)入：春姑娘已經(jīng)悄悄的來到我們身邊，而且還帶來了一位可愛的小妹妹,，你們知道她是誰嗎,？（春雨）對，春雨多美啊,，它到底是什么顏色的,？我們今天就來學(xué)學(xué)習(xí)第四課《春雨的色彩》。生齊讀課題,。

讀了課題你有什么問題,？生提疑問，春雨不是沒有顏色嗎,？為什么課文說春雨有顏色呢,？

1、生自由讀課文,。畫出文中生字,。

2,、教師出示生字卡片讓生認(rèn)讀，讀準(zhǔn)字音,。

3,、出示文中帶生字的詞，指名讀,。

4,、學(xué)生小組合作讀課文，讀流利,，標(biāo)然段序號,。

5、分段指名讀課文,，評議正音,。

6、再齊讀課文,。

7,、整體感知，說說課文主要講了什么,？

1,、學(xué)習(xí)第一自然段，感悟春雨特點(diǎn),。

（1）指名讀,，思考：你知道了什么？

畫出比喻句嗎“春雨像春姑娘紡出的線,?！弊屔形虼河甑摹凹?xì)”。抓住“輕輕地”,、“灑落”等詞理解春雨的“輕”,。“沙沙沙”體會春雨的“小”,。

（2）指導(dǎo)生讀第一段,。

用歡快的語氣讀，讀“沙沙沙”時(shí)應(yīng)該又輕又小又慢,。

2,、學(xué)習(xí)第二自然段，弄清小鳥爭論的問題,。

（1）出示課文插圖,，說說圖中畫了哪些鳥？

（2）分角色朗讀,，思考：三種鳥分別認(rèn)為春雨是什么顏色的,？它們的根據(jù)是什么呢,？

（3）春雨從天上落到地上用了不同的'動詞表示，你能找出來嗎,？

（4）練習(xí)分角色朗讀對話。

3,、閱讀課文最后一自然段,，理解“更歡”，練習(xí)用“更”說句子,。

朗讀：單人讀,、小組讀、集體讀,。

讀“沙沙沙”時(shí)語氣要較快,，重，大,。

有感情的把課文朗讀給別人聽,。

4、春雨的色彩

下到草地綠

灑在桃花紅

落在菜花黃

春雨的色彩教案小班 中班語言春雨的色彩教案篇五

1,、認(rèn)識“線,、論”等11個生字，會寫“紅,、綠”等6個字,。

2、正確,、流利地朗讀課文,，感受春雨給大地帶來的變化。

3,、喜愛春天,，有主動積累詞語的意識。

1,、識字,、寫字。

2,、正確,、流利地朗讀課文，感受春天,。

1,、學(xué)生在下春雨的日子里觀察春雨及大自然的變化。

2,、多媒體課件,。

3,、生字卡。

1,、最近小朋友們都見過春雨,。大家有沒有發(fā)現(xiàn)春雨和夏天的雨有什么不同?(樣子、速度,、聲音)今天,，我們將學(xué)習(xí)一篇關(guān)于春雨的童話故事。(課件出示課題,，背景為春雨)齊讀課題,。

2、課文是怎樣描寫春雨的呢?(課件出示課文第一自然段)

大家讀一讀,，議一議：

⑴ 自由讀,，同桌互讀，指名讀,。

⑵ 讀了這段話,，你知道了春雨的樣子了嗎?(課件出示畫面：像線似的春雨在飄落。)認(rèn)讀“線”,。

⑶ 你聽到春雨的聲音了嗎?(課件出示畫面：春雨沙沙響)

3,、朗讀質(zhì)疑：(課件出示課文最后一段話)

⑴ 讀：拼讀;小組讀;集體讀。認(rèn)讀“歡”

⑵ 閱讀了這段話,，你有什么疑問嗎?

提示：“大家”指的是誰?大家爭論的是什么問題?

1,、自由讀讀課文第二至五自然段，思考討論小伙伴們提出的問題：

瞧,，田野里,，飛來一群小鳥。(課件出示：一群小鳥在田野里邊飛邊叫,。)這群小鳥在干什么呢?

⑴ 你從哪兒看出他們在爭論問題的?

指名讀第二段,，正音后，齊讀,。

認(rèn)讀：“論,、趣、題,、底,、顏”。

⑵ 在生活中你有沒有和別人爭論過問題?怎么爭論的?

2,、(課件出示三只鳥：小燕子,、麻雀、小黃鶯)

說說田野里有哪些鳥。

3,、分角色朗讀第三至五自然段,，四人小組討論：

三種鳥分別認(rèn)為春雨是什么顏色的?他們的根據(jù)是什么?

⑴ 四人小組合作學(xué)習(xí)。

⑵ 組代表匯報(bào)討論結(jié)果：

(隨機(jī)演示課件：春雨沙沙,，草地,、樹木變綠，桃花,、杜鵑花變紅,，油菜花、蒲公英變黃,。)

4,、春雨從天上落到不同的植物上,，課文用了不同的表示動作的詞,，能找出來嗎?與同桌伙伴一起找一找吧!

⑴ 同桌一起找有關(guān)詞語并圈畫出來。

⑵ 指名匯報(bào)：

(隨機(jī)點(diǎn)擊課件中課文里的有關(guān)字,，“淋,、灑、滴,、油”四個字即變成紅色,。)

⑶ 認(rèn)識：“淋、灑,、滴,、油”：

(課件出示：淋、灑,、滴,、油)

你發(fā)現(xiàn)這些字的規(guī)律了嗎?(點(diǎn)擊課件：“淋、灑,、滴,、油“四字的.部首三點(diǎn)水變成紅色。)住它像這樣的字怎么記們?

5,、從哪些詞語可以看出小鳥們在爭論?在有關(guān)詞下打上點(diǎn),。

6、分角色演一演對話,，注意爭論神情和語氣,。(課件出示全文)

1、我會認(rèn)：

(課件出示：一棵開滿花兒的樹,，花中詞語：細(xì)線,、無論、歡樂,、底片,、綠油油,、顏色、灑水,、歡快,、話題、淋雨,、綠草,、你們、紅花)你會認(rèn)這些詞語嗎?會認(rèn)了花兒就送給你,。(學(xué)生認(rèn)對了,，點(diǎn)擊課件，花兒涂上五顏六色,。)

2,、讀讀說說：

課件出示：你能學(xué)著說說嗎?

滴 雨滴 水滴──

歡 歡樂 歡笑──

題 題目 數(shù)學(xué)題──

綠 綠樹 綠草──

1、我會寫：

(課件出示：寫于田字格中的“你,、們,、紅、綠,、花,、草”)認(rèn)讀后仔細(xì)觀察這些字的特點(diǎn)及田字格中的位置，說說哪些字難寫,，怎樣才能寫好這些字?

2,、范寫，弄清筆順：

(課件演示“綠”的筆順,，注意左下的筆畫,。)

3、學(xué)生試寫：

(利用投影評議,。)

4,、學(xué)生書寫，展示作品,，點(diǎn)評,。

1、小朋友們的字寫得不錯,，老師送大家一支歌：

(課件播放《春雨沙沙》,，配相關(guān)畫面。)大家一起拍手唱起來吧!

2,、課外實(shí)踐：

(課件出示：春雨到底是什么顏色的?到外面去看一看,，并把看的結(jié)果畫出來，跟大家交流。)

春雨的色彩教案小班 中班語言春雨的色彩教案篇六

第一課時(shí)

1.導(dǎo)語: 春天到了,，校園里各種各樣的花開了,，小草探出了小腦袋，小樹發(fā)芽了,，多美啊! 咦,，下雨了! 聽―――

2.利用多媒體課件展示春雨,并配上春雨聲。

3.展開想象,，用“ 春雨像??”練習(xí)說話,。

4.說說春雨聲是怎樣的？

設(shè)計(jì)意圖: 通過美妙的音樂,優(yōu)美的畫面,，把學(xué)生帶入蒙蒙春雨中,，讓學(xué)生親身感受春雨的美。

1.師激語: 是啊,，春雨在小朋友的眼中是那么美,。有一段描寫春雨的句子，你們能不能也讀得很美呢,？

2.利用課件出示第一自然段,。

( 1) 學(xué)生自由讀,。

( 2) 指名讀,，師生共同評議。

3.春雨像什么,？ 想一想,，春雨與夏天的雨有什么不同？

( 1) 引導(dǎo)學(xué)生再讀第一自然段,，讀好“ 沙沙沙,，沙沙沙”。( 配樂)

( 2) 聯(lián)系實(shí)際說說,，你在雨中最想做什么,？

設(shè)計(jì)意圖: 調(diào)動孩子的各種感官，引導(dǎo)學(xué)生讀好第一自然段,，把孩子的情感移入文境,，再次去感受文本，感受春雨之美,。

1.創(chuàng)設(shè)情境: 聽,，誰來了？ ( 放鳥叫聲) 噢,，原來來了幾位小鳥朋友,。咦，它們唧唧喳喳在說什么啊,？小朋友想知道嗎,？

2.初步感知2～5 自然段。

學(xué)生自由讀,，要求: ①讀通課文,，遇到不認(rèn)識的字圈出來，看看拼音多讀幾遍,。②看看我們的小鳥朋友叫什么名字,？ ③它們在干什么？

3.交流:

①我們的朋友叫什么名字,？學(xué)生答,，師在黑板上貼出小燕子、麻雀,、小黃鶯的圖片,。

②它們唧唧喳喳地在干什么？

4.出示課題: 春雨的色彩( 引導(dǎo)學(xué)生讀好課題,。)

設(shè)計(jì)意圖: 打破在課一開始就引出課題的常規(guī),，在這里出現(xiàn)課題，顯得更自然,。

1. 我們的小鳥朋友給我們帶來了幾位生字寶寶,。看,，這些生字寶寶都笑瞇瞇地看著我們,，等著我們?nèi)ジ鼈兘慌笥涯亍Ｄ阌惺裁春棉k法不僅記住它們的名字,，還記住它們長什么樣,？

2.課件出示帶拼音的生字:

線論趣題底顏淋灑滴油歡

( 1) 學(xué)生自由拼讀。

( 2) 帶拼音齊讀后去拼音齊讀,。

( 3) 同桌合作,，拿出生字卡片互讀，并介紹識字的'方法,。

( 4) 開小火車讀生字,，用“ 歡”“ 題“”滴”組詞。

3. 在這些生字寶寶中你發(fā)現(xiàn)了什么,？

讓學(xué)生自由說,。例“: 淋、灑,、滴,、油”都有三點(diǎn)水“; 線,、論、顏,、淋,、灑、滴,、油,、歡”都是左右結(jié)構(gòu)的字等等。

4.游戲猜字,。

( 1) 春雨落在樹林前,。( 淋)

( 2) 動作表演: 滴管滴水( 滴) ;

灑水壺澆水( 灑) 。

5.檢查鞏固: 全班快速讀字詞卡片,。

設(shè)計(jì)意圖: 賦予生字生命,，使學(xué)生感到親切，愿意與它們交朋友,。在交朋友的過程中認(rèn)識了生字,，記住了字形，孩子們不覺得乏味,。

1. 把生字寶寶帶到課文中再讀讀,，邊讀邊想想: 我們的朋友各自說春雨是什么顏色的？

2.反饋,，學(xué)生回答,，教師在小燕子、麻雀,、小黃鶯圖片的旁邊板書“ 綠“”紅“”黃”,。

六,、精讀課文,，理解感悟

1.在這些顏色中，你最喜歡春雨是什么顏色的,？ 選擇你喜歡的顏色美美地讀一讀,。邊讀邊想，小鳥為什么要說春雨是這種顏色的,？

2.學(xué)生自由讀,。

3.品讀美句。

( 1) 誰能讀一讀你喜歡的顏色,，讓同學(xué)們都能感受到你是真的喜歡,。

( 2) 指名讀、比賽讀3～5 段,，師生共同評議,。

4.師生齊讀3～5 段,。

設(shè)計(jì)意圖: 充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，讓學(xué)生選自己喜歡的顏色讀,，給學(xué)生自主感受的機(jī)會,。以讀為本，以讀促情,，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)閱讀的樂趣,。

1.出示本節(jié)課要寫的字“ 你”“ 們”。

2.請學(xué)生讀一讀,，說說這兩個字有什么相同的地方,？

3.請學(xué)生在書上各描一個，看看寫的時(shí)候要注意什么,？

4. 教師根據(jù)學(xué)生的提示在黑板上范寫一遍,。

5.學(xué)生練寫，展評,。

設(shè)計(jì)意圖: 充分發(fā)揮學(xué)生的自主性,，讓學(xué)生自己先描寫，發(fā)現(xiàn)如何把字寫漂亮,，然后提醒老師和其他同學(xué),，這樣極大地提高了學(xué)生寫字的興趣。

春雨的色彩教案小班 中班語言春雨的色彩教案篇七

1．會認(rèn)“線,、論”等11個字,，會寫“你、們等6個字,。

2．正確,、流利地朗讀課文，分角色表演課文內(nèi)容,。

3．培養(yǎng)學(xué)生觀察大自然,、感受自然美的情感。

春雨的色彩教案

1.每個學(xué)生自制本課生字小卡片一份,。

2.課件（或者掛圖,、投影片）

（1）本課11個生字。

（2）課文第三,、四,、五段描述的春天景色。

3.學(xué)生預(yù)習(xí)：讀讀課文,，標(biāo)出自然段,，畫出生字詞。

4.頭飾：燕子,、麻雀,、黃鶯

（一）請全班學(xué)生背誦第一課《柳樹醒了》,，再單獨(dú)背誦第二段。板書：春雨,。

（二）出示課件（第三段內(nèi)容）：春雨給柳樹洗個澡,，不光把柳枝洗軟了，也把柳枝洗綠了,。誰能說說春雨的色彩是什么樣的,？板書：色彩。

（三）今天我們來學(xué)習(xí)春雨的色彩這篇課文,，讓我們一起去看看燕子,、麻雀和黃鶯和大家想的是不是一樣。板書：的,。 春雨的色彩教案

（一）自讀課文,，要求做到正確、流利,。教師巡視摸底,，找到學(xué)生讀書中存在的問題。

（二）重點(diǎn)領(lǐng)讀課文,，正音,。

1.“一群小鳥 / 正在爭論一個有趣的問題?！?/p>

2.爭論,、有趣、問題,。

3.落到草地上,、淋在柳樹上、灑在桃樹上,、滴在杜鵑叢中,、落在油菜地里、落在蒲公英上,。

4.結(jié)合正音完成課后“讀讀說說”,。

滴：雨滴 水滴 點(diǎn)滴

歡：歡樂 歡笑 歡喜 歡迎

題：題目 數(shù)學(xué)題 問題 課題 解題

。

誰能把第一段讀得正確流利,，誰就站起來讀。（二～六段類推）

1.整體感知課文內(nèi)容,。

大家讀了好多遍課文了,，誰能說說小鳥們爭論的`是一個什么問題？

2..創(chuàng)設(shè)情境,，引導(dǎo)有感情地朗讀課文,。

（1）出示頭飾激趣：喜歡那只小鳥,，就讀好它的話，等會上臺表演,。

（2）學(xué)生自由練讀,。

（3）小組內(nèi)表演。 春雨的色彩教案

（4）挑選兩個小組上臺帶頭飾表演,。

（5）全班評選最佳燕子,、麻雀、黃鶯,，上臺表演,。

3.表演完畢，趁勢解決學(xué)習(xí)伙伴提出的問題：

請“燕子,、麻雀,、黃鶯”征求大家的意見：我們誰說的春雨的色彩是對的？

4.引導(dǎo)探究：

（1）小燕子說春雨是綠色的,，它抓住了哪兩個最有說服力的東西證明春雨是綠色的,？

（2）小麻雀說春雨是紅色的，它抓住了哪兩個最有說服力的東西證明春雨是紅色的,？

（3）小黃鶯說春雨是黃色的,，它抓住了哪兩個最有說服力的東西證明春雨是黃色的？

春雨的色彩教案小班 中班語言春雨的色彩教案篇八

：

1讓幼兒體會散文的意境美,。

2提高發(fā)展幼兒的審美能力和想象力,。

3幼兒在理解散文的基礎(chǔ)上感受春天的生機(jī)，知道春雨對萬物生長的作用,。

：

散文詩《春雨的`色彩》

：

1教師問幼兒：小朋友們知道春天是什么樣子的嗎,？讓我們一起找一找春天好嗎？

幼兒回答：小燕子飛回來了,，小河里的冰融化了,，小草發(fā)芽了，小花開了,。

教師詢問孩子：小草和小花是怎么洗澡喝水的,？

教師引入春雨，告訴孩子春雨可以幫助小草小花洗澡,。

2教師與幼兒欣賞散文詩《春雨的色彩》

教師提問：小朋友你們看到了什么,？：？房檐下都有誰,？它們在爭論一個什么問題,？它們認(rèn)為春雨是什么顏色的？為什么,？

春雨聽了大家的話是怎么做的,？

3教師帶領(lǐng)幼兒朗誦散文詩

4幼兒扮演散文詩中的角色,，進(jìn)行表演。

：

幼兒通過這首散文詩了解到春雨的重要性,，各種植物的生長都離不開雨水,，幼兒從中體會到散文詩的意境美，發(fā)展幼兒的審美能力和想象力,。

春雨的色彩教案小班 中班語言春雨的色彩教案篇九

1,、 欣賞和體驗(yàn)散文詩優(yōu)美的意境。

2,、 理解散文詩的內(nèi)容,，能聲音洪亮地朗誦。

3,、 能發(fā)現(xiàn)句末的押韻,，并大膽地想象、仿編詩句,。

1,、了解春天的基本特征，散步時(shí)在老師的啟發(fā)下發(fā)現(xiàn)并感知春天萬物的變化,。

2,、幼兒用書《蟲蟲樂園》

1、一棟可愛的房子,、成串雨滴,、小鳥、云層里的太陽,、葉子下的毛毛蟲,、油菜花、浪花,、紫藤花的卡片教具,。

2、背景音樂,，各色油畫棒,。

一、出示掛圖,，欣賞畫面

提問：畫面里有什么景物,？(房屋、小河,、草地,、太陽、紫藤花,、油菜花)猜一猜這是什么季節(jié),？（春天）

太陽是什么顏色的？葉子,、紫藤花,、油菜花、浪花,，它們分別是什么顏色的,？這一幅春天的圖畫美嗎？引導(dǎo)小朋友們用語言描述出這樣一幅美麗的春景圖：春天來了,，我家門前有一條小河緩緩流過,，潔白的浪花一路唱著歡快的歌，門前是一大片綠綠的草坪,，紅紅的太陽暖洋洋地照在身上,，大樹上一只小蟲子正在綠葉間露出頭來，呼吸這空氣中的香味呢,。原來呀,，樹上有一株美麗的紫藤花倚在樹上，開得正爛漫呢,。地上還有各種零星的小花,，遠(yuǎn)處還有油菜花，櫻桃花,，杏花,，開得正旺呢，空氣中散發(fā)著醉人的花香．．．．．．

二,、春天是春暖花開,，草長鶯飛，五彩斑斕的季節(jié),。到處都盛開著各種花兒,，空氣中飄著花香，是一個美麗迷人的季節(jié),。春天的雨有顏色嗎,？那是什么顏色呢？為什么是這個顏色呢,？請小朋友們欣賞一首好聽的散文詩《春雨的色彩》,，聽一聽散文詩里是怎么說的？

１. 完整地欣賞老師朗誦配樂散文詩,。提問：詩的名字叫什么,？詩里說了什么？里面都有誰？

２. 再次邊欣賞詩文邊用教具在黑板上貼出來

提問：春雨到底是什么顏色的,？它們各是怎么說的,？各自的理由是什么？

三,、學(xué)習(xí)朗誦散文詩

１,、看著教具朗誦

２、情景表演朗誦,，分角色朗誦

３,、啟發(fā)幼兒試試?yán)收b每句的句末，發(fā)現(xiàn)押韻的特點(diǎn),。

四,、學(xué)習(xí)仿編詩句

１、談話：春雨是暖暖的紅色,，是扭來扭去的綠色,，是清香的黃色，是滾來滾去的藍(lán)色,，是一串串的紫色．．．．．．春雨還可以是什么顏色的,？

指名說：嬌艷的桃花說，春雨是溫馨浪漫的粉紅色,，杏花說,，春雨是黃色，梨花說,，春雨是白色,，蘋果花說春雨是粉紅色，柳樹說,，春雨是綠色．．．．．．

３,、小組活動：仿編散文詩，比一比看誰說得多,，說得好,。

４、在班上交流仿編的詩句

五,、引導(dǎo)幼兒共同小結(jié)：春雨讓．．．．．．變成．．．顏色,，它讓春天變得萬紫千紅，絢爛多彩,，說明植物的生長都離不開雨水,。

六、完成幼兒用書《蟲蟲樂園》第１６－１７頁,，請幼兒為空白處涂色,。邊涂邊想：是誰告訴小鳥春雨是什么顏色的？

中班美術(shù)活動――救生圈

活動名稱：救生圈

活動目標(biāo)：嘗試用繪畫或粘貼的方法裝飾救生圈。

培養(yǎng)幼兒的'自我保護(hù)意識,。

活動準(zhǔn)備：各種粘貼材料,、蠟筆、各色顏料,。像救生圈形狀的作畫紙,。

活動室布置：收集各種款式的救生圈

活動過程：

一,、欣賞

夏天里,，天氣很熱，有什么辦法使自己涼快,？（幼兒泛講）

欣賞活動室四周的救生圈,，引導(dǎo)幼兒觀察這些救生圈上的各種圖案花紋。

向幼兒介紹：夏天去游泳能使自己涼快,，但不能一個人去游泳,，必須在大人的帶領(lǐng)下去，并要套好救生圈,，游泳時(shí)也要文明游泳,。

二、制作

1.出示做的救生圈,，引起幼兒活動的興趣,。

2.討論制作方法：

1)用蠟筆在救生圈上畫上自己喜歡的花紋與圖案。

2)找自己喜歡的手工紙,，剪出各種形狀進(jìn)行粘貼,。

3)用顏料粉刷救生圈的顏色。

三,、請幼兒說說自己救生圈的價(jià)格

讓幼兒根據(jù)救生圈上的花紋或者圖案,，進(jìn)行封閉式數(shù)數(shù)，數(shù)出的總數(shù)就是救生圈的價(jià)格,。找找價(jià)格最貴的是哪一只救生圈,。

四、延伸

“動手角”里有許多的材料,，明天我們還可以繼續(xù)做出各種款式的救生圈來,。

春雨的色彩教案小班 中班語言春雨的色彩教案篇十

１、認(rèn)識線,、論等１１個生字,，會寫紅綠等６個字。

２,、正確流利地朗讀課文,。

３、了解春天景物的特點(diǎn)，感受春雨給大地帶來的變化,，喜愛春天這個季節(jié),。

二課時(shí)。

第一課時(shí)

〖學(xué)習(xí)目標(biāo)

１,、認(rèn)識線,、論等１１個生字，會寫你,、們等２個字,。

２、正確朗讀課文,。

〖教學(xué)流程

一,、激趣，引入新課

１,、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《柳樹醒了》,，一起來背背。

２,、師：春天是那么美好,，那么迷人。小鳥們也喜歡這催人奮進(jìn)的春天,。

３,、出示：小燕子、麻雀,、黃鶯的圖片,，問：認(rèn)識嗎？（讀詞語,，認(rèn)小鳥名稱）

４,、春天來了，小鳥們在田野里見面了,，這次它們爭論了一個有趣的問題,，想聽聽嗎？

設(shè)計(jì)理念：復(fù)習(xí)引入新課,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，而且為后面各環(huán)節(jié)的教學(xué)作好輔墊。

二,、初讀課文,，整體感知

１、學(xué)生自由讀課文,，注意讀準(zhǔn)字音,，并標(biāo)上小節(jié)號,，說說你聽到了什么？

根據(jù)學(xué)生回答板書：春雨的色彩（生齊讀課題）

２,、分節(jié)自由讀課文,，邊讀邊用你喜歡的符號劃出生字，把生字多讀幾遍,。

設(shè)計(jì)理念：注重主體性參與,，強(qiáng)調(diào)以讀為主，感知課文,。

三,、開展游戲活動，學(xué)習(xí)字詞

１,、檢查讀書情況：

⑴ 出示帶拼音的詞語,。

⑵

① 生分節(jié)讀課文，正音,。

② 出示難讀的句子，正音：

如：春雨,，像春姑娘紡出的線,，輕輕地落到地上，沙沙

２,、開雙軌火車認(rèn)讀,，本課１１個生字：

爭論、有趣,、到底,、顏色、油菜花,、歡樂,、雨滴、題目,、歡笑,、水滴、數(shù)學(xué)題,、色彩,、紡線、淋灑,、杜鵑花,、蒲公英、（自由讀,，四人小組在組長帶領(lǐng)下分組朗讀,。）

３,、出示本課１１個生字詞，你記住哪些生字呢,？怎么記住的,？

⑴ 分組討論。

⑵ 集體交流：

① 熟字加偏旁：是──題 林──淋 西──灑

② 換偏旁：低──底 砍──歡

⑵ 我的發(fā)現(xiàn)：

今天用了兩種方法記生字：熟字加偏旁或換偏旁的方法記生字,。

４,、開火車讀生字，組詞,、句游戲,。

５、我會認(rèn)：

春雨姑娘是個魔術(shù)師,，她輕輕淋在柳樹上,，柳樹綠了。她輕輕灑到桃花上,，桃花紅了,。她輕輕落到蒲到蒲公英上，蒲公英黃了,。

設(shè)計(jì)理念：注重教給學(xué)生識字方法,，利用兒童已有的經(jīng)驗(yàn)，用自己喜歡的方式識字,，培養(yǎng)識字能力,。

四、指導(dǎo)書寫你們

１,、認(rèn)讀要寫的生字,。

２、看看今天要寫的字,，你發(fā)現(xiàn)了什么,？

３、重點(diǎn)指導(dǎo),。

第二課時(shí)

〖學(xué)習(xí)目標(biāo)

１,、正確流利地朗讀課文，感受春雨給大地帶來的變化,。

２,、有主動積累詞語的意識。

３,、會寫紅,、綠、花,、草四個字,。

〖教學(xué)流程

一,、游戲、鞏固識字

１,、出示生字卡片,，搶答，看誰最先讀準(zhǔn)生字,？

２,、出示：滴、歡題,、線,，找朋友，說詞語,，看誰說得多,。

設(shè)計(jì)理念：在游戲中充分調(diào)動學(xué)生的多種感官。讓學(xué)生讀讀,、說說,、想想、聽聽,，提高學(xué)生語文素養(yǎng),。

二、品讀,，感悟文體

１、自由大聲讀課文：

要求：正確流利,。

２,、教師提問引讀第一節(jié)：

（你們看，春雨像什么,？（學(xué)生讀句）聽,！春雨的`聲音。

（讀詞句）隨機(jī)點(diǎn)撥,，讀出春雨輕及美,。）

３、瞧,！田野里飛來一群小鳥,。這群小鳥在干什么呢？

（它們在爭論一個有趣的問題）讀第二節(jié),。

４,、理解爭論：

（大家為了一件事，都說出自己的看法,，你一言,，我一語,，你一句，我一句,，誰都想說服別人,，這就叫爭論。這一群小鳥兒在爭論什么問題,？）

５,、自由讀２～５節(jié)。

６,、交流：

⑴ 個別讀小鳥們說的話,，評議：小燕子、黃鶯,、麻雀,、自信的口氣。

⑵ 著重體會：落,、淋,、灑、滴等表示春雨落下來樣子的詞語,。

⑶ 第三節(jié)：落與淋換一換好嗎,？為什么？（因?yàn)榱鴺浔容^高,，用淋恰當(dāng),。）

⑷ 展示畫面：

油菜花、蒲公英,。

７,、小組合作，角色扮演,。

三,、啟發(fā)想象

１、春雨真美,！給大地披上了彩衣,。在小動物的眼中，春雨還可能是什么顏色的,？為什么,？

２、小朋友,，讓我們掙開明亮的眼睛去觀察春雨吧,！春雨到底是什么顏色的？

３,、感情朗讀全文,。

設(shè)計(jì)理念：課文內(nèi)容的拓展,，激活學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鍛煉學(xué)生的想象力,。

四,、指導(dǎo)書寫

五、積累練習(xí)

從課文或課外讀物中搜集描寫春天的詞語,，讀讀記記,。

春雨的色彩教案小班 中班語言春雨的色彩教案篇十一

1.理解散文詩的內(nèi)容，感受詩歌的語言美和意境美,。

2.學(xué)說散文詩中的對話,，理解“屋檐”、“萬紫千紅”等詞語,。

3.以表演的形式進(jìn)行詩歌創(chuàng)編,，體驗(yàn)創(chuàng)編樂趣。

1.小燕子,、小麻雀,、小黃鶯彩圖和頭飾。

2.詩歌中提到的植物的彩圖,。

活動過程：

師：上禮拜娜娜老師教了大家一首好聽的歌曲,，有誰記得歌曲的題目是什么？（春雨沙沙）我們都知道春雨給人的感覺的啊是輕輕的,，柔柔的,，那你們知道春雨是什么顏色嗎？（幼兒發(fā)言）今天老師帶來一首散文詩,，名字叫做《春雨的色彩》,，到底春雨是什么顏色呢，我們來聽一聽詩句里是怎么說的,。

1.教師第一遍朗誦散文詩，幼兒初步理解詩歌內(nèi)容,。提問：散文詩的題目是什么,？詩歌里面都有誰？他們在干什么,，說了些什么,？

2.教師第二遍朗誦散文詩。師：這一遍要仔細(xì)聽,，等一下老師要問你們小鳥們都認(rèn)為春雨是什么顏色的,，為什么？（小燕子――綠色 草地,、柳樹小麻雀――紅色 桃樹,、海棠花小黃鶯――油菜地,、蒲公英）它們是怎么回答的，我們來學(xué)著說一說,。

3.再次欣賞散文詩,，深入理解內(nèi)容。（幼兒可以跟著老師輕聲朗誦）提問：

（1）詩歌中說春雨像什么,？（春姑娘紡出的線）線是怎么樣的,？（細(xì)細(xì)長長的）

（2）春雨落在地上發(fā)出了響聲，幼兒思考用動作來表示春雨落下的樣子,。

（3）小鳥們躲在哪里聊天呀,，什么是“屋檐”？（房頂?shù)倪呥?，躲在屋檐下就不會被雨淋濕了?/p>

（4）聽了小鳥們的話,，春雨說了什么？（師復(fù)述結(jié)尾春雨的回答）萬紫千紅是什么意思,？（有很多很多漂亮的顏色）

師：小鳥們對春雨的.色彩有各種各樣的想法,，現(xiàn)在請小朋友們來演一演。老師念旁白,，幼兒集體念小鳥的回答部分,。分小組進(jìn)行角色分配，每個幼兒扮演一種小鳥,。邀請個別幼兒戴頭飾進(jìn)行表演,。（可模擬詩歌中的場景)四、教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行詩歌創(chuàng)編：師：屋檐下面真熱鬧,，讓我們一起去加入小鳥們的討論吧,。你覺得春雨還可以是什么顏色？理由是什么,？結(jié)束語：今天我們學(xué)習(xí)了散文詩《春雨的色彩》,，知道了春雨本身是沒有顏色的，但是它落在了大地上會變成各種各樣的顏色,，有綠的紅的黃的……小朋友們還自己編了詩歌,，說了你們眼中春雨的顏色。課后你們可以去大自然中感受春雨的氣息,，看一看真正的春雨,。

散文詩《春雨的色彩》： 春雨像春姑娘紡出的線，輕輕地下到地上,，沙沙沙,，沙沙沙…… 一群小鳥在屋檐下躲雨，他們在爭論一個有趣的問題：春雨到底是什么顏色的？ 小燕子說：“春雨是綠色的,。你們瞧,，春雨落到草地上，草地綠了,！春雨落到柳樹上,，柳樹綠了……” 小麻雀說：“不對，春雨是紅色的,。你們瞧,，春雨落在桃樹上，桃花紅了,！春雨落在海棠花上,，海棠花紅了……” 小黃鶯說：“不對不對。春雨是黃色的,。你們瞧,，春雨落在油菜地里，油菜花黃了,！春雨落在蒲公英上,，蒲公英也黃了……” 春雨聽了大家的爭論，下得更歡了,，沙沙沙,，沙沙沙……它好像在說：“親愛的小鳥們，我本身是無色的,，但能給春天帶來萬紫千紅……”

春雨的色彩教案小班 中班語言春雨的色彩教案篇十二

(一)認(rèn)知目標(biāo)

1．通過電教手段,，讓幼兒欣賞散文中優(yōu)美的意境，理解散文含義,，學(xué)習(xí)新詞：“萬紫千紅”,、“色彩”，豐富幼兒的想像,。

2．學(xué)習(xí)用優(yōu)美的語言描述春天的景色,，知道春雨綿綿是春天獨(dú)有的景致，并用自己的話完整地表達(dá)出來,，培養(yǎng)幼兒思維的流暢性,。

3．學(xué)習(xí)觀察春雨的顏色，培養(yǎng)幼兒思維的批判性,、求異性和發(fā)散性。

(二)情感目標(biāo)

通過伴隨優(yōu)美的音樂朗誦散文,，培養(yǎng)幼兒對文學(xué)語言的感受力和欣賞力,。

(三)人格目標(biāo)

通過讓幼兒積極學(xué)習(xí)從不同角度觀察、分析事物，尋找春雨的顏色,，提高幼兒探索性,、興奮性和自主性。

(四)動作技能

通過角色表演,，鼓勵幼兒大膽表述角色中的對話,，并以抒情優(yōu)美的動作進(jìn)行情境表演，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性的動作技能和動作協(xié)調(diào)性,。

(一)知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

幼兒了解春天的基本特征,。

(二)環(huán)境及物質(zhì)準(zhǔn)備

利用三圍空間布置春天景色，錄音機(jī),、磁帶,、幼兒表演用的小鳥頭飾若干。

(一)運(yùn)用電教手段,，播放影片,，啟發(fā)幼兒說說春天的景色，豐富詞語：“萬紫千紅”,、“色彩”,。

1．師：請小朋友看一看片中有些什么?(引導(dǎo)幼兒逐一細(xì)致觀察并描繪草地、柳樹,、桃樹,、杏樹、油菜地,、蒲公英)

2．師：誰能說一說,，它們是什么顏色的?(引導(dǎo)幼兒語言連貫、用詞恰當(dāng),，教師重點(diǎn)提示植物各自的色彩)學(xué)習(xí)詞語：“萬紫千紅”,、“色彩”。

3．師：春天為什么這么美?(啟發(fā)幼兒明白是氣溫,、陽光,、春天等各種自然條件，促進(jìn)萬物生長,，形成春天美麗的景色)

(二)教師制作投影片,，出示小鳥，引導(dǎo)幼兒觀察,。

1．師：看,，這里有幾只鳥?它們是什么鳥?停在什么地方?這些小鳥在干什么?

2．師：原來小鳥都在爭論一個有趣的問題，知道是什么嗎?(引出主題――春雨到底是什么顏色的,？ )

(三)播放配樂散文,，讓幼兒欣賞,。

1．師：你認(rèn)為他們的話對不對?

2．欣賞最后一段，師：“那你們知道春雨到底是什么顏色了嗎?”

3．再次一邊欣賞配樂散文錄音,，一邊出示投影片,，加深幼兒對散文的理解。

(四)角色表演,。

師：小朋友,，剛才小鳥們的話，你們還記得嗎?現(xiàn)在請你們來做小鳥吧,。

藝術(shù)：學(xué)會用鮮明的色彩畫出美麗的春天,。

科學(xué)：了解天氣的變化，認(rèn)識雨的形成,。

讓幼兒觀察周圍景色,，了解春雨給大地帶來的美麗。

在音樂區(qū)設(shè)置各種小鳥頭飾,，讓幼兒進(jìn)行表演,。

建議家長多讓幼兒觀察一些自然景色，多接觸大自然,。

春雨,，像春姑娘紡出的線，沒完沒了地落在地上,，沙沙沙,，沙沙沙……

一群小鳥在屋檐下躲雨，他們在爭論一個有趣的`問題：春雨到底是什么顏色的?

小白鴿說：“春雨是無色的,。你們伸手接幾滴瞧瞧吧!”

小燕子說：“不對,，春雨是綠色的。你們瞧!春雨落在草地上,，草地綠了,；春雨淋到柳樹上，柳樹綠了……”

麻雀說：“不不!春雨是紅色的,。你們瞧!春雨灑在桃樹上,，桃花紅了；春雨滴在杏樹上,，杏花兒紅了……”

小黃鶯說：“不對,，不對，春雨是黃色的,，落在蒲公英上,，蒲公英的花兒也黃了......”

春雨聽了大家的爭論，下得更歡了,，沙沙沙,，沙沙沙……它好像在說：“親愛的小鳥,，你們的話都對，但都不全面,。我能給春天的大地帶來萬紫千紅……”

春雨的色彩教案小班 中班語言春雨的色彩教案篇十三

1、知識目標(biāo)：

⑴ 認(rèn)識11個生字,，掌握有關(guān)的偏旁,。

⑵ 會寫你、紅,、花,、們、綠,、草6個字,。

⑶ 朗讀課文，理解小鳥們說的話,。再分角色演一演,。

2、能力目標(biāo)：

⑴ 培養(yǎng)學(xué)生分角色朗讀的能力,。

⑵ 培養(yǎng)學(xué)生正確的讀寫姿勢,。

3、思想目標(biāo)：

⑴ 激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛,。

⑵ 體會春雨的可愛,，對春雨的贊美之情。

朗讀課文,，認(rèn)字,，寫字。

理解小鳥們說的話,。

1,、 生字卡片，掛圖,。

2,、 與課文相關(guān)的錄像帶。

3,、 頭飾,。

2課時(shí)。

第一課時(shí)

〖教學(xué)過程

一,、導(dǎo)入

1,、揭示課題：

今天，我們來學(xué)習(xí)一篇新課文,。

板書：2 春雨的色彩,，齊讀課題,。

2、提出疑問：

看了題目,，你們有什么問題嗎?(學(xué)生提問題)

3,、引入課文：

下面，我們就帶著這些問題來學(xué)習(xí)課文,，希望同學(xué)們能開動腦筋,，自己把這些問題解決到，好不好?

二,、初步感知

1,、讀課文：

下面，請同學(xué)們借助拼音自讀課文,。(學(xué)生讀課文,，不認(rèn)識的字，讀不通的`句子自己想辦法解決)

2,、讀生字：(自讀生字條中的生字,，不會的字可以問問)

學(xué)生讀生字，同位或看拼音,。

3,、檢查：

⑴ 小組檢查生字 小組檢查讀生字。

⑵ 同位讀課文,，標(biāo)畫自然段,。 同位檢查讀課文。

三,、理解課文

1,、(放錄像)春雨，像春姑娘紡出的線,，學(xué)生自己讀：

指名讀,。(輕輕地落在地上，沙沙沙,，多美呀!)

你們讀一讀第一自然段,。

指導(dǎo)朗讀。

2,、(放錄像)許多小鳥邊飛邊叫,，它們學(xué)生自讀。

你說一句,，我說一句,，正在討論一個有趣的問題，那是什么呢?讀讀第二自然段,。學(xué)生回答,。

3,、春雨到底是什么顏色的呢?小鳥們各是

學(xué)生邊讀邊思考怎么說的?讀一讀三、四,、五自然段,。

4、小燕子,、麻雀,、小黃鶯是怎么說的?指名說。教師借機(jī)板書,。

5、小燕子為什么說春雨是綠的?指名讀第三自然段,。其它同學(xué)看圖,，思考。

同學(xué)們討論,。

6,、麻雀、小黃鶯為什么說是紅色,、黃色的?小組討論學(xué)習(xí),。

7、小組匯報(bào),，指導(dǎo)朗讀,。小組匯報(bào)討論結(jié)果。

8,、分角色朗讀三,、四、五自然段,。小組朗讀,。

9、春雨聽了大家的討論,，下得更歡了,，自己試試。

你們聽,，(錄音),。最后一段怎樣讀呢?齊讀。

10,、朗讀全文,，春雨到底是什么顏色的?學(xué)生回答。

四,、演一演

小組四人分配角色,，演一演,。

小組匯報(bào)。

〖板書設(shè)計(jì)

2 春雨的色彩

小燕子 綠色

麻 雀 紅色

小黃鶯 黃色

第二課時(shí)

〖教學(xué)內(nèi)容

寫字,，完成課后練習(xí),。

〖教學(xué)準(zhǔn)備

1、生字卡片,，掛圖,。

2、幻燈片,。

〖教學(xué)過程

一,、復(fù)習(xí)

朗讀課文。

二,、學(xué)生字

1,、小組四人用你喜歡的方法自學(xué)生字。小組學(xué)習(xí)

2,、你學(xué)會了哪些生字,，是怎樣學(xué)會的?小組匯報(bào)。

3,、小游戲送信,，檢查學(xué)生掌握生字的情況。學(xué)生做游戲

三,、我會寫

1,、請同學(xué)們觀察每一個字在田字格中的位置，注意字的間架結(jié)構(gòu),，先寫什么,，再寫什么?

2、教師板書,，講述左右結(jié)構(gòu),，上下結(jié)構(gòu)的字的每一部分在格中的比例和位置。

3,、每一個字可以組哪些詞?學(xué)生組詞,。教師隨機(jī)板書。

4,、引導(dǎo)學(xué)生描字,，教師巡視指導(dǎo)。提示：學(xué)生描字,。(寫字姿勢)

四,、作業(yè)

教師個別指導(dǎo)。學(xué)生寫生字。

五,、課后練習(xí)

1,、看題，明確要求,。

2,、這個題讓我們干什么?指名說。

3,、在小組中說一說,。小組說。

春雨的色彩教案小班 中班語言春雨的色彩教案篇十四

1.知道春雨能使自然界擁有各種色彩而變得更美麗

2.能用搓長,、搓圓,、壓扁等基本技能制作春天的景色

3.感受春雨帶給春天的美

1.幼兒觀察過春天的景象

2.白紙 各色超輕粘土 展覽板 大信封

重點(diǎn)：能用搓長、搓圓,、壓扁等基本技能作畫

難點(diǎn)：知道春雨能使自然界擁有各種色彩而變得更美麗

――小朋友們你們好,，我是李老師，很高興見到你們,，昨天晚上春姑娘聽說我今天要來中x班，特地給我打了個電話,，她說有禮物想送給你們

――讓我們一起看看春姑娘到底給我們帶來了什么禮物吧!

（教師播放ppt）

――原來春姑娘給我們帶來的禮物的小雨,，那春天下的雨我們可以給它起一個什么樣的名字呢？（不管孩子們怎么回答一定要先給予肯定）

――你們想的名字可真好聽,，但是通常人們把春天的雨叫做春雨

――那春雨是什么顏色的呢,？

――1.（彩色）你們都覺得春雨是彩色的，聽,，有一群小鳥也在討論這個有趣的問題呢,，聽聽它們眼里的春雨是什么顏色的吧，你的小耳朵準(zhǔn)備好了嗎,？

2.（無色透明）你們都覺得春雨是沒有顏色的,，但是你們知道嗎，在小鳥們的.眼里春雨可是有顏色的,，請你仔細(xì)聽一聽吧,，你的小耳朵準(zhǔn)備好了嗎？

（教師配樂有感情的朗誦散文）

――你們聽到的春雨是什么顏色的,？

――哇,，原來春雨那么漂亮啊，它讓春天也變得好漂亮啊

――我們看了這么多美麗的春天的景色,，可是有一個小動物就特別的可憐

――（出示ppt）北極熊生活在寒冷的北極,，到處都是白色的，那里從來都沒有下過春雨,，所以北極熊也就沒見過這么美麗的景色,，它好傷心啊,，這么辦呢？

（教師按照孩子的回答,，隨機(jī)應(yīng)變,，不可否認(rèn)孩子的觀點(diǎn)）

――1.（送種子）你想的辦法可真好，可是北極那么冷,，種子能發(fā)芽嗎,？就像種子在冰箱里一樣不能發(fā)芽，北極可比冰箱冷多了

（用熱水）你的方法也很好,，這樣可以讓種子暖和一點(diǎn),，可是種子被澆了熱水以后就會被燙死的

――2.（送給北極熊一幅畫）這個方法太好了，李老師正好準(zhǔn)備了超輕粘土和白紙,，我們就做一幅春天的畫送給北極熊吧

――在做之前,，我們先看看春天還有哪些漂亮的景色吧

――（教師出示ppt）春雨落在迎春花上，迎春花變黃了,；春雨落在油菜花上,，油菜花變黃了；春雨落在柳樹上,，柳樹變綠了,；春雨落在一串紅上，一串紅變紅了,；春雨落在桃花上,，桃花變粉色了；春雨落在花園里,，花園變得五顏六色了

――你想送給北極熊一個什么樣的春天呢,？開滿桃花的春天？還是到處都是柳樹的春天呢,？

――你想做一個開滿迎春花的春天啊,，那我們要這樣使用超輕粘土做迎春花呢？（教師示范制作技巧：先搓一些綠色的長條做迎春花的莖,，再搓一些小圓做花瓣,，桃花也是一樣，只是花瓣的顏色不一樣）

――講了那么長時(shí)間,，我想北極熊肯定著急了,，我們趕快去給它做美麗的春天吧（幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)）

――看看你們的作品,，感覺怎么樣,？

――這么美麗的春天，北極熊看到之后肯定會很高興的

――老師準(zhǔn)備了一個大信封，我們把春天裝進(jìn)信封,，寄給北極熊吧

（教師將信封封好,，貼上郵票，寫上北極熊收）

――待會老師走的時(shí)候一定會把你們送給北極熊的禮物寄出去的

――幫助北極熊看到了美麗的春天,，你的心情怎么樣,？

――老師在這里先替北極熊謝謝大家了，坐了那么長時(shí)間,，我們休息一會吧