作為一名教職工,,就不得不需要編寫教案,,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,?教案應(yīng)該怎么制定呢?那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,,我們一起來看一看吧,。
竹籬笆和牽牛花教案設(shè)計意圖 竹籬笆和牽?;ㄔO(shè)計意圖篇一
1.借助手指游戲與身體韻律,,初步學(xué)會遵守游戲規(guī)則。
2.感受音樂的趣味性,,在游戲中提高自我控制能力,。
3.享受角色游戲帶來的樂趣,并能從中理解幫助別人就是幫助自己,。
故事背景圖,、竹籬笆、牽?;^飾,、音樂
一、律動進(jìn)場師:孩子們,,見到你們真高興,!讓我們隨著一段有趣的音樂跳起來吧!(放完整音樂)
二,、情景導(dǎo)入師:你瞧這,,又老又舊的竹籬笆,沒有一個人來看他,他的心情會怎么呢,?(幼兒自由述說)有一天,,他聽到一陣哭聲,是誰在哭,?
三,、借助手指游戲與身體韻律,幼兒初步感受樂曲旋律(部分旋律)
1.操作教具,,初步感知游戲規(guī)則
(1)師:竹籬笆說‘別難過,,別難過,讓我你’,!牽?;犃烁吲d地跑過去了!“竹籬笆會想到什么辦法他呢,?“(教師操作教具)
(2)根據(jù)教具操作,,幼兒自由述說“辦法”
師:原來竹籬笆是讓牽牛花從他的身上繞著爬上去的,。
(3)牽?;ㄊ窃趺蠢@的?根據(jù)音樂感受重音,。
(4)講解規(guī)則:重音時,,停!
2.借助手指游戲與身體律動玩游戲
(1)師:一只手臂變成竹籬笆,,一只手指變成牽?;ā?/p>
(2)幼兒個別,、集體角色游戲,。
四、幼兒完整感受樂曲,,初步會玩游戲,。
1.完整聽音樂,找出藏有牽?;ɡ@著向上爬的音樂,。
2.根據(jù)音樂,集體站在同心圓玩游戲五,、充分享受游戲帶來的`樂趣,并能從中得到理解幫助別人就是幫助自己的教育,。
(1)講述故事后半段,。
師:幫助別人,原來就是幫助自己呀!
(2)那別人要是遇到難過的事情,,你都有什么開心法寶讓他快樂起來呢,?
:你們想的方法真多,可以幫助好多的人,,因為幫助別人,,就是幫助自己,我們都要做樂于助人的好孩子,!
竹籬笆和牽?;ń贪冈O(shè)計意圖 竹籬笆和牽牛花設(shè)計意圖篇二
1.初步欣賞故事,,感受竹籬笆和牽?;ㄇ榫w轉(zhuǎn)變的原因。
2.通過看圖和討論,,感知,、理解故事內(nèi)容。學(xué)習(xí)詞語:“孤零零”“寂寞”,。 3.理解幫助別人就是幫助自己的道理,,愿意主動幫助他人。
課件《竹籬笆和牽?;ā?/p>
知道竹籬笆和牽?;ǜ髯詮碾y過到高興的原因。
理解幫助別人就是幫助自己的道理,。
一,、談話導(dǎo)入
1.教師手拿牽牛花的圖片提問引出活動,。
提問:這是什么,?你們知道什么是竹籬笆嗎?它今天有些不高興,,怎么辦呢,?
2.幼兒合理猜想,大膽說出自己的想法,。
3.我們一起來聽一個關(guān)于竹籬笆和牽?;ǖ墓适隆?/p>
二,、欣賞《竹籬笆和牽?;ā返墓适拢斫夤适聝?nèi)容,。
1.教師邊放課件邊講述一遍故事,。
提問:牽牛花開始時為什么哭,?是誰幫助了它?竹籬笆是怎么幫助它的,?牽牛花的愿望實現(xiàn)了嗎,?
2.結(jié)合故事圖片,,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
提問:竹籬笆一開始高興嗎,?為什么,?為什么是“孤零零”?什么是“寂寞”,?提問:后來竹籬笆因為什么高興起來,?
三、組織幼兒討論,、感受故事中表達(dá)的`情感,。
1.提問:為什么竹籬笆后來感到幸福及了?它是怎么說的,?
2.結(jié)合幼兒個人經(jīng)驗討論:一個人什么時候會高興,,什么時候會難過?怎樣幫助別人才能使大家感到高興,?
3.找出故事中有關(guān)籬笆和牽?;ú桓吲d和高興的詞語,引導(dǎo)幼兒有感情地講述故事,。 4.讓幼兒知道“幫助別人就是幫助自己,,別人快樂自己也快樂”的道理,鼓勵幼兒在生活中主動幫助他人,。
竹籬笆和牽?;ń贪冈O(shè)計意圖 竹籬笆和牽牛花設(shè)計意圖篇三
1.借助手指游戲與身體韻律,,初步學(xué)會遵守游戲規(guī)則,。
2.感受音樂的趣味性,在游戲中提高自我控制能力,。
3.享受角色游戲帶來的樂趣,,并能從中理解幫助別人就是幫助自己。
4.在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,,結(jié)合游戲情節(jié),,注意隨著音樂的變化而變換動作。
5.通過整體欣賞音樂,、圖片和動作,,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容,。
故事背景圖、竹籬笆,、牽牛花頭飾,、音樂,。
一、律動進(jìn)場師:孩子們,,見到你們真高興!讓我們隨著一段有趣的音樂跳起來吧!
二,、情景導(dǎo)入師:你瞧這,又老又舊的竹籬笆,,沒有一個人來看他,,他的心情會怎么呢?"出自:大;考.吧"(幼兒自由述說)有一天,他聽到一陣哭聲,,是誰在哭?
三,、借助手指游戲與身體韻律,幼兒初步感受樂曲旋律(部分旋律)
1.操作教具,,初步感知游戲規(guī)則
(1)師:竹籬笆說‘別難過,,別難過,讓我來幫助你’!牽?;犃烁吲d地跑過去了!“竹籬笆會想到什么辦法來幫助他呢?“
(2)根據(jù)教具操作,,幼兒自由述說“辦法”
師:原來竹籬笆是讓牽牛花從他的身上繞著爬上去的,。
(3)牽?;ㄊ窃趺蠢@的?根據(jù)音樂感受重音。
(4)講解規(guī)則:重音時,,停!
2.借助手指游戲與身體律動玩游戲
(1)師:一只手臂變成竹籬笆,,一只手指變成牽牛花,。
(2)幼兒個別,、集體角色游戲。
四,、幼兒完整感受樂曲,,初步會玩游戲。
1.完整聽音樂,,找出藏有牽?;ɡ@著向上爬的音樂。
2.根據(jù)音樂,,集體站在同心圓玩游戲五,、充分享受游戲帶來的樂趣,,并能從中得到理解幫助別人就是幫助自己的教育。
(1)講述故事后半段,。
師:幫助別人,,原來就是幫助自己呀!
(2)那別人要是遇到難過的事情,你都有什么開心法寶讓他快樂起來呢?
總結(jié):你們想的方法真多,,可以幫助好多的人,,因為幫助別人,就是幫助自己,,我們都要做樂于助人的好孩子!
本次活動以談話對竹籬笆和牽?;ǖ恼J(rèn)識來導(dǎo)入的,幼兒比較感興趣,,他們能大膽說出對竹籬笆和牽?;ǖ?認(rèn)識。用自己的大膽想象猜測牽?;ㄖ詡牡脑?,然后通過完整欣賞故事,本次活動,,我把重點放在對故事的理解,,感受竹籬笆和牽牛花情緒轉(zhuǎn)變的原因,。讓幼兒觀察牽?;ǖ谋砬椋層變捍竽懖聹y牽?;ㄖ詡牡脑?。接著出示難過的竹籬笆小圖片,讓幼兒猜測他們之間出現(xiàn)了什么事情,,充分調(diào)動了積極性,。教師通過提問幫助幼兒理解故事內(nèi)容。開展討論,,幫助幼兒提升:幫助自己就是幫助別人,,分角色表演。這樣層層遞進(jìn),,充分激發(fā)了幼兒閱讀的興趣,,較好地完成了教學(xué)目標(biāo)。特別是在表演的環(huán)節(jié),,幼兒始終處于積極,、主動、愉快的狀態(tài),,參與性極強(qiáng),。
竹籬笆和牽?;ń贪冈O(shè)計意圖 竹籬笆和牽牛花設(shè)計意圖篇四
我先以一張牽?;▓D片來吸引幼兒的興趣,,讓幼兒觀察牽牛花的表情,,然后問幼兒牽?;ㄩ_心嗎?為什么不開心,,讓幼兒大膽猜測牽牛花之所以傷心的原因,。接著出示傷心的竹籬笆的圖片,,讓幼兒猜測他們之間出現(xiàn)了什么事情,充分調(diào)動幼兒積極性,。然后通過完整欣賞故事,,進(jìn)行集體閱讀。幼兒聽完一遍故事都知道了牽?;ê椭窕h笆為什么不開心的原因,,但是對于“幫助別人就是幫助自己”這個道理幼兒雖然會完整地表達(dá)了,但是其中的意思還需要幼兒在生活中真正領(lǐng)會,,因此,,和幼兒一起討論了“自己什么時候需要別人的幫助?”和“你接受過誰的幫助,?”等問題,,加深幼兒對這個道理的理解,從一件事情深化到自己的情緒體驗中來,。
最后一個環(huán)節(jié)需要幼兒“找出故事中有關(guān)籬笆和牽?;ú桓吲d和高興的.詞語”,這對于中班幼兒來說,,有很大的難度,。于是我采用邊看書邊聽教師朗讀的方法。教師朗讀故事中的一段,,然后請幼兒回憶里面說到了那些詞語世表示“傷心”的,,等幼兒找出來后,然后繼續(xù)往下朗讀一段,,再請幼兒回憶這一段中哪些詞是表示“高興”,。幼兒對于這種方式很感興趣,最后故事朗誦完后,,幼兒就已經(jīng)掌握了很多的詞匯如“孤零零”“寂寞”“高高興興”“幸?!钡鹊?。
本次活動也存在著很多不足,例如幼兒回答問題時,,有的很積極,,有的不但不發(fā)言,還不會傾聽,。在集體閱讀時也不夠積極,,還有少數(shù)的人沒有跟隨老師一起講。所以以后進(jìn)行集體閱讀時我應(yīng)明確講述和傾聽的要求,,以便促進(jìn)幼兒養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣,。針對以上存在的問題,我覺得在以后的閱讀活動中可以采取以下方法:
1,、教師應(yīng)明確講述和傾聽的要求,,以便促進(jìn)幼兒養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣。
2,、活動中教師應(yīng)讓幼兒有自由交流的時間,,并提醒幼兒有秩序發(fā)言,在別人發(fā)言時注意保持安靜傾聽,。
3,、集體閱讀到某一頁時,應(yīng)給予幼兒充足的時間和機(jī)會說清該頁的內(nèi)容,,教師應(yīng)鼓勵幼兒質(zhì)疑,,用“是這樣嗎?還有別的意見嗎,?”等來激勵幼兒相互解答,,解決相應(yīng)的難點。
竹籬笆和牽?;ń贪冈O(shè)計意圖 竹籬笆和牽?;ㄔO(shè)計意圖篇五
1、初步欣賞童話,,感受竹籬笆和牽?;ㄇ榫w轉(zhuǎn)變的原因。學(xué)習(xí)詞語:“孤零零”“寂寞”,。
2,、通過看圖和討論,感知,、理解故事內(nèi)容,。
3、理解幫助別人就是幫助自己的道理。
1,、課件《竹籬笆和牽?;ā贰?/p>
2,、圖片:竹籬笆,、牽牛花,。
一,、談話活動:
1、提問:你們知道什么是竹籬笆嗎?幼兒討論,。
2,、教師手拿牽牛花的圖片提問引出活動,。
師:這是什么?它今天有些不高興,,怎么辦呢?
3、幼兒合理猜想,,大膽說出自己的想法。
4,、師:我們一起來聽一個關(guān)于《竹籬笆和牽?;ā返墓适隆?/p>
二,、欣賞《竹籬笆和牽?;ā返墓适拢醪嚼斫夤适聝?nèi)容,。
1,、教師邊放課件邊講述一遍故事。
2,、師:牽?;ㄩ_始時為什么哭?是誰幫助了它?竹籬笆是怎么幫助它的?牽牛花的愿望實現(xiàn)了嗎?
三,、利用課件再次欣賞故事,,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
1,、教師利用課件再次欣賞故事,。
2、師:竹籬笆一開始高興嗎?為什么?為什么是孤零零,,什么是“寂寞”?
3,、師:后來竹籬笆為什么會高興起來?
五、活動延伸:
情景表演《竹籬笆和牽牛花》,。分別請幼兒扮演竹籬笆,、牽牛花,、蝴蝶,、蜜蜂、小朋友,。幫助幼兒用故事里的詞語表演,。鞏固對故事的理解,從而體驗幫助別人就是幫助自己的道理,。
本次活動以談話對竹籬笆和牽?;ǖ恼J(rèn)識來導(dǎo)入的,幼兒比較感興趣,,他們能大膽說出對竹籬笆和牽?;ǖ恼J(rèn)識。用自己的大膽想象猜測牽?;ㄖ詡牡脑?,然后通過完整欣賞故事,本次活動,,我把重點放在對故事的理解,,感受竹籬笆和牽牛花情緒轉(zhuǎn)變的原因,。讓幼兒觀察牽?;ǖ谋砬椋層變捍竽懖聹y牽?;ㄖ詡牡脑?。接著出示難過的竹籬笆小圖片,讓幼兒猜測他們之間出現(xiàn)了什么事情,,充分調(diào)動了積極性,。教師通過提問幫助幼兒理解故事內(nèi)容。開展討論,,幫助幼兒提升:幫助自己就是幫助別人,,分角色表演。這樣層層遞進(jìn),,充分激發(fā)了幼兒閱讀的興趣,,較好地完成了教學(xué)目標(biāo)。特別是在表演的環(huán)節(jié),,幼兒始終處于積極,、主動,、愉快的`狀態(tài),參與性極強(qiáng),。
但也存在著很多不足,,例如幼兒回答問題時,有的很積極,,有的不但不發(fā)言,,還不會傾聽。還有少數(shù)的人不在隨著老師一起講,。對于活動中的“找出故事中有關(guān)籬笆和牽?;ú桓吲d和高興的詞語?!笔潜净顒又械碾y點,。雖然能講出“孤零零、寂寞”等詞,,但故事中語句沒有說出,,感覺有點難度就放棄了。今后在表演區(qū)域中有待鞏固,。
竹籬笆和牽?;ń贪冈O(shè)計意圖 竹籬笆和牽牛花設(shè)計意圖篇六
1,、欣賞童話,,了解故事內(nèi)容。理解詞語:“孤零零”,、“寂寞”。
2,、通過看課件和討論,,感知、理解故事中竹籬笆和牽?;ǖ那榫w變化,。
3、懂得幫助別人就是幫助自己的道理,,體會助人為樂的美好情感,。
1、牽?;ㄅc竹籬笆圖片
2,、ppt《竹籬笆和牽牛花》
一,、圖片導(dǎo)入,。
教師:這是什么?你們見過嗎?這個籬笆是用什么做成的,?竹籬笆怎么了,?你覺得它為什么難過呢?
討論:你們有什么好辦法讓他變得高興起來嗎,?
“咦,?竹籬笆聽到了一陣哭聲,是誰呢,?”(牽?;▓D片)“牽牛花怎么哭啦,?竹籬笆會和牽?;ㄕf些什么呢?”(幼兒討論)
“竹籬笆和牽?;ǖ降渍f了些什么,,我們一起來聽故事《竹籬笆和牽牛花》,?!?/p>
二、欣賞故事,、幫助幼兒理解故事內(nèi)容,。
1、完整欣賞,。
提問:故事中有誰,?講了一件什么事情?牽?;槭裁纯??是誰幫助了它?竹籬笆是怎么幫助牽?;ǖ?呢,?我們一邊看圖片一邊聽老師講故事。
2,、分段欣賞,。
(!)播放前部分ppt,。提問:“竹籬笆一開始心情怎么樣,?為什么難過?”(引導(dǎo)學(xué)習(xí)孤零零,、寂寞)“牽?;ㄓ譃槭裁纯??它的愿望是什么?” “竹籬笆是怎么問牽?;ǖ?牽?;ㄓ质窃趺椿卮鸬模俊保w學(xué)習(xí)對話)“誰來幫助牽?;??竹籬笆是怎樣幫助它的呢?一起再聽老師講故事,?!保?)播放后部分ppt。提問:“牽?;ǖ脑竿麑崿F(xiàn)了嗎,?竹籬笆是怎么幫助牽牛花的,?現(xiàn)在牽?;ǖ男那樵趺礃樱恐窕h笆還難過嗎,?它為什么感到幸福極了,?它是怎么說的,我們一起來說一說,?!保w學(xué)說對話)
教師小結(jié):哦,原來幫助別人就是幫助自己,,別人快樂了,,自己也快樂了。就像竹籬笆一開始孤零零的,,很寂寞,,沒有朋友,后來它幫助了牽?;ǎ尃颗,;ǖ玫搅丝鞓?,自己也感到幸福極了。
3,、再次完整欣賞故事,,掌握對話。
“小朋友,,讓我們一邊看圖片,,一邊學(xué)一學(xué)竹籬笆和牽?;ㄊ窃趺吹膶υ挼摹,!?/p>
三,、聯(lián)系生活實際,講一講自己助人為樂的故事,。
1,、“竹籬笆幫助了牽牛花感到很幸福,,懂得了幫助別人就是幫助自己的道理,,那你幫助過別人嗎?是怎樣幫助他的,?幫助他,,你有什么樣的感受?(請個別幼兒說一說)
2,、“今天我們聽到的故事叫什么,?小朋友想不想拿著圖片自己表演呢?那我們下課后,,一起去童話劇場表演故事吧,。”