每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象、思維和記憶的重要手段,。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來看一看吧。

班級管理心得案例分析篇一

在眾位大師面前,，我才真正體驗到自己的渺小,，認(rèn)識到自己的不足。眾位大師的先進(jìn)理念讓我耳濡目染,，猶如春風(fēng)細(xì)雨悄然走進(jìn)我的心靈,。一、走進(jìn)蓉城,、體驗武侯走進(jìn)武侯實(shí)驗中學(xué)的這幾天,，我們的心靈無時無刻不在感受著震撼。若大的校園一塵不染,，整齊干凈,。升旗儀式上的經(jīng)典誦讀，林蔭道下的古詩文,、英文的書寫展示,，小路兩旁豎立的名人警句，凡人真言,，都讓校園中溢滿了書香氣息和人文色彩,。信步武侯中學(xué)校園，教師的文雅,，學(xué)生的禮貌,，師生關(guān)系的融洽讓人折服，整潔,、高雅,、和諧、完美的校園環(huán)境使人欽佩,。對于武侯實(shí)驗中學(xué)的關(guān)鍵詞我總結(jié)為“幸?！薄白鹬亍薄昂椭C”，這也是其“以人為本”的教育思想的最好詮釋。校園內(nèi)無處不體驗著其追求的民主高效的藍(lán)圖：充滿愛心,、尊重個性,、追求自由、體驗平等,、重視法制,、倡導(dǎo)寬容、講究和諧,、激發(fā)創(chuàng)造,。

武侯實(shí)驗中學(xué)的教師是幸福的，他們的幸福源泉是什么?源自近乎完美的校園內(nèi)小環(huán)境,，不管外界的喧囂和嘈雜,，校園里是一片凈土、一片樂土,。源自能與教育大師共同努力,，一個榜樣的力量不僅是帶動全體，更讓每一個人感到自豪,。源自那一句校訓(xùn)：讓人們因我的存在而感到幸福,。校園文化的建設(shè)讓每一個老師找到了幸福感。二,、大師熏陶,、啟迪非凡班主任是學(xué)校中全面負(fù)責(zé)一個班學(xué)生的思想、學(xué)習(xí),、健康和生活等工作的教師,。一個好的班級組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者,，也是一個班級的靈魂,。在新時期教育改革背景下,，如何打造一支高素質(zhì)班主任隊伍,、提高班主任整體水平，如何成為一名富有智慧和魅力的優(yōu)秀班主任,，一直是廣大校長和班主任極為熱衷,、極為關(guān)注的話題。當(dāng)代“教壇明星”,、“中國蘇霍姆林斯基式的教師”,、當(dāng)代著名教育家李鎮(zhèn)西可以稱得上是最優(yōu)秀的班主任。20多年的教育實(shí)踐,，處處的“民主與愛心”,，承載著一位班主任最優(yōu)秀的境界。且教且讀且思且寫,，從1982年大學(xué)畢業(yè)起,，李鎮(zhèn)西一直是以這樣的姿態(tài)行走在教育界的關(guān)注里,。李鎮(zhèn)西的班主任教育是理解和愛的教育。培訓(xùn)伊始,，李鎮(zhèn)西校長悉心給大家講解自己多年的班主任工作經(jīng)驗,。

李校長從情感、思想及智慧的角度作了題為《讓人們因我的存在而幸?！返膶ｎ}報告,，并且與我們分享了班主任工作的五個小技巧即：新學(xué)期開學(xué)時給新生一封真誠的書信、隨身攜帶的一個微型照相機(jī),、與學(xué)生分享的一篇感人小說,、班級里的一份公共財物、一張陳年照片反應(yīng)出來的一顆童心,。同時李校長還假設(shè)了班級管理過程中的一些突發(fā)事件以激起我們的機(jī)智反應(yīng),，讓我們學(xué)到了更多操作性很強(qiáng)的“戰(zhàn)術(shù)”。很多人都把李鎮(zhèn)西20多年的班主任實(shí)踐概括為幾點(diǎn),，而這也成為很多班主任的行動準(zhǔn)則：

第一,，做班主任一定要敏銳和敏感;

第二，比管理更重要的是走進(jìn)學(xué)生的心靈;

第三,，引導(dǎo)學(xué)生集體的自我教育;

第四,，要通過日常教育細(xì)節(jié)培養(yǎng)共和國的公民，讓學(xué)生在民主生活中學(xué)會民主,。

還有追夢書生鄭立平老師《做一個聰明快樂的班主任》的教育理念也讓我受益匪淺,。在我們的身邊，抱怨的聲音總是多于快樂幸福的聲音,，抱怨工作太累,、收入太低、抱怨學(xué)生不聽話,、抱怨領(lǐng)導(dǎo)不體恤民情……諸多的抱怨,，讓我們變成了“怨男怨女”，又何談快樂幸福呢?鄭老師的精彩論述,，讓我如夢初醒,。雖然我們的工作是辛苦的，但是我們可以選擇快樂面對,。鄭老師曾用一首詼諧幽默的打油詩,，形象生動的概括了老師工作的艱辛。(課件出示)內(nèi)心的焦慮掙扎與工作的繁瑣我讓我們感到工作的忙亂,?！懊Α薄皭骸保?dāng)我們的身體、心理處于亞健康狀態(tài)時,，我們就會有“惡語”“惡行”就會變成“惡人”,。其實(shí)，如果把不痛快當(dāng)作常態(tài),，那就只能早老甚至早死,。我們的學(xué)生就像孫悟空，我們要做法力無邊的如來佛,，把頑皮的猴子掌控在自己的手中;我們的學(xué)生又像懦弱無能的唐僧,，要靠神通廣大的孫悟空的我們?nèi)フ取Ｒ敫淖儗W(xué)生,，首先要提升我們自己,。改變我們的狀態(tài)，讓自己變得輕松快樂,，只有我們的孩子在批評之后還尊敬我們,。

我們快樂，學(xué)生就快樂,。自己快樂了,，才能快樂別人。我們把自己看做一朵花,，我們所到之處就是一片春花,。我們投身教育，就嫁給了教育,，如果不想離,，就要輕松快樂的過日子?？鞓份p松是自己找來的,，對待學(xué)生要有一顆“花苞”心理，用期待的心理等待這他們?nèi)ラ_放,，早開,、晚開、開大,、開小,，他總是美的，各有各的風(fēng)韻美麗,。如果你把學(xué)生當(dāng)作魔鬼，你就生活在地獄,，你就是老魔鬼;如果你把學(xué)生當(dāng)作天使,，你就生活在天堂，你就是快樂天使。幸福,，是教育的終極價值,。作為教育者，特別是作為對學(xué)生成長有重要影響的我們班主任老師,，理應(yīng)是幸福的播種者,。

換句話說，我們自己的身體必須體驗著幸福,，我們的眼睛必須欣賞著幸福,，我們的語言必須哼唱著幸福，我們的內(nèi)心必須充溢著幸?！駝t,，如果你不是歡樂地卻厭惡地工作，那還不如撇下工作,，坐在校園的門邊,，去乞求那些歡樂地工作的人的施舍……你若是怨望地傳授著知識，你的怨望,，會在知識里滴下悲傷,、憤怒、緊張,、焦慮,、痛苦、恐懼,、憎恨的“毒液”,。教育總繞不開人的心靈。一個教師不經(jīng)過班主任的錘煉,，很難走向成熟,，更談不上優(yōu)秀、卓越,。因此,，我們可以斷言：一個感受不到教育幸福的教師，絕對不是一個好老師;一個感受不到教育幸福的班主任,，留給學(xué)生的大都只是痛苦,。生活是心能觸摸到的愛情，工作是眼能看得見的熱戀,。班主任自身的成長猶如一條鋪滿鮮花的山間小路,，雖然崎嶇，但充滿變化,、驚喜,，是幸福的;班主任的工作好像一個裝著各種日常雜貨的萬寶囊,，雖然紛繁，但孕育著創(chuàng)造,、成功,，是幸福的;班主任的生活恰似一瓶上等品質(zhì)的雞尾酒，雖然濃烈,，但多彩,、豐富，是幸福的……班主任,，就是世界上唯一能整天與無數(shù)笑臉相對的幸福天使;班主任,，理應(yīng)成為播撒幸福種子的癡情農(nóng)夫和編織幸福夢想的快樂王子!三、體驗培訓(xùn),，反省自我參加工作十三年了,，在工作中，總是跟著感覺走,，自我感覺也很好,。一個很爛的班級帶得轉(zhuǎn)變好大，學(xué)習(xí)成績在逐步提高,。這一切都讓我很自信,，很驕傲.因此，認(rèn)為我不比別的老師差到哪里去,。聽了李鎮(zhèn)西老師,、鄭立平老師和李迪老師三位教育專家的報告，我才幡然醒悟,，自己真是井底之蛙,。也可以說是孤陋寡聞，一個沒有見識的人,。我為我的無知感到羞愧,。

聆聽了李老師的報告，覺得李老師確實(shí)有水平,，確實(shí)夠細(xì)心,。能夠在工作之中找到這么多學(xué)生事例，能和學(xué)生打成一片,。年紀(jì)這么大了還能保持一片童心,。讓我佩服，崇拜之心油然心生,。李老師的教育理念是如此的先進(jìn)和科學(xué),。在李老師在理念中，讓我感受最深的就是人性教育,。何謂人性教育,，就是愛心教育或者說李老師說的“用心靈贏得心靈”,。在《做最好的班主任》當(dāng)中,，李老師用一個個鮮活,、真實(shí)的事例告訴我們，老師與學(xué)生之間的關(guān)系是和諧,、民主,、平等的。要建立這樣的師生關(guān)系,，作為老師一定要付出真摯的愛心,。這種愛不是裝模做樣的“平易近人”，也不是教師對學(xué)生居高臨下的“感情恩賜”,，甚至不是為了達(dá)到某種教育目的而采取的“感情投資”,，而是如朋友般平等而真誠的“愛”。

對于什么是這種真誠的愛心,，李老師用一個個事例告訴我們教育工作者,，一旦你用愛心、童心走進(jìn)學(xué)生的心靈,，那么一切教育活動就有了一個良好的開端,。特別是報告會上說對班級特殊學(xué)生的教育問題。聽來真是大開眼界,。一個面部被火大面積燒傷,、心里極度自卑的女孩能在李老師的感召下，走出心理陰影,，走上講臺演講,，真是很了不起的。聽了這樣的例子再對比著自己的教育,。才知道自己的落后,，“對后進(jìn)生要懲罰，但不是體罰,?！边@是李老師的原話，李老師是這樣說的也是這樣做的,。但是我能做到嗎?對于后進(jìn)生,，我是怎樣對付的呢?我還在用粗暴的方法，落后的方法,。學(xué)生表面上服從了,，但是不能在根源上解決問題。因此就更佩服李老師了,。

對于教育家的李老師,，我羨慕無比,。羨慕李老師，運(yùn)氣總是那么好,，每一批學(xué)生都那么好;也羨慕那些學(xué)生,，有那么好的老師，怪不得有學(xué)生哭死哭活都要到李老師這個班就讀;更羨慕的是李老師那滿腹的才華,。每天早晨5點(diǎn)鐘吹不著了就起床寫作,，每天至少20__字，幾十年如一日,，寫成了一本本教育專著,。再看看自己，文筆是那樣的拙劣,、稚嫩,。李老師就是那樣一位平凡但無限真誠的老師和朋友。

在以后教育工作崗位上,，我雖然不能成為李鎮(zhèn)西老師那樣的教育名師,，但是我會以他們?yōu)榘駱樱瑐魉瓦@份珍貴的薪火,，走向真正的教育,，充滿愛心、民主,、真誠,、人性的教育，做一個輕松快樂充滿智慧的班主任老師,。

班級管理心得案例分析篇二

一,、創(chuàng)建班委，明確職責(zé)

“火車跑得快,，全靠車頭帶”,。對于一個班集體來說，班委會直接影響到一個班級良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的形成,。班委會是班集體的領(lǐng)導(dǎo)核心,，班干部是班主任搞好班級工作的左右手。培養(yǎng)一支精練的班干部隊伍,，努力調(diào)動其班級工作的積極性和主動性,，充分發(fā)揮他們的參與管理和模范帶頭作用，對于搞好班級工作具有十分積極的意義,。為此,，我給每位班委同志，明確了工作任務(wù),，制定了工作職責(zé),，從每天的簽到,，到組織跟崗實(shí)踐、討論,、評比活動等,，都落實(shí)到位。同時,，班里還制定了保障學(xué)習(xí)的各項制度,，如請銷假制度,，三次無故曠課視為培訓(xùn)不合格,，有事有病須寫請假條，請假條必須有任職學(xué)校校長,、教辦室校長,、培訓(xùn)院校班主任、主任,、教育局師訓(xùn)辦主任,、承培機(jī)構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)的簽字。以此使培訓(xùn)學(xué)習(xí)工作順利進(jìn)行,。

二,、善于學(xué)習(xí)、創(chuàng)新開放

現(xiàn)在的學(xué)員視野開闊,、思路敏捷,，遇到問題總是窮追不舍，更何況現(xiàn)在提倡新的教育觀,、學(xué)生觀,。因此要想跟上時代的步伐，就必須努力學(xué)習(xí),。在跟崗實(shí)踐中,，__縣教育局領(lǐng)導(dǎo)和__縣教師進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組織來到基地幼兒園學(xué)習(xí)，首先是基地幼兒園老師授課,，接著說課,，最后由學(xué)員討論并對授課老師評課。在“眾說一課”評比中,，我們把學(xué)員分成三組,，由專業(yè)老師指導(dǎo)評比，在100位學(xué)員中初選14位學(xué)員進(jìn)行決賽,，最后選出一等獎3名,、二等獎7名。

三,、勤跟勤談,、愛心為本

班主任要深入班級,，了解每個學(xué)員，相信每個學(xué)員都有才,，善于挖掘?qū)W員的潛能,，把愛播灑到全體學(xué)員身上，應(yīng)該通過教育和培養(yǎng),，使每個學(xué)員都能成功,。我們要用心思考，用心感悟,。讓教育智慧升華,，煉就一雙慧眼，發(fā)現(xiàn)學(xué)員“那一點(diǎn)點(diǎn)光,?！笨倳心且凰查g，一顆流星,、一點(diǎn)流螢,，都是亮麗的風(fēng)景，讓我們感受到每一個鮮活生命的獨(dú)一無二和與眾不同,。身為班主任,，要與學(xué)員成為一家。關(guān)心學(xué)員的衣,、食,、住、行,，晚上在宿舍里與學(xué)員探討課程,，一起學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步,。

四,、創(chuàng)建q群、直接溝通

建立班委伊始,，我就創(chuàng)建了班級qq群,，創(chuàng)建qq群后，第一時間在班級發(fā)布公告,，呼吁有q號的老師們加入qq群,，還沒有q號的老師申請q號再加入。有了這個共同的聊天方式,，有利于大家在班級群里交流,、溝通、討論。國培的很多工作都是在群里和班委,、學(xué)員們交流完成,。比郵箱快捷，比電話,、短信節(jié)省,。

五、制作簡報,、營造氣氛

在培訓(xùn)中,，我班成立了班級簡報編輯小組。充分用好班級簡報,，將班級簡報作為學(xué)員學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)展示平臺,，簡報內(nèi)容盡顯班級風(fēng)采，包括研修動態(tài),、優(yōu)秀作業(yè),、精彩評論、研修之星,、溫馨提示等板塊，極大促進(jìn)學(xué)員的研修積極性,。同時利用班級公告和班級營造學(xué)習(xí)氣氛,，不斷鼓勵學(xué)員，利用集體的力量讓大家互相鼓勁加油,，克服畏難情緒,，不斷推進(jìn)培訓(xùn)工作。

六,、培訓(xùn)尾聲,、作業(yè)小結(jié)

我班共有學(xué)員100人，完成作業(yè)數(shù)為100篇,?？扇≈帲?.全班學(xué)員都積極參與培訓(xùn)，合格率100%;2.學(xué)員們都是利用多種形式完成作業(yè),，精神可嘉;3.學(xué)員們大多能按時按量上交作業(yè),，并呈現(xiàn)了很多優(yōu)秀作業(yè)。4.部分學(xué)員學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真,、嚴(yán)謹(jǐn),，在保證質(zhì)量的基礎(chǔ)上超額完成作業(yè)量。5.少部分學(xué)員的作業(yè)雖不合格,，但當(dāng)我們電話,、信息告知的時候，學(xué)員態(tài)度謙虛、并很快加對其作業(yè)進(jìn)行修改,。不足之處：1.原創(chuàng)作業(yè)較少,，不加修改;2.少部分學(xué)員審題不認(rèn)真，如第一個模塊的作業(yè),，明明題目要求寫一份課堂教學(xué)實(shí)錄,。而第二個模塊要求寫教學(xué)設(shè)計的時候，他又寫成了課堂實(shí)錄,。3.存在只求數(shù)量不求質(zhì)量的現(xiàn)象,。部分學(xué)員上交的3篇作業(yè)，真正原創(chuàng)的幾乎沒有;還有的就是三,、五十個字也算一篇作業(yè),。總之,，整個培訓(xùn)過程讓我們教師經(jīng)歷了一次思想的洗禮,。培訓(xùn)前我們曾迷茫、困惑和不知所措,，在通過認(rèn)識,、了解，感悟與反思后,，變得清晰,、興奮和喜悅。記得我們海南省教育專家關(guān)文信曾說過：“一個成功的教育者,，首先應(yīng)該是一個善于學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)者,，只有謙虛的學(xué)，才能從容的教,?！?/p>

教師的職業(yè)是神圣的，教師的工作是辛苦的,。教師工作的根本目標(biāo)是幫助學(xué)生更好的發(fā)展,。二十一世紀(jì)的課堂是屬于我們學(xué)生的，我們廣大教育工作者應(yīng)著眼未來,，以開放的心態(tài),、發(fā)展的視角在工作實(shí)踐中接受變化，接迎挑戰(zhàn),，我們應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)這次培訓(xùn)的教學(xué)理念,、方式方法，結(jié)合本地的教育實(shí)際走出一條適合未來學(xué)生的教育之路,。

班級管理心得案例分析篇三

對于一個剛剛組建的班集體,，班級管理的質(zhì)量直接影響班級的整體面貌和孩子成長的狀態(tài)，所以，對于一個班主任,，做好班級管理是重中之重,。

一、巧用指令,，規(guī)范幼兒的基本行為

指令對于幼兒來說好學(xué)易懂,，教師操作起來比較方便，運(yùn)用指令來規(guī)范幼兒的行為,，幼兒接受也很快,。所以剛開學(xué)，我就根據(jù)幼兒可能出現(xiàn)的不良行為,，自己編了一套關(guān)于規(guī)范幼兒行為習(xí)慣的指令：關(guān)于坐姿：手放平,，腳擺正;關(guān)于回答問題：回答問題先舉手，老師叫再張口;關(guān)于站姿：關(guān)于集中注意力：小眼睛,，看老師;關(guān)于站姿：手摸褲線身站直,，挺胸抬頭，目視前方;關(guān)于擺放椅子：小椅子,，靠桌子,，小椅子，轉(zhuǎn)過來〃〃〃〃〃〃,，這些指令操作性強(qiáng),，對起來朗朗上口。但是,，幼兒對于指令有疲勞期，剛開始覺得新鮮,，做著有趣,，聲音響亮，但一段時間下來,，有些幼兒熟視無睹,，聞而不聽，怎樣才能讓指令深入幼兒的內(nèi)心,，真正起到管理的作用呢?首先教會使用,，教師邊說邊做，示范規(guī)范的動作,。接著訓(xùn)練,，并選出做得好的小朋友到前面做給大家看，激發(fā)幼兒的積極性,。其次經(jīng)常使用,，幼兒的遺忘周期特別短，所以教給幼兒的東西要及時復(fù)現(xiàn)，加深印象,。第三恰當(dāng)使用,，一個指令不要連續(xù)使用多遍，要抓住恰當(dāng)?shù)臅r機(jī),，及時表揚(yáng),，及時批評，起到規(guī)范的作用,。

二,、妙用游戲，培養(yǎng)幼兒的良好品質(zhì)

人們常說,，孩子在玩中一點(diǎn)點(diǎn)長大,。其實(shí)，游戲是培養(yǎng)孩子能力和激發(fā)情感的有效渠道,，尤其是對幼兒,，他們是在玩中學(xué)習(xí)各種知識和本領(lǐng)的。而我們幼兒園又有這樣優(yōu)越的條件,，體育館,，游戲大廳，室內(nèi)拼接游戲,，戶外游戲等等,，孩子們可以充分地玩,。在組織游戲時我便把一些規(guī)矩潛移默化地訓(xùn)練在其中,。如玩羊角球時要排隊，要有先后順序,，不能隨便插隊,，培養(yǎng)孩子做事有秩序;玩踏板車時要學(xué)會合作,，兩人一組一踏一扶，輪班兒玩,，培養(yǎng)孩子的合作能力,，增進(jìn)小朋友間的'友誼;玩丟手絹，培養(yǎng)孩子學(xué)會等待,，學(xué)會在眾人面前展示自己;玩拼接游戲,，鼓勵孩子創(chuàng)新，比比誰拼出的玩具樣式多,，與眾不同等等,，總之，在游戲中發(fā)展幼兒的能力,，培養(yǎng)幼兒的良好品質(zhì),，的確是一個很好的途徑,。

三、慣用評價,，養(yǎng)成幼兒良好的習(xí)慣

在一個班集體里,，良好的評價方式會讓班級風(fēng)氣形成良性循環(huán)，作為一個班主任,，要想班級的管理有條理,，自己變輕松，最有效的方法就是打造一套經(jīng)久,，耐用,，先進(jìn)，有效的評價模式,。我班的評價名稱叫“我最棒”,，其中包括十項內(nèi)容，分別是上課我最棒,，睡覺我最棒,，吃飯我最棒，喝水我最棒,，站隊我最棒,，做操我最棒，禮貌我最棒,，自理我最棒,，勞動我最棒，助人我最棒,，這十項內(nèi)容涵蓋了幼兒的一日生活,，所以幼兒在校的每一項活動我都有評價，每種評價我都

選擇有代表性孩子喜歡的小動物作為標(biāo)志發(fā)給孩子,，孩子將每天獲得的粘貼帖在評價表里,，一個月一總結(jié)，每個月初發(fā)家里一張新的評價表,，月末回收，根據(jù)獲得粘貼的總數(shù)評出一至十星級寶貝,，每項獲得最多被評為“〃〃〃〃〃〃小明星”,，孩子在這樣梯級的評價中不斷地對自己提高要求，習(xí)慣自然會慢慢好起來,。另外,，評價表發(fā)到家里，也增進(jìn)了家校溝通,，為了取得家長的配合,，形成家校教育合力,，我在第一個月下發(fā)評價表的同時給家長發(fā)信息告訴他們評價表的使用方法，已經(jīng)它對孩子成長的重要性,，所以家長非常重視,，每天和孩子一起貼粘貼成為家中每天必做的大事，有時孩子的粘貼落在學(xué)校,，家長便會親自打電話讓老師幫忙找一下,，保管好，第二天再如數(shù)地拿回家?，F(xiàn)在,，粘貼在孩子的心目中已經(jīng)超過了金錢，超過了玩具,，超過了小食品,，因為它是他們榮譽(yù)的象征。

班級管理要做到“五勤”,。

五歲的幼兒快樂,，活躍，喜歡和小朋友在一起玩,，對周圍他人的要求及感覺更加敏感,，也喜歡自娛自樂。怎樣讓其盡快融入一個新集體中生活,，且有禮有序,，最重要的是在班級管理中堅持“五勤”，即勤指導(dǎo),，勤督促,，勤檢查，勤糾偏,，勤鼓勵,，堅持真愛幼兒，讓愛潤物有聲

班級管理心得案例分析篇四

高速發(fā)展的信息化時代,，需要班主任工作也務(wù)必不斷充實(shí),、創(chuàng)新?；仡欉@幾年的工作,，感到管理好一個班群眾，能夠從以下用五個方面來著手：

一,、訓(xùn)練為根基

在激勵這個主題下,，唱的是訓(xùn)練的戲。小學(xué)生的自我控制潛力畢竟還不強(qiáng),。因此,，常規(guī)訓(xùn)練是班級管理中需要常抓,，反復(fù)抓的重頭戲。常規(guī)要求是什么,，要一條一條明確地講給學(xué)生聽,。講要精，練要多而廣,。大的方面要練習(xí),，如早操、路隊,，小的方面也要練,，如課前準(zhǔn)備，課間撿廢紙等,。告訴每個學(xué)生我們要做到什么,，為什么要這么做，再教給學(xué)生我們就應(yīng)怎樣做,，這些看似瑣碎的小事務(wù)必會讓學(xué)生終生受益的,。常規(guī)管理做到了細(xì)、實(shí),，班級秩序自然就井井有條,，學(xué)生的活動和學(xué)習(xí)也就有了良好的保證。

二,、激勵為主題

激勵之下出好學(xué)生——這是我當(dāng)老師以來最大的體會,。學(xué)習(xí)上需要激勵，班級管理上也同樣如此,。長期的批評和高壓政策只能產(chǎn)生兩種后果：要么自信心徹底喪失,，破罐子破摔;要么表面上屈從，實(shí)際孕育著強(qiáng)烈的憤懣和反抗,。所以,，對班級的激勵是我多年來工作的主題?！拔覀兪且粋€很不錯的班級,。”“我為自己能成為你們的老師感到驕傲”,。這些用第一人稱表達(dá)出來的話語,，既讓學(xué)生和我融合在了一齊，更讓學(xué)生的自信心高漲,，榮譽(yù)感倍增，班級工作開展起來也就得心應(yīng)手了,。

三,、幫教為輔助

世界上沒有兩張相同的樹葉,，在群眾這棵大樹上，也總有那么幾張葉子承受不住蟲咬風(fēng)侵,。小學(xué)生正如那渴望長大卻依然嬌嫩的綠葉,，需要園丁精心呵護(hù)。在與學(xué)生朝夕相處中,，我努力做到觀察細(xì)微,，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的變化。對于學(xué)生思想上的問題抓住時機(jī)疏導(dǎo),。班級中有個心理脆弱,，焦慮孤獨(dú)的個性學(xué)生，需要我個性的耐心,、細(xì)心,，我就對她多傾注一分關(guān)愛，幫忙她處理好學(xué)習(xí)困難,，同學(xué)矛盾,，盡量讓她情緒舒暢，安心學(xué)習(xí),。只有在細(xì)致的個別幫教下,，才能保證班級中的學(xué)生個個養(yǎng)成良好的品質(zhì)。

四,、活動為抓手

活動是增強(qiáng)班級凝聚力的最好方法,，也是對學(xué)生進(jìn)行思想道德品質(zhì)教育的最佳方式。在班級管理中,，我組織學(xué)生開展了各類活動,。有圍繞校園大隊部要求開展的，如：圍繞“爭做合格小公民”活動開展了“禮貌禮貌伴我行”主題班會;更多的是結(jié)合班級實(shí)際開展的,，如：看家鄉(xiāng)變化實(shí)踐活動,，學(xué)習(xí)《未成年人保護(hù)法活動》，由于外出活動受到條件限制,，我就利用校園里背投,、網(wǎng)絡(luò)進(jìn)課堂的優(yōu)勢，經(jīng)常給學(xué)生播放展示新聞資料,。學(xué)生透過觀看美國進(jìn)攻伊拉克的直播,，看到了伊拉克戰(zhàn)俘受到虐待的圖片，強(qiáng)烈感受到了和平的重要性;透過觀看各種違法受到嚴(yán)懲的新聞,，懂得了遵紀(jì)守法的必要性;透過閱讀發(fā)生在校園里的各種事故案例,，明白了保護(hù)他人也是保護(hù)自己的道理。在一次次活動中,，學(xué)生逐漸成長起來,，逐漸有了自我辨析的潛力,。班級也在活動中逐步凝聚成一個團(tuán)結(jié)的，有思維潛力的群眾,。

五,、放手為目標(biāo)

教是為了不教，管是為了不管,。讓學(xué)生養(yǎng)成自我管理,，自我約束的潛力和習(xí)慣是我的大理想，也是教育的最終目標(biāo),。為了這個目標(biāo),，我在班級中每學(xué)期進(jìn)行各服務(wù)崗位的競選。我以人人有機(jī)會,，人人得到鍛煉為指針,，不斷更新優(yōu)化競選方式，構(gòu)成了一套班級條線選舉的制度,。學(xué)生參與用心,，潛力得到了很大的提高。更重要的是學(xué)生在競選中懂得了競爭與團(tuán)結(jié)的關(guān)系,，明白了榮譽(yù)與付出的關(guān)系,。學(xué)生們在競選演說中說道：“我明白只要有一個人來和我競爭，我就會落選,，但我不怕,，因為我想為大家服務(wù)”，“我明白小組長不是一個職位,，而是一個服務(wù)的崗位”,。透過競選上崗的班干部用心性高，在這個基礎(chǔ)上,，我充分給予班干部管理班級體的權(quán)力,，進(jìn)一步調(diào)動他們的用心性和主動性，讓他們自己管理班級,，記載中隊小家務(wù),，組織安排主持班隊活動。學(xué)生有了職責(zé)感,，使命感,，工作用心主動，班級各個條線都管理得井井有條,，在校園的各項評比中都取得了好的成績,。

班主任工作是千頭萬緒、紛繁復(fù)雜的，但是,，看到學(xué)生在良好的群眾中從幼稚的孩童成長為有思想,，有潛力的少年，一切的苦都轉(zhuǎn)成了甜,。一個班主任是教育這片海洋中的一粒粟，但只要有愛心和職責(zé)心,，即使是小小的一粟也能開花結(jié)果。我愿繼續(xù)做這樣的滄海一粟,，以自己的微薄之力作一份貢獻(xiàn)

班級管理心得案例分析篇五

班主任是班級的主要管理者,，要管理好一個班級則需要班主任做大量深入細(xì)致的工作,，而且還要不斷學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗,。

一個良好的班集體對每一個學(xué)生的健康發(fā)展起著巨大的作用一,。創(chuàng)設(shè)平等和諧的師生關(guān)系,。平等和諧的師生關(guān)系是課堂教學(xué)的基石,。只有在輕松自然的教學(xué)環(huán)境中學(xué)生才能思維活躍,，敢想、敢說,、敢問,、敢于表現(xiàn)自己。教師應(yīng)尊重,、信任、熱愛每個學(xué)生,，滿足學(xué)生的表現(xiàn)欲,，恰當(dāng)合理的運(yùn)用語言、眼神,、動作來激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望,，鼓勵學(xué)生大膽的創(chuàng)新。當(dāng)學(xué)生犯錯誤或故意“搗蛋”時,，我用眼神暗示,、用和藹的語氣給予批評與指正;當(dāng)學(xué)生的想法或表現(xiàn)不恰當(dāng)或不完善時，我首先肯定他們的積極主動性,，使學(xué)生產(chǎn)生積極的情緒,，激發(fā)表現(xiàn)熱情。

多年來,，我長期擔(dān)任班主任,，了解班級學(xué)生的基本狀況，對于那些單親家庭的孩子,，我更是關(guān)懷備至的體貼他們,，使他們重新得到關(guān)愛，父母離異的孩子心里都有陰影,，往往是性格孤僻古怪,，學(xué)習(xí)興趣不濃厚，態(tài)度不端正,，因為他們?nèi)鄙賽?，對生活失去信心，所以不能安心學(xué)習(xí),。近年來受經(jīng)濟(jì)浪潮的影響,，學(xué)生隊伍中又多了一個龐大的群體-----留守兒童，他們的境遇甚至比單親家庭的孩子更糟糕,，他們失去了同齡人應(yīng)得到的一切,。有時連最基本的生活都沒有保障，他們是那樣的孤獨(dú),，那樣的無助,，每當(dāng)遇到這樣的孩子我真的很心疼，我總是對他們多用一份心思,，讓他們感受到在學(xué)校這個大家庭中也能得到溫暖,。愛的召喚，使孩子們有了熱情也愿學(xué)了,。我想,，什么是愛，這就是愛,。而且這是更有價值的愛,，這是社會的囑托,，事業(yè)的期望，這種愛,，正是我們教師責(zé)任心的源泉,。古人云：“親其師，信其道”,。教師的愛一旦被孩子理解和接受,，他們同樣對老師充滿愛，同學(xué)們之間的關(guān)系自然平等和諧,，就會心甘情愿地接受老師的教育,。

一、樹立服務(wù)意識,，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣

著名教育家葉圣陶先生說過：“什么是教育，簡單一句話,，就是要培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,。”作為教師,，是學(xué)生成長的引路人,，不僅要給學(xué)生傳授知識，還要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，為他們的健康成長打下扎實(shí)的基礎(chǔ),。小學(xué)生年齡小，可塑性大,，他們的行為習(xí)慣容易養(yǎng)成也容易改變,，是培養(yǎng)良好行為習(xí)慣的最佳時機(jī)。一個班幾十個學(xué)生,，性格特點(diǎn)不同,，興趣愛好不同，家庭教育也不同,，如何把他們培養(yǎng)成有理想,、有道德、有文化,、守紀(jì)律的一代新人呢?如何讓這些孩子在人生的道路上有個良好的開端呢?我想,，空頭說教是沒有用的，重要的是根據(jù)學(xué)生的年齡特征,，通過生動活潑的教育形式,，熱心地引導(dǎo)。我就根據(jù)他們的喜好,，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣,，以配合課內(nèi)教學(xué),，一本好書，會帶領(lǐng)學(xué)生遨游瑰麗多姿的知識海洋;一本好書,，會引導(dǎo)學(xué)生探索古今中外的無數(shù)奧秘;一本好書,，會幫助明辨是非、分清美丑,。給學(xué)生圖書,、給學(xué)生時間、給學(xué)生方法,，讓學(xué)生與好書交上朋友,。

二、細(xì)心扶持學(xué)生步入人生之旅

班主任除了要全面關(guān)心每一個學(xué)生外,，還特別要對那些頑劣兒童更細(xì)心的扶持,，要發(fā)現(xiàn)他們的長處，正面引導(dǎo),，使之克服缺點(diǎn),，不斷進(jìn)步。對于頑皮學(xué)生,，我盡量采取冷處理法,，盡量少去撥動他們那根調(diào)皮的神經(jīng)，更不采取磨的辦法,。老師只能從正面把他們從頑皮引入到可愛的軌跡上來,。頑皮的學(xué)生由于父母對他們嬌生慣養(yǎng)，到了學(xué)校還是惡習(xí)不改,，上課不聽講,，下課就打鬧，在他身上確實(shí)難找出優(yōu)點(diǎn)來,?？墒撬麄兩砩峡倳虚W光點(diǎn)，我只要能發(fā)現(xiàn)一丁點(diǎn)兒有點(diǎn)就及時表揚(yáng),，并鼓勵他克服缺點(diǎn),，努力做個可愛的好學(xué)生。通過一段時間的耐心 幫助和扶持,，他們也會有進(jìn)步的,。在學(xué)校組織的秋季運(yùn)動會、慶十一文藝匯演中,，他們都取得了相應(yīng)的優(yōu)異成績,，學(xué)習(xí)也有了很大的進(jìn)步。就是這個細(xì)微之處正說明,，只要我們老師堅持耐心扶持,，差生也是能進(jìn)步的,。

三、做一個勤快的班主任

俗話說：“一勤天下無難事”,。作為班主任,，要比別的教師多留心眼，多下功夫,，舍得花時間,，要時時細(xì)心觀察學(xué)生情況，將他們發(fā)生的一切事務(wù)認(rèn)真,、妥善的處理,。

四、用一顆平等的心對待每位學(xué)生

在小學(xué)階段,，班主任往往是學(xué)生心目中最完美的榜樣,，老師的一言一行、一舉一動,，以及處理班級事務(wù)的一些方法,，都會對學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。因此,，班主任對每位同學(xué)要平等對待，尤其對優(yōu)生和學(xué)困生更要平等對待,，讓他們覺得老師對每位學(xué)生都公平,。用愛澆灌心靈之花，只有平等地愛每位學(xué)生,，才能得到學(xué)生的尊重和愛,，更要關(guān)愛那些被遺忘的學(xué)困生，用愛激發(fā)他們的上進(jìn)動力,，讓他們努力學(xué)習(xí),，展示自我。使一名后進(jìn)生轉(zhuǎn)化為優(yōu)生,，要用師愛來激化他們,。因此作為班主任一定要有一顆平等的心。古語曰：“他山之石,，可以攻玉,。”作為班主任難免都會碰到一些“堅硬的石頭”,，但是如何把他們雕刻成能綻放異彩的玉,，這就需要“匠師們”的精心雕琢。所以,，我將繼續(xù)著,，努力著,，把班主任工作做得更完美，用自己的愛和熱情去撞擊那一顆顆幼稚的心靈,，充分發(fā)揮同學(xué)們的聰明才智,，成為一名出色的班主任!

班級管理心得案例分析篇六

從事班主任工作多年，很大的體會是現(xiàn)在的學(xué)生越來越難管,。往往是出力不討好,，費(fèi)盡九牛二虎之力，到頭來效果很差,。軟硬兼施,，保姆式管理，全方位跟蹤,。學(xué)生依然我行我素,。最近開始接觸傳統(tǒng)文化，很受啟發(fā),。

很早的想法是贊成道子的“無為而治”,。“無為而無不為”,。有時收到奇效?，F(xiàn)在看來也很一般。

“弟子規(guī)”也會背誦,，但是沒有力行,，沒有很好的結(jié)合現(xiàn)狀。所以心有余而力不足,，沒有切入點(diǎn),，就沒有實(shí)效。

反思,，不斷的反思,，反思自己的言行，反思自己的方式方法,。發(fā)現(xiàn)問題多多,。

1、班主任就是救火隊員,。只有學(xué)生出問題才想起補(bǔ)救,。沒有從根本上解決問題。

2,、班主任就是傳聲筒,。上邊是怎樣要求的就怎樣做。沒有積極性和主動性,。

3,、班主任就是監(jiān)工,。對于違紀(jì)學(xué)生處理，簡單粗暴,，動不動進(jìn)行言語恫嚇和威脅,。動不動請家長。

4,、在中國,，技工教育處于發(fā)展的快車道，全國各地技工學(xué)校如雨后春筍,，不管是公辦還是私立,，一天一個樣。

5,、技工教育以技能教育為主,，但思想道德教育同樣要緊抓不放，這其中是有很大緣故的,。中國教育體制下,，學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生都進(jìn)入高中甚至大學(xué)進(jìn)行深造，然而那些成績不好,，或者經(jīng)常不守紀(jì)律的又還未想進(jìn)入社會的學(xué)生就進(jìn)入技工學(xué)校讀書,。他們大部分是為了胡混過日子，只有少許部分學(xué)生是抱著學(xué)習(xí)技能的態(tài)度來學(xué)習(xí)的,。鑒于這個特點(diǎn),，技工學(xué)校借學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)文化的春風(fēng)，在校園大力開展學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》的活動,，加強(qiáng)學(xué)生的思想道德的建設(shè)。經(jīng)過幾輪的學(xué)習(xí),，同學(xué)們素質(zhì)有了很大提高,，能夠尊敬師長，上課也比較認(rèn)真了,。學(xué)習(xí)活動取得了較好的效果,，希望學(xué)校以后繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生的思想道德教育，凈化校園思想環(huán)境,，爭取為打下良好的基礎(chǔ)!!!

班級管理心得案例分析篇七

作為一名班主任我深知一個班級的好壞對校園的工作有重要的影響,。我深知自己職責(zé)的重大。在近幾年的班主任工作中能夠說有許多的得與失,。此刻我就如何管理好班級談?wù)勎业囊稽c(diǎn)體會,。

一、巧妙選拔班干部,，培養(yǎng)同學(xué)們的主人翁意識

一般的班主任在剛接一個班時選拔班干部大多都是老師指定,。而我每接一個新班,，都要先組織一系列的活動，從中觀察,、發(fā)現(xiàn),、挖掘有頭腦、有潛力,、有口才,、有吃苦精神、有自信心,、有主人翁意識的人才,，透過民主評議，大家推選,，選出班委成員,。這樣選出來的班干部有工作熱情，職責(zé)心強(qiáng),，有強(qiáng)烈的競爭意識,，有工作的魄力，同學(xué)們也對他們心服口服,。班委會成立之后,，盡快使他們熟悉自己的崗位，明確自己的職責(zé),。(班主任每周的班會上,，我都要求每位干部在班里總結(jié)自己的工作，找出存在的問題,，然后,，我進(jìn)行講評。在講評中,，我側(cè)重表揚(yáng),，突出教育，重點(diǎn)是給予指導(dǎo),。這樣,，班干部的工作潛力有了很大的提高，班級工作也井然有序,，更重要的是培養(yǎng)他們的主人翁意識和職責(zé)心,。

二、制定好班規(guī),，規(guī)范學(xué)生的行為

俗語說得好：“沒有規(guī)矩,，不能成方圓”。只有學(xué)生有良好的組織紀(jì)律和良好的行為習(xí)慣，學(xué)生才能全身心投入學(xué)習(xí),。為了約束學(xué)生的行為習(xí)慣,，務(wù)必制定好班規(guī)。我在充分了解本班學(xué)生的實(shí)際狀況的基礎(chǔ)上,，廣泛聽取班干部,、學(xué)生、科任老師的意見,，然后委任班干部針對自己所管的方面制訂一些措施出來,。然后逐條讓全班同學(xué)討論，老師補(bǔ)充成文,，這樣制訂出來的班規(guī)可行性和操作性較強(qiáng),，管理才能到位，而才能真正做到行之有令,，有令必行,，有令必止，讓學(xué)生在很短的時間內(nèi)規(guī)范自己的言行,，養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。

三、讓學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想,，激發(fā)學(xué)習(xí)的動力

一個人如果沒有理想,，就仿佛大海上一艘迷失方向的船，飄到哪兒算哪兒,，沒有目標(biāo),，就沒有動力。平時利用報紙和優(yōu)秀文章來和感染學(xué)生,，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目的,，知識的重要性。每月制定自己的學(xué)月奮斗目標(biāo),，只有讓學(xué)生明確了自己的奮斗目標(biāo),，學(xué)生才會明白自己就應(yīng)做什么，班主任班級管理心得,。如何做。才會有學(xué)習(xí),、生活的動力,。

四、以人格魅力去感染學(xué)生

這雖是一種“無聲的教育”,，卻能到達(dá)無聲勝有聲的效果,，古人云：“以今率人，人若身先”,，“身正”,，對班主任來說尤為重要,。班主任要為人師表，言行一致,，以高尚的道德,，良好的個性教育學(xué)生，做到“以德感人,，以德服人,，以德育人”，我要求學(xué)生做到的,，我會首先做到,，如我要求學(xué)生不遲到，我上課就絕不遲到;我要求學(xué)生按時交作業(yè),，我就務(wù)必會按時批改完作業(yè),。做不到的事就不說，說到就務(wù)必要做到,，力求“己所不欲,，勿施于人“。老師的這種示范表率作用在學(xué)生的身上會轉(zhuǎn)化為一種巨大的教育動力,，這樣班主任就能在學(xué)生中享有崇高的威信,。

班級管理心得案例分析篇八

一個班級由幾十名學(xué)生組成，要培養(yǎng)好這些學(xué)生,，就必須調(diào)動學(xué)生的思維積極性,，充分發(fā)揮他們的聰明才智，充分挖掘他們的內(nèi)在潛力,，優(yōu)化他們的成長環(huán)境,，培養(yǎng)他們各方面的能力，使他們成長為適應(yīng)時代要求的各類人才,。要達(dá)到這一目的,，必須依靠作為班級的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者的班主任，作出長期的努力和實(shí)踐,，通過切實(shí)有效的班級管理,，才能在現(xiàn)代育人工程中描繪出燦爛的前景。

1 ,、關(guān)注單親家庭的學(xué)生

單親家庭的學(xué)生愈來愈不好教,。這是現(xiàn)階段很多老師經(jīng)常掛在嘴邊的一句話。的確,，很多單親家庭的學(xué)生性格有很多的缺陷,，甚至成為雙差生。作為教育者應(yīng)更多地去了解，關(guān)心學(xué)生,，使他們重新找回自我,。

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，一部分家庭隨著人們的婚姻,，社會等意識的變化而發(fā)生破裂,。從教育的角度看，相親相愛的父母,，和諧的家庭人際關(guān)系對學(xué)生,，尤其是初中生的正常，健康的心理發(fā)展產(chǎn)生不可替代的良好教育因素,。反之,，無一個完整穩(wěn)固的家庭的學(xué)生，其心理的發(fā)展容易產(chǎn)生偏差,，思想行為上也就會常常出現(xiàn)這樣或那樣的缺陷,。

為此，作為班主任就要隨時關(guān)注班上的單親學(xué)生,，給其以愛,，讓這些學(xué)生久渴的情感得到雨露般的滋潤。

2,、不忘留守學(xué)生

經(jīng)濟(jì)的發(fā)展沖擊著社會的每一個角落,，不甘落后的農(nóng)民朋友紛紛丟下孩子，老人,，到外面掙錢去了,。在他們看來只要他們在外面掙足了錢，孩子的前途就有望了,。他們不曾明白他們的孩子需要的不只是錢,，需要的是父母的親情與愛。這些留守學(xué)生原本活潑的性格因父母的外出而變得郁郁寡歡了,，原本內(nèi)向的更是寡言少語了,。缺少歡樂缺少愛，他們又怎能學(xué)得好呢?為了讓這些留守生健康快樂的生活,，學(xué)習(xí),，無疑就要班主任給予他們家長般的.關(guān)懷與關(guān)心。天冷了,，叫他們注意添加衣物,，以免著涼?；丶視r別忘了問候爺爺奶奶,。返校時注意安全。盡可能地讓他們感受到他們沒有被忘記,。

3,、功能化的班級組織

一個組織健全的班級，能有利于班級管理,。班主任要策劃班級組織,，并明確分工，讓他們各司其責(zé),。充分調(diào)度好班級組織，充分發(fā)揮班級組織的功能,。我班無論是班長,，副班長,，還是體育委員等，我都要給予他們充分的信任,，給他們指點(diǎn)管理方向，然后放手讓他們?nèi)ス芾戆嗉?。因為有了班主任的信任，他們的智慧得到了充分的發(fā)揮和體現(xiàn),。把班級管理的有條有理。在他們的帶動下,，一些習(xí)慣不好的學(xué)生受到了一定的約束，慢慢地改掉了一些不良習(xí)氣,，得到了家長們的認(rèn)可和贊許,。記得在高二時一位學(xué)生的爺爺因?qū)O子的改變專程兩次來學(xué)校找我表示感謝,。

4、科學(xué)化的常規(guī)管理

班級常規(guī)管理是學(xué)校管理工作的重要組成部分,，它是班級各項能力得到充分鍛煉，使培養(yǎng)目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)的必不可少的重要環(huán)節(jié)之一,。班主任要根據(jù)新形勢下的學(xué)生現(xiàn)狀來管理學(xué)生,。而且要管理和教育相結(jié)合,，以管理促進(jìn)教育。其次,，各項規(guī)章制度要科學(xué)化，以<中學(xué)生守則>,，<中學(xué)生日常行為規(guī)范>等為準(zhǔn)則，狠抓學(xué)生基本生活習(xí)慣,，文明語言，舉止行為,，校內(nèi)外學(xué)習(xí)行為,，紀(jì)律道德,，使常規(guī)制度化,。另外常規(guī)管理對學(xué)生的行為成長具有導(dǎo)向性作用，需要建立監(jiān)督機(jī)制,。班主任可以依靠班級組織的力量，及時了解情況,，并加以引導(dǎo)，使學(xué)生在不知不覺在把常規(guī)管理落到實(shí)處,，使班級常規(guī)管理更具有科學(xué)性,。

5 ,、寓管理與各項活動中

班主任充分利用好開展各項活動的機(jī)會,，在做好總指揮的同時,、，寓管理與活動之中,，根據(jù)各項活動的特點(diǎn)，制定開展活動的規(guī)則來管理約束學(xué)生。通過活動的發(fā)動和組織,，開展和總結(jié)，讓學(xué)生在輕松和諧的氣氛中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，培養(yǎng)同學(xué)間融洽的人際關(guān)系，提高道德素質(zhì),，陶冶學(xué)生的情操,，形成集體主義榮譽(yù)感,，更加激發(fā)學(xué)生的愛國主義理想,，從而更好地使學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，激發(fā)發(fā)奮學(xué)習(xí)的信心和熱情,。班主任在活動的安排和指揮中，很輕松地管理班級,，從學(xué)生的語言，行為中折射出學(xué)生的內(nèi)心世界,，可使班主任找到管理好班級的新思路，促進(jìn)素質(zhì)教育的發(fā)展,。

6、 掌握好處理自然群體的尺寸

現(xiàn)在的學(xué)生,，思想，性格大多活躍,，在平時很容易形成自然群體,。俗話說:物以類聚，人以群分,。作為班主任就要掌握好尺寸，用合理,，科學(xué)的態(tài)度加以分析，首先不要極力阻止,。一般說來它是具有積極意義的，有時往往一人有難,，眾人幫忙。在活動中能充分發(fā)揮群眾的集體力量,。這一點(diǎn)，作為班主任首先要認(rèn)識到,。有一次，學(xué)校組織的廣播操比賽,，有幾個學(xué)習(xí)成績排在班尾的學(xué)生，平時玩得比較好,，對這類集體活動不太感興趣，就一起對我說,，不想?yún)⒓颖荣?。我知道他們幾個以誰為中心，就單獨(dú)以聊天的形式跟他講,，參加集體活動的意義，并且很直接地告訴他,，如果他積極參加的話，我們班一定會獲得第一名,。這個學(xué)生得到了我的鼓勵和信任，對他的伙伴們一聲令下,，結(jié)果,，我們班真的獲得了全年級的第一名?？梢姡_,，積極地引導(dǎo)，不僅不會讓這些小群體犯錯誤的思想,，而且會帶動全體積極地參加活動，并能取得意想不到的好成績,。這個度可是幫助消極學(xué)生進(jìn)步的良藥,。

7 ,、對獨(dú)生子的疏導(dǎo)

如今大多數(shù)家庭都是獨(dú)生子,，這些獨(dú)生子的自我意識很強(qiáng),，不愿替別人著想，脾氣很怪,，在家是小皇帝，我說了算,，所以到了學(xué)校仍然不能擺正自己的角色。班主任編個座位,，都要依他的。遇到這種情況怎么辦呢?遷就嗎?不能!要單獨(dú)找他談心,，不能當(dāng)作同學(xué)的面，不然他會逆反,。經(jīng)過耐心細(xì)致的講道理,，這些想耍脾氣的學(xué)生就會高興的接受班主任的安排。這時及時在班上給予表揚(yáng),，那么還有想任性的學(xué)生也會受到感染，而主動地表現(xiàn)自我,。還有的學(xué)生不愿做衛(wèi)生，隨手扔垃圾是司空見慣的事,。遇到這種情形又怎么辦?一味的批評指責(zé)嗎?我的回答:不是!首先還是講道理，然后就是要求不會的學(xué)生多次重復(fù)做,，直到做會做好為止。學(xué)生們都有很強(qiáng)的自尊心,，也丟不起面子，一兩次就記住了,。經(jīng)過兩年多的磨練，我班的這些寶貝們的衛(wèi)生習(xí)慣已形成,。學(xué)生畢竟還是孩子，需要的是班主任的關(guān)愛與疏導(dǎo),，既要嚴(yán)格要求，又要充滿愛心,。

班主任工作是一件細(xì)致活，不能犯急噪,，要把自己的學(xué)生當(dāng)成是自己的孩子,，又不同于自己的孩子,。不過,，做為班主任首先要以身作則，有道是:其身正不令而行，其身不正雖令而不行,。要求學(xué)生不遲到，我每天準(zhǔn)時跟操,，想遲到的學(xué)生也不敢了,。班主任更要處處以學(xué)生主,，為人師表,，以發(fā)展的眼光來看待每一個學(xué)生,，讓每個學(xué)生都產(chǎn)生自己比別人能干的自豪感,，和學(xué)生一起用主人翁的態(tài)度對待班級管理。

班級管理心得案例分析篇九

班級是校園教育教學(xué)的基本單位,，是學(xué)生學(xué)習(xí)的教育群體,，也是教育性的生活群體,。班主任是學(xué)生班級的組織者,、教育者、管理者,，組織,、教育,、管理班級是班主任的職責(zé)，是班主任活動的主要組成部分,。班主任受校園委托，按照國家的教育方針、培養(yǎng)目標(biāo)對學(xué)生的學(xué)習(xí),、生活進(jìn)行教育,、指導(dǎo),、管理，這就是班主任的事業(yè),。

班級就像一個大家庭,，學(xué)生們?nèi)缧值芙忝冒阆嗷リP(guān)心,，相互幫忙,，相互鼓勵，相互照顧,，一齊長大成人，離開這個家,，走向社會。班級就像一座長長的橋,，透過它人們到達(dá)理想的彼岸。班級就像一條船,，乘著它,，人們能夠越過江河湖海，奔向能夠施展自己才華的崗位,。班級更向一個小社會，社會上有什么,，一個班級便可能有什么。一個班級管理得不好,，同學(xué)間不團(tuán)結(jié)，打架斗毆時有發(fā)生,；歪風(fēng)邪氣上升，正氣無法樹立,；濃厚的學(xué)習(xí)氛圍無法構(gòu)成，想學(xué)好的同學(xué)也無法學(xué)習(xí),。管理得當(dāng)，學(xué)生們在班級這個大家庭中,，就能團(tuán)結(jié)互助，互相關(guān)心,，互相幫忙，構(gòu)成巨大的合力,，每個人都能充分發(fā)揮自己的潛力，多做好事,，讓班群眾增強(qiáng)了實(shí)力,，就能超越別的班級。

如何抓好一個班級的管理工作,，首先要從常規(guī)抓起，班級常規(guī)主要包括：

1,、學(xué)期常規(guī)：

①要抓好開學(xué)工作，抓好收心教育,，讓學(xué)生迅速進(jìn)入正常的校園生活；②充實(shí)改選班干部，發(fā)揮班干部的作用,，班干部中最關(guān)鍵的是班長,，班級從紀(jì)律,、衛(wèi)生，到出勤,、學(xué)習(xí),、體育,、勞動、群眾比賽,、社會服務(wù)都由班長總負(fù)責(zé),；③制定班規(guī)班紀(jì),，讓每位學(xué)生都能自覺遵守班規(guī),、班紀(jì),；④制定本學(xué)期全班學(xué)生德智體全面發(fā)展的計劃，同時指導(dǎo)每位學(xué)生制定好自己的個人學(xué)期計劃,；⑤期中考試結(jié)束，要對本班的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行分析總結(jié),，肯定成績,，反思不足,，以便后半學(xué)期改善工作；⑥召開家長會,，通報學(xué)生成績，指出存在的問題,，要求家長用心配合校園和班主任工作，共同搞好學(xué)生的教育工作,；⑦和任科老師多聯(lián)系和交流，了解本班學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況及上課狀況,；⑧學(xué)期末進(jìn)行學(xué)期工作總結(jié)，評選“三好學(xué)生”,、“優(yōu)秀班干部”、“優(yōu)秀小組長”,、“優(yōu)秀團(tuán)員”等,，給每位學(xué)生寫出鼓勵性評語,；⑨布置好學(xué)生的假期生活，要求學(xué)生參加力所能及的公益活動,，遵守社會公德，認(rèn)真完成假期作業(yè),。

2、一周常規(guī)：

①要求學(xué)生按校園規(guī)定,，統(tǒng)一著裝,，嚴(yán)守紀(jì)律，人人參加升旗儀式,；②根據(jù)校園工作安排結(jié)合本班實(shí)際制定本周本班級工作重點(diǎn),；③給學(xué)生上好周日晚的班會課，嚴(yán)格對學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)導(dǎo),，規(guī)范學(xué)生行為；④督促學(xué)生搞好周五衛(wèi)生大掃除,，理解校園檢查；⑤召開班干部會議,，抓好一周的班級工作小結(jié)，肯定成績,，找出問題,；⑥對學(xué)困生進(jìn)行談話,，找出存在的問題,，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，勉勵他們努力學(xué)習(xí),；⑦理解校園“流動紅旗”的評估。

3,、一日常規(guī)：

①要求學(xué)生按時進(jìn)教室，不遲到,，到了教室就讀書，不在外面追逐打鬧,；②每堂課前做好課前準(zhǔn)備工作,，持續(xù)教室內(nèi)安靜,，等待教師上課；③上課要守紀(jì),，勤動腦,、動口,、動手,，回答問題要大膽,，完成作業(yè)要及時,；④課間休息要走出教室，上廁所,，不違規(guī)、不違紀(jì),，不起哄亂叫；⑤課間操人人參加,，不遲到,，守紀(jì)律,，動作用力準(zhǔn)確；⑥午休實(shí)行“靜?！敝贫龋ＷC校園,、寢室安靜；⑦教室,、寢室、室外衛(wèi)生堅持每一天三次清掃,，教室做到桌椅整潔衛(wèi)生，地面無灰塵,、紙屑,，及時清倒垃圾,；⑧人人講衛(wèi)生，愛校園,、愛公物，不亂丟紙屑,、果皮，不損壞校園的設(shè)施,，愛護(hù)校園的一草一木,；⑨嚴(yán)守就餐紀(jì)律，自覺排隊,，督促學(xué)生吃飽、吃好,，按時就寢，熄燈后不準(zhǔn)喧嘩,、不準(zhǔn)點(diǎn)蠟燭或者利用其它工具照明看書；⑩要求學(xué)生睡覺前對當(dāng)日的上課資料“過電影”,，作自我總結(jié),。

班級管理心得案例分析篇十

今天我們活動的主題是“班級管理的細(xì)節(jié)”，其實(shí)我感覺我也談不上很多很好的班級細(xì)節(jié)管理的經(jīng)驗,，只能說是與大家一起學(xué)習(xí)交流自己在班級管理工作中的一些感覺比較好的做法吧，希望對大家有所幫助和啟發(fā),。

一,、在音樂聲中幫助孩子建立有序的常規(guī)

第一,，用音樂來幫助孩子建立小便洗手的常規(guī)，這個方法比較適用于小班,。我們洗手間空間較小，如果讓孩子全部沖進(jìn)去,，會造成擁擠和混亂，為了讓孩子有序進(jìn)出,，也避免不良的后果，我們采取分組小便洗手的方法,，根據(jù)幼兒座位的分布,，把孩子分成三大組，為了讓孩子樂于接受這種方法,，也考慮到小班孩子的年齡特點(diǎn)，可以采用音樂游戲的方法,，賦予三組幼兒不同的音樂形象，如小鳥組,、小雞組和小狗組。這些動物形象動作簡單有趣,，孩子非常熟悉，還適合模仿,，我們可以為三種動物即興作曲伴奏,，從音樂性質(zhì)中直接體現(xiàn)動物特征,，孩子們很容易分辨是什么動物，小便時根據(jù)老師的音樂分辨出是否是自己組代表的動物,，是否輪到自己了。老師只要通過琴聲就可以告訴孩子應(yīng)該做什么,，少了一分喧鬧，多了一分樂趣,，效果不錯,，小班的老師不妨可以試試,。

第二,，用音樂來幫助幼兒建立整理物品的常規(guī)。大家都知道游戲結(jié)束后讓我們最煩惱的是整理物品,，如何讓幼兒快速整理又能快速地安靜集中講評呢?我們可以使用讓幼兒聽音樂的方法，在活動接近尾聲的時候,，播放一段熟悉的音樂，幼兒聽到這段音樂后就知道要馬上開始整理和集中,。這樣，教師就不用再像以前那樣 “喊”了,，既減輕了教師的負(fù)擔(dān)，又提高了幼兒自我服務(wù)的意識,。

那么，當(dāng)幼兒在用餐前后,、午睡前后,，我們都可以使用比較柔和的音樂,，幼兒聽到后也會很自覺地安靜下來,，音樂在幼兒常規(guī)建立中的作用是非常大的，但是我們要注意，所使用的音樂不要經(jīng)常更換,，讓幼兒習(xí)慣成自然。

二,、運(yùn)用“評比欄”，培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣

每個孩子都喜歡得到老師的表揚(yáng),，得到老師獎勵的小紅花。為了培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣,，我們每個班都要設(shè)計班級的評比欄，如何更好地發(fā)揮班級評比欄的作用呢?也要根據(jù)每個年齡段的孩子合理,、巧妙,、有效地用好,。像小班的評比欄中我們就可以給孩子設(shè)計四種標(biāo)記圖，分別是“小碗,、愛心、問號,、衣服”，分別代表“吃飯好,、有愛心、動腦筋,、勤動手”，每天我們根據(jù)孩子四個方面的表現(xiàn)獎勵不同的小獎品,，每周在每組里評選出一個小明星，給他拍照貼在評比欄的鏡框里,，鼓勵大家相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步,。

像大班的評比欄,，我們就可以發(fā)動孩子從家里收集了各種各樣的廢舊的信用卡，在卡的反面打印成表格,，凡是在幼兒園哪個方面表現(xiàn)好的老師就可以獎小印章，在玩銀行游戲時可以把小印章作為平時存到的錢,，每領(lǐng)一次錢就劃掉一個小印章，一個小印章最多領(lǐng)五元錢,，哪個孩子敲到的小印章多，那么游戲時就可以領(lǐng)好幾次錢,，這是卡的一個用處。還有一個用處就是誰敲滿了五個小印章就可以換一個貼紙,，以前獎勵的貼紙直接發(fā)給孩子,，雖然他們很小心地保管好自己的小貼紙,，可等到放學(xué)時還免不了有些孩子發(fā)現(xiàn)貼紙已經(jīng)不見了,，現(xiàn)在我們等孩子積滿五個小印章,，就發(fā)給他一張貼紙，貼在卡的正面,，等到周五放學(xué)時把卡帶回家給爸爸媽媽看，自己獎到了多少貼紙和印章,，順便把貼紙剝下來放在家里收藏好。這學(xué)期,，我們班就是采用這樣的評比辦法,，使用下來發(fā)現(xiàn)孩子們對自己的要求越來越高了,，表現(xiàn)也越來越積極了,，上課時舉手發(fā)言的孩子多了，開小差的孩子少了;午睡時能自覺入睡了;自由活動時間說話的聲音小了，整體表現(xiàn)又進(jìn)步了,，這讓我們兩個老師感到自我們的付出沒有白費(fèi)。

三,、充分利用班級資源，提高幼兒參與班級管理,、自我管理的能力

孩子也是班級的一種資源，而且使非常寶貴的資源,。每個孩子都有其表現(xiàn)突出的一面，有自己的閃光點(diǎn),，老師要做個有心人,，善于觀察并發(fā)現(xiàn)其突出的表現(xiàn),，并給予表現(xiàn)的機(jī)會,，這樣不但可以發(fā)揮孩子的優(yōu)點(diǎn)，而且可以協(xié)助老師做好班級管理工作,。如有的孩子雖然內(nèi)向，但是做事情有條有理,，只要是老師交代的事都會做好，讓老師很放心,，那么擔(dān)當(dāng)小組長、小管理員的角色,，協(xié)助老師管理班級;有的孩子認(rèn)字認(rèn)得比較多,，那么就可以請她來幫助老師一起分發(fā)東西,、如幼兒成長記錄本,、美術(shù)作品等;又如有的孩子責(zé)任意識很強(qiáng),，那么我們就可以請他們在區(qū)域游戲和角色游戲的時候負(fù)責(zé)擺放區(qū)域位置和材料,，結(jié)束時負(fù)責(zé)收拾和整理。

小小的儲物筐我們每個孩子都有,，但要充分利用好儲物筐，發(fā)揮它的作用,，也是需要老師花心思去想的。本學(xué)期開學(xué)初,，我就和朱老師商量，除了放孩子的一件玩具,、一本圖書,、一張評比卡,，還請每個孩子放一支記號筆、一個固體膠,、一盒水彩筆在自己的儲物筐里，交由孩子自己保管,，一來可以讓孩子逐步學(xué)會保管自己的物品,，學(xué)會整理自己的物品,，二來在日?；顒又校⒆酉矚g畫畫,、做手工，當(dāng)她需要這些學(xué)習(xí)用品的時候就可以隨意拿取,，感覺很方便,。

四,、說說離園前的我們“功課”

曾經(jīng)聽過一位優(yōu)秀教師這樣一段話，讓我為之感動“如果你是一位媽媽,，孩子回家以后看到自己的孩子反穿著鞋，系錯扣子,，你是什么樣的心情?”這段話，我想很多老師應(yīng)該都聽過,。有經(jīng)驗的教師在孩子離園前，看看孩子穿戴整齊了沒有,，特別是女孩子的辮子梳好了沒?該帶回家的東西帶了嗎?該囑咐的事情囑咐了沒?我們把每個孩子當(dāng)作自己的孩子來對待。除這些之外,，還要看看孩子的精神面貌,，一天下來,，孩子心情如何，心里有什么變化,，如果有什么事，及時同家長聊一下,，與孩子談一下，消除孩子的不快,，當(dāng)然還要記得想想家長交代的事情完成了沒有?

搭班老師之間的合作也很重要，不管是班級常規(guī)的管理,，孩子的教育，環(huán)境的創(chuàng)設(shè),，還是家長工作都離不開兩位老師的密切配合，合作得好,，我想我們工作的心情應(yīng)該會很愉快,，再多的問題，再多的班級瑣事也能在合作中得到妥善解決,。

我想，只要我們學(xué)會分享,，學(xué)會學(xué)習(xí)，抱著一顆“把班級管好,，把孩子帶好”的心認(rèn)真地做好班級管理工作,，對孩子負(fù)責(zé),，對家長負(fù)責(zé)。

班級管理心得案例分析篇十一

人的確需要不斷學(xué)習(xí),，因為學(xué)習(xí)可以開闊眼界，可以觸發(fā)靈感,。這里的學(xué)習(xí)，不僅指從書籍中,，還有他人的講話，外出考察等方式,。12日上午，我參加了全縣小學(xué)教研工作例會,。會議上,，教研室宋主任，教育局黃局長,，高屋建瓴地向我們介紹當(dāng)今世界教學(xué)改革的形勢，介紹了參觀中學(xué)的感悟,。其中，黃局長介紹的中學(xué)班級管理的一些細(xì)小做法,，使我深受啟發(fā),。

一、校園環(huán)境印象

黃局長介紹說：走進(jìn)校園,，我們看不到地面上有一團(tuán)紙，一片樹葉,，能用一塵不染來形容;走進(jìn)教室，窗明幾亮,，教室里沒有一點(diǎn)雜物;學(xué)生做操，服裝統(tǒng)一,，井然有序;學(xué)校外面有一間很大的廁所，進(jìn)去后聞不到一點(diǎn)難聞氣味,，反而有一絲香氣。他只是例舉了這幾個例子,，相信，走近中學(xué),，會發(fā)現(xiàn)更多。這樣的教學(xué)環(huán)境,，難道不是我們向往和追求的嗎?“培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣”,，我們喊了許多年,，也做了許多年，但是,，一直以來,，問題仍然是問題，什么原因?

二,、班級管理的細(xì)微做法

原來,，他們在班級管理中注重細(xì)微,，把每一件細(xì)小的事做到極致,。第一，無論是學(xué)校還是班級,，采用網(wǎng)格化管理。所謂網(wǎng)格化,，就是把學(xué)校、教室的區(qū)域,，劃分為若干個小塊兒。比如：教室內(nèi)的每一套桌椅,，就是眾多網(wǎng)格中的一個格子。這個格子內(nèi)的衛(wèi)生,，指定有一個學(xué)生負(fù)責(zé)。教室內(nèi)的空調(diào),、窗戶，都是格子之一,，衛(wèi)生、開關(guān)有專門的學(xué)生負(fù)責(zé),。操場里的衛(wèi)生區(qū)域,，也有指定的班級,、指定的學(xué)生負(fù)責(zé)保潔。因此，走進(jìn)校園,，你可能看到有些學(xué)生在操場里撿拾紙屑,，有同學(xué)在教室里擦洗窗戶。這種網(wǎng)格式的管理,，使班上的學(xué)生都成為主人翁，具有一種責(zé)任感,、榮譽(yù)感，使得校園,、班級潔凈明亮。第二,，制訂細(xì)致入微的班規(guī)班約。每個班根據(jù)本班的實(shí)際,，主要針對本班存在的具體問題,，由學(xué)生自己商量制訂班規(guī)，大家都要遵守,。這些班規(guī)十分具體，比如：不準(zhǔn)給他人起綽號,、上課不和同學(xué)說與學(xué)習(xí)無關(guān)的話等等,。通過班規(guī)的約束,，使得一些學(xué)生不良習(xí)慣得到糾正,，最終形成了良好的班風(fēng)班紀(jì)。第三,，管理體現(xiàn)嚴(yán)格。學(xué)校對班級的管理十分嚴(yán)格，學(xué)生做廣播操,，值班的領(lǐng)導(dǎo),、學(xué)生會的干部都要認(rèn)真檢查，操做完了,，當(dāng)場通報，每周考核，獎罰分明。正是因為管理者的嚴(yán)厲無私，才形成了整齊劃一的校園風(fēng)景。

三,、帶給我的思考

中學(xué)之所以成為全國知名的學(xué)校，原因是多方面的,?？梢钥隙ǖ氖?，學(xué)校良好的校風(fēng),、學(xué)風(fēng),，得力于每個班級良好的班風(fēng)，得力于學(xué)校管理層,、學(xué)校老師從細(xì)微處著手管理班級，管理學(xué)生,。我們在平時的教育教學(xué)中,，可能也這樣要求并實(shí)踐過,，但我們是否像人家一樣,，把每一件細(xì)致的工作做到極致?是否嚴(yán)格的執(zhí)行了學(xué)校的各項管理制度?

讓我們按照月文明班級,、紅旗中隊考核中的要求，履行班隊管理職責(zé),。創(chuàng)新工作方法,，形成管理特色。努力形成良好的班風(fēng)，保證高效課堂建設(shè)的順利推進(jìn),。

班級管理心得案例分析篇十二

俗語有云："天有三寶日,、月,、星;地有三寶水、火,、風(fēng)：人有三寶精,、氣、神。"如果一個人的精,、氣,、神充足,，這個人絕對是意氣風(fēng)發(fā)而備受歡迎的; 如果一個團(tuán)隊的"精,、氣、神"充足,，這個團(tuán)隊絕對是斗志昂揚(yáng)而奮發(fā)向上的。當(dāng)二十四年的高中班主任職業(yè)生涯圓滿結(jié)束而又開啟新一輪高中班主任征程時,，我告誡自己一定要打造好新接手班級的"精、氣,、神",在抓好高一養(yǎng)成教育、常規(guī)教育的同時抓好信心教育和快樂教育,。

回顧自己十多年前的高中班級管理工作,，我感到自己嚴(yán)肅有余，活潑不足;嚴(yán)厲有余,，寬松不足——也正因此我班學(xué)生曾給我取了個"閻王"的綽號，足見我曾今的威嚴(yán)讓我當(dāng)時的學(xué)生多么地怕我而不敢親近我啊,。后來隨著教育改革的不斷深入，新型的教育價值觀打破了傳統(tǒng)的"師道尊嚴(yán)"觀,，我的班級管理工作也因此變得嚴(yán)慈相濟(jì)、恩威并施起來,。如今時代發(fā)展更加要求建立一種平等的、對話式的,、相互作用的并能達(dá)到師生間廣泛交流和溝通的新型師生關(guān)系，為此我要求自己成為一名努力為學(xué)生營造寬松學(xué)習(xí)環(huán)境的快樂班主任,，通過快樂管理班級去打造班級的"精,、氣,、神",。眼界決定境界,，思路決定出路,。當(dāng)我接手××級高××班班主任工作后，我就按照我的快樂管理理念去著手我的班級管理工作,，力爭使學(xué)生們"學(xué)習(xí)并快樂著".

一,、抓住管理契機(jī)，快樂經(jīng)營班級

我曾經(jīng)在上一屆高一班主任工作年度總結(jié)時寫了一篇《××××》的文章,。在這篇文章中我把高一新生比做一架飛輪,，要讓這架"飛輪"能夠快速適應(yīng)高中階段的學(xué)習(xí)生活并讓他(或她)有序"旋轉(zhuǎn)"起來,，高一班主任必須把好以下三關(guān)：樹立精細(xì)化管理意識，把好思想關(guān);指導(dǎo)學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方法,，把好養(yǎng)成關(guān);感化學(xué)生心靈，以情感拉近師生距離,，把好信任關(guān),。今天在這里再次提及，目的就是要強(qiáng)調(diào)一下：高一班主任接手的是一個全新的班集體,，一定要抓住 "好的開頭是成功的一半"這一管理契機(jī),，以期贏在高中起跑線上。

當(dāng)高一新生帶著期待的心情踏入潛中大門時，我們十二個班的班主任早已在逸夫樓前恭候,。我們微笑著熱情地為來報到的新生服務(wù)，讓學(xué)生初次感受到高中班主任的親和力,，我認(rèn)為這是實(shí)施快樂管理的開場戲。一個微笑著的充滿工作熱情的班主任讓學(xué)生從入學(xué)起就消除了緊張感和壓抑感,。始終微笑著，不要板著一副面孔;充滿熱情地,，不要牢騷抱怨——在接下來的班級管理工作中,，我始終這樣要求著自己,。因為只有這樣才能快樂地經(jīng)營班級,。班主任的熱情和快樂是燈塔,，能夠給學(xué)生做出表率并指引方向;班主任的熱情和快樂是火炬,，能夠用它去點(diǎn)燃班級激昂的斗志,，能夠給學(xué)生們力量和信心。我想通過我的快樂狀態(tài)和敬業(yè)精神無形中去影響和感染學(xué)生,，使我班學(xué)生能夠在一種輕松愉快的氛圍中高效地完成知識的學(xué)習(xí)。我認(rèn)為,，如果班主任的"精、氣,、神"充足了，學(xué)生的"精,、氣,、神"自然就會充足;班級管理需要快樂經(jīng)營，班主任快樂的心態(tài)和祥和的表情是打造好班級"精,、氣,、神"的首要條件,。

二、踐行"快樂約定",強(qiáng)化自我管理

校有校規(guī),，班有班規(guī),，沒有制度不成管理,，學(xué)生遵守校規(guī)班紀(jì)是天經(jīng)地義的事。但一味地強(qiáng)制管理好不好呢?根據(jù)以往班級管理經(jīng)驗,，強(qiáng)制性管控容易讓學(xué)生產(chǎn)生逆反心理,。高一伊始我就決定變"管控制度"為"快樂約定",從尊重學(xué)生人格和個性的角度出發(fā)，把學(xué)生看成是我教育教學(xué)的合作伙伴和服務(wù)對象,。踐行"快樂約定"從新學(xué)期的第一節(jié)班會課開始,。跟許多同仁一樣,，我把第一節(jié)班會課的主題確定為"我的高中我做主",一方面學(xué)生進(jìn)行自我介紹，暢談對高中生活,、學(xué)習(xí)的計劃安排、理想目標(biāo);一方面介紹初中學(xué)校及班級自己很喜歡的管理方法和制度,，重點(diǎn)為新的班級管理建言獻(xiàn)策，為自己想從事何種班級職務(wù)闡釋理由,。一節(jié)班會課下來,，我們初步達(dá)成了"快樂約定"并制定了"快樂約定"口號——"倡導(dǎo)班級友愛,，共建快樂班級;強(qiáng)化自我管理,，萬事齊心協(xié)力!"

從為期一周的高一軍訓(xùn)和學(xué)校舉行的入學(xué)教育活動看，我班學(xué)生的表現(xiàn)讓我滿意：沒有為軍訓(xùn)叫苦叫累,，參加活動井然有序,。接下來我組織成立了班級自主化管理委員會,。我讓監(jiān)察委員會來監(jiān)督和督促班委會和團(tuán)委會所有成員的工作以及班級自主化管理的進(jìn)行,，讓紀(jì)律委員會對班級內(nèi)的各種違紀(jì)現(xiàn)象進(jìn)行監(jiān)督、處理和記錄,，讓學(xué)習(xí)委員會對班級各個學(xué)生的學(xué)習(xí)以及各個學(xué)習(xí)小組的學(xué)習(xí)進(jìn)行指導(dǎo),、督促和評價,。我還要求各委員會根據(jù)實(shí)際情況制定出各自的工作執(zhí)行計劃，并且要在實(shí)踐執(zhí)行中不斷修改和完善,。班級學(xué)習(xí)委員會還要負(fù)責(zé)教室后面的黑板報更新督促工作。這塊黑板除重大的節(jié)日如"國慶節(jié)",、"元旦",、"五一節(jié)"做宣傳櫥窗外,，平時是"理化生每日一題",。以輪流制為主,，其他同學(xué)若碰到好的題目就推薦給負(fù)責(zé)出黑板報的同學(xué)以展示自己的解題智慧,，同學(xué)們都很樂意去做,。強(qiáng)化自我管理有助于發(fā)揮學(xué)生的管理才能,，挖掘?qū)W生的管理智慧,。學(xué)生積極主動了,，我的班級管理工作就輕松多了，這也是執(zhí)行我的快樂管理理念的一個重要措施,。

三、借助活動平臺,，豐富學(xué)習(xí)生活

回顧高一一學(xué)年來,，學(xué)校舉行了幾場大的集體活動：校田徑運(yùn)動會、愛國主義教育演講比賽,、英語演講比賽等等,。學(xué)校的各項活動正是培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽(yù)感的最佳時機(jī)，在校運(yùn)會或演講競賽前,，我總是給學(xué)生提出目標(biāo)："沒有最好,，只有更好，要做就要努力做得更好,。"校運(yùn)會上，我班學(xué)生齊心協(xié)力獲得了團(tuán)體總分第一名的好成績,，顛覆了"成績好的學(xué)生體育成績都不怎么樣"的說法;愛國主義教育演講比賽上,，男主持人是我班學(xué)生涂正，那字正腔圓的吐音打動了在場的每一個人,，我們倍感榮耀的同時分享著他的快樂;英語演講比賽,，我班××同學(xué)取得佳績并代表學(xué)校到縣里參加了比賽，為學(xué)校爭了光彩,。每一次我都會借助這些活動平臺去活躍班級氣氛,，去凝聚班級人心。一個班級的凝聚力增強(qiáng)了,，這個班級的"精,、氣、神"自然就提上來了,。

除了學(xué)校舉行的大活動外,，我還舉行了一系列的自認(rèn)為有價值的班級小活動：班級宣誓、自信演講,、主題班會,、播放教育類宣傳片或電影等等。在張貼"班訓(xùn)標(biāo)語"時我舉行了一場班級宣誓活動,，活動結(jié)束后學(xué)生們?nèi)呵榧ぐ旱摹Ｎ野嗟陌嘤?xùn)是"精研,、博學(xué)、明辨 ,、篤行",貼的標(biāo)語有"好方法事半功倍，好習(xí)慣受益終生",、"想，要壯志凌云;做,，要腳踏實(shí)地"、"良辰美景惜時如金敢與金雞爭晨輝,， 書山學(xué)海甘之如飴誓同天柱共比高"、"庖丁解牛久練當(dāng)技進(jìn)乎道,，荀子勸學(xué)博學(xué)則青出于藍(lán)",。我認(rèn)為學(xué)生們每天來到教室,，這些班訓(xùn)標(biāo)語就自然進(jìn)入了他們的視界,，這些標(biāo)語本身就起到了提高班級"精、氣,、神"的作用。學(xué)生在緊張而又繁重的學(xué)習(xí)或考試之后,，我都會選擇一些既有教育意義又能放松學(xué)生身心的宣傳片或影片來讓學(xué)生輕松輕松。諸如"××年度感動中國人物頒獎晚會",電影《阿q正傳》《鴻門宴》《小兵張嘎》等,。"文武之道，一張一弛",努力調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),，想辦法緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)疲勞進(jìn)而豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活也是我快樂管理班級的舉措之一,。

經(jīng)過高一一學(xué)年的磨合,、規(guī)范，我班學(xué)生基本適應(yīng)了我的這一套快樂管理班級的管理方式。在這種大勢已定的情況下,，到了高二階段如果再在進(jìn)一步規(guī)范的基礎(chǔ)上,，給學(xué)生們提供更多的機(jī)會去展示才華,、增長自信的話,，相信學(xué)生們在德智體美勞各方面都會"百尺竿頭更進(jìn)一步"的。我會進(jìn)一步想辦法進(jìn)行快樂管理去打造班級的"精,、氣。神",讓我所管理的班級成為名符其實(shí)的快樂的班集體,。

班級管理心得案例分析篇十三

我是一名代課老師，教學(xué)經(jīng)驗淺,，當(dāng)然當(dāng)班主任的經(jīng)驗更是淺的不能再淺，去年在不得已的情況下接到我現(xiàn)在帶的班級--六(3)班,，剛接到這個班，從各任課老師那兒大致也了解了一下班級里的情況,，總體來說給我的感覺特別糟糕,，我有很大的壓力,，怕學(xué)生不接受我,，怕家長因為換老師而有意見,，但在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及各位前輩的鼓勵和幫助下,，我頂著重重壓力上了,，經(jīng)過這一年的磨合,，班級進(jìn)入穩(wěn)定期，在這我就淺談一下我的班級管理經(jīng)驗。

(一)建立班級日常工作量化管理機(jī)制

小學(xué)生大多具有好奇、爭勝的特點(diǎn),日常行為有多重表現(xiàn),一方面是愛說,、愛鬧的,自控能力差,這給班級管理帶來定的難度:另一方面是好勝心強(qiáng),喜歡跟別人爭高低,想當(dāng)?shù)谝?這也是管好班級的有利因素。因此,我就將其日常表現(xiàn)納入量化管理,還特制了"誰最行"和"哪組最棒"兩表分別張貼在墻上,進(jìn)行個人比賽和小組比賽。這樣不僅提高管理效力,而且使學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣提高素質(zhì)。具體做法如下：

1、分項定分。就是把同學(xué)們的日常行為表現(xiàn)分為學(xué)習(xí),、紀(jì)律、衛(wèi)生,、文明等若干項,對每項內(nèi)容提出具體要求給定分值,。

2,、職責(zé)明確,。全班分若干學(xué)習(xí)小組,設(shè)立兩名值周班長,輪流值周,。各小組長考評本組成員(包括班長在內(nèi)),值班長考評各小組長。這種帶有監(jiān)督特征的分層管理,能促進(jìn)班級建設(shè)良好循環(huán),達(dá)到全面管理每一位學(xué)生之目的,。

3、定期通報,。每周班會,班長通報各小組總得分及排名情況;通報本周個人得分的前十名學(xué)生,在班上加以表揚(yáng)

(二)建立班干部選任考評機(jī)制

班干部是班集體的中堅、班集體建設(shè)的核心,班主任的得力助手。調(diào)動這部分同學(xué)的熱情,注意培養(yǎng)并發(fā)揮其作用是樹立良好班級的關(guān)鍵,。在班級管理中,我建立新型的干部選任考評機(jī)制面向全體學(xué)生,實(shí)行競爭上崗,讓每位同學(xué)都有參與競爭的機(jī)會,鼓勵每位同學(xué)積極參與班級的建設(shè)和管理,。具體做法：

1,、民主推舉競爭上崗,。在學(xué)生相互了解的基礎(chǔ)上,采用民主推舉方式,讓學(xué)生提名心目中的帶頭人,亦可毛遂自薦。然后由提名者和自薦者做競職演說,聞明自己對擔(dān)任班干部的態(tài)度,、適合擔(dān)任的角色,以及干好本項工作的計劃、措施,、等,。最后投票表決,當(dāng)場宣布結(jié)果,。學(xué)生對這種民主推舉,、競爭上崗的方式心悅誠服,。這樣選任的班干部對班級工作的順利展開十分有利,。

2,、定期考評,吐故納新,。對當(dāng)選的班部一月民主考評一次,。考評內(nèi)容:(1)工作態(tài)度是否認(rèn)真,、積極、負(fù)責(zé),。(2)工作任務(wù)完成情況。(3)自身素質(zhì)修養(yǎng),?？荚u后,對落選的同學(xué)認(rèn)真作好思想工作注意調(diào)動其的積極性,鼓勵再次當(dāng)選,。這一管理機(jī)制的建立,就達(dá)到人人參與,人人受鍛煉,使學(xué)生的組織管理能力和水平的到普遍提高,。

(三)建立班級激勵機(jī)制

素質(zhì)教育要求教育者關(guān)注學(xué)生的全面成長,。表揚(yáng)和鼓勵是激勵教育的重要內(nèi)容。實(shí)踐證明,表揚(yáng)和鼓勵可以幫助學(xué)生重新認(rèn)識自我,點(diǎn)燃他們努力奮進(jìn)的星星之火鼓足他們放飛希望的勇氣,。我的具體做法是

1、設(shè)立獎項實(shí)行全方位鼓勵,。每學(xué)期設(shè)立各種獎項對不同層次、不同學(xué)生給以全面評價和鼓勵,。調(diào)動每一位學(xué)生的上進(jìn)心推出優(yōu)秀,樹立榜樣,找出差距,不斷改進(jìn),。

2,、定期評獎采取不同形式給以鼓勵。例如:表揚(yáng)信;獎勵學(xué)習(xí)用品;在黑板報上給以表彰等,。

除此以外,我還會經(jīng)常與科任教師互相溝通,了解同學(xué)們在各科的表現(xiàn)和情況,遇到問題的話,就一起商量,力求找出的解決方法,從而引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展,健康成長。

班級管理心得案例分析篇十四

畢業(yè)第一年就代理班主任的工作,，沒有什么經(jīng)驗,，我和漫漫兩個人也就只能一邊工作,，一邊探索,。一開始,，對有些往常開學(xué)要做的事都不清楚,，往往是一通知,，我就手忙腳亂的跑去做，經(jīng)過一次兩次之后,，我就明白要事先把這些事情打聽清楚，事先做好準(zhǔn)備,。

在這個月中，我發(fā)現(xiàn)作為班主任,，需要各種技巧，要細(xì)心,、耐心、和愛心,，個性是細(xì)心,。我是一個比較粗心的人,，平時也比較健忘。但是我發(fā)現(xiàn)一開學(xué)事情個性多,，個性是一些瑣碎的小事或者通知什么的，就是需要細(xì)心和好的記性,，這正是我所缺少的。有時,，我明明在想呆會等家長來，我要通知哪些事情的,，但是一等他們來了，我就又忘了,。所以我就準(zhǔn)備了一本小本子，把我要做的事情都寫在這個小本子上,，有時在回去的公交車上想我還有哪些事情沒有做，記得回去寫好,，但是等到了時，我又忘了,，明明記得有事要記,，可就是想不起來是什么事,，真的是郁悶死了,！所以，我就只能把小本子隨身帶,。

在教室環(huán)境布置上，我也沒有什么經(jīng)驗，只明白一些大概。所以我就根據(jù)上學(xué)期實(shí)習(xí)期間所看到和所學(xué)到的那些皮毛來布置了,，遇到困難的地方，我就跑到其他班級去看看,，根據(jù)他們的布置，我會找到一些靈感,。有時我也會問年級組長和有經(jīng)驗的老教師,，向他們多請教請教,。

我明白幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展是在與周圍環(huán)境,、材料的互動中實(shí)現(xiàn)的，老師應(yīng)依據(jù)幼兒的興趣,，運(yùn)用整體規(guī)劃原則將活動室布置為多個活動區(qū)，如語言區(qū),、益智區(qū)、美工區(qū)等等,。每個活動區(qū)都就應(yīng)帶給數(shù)量充分、種類齊全的玩具及操作材料,。帶給的學(xué)具,、材料應(yīng)有挑戰(zhàn)性,，貼合幼兒興趣及潛力發(fā)展，并隨課程資料定期更換,。但是在現(xiàn)實(shí)上,，明白是一回事，做起來又是另外一回事了,，你明白了，但不務(wù)必就想的出來,，做的出來，布置得出來,。這也是需要日積月累的經(jīng)驗再加上你的靈感,。而我這樣沒有任何經(jīng)驗的,，我明白我除了去其他班級看看，還有一種辦法就是借助網(wǎng)絡(luò),，雖然網(wǎng)上面的東西很雜，有些可能也不怎樣好,，但是它卻能給我靈感。我不務(wù)必照搬全抄,，我可能只是借助了其中的一點(diǎn)，其他的我就能根據(jù)這個自己想出來,。還有就是很重要的一點(diǎn)，就是務(wù)必要帶給一片地方,，把幼兒的學(xué)習(xí)成果和作品布置上去，讓每一個幼兒都有展示自己作品的機(jī)會,。在環(huán)境布置上融入了幼兒的作品,，那又將是不一樣的效果。

班級就像一個小社會,，它包含著教學(xué)和教學(xué)以外方方面面的資料。孩子之間的交流,，孩子與老師之間的交流等等。在孩子的管理上,，我明白有效的規(guī)則秩序有益于班級活動的管理和師生互動,，班級混亂的原因，往往是孩子們不明白該做什么,。我覺得老師就應(yīng)和幼兒共同討論哪些行為是班級所理解和共同贊賞的；哪些行為是班級所不允許和禁止的,；違反班級規(guī)定的結(jié)果該如何。教室就應(yīng)盡量讓每一個幼兒都有參與討論與表達(dá)意見的機(jī)會,，然后根據(jù)討論的結(jié)果，老師和孩子共同規(guī)劃,，訂立全班遵守的班級常規(guī)。

在訂立班級規(guī)則時,，我也注意項目不要太多,，因為太多的規(guī)則會讓孩子搞混,，結(jié)果什么都沒記住,，收不到實(shí)質(zhì)性的效果,。同時，在執(zhí)行的過程中,，老師要公平,、守信,，多鼓勵孩子，盡量少處罰他們,。

我在班級里設(shè)了值日生和小組長，值日生是每一天輪流,，讓每個孩子都有機(jī)會當(dāng),，這有助于加強(qiáng)孩子的職責(zé)心,。至于小組長,，我們班總共有六桌，我在每一桌里選了一位小組長來管理自己一桌的人,。當(dāng)然，這個小組長是哪個孩子做得好,，哪個孩子做，激發(fā)了孩子進(jìn)取心和上進(jìn)心,，每個孩子都想當(dāng)小組長，所以他們明白想要當(dāng),，就要表現(xiàn)好。

同時,，我在班級里設(shè)了小小氣象預(yù)報員，按學(xué)號輪流,，每個孩子都有機(jī)會預(yù)報天氣狀況。同時還在主題墻上留了一小塊位置,，把孩子每一天拿來的天氣預(yù)報都在這塊位置里表現(xiàn)出來,，雖然需要每一天更換，但是激發(fā)了孩子對天氣預(yù)報的興趣,，明白墻上貼的天氣預(yù)報是自己報的,，孩子們的心里肯定很開心,，這樣孩子們就會更加用心的去把天氣預(yù)報的工作做好,。同時，每一天的天氣預(yù)報,，也有助于家長和孩子明白每一天的天氣狀況,，及時添加衣服,，做好保暖工作,。

本來我們班是讓每位家長在家里準(zhǔn)備一本記事本,，每一天晚上回家問孩子這天干了哪些事情，然后幫孩子記錄在記事本上,，然后第二天讓孩子把記事本帶過來看看是否陳述的比較完善，開家長會時也跟家長說了,。這對于孩子語言的表達(dá)潛力和理解潛力是有很大的幫忙的。但是從開學(xué)到此刻,，也沒有家長帶記事本來，問家長是怎樣回事,，都說孩子回家什么都不說，就只會說不明白,，他們也不明白要怎樣寫,。看來這個想法還需要完善的地方,，我想只能等完善了以后才能再實(shí)施了。

在家長工作上,，我平時注重多與家長交流，細(xì)心的記下家長的每一個囑托,。把孩子在幼兒園的一些學(xué)習(xí)和生活上的照片也經(jīng)常發(fā)到論壇和我們班級的群里面，讓家長盡可能多的明白孩子在幼兒園的表現(xiàn)也生活,。對于一些節(jié)日表演，盡量讓幼兒全部參與,，人數(shù)有限的就讓幼兒公平競爭。在這次十一“慶國慶歌唱比賽”中,，我就提前通知家長，讓每一個家長明白,，我們有一個歌唱比賽，每個班有一位孩子能夠參加比賽,。讓有意向的家長提前在家里教他們唱歌，然后我再在讓每一個幼兒上來唱一遍,，最后大家一齊選一位唱的的幼兒參加比賽。

在這個月的班級管理上,，我學(xué)到了很多很多,，除了這些,，還有如何制定周計劃,，如何寫一周小結(jié)等等，我想等著我去發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)的也將會是很多很多,。

班級管理心得案例分析篇十五

一,、要尊重學(xué)生,，關(guān)愛學(xué)生

冰心說“有了愛便有了一切,?！苯虝耸墙處煹奶炻殻藨?yīng)該是班主任的首要天職,。如何育人?我認(rèn)為，愛學(xué)生是根本,。愛學(xué)生，就需要我們尊重學(xué)生一人格,、興趣、愛好,，了解學(xué)生習(xí)慣以及為人處事的態(tài)度,，方式等,，,，然后,，對癥下藥,，幫助學(xué)生樹立健全,、完善的人格。

人格尊嚴(yán)是平等的,，作為班主任，我努力做到能像一個真正的朋友一樣,，欣賞學(xué)生，學(xué)會傾聽學(xué)生意見,，接納他們的感受,，包容他們的缺點(diǎn),，分享他們的喜悅,，被尊重是學(xué)生內(nèi)心的需要,，是學(xué)生進(jìn)步的內(nèi)在動力,，教育專家常說“理解是教育的前提,，尊重是教育成功的基礎(chǔ)?！眳⒄兆约旱挠H身經(jīng)歷,，我發(fā)現(xiàn),，當(dāng)一個孩子在被你認(rèn)同、尊重后,，他可能會有驚人的潛力和爆發(fā)力,。

二、要因材施教,，讓學(xué)生個個成才

“人上一百，種.種色色”,，一個班的集體不可能全部是好生,，也不可能全部是差生，它必有好,、差之分,，這就要求我們紅黑胡子一把抓，我的做法是：

1,、“寵愛”后生

后進(jìn)生,，常是很多人岐視的對象，老師嘆氣,，同學(xué)瞧不起,，甚至連有些家長自己也搖頭,。由于學(xué)習(xí)成績差，他們處處低人一等，被置于班級的“陰暗角落”,。時間告訴我們：我們前提是寬容尊重、熱愛,、理解他們，沒有師愛,，就沒有教育;教師的愛,，應(yīng)高于友愛,，齊于母愛,。我們應(yīng)該知道：無論孩子多差,，他也一定擁有自己的特長,。也許,，我們無法幫助一個孩子提高成績，但是我們可以設(shè)法幫助一個孩子克服自己的缺點(diǎn),，幫助他樹立人生的自信,，讓他們盡可能多學(xué)一點(diǎn)，少浪費(fèi)一點(diǎn)時間,。其實(shí)，每一位學(xué)生的心靈深處都是一個廣闊的世界,，那里面有日月星辰,，有江河山川,，有花鳥草蟲,，有社會人生,，有真,、善,、美,、假、惡、丑,，關(guān)鍵就在于我們教育者的正確引導(dǎo)。

在班級管理中,，我努力將自己“與人為善”的愛心和班集體“普遍的友愛”傾注給后進(jìn)生,，給他們以更多的關(guān)注,，更多的投入。在班集體中,，我總精心營造一種平等、和諧,、友愛的氣氛，讓他們集驗集體的溫暖和同學(xué)間的友誼,，讓他們感受到自己在班上有一席之地,，大膽吸收這些后進(jìn)生參與班級管理,，讓他們在管理中克服自身不良的行為習(xí)慣。

2,、嚴(yán)愛優(yōu)等生

優(yōu)等生誰都愛他們。也正因為如此,，優(yōu)等生的缺點(diǎn)往往容易被忽視，掩蓋,，被原諒,、袒護(hù),。也許大家都有過這樣的感受：你所寵愛過的優(yōu)等學(xué)生，大多數(shù)出了學(xué)校,，就不愿認(rèn)識你這個老師了，殊不知這就是我們寵壞的呀!小的缺點(diǎn)也會造成大的隱患,，對這類學(xué)生，我從不寵他們,，更不遷就他們，時時刻刻提醒他們“做學(xué)問得先做人”,，做一個正直的人，熱情的人,，向上的人。優(yōu)生不單純是學(xué)生要優(yōu),，更重要的是人品要優(yōu)，心胸要廣,，心理要健康,。

3,、博愛中等生

中等生往往是一個班中容易忽略的群體，他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài),，他們既不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感,，也不像后進(jìn)生那樣容易自暴自棄,。他們是班級體的鏡子,，是班級體的中間力量，他們希望老師重視他們,，但又害怕拋頭露面，對這類學(xué)生我掌握他們的心理特點(diǎn),，調(diào)動他們的積極因素,，正確對待他們的反復(fù),，始終如一地尊重、理解,、信任他們。

三,、允許學(xué)生犯錯誤

作為教師，我覺得我們的教書育人時應(yīng)該用發(fā)展的眼光去看待每位學(xué)生,，應(yīng)該樹立允許學(xué)生犯錯誤的教育觀念，但是寬容并不是縱容放任的自流,，并不是缺乏必要的批評和指導(dǎo),。我覺得,，當(dāng)學(xué)生犯了小錯誤時,，我們一定要冷靜處理;對于大錯，我們一定要以學(xué)校的規(guī)章制度為依據(jù),，先與家長取得聯(lián)系，爭取家長的配合,，從而達(dá)到學(xué)校、家庭齊抓共管的目標(biāo),，現(xiàn)在有學(xué)生很多都是獨(dú)生子女，他們的獨(dú)立意識非常強(qiáng),。處于青春期的他們,，躁動一安，情緒不穩(wěn),，容易陷入迷茫,，對外界事物很敏感,，很容易走向極端,。

四,、要嚴(yán)愛相濟(jì)

付出愛心與嚴(yán)格要求不可偏廢。愛心是偉大的,，但是絕對不是萬能的,，不妨想想：孩子與父母間以生俱來的血緣聯(lián)系是什么都沒有辦阻礙的,。我們能說他們的父母不愛他們呢?可是為什么常常出現(xiàn)逆反心理與父母慪氣,、鬧情緒呢?所以對學(xué)生付出的愛是門藝術(shù),，何時付出,，怎樣付出,，付出后怎樣讓學(xué)生明白自己的用心尊重，這些都需要我們班主任用心考慮去設(shè)計,。

五,、要拿起表揚(yáng)的武器

哲學(xué)家詹姆士說過“人類本質(zhì)中最殷切的要求就是渴望被肯定，而學(xué)生更是如此,。”贊美是陽光,，空氣和水，是學(xué)生成長中不可缺少的養(yǎng)料,。我們班主任作為教育者,，不妨拿起表揚(yáng)的武器，對學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步都給予發(fā)自內(nèi)心的表揚(yáng)和贊賞,，努力讓我們的每個學(xué)生都能感覺到自己的進(jìn)步,。例如：××同學(xué)剛來我班時，成績非常不理想,，還經(jīng)常違反不理想，但是他負(fù)責(zé)的班級工作卻是十分出色,，從來都不需要我的督促。

六,、要經(jīng)常與家長聯(lián)系

家長評論學(xué)校從班主任開始，因為班主任與他接觸最多,。家長的評價程度，對學(xué)校對班級對教師的影響都很大,。他認(rèn)可你、反感你,，他都會到處替你宣傳，所以,，與學(xué)生所建立良好的關(guān)系至關(guān)重要,。家長信任你,，即便有時你的工作有些失誤，他也可能諒解你,。

七、要做到“三勤”

接一個班,，班主任老師要做到“腳、勤,、嘴,、勤、眼勤”,。腳勤就是要經(jīng)常走到班級同學(xué)中去，到學(xué)生家里去,，多與學(xué)生接觸,，在開始習(xí)慣還未養(yǎng)成時，要多跟班進(jìn)行督促檢查;“眼勤”要經(jīng)常去觀察同學(xué)們的情況,，以便及時掌握第一手資料?！白爝€要勤”，就是多找學(xué)生談心,，了解他們的內(nèi)心世界，多與家長溝通,，掌握學(xué)生在家的情況，知道他們的家庭背景,。這樣你對學(xué)生的教育就能收到事半功倍的效果,。

班級管理心得案例分析篇十六

高速發(fā)展的信息化時代,，需要班主任工作也必須不斷充實(shí),、創(chuàng)新?；仡欉@幾年的工作，感到管理好一個班集體,，可以從以下用五個方面來著手：

一,、激勵為主題

激勵之下出好學(xué)生——這是我當(dāng)老師以來的體會。學(xué)習(xí)上需要激勵,，班級管理上也同樣如此,。長期的批評和高壓政策只能產(chǎn)生兩種后果：要么自信心徹底喪失，破罐子破摔;要么表面上屈從,，實(shí)際孕育著強(qiáng)烈的憤懣和反抗。所以,，對班級的激勵是我多年來工作的主題,。“我們是一個很不錯的班級,。”“我為自己能成為你們的老師感到驕傲”,。這些用第一人稱表達(dá)出來的話語，既讓學(xué)生和我融合在了一起，更讓學(xué)生的自信心高漲,，榮譽(yù)感倍增，班級工作開展起來也就得心應(yīng)手了,。

二、訓(xùn)練為根基

在激勵這個主題下,，唱的是訓(xùn)練的戲。小學(xué)生的自我控制能力畢竟還不強(qiáng),。因此，常規(guī)訓(xùn)練是班級管理中需要常抓,，反復(fù)抓的重頭戲。常規(guī)要求是什么,，要一條一條明確地講給學(xué)生聽。講要精,，練要多而廣,。大的方面要練習(xí)，如早操,、路隊，小的方面也要練,，如課前準(zhǔn)備，課間撿廢紙等,。告訴每個學(xué)生我們要做到什么，為什么要這么做,，再教給學(xué)生我們應(yīng)該怎么做，這些看似瑣碎的小事一定會讓學(xué)生終生受益的,。常規(guī)管理做到了細(xì),、實(shí)，班級秩序自然就井井有條,，學(xué)生的活動和學(xué)習(xí)也就有了良好的保證。

三,、活動為抓手

活動是增強(qiáng)班級凝聚力的方法，也是對學(xué)生進(jìn)行思想道德品質(zhì)教育的方式,。在班級管理中,，我組織學(xué)生開展了各類活動,。有圍繞學(xué)校大隊部要求開展的，如：圍繞“爭做合格小公民”活動開展了“文明禮貌伴我行”主題班會;更多的是結(jié)合班級實(shí)際開展的,，如：看家鄉(xiāng)變化實(shí)踐活動,，學(xué)習(xí)《未成年人保護(hù)法活動》,，由于外出活動受到條件限制,，我就利用學(xué)校里背投,、網(wǎng)絡(luò)進(jìn)課堂的優(yōu)勢，經(jīng)常給學(xué)生播放展示新聞資料,。學(xué)生通過觀看美國進(jìn)攻伊拉克的直播,，看到了伊拉克戰(zhàn)俘受到虐待的圖片，強(qiáng)烈感受到了和平的重要性;通過觀看各種違法受到嚴(yán)懲的新聞,，懂得了遵紀(jì)守法的必要性;通過閱讀發(fā)生在學(xué)校里的各種事故案例,，明白了保護(hù)他人也是保護(hù)自己的道理。在一次次活動中,，學(xué)生逐漸成長起來,，逐漸有了自我辨析的能力,。班級也在活動中逐步凝聚成一個團(tuán)結(jié)的,，有思維能力的集體,。

四,、幫教為輔助

世界上沒有兩張相同的樹葉，在集體這棵大樹上,，也總有那么幾張葉子承受不住蟲咬風(fēng)侵。小學(xué)生正如那渴望長大卻依然嬌嫩的綠葉,，需要園丁精心呵護(hù),。在與學(xué)生朝夕相處中，我努力做到觀察細(xì)微,，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的變化。對于學(xué)生思想上的問題抓住時機(jī)疏導(dǎo),。班級中有個心理脆弱,，焦慮孤獨(dú)的特別學(xué)生,，需要我特別的耐心,、細(xì)心，我就對她多傾注一分關(guān)愛,，幫助她處理好學(xué)習(xí)困難，同學(xué)矛盾,，盡量讓她心情舒暢，安心學(xué)習(xí),。只有在細(xì)致的個別幫教下，才能保證班級中的學(xué)生個個養(yǎng)成良好的品質(zhì),。

五、放手為目標(biāo)

教是為了不教,，管是為了不管,。讓學(xué)生養(yǎng)成自我管理,，自我約束的能力和習(xí)慣是我的大理想，也是教育的最終目標(biāo),。為了這個目標(biāo)，我在班級中每學(xué)期進(jìn)行各服務(wù)崗位的競選,。我以人人有機(jī)會,，人人得到鍛煉為指針,，不斷更新優(yōu)化競選方式,，形成了一套班級條線選舉的制度,。學(xué)生參與積極，能力得到了很大的提高,。更重要的是學(xué)生在競選中懂得了競爭與團(tuán)結(jié)的關(guān)系，明白了榮譽(yù)與付出的關(guān)系,。學(xué)生們在競選演說中說道：“我明白只要有一個人來和我競爭，我就會落選,，但我不怕，因為我想為大家服務(wù)”,，“我知道小組長不是一個職位，而是一個服務(wù)的崗位”,。通過競選上崗的班干部積極性高，在這個基礎(chǔ)上,，我充分給予班干部管理班級體的權(quán)力,，進(jìn)一步調(diào)動他們的積極性和主動性,，讓他們自己管理班級，記載中隊小家務(wù)，組織安排主持班隊活動,。學(xué)生有了責(zé)任感，使命感,，工作積極主動,，班級各個條線都管理得井井有條，在學(xué)校的各項評比中都取得了好的成績,。

班主任工作是千頭萬緒、紛繁復(fù)雜的,，但是，看到學(xué)生在良好的集體中從幼稚的孩童成長為有思想,，有能力的少年，一切的苦都變成了甜,。一個班主任是教育這片海洋中的一粒粟，但只要有愛心和責(zé)任心,，即使是小小的一粟也能開花結(jié)果。我愿繼續(xù)做這樣的滄海一粟,，以自己的微薄之力作一份貢獻(xiàn)。

班級管理心得案例分析篇十七

經(jīng)過九月份的接觸和了解,，我對新的班級有了一定的了解,，和學(xué)生之間已經(jīng)形成了良好的師生關(guān)系，進(jìn)入十月份,，我在原有管理的基礎(chǔ)上進(jìn)行了一系列的改革，由原來的我每件事情都過問,，變成了把事情放手學(xué)生去做，充分發(fā)揮學(xué)生班干部的作用,，雖然放手放快了點(diǎn),，學(xué)生的管理沒有到位，班級也扣了不少分,，不過,，我還是感到慶幸,，我的學(xué)生成長了，成熟了,，變得有責(zé)任心了，變得學(xué)會對班級,、對同學(xué)、對自己學(xué)會了負(fù)責(zé),，并且做事情有始有終,，即便是事情和同等程度比較有出入,，但他們養(yǎng)成了敢于承認(rèn)，敢于改正的好品德,，這是什么都換不來的，我為他們的成長感到驕傲,。

學(xué)生的管理仍然遵循的是常規(guī)管理，首先我利用班會課讓班長張浩帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)一日常規(guī)以及聯(lián)合中學(xué)文明崗和值日教師檢查范圍和要求,，讓學(xué)生們自己來說，怎樣才能把我們的班級常規(guī)做好,，學(xué)生唐志翔說，首先我們大家要把班級看成是自己的家,，每個人都是班級的一分子，如果班級扣分了,，不是哪一個人的羞恥,，是我們大家的羞恥,，當(dāng)然如果班級被表揚(yáng)了，不是哪一個人的光榮,，是我們所有人的光榮。因此我們每個人都要以主人翁的態(tài)度對待我們的常規(guī)管理,。他說得很好，全班同學(xué)給了他熱烈的掌聲,。

女生秦詩雅說，對于整個班級的事情,，無論我們哪個人做什么事情，首先要把自己的事情先做好,，在自己事情做好的基礎(chǔ)上，我們要幫助還沒有做好的同學(xué),，很簡單的理由，我們是一個整體,，任何一個人有差錯,，都會影響我們的班級榮譽(yù),，假如有同學(xué)因為特殊情況,，沒有能及時參加我們的常規(guī)勞動,，我們其他同學(xué),，應(yīng)該主動伸出援助之手，幫他把事情做好,，大家要抱著這樣的心態(tài)，這是我們大家的事情,，并不是哪一個人的事情，就是幫他做了事情,，不要掛在嘴上,，更不能認(rèn)為自己吃了虧,，這是很自私的表現(xiàn),。在我們這樣的班集體,，我們拒絕這樣的人，大家說好不好?所有的同學(xué)都說好,。

同學(xué)們熱情高漲，連我也被他們感染,，于是我就拋出新的問題，做事情僅僅憑一時的熱情并不能長久,，我們該怎樣來做才能把我們的常規(guī)事情做好呢?同樣,，我的學(xué)生們主動請纓，希望由他們自己來決定,，勞動委員張宇浩說，我有這樣的提議,，我們所有的同學(xué)每天做好自己的事情后相互關(guān)心檢查一下，然后由我們勞動委員檢查一下,，假如有不到位的地方，就得提醒值日的同學(xué)把事情做好,。假如有同學(xué)不肯認(rèn)真做，或者就不做,，我們及時匯報給老師，當(dāng)然這樣的事情在我們這樣的班級是不會發(fā)生的。

同學(xué)們出謀策劃,，給班級管理提供了許多建議，我讓班長紀(jì)錄下來,，把有用的保留,，形成文稿，最后驚奇地發(fā)現(xiàn),，我們同學(xué)所提的種種建議，與學(xué)?？己说囊篌@人的相似,，在我們同學(xué)自己提出種種措施后,，再要他們做好自己的事情，他們是那么的樂于接受,，并且養(yǎng)成良好的習(xí)慣，每天早上一來,，就把自己的勞動任務(wù)做好，相互間幫忙,，用微笑去對待自己的勞動任務(wù)。

我們形成了每天總結(jié)一次的習(xí)慣,，由班干部自己牽頭,，大家坐下來尋找上一天的問題究竟出在哪里?比如,，放學(xué)后,，值日生忘記了關(guān)鎖門窗，教室內(nèi)課桌上的課本沒有放在抽屜里,，教室內(nèi)的門窗擦得不干凈，或者教室內(nèi)垃圾沒有及時清理等問題，在發(fā)現(xiàn)了問題后，我們的勞動委員及時通知負(fù)責(zé)的同學(xué)，并及時提醒他注意，被提醒到的同學(xué)在第二天很認(rèn)真地把事情做好，自己檢查了一遍又一遍,，生怕哪里疏忽了什么,，在班級扣分的時候,，我們的同學(xué)會很羞澀地跑到我面前說,，老師，對不起，我影響了班級榮譽(yù)，我會微笑地對他們說,，不要緊,，這也是一個經(jīng)歷，我們要能承受任何的>挫折,，在學(xué)習(xí)上也是一樣，在哪里跌倒在哪里爬起，犯了錯誤不要緊,，關(guān)鍵是要認(rèn)識到錯誤，要善于發(fā)現(xiàn)問題的根源,，并及時解決好問題,，而不是把問題遺留,，對待學(xué)習(xí)也是一樣，有不懂的地方一定要在第一時間內(nèi)解決掉,，好的習(xí)慣在慢慢養(yǎng)成，學(xué)生們進(jìn)步很快,，即便是我不到班級，他們也能很好地把自己的勞動任務(wù)高質(zhì)量地完成,，并形成了批評和自我批評,。

一個良好的班集體，不是一天兩天就能形成,，它是有個過程的,，讓學(xué)生在經(jīng)歷問題或挫折中成長，是很有價值的,，這會讓我們的學(xué)生意識到,，世界上沒有任何人或者任何事是一帆風(fēng)順的,，我們要有良好的心態(tài)，正確對待問題，用我們的經(jīng)驗和思維來解決問題,，在解決問題過程中成長起來，等到下一次有同樣問題出現(xiàn)的時候,，我們的同學(xué)能最快最好地解決。

由每天的常規(guī)管理,，學(xué)生的自我檢查,，帶動了我們學(xué)生在學(xué)習(xí)上也養(yǎng)成了良好的習(xí)慣,，原來許多作業(yè)不能按時完成的現(xiàn)在也能按時完成了，原來許多學(xué)生回家不看書,，不復(fù)習(xí)，不鞏固,，現(xiàn)在回家開始看書了，復(fù)習(xí)了,，在我們家訪的時候，家長感到非常的高興,，對于這樣的變化,，我很欣慰，說明我們的努力是值得的,，畢竟我們的學(xué)生有了責(zé)任心，知道對自己負(fù)責(zé)了,，這讓我想起，做一件小事是微不足道的,，但是若干件小事累積起來就變成了不簡單，長期的積累,，會改變我們的學(xué)生,，尤其是我們的青少年學(xué)生,，他們的可塑性強(qiáng),，接受新事物的觀念強(qiáng)，我堅信,，只要我們長期對學(xué)生灌輸正確的理念,，正確的人身觀和價值觀,，那么我們的學(xué)生就會能明辨是非,，知道什么是正確的,，什么是有益的，什么是美好的,，既然這樣，我們做老師的何樂而不為呢?

于是我有了新的思考,，在下個月的班級管理中,，我該怎樣來引導(dǎo)教育我們的學(xué)生呢?我該怎樣讓他們接受更多的知識理念呢?也許我還的要向其他班主任請教學(xué)習(xí)模仿，來努力提高我們學(xué)生的綜合素質(zhì),。

班級管理心得案例分析篇十八

下面，我就班級管理工作談以下幾點(diǎn)看法：

一,、以“嚴(yán)”為出發(fā)點(diǎn)

班級管理工作的重點(diǎn)在紀(jì)律。馬卡連柯認(rèn)為：“紀(jì)律是集體的面貌,、集體的聲音、集體的動作,、集體的表情、集體的信念,。”所以,，在建設(shè)班集體之初，班主任應(yīng)與全班學(xué)生共同討論,、制定出符合學(xué)生實(shí)際的班規(guī)。班規(guī)一經(jīng)制定就要付諸實(shí)施,，說到做到。執(zhí)行班規(guī)要以“嚴(yán)”為出發(fā)點(diǎn),，重抓典型，例：針對學(xué)生癡迷于電腦游戲,，在課堂上偷看游戲軟件書,，課下談?wù)撚螒蜿J關(guān),，甚至逃課去網(wǎng)吧玩游戲等荒廢學(xué)業(yè)的問題,，要嚴(yán)格管理狠抓不放。在處理問題時要堅持原則,，公平,、公正,、做到以理服人，以情感人,，不偏袒任何一個學(xué)生，讓學(xué)生知道什么是對的,，什么是錯的，使學(xué)生心服口服,，自覺接受教育。

二,、以“勤”做保障

“勤”就是要“腿勤、嘴勤,、手勤”,?！巴惹凇奔窗嘀魅我獔猿值綅?。班主任要深入到學(xué)生中間,，了解學(xué)生思想狀況的變化,，了解他們行為的目的,，知道他們在想什么,，想做什么,，這是促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展的前提，“嘴勤”即教育在前,。班主任要勤于思考，善于發(fā)現(xiàn)和解決問題,。對班里可能發(fā)生的問題，要抓住要害事先分析,，講清，適時引導(dǎo),，力爭把問題消滅在萌芽狀態(tài),?！笆智凇奔窗嘀魅螒?yīng)言傳身教,，示范在先，做出表率,，今天該做的事絕不拖到明天。久而久之,，學(xué)生就能養(yǎng)成良好習(xí)慣。

三,、以“細(xì)”為基礎(chǔ)

班主任在任何時候都要及時全面地了解自己班級中小團(tuán)體的情況，如組成人員的變化,、核心人物的心理等，同時還要了解班級大部分成員對這些小團(tuán)體的評價,。班主任要解決這些問題，必須細(xì)心地做好小團(tuán)體核心人物的教育和轉(zhuǎn)化工作,，創(chuàng)造良好的情感氣氛。同時班主任要冷靜地分析大家的輿論,，如果某小團(tuán)體的活動影響了其成員的學(xué)習(xí)、健康,，班主任就必須及時地提出明確的要求與必要的限制，向他們說明道理,，對少數(shù)不良現(xiàn)象要采取果斷措施。

四,、以“放”為動力。

“放”是根據(jù)主體教育的思想,，逐步建構(gòu)學(xué)生自我教育、自主管理,、和諧發(fā)展的班級管理模式,。在日常管理中,，班主任要敢于放手,，敢于給班干部更多的自主權(quán)，讓他們獨(dú)立開展工作,。同時，要協(xié)助班干部充分調(diào)動每一個學(xué)生的積極性,，踴躍參與班級的管理工作。諸如校紀(jì)班規(guī)的落實(shí),、文體活動的開展、班級財產(chǎn)的保護(hù)與維修,、座位的排定等,，均可放手讓班干部組織全班同學(xué)自己開展。班主任應(yīng)多引導(dǎo)、少限制,，讓自己從居高臨下的指揮者變成班集體中的普通一員,。

五,、以“抓”為突破口

“抓”就是要抓方向,、抓原則。如道德情感,、行為規(guī)范、學(xué)習(xí)目標(biāo)和班風(fēng)班紀(jì)等必須要抓,，而且要常抓不懈?！白ァ敝卦凇皣?yán)”和“勤”,?！白ァ辈皇且處熋婷婢愕剑膊皇且處煾阋谎蕴煤桶k代替,。“抓”而不放,，會扼殺學(xué)生的自主性、創(chuàng)造性和個性,，會引起他們的逆反心理?！胺拧辈皇遣还?，不是放任自流,。如果“放”而不抓,，將導(dǎo)致班級的無序和混亂,。

班級管理心得案例分析篇十九

今年我和一年級的孩子組成了一個溫暖的大家庭，短短的三個月,，看到孩子們良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、行為習(xí)慣正逐漸養(yǎng)成，看到孩子們?nèi)〉玫狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步,，我由衷的感到高興與幸福。

開學(xué)初,，看著這些剛剛從幼兒園走出來的小不點(diǎn)，我感到了身上那份沉甸甸的責(zé)任,，他們天真無邪，無拘無束,，對新鮮事物充滿了好奇，喜歡嘗試探索,，同時淘氣愛撒嬌,，又容易有挫敗感,。針對孩子們的這些特點(diǎn)，我決定充分利用好他們從幼兒園到小學(xué)過渡這一關(guān)鍵時期,，抓好各種行為習(xí)慣培養(yǎng)，總結(jié)起來,，我的具體做法是:

1、低要求,。一年級的孩子年齡小，口頭表達(dá)能力和理解能力較差,，對他們進(jìn)行教育最恰當(dāng)?shù)木褪茄驖u進(jìn),，所設(shè)定的目標(biāo)要求起點(diǎn)要低,，只有掌握實(shí)際情況,，耐心地站在學(xué)生的角度設(shè)身處地地考慮學(xué)生的承受力，采取多種教育方法,，低要求，多鼓勵,，才能樹立起養(yǎng)成良好習(xí)慣的自信心。如剛?cè)雽W(xué)時,，學(xué)生還不懂得怎么做作業(yè)，為了克服學(xué)生做作業(yè)的畏難情緒,，為以后養(yǎng)成按時完成作業(yè)的良好習(xí)慣打下基礎(chǔ),，我布置了較少的作業(yè),，在課堂上留下足夠的時間讓學(xué)生思考;在向?qū)W生講完作業(yè)要求后,，我總是再做一個范例并只提兩個小要求：做作業(yè)時一不講話，二不玩,，只要做到了，就是認(rèn)真做作業(yè)的好孩子,。這樣要求低了學(xué)生很容易就獲得了滿足感、成就感,。這個要求做到了，再提新要求,。就這樣為學(xué)習(xí)設(shè)置臺階,，使其不斷進(jìn)步。

2,、巧訓(xùn)練。提出了一些細(xì)小的要求,，如果不進(jìn)行扎實(shí)有效的訓(xùn)練，等于是空話一句,。由于孩子們年齡小，所以對他們的訓(xùn)練,，方法要多樣。音樂老師說過：“優(yōu)美的音樂,，能在潛移默化中，將孩子的心靈導(dǎo)向?qū)庫o優(yōu)雅,。有時在預(yù)備鈴響后學(xué)生們?nèi)匀淮蟪炒篝[,，我就會播放一小段輕音樂,，慢慢的教室靜了下來,，連最鬧的孩子也能乖乖的坐好了。上了課,，為了促使學(xué)生們能專心聽講，我就常常用接兒歌的形式提高他們的注意力,，我說前半句，他們接后半句,，大眼睛往前看,，小耳朵豎起來，小手指伸出來等等都是我們一年級老師常用的兒歌,。當(dāng)然良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成也離不開嚴(yán)格的訓(xùn)練，為了強(qiáng)化學(xué)生們的路隊紀(jì)律,，我要求學(xué)生做到不說話、不推人,、不拉人，人站正,、隊排直。如果有一位學(xué)生沒做到,，我就重新排,，不管重排幾次直到符合要求為止,。雖然剛開始時花得時間多，但經(jīng)過這樣幾次三番的強(qiáng)化教育,，行為要求已深入學(xué)生心田,，并化為自覺行為，良好習(xí)慣也就慢慢養(yǎng)成了,，效率也就提高了,。

3,、勤檢查。孩子們持久性差,，自制力薄弱，容易出現(xiàn)循環(huán)往復(fù)的現(xiàn)象,。因此，勤檢查是督促學(xué)生長久做好一件事情的良方,。平時我對提出的要求總會勤于檢查。良好習(xí)慣的培養(yǎng)涉及的內(nèi)容很多,，有學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)、有行為習(xí)慣的培養(yǎng),，有生活習(xí)慣的培養(yǎng)，還有文明習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)等等,，如果這么多的內(nèi)容都由我來檢查的話是不現(xiàn)實(shí)的,，為此，平時我大膽任用小干部,，采取輪流值班制并明確分工職責(zé)，每位小干部負(fù)責(zé)檢查一個項目,，如衛(wèi)生委員負(fù)責(zé)檢查教室環(huán)境衛(wèi)生，課間監(jiān)督員負(fù)責(zé)檢查課間安全,，執(zhí)勤班長負(fù)責(zé)檢查聽到鈴聲響到正式上課前的紀(jì)律，學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)檢查課前準(zhǔn)備等,。檢查結(jié)果做好記錄，及時通報,，便于適時評價和前后對比,。這樣采用教師查和小干部查相結(jié)合，既鍛煉了小干部,，又有效地培養(yǎng)了學(xué)生自我管理的能力。

4,、多鼓勵,。蘇霍姆林斯基說：教育必須是小心翼翼的去觸及那幼小的心靈。給學(xué)生一個贊揚(yáng),，給他們一個被別人認(rèn)可的機(jī)會,，使其賞識自我，這便會在其幼小的心靈中,，點(diǎn)燃追求進(jìn)步的火把。七八歲的兒童更是愛聽表揚(yáng),，為了給學(xué)生們更多的鼓勵,，我像拿了放大鏡似的，尋找班上學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),。我班的鄧涵譯同學(xué)很調(diào)皮,，在上課時他特別喜歡接老師的話，還總愛與同學(xué)竊竊私語,，我把他調(diào)到哪里，哪里就不安靜,。面對這樣一個天真爛漫的孩子，我決心好好引導(dǎo)他改正這個壞毛病,，經(jīng)過觀察,，我發(fā)現(xiàn)鄧涵譯在下課的時候很熱心,，不時的提醒這個同學(xué)不要跑,，那個同學(xué)撿起廢紙,。上課后,，我就借機(jī)表揚(yáng)了他一番,，讓小朋友們向他學(xué)習(xí),，還將他的名字寫在了表揚(yáng)欄里面。令我驚喜的是整整一節(jié)課鄧涵譯都坐的直直的,，沒亂說過一句話。后來我又找他談了幾次話提出了我的希望,，慢慢的鄧涵譯不再那么調(diào)皮了，他變得越來越又責(zé)任心,，現(xiàn)在還當(dāng)上了小組長呢!

5、常示范,。一年級的學(xué)生天真活潑，對小學(xué)生活充滿好奇,，但他們明辨是非的能力較弱，有時不知道什么是對的,，什么是錯的,。因此教育學(xué)生最直接最有效地方法就是示范,。葉圣陶先生說：身教最為貴，知行不可分,。我在要求學(xué)生不亂扔廢紙時，就首先做到不亂扔廢紙,，要求小朋友們講普通話，我就率先講普通話,，再如有些同學(xué)讀書姿勢不正確，我就請做得好的同學(xué)上臺來當(dāng)小老師做示范,，其他同學(xué)向他學(xué)習(xí)。學(xué)生們對故事情有獨(dú)鐘,，童話中的小動物，典型的英雄人物,，神話人物等他們都有良好的習(xí)慣和優(yōu)秀的品格,，為了便于學(xué)習(xí),，激發(fā)興趣，我常給學(xué)生講一些生動幽默的故事,，潛移默化中使學(xué)生的習(xí)慣受到良好的熏陶。

每個孩子都是一個獨(dú)立靈動的個體,，他們之間存在著各種各樣的差異，這不僅需要每一位老師的耐心指導(dǎo),，還離不開家長的監(jiān)督教育。我們學(xué)校的很多老師都非常注重與家長的溝通,，如孩子身體狀況,、飲食狀況,，哪方面又進(jìn)步了等等都會及時與家長交流,?？粗麄兠考露加H身力行的認(rèn)真模樣，我深知自己做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，在以后的學(xué)習(xí)工作中我還應(yīng)該多向他們學(xué)習(xí),，不斷完善自己，提高自己,，把班主任工作做得更好。

每個孩子都是一朵花,，只是花期不同而已，我們作為老師,，要有耐心,、愛心、恒心,，相信孩子,，靜等花開!以上是我對班主任工作的一些粗淺見解,，有不妥之處，請各位領(lǐng)導(dǎo)和老師多提寶貴意見!謝謝大家!

班級管理心得案例分析篇二十

一.創(chuàng)設(shè)平等和諧的師生關(guān)系

平等和諧的師生關(guān)系是課堂教學(xué)的基石,。只有在輕松自然的教學(xué)環(huán)境中學(xué)生才能思維活躍,，敢想,、敢說,、敢問,、敢于表現(xiàn)自己,。教師應(yīng)尊重,、信任,、熱愛每個學(xué)生，滿足學(xué)生的表現(xiàn)欲,，恰當(dāng)合理的運(yùn)用語言、眼神,、動作來激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望，鼓勵學(xué)生大膽的創(chuàng)新,。當(dāng)學(xué)生犯錯誤或故意“搗蛋”時，我用眼神暗示,、用和藹的語氣給予批評與指正;當(dāng)學(xué)生的想法或表現(xiàn)不恰當(dāng)或不完善時，我首先肯定他們的積極主動性,，使學(xué)生產(chǎn)生積極的情緒,，激發(fā)表現(xiàn)熱情。

多年來,，我長期擔(dān)任班主任，了解班級學(xué)生的基本狀況,，對于那些單親家庭的孩子，我更是關(guān)懷備至的體貼他們,，使他們重新得到關(guān)愛,，父母離異的孩子心里都有陰影，往往是性格孤僻古怪,，學(xué)習(xí)興趣不濃厚，態(tài)度不端正,，因為他們?nèi)鄙賽郏瑢ι钍バ判?，所以不能安心學(xué)習(xí),。近年來受經(jīng)濟(jì)浪潮的影響，學(xué)生隊伍中又多了一個龐大的群體-----留守兒童,，他們的境遇甚至比單親家庭的孩子更糟糕，他們失去了同齡人應(yīng)得到的一切,。

有時連最基本的生活都沒有保障，他們是那樣的孤獨(dú),，那樣的無助,，每當(dāng)遇到這樣的孩子我真的很心疼，我總是對他們多用一份心思,，讓他們感受到在學(xué)校這個大家庭中也能得到溫暖。愛的召喚,，使孩子們有了熱情也愿學(xué)了。我想,，什么是愛，這就是愛,。而且這是更有價值的愛，這是社會的囑托,，事業(yè)的期望,，這種愛,，正是我們教師責(zé)任心的源泉,。古人云：“親其師，信其道”,。教師的愛一旦被孩子理解和接受，他們同樣對老師充滿愛,，同學(xué)們之間的關(guān)系自然平等和諧，就會心甘情愿地接受老師的教育,。

二、樹立服務(wù)意識,，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣

著名教育家 葉圣陶先生說過：“什么是教育,，簡單一句話，就是要培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,?！弊鳛榻處?，是學(xué)生成長的引路人，不僅要給學(xué)生傳授知識,，還要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，為他們的健康成長打下扎實(shí)的基礎(chǔ),。小學(xué)生年齡小，可塑性大,，他們的行為習(xí)慣容易養(yǎng)成也容易改變,，是培養(yǎng)良好行為習(xí)慣的最佳時機(jī),。一個班幾十個學(xué)生,，性格特點(diǎn)不同,，興趣愛好不同,，家庭教育也不同，如何把他們培養(yǎng)成有理想,、有道德、有文化,、守紀(jì)律的一代新人呢?如何讓這些孩子在人生的道路上有個良好的開端呢?我想，空頭說教是沒有用的,，重要的是根據(jù)學(xué)生的年齡特征，通過生動活潑的教育形式,，熱心地引導(dǎo)。我就根據(jù)他們的喜好,，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，以配合課內(nèi)教學(xué),，一本好書,，會帶領(lǐng)學(xué)生遨游瑰麗多姿的知識海洋;一本好書，會引導(dǎo)學(xué)生探索古今中外的無數(shù)奧秘;一本好書,，會幫助學(xué)生明辨是非、分清美丑,。給學(xué)生圖書,、給學(xué)生時間,、給學(xué)生方法,，讓學(xué)生與好書交上朋友。

三,、細(xì)心扶持學(xué)生步入人生之旅

班主任除了要全面關(guān)心每一個學(xué)生外,，還特別要對那些頑劣兒童更細(xì)心的扶持，要發(fā)現(xiàn)他們的長處,，正面引導(dǎo)，使之克服缺點(diǎn),，不斷進(jìn)步。對于頑皮學(xué)生,，我盡量采取冷處理法，盡量少去撥動他們那根調(diào)皮的神經(jīng),，更不采取磨的辦法。老師只能從正面把他們從頑皮引入到可愛的軌跡上來,。頑皮的學(xué)生由于父母對他們嬌生慣養(yǎng)，到了學(xué)校還是惡習(xí)不改,，上課不聽講，下課就打鬧,，在他身上確實(shí)難找出優(yōu)點(diǎn)來?？墒撬麄兩砩峡倳虚W光點(diǎn)，我只要能發(fā)現(xiàn)一丁點(diǎn)兒有點(diǎn)就及時表揚(yáng)，并鼓勵他克服缺點(diǎn),，努力做個可愛的好學(xué)生。通過一段時間的耐心幫助和扶持,，他們也會有進(jìn)步的。在學(xué)校組織的秋季運(yùn)動會,、慶十一文藝匯演中，他們都取得了相應(yīng)的優(yōu)異成績,，學(xué)習(xí)也有了很大的進(jìn)步,。就是這個細(xì)微之處正說明，只要我們老師堅持耐心扶持,，差生也是能進(jìn)步的。

四,、做一個勤快的班主任

俗話說：“一勤天下無難事”。作為班主任,，要比別的教師多留心眼，多下功夫,，舍得花時間，要時時細(xì)心觀察學(xué)生情況,，將他們發(fā)生的一切事務(wù)認(rèn)真,、妥善的處理。在這方面,，我一直要求自己“勤快”。勤于處理他們之間的大小事務(wù),，即時糾正學(xué)生每個不起眼的違規(guī)違紀(jì)行為,。每天我一直強(qiáng)調(diào)學(xué)生遵守校規(guī)校紀(jì)，班規(guī)班紀(jì),，強(qiáng)調(diào)他們養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣,，按時到校，從小培養(yǎng)學(xué)生良好的晨讀習(xí)慣,，我長期堅持與學(xué)生同時到校,，我們班上的學(xué)生每天早晨來到學(xué)校沒有在外面瘋狂打鬧的現(xiàn)象,。正是由于這些“勤”，使我班上的學(xué)生在紀(jì)律方面都能嚴(yán)格遵守,，很少違犯,。

班主任要努力做到“勤”,，班主任需要充當(dāng)許許多多角色，有人說班主任也是一個官,，但也是世界上最小的一個主任官,，但是這個最小的主任官,，所做的事情最多，最復(fù)雜,，這個主任官當(dāng)?shù)某蓴∪绾?，不僅關(guān)系到一個人的健康成長，更重要的直接關(guān)系到國家教育事業(yè)的成百合興衰,。因此社會是非?？春眠@個最小的主任官的。

五,、用一顆平等的心對待每位學(xué)生

在小學(xué)階段,，班主任往往是學(xué)生心目中最完美的榜樣，老師的一言一行,、一舉一動,，以及處理班級事務(wù)的一些方法,，都會對學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響,。因此,，班主任對每位同學(xué)要平等對待，尤其對優(yōu)生和學(xué)困生更要平等對待,，讓他們覺得老師對每位學(xué)生都公平。用愛澆灌心靈之花,，只有平等地愛每位學(xué)生，才能得到學(xué)生的尊重和愛,，更要關(guān)愛那些被遺忘的學(xué)困生,，用愛激發(fā)他們的上進(jìn)動力，讓他們努力學(xué)習(xí)，展示自我,。使一名后進(jìn)生轉(zhuǎn)化為優(yōu)生，要用師愛來激化他們,。因此作為班主任一定要有一顆平等的心。

六,、讓學(xué)生養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣

作文教學(xué)對于學(xué)生的全面發(fā)展和語文教學(xué)質(zhì)量的提高起著舉足輕重的作用，但它也是小學(xué)語文教學(xué)中的難點(diǎn),。如何培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力,，讓學(xué)生易于動筆，樂于表達(dá)呢?我認(rèn)為最好的方法是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成記日記的好習(xí)慣,。

寫日記能鍛煉孩子的書寫和語言表達(dá)能力，也是對自己成長過程的一種記錄形式,。小學(xué)生寫日記，能培養(yǎng)他們恒心和毅力,。于是，我在班級中建立了《冬雪島循環(huán)日記》,，記錄孩子們的每天豐富多彩的生活，課余之外的萬花筒小知識等等,，活躍孩子們的思維，鍛煉了他們的動手能力!

以上就是我在班主任工作中總結(jié)的一些心得,。古語曰：“他山之石，可以攻玉,。”作為班主任難免都會碰到一些“堅硬的石頭”,，但是如何把他們雕刻成能綻放異彩的玉,，這就需要“匠師們”的精心雕琢,。所以,，我將繼續(xù)著，努力著,，把班主任工作做得更完美，用自己的愛和熱情去撞擊那一顆顆幼稚的心靈,，充分發(fā)揮同學(xué)們的聰明才智，成為一名出色的班主任!

班級管理心得案例分析篇二十一

現(xiàn)在我就如何管理好班級談?wù)勎业囊稽c(diǎn)體會：

一,、巧妙選拔班干部，培養(yǎng)同學(xué)們的主人翁意識

一般的班主任在剛接一個班時選拔班干部大多都是老師指定,。而我每接一個新班，都要先組織一系列的活動,，從中觀察、發(fā)現(xiàn),、挖掘有頭腦、有能力,、有口才,、有吃苦精神,、有自信心、有主人翁意識的人才,，通過評議，大家推選,，選出班委成員,。這樣選出來的班干部有工作熱情,，責(zé)任心強(qiáng),，有強(qiáng)烈的競爭意識,，有工作的魄力,，同學(xué)們也對他們心服口服。班委會成立之后,，盡快使他們熟悉自己的崗位，明確自己的職責(zé),。(班主任)每周的班會上，我都要求每位干部在班里總結(jié)自己的工作,，找出存在的問題，然后,，我進(jìn)行講評。在講評中,，我側(cè)重表揚(yáng)，突出教育,，重點(diǎn)是給予指導(dǎo),。這樣,，班干部的工作能力有了很大的提高,，班級工作也井然有序，更重要的是培養(yǎng)他們的主人翁意識和責(zé)任心,。

二、制定好班規(guī),，規(guī)范學(xué)生的行為

俗語說得好：“沒有規(guī)矩，不能成方圓”,。只有學(xué)生有良好的組織紀(jì)律和良好的行為習(xí)慣，學(xué)生才能全身心投入學(xué)習(xí),。為了約束學(xué)生的行為習(xí)慣，必須制定好班規(guī),。我在充分了解本班學(xué)生的實(shí)際情況的基礎(chǔ)上，廣泛聽取班干部,、學(xué)生、科任老師的意見,，然后委任班干部針對自己所管的方面制訂一些措施出來。然后逐條讓全班同學(xué)討論,，老師補(bǔ)充成文,，這樣制訂出來的班規(guī)可行性和操作性較強(qiáng)，管理才能到位,，而才能真正做到行之有令，有令必行,，有令必止，讓學(xué)生在很短的時間內(nèi)規(guī)范自己的言行,，養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。

三、讓學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想,，激發(fā)學(xué)習(xí)的動力

一個人如果沒有理想,，就好像大海上一艘迷失方向的船，飄到哪兒算哪兒,，沒有目標(biāo)，就沒有動力,。平時利用報紙和優(yōu)秀文章來和感染學(xué)生，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目的,，知識的重要性。每月制定自己的學(xué)月奮斗目標(biāo),，只有讓學(xué)生明確了自己的奮斗目標(biāo),，學(xué)生才會知道自己應(yīng)該做什么,，班主任班級管理心得。如何做,。才會有學(xué)習(xí)、生活的動力,。

四、以人格魅力去感染學(xué)生

這雖是一種“無聲的教育”,，卻能達(dá)到無聲勝有聲的效果，古人云：“以今率人,，人若身先”，“身正”,，對班主任來說尤為重要。班主任要為人師表,，言行一致,，以高尚的道德,，良好的個性教育學(xué)生，做到“以德感人,，以德服人,，以德育人”,，我要求學(xué)生做到的，我會首先做到,，如我要求學(xué)生不遲到,，我上課就絕不遲到;我要求學(xué)生按時交作業(yè),，我就一定會按時批改完作業(yè)。做不到的事就不說,，說到就一定要做到，力求“己所不欲,，勿施于人“。老師的這種示范表率作用在學(xué)生的身上會轉(zhuǎn)化為一種巨大的教育動力,，這樣班主任就能在學(xué)生中享有崇高的威信,。