時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝，我們又將迎來(lái)新的喜悅、新的收獲,，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫計(jì)劃吧,。優(yōu)秀的計(jì)劃都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫呢,？下面是小編整理的個(gè)人今后的計(jì)劃范文，歡迎閱讀分享，希望對(duì)大家有所幫助,。

小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃 小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)計(jì)劃二年級(jí)篇一

小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科研訓(xùn)工作堅(jiān)持以課程改革為中心，以課堂教學(xué)研究為重點(diǎn),，切實(shí)履行研究,、指導(dǎo)、服務(wù)的職能,，遵循教育教學(xué)規(guī)律,，堅(jiān)守教育常識(shí)，直面課程與教學(xué)改革過(guò)程中的新問題,、新挑戰(zhàn),，努力促進(jìn)教研方式的轉(zhuǎn)變和教師的專業(yè)成長(zhǎng)，全面提升學(xué)科教研品質(zhì),，鮮明我市小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)特色,。

（一）通過(guò)多種渠道，開展統(tǒng)編新教材研修活動(dòng)

1,、根據(jù)使用統(tǒng)編新教材的實(shí)際情況,，有選擇有重點(diǎn)地制訂新教材培訓(xùn)的內(nèi)容，采用線上和線下相結(jié)合,、集中和分散相結(jié)合等多種方式繼續(xù)引導(dǎo)教師加深對(duì)統(tǒng)編新教材的理解,，提升教師用好新教材的能力。

2、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)有關(guān)統(tǒng)編新教材的理論,，以及全國(guó)使用統(tǒng)編新教材的成功經(jīng)驗(yàn)和做法,，以便教師繼續(xù)熟悉并使用好統(tǒng)編新教材。

3,、分年級(jí)開展具體的統(tǒng)編新教材課例研究,，將理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐操作相結(jié)合，促進(jìn)教師對(duì)統(tǒng)編新教材有更直觀的了解,、更深刻的解讀,。

（二）搭建多種平臺(tái)，引領(lǐng)教師專業(yè)成長(zhǎng)

1,、繼續(xù)開展小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科中心組活動(dòng),，以“學(xué)科教學(xué)關(guān)鍵問題”為抓手，突出專題研究,，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作,，將分散研究和集中匯報(bào)相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)資源與經(jīng)驗(yàn)的共享,，發(fā)揮中心組成員的示范引領(lǐng)作用,。

2、成立“小學(xué)語(yǔ)文青年教師成長(zhǎng)營(yíng)”,，集中活動(dòng)和自主研修相結(jié)合,，充分發(fā)揮qq群、微信群的優(yōu)勢(shì),，將研究工作滲透到日常教學(xué)中,，為青年教師搭建平臺(tái)、提供機(jī)會(huì),，促進(jìn)青年教師的專業(yè)成長(zhǎng),。

3、舉行溧陽(yáng)市小學(xué)語(yǔ)文青年教師基本功競(jìng)賽,，通過(guò)理論筆試,、教學(xué)設(shè)計(jì)與計(jì)算機(jī)運(yùn)用技術(shù)、專業(yè)技能,、課堂教學(xué)等形式進(jìn)行評(píng)比,，并推選優(yōu)秀選手參加上級(jí)評(píng)比,。

4、繼續(xù)舉行“送教上門”活動(dòng),，組織優(yōu)秀教師到對(duì)口學(xué)校上示范課，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，共享教學(xué)智慧,，同時(shí)引導(dǎo)優(yōu)秀教師在展示與分享中激發(fā)內(nèi)需,、實(shí)現(xiàn)自我、加速成長(zhǎng),。

5,、舉行優(yōu)秀教師教學(xué)成果匯報(bào)與展示活動(dòng),，為優(yōu)秀青年教師的成長(zhǎng)創(chuàng)造機(jī)會(huì)，提供切實(shí)的服務(wù)和指導(dǎo),，幫助教師開闊教育視野,，錘煉教學(xué)技藝,，提升學(xué)科素養(yǎng),，在實(shí)踐中不斷提煉完善自己的教學(xué)主張，逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格,。

（三）創(chuàng)新多種方式,，提高課堂教學(xué)質(zhì)量

1、重點(diǎn)圍繞學(xué)科核心素養(yǎng)和關(guān)鍵問題,，根據(jù)不同年段有針對(duì)性地開展專題研討活動(dòng),。低段重點(diǎn)以“游戲化拼音教學(xué)”“識(shí)字教學(xué)如何促進(jìn)學(xué)生的閱讀”等為研究專題，中段重點(diǎn)以“緊扣雙線目標(biāo),，用好統(tǒng)編教材”“課內(nèi)閱讀如何幫助學(xué)生掌握基本的閱讀方法”等為研究專題,，高段重點(diǎn)以“統(tǒng)編新教材特色單元教學(xué)研究”“如何創(chuàng)造性地開展群文閱讀教學(xué)、促進(jìn)學(xué)生深度閱讀”等為研究專題,，線上線下結(jié)合,，開展多種形式的課堂教學(xué)研討和觀摩活動(dòng)，追求優(yōu)質(zhì)高效的語(yǔ)文教學(xué),。

推薦合同范本：

2,、繼續(xù)推進(jìn)學(xué)科信息化建設(shè)，加強(qiáng)語(yǔ)文學(xué)科和信息技術(shù)整合的.研究,，加強(qiáng)對(duì)數(shù)字化學(xué)習(xí)的研究，不斷深化新技術(shù)背景下的語(yǔ)文教學(xué)改革,。

3,、引導(dǎo)廣大教師繼續(xù)學(xué)習(xí)小語(yǔ)“學(xué)科常規(guī)”的調(diào)研報(bào)告，進(jìn)一步有效落實(shí)各年段學(xué)科常規(guī),，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣,，提升學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)。

4,、加強(qiáng)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)研究,，繼續(xù)開展學(xué)科學(xué)業(yè)水平的常態(tài)監(jiān)測(cè)工作，強(qiáng)化“證據(jù)意識(shí)”,，科學(xué)分析現(xiàn)狀,，準(zhǔn)確謀劃未來(lái)，使學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測(cè)從經(jīng)驗(yàn)逐步走向科學(xué),，為學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展和教師的有效指導(dǎo)提供翔實(shí)的素材和方向性引領(lǐng),。

（四）采取多種形式，切實(shí)提高研訓(xùn)實(shí)效

1,、組織語(yǔ)文教學(xué)常規(guī)調(diào)研和專項(xiàng)調(diào)研,。堅(jiān)持全面調(diào)研和專項(xiàng)調(diào)研相結(jié)合,，重點(diǎn)調(diào)查學(xué)校落實(shí)常州市語(yǔ)文課程計(jì)劃和學(xué)科教學(xué)建議的執(zhí)行情況，調(diào)研教學(xué)“五認(rèn)真”落實(shí)情況,，并對(duì)照“五認(rèn)真考核細(xì)則”進(jìn)行考核評(píng)估,，發(fā)現(xiàn)存在問題，及時(shí)整改,，發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀典型,，積極推廣。

2,、充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的優(yōu)勢(shì),，不斷提高網(wǎng)絡(luò)教研與科研的水平和質(zhì)量。引導(dǎo)教師積極參與溧陽(yáng)教育網(wǎng)教育科研欄目（小學(xué)語(yǔ)文）的建設(shè),；充分發(fā)揮江蘇省教研室《教學(xué)新時(shí)空》的引領(lǐng)作用,，積極探索和踐行網(wǎng)絡(luò)教研與科研方式，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)建立交流和指導(dǎo)機(jī)制,，擴(kuò)大參與面和受益面,，不斷提升教研與科研品位。

3,、積極推進(jìn)課程基地建設(shè),，組織課程基地學(xué)校之間的交流與合作，不斷提升學(xué)校對(duì)課程基地的認(rèn)識(shí)和管理水平,，充分發(fā)揮課程基地學(xué)校的示范與輻射作用,。

4、實(shí)行研訓(xùn)一體化,，加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)基地學(xué)校的指導(dǎo)和管理工作,，推動(dòng)城鄉(xiāng)結(jié)合教研，發(fā)揮優(yōu)質(zhì)學(xué)校的優(yōu)秀資源,，帶動(dòng)農(nóng)村學(xué)校開展教研工作,，實(shí)現(xiàn)共同提高。

5,、加強(qiáng)教研組建設(shè),，以優(yōu)秀教研組評(píng)比為契機(jī)，促進(jìn)教研組主動(dòng)發(fā)展,，組織校本教研經(jīng)驗(yàn)交流和專題研討,，分享校本教研的經(jīng)驗(yàn)智慧。

九月份：

1,、新教材培訓(xùn)和專題研討活動(dòng)

2,、常州市小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課評(píng)比

3、分管語(yǔ)文主任培訓(xùn)

4、溧陽(yáng)市小學(xué)生作文比賽

5,、常規(guī)調(diào)研與基地培訓(xùn)活動(dòng)

十月份：

1,、新教材培訓(xùn)和專題研討活動(dòng)

2、溧陽(yáng)市小學(xué)語(yǔ)文青年教師基本功競(jìng)賽

3,、常州市小學(xué)生作文比賽

4,、常規(guī)調(diào)研與基地培訓(xùn)活動(dòng)

十一月份：

1、新教材培訓(xùn)和專題研討活動(dòng)

2,、溧陽(yáng)市小學(xué)語(yǔ)文青年教師基本功競(jìng)賽

3,、常規(guī)調(diào)研與基地培訓(xùn)活動(dòng)

十二月份：

1、新教材培訓(xùn)和專題研討活動(dòng)

2,、溧陽(yáng)市小學(xué)生寫字團(tuán)體賽

3,、常州市小語(yǔ)會(huì)

4、常規(guī)調(diào)研與基地培訓(xùn)活動(dòng)

一月份：

1,、常規(guī)調(diào)研活動(dòng)

2,、期末考試

小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃 小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)計(jì)劃二年級(jí)篇二

一、指導(dǎo)思想

以全面貫徹黨的教育方針,，全面提高教育質(zhì)量為宗旨,。以夯實(shí)“雙基”，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為核心,，探索實(shí)施新課程,。優(yōu)化自己的課堂機(jī)構(gòu)，提倡自主,、探究,、合作學(xué)習(xí)。促進(jìn)學(xué)生積極有效參與學(xué)習(xí)活動(dòng),，從而達(dá)到生動(dòng),，活波發(fā)展，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì),。

二,、上學(xué)期學(xué)情分析

（一）班級(jí)學(xué)生基本情況

本班共有學(xué)生22人,女生7人,，男生15人,，學(xué)前基礎(chǔ)不錯(cuò)，其中有三人思維不靈敏,，接受能力差,，家長(zhǎng) 都是外來(lái)打工的，無(wú)時(shí)間照管孩子,，因而學(xué)生的綜合素質(zhì)較差,。本班 優(yōu)秀人數(shù)占7人、中等生13人、差生2人,。

（二）1,、基礎(chǔ)知識(shí)

孩子們大約會(huì)認(rèn)450個(gè)字，會(huì)寫350個(gè)字,，能正確流利有感情的朗讀課文,，能正確的表達(dá)自己的觀點(diǎn)，,。對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)學(xué)得還比較扎實(shí),，在平時(shí)的教學(xué)中就注重基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和運(yùn)用學(xué)生對(duì)字.詞.句理解和掌握比較好。但幾名差生的基礎(chǔ)扎的還不牢,。

2,、基本技能

在平時(shí)的教學(xué)中，我比較注重培養(yǎng)學(xué)生的聽.說(shuō).讀.寫能力,。為了提高學(xué)生的自學(xué)能力,，我把字.詞這一部分內(nèi)容全部讓學(xué)生回家預(yù)習(xí)，然后課堂上檢查,，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),，探究學(xué)習(xí)的能力等都在不同程度上有所提高。孩子們都能學(xué)講普通話,，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,；能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容,；能較完整地講述小故事,；有表達(dá)的自信心，都養(yǎng)成了正確的讀書,、寫字的習(xí)慣,。

（三）期末成績(jī)分析

從上學(xué)期期末的成績(jī)看，全班同學(xué)普遍對(duì)閱讀和作文掌握的比較好,，中差生丟分較多的還是在詞句上,，有的差生變一種問法，換一種出題方式就不會(huì)了,，總的看期末語(yǔ)文成績(jī)和以前每次成績(jī)相比,，有大幅度進(jìn)步，值得欣慰,。及格率是 95,、4% ，優(yōu)秀率是 68%,，平均分是 85,、1分,。 其中有一個(gè)后來(lái)的學(xué)生李鑫渺不及格 。

三,、本學(xué)期的奮斗目標(biāo)

1,、本學(xué)期及格率要堅(jiān)持百分之百，平均分爭(zhēng)取提高兩個(gè)百分點(diǎn),，優(yōu)秀率爭(zhēng)取提高一個(gè)百分點(diǎn),。

2學(xué)困生轉(zhuǎn)化目標(biāo)

本學(xué)期一定很抓學(xué)困生的轉(zhuǎn)化，讓他們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂,，耐心輔導(dǎo)差生,，對(duì)癥下藥，和家長(zhǎng)溝通情況,，發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)進(jìn)行及時(shí)表?yè)P(yáng),。對(duì)差生分析情況，本著缺啥補(bǔ)啥的情況,，利用課堂,、課余進(jìn)行輔導(dǎo)。 使他們樹立自信心,，提高學(xué)習(xí)的勇氣,。差生的成績(jī)?cè)僭谢A(chǔ)上，上浮兩個(gè)百分點(diǎn),。

3.學(xué)科的能力培養(yǎng)目標(biāo).

有喜歡學(xué)習(xí)漢字,，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。積累自己喜歡的成語(yǔ)和格言警句,，能背誦優(yōu)秀的.古詩(shī)文,，能寫出自己對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)和看法。

4．學(xué)科思想目標(biāo)

在語(yǔ)文的學(xué)習(xí)過(guò)程中,，培養(yǎng)愛國(guó)主義感情,、社會(huì)主義道德品質(zhì)，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀,，提高文化品位和審美情趣,。認(rèn)識(shí)中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧,。

5,、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

在日常的學(xué)習(xí)和生活中，注重培養(yǎng)學(xué)生的文明禮儀教育,，上好兩操一課,，課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品,，養(yǎng)成識(shí)字和積累詞語(yǔ)的良好習(xí)慣,。注重培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力，讓朗讀之聲滿校園。

四,、教材分析

1,、分析知識(shí)結(jié)構(gòu)

本冊(cè)教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系,，倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，著眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。教科書繼續(xù)以專題組織單元,，設(shè)計(jì)了八個(gè)專題，圍繞專題以整合的方式安排了八組教學(xué)內(nèi)容,。它們依次是：春天里的發(fā)現(xiàn),；奉獻(xiàn)與關(guān)愛；愛祖國(guó),、愛家鄉(xiāng),；用心思考、勇于創(chuàng)造,；美麗神奇的大自然,；培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì)；正確看待問題,，善于思考,；走進(jìn)科技的世界。每個(gè)專題的內(nèi)涵都比較豐富,，為學(xué)生知識(shí)和能力,、方法和習(xí)慣及情感、態(tài)度,、價(jià)值觀的培養(yǎng)和提高,，提供了廣闊的平臺(tái)。教材內(nèi)容貼近兒童生活,，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),，蘊(yùn)涵教育價(jià)值。

每組教材都包括導(dǎo)語(yǔ),、四篇課文和一個(gè)“語(yǔ)文園地”,。這幾部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體,。本冊(cè)課文同上冊(cè)一致,，不再全文注音,。多音字隨文注音，用方括號(hào)標(biāo)出,。生字在當(dāng)頁(yè)文下列出,，加注漢語(yǔ)拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學(xué)生的注意,；特別需要指出的是,，生字一律注本音，在文中的具體語(yǔ)句之中,，有的要讀輕聲或者變調(diào),。

本冊(cè)共有32篇課文。為體現(xiàn)與中年級(jí)的銜接,，安排了4篇略讀課文,，它們是：《卡羅爾和她的小貓》《充氣雨衣》《玩具柜臺(tái)前的孩子》《阿德的夢(mèng)》。略讀課文只編排了兩項(xiàng)課后練習(xí),；有識(shí)字任務(wù),，沒有寫字要求?！罢Z(yǔ)文園地”包括四~五個(gè)欄目,，在上冊(cè)教材四個(gè)欄目的基礎(chǔ)上，新增了“寬帶網(wǎng)”,?！拔业陌l(fā)現(xiàn)”──鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生了解漢字構(gòu)字特點(diǎn),、詞語(yǔ)之間的聯(lián)系以及表達(dá)方法和標(biāo)點(diǎn)應(yīng)用等知識(shí),。“日積月累”──引導(dǎo)學(xué)生在復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過(guò)的字詞的同時(shí)學(xué)習(xí)生字新詞,，感受和強(qiáng)化詞語(yǔ)之間的搭配習(xí)慣,，并進(jìn)行語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合練習(xí)。需要特別說(shuō)明的是,，本冊(cè)教材的“日積月累”中增添了能突顯中華文化的,、與本組專題密切相關(guān)的成語(yǔ)韻語(yǔ)、對(duì)聯(lián),、節(jié)氣歌,、古詩(shī)詞等內(nèi)容；它們使學(xué)生在復(fù)習(xí)字詞的同時(shí),，積累好詞佳句,、優(yōu)秀段篇?！翱谡Z(yǔ)交際”──話題與本組專題有聯(lián)系,，在雙向交流中培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力,。為了對(duì)學(xué)生進(jìn)行初步的習(xí)作能力的培養(yǎng)，從本冊(cè)教科書開始,，在“口語(yǔ)交際”中特別增設(shè)了“寫一寫”欄目，引導(dǎo)學(xué)生在口語(yǔ)交際的基礎(chǔ)上,，進(jìn)行寫話訓(xùn)練,。“展示臺(tái)”──給學(xué)生提供展示課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái),?！皩拵ЬW(wǎng)”──與本組專題密切相關(guān)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)由課內(nèi)向課外延伸,，以獲取更多的相關(guān)信息,。

2、分析單元重點(diǎn),、難點(diǎn)

語(yǔ)文：

一單元：春天的發(fā)現(xiàn)

重點(diǎn)：識(shí)記生字,，積累詞語(yǔ)，感悟讀文,。

難點(diǎn)：感受春天,，發(fā)現(xiàn)春天的美。

二單元：奉獻(xiàn)與關(guān)愛

重點(diǎn)：識(shí)字與寫字,，感悟讀文,。

難點(diǎn)：懂得關(guān)愛別人，幫助別人,。

三單元 愛祖國(guó) 愛家鄉(xiāng)

重點(diǎn)：識(shí)字與寫字,，感悟讀文。

難點(diǎn)：了解祖國(guó)的遼闊和廣大

四單元 用心思考 勇與創(chuàng)造

重點(diǎn)：識(shí)字與寫字,，感悟讀文,。

難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力

五單元 熱愛生活 了解自然

重點(diǎn)：識(shí)字與寫字，感悟讀文,。

難點(diǎn)：感受祖國(guó)山河的壯美,，積累豐富的語(yǔ)言

六單元 培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì)

重點(diǎn)：識(shí)字與寫字，感悟讀文,。

難點(diǎn)：感悟做人的道理

七單元 要正確看問題 善于思考

重點(diǎn)：識(shí)字與寫字,，感悟讀文。

難點(diǎn)：要正確的認(rèn)識(shí)自己

八單元 走進(jìn)科技的世界

重點(diǎn)：識(shí)字與寫字,，感悟讀文,。

難點(diǎn)：感悟語(yǔ)言，探索發(fā)現(xiàn)

3,、分析學(xué)段目標(biāo)和要求

語(yǔ)文：能認(rèn)識(shí)常用漢字1600——1800個(gè),，其中800——1000個(gè)會(huì)寫,。初步感受漢字的行體美。能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字,。課外閱讀總量不少于5萬(wàn)字,。背誦優(yōu)秀古詩(shī)文50篇。能用筆來(lái)表達(dá)自己的真情實(shí)感,。

五,、工作完成措施

本學(xué)期在完成語(yǔ)數(shù)教學(xué)任務(wù)之外，熟背古詩(shī)50,，積累名言警句50條,，積累成語(yǔ)150條，班級(jí)書法比賽12次,，繪畫比賽12次,，朗讀比賽、古詩(shī)文背誦比賽各4次,。

1. 全面提高自己的綜合素質(zhì),，加強(qiáng)教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，使理論和實(shí)際相結(jié)合,，用新課改的全新理念來(lái)改變?cè)械慕虒W(xué)方式,。使自己和新課改共成長(zhǎng)共提高。

2.更新完善自己現(xiàn)有的知識(shí)的水平,，在工作中,，不僅要學(xué)習(xí)自己所教學(xué)科的有關(guān)知識(shí)，還要學(xué)習(xí)其他學(xué)科的的更多知識(shí),，不斷的豐富自己,，提高自己。

3.努力上好每一 節(jié)課,，備課時(shí),，我要盡可能去多搜集資料，拓寬自己與學(xué)生的知識(shí)范圍,。備課時(shí),，還要考慮優(yōu)差生的區(qū)別，怎樣才能讓好學(xué)生吸取更多的知識(shí),，使他門在各方面不斷的有長(zhǎng)進(jìn),。還要幫助差生對(duì)新知識(shí)的理解和吸收，讓他們?cè)?不同的層次上 有所提高,。我根據(jù)學(xué)生實(shí)際選擇不同的備課方法,，為課堂上的教學(xué)工作做鋪墊。

4.教學(xué)工作，是老師和學(xué)生拉近距離的 一項(xiàng)工作,，在課堂上我要采取各種各樣的方法,，去調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，主動(dòng)性,，使他們產(chǎn)生樂與求知,，樂于探究的學(xué)習(xí)欲望，引導(dǎo)他們積極參與,，充分運(yùn)用三種學(xué)習(xí)方式,，為學(xué)生營(yíng)造寬松，民主安全的學(xué)習(xí)氛圍,，使學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的能力在不同程度上都有發(fā)展,。

5.注意優(yōu)差生兼?zhèn)?，課堂上要注意培養(yǎng)那些優(yōu)生,，也注意培養(yǎng)那些差生，優(yōu)生引導(dǎo)

他們多讀,，多積累多觀察,，多創(chuàng)作，差生一定要在“雙基”的基礎(chǔ)上,，幫助他們吸取一些比較寬廣的知識(shí),，這樣全班同學(xué)都會(huì)在愿有知識(shí)水平的基礎(chǔ)上再登一個(gè)新臺(tái)階。

6,、讓孩子們帶著夢(mèng)想走進(jìn)課堂,，當(dāng)他們走出課堂，走出學(xué)校的時(shí)候,，能夠夢(mèng)想成真,，那就是我們教育的成功了。

小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃 小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)計(jì)劃二年級(jí)篇三

語(yǔ)文教學(xué)是學(xué)校的重要工作,，是學(xué)生整體素質(zhì)的重要組成部分,，為了迅速提高我校的語(yǔ)文成績(jī)，抬升學(xué)校的綜合地位,，特此制定學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃,。本計(jì)劃以提高教師素質(zhì)為基礎(chǔ)，以解放思想,、一心一意抓課堂教學(xué)為重點(diǎn),，以干事創(chuàng)業(yè)、放開手腳抓質(zhì)量為突破口,，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指針,，以提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和語(yǔ)文綜合素養(yǎng)為目的，真抓實(shí)干,，扎實(shí)工作,，狠抓作文教學(xué)和寫字教學(xué),為我校語(yǔ)文教學(xué)成績(jī)的全面提高而努力,。

進(jìn)一步加強(qiáng)教師培訓(xùn)與指導(dǎo)，掌握一定的語(yǔ)文學(xué)科滲透主題的方法,，特色教學(xué)落實(shí)得更好,。

完善教師課堂教學(xué)評(píng)價(jià)，突出課堂教學(xué)的活動(dòng)化,。

整合教育資源,，努力構(gòu)建作文“活動(dòng)化”的課堂教學(xué)模式。

抓好信息技術(shù)與課堂教學(xué)整合,，提高教師制作課件,，充分利用多媒體進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)的能力。

繼續(xù)加強(qiáng)大閱讀,，課內(nèi)指導(dǎo),，課外閱讀，提高學(xué)生的閱讀水平,，豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累,。

確立大語(yǔ)文觀，開展豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng),。

樹立科學(xué)的發(fā)展觀,，提高教學(xué)質(zhì)量。

采取一切可行的方法,，提升學(xué)生的語(yǔ)文整體素養(yǎng),，包括學(xué)生的聽、說(shuō),、讀,、寫的能力，提高學(xué)生的語(yǔ)文品位,，培養(yǎng)高素質(zhì)的一代新人,。

1、本學(xué)期語(yǔ)文組要加大組織學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和研究新教材的力度,結(jié)合本校存在的問題,有重點(diǎn)的組織專題性學(xué)習(xí),。

2,、繼續(xù)加強(qiáng)研究新課改下的課堂創(chuàng)新,這學(xué)期我們也要走出校門,借鑒他山之石,研究小學(xué)語(yǔ)文精讀課,略讀課,寫作課,口語(yǔ)交際課,,綜合實(shí)踐活動(dòng)課的教法、學(xué)法和評(píng)課標(biāo)準(zhǔn),。

3,、繼續(xù)抓好作文教學(xué),搞好同上一節(jié)作文課的活動(dòng)。同時(shí)也抓好活動(dòng)課教學(xué).語(yǔ)文活動(dòng)課教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分,它包括課外閱讀,課外寫作,聽說(shuō)活動(dòng)和參觀訪問活動(dòng)等,。

4,、繼續(xù)加強(qiáng)大閱讀，課內(nèi)指導(dǎo)，課外閱讀,，提高學(xué)生的閱讀水平,，豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累。

5,、結(jié)合學(xué)科特點(diǎn),建立能促進(jìn)教師和學(xué)生個(gè)體發(fā)展的學(xué)科評(píng)價(jià)方案,進(jìn)一步推進(jìn)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)常規(guī)的改革創(chuàng)新.

1.狠抓課堂教學(xué),。堅(jiān)決反對(duì)教師逐段講解的教學(xué)模式，把學(xué)習(xí)的權(quán)力交給學(xué)生,，讓學(xué)生自讀自悟,，教師精講點(diǎn)撥，積極引導(dǎo),，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力,。課堂氣氛要活潑，使學(xué)生的思維活躍,，避免死氣沉沉,。低年級(jí)語(yǔ)文教師一定要解決好識(shí)字、朗讀,、口語(yǔ)表達(dá)的問題,，讓學(xué)生真正識(shí)好字,、寫好字,，把課文讀好，多看書,、多背書,，增加語(yǔ)言積累，加強(qiáng)口語(yǔ)表達(dá)的訓(xùn)練,，為中高年級(jí)的作文教學(xué)打好基矗中高年級(jí)的語(yǔ)文教師一定要解決好閱讀和寫作,，扎扎實(shí)實(shí)的采取有效的措施提高學(xué)生的閱讀能力和寫作水平。

2.加大教材的鉆研力度,，要求所有的語(yǔ)文教師盡快熟悉小學(xué)階段自己所教的各年級(jí)的語(yǔ)文教材及教學(xué)要求,，做到心中有全局，腦中有整體,，從而準(zhǔn)確,、全面的指導(dǎo)自己的語(yǔ)文教學(xué)，預(yù)防出現(xiàn)教學(xué)的疏漏,。

3.加大課外閱讀量,，增加課外閱讀作業(yè)，讓學(xué)生在課外博覽群書,，廣泛摘錄,，按新教材的要求指導(dǎo)學(xué)生保值保量的完成任務(wù)，切實(shí)提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。

4.語(yǔ)文教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng),。重點(diǎn)包括閱讀水平和寫作水平。要給學(xué)生一滴水,，教師必須有一桶水,，而且必須是一桶活水。語(yǔ)文教師要把提高學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣放在首位,，要用自己的教學(xué)風(fēng)格,、教學(xué)風(fēng)度、語(yǔ)文修養(yǎng)感化學(xué)生,，讓學(xué)生喜歡你,，從而喜歡你所教的語(yǔ)文課。

5.各個(gè)年級(jí)階段的語(yǔ)文教師要有對(duì)工作高度負(fù)責(zé)的精神,，切實(shí)搞好語(yǔ)文教學(xué)工作,，努力使學(xué)生的知識(shí)不出現(xiàn)虧空，努力做好接力棒的傳遞工作,。

6.加大周記寫作力度,。可以要求學(xué)生養(yǎng)成周周寫周記的習(xí)慣,。周記的范圍,，教師要告訴學(xué)生可以寫一天來(lái)自己的`所見、所思,、所聞,、所感，也可以寫讀書筆記,、名篇賞析,、讀后感、心靈感悟,、內(nèi)心獨(dú)白等,，總之，不要使學(xué)生產(chǎn)生懼怕感,。(對(duì)于周記的批改,，對(duì)五十人以下的學(xué)生，教師每周要批班級(jí)人數(shù)的三分之一,，對(duì)五十人以上的學(xué)生,，教師每周要批班級(jí)人數(shù)的四分之一。這樣輪流批改,，讓每位學(xué)生都能得到批改,。)對(duì)于二年級(jí)學(xué)生,，可以開始學(xué)寫周記，盡量每周一個(gè),。

7.加大閱讀教學(xué)力度,。對(duì)講讀課文，教師一定要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分析課文,，切實(shí)教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,。對(duì)略讀課文，教師不講,，由本級(jí)部的語(yǔ)文教師根據(jù)考試時(shí)閱讀題的模式,，發(fā)揮集體的智慧，每人出一份出相應(yīng)的閱讀訓(xùn)練題,，然后進(jìn)行整合,，作為本課的閱讀訓(xùn)練題，打印出來(lái),，發(fā)給學(xué)生,，讓學(xué)生獨(dú)立完成，然后教師集體訂正,，以此訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力,。教師不要再寫詳細(xì)的教案，只把訓(xùn)練題目附上,，即可作為本課的教案,。

8.加大作文教學(xué)與批改力度。學(xué)校要求每一名語(yǔ)文教師每學(xué)期要上一節(jié)寫作或講評(píng)公開課,，并且將上課日期上報(bào)教導(dǎo)處,，教導(dǎo)處做好記錄,，并要求語(yǔ)文組所有成員進(jìn)行聽課,，并做好聽課和評(píng)課準(zhǔn)備。同時(shí),，語(yǔ)文教師對(duì)每一單元的作文教學(xué),，要求學(xué)生的作文人人過(guò)關(guān)。學(xué)生的作文要求兩周之內(nèi)完成,，學(xué)校教導(dǎo)處,、督導(dǎo)及教研組長(zhǎng)每隔兩周檢查一次作文。如：三,、五,、七等周的周一至周五時(shí)間檢查。對(duì)不按學(xué)校要求工作的教師,，教研組長(zhǎng)先與該老師進(jìn)行意見交換,，督促其馬上完成,。如兩天后再檢查，還沒有完成任務(wù),，學(xué)校將通報(bào)批評(píng),。同時(shí)要擴(kuò)大學(xué)生閱讀量，增加課外閱讀作業(yè),，開設(shè)課外閱讀匯報(bào)課,，讓學(xué)生廣泛涉獵，增加語(yǔ)文寫作素材,。對(duì)作文的批改要做到面批或精批細(xì)改,，不求數(shù)量求質(zhì)量，努力使每一名學(xué)生的任何一篇作文都達(dá)到課標(biāo)要求,。

9.同上一節(jié)課活動(dòng)專題化”,。根據(jù)我校語(yǔ)文教學(xué)中作文教學(xué)是一個(gè)難點(diǎn)的問題，本期語(yǔ)文組繼續(xù)進(jìn)行“作文教學(xué)有效性的活動(dòng)”,。同一年級(jí)教師同上一節(jié)作文課的研究專題的活動(dòng),。我們計(jì)劃在9-11月期間上完，每位教師必須聽,，“同上一節(jié)課”活動(dòng)由各教研組老師共同研究本年級(jí)的習(xí)作教學(xué)的重難點(diǎn),，各位教師再根據(jù)各班的實(shí)際情況，上出自己的作文風(fēng)格,，讓大家取長(zhǎng)補(bǔ)短,。

10.續(xù)落實(shí)每周、每月的周記和月記,，鼓勵(lì)教師們?cè)诿總€(gè)月的月記中,，寫寫自己在教學(xué)中鮮活的案例。

11.于朗讀教學(xué),，希望每位教師在備課之時(shí)要備朗讀,。注重學(xué)生的朗讀能力。

時(shí)間工作內(nèi)容

九月語(yǔ)文組全體教師學(xué)習(xí)語(yǔ)文組教學(xué)計(jì)劃,，提出意見,。

各教研組召開組員會(huì)，討論并制定各組的教研計(jì)劃和實(shí)驗(yàn)課題的制訂(要切實(shí)可行的方案),。

各組分年級(jí)討論本年級(jí)要上哪個(gè)單元的作文內(nèi)容,。

看相關(guān)的碟子，分析得失,。(個(gè)別教師的,、名師的作文)

填寫后進(jìn)生的計(jì)劃和補(bǔ)救措施，以及每月的家校聯(lián)系卡,。

組長(zhǎng)進(jìn)行每月一次的常規(guī)檢查,，做好小結(jié),。特別是作文的檢查情況。

十月中高段展開同一年級(jí)教師各自同上一節(jié)作文課的活動(dòng),，全體教師觀摩,。(三周周三開始上，上到12月13日)

低段各年級(jí)展開同一年級(jí)教師各自同上一節(jié)口語(yǔ)交際課,，全體教師觀摩,。(也可上看圖作文)

半期考試的總結(jié)及教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)。

學(xué)生的寫字比賽,。

組長(zhǎng)進(jìn)行每月一次的常規(guī)檢查,，做好小結(jié)。

十一月

十二月

一月期末的復(fù)習(xí)計(jì)劃的制定,。

組長(zhǎng)進(jìn)行每月一次的常規(guī)檢查,，做好小結(jié)。

期末的教學(xué)總結(jié),，實(shí)驗(yàn)課題總結(jié),。

四個(gè)一的交流小結(jié)。

各班交班級(jí)的后進(jìn)生的聯(lián)系卡,。

小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃 小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)計(jì)劃二年級(jí)篇四

課題：小馬過(guò)河

教學(xué)目標(biāo)

1．學(xué)會(huì)本課的15個(gè)生字,，理解13個(gè)詞語(yǔ)的意思。能讀準(zhǔn)多音字

“磨沒”,。

2．學(xué)會(huì)用“既不像…..也不像…..”寫句子,；能給指定的句子正確地加上冒號(hào)和引號(hào)。

3．能分角色朗讀課文,，讀出對(duì)話和小馬為難時(shí)的心里想的兒句話的語(yǔ)氣,，能背誦并聽寫老馬教育小馬的話。

4．懂得遇事不能光聽別人說(shuō),，要多動(dòng)腦筋,，親自嘗試、實(shí)踐,，初步培養(yǎng)分析問題的能力,。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：（1）學(xué)會(huì)本課13個(gè)生字,，理解17個(gè)詞語(yǔ)的意思；（2）理解小馬第1次為什么過(guò)不了河,，而第2次就過(guò)去了,；（3）用“既不像…..也不像….”寫句子。

教學(xué)難點(diǎn)：（1）掌握生字“鼠”的字形,、筆順,；（2）理解“擋住,、攔住、當(dāng)然”的意思,；（3）理解為什么“河水既不像老牛說(shuō)的那樣淺,，也不像松鼠說(shuō)的那樣深”；（4）用詞造句,。

教學(xué)準(zhǔn)備

掛圖,、生字卡片、錄音機(jī),、錄音磁帶,、投影機(jī)、投影片

教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)

第1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1．初步了解課文內(nèi)容,，自學(xué)生字,，教學(xué)課文第1、2自然段,。

2．了解小馬為什么要過(guò)河和第1次來(lái)到河邊過(guò)不了的河的經(jīng)過(guò),。

教學(xué)過(guò)程

1．揭題，明確閱讀思路,。

（1）揭題后,，指出閱讀思路：小馬為什么過(guò)河？小馬幾次從家里來(lái)到河邊?每次的結(jié)果是怎樣的,？

（2）讓學(xué)生帶著以上問題自讀課文,。要求遇到帶拼音的生字多讀幾遍，把句子讀順口,。

2．朗讀課文,。

小馬為什么過(guò)河？(誰(shuí)能用

“為了……所以……”說(shuō)有句話)

3．自學(xué)生字詞,。

（1）劃出帶生字的詞,，想想這些詞語(yǔ)的.意思。

（2）,，了解“馱”的意思,。

4．檢查自學(xué)情況。

（1）“馱”是什么意思,？什么結(jié)構(gòu),？

（2）什么叫“擋住、攔住,、磨坊”,？

5.理清課文思路,練習(xí)說(shuō)話.

小馬幾次從家里來(lái)到河邊?每次的結(jié)果是怎樣的？

板書:

過(guò)不了河

趟過(guò)了河

填空:課文先寫小馬為什么要過(guò)河,接著寫小馬()的情況,然后寫老馬(),最后寫小馬(),。

5．學(xué)習(xí)課文第1,、2自然段,。

（1）朗讀第1、2段課文后,，說(shuō)說(shuō)“愿意”的意思,。

（2）老馬聽了小馬愿意幫助媽媽做事，老馬“高興地”說(shuō),，這里能用“連蹦帶跳”嗎,？為什么？

（3）小馬為什么過(guò)河,？從哪里看出來(lái)的,？

（4）朗讀1、2自然段,。

6．復(fù)習(xí)帶生字的詞語(yǔ)及有關(guān)的熟字（詞）,。

7．書寫指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)“鼠”,?！笆蟆保舷陆Y(jié)構(gòu),，形體上小下大,，共13畫。上面半個(gè)6畫,，筆順是,，第8、9,、11,、12畫均為點(diǎn)。最后一畫是斜鉤,。

8．抄寫生字,。

板書設(shè)計(jì)：

小馬過(guò)河

為了……所以……

第一次：過(guò)不了河

第二次：趟過(guò)了河

教學(xué)反思：

小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃 小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)計(jì)劃二年級(jí)篇五

本班共有學(xué)生**人，經(jīng)過(guò)*年的學(xué)習(xí),，班級(jí)學(xué)生能夠掌握一些基本的語(yǔ)文知識(shí),，書寫姿勢(shì)正確，能夠自己讀通順課文,，知道由生字在文中找出新詞,，會(huì)用字典解決不認(rèn)識(shí)的字和不理解的詞語(yǔ)意思，能夠簡(jiǎn)單的預(yù)習(xí)課文,，能夠較為流利的說(shuō)一段連貫的話,，并能夠?qū)憥拙浜?jiǎn)短的話，會(huì)用逗號(hào)與句號(hào),，會(huì)表達(dá)自己的意圖,。通過(guò)半年的習(xí)作訓(xùn)練，大部分學(xué)生能夠?qū)懸欢伪容^通順的文字,，鋼筆字的書寫也有了進(jìn)步,，但是在閱讀短文理解上有一定的難度，學(xué)生很難獨(dú)立將短文看明白,，需要老師多指導(dǎo)督促,。

能夠?qū)W會(huì)自覺預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)，養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣,；能夠準(zhǔn)確的書寫,、默寫生字248個(gè)；能夠認(rèn)真聽別人講話,，并能夠聽懂會(huì)轉(zhuǎn)述,；能在看圖或觀察事務(wù)后用普通話說(shuō)幾句意思完整的、連貫的話,；能夠流利正確有感情的朗讀課文,，背誦指定課文；繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,；能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際理解常用的詞語(yǔ),；繼續(xù)學(xué)習(xí)習(xí)作，樂于書面表達(dá),，能把自己看到,、聽到、想到,、做過(guò)的寫明白,，能夠正確使用逗號(hào)、句號(hào),、問好和感嘆號(hào),，初步學(xué)習(xí)使用冒號(hào)、引號(hào),。

一,、學(xué)習(xí)習(xí)慣：繼續(xù)掌握正確地讀寫姿勢(shì)并養(yǎng)成習(xí)慣；養(yǎng)成自覺預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣和認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣,。繼續(xù)培養(yǎng)勤

勤于朗讀背誦,，樂于課外閱讀的習(xí)慣；繼續(xù)培養(yǎng)勤查字典,，主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣,；培養(yǎng)認(rèn)真寫鋼筆字、毛筆字的習(xí)慣。

二,、漢語(yǔ)拼音：繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音,，利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話,。能熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》,。

三、識(shí)字寫字：準(zhǔn)確認(rèn)讀374個(gè)字,，能按筆順正確書寫,、默寫248個(gè)字，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正,、寫勻稱,。

四、口語(yǔ)交際：能認(rèn)真聽別人講話,，聽懂別人說(shuō)的一段話和一件簡(jiǎn)單的事,，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容，能講述課文所寫的故事,；能在看圖或觀察事物后,，用普通話說(shuō)幾句意思完整、連貫的話,。能就所聽所讀的內(nèi)容,，用普通話回答問題，做到語(yǔ)句完整,，意思連貫,。愿意與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際，態(tài)度大方,，口齒清楚,，有禮貌。

五,、閱讀：繼續(xù)練習(xí)正確,、流利、有感情的朗讀課文能背誦指定的課文,，能復(fù)述課文,；會(huì)分角色朗讀課文。繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,，能不出聲,，不指讀，初步能對(duì)課文中不理解的地方提出問題,。能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際,，理解常用詞語(yǔ)的意思。能憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境,，知道課文的大意,。

六、習(xí)作：留心周圍的`事物,，開始學(xué)習(xí)習(xí)作,，樂于書面表達(dá),。能把自己看到的,、聽到的、想到的,、做過(guò)的寫明白,。能夠使用逗號(hào)、句號(hào),、問號(hào)和感嘆號(hào),。初步學(xué)習(xí)冒號(hào)、引號(hào),。

要求（語(yǔ)文包括作文）

學(xué)習(xí)習(xí)慣

培養(yǎng)學(xué)生自主預(yù)習(xí),、復(fù)習(xí)、認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣,。

第一單元

學(xué)習(xí)本單元中三篇課文《長(zhǎng)城和運(yùn)河》,、《美麗的南沙群島》、《廬山的云霧》理解課文內(nèi)容,，學(xué)會(huì)本單元生字48個(gè),，能夠背誦《長(zhǎng)城和運(yùn)河》、《美麗的南沙群島》,、《廬山的云霧》,。練習(xí)習(xí)作：任選課文中一組圖畫，寫一篇習(xí)作,，注意分段,。要求先打草稿，然后念念改改直到自己滿意了,，再謄寫到習(xí)作本上,。讓人看明白就行了。

第二單元

學(xué)習(xí)本單元中三篇課文《微笑著承受一切》,、《雪兒》,、《花瓣飄香》，能夠讀通順課文,，理解課文,，并能熟練背誦課文《雪兒》。學(xué)會(huì)本單元生字46個(gè)，理解相關(guān)詞語(yǔ)意思,。練習(xí)習(xí)作：為別人畫一張像,，然后寫一篇習(xí)作。要求畫好像以后,，征求一下同學(xué)們的意見,，再寫成習(xí)作。除了寫外貌,，還可以寫她的性格,、愛好。

第三單元

學(xué)習(xí)本單元中四篇課文《菩薩兵》,、《李廣射虎》,、《少年王勃》、《大作家的小老師》,，能夠讀通順課文,，理解課文，并能復(fù)述《菩薩兵》,、《大作家的小老師》,，能夠背誦《塞下曲》、《少年王勃》,。學(xué)會(huì)本單元生字58個(gè),，理解相關(guān)詞語(yǔ)意思。習(xí)作：寫寫自己的新發(fā)現(xiàn),。把自己發(fā)現(xiàn)的寫下來(lái),，要寫的有意思，如果感興趣還可以為習(xí)作配圖,。

第四單元

學(xué)習(xí)本單元中三篇課文《趕?！贰ⅰ逗苫ā?、《古詩(shī)兩首》,，能夠讀通順課文，理解課文,，能夠背誦《荷花》,、《古詩(shī)兩首》。學(xué)會(huì)本單元生字37個(gè),，理解相關(guān)詞語(yǔ)意思,，理解古詩(shī)含義。習(xí)作：看圖寫一段對(duì)話,，要求從課文中任選一副圖,，展開想象,，寫一段話。注意正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。

第五單元

學(xué)習(xí)本單元中三篇課文《我應(yīng)該感到自豪才對(duì)》,、《水上飛機(jī)》、《跟蹤臺(tái)風(fēng)的衛(wèi)星》,，能夠讀通順課文,，理解課文，并能講述《我應(yīng)該感到自豪才對(duì)》這個(gè)故事,。學(xué)會(huì)本單元生字40個(gè),，理解相關(guān)詞語(yǔ)意思。習(xí)作：寫一篇黑板報(bào)稿,。根據(jù)課文提供的材料,，為黑板報(bào)寫一篇介紹端午節(jié)的短文，可以寫端午節(jié)的來(lái)歷,，也可以介紹端午節(jié)的風(fēng)俗。

第六單元

學(xué)習(xí)本單元中三篇課文《“你必須把這條魚放掉》,、《狼和虎》,、《放飛蜻蜓》，能夠讀通順課文,，理解課文,，能復(fù)述課文。學(xué)會(huì)本單元生字52個(gè),，理解相關(guān)詞語(yǔ)意思,。習(xí)作：寫一篇發(fā)表自己對(duì)某件事的看法的文章。要求選擇你對(duì)發(fā)生在身邊的事的看法寫出來(lái),。

第七單元

學(xué)習(xí)本單元中三篇課文《槐鄉(xiāng)五月》,、《海底世界》、《日月潭的傳說(shuō)》,，能夠讀通順課文,，理解課文，能夠背誦《槐鄉(xiāng)五月》,，會(huì)講《日月潭的傳說(shuō)》這個(gè)故事,。學(xué)會(huì)本單元生字53個(gè)，理解相關(guān)詞語(yǔ)意思,。習(xí)作：學(xué)寫一篇日記,，要求回憶一天的所見所聞

，所做所想,，選擇一件最有意思的事,，寫篇日記,。注意日記的格式。

第八單元

學(xué)習(xí)本單元中三篇課文《寓言兩則》,、《爭(zhēng)論的故事》,、《剪枝的學(xué)問》，能夠讀通順課文,，理解課文,，能夠?qū)ⅰ稜?zhēng)論的故事》這個(gè)故事講給大家聽。學(xué)會(huì)本單元生字33個(gè),，理解相關(guān)詞語(yǔ)意思,。習(xí)作：編一個(gè)童話故事，要求從課文中選一副圖,，編一個(gè)童話故事,，讀給同學(xué)聽，使他們知道養(yǎng)成良好習(xí)慣的好處,。

小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃 小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)計(jì)劃二年級(jí)篇六

這幾個(gè)同學(xué)勤學(xué)好問,，活潑好動(dòng)，喜歡動(dòng)腦思考,，表現(xiàn)欲較強(qiáng),，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握比較扎實(shí)，成績(jī)優(yōu)秀,，他們上課能夠積極動(dòng)腦思考,，敢于創(chuàng)新，積極發(fā)表自己的見解,，表現(xiàn)特別突出,。上課能專心聽講，敢于提出問題,，合作意識(shí)較強(qiáng),，學(xué)習(xí)態(tài)度比較認(rèn)真，有了一定的自學(xué)能力,。他們不僅自己學(xué)習(xí)好,，而且樂于幫助學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，起到了小老師的作用,，他們的思維敏捷,，對(duì)問題有獨(dú)到的`見解。

這一部分學(xué)生智力因素中等,，學(xué)習(xí)目的明確,，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，成績(jī)良好,，但學(xué)習(xí)興趣偏差,，注意力不持久,，參與學(xué)習(xí)不穩(wěn)定，成績(jī)起伏較大,，如果他們能克服缺點(diǎn),，那他們的學(xué)習(xí)潛力還是比較大的。

這幾個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)處于消極接受,，被動(dòng)理解的狀態(tài),，或接受能力差，或反應(yīng)緩慢,，難以融入課堂,，體會(huì)不到學(xué)習(xí)的樂趣，他們不善于觀察,、分析,、思考問題，久而久之對(duì)學(xué)習(xí)失去信心與興趣,，造成成績(jī)偏差,，成為學(xué)習(xí)困難生。

針對(duì)上述情況,，本學(xué)期應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣教育,，并抓注學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，因材施教,，分層管理，在做好優(yōu)生優(yōu)培和學(xué)習(xí)困難生轉(zhuǎn)化的基礎(chǔ)上,，抓兩頭帶中間,，讓學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都有不同程度的提高，從而做到大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

a類學(xué)生：在課堂中要及時(shí)閃現(xiàn)他們的獨(dú)特的感受,。培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力，在寫作上要加強(qiáng)用詞指導(dǎo),，內(nèi)容的節(jié)選及說(shuō)話寫作的連貫性和條理性,。培養(yǎng)各方能力、學(xué)會(huì)常用工具書,。訓(xùn)練他們能在小組合作中起到領(lǐng)頭羊的作用,。訓(xùn)練獨(dú)立處理事件的能力。加強(qiáng)課外書閱讀,，并能寫好較詳細(xì)的讀后感,。

b類學(xué)生：加強(qiáng)篇章句段的理解，掌握學(xué)習(xí)閱讀方法,。

小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃 小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)計(jì)劃二年級(jí)篇七

1,、思想狀況

在學(xué)習(xí)中,，同學(xué)們對(duì)語(yǔ)文學(xué)科比較愛學(xué)，他們主動(dòng)找一些課外書籍,，課外資料來(lái)補(bǔ)充和豐富自己的水平,，還有的主動(dòng)購(gòu)一些有關(guān)寫作知識(shí)的書籍來(lái)豐富自己寫作水平，發(fā)現(xiàn)他們情緒高漲,，積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)了,。

2、知識(shí)水平

多數(shù)同學(xué)能用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文，有口語(yǔ)交際能力,，能夠?qū)懹洈⑽?、一般的說(shuō)明文、議論文及應(yīng)用文,。在初中最后一年里,，有待對(duì)他們的綜合能力素質(zhì)進(jìn)行培養(yǎng)。

3,、智力非智力因素

在語(yǔ)文教學(xué)中對(duì)學(xué)生的智力非智力因素的開發(fā)是十分重要的,。教學(xué)中運(yùn)用啟發(fā)式，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較,、分析,、歸納等方法，培養(yǎng)他們的觀察,、記憶,、思考、聯(lián)想和想象的能力,，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。

本學(xué)期的基本任務(wù)和要求

4、思想教育

在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生正確地理解運(yùn)用祖國(guó)的語(yǔ)言,、提高閱讀、寫作和口語(yǔ)交際能力,，發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)感和思維,，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好習(xí)慣，在傳授知識(shí)的過(guò)程中,，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義和國(guó)際主義教育,。

5、知識(shí)傳授

用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文,。并能體會(huì)作者的態(tài)度、觀點(diǎn),、感情,、理解課文的內(nèi)容和思路?？谡Z(yǔ)交際要講究文明和修養(yǎng),，態(tài)度自然、尊重對(duì)方,、注意對(duì)象和場(chǎng)合,。能寫記敘文、簡(jiǎn)單的說(shuō)明文,、議論文和應(yīng)用文

6,、能力培養(yǎng)

教學(xué)中，課上學(xué)生能答的問題盡量讓他們回答,，培養(yǎng)他們的說(shuō)話能力,，還要注意思維能力的培養(yǎng)，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較,、分析,、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察力,、記憶力,、思考力、聯(lián)想和想象力,、尤其創(chuàng)造性思維能力,。總之,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合能力的培養(yǎng)非常關(guān)鍵。

1,、教學(xué)目的

在教學(xué)過(guò)程中,，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的`愛國(guó)主義精神,，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)語(yǔ)文的感情,，培養(yǎng)社會(huì)主義思想道德品質(zhì),，努力開拓學(xué)生的視野,，注重培養(yǎng)創(chuàng)造精神,。

2,、知識(shí)結(jié)構(gòu)

本冊(cè)書共七單元：第一單元（記敘文,、10課時(shí)）,、第二單元（文

]言文,、16課時(shí)）,、第三單元（記敘文,、11課時(shí)）、第四單元（說(shuō)明文,、11課時(shí)）,、第五單元（文言文、12課時(shí)）,、第六單元（10單元）,、第七單元（綜合單元、10課時(shí)）,。

3,、主要內(nèi)容

第一單元：鞏固歸納記敘文的有關(guān)知識(shí)；第二單元：進(jìn)一步學(xué)習(xí)文言文的有關(guān)知識(shí),；第三單元：了解一般傳記的一般寫法,；第四單元：復(fù)習(xí)歸納說(shuō)明文的知識(shí)；第五單元：理解古典名篇中舉例子,、講道理的論證方法以及借景抒情的方法,；第六單元：鞏固議論文的有關(guān)知識(shí)；第七單元：歸納記敘文的,、議論文,、說(shuō)明文的有關(guān)知識(shí)，總結(jié)說(shuō)不同文體的閱讀規(guī)律,，提高閱讀寫作能力,。

4、重點(diǎn)難點(diǎn)

初一初二所學(xué)知識(shí),，在鞏固的基礎(chǔ)上重在提高,，培養(yǎng)同學(xué)們聽、說(shuō),、讀,、寫的綜合能力，極早讓學(xué)生們適應(yīng)中考,。

1,、要從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過(guò)程中提高思想認(rèn)識(shí),，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣。

2,、語(yǔ)文教學(xué)中,，要加強(qiáng)綜合，簡(jiǎn)化頭緒，突出重點(diǎn),，注重知識(shí)之間,，能力之間及知識(shí)，能力,，情意之間的聯(lián)系,，重視積累。感悟,、熏陶和培養(yǎng)語(yǔ)感,，致力于語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。

3,、要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展,。在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用分析,，比較,、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察,、記憶,、思考、聯(lián)想和想象的能力,，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。

4、教學(xué)過(guò)程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)的獲取知識(shí),、科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語(yǔ)文能力,。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式,。

5,、重視創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外,、拓寬學(xué)習(xí)渠道,、增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

1,、八步教學(xué)法

本人導(dǎo)課題：八步教學(xué)法。

2,、本人主要研究方向

每節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)一定要明確,，要符合大綱要求，要切合教學(xué)實(shí)際，圍繞目標(biāo)進(jìn)行自學(xué),，自學(xué)以后一定要進(jìn)行反饋,，把反饋中發(fā)現(xiàn)學(xué)生不能很好解答的問題，或是新授的重點(diǎn)內(nèi)容弄懂弄清楚,，把以上內(nèi)容擬成練習(xí)題加以鞏固,，本節(jié)課進(jìn)行自結(jié)，布置適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè),。

3,、研究方法措施

明確教學(xué)目標(biāo)，學(xué)習(xí)誘導(dǎo)教法,，堅(jiān)持三個(gè)為主,，過(guò)好四道關(guān)卡，培養(yǎng)五種意識(shí)（即參與意識(shí),、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),、創(chuàng)新意識(shí)、成功意識(shí),、審美意識(shí)）,，采用六種課性型。

4,、預(yù)期達(dá)到目標(biāo)

使用普通話,，能寫記敘文，一般的說(shuō)明文,，議論文及應(yīng)用文,，努力提高同學(xué)們的聽、說(shuō),、讀,、寫等綜合素質(zhì)。

小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃 小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)計(jì)劃二年級(jí)篇八

本班共有學(xué)生29人,，他們的年齡多為6周歲,。通過(guò)在校一個(gè)多星期的接觸、了解,，發(fā)現(xiàn)他們個(gè)個(gè)活潑可愛,，聰明伶俐，大部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)充滿興趣,，有較強(qiáng)烈的求知欲和上進(jìn)心,，但由于年齡和心理認(rèn)知的關(guān)系，他們?cè)趯W(xué)習(xí)上,、生活上缺乏自制力,，有待于培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。除此，他們接受學(xué)前教育也參差不齊?，F(xiàn)將學(xué)生具體情況分析如下：

1,、大部分學(xué)生通過(guò)在幼兒園里對(duì)識(shí)字和文章（故事）的接觸、學(xué)習(xí),，他們對(duì)語(yǔ)文課已有了較為初步的了解,、認(rèn)識(shí)，也產(chǎn)生了較為濃厚的興趣,，他們或多或少都掌握了一些識(shí)字,，并能講一些故事，雖然有些故事講得不是很流利,，但是可以說(shuō)明這是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的開始階段,。由于在幼兒園里對(duì)識(shí)字、故事的學(xué)習(xí)沒有很強(qiáng)的系統(tǒng)性,，因此,，他們的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，基本技能掌握是極其微薄的,，他們不具備拼讀,，閱讀文章能力。除此,，由于幼兒教師的疏忽,，很多學(xué)生的執(zhí)筆方法是錯(cuò)的，導(dǎo)致現(xiàn)在一時(shí)難以改正,，需指導(dǎo)強(qiáng)化,。但是，有一點(diǎn)是值得肯定的,，他們已能運(yùn)用簡(jiǎn)單的一些詞語(yǔ)進(jìn)行普通話交流,。

2、大部分學(xué)生在幼兒園里對(duì)語(yǔ)文已有初步的接觸,、學(xué)習(xí),，他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的氛圍和習(xí)慣雖然不是很好，但也有初步的形成,。他們初入學(xué),，早上來(lái)學(xué)校還不能自覺進(jìn)教室進(jìn)行早

早讀，上課習(xí)慣不好,，像讀幼兒園一樣,，小動(dòng)作極多，不能專心聽講,，也不愿思考,。上課很多學(xué)生不能認(rèn)真,、安靜地聽老師提出的問題和同學(xué)的回答。但是,，他們的學(xué)習(xí)積極性較高，能很早來(lái)到學(xué)校,，個(gè)個(gè)都還很有禮貌,，能跟老師問好，回去能跟老師道再見,，能使用簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ),，相信不久，他們能很快養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

3,、班內(nèi)存在著一些較為突出、優(yōu)秀的學(xué)生,，他們語(yǔ)言表達(dá)能力好,，對(duì)語(yǔ)文有濃厚的興趣。俗話說(shuō),，興趣是最好的老師,。他們喜歡看課外書，講故事,，有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲望,，他們勤勞，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,，上課專心聽講,，勤于思考，作業(yè)按時(shí)完成,，字跡端正,，發(fā)言大膽積極，能多聽,，多說(shuō),，多讀，多寫,，多想,，多記，多練,，多用,。但班內(nèi)也有一些這樣的學(xué)生，他們還無(wú)法轉(zhuǎn)變自己的真正身份,，還像幼兒園里一樣,，做一天和尚撞一天鐘,，抱著無(wú)所謂的態(tài)度，上課積極性不高,，小動(dòng)作多,，愛聽就聽，不愛聽就做小動(dòng)作,，學(xué)習(xí)興趣不濃,，習(xí)慣不好，但他們還是孩子,，初入學(xué)兒童,，可塑性很大，相信他們能學(xué)好語(yǔ)文,。

本冊(cè)教科書包括“入學(xué)教育”“漢語(yǔ)拼音”“識(shí)字”“課文”“語(yǔ)文園地”“口語(yǔ)交際”幾個(gè)部分,。教材的開頭是入學(xué)教育，用四幅圖,，幫助學(xué)生了解學(xué)校生活,，了解學(xué)習(xí)常

規(guī)。然后是漢語(yǔ)拼音部分,，共13課,，在學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)70個(gè)常用字。而后是識(shí)字

（一）,、10篇課文,，識(shí)字

（二）、又10篇課文,。兩個(gè)識(shí)字單元各4課,，每課認(rèn)字12—14個(gè)。20篇課文分作4個(gè)單元,，大體按由淺入深的順序編排,，每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。在每個(gè)單元之后設(shè)語(yǔ)文園地,，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,，鞏固語(yǔ)文知識(shí)，發(fā)展語(yǔ)文能力,。此外,，全冊(cè)設(shè)6個(gè)口語(yǔ)交際話題，安排在每個(gè)單元后面,，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語(yǔ)交際的訓(xùn)練,。

識(shí)字的編排，實(shí)行認(rèn)寫分開,，多認(rèn)少寫,。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)400個(gè)常用字,，寫其中100個(gè)筆畫簡(jiǎn)單的字。

縱觀整冊(cè)教材,，有如下特點(diǎn)：

1,、教材采用多種方式體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科的綜合性，以便使初入學(xué)的兒童受到比較全面的語(yǔ)文啟蒙教育,，不僅在漢語(yǔ)拼音,、認(rèn)字寫字、閱讀,、口語(yǔ)交際等方面打好基礎(chǔ)，而且在學(xué)習(xí)能力,、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面做好奠基的工作,。

2、漢語(yǔ)拼音,、識(shí)字,、閱讀、口語(yǔ)交際的編排,，都注意遵循兒童學(xué)習(xí)語(yǔ)文的規(guī)律,。

3、這冊(cè)教材大幅度更新內(nèi)容,，不僅面目一新,，而且富有時(shí)代氣息、人文色彩和情感因素,。

4,、教材的各個(gè)部分都體現(xiàn)了主動(dòng)學(xué)、玩中學(xué)的編排意圖,。教材中安排的各種兒童喜聞樂見的學(xué)習(xí)形式,，都有助于學(xué)生在游戲中、在自主實(shí)踐中興趣盎然地學(xué)習(xí),。

5,、針對(duì)我國(guó)地地域遼闊、文化教育發(fā)展不平衡的國(guó)情,，本冊(cè)教材內(nèi)容兼顧城鄉(xiāng),，難度適中，分量適當(dāng),，為教師,、學(xué)生留有拓展和創(chuàng)造的空間。

漢語(yǔ)拼音教學(xué)和識(shí)字教學(xué)是本學(xué)期教學(xué)的重點(diǎn),、難點(diǎn),，新教材仍然要求學(xué)生正確書寫漢語(yǔ)拼音,，并在學(xué)習(xí)拼音的過(guò)程中，認(rèn)識(shí)生字,。要求認(rèn)識(shí)400個(gè)常用字,，識(shí)字量很大，學(xué)生接受的學(xué)前教育參差不齊,，教學(xué)中有一定的難度,。

（一）、漢語(yǔ)拼音

1,、學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音,，能讀準(zhǔn)聲母、韻母,、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母,、韻母和音節(jié),。

2、能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字,、正音,、學(xué)說(shuō)普通話。

（二）,、識(shí)字與寫字

1,、喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望,。

2,、認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè)，會(huì)寫其中的100個(gè),。

3,、掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則書寫,。字寫得正確,、端正、整齊,。

4,、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。

（三）,、閱讀

1,、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣,。

2,、學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利地朗讀課文。

3,、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀,。

4、對(duì)讀物中感興趣的內(nèi)容,，樂于與他人交流,。

（四）、口語(yǔ)交際

1,、學(xué)說(shuō)普通話,，逐步養(yǎng)成說(shuō)普通話的習(xí)慣。

2,、能認(rèn)真聽別人講話,，努力了解

講話的主要內(nèi)容。

3,、能與別人交談，態(tài)度自然大方,，有禮貌,。

4、有表達(dá)的`自信心,。積極參加口語(yǔ)交際,，踴躍發(fā)表自己的意見。

根據(jù)以上的情況分析和本冊(cè)的教學(xué)目標(biāo),，本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)采取以下幾點(diǎn)措施：

1,、教學(xué)思想方面。認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)》,，全面,、正確領(lǐng)會(huì)新課程改革理念，建立新的教學(xué)觀念,，做好相關(guān)的筆記摘抄,、讀書剪報(bào)工作，并把新的理念切切實(shí)實(shí)付諸行動(dòng),，提高教學(xué)質(zhì)量,。

2、教學(xué)資源方面,。結(jié)合拼音教學(xué),、識(shí)字教學(xué)、閱讀教學(xué)和聽說(shuō)教學(xué)等具體內(nèi)容,，溝通課堂內(nèi)外,，充分利用學(xué)校,、社區(qū)等教育資源，開展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間,，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。如：在班級(jí)中布置“圖書角”或“課外閱讀天地”等,，準(zhǔn)備一些課外拼音讀物供學(xué)生閱讀,；鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)家庭、學(xué)校,、社會(huì)等途徑進(jìn)行環(huán)境識(shí)字等,，鞏固漢語(yǔ)拼音，增加識(shí)字量,，培養(yǎng)閱讀興趣,。

3、教學(xué)常規(guī)方面,。繼續(xù)認(rèn)真履行《蒼南縣中小學(xué)教學(xué)工作規(guī)范》,，按要求規(guī)范地備課、上課和改作,。特別是把好備課關(guān),，結(jié)合實(shí)際，挖掘教材本身愉快因素,，選擇生動(dòng)活潑,、適合低年級(jí)學(xué)生教學(xué)的方法，如直觀法,、情景教學(xué)法,、愉快教學(xué)法，通過(guò)幻燈,、投影,、錄像、錄音等手段,，營(yíng)造民主,、寬松

的學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生自主,、探究地進(jìn)行學(xué)習(xí),，逐步從“學(xué)會(huì)”上升為“會(huì)學(xué)”。努力抓好識(shí)字,、寫字,、朗讀、聽說(shuō)等常規(guī)教學(xué)訓(xùn)練，精練指導(dǎo)方法,，保證訓(xùn)練時(shí)間,，促進(jìn)習(xí)慣養(yǎng)成，讓學(xué)生的聽說(shuō)讀寫能力得到整體地發(fā)展,。

4,、學(xué)生學(xué)習(xí)方式方面。改變學(xué)生單一,、被動(dòng)的學(xué)習(xí)方式,，組織研究性學(xué)習(xí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神,，根據(jù)學(xué)生個(gè)性,、成績(jī)、興趣,、特長(zhǎng)等實(shí)際情況調(diào)整并固定好小組,。確定小組長(zhǎng)及成員分工，開展小組長(zhǎng)合作學(xué)習(xí),，營(yíng)造“在競(jìng)爭(zhēng)中合作,，在合作中競(jìng)爭(zhēng)”的學(xué)風(fēng)。

5,、拼音教學(xué)方面,。滲透趣味性，活化教學(xué)內(nèi)容,。通過(guò)穿插游戲、編兒歌等形式,，讓學(xué)生在動(dòng)中學(xué),、趣中學(xué)。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，提高課堂教學(xué)的實(shí)效,。

6、識(shí)字教學(xué)方面,。培養(yǎng)識(shí)字能力,，讓學(xué)生運(yùn)用漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音，運(yùn)用偏旁結(jié)構(gòu),、筆畫筆順分析記憶字形,，揭示漢字規(guī)律，運(yùn)用多種方法識(shí)記,。寫字方面要讓學(xué)生學(xué)習(xí)正確地執(zhí)筆,、寫字姿勢(shì)，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

7,、閱讀教學(xué)方面,。緊扣詞句訓(xùn)練，充分利用插圖和其他直觀教學(xué)的方法,，結(jié)合生活實(shí)際幫助學(xué)生理解詞語(yǔ)和句子的意思,。要重視朗讀指導(dǎo)，克服低年級(jí)學(xué)生朗讀課文時(shí)常見的指讀,、唱讀等毛病,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確的朗讀課文。

8,、口語(yǔ)交際方面,。課內(nèi)外堅(jiān)持講普通話，

實(shí)行生生監(jiān)督,、師生監(jiān)督,，繼續(xù)強(qiáng)抓課堂常規(guī)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生良好地傾聽老師,、同學(xué)發(fā)音的習(xí)慣,。平時(shí)教學(xué)注意給學(xué)生創(chuàng)造各種聽說(shuō)機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生說(shuō)的愿望,，及時(shí)糾正語(yǔ)病,。開展“爭(zhēng)當(dāng)說(shuō)話小能手”、“故事會(huì)”,、“念兒歌”等活動(dòng),，把握時(shí)機(jī)給予指導(dǎo)，切切實(shí)實(shí)地提高學(xué)生口語(yǔ)交際能力,。

9,、思想品德教育方面。針對(duì)低年級(jí)兒童的心理特點(diǎn),，由近及遠(yuǎn),，深入淺出，提高學(xué)生的思想道德認(rèn)識(shí),，增強(qiáng)判斷是非能力,，指導(dǎo)日常行為。對(duì)“活動(dòng)”,、“做一做”之類的題目,，幫助學(xué)生形成良好的道德行為習(xí)慣。

小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃 小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)計(jì)劃二年級(jí)篇九

為進(jìn)一步推進(jìn)法制教育工作,，使學(xué)生切實(shí)掌握與其學(xué)習(xí),、生活息息相關(guān)法律法規(guī)基本知識(shí),，自覺的用法律法規(guī)約束自己，增強(qiáng)學(xué)生的法制觀念和自我保護(hù)意識(shí),，從而做一個(gè)人格健全的人,、一個(gè)品德高尚的人，切實(shí)預(yù)防青少年違法犯罪,。特制定法制教育工作計(jì)劃,。

以班級(jí)教育為重點(diǎn)，廣泛深入的進(jìn)行法制教育,，使學(xué)生做到知法,、懂法、守法,。把法制教育工作與德育工作結(jié)合起來(lái),，整體推進(jìn)德育工作。

1,、加強(qiáng)遵規(guī)守紀(jì)的教育,，養(yǎng)成良好習(xí)慣。開展好“五講五做”及“兩個(gè)遠(yuǎn)離”主題教育活動(dòng),?！拔逯v五做”即講禮貌，做言行文明的青少年,；講友善,，做關(guān)愛他人的青少年；講誠(chéng)信,，做表里如一的青少年,；講衛(wèi)生，做身心健康的青少年,；講自立,，做自強(qiáng)上進(jìn)的青少年?！皟蓚€(gè)遠(yuǎn)離”，即遠(yuǎn)離網(wǎng)吧,，遠(yuǎn)離亂花錢,，遠(yuǎn)離不良嗜好。

2,、播放法制教育錄像片,、舉辦法律知識(shí)競(jìng)賽，在活動(dòng)中,，促進(jìn)學(xué)生法律意識(shí)的進(jìn)一步增強(qiáng),。

3、利用重要節(jié)日或紀(jì)念日搞好法制宣傳工作。加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通,，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì),、家訪、電話等形式,，使家長(zhǎng)們認(rèn)識(shí)到教育子女知法,、懂法、守法的必要性和重要性,，從而積極配合四年級(jí)的法制工作,。

4、加強(qiáng)法制工作的理論探究,，在實(shí)際工作中發(fā)現(xiàn)問題,，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，積極開辟新途徑,、探索新方法,，不斷推動(dòng)學(xué)二年級(jí)法制教育工作的深入開展。

準(zhǔn)確掌握本班有不良行為學(xué)生在校,、在家,、在社會(huì)上的`基本情況，做到底數(shù)清,、情況明,。要減少流失、輟學(xué)現(xiàn)象的發(fā)生,。

做好法制教育工作,，維護(hù)青少年切身利益的重要舉措，將把法制教育工作與德育工作結(jié)合起來(lái),，推進(jìn)我法制教育工作的科學(xué)化,、規(guī)范化。最大限度的預(yù)防和減少青少年學(xué)生違法犯罪現(xiàn)象的滋生,，努力使每一名學(xué)生成長(zhǎng)為有益于社會(huì)的合格公民,。

略

小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃 小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)計(jì)劃二年級(jí)篇十

全班共有學(xué)生65人，男生 38人,，女生27人,。大多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)努力上進(jìn),，上課遵守紀(jì)律,，聽講認(rèn)真，愛動(dòng)腦思考,，發(fā)言積極大膽,，作業(yè)書寫整潔,、漂亮，學(xué)習(xí)主動(dòng)性自覺性較好,。在朗讀上,，學(xué)生都能按要求做到讀正確、讀流利,，多數(shù)學(xué)生能做有感情地朗讀,。在課余時(shí)間，學(xué)生較喜歡閱讀課外書籍,，并能做一些摘抄,。另外，班級(jí)中也有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性主動(dòng)性較差,，不能按時(shí)完成作業(yè),，學(xué)習(xí)不知進(jìn)取，在本學(xué)期,，要對(duì)這些學(xué)生加大力度,，使他們的學(xué)習(xí)能更上一層樓。

1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣

（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢(shì),，并養(yǎng)成習(xí)慣；養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣,。

（2）繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言,、專心傾聽的習(xí)慣。

（3）繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀,、樂于課外閱讀的習(xí)慣,。

（3）繼續(xù)培養(yǎng)勤查字典、主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣,。

（5）繼續(xù)學(xué)習(xí)寫鋼筆字和毛筆字的正確姿勢(shì)和方法,，并養(yǎng)成認(rèn)真寫鋼筆字和毛筆字的習(xí)慣。

（6）繼續(xù)培養(yǎng)自主預(yù)習(xí),、復(fù)習(xí),，認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。

（7）能夠有選擇地閱讀課外書籍,；繼續(xù)培養(yǎng)讀書做記號(hào)和留心觀察事物的習(xí)慣,。

（8）培養(yǎng)堅(jiān)持寫日記和愛護(hù)圖書的習(xí)慣。

（9）培養(yǎng)讀書做筆記和隨時(shí)使用工具書的習(xí)慣,。

（10）培養(yǎng)自主修改習(xí)作和通過(guò)多種渠道學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣,。

（11）培養(yǎng)不懂就問和勤于搜集資料的習(xí)慣,。

2,、漢語(yǔ)拼音

繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音,，利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話,。

3,、識(shí)字寫字

（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀209個(gè)生字。

（2）能夠按筆順正確默寫生字155個(gè),。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正,、寫勻稱。

（3）繼續(xù)練習(xí)用鋼筆寫字,，寫得正確,、端正、整潔,。

（4）繼續(xù)練習(xí)寫毛筆字,，寫得端正，紙面干凈,。

4,、口語(yǔ)交際

（1）能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說(shuō)的一段話或一件簡(jiǎn)單的事,，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容,，能講述課文所寫的故事。

（2）能在看圖或觀察事物后,，用普通話說(shuō)幾句意思完整,、連貫的話。

（3）能就所聽所讀的內(nèi)容,，用普通話回答問題,，做到語(yǔ)句完整，意思連貫,。

（4）能當(dāng)眾說(shuō)話,，愿意與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際，做到語(yǔ)句比較通順,，態(tài)度大方,，有禮貌。

（5）樂于參加討論,，敢于發(fā)表自己的意見,，說(shuō)清楚自己的意思。

5,、閱讀

（1）繼續(xù)學(xué)習(xí)正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文,，能復(fù)述課文,，會(huì)分角色朗讀課文。

（2）繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,，能不出聲,，不指讀，一邊讀一邊想,，并注意默讀的速度,。

（3）能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)的意思,。

（4）能憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容,，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意,。

（5）繼續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文,。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞，初讀課文,，提出疑難問題,，初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣。

（6）能閱讀程度適合的少年兒童讀物,，了解主要內(nèi)容,。

（7）學(xué)習(xí)瀏覽，擴(kuò)大知識(shí)面,，根據(jù)需要搜集信息,。

6、習(xí)作,。

（1）能用學(xué)過(guò)的部分詞語(yǔ)造句,。能理順次序錯(cuò)亂的句子。

（2）學(xué)習(xí)有順序地比較細(xì)致地觀察圖畫和事物,，寫出文從字順的短文,。

（3）能修改有明顯錯(cuò)誤的句子。

（4）學(xué)習(xí)使用逗號(hào),、句號(hào),、問號(hào)、嘆號(hào),、冒號(hào),、引號(hào)、頓號(hào),、書名號(hào),、省略號(hào)，認(rèn)識(shí)破折號(hào)。

（5）學(xué)習(xí)從內(nèi)容,、詞句,、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的作文。學(xué)習(xí)使用常用的修改符號(hào),。

1、培養(yǎng)習(xí)慣,，打好基礎(chǔ),。課本圍繞全套教材的"雙基"總目標(biāo)，繼續(xù)在課本開頭安排了有關(guān)培養(yǎng)不懂就問和勤于搜集資料的習(xí)慣和在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)文的圖片,，作為全套教材關(guān)于良好學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的系列之十一,。同時(shí)，在教學(xué)內(nèi)容的安排和聯(lián)系形式的設(shè)計(jì)上,，繼續(xù)注重突出重點(diǎn),、集中目標(biāo)、數(shù)量適當(dāng),、講究實(shí)用,，以利于學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地練好語(yǔ)文基本功，在小學(xué)畢業(yè)時(shí)能順利地達(dá)到上述目標(biāo),，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

2、強(qiáng)調(diào)積累,，注重滲透,。本冊(cè)課本在語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面，繼續(xù)強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)范文語(yǔ)言的感悟和規(guī)范語(yǔ)言的積累,，仍然安排了50%左右的篇目讓學(xué)生背誦全文或片斷,；在單元練習(xí)中，繼續(xù)安排“讀讀背背”和“熟記成語(yǔ)”兩項(xiàng),。這樣安排,，將有助于學(xué)生提高語(yǔ)言能力，增加文化底蘊(yùn),。在德育方面,，仍然是注重潛移默化，注意讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的.過(guò)程中學(xué)習(xí)做人,。所選課文題材廣泛,，內(nèi)容豐富，既注意對(duì)傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的繼承,，又注意對(duì)當(dāng)今時(shí)代風(fēng)貌的展示,。這樣，將會(huì)有助于學(xué)生良好道德品質(zhì)的培養(yǎng)和文明行為習(xí)慣的形成,。

3,、力求簡(jiǎn)約,，便于教學(xué)。本冊(cè)課本繼續(xù)保持了課型簡(jiǎn)單,、課文篇幅不長(zhǎng)的特點(diǎn),；練習(xí)設(shè)計(jì)上繼續(xù)做到訓(xùn)練目標(biāo)明確、要求適度,、可操作性強(qiáng),；內(nèi)容編排上繼續(xù)做到訓(xùn)練閱讀、作文,、寫字“三合一”,；繼續(xù)按照“識(shí)寫分流”，“識(shí)寫結(jié)合,、描仿入體”,，“例文示范、討論明法,、遷移運(yùn)用”等思路編寫,。這樣就使教材簡(jiǎn)化頭緒、簡(jiǎn)化結(jié)構(gòu),，既能確實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān),，又能為駕駛處理家才和設(shè)計(jì)教法提供方便。

（一）,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng) 語(yǔ)文是一門充滿思想、充滿人文精神,、充滿智慧的學(xué)科,。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論,、交流,、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中,，力求做到讓學(xué)生變得鮮活,，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。

1、注意新課導(dǎo)入新穎。 “興趣是最好的老師”,。在教學(xué)中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如,，在導(dǎo)入新課,，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語(yǔ)文,。我們要根據(jù)不同的課型,，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景；也可用講述故事的方式導(dǎo)入,，采用激發(fā)興趣,、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì)，比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門,。

2、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,，發(fā)展求異思維能力,。 在語(yǔ)文教學(xué)中，閱讀者對(duì)語(yǔ)言意義,、語(yǔ)言情感,、語(yǔ)言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,、知識(shí)積累,、認(rèn)識(shí)能力、理解水平有關(guān),。為此,，在語(yǔ)文教學(xué)中，構(gòu)建語(yǔ)義的理解,、體會(huì),，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智,，大膽,，各抒己見。在思考辯論中,，教師穿針引線,，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)辯中，在思維的碰撞中,，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開發(fā),。教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)問題充分思考后,，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),，知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見解，對(duì)有分歧的問題進(jìn)行辯論,。通過(guò)辯論,，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然，懂得了知識(shí)無(wú)窮的,，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知,，體會(huì)學(xué)習(xí)是無(wú)止境的道理。這樣的課,，課堂氣氛很活躍,，其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,，爭(zhēng)辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值,。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),，充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá),，輸入和輸出相輔相成,，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái)。

（二）,、重視朗讀品評(píng)感悟,，讓課堂教學(xué)“活”起來(lái)。 小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語(yǔ)境描述的美妙,，語(yǔ)言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃,，見解闡述的獨(dú)到,，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵,。同時(shí),，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng),，在品評(píng)中深化理解,，升華認(rèn)識(shí)，填補(bǔ)空白,。

（三）,、注重課內(nèi)外結(jié)合。 美國(guó)的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學(xué)習(xí)為核心,，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活,、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣,、有力,、有效的結(jié)合,，取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益,。”在課程改革實(shí)踐中,，我們已把語(yǔ)文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地,。通過(guò)收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),。 其次,，重視豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。 此外,，注意學(xué)科間的整合,。讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識(shí),，培養(yǎng)能力,。

學(xué)困生的類型，我覺得主要有以下幾種

（1） 不想學(xué)

他們?nèi)狈W(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)和興趣,，往往視學(xué)習(xí)為一種負(fù)擔(dān),，認(rèn)為家長(zhǎng),、老師逼迫自己學(xué)習(xí)，在內(nèi)心形成消極對(duì)抗心理,，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,。如我們班的林城、邵夢(mèng)杰,。

（2）不會(huì)學(xué)

有些學(xué)習(xí)困難學(xué)生花在學(xué)習(xí)上的時(shí)間很多,，卻往往事倍功半，這是受到了不當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法或不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣的影響,。如我們班的邵晶華,、鄭偉、陳靜穎,。

1,、課外輔導(dǎo)。一有時(shí)間就叫他們了解“課堂知識(shí)掌握怎么樣,？”

2,、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢(shì)，利用“一幫一”幫助他們?cè)趯W(xué)校里,，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué),，激起他們的學(xué)習(xí)興趣。安排特殊座位,，以優(yōu)帶差,。

3、采用激勵(lì)機(jī)制,，對(duì)學(xué)困生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取，讓他們體驗(yàn)成功感,。

4,、充分了解學(xué)困生現(xiàn)行學(xué)習(xí)情況，教給正確學(xué)習(xí)方法,，使他們朝正確方向發(fā)展,；改善他們學(xué)習(xí)情況，提高學(xué)習(xí)成績(jī),；對(duì)他們可以適當(dāng)放寬一些學(xué)習(xí)要求：如在改卷時(shí),，放寬學(xué)困生的扣分要求，提高他們的成績(jī),；作業(yè)要求也可以分層,，盡量簡(jiǎn)單好做。

5,、及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系,，協(xié)助解決學(xué)困生的學(xué)習(xí)問題。

6,、定期做好家訪,，及進(jìn)了解學(xué)困生的學(xué)習(xí)和思想狀況,，努力形成學(xué)校、家庭教育的合力,，切中時(shí)機(jī),，“傳情報(bào)”、“送喜報(bào)”促進(jìn)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化,。

定期參加課題研究研討活動(dòng), 積極觀摩實(shí)驗(yàn)課,公開課和論文研討,以及其它研究交流活動(dòng),。并做好聽評(píng)課，在學(xué)?！胺謱訉?shí)踐,培養(yǎng)語(yǔ)感”的課題引導(dǎo)下,，上一節(jié)公開研討課。

充分運(yùn)用多種教學(xué)手段,，發(fā)揮現(xiàn)代化教育手段的作用,。充分運(yùn)用好學(xué)校終端電腦設(shè)備。計(jì)算機(jī)輔助手段的使用能夠使教材內(nèi)容的主觀更為形象具體,，能夠豐富,，拓展和延伸教學(xué)內(nèi)容，能夠增加課堂教學(xué)的容量,。電腦能更好地進(jìn)行情景創(chuàng)設(shè),，有利于學(xué)生感受作品的思想情感。利用電腦,，通過(guò)圖片,、音樂、視頻,、文本等多種形式,，創(chuàng)設(shè)有助于喚起學(xué)生感受和想像的情景,，能夠使學(xué)生身臨其境,、甚至感同身受，特別是對(duì)那些經(jīng)歷不豐富的學(xué)生,，更能幫助他們感悟?qū)W習(xí)內(nèi)容,，從而激發(fā)起探索的沖動(dòng)和熱情。

1,、開展多彩的活動(dòng),，鼓勵(lì)學(xué)生持之以恒

在讀書期間開展豐富多彩的活動(dòng)。開展課前三分鐘活動(dòng),，讓學(xué)生輪流把閱讀收集的名人名言,、格言警句、新人新事作為內(nèi)容,，上講臺(tái)口頭交流,，與其他同學(xué)對(duì)話,，培養(yǎng)學(xué)生膽量，提高他們口頭表達(dá)能力,，也促使他們更好地去閱讀書刊,。還可以開展一些“趣味讀書會(huì)”、“讀書心得交流會(huì)”,、“詞句積累運(yùn)用比賽”,、“讀書知識(shí)競(jìng)賽”、“佳作朗讀比賽”,、“我愛讀書演講比賽”等以激發(fā)興趣,，鞏固成果。

2,、誦讀經(jīng)典

一是開展古詩(shī)文誦讀,，讓學(xué)生每天至少誦讀20—30分鐘。然后通過(guò)詩(shī)文背誦賽,、詩(shī)文表演賽,、詩(shī)文書畫賽（包括詩(shī)文配畫、畫配詩(shī)文以及書法繪畫）等加以促進(jìn)提高,。

二是提倡大量閱讀,，教師積極為學(xué)生提示閱讀范圍，傳授閱讀方法,，推薦現(xiàn)當(dāng)代閱讀文選,。可通過(guò)“好書共欣賞”,、“圖書小歸類”,、“心得互交流”、“讀書貴有恒”等相關(guān)主題活動(dòng)的開展,，讓學(xué)生漫步書林,，沐浴知識(shí)的陽(yáng)光，讓淡淡的書香成為孩子成長(zhǎng)最好的營(yíng)養(yǎng),。

3,、自辦報(bào)刊，自辦作文集,。

組織學(xué)生“自辦班報(bào)”,，根據(jù)學(xué)生愛好、特長(zhǎng)進(jìn)行合理分工,，有的設(shè)計(jì)報(bào)頭,，有的設(shè)計(jì)題圖，有的設(shè)計(jì)花邊,，有的選文（或自己寫文）,。

在辦報(bào)過(guò)程中,，學(xué)生要眼看、耳聽,、腦想,、手動(dòng)，多種感官參與活動(dòng),。其間,，學(xué)生充分運(yùn)用了各種知識(shí)技能，同時(shí)也發(fā)揮了非智力因素的功能作用,，從而培養(yǎng)了學(xué)生綜合運(yùn)用,、學(xué)以致用的能力。

小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃 小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)計(jì)劃二年級(jí)篇十一

本冊(cè)教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”與“識(shí)字”,、“課文”組成,。“識(shí)字”與“課文”部分全部注了音,。

“識(shí)字”安排了兩個(gè)單元,，每單元４課，共８課,。

“課文”安排了６個(gè)單元,，每單元３～５課，共２４課,。每單元安排１個(gè)綜合練習(xí),，共８?jìng)€(gè)。

本冊(cè)繼續(xù)采用“識(shí)寫分流”的辦法安排生字,。全冊(cè)共安排生字４56個(gè),，其中要求寫的為２79個(gè)，另外的１77個(gè)生字只要求認(rèn)識(shí),。

本冊(cè)教材安排課文２3篇,，其中韻文6篇。大體上按內(nèi)容分為６個(gè)單元：１～４課為“秋光篇”,，課文內(nèi)容大都與秋天的物候有關(guān),；５～８課為“生活篇”,，意在反映兒童的生活樂趣,；９～１２課為“人生篇”，意在讓學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì),，認(rèn)識(shí)人生,，知道什么是真善美，１３～１6課為“勤學(xué)篇”目的是教育學(xué)生從小樹立遠(yuǎn)大志向,，刻苦學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識(shí),；１８～２１課為“環(huán)保篇”,，主要教育學(xué)生熱愛自然，保護(hù)環(huán)境,，２1～２3課為“品德篇”,，意在對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，弘揚(yáng)民族精神,。

本冊(cè)教材仍然堅(jiān)持“多編少搬”的原則,，所編選的課文，仍然體現(xiàn)內(nèi)容豐富,、充滿情趣的特點(diǎn),。

本冊(cè)課文語(yǔ)言規(guī)范，淺顯易懂,，便于對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀,、背誦、復(fù)述,、口語(yǔ)交際等訓(xùn)練,。插圖精美，富有童趣,，便于幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容,，培養(yǎng)其形象思維能力。

每篇課文后面的作業(yè)題一般安排了如下內(nèi)容：一是朗讀,、背誦,、默讀、復(fù)述等常規(guī)訓(xùn)練,，意在讓學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地讀書,，培養(yǎng)良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，繼續(xù)培養(yǎng)語(yǔ)感,，并增加其規(guī)范化語(yǔ)言的積累,。二是要求學(xué)生按筆順描紅，繼續(xù)堅(jiān)持指導(dǎo)學(xué)生練好寫字的.基本功,。三是讀抄常用詞語(yǔ),，復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)生字新詞，也為今后的正確運(yùn)用打好基礎(chǔ),。四是句式訓(xùn)練,，意在結(jié)合具體的詞語(yǔ)形態(tài)、句式的變化對(duì)學(xué)生進(jìn)行句式訓(xùn)練,，使他們充分感知,，反復(fù)習(xí)用，逐步實(shí)現(xiàn)內(nèi)化與遷移。

二年級(jí)大部分同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真,，上課能認(rèn)真聽講,，積極舉手發(fā)言，課后按時(shí)完成作業(yè),，他們聰明好學(xué),。但也有少數(shù)一部分同學(xué)基礎(chǔ)較差，個(gè)別同學(xué)頭腦不夠聰明,，反映慢,，因此在課堂教學(xué)中要重視后進(jìn)生的學(xué)習(xí)，使他們逐步趕上大部隊(duì),。

1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢(shì),，并養(yǎng)成習(xí)慣,。

（2）繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習(xí)慣，養(yǎng)成認(rèn)真寫鉛筆字的習(xí)慣,。

（3）培養(yǎng)勤于朗讀背誦,，樂于課外閱讀的習(xí)慣。

2,、漢語(yǔ)拼音,。

（1）繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字,、閱讀,、學(xué)習(xí)普通話。

（2）認(rèn)識(shí)大寫字母,，能熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》,。

3、識(shí)字寫字

（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀 456個(gè) 生字,。會(huì)默寫出279個(gè)生字,，掌握29個(gè)偏旁。

（2）能按筆順正確書寫,、默寫生字,。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱,。

4,、口語(yǔ)交際

（1）能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說(shuō)的一段話和一件簡(jiǎn)單的事,。

（2）能在看圖或觀察事物后,，用普通話說(shuō)幾句意思完整、連貫的話,。

（3）能當(dāng)眾說(shuō)話,，做到口齒清楚，語(yǔ)句完整,，有禮貌,。

5、閱讀

（1）繼續(xù)學(xué)習(xí)正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文,。能復(fù)述課文,。會(huì)分角色朗讀課文。

（2）能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際,，理解常用的詞語(yǔ)的意思,。

（3）能借助語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容，想像課文所描繪的情境,，知道課文的大意,。

6、作文

（1）能運(yùn)用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)寫句子,，能理順次序錯(cuò)亂的句子,。

（2）學(xué)習(xí)按一定的順序觀察圖畫和簡(jiǎn)單的事物，寫幾句連貫的話,。

（3）學(xué)會(huì)“祝賀”,、“購(gòu)物”、“待客”等方面的言語(yǔ)交際的本領(lǐng),，能用幾句連貫的話把有關(guān)的內(nèi)容寫下來(lái),。

（4）學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句好,、問好和感嘆好,。

1、充分利用閱讀課,，注重讀寫結(jié)合,。

2、充分利用各種電教媒體,，提高學(xué)生的習(xí)作興趣,。

3、習(xí)作緊密聯(lián)系生活實(shí)際,，為學(xué)生提供豐富多彩的習(xí)作源泉,。

4、加強(qiáng)課外閱讀，開拓學(xué)生習(xí)作視野,，豐富學(xué)生閱歷,，積累詞語(yǔ)。

通過(guò)9~11的學(xué)習(xí),，讓同學(xué)們懂得要孝敬父母,，關(guān)心他人；3~17的學(xué)習(xí),，知道從小樹立遠(yuǎn)大的志向,，刻苦學(xué)習(xí)文化知識(shí)；18~21的學(xué)習(xí),，讓同學(xué)們熱愛祖國(guó),，了解祖國(guó)的一些祖國(guó)風(fēng)光和民族風(fēng)情；22~24的學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué),、勇于探索大自然的奧秘,。從許多生動(dòng)具體的故事中，學(xué)習(xí)熱愛人民,、熱愛生活,、尊重平凡勞動(dòng)、實(shí)事求事等優(yōu)良品質(zhì),，同時(shí)受到學(xué)科學(xué),、用科學(xué)的教育。從寫景的詩(shī)文中感受到大自然的美麗,，陶冶愛美的情趣,。

略

小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃 小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)計(jì)劃二年級(jí)篇十二

本冊(cè)教材以《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》為依據(jù)，致力于構(gòu)建開放的,、富有活力的教材體系,，倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展,，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作,，在語(yǔ)文方面奠定基礎(chǔ),，小學(xué)四年級(jí)人教版語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃。

本冊(cè)教材仍以專題形式組織內(nèi)容：導(dǎo)語(yǔ),，課例（精讀課文,，略讀課文,，思考練習(xí)，閱讀鏈接,，資料袋）,，詞語(yǔ)盤點(diǎn)，語(yǔ)文園地（口語(yǔ)交際,，習(xí)作,，我的發(fā)現(xiàn),，日積月累,，展示臺(tái)或成語(yǔ)故事等）。全冊(cè)共有課文32篇,，其中精讀課文18篇,，略讀課文14篇。精讀課文后有思考練習(xí)題,。略讀課文在課文前有一段連接語(yǔ),，將前后課文連接起來(lái)，并提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求,。在部分課文后面,，安排有“資料袋”或“閱讀鏈接”，以幫助了解相關(guān)資料或豐富學(xué)生的閱讀,。教材后面還附有8篇選讀課文,。

根據(jù)我與前任班主任和科任老師的廣泛交流，了解到本班學(xué)生思維相當(dāng)活躍,，個(gè)性張揚(yáng),，學(xué)習(xí)興趣比較濃，主動(dòng)性較強(qiáng),。但是,，人均語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)谌昙?jí)處于落后，反映出孩子們基礎(chǔ)知識(shí)的不牢固,，學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠好,，心浮氣躁。據(jù)前任老師給我講：本班孩子上課時(shí)忙著各說(shuō)各的,，不善于聽課,，對(duì)最基礎(chǔ)的知識(shí)點(diǎn)不放在眼里，集體觀念不夠強(qiáng),，缺乏最基本的紀(jì)律觀念……看來(lái),，教學(xué)的著眼點(diǎn)不應(yīng)僅僅停留在語(yǔ)文教學(xué)上，更不能僅僅看孩子們的成績(jī),，而應(yīng)該從他們的做人和做事抓起,，以促進(jìn)他們的全面發(fā)展,。

1．認(rèn)字200個(gè)，會(huì)寫200,，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣,。

2．會(huì)使用字典，詞典,，有獨(dú)立識(shí)字的能力,。能用鋼筆熟練書寫正楷字。

3．能用普通話正確,，流利,，有感情地朗讀課文。

4．體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用,。

5．能初步把握文章的'主要內(nèi)容,，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意,。

6．養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣,，收藏并與同學(xué)交流圖書資料，工作計(jì)劃《小學(xué)四年級(jí)人教版語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃》,。

7．在交談中能認(rèn)真傾聽,，養(yǎng)成向人請(qǐng)教，與人商討的習(xí)慣,。聽人說(shuō)話能把握主要內(nèi)容,，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見聞,，并說(shuō)出自己的感受和想法,。

8．留心周圍事物，勤于書面表達(dá),。能把內(nèi)容寫得比較清楚,，比較具體。會(huì)寫簡(jiǎn)短的書信便條,。能修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句,。

9．在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，有目的地搜集資料,，提出不懂的問題,，開展討論，解決生活中的簡(jiǎn)單問題,。

（一）全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)九年義務(wù)教育階段的語(yǔ)文課程,，必須面向全體學(xué)生，使學(xué)生獲得基本的語(yǔ)文素養(yǎng),，語(yǔ)文課程應(yīng)激發(fā)和培育學(xué)生熱愛祖國(guó)語(yǔ)文的思想感情,，引導(dǎo)學(xué)生豐富語(yǔ)言的積累,，培養(yǎng)語(yǔ)感，發(fā)展思維,，初步掌握學(xué)習(xí)語(yǔ)文的基本方法,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他們具有適應(yīng)實(shí)際需要的識(shí)字寫字能力,、閱讀能力,、寫作能力、口語(yǔ)交際能力,，正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)文,。同時(shí)促進(jìn)德、智,、體,、美諸方面的和諧發(fā)展,。

（二）正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)重視語(yǔ)文的熏陶感染作用,，注意教學(xué)內(nèi)容的價(jià)值取向，同時(shí)也應(yīng)尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的獨(dú)特體驗(yàn),。著重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力,，語(yǔ)文課程還應(yīng)考慮漢語(yǔ)言文字的特點(diǎn)對(duì)識(shí)字寫字、閱讀,、寫作,、口語(yǔ)交際和學(xué)生思維發(fā)展等方面的影響，在教學(xué)中尤其要重視培養(yǎng)良好的語(yǔ)感和整體把握的能力,。

（三）積極倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式語(yǔ)文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的特點(diǎn),，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求,，愛護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲,，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神,，倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,。

（四）努力建設(shè)開放而有活力的語(yǔ)文課程語(yǔ)文課程應(yīng)繼承語(yǔ)文教育的優(yōu)秀傳統(tǒng)，要面向現(xiàn)代化,，面向世界,，面向未來(lái)。應(yīng)拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域,，并注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科技手段的運(yùn)用,，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉,、滲透和整合中開闊視野，提高學(xué)習(xí)效率,，初步獲得現(xiàn)代社會(huì)所需要的語(yǔ)文素養(yǎng),。

1.發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢(shì)，利用“一幫一”的形式幫助他們,，激發(fā)潛能生的學(xué)習(xí)興趣,。

2.課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓潛能生多表現(xiàn)，體驗(yàn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)并不僅僅是字詞句段,，使他們愛上語(yǔ)文,。

3.每周專門抽出固定時(shí)間周二、周四給潛能生輔導(dǎo),。

良好的學(xué)習(xí)情境讓學(xué)生放松身心,，又能把注意力集中在具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)上，通過(guò)有目的學(xué)習(xí),，慢慢養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。這種學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)主要是通過(guò)"對(duì)話"的方式來(lái)實(shí)現(xiàn)的。

1．學(xué)生與文本對(duì)話,。學(xué)生閱讀課文,，通過(guò)想象文中的描寫建立生活影像，通過(guò)對(duì)照文中人物的心靈來(lái)凈化自己的心靈,，實(shí)現(xiàn)有意義的閱讀,。通過(guò)對(duì)文章結(jié)構(gòu)形式的揣摩和推測(cè)，理解文章的內(nèi)容,，達(dá)到和人物心靈溝通的境界,。

2．學(xué)生與文本作者對(duì)話。作者寫文章是和讀者交流,，學(xué)生邊讀書邊理解,，就是在和作者交流。通過(guò)引導(dǎo)使學(xué)生的思想和作者的寫作意圖達(dá)成一致,，讀明白作者的想法,。

3．學(xué)生與學(xué)習(xí)伙伴對(duì)話。人教版教科書,，在"語(yǔ)文園地"中安排了兩個(gè)學(xué)習(xí)伙伴：一個(gè)是小林,，一個(gè)是小東。其實(shí),，學(xué)生完全可以把其中一個(gè)想象成自己,，另一個(gè)就是自己現(xiàn)實(shí)生活中的學(xué)習(xí)伙伴。學(xué)生通過(guò)閱讀這樣的對(duì)話,，能夠進(jìn)入學(xué)習(xí)情境,，也能激發(fā)自己的想象,，能通過(guò)學(xué)習(xí)伙伴的對(duì)話，碰撞出思維火花,，從而點(diǎn)燃學(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱情,。

語(yǔ)文學(xué)習(xí)有其內(nèi)在的規(guī)律，語(yǔ)文學(xué)習(xí)也有一個(gè)基本的步驟,。教科書的呈現(xiàn)方式就是讓學(xué)生從內(nèi)心觸摸到語(yǔ)文,，在實(shí)際的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中能習(xí)得方法，慢慢找到學(xué)習(xí)規(guī)律,。

小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃 小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)計(jì)劃二年級(jí)篇十三

語(yǔ)文是最重要的交際工具,，是人類文化的重要組成部分。小學(xué)語(yǔ)文是義務(wù)教育小學(xué)階段一門重要的基礎(chǔ)學(xué)科,，他致力于學(xué)生素養(yǎng)的形成和發(fā)展,，是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ)，也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ),。它的多重功能與奠基作用,，決定了它在九年義務(wù)教育階段的重要地位。為了加強(qiáng)教學(xué)管理,，大面積提高教學(xué)質(zhì)量,，使小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)更加科學(xué)化、規(guī)范化,，特制定本建議。

1,、每學(xué)期教學(xué)計(jì)劃必須在期初制訂好,。訂計(jì)劃前認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，特別要明確所教年級(jí)的階段目標(biāo),，要熟悉全冊(cè)教材,，了解上下銜接年級(jí)的教材。確定所使用的圖片,、錄音,、多媒體課件等輔助教學(xué)資源。確定習(xí)作計(jì)劃,，口語(yǔ)交際活動(dòng),，準(zhǔn)備開展的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)及研究型作業(yè)等。應(yīng)適當(dāng)超前備課,，春季開學(xué)前備好一周課,，秋季開學(xué)前備好兩周課。

2,、所有教學(xué)活動(dòng)都要有明確的教學(xué)目標(biāo),。教學(xué)目標(biāo)應(yīng)多元化,，要依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)各階段目標(biāo)的要求、教材和學(xué)生情況確定知識(shí)和能力,、過(guò)程和方法,、情感態(tài)度和價(jià)值觀三方面的目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)要恰當(dāng),、清晰,。

3、備課要以學(xué)生的“學(xué)”為出發(fā)點(diǎn),，全面了解學(xué)生原有的生活經(jīng)驗(yàn),，知識(shí)基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)興趣等,。精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程,，設(shè)計(jì)好學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，安排好聽,、說(shuō),、讀、寫等各項(xiàng)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),，活動(dòng)應(yīng)倡簡(jiǎn),、務(wù)實(shí)、富有情趣,。

4,、備課可以按單元進(jìn)行，要把單元教學(xué)目標(biāo)具體落實(shí)到每篇課文的教學(xué)之中,，充分發(fā)揮單元內(nèi)每篇課文,、練習(xí)、口語(yǔ)交際,、習(xí)作等的整合作用,，并根據(jù)需要重組教材。

5,、備課前要認(rèn)真研讀教材,，正確把握教材的內(nèi)涵。要了解每篇課文的特點(diǎn),，準(zhǔn)確地把握教材蘊(yùn)含的思想感情,。要把教材作為學(xué)生學(xué)習(xí)的載體，為學(xué)生學(xué)習(xí)提供更豐富的課外學(xué)習(xí)資源,。要合理使用現(xiàn)代教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)有效情景,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

6、認(rèn)真寫教案,。練習(xí)課,、口語(yǔ)交際課、習(xí)作課,、復(fù)習(xí)課等都應(yīng)有切實(shí)可行的教案,。上課前要進(jìn)一步熟悉教案，并根據(jù)實(shí)際情況加以必要的修改,。工作五年以內(nèi)的青年教師要分課時(shí)備詳案,。備課必須有以下內(nèi)容：教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn),、課時(shí)安排,、課前準(zhǔn)備、教學(xué)過(guò)程,、作業(yè)設(shè)計(jì),、板書設(shè)計(jì)。

7,、上課前必須認(rèn)真做好各項(xiàng)準(zhǔn)備工作,，準(zhǔn)備好電教設(shè)備或其他教具及學(xué)生使用的作業(yè)本等，并檢查學(xué)生的準(zhǔn)備工作,，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)能順利進(jìn)行,。

1、教師應(yīng)準(zhǔn)時(shí)進(jìn)入教室,，上課時(shí)要精神飽滿,，積極投入。教態(tài)自然,，要用普通話教學(xué),，語(yǔ)言力求文明規(guī)范，明白生動(dòng),。書寫要正確、清楚,、工整,。教學(xué)民主，尊重學(xué)生,，充分調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，熱情耐心，循循善誘,。

2,、整合優(yōu)化三維教學(xué)目標(biāo)，并努力將教學(xué)目標(biāo)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)。教學(xué)思路要清晰,，要合理安排師生活動(dòng),，做到層次清楚，組塊合理,，力求教學(xué)過(guò)程的`自然流暢,。

3、真正轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,。認(rèn)真組織調(diào)控學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問難，敢于發(fā)表自己的見解,，并引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題,，分析問題，解決問題,。幫助學(xué)生將各種學(xué)習(xí)資源結(jié)合自己原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行綜合,、整理、運(yùn)用,，并從中有所發(fā)現(xiàn),，有所創(chuàng)造。合理組織小組合作學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力,。注意學(xué)生的差異，讓每一個(gè)學(xué)生都得到不同的發(fā)展,。

4,、根據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際，精心設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng),，加強(qiáng)聽,、說(shuō)、讀,、寫等語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),，特別要重視朗讀能力及語(yǔ)言文字表達(dá)能力的提高，真正讓學(xué)生感悟,、內(nèi)化,、積累。學(xué)習(xí)活動(dòng)要形式多樣,，生動(dòng)活潑,，講究實(shí)效。要給學(xué)生充足的時(shí)間和空間,。

5,、充分發(fā)揮情感教育功能,。根據(jù)教材特點(diǎn)，為學(xué)生提供各種有關(guān)的學(xué)習(xí)資源,，并恰當(dāng)運(yùn)用多媒體等課件創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)習(xí)的情境,。教師要熱情地表?yè)P(yáng)、激勵(lì),，進(jìn)行恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià),，使課堂教學(xué)始終保持良好的氛圍。語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)努力體現(xiàn)工具性和人文性的統(tǒng)一,，促進(jìn)學(xué)生情感,、態(tài)度、價(jià)值觀等各方面素質(zhì)的發(fā)展,。

6,、處理好預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系。教學(xué)中不能拘泥于課前預(yù)設(shè),，應(yīng)努力營(yíng)造民主,、寬松的氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考,，機(jī)敏地捕捉有效動(dòng)態(tài)生成資源,，加以開發(fā)利用。

7,、注意良好行為習(xí)慣的培養(yǎng),。應(yīng)嚴(yán)格要求學(xué)生做到：字要規(guī)規(guī)矩矩的寫，課文要仔仔細(xì)細(xì)的讀,，練習(xí)要踏踏實(shí)實(shí)地做,，習(xí)作要認(rèn)認(rèn)真真地完成，作業(yè)應(yīng)盡量在課堂內(nèi)進(jìn)行,，要講究實(shí)效,，有一定思維量。不布置機(jī)械重復(fù)和大量抄寫的作業(yè),。家庭作業(yè)量必須按照規(guī)定嚴(yán)格控制,。

8、教師不得隨便調(diào)課,，不得隨便離堂,，不得坐著上課，上課期間,，不得接打手機(jī)。

總的目的要求：精心設(shè)計(jì)練習(xí),，注意訓(xùn)練形式,，面對(duì)全體學(xué)生，扎實(shí)抓住雙基，批改及時(shí)認(rèn)真,，做好必要摘記,，重視錯(cuò)題訂正，做到全校全批,，堅(jiān)持嚴(yán)格訓(xùn)練,，提高作業(yè)質(zhì)量。

1,、作業(yè)要精心設(shè)計(jì),，注意形式多樣。對(duì)教本上的習(xí)題及練習(xí)測(cè)驗(yàn)的題目,，教師要自己先做一遍,，使自己心中有數(shù)，有的放矢,。

2,、根據(jù)各年級(jí)學(xué)生的年齡特征，每次作業(yè)量不宜過(guò)多,，并應(yīng)注意面向全體,，難易適宜，不要為了擴(kuò)寬知識(shí)而無(wú)限加深,?；丶易鳂I(yè)應(yīng)比課堂作業(yè)的難度稍低，使差生在沒有教師輔導(dǎo)的情況下也有充分的信心獨(dú)立完成,；對(duì)較優(yōu)的學(xué)生可因人而異,，適當(dāng)布置嘗試題，但不強(qiáng)調(diào)集體完成,。

3,、回家作業(yè)除書面作業(yè)外，還可布置學(xué)生自學(xué),、預(yù)習(xí),、觀察、操作,、實(shí)驗(yàn),。但必須給以具體指導(dǎo)，使學(xué)生明確要求逐步養(yǎng)成學(xué)生良好的自學(xué)習(xí)慣,。

4,、批改作業(yè)要認(rèn)真、細(xì)心,；不批錯(cuò),、不漏改,。書寫要工整，批改要及時(shí),，教學(xué)作業(yè)必須當(dāng)天批好,，當(dāng)天訂正；語(yǔ)文和作文應(yīng)在下次授課前批好,，除日記,，周記外的所有作業(yè)全收全批。要求學(xué)生能認(rèn)真閱讀教師批改的意見,，從而提高學(xué)生作業(yè)質(zhì)量,。

5、作業(yè)批改要有作業(yè)情況摘記,，要及時(shí)批評(píng),，鼓勵(lì)有創(chuàng)新的學(xué)生，分析產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因,。要經(jīng)常面批,，尤其是對(duì)差生通過(guò)面批，給予補(bǔ)差（全班學(xué)生,，要求教師每學(xué)期做到面批1—2次）,。

6、每天回家作業(yè)量：一年級(jí)原則上不留筆頭作業(yè),，要求在校完成,。二年級(jí)不超過(guò)20分鐘，中年級(jí)40分鐘,，高年級(jí)一小時(shí),。對(duì)不認(rèn)真完成作業(yè)的學(xué)生，應(yīng)通過(guò)叫教育后責(zé)令重做,。但不準(zhǔn)以罰做大量作業(yè)作為懲罰學(xué)生的手段,。

7、必須定期搞好優(yōu)秀作業(yè)展覽,。班級(jí)開辟“優(yōu)秀作業(yè)欄,，做到經(jīng)常、持久,；學(xué)校每學(xué)期舉辦一到二次展覽,，來(lái)激發(fā)師生教與學(xué)的積極性。

總的目的要求：經(jīng)常排隊(duì)摸底,，掌握學(xué)生實(shí)際,，輔導(dǎo)有的放矢，要從最差抓起,，堅(jiān)持教書育人,，提高差生勇氣,，重視家訪工作，密切校群聯(lián)系,，引導(dǎo)循循善誘，補(bǔ)差一抓到底,。

1,、每次接受新的班級(jí)時(shí)，應(yīng)通過(guò)原任課老師的介紹,，與學(xué)生接觸交流,，了解學(xué)生掌握知識(shí)的基本情況。

2,、每單元（或章）教學(xué)結(jié)束,，通過(guò)復(fù)習(xí)及單元練習(xí)，使學(xué)生牢固面系統(tǒng)地掌握知識(shí),，并對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)的情況進(jìn)行分析排隊(duì),，分別根據(jù)情況，列出名單,。對(duì)共性的缺陷進(jìn)行集體輔導(dǎo),，對(duì)差生要多做個(gè)別輔導(dǎo)。

3,、通過(guò)排隊(duì),，訂出計(jì)劃，抓好全班學(xué)生數(shù)中的后進(jìn)生,，尤其要從最后一名抓起,，分期分批使這些后進(jìn)學(xué)生趕上一般，甚至達(dá)上優(yōu)秀,。

4,、對(duì)差生要一視同仁，要發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn),。多表?yè)P(yáng),，多鼓勵(lì)，要曉之以理,，動(dòng)之以情,，授之以法。經(jīng)常激發(fā)他們學(xué)習(xí)的信心,，不能歧視和嫌棄他們,，更不能挖苦和譏諷他們。

5,、要針對(duì)差生的實(shí)際情況采用不同的補(bǔ)差方法：

（1）對(duì)因病,、因事短期缺課的學(xué)生,，要及時(shí)補(bǔ)缺，可由老師親自動(dòng)手,，也可發(fā)動(dòng)同學(xué)幫助補(bǔ)課,。

（2）對(duì)基礎(chǔ)差的學(xué)生，要根據(jù)缺什么補(bǔ)什么的原則,，在課堂上引導(dǎo)他們多想多講,，作業(yè)時(shí)多給指導(dǎo)、面批,，幫助他們找出錯(cuò)誤原因,，鼓勵(lì)他們樹立信心，克服困難,。

（3）對(duì)學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的差生,，要進(jìn)行原因分析，針對(duì)實(shí)際,，加強(qiáng)思想教育,，幫助他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度，同時(shí)指導(dǎo)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,，并應(yīng)重視與家長(zhǎng)的聯(lián)系,，爭(zhēng)取密切配合。

（4）補(bǔ)差工作必須有的放矢,，講究實(shí)效,，不搞“大轟隆”。

6,、對(duì)個(gè)別輔導(dǎo)一次時(shí)間不要太長(zhǎng),，不搞懲罰式的輔導(dǎo)，把學(xué)生擱在一邊,，不教不問,。不準(zhǔn)在放午學(xué)時(shí)留學(xué)生補(bǔ)作業(yè)，用饑餓作為懲罰,。如特殊情況非留不可,，也必須在問題解決學(xué)生離校后教師放得進(jìn)餐。放晚學(xué)時(shí)不能把學(xué)生留在學(xué)校而教師擅自先離校,。

7,、要允許學(xué)生有反復(fù)，忘了再補(bǔ),，再忘再補(bǔ),，耐心細(xì)致，不厭其煩，直至學(xué)生牢固掌握為止,。

小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃 小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)計(jì)劃二年級(jí)篇十四

小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文第十二冊(cè)教育教學(xué)計(jì)劃新學(xué)期來(lái)臨,，仍然面對(duì)老面孔，但要重新面對(duì)新的教學(xué)任務(wù),，承受新的壓力,，即讓自己減輕壓力，又能搞出新名堂,，出更上一層樓的教學(xué)質(zhì)量,，讓教師教得輕松，學(xué)生也學(xué)得塌實(shí),，學(xué)得興趣高漲，本人進(jìn)行了認(rèn)真的分析研究,，結(jié)合實(shí)際的制定出如下的教學(xué)計(jì)劃：

六年級(jí)（13）班共有學(xué)生31人,。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，思想上要求上進(jìn),，作業(yè)認(rèn)真,、一絲不茍。課堂上大部分同學(xué)聽講認(rèn)真,，但是也許受年齡影響,，肯積極發(fā)言的學(xué)生微乎其微，大部分甘愿當(dāng)聽眾,。方面,，能做到文從句順、文章優(yōu)秀的學(xué)生僅占30%左右,，而楊吉超與羅壽明等幾位學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生需要教師花大力氣去輔導(dǎo)和監(jiān)督,。

本冊(cè)共有課文32篇，其中精讀課文14篇,、略讀課文12篇,，選讀課文6篇?！断蛲鶌W運(yùn)》《張?zhí)煊印返葍?nèi)容豐富,，時(shí)代感強(qiáng)，而且體裁多樣性,，有散文,、詞、詩(shī),，簡(jiǎn)單說(shuō)明文,，長(zhǎng)篇小說(shuō)的縮寫和文言文等。全冊(cè)教材分為6組,。每組教材的編排一般有四部分組成：導(dǎo)讀,、課例,、讀寫例話及積累運(yùn)用，體現(xiàn)了有實(shí)踐到認(rèn)識(shí)再到實(shí)踐的過(guò)程,；體現(xiàn)了循環(huán)往復(fù),、逐步提高的訓(xùn)練過(guò)程。本冊(cè)教材要求學(xué)會(huì)100個(gè)字,。要求學(xué)會(huì)的字在精讀課文中安排,，在課后的方格和書后的生字表中表明。生字和多音字均隨課文注音,。生字用圓括號(hào),，多音字用方括號(hào)?！啊睂?dǎo)讀“預(yù)習(xí)”“積累運(yùn)用”和選讀課文中出現(xiàn)的生字一律不注音,，以培養(yǎng)學(xué)生查字典的能力和習(xí)慣。

1,、在語(yǔ)言文字訓(xùn)練過(guò)程中,，使學(xué)生受到熱愛祖國(guó)、熱愛中國(guó)共產(chǎn)黨,、熱愛社會(huì)主義的教育,；受到為人民服務(wù)、無(wú)私奉獻(xiàn)等思想品德教育,；培養(yǎng)熱愛科學(xué),、勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神，增強(qiáng)民族自豪感和振興中華的責(zé)任感,，受到科學(xué)思想方法和學(xué)會(huì)生存的啟蒙教育,，陶冶愛美的`情趣。

2,、能利用漢語(yǔ)拼音識(shí)字,，學(xué)習(xí)普通話。

3,、培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力,。學(xué)習(xí)100個(gè)生字，能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形,，了解在語(yǔ)言環(huán)境中的字義，并能正確讀寫,。

4,、能聯(lián)系上下文、結(jié)合生活實(shí)際或查字典理解詞語(yǔ)的意思。學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)大部分能在口頭或書面表達(dá)中運(yùn)用,。注意語(yǔ)言的積累,，初步養(yǎng)成積累語(yǔ)言的習(xí)慣。

5,、能正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文,。能在閱讀中把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章的思想感情,，初步領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法,。并能從閱讀的內(nèi)容想開去，結(jié)合課文的學(xué)習(xí)收集有關(guān)的資料,。

6,、能借助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀程度適合的讀物，了解主要內(nèi)容,。逐步養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣。本學(xué)期課外閱讀不少于20萬(wàn)字,。

7,、樂于參加討論或辯論，稍作準(zhǔn)備,，能講清楚自己的意思,，表達(dá)有條理，語(yǔ)氣,、語(yǔ)調(diào)適當(dāng),。聽他人說(shuō)話認(rèn)真耐心，能抓住要點(diǎn),。

8,、能抓住重點(diǎn)觀察事物，養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動(dòng)筆的習(xí)慣,，能寫簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文,，內(nèi)容具體，感情真實(shí),，有一定條理,。能寫書信和其他常見應(yīng)用文。練習(xí)從內(nèi)容,、語(yǔ)句,、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的習(xí)作。 四、教學(xué)落實(shí)措施： 1,、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，樹立正確的教學(xué)觀，以育人為主,，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才,。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課表,，在課堂中滲透新理念,，不搞應(yīng)試教育，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，自學(xué)能力及合作交往等能力為主,，提高學(xué)生語(yǔ)言的聽說(shuō)讀寫能力。

3,、優(yōu)化教學(xué)手段,，積極運(yùn)用電教手段，以學(xué)生喜聞樂見的方式方法提高學(xué)習(xí)興趣,，從而提高課堂效率,。 4、加強(qiáng)讀寫訓(xùn)練,，啟發(fā)督促學(xué)生多讀課外書,，讀好課外書，和好書交朋友,，養(yǎng)成讀課外書的習(xí)慣,，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生注意積累，勤動(dòng)筆,，養(yǎng)成做讀書筆記的習(xí)慣,。 5、精心設(shè)計(jì)各類練習(xí),，不濫抄濫做,，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。

6,、加強(qiáng)教學(xué)研究工作,，及時(shí)積累經(jīng)驗(yàn)。積極撰寫總結(jié)論文,、教學(xué)論文,，提高自身素質(zhì)。

五,、 教學(xué)進(jìn)度安排： 單 元周 次

第一單元一至三周

第二單元三至五周

第三單元五至七周

第四單元七至九周

期中考試十周

五單元十一至十二周

第六單元十三至十五周

綜合復(fù)習(xí)十五至十七周

畢業(yè)考試十七至十八周此計(jì)劃從制定之日生效,，沒有特殊情況不作任何更改,。

小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃 小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)計(jì)劃二年級(jí)篇十五

以《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹國(guó)務(wù)院,、省,、市區(qū)基礎(chǔ)教育工作會(huì)議精神，抓住機(jī)遇,，深化教育改革,，全面貫徹教育方針。重視基礎(chǔ)知識(shí),、基本技能的教學(xué),，并關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng),；充分利用各種課程資源,，培養(yǎng)學(xué)生收集、處理和利用信息的能力,，開展自主,、合作、探究性學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生提出問題,、研究問題和解決問題的能力；以全面提高學(xué)生素質(zhì)為出發(fā)點(diǎn),，以提高課堂效益為突破口,，認(rèn)真進(jìn)行教育活動(dòng)。

本班現(xiàn)有學(xué)生49人,，女生20人，男生29人,，他們各自的家庭不同,，家庭教育、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)等因素都不同,，因此學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)參差不齊,。目前，大部分學(xué)生還不適應(yīng)小學(xué)生課堂常規(guī)和日常行為規(guī)范,，還有個(gè)別孩子未能脫離幼兒園時(shí)的習(xí)慣,，如上課坐不端正、上課不認(rèn)真,、小動(dòng)作不斷,、不能按時(shí)完成作業(yè)等。我希望在未來(lái)的學(xué)習(xí)生活中,，我班的學(xué)生能夠養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，在班級(jí)中形成樂學(xué),、善學(xué)、會(huì)學(xué)的良好學(xué)風(fēng),，在各個(gè)方面都能有所提高,。

本冊(cè)為人教版一年級(jí)上冊(cè)，教材的編排注重幼小銜接,，做到平穩(wěn)過(guò)渡,。本冊(cè)教科書包括“入學(xué)教育”“漢語(yǔ)拼音”“識(shí)字”“課文”“語(yǔ)文園地”“口語(yǔ)交際”幾個(gè)部分。

識(shí)字的編排,，實(shí)行認(rèn)寫分開,，多認(rèn)少寫。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)400個(gè)常用字,，寫其中100個(gè)筆畫簡(jiǎn)單的字,。

本冊(cè)教材的主要特點(diǎn)是：

1、教材體系：充分加強(qiáng)整合,，體現(xiàn)綜合性,。

2、教材安排：遵循學(xué)習(xí)語(yǔ)文的規(guī)律,，體現(xiàn)科學(xué)性,。

3、教材內(nèi)容：貼近兒童生活,，體現(xiàn)時(shí)代性,。

4、教材呈現(xiàn)：富有新意和親和力,，體現(xiàn)導(dǎo)學(xué)性,。

5、教材設(shè)計(jì)：注重廣泛運(yùn)用,，體現(xiàn)開放性,。

人民教育出版社編輯、出版的小學(xué)語(yǔ)文第一冊(cè)課本明快活潑,、童趣十足,；其中匠心獨(dú)特和理念超前。人教版的實(shí)驗(yàn)教材,，是構(gòu)筑在人教多年編寫小學(xué)語(yǔ)文教材的經(jīng)驗(yàn)積蓄的基礎(chǔ)上,，又在領(lǐng)會(huì)和悟化新的語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)精髓中實(shí)現(xiàn)了突破。她是小學(xué)語(yǔ)文教材堅(jiān)守與突破,、傳統(tǒng)與現(xiàn)代沖突的產(chǎn)物,，因而也是最悠久的歷史淵源和最先進(jìn)的教育理念結(jié)合的結(jié)晶。她具有以下幾方面的特點(diǎn)：

1,、拼音編排的多樣化,，將學(xué)拼音,、學(xué)漢字、讀韻文結(jié)合起來(lái),，同時(shí)進(jìn)行初步的語(yǔ)言訓(xùn)練,。

漢語(yǔ)拼音是一個(gè)輔助系統(tǒng)，主要功能是在于正音和輔助識(shí)字,，是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的拐杖,。因此，教材很明顯地把拼音的重點(diǎn)定在音節(jié),，及早地出現(xiàn)完整的音節(jié),，強(qiáng)化了讀。例如：把y,、w提前到與i,、u、v同時(shí)教學(xué),，使學(xué)生能盡早進(jìn)行音節(jié)yi,、wu、yu拼讀,。并在學(xué)習(xí)拼音時(shí)聯(lián)系生活實(shí)際,，認(rèn)識(shí)了70個(gè)最常見的漢字，聆聽,、誦讀了11篇有文化品位的兒歌,，體現(xiàn)了學(xué)習(xí)并鞏固漢語(yǔ)拼音、認(rèn)字,、進(jìn)行初步語(yǔ)言訓(xùn)練的整合,，使初入學(xué)的兒童既學(xué)得快樂有趣，又受到比較全面的語(yǔ)文啟蒙教育,，避免了單一學(xué)習(xí)拼音的枯燥乏味,，注重兒童興趣的培養(yǎng)。在學(xué)拼音,、認(rèn)漢字、讀短文三者綜合學(xué)習(xí)中,，都配有彩圖,，視覺與聽覺相結(jié)合，使得學(xué)生容易記憶,。

2,、識(shí)字量增大，寫字量減少,，識(shí)字方法多樣化,、意蘊(yùn)化,。

以往人教社編寫的語(yǔ)文教材，在識(shí)字量上都偏低,，總識(shí)字量才2500個(gè)常用字,，一年級(jí)僅學(xué)會(huì)常用字450個(gè)。由于學(xué)生識(shí)字量少而影響了閱讀教學(xué),。而新編的上冊(cè)課本認(rèn)識(shí)400個(gè)常用字,，會(huì)寫100個(gè)字；下冊(cè)認(rèn)識(shí)550個(gè)常用字,，會(huì)寫其中的250個(gè)字,。低年級(jí)共認(rèn)識(shí)了1800個(gè)常用字，要求會(huì)寫1000個(gè)字,。完全符合語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,，而且達(dá)到了語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的上限要求。減少了識(shí)字量,，也就空出了更多的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行課外閱讀訓(xùn)練,。

低年級(jí)人教版教材的識(shí)字分別編排在三個(gè)部分：

一是結(jié)合漢語(yǔ)拼音識(shí)字，要求認(rèn)70個(gè),；

二是在歸類識(shí)字部分識(shí)字,，要求認(rèn)105個(gè)；

三是隨課文識(shí)字,，要求認(rèn)225個(gè),。

其共同點(diǎn)的新亮點(diǎn)是識(shí)字環(huán)境的文化氣息濃郁,，意蘊(yùn)深厚,，較好的體現(xiàn)了識(shí)字與人文關(guān)懷的統(tǒng)一。

（1）看圖,、象形識(shí)字,。一般的看圖識(shí)字,，即由圖——漢字，而這里的看圖識(shí)字又增加了象形字,，即由圖——象形字——楷體字,。這中間濃縮的是漢字幾千年的'變遷，滲透的是漢字象形的造字規(guī)律,，隱約傳遞的是中華文化的精華,；既有形象，又了解了漢字的起源,。

（2）會(huì)意識(shí)字,。如：“日月明、魚羊鮮,、小土塵,、小大尖……”等,。這種方法有利于理解字詞義。

（3）形聲識(shí)字及基本字識(shí)字,。形聲識(shí)字及基本字識(shí)字,，放在“語(yǔ)文園地”里“我的發(fā)現(xiàn)”中，如：“歌——哥,，丁——燈,，底——低，橋——轎”,。然后,，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)前者用基本字帶字（或加偏旁），后者用換偏旁的方法,。

（4）在語(yǔ)言環(huán)境（詩(shī)歌,、韻文）中識(shí)字。如《一去二三里》這首古詩(shī)作為第一課的識(shí)字教材,，承載的當(dāng)然不僅僅是認(rèn)讀12個(gè)生字書寫3個(gè)生字這樣的任務(wù),，簡(jiǎn)潔的字詞留給了學(xué)生無(wú)限想象的空間，優(yōu)美的意境帶給學(xué)生無(wú)窮的美的享受,，而瑯瑯上口的韻語(yǔ)詩(shī)句傳達(dá)著漢語(yǔ)言特有的聲韻美,。而且有利于兒童的記憶。這樣的課文還有《比一比》,、《畫》,、《靜夜思》等。

3,、課文的童趣化和豐富的人文化,。

教材的選文。體現(xiàn)著編者的審美品味和價(jià)值取向,。第一冊(cè)教材中最引人關(guān)注的是課文的童趣化趨向,，注意從兒童生活出發(fā)選文，引導(dǎo)兒童認(rèn)識(shí)周圍社會(huì)和大自然,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,。新教材的每一篇課文，感覺是在和一個(gè)個(gè)聰慧天真的孩子聊天,。如：“小兔小兔輕輕跳,，小狗小狗慢慢跑，要是踩疼了小草,，我就不跟你們好”，這是孩子們的視野,，孩子的語(yǔ)言,，孩子的想法,。“影子在前,，影子在后,，影子常常跟著我，就像一條小黑狗”,，這是孩子的生活,，孩子的游戲，孩子的幽默……這么有趣的課文,，孩子能不喜歡嗎,？孩子喜歡課文。那是我們的教材帶給語(yǔ)文教學(xué)改革的最大的財(cái)富,，也是教材給先進(jìn)的語(yǔ)文教學(xué)理念所供的最寬敞著陸平臺(tái),。

每篇課文大都蘊(yùn)含著豐富的人文性，首先,，從兒童的生活開始,，第一課就是傳統(tǒng)的兒童詩(shī)歌《一去二三里》，認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng),，認(rèn)識(shí)“一—十”的數(shù)字,；接著是《在家里》、《操場(chǎng)上》和后面的《自選商場(chǎng)》等,，來(lái)認(rèn)識(shí)家庭,、學(xué)校和社會(huì)生活。其次,，課文的知識(shí)性很強(qiáng),。如：四季變化的知識(shí)，綠化的知識(shí),，辨別方向是知識(shí),，菜園里的知識(shí)，陽(yáng)光,、下雨和莊稼的關(guān)系等知識(shí),。第三，道德教育方面的內(nèi)容也很豐富,。如,，愛首都北京，愛五星紅旗的教育,，愛家鄉(xiāng)的教育,，愛護(hù)小樹和小動(dòng)物的教育，長(zhǎng)智慧的教育，禮貌教育,，互相合作的教育,，愛勞動(dòng)的教育等。

4,、練習(xí)的綜合化和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,。

語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)“自主、合作,、探究”的學(xué)習(xí)方式,，第一冊(cè)的課后練習(xí)和“學(xué)習(xí)園地”設(shè)計(jì)很有新意，有了新的突破,，傾向于綜合化,。

第一，體現(xiàn)出啟發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的思想,。設(shè)計(jì)出方式,、方法多樣的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，主要是在語(yǔ)文活動(dòng)中體現(xiàn)出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性,，如,，設(shè)計(jì)了“我會(huì)寫、我會(huì)連,、我會(huì)說(shuō),、我會(huì)讀、我會(huì)認(rèn),、我會(huì)找,、我會(huì)填、我會(huì)猜”等,?！拔視?huì)”意味著學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的自主和自信；變過(guò)去的教師要你學(xué),，為主動(dòng)求知,。

第二，課后問題的設(shè)計(jì)開放化,，開放的問題意味著答案的多元化,，孩子們的回答可以聯(lián)系課文內(nèi)容，又不拘泥于課文內(nèi)容,。學(xué)生需要在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，合理想象，多向探究,，創(chuàng)造性地運(yùn)用語(yǔ)言,。例如：《雪孩子》一課的練習(xí)“想一想，孩子還會(huì)回來(lái)嗎？”《小松鼠找花生》一課的練習(xí)“想一想,，花生真的被摘走了嗎,？”等。

第三,，重視語(yǔ)言的積累。一是積累詞語(yǔ),、短語(yǔ),、成語(yǔ)、佳句等,；二是讀書背誦,。

第四，突出語(yǔ)言交際,。在每一個(gè)“語(yǔ)文園地”里都設(shè)有一項(xiàng)“口語(yǔ)交際”,，口語(yǔ)交際內(nèi)容豐富多彩。第五,，尤其在展示臺(tái)中設(shè)計(jì)了我會(huì)唱,、識(shí)字擂臺(tái)、識(shí)字加油站,、識(shí)字游戲等項(xiàng)目,。

為學(xué)生創(chuàng)造了展示自己語(yǔ)文能力的平臺(tái)，重點(diǎn)展示學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力,。不難看出,，課后練習(xí)和“學(xué)習(xí)園地”設(shè)計(jì)的目的，主要在于發(fā)展學(xué)生的自主學(xué)習(xí),、創(chuàng)造性學(xué)習(xí),、積累性學(xué)習(xí)。

（一）漢語(yǔ)拼音

1,、學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音,，能讀準(zhǔn)聲母、韻母,、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母,、韻母和音節(jié),。

2、助漢語(yǔ)拼音識(shí)字,、正音,、學(xué)說(shuō)普通話。

（二）識(shí)字與寫字

1、喜歡學(xué)習(xí)漢字,，有主動(dòng)識(shí)字的愿望,。

2、認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè),，會(huì)寫其中的100個(gè),。

3、掌握漢字的基本筆畫,，能按筆順規(guī)則寫字,。字寫得正確、端正,、整潔,。

4、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣,。

（三）閱讀

1,、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣,。

2,、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文,。

3,、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。

4,、對(duì)讀物中感興趣的內(nèi)容,，樂于與他人交流。

（四）口語(yǔ)交際

1,、學(xué)說(shuō)普通話,，逐步養(yǎng)成說(shuō)普通話的習(xí)慣。

2,、能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容,。

3,、能與別人交談,，態(tài)度自然大方，有禮貌,。

4,、有表達(dá)的自信心。積極參加口語(yǔ)交際,，踴躍發(fā)表自己的意見,。

1,、發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的能力,，讓每一位學(xué)生都能有成功的體驗(yàn)，參與班級(jí)中的管理工作中來(lái),。針對(duì)學(xué)生的熱情度高卻容易冷卻、“中等生,、待進(jìn)生機(jī)會(huì)少”、“獨(dú)生子女勞動(dòng)意識(shí)差”等特點(diǎn),，實(shí)行值日小組擔(dān)任班干部,，使值日生盼望值日,，使待進(jìn)生很快嘗到成功的甜頭。

2,、針對(duì)班級(jí)中大部分學(xué)生朗讀拖腔拉調(diào)、沒有感情的特點(diǎn),，利用早自修時(shí)間和語(yǔ)文課堂,，加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練,，尤其是把輕聲和重音讀正確。

3,、優(yōu)化課堂行為，備好每一堂課,，使學(xué)生上完課后都能有所得，都有充實(shí)感,。

4,、深入了解學(xué)生，了解他們的需要,，盡可能滿足他們。

1,、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)

2、圍繞目標(biāo)進(jìn)行扎實(shí)的語(yǔ)言訓(xùn)練

3,、注意聽說(shuō)讀寫能力的協(xié)調(diào)發(fā)展