作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫教案,，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對大家能夠有所幫助。

牛和鵝教案設(shè)計(jì)意圖篇一

作為一名高中生,，我深刻認(rèn)識到教案對于教學(xué)的重要性,。好的教案能夠指導(dǎo)教師有針對性地進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生更好地掌握知識,。經(jīng)過自己的實(shí)踐和體驗(yàn),，我也深刻感受到了教案設(shè)計(jì)的重要性，并從中汲取了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn),。

首先,，教案設(shè)計(jì)要明確教學(xué)目標(biāo)。這是教案設(shè)計(jì)的第一步,，也是最基礎(chǔ)的步驟,。明確教學(xué)目標(biāo)不僅是為了指導(dǎo)教師的教學(xué),，更是為了使學(xué)生能夠明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo),，提高學(xué)習(xí)的主動性和積極性,。

其次，教案設(shè)計(jì)要突出學(xué)生的主體地位,。在教案設(shè)計(jì)中,，教師應(yīng)該將學(xué)生放在學(xué)習(xí)的主體位置上，盡可能地發(fā)揮學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性,。在課堂上,，教師應(yīng)該以學(xué)生的需求為中心，將教學(xué)的重點(diǎn)放在學(xué)生掌握難點(diǎn)的提高上,，并在教學(xué)中讓學(xué)生參與到課堂討論和探究中,，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

再次,，教案設(shè)計(jì)要注重教學(xué)方法的選擇,。教學(xué)方法對于教學(xué)效果的影響至關(guān)重要。不同的教學(xué)目標(biāo)需要不同的教學(xué)方法來達(dá)成,，而且教學(xué)方法的選擇也需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整,。通過不同的教學(xué)方法，可以有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和掌握能力,。

最后,，教案設(shè)計(jì)要不斷反思和完善。教案設(shè)計(jì)并不是一成不變的,，而是需要不斷調(diào)整和完善的,。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該對教學(xué)效果進(jìn)行反思和總結(jié),，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問題,，不斷完善自己的教案設(shè)計(jì)。

綜上所述,，教案設(shè)計(jì)是教學(xué)中至關(guān)重要的一環(huán),。只有通過精心的設(shè)計(jì)和有效的實(shí)踐，才能真正達(dá)到教學(xué)目標(biāo),。我們作為學(xué)生,，應(yīng)該注意學(xué)習(xí)教案設(shè)計(jì)的基本方法和原則，積極參與課堂教學(xué),，實(shí)現(xiàn)自我提高與發(fā)展,。

牛和鵝教案設(shè)計(jì)意圖篇二

引導(dǎo)幼兒比較兩種物體的高矮，懂得高與矮的比較是相對的,。培養(yǎng)幼兒比高矮的興趣,，發(fā)展他們的邏輯思維能力。

活動準(zhǔn)備：

1.懸掛氣球，同樣大小的紅色,、綠色大長方體積木各一塊,，兩張小雞和小鴨圖片，一把貼絨小椅子,。

2.每人一份高矮不同的材料：紅色,、綠色的小長方體積木、圓柱體積木各若干,，木珠若干,，大小不同的量杯各一個，套管,、盤子各一個,。（盤子的正面有方格，反面有凸釘）,。

活動過程：

集體活動：

1.誰拍到了氣球,。

請甲乙兩名幼兒來拍懸掛著的氣球（不能踮起腳或跳躍），可看到甲拍到了氣球,，乙卻拍不到,。（教師為什么甲拍到了氣球，乙卻拍不到——引出比高矮話題）,。

2.與同伴比高矮,。

幼兒兩兩組合比高矮（也可以和老師比），講出誰高,、誰矮或兩個人一樣高,。自由交換伙伴再比，可多次進(jìn)行,。（教師：甲和乙比,，甲高乙矮；甲和丙比,，甲矮丙高）,。

3.比用具。

4.比積木,。

教師出示紅色,、綠色長方體大積木各一塊，變換擺放方法,，讓幼兒觀察比較：兩塊積木平放——一樣高,；紅積木豎起來，綠積木平放——紅高綠矮,；紅積木平放,，綠積木豎起來——紅矮綠高,。教師拿掉紅積木，問：綠積木是高還是矮,？（幼兒無法比）由此使幼兒懂得了一種物體不能比出高矮,，兩種或兩種以上的物體之間才能比出高矮來。

分組操作：

幼兒人手一份高矮不等的材料進(jìn)行比較,。

1.讓幼兒用同樣方法將相同數(shù)量的小長方體積木在桌子上搭高。（教師問：你們誰搭得高,，誰搭得矮,？幼兒：一樣高）。

2.讓幼兒將相同數(shù)量的木珠穿入套管,，再插在凸釘盤上,，相互比高矮。（教師：看看誰插得高,，誰插得矮,？幼兒：一樣高）。

3.讓幼兒將大小不同的兩只量杯比高矮,。（教師問：哪只高,，哪只矮？幼兒：大杯高,，小杯矮）,。

4.請幼兒把6塊紅圓柱體積木搭在一起，再把5塊綠圓柱體積木搭在一起,，然后比一比,。（教師：哪個高，哪個矮,？幼兒：紅圓柱體積木比綠圓柱體積木高,。教師：用什么方法能讓紅圓柱體積木比綠圓柱體積木矮呢？幼兒：拿走兩塊紅圓柱體積木,，或加上兩塊綠圓柱體積木就行了）,。

演示游戲：

教師出示小雞、小鴨的圖片（遮住下半部分）玩游戲,。（教師用小雞的口吻說我小雞高,，你小鴨矮。教師然后又用小鴨的口吻說：不,，我小鴨高,，你小雞矮）。

雞從椅子上取下來與小鴨比,，使幼兒懂得比高矮必須在同一平面上,。延伸活動：

教師讓幼兒到操場上去找任何一種物體與自己比高矮。如，讓幼兒比過后說,，我和大樹比,，樹高我矮；我和欄桿比,，我高欄桿矮,。教師提醒幼兒要站在同一平面上做比較。

教師請幼兒回家后和爸爸,、媽媽分別比高矮,，如果小朋友和爸爸、媽媽三個人一起比高矮,，該怎樣比,？把比的方法告訴大家。

牛和鵝教案設(shè)計(jì)意圖篇三

活動目標(biāo)：

1.進(jìn)一步激發(fā)寶寶對色彩的興趣,，感受油水分離的特殊效果,。

2.在玩色游戲中體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂。

設(shè)計(jì)思路：通過前幾次的玩色活動,，如手指點(diǎn)畫“小花”和制作“匹薩餅”,，初步激發(fā)了孩子對色彩的喜愛，而且孩子對玩色活動也產(chǎn)生了一定的興趣,。這幾天,，有小朋友一直對我說：“李老師，我們好久沒玩顏料了,，我想玩顏料,。”根據(jù)孩子的興趣需要,，我設(shè)計(jì)了本次活動,，這也符合“超市”課程精神。本次活動以水粉脫色的奇特效果（即油水分離）來進(jìn)一步提高對玩色的興趣,。

重點(diǎn)指導(dǎo)：

（一）導(dǎo)入活動,，引起興趣。

1.師：今天,，我們班來了好多小動物要和我們玩捉迷藏,。

的游戲，它們就藏在這張大紙上,，猜猜看是哪些小動物藏了起來,？（幼兒講講說說）。

2.師：我們一起把這些小動物請出來,，好嗎,？

（二）講解示范,。

1.師：我請綿球?qū)殞殎韼兔Γo它穿上好看的衣服,。（蘸顏料）,。

2.教師示范用綿球平涂，從紙的最上端開始涂,，從一邊涂到另一邊,，順著一個方向來回涂，不留空,。并邊涂邊說：“找呀找呀找呀找,，小動物們快出來?！?/p>

（三）幼兒練習(xí)。

1.鼓勵幼兒邊說邊涂,，把整張紙都涂滿,。

2.指導(dǎo)幼兒平涂，從一邊涂到另一邊,，順著一個方向來回涂,。

（四）活動結(jié)束。

和好朋友說說你把誰找出來了,。

牛和鵝教案設(shè)計(jì)意圖篇四

1,、認(rèn)識1和許多，感知許多可以分成1個1個,，1個1個合起來是許多,。

2、鼓勵幼兒大膽參與活動和講述,。

【教案準(zhǔn)備】,。

1、事先布置好場景：蘿卜地,、玩具城,、小熊家。

2,、大樹一棵,、與幼兒人數(shù)相同的樹葉。

3,、與幼兒人數(shù)相同的小兔頭飾和蘿卜,。

【教案流程】。

一,、活動引入：

師扮兔媽媽：“剛才,，媽媽收到一封信,，信上面說熊媽媽病了，她的孩子們都不在家,，她一個人很孤單,，很想念我們，寶寶們,，我們一起去看看熊媽媽吧,。”

二,、初步感知許多可以分成1個1個,，1個1個合起來是許多：

1、兔媽媽帶寶寶出發(fā),，途徑一塊蘿卜地,，兔媽媽提醒小兔每人拔一個蘿卜送給熊媽媽。

（1）讓寶寶們拔完后看看自己拔的是幾個,？（1個）并且要說出來,。

（2）師：“寶寶們真能干，每人不多不少都拔了1個蘿卜,，現(xiàn)在把蘿卜先給媽媽幫你們拿著吧,。”——寶寶把蘿卜都交給兔媽媽,，這時(shí)引導(dǎo)寶寶們說“小白兔,，拔蘿卜，一個一個是許多,?！?/p>

2、繼續(xù)前進(jìn),，兔媽媽帶小兔們來到了玩具商場,，媽媽再次引導(dǎo)幼兒每人給熊媽媽帶一個玩具去。

（1）先引導(dǎo)寶寶們說出商場有“許多玩具”,，然后每人拿一個,。

（2）在兔媽媽的引導(dǎo)和鼓勵下，寶寶和媽媽一起編出一句兒歌“玩具娃娃有許多,，分成一個又一個,。”

3,、來到熊媽媽家里,，兔媽媽請孩子們排隊(duì)把禮物送給熊媽媽，提醒寶寶們邊送邊說“熊媽媽,，我送給你一個玩具”,、“熊媽媽,，我送給你一個蘿卜?！?/p>

三,、進(jìn)一步感知1和許多的關(guān)系：

1、師：“寶寶們,，剛才我們?nèi)バ軏寢尲业臅r(shí)候,，我們家的大樹上的葉子都給風(fēng)吹落了，大樹爺爺都傷心了,，我們該怎么辦呢,？（幫助樹爺爺長上葉子。）,。

2,、請寶寶們每人拿一片葉子給大樹爺爺貼上，邊貼邊告訴樹爺爺“大樹爺爺,，我給你貼一片葉子,。”

3,、在兔媽媽的鼓勵下,，孩子們再次和媽媽一起編出一首兒歌“許多樹葉飛滿天,，寶寶一人分一片,，一片一片合起來，樹上葉子許多多,?！?/p>

四、教師小結(jié),，鼓勵孩子,，結(jié)束活動。

牛和鵝教案設(shè)計(jì)意圖篇五

第一課：黑貓警長（感知前后方位）,。

教學(xué)目標(biāo),。

一、學(xué)習(xí)以自身及客體為中心,，認(rèn)識和區(qū)分前后,。

二、通過活動使學(xué)生形成初步的空間概念,，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)活動的興趣,。

三、學(xué)習(xí)正確使用方位詞：前,、后,。能用方位詞正確完整地表述,，并讀準(zhǔn)字音。教學(xué)重點(diǎn),。

能理解前,、后方位。教學(xué)難點(diǎn),。

理解以客體為中心的前后方位,。教學(xué)準(zhǔn)備。

一,、貓警長頭飾一個,，白貓警士頭飾若干(與學(xué)生人數(shù)相同)，“一只耳”老鼠頭飾一個,。

二,、紙做的老鼠若干個(數(shù)量與學(xué)生中男學(xué)生的人數(shù)相同)。

三,、玩具若干個(數(shù)量與學(xué)生中女學(xué)生的人數(shù)相同),。

四、大型可站立的房子和大樹各一幅,。

五,、創(chuàng)設(shè)活動情境：教室的一半場地放一棵樹，一幢房子,，五六塊積木,。將老鼠和玩具放在這些物品的前面或后面。

六,、讓每位學(xué)生知道黑貓警長的故事,。教學(xué)過程。

一,、引起興趣：

（一）談話導(dǎo)入游戲,，分配游戲角色。

小朋友,，你們都聽過黑貓警長的故事嗎?你們都喜歡誰?今天,，老師力來做黑貓警長，小朋友都扮演白貓警上,，現(xiàn)在我們一起來做游戲,。(二)電話鈴響，警長聽電話,。

二,、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方位詞。

(一)老鼠很狡猾,，藏在各個地方,，我們先要去偵察一下敵情,。輕輕地走過去仔細(xì)看老鼠藏在什么地方然后記住了，回來報(bào)告在什么地方發(fā)現(xiàn)了老鼠,。(二)警長示范,。

(三)請個別警士偵察，報(bào)告敵情,。要求會說：在什么的前面(后面)發(fā)現(xiàn)了老鼠,。

三、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)正確使用方位詞,。

(一)請弟弟警士捉老鼠,，妹妹在旁邊觀戰(zhàn)。要求記住是在哪里捉到了老鼠,。捉住后告訴妹妹警士在什么前面(后面)抓到了老鼠,。(對的肯定，錯的糾正),。

(二)老鼠抓到了,，現(xiàn)在請妹妹警士去把玩具找回來。找好玩具,，告訴大家是在什么地方找到的玩具,。(指導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用方位詞前或后)。

四,、進(jìn)一步理解和運(yùn)用方位詞,。

剛才白貓警士都很好地完成了任務(wù)，特別表揚(yáng)xx,、xxx警士,。

請警士躲到椅子后面,；走到椅子前面來,；向前走一步；向后退一步,；弟弟到警長前面來,；妹妹到警長后面。(二)開三輪摩托車去現(xiàn)場,。

三分之一學(xué)生做摩托車司機(jī),。另外學(xué)生聽警長指揮按命令排在司機(jī)前面或后面。三人一輛車開赴抓鼠現(xiàn)場,。(三)布置任務(wù),。某些警士躲在大捌后面；某些警士在大樹前,；某些警士躲在房子后,；某些警士在房子前面,。警長躲在門后面。請警士各就各位,，不說話,。

（四）抓“一只耳”

其他老師扮演的大老鼠“一只耳”出現(xiàn)了，東張西望,。警長一聲令下“不許動”,，警士們撲上去把大老鼠抓住。送到軍事法庭去,。

五,、游戲結(jié)束。

特警隊(duì)勝利完成任務(wù),，在音樂中休息,。結(jié)束游戲。教學(xué)反思,。

學(xué)生對扮演角色很感興趣,，都積極熱情的參與其中，大部分學(xué)生能掌握以自身為中心的前后分辨,，少數(shù)學(xué)生能掌握以客體為中心的前后分辨,。

第二課：逛商店（找到指定物體）。

教學(xué)目標(biāo),。

1．能從眾多圖案中找到與指定目標(biāo)對應(yīng)的圖形,、物體，發(fā)展學(xué)生的觀察,、比較能力,。（重點(diǎn)）。

2．體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的快樂,，喜歡數(shù)學(xué)活動,。教學(xué)重點(diǎn)。

能從眾多圖形中找到指定的物體,。教學(xué)難點(diǎn),。

在很多相似的圖形中找出指定物體。教學(xué)準(zhǔn)備,。

1．觀服裝店,，對服裝有初步的印象——尋找與指定目標(biāo)相同的帽子，衣服和帽子（圖形對應(yīng)）——和天線寶寶玩游戲（按目標(biāo)找物,，顏色對應(yīng)）——玩天線寶寶,結(jié)束（驗(yàn)證）,。

（情景的創(chuàng)設(shè)，是吸引學(xué)生有意注意的有效辦法。也是讓活動更顯生活化,，更具生動性的手段）,。

主要提問：商店里有些什么？它們一樣嗎,？都是什么樣的,？（從類型和顏色上來回答）。

2．集體操作活動：選衣服,，褲子,，帽子。

a．買帽子：教師拿出一頂帽子,，請學(xué)生去商店里尋找同樣款式的帽子,。（個別操作）。

b．買衣服：請一學(xué)生在商店里買一件衣服,，其他學(xué)生按照這個款式在商店里找相同的衣服,。（小組操作）。

c．買褲子：征求學(xué)生的意見,，教師買來一條褲子,，請全體去商店里尋找同樣款式的褲子。（集體操作）,。

（數(shù)學(xué)知識是從動作本身產(chǎn)生出來的,，在數(shù)學(xué)活動中，讓學(xué)生實(shí)際操作物體,，讓他們對物體施加動作,，對他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)具有極其重要的意義，尤其是小班學(xué)生通過外部動作可以感知到數(shù)學(xué)的概念屬性,。也符合他們適合在活動中學(xué)習(xí)的特點(diǎn),。）。

主要提問：這件衣服（帽子,、褲子）是怎么樣的,？小朋友到商店里找出來好嗎？

3．和天線寶寶玩游戲,。

a．請學(xué)生按照身上的顏色標(biāo)志去尋找顏色相對應(yīng)的天線寶寶,，并排除其他物品的干擾,。

（排除形狀,、顏色的干擾，找到和自己身上顏色相對應(yīng)的物品,，發(fā)展學(xué)生的觀察,，比較、判斷能力）主要提問：天線寶寶在哪里呢？抱一個和自己身上的圖形一樣的天線寶寶玩,。

4．請客人老師檢驗(yàn)孩子們拿的天線寶寶是否和學(xué)生身上的顏色相對應(yīng),。教學(xué)反思。

1．內(nèi)容貼近學(xué)生生活,，并創(chuàng)設(shè)情景貫穿活動始終,，游戲化教學(xué)，生動,，有趣,；2．活動中學(xué)生充分“動“起來，人人有操作的機(jī)會,，滿足學(xué)生探索的需要,。

第三課：修路（區(qū)分圖形）。

教學(xué)目標(biāo),。

1,、區(qū)分圓形、三角形,、長方形,、正方形。

2,、初步感知圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系,，3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。教學(xué)重點(diǎn),。

能夠區(qū)分各種簡單的形狀，如圓形,、三角形,、長方形、正方形,。教學(xué)難點(diǎn),。

能夠感知圖形的轉(zhuǎn)化關(guān)系，拼湊圖形,。教學(xué)準(zhǔn)備,。

1、用硬紙板制成一條“小路”,，上面鏤刻大小不同圓形,、三角形、長方形,、正方形“土坑”,，鏤刻下來的圖形涂上顏色即成“石塊”,。（將個別圓形、正方形兩等分）,。

2,、兔媽媽頭飾。教學(xué)過程,。

1,、游戲“做夾心餅干”，復(fù)習(xí)對圓形,、三角形,、長方形、正方形的認(rèn)識,。

教師扮成兔媽媽,，學(xué)生扮成小兔。

教師：“天氣太冷了,，兔奶奶生病了,，我們?nèi)タ赐脝幔俊苯處煟骸拔覀儙c(diǎn)什么去好呢,？”游戲“做夾心餅干”,，要求將圖形標(biāo)記貼在胸口，找一個貼相同圖形的學(xué)生做朋友,，最后要說出做的是什么形狀的夾心餅干,。

2、引起學(xué)生玩“修路”游戲的興趣,。

教師：“做好了夾心餅干,，我們一起到兔奶奶家去吧，到兔奶奶家要經(jīng)過一條小路,，可是這條小路壞了,，怎么辦呢？”

3,、學(xué)生“修路”,，辨知圖形。

教師先帶領(lǐng)學(xué)生觀察一下小路有哪些圖形,，然后請學(xué)生拿“石塊”一一對應(yīng)地嵌入小路的“土坑”中,。

4、嘗試組合圖形,。

啟發(fā)學(xué)生想辦法把兩塊半圓形的“石塊”和兩塊長方形的“石塊”嵌入“土坑”中,。

5、游戲“踩石頭”,。

6,、到兔奶奶家,，結(jié)束活動,。教學(xué)反思,。

學(xué)生對活動非常感興趣，能夠順利的找到對應(yīng)的圖形,，部分學(xué)生需要在老師或同學(xué)的幫助下才能將“石塊”嵌入“土坑”中,。個別學(xué)生能完成拼湊圖形。

第四課：鞋子對對碰（感知物品的不同）,。

教學(xué)目標(biāo),。

1、感受在活動中有趣和快樂,。

2,、能按鞋子的外形，顏色,，大小等特點(diǎn)進(jìn)行配對,。教學(xué)重點(diǎn)。

理解物體的形狀,、大小,、顏色有所不同。教學(xué)難點(diǎn),。

能按照物體的形狀,、大小、顏色不同進(jìn)行分類,。教學(xué)準(zhǔn)備,。

1、與學(xué)生共同收集各種不同的成雙的鞋子（拖鞋,、高跟鞋,、皮鞋、涼鞋,、溜冰鞋等）散放在教室的中間,。

2、鞋架兩個,。教學(xué)過程,。

一、以游戲的口吻,，請學(xué)生幫助貓媽媽（教師）一起收拾零亂的鞋子,。

1、請學(xué)生初步按物體的外形,、顏色,、大小等特點(diǎn)進(jìn)行配對,。

2、學(xué)生分散收拾,。

評析：根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn),，設(shè)計(jì)有情節(jié)的活動容易引起學(xué)生積極參與，能自然而然的導(dǎo)入活動,。在這環(huán)節(jié)中,，有很多小朋友對一些外型特別的鞋子（如溜冰鞋）能正確配對，而對一些顏色相近或外型相似的鞋子有很多配錯了,。

二,、學(xué)生討論。

1,、你是怎么收拾的,？這兩只鞋子為什么要放在一起？

2,、小結(jié)：外形一樣,，顏色一樣、大小一樣的鞋子叫一雙,，是好朋友,，所以要放一起。

評析：討論是非常必要的環(huán)節(jié),，能使學(xué)生相互吸取經(jīng)驗(yàn),，這種相互的學(xué)習(xí)方式會使學(xué)生接納他人的觀點(diǎn)，達(dá)到學(xué)習(xí)的目的,。

三,、游戲：對對樂。

1,、學(xué)生每人手中拿一只鞋,，聽音樂自由走動，尋找與自己鞋子一樣的另一只,，配對后,，兩人將鞋底相互有節(jié)奏地碰擊，并念兒歌：“對對碰,，對對碰,，一對鞋子對對碰?！?/p>

2,、與其他小朋友交換鞋子，再次游戲評析：以游戲形式引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)配對,，把數(shù)學(xué)的概念滲透于游戲,，讓學(xué)生在游戲中快樂學(xué)習(xí)和成長,，孩子們始終處在一種積極快樂的情緒中，連平時(shí)常拿錯鞋子的幾個小朋友也配對成功,。

四,、依據(jù)配對的方法，學(xué)生再次收拾鞋子,。

1,、教師提醒學(xué)生一雙一雙地收拾,，并整齊地?cái)[放在鞋架上（可進(jìn)行分組）,。

2、師生共同檢查鞋子配對情況,。

在區(qū)域活動中,，提供各種單只鞋的圖片，引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)配對,，鞏固按外形,、顏色、大小等特點(diǎn)進(jìn)行配對,。

第五課：蘋果全家福（分辨顏色）,。

教學(xué)目標(biāo)。

1,、能區(qū)分顏色和大小,，有初步的大小概念。

2,、知道家有幾口,，感受家的快樂。教學(xué)重點(diǎn),。

分辨物體的顏色,。教學(xué)難點(diǎn)。

感知物體的大小,。教學(xué)準(zhǔn)備,。

一、創(chuàng)設(shè)情景,，激起興趣,。

1、觀看教師大蘋果胸飾,，區(qū)分顏色,。分別觀看兩教師胸飾，學(xué)習(xí)區(qū)分大小,。

2,、摘蘋果活動：比一比,、講一講，初步分清大小,、顏色,。

二、觀察蘋果,，感知顏色與大小,，發(fā)散學(xué)生思維。

1,、你喜歡什么顏色的蘋果,？還能找到哪些紅色的東西和綠色的東西嗎？（先說紅的,，再說綠的,。）。

2,、生活中,，你還發(fā)現(xiàn)什么東西是大的和小的嗎？（先說大的,，再說小的,。）。

三,、聽指令：找朋友,。

1、放《抱一抱》的音樂,，學(xué)生邊唱邊自由走動尋找自己同色的朋友,，音樂停后，朋友互相抱一抱,。

2,、采用同樣的方法，請學(xué)生找同色大小朋友或不分顏色找大小朋友,。

四,、活動：蘋果全家福。

1,、出示蘋果寶寶一家的圖片,，讓學(xué)生知道一家有3口。

2,、聽鼓聲模仿爸爸,、媽媽或?qū)殞氉呗贰?/p>

3、學(xué)生三人一組，自選眼鏡,、頭發(fā)或小圓片（眼鏡為爸爸,，頭發(fā)為媽媽，小圓片為寶寶眼睛）貼在蘋果臉譜上,，帶上臉譜組成一家,。

4、教師鼓勵學(xué)生做出不同姿勢展示自我,，并給一家3口拍照,。教學(xué)反思。

水果是學(xué)生最熟悉和喜歡的,。當(dāng)我們關(guān)注它時(shí),，發(fā)現(xiàn)孩子們對蘋果很感興趣，它不但是點(diǎn)數(shù)和建構(gòu)的材料,，而且是學(xué)生扮演“蘋果一家”遷移情感的媒介,。因而在以蘋果全家福為情景脈絡(luò)的活動編排中,，我們不是讓學(xué)生去學(xué)習(xí)關(guān)于蘋果的標(biāo)準(zhǔn)答案,，而是讓學(xué)生在觀察、摘蘋果的過程中,，學(xué)習(xí)分類,；在動手操作中，感知一家成員是多少,。從而促使學(xué)生獲得與真實(shí)情景密切相關(guān)的知識和經(jīng)驗(yàn),。第六課：給“大大”與“小小”送禮物（分辨大小）,。

教學(xué)目標(biāo),。

1、通過送禮物等游戲的方式,，認(rèn)識大小標(biāo)記及其特征,。

2、學(xué)習(xí)用目測的方法比較物體大小,。

3,、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。教學(xué)重點(diǎn),。

感知物體大小,，能認(rèn)識大小標(biāo)記。教學(xué)難點(diǎn),。

會分辨物體的大小,。教學(xué)準(zhǔn)備。

1,、大,、小標(biāo)記圖片,、大小娃娃各一。

2,、各類大小不同的物品：學(xué)生人手一份,、教師處若干。

3,、一把大椅子和一把小椅子,、大小娃娃家。教學(xué)過程,。

1,、導(dǎo)入?！敖裉?，老師和小朋友玩?zhèn)€游戲。我說‘請起立’,，你就說‘我起立’,；我說‘請坐下’，你就說‘我坐下’,，試試看好嗎,？”

2、“今天,，有兩位客人和我們一塊兒做游戲,。”

出示大娃娃,?！斑@是大大，我們拍拍大大,，對它說句話好嗎,？”（大大你好！大大我喜歡你,！大大歡迎你?。罢埰鹆ⅰ薄拔覀円黄鹫f‘大大力氣大、大大是個大胖子,、大大要吃大蛋糕’?”（加上動作）,。

出示小娃娃?！斑@是小小,，我們也和小小打個招呼好嗎？”（小小你好！小小我請你喝水,！小小我跟你玩?。罢埰鹆ⅰ薄拔覀円黄鹫f‘小小力氣小、小小不鍛煉,、小小吃小面包’?”

3,、游戲：給大大、小小坐椅子,。

“這兒有兩把椅子,，看看它們一樣嗎？”（不一樣,。一把大,、一把小）“我請大大和小小坐椅子,，誰來幫助它們,？”小結(jié)：大大坐大椅子，小小坐小椅子,。

4,、學(xué)生送禮物。

要求：學(xué)生能在目測比較出禮物的大小后,，將對應(yīng)的送給客人并能講一句話,。（1）教師提供，個別學(xué)生進(jìn)行,。

1相同的兩件東西，比較后大的送給大大,，小的送給小小,。2相同的三件東西，比較后大的送給大大,，小的送給小小,。

3從許多同類的東西中（每類3---4個）找出大小不同兩件東西，比較后,，大的送給大大,，小的送給小小。

學(xué)生能感知物體有大小之分,，但是讓指出哪個大,，哪個小時(shí)，還是容易出錯,，不能將大,、小和大物體、小物體分別對應(yīng)上。

第七課：裝餅干（分辨圖形顏色,、形狀,、大小）,。

教學(xué)目標(biāo),。

1、在正確感知圖形的基礎(chǔ)上,，學(xué)習(xí)按圖形的某一特征（顏色,、形狀或大小）進(jìn)行分類,。

2,、能愉快地參加操作活動，并在集體面前大膽發(fā)言,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn),。

能分辨圖形的顏色,、形狀、大小,。教學(xué)難點(diǎn),。

能根據(jù)圖形的不同分類。教學(xué)準(zhǔn)備,。

一,、游戲：進(jìn)車間。練習(xí)按物體的單一特征分類,。教師以廠長的身份交代游戲規(guī)則,。

師：工人們，今天我們要到餅干廠去工作,，這邊是“紅紅餅干廠”,，那邊是“綠綠餅干廠”，戴綠袖套的工人到“綠綠餅干廠”那里去,，那么紅袖套的呢,？學(xué)生根據(jù)袖套顏色分別找位置，教師檢查找位置情況,，學(xué)生互查,。

二、游戲：分餅干,。引導(dǎo)學(xué)生排除其他特征干擾,，按圖形的某一特征分類,。

1、引導(dǎo)學(xué)生指認(rèn)圖形,。

師：我們廠的餅干可真多呀,，誰來介紹一下，有些什么樣的餅干,？根據(jù)學(xué)生講述出示圖形,。

2、啟發(fā)學(xué)生探索分類方法,。

師：現(xiàn)在我們要把這些餅干分裝到兩個盒子里,，你們想想看，哪些餅干可以放在一起,？

3,、學(xué)生操作：教師觀察學(xué)生分餅干，先分好的學(xué)生在下面講述是怎樣分的,。

4,、個別學(xué)生講述分類方法。

師：你是怎么分的,？除按顏色分外,，還有不同的分法嗎,？分別再請按形狀,、大小分類的學(xué)生講述,。教師提出再次操作要求：這些工人干得都很棒，我們發(fā)現(xiàn),，可以按餅干的顏色分,、形狀分、大小分,，現(xiàn)在我們再用別人的方法也來試試看,。

5、學(xué)生再次練習(xí),，教師巡視并給動作快的學(xué)生餅干盒上貼星。

三,、游戲：運(yùn)餅干,。學(xué)習(xí)按物體的兩種特征分類。

1,、推出小貨車,，指認(rèn)標(biāo)記。

師：餅干包裝好了,，現(xiàn)在我們要把它分別裝到這4輛車上,，每輛車上裝的餅干是不同的,。（教師邊指標(biāo)記邊講述）這輛車上裝紅盒子上有星的餅干，這輛車上裝紅盒子沒星的餅干,，那么這輛車上裝什么,？（指綠盒子有星的）最后一輛呢?(指綠盒子沒星的)。

2,、學(xué)生分組來裝餅干,，教師檢查分裝情況，小結(jié)：表揚(yáng)工人們能干,。

學(xué)生很喜歡這種場景模擬的活動,，都積極的當(dāng)起小工人，興趣很濃厚,，大部分學(xué)生能順利的區(qū)分圖形的顏色,，但對形狀和大小的區(qū)分還是存在一定問題。

第八課：區(qū)分“1”和“許多”

能區(qū)別“1”和“許多”,。教學(xué)難點(diǎn),。

能夠把同類物體組成許多，并把許多分成一個一個物體,。教學(xué)準(zhǔn)備,。

1.實(shí)物教具：撲克、玩具,。

一,、創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生區(qū)別“1”和“許多”的概念,。

1.教師以變魔術(shù)的形式,，出示一張撲克牌，讓學(xué)生說出“一張”,，繼續(xù)快速的出示,，啟發(fā)學(xué)生說出“許多張”。以這種形式,，重復(fù)2——3次,，變其它的玩具。

2,、請一位小朋友到前面來站隊(duì),，繼續(xù)一位，一位請......啟發(fā)學(xué)生說出“是由一位一位小朋友組成的許多小朋友”,，在請學(xué)生一位一位回到座位,，啟發(fā)學(xué)生說出“許多小朋友分成了一個一個?！?/p>

二,、指導(dǎo)學(xué)生親自參加分和操作活動,，感知“1”和“許多”之間的關(guān)系。（許多個物體可以分成一個一個的物體,，一個一個的物體合起來成為許多個物體,。）1.老師拿出一筐積塑粒，讓學(xué)生知道筐里有許多積塑,。

2.把一筐積塑粒撒在地上,，說明要求：請學(xué)生每人迅速的拿一個積塑，然后,，會說自己拿了一個積塑,。老師問：剛才地上有許多積塑，小朋友把積塑一個一個拿走了,，地上還有嗎,？學(xué)生答：一個也沒有了。

3.讓學(xué)生把積塑放回筐里,，老師說：小朋友一個一個把積塑放回筐里,，你們看筐里有許多積塑。老師應(yīng)強(qiáng)調(diào)一個一個合起來就是許多,。

大多數(shù)學(xué)生能理解“1”和“許多”,，會將一組成很多，但是將很多分成一有點(diǎn)困難,，只有少數(shù)學(xué)生能順利的分成多個一,。在日常生活接觸到的人、物作觀察比較,，一張桌子,、許多張桌子。在吃飯時(shí),，分碗或拿杯子時(shí),，有意識的引導(dǎo)學(xué)生區(qū)別1和許多，并了解它們之間的關(guān)系,。

第九課：動物小游戲（感知2以內(nèi)的數(shù)量）,。

教學(xué)目標(biāo)。

1,、引導(dǎo)學(xué)生正確感知比2少的數(shù)量,，理解2以內(nèi)數(shù)的實(shí)際意義。

2,、引導(dǎo)學(xué)生積極的與材料互動，培養(yǎng)學(xué)生良好的操作習(xí)慣,。

3,、讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣,。教學(xué)準(zhǔn)備。

學(xué)具：空塑料瓶若干,、花生若干,、1-2不同數(shù)量的食物紙條一份、1-2數(shù)字人手一份,。1-2的水果卡片若干,。

教具：1-2的數(shù)字卡、2只小白兔的動物瓶,、1-2的動物圖片人手一份,。教學(xué)重點(diǎn)。

學(xué)生能感知2以內(nèi)的數(shù),，會點(diǎn)數(shù),。教學(xué)難點(diǎn)。

學(xué)生能理解1比2小,，比2小的數(shù)是1,。教學(xué)過程。

1,、老師出示字卡,、動物卡和學(xué)生進(jìn)行問答游戲。師：嘿嘿,，我的火車幾點(diǎn)開,？（隨機(jī)出示以內(nèi)的數(shù)字卡）。幼：嘿嘿,，我的火車×點(diǎn)開,。師：嘿嘿，來了幾位小客人,？（隨機(jī)出示2以內(nèi)的動物卡）,。幼：嘿嘿，來了×位小客人,。以次來引起學(xué)生對數(shù)字的興趣,。

2、師：火車開到了動物瓶城,。（出示動物瓶）看到漂亮的動物瓶,，我們一起來數(shù)一數(shù)一共有幾只小白兔？2只小白兔可以用數(shù)字幾來表示,？（學(xué)生答數(shù),，教師操作）。

小結(jié)：5只小白兔可以用數(shù)字5來表示,。

3,、請小朋友一起來制作動物瓶,，要求是制作比2只小動物少的動物瓶。學(xué)生操作后講述動物瓶上有幾只小動物,。小結(jié)：比2只小動物少的有1只,。

4、現(xiàn)在請小朋友為自己的動物瓶粘貼上門牌號,，要求門牌號的數(shù)字是與動物瓶上的小動物一樣多,。學(xué)生操作好講述門牌號是幾，為什么,？小結(jié)：比2少的數(shù)是1,。

5、小朋友們制作的動物瓶太漂亮了,，有一些花生寶寶也想住進(jìn)去,，現(xiàn)在請小朋友送花生寶寶進(jìn)家，要求數(shù)量是與動物瓶上的動物一樣多,。

6,、小朋友老師還要請你們幫個忙，這里有一些不同數(shù)量的水果,，請大家分別放在等于2和比2少的家里,。學(xué)生操作，教師講評,。

學(xué)生會點(diǎn)數(shù),，知道比2小的數(shù)字是1但是對數(shù)的理解存在一定問題，不會聽指令拿出對應(yīng)數(shù)量的實(shí)物,。

第十課：小雞作客（感知3以內(nèi)的數(shù)量）,。

教學(xué)目標(biāo)。

1,、樂意用感觀觀察,、探索周圍的事物，感知游戲中3以內(nèi)的數(shù)量,，對數(shù)學(xué)活動產(chǎn)生興趣,。

2、樂意與同伴交流分享自己的發(fā)現(xiàn),。

3,、了解簡單的作客禮儀，樂意與朋友友善交往,。教學(xué)重點(diǎn),。

探索周圍的食物，感知3以內(nèi)的數(shù)量。教學(xué)難點(diǎn),。

正確的點(diǎn)出3以內(nèi)的數(shù),。教學(xué)準(zhǔn)備。

1,、布置好小貓和小兔的家。

1,、“小雞做操”,，復(fù)習(xí)3以內(nèi)的數(shù)。跟隨老師一邊念兒歌一邊做律動操,。

2,、“作客”，掌握3以內(nèi)的數(shù)量,。（1）學(xué)生討論作客的禮儀,。

雞寶寶們，今天媽媽帶你們?nèi)プ骺?，高興嗎,？那我們一定得做個有禮帽的小客人，怎樣才能做一個有禮帽的小客人,？（交流）那咱們出發(fā)吧?。?）去小兔家作客，在游戲中掌握3的數(shù)量,。a,、游戲一“種蘿卜”。玩法：學(xué)生每人種三棵蘿卜,。

指導(dǎo)：學(xué)生分散操作,，教師簡要點(diǎn)數(shù)評價(jià)。指導(dǎo)學(xué)生“拔蘿卜”,，繼續(xù)練習(xí)點(diǎn)數(shù)3的數(shù)量,。（3）去小貓家作客，感知3以內(nèi)的數(shù),。a,、游戲二“吃小蟲”。

玩法：指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的小鈴鐺數(shù)量找小蟲,，并放在“碗”里點(diǎn)數(shù),。指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生先交流各自的小鈴鐺數(shù)量，然后再“吃小蟲”,。

3,、“小小雞蛋把門開”，表演結(jié)束活動。

“小貓這樣熱情地招待我們,，我們一起來表演幾個節(jié)目給小貓看吧,。”（教學(xué)反思,。

學(xué)生積極的參與活動,，但是對3以為的數(shù)字理解起來還是有一定難度，需要更多活動游戲,，日常生活中慢慢加強(qiáng)他們對數(shù)字的理解,。

第十一課：瓢蟲找家（認(rèn)識1-3）。

教學(xué)目標(biāo),。

1,、手口一致數(shù)3以內(nèi)的數(shù)。

2,、培養(yǎng)按數(shù)量歸類的能力,。

3、通過游戲,，提高對數(shù)學(xué)活動的興趣,。教學(xué)重點(diǎn)。

手口一致數(shù)3以內(nèi)的數(shù),。教學(xué)難點(diǎn),。

能將3以內(nèi)的物品按數(shù)量歸類。教學(xué)準(zhǔn)備,。

有

1,、2、3個斑點(diǎn)的瓢蟲圖片若干,；分別粘有,。

1、2,、3個圓點(diǎn)的樹葉3片,；小紙蟲若干；兒歌錄音：小瓢蟲,。教學(xué)過程,。

一、游戲?qū)搿?/p>

師幼共同玩手指游戲：小瓢蟲,。

二,、利用圖片，練習(xí)手口一致數(shù)3以內(nèi)的數(shù),。

通過數(shù)瓢蟲身上的斑點(diǎn)及瓢蟲數(shù),，鞏固數(shù)數(shù)。

1、2,、3,。

三、通過游戲,，培養(yǎng)學(xué)生按數(shù)量歸類的能力,。

1、游戲“小瓢蟲抓害蟲”,。

通過照顧小瓢蟲,，提高學(xué)生活動的興趣。

2,、送瓢蟲寶寶回家，按數(shù)量進(jìn)行分類,。

1,、提供有更多斑點(diǎn)的瓢蟲，供學(xué)生練習(xí)數(shù)數(shù),。

2,、給瓢蟲身上的斑點(diǎn)涂色。

牛和鵝教案設(shè)計(jì)意圖篇六

教學(xué)目標(biāo)：

1.能快速清楚,、正確地說出同伴的姓名,，鞏固對同伴的認(rèn)識。

2.樂意參加游戲活動,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

在日常生活中幫助幼兒認(rèn)識同伴,，知道他們的姓名。

教學(xué)過程：

一,、點(diǎn)名游戲,，鞏固認(rèn)識同伴姓名。

1.教師點(diǎn)名,，被點(diǎn)到名的幼兒迅速起立答"到,！"，其他幼兒要求注意聽和看,。

2.出示漂亮的動物圖案小貼花給幼兒欣賞,，告訴他們能在游戲中說出別的小朋友的姓名就可以得到貼花，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,。

3.請幼兒在我們班制作的互動式墻飾我和我的好朋友中,，讓幼兒分組進(jìn)行找朋友的活動。

4.鼓勵在活動中找對朋友的幼兒,，鼓勵膽小的幼兒勇于嘗試,。

二、新授游戲：誰躲起來了。

1.教師講解游戲的名稱,、玩法和游戲的規(guī)則,。

游戲的名稱叫"誰躲起來了?"。

游戲玩法：請兩位幼兒上前,，各自作自我介紹,，"我叫×"，講完后請全體幼兒閉上眼睛,，請其中一位幼兒藏進(jìn)來,，接著叫大家睜開眼睛。老師問："是誰躲起來了?"（請一幼兒回答）然后再請躲起來的幼兒出來給大家看,，猜對后,，全體幼兒再說一遍："是×躲起來了"。

2.幼兒游戲,，先請2名幼兒上前,，玩2-3遍后，請3名幼兒上前,，視班上幼兒情況逐步增加人數(shù),，增加難度。幼兒反復(fù)游戲,，教師給猜對的幼兒身上貼動物貼花,，以示鼓勵。

活動中加強(qiáng)幼兒能快速清楚,、正確地說出同伴的姓名,，鞏固對同伴的認(rèn)識，鼓勵班上膽小的孩子進(jìn)行嘗試,。

3.學(xué)說短句："×躲起來了,！

（我的朋友是誰，我的朋友躲起來了,，每位孩子嘗試大膽進(jìn)行表達(dá)）,。

三、提出交友要求,。

教師小結(jié),，鼓勵幼兒認(rèn)識更多的朋友，并說出他們的姓名,。

牛和鵝教案設(shè)計(jì)意圖篇七

1,、能將自己的大膽想像用繪畫形式表現(xiàn)出來。

2,、產(chǎn)生向往太空,，向往月球的愿望,。

1、深色星空背景圖,，準(zhǔn)備粘貼用的大月亮一個,。

2、油畫棒,、畫紙幼兒人手一份,。

一、說說月亮像什么,。

二,、教師將大月亮粘貼到背景圖上，引出故事,。晚上,，月亮爬過樹梢，出現(xiàn)在天空上,，小動物們看到了月亮,，大家議論起來。

講述小貓,、小狗、小豬等動物對月亮的想像,，講述時(shí)盡量放慢速度,，給予幼兒充分想像的時(shí)間。

說完小羊的想法后,，教師停止講述,，請幼兒來想像：你希望月亮是什么做的呢？

在幼兒各抒己見后,，教師告訴幼兒小兔的想法：小兔的想法和其他動物不一樣,，小兔希望月亮還是月亮，他要坐飛船到月亮上拜訪他的兔子兄弟,！

二,、畫畫奇特的月亮。

如果我們坐著飛船到月亮上去,，你希望月亮上有什么,？

請先在白紙上畫一個大大的月亮，月亮里會有些什么呢,？大膽地把它畫出來吧,！

幼兒想像月亮上的奇特事物并把自己的想法畫下來。

三,、幼兒作畫,，教師巡回指導(dǎo),。

四、作品展示：請把自己畫的講給小朋友和爸爸媽媽聽,。

牛和鵝教案設(shè)計(jì)意圖篇八

1,、引導(dǎo)幼兒喜歡古詩，并了解這是一首描寫鵝的古詩,。

2,、幫助幼兒了解鵝的外形特征。

3,、鼓勵幼兒仔細(xì)觀察畫面,，用較完整的語言描述圖畫?；顒訙?zhǔn)備：

1,、幼兒教材、大書,、錄音機(jī),、磁帶

2、準(zhǔn)備字卡：鵝,、掌,。

1、游戲?qū)搿段逯缓镒邮幥锴А沸『镒咏裉旖o小朋友請來了一位小客人,，我們一起來看一看吧,！

2、出示掛圖,，請幼兒仔細(xì)觀察畫面內(nèi)容,。

（1）引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖畫內(nèi)容。

（2）提問：“畫面上有什么,？”出示字卡“鵝”

（4）提問：“鵝長得什么樣子,？引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，并作總結(jié),。

3,、欣賞動畫，學(xué)習(xí)古詩兒歌《詠鵝》

4,、再次欣賞古詩,，并認(rèn)識字卡：掌

5、游戲,；《小鵝找腳》請幼兒將撒在地下的字卡寶寶按照名字放到相應(yīng)的籃子中,。

繪畫大白鵝

多媒體課件，音樂磁帶,，頭飾人手一個,，塑料地毯圍成一個小“池塘”,。

（一）通過鵝媽媽帶著鵝寶寶去游泳的情景，激發(fā)幼兒興趣,。

1,、寶寶們，今天的天氣可真好,，媽媽帶你們到池塘里去游泳吧,！

2、聽音樂做戲水的動作,。（伸伸脖子,、理理羽毛、劃劃水）

3,、游累了,，我們來休息一下，你們看哪里也有小白鵝,，哪些長的是什么樣子的呀,？（模仿小鵝的手型）

4、我們仔細(xì)看看它們在干什么呀,,？

（二）結(jié)合多媒體,，初步欣賞古詩《詠鵝》。

1,、哦原來呀,，小鵝看見這么多的客人來了，正在高興地歡迎我們呢,！你們看，有這么多的小鵝,？（鵝鵝鵝）

2,、小白鵝一邊在歡迎我們，一邊還在跳舞呢,，我們再來看看它們是怎樣來跳舞的,？

（三）再次結(jié)合多媒體，通過模仿動作,，進(jìn)一步感知古詩《詠鵝》,。

1、它們是怎么在跳舞的呀,？它們的脖子是怎樣的,？（它們伸著脖子，頭還抬的高高的一邊

跳舞一邊還唱著歌呢：曲項(xiàng)向天歌）集體模仿動作,。

2,、它們的羽毛是什么顏色的,？（白白的羽毛）哦，你們看它們還在水里游泳呢,？（白毛浮綠水）集體模仿動作,。

3、它們的小腳可真漂亮,，是什么顏色的呀,？（紅紅的）那它們是怎么在游的呀？哦,，像劃船一樣的,，我們來學(xué)學(xué)看，（紅掌撥清波）集體模仿動作,。

（四）和著音樂誦讀古詩,，感受古詩的韻律。

1,、我們現(xiàn)在聽著音樂輕輕的來學(xué)學(xué)小白鵝邊唱邊跳,，好不好。（輕音樂）

2,、這次我們大聲的唱給小白鵝聽,。（輕音樂）

3、小白鵝,，它送來了一盒它唱歌的磁帶呢,，不過它唱歌的速度有點(diǎn)快，我們跟著小白鵝一起唱,，好嗎,？（跟念）

4、這一次,，小白鵝想請你們能找個朋友表演給它看,，你們愿不愿意呀？（快）兩只兩只小鵝手牽手到草地上去玩,。

1,、初步培養(yǎng)幼兒古詩誦讀的興趣。

2,、引導(dǎo)幼兒能夠邊模仿動作邊誦讀古詩,。