時(shí)間過得真快,,總在不經(jīng)意間流逝,我們又將續(xù)寫新的詩篇,,展開新的旅程,,該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個(gè)計(jì)劃了,。計(jì)劃書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇計(jì)劃呢,?下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計(jì)劃書范文,,我們一起來了解一下吧。
四下語文學(xué)科教學(xué)計(jì)劃 二年級語文學(xué)科教學(xué)計(jì)劃篇一
全面落實(shí)黨的教育方針,,深刻體現(xiàn)語文的人文性和工具性,。樹立“大語文”教育觀念,努力培養(yǎng)和提高學(xué)生的語文素質(zhì),。積極開發(fā)每個(gè)學(xué)生的潛能,,培養(yǎng)學(xué)生的健康個(gè)性,培養(yǎng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的意識,。提高學(xué)生思想水平,、文化修養(yǎng)、觀察能力,、思維能力,、表達(dá)技巧、寫作水平等綜合能力,,為培養(yǎng)適合未來社會(huì)所需要的新人而努力奮斗!
1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),更新教學(xué)理念,,大膽進(jìn)行“小組建制,,務(wù)本課堂”的教學(xué)模式實(shí)驗(yàn)探索,實(shí)施“自主,、合作,、探究”的學(xué)習(xí)方法,確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性學(xué)習(xí),。
2,、重視閱讀教學(xué),擴(kuò)大閱讀視野,,促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的進(jìn)一步提高,。除教材安排的必讀內(nèi)容以外,我班學(xué)生在20xx年訂閱了大量的郵政刊物,,加上學(xué)校圖書室,,配合少年宮大閱讀活動(dòng),讓學(xué)生堅(jiān)持做手不釋卷的“批注式”閱讀者,。
3,、加強(qiáng)作文指導(dǎo),提高寫作能力,。繼續(xù)實(shí)施素質(zhì)作文過程體系與研究的課題,,培養(yǎng)學(xué)生的積累、寫作和欣賞,、評鑒能力,,讓每個(gè)學(xué)生都具有寫作特長。
4,、繼續(xù)每月兩次的語文實(shí)踐活動(dòng),,通過手抄報(bào)、書法日日練,、詩歌朗誦,、辯論賽、古文默寫比賽等活動(dòng),,培養(yǎng)學(xué)生在做中學(xué),、在生活中學(xué)的良好習(xí)慣。
本冊教材按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排,,體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo),,致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng),確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,,促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,。
本冊共有30篇課文,按主題合成七個(gè)單元,,每個(gè)單元按照主題進(jìn)行綜合訓(xùn)練,,努力吸引學(xué)生,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。在綜合實(shí)踐中提高學(xué)生的語文素養(yǎng)——學(xué)習(xí)語文的積極性,,培養(yǎng)實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力,。根據(jù)對課改精神的學(xué)習(xí)和對語文教學(xué)方向的把握,,我初步擬定了如下教學(xué)目標(biāo):
德育目標(biāo):在語文教學(xué)過程中,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情,培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義的思想品質(zhì),,努力開拓學(xué)生的視野,,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,發(fā)展學(xué)生的智力,,培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣,,提高學(xué)生的文化品位,發(fā)展健康個(gè)性,,逐步形成健全人格,。這是初中三年的最終目標(biāo),本學(xué)期要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)良好的開端,打下基礎(chǔ)。
知識目標(biāo):了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識,了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識,熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義,。
掌握和運(yùn)用知識能力的目標(biāo):在小學(xué)語文的基礎(chǔ)上,,指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語言文字,使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力,,養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣,。具體地說,就是能領(lǐng)會(huì)詞句在語言環(huán)境中的含義和作用,理解思想內(nèi)容和文章的思路,,了解基本寫法,具有一定的語言感受能力,,初步掌握精讀略讀的方法,培養(yǎng)默讀的習(xí)慣,提高閱讀速度,能用普通話正確流利地朗讀課文,,背誦基本課文中的一些精彩片段,,初步具有欣賞文學(xué)作品的能力,讀文言文課文,,要了解內(nèi)容,,背誦一些基本篇目,熟練使用常用字典詞典,,養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣,。
人文素質(zhì)目標(biāo):初步學(xué)會(huì)在日常生活中能正確運(yùn)用語言文字來進(jìn)行交流表達(dá),把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運(yùn)用到生活中,,從而提高自己的文化品位,,例如待人接物的儀態(tài),為人處事的心理,,讀書看報(bào)看電視的習(xí)慣等,。
本班共有學(xué)生45人,上學(xué)期期末考試平均分只有101分,,且兩級分化嚴(yán)重,,差生較多。目前班級學(xué)生的缺點(diǎn)是自覺學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有養(yǎng)成、上課聽講注意力不夠集中和對知識的尊重不夠,。部分學(xué)生積弊難除,,難以轉(zhuǎn)化。隨著學(xué)生年齡的增長和知識難度的增加,,加上現(xiàn)在根據(jù)課改的精神對教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行的調(diào)整,本學(xué)科更加注重考察學(xué)生理解與運(yùn)用能力,,對學(xué)生掌握知識的深度和廣度,,思維能力和認(rèn)識水平都提出了更高的要求,特別是高考改革把語文學(xué)科的分?jǐn)?shù)調(diào)整為180分,,這對初中語文學(xué)習(xí)提出了新的要求,。
1、以深化語文教學(xué)改革為契機(jī),,繼續(xù)實(shí)施“小組建制,,務(wù)本課堂“實(shí)驗(yàn)探究,加大課堂教學(xué)改革力度,,積極投身新課改,,運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué),在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí),,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,喚起問題意識,實(shí)施教學(xué)民主化,,努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。
2、從整體上把握教科書,,弄清編輯者的意圖及內(nèi)在聯(lián)系,,從本校本班實(shí)際情況出發(fā),對重點(diǎn)現(xiàn)代文篇目進(jìn)行有選擇的精講,,不求面面俱到,,但求切實(shí)掌握知識點(diǎn);對文言文則穩(wěn)扎穩(wěn)打,歸類整理,,在學(xué)生讀背寫基本功到位的基礎(chǔ)上,,掌握重點(diǎn)實(shí)詞虛詞的用法及意義,會(huì)翻譯,、會(huì)理解分析,,有獨(dú)到見解。
3,、認(rèn)真抓好聽說讀寫訓(xùn)練,,進(jìn)行口語交際訓(xùn)練,結(jié)合教材中的名著欣賞,誦讀欣賞,、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練,,尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力。
4,、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,掌握良好的學(xué)習(xí)方法,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的后勁,,為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ),,重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng),確立語文教學(xué)的新理念,。
5,、搞好第二課堂活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)大閱讀面,,多讀文學(xué)名著,,多讀健康有益的課外讀物,提高文學(xué)修養(yǎng),,陶冶高尚情操,,使學(xué)生獲得社會(huì)所需要的終身受用的語文能力。
6,、注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透,,強(qiáng)化綜合能力的培養(yǎng),積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源,,溝通課堂內(nèi)外,,溝通平行學(xué)科,創(chuàng)造性地開展各種活動(dòng),,努力提高語文素養(yǎng),,實(shí)現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展,實(shí)現(xiàn)終身受用,,為中考和高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。
7、作文采用全批,、抽批,、面批,學(xué)生互批等方法,,快捷,、及時(shí)反饋給學(xué)生,及時(shí)指導(dǎo),、評價(jià),、交流,,激發(fā)寫作動(dòng)力,同時(shí)結(jié)合每周兩篇隨筆指導(dǎo),、交流,,用最貼近學(xué)生生活和學(xué)生最容易接受,最容易受感染的學(xué)生作品啟發(fā),、激勵(lì)學(xué)生寫作,,把作文教學(xué)落到實(shí)處。
8,、指導(dǎo)學(xué)生讀書和寫好讀書筆記,,每周一節(jié)交流隨筆和讀書筆記課,形成豐富,、生動(dòng)的語文學(xué)習(xí)過程,避免死讀課本和讀死書現(xiàn)象,。
9,、做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作,扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
10,、教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表揚(yáng)少批評,讓學(xué)生樹立信心和決心,。
四下語文學(xué)科教學(xué)計(jì)劃 二年級語文學(xué)科教學(xué)計(jì)劃篇二
班上共有學(xué)生24人,,其中男生12人,女生12人,,大部分學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣比較高,,多數(shù)學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識掌握得比較扎實(shí),但是其中有幾個(gè)學(xué)困生的語文素質(zhì)與學(xué)習(xí)習(xí)慣有明顯差異,,有一個(gè)孩子寫字的速度相當(dāng)慢,,這學(xué)期依然要重點(diǎn)幫扶;其余孩子主要是學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)方法的問題,這需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中重點(diǎn)指導(dǎo),。在作文方面,,大多數(shù)孩子不喜歡寫,說的時(shí)候夸夸其談,,寫的時(shí)候卻支支吾吾不知所云,。因此教會(huì)"觀察方法和表達(dá)方法"是作文教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)此,培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣是提高語文能力的基礎(chǔ),。
教材繼續(xù)按專題編組,。專題內(nèi)涵豐富,貼近兒童生活,,既富有教育價(jià)值與時(shí)代感,,又突出學(xué)習(xí)語文的特點(diǎn),。8個(gè)專題依次是:自然奇觀、觀察與發(fā)現(xiàn),、中外童話,、作家筆下的動(dòng)物、我國的世界遺產(chǎn),、人間真情,、成長的故事、科技成就,。其中第三組(中外童話)和第七組(成長的故事)還安排了綜合性學(xué)習(xí),,使這兩組的學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩。全冊共有課文32篇,,其中精讀課文18篇,,略讀課文14篇。在部分課文后面,,安排有"資料袋"或"閱讀連接",,以幫助了解相關(guān)資料或豐富學(xué)生的閱讀。教材后面還附有8篇選讀課文,。
1.認(rèn)字200個(gè),,會(huì)寫200,養(yǎng)成主動(dòng)識字的習(xí)慣,。
2.會(huì)使用字典,、詞典,有獨(dú)立識字的能力,。能用鋼筆熟練書寫正楷字,,用毛筆臨摹字帖。
3.能用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。
4.體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用,。
5.能初步把握文章的主要內(nèi)容,,體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意,。
6.養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣,,收藏并與同學(xué)交流圖書資料。
7.在交談中能認(rèn)真傾聽,,養(yǎng)成向人請教,、與人商討的習(xí)慣。聽人說話能把握主要內(nèi)容,,并能簡要轉(zhuǎn)述,。能清楚明白地講述見聞,,并說出自己的感受和想法。
8.留心周圍事物,,勤于書面表達(dá),。能把內(nèi)容寫得比較清楚、比較具體,。會(huì)寫簡短的書信便條,。能修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。
9.在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中,,有目的地搜集資料,,提出不懂的問題,開展討論,,解決生活中的簡單問題,。
1、利用字典自學(xué)生字詞,。借助字典,、聯(lián)系上下文理解字義。利用已有的識字知識識記字形,。詞匯教學(xué)的重點(diǎn)是積累詞語。另外,,還要重視寫字的訓(xùn)練指導(dǎo),,要求學(xué)生把字寫端正、美觀,。
2,、繼續(xù)重視詞句訓(xùn)練,加強(qiáng)預(yù)習(xí)的指導(dǎo)
3,、滲透閱讀學(xué)習(xí)重點(diǎn),。
4、精讀課文的教學(xué),,要調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,,強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生合作,、探究學(xué)習(xí),。
5、重視朗讀指導(dǎo),,使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上朗讀,、在朗讀的過程中加深理解。
6,、要放手一些,,要圍繞課文的重點(diǎn),、難點(diǎn),憑借閱讀提示中的問題和教師自行設(shè)計(jì)的少量思考題,,指導(dǎo)學(xué)生閱讀,、討論。
7,、閱讀短文的訓(xùn)練,。培養(yǎng)學(xué)生閱讀和提高獨(dú)立閱讀的能力。
8,、口語交際注重人與人之間的交流和溝通,,要在在聽和說的雙向互動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生傾聽、表達(dá)和應(yīng)對的能力,。
9,、能有中心有詳有略地記一件事;能用先概括后舉例的方法寫人;練習(xí)從內(nèi)容、詞語,、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的習(xí)作,。
1、準(zhǔn)確把握課標(biāo),,不隨意拔高或降低,。
2、扎實(shí)進(jìn)行語言訓(xùn)練,,本學(xué)期著重進(jìn)行分段的訓(xùn)練,,但仍應(yīng)繼續(xù)對學(xué)生的識字、寫字給予重視,,幫助他們積累詞匯和句式,,掌握基本的表達(dá)方法。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀,、默讀和做其他各種練習(xí)的時(shí)間,。要設(shè)計(jì)有效的方法,擴(kuò)大訓(xùn)練面,,努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練,,保證學(xué)生有足夠的個(gè)體活動(dòng)時(shí)間。教師應(yīng)嚴(yán)格要求,,及時(shí)反饋和矯正,,講求實(shí)效。
3,、注意聽說讀寫的聯(lián)系,。要讓學(xué)生通過閱讀學(xué)表達(dá),從讀中學(xué)寫,。在作文訓(xùn)練中,,要充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法,,鼓勵(lì)學(xué)生寫自己熟悉的事,提高他們的語言表達(dá)能力,。
4,、落實(shí)各單元訓(xùn)練重點(diǎn),重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),。在閱讀教學(xué)中,,要以訓(xùn)練點(diǎn)為重點(diǎn)組織教學(xué),從內(nèi)容分析導(dǎo)向支訓(xùn)練目標(biāo)上來
5,、做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,,大力提高中等生、后進(jìn)生,,穩(wěn)步推進(jìn)優(yōu)生工作,。建立學(xué)習(xí)小組,合作完成老師安排的學(xué)習(xí)任務(wù),。早讀,、中午的時(shí)間合理安排內(nèi)容對各層次的學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練、輔導(dǎo),。對每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)牢固情況全面登記,,每天清查,及時(shí)補(bǔ)救,。
四下語文學(xué)科教學(xué)計(jì)劃 二年級語文學(xué)科教學(xué)計(jì)劃篇三
本冊教材構(gòu)建了開放的,、富有活力的教材體系,倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,,著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐本事,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。教學(xué)中以興趣為先導(dǎo),,時(shí)刻注意培養(yǎng)學(xué)生對語文喜歡的態(tài)度,為學(xué)生的終身學(xué)習(xí),、生活和工作奠定良好的基礎(chǔ),。本學(xué)期以此為教學(xué)設(shè)計(jì)的主體理念,在分析教材,、學(xué)生的基礎(chǔ)上制定學(xué)期計(jì)劃,。
本班有47個(gè)學(xué)生,因?yàn)槟猩藬?shù)多,,難管理,。本班部分學(xué)生大部分同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)扎實(shí),,可是學(xué)習(xí)沒有自覺性,依靠性較重,,所以班級中學(xué)習(xí)成績總體不很夢想,。對于這部分學(xué)生有待于今后教學(xué)中采取多種方式,激發(fā)其學(xué)習(xí)進(jìn)取性,,引導(dǎo)其主動(dòng)地發(fā)現(xiàn),、探究。使他們感到學(xué)習(xí)語文的歡樂,,進(jìn)而不斷產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力,,并逐漸使學(xué)習(xí)成為學(xué)生自身發(fā)展的需要。
1,、資料和編排
教材繼續(xù)按專題組織單元,,共八組,依次是:感受自然,,祖國在我心中,,心靈之歌,珍愛我們的家園,,初識魯迅,,輕叩詩歌的大門,人與動(dòng)物,,藝術(shù)的魅力,。
本冊的綜合性學(xué)習(xí)安排在第二組"祖國在我心中"和第六組"輕叩詩歌的大門"。其中,,"輕叩詩歌的大門"這個(gè)專題,,采用的是任務(wù)驅(qū)動(dòng)、活動(dòng)貫穿始終的編排方式,,包括"活動(dòng)提議"和"閱讀材料"兩大部分,。
除去第六組,共有課文二十八篇,,精讀課文,、略讀課文各十四篇。這七組教材,,每組由"導(dǎo)語""課例""口語交際·習(xí)作""回顧·拓展"四部分組成,。課例包括四篇課文,精讀課文兩篇,,略讀課文兩篇,。精讀課文后有思考練習(xí)題,略讀課文前有連接語。部分課文后面安排了"資料袋"或"閱讀鏈接",。全冊安排"資料袋"三次,,安排"閱讀鏈接"兩次。"口語交際·習(xí)作"依然作為一個(gè)獨(dú)立的欄目,。"回顧·拓展"由三個(gè)欄目組成,,"交流平臺""日積月累"是固定欄目,另有"展示臺""成語故事""課外書屋""趣味語文"穿插安排,,其中,,"趣味語文""成語故事""課外書屋"各安排了兩次,"展示臺"安排了一次,。本冊要求會(huì)寫120個(gè)字,。要求會(huì)寫的字,安排在精讀課文后,,以方格的形式排列,。教材后附生字表。為便于復(fù)習(xí)檢測生字和積累詞語,,在每組課文之后設(shè)"詞語盤點(diǎn)",。其中,"讀讀寫寫"中的詞語是精讀課文里的,,由會(huì)寫的字組成,,要求能讀會(huì)寫;"讀讀記記"中的詞語,有的是精讀課文里的,,有的是略讀課文里的,,只要求認(rèn)記,不要求書寫,。
2,、教材的主要特點(diǎn)
(一)全面、準(zhǔn)確地落實(shí)語文教學(xué)目標(biāo)
(二)加強(qiáng)整合,,使教材成為互相聯(lián)系的整體
(三)加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能,,倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式
(四)"口語交際?習(xí)作"的編排,,加強(qiáng)指導(dǎo),,明確要求
(五)綜合性學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的語文綜合運(yùn)用本事
(六)加強(qiáng)語文學(xué)習(xí)與生活實(shí)際的聯(lián)系
(一)教學(xué)重點(diǎn)
1,、養(yǎng)成較強(qiáng)的獨(dú)立識字本事和良好的寫字習(xí)慣。
2,、能用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。默讀要有必須的速度和邊讀邊思考的習(xí)慣,。
3,、聯(lián)系上下文和自我的積累,推想課文中有關(guān)詞句的意思,,體會(huì)其表達(dá)效果,。
4、在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序,,體會(huì)作者的思想感情,,初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。在交流和討論中,,敢于提出自我的看法,,作出自我的確定。
5,、誦讀優(yōu)秀詩文,,注意經(jīng)過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的資料和情感,。
6,、學(xué)會(huì)理解和運(yùn)用"展開聯(lián)想和想象進(jìn)行表達(dá)的方法""讀課文時(shí)能聯(lián)系實(shí)際,深入思考""理解含義深刻的句子"等讀寫方法,。
7,、能夠珍視自我的個(gè)人獨(dú)特感受,積累習(xí)作素材;能根據(jù)習(xí)作資料表達(dá)的需要,,分段表述;修能改自我的習(xí)作,,并主動(dòng)與他人交換修改。
8,、能根據(jù)交流的對象和場合,,做簡單的發(fā)言。
9,、對自我身邊的,、大家共同關(guān)注的問題,或電視,、電影中的故事和形象,,組織討論、專題演講,,學(xué)習(xí)辨別是非善惡,。
(二)教學(xué)難點(diǎn)
1、繼續(xù)加強(qiáng)閱讀基本功的訓(xùn)練,。
2,、發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律,學(xué)習(xí)表達(dá)方法。
3,、把握每個(gè)單元豐富的人文內(nèi)涵,,把情感、態(tài)度,、價(jià)值觀的目標(biāo)落到實(shí)處,。
4、加強(qiáng)平時(shí)練筆的指導(dǎo),。
5,、讓學(xué)生學(xué)寫活動(dòng)總結(jié)。
1,、教學(xué)中努力體現(xiàn)新課標(biāo)的理念,,注意把握同組各部分資料的內(nèi)在聯(lián)系,創(chuàng)造性地使用教材,。并且注意結(jié)合教學(xué)實(shí)際情景,,使理論和實(shí)踐融合為一體。
2,、在教學(xué)過程中,,面向全體學(xué)生,,根據(jù)學(xué)生的不一樣的學(xué)習(xí)情景,適當(dāng)?shù)赜嗅槍π缘胤謱哟沃贫ň唧w的教學(xué)目標(biāo),杜絕以往簡單的"一刀切"的做法,。
3,、上課前,,認(rèn)真鉆研教材資料,,廣泛參閱教學(xué)資料和最新的教研成果,并與備課組的其他教師共同商討,,精心設(shè)計(jì)好每一堂課的教案,。
4、授課過程中,,依照設(shè)計(jì)好的教案,,靈活多樣地采取各種教學(xué)方法,在課堂上營造一種簡便的教學(xué)氛圍,,從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,增強(qiáng)課堂教學(xué)效果。始終以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體,,引導(dǎo)學(xué)生改變學(xué)習(xí)方式,,變?yōu)樽灾鳌⒑献?、探究式學(xué)習(xí),,以提高學(xué)習(xí)效率。
5,、課后,,注意有針對性地對學(xué)生進(jìn)行團(tuán)體輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo),幫忙學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)好所學(xué)的新知識,。
6,、認(rèn)真、及時(shí)地批改學(xué)生的作業(yè),。
7,、平時(shí)注重向別的教師學(xué)習(xí),積極參加備課組的團(tuán)體備課和教研組的各種教研活動(dòng),,以此豐富個(gè)人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。
(一)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化措施
1、取得任課教師的協(xié)助,,學(xué)生家長的配合(經(jīng)常上門家訪),。
2、感情投資
(1)多與后進(jìn)生交流,,了解后進(jìn)生的思想,、學(xué)習(xí)和生活。
(2)對他們?nèi)〉玫某煽兗皶r(shí)表揚(yáng),,讓他們樹立起信心,。
(3)對他們所犯錯(cuò)誤和缺點(diǎn)及時(shí)指出和批評。
(4)多關(guān)注后進(jìn)生的學(xué)習(xí)
3,、堅(jiān)持不懈,,持之以恒。
后進(jìn)生的思想波動(dòng)較大,,各方面表現(xiàn)反反復(fù)復(fù),,這樣教師必須經(jīng)常不間斷進(jìn)行轉(zhuǎn)化。我相信只要我們教師有一份愛心和耐心后進(jìn)生必須能迎頭趕上,。
(二)優(yōu)秀生提高措施
1,、加強(qiáng)對優(yōu)秀生的思想教育。
優(yōu)秀生學(xué)習(xí)成績好,,經(jīng)常得到學(xué)生的贊揚(yáng),、敬慕,家庭,、學(xué)校寵愛,、呵護(hù),這樣易使他們產(chǎn)生優(yōu)越感,,總覺得自我已經(jīng)是很好了,,而忽視了自我提高,,自我超越的過程。所以,,我們要在本學(xué)期加大對優(yōu)秀生的夢想教育,、人際關(guān)系教育、心理健康教育等各方面的工作,,加強(qiáng)對優(yōu)秀生的培養(yǎng)和教育,。
2、要適當(dāng)評價(jià),,正確引導(dǎo),。
教師對優(yōu)秀生的評價(jià)要有針對性和適當(dāng)性,對優(yōu)秀生學(xué)習(xí)成績的評價(jià)要適當(dāng),,不能好到極處,,也不能不予理睬,要具體公正,。對優(yōu)秀生其他方面的成績要多注意留心,,并指出哪點(diǎn)好,為什么好,。教師要有意識地經(jīng)常和優(yōu)秀生談心,、溝通,傳輸一些觀念,,讓他們明白教師贊揚(yáng)什么推崇什么,。如,奉獻(xiàn)愛心,、關(guān)心同學(xué),、幫忙后進(jìn)、平等待人,、謙虛謹(jǐn)慎,、志存高遠(yuǎn)都是教師推崇和向往的。
3,、培養(yǎng)優(yōu)秀生的團(tuán)隊(duì)精神和合作意識,。
優(yōu)秀生應(yīng)作為班級體中的普通一員,不能越出界外,,要樹立班級的團(tuán)體感和榮譽(yù)感,,要經(jīng)常組織他們參加團(tuán)體完成的項(xiàng)目和活動(dòng),感受到團(tuán)體意識和成功的喜悅,,讓優(yōu)秀生與他人一道為共同的目標(biāo)而奮斗,,讓他們在人與人的不斷交流與合作中感受伙伴的友誼和真情,感受到個(gè)人力量的微薄,,使優(yōu)秀生愿意與同學(xué)交往,,取長補(bǔ)短,。
第1、2周……第一單元
第3,、4周……第二單元
第5,、6、7周……第三單元
第8,、9周……第四單元
第10、11周……期中復(fù)習(xí),、考試
第11,、12周……第五單元
第13、14周……第六單元
第15,、16周……第七單元
第17,、18周……第八單元
第19、20周……期末復(fù)習(xí),、考試
四下語文學(xué)科教學(xué)計(jì)劃 二年級語文學(xué)科教學(xué)計(jì)劃篇四
本冊教材仍沿襲前面五冊教材的編排特色,,采用主題單元的形式。全冊共12個(gè)主題單元,,其中第七單元《特產(chǎn)》為開放單元,。這些主題有展現(xiàn)自然世界的風(fēng)貌的,如“春天的腳步”,、“可愛的小生靈”,、“奇妙的石頭”和“走進(jìn)森林”;有反映兒童多姿多彩的生活的,,如“親情”,、“讀書”等;也有表現(xiàn)人類智慧和文化,,謳歌社會(huì)發(fā)展,、科技進(jìn)步的,如“智慧”,、“尊重與平等”,、“觀察與發(fā)現(xiàn)”、“奉獻(xiàn)”和“書信”等,。每個(gè)單元包括三篇主體課文和一個(gè)語文天地,。全冊共33篇主體課文,有詩歌,,有故事,,有書信,也有說明文,,加上“語文天地”中的自讀課文和古詩,,體裁多樣,,文質(zhì)兼美,可使學(xué)生在學(xué)習(xí)品味的過程中,,感受中華文化的博大精深,,體會(huì)祖國語言文字的魅力,激發(fā)學(xué)習(xí)語文的熱情,。六冊所選課文富有文化內(nèi)涵和時(shí)代氣息,,有的充滿童趣,有的表現(xiàn)出睿智,;有的凸現(xiàn)了大自然的瑰麗神奇,,有的贊美了人類美好的情感和高尚的品德。課文內(nèi)容與學(xué)生生活密切聯(lián)系,,切合中年級段學(xué)生的生理,、心理特點(diǎn),與學(xué)生身心發(fā)展同步,,可使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)過程中,,培養(yǎng)熱愛祖國,熱愛家鄉(xiāng),,熱愛生活的思想感情,;受到高尚情操與趣味的熏陶,發(fā)展個(gè)性,,豐富自己的精神世界,;可激發(fā)學(xué)生追求理想,崇尚科學(xué),,為了實(shí)現(xiàn)理想而努力,。
1、小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)立足于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,,為他們的終身學(xué)習(xí),、生活和工作奠定基礎(chǔ)。培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情,,指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國語言,,豐富語言的積累,使他們具有初步的聽說讀寫能力,,養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
2、在教學(xué)中,,使學(xué)生受到愛國主義教育,、社會(huì)主義思想品德教育和科學(xué)思想方法的啟蒙教育,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力,;培養(yǎng)愛美的情趣,,發(fā)展健康的個(gè)性,養(yǎng)成良好的意志品格,。
3、能夠利用漢語拼音識字,、學(xué)習(xí)普通話,。學(xué)會(huì)290個(gè)左右的生字,能讀準(zhǔn)字音,,認(rèn)清字形,,了解字詞在語言環(huán)境中的意思。重視寫字的指導(dǎo),,能正確書寫318個(gè)字,。
4、能聯(lián)系上下文或查字典理解詞句的意思,。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面中運(yùn)用,。注意語言的積累,,初步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣,。
5、繼續(xù)練習(xí)正確,、流利,、有感情地朗讀課文和默讀課文。讀出一句話中間,、句子之間和自然段之間的停頓,,讀出不同的語氣。能背誦指定的課文,。
6,、能在教師的指導(dǎo)下,集中注意力,,開動(dòng)腦筋,,多讀多想,把課文讀通,,初步理解課文內(nèi)容,。繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,讀后試著提出問題,,并討論解決,。
7、能借助字典或有關(guān)資料獨(dú)立新產(chǎn)閱讀程度適合的讀物,,了解主要內(nèi)容,。課外閱讀量不少于7萬字。
8,、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)抓住課文中的重點(diǎn)詞句進(jìn)行理解,,逐漸學(xué)會(huì)并善于把握文章的重點(diǎn)詞句,,進(jìn)而理解課文。
9,、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí),,在預(yù)習(xí)過程中培養(yǎng)自學(xué)能力,養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣,。
10,、鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑,培養(yǎng)學(xué)生的探究意識,。
11,、留心周圍事物,初步養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動(dòng)筆的習(xí)慣,,能在觀察的基礎(chǔ)上寫出比較具體的內(nèi)容,。學(xué)寫想象中的事物,能展開想象和幻想,,不拘形式,、自由地把自己的見聞和想象寫出來,內(nèi)容具體,,感情真實(shí),,語句完整通順。學(xué)會(huì)使用逗號,、句號,、問號、感嘆號,、冒號和引號,。繼續(xù)練習(xí)寫日記、寫片段,,學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句,。
1、能夠利用漢語拼音識字,、學(xué)習(xí)普通話,。學(xué)會(huì)290個(gè)左右的生字,能讀準(zhǔn)字音,,認(rèn)清字形,,了解字詞在語言環(huán)境中的意思,并能正確書寫318個(gè)字,。
2,、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)抓住課文中的重點(diǎn)詞句進(jìn)行理解,逐漸學(xué)會(huì)并善于把握文章的重點(diǎn)詞句,進(jìn)而理解課文,。
3,、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí),在預(yù)習(xí)過程中培養(yǎng)自學(xué)能力,,養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣,。
4、鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑,,培養(yǎng)學(xué)生的探究意識,,教給學(xué)生質(zhì)疑探究的方法
5、在觀察的基礎(chǔ)上寫出比較具體的內(nèi)容,。學(xué)寫想象中的事物,,能展開想象和幻想,不拘形式,、自由地把自己的見聞和想象寫出來,,內(nèi)容具體,感情真實(shí),,語句完整通順,。學(xué)會(huì)使用逗號、句號,、問號,、感嘆號,、冒號和引號,。練習(xí)寫日記寫片段。
班上共有學(xué)生人,,絕大多數(shù)學(xué)生喜歡上學(xué),,學(xué)習(xí)熱情高,肯動(dòng)腦筋,,對學(xué)習(xí)語文有較濃厚的興趣,,學(xué)生識字量大大增加,語言有了明顯的發(fā)展,,積累了一定的好詞佳句,,能夠?qū)懞唵蔚奈恼隆K麄円呀?jīng)具備了初步的質(zhì)疑和釋疑的能力,。但有一部分學(xué)生由于學(xué)習(xí)習(xí)慣差,,對學(xué)習(xí)語文有畏難情緒。對這些同學(xué)需要進(jìn)一步培養(yǎng)他們的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,,采用多鼓勵(lì),,勤檢查的方式督促其認(rèn)真學(xué)習(xí)。
1、關(guān)注學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中的情感體驗(yàn),,如何學(xué)會(huì)讀書,、思考、質(zhì)疑,,如何查詢資料,、探究討論、表達(dá)交流,,如何與人合作,,如何運(yùn)用學(xué)到的知識和方法解決問題。教師還要關(guān)注學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成,,創(chuàng)新意識的樹立,。從關(guān)注過程的角度出發(fā),就會(huì)容許學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)錯(cuò)誤,,會(huì)給孩子寬松和諧的足以成長進(jìn)步的空間,,會(huì)給孩子更多的方法的指導(dǎo)、思維的啟發(fā),。
2,、創(chuàng)設(shè)情境,進(jìn)行口語教學(xué),,雙向互動(dòng),,體現(xiàn)交際,要調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感參與,,首先,,教師必須先“動(dòng)情”,要用自己的激情來感染學(xué)生,,以情激情,。
3、在閱讀教學(xué)中,,注重學(xué)法指導(dǎo),,培養(yǎng)學(xué)生自讀能力,引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中通過比較鑒別,,學(xué)會(huì)質(zhì)疑,,學(xué)會(huì)帶著問題閱讀。
4,、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教師要按照規(guī)范嚴(yán)格要求,、嚴(yán)格訓(xùn)練謹(jǐn)防時(shí)緊時(shí)松,出現(xiàn)“回潮”,。
5,、注重有目的、有計(jì)劃的上好作文指導(dǎo)課,豐富學(xué)生的積累,,調(diào)動(dòng)寫作的興趣,,提高寫作水平。
一周:禮物 平分生命 媽媽的葡萄 語文天地
二周:夢已被染綠 理想的翅膀 春天的雨點(diǎn)
三周:語文天地 小小的書櫥 山溝里的孩子
四周:珍貴的教科書 語文天地 花兒也會(huì)放風(fēng)箏 小蝦
五周:松鼠 語文天地 田忌賽馬
六周:撈鐵牛 用冰取火 語文天地
七周:天外來客——隕石和氏獻(xiàn)璧 中國石
八周:語文天地 期中復(fù)習(xí)
九周:期中調(diào)研 試卷分析
十周:特產(chǎn)
十一周:最美的花束 “這個(gè)規(guī)矩不能有”蘇珊的帽子 語文天地
十二周:大自然的語言 李時(shí)珍 裝滿昆蟲的口袋 語文天地
十三周:大禹治水 炮手 小河的歌 語文天地
十四周:給家鄉(xiāng)孩子的信送往小木屋的信 信
十五周:語文天地 美麗的小興安嶺 葉上的歌
十六周:失蹤的森林王國語文天地
十七周:期末復(fù)習(xí)
十八周:期末調(diào)研 試卷分析
四下語文學(xué)科教學(xué)計(jì)劃 二年級語文學(xué)科教學(xué)計(jì)劃篇五
為了適應(yīng)時(shí)代的需求,,不斷提高教育理論和學(xué)術(shù)水平,,增強(qiáng)知識更新能力和教育教學(xué)能力,從各方面不斷完善自己,,提高自身綜合素質(zhì),,特制定個(gè)人研修計(jì)劃,具體內(nèi)容如下:
認(rèn)真學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師愛崗敬業(yè)的先進(jìn)事跡,,比照自身不足之處,,多反思,多思考,,多實(shí)踐,,努力將自己塑造成為業(yè)務(wù)精湛、家長信任,、學(xué)生愛戴的優(yōu)秀教師,。并勇于探索,為人師表,嚴(yán)于律己,積極承擔(dān)學(xué)校分配的各項(xiàng)教學(xué)科研任務(wù),以特級教師為榜樣,進(jìn)一步提升自己的人格魅力,努力使自己成為了名出色的骨干教師.不斷的提高自己的科研能力,平時(shí)多讀一些有關(guān)自己學(xué)科的前沿資料,,注意收集,,注意積累,積極申請課題,,早日成為一名貫徹新課改精神的排頭兵,。
不斷提高自己的組織工作能力,起好帶頭作用,。認(rèn)真履行自己的職責(zé),,加強(qiáng)和結(jié)對教師的交流與切磋,,上好示范課,,積極地為學(xué)校的建設(shè)出謀劃策.今年研修的預(yù)目標(biāo)及現(xiàn)狀:
1、經(jīng)過數(shù)年一線工作的打磨與不斷探究,本人已經(jīng)有一定的教育教學(xué),科研能力與經(jīng)驗(yàn),,但是還需要進(jìn)一步的充電,。我深深感覺到自身能力及學(xué)識上的欠缺,雖然能夠一邊工作,一邊堅(jiān)持學(xué)習(xí),,使自己的專業(yè)知識有了進(jìn)一步的提高,。但是時(shí)代在飛速的發(fā)展,在年來,,我基本上在安于現(xiàn)狀,,參加的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)較少,這樣勢必會(huì)使自己逐步被時(shí)代所淘汰。因此,非常有必要認(rèn)真提升自己,完善自己,懷著與時(shí)俱進(jìn)的思想不斷研修.
2,、具有一定的科研能力,,但對世界上先進(jìn)的教育教學(xué)理念和思想還是不夠敏銳。我通過參加了學(xué)校352高校課堂的課題研究,,進(jìn)一步認(rèn)識到自己在課題研究方面的缺陷,,就是觀念還不夠新穎,還有就是實(shí)際操練的不夠,,這和自己平時(shí)閱讀教育雜志,,專業(yè)理論不多是有關(guān)系的。認(rèn)識到研究能力,。積極參與學(xué)校的課題研究,,爭取能獨(dú)立開展課題研究。
按照個(gè)人工作特點(diǎn)制定一年的發(fā)展研修計(jì)劃,,努力結(jié)合自己日常的教育教學(xué)工作,,做到在學(xué)習(xí)中實(shí)踐,在實(shí)踐中學(xué)習(xí);在工作中思考,,在思考中實(shí)踐;在反思中改進(jìn),,在改進(jìn)中提升,使研修,、工作,、發(fā)展同步推進(jìn)。
1,、研讀課標(biāo)
研讀《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于習(xí)作階段目標(biāo)要求,,交流課標(biāo)研讀體會(huì),以便準(zhǔn)確把握各學(xué)段習(xí)作目標(biāo)要求,。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),。通過參加集體學(xué)習(xí)及自學(xué)等方式認(rèn)真學(xué)習(xí)新理念,及時(shí)把握課改的前沿信息,,并努力運(yùn)用于課堂教學(xué)實(shí)踐之中
2,、鉆研教材
鉆研本學(xué)段教材中習(xí)作內(nèi)容,整理歸類,,總結(jié)出本學(xué)段習(xí)作內(nèi)容的共同特點(diǎn),,找出難點(diǎn)問題并交流研討,以便全面把握高中語文教材中的特點(diǎn)及難點(diǎn),。
3,、課堂教學(xué)
立足常規(guī)教學(xué),以設(shè)計(jì)好每一節(jié)課,,上好每一節(jié)課為前提,,結(jié)合教研活動(dòng)設(shè)計(jì)好每一個(gè)導(dǎo)學(xué)案,,不斷總結(jié)和反思自己的課堂教學(xué),逐漸突顯出個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特色,。
4,、案例分析
對課堂教學(xué)進(jìn)行研究、分析,、總結(jié)和再設(shè)計(jì),,以此鍛煉對課堂的駕馭能力。
5,、撰寫經(jīng)驗(yàn)
注重經(jīng)驗(yàn)積累,積極撰寫教學(xué)反思,、案例和論文,將教學(xué)過程中的點(diǎn)滴感悟記錄下來;隨時(shí)上傳,,以便達(dá)到資源共享,,優(yōu)勢互補(bǔ)的效果,力求在公開發(fā)行的刊物上發(fā)表論文,。
6,、研修總結(jié)
在年末時(shí)把近一年的研修歷程,把自己在研修過程中的學(xué)習(xí),、進(jìn)步和體會(huì)結(jié)合起來寫一篇個(gè)人研修分析與總結(jié),。
7、參與論壇
必須具有參與意識,,無條件參與學(xué)校組織的論壇里每一次教研活動(dòng),,發(fā)表自己的看法,與全體同仁主動(dòng)交流,。
四下語文學(xué)科教學(xué)計(jì)劃 二年級語文學(xué)科教學(xué)計(jì)劃篇六
本屆學(xué)生試行課程改革一年,,在這一年語文教學(xué)探索中,努力營造輕松民主的學(xué)習(xí)氛圍,,學(xué)生能積極參與,、理解,大膽發(fā)表見解,,大膽質(zhì)疑,,具有一定的自學(xué)能力,基本學(xué)會(huì)同學(xué)間的討論,,養(yǎng)成讀課外名著的習(xí)慣,,采用寫日記和作文相結(jié)合的方法,學(xué)生把生活作為寫作的源,,絕大多數(shù)作文內(nèi)容真實(shí),感情真切,,養(yǎng)成了良好的寫作習(xí)慣,,提高了寫作能力,。一年課程實(shí)驗(yàn)改革,取得了一些可喜的變化和成績,,但也發(fā)現(xiàn)了諸多缺漏,,需在本學(xué)年中,探索新方法,,采取新措施,,逐步快捷提高教學(xué)效果,真正讓學(xué)生打好語文基礎(chǔ),,提高語文能力和語文素養(yǎng),。
1.注重了對學(xué)生思維的激發(fā),問題探討,、口頭交流,。忽視了基礎(chǔ)知識掌握、詞匯的積累和書面表達(dá),。
2.對課文閱讀理解不透,,有囫圇吞棗現(xiàn)象。以課文為載體提高學(xué)生的閱讀,、理解,,多角度分析總結(jié)概括上欠缺較多。
3.部分學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣不濃,,主動(dòng)性不強(qiáng),,俗語說,興趣是最好的老師,。調(diào)動(dòng)其主動(dòng)性,、積極性是關(guān)鍵。
4.讀課外書對豐富學(xué)生知識有幫助,,但效果不明確,。
1.采用靈活多樣的方法,積累豐富的詞匯,,并結(jié)合具體實(shí)際運(yùn)用,,采用競賽、多媒體等,,形象,、直觀、大容量,,扎扎實(shí)實(shí)把該積累的詞匯作為學(xué)生語文的積淀,,實(shí)現(xiàn)每學(xué)期積累詞匯的目標(biāo)。
2.挖掘豐富的課程資源,,利用多媒體教學(xué),,將語文學(xué)習(xí)與學(xué)生經(jīng)驗(yàn),,生活世界和社會(huì)、科學(xué)世界緊密聯(lián)系,。使語文富有時(shí)代生活氣息,,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)效果。
3.不斷吸納先進(jìn)的語文教學(xué)理論和方法,,深入挖掘文本,,借助資料分析教材,駕馭教材,,對文章把握有自己獨(dú)到見解,,給學(xué)生理智的挑戰(zhàn),認(rèn)知上的充實(shí),,內(nèi)心的震撼和無言的感動(dòng),,帶給學(xué)生充實(shí)的精神生活,從而提高學(xué)生閱讀,、理解,、分析、歸納概括的能力,,提升求異思維和感悟能力,。
4.作文采用全批、抽批,、面批,,學(xué)生互批等方法,快捷,、及時(shí)反饋給學(xué)生,,及時(shí)指導(dǎo)、評價(jià),、交流,,激發(fā)寫作動(dòng)力,同時(shí)用最貼近學(xué)生生活和學(xué)生最容易接受,,最容易受感染的學(xué)生作品啟發(fā),,激勵(lì)學(xué)生寫作,把作文教學(xué)落到實(shí)處,。
5.大多數(shù)學(xué)生已有自學(xué)課文的能力和習(xí)慣,,加強(qiáng)指導(dǎo)自學(xué)的方法,提高自學(xué)的效果,,督促學(xué)生及時(shí)自學(xué)并能提出問題,,質(zhì)疑、探討,。
6.做好考試總結(jié),,分析每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)情況,,做到心中有數(shù),,有的放矢,,及時(shí)鼓勵(lì)、表揚(yáng),,及時(shí)對一部分較差學(xué)生指導(dǎo),,幫助,使其盡快趕上來,。
總之,,要對每一位學(xué)生做深入了解,做他們的知心朋友,,做學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴,,真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者,、參與者,、合作者、幫助者,。
八年級語文上冊,,體現(xiàn)了以人為本的教育觀點(diǎn),充分顯示了語文的特性,,是一種文化的載體,。為完成好這學(xué)期的教學(xué)任務(wù) ,全面提高學(xué)生的文化修養(yǎng)素質(zhì),,特制訂如下計(jì)劃,。
在聯(lián)系生活的基礎(chǔ)上,能有序地全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),,增強(qiáng)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語言文字的能力,,發(fā)展學(xué)生的語感和思維,養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣,,并努力開拓學(xué)生的視野,,注重其創(chuàng)新精神的培養(yǎng),提高文化的品位和審美情趣,,培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義道德,,使之健康的發(fā)展并逐步形成健全的人格。
通過學(xué)習(xí)掌握一定的學(xué)習(xí)方法,,養(yǎng)成習(xí)慣積累一定的詞匯,,能把內(nèi)心的情感、思想,,通過語言文字表達(dá)出來,,學(xué)會(huì)對生活的觀察和分析,、表達(dá)。
八年級上冊有六個(gè)單元,,共30課,,其中第一單元是戰(zhàn)爭題材的作品,使學(xué)生了解歷史,,看到正義戰(zhàn)爭的威力和非正義戰(zhàn)爭的罪惡,。第二單元以“愛”為主題,訴說對普通人,,尢其是對弱者的關(guān)愛,。第三、四單元是說明文,,要求掌握說明的方法和順序等,。第五、六單元主要是文言文,,要求借助注釋和工具書讀懂課文大意,,并積累一些文言詞匯。
總之,,說明文是本冊的重點(diǎn),,應(yīng)該教會(huì)學(xué)生寫簡單的說明文。
聯(lián)系生活培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,,并積累一定的語文能力和寫作能力,。
認(rèn)識學(xué)習(xí)語文與生活的聯(lián)系,良好的學(xué)習(xí)和寫作習(xí)慣,。
(按實(shí)際填寫)
(按實(shí)際填寫)
1,、 教案要用模式備課。
2,、 必須提前一周集體討論,。
四下語文學(xué)科教學(xué)計(jì)劃 二年級語文學(xué)科教學(xué)計(jì)劃篇七
語文教學(xué)是學(xué)校的重要工作,是學(xué)生整體素質(zhì)的重要組成部分,,為了迅速提高我校的語文成績,,抬升學(xué)校的綜合地位,特此制定學(xué)校的語文教學(xué)計(jì)劃,。本計(jì)劃以提高教師素質(zhì)為基礎(chǔ),,以解放思想、一心一意抓課堂教學(xué)為重點(diǎn),,以干事創(chuàng)業(yè),、放開手腳抓質(zhì)量為突破口,以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指針,以提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和語文綜合素養(yǎng)為目的,,真抓實(shí)干,,扎實(shí)工作,狠抓作文教學(xué)和寫字教學(xué),為我校語文教學(xué)成績的全面提高而努力,。
進(jìn)一步加強(qiáng)教師培訓(xùn)與指導(dǎo),,掌握一定的語文學(xué)科滲透主題的方法,特色教學(xué)落實(shí)得更好,。
完善教師課堂教學(xué)評價(jià),,突出課堂教學(xué)的活動(dòng)化,。
整合教育資源,,努力構(gòu)建作文“活動(dòng)化”的課堂教學(xué)模式。
抓好信息技術(shù)與課堂教學(xué)整合,,提高教師制作課件,,充分利用多媒體進(jìn)行語文教學(xué)的能力。
繼續(xù)加強(qiáng)大閱讀,,課內(nèi)指導(dǎo),,課外閱讀,提高學(xué)生的閱讀水平,,豐富學(xué)生的語言積累,。
確立大語文觀,開展豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng),。
樹立科學(xué)的發(fā)展觀,,提高教學(xué)質(zhì)量。
采取一切可行的方法,,提升學(xué)生的語文整體素養(yǎng),,包括學(xué)生的聽、說,、讀,、寫的能力,提高學(xué)生的語文品位,,培養(yǎng)高素質(zhì)的一代新人,。
1、本學(xué)期語文組要加大組織學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和研究新教材的力度,結(jié)合本校存在的問題,有重點(diǎn)的組織專題性學(xué)習(xí),。
2,、繼續(xù)加強(qiáng)研究新課改下的課堂創(chuàng)新,這學(xué)期我們也要走出校門,借鑒他山之石,研究小學(xué)語文精讀課,略讀課,寫作課,口語交際課,,綜合實(shí)踐活動(dòng)課的教法、學(xué)法和評課標(biāo)準(zhǔn),。
3,、繼續(xù)抓好作文教學(xué),搞好同上一節(jié)作文課的活動(dòng)。同時(shí)也抓好活動(dòng)課教學(xué).語文活動(dòng)課教學(xué)是語文教學(xué)的重要組成部分,它包括課外閱讀,課外寫作,聽說活動(dòng)和參觀訪問活動(dòng)等。
4,、繼續(xù)加強(qiáng)大閱讀,,課內(nèi)指導(dǎo),課外閱讀,,提高學(xué)生的閱讀水平,,豐富學(xué)生的語言積累。
5,、結(jié)合學(xué)科特點(diǎn),建立能促進(jìn)教師和學(xué)生個(gè)體發(fā)展的學(xué)科評價(jià)方案,進(jìn)一步推進(jìn)小學(xué)語文教學(xué)常規(guī)的改革創(chuàng)新.
1.狠抓課堂教學(xué),。堅(jiān)決反對教師逐段講解的教學(xué)模式,把學(xué)習(xí)的權(quán)力交給學(xué)生,,讓學(xué)生自讀自悟,,教師精講點(diǎn)撥,積極引導(dǎo),,培養(yǎng)學(xué)生的語文能力,。課堂氣氛要活潑,使學(xué)生的思維活躍,,避免死氣沉沉,。低年級語文教師一定要解決好識字、朗讀,、口語表達(dá)的問題,,讓學(xué)生真正識好字、寫好字,,把課文讀好,,多看書、多背書,,增加語言積累,,加強(qiáng)口語表達(dá)的訓(xùn)練,為中高年級的作文教學(xué)打好基矗中高年級的語文教師一定要解決好閱讀和寫作,,扎扎實(shí)實(shí)的采取有效的措施提高學(xué)生的閱讀能力和寫作水平,。
2.加大教材的鉆研力度,要求所有的語文教師盡快熟悉小學(xué)階段自己所教的各年級的語文教材及教學(xué)要求,,做到心中有全局,,腦中有整體,從而準(zhǔn)確,、全面的指導(dǎo)自己的語文教學(xué),,預(yù)防出現(xiàn)教學(xué)的疏漏。
3.加大課外閱讀量,,增加課外閱讀作業(yè),,讓學(xué)生在課外博覽群書,,廣泛摘錄,按新教材的要求指導(dǎo)學(xué)生保值保量的完成任務(wù),,切實(shí)提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng),。
4.語文教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高自己的語文素養(yǎng),。重點(diǎn)包括閱讀水平和寫作水平,。要給學(xué)生一滴水,教師必須有一桶水,,而且必須是一桶活水,。語文教師要把提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣放在首位,要用自己的教學(xué)風(fēng)格,、教學(xué)風(fēng)度,、語文修養(yǎng)感化學(xué)生,讓學(xué)生喜歡你,,從而喜歡你所教的語文課,。
5.各個(gè)年級階段的語文教師要有對工作高度負(fù)責(zé)的精神,切實(shí)搞好語文教學(xué)工作,,努力使學(xué)生的知識不出現(xiàn)虧空,努力做好接力棒的傳遞工作,。
6.加大周記寫作力度,。可以要求學(xué)生養(yǎng)成周周寫周記的習(xí)慣,。周記的范圍,,教師要告訴學(xué)生可以寫一天來自己的所見、所思,、所聞,、所感,也可以寫讀書筆記,、名篇賞析,、讀后感、心靈感悟,、內(nèi)心獨(dú)白等,,總之,不要使學(xué)生產(chǎn)生懼怕感,。(對于周記的批改,,對五十人以下的學(xué)生,教師每周要批班級人數(shù)的三分之一,,對五十人以上的學(xué)生,,教師每周要批班級人數(shù)的四分之一,。這樣輪流批改,讓每位學(xué)生都能得到批改,。)對于二年級學(xué)生,,可以開始學(xué)寫周記,盡量每周一個(gè),。
7.加大閱讀教學(xué)力度,。對講讀課文,教師一定要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分析課文,,切實(shí)教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,。對略讀課文,教師不講,,由本級部的語文教師根據(jù)考試時(shí)閱讀題的模式,,發(fā)揮集體的智慧,每人出一份出相應(yīng)的閱讀訓(xùn)練題,,然后進(jìn)行整合,,作為本課的閱讀訓(xùn)練題,打印出來,,發(fā)給學(xué)生,,讓學(xué)生獨(dú)立完成,然后教師集體訂正,,以此訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力,。教師不要再寫詳細(xì)的教案,只把訓(xùn)練題目附上,,即可作為本課的教案,。
8.加大作文教學(xué)與批改力度。學(xué)校要求每一名語文教師每學(xué)期要上一節(jié)寫作或講評公開課,,并且將上課日期上報(bào)教導(dǎo)處,,教導(dǎo)處做好記錄,并要求語文組所有成員進(jìn)行聽課,,并做好聽課和評課準(zhǔn)備,。同時(shí),語文教師對每一單元的作文教學(xué),,要求學(xué)生的作文人人過關(guān),。學(xué)生的作文要求兩周之內(nèi)完成,學(xué)校教導(dǎo)處,、督導(dǎo)及教研組長每隔兩周檢查一次作文,。如:三、五,、七等周的周一至周五時(shí)間檢查,。對不按學(xué)校要求工作的教師,,教研組長先與該老師進(jìn)行意見交換,督促其馬上完成,。如兩天后再檢查,,還沒有完成任務(wù),學(xué)校將通報(bào)批評,。同時(shí)要擴(kuò)大學(xué)生閱讀量,,增加課外閱讀作業(yè),開設(shè)課外閱讀匯報(bào)課,,讓學(xué)生廣泛涉獵,,增加語文寫作素材。對作文的批改要做到面批或精批細(xì)改,,不求數(shù)量求質(zhì)量,,努力使每一名學(xué)生的任何一篇作文都達(dá)到課標(biāo)要求。
9.同上一節(jié)課活動(dòng)專題化”,。根據(jù)我校語文教學(xué)中作文教學(xué)是一個(gè)難點(diǎn)的問題,,本期語文組繼續(xù)進(jìn)行“作文教學(xué)有效性的活動(dòng)”。同一年級教師同上一節(jié)作文課的研究專題的活動(dòng),。我們計(jì)劃在9-11月期間上完,,每位教師必須聽,“同上一節(jié)課”活動(dòng)由各教研組老師共同研究本年級的習(xí)作教學(xué)的重難點(diǎn),,各位教師再根據(jù)各班的實(shí)際情況,,上出自己的作文風(fēng)格,讓大家取長補(bǔ)短,。
10.續(xù)落實(shí)每周、每月的周記和月記,,鼓勵(lì)教師們在每個(gè)月的月記中,,寫寫自己在教學(xué)中鮮活的案例。
11.于朗讀教學(xué),,希望每位教師在備課之時(shí)要備朗讀,。注重學(xué)生的朗讀能力。
時(shí)間工作內(nèi)容
九月語文組全體教師學(xué)習(xí)語文組教學(xué)計(jì)劃,,提出意見,。
各教研組召開組員會(huì),討論并制定各組的教研計(jì)劃和實(shí)驗(yàn)課題的制訂(要切實(shí)可行的方案),。
各組分年級討論本年級要上哪個(gè)單元的作文內(nèi)容,。
看相關(guān)的碟子,分析得失,。(個(gè)別教師的,、名師的作文)
填寫后進(jìn)生的計(jì)劃和補(bǔ)救措施,,以及每月的'家校聯(lián)系卡。
組長進(jìn)行每月一次的常規(guī)檢查,,做好小結(jié),。特別是作文的檢查情況。
十月中高段展開同一年級教師各自同上一節(jié)作文課的活動(dòng),,全體教師觀摩,。(三周周三開始上,上到12月13日)
低段各年級展開同一年級教師各自同上一節(jié)口語交際課,,全體教師觀摩,。(也可上看圖作文)
半期考試的總結(jié)及教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)。
學(xué)生的寫字比賽,。
組長進(jìn)行每月一次的常規(guī)檢查,,做好小結(jié)。
十一月
十二月
一月期末的復(fù)習(xí)計(jì)劃的制定,。
組長進(jìn)行每月一次的常規(guī)檢查,,做好小結(jié)。
期末的教學(xué)總結(jié),,實(shí)驗(yàn)課題總結(jié),。
四個(gè)一的交流小結(jié)。
各班交班級的后進(jìn)生的聯(lián)系卡,。
四下語文學(xué)科教學(xué)計(jì)劃 二年級語文學(xué)科教學(xué)計(jì)劃篇八
緊張有序的下學(xué)期開始了,,我們一年級語文備課組5名教師,仍然會(huì)以滿腔的熱情投入到工作中,。有了上學(xué)期的同伴互助經(jīng)驗(yàn),,本學(xué)期我們依然會(huì)相互合作,相互探討,,在教育教研中要揚(yáng)長避短,,竟追我趕而共同進(jìn)步。
一,、指導(dǎo)思想
圍繞學(xué)校教育教研工作來開展本組教研活動(dòng),,以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》為理論指導(dǎo),構(gòu)建有效課堂,。加強(qiáng)語文教學(xué)研究,,扎扎實(shí)實(shí)地做好語文知識的傳授、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣以及習(xí)慣的培養(yǎng),。
二,、工作目標(biāo)
1、制訂切合本年級實(shí)際的教研計(jì)劃,,組織開展好教研活動(dòng),,做到有計(jì)劃,,有活動(dòng)記載。
2,、加強(qiáng)備課組集體的力量,。開展備課組“五力四效”建設(shè),加強(qiáng)教學(xué)過程常規(guī)管理,,切實(shí)落實(shí)在常態(tài)的課堂教學(xué),,實(shí)行組內(nèi)相互聽課、評課等活動(dòng),,促進(jìn)教師個(gè)人素養(yǎng)的提高,。
3、認(rèn)真落實(shí)“教學(xué)常規(guī)六個(gè)一”,。
4,、打造書香校園,培養(yǎng)一年級學(xué)生閱讀的興趣,,開展好兒歌誦讀活動(dòng),,同時(shí)開展好寫字展板,培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,。
5,、開展好同課異構(gòu)活動(dòng),相互聽課,,提高語文課堂的有效教學(xué),,增強(qiáng)教師的教學(xué)水平。(教師每學(xué)期相互聽課不少于20節(jié))
三,、主要工作
(一)圍繞常規(guī)“六個(gè)一”工作,,加強(qiáng)教學(xué)過程管理,打造高效課堂,。
1,、備課:每個(gè)老師做到精心的設(shè)計(jì)、二次備課,、最后的整理完善,每篇課文教后要有反思,,每周有一篇詳實(shí)深刻的教學(xué)反思,。
上課:努力提高教學(xué)藝術(shù),做到:求實(shí),、求真,、求活、求新,,倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,小班可充分利用現(xiàn)有的電教媒體,,利用網(wǎng)上信息資源,,拓寬學(xué)習(xí)時(shí)空,提高課堂教學(xué)效益,。另外,,教師要樹立大語文觀,雖然學(xué)生還處入在入門起步階段,,但從考試出題的多樣性,,給我們語文老師警示,語文教學(xué)不僅要溝通課本內(nèi)外,,課堂內(nèi)外,,學(xué)習(xí)內(nèi)外的聯(lián)系,還要引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文,,拓寬語文學(xué)習(xí)和應(yīng)用的渠道,,增加語文實(shí)踐機(jī)會(huì),提高學(xué)習(xí)效率,。
作業(yè):作業(yè)設(shè)計(jì)要“精”,,對語文作業(yè)要精選,注重練習(xí)的有效性,。要分層練習(xí),,注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的差異性。作業(yè)批改要“細(xì)”,,要規(guī)范,、及時(shí),注重糾錯(cuò)及情況反饋,。作業(yè)的格式備課組要統(tǒng)一,。
2、識字與寫字:
本學(xué)期要求會(huì)認(rèn)的字有257個(gè),,多音字12個(gè),,會(huì)寫的字有224個(gè)?;谏蠈W(xué)期教學(xué)實(shí)際和不足,,要加強(qiáng)漢字的基本筆劃認(rèn)識和常用的偏旁部首,重視筆順規(guī)則,。在語言環(huán)境中識字,,達(dá)到字不離詞,詞不離句。
3,、閱讀:學(xué)習(xí)朗讀課文,,對朗讀有興趣。能讀得流利,,讀出感情,。背誦全部的古詩和部分的課文。(小專題與書香校園有機(jī)結(jié)合,,進(jìn)行課外閱讀,。)
4、寫話:對寫話有興趣,,寫出自己想說的話,,根據(jù)表達(dá)需要,學(xué)習(xí)使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號,。
5,、口語交際:逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,努力聽懂別人講話的內(nèi)容,,積極參加討論,,能發(fā)表自己的意見。
6,、開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng),,把表演、競賽,、游戲,、音樂等引進(jìn)課堂,使學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中鞏固知識,,培養(yǎng)興趣,,形成能力,逐步提高語文素養(yǎng),。
注:組內(nèi)集體活動(dòng):兒歌比賽(4月22日班會(huì)時(shí)間),、書法展板(3月底完成)和講故事比賽活動(dòng)(5月22日班會(huì)時(shí)間)。
(二)要有同伴互助的思想意識,,互相商榷下學(xué)期教研小專題,,共同進(jìn)步。(確定小專題:低年級的識字教學(xué))
(三)每次開展備課組活動(dòng),,要按計(jì)劃認(rèn)真執(zhí)行,,做到有中心發(fā)言人,組員提前做好準(zhǔn)備,,積極發(fā)表建議,并做好活動(dòng)記錄,。
四下語文學(xué)科教學(xué)計(jì)劃 二年級語文學(xué)科教學(xué)計(jì)劃篇九
課題:小馬過河
教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)會(huì)本課的15個(gè)生字,,理解13個(gè)詞語的意思,。能讀準(zhǔn)多音字
“磨沒”。
2.學(xué)會(huì)用“既不像…..也不像…..”寫句子,;能給指定的句子正確地加上冒號和引號,。
3.能分角色朗讀課文,讀出對話和小馬為難時(shí)的心里想的兒句話的語氣,,能背誦并聽寫老馬教育小馬的話,。
4.懂得遇事不能光聽別人說,要多動(dòng)腦筋,,親自嘗試,、實(shí)踐,初步培養(yǎng)分析問題的能力,。
教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):(1)學(xué)會(huì)本課13個(gè)生字,理解17個(gè)詞語的意思,;(2)理解小馬第1次為什么過不了河,,而第2次就過去了;(3)用“既不像…..也不像….”寫句子,。
教學(xué)難點(diǎn):(1)掌握生字“鼠”的字形,、筆順;(2)理解“擋住,、攔住,、當(dāng)然”的意思;(3)理解為什么“河水既不像老牛說的那樣淺,,也不像松鼠說的那樣深”,;(4)用詞造句。
教學(xué)準(zhǔn)備
掛圖,、生字卡片,、錄音機(jī)、錄音磁帶,、投影機(jī),、投影片
教學(xué)時(shí)間:3課時(shí)
第1課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1.初步了解課文內(nèi)容,自學(xué)生字,,教學(xué)課文第1,、2自然段。
2.了解小馬為什么要過河和第1次來到河邊過不了的河的經(jīng)過,。
教學(xué)過程
1.揭題,,明確閱讀思路。
(1)揭題后,指出閱讀思路:小馬為什么過河,?小馬幾次從家里來到河邊?每次的結(jié)果是怎樣的,?
(2)讓學(xué)生帶著以上問題自讀課文。要求遇到帶拼音的生字多讀幾遍,,把句子讀順口,。
2.朗讀課文。
小馬為什么過河,?(誰能用
“為了……所以……”說有句話)
3.自學(xué)生字詞,。
(1)劃出帶生字的詞,想想這些詞語的意思,。
(2),,了解“馱”的意思。
4.檢查自學(xué)情況,。
(1)“馱”是什么意思,?什么結(jié)構(gòu)?
(2)什么叫“擋住,、攔住,、磨坊”?
5.理清課文思路,練習(xí)說話.
小馬幾次從家里來到河邊?每次的結(jié)果是怎樣的,?
板書:
過不了河
趟過了河
填空:課文先寫小馬為什么要過河,接著寫小馬()的情況,然后寫老馬(),最后寫小馬(),。
5.學(xué)習(xí)課文第1、2自然段,。
(1)朗讀第1,、2段課文后,說說“愿意”的意思,。
(2)老馬聽了小馬愿意幫助媽媽做事,,老馬“高興地”說,這里能用“連蹦帶跳”嗎,?為什么,?
(3)小馬為什么過河?從哪里看出來的,?
(4)朗讀1,、2自然段。
6.復(fù)習(xí)帶生字的詞語及有關(guān)的熟字(詞),。
7.書寫指導(dǎo),。重點(diǎn)指導(dǎo)“鼠”?!笆蟆?,上下結(jié)構(gòu),,形體上小下大,共13畫,。上面半個(gè)6畫,,筆順是,第8,、9、11,、12畫均為點(diǎn),。最后一畫是斜鉤。
8.抄寫生字,。
板書設(shè)計(jì):
小馬過河
為了……所以……
第一次:過不了河
第二次:趟過了河
教學(xué)反思:
四下語文學(xué)科教學(xué)計(jì)劃 二年級語文學(xué)科教學(xué)計(jì)劃篇十
七年級的學(xué)生剛剛告別相處六年的小學(xué),,懷著激動(dòng)的心情,踏入尚城,?!度罩屏x務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求學(xué)生成為學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體,在教學(xué)中積極倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。但大多數(shù)學(xué)生在小學(xué)都是接受式學(xué)習(xí),,在這方面的能力肯定不強(qiáng),。因而,這個(gè)學(xué)期的語文教學(xué),,要從兩個(gè)方面著手,,一方面是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)語文的興趣,包括培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,比如在課堂上聽講要記筆記,,要積極發(fā)言提問等等,另一方面,,要培養(yǎng)學(xué)生自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,,要全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。
我們采用的是人教版最新一年新版教材,本冊教材共分為六個(gè)單元,。
第一單元親情
濃濃的親情,,動(dòng)人心弦。親情是人間趨勢而美好的感情,,描寫親情的詩文往往最能打動(dòng)人,。本單元這幾篇課文,,以不同的生活為背景,抒發(fā)了同樣感人至深的親情,。
根據(jù)本單元的情況,,要求在學(xué)習(xí)中:
1、掌握這個(gè)單元需要識記的生字,。
2,、學(xué)習(xí)朗讀方法,做到讀音準(zhǔn)確,,停頓恰當(dāng),,能初步讀出語氣。
3,、整體把握課文內(nèi)容,,領(lǐng)會(huì)作者的寫作的意圖4、聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn),,體會(huì)課文所表達(dá)的豐富多樣的情感,。
第二單元青少年學(xué)習(xí)生活
從咿呀學(xué)語,到走入學(xué)校,,再到進(jìn)入社會(huì),,學(xué)習(xí)伴隨著每個(gè)人的一生。特別是青少年,,大部分時(shí)間在學(xué)習(xí)中度過,,從校內(nèi)校外都獲得了很多有益的滋養(yǎng)。這一單元選取了一組反映青少年學(xué)習(xí)生活的文章,。閱讀這些課文,,可以讓我們了解不同時(shí)代、不同國度的孩子們的學(xué)習(xí)生活,,給我們以學(xué)習(xí)和生活的啟迪,。
根據(jù)本單元的情況,要求在學(xué)習(xí)中:
1,、繼續(xù)上一個(gè)單元的朗讀訓(xùn)練,,在讀中悟情,在讀中明理,。
2,、要聯(lián)系自己的人生體驗(yàn),深入思索,,反復(fù)咀嚼,,領(lǐng)悟課文深長的意味。
3,、學(xué)習(xí)課文的表達(dá)技巧,,準(zhǔn)確把握文章中敘述與議論之間的關(guān)系,。
第三單元自然
這個(gè)單元,重新開啟一個(gè)新的篇章,,為我們展現(xiàn)了色彩斑斕的大自然,。多姿多彩的大自然,陶冶了人們愛美的心靈,,鍛煉了人們發(fā)現(xiàn)美的眼力,。這里描寫了美的的景物(《春》、《濟(jì)南的冬天》),,描寫了美的情感……
本單元要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中,,首先要學(xué)會(huì)品味優(yōu)美的語言,其次要反復(fù)朗讀,,在整體感知內(nèi)容大意的基礎(chǔ)上,揣摩,、欣賞精彩句段和詞語,。而且要學(xué)習(xí)細(xì)致觀察景物和抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行描寫的方法。
第四單元人生
生活中有陽光雨露,,也有風(fēng)霜陰霾,。追求美好的人生,是我們共同的心愿,。這個(gè)單元的課文從不同角度寫出了作者對生活的思考,、感情,以及對美好人生的禮贊,。
學(xué)習(xí)本單元,,要抓住幾個(gè)要點(diǎn):
1、能夠流利,、有感情地朗讀課文,,做到口齒清楚,語言連貫;注意字詞句的積累,,掌握圈點(diǎn)勾畫的精讀方法,。
2、在理解關(guān)鍵語句的含義,、體味不同文體的語言特點(diǎn),。
四下語文學(xué)科教學(xué)計(jì)劃 二年級語文學(xué)科教學(xué)計(jì)劃篇十一
小學(xué)六年級語文第十二冊教育教學(xué)計(jì)劃新學(xué)期來臨,仍然面對老面孔,,但要重新面對新的教學(xué)任務(wù),,承受新的壓力,即讓自己減輕壓力,,又能搞出新名堂,,出更上一層樓的教學(xué)質(zhì)量,,讓教師教得輕松,學(xué)生也學(xué)得塌實(shí),,學(xué)得興趣高漲,,本人進(jìn)行了認(rèn)真的分析研究,結(jié)合實(shí)際的制定出如下的教學(xué)計(jì)劃:
六年級(13)班共有學(xué)生31人,。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正,,思想上要求上進(jìn),作業(yè)認(rèn)真,、一絲不茍,。課堂上大部分同學(xué)聽講認(rèn)真,但是也許受年齡影響,,肯積極發(fā)言的學(xué)生微乎其微,,大部分甘愿當(dāng)聽眾。方面,,能做到文從句順,、文章優(yōu)秀的學(xué)生僅占30%左右,而楊吉超與羅壽明等幾位學(xué)生是語文學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生需要教師花大力氣去輔導(dǎo)和監(jiān)督,。
本冊共有課文32篇,,其中精讀課文14篇、略讀課文12篇,,選讀課文6篇,。《向往奧運(yùn)》《張?zhí)煊印返葍?nèi)容豐富,,時(shí)代感強(qiáng),,而且體裁多樣性,有散文,、詞,、詩,簡單說明文,,長篇小說的縮寫和文言文等,。全冊教材分為6組。每組教材的編排一般有四部分組成:導(dǎo)讀,、課例,、讀寫例話及積累運(yùn)用,體現(xiàn)了有實(shí)踐到認(rèn)識再到實(shí)踐的過程;體現(xiàn)了循環(huán)往復(fù),、逐步提高的訓(xùn)練過程,。本冊教材要求學(xué)會(huì)100個(gè)字。要求學(xué)會(huì)的字在精讀課文中安排,,在課后的方格和書后的生字表中表明,。生字和多音字均隨課文注音,。生字用圓括號,多音字用方括號,。導(dǎo)讀“預(yù)習(xí)”“積累運(yùn)用”和選讀課文中出現(xiàn)的生字一律不注音,,以培養(yǎng)學(xué)生查字典的能力和習(xí)慣。
1,、在語言文字訓(xùn)練過程中,,使學(xué)生受到熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨,、熱愛社會(huì)主義的教育;受到為人民服務(wù),、無私奉獻(xiàn)等思想品德教育;培養(yǎng)熱愛科學(xué)、勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神,,增強(qiáng)民族自豪感和振興中華的責(zé)任感,,受到科學(xué)思想方法和學(xué)會(huì)生存的啟蒙教育,陶冶愛美的情趣,。
2,、能利用漢語拼音識字,學(xué)習(xí)普通話,。
3、培養(yǎng)獨(dú)立識字的能力,。學(xué)習(xí)100個(gè)生字,,能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,,了解在語言環(huán)境中的字義,,并能正確讀寫。
4,、能聯(lián)系上下文,、結(jié)合生活實(shí)際或查字典理解詞語的意思。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面表達(dá)中運(yùn)用,。注意語言的積累,,初步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣。
5,、能正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文,。能在閱讀中把握文章的主要內(nèi)容,體會(huì)文章的思想感情,,初步領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法,。并能從閱讀的內(nèi)容想開去,,結(jié)合課文的學(xué)習(xí)收集有關(guān)的資料。
6,、能借助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀程度適合的讀物,,了解主要內(nèi)容。逐步養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣,。本學(xué)期課外閱讀不少于20萬字,。
7、樂于參加討論或辯論,,稍作準(zhǔn)備,,能講清楚自己的意思,表達(dá)有條理,,語氣,、語調(diào)適當(dāng)。聽他人說話認(rèn)真耐心,,能抓住要點(diǎn),。
8、能抓住重點(diǎn)觀察事物,,養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動(dòng)筆的習(xí)慣,,能寫簡單的記實(shí)作文和想象作文,內(nèi)容具體,,感情真實(shí),,有一定條理。能寫書信和其他常見應(yīng)用文,。練習(xí)從內(nèi)容,、語句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的習(xí)作,。
1,、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,樹立正確的教學(xué)觀,,以育人為主,,培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。
2,、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課表,,在課堂中滲透新理念,不搞應(yīng)試教育,,以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,自學(xué)能力及合作交往等能力為主,提高學(xué)生語言的聽說讀寫能力。
3,、優(yōu)化教學(xué)手段,,積極運(yùn)用電教手段,以學(xué)生喜聞樂見的方式方法提高學(xué)習(xí)興趣,,從而提高課堂效率,。
4、加強(qiáng)讀寫訓(xùn)練,,啟發(fā)督促學(xué)生多讀課外書,,讀好課外書,和好書交朋友,,養(yǎng)成讀課外書的習(xí)慣,,同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生注意積累,勤動(dòng)筆,,養(yǎng)成做讀書筆記的習(xí)慣,。
5、精心設(shè)計(jì)各類練習(xí),,不濫抄濫做,,減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。
6,、加強(qiáng)教學(xué)研究工作,,及時(shí)積累經(jīng)驗(yàn)。積極撰寫總結(jié)論文,、教學(xué)論文,,提高自身素質(zhì)。
單元周次
第一單元一至三周
第二單元三至五周
第三單元五至七周
第四單元七至九周
期中考試十周
五單元十一至十二周
第六單元十三至十五周
綜合復(fù)習(xí)十五至十七周
畢業(yè)考試十七至十八周此計(jì)劃從制定之日生效,,沒有特殊情況不作任何更改。
四下語文學(xué)科教學(xué)計(jì)劃 二年級語文學(xué)科教學(xué)計(jì)劃篇十二
1,、思想狀況
在學(xué)習(xí)中,,同學(xué)們對語文學(xué)科比較愛學(xué),他們主動(dòng)找一些課外書籍,,課外資料來補(bǔ)充和豐富自己的水平,,還有的主動(dòng)購一些有關(guān)寫作知識的書籍來豐富自己寫作水平,發(fā)現(xiàn)他們情緒高漲,,積極性調(diào)動(dòng)起來了,。
2、知識水平
多數(shù)同學(xué)能用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文,有口語交際能力,能夠?qū)懹洈⑽?、一般的說明文,、議論文及應(yīng)用文。在初中最后一年里,,有待對他們的綜合能力素質(zhì)進(jìn)行培養(yǎng),。
3、智力非智力因素
在語文教學(xué)中對學(xué)生的智力非智力因素的開發(fā)是十分重要的,。教學(xué)中運(yùn)用啟發(fā)式,,指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析,、歸納等方法,,培養(yǎng)他們的觀察、記憶,、思考,、聯(lián)想和想象的能力,尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。
本學(xué)期的基本任務(wù)和要求
4,、思想教育
在小學(xué)語文教學(xué)的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生正確地理解運(yùn)用祖國的語言,、提高閱讀,、寫作和口語交際能力,發(fā)展學(xué)生的語感和思維,,養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣,,在傳授知識的過程中,要對學(xué)生進(jìn)行愛國主義和國際主義教育,。
5,、知識傳授
用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。并能體會(huì)作者的態(tài)度、觀點(diǎn),、感情,、理解課文的內(nèi)容和思路??谡Z交際要講究文明和修養(yǎng),,態(tài)度自然、尊重對方,、注意對象和場合,。能寫記敘文、簡單的說明文、議論文和應(yīng)用文
6,、能力培養(yǎng)
教學(xué)中,,課上學(xué)生能答的問題盡量讓他們回答,培養(yǎng)他們的說話能力,,還要注意思維能力的培養(yǎng),,指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析,、歸納等方法,,發(fā)展他們的觀察力、記憶力,、思考力,、聯(lián)想和想象力、尤其創(chuàng)造性思維能力,??傊瑢W(xué)生進(jìn)行綜合能力的培養(yǎng)非常關(guān)鍵,。
1,、教學(xué)目的
在教學(xué)過程中,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語文的感情,,培養(yǎng)社會(huì)主義思想道德品質(zhì),努力開拓學(xué)生的視野,,注重培養(yǎng)創(chuàng)造精神,。
2、知識結(jié)構(gòu)
本冊書共七單元:第一單元(記敘文,、10課時(shí)),、第二單元(文
]言文、16課時(shí)),、第三單元(記敘文,、11課時(shí))、第四單元(說明文,、11課時(shí))、第五單元(文言文,、12課時(shí)),、第六單元(10單元)、第七單元(綜合單元,、10課時(shí)),。
3、主要內(nèi)容
第一單元:鞏固歸納記敘文的有關(guān)知識;第二單元:進(jìn)一步學(xué)習(xí)文言文的有關(guān)知識,;第三單元:了解一般傳記的一般寫法,;第四單元:復(fù)習(xí)歸納說明文的知識;第五單元:理解古典名篇中舉例子,、講道理的論證方法以及借景抒情的方法,;第六單元:鞏固議論文的有關(guān)知識;第七單元:歸納記敘文的,、議論文,、說明文的有關(guān)知識,總結(jié)說不同文體的閱讀規(guī)律,,提高閱讀寫作能力,。
4、重點(diǎn)難點(diǎn)
初一初二所學(xué)知識,,在鞏固的基礎(chǔ)上重在提高,,培養(yǎng)同學(xué)們聽、說,、讀,、寫的綜合能力,極早讓學(xué)生們適應(yīng)中考,。
1,、要從語文學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā),使學(xué)生在潛移默化的過程中提高思想認(rèn)識,,陶冶道德情操,,培養(yǎng)審美情趣。
2,、語文教學(xué)中,,要加強(qiáng)綜合,,簡化頭緒,,突出重點(diǎn),注重知識之間,,能力之間及知識,,能力,情意之間的聯(lián)系,,重視積累,。感悟、熏陶和培養(yǎng)語感,,致力于語文素養(yǎng)的整體提高,。
3,、要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語文教學(xué)的過程中,,指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用分析,,比較、歸納等方法,,發(fā)展他們的觀察,、記憶、思考,、聯(lián)想和想象的能力,,尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
4,、教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),,指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)的獲取知識、科學(xué)地訓(xùn)練技能,,全面提高語文能力,。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,尤其是啟發(fā)式和討論式,,鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式,。
5、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,,溝通課本內(nèi)外,、拓寬學(xué)習(xí)渠道、增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會(huì),。
1,、八步教學(xué)法
本人導(dǎo)課題:八步教學(xué)法。
2,、本人主要研究方向
每節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)一定要明確,,要符合大綱要求,要切合教學(xué)實(shí)際,,圍繞目標(biāo)進(jìn)行自學(xué),,自學(xué)以后一定要進(jìn)行反饋,把反饋中發(fā)現(xiàn)學(xué)生不能很好解答的問題,,或是新授的重點(diǎn)內(nèi)容弄懂弄清楚,,把以上內(nèi)容擬成練習(xí)題加以鞏固,本節(jié)課進(jìn)行自結(jié),,布置適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè),。
3、研究方法措施
明確教學(xué)目標(biāo),,學(xué)習(xí)誘導(dǎo)教法,,堅(jiān)持三個(gè)為主,過好四道關(guān)卡,,培養(yǎng)五種意識(即參與意識,、競爭意識、創(chuàng)新意識,、成功意識,、審美意識),采用六種課性型,。
4,、預(yù)期達(dá)到目標(biāo)
使用普通話,能寫記敘文,,一般的說明文,,議論文及應(yīng)用文,努力提高同學(xué)們的聽,、說,、讀、寫等綜合素質(zhì),。
四下語文學(xué)科教學(xué)計(jì)劃 二年級語文學(xué)科教學(xué)計(jì)劃篇十三
以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》,、《教育部關(guān)于積極推進(jìn)中小學(xué)評價(jià)與考試制度改革的通知》等的基本要求為指導(dǎo),緊密結(jié)合各科新課程標(biāo)準(zhǔn),,逐步建立以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展為根本目的的評價(jià)體系,,淡化評價(jià)的甄別功能,突出評價(jià)的發(fā)展功能,,為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和終身發(fā)展打下基礎(chǔ),。結(jié)合我校“日礪琢成,、厚德載物”以及“給孩子快樂的童年,,人生幸福的起步”的辦學(xué)理念,我們希望通過對學(xué)生的綜合性評價(jià),,樹立出“身心健康,、書法見長、知書達(dá)禮,、向上向善”的南陽路一小畢業(yè)生形象,。
評價(jià)的目的在于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,重視多方面潛能的開發(fā),,尤其是創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力的培養(yǎng),,同時(shí)為了更好地改善教師的有效教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生成為一名幸??鞓返哪弦粚W(xué)子,,所以評價(jià)內(nèi)容多樣化,。既要有知識技能、過程方法方面的評價(jià)項(xiàng)目,,又要有情感態(tài)度和價(jià)值觀方面的評價(jià)項(xiàng)目,。
根據(jù)語文課程的性質(zhì),我們把對學(xué)生的評價(jià)貫穿于日常的教學(xué)活動(dòng)中,,關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn),、發(fā)展與變化,不斷評價(jià)激勵(lì)學(xué)生,,在評價(jià)過程中,,注重的是學(xué)生參與活動(dòng)過程,強(qiáng)調(diào)的是評價(jià)主體的多元化,,評價(jià)內(nèi)容的綜合性和全面性,,評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的合理性,以及評價(jià)方法,、手段的多樣性,。以此來幫助學(xué)生認(rèn)識自我,陶冶情操,,提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。
過程性評價(jià)與終結(jié)性評價(jià)相結(jié)合。
評價(jià)方式:
(1).以小學(xué)語文看拼音寫字詞為準(zhǔn),,能獨(dú)立認(rèn)真正確完成,。
(2).以單元測試上的看拼音寫字詞為準(zhǔn)。
(3),、形近字組詞5組,。(5分,錯(cuò)一組扣一分,,書寫不規(guī)范酌情扣分)
(4),、同音字或者同音詞填空5組。(5分,,每錯(cuò)一字扣1分,,書寫不規(guī)范酌情扣分)
(5)、用硬筆抄寫一句話或兩句古詩,,要求行款整齊,,書寫規(guī)范、端正,。(1分,,抄錯(cuò),書寫不規(guī)范酌情扣分)
評價(jià)標(biāo)準(zhǔn):
以每個(gè)單元為基準(zhǔn):優(yōu)(每次作業(yè)及單元測試生字詞完全正確)良(錯(cuò)3個(gè)字的)及格(錯(cuò)5個(gè)字的)不及格(5個(gè)以上的)
優(yōu)秀:漢子書寫工整,、正確,、頁面整潔(☆☆☆)
優(yōu):拼音和漢子正確,、頁面整潔(☆☆)
良:拼音和漢子正確、頁面不整潔,。(☆)
評價(jià)方式:
書寫內(nèi)容側(cè)重于過程性評價(jià),,主要以平時(shí)的作業(yè)為主要評價(jià)內(nèi)容。其中包括通過日常觀察以及查閱平常作業(yè)書寫情況,、《小學(xué)硬筆習(xí)字》《小學(xué)語文》等。
活動(dòng)一:午練2%
評價(jià)內(nèi)容:利用午練時(shí)間可以抽查學(xué)生的識字情況,、以及寫字規(guī)范程度,。
評價(jià)方式:可以分享讀書情況檢查識字量,摘抄自己喜歡的段落考察寫字規(guī)范程度,。
評價(jià)標(biāo)準(zhǔn):每次分享好的同學(xué)沒有遇到不會(huì)的字加5分,,摘抄工整的5分。
活動(dòng)二:提筆即是練字時(shí)3%
評價(jià)方式:書寫內(nèi)容側(cè)重于過程性評價(jià),,主要以平時(shí)的作業(yè)為主要評價(jià)內(nèi)容,。其中包括《小學(xué)硬筆習(xí)字》《小學(xué)語文》《單元測試卷》等。
評價(jià)標(biāo)準(zhǔn):每次作業(yè)書寫優(yōu)美,,卷面干凈整潔為優(yōu),;書寫字跡工整,卷面干凈的為良,;
活動(dòng)三:漢字達(dá)人2%
評價(jià)方式:在每課學(xué)習(xí)后能根據(jù)所聽讀音正確書寫字詞和句子,,做到規(guī)范整潔;
評價(jià)標(biāo)準(zhǔn):學(xué)期內(nèi)每次聽寫成績進(jìn)行登記,,最終取平均值,。
平均90以上得10分,85-89得5分.
測試內(nèi)容:聽寫詞語,、會(huì)背的段落,。
測試方法:在20分鐘內(nèi)完成書面測試。
評價(jià)標(biāo)準(zhǔn):聽寫詞語和寫句子以字為單位評定等級,,以百分制形式出現(xiàn),,書寫正確,字體端正的為滿分,,錯(cuò)1字扣2分,,90分以上的為優(yōu);85分以上的為良,;75分以上的為合格,;75分以下的為待努力。
四下語文學(xué)科教學(xué)計(jì)劃 二年級語文學(xué)科教學(xué)計(jì)劃篇十四
語文是最重要的交際工具,,是人類文化的重要組成部分,。小學(xué)語文是義務(wù)教育小學(xué)階段一門重要的基礎(chǔ)學(xué)科,,他致力于學(xué)生素養(yǎng)的形成和發(fā)展,是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ),,也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ),。它的多重功能與奠基作用,決定了它在九年義務(wù)教育階段的重要地位,。為了加強(qiáng)教學(xué)管理,,大面積提高教學(xué)質(zhì)量,使小學(xué)語文教學(xué)更加科學(xué)化,、規(guī)范化,,特制定本建議。
1,、每學(xué)期教學(xué)計(jì)劃必須在期初制訂好,。訂計(jì)劃前認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),特別要明確所教年級的階段目標(biāo),,要熟悉全冊教材,,了解上下銜接年級的教材。確定所使用的圖片,、錄音,、多媒體課件等輔助教學(xué)資源。確定習(xí)作計(jì)劃,,口語交際活動(dòng),,準(zhǔn)備開展的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)及研究型作業(yè)等。應(yīng)適當(dāng)超前備課,,春季開學(xué)前備好一周課,,秋季開學(xué)前備好兩周課。
2,、所有教學(xué)活動(dòng)都要有明確的教學(xué)目標(biāo),。教學(xué)目標(biāo)應(yīng)多元化,要依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)各階段目標(biāo)的要求,、教材和學(xué)生情況確定知識和能力,、過程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三方面的目標(biāo),。教學(xué)目標(biāo)要恰當(dāng),、清晰。
3,、備課要以學(xué)生的“學(xué)”為出發(fā)點(diǎn),,全面了解學(xué)生原有的生活經(jīng)驗(yàn),知識基礎(chǔ),學(xué)習(xí)興趣等,。精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程,,設(shè)計(jì)好學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng),安排好聽,、說,、讀、寫等各項(xiàng)語文實(shí)踐活動(dòng),,活動(dòng)應(yīng)倡簡,、務(wù)實(shí)、富有情趣,。
4,、備課可以按單元進(jìn)行,要把單元教學(xué)目標(biāo)具體落實(shí)到每篇課文的教學(xué)之中,,充分發(fā)揮單元內(nèi)每篇課文、練習(xí),、口語交際,、習(xí)作等的整合作用,并根據(jù)需要重組教材,。
5,、備課前要認(rèn)真研讀教材,正確把握教材的內(nèi)涵,。要了解每篇課文的特點(diǎn),,準(zhǔn)確地把握教材蘊(yùn)含的思想感情。要把教材作為學(xué)生學(xué)習(xí)的載體,,為學(xué)生學(xué)習(xí)提供更豐富的課外學(xué)習(xí)資源,。要合理使用現(xiàn)代教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)有效情景,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。
6,、認(rèn)真寫教案。練習(xí)課,、口語交際課,、習(xí)作課、復(fù)習(xí)課等都應(yīng)有切實(shí)可行的教案,。上課前要進(jìn)一步熟悉教案,,并根據(jù)實(shí)際情況加以必要的修改。工作五年以內(nèi)的青年教師要分課時(shí)備詳案,。備課必須有以下內(nèi)容:教學(xué)目標(biāo),、重點(diǎn)難點(diǎn)、課時(shí)安排、課前準(zhǔn)備,、教學(xué)過程,、作業(yè)設(shè)計(jì)、板書設(shè)計(jì),。
7,、上課前必須認(rèn)真做好各項(xiàng)準(zhǔn)備工作,準(zhǔn)備好電教設(shè)備或其他教具及學(xué)生使用的作業(yè)本等,,并檢查學(xué)生的準(zhǔn)備工作,,保證學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)能順利進(jìn)行。
1,、教師應(yīng)準(zhǔn)時(shí)進(jìn)入教室,,上課時(shí)要精神飽滿,積極投入,。教態(tài)自然,,要用普通話教學(xué),語言力求文明規(guī)范,,明白生動(dòng),。書寫要正確、清楚,、工整,。教學(xué)民主,尊重學(xué)生,,充分調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,,熱情耐心,循循善誘,。
2,、整合優(yōu)化三維教學(xué)目標(biāo),并努力將教學(xué)目標(biāo)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo),。教學(xué)思路要清晰,,要合理安排師生活動(dòng),做到層次清楚,,組塊合理,,力求教學(xué)過程的自然流暢。
3,、真正轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,。認(rèn)真組織調(diào)控學(xué)生的自主學(xué)習(xí),鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問難,,敢于發(fā)表自己的見解,,并引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題,,分析問題,解決問題,。幫助學(xué)生將各種學(xué)習(xí)資源結(jié)合自己原有的知識經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行綜合,、整理、運(yùn)用,,并從中有所發(fā)現(xiàn),,有所創(chuàng)造。合理組織小組合作學(xué)習(xí),,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力,。注意學(xué)生的差異,讓每一個(gè)學(xué)生都得到不同的發(fā)展,。
4,、根據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際,精心設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng),,加強(qiáng)聽,、說、讀,、寫等語文實(shí)踐活動(dòng),,特別要重視朗讀能力及語言文字表達(dá)能力的提高,真正讓學(xué)生感悟,、內(nèi)化,、積累,。學(xué)習(xí)活動(dòng)要形式多樣,,生動(dòng)活潑,講究實(shí)效,。要給學(xué)生充足的時(shí)間和空間,。
5、充分發(fā)揮情感教育功能,。根據(jù)教材特點(diǎn),,為學(xué)生提供各種有關(guān)的學(xué)習(xí)資源,并恰當(dāng)運(yùn)用多媒體等課件創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)習(xí)的情境,。教師要熱情地表揚(yáng),、激勵(lì),進(jìn)行恰當(dāng)?shù)脑u價(jià),,使課堂教學(xué)始終保持良好的氛圍,。語文教學(xué)應(yīng)努力體現(xiàn)工具性和人文性的統(tǒng)一,促進(jìn)學(xué)生情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀等各方面素質(zhì)的發(fā)展。
6、處理好預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系,。教學(xué)中不能拘泥于課前預(yù)設(shè),,應(yīng)努力營造民主、寬松的氛圍,,鼓勵(lì)學(xué)生積極思考,,機(jī)敏地捕捉有效動(dòng)態(tài)生成資源,加以開發(fā)利用,。
7,、注意良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)。應(yīng)嚴(yán)格要求學(xué)生做到:字要規(guī)規(guī)矩矩的寫,,課文要仔仔細(xì)細(xì)的讀,,練習(xí)要踏踏實(shí)實(shí)地做,習(xí)作要認(rèn)認(rèn)真真地完成,,作業(yè)應(yīng)盡量在課堂內(nèi)進(jìn)行,,要講究實(shí)效,有一定思維量,。不布置機(jī)械重復(fù)和大量抄寫的作業(yè),。家庭作業(yè)量必須按照規(guī)定嚴(yán)格控制。
8,、教師不得隨便調(diào)課,,不得隨便離堂,不得坐著上課,,上課期間,,不得接打手機(jī)。
總的目的要求:精心設(shè)計(jì)練習(xí),,注意訓(xùn)練形式,,面對全體學(xué)生,扎實(shí)抓住雙基,,批改及時(shí)認(rèn)真,,做好必要摘記,重視錯(cuò)題訂正,,做到全校全批,,堅(jiān)持嚴(yán)格訓(xùn)練,提高作業(yè)質(zhì)量,。
1,、作業(yè)要精心設(shè)計(jì),注意形式多樣,。對教本上的習(xí)題及練習(xí)測驗(yàn)的題目,,教師要自己先做一遍,,使自己心中有數(shù),有的放矢,。
2,、根據(jù)各年級學(xué)生的年齡特征,每次作業(yè)量不宜過多,,并應(yīng)注意面向全體,,難易適宜,不要為了擴(kuò)寬知識而無限加深,?;丶易鳂I(yè)應(yīng)比課堂作業(yè)的難度稍低,使差生在沒有教師輔導(dǎo)的情況下也有充分的信心獨(dú)立完成,;對較優(yōu)的學(xué)生可因人而異,,適當(dāng)布置嘗試題,但不強(qiáng)調(diào)集體完成,。
3,、回家作業(yè)除書面作業(yè)外,還可布置學(xué)生自學(xué),、預(yù)習(xí),、觀察、操作,、實(shí)驗(yàn),。但必須給以具體指導(dǎo),使學(xué)生明確要求逐步養(yǎng)成學(xué)生良好的自學(xué)習(xí)慣,。
4,、批改作業(yè)要認(rèn)真、細(xì)心,;不批錯(cuò),、不漏改,。書寫要工整,,批改要及時(shí),教學(xué)作業(yè)必須當(dāng)天批好,,當(dāng)天訂正,;語文和作文應(yīng)在下次授課前批好,除日記,,周記外的所有作業(yè)全收全批,。要求學(xué)生能認(rèn)真閱讀教師批改的意見,從而提高學(xué)生作業(yè)質(zhì)量,。
5,、作業(yè)批改要有作業(yè)情況摘記,,要及時(shí)批評,鼓勵(lì)有創(chuàng)新的學(xué)生,,分析產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因,。要經(jīng)常面批,尤其是對差生通過面批,,給予補(bǔ)差(全班學(xué)生,,要求教師每學(xué)期做到面批1—2次)。
6,、每天回家作業(yè)量:一年級原則上不留筆頭作業(yè),,要求在校完成。二年級不超過20分鐘,,中年級40分鐘,,高年級一小時(shí)。對不認(rèn)真完成作業(yè)的學(xué)生,,應(yīng)通過叫教育后責(zé)令重做,。但不準(zhǔn)以罰做大量作業(yè)作為懲罰學(xué)生的手段。
7,、必須定期搞好優(yōu)秀作業(yè)展覽,。班級開辟“優(yōu)秀作業(yè)欄,做到經(jīng)常,、持久,;學(xué)校每學(xué)期舉辦一到二次展覽,來激發(fā)師生教與學(xué)的積極性,。
總的目的要求:經(jīng)常排隊(duì)摸底,,掌握學(xué)生實(shí)際,輔導(dǎo)有的放矢,,要從最差抓起,,堅(jiān)持教書育人,提高差生勇氣,,重視家訪工作,,密切校群聯(lián)系,引導(dǎo)循循善誘,,補(bǔ)差一抓到底,。
1、每次接受新的班級時(shí),,應(yīng)通過原任課老師的介紹,,與學(xué)生接觸交流,了解學(xué)生掌握知識的基本情況,。
2,、每單元(或章)教學(xué)結(jié)束,,通過復(fù)習(xí)及單元練習(xí),使學(xué)生牢固面系統(tǒng)地掌握知識,,并對學(xué)生掌握知識的情況進(jìn)行分析排隊(duì),,分別根據(jù)情況,列出名單,。對共性的缺陷進(jìn)行集體輔導(dǎo),,對差生要多做個(gè)別輔導(dǎo)。
3,、通過排隊(duì),,訂出計(jì)劃,抓好全班學(xué)生數(shù)中的后進(jìn)生,,尤其要從最后一名抓起,,分期分批使這些后進(jìn)學(xué)生趕上一般,甚至達(dá)上優(yōu)秀,。
4,、對差生要一視同仁,要發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn),。多表揚(yáng),,多鼓勵(lì),要曉之以理,,動(dòng)之以情,,授之以法。經(jīng)常激發(fā)他們學(xué)習(xí)的信心,,不能歧視和嫌棄他們,,更不能挖苦和譏諷他們。
5,、要針對差生的實(shí)際情況采用不同的補(bǔ)差方法:
(1)對因病,、因事短期缺課的學(xué)生,要及時(shí)補(bǔ)缺,,可由老師親自動(dòng)手,,也可發(fā)動(dòng)同學(xué)幫助補(bǔ)課。
(2)對基礎(chǔ)差的學(xué)生,,要根據(jù)缺什么補(bǔ)什么的原則,,在課堂上引導(dǎo)他們多想多講,,作業(yè)時(shí)多給指導(dǎo),、面批,幫助他們找出錯(cuò)誤原因,,鼓勵(lì)他們樹立信心,,克服困難,。
(3)對學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的差生,要進(jìn)行原因分析,,針對實(shí)際,,加強(qiáng)思想教育,幫助他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度,,同時(shí)指導(dǎo)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,,并應(yīng)重視與家長的聯(lián)系,爭取密切配合,。
(4)補(bǔ)差工作必須有的放矢,,講究實(shí)效,不搞“大轟隆”,。
6,、對個(gè)別輔導(dǎo)一次時(shí)間不要太長,不搞懲罰式的輔導(dǎo),,把學(xué)生擱在一邊,,不教不問。不準(zhǔn)在放午學(xué)時(shí)留學(xué)生補(bǔ)作業(yè),,用饑餓作為懲罰,。如特殊情況非留不可,也必須在問題解決學(xué)生離校后教師放得進(jìn)餐,。放晚學(xué)時(shí)不能把學(xué)生留在學(xué)校而教師擅自先離校,。
7、要允許學(xué)生有反復(fù),,忘了再補(bǔ),,再忘再補(bǔ),耐心細(xì)致,,不厭其煩,,直至學(xué)生牢固掌握為止。
四下語文學(xué)科教學(xué)計(jì)劃 二年級語文學(xué)科教學(xué)計(jì)劃篇十五
本冊共有32篇課文,。為體現(xiàn)與中年級的銜接,,安排了4篇略讀課文,它們是:《卡羅爾和她的小貓》《充氣雨衣》《玩具柜臺前的孩子》《阿德的夢》,。略讀課文只編排了兩項(xiàng)課后練習(xí),;有識字任務(wù),沒有寫字要求,?!罢Z文園地”包括四~五個(gè)欄目,在上冊教材四個(gè)欄目的基礎(chǔ)上,,新增了“寬帶網(wǎng)”,。八組課文之后,,安排了六篇選讀課文,供學(xué)生課外閱讀,。教師可作靈活處理,。教材最后是兩個(gè)生字表。生字表(一)是全冊要求認(rèn)識的字,,有400個(gè),。生字表(二)是全冊要求會(huì)寫的字,有300個(gè),。要求認(rèn)識和要求會(huì)寫的字,,分別在每一課的課后練習(xí)中標(biāo)明。除了隨課文識字以外,,在“語文園地”里也安排了少量要求認(rèn)識的字,,學(xué)生既可以利用熟字認(rèn)識生字,也可以借助生活經(jīng)驗(yàn),,在同類事物的列舉中認(rèn)字,。
1、圍繞專題整合教材內(nèi)容,。每一組教材的“導(dǎo)語”,,通過簡單的幾句話,點(diǎn)出本組的專題,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。
2、教材更具有時(shí)代感,,更貼近兒童生活,。
3、重視聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,,著眼于積累語言,,啟發(fā)思維,培養(yǎng)語文實(shí)踐能力,。
4,、材的編排體現(xiàn)開放性和彈性,增強(qiáng)適應(yīng)性,。閱讀方面,,本冊教科書后附六篇選讀課文。此類課文不作統(tǒng)一要求,,教師可根據(jù)教學(xué)情況靈活處理:可以根據(jù)需要結(jié)合精讀課文進(jìn)行教學(xué),,部分課后練習(xí)從尊重學(xué)生的個(gè)體差異出發(fā),不作統(tǒng)一要求。展示臺以學(xué)習(xí)伙伴展示的內(nèi)容為引導(dǎo),,鼓勵(lì)學(xué)生展示與本組專題相關(guān)的學(xué)習(xí)或?qū)嵺`活動(dòng)的成果,,目的在于使所有學(xué)生都認(rèn)識到自己在原有基礎(chǔ)上的提高與發(fā)展,,不斷獲得成就感,。這些,都體現(xiàn)了教材的開放性和彈性,。
1,、繼續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音,,借助漢語拼音識字,、正音。
2,、認(rèn)識400個(gè)字,,會(huì)寫300個(gè)字。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音,,結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思,。需要特別指出的是,要求認(rèn)識的字不要作過細(xì)的字形分析,,也不要求書寫,。要求會(huì)寫的字則要能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,,了解意思,,正確書寫,并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書面語言表達(dá)之中,。有主動(dòng)識字的愿望,,在生活中自主識字。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,,書寫規(guī)范,、端正、整潔,,感受漢字的形體美,。
3、 續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典,,培養(yǎng)獨(dú)立識字的能力,。
4、喜歡閱讀,,對閱讀有興趣,。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。在教師的指導(dǎo)下,學(xué)習(xí)默讀,,做到不出聲,,不指讀。
5,、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動(dòng)積累詞句,。
6,、能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣,。
7、學(xué)習(xí)使用句號,、問號和嘆號,,體會(huì)所表達(dá)的不同語氣。
8,、積累自己喜歡的成語,、對聯(lián)、古典詩詞,、格言警句,。
9、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,,增強(qiáng)愿意與人交流的意識,,認(rèn)真聽別人講話,能聽懂主要內(nèi)容,。能主動(dòng)與別人交談,,講述簡短的故事和見聞。說話時(shí)態(tài)度自然大方,,有禮貌,。有表達(dá)的自信心,能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見,。
10,、培養(yǎng)興趣,能把看到的,、想到的寫下來,。在寫話中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,。根據(jù)表達(dá)需要,學(xué)習(xí)使用逗號,、句號,、問號、感嘆號,。學(xué)習(xí)寫日記,。
11、對周圍的事物有好奇心,,樂于觀察大自然,,熱心參與學(xué)校,、社區(qū)活動(dòng),,并能表達(dá)自己的感受。
第一單元 13----15課時(shí) 第二單元 11----13課時(shí)
第三單元 13----16課時(shí) 第四單元 13----16課時(shí)
第五單元 13----16課時(shí) 第六單元 12----14課時(shí)
第七單元 13----16課時(shí) 第八單元 13----16課時(shí)