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四年級(jí)新學(xué)期語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃 小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)計(jì)劃十六篇(模板)

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四年級(jí)新學(xué)期語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃 小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)計(jì)劃十六篇(模板)
時(shí)間:2023-03-29 12:31:29     小編:zdfb

計(jì)劃是提高工作與學(xué)習(xí)效率的一個(gè)前提,。做好一個(gè)完整的工作計(jì)劃,才能使工作與學(xué)習(xí)更加有效的快速的完成,。那關(guān)于計(jì)劃格式是怎樣的呢?而個(gè)人計(jì)劃又該怎么寫(xiě)呢,?下面是小編為大家?guī)?lái)的計(jì)劃書(shū)優(yōu)秀范文,,希望大家可以喜歡。

四年級(jí)新學(xué)期語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃 小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)計(jì)劃篇一

本班有學(xué)生15名,,其中男生9人,,女生6人。我班學(xué)生思維相當(dāng)活躍,,個(gè)性張揚(yáng),,學(xué)習(xí)主動(dòng)性較強(qiáng),,興趣比較濃厚,基礎(chǔ)知識(shí)比較扎實(shí),,聽(tīng),、說(shuō)、讀,、寫(xiě)的能力都比較好,,基本知道一些學(xué)習(xí)語(yǔ)文的規(guī)律,具備了一定的獨(dú)立學(xué)習(xí)語(yǔ)文的能力,。但不善于傾聽(tīng)別人的觀點(diǎn)和意見(jiàn),,對(duì)課文的理解能力不強(qiáng),不習(xí)慣邊讀書(shū)邊作記號(hào)邊寫(xiě)下疑問(wèn)感受;學(xué)生不善于合作,,自我約束能力較差,,學(xué)習(xí)自覺(jué)性有待提高。因此,,教學(xué)要從學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、做人、做事抓起,,促進(jìn)他們的全面發(fā)展,。

二、教材分析:

北師大版小學(xué)語(yǔ)文第七冊(cè)教材共十二個(gè)主題單元,,分別為:《師生》,、《明月》、《民族之花》,、《收獲》,、《橋》、《方寸世界》,、《地名》,、《規(guī)則》、《音樂(lè)》,、《金錢(qián)》,、《大與小》、《風(fēng)雪》,。其中,,第七單元《地名》是一個(gè)開(kāi)放性的單元,其余單元由主體課文和“語(yǔ)文天地”兩部分組成,。這些單元所涉及的內(nèi)容豐富多彩,,如:《明月》、《橋》,、《風(fēng)雪》等單元從人和自然的維度設(shè)計(jì),,通過(guò)這些單元的學(xué)習(xí),,使學(xué)生熱愛(ài)自然、親近自然,、了解自然,、保護(hù)自然,建立起處理發(fā)展與保護(hù)環(huán)境關(guān)系的意識(shí);《師生》,、《民族之花》,、《方寸世界》、《音樂(lè)》等,,從人與社會(huì)的維度設(shè)計(jì)的,,通過(guò)這些單元的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)親人,、愛(ài)家鄉(xiāng),、愛(ài)祖國(guó)的情感,提高學(xué)生的文化品位和審美情趣,,提高學(xué)生思考和文化選擇能力,,為處理好人與他人、人與社會(huì),、不同文化的關(guān)系奠定基礎(chǔ),。《收獲》,、《規(guī)則》、《金錢(qián)》,、《大與小》等,,從人與自我的維度設(shè)計(jì),通過(guò)這些單元的學(xué)習(xí),,幫助孩子逐漸樹(shù)立正確的個(gè)人意識(shí),,使孩子的心理健康成長(zhǎng),當(dāng)然,,這也不是絕對(duì)的,,某一單元雖然從某一維度設(shè)計(jì)的,但它很可能也涉及另外的維度,?!罢Z(yǔ)文天地”包括“日積月累”、“暢所欲言”,、“開(kāi)卷有益”,、“初顯身手”和“金鑰匙”。

四年級(jí)教材的體例與前三個(gè)年級(jí)相同:仍然采用主題單元的形式編寫(xiě),,每?jī)?cè)共有12個(gè)單元(包括一個(gè)開(kāi)放單元),,每個(gè)單元分主體課文和“語(yǔ)文天地”兩個(gè)部分,。四年級(jí)學(xué)生已逐漸趨向根據(jù)自己的水平和需要自學(xué)生字新詞和句子,課本對(duì)這方面的自學(xué)能力要求比較明確,。這個(gè)目標(biāo)主要是通過(guò)記摘錄筆記的途徑來(lái)實(shí)現(xiàn)的,。

四年級(jí)上冊(cè)1—3單元“學(xué)寫(xiě)摘錄筆記”。語(yǔ)文教學(xué)摘錄的重點(diǎn)在于語(yǔ)言材料,。摘錄有用的信息資料是所有課程應(yīng)該學(xué)會(huì)使用的學(xué)習(xí)方法,,可以另設(shè)一個(gè)摘錄本,從語(yǔ)文教材之內(nèi)或者從語(yǔ)文教材之外摘錄,。

第4單元后的“語(yǔ)文天地”中,,“日積月累”第一項(xiàng)“學(xué)寫(xiě)摘錄筆記”改為“我的摘錄筆記”,旨在培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)摘錄筆記的習(xí)慣,。教材對(duì)寫(xiě)摘錄筆記的具體要求是:必須寫(xiě),,經(jīng)常寫(xiě),,養(yǎng)成習(xí)慣。

對(duì)摘錄的內(nèi)容不應(yīng)做統(tǒng)一的要求,但是應(yīng)該通過(guò)交流給予必要的指導(dǎo),。培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)摘錄筆記,從激發(fā)興趣,、養(yǎng)成習(xí)慣,、教給方法這三方面落實(shí)。

三,、教學(xué)目標(biāo):

1,、認(rèn)識(shí)81個(gè)漢字,正確書(shū)寫(xiě)257個(gè)漢字,,養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣,。書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正,、整潔,。

2、積累一定數(shù)目的名言警句,、諺語(yǔ)和古詩(shī)詞,。

3、學(xué)寫(xiě)摘錄筆記,,交流展示自己的摘錄筆記,,提高閱讀能力,養(yǎng)成閱讀習(xí)慣,。

4,、積累帶“月”“明”等的成語(yǔ)。

5、記敘培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息的能力,,整理自己需要的資料,。

6、熟練閱讀28篇詩(shī)文,,背誦四篇,。在閱讀中會(huì)自己提出比較有質(zhì)量問(wèn)題,會(huì)處理所提的問(wèn)題,,基本上能自行解答提出的問(wèn)題,,通過(guò)討論,糾正或完善自己的認(rèn)識(shí),,能對(duì)照譯文讀懂古文,,基本上養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。注意把閱讀和語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)基本技能的學(xué)習(xí)及各種學(xué)習(xí)實(shí)踐結(jié)合起來(lái),。

7,、在口語(yǔ)交際活動(dòng)中,力求學(xué)生做重點(diǎn)發(fā)言人,,做討論的主持人,,分辨討論中的不同意見(jiàn),與不同意見(jiàn)交流,,正確對(duì)待反對(duì)意見(jiàn),。使學(xué)生樹(shù)立對(duì)錯(cuò)意識(shí),提高分析,、判斷,、綜合的能力。

8,、寫(xiě)日記,,使習(xí)作與生活緊密結(jié)合。寫(xiě)作和閱讀結(jié)合,,續(xù)寫(xiě),仿寫(xiě),,補(bǔ)寫(xiě),,還包括寫(xiě)發(fā)言提綱。寫(xiě)作與綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)相結(jié)合,。開(kāi)始練習(xí)寫(xiě)真實(shí)的作文,,寫(xiě)有情有意(有中心);有血有肉(內(nèi)容具體);有聲有色(生動(dòng));有條有理(結(jié)構(gòu)清楚)。教給學(xué)生三種修改的方法——自己讀,、請(qǐng)人提意見(jiàn)和冷處理,。

四、教學(xué)重難點(diǎn):

1、在閱讀的同時(shí),,既教給學(xué)生的語(yǔ)文基本技能,,又提高學(xué)生的閱讀能力。

2,、在閱讀中,,通過(guò)自己提問(wèn),自己解決,,通過(guò)討論完善問(wèn)題,,提高閱讀能力,讀懂課文內(nèi)容,,懂得課文內(nèi)涵,。

3、大量閱讀,,豐富學(xué)生的文化素養(yǎng),。

4、在口語(yǔ)交際活動(dòng)中,,力求學(xué)生做重點(diǎn)發(fā)言人,,做討論的主持人,分辨討論中的不同意見(jiàn),,與不同意見(jiàn)交流,,正確對(duì)待反對(duì)意見(jiàn)。

5,、寫(xiě)有根有據(jù)(真實(shí))的作文,,寫(xiě)有情有意(有中心);有血有肉(內(nèi)容具體);有聲有色(生動(dòng));有條有理(結(jié)構(gòu)清楚)。

6,、學(xué)生收集處理信息的能力需要進(jìn)一步完善,。

7、提升獨(dú)立閱讀技能,,擴(kuò)大閱讀量,,豐富學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

8,、訓(xùn)練學(xué)生的口語(yǔ)交際能力,。

9、寫(xiě)真實(shí),、有新鮮感的習(xí)作,。

五、口語(yǔ)交際,、語(yǔ)文綜合性活動(dòng),。

1,、開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng),每周至少指導(dǎo)學(xué)生閱讀課外讀物兩篇以上,,摘抄自己喜歡的詞句成語(yǔ)或警句,。把自己的摘錄和同學(xué)交流,說(shuō)自己的想法,。

2,、利用課堂上的一切機(jī)會(huì),精心設(shè)計(jì),,為孩子創(chuàng)設(shè)說(shuō)的環(huán)境,,說(shuō)的情景,實(shí)踐活動(dòng)與口語(yǔ)交際相輔相成,。

3,、設(shè)計(jì)好課前三分鐘說(shuō)話練習(xí),可以演講,,可以介紹圖書(shū),、風(fēng)景,可以朗讀背誦,,讓學(xué)生天天說(shuō)起來(lái),,并且每周選擇以此進(jìn)行記錄。

4,、按學(xué)校重大節(jié)日,、主題或班里實(shí)際出題目,發(fā)動(dòng)學(xué)生定期給班里的板報(bào),、學(xué)習(xí)園地投稿,,用圖文等方式表達(dá)自己的見(jiàn)聞和想法,對(duì)班里的的事發(fā)表自己的意見(jiàn),,增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐機(jī)會(huì),。

5、給學(xué)生收集資料,,介紹資料的機(jī)會(huì),,讓他們整理后有序的表達(dá)出來(lái)。

六,、教學(xué)措施:

1,、關(guān)注學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的情感體驗(yàn),如何學(xué)會(huì)讀書(shū),、思考、質(zhì)疑,,如何查詢資料,、探究討論、表達(dá)交流,如何與人合作,,如何運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)和方法解決問(wèn)題,。教師還要關(guān)注學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成,創(chuàng)新意識(shí)的樹(shù)立,。從關(guān)注過(guò)程的角度出發(fā),,就會(huì)容許學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)錯(cuò)誤,會(huì)給孩子寬松和諧的足以成長(zhǎng)進(jìn)步的空間,,會(huì)給孩子更多的方法的指導(dǎo),、思維的啟發(fā)。

2,、創(chuàng)設(shè)情境,,進(jìn)行口語(yǔ)教學(xué),雙向互動(dòng),,體現(xiàn)交際,,要調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感參與,首先,,教師必須先“動(dòng)情”,,要用自己的激情來(lái)感染學(xué)生,以情激情,。

3,、在閱讀教學(xué)中,注重學(xué)法指導(dǎo),,培養(yǎng)學(xué)生自讀能力,,引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中通過(guò)比較鑒別,學(xué)會(huì)質(zhì)疑,,學(xué)會(huì)帶著問(wèn)題閱讀,。

4、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教師要按照規(guī)范嚴(yán)格要求,、嚴(yán)格訓(xùn)練謹(jǐn)防時(shí)緊時(shí)松,,出現(xiàn)“回潮”。

5,、注重有目的,、有計(jì)劃的上好作文指導(dǎo)課,豐富學(xué)生的積累,,調(diào)動(dòng)寫(xiě)作的興趣,,提高寫(xiě)作水平。5,、引導(dǎo)學(xué)生敢于講出自己的體會(huì)和理解,,尊重他們的想法,,鼓勵(lì)他們?cè)诖笳Z(yǔ)文的學(xué)習(xí)實(shí)踐中領(lǐng)悟、掌握和運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)文知識(shí),。

6,、在作業(yè)設(shè)計(jì)中,注意有多種多樣的題型和不同層次的題型,。

7,、引導(dǎo)學(xué)生完成課標(biāo)規(guī)定的閱讀量。

七,、輔導(dǎo)計(jì)劃,。

(一)優(yōu)、中等生,。

1,、引導(dǎo)增加課外閱讀量,拓寬知識(shí)面,,學(xué)習(xí)摘抄自己喜愛(ài)的詞句,。

2、指導(dǎo)預(yù)習(xí)及自學(xué),,課堂回答有難度的問(wèn)題;負(fù)責(zé)在小組學(xué)習(xí)幫教其他同學(xué);每次練習(xí)比其他同學(xué)適當(dāng)布置多點(diǎn)思考題,。

3、鼓勵(lì)多寫(xiě)話,,把自己心里想說(shuō)的話寫(xiě)下來(lái),,告訴老師和同學(xué)。

4,、定期為班里出黑板報(bào)和雛鷹小報(bào),,學(xué)習(xí)自己選擇版式、內(nèi)容,,發(fā)展思維和想象力,。

(二)學(xué)困生

5、課堂上特別提示專(zhuān)心學(xué)習(xí),,留意給予機(jī)會(huì)在集體面前發(fā)言,。做練習(xí)前先指導(dǎo)讀題、解題,,待理解后才做,,鼓勵(lì)不怕困難,盡力而學(xué),。

6,、作業(yè)有錯(cuò)面批面改,直至做對(duì)為止,。

7,、指定兩個(gè)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的班干部每天帶他們讀書(shū),、幫聽(tīng)寫(xiě),復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí),,提高記憶,減少回生率,。

8,、有一點(diǎn)進(jìn)步及時(shí)表?yè)P(yáng),提高自信心和學(xué)習(xí)興趣,。

四年級(jí)新學(xué)期語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃 小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)計(jì)劃篇二

一,、班級(jí)情況分析:

班上共有學(xué)生24人,其中男生12人,,女生12人,,大部分學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣比較高,多數(shù)學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)掌握得比較扎實(shí),,但是其中有幾個(gè)學(xué)困生的語(yǔ)文素質(zhì)與學(xué)習(xí)習(xí)慣有明顯差異,,有一個(gè)孩子寫(xiě)字的速度相當(dāng)慢,這學(xué)期依然要重點(diǎn)幫扶;其余孩子主要是學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)方法的問(wèn)題,,這需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中重點(diǎn)指導(dǎo),。在作文方面,大多數(shù)孩子不喜歡寫(xiě),,說(shuō)的時(shí)候夸夸其談,,寫(xiě)的時(shí)候卻支支吾吾不知所云。因此教會(huì)“觀察方法和表達(dá)方法”是作文教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)此,,培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣是提高語(yǔ)文能力的基礎(chǔ),。

二、教學(xué)內(nèi)容:

教材繼續(xù)按專(zhuān)題編組,。專(zhuān)題內(nèi)涵豐富,,貼近兒童生活,既富有教育價(jià)值與時(shí)代感,,又突出學(xué)習(xí)語(yǔ)文的特點(diǎn),。8個(gè)專(zhuān)題依次是:自然奇觀、觀察與發(fā)現(xiàn),、中外童話,、作家筆下的動(dòng)物、我國(guó)的世界遺產(chǎn),、人間真情,、成長(zhǎng)的故事、科技成就,。其中第三組(中外童話)和第七組(成長(zhǎng)的故事)還安排了綜合性學(xué)習(xí),,使這兩組的學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩,。全冊(cè)共有課文32篇,其中精讀課文18篇,,略讀課文14篇,。在部分課文后面,安排有“資料袋”或“閱讀連接”,,以幫助了解相關(guān)資料或豐富學(xué)生的閱讀,。教材后面還附有8篇選讀課文。

三,、教學(xué)目標(biāo):

1.認(rèn)字200個(gè),,會(huì)寫(xiě)200,養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣,。

2.會(huì)使用字典,、詞典,有獨(dú)立識(shí)字的能力,。能用鋼筆熟練書(shū)寫(xiě)正楷字,,用毛筆臨摹字帖。

3.能用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

4.體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用,。

5.能初步把握文章的主要內(nèi)容,,體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意,。

6.養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣,,收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料。

7.在交談中能認(rèn)真傾聽(tīng),,養(yǎng)成向人請(qǐng)教,、與人商討的習(xí)慣。聽(tīng)人說(shuō)話能把握主要內(nèi)容,,并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述,。能清楚明白地講述見(jiàn)聞,并說(shuō)出自己的感受和想法,。

8.留心周?chē)挛?,勤于?shū)面表達(dá)。能把內(nèi)容寫(xiě)得比較清楚,、比較具體,。會(huì)寫(xiě)簡(jiǎn)短的書(shū)信便條。能修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。

9.在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中,,有目的地搜集資料,,提出不懂的問(wèn)題,開(kāi)展討論,,解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題,。

四、教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn):

1,、利用字典自學(xué)生字詞。借助字典,、聯(lián)系上下文理解字義。利用已有的識(shí)字知識(shí)識(shí)記字形,。詞匯教學(xué)的重點(diǎn)是積累詞語(yǔ),。另外,還要重視寫(xiě)字的訓(xùn)練指導(dǎo),,要求學(xué)生把字寫(xiě)端正,、美觀。

2,、繼續(xù)重視詞句訓(xùn)練,,加強(qiáng)預(yù)習(xí)的指導(dǎo)

3、滲透閱讀學(xué)習(xí)重點(diǎn),。

4,、精讀課文的教學(xué),要調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,,強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí),,引導(dǎo)學(xué)生合作、探究學(xué)習(xí),。

5,、重視朗讀指導(dǎo),使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上朗讀,、在朗讀的過(guò)程中加深理解,。

6、要放手一些,,要圍繞課文的重點(diǎn),、難點(diǎn),憑借閱讀提示中的問(wèn)題和教師自行設(shè)計(jì)的少量思考題,,指導(dǎo)學(xué)生閱讀,、討論。

7、閱讀短文的訓(xùn)練,。培養(yǎng)學(xué)生閱讀和提高獨(dú)立閱讀的能力,。

8、口語(yǔ)交際注重人與人之間的交流和溝通,,要在在聽(tīng)和說(shuō)的雙向互動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng),、表達(dá)和應(yīng)對(duì)的能力。

9,、能有中心有詳有略地記一件事;能用先概括后舉例的方法寫(xiě)人;練習(xí)從內(nèi)容,、詞語(yǔ)、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的習(xí)作,。

五,、教學(xué)措施(含培優(yōu)輔差)。

1,、準(zhǔn)確把握課標(biāo),,不隨意拔高或降低。

2,、扎實(shí)進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練,,本學(xué)期著重進(jìn)行分段的訓(xùn)練,但仍應(yīng)繼續(xù)對(duì)學(xué)生的識(shí)字,、寫(xiě)字給予重視,,幫助他們積累詞匯和句式,掌握基本的表達(dá)方法,。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀,、默讀和做其他各種練習(xí)的時(shí)間。要設(shè)計(jì)有效的方法,,擴(kuò)大訓(xùn)練面,,努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練,保證學(xué)生有足夠的個(gè)體活動(dòng)時(shí)間,。教師應(yīng)嚴(yán)格要求,,及時(shí)反饋和矯正,講求實(shí)效,。

3,、注意聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的聯(lián)系。要讓學(xué)生通過(guò)閱讀學(xué)表達(dá),,從讀中學(xué)寫(xiě),。在作文訓(xùn)練中,要充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法,,鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)自己熟悉的事,,提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。

4、落實(shí)各單元訓(xùn)練重點(diǎn),,重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),。在閱讀教學(xué)中,要以訓(xùn)練點(diǎn)為重點(diǎn)組織教學(xué),,從內(nèi)容分析導(dǎo)向支訓(xùn)練目標(biāo)上來(lái)

5,、做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,大力提高中等生,、后進(jìn)生,,穩(wěn)步推進(jìn)優(yōu)生工作。建立學(xué)習(xí)小組,,合作完成老師安排的學(xué)習(xí)任務(wù),。早讀、中午的時(shí)間合理安排內(nèi)容對(duì)各層次的學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練,、輔導(dǎo),。對(duì)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)牢固情況全面登記,每天清查,,及時(shí)補(bǔ)救。

四年級(jí)新學(xué)期語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃 小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)計(jì)劃篇三

一,、課標(biāo)要求:

(一)識(shí)字與寫(xiě)字

1,、對(duì)學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣,養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣,。

2,、累計(jì)認(rèn)識(shí)常用漢字2500個(gè),其中20xx個(gè)左右會(huì)寫(xiě),。

3,、會(huì)使用字典、詞典,,有初步的獨(dú)立識(shí)字能力,。

4、能使用硬筆熟練地書(shū)寫(xiě)正楷字,,做到規(guī)范,、端正、整潔,。用毛筆臨摹正楷字帖,。

(二)閱讀

1、用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

2、初步學(xué)會(huì)默讀,。能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn),。

3、能聯(lián)系上下文,,理解詞句的意思,,體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。能借助字典,、詞典和生活積累,,理解生詞的意義。

4,、能初步把握文章的主要內(nèi)容,,體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。

5,、能復(fù)述敘事性作品的大意,,初步感受作品中生動(dòng)的形象和優(yōu)美的語(yǔ)言,與他人交流自己的閱讀感受,。

6,、在理解語(yǔ)句的過(guò)程中,體會(huì)句號(hào)與逗號(hào)的不同用法,,了解冒號(hào),、引號(hào)的一般用法。

7,、學(xué)習(xí)略讀,,粗知文章大意。

8,、積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ),、精彩句段,以及在課外閱讀和生活中獲得的語(yǔ)言材料,。

9,、誦讀優(yōu)秀詩(shī)文,注意在誦讀過(guò)程中體驗(yàn)情感,,背誦優(yōu)秀詩(shī)文50篇(段),。

10、養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣,,收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料,。課外閱讀總量不少于40萬(wàn)字。

(三)習(xí)作

1,、留心周?chē)挛?,?lè)于書(shū)面表達(dá),,增強(qiáng)習(xí)作的自信心。

2,、能不拘形式地寫(xiě)下見(jiàn)聞,、感受和想象,注意表現(xiàn)自己覺(jué)得新奇有趣的,、或印象最深,、感動(dòng)的內(nèi)容。

3,、愿意將自己的習(xí)作讀給人聽(tīng),,與他人分享習(xí)作的快樂(lè)。

4,、能用簡(jiǎn)短的書(shū)信便條進(jìn)行書(shū)面交際,。

5、嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語(yǔ)言材料,,特別是有新鮮感的詞句,。

6、根據(jù)表達(dá)的需要,,使用冒號(hào),、引號(hào)。

7,、學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句,。

8、課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年16次左右,。

(四)口語(yǔ)交際

1、能用普通話與人交談,。在交談中能認(rèn)真傾聽(tīng),,領(lǐng)會(huì)要點(diǎn),并能就不理解的地方向?qū)Ψ秸?qǐng)教,,就不同的意見(jiàn)與人商討,。

2、聽(tīng)人說(shuō)話能把握主要內(nèi)容,,并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述,。

3、能清楚明白地講述見(jiàn)聞,,并說(shuō)出自己的感受和想法,。

4、能具體主動(dòng)地講述故事,,努力用語(yǔ)言打動(dòng)他人,。

(五)綜合性學(xué)習(xí)

1,、能提出學(xué)習(xí)和生活中的問(wèn)題,有目的地搜集資料,,共同討論,。

2、結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí),,觀察大自然,,觀察社會(huì),書(shū)面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得,。

3,、能在老師的指導(dǎo)下組織有趣味的語(yǔ)文活動(dòng),在活動(dòng)中學(xué)習(xí)語(yǔ)文,,學(xué)會(huì)合作,。

4、在家庭生活,、學(xué)校生活中,,嘗試運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)和能力解決簡(jiǎn)單問(wèn)題。二,、學(xué)情分析

我們4.3班共有學(xué)生40人,其中男生25人,,女生15人。本班存在的問(wèn)題:學(xué)習(xí)成績(jī)兩極分化,,其中優(yōu)生較多,,可后進(jìn)生也較多,(如姜玉鳳,、張堡城,、張洪建等)時(shí)有不及格的現(xiàn)象發(fā)生,這與他們的基礎(chǔ)差,、家庭教育懈怠,、學(xué)習(xí)習(xí)慣差有著密切的關(guān)系。

本學(xué)期,,仍將寫(xiě)作,、閱讀做為重點(diǎn)之重,盡心輔導(dǎo),,力求質(zhì)量為先,,面向全體學(xué)生,以訓(xùn)練促思維,,促語(yǔ)文水平的提高,,并與各科老師攜手共同提高學(xué)生的成績(jī),以促使學(xué)生全面發(fā)展,。

三,、教材分析

本冊(cè)共有課文32篇,,其中精讀課文17篇,略讀課文15篇;教材后面還附有8篇選讀課文,,共40篇,。

教材設(shè)計(jì)了8個(gè)專(zhuān)題。依次是:走遍千山萬(wàn)水,、以誠(chéng)待人,、大自然的啟示、戰(zhàn)爭(zhēng)與和平,、熱愛(ài)生命,、田園生活、執(zhí)著的追求,、故事長(zhǎng)廊,。其中第三單元“大自然的啟示”和第六單元“田園生活”還安排有綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容,使專(zhuān)題的學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩,。

每個(gè)專(zhuān)題單元包括導(dǎo)語(yǔ),、課例和語(yǔ)文園地三大部分。每組開(kāi)頭的導(dǎo)語(yǔ)點(diǎn)明本組的專(zhuān)題,,并提示學(xué)習(xí)要求,。課例由4篇課文組成,其中精讀課文2—3篇,,略讀課文1—2篇,精讀課文后有思考練習(xí)題,,略讀課文前有一段連接語(yǔ),,將前后課文連接起來(lái),,并提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求。根據(jù)教學(xué)的需要,,在一些課文后面安排有“資料袋”或閱讀鏈接,,以提供課文的背景資料,并豐富學(xué)生的閱讀。

語(yǔ)文園地由5個(gè)欄目組成,,其中有4個(gè)固定欄目:“口語(yǔ)交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”;另有“寬帶網(wǎng)”“趣味語(yǔ)文”“展示臺(tái)”或“成語(yǔ)故事”,這四項(xiàng)內(nèi)容分別在全冊(cè)8個(gè)語(yǔ)文園地中各安排兩次,。

四、教學(xué)目標(biāo)

1,、認(rèn)字200個(gè),,會(huì)寫(xiě)200個(gè),,養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣,。

2,、會(huì)使用字典、詞典,,有獨(dú)立識(shí)字的能力,。能用鋼筆熟練書(shū)寫(xiě)正楷字,,用毛筆臨摹字帖,。

3,、能用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

4、體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用,。

5,、能初步把握文章的主要內(nèi)容,體會(huì)文章表達(dá)的思想感情,。能復(fù)述敘事性課文的大意,。

6、養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣,,收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料,。

7、在交談中能認(rèn)真傾聽(tīng),養(yǎng)成向人請(qǐng)教,、與人商討的習(xí)慣。聽(tīng)人說(shuō)話能把握主要內(nèi)容,,并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述,。能清楚明白地講述見(jiàn)聞,并說(shuō)出自己的感受和想法,。

8,、留心周?chē)挛铮谟跁?shū)面表達(dá),。能把內(nèi)容寫(xiě)得比較清楚,、比較具體。會(huì)寫(xiě)簡(jiǎn)短的書(shū)信便條,。能修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句,。

9、在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中,,有目的地搜集資料,,提出不懂的問(wèn)題,開(kāi)展討論,,解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題,。

五、重,、難點(diǎn)

1.再識(shí)字300—500個(gè),,會(huì)寫(xiě)字達(dá)到150-200個(gè)。

2.練字:練鋼筆字,,行款整齊,,有一定速度;練毛筆字,寫(xiě)正楷,。

3.訓(xùn)練用普通話正確,、流利有感情的朗讀課文。

4.練默讀,,默讀重在練習(xí)速度和理解大意,。

5.習(xí)瀏覽,,練閱讀速度和信息查閱能力

6.習(xí)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文、想象作文,,學(xué)習(xí)仿寫(xiě),。

7.會(huì)修改自己的習(xí)作,會(huì)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)(如冒號(hào),、引號(hào))。

8.習(xí)作養(yǎng)成整潔,、規(guī)范的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,,可開(kāi)展作文及專(zhuān)門(mén)書(shū)寫(xiě)速度訓(xùn)練。

9.簡(jiǎn)單的讀書(shū)筆記,,學(xué)會(huì)寫(xiě)內(nèi)容梗概,。

10.書(shū)信格式,學(xué)會(huì)寫(xiě)書(shū)信

11.用普通話交談;學(xué)會(huì)傾聽(tīng),、請(qǐng)教,,敢于提出自己與眾不同的見(jiàn)解,。

12.習(xí)辯論,、演講的一些基本方法。

13.會(huì)轉(zhuǎn)述,,能生動(dòng)的講述故事,。

六,、教學(xué)措施與方法

1、強(qiáng)化學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成

語(yǔ)文教學(xué)的難點(diǎn)主要是如何讓學(xué)生成為一個(gè)會(huì)學(xué)語(yǔ)文,,用語(yǔ)文的人,,所以在平常的教學(xué)中不僅僅是關(guān)注的知識(shí)的掌握,更主要的是讓生養(yǎng)成會(huì)學(xué)習(xí)愛(ài)學(xué)習(xí)的習(xí)慣,,這學(xué)期將繼續(xù)關(guān)注以下良好習(xí)慣的培養(yǎng):

(1)課前預(yù)習(xí)與課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣,。

(2)能夠自學(xué)課文的習(xí)慣。特別是精讀課文,,如何讓學(xué)生自己抓住重難點(diǎn),,學(xué)會(huì)分析課文,體會(huì)文章的思想感情,,理解文句的表達(dá)方法,。通過(guò)略讀課文學(xué)習(xí)方法的掌握,引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展課外閱讀活動(dòng),。

(3)大膽表達(dá)自己思想的習(xí)慣以及主動(dòng)與人合作的習(xí)慣,。

(4)把寫(xiě)作當(dāng)成是一種樂(lè)趣。愛(ài)寫(xiě)作也愿意寫(xiě)作,。

(5)繼續(xù)加強(qiáng)培養(yǎng)善于傾聽(tīng)的習(xí)慣,,提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。

2、營(yíng)造自主學(xué)習(xí)的情境

良好的學(xué)習(xí)情境讓學(xué)生放松身心,,又能把注意力集中在具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)上,,通過(guò)有目的學(xué)習(xí),慢慢養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

3,、有效利用課程資源

充分利用語(yǔ)文課程資源,和其它學(xué)科,、社會(huì)活動(dòng)相結(jié)合,,開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。加強(qiáng)古詩(shī)誦讀和優(yōu)美詞句的積累,,推廣看課外書(shū),,豐富學(xué)生的課外知識(shí),引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文,、運(yùn)用語(yǔ)文,。

4.輔優(yōu)補(bǔ)差活動(dòng)

教學(xué)中既要注意培養(yǎng)那些優(yōu)生,也要注意幫助后進(jìn)生,,縮小優(yōu)秀生與后進(jìn)生之間的差距,,使全班同學(xué)都能在原有水平的基礎(chǔ)上再上一個(gè)新臺(tái)階。

班級(jí)后進(jìn)生幫助對(duì)象有:姜玉鳳,、張堡城,、張洪建、隋洪欣等,。主要措施有:

1,、作業(yè)面批、有錯(cuò)及時(shí)改正,。

2,、課堂上優(yōu)先提問(wèn)、優(yōu)先解難,。

3,、結(jié)合學(xué)習(xí)情況老師抽時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo),請(qǐng)班級(jí)里的優(yōu)秀生為其接對(duì)輔導(dǎo),。

4,、與科任老師、家長(zhǎng)經(jīng)常聯(lián)系交流,,形成教育合力,。

5、鼓勵(lì)為主,,及時(shí)表?yè)P(yáng),。

6,、重視思想教育,尊重信任,,持之以恒,,鞏固后進(jìn)生良好行為習(xí)慣。

(1)在培養(yǎng)閱讀能力的基礎(chǔ)上,,重點(diǎn)指導(dǎo)其寫(xiě)作,,強(qiáng)調(diào)真情實(shí)感的再現(xiàn),給予寫(xiě)作技巧的指點(diǎn),,指導(dǎo)參與各種作文比賽,。

(2)在閱讀和理解方面多下工夫,提倡“多讀書(shū),、讀好書(shū),、讀雜書(shū)”,,培養(yǎng)他們對(duì)語(yǔ)言文字的熱愛(ài),,并在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)。

(3)在指導(dǎo)寫(xiě)字和朗讀方法,,幫助學(xué)生提高朗讀技巧和書(shū)寫(xiě)水平,。

四年級(jí)新學(xué)期語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃 小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)計(jì)劃篇四

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),,以不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),,以積極、穩(wěn)步,、有效地實(shí)施深化新課程改革為主線,,以教學(xué)為中心,務(wù)實(shí)創(chuàng)新,,落實(shí)規(guī)范,,提高效率,扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育,,為打造“優(yōu)質(zhì)均衡和諧教育”而努力,。

二、學(xué)情分析

四(2)班共有學(xué)生75人,其中男生人,,女生人,。大部分學(xué)生性格開(kāi)朗,學(xué)習(xí)興趣濃厚,,樂(lè)于參加各項(xiàng)活動(dòng),。在語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面,本班兩極分化比較明顯:優(yōu)秀生平時(shí)比較樂(lè)于表達(dá),,善于交流,,知識(shí)掌握牢固;個(gè)別孩子對(duì)閱讀有濃厚的興趣,,思維活躍;后進(jìn)生上課好動(dòng),課后拖欠作業(yè),,學(xué)習(xí)質(zhì)量不高,。考慮到四年級(jí)是小學(xué)階段非常關(guān)鍵的一個(gè)學(xué)年,,本學(xué)期仍要重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣與興趣的培養(yǎng),,加強(qiáng)硬筆書(shū)法的練習(xí),提高全體學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。

三,、教材分析

(一)基本結(jié)構(gòu)

本冊(cè)共有課文32篇,其中精讀課文17篇,,略讀課文15篇;教材后面還附有8篇選讀課文,,共40篇。

教材設(shè)計(jì)了8個(gè)專(zhuān)題,。依次是:走遍千山萬(wàn)水,、以誠(chéng)待人、大自然的啟示,、戰(zhàn)爭(zhēng)與和平,、熱愛(ài)生命、田園生活,、執(zhí)著的追求,、故事長(zhǎng)廊。其中第三單元“大自然的啟示”和第六單元“田園生活”還安排有綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容,,使專(zhuān)題的學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩,。

每個(gè)專(zhuān)題單元包括導(dǎo)語(yǔ)、課例和語(yǔ)文園地三大部分,。每組開(kāi)頭的導(dǎo)語(yǔ)點(diǎn)明本組的專(zhuān)題,,并提示學(xué)習(xí)要求。課例由4篇課文組成,,其中精讀課文2―3篇,,略讀課文1―2篇,精讀課文后有思考練習(xí)題,,略讀課文前有一段連接語(yǔ),,將前后課文連接起來(lái),并提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求,。根據(jù)教學(xué)的需要,,在一些課文后面安排有“資料袋”或閱讀鏈接,以提供課文的背景資料,,并豐富學(xué)生的閱讀,。

語(yǔ)文園地由5個(gè)欄目組成,,其中有4個(gè)固定欄目:“口語(yǔ)交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”;另有“寬帶網(wǎng)”“趣味語(yǔ)文”“展示臺(tái)”或“成語(yǔ)故事”,這四項(xiàng)內(nèi)容分別在全冊(cè)8個(gè)語(yǔ)文園地中各安排兩次,。

(二)教材特點(diǎn)

本冊(cè)是在四年級(jí)上冊(cè)基礎(chǔ)上編寫(xiě)的,,教材的結(jié)構(gòu)及思路是共同的,體現(xiàn)整套教材的一致性,,它具備以下幾個(gè)特點(diǎn):

1.加強(qiáng)整合,,圍繞專(zhuān)題組織教材

(1)導(dǎo)語(yǔ)導(dǎo)學(xué),整合單元內(nèi)容,。

(2)精讀與略讀課文的聯(lián)系和整合,。

(3)單元學(xué)習(xí)活動(dòng)的貫通和整合。

2.安排“綜合性學(xué)習(xí)”,,全面落實(shí)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)提出的目標(biāo)

3.加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能,,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)、積極地學(xué)習(xí)

4.豐富課本內(nèi)容,,拓寬學(xué)習(xí)資源

四,、教學(xué)目標(biāo)

本冊(cè)通過(guò)精美的選文,在語(yǔ)言學(xué)習(xí)過(guò)程的熏陶和感染中,,培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感,、積極的人生態(tài)度和正確價(jià)值觀,。在識(shí)字寫(xiě)字,、閱讀教學(xué)、口語(yǔ)交際,、作文,、綜合性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)和活動(dòng)中,全面達(dá)到中年級(jí)的階段教學(xué)目標(biāo),。

本冊(cè)學(xué)習(xí)要達(dá)到的主要目標(biāo):

1.認(rèn)字200個(gè),,會(huì)寫(xiě)200個(gè),養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣,。

2.會(huì)使用字典,、詞典,有獨(dú)立識(shí)字的能力,。能用鋼筆熟練書(shū)寫(xiě)正楷字,,用毛筆臨摹字帖。

3.能用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

4.體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用,。

5.能初步把握文章的主要內(nèi)容,,體會(huì)文章表達(dá)的思想感情,。能復(fù)述敘事性課文的大意。

6.養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣,,收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料,。

7.在交談中能認(rèn)真傾聽(tīng),養(yǎng)成向人請(qǐng)教,、與人商討的習(xí)慣,。聽(tīng)人說(shuō)話能把握主要內(nèi)容,并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述,。能清楚明白地講述見(jiàn)聞,,并說(shuō)出自己的感受和想法。

8.留心周?chē)挛?,勤于?shū)面表達(dá),。能把內(nèi)容寫(xiě)得比較清楚、比較具體,。會(huì)寫(xiě)簡(jiǎn)短的書(shū)信便條,。能修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。

9.在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中,,有目的地搜集資料,,提出不懂的問(wèn)題,開(kāi)展討論,,解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題,。

五、教學(xué)措施

1.強(qiáng)化學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成

語(yǔ)文教學(xué)的難點(diǎn)主要是如何讓學(xué)生成為一個(gè)會(huì)學(xué)語(yǔ)文,,用語(yǔ)文的人,,所以在平常的教學(xué)中不僅僅是關(guān)注的知識(shí)的掌握,更主要的是讓學(xué)生養(yǎng)成會(huì)學(xué)習(xí)愛(ài)學(xué)習(xí)的習(xí)慣,,這學(xué)期將繼續(xù)關(guān)注以下良好習(xí)慣的培養(yǎng):

(1)課前預(yù)習(xí)與課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣,。

(2)能夠自學(xué)課文的習(xí)慣。特別是精讀課文,,如何讓學(xué)生自己抓住重難點(diǎn),,學(xué)會(huì)分析課文,體會(huì)文章的思想感情,,理解文句的表達(dá)方法,。通過(guò)略讀課文學(xué)習(xí)方法的掌握,引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展課外閱讀活動(dòng),。

(3)大膽表達(dá)自己思想的習(xí)慣以及主動(dòng)與人合作的習(xí)慣,。

(4)把寫(xiě)作當(dāng)成是一種樂(lè)趣。愛(ài)寫(xiě)作也愿意寫(xiě)作,。

(5)繼續(xù)加強(qiáng)培養(yǎng)善于傾聽(tīng)的習(xí)慣,,提高課堂教學(xué)的質(zhì)量,。

2.營(yíng)造自主學(xué)習(xí)的情境

良好的學(xué)習(xí)情境讓學(xué)生放松身心,又能把注意力集中在具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)上,,通過(guò)有目的學(xué)習(xí),,慢慢養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本冊(cè)教科書(shū)為學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)了具體的學(xué)習(xí)情境,,這種學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)主要是通過(guò)“對(duì)話”的方式來(lái)實(shí)現(xiàn)的,。教學(xué)中,老師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)民主,、平等的學(xué)習(xí)氛圍,,要重視引導(dǎo)學(xué)生與文本對(duì)話、與文本作者對(duì)話,、與學(xué)習(xí)伙伴對(duì)話,、與自己的心靈對(duì)話,最終使學(xué)生達(dá)到和周?chē)撕妥匀蝗f(wàn)物的對(duì)話,,啟迪學(xué)生用自己的方式進(jìn)行學(xué)習(xí),,進(jìn)而掌握語(yǔ)文學(xué)習(xí)的規(guī)律。

3.促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的改變

語(yǔ)文學(xué)習(xí)有其內(nèi)在的規(guī)律,,語(yǔ)文學(xué)習(xí)也有一個(gè)基本的步驟,。教科書(shū)的呈現(xiàn)方式就是讓學(xué)生從內(nèi)心觸摸到語(yǔ)文,在實(shí)際的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中能習(xí)得方法,,慢慢找到學(xué)習(xí)規(guī)律,。因此,新課程下的語(yǔ)文學(xué)習(xí)尤其要重視自主,、合作與探究,。學(xué)生以自讀課文和相互交流為基礎(chǔ),,欣賞語(yǔ)言對(duì)文章內(nèi)容及表現(xiàn)形式進(jìn)行評(píng)價(jià),,同時(shí)獲得審美體驗(yàn)。在感悟語(yǔ)言,,積累語(yǔ)言的基礎(chǔ)上領(lǐng)悟表達(dá),。理解內(nèi)容是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),學(xué)會(huì)表達(dá)是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的目的,,在這個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)生會(huì)不斷的產(chǎn)生問(wèn)題,,解決問(wèn)題。學(xué)生通過(guò)閱讀教科書(shū),,通過(guò)各種各樣的學(xué)習(xí)活動(dòng),,即使沒(méi)有教師的指導(dǎo),也會(huì)慢慢學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),。

4.有效利用課程資源

充分利用語(yǔ)文課程資源,,和其它學(xué)科,、社會(huì)活動(dòng)相結(jié)合,開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),。加強(qiáng)古詩(shī)誦讀和優(yōu)美詞句的積累,,推廣看課外書(shū),豐富學(xué)生的課外知識(shí),,引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文,、運(yùn)用語(yǔ)文。

5.開(kāi)展輔優(yōu)補(bǔ)差活動(dòng)

教學(xué)中既要注意培養(yǎng)那些優(yōu)生,,也要注意幫助后進(jìn)生,,縮小優(yōu)秀生與后進(jìn)生之間的差距,使全班同學(xué)都能在原有水平的基礎(chǔ)上再上一個(gè)新臺(tái)階,。主要措施:1,、作業(yè)面批、有錯(cuò)及時(shí)改正,。2,、課堂上優(yōu)先提問(wèn)、優(yōu)先板演,。3,、結(jié)合學(xué)習(xí)情況老師抽時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo),請(qǐng)班級(jí)里的優(yōu)秀生為其接對(duì)輔導(dǎo),。4,、與科任老師、家長(zhǎng)經(jīng)常聯(lián)系交流,,形成教育合力,。5、鼓勵(lì)為主,,及時(shí)表?yè)P(yáng),。6、重視思想教育,,尊重信任,,持之以恒,鞏固后進(jìn)生良好行為習(xí)慣,。

對(duì)于白雪劍,、周蓓蓓等優(yōu)秀生要在培養(yǎng)閱讀能力的基礎(chǔ)上,重點(diǎn)指導(dǎo)其寫(xiě)作,,強(qiáng)調(diào)真情實(shí)感的再現(xiàn),,給予寫(xiě)作技巧的指點(diǎn),指導(dǎo)參與各種作文比賽;對(duì)于王林、龔溫荷等要在閱讀和理解方面多下工夫,,培養(yǎng)他們對(duì)語(yǔ)文的熱愛(ài),,在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí);對(duì)于馬凱鋮、陳俊帆等重點(diǎn)指導(dǎo)寫(xiě)字和朗讀,,養(yǎng)成正確的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,,做到“三個(gè)一”,養(yǎng)成大聲朗讀的好習(xí)慣,。

四年級(jí)新學(xué)期語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃 小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)計(jì)劃篇五

指導(dǎo)思想:

四年級(jí)要完成由中年級(jí)向高年級(jí)的過(guò)渡,。通過(guò)學(xué)習(xí),要能達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的中年段的教學(xué)目標(biāo),,為高年級(jí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ),。這個(gè)基礎(chǔ)除了扎實(shí)的語(yǔ)言文字的基礎(chǔ)外,還包括良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣,。特別是學(xué)生在低年級(jí),、中年級(jí)養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不管好與壞,,到了高年級(jí)是不大容易改變的,。所以說(shuō),四年級(jí)是很關(guān)鍵的一個(gè)學(xué)年,。

學(xué)生情況分析:

本班學(xué)生共47人,,其中男生28人,女生19人,。學(xué)生們比較自覺(jué)遵守課堂紀(jì)律,,有良好的課堂記錄習(xí)慣。但是,,部分孩子基礎(chǔ)知識(shí)的不牢固,,學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠好,心浮氣躁,。這部分學(xué)生上課時(shí)忙著各說(shuō)各的,,不善于傾聽(tīng)別人的觀點(diǎn)和意見(jiàn),對(duì)最基礎(chǔ)的知識(shí)點(diǎn)不放在眼里,,特別是由于家庭教育的原因,,常常不按時(shí)完成家庭作業(yè),許多學(xué)生的作業(yè)態(tài)度不夠端正,。

本冊(cè)教材的基本結(jié)構(gòu):

本冊(cè)教材仍以專(zhuān)題形式組織內(nèi)容:導(dǎo)語(yǔ)、課例(精讀課文,、略讀課文,、思考練習(xí)、閱讀鏈接、資料袋),、詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn),、語(yǔ)文園地(口語(yǔ)交際、習(xí)作,、我的發(fā)現(xiàn),、日積月累、展示臺(tái)或成語(yǔ)故事等),。

教材內(nèi)容

本冊(cè)共有課文32篇,,其中精讀課文17篇,略讀課文15篇;教材后面還附有8篇選讀課文,,總共40篇,。這些課文從精讀、略讀到選讀,,按三個(gè)層次編排,,體現(xiàn)由扶到放的設(shè)計(jì)思路。

教材設(shè)計(jì)了八個(gè)專(zhuān)題,。依次是:走遍千山萬(wàn)水,、以誠(chéng)待人、大自然的啟示,、戰(zhàn)爭(zhēng)與和平,、熱愛(ài)生命、田園生活,、執(zhí)著的追求,、故事長(zhǎng)廊。其中第三單元;大自然的啟示;和第六單元;田園生活;還安排有綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容,,使專(zhuān)題的學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩,。

教材特點(diǎn):

本冊(cè)是在四年級(jí)上冊(cè)基礎(chǔ)上編寫(xiě)的,教材的結(jié)構(gòu)及思路是共同的,,體現(xiàn)整套教材的一致性,。

(一)加強(qiáng)整合,圍繞專(zhuān)題組織教材,。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)提出的;教材內(nèi)容要簡(jiǎn)化頭緒,,加強(qiáng)整合;的要求,本冊(cè)在編寫(xiě)中加強(qiáng)了整合性,。(導(dǎo)語(yǔ)導(dǎo)學(xué),,整合單元內(nèi)容。精讀與略讀課文的聯(lián)系和整合,。單元學(xué)習(xí)活動(dòng)的貫通和整合)

(二)安排;綜合性學(xué)習(xí);,,全面落實(shí)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)提出的目標(biāo),。(綜合性學(xué)習(xí)是課程改革的著力點(diǎn)。本冊(cè)教材繼續(xù)安排兩次綜合性學(xué)習(xí),,一個(gè)安排在“大自然的啟示”專(zhuān)題中,,要求觀察大自然現(xiàn)象或搜集資料、調(diào)查訪問(wèn),,交流從中的發(fā)現(xiàn)或得到的啟發(fā);也可以做做實(shí)驗(yàn)或搞搞小發(fā)明,。一個(gè)安排在;田園生活;專(zhuān)題中,了解鄉(xiāng)村景物和人們的生活,。)

(三)加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能,,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)、積極地學(xué)習(xí)

(四)豐富課本內(nèi)容,,拓寬學(xué)習(xí)資源

教材分析:

每個(gè)專(zhuān)題單元包括導(dǎo)語(yǔ),、課例和語(yǔ)文園地三大部分。每組開(kāi)頭的導(dǎo)語(yǔ)點(diǎn)明本組的專(zhuān)題,,并提示學(xué)習(xí)要求,。課例由4篇課文組成,其中精讀課文2-3篇,,略讀課文1-2篇,。精讀課文后有思考練習(xí)題,略讀課文前有一段連接語(yǔ),,將前后課文連接起來(lái),,并提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求。根據(jù)教學(xué)的需要,,在一些課文后面安排有“資料袋”或閱讀鏈接,,以提供課文的背景資料,并豐富學(xué)生的閱讀,。

語(yǔ)文園地由5個(gè)欄目組成,,其中有4個(gè)固定欄目:“口語(yǔ)交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”;另有“寬帶網(wǎng)”“趣味語(yǔ)文”“展示臺(tái)”或“成語(yǔ)故事”,這四項(xiàng)內(nèi)容分別在全冊(cè)8個(gè)語(yǔ)文園地中各安排兩次,。

本冊(cè)要求認(rèn)識(shí)200個(gè)字,,會(huì)寫(xiě)200個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字,,分散安排在精讀課文和略讀課文中,,在課后生字條里列出;要求會(huì)寫(xiě)的字,安排在精讀課文后,,以方格的形式排列,。為了便于復(fù)習(xí)檢測(cè),每組課文后安排有“詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)”欄目,,包括“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”“讀讀記記”兩欄,?!白x讀寫(xiě)寫(xiě)”是由精讀課文中會(huì)讀會(huì)寫(xiě)的詞語(yǔ)組成;“讀讀記記”是由精讀和略讀課文中要求認(rèn)識(shí)的詞語(yǔ)組成,。另外,,教材后附有兩個(gè)生字表。表(一)是要求認(rèn)識(shí)的字,,200個(gè);表(二)是要求會(huì)寫(xiě)的字,,200個(gè),以供復(fù)習(xí)總結(jié)之用,。

本冊(cè)注音有下面幾種情況:精讀課文和略讀課文中不認(rèn)識(shí)的字,,出現(xiàn)一次注一次音。導(dǎo)語(yǔ),、課后練習(xí),、資料袋、閱讀鏈接,、語(yǔ)文園地里不認(rèn)識(shí)的字,,只在全冊(cè)第一次出現(xiàn)時(shí)注音,后面出現(xiàn)均不注音,。選讀課文出現(xiàn)的生字一律不注音,。生字注音用圓括號(hào)標(biāo)出;多音字隨文注音,用方括號(hào)標(biāo)出,。為了便于識(shí)字,,課文中的生字注本音;一些在語(yǔ)言環(huán)境中要變調(diào)讀出或讀輕聲的字,隨文注音,,并在教師教學(xué)用書(shū)中加以提示,。

本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo):

本冊(cè)通過(guò)精美的選文,在語(yǔ)言學(xué)習(xí)過(guò)程的熏陶和感染中,,培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感,、積極的人生態(tài)度和正確價(jià)值觀。在識(shí)字寫(xiě)字,、課文閱讀教學(xué),、口語(yǔ)交際、作文,、綜合性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)和活動(dòng)中,,達(dá)到中年級(jí)的上階段教學(xué)目標(biāo)。

本冊(cè)學(xué)習(xí)要達(dá)到的主要目標(biāo):

1,、認(rèn)字200個(gè),,會(huì)寫(xiě)200,養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣,。

2,、會(huì)使用字典,、詞典,有獨(dú)立識(shí)字的能力,。能用鋼筆熟練書(shū)寫(xiě)正楷字,,用毛筆臨摹字帖。

3,、能用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

4,、體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。

5,、能初步把握文章的主要內(nèi)容,,體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意,。

6,、養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣,收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料,。

7,、在交談中能認(rèn)真傾聽(tīng),養(yǎng)成向人請(qǐng)教,、與人商討的習(xí)慣,。聽(tīng)人說(shuō)話能把握主要內(nèi)容,并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述,。能清楚明白地講述見(jiàn)聞,,并說(shuō)出自己的感受和想法。

8,、留心周?chē)挛?,勤于?shū)面表達(dá)。能把內(nèi)容寫(xiě)得比較清楚,、比較具體,。會(huì)寫(xiě)簡(jiǎn)短的書(shū)信便條。能修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句,。

9,、在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中,有目的地搜集資料,,提出不懂的問(wèn)題,,開(kāi)展討論,解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題,。

落實(shí)教學(xué)目標(biāo)的基本措施:

一,、營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍,。

輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍讓學(xué)生放松身心,又能把注意力集中在具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)上,,通過(guò)有目的學(xué)習(xí),,慢慢養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本冊(cè)教科書(shū)為學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)了具體的學(xué)習(xí)情境,,這種學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)主要是通過(guò)“對(duì)話”的方式來(lái)實(shí)現(xiàn)的,。

1,、學(xué)生與文本對(duì)話

學(xué)生閱讀課文,,通過(guò)想象文中的描寫(xiě)建立生活影像,通過(guò)對(duì)照文中人物的心靈來(lái)凈化自己的心靈,,實(shí)現(xiàn)有意義的閱讀,。通過(guò)對(duì)文章結(jié)構(gòu)形式的揣摩和推測(cè),理解文章的內(nèi)容,,達(dá)到和人物心靈溝通的境界,。

2、學(xué)生與文本作者對(duì)話,。

作者寫(xiě)文章是和讀者交流,,學(xué)生邊讀書(shū)邊理解,就是在和作者交流,。通過(guò)引導(dǎo)使學(xué)生的思想和作者的寫(xiě)作意圖達(dá)成一致,,讀明白作者的想法。

3,、學(xué)生與學(xué)習(xí)伙伴對(duì)話,。

人教版教科書(shū),在“語(yǔ)文園地”中安排了兩個(gè)學(xué)習(xí)伙伴:一個(gè)是小林,,一個(gè)是小東,。其實(shí),學(xué)生完全可以把其中一個(gè)想象成自己,,另一個(gè)就是自己現(xiàn)實(shí)生活中的學(xué)習(xí)伙伴,。學(xué)生通過(guò)閱讀這樣的對(duì)話,能夠進(jìn)入學(xué)習(xí)情境,,也能激發(fā)自己的想象,,能通過(guò)學(xué)習(xí)伙伴的對(duì)話,碰撞出思維火花,,從而點(diǎn)燃學(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱情,。

4、學(xué)生與自己的心靈對(duì)話,。

人同此心,,心同此理,,別人有的感覺(jué)我有沒(méi)有呢?別人看到的景象我能不能看到呢?教科書(shū)的編者就是用這樣的閱讀提示語(yǔ),給學(xué)生一個(gè)具體的環(huán)境,,給學(xué)生一個(gè)心靈的啟示,,讓學(xué)生去問(wèn)問(wèn)自己。教科書(shū)通過(guò)具體的語(yǔ)言,,為學(xué)生營(yíng)造了學(xué)習(xí)環(huán)境,。最終使學(xué)生達(dá)到和周?chē)撕妥匀蝗f(wàn)物的對(duì)話,啟迪學(xué)生用自己的方式進(jìn)行學(xué)習(xí),,進(jìn)而掌握語(yǔ)文學(xué)習(xí)的規(guī)律,。

二、促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的改變,。

語(yǔ)文學(xué)習(xí)有其內(nèi)在的規(guī)律,,語(yǔ)文學(xué)習(xí)也有一個(gè)基本的步驟。教科書(shū)的呈現(xiàn)方式就是讓學(xué)生從內(nèi)心觸摸到語(yǔ)文,,在實(shí)際的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中能習(xí)得方法,,慢慢找到學(xué)習(xí)規(guī)律。

人教版教科書(shū)有著自己的教科書(shū)話語(yǔ)表述系統(tǒng),,這是不同于教師教學(xué)的話語(yǔ)系統(tǒng),,同時(shí)又指導(dǎo)著教師的教和學(xué)生的學(xué)。從學(xué)生學(xué)習(xí)的角度而言,,學(xué)生容易接受的是親切的和自己交流的語(yǔ)言,。人教版教科書(shū)在這一點(diǎn)尤其突出,“我想……”“我要……”“我一定……”,,從學(xué)生的角度進(jìn)行設(shè)計(jì),,給學(xué)生更多關(guān)注,給學(xué)生更多的學(xué)習(xí)指引,。

“自主,、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式是新課程倡導(dǎo)的一種學(xué)習(xí)方式,,表現(xiàn)在語(yǔ)文學(xué)科中,,應(yīng)該是什么樣的呢?人教版教科書(shū)給出了很好的答案。每個(gè)單元前都有“導(dǎo)語(yǔ)”,,課與課之間有“鏈接語(yǔ)”,,精讀課文中“泡泡語(yǔ)”,有的導(dǎo)入學(xué)習(xí)活動(dòng),,有的指導(dǎo)學(xué)習(xí)活動(dòng),,有的提出學(xué)習(xí)目標(biāo),有的提示學(xué)習(xí)方式,能引導(dǎo)學(xué)生自己閱讀,。教科書(shū)努力把對(duì)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)隱含在文字背后,,不是指手畫(huà)腳的說(shuō)教,而是和風(fēng)細(xì)雨的點(diǎn)撥,?!敖炭茣?shū)通過(guò)自己的表述方式,指引學(xué)生應(yīng)該逐步建構(gòu)起這樣的語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程,。這個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程的主要方式就是自主,、合作、探究,。以自讀課文和相互交流為基礎(chǔ),,欣賞語(yǔ)言對(duì)文章內(nèi)容及表現(xiàn)形式進(jìn)行評(píng)價(jià),同時(shí)獲得審美體驗(yàn),。在感悟語(yǔ)言,、積累語(yǔ)言的基礎(chǔ)上領(lǐng)悟表達(dá)。理解內(nèi)容是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),,學(xué)會(huì)表達(dá)是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的目的,在這個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)生會(huì)不斷的產(chǎn)生問(wèn)題,、解決問(wèn)題,。學(xué)生通過(guò)閱讀教科書(shū),通過(guò)各種各樣的學(xué)習(xí)活動(dòng),,即使沒(méi)有教師的指導(dǎo),,也會(huì)慢慢學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

教學(xué)措施:

1,、持之以恒地培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣,。習(xí)慣靠長(zhǎng)期培養(yǎng),培養(yǎng)良好的習(xí)慣有利于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展,。本學(xué)期語(yǔ)文學(xué)習(xí)必須培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)習(xí)慣,、查閱工具書(shū)習(xí)慣、閱讀習(xí)慣,、聽(tīng)課習(xí)慣,、自己修改作文的習(xí)慣。

2,、通過(guò)多種激勵(lì)方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣,。比如老師在課堂上實(shí)施微笑教學(xué);通過(guò)充分的認(rèn)可學(xué)生,多表?yè)P(yáng),,再提一點(diǎn)建議的方法讓學(xué)生享受表?yè)P(yáng)的喜悅并知道自己的努力方向;常與學(xué)生溝通帶他們?nèi)ネ?把自己的讀書(shū)體會(huì)與他們分享等,,讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂(lè),。

3,、注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行讀書(shū)指導(dǎo),。在課堂上要保證學(xué)生有充足的讀書(shū)時(shí)間,要指導(dǎo)全班學(xué)生把書(shū)讀通順,、流利、連貫,,對(duì)于簡(jiǎn)單的課文更是要精講多練,,省出時(shí)間讓學(xué)生讀書(shū),、思考,。

4,、加強(qiáng)學(xué)生的鋼筆字練習(xí),,指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好鋼筆字,利用每天下午課前10分鐘練習(xí)鋼筆字,。

5,、重視閱讀與習(xí)作的有機(jī)結(jié)合,處理好讀與寫(xiě)的關(guān)系,。這學(xué)期繼續(xù)讓學(xué)生每周寫(xiě)一篇日記,,引導(dǎo)學(xué)生做好語(yǔ)言的積累,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者觀察事物,、分析事物,、遣詞造句的方法;在閱讀指導(dǎo)時(shí)滲透作文選材、寫(xiě)作方法,、中心提煉的寫(xiě)作指導(dǎo),。

6、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的課外讀書(shū)的指導(dǎo),,讓學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū),、讀好書(shū)的習(xí)慣,堅(jiān)持每天半小時(shí)讀書(shū),。

7,、繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,大力提高中等生,。

8,、開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng),如:書(shū)法比賽、朗讀比賽,、作文競(jìng)賽,、講故事……

四年級(jí)新學(xué)期語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃 小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)計(jì)劃篇六

初三的教學(xué)是學(xué)校的生命線,是檢驗(yàn)學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量和能否提高人氣的最重要時(shí)期,。如何使學(xué)生在初中階段的最后一年學(xué)有所獲,,在中考考場(chǎng)上交一份令學(xué)生、家長(zhǎng)滿意的答卷,,這是擺在每一位初三教師面前的不可回避的課題,。為此,新學(xué)期伊始,,認(rèn)真地思索和總結(jié)了自己以往的語(yǔ)文教學(xué)的得與失,,借鑒其他老師的成功經(jīng)驗(yàn)和先進(jìn)做法,特制定初三上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃如下:

一,、指導(dǎo)思想:

以新課程標(biāo)準(zhǔn)為方針,,以學(xué)校整體工作規(guī)劃為指導(dǎo),以深化語(yǔ)文教學(xué)改革,、提高教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn),,不斷總結(jié)完善,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的感情和聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力,,爭(zhēng)取在提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)和中考兩方面取得較好成績(jī),。

二、現(xiàn)狀分析

1.時(shí)間方面:初三教學(xué)時(shí)間短,,各門(mén)功課都將陸續(xù)進(jìn)入總復(fù)習(xí)階段。從多年經(jīng)驗(yàn)看,,學(xué)生用于理科學(xué)習(xí)的時(shí)間明顯會(huì)超過(guò)文科,,尤其是語(yǔ)文學(xué)科往往會(huì)被學(xué)生輕視。

2.學(xué)生方面:語(yǔ)文積累貧乏,,語(yǔ)文視野狹窄,,語(yǔ)文基本知識(shí)零碎或一知半解。思想膚淺,,思維單一,,缺少靈活性和深刻性。閱讀理解能力,、文字組織和表達(dá)能力,、寫(xiě)作能力不強(qiáng)。語(yǔ)文習(xí)慣較差,,讀書(shū)缺乏耐心,,做題不夠細(xì)心,書(shū)寫(xiě)缺少規(guī)范。語(yǔ)文學(xué)習(xí)態(tài)度不正確,,認(rèn)為憑自己現(xiàn)有的知識(shí)水平即可應(yīng)付,。

3.自身方面:傳統(tǒng)觀念根深蒂固,仍然不肯放棄自己在課堂教學(xué)中的霸主地位,,牢牢掌握著課堂教學(xué)的話語(yǔ)權(quán),,給學(xué)生自主學(xué)習(xí)、思考和活動(dòng)的空間很小,。課內(nèi)忽視對(duì)課文的深入解讀,,課外無(wú)效資料和信息充塞,做大量練習(xí),,搞大運(yùn)動(dòng)量訓(xùn)練,,看似重視了實(shí)踐,其實(shí)是舍本逐末,。沒(méi)有初三教學(xué)的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn),,思想上有畏難情緒,家長(zhǎng)和學(xué)校的期望值不斷提高,,給自己帶來(lái)較大壓力,。語(yǔ)文學(xué)習(xí),需要一個(gè)逐漸積累的過(guò)程,,學(xué)生語(yǔ)文能力的提高,,不是一蹴而就的事,怎樣在較短時(shí)間內(nèi)讓每一位學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)〉幂^大突破,,尚需進(jìn)一步的探索,。

三、措施和設(shè)想

總體要求是:宏觀上要活,,微觀上要實(shí),。教學(xué)的重點(diǎn)準(zhǔn)備放在閱讀和寫(xiě)作兩個(gè)方面。

宏觀上要活,,是要始終把培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)作為宗旨,,把改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式作為著眼點(diǎn),強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文的工具性,、人文性和實(shí)踐性,。微觀上要實(shí),就是在具體的每一堂語(yǔ)文課上,,要?jiǎng)?chuàng)造條件讓學(xué)生認(rèn)真安心讀書(shū),,積極創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生深入研究問(wèn)題,精選各類(lèi)練習(xí)讓學(xué)生進(jìn)行扎實(shí)有效的基礎(chǔ)訓(xùn)練,。

閱讀教學(xué)的重點(diǎn):

1.閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為,,要培養(yǎng)學(xué)生具有感受,、理解、欣賞和評(píng)價(jià)的能力,,從而進(jìn)一步培養(yǎng)他們探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力,。

2.要重視朗讀和默讀,讓學(xué)生學(xué)會(huì)精讀,、略讀和瀏覽,。語(yǔ)法和修辭等語(yǔ)文知識(shí),采用隨文學(xué)習(xí)的方法,,讓學(xué)生有深刻的感性印象,。

3.培養(yǎng)學(xué)生廣泛和濃厚的閱讀興趣,,做到“多讀書(shū),,好讀書(shū),讀好書(shū),,讀整本的書(shū)”,。讓學(xué)生自己感覺(jué)到閱讀是搜集信息,、認(rèn)識(shí)世界、發(fā)展思維,、獲得審美體驗(yàn)的重要途徑,。

寫(xiě)作教學(xué)的重點(diǎn):

1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)閱讀內(nèi)容和生活現(xiàn)象進(jìn)行獨(dú)立思考,發(fā)現(xiàn)蘊(yùn)涵其中的意義;能從自己的學(xué)習(xí),、生活實(shí)際出發(fā),,隨時(shí)寫(xiě)下自己的感受,表達(dá)自己的見(jiàn)解,,書(shū)寫(xiě)自己的感情;能根據(jù)自己的水平和生活積累展開(kāi)想象,,表達(dá)自己對(duì)學(xué)習(xí)和生活的思考和對(duì)未來(lái)的憧憬;養(yǎng)成寫(xiě)日記的習(xí)慣和積累語(yǔ)言材料、生活材料的習(xí)慣,。

2.在寫(xiě)讀書(shū)筆記的基礎(chǔ)上寫(xiě)出對(duì)所讀作品的感受或評(píng)論,,做到有觀點(diǎn)、有分析,、有依據(jù),并逐漸形成自己的見(jiàn)解,。

3.綜合運(yùn)用敘述,、描寫(xiě)、議論,、說(shuō)明,、抒情等表達(dá)方式,寫(xiě)出有感情,、有內(nèi)容,、有中心,、有條理的文章,做到語(yǔ)句連貫通順,,結(jié)構(gòu)完整,,標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確。

4.逐步培養(yǎng)專(zhuān)題寫(xiě)作的意識(shí),,對(duì)一個(gè)題材或范圍,,能從與他人的不同角度、不同方面寫(xiě)出自己的感受和認(rèn)識(shí),。會(huì)寫(xiě)簡(jiǎn)單的自己熟悉的有關(guān)學(xué)習(xí)的規(guī)劃和總結(jié)等,。

5.突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí),,采用啟發(fā)式和討論式方法,,溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外,、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,,嘗試互批共批,以改促寫(xiě),,避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí),。

四、具體單元或體裁的教學(xué)

把課本每一篇課文上好,,之前都要深入鉆研教材,,明確重點(diǎn)難點(diǎn),找好切入點(diǎn),,創(chuàng)設(shè)好教學(xué)情景,,以引發(fā)學(xué)生讀書(shū)、思考和訓(xùn)練,。不能為了趕進(jìn)度而早早結(jié)束新課,,然后讓學(xué)生大量做復(fù)習(xí)題,這種題海戰(zhàn)術(shù)只會(huì)引起學(xué)生的厭倦,,從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)興趣的提早喪失,,考試興奮點(diǎn)的提前消失。初三上學(xué)期教材所選篇目都有很強(qiáng)的文學(xué)性,,教學(xué)時(shí)要注意文學(xué)欣賞的感悟性,、審美性等特點(diǎn),通過(guò)本冊(cè)教材的學(xué)習(xí),,使學(xué)生的文化品位和審美情趣得到進(jìn)一步提升,。

古代詩(shī)文。教學(xué)時(shí)要從朗讀入手,,培養(yǎng)學(xué)生的文言語(yǔ)感,,同時(shí)要繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)字詞句的認(rèn)讀和記憶,,積累文言詞語(yǔ),把握內(nèi)容,,另外要讓學(xué)生注意文言文的語(yǔ)體風(fēng)格和語(yǔ)言風(fēng)格,,讓他們作一點(diǎn)個(gè)性化的評(píng)點(diǎn)和賞析。

當(dāng)代詩(shī)歌,。重點(diǎn)是要引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的思想感情,,感受詩(shī)歌的節(jié)奏和韻律,品味詩(shī)歌的語(yǔ)言,,還要展開(kāi)想象和聯(lián)想,,進(jìn)入詩(shī)歌的藝術(shù)境界,與詩(shī)人展開(kāi)心靈的對(duì)話,。教學(xué)時(shí)要從朗讀入手,,品味和賞析詩(shī)歌的思想、語(yǔ)言,、節(jié)奏,、韻律以及技法等,提高學(xué)生的朗讀和鑒賞能力,。

散文,。重點(diǎn)是體會(huì)作者的思想感情,欣賞文中人物,、事件,、景物的描寫(xiě),品味精妙的語(yǔ)言,。

小說(shuō)名篇,。重點(diǎn)是欣賞小說(shuō)的細(xì)節(jié)描寫(xiě)、環(huán)境描寫(xiě),、語(yǔ)言描寫(xiě),。教學(xué)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生抓住小說(shuō)中的主要人物,深入探討和研究課文是如何運(yùn)用這些描寫(xiě)手法的,,從中展示了人物怎樣的精神面貌和性格特征,。

五、加強(qiáng)執(zhí)行力

計(jì)劃方方面,,執(zhí)行是關(guān)鍵,。新的學(xué)年新的起點(diǎn),在教學(xué)實(shí)踐中,,我要做到具體問(wèn)題具體分析具體落實(shí),不斷總結(jié)不斷修正使計(jì)劃更加完善,。要在與同事其他老師團(tuán)結(jié)協(xié)作集體備課的基礎(chǔ)上,,心往一處想勁往一處使,,一切為了學(xué)生一切為了學(xué)校,繼續(xù)充實(shí)提高自己,,與學(xué)生打成一片,,滿腔熱情地去迎接新的自我挑戰(zhàn)。

四年級(jí)新學(xué)期語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃 小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)計(jì)劃篇七

一:努力提高業(yè)務(wù)水平,,積極參加學(xué)校組織的各種活動(dòng),。

孔子曾說(shuō)過(guò):工欲善其事,必先利其器,。自身素質(zhì)要過(guò)硬,,在教學(xué)過(guò)程中和學(xué)生共同成長(zhǎng),才能在短暫的時(shí)間內(nèi)讓學(xué)生掌握整個(gè)初中階段的精髓,,迎接即將到來(lái)的中考,。所以,在工作中,,我要認(rèn)真向有經(jīng)驗(yàn)的老教師請(qǐng)教,,積極尋找關(guān)于中學(xué)語(yǔ)文教育教學(xué)方面的書(shū)籍來(lái)鉆研,并把自己學(xué)到的理論應(yīng)用于實(shí)際,,及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法,,同時(shí)學(xué)校組織的各種活動(dòng)積極參加,使自己的業(yè)務(wù)水平不斷提高,。

二:認(rèn)真分析每次考試的得失,,做好提優(yōu)轉(zhuǎn)困的工作。

進(jìn)入下學(xué)期后,,除了日復(fù)一日的復(fù)習(xí),,學(xué)生還要面對(duì)頻繁的測(cè)驗(yàn),練兵,。時(shí)間一長(zhǎng),,有些學(xué)生因?yàn)槌煽?jī)毫無(wú)起色而產(chǎn)生厭煩心理,以致應(yīng)付了事,。所以,,首先老師要重視每次考試,在慎重選題的基礎(chǔ)上,,和學(xué)生共同面對(duì)每次考試的結(jié)果,,引導(dǎo)他們分析出自身的優(yōu)劣,同時(shí)揚(yáng)長(zhǎng)避短,,爭(zhēng)取在下次考試中有所進(jìn)步,。只有老師重視,學(xué)生自然也會(huì)關(guān)注每次考試,,尤其是后期的模擬訓(xùn)練,,學(xué)生才會(huì)認(rèn)真對(duì)待,。

能從七年級(jí)一路走下來(lái)的學(xué)生,自然是夢(mèng)想考上高中,。所以,,如何讓各個(gè)層次的學(xué)生都能學(xué)有所成,最后得償所愿是老師必須要做的工作,。把班級(jí)學(xué)生進(jìn)行有效分成,,對(duì)優(yōu)等生要以拓展提升為主,讓他們看到學(xué)校以外的世界,,使自己能飛得更高;中等生是班級(jí)的主力軍,,他們有牢固的知識(shí)基礎(chǔ),平時(shí)表現(xiàn)沒(méi)有優(yōu)等生機(jī)會(huì)那么多,,所以要培養(yǎng)語(yǔ)文興趣,,讓他們的語(yǔ)文學(xué)科成為他們的拔尖科目;后進(jìn)生主要是基礎(chǔ)不夠扎實(shí),書(shū)寫(xiě)較為潦草,,的毛病是懶惰,,要鼓勵(lì)他們,把表?yè)P(yáng)的機(jī)會(huì)給他們,,同時(shí)在復(fù)習(xí)時(shí)夯實(shí)基礎(chǔ),,克服懶惰心理。他們的語(yǔ)文提升空間非常大,,只要自己愿意努力,,一定能進(jìn)入中等生行列。

三:做好道德教育工作,,樹(shù)立健康,、文明的思想,為初中生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),。

初中階段是青少年身體和心理不斷走向成熟的關(guān)鍵階段,,語(yǔ)文教學(xué)除了讓學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)外,還肩負(fù)著思想品德教育,,為未來(lái)的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ),,作為語(yǔ)文教師,就要讓學(xué)生養(yǎng)成勤勞,、誠(chéng)信,、善良、進(jìn)取,、禮讓等中華民族傳承下來(lái)的好習(xí)慣,,好作風(fēng)。同時(shí)在心理素質(zhì)方面,變得更加成熟,,思考及處理事情更加穩(wěn)重,。中考是班級(jí)學(xué)生的一個(gè)分水嶺,有些同學(xué)可能無(wú)法升入高級(jí)中學(xué)繼續(xù)學(xué)習(xí),,那就要擺正心態(tài),抓住學(xué)習(xí)的黃金時(shí)期,,報(bào)考職業(yè)學(xué)?;蜻M(jìn)入“社會(huì)”這所“大學(xué)”繼續(xù)學(xué)習(xí),爭(zhēng)取有一技之長(zhǎng)成為安身立命之本,。要讓學(xué)生意識(shí)到“條條大路通羅馬”“360行,,行行出狀元”,只要在初中階段形成的好習(xí)慣堅(jiān)持到底,,就一定能在自己擅長(zhǎng)的行業(yè)中闖出一片天,。

四、為了圓滿的完成教學(xué)計(jì)劃,,我具體制定了以下措施:

1,、把時(shí)間分為三個(gè)階段,分別是年級(jí)復(fù)習(xí),、分類(lèi)復(fù)習(xí)和總復(fù)習(xí),,具體是先用一個(gè)到一個(gè)半月時(shí)間把七年級(jí)到九年級(jí)課本知識(shí)進(jìn)行重點(diǎn)篩選,有目標(biāo)地進(jìn)行復(fù)習(xí),,輔以測(cè)驗(yàn),,再用一個(gè)月時(shí)間進(jìn)行分類(lèi)復(fù)習(xí),把知識(shí)點(diǎn)分為字詞專(zhuān)項(xiàng),、病句專(zhuān)項(xiàng),、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)專(zhuān)項(xiàng)、綜合性學(xué)習(xí),、閱讀專(zhuān)項(xiàng)和習(xí)作專(zhuān)項(xiàng)進(jìn)行復(fù)習(xí),,讓學(xué)生從開(kāi)始的點(diǎn)到面,再用剩下的一個(gè)月時(shí)間進(jìn)行綜合復(fù)習(xí),,通過(guò)做歷年來(lái)的中考試題讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)和不足,,樹(shù)立整體意識(shí),在做相關(guān)練習(xí)中努力彌補(bǔ)不足,,力爭(zhēng)在模擬訓(xùn)練中不斷進(jìn)步,,積累考試經(jīng)驗(yàn),為中考做好準(zhǔn)備,。

2,、在復(fù)習(xí)中遇到困難和學(xué)生共同解決,多一些指點(diǎn)和引導(dǎo),少一些生硬的批評(píng),,不給學(xué)生增加額外負(fù)擔(dān),,減輕學(xué)習(xí)和升學(xué)壓力,每次進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn),,鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)多一點(diǎn)點(diǎn),,讓學(xué)生擺脫疲于奔命、耗時(shí)效率低的狀態(tài),,針對(duì)每種題型,,努力讓學(xué)生找出解題技巧,獨(dú)立完成題目,。

下學(xué)期的復(fù)習(xí)時(shí)間是短暫的,,任務(wù)是繁重的,但我們師生齊心協(xié)力,,為了共同的目標(biāo)去努力,,相信結(jié)果在我們掌握之中。

四年級(jí)新學(xué)期語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃 小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)計(jì)劃篇八

炎炎夏日已過(guò)去,,轉(zhuǎn)眼間已是秋高氣爽的季節(jié),,新的學(xué)期,新的開(kāi)始,,學(xué)校呈現(xiàn)出一片生機(jī)勃勃的新面貌,,本學(xué)期我將繼續(xù)帶領(lǐng)45班學(xué)生開(kāi)始學(xué)習(xí)。這個(gè)學(xué)期,,在經(jīng)過(guò)了2年的磨合期以后,,我想在初三的語(yǔ)文教學(xué)中,我會(huì)做得更好,,這是毋庸置疑的,。初三的學(xué)生馬上就要面臨中考,語(yǔ)文作為占中考分?jǐn)?shù)很高的科目,,為搞好本學(xué)期教學(xué)工作特制定教學(xué)計(jì)劃:

一,、學(xué)情分析

在初一和初二兩年的語(yǔ)文教學(xué)中,由于自己采用新課程理念,,認(rèn)真執(zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn),,潛心進(jìn)行教學(xué)改革,大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正,,能掌握正確的學(xué)習(xí)方法,,養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。經(jīng)過(guò)兩年多時(shí)間的學(xué)習(xí),,學(xué)生語(yǔ)文知識(shí),,閱讀寫(xiě)作能力有了很大的提高,在歷次語(yǔ)文考試中取得了明顯的進(jìn)步。但學(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng)參差不齊,,一少部分學(xué)生書(shū)寫(xiě)與背誦能力相對(duì)較弱,,學(xué)習(xí)習(xí)慣也不是很好,因缺少尖子生,,導(dǎo)致班級(jí)優(yōu)秀率不高,。面對(duì)當(dāng)前嚴(yán)峻的中考形勢(shì),要想在明年的中考中取得較好成績(jī),,難度很大,。

今年,學(xué)生已進(jìn)入初中學(xué)習(xí)的沖刺階段,,由于學(xué)科的增加,學(xué)習(xí)任務(wù)的加重,,壓力的加大,,語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)時(shí)間就更少,除課堂時(shí)間外,,學(xué)生基本上是不動(dòng)語(yǔ)文的,。他們能否順利完成初中階段的學(xué)習(xí)任務(wù),需要教者多下功夫,。對(duì)這部分語(yǔ)文學(xué)科成績(jī)不夠理想的學(xué)生,,有待在最后的總復(fù)習(xí)階段得到全面的鞏固和提高,自己有信心,,也有能力在最后這一學(xué)年中完成學(xué)校下達(dá)的教學(xué)指標(biāo)和任務(wù),,力爭(zhēng)在20xx中考中取得理想的成績(jī)。

二,、教材分析

九年級(jí)兩冊(cè)教材是按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材,,體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo),致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng),,促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,,確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。本冊(cè)教材教學(xué)內(nèi)容以文學(xué)作品——詩(shī)歌,、小說(shuō)為主,,安排了一個(gè)單元的議論文,繼續(xù)集中學(xué)習(xí)文言文,。全冊(cè)內(nèi)容分為六個(gè)版塊,,即:閱讀、寫(xiě)作?口語(yǔ)交際?綜合性學(xué)習(xí),、課外古詩(shī)詞背誦,、名著導(dǎo)讀、附錄,有的課文后還有補(bǔ)白,。全冊(cè)共編排了25篇課文,,其中教讀課文13篇,自讀課文12篇,,共分為六個(gè)單元,,每個(gè)單元一個(gè)主題。

三,、教學(xué)目標(biāo)

一,、學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,。新課標(biāo)變化較大,,進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了語(yǔ)文教學(xué)的人文性。語(yǔ)文教學(xué)的終極目的,,從“全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)”,,變?yōu)椤叭嫣岣邔W(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)”。要認(rèn)真研究課標(biāo),,明確教學(xué)目的,,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,跟上時(shí)代步伐,。課堂教學(xué)要從傳統(tǒng)的傳授知識(shí)型向培養(yǎng)思維能力型轉(zhuǎn)變,。要以深化語(yǔ)文教學(xué)改革為契機(jī),認(rèn)真解讀課程標(biāo)準(zhǔn),,吃透教材的編輯意圖,,理清教材的文化內(nèi)涵,擺正形成性學(xué)習(xí)與終結(jié)性學(xué)習(xí)的關(guān)系,,加大課堂教學(xué)改革力度,,積極投身新課改,運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué),,在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí),,激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣,喚起問(wèn)題意識(shí),,實(shí)施教學(xué)民主化,,努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

二,、教師要做到教學(xué)五認(rèn)真,,實(shí)施集體備課,集思廣益,,總攬全局,,教師在備課是要充分利用教材留下的空間,,恰當(dāng)把握教材的量和度,面向全體,,對(duì)全套教材進(jìn)行宏觀的把握,,理出知識(shí)能力訓(xùn)練點(diǎn),進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練,,以此來(lái)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān),。認(rèn)真做好試卷分析,找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),,注重補(bǔ)差補(bǔ)缺,,爭(zhēng)取教學(xué)大面積豐收。

三,、認(rèn)真抓好聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)訓(xùn)練,,自行設(shè)計(jì)寫(xiě)作和口語(yǔ)交際,進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練,,結(jié)合教材中的名著欣賞,,誦讀欣賞、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練,,尤其要注重培養(yǎng)語(yǔ)言交際能力和寫(xiě)作能力。根據(jù)中考新題型,,設(shè)計(jì)相關(guān)練習(xí),,進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)方面的訓(xùn)練。

四,、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,從報(bào)刊雜志或網(wǎng)絡(luò)上精選精彩的時(shí)文和美文,掌握分析文章的閱讀技巧,,重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng),,確立語(yǔ)文教學(xué)的新理念。增強(qiáng)學(xué)習(xí)的后勁,,為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ),。

五、重視閱讀教學(xué),,擴(kuò)大閱讀視野,。新課標(biāo)對(duì)閱讀教學(xué)極為重視,并提出了非常具體的要求,。因此,,要認(rèn)真組織好閱讀教學(xué),每周安排一節(jié)閱讀課,,除此之外,,每周還要補(bǔ)充一定量的精美時(shí)文,,以拓寬學(xué)生視野,增加學(xué)生積累,,提高閱讀能力,。

六、加強(qiáng)作文指導(dǎo),,提高作文能力,。訓(xùn)練題要貼近學(xué)生生活,讓學(xué)生有話說(shuō),、想說(shuō)話,,要鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)真情實(shí)感,創(chuàng)作激情作文;作文評(píng)改也要形式多樣;大力提倡周記,、隨筆,、日記等作文形式。要高度重視作文教學(xué),,針對(duì)中考作文要求,,進(jìn)行作文應(yīng)試訓(xùn)練,側(cè)重進(jìn)行記敘文寫(xiě)作的達(dá)標(biāo)訓(xùn)練,,要求學(xué)生寫(xiě)出親身體驗(yàn)和真實(shí)情感,。注重對(duì)學(xué)生良好寫(xiě)作習(xí)慣的培養(yǎng),講究文面,,講究寫(xiě)作的形式的包裝,。擴(kuò)大一類(lèi)文比重,減少四類(lèi)文,。

七,、精選訓(xùn)練材料,明確訓(xùn)練目的,。對(duì)課外參考資料進(jìn)行篩選,,認(rèn)真訓(xùn)練、及時(shí)批改,、仔細(xì)分析,、講評(píng)落實(shí)。

八,、注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透,,強(qiáng)化綜合能力的培養(yǎng),積極開(kāi)發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源,,溝通課堂內(nèi)外,,溝通平行學(xué)科,創(chuàng)造性地開(kāi)展各種活動(dòng),,努力提高語(yǔ)文素養(yǎng),,實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文能力的可持續(xù)發(fā)展,,實(shí)現(xiàn)終身受用,為中考和高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。教研組要與外界保持廣泛密切的聯(lián)系,,適時(shí)引進(jìn)高水平高質(zhì)量的試卷,教師慎重選擇試卷,,進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練,。要注意優(yōu)生差生之間的平衡,力爭(zhēng)教學(xué)質(zhì)量的全面豐收,。

二,、教學(xué)要求

本學(xué)期我將以新課改理念為指導(dǎo),以學(xué)生實(shí)際為出發(fā)點(diǎn),,繼續(xù)深化語(yǔ)文課堂教學(xué)改革,。

1.備課

在備課上改變以往先看教參書(shū)、教案書(shū)再備課的方法,,而采用“三備”,,即教師不看教參教案書(shū)面對(duì)教材先自行備課,教學(xué)設(shè)計(jì)理出頭緒后同,,再對(duì)照教參書(shū),、教案書(shū)找出設(shè)計(jì)中的漏洞修改教學(xué)方案;上完課后再次修改教學(xué)方案。在備課中我還將增加“教學(xué)預(yù)設(shè)”一環(huán)節(jié),,針對(duì)教學(xué)中學(xué)生可能提出的問(wèn)題,,課堂中可能出現(xiàn)的意外情況都要做到預(yù)設(shè),教師心中要有應(yīng)急方案,。在備課中我要努力做到不僅備知識(shí)、備方法,、還要備學(xué)生,。

2.上課

在授課摒棄教師“滿堂講、滿堂問(wèn)”的方式,,取而代之的是自主,、合作、探究式學(xué)習(xí),。以往忽略了朗讀教學(xué),,本學(xué)期我將給予學(xué)生大量閱讀時(shí),在充分閱讀的基礎(chǔ)上再思考問(wèn)題上,。以往課文中品味揣摩課文重點(diǎn)詞句被我放在課堂教學(xué)中的次要地位,,本學(xué)期我將引導(dǎo)學(xué)生品味揣摩重點(diǎn)詞句,讓學(xué)生真正學(xué)懂,、學(xué)透,、學(xué)有所得,。在文言文教學(xué)上教學(xué)上繼續(xù)采用學(xué)生朗讀、學(xué)生自主翻譯,、學(xué)生拓展擴(kuò)寫(xiě),、學(xué)生自主評(píng)議等方式授課。現(xiàn)代文教學(xué)將摒棄“串講”的授課方式,,以學(xué)生自主學(xué)習(xí),、自主提問(wèn)、教師啟發(fā)引導(dǎo),、教師在此基礎(chǔ)上提出深層次問(wèn)題,,學(xué)生自我心得體會(huì)等方式授課。

3.作業(yè)

在布置作業(yè)上,,將摒棄“一刀切”統(tǒng)一性作業(yè),,將分層次分類(lèi)布置作業(yè),對(duì)于c,、d類(lèi)學(xué)生作業(yè)降低難度,,只要求完成生字詞注意釋義和回答簡(jiǎn)單問(wèn)題,對(duì)于a,、b類(lèi)學(xué)生則加大作業(yè)難度,,如拓展性寫(xiě)作訓(xùn)練,口語(yǔ)交際訓(xùn)練等,。對(duì)于練習(xí)冊(cè),,則選取有價(jià)值的習(xí)題來(lái)做,不布置重復(fù)性的“機(jī)械性”作業(yè),。

4.考試

本學(xué)期考試,,除學(xué)校統(tǒng)一布置的月考、期中,、期末考試外,,我還將不定期出題測(cè)試。如學(xué)完一篇重點(diǎn)課文,,我將出一些相應(yīng)中考題來(lái)檢測(cè)學(xué)生掌握情況,,并根據(jù)學(xué)習(xí)成績(jī)來(lái)調(diào)整教學(xué)方式、授課方式,、授課進(jìn)度等,。

(一)關(guān)于閱讀:

1、開(kāi)放閱讀,,盡快學(xué)完統(tǒng)編教材,,力爭(zhēng)在上學(xué)期完成教學(xué),將課外閱讀引入課堂,。多方尋找,,挑選資料,,用好資料,不做無(wú)用功,,講效率,,講實(shí)效。

2,、課堂盡量少講,,加強(qiáng)誦讀,培養(yǎng)語(yǔ)感,。生字詞有作業(yè),,會(huì)注音、默寫(xiě),。

3,、關(guān)于語(yǔ)感培養(yǎng)的設(shè)想:

a.誦讀吟詠,感知語(yǔ)言神妙,。b.揣摩品味,,領(lǐng)悟語(yǔ)言精髓。

c.探究規(guī)律,,把握語(yǔ)言理趣,。d.強(qiáng)化實(shí)踐,增進(jìn)運(yùn)用習(xí)慣,。

(二)關(guān)于寫(xiě)作:

1,、針對(duì)學(xué)生怕作文的心理,糾正他們對(duì)作文的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí),,培養(yǎng)其寫(xiě)作興趣,,鼓勵(lì)學(xué)生多寫(xiě)。

2,、改革作文評(píng)改方法:采取互評(píng)法,、教師講評(píng)點(diǎn)撥法,師生面對(duì)面探討批閱法,。

3、培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作興趣,,在寫(xiě)作方法上進(jìn)行研究,,摸索,積累,。

(三)語(yǔ)文綜合能力的及語(yǔ)文知識(shí)綜合運(yùn)用的培養(yǎng):

1,、促進(jìn)聽(tīng)說(shuō)能力的發(fā)展,提高辨別選擇能力,,提高學(xué)生對(duì)文學(xué)藝術(shù)作品的鑒賞能力,,培養(yǎng)高尚的審美情趣,讓學(xué)生遠(yuǎn)離庸俗淺薄的東西,。2、完成全年的教學(xué)任務(wù),,教師只引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)教讀課文,,自讀課文完全放手學(xué)生自學(xué)。

總之,,作為一個(gè)新手將會(huì)本著將從提高學(xué)生語(yǔ)文綜合素質(zhì)入手,,著重對(duì)學(xué)生進(jìn)行應(yīng)試技巧的指導(dǎo),認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),,更新教學(xué)理念,,大膽進(jìn)行教學(xué)改革,實(shí)施“自主,、合作,、探究”的學(xué)習(xí)方法,確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,,為學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),、創(chuàng)造性學(xué)習(xí),,創(chuàng)造必要的條件,促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的進(jìn)一步提高,,爭(zhēng)取在中考中取得理想的成績(jī),。

總之,本學(xué)期我將在學(xué)校教育方針指導(dǎo)下,,靜下心來(lái)教書(shū),,潛下心來(lái)育人,求真務(wù)實(shí),,努力完成制定的各項(xiàng)目標(biāo),,為提高我校教學(xué)質(zhì)量,成績(jī)?cè)賱?chuàng)新高,,貢獻(xiàn)出自已的一份力量,。

四年級(jí)新學(xué)期語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃 小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)計(jì)劃篇九

一、班級(jí)情況分析

二(2)班共有學(xué)生35人,。學(xué)生進(jìn)入二年級(jí)后,,在識(shí)字方面突破識(shí)記的難關(guān),孩子們記字的速度加快,,但由于識(shí)字量加大,,同音字混淆有時(shí)會(huì)出現(xiàn)。主動(dòng)識(shí)字的愿望非常強(qiáng)烈。

已基本養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣,,書(shū)寫(xiě)規(guī)范,、端正。孩子們喜歡閱讀,,對(duì)閱讀有興趣,,能流利、有感情地朗讀課文,。能閱讀淺顯的課外讀物,,能與他人交流自己的感受和想法。經(jīng)常積累自己喜歡的成語(yǔ),、古典詩(shī)詞,、格言警句等。并愿意與人交流,,能認(rèn)真聽(tīng)別人講話,,能聽(tīng)懂主要內(nèi)容。在說(shuō)話方面,,能主動(dòng)與別人交談,,講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞。說(shuō)話時(shí)態(tài)度自然大方,,有禮貌,。對(duì)周?chē)氖挛镉泻闷嫘模瑯?lè)于觀察大自然,,能把看到的,、想到的寫(xiě)下來(lái),語(yǔ)句較連貫,。識(shí)字教學(xué)加強(qiáng)已認(rèn)識(shí)漢字的復(fù)現(xiàn)鞏固,,防止回生是本學(xué)期的重點(diǎn)。在本學(xué)期的教學(xué)中努力通過(guò)集體讀,、分組讀,、領(lǐng)讀、男女學(xué)生對(duì)讀,、配樂(lè)朗誦,、分角色朗讀等多種形式,使學(xué)生在閱讀實(shí)踐中將課文讀正確,、讀流利,,并引導(dǎo)學(xué)生將自己當(dāng)作課文中的人物去感受、體驗(yàn),、思考,,去領(lǐng)會(huì)作者所要傳達(dá)的感情,進(jìn)而通過(guò)自己的閱讀表達(dá)出來(lái),。

二,、教材分析

1.人教版新課標(biāo)語(yǔ)文第四冊(cè)教科書(shū)圍繞著八個(gè)專(zhuān)題以整合的方式安排了教學(xué)內(nèi)容:春天里的發(fā)現(xiàn);奉獻(xiàn)與關(guān)愛(ài);愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng);用心思考,、勇于創(chuàng)造;美麗神奇的大自然;培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì);正確看待問(wèn)題,,善于思考;走進(jìn)科技的世界。

每個(gè)專(zhuān)題的內(nèi)涵都比較豐富,,為學(xué)生知識(shí)和能力,、方法和習(xí)慣及情感、態(tài)度,、價(jià)值觀的培養(yǎng)和提高,,提供了廣闊的平臺(tái)。

2.本冊(cè)共有32篇課文,。為體現(xiàn)與中年級(jí)的銜接,,安排了4篇略讀課文:《卡羅爾和她的小貓》、《充氣雨衣》,、《玩具柜臺(tái)前的孩子》,、《阿德的夢(mèng)》。

略讀課文只編排了兩項(xiàng)課后練習(xí);有識(shí)字任務(wù),,沒(méi)有寫(xiě)字要求,。

3.語(yǔ)文園地包括四五個(gè)欄目,在上冊(cè)教材四個(gè)欄目的基礎(chǔ)上,,新增了寬帶網(wǎng),。

4.八組課文之后,安排了六篇選讀課文,,供學(xué)生課外閱讀,。教師可作靈活處理。教材最后是兩個(gè)生字表,。生字表(一)是全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)的字,,有400個(gè)。生字表(二)是全冊(cè)要求會(huì)寫(xiě)的字,,有300個(gè),。要求認(rèn)識(shí)和要求會(huì)寫(xiě)的字,分別在每一課的課后練習(xí)中標(biāo)明,。

除了隨課文識(shí)字以外,,在語(yǔ)文園地里也安排了少量要求認(rèn)識(shí)的字,學(xué)生既可以利用熟字認(rèn)識(shí)生字,,也可以借助生活經(jīng)驗(yàn),,在同類(lèi)事物的列舉中認(rèn)字。

三、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.繼續(xù)復(fù)習(xí),、鞏固漢語(yǔ)拼音,,借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音,。

2.認(rèn)識(shí)400個(gè)字,,會(huì)寫(xiě)300個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音,,結(jié)合詞句等語(yǔ)言環(huán)境了解意思,。需要特別指出的是,要求認(rèn)識(shí)的字不要作過(guò)細(xì)的字形分析,,也不要求書(shū)寫(xiě),。要求會(huì)寫(xiě)的字則要能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,,了解意思,,正確書(shū)寫(xiě),并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書(shū)面語(yǔ)言表達(dá)之中,。有主動(dòng)識(shí)字的愿望,,在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣,,書(shū)寫(xiě)規(guī)范,、端正、整潔,,感受漢字的形體美,。

3.繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典,培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力,。

4.喜歡閱讀,對(duì)閱讀有興趣,。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。在教師的指導(dǎo)下,,學(xué)習(xí)默讀,,做到不出聲,,不指讀,。

5.能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動(dòng)積累詞句。

6.能閱讀淺顯的課外讀物,,能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛(ài)護(hù)圖書(shū)的習(xí)慣。

四年級(jí)新學(xué)期語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃 小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)計(jì)劃篇十

馬上就又開(kāi)始一個(gè)新的學(xué)期了,我將繼續(xù)帶領(lǐng)我的班級(jí)開(kāi)始學(xué)習(xí)。這個(gè)學(xué)期,我將繼續(xù)教我之前教了兩年的班級(jí),在經(jīng)過(guò)了2年的磨合期以后,,我想在初三的語(yǔ)文教學(xué)中,,我會(huì)做得更好,這是毋庸置疑的,。初三的學(xué)生馬上就要面臨中考,,語(yǔ)文作為占中考分?jǐn)?shù)很高的科目,必須要學(xué)好,。所以我制定了我的上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃:

一,、教材簡(jiǎn)析

本教材分為閱讀和綜合性學(xué)習(xí)兩大部分,書(shū)后還有課外古詩(shī)詞背誦,、名著導(dǎo)讀和附錄等內(nèi)容。其中閱讀分為以下六個(gè)專(zhuān)題,,即戰(zhàn)爭(zhēng),、愛(ài),、建筑、科學(xué),、古詩(shī)文,、自然山水;綜合性學(xué)習(xí)也有六個(gè)專(zhuān)題,,分別是:世界何時(shí)鑄箭為犁,、讓世界充滿愛(ài),、說(shuō)不盡的橋、走上辯論臺(tái),、蓮文化的魅力,、怎樣搜集資料等。該教材有以下突出特點(diǎn):(1)立足學(xué)生實(shí)際(2)體現(xiàn)現(xiàn)代意識(shí)(3)弘揚(yáng)人文精神(4)突出開(kāi)放性(5)注重策略引導(dǎo),。

二,、班級(jí)學(xué)生現(xiàn)狀分析

通過(guò)初一學(xué)年的教學(xué),從整體來(lái)看,所任教兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生好的習(xí)慣(課堂聽(tīng)講,記筆記,發(fā)言提問(wèn))正在逐步養(yǎng)成,學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變,語(yǔ)文的綜合能力也在原來(lái)的基礎(chǔ)上有了較大的提高。八年級(jí)共有學(xué)生44人,,大多數(shù)同學(xué)愛(ài)好語(yǔ)文學(xué)習(xí),,有十分之一的同學(xué)語(yǔ)文基礎(chǔ)較好,語(yǔ)文成績(jī)優(yōu)異。另有十分之三的同學(xué)語(yǔ)文基礎(chǔ)較差,,成績(jī)?nèi)匀徊焕硐?,主要表現(xiàn)在不能正確地理解所閱讀的文章內(nèi)容,不敢大膽表述自己的觀點(diǎn),,寫(xiě)文章詞不達(dá)意,,材料成舊,抓不住要領(lǐng),,對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣不是十分濃厚,。

三、教學(xué)目標(biāo)

1,、德育滲透:在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中,,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的感情,,培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義的思想品質(zhì),,努力開(kāi)拓學(xué)生的視野,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,,發(fā)展學(xué)生的智力,,培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣,提高學(xué)生的文化品位,。發(fā)展健康個(gè)性,,逐步形成健全人格。這是初中三年的最終目標(biāo),,本學(xué)期要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)良好的氛圍,,打下基礎(chǔ)。

2,、學(xué)習(xí)目標(biāo):課程目標(biāo)根據(jù)知識(shí)和能力,、過(guò)程和方法,、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)維度設(shè)計(jì),。各單元的“單元說(shuō)明”中都依據(jù)這三個(gè)方面設(shè)計(jì)了單元教學(xué)目標(biāo)。本冊(cè)教材在培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)和技能并使他們掌握一定的方法方面設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)目標(biāo)

要注意把握敘事性作品中的人物和事件,,對(duì)作品中感人肺腑的形象,、驚心動(dòng)魄的情景和各具特色的語(yǔ)言,有自己的心得和評(píng)價(jià);還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度,。熟讀這些課文,,要從中了解敘述、描寫(xiě)等表達(dá)方式,,揣摩記敘文語(yǔ)言的特點(diǎn),。要注意課文怎樣抓住特征來(lái)介紹事物,理清說(shuō)明順序,了解常用的說(shuō)明方法,,體會(huì)說(shuō)明文準(zhǔn)確,、周密的語(yǔ)言。要注意說(shuō)明的順序和方法;默讀有一定的速度;能按照要求篩選信息,。

要先借助注釋和工具書(shū)讀懂課文大意,,然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會(huì)它們豐富的內(nèi)涵和精莢的語(yǔ)言,并積累一些常用的文言詞語(yǔ),。要能借助注釋和工具書(shū),,整體感知內(nèi)容大意。在反復(fù)誦讀中,,了解借景抒情的寫(xiě)法,,體會(huì)作品的語(yǔ)言特色。

四,、教學(xué)措施

1,、鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間常練習(xí)字,養(yǎng)成書(shū)寫(xiě)規(guī)范,、端正,、整潔的習(xí)慣。

2,、除課堂的大作文外,,鼓勵(lì)學(xué)生平時(shí)多練筆,從句段開(kāi)始,,多寫(xiě)一些短小精悍的文章來(lái),,使學(xué)生寫(xiě)作能力能漸漸地得以提高。

3,、多給學(xué)生一些實(shí)踐的機(jī)會(huì),。如讓學(xué)生自己辦手抄報(bào)等,讓學(xué)生在實(shí)踐中提高自己的能力,。

4,、優(yōu)化作業(yè)管理,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),自我管理,加強(qiáng)課代表,小組長(zhǎng)的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,力爭(zhēng)做到每課過(guò)關(guān),單元過(guò)關(guān)。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,要因人而異.充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn),。

5,、本學(xué)期的重點(diǎn)放在基礎(chǔ)較差學(xué)生身上,做好轉(zhuǎn)差促優(yōu)的工作,,提高優(yōu)等生的水平,,帶動(dòng)中等生,鼓勵(lì)后進(jìn)生,,盡量縮小差距,,使其與優(yōu)秀的距離有所接近,。

6、課堂結(jié)構(gòu)和時(shí)間的把握需進(jìn)一步提高,,向單位時(shí)間要產(chǎn)量,。

7、引導(dǎo)學(xué)生把知識(shí)系統(tǒng)化,,比如古詩(shī)詞,,可按作者、按類(lèi)別,、按主題分別進(jìn)行分類(lèi),,形成經(jīng)緯交織的網(wǎng)絡(luò)。

8,、根據(jù)農(nóng)村中學(xué)的實(shí)際情況,,在講解新知識(shí)的同時(shí)注意對(duì)舊知識(shí)的回顧。

9,、經(jīng)常督促學(xué)生養(yǎng)成一些學(xué)習(xí)語(yǔ)文的好習(xí)慣,,并使之不斷鞏固、加強(qiáng),。如要求學(xué)生學(xué)會(huì)課前預(yù)習(xí),、學(xué)會(huì)對(duì)課文中關(guān)鍵字詞進(jìn)行圈點(diǎn)句畫(huà);養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣,盡量減少對(duì)老師的依賴心理等,。

10,、語(yǔ)文學(xué)習(xí)重在積累。因此,,平時(shí)將定期不定期地向?qū)W生推薦一些好的文章,、好的詩(shī)詞等。增加學(xué)生的日常積累,。同時(shí),,要求學(xué)生盡可能多接觸一些課外讀物,多關(guān)心一些時(shí)事,,多看一些報(bào)紙雜志,、時(shí)文,以拓展學(xué)生的眼界,。

五,、科研課題《如何提高學(xué)生的寫(xiě)作水平》

1,、誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,,加大贊賞的力度。

2,、廣泛征集資料,,形成初步材料。

3、把寫(xiě)大作文目標(biāo)細(xì)化成一個(gè)個(gè)小目標(biāo),。

4,、少搞命題作文,盡量自由寫(xiě)作,,評(píng)改適度,。

六、本學(xué)期個(gè)人提高方面

1,、業(yè)務(wù)提高計(jì)劃

(1)定期參加聽(tīng)課活動(dòng)以及教研組的各項(xiàng)活動(dòng),,搜集優(yōu)秀的課例進(jìn)行研究。

(2)寫(xiě)好教學(xué)反思,、教學(xué)日記并及時(shí)進(jìn)行整理,,升華為隨筆和經(jīng)驗(yàn)。

(3)上好每一節(jié)課,,精心的科學(xué)設(shè)計(jì),、思路創(chuàng)新的探索以適應(yīng)大多數(shù)學(xué)生的實(shí)際。

(4)課堂結(jié)構(gòu)要嚴(yán)謹(jǐn)有序,,絲絲入扣,,生動(dòng)有趣,讓學(xué)生系統(tǒng)地掌握知識(shí),。

四年級(jí)新學(xué)期語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃 小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)計(jì)劃篇十一

一,、學(xué)情分析

目前班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)自覺(jué)性不強(qiáng),隨著學(xué)生年齡的增長(zhǎng)和知識(shí)難度的增加,加上現(xiàn)在根據(jù)課改的精神對(duì)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行的調(diào)整,本學(xué)科更加注重考察學(xué)生理解,運(yùn)用能力,對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)的深度和廣度,思維能力和認(rèn)識(shí)水平都提出了更高的要求,這對(duì)個(gè)別優(yōu)秀的學(xué)生來(lái)說(shuō)是如魚(yú)得水,但對(duì)我們這樣中學(xué)的絕大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō),并非福音.因此我們的教學(xué)必須未雨綢繆,因此,我們?cè)诶^續(xù)以前工作中行之有效的方法手段的同時(shí),還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)課改的學(xué)習(xí)與研究。

二,、教材分析

八年級(jí)上冊(cè)四個(gè)現(xiàn)代文單元的專(zhuān)題分別是以戰(zhàn)爭(zhēng),、普通人與平民,、建筑園林與名勝古跡,、科學(xué),,其中前兩個(gè)單元以記敘類(lèi)文章為主,,后兩個(gè)單元以說(shuō)明類(lèi)文章為主,。本冊(cè)教材要求學(xué)生了解兩種文體:記敘文和說(shuō)明文;同時(shí)相應(yīng)地了解兩種表達(dá)方式:記敘與說(shuō)明,。另外,,從八年級(jí)上冊(cè)開(kāi)始,,文言文和白話文分編,。兩個(gè)文言文單元課文的選編主要是從文章的難易程度以及課程目標(biāo)這兩個(gè)方面來(lái)考慮的,。

本冊(cè)文言課文的編排方式跟前兩冊(cè)顯然不同;前兩冊(cè)是分散在各個(gè)單元里,每單元一篇;本冊(cè)則是單獨(dú)組元,,每單元五篇,,共有兩個(gè)單元,課文篇數(shù)幾乎增加了一倍,。這個(gè)變化表明:過(guò)去一年里的文言文(含古代詩(shī)歌)教學(xué)只是“入門(mén)”的準(zhǔn)備,,而本冊(cè)則是“入門(mén)”的正式啟動(dòng),。

寫(xiě)作、口語(yǔ)交際與綜合性學(xué)習(xí),。本冊(cè)教材中寫(xiě)作,、口語(yǔ)交際訓(xùn)練有三種呈現(xiàn)方式:

1.整合于綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中;

2.設(shè)置在課文后面的“研討與練習(xí)”中,是由課文生發(fā)出來(lái)的;

3.以補(bǔ)白的形式出現(xiàn),。為保證課程基本目標(biāo)的完成,,我特地安排了寫(xiě)作記敘文和說(shuō)明文的練習(xí)。

語(yǔ)法修辭知識(shí)要點(diǎn):本冊(cè)教材“附錄”部分安排的語(yǔ)法知識(shí)是虛詞,,教師可加以適當(dāng)講解,。學(xué)生需要掌握的修辭是對(duì)偶(又叫對(duì)仗),了解一點(diǎn)對(duì)偶知識(shí),,有助于學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)和分辨詞類(lèi),。

三、教學(xué)目標(biāo)

課程目標(biāo)根據(jù)知識(shí)和能力,、過(guò)程和方法,、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)維度設(shè)計(jì)。各單元的“單元說(shuō)明”中都依據(jù)這三個(gè)方面設(shè)計(jì)了單元教學(xué)目標(biāo),。本冊(cè)教材在培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)和技能并使他們掌握一定的方法方面設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)目標(biāo)如下,。

1.要注意把握敘事性作品中的人物和事件,對(duì)作品中感人肺腑的形象,、驚心動(dòng)魄的情景和各具特色的語(yǔ)言,,有自己的心得和評(píng)價(jià);還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度。

2.熟讀這些課文,,要從中了解敘述,、描寫(xiě)等表達(dá)方式,揣摩記敘文語(yǔ)言的特點(diǎn),。

3.要注意課文怎樣抓住特征來(lái)介紹事物,,理清說(shuō)明順序,了解常用的說(shuō)明方法,,體會(huì)說(shuō)明文準(zhǔn)確,、周密的語(yǔ)言。

4.要注意說(shuō)明的順序和方法;默讀有一定的速度;能按照要求篩選信息,。

5.要先借助注釋和工具書(shū)讀懂課文大意,,然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會(huì)它們豐富的內(nèi)涵和精莢的語(yǔ)言,并積累一些常用的文言詞語(yǔ),。

6.要能借助注釋和工具書(shū),,整體感知內(nèi)容大意。在反復(fù)誦讀中,,了解借景抒情的寫(xiě)法,,體會(huì)作品的語(yǔ)言特色,。

四,、教學(xué)措施

1.從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)和社會(huì)發(fā)展對(duì)語(yǔ)文的新要求出發(fā),使學(xué)生在潛移默化的過(guò)程中,提高思想認(rèn)識(shí),陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣,做到既教書(shū)又育人,。

2.語(yǔ)文教學(xué)中,要加強(qiáng)綜合,簡(jiǎn)化頭緒,突出重點(diǎn),注重知識(shí)之間,能力之間以及知識(shí)、能力,、情意之間的聯(lián)系,重視積累,、感悟、熏陶和培養(yǎng)語(yǔ)感,致力于語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高,。

3.重視學(xué)生思維能力的發(fā)展,。在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中,指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析,、歸納等方法,發(fā)展他們的觀察,、記憶、思考,、聯(lián)想和想象的能力,尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。

4.教學(xué)過(guò)程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí),科學(xué)地訓(xùn)練技能,全面提高語(yǔ)文能力。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課,尤其要備好學(xué)生,改變繁瑣的教學(xué)方式,突出重點(diǎn)和難點(diǎn).要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,尤其是啟發(fā)式和討論式,鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式.要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí),。

5.重視創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的環(huán)境,溝通課本內(nèi)外,、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬學(xué)習(xí)渠道,增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì),。

6.作文教學(xué),貼近生活實(shí)際,富有生活氣息,靈活命題,形式多樣,多寫(xiě)隨筆,讀書(shū)筆記,嘗試互批共批,以改促寫(xiě),有效提高作文水平,。

7.實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué),根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué).利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差,力爭(zhēng)整體提高。

8.優(yōu)化作業(yè)管理,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),自我管理,加強(qiáng)課代表,小組長(zhǎng)的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,力爭(zhēng)做到每課過(guò)關(guān),單元過(guò)關(guān),。

9.利用競(jìng)賽,學(xué)科活動(dòng)法等多種多樣的教學(xué)形式,開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)報(bào)告會(huì),故事會(huì),朗誦會(huì),演講會(huì),辦手抄文學(xué)報(bào),鍛煉能力,提高興趣,。

10.開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué).對(duì)家庭有條件的同學(xué)鼓勵(lì)和指導(dǎo)他們利用_網(wǎng)多學(xué)習(xí)一些課外閱讀,優(yōu)秀作文和作文技巧等。

四年級(jí)新學(xué)期語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃 小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)計(jì)劃篇十二

一,、班級(jí)情況分析

本學(xué)期經(jīng)過(guò)一年的語(yǔ)文學(xué)習(xí),,學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了好多生字,積累了一些詞匯,,語(yǔ)言能力得到了一定的發(fā)展,。但部分同學(xué)學(xué)習(xí)沒(méi)有自覺(jué)性,依賴性較重,,所以班級(jí)中學(xué)習(xí)成績(jī)層次分明,。對(duì)于這部分學(xué)生有待于今后教學(xué)中采取多種方式,激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性,,引導(dǎo)其主動(dòng)地發(fā)現(xiàn),、探究。使他們感到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的快樂(lè),,進(jìn)而不斷產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力,,并逐漸使學(xué)習(xí)成為自身發(fā)展的需要,。

另外一方面,大部分學(xué)生已經(jīng)能遵守課堂紀(jì)律,,積極發(fā)言,,按時(shí)完成作業(yè),逐步培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。但仍有一部分學(xué)生的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣差,,紀(jì)律意識(shí)不強(qiáng),對(duì)學(xué)習(xí)不在意,,經(jīng)常忘寫(xiě)作業(yè),,上課做小動(dòng)作等。尤其是班級(jí)里的幾個(gè)特殊學(xué)生,,由于先天智力存在不足導(dǎo)致學(xué)習(xí)和習(xí)慣培養(yǎng)上的障礙,。這部分學(xué)生仍需要不斷地加強(qiáng)習(xí)慣教育和智力啟蒙,盡可能地在學(xué)習(xí)上達(dá)到合格要求,。本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)教育任務(wù)還是十分艱巨,,重在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的能力。尤其是學(xué)生的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣要花時(shí)間糾正,、培養(yǎng),,學(xué)寫(xiě)一手端正、美觀的.鉛筆字,。另外還要引導(dǎo)學(xué)生多背誦中華古詩(shī)文,,養(yǎng)成每日閱讀書(shū)籍的習(xí)慣,注重課外識(shí)字的能力培養(yǎng),,逐步提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。

二、教材分析

本冊(cè)教科書(shū)設(shè)計(jì)了八個(gè)專(zhuān)題,,圍繞專(zhuān)題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容,。依次是:美麗的秋天,豐富多彩的學(xué)校生活,,熱愛(ài)祖國(guó),,怎樣看問(wèn)題、想問(wèn)題,,友好相處,、團(tuán)結(jié)合作,關(guān)愛(ài)他人,,保護(hù)環(huán)境,、愛(ài)護(hù)動(dòng)物,熱愛(ài)科學(xué)。每個(gè)專(zhuān)題的涵蓋都比較寬泛,,避免了局限性,。教材內(nèi)容比較貼近兒童生活,體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),,具有一定的德育價(jià)值,。每組教材都包括導(dǎo)語(yǔ)、一課“識(shí)字”,、四~五篇課文以及“語(yǔ)文園地”,。各部分相互聯(lián)系,,構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體,。識(shí)字課的形式多樣,有詞語(yǔ),、成語(yǔ),、諺語(yǔ)、三字經(jīng),、對(duì)聯(lián),、兒歌等。全冊(cè)課文共三十四篇,,內(nèi)容豐富,,體裁多樣,語(yǔ)言生動(dòng),,對(duì)學(xué)生有較強(qiáng)的吸引力,。

本冊(cè)課文不再全文注音,多音字隨文注音,,生字在當(dāng)頁(yè)文下列出,,注有漢語(yǔ)拼音并配有賞心悅目的背景圖,以引起學(xué)生的注意,。本冊(cè)教材仍然堅(jiān)持“多編少搬”的原則,,所編選的課文,仍然體現(xiàn)內(nèi)容豐富,、充滿情趣的特點(diǎn),。本冊(cè)課文語(yǔ)言規(guī)范,淺顯易懂,,便于對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀,、背誦、復(fù)述,、口語(yǔ)交際等訓(xùn)練,。插圖精美,富有童趣,便于幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容,,培養(yǎng)其形象思維能力,。

三、教學(xué)目標(biāo)

1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣

(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫(xiě)姿勢(shì),,并養(yǎng)成習(xí)慣。

(2)繼續(xù)培養(yǎng)專(zhuān)心傾聽(tīng)的習(xí)慣,,養(yǎng)成認(rèn)真寫(xiě)鉛筆字的習(xí)慣,。

(3)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,樂(lè)于課外閱讀的習(xí)慣,。

2,、漢語(yǔ)拼音

(1)繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音,利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字,、閱讀,、學(xué)習(xí)普通話。

(2)認(rèn)識(shí)大寫(xiě)字母,,能熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》,。

3、識(shí)字寫(xiě)字

(1)準(zhǔn)確認(rèn)讀450個(gè)生字,,會(huì)寫(xiě)350個(gè)生字,。

(2)能按筆順正確書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)生字,。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫(xiě)端正,、勻稱(chēng)。

4,、口語(yǔ)交際

(1)能認(rèn)真聽(tīng)別人講話,,聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話和一件簡(jiǎn)單的事。

(2)能在看圖或觀察事物后,,用普通話說(shuō)幾句意思完整,、連貫的話。

(3)能當(dāng)眾說(shuō)話,,做到口齒清楚,,語(yǔ)句完整,有禮貌,。

5,、閱讀

(1)繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文。能復(fù)述課文。會(huì)分角色朗讀課文,。

(2)能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際,,理解常用的詞語(yǔ)的意思。

(3)能借助語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容,,想像課文所描繪的情境,,知道課文的大意。

6,、寫(xiě)話

(1)能運(yùn)用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)寫(xiě)句子,,能理順次序錯(cuò)亂的句子。

(2)學(xué)習(xí)按一定的順序觀察圖畫(huà)和簡(jiǎn)單的事物,,寫(xiě)幾句連貫的話,。

(3)學(xué)會(huì)“祝賀”、“購(gòu)物”,、“待客”等方面的言語(yǔ)交際的本領(lǐng),,能用幾句連貫的話把有關(guān)的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái),。

(4)學(xué)習(xí)使用逗號(hào),、句好、問(wèn)好和感嘆號(hào),。

四,、教學(xué)重難點(diǎn)

1、認(rèn)識(shí)450個(gè)字,,會(huì)寫(xiě)350個(gè)字,。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音,結(jié)合詞句了解意思,,不作字形分析,,不要求書(shū)寫(xiě)。要求會(huì)寫(xiě)的字能讀準(zhǔn)字音,,認(rèn)清字形,,理解意思,正確書(shū)寫(xiě),,練習(xí)在口頭和書(shū)面表達(dá)中運(yùn)用,。有主動(dòng)識(shí)字的愿望,在生活中自主識(shí)字,。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣,,書(shū)寫(xiě)要規(guī)范、端正,、整潔,、美觀。

2、喜歡閱讀,,對(duì)閱讀有興趣,,學(xué)習(xí)用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

3,、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識(shí),,能認(rèn)真聽(tīng)別人講話,聽(tīng)懂主要內(nèi)容,,能主動(dòng)與別人交談,,講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞。說(shuō)話時(shí)態(tài)度自然大方,,有禮貌,。

五、教學(xué)措施

1,、讓學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音,,分析記憶字形,看圖或聯(lián)系上下文理解詞義,。發(fā)揮創(chuàng)造性,,設(shè)計(jì)活潑多樣的教學(xué)方法,在游戲中,、在活動(dòng)中,、在語(yǔ)言環(huán)境中鞏固識(shí)字。注意糾正學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì),,培養(yǎng)良好的寫(xiě)字習(xí)慣,。

2、重視朗讀指導(dǎo),,采用多種方法,,每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時(shí)間,充分利用插圖,,聯(lián)系生活實(shí)際,,幫助學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中理解詞語(yǔ)和句子的意思。

3,、注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系,,從整體上把握教材內(nèi)容,設(shè)計(jì)教學(xué)方案,,創(chuàng)造性地使用教材,。

4,、教學(xué)時(shí),教師要充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用,,借以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考,,展開(kāi)豐富的聯(lián)想和想象,積極參與交流,、討論和語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),。將游戲、唱歌,、猜謎語(yǔ),、表演等引進(jìn)課堂,也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門(mén),,走進(jìn)自然,、社會(huì),走進(jìn)沸騰的生活,,使學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文,、用語(yǔ)文。

5,、引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句,、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過(guò)的字詞,進(jìn)行語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合練習(xí),。教學(xué)時(shí),,要鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí),主動(dòng)積累詞句,,將積累的詞語(yǔ)運(yùn)用于口頭和書(shū)面語(yǔ)言之中。

6,、鼓勵(lì)學(xué)生互相釋疑,,合作釋疑,培養(yǎng)他們勤思善問(wèn)的習(xí)慣和提出問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力,。

四年級(jí)新學(xué)期語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃 小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)計(jì)劃篇十三

以素質(zhì)教育為指導(dǎo)思想,采用現(xiàn)代化教學(xué)方法,,結(jié)合三年級(jí)的年齡特征和心理特點(diǎn)力求做到重點(diǎn)突出,,難點(diǎn)突破,精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程,,有系統(tǒng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),,以學(xué)生為主體,提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,?!读x務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)》是《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革,全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》的精神為指導(dǎo),,以《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)為依據(jù)編寫(xiě)的,。

本冊(cè)教科書(shū)進(jìn)一步加大改革力度,從選文到練習(xí)設(shè)計(jì),,從編排結(jié)構(gòu)到呈現(xiàn)方式,,有不少新的突破。教師在教學(xué)過(guò)程中,,不僅重視學(xué)生知識(shí)的積累情況,,更要著眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),增強(qiáng)語(yǔ)文實(shí)踐能力,,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,,促使學(xué)生全面發(fā)展。

本冊(cè)共有課文32篇,,其中精讀課文24篇,,略讀課文8篇。教材后面還編排8篇選讀課文,。每組教材包括導(dǎo)語(yǔ),、課文和語(yǔ)文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),。附錄部分包括生字表(一),,要求會(huì)認(rèn)的字;生字表(二),要求會(huì)寫(xiě)的字;詞語(yǔ)表,。教材共八個(gè)專(zhuān)題,。它們依次是:感受大自然的美好;愛(ài)護(hù)周?chē)h(huán)境,怎樣看待總是,、怎樣想問(wèn)題;豐富多采的兒童生活;可貴的親情,、友情;神奇的科技世界;國(guó)際理解和友好;神話故事、傳說(shuō),。每個(gè)專(zhuān)題人文內(nèi)涵豐富,,貼近兒童生活,體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),,蘊(yùn)涵教育價(jià)值,。

本冊(cè)要求認(rèn)200個(gè)字、寫(xiě)300個(gè)字,。本冊(cè)教材有以下幾個(gè)特點(diǎn):1,、圍繞專(zhuān)題整合教材內(nèi)容。2,、結(jié)合專(zhuān)題繼續(xù)安排綜合性學(xué)習(xí),,體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的理念和目標(biāo),。3、大量更新課文,,使教材更加貼近兒童生活,。4、著力改進(jìn)課文和課后練習(xí)的編排,,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,。5、保持“語(yǔ)文園地“的框架結(jié)構(gòu),,加強(qiáng)內(nèi)容的整合和創(chuàng)新,。6、完善圖像系統(tǒng),,注重圖文并茂,。

三年級(jí)七班共有學(xué)生76名,其中男生41名,,女生35名,。從整體看,本班屬于優(yōu)等生出色,,潛力生較多這種情況,。優(yōu)等生能要求上進(jìn),在課堂上認(rèn)真聽(tīng)講,,養(yǎng)成了主動(dòng)閱讀的好習(xí)慣,,并有一定的語(yǔ)文素養(yǎng),發(fā)展也比較全面,。潛力生沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,不能自覺(jué)做好上課準(zhǔn)備,不能積極完成老師布置的作業(yè),,上課聽(tīng)講不夠?qū)P?,課下閱讀時(shí)間少,課外積累欠缺,。在本學(xué)期對(duì)他們需要多一些關(guān)注與指導(dǎo),幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,教給學(xué)習(xí)方法,,使他們能和大家一起快樂(lè)學(xué)習(xí),共同進(jìn)步,。

1.在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中,,體現(xiàn)8個(gè)專(zhuān)題的思想。

2.認(rèn)識(shí)350個(gè)字,,會(huì)寫(xiě)300個(gè)字,。累計(jì)認(rèn)識(shí)2300個(gè)字,,會(huì)寫(xiě)1600個(gè)字。

3.會(huì)使用字典,、詞典,,有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書(shū)寫(xiě)正楷字,,用毛筆仿影,。

4.用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

5.繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn),。

6.學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式,,理解詞句的意思,繼續(xù)體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用,。

7.初步把握文章的主要內(nèi)容,,體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。

8.繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀,,粗知文章大意,。

9.積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段,,誦讀優(yōu)秀詩(shī)文,,練習(xí)復(fù)述課文。

10.繼續(xù)培養(yǎng)讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣,,收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料,。

11.留心周?chē)挛铮瑯?lè)于書(shū)面表達(dá),,增強(qiáng)習(xí)作的自信心,。不拘形式地寫(xiě)下見(jiàn)聞、感受和想象,。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽(tīng),,與他人分享習(xí)作的快樂(lè)。

12.能用普通話交談,。在交談中能認(rèn)真傾聽(tīng),,并能就不理解的地方向人請(qǐng)教,就不理解的意見(jiàn)與人商討,。繼續(xù)具體生動(dòng)地講述故事,,努力用語(yǔ)言打動(dòng)他人。能逐步清楚明白地講述一件事情,。

13.結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí),,觀察大自然,、觀察社會(huì),書(shū)面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得,。

14,、這個(gè)學(xué)期,根據(jù)班級(jí)情況,,計(jì)劃期末成績(jī)?nèi)似椒诌_(dá)到70分,,及格率90%,優(yōu)秀率50%,。

1,、嚴(yán)格要求學(xué)生,持之以恒地堅(jiān)持下來(lái),,使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

2、注意把握教材之間的聯(lián)系,,把教材與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái),。

3、注重口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng)及寫(xiě)話能力的培養(yǎng),。

4,、充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)在師生平等對(duì)話的過(guò)程中進(jìn)行,。學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人,,語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣,,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境,,尊重學(xué)生的個(gè)體差異,鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式,。 教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者和組織者,。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念,更新知識(shí),,不斷提高自身的綜合素養(yǎng),。應(yīng)創(chuàng)造性地理解和使用教材,積極開(kāi)發(fā)課程資源,,靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略,,引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

5,、在教學(xué)中努力體現(xiàn)語(yǔ)文的實(shí)踐性和綜合性。 努力改進(jìn)課堂教學(xué),,整體考慮知識(shí)與能力,、情感與態(tài)度,、過(guò)程與方法的綜合,提倡啟發(fā)式,、討論式教學(xué),。

6、重視情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向。培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣,,形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度,,是語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容,不應(yīng)把它們當(dāng)外在的,、附加任務(wù),,應(yīng)該注重熏陶感染,潛移默化,,把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學(xué)過(guò)程之中,。

7、正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關(guān)系,。

語(yǔ)文教學(xué)要注重語(yǔ)言的積累,、感悟和運(yùn)用,注重基本技能的訓(xùn)練,,給學(xué)生打下扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ),。同時(shí)要注重開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能,促進(jìn)學(xué)生持續(xù)發(fā)展,。

8,、遵循學(xué)生身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的規(guī)律,選擇教學(xué)策略,。

四年級(jí)新學(xué)期語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃 小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)計(jì)劃篇十四

一,、指導(dǎo)思想

雖然進(jìn)入了八年級(jí),但實(shí)際聾部采用的是普校七年級(jí)的語(yǔ)文教材,,所以從這一角度看,,本冊(cè)教材強(qiáng)調(diào)與小學(xué)的銜接,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,注重激發(fā)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,,指點(diǎn)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法,扎扎實(shí)實(shí)地打好語(yǔ)文知識(shí)基礎(chǔ),,切實(shí)提高學(xué)生的讀,、寫(xiě)、聽(tīng)、說(shuō)的能力和良好的思維能力,。

二,、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)本冊(cè)書(shū)上預(yù)選的課文,,完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù);掌握七年級(jí)(上)階段要求掌握的生字詞的音形義,,并學(xué)會(huì)運(yùn)用;指導(dǎo)學(xué)生理解課本中的文章的主題含義和豐富的思想感情。

2,、培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣,,掌握常用的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法,能熟練地使用字典詞典,,養(yǎng)成讀書(shū),、看報(bào)的習(xí)慣。

3,、培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文朗讀能力,,使之能有感情的朗讀課文,為培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文語(yǔ)感打下基礎(chǔ),。

4,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文素養(yǎng),,語(yǔ)文學(xué)習(xí)中貫穿情感教育和道德教育,,推薦閱讀相關(guān)的課外讀物,增加閱讀量,,并初步具有欣賞優(yōu)秀作品的能力,。

三、教學(xué)措施

(一)關(guān)于課堂教學(xué)

首先,,要注意教學(xué)目標(biāo)的整合性,。要關(guān)注知識(shí)與技能、過(guò)程與方法,、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)緯度的有機(jī)結(jié)合,。

其次,要注意教學(xué)內(nèi)容的開(kāi)放性,。要使語(yǔ)文課由單一轉(zhuǎn)向綜合,,由平面轉(zhuǎn)向立體,由封閉轉(zhuǎn)向開(kāi)放,,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的濃厚興趣,,拓展學(xué)生的視野,加深對(duì)課文的理解,。

第三,,要注意教學(xué)方式的互動(dòng)性,。要實(shí)現(xiàn)由少民主、不平等,、單向傳輸向師生的和諧,、民主、平等,、互動(dòng)轉(zhuǎn)變。師生互教互學(xué),,彼此形成一個(gè)學(xué)習(xí)的共同體,。

第四,要注意教學(xué)過(guò)程的活動(dòng)性,。盡可能把過(guò)去由自己包辦的講解,、提問(wèn)轉(zhuǎn)化設(shè)計(jì)成學(xué)生的多種活動(dòng),不僅讓學(xué)生讀一讀,、寫(xiě)一寫(xiě),、說(shuō)一說(shuō),而且讓他們畫(huà)一畫(huà),、唱一唱,、演一演,做一做……通過(guò)學(xué)生的自主活動(dòng),,讓學(xué)生掌握知識(shí),,并融會(huì)貫通,爛熟于心,?;顒?dòng)要實(shí)在,體現(xiàn)學(xué)科特征,,活動(dòng)要有目標(biāo),,有監(jiān)控,有評(píng)價(jià),。

第五,,注意教學(xué)手段的多樣性。應(yīng)引進(jìn)多種信息化教學(xué)手段,,使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來(lái),,去領(lǐng)略課堂里的精彩世界,要增強(qiáng)語(yǔ)文課的吸引力,,加速學(xué)生認(rèn)知過(guò)程,,促進(jìn)認(rèn)知的深化。課件使用要突出問(wèn)題提示,、資料展示,。

第六,要注意教學(xué)組織形式的靈活性。要在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織學(xué)生運(yùn) 用自主,、合作,、探究等靈活多樣的學(xué)習(xí)方式。

第七,,注重教學(xué)評(píng)價(jià)的'多元性,。要改變以往一刀切的評(píng)價(jià)機(jī)制,實(shí)行全面的評(píng)價(jià)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。教師的課堂點(diǎn)評(píng)或評(píng)價(jià)不要“簡(jiǎn)單化”,、“庸俗化”,要切實(shí),、有效,。

(二)關(guān)于語(yǔ)文綜合性實(shí)踐活動(dòng)

1、全面推行“每日語(yǔ)文”活動(dòng),,著力培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力和綜合素養(yǎng),。具體做法 :

①準(zhǔn)備一個(gè)讀書(shū)筆記本,做好每項(xiàng)內(nèi)容;提前做好每日語(yǔ)文內(nèi)容,,不影響其他預(yù)習(xí)工作,。

②具體內(nèi)容:學(xué)習(xí)一條成語(yǔ)或一條名言(每天必需做的內(nèi)容,可以按照學(xué)生學(xué)號(hào)順序,,指定學(xué)生寫(xiě)在黑板上,,內(nèi)容要具體,供學(xué)生自主抄寫(xiě)學(xué)習(xí));講一則故事(要短小精悍,,有情趣);上課至少回答一個(gè)問(wèn)題或提出一個(gè)問(wèn)題,。

2、積極參與學(xué)校組織的書(shū)香班級(jí)的創(chuàng)建活動(dòng),,校園文化建設(shè),,規(guī)范學(xué)生的書(shū)寫(xiě),引導(dǎo)學(xué)生多讀文學(xué)名著,,多讀健康有益的課外讀物,,提高文學(xué)修養(yǎng),陶冶高尚情操,,提高學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性,,拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)的領(lǐng)域,使學(xué)生獲得社會(huì)所需要的終身受用的語(yǔ)文能力,。

(三)關(guān)于備課,、聽(tīng)課和作業(yè)

1、堅(jiān)持教學(xué)資源共享的原則,,按照學(xué)校及備課組要求,,認(rèn)真參加集體備課,,備課要充分、徹底,、全面,,堅(jiān)決做好備教材,備學(xué)生,,備作業(yè),。

2、按照學(xué)校要求,,認(rèn)真寫(xiě)好教案,,寫(xiě)好教學(xué)反思,多讀書(shū),,多寫(xiě)讀書(shū)筆記,不斷提高自己的教學(xué)能力,。

3,、多聽(tīng)課,認(rèn)真記錄,,虛心學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處,,對(duì)存在的不足敢于提出自己的看法。

4,、認(rèn)真批改作業(yè),,包括“每日語(yǔ)文”、預(yù)習(xí)作業(yè),、作文,、練字等,督促學(xué)生進(jìn)行訂正,,并及時(shí)批改學(xué)生訂正的內(nèi)容,。作業(yè)反饋?zhàn)詈貌桓羧眨钸t第二天反饋,。具體要求如下:

①“每日語(yǔ)文”內(nèi)容及要求見(jiàn)上;

②預(yù)習(xí)作業(yè)內(nèi)容為新課的生字詞抄寫(xiě)注音,,資料的收集(有關(guān)作者、作品,、寫(xiě)作背景或教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容自定的主題等,,可以抄寫(xiě),也可以打印),,預(yù)習(xí)心得,,提出問(wèn)題等,教師盡量提前布置,,可以根據(jù)學(xué)生提出的問(wèn)題,,及時(shí)調(diào)整教學(xué)的重難點(diǎn),。

③本冊(cè)教材作文訓(xùn)練的重點(diǎn)依然是寫(xiě)人記事的記敘文訓(xùn)練。訓(xùn)練分大作文和小作文兩種形式,,大小作文每周交替一次,,大作文七次,提升寫(xiě)作能力(一,、訓(xùn)練,,二、積累背誦,,我們既要積累一定量的寫(xiě)作素材,,字詞,也要積累一定量的開(kāi)頭結(jié)尾,,然后才能靈活運(yùn)用,,三、創(chuàng)新,,鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用對(duì)話式,、片斷組合式或日記體、書(shū)信體等形式寫(xiě)作,。)關(guān)于作文的批改:以肯定學(xué)生長(zhǎng)處為主,,盡量多找其亮點(diǎn),以此激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作興趣;每次作文都要詳批,,最好能安排一定量的面批,。

④學(xué)生每天堅(jiān)持練字一張,教師對(duì)學(xué)生平時(shí)作業(yè)的書(shū)寫(xiě)要求要嚴(yán)格,,凡不符合的要求重做一遍,。

(四)關(guān)于提優(yōu)補(bǔ)差

1、提優(yōu)重在拔尖,,補(bǔ)差重在提高,,在基本了解學(xué)生學(xué)情后,確立相關(guān)人員名單,,做到有針對(duì)性,,注意在課堂上有意識(shí)給他們制造機(jī)會(huì),讓優(yōu)生吃得飽,,讓潛能生吃得好,。

3、可以發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢(shì),,指名讓他帶一名學(xué)困生,,介紹方法讓其懂得怎樣學(xué),激起他們的學(xué)習(xí)興趣,。

4,、對(duì)于潛能生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí),,多重復(fù),在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的語(yǔ)文能力,,尤其是在學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣,。

(五)關(guān)于其他

1、認(rèn)真準(zhǔn)備,,上好開(kāi)學(xué)第一節(jié)語(yǔ)文課,,學(xué)習(xí)要求的提出要具體明確,做好語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育,,為今后學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),。

2、盡快建立班級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)小組,,4人或5人為一小組,,指定一人或小組成員輪流做小組長(zhǎng),收發(fā)作業(yè),、課堂討論,、綜合性實(shí)踐活動(dòng)、背誦檢查等都以小組為單位,,可以加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)。

3,、教學(xué)過(guò)程中要注意抓住學(xué)生的閃光,,多表?yè)P(yáng)少批評(píng),讓學(xué)生樹(shù)立起學(xué)習(xí)語(yǔ)文的信心,。

4,、加強(qiáng)與家長(zhǎng)、班主任的溝通,,強(qiáng)化課堂管理,,注意培養(yǎng)學(xué)生良好的聽(tīng)課習(xí)慣,提高課堂教學(xué)效率,。

5,、注重復(fù)習(xí)。古人云:“溫故而知新”,,要注重課后復(fù)習(xí),,單元復(fù)習(xí),階段復(fù)習(xí),,提升學(xué)習(xí)效果和能力,,可采用聽(tīng)寫(xiě)、小組檢查等方法檢查,,也可以請(qǐng)家長(zhǎng)幫助檢查默寫(xiě)字詞,、背誦課文等學(xué)習(xí)內(nèi)容,,力爭(zhēng)人人過(guò)關(guān)。

四年級(jí)新學(xué)期語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃 小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)計(jì)劃篇十五

一,、學(xué)情分析:

本班在上學(xué)期的教學(xué)中,,大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正,能掌握正確的學(xué)習(xí)方法,,養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。經(jīng)過(guò)兩年半時(shí)間的初中語(yǔ)文學(xué)習(xí),學(xué)生的語(yǔ)文知識(shí),、閱讀和寫(xiě)作能力均有了很大的提高,。目前,本屆學(xué)生已進(jìn)入初中學(xué)習(xí)的沖刺階段,,本學(xué)期即將順利完成初中階段的學(xué)習(xí)任務(wù),。毋庸諱言,也有部分學(xué)生,,語(yǔ)文學(xué)科成績(jī)不夠理想,,有待在最后的總復(fù)習(xí)階段得到全面的鞏固和提高,爭(zhēng)取在20__中考中取得理想的成績(jī),。

二,、教材分析:

本冊(cè)教材是按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材,在內(nèi)容,、體系,、結(jié)構(gòu)上都有所突破和創(chuàng)新,體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo),,致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng),,促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,,利于學(xué)生綜合學(xué)習(xí),,因而達(dá)到較高的綜合教學(xué)效應(yīng)。

教材分為三大塊;整合優(yōu)化單元(課文分教讀和自讀,,練習(xí)分必做和選做,,自讀課文后的練習(xí)尤其可以靈活處理)、綜合性學(xué)習(xí)(含口語(yǔ)交際和寫(xiě)作),、名著推薦和閱讀,。努力吸引學(xué)生,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。在綜合性語(yǔ)文學(xué)習(xí)提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),,在不斷的語(yǔ)文實(shí)踐中,提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性,,培養(yǎng)實(shí)踐能力,、創(chuàng)新能力和探究能力,。擴(kuò)大了知識(shí)容量,增強(qiáng)了綜合教學(xué)的整體效應(yīng),,有利于全面而有效地提高學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)的素養(yǎng),。

三、總體要求:

目標(biāo)20__年中考,,從提高學(xué)生語(yǔ)文綜合素質(zhì)入手,,著重對(duì)學(xué)生進(jìn)行應(yīng)試技巧的指導(dǎo),認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),,更新教學(xué)理念,,大膽進(jìn)行教學(xué)改革,實(shí)施“自主,、合作,、探究”的學(xué)習(xí)方法,確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,,為學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),、創(chuàng)造性學(xué)習(xí),,創(chuàng)造必要的條件,促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的進(jìn)一步提高,,爭(zhēng)取在中考中取得理想的成績(jī),。

四、教學(xué)措施:

1,、認(rèn)真解讀課程標(biāo)準(zhǔn),吃透教材的編輯意圖,,理清教材的文化內(nèi)涵,,擺正形成性學(xué)習(xí)與終結(jié)性學(xué)習(xí)的關(guān)系,加大課堂教學(xué)改革力度,,積極投身新課改,,運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué),在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí),,激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣,,喚起問(wèn)題意識(shí),實(shí)施教學(xué)民主化,,努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí),教師要清楚地知道自己在每一個(gè)活動(dòng)階段應(yīng)該做什么,?;驹瓌t是,,教師精心設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)情境,并組織協(xié)調(diào),,學(xué)生明確任務(wù),,展開(kāi)活動(dòng)。本冊(cè)教科書(shū)中,,六次綜合性學(xué)習(xí)分為“二大四小”,,即大型綜合性學(xué)習(xí)二次和小型綜合性學(xué)習(xí)四次,前者強(qiáng)調(diào)研究能力的培養(yǎng),,后者突出寫(xiě)作與口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng),。

2、認(rèn)真做好備,、教,、輔、改,、考,、評(píng)等教學(xué)環(huán)節(jié)的每一項(xiàng)工作,

用心融入集體備課,,集思廣益,,總攬全局,教師在備課時(shí)要充分利用教材留下的空間,,恰當(dāng)把握教材的量和度,,面向全體,對(duì)全套教材進(jìn)行宏觀的把握,,理出知識(shí)能力訓(xùn)練點(diǎn),,進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練,以此來(lái)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān),。教學(xué)過(guò)程中明確一本書(shū)中只是其中一部分需要講授這一點(diǎn),。教師的教學(xué)要兼收并蓄,有所取舍,,尤其注重獨(dú)立思考,,自行設(shè)計(jì)教學(xué)思路,努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格,。仔細(xì)做好試卷分析,,找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),注重補(bǔ)差補(bǔ)缺,,爭(zhēng)取教學(xué)大面積豐收,。

3、認(rèn)真抓好聽(tīng)、說(shuō),、讀,、寫(xiě)訓(xùn)練,自行設(shè)計(jì)寫(xiě)作和口語(yǔ)交際,,進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練,,結(jié)合教材中的名著欣賞,誦讀欣賞,、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練,,特別是注重培養(yǎng)語(yǔ)言交際能力和寫(xiě)作能力。根據(jù)中考新題型,,設(shè)計(jì)相關(guān)練習(xí),,進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)方面的訓(xùn)練。

4,、認(rèn)真訓(xùn)練并強(qiáng)化學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,從報(bào)刊雜志網(wǎng)絡(luò)上精選精彩的時(shí)文和美文加以借鑒,掌握分析文章的閱讀技巧,,重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng),,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的后勁,為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ),。

5,、注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透,強(qiáng)化綜合能力的培養(yǎng),,積極開(kāi)發(fā)第一課堂學(xué)習(xí)資源和第二課堂學(xué)習(xí)資源,,溝通課堂內(nèi)外,溝通平行學(xué)科,,創(chuàng)造性地開(kāi)展各種活動(dòng),,努力提高語(yǔ)文素養(yǎng),實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文能力的可持續(xù)發(fā)展,,實(shí)現(xiàn)終身受用,,為中考乃至高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

6,、高度重視作文教學(xué),針對(duì)中考作文要求,,進(jìn)行作文應(yīng)試訓(xùn)練,,側(cè)重進(jìn)行記敘文寫(xiě)作的達(dá)標(biāo)訓(xùn)練,要求學(xué)生寫(xiě)出親身體驗(yàn)和真實(shí)情感,,注重對(duì)學(xué)生良好寫(xiě)作習(xí)慣的培養(yǎng),,講究文面,講究寫(xiě)作的形式的包裝。擴(kuò)大一類(lèi)文比重,,減少四類(lèi)文,。

五、教學(xué)進(jìn)度:(略)

四年級(jí)新學(xué)期語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃 小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)計(jì)劃篇十六

一,、班級(jí)學(xué)生基本情況分析:

本班有學(xué)生15名,,其中男生9人,女生6人,。我班學(xué)生思維相當(dāng)活躍,,個(gè)性張揚(yáng),學(xué)習(xí)主動(dòng)性較強(qiáng),,興趣比較濃厚,,基礎(chǔ)知識(shí)比較扎實(shí),聽(tīng),、說(shuō),、讀、寫(xiě)的能力都比較好,,基本知道一些學(xué)習(xí)語(yǔ)文的規(guī)律,,具備了一定的獨(dú)立學(xué)習(xí)語(yǔ)文的能力。但不善于傾聽(tīng)別人的觀點(diǎn)和意見(jiàn),,對(duì)課文的理解能力不強(qiáng),,不習(xí)慣邊讀書(shū)邊作記號(hào)邊寫(xiě)下疑問(wèn)感受;學(xué)生不善于合作,自我約束能力較差,,學(xué)習(xí)自覺(jué)性有待提高,。因此,教學(xué)要從學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、做人,、做事抓起,促進(jìn)他們的全面發(fā)展,。

二,、教材分析:

北師大版小學(xué)語(yǔ)文第七冊(cè)教材共十二個(gè)主題單元,分別為:《師生》,、《明月》,、《民族之花》、《收獲》,、《橋》,、《方寸世界》、《地名》,、《規(guī)則》,、《音樂(lè)》,、《金錢(qián)》、《大與小》,、《風(fēng)雪》,。其中,第七單元《地名》是一個(gè)開(kāi)放性的單元,,其余單元由主體課文和“語(yǔ)文天地”兩部分組成,。這些單元所涉及的內(nèi)容豐富多彩,如:《明月》,、《橋》,、《風(fēng)雪》等單元從人和自然的維度設(shè)計(jì),通過(guò)這些單元的學(xué)習(xí),,使學(xué)生熱愛(ài)自然,、親近自然、了解自然,、保護(hù)自然,,建立起處理發(fā)展與保護(hù)環(huán)境關(guān)系的意識(shí);《師生》、《民族之花》,、《方寸世界》,、《音樂(lè)》等,從人與社會(huì)的維度設(shè)計(jì)的,,通過(guò)這些單元的學(xué)習(xí),,培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)親人、愛(ài)家鄉(xiāng),、愛(ài)祖國(guó)的情感,,提高學(xué)生的文化品位和審美情趣,提高學(xué)生思考和文化選擇能力,,為處理好人與他人,、人與社會(huì)、不同文化的關(guān)系奠定基礎(chǔ),?!妒斋@》、《規(guī)則》,、《金錢(qián)》,、《大與小》等,從人與自我的維度設(shè)計(jì),,通過(guò)這些單元的學(xué)習(xí),,幫助孩子逐漸樹(shù)立正確的個(gè)人意識(shí),使孩子的心理健康成長(zhǎng),,當(dāng)然,這也不是絕對(duì)的,某一單元雖然從某一維度設(shè)計(jì)的,,但它很可能也涉及另外的維度,。“語(yǔ)文天地”包括“日積月累”,、“暢所欲言”,、“開(kāi)卷有益”、“初顯身手”和“金鑰匙”,。

四年級(jí)教材的體例與前三個(gè)年級(jí)相同:仍然采用主題單元的形式編寫(xiě),,每?jī)?cè)共有12個(gè)單元(包括一個(gè)開(kāi)放單元),每個(gè)單元分主體課文和“語(yǔ)文天地”兩個(gè)部分,。四年級(jí)學(xué)生已逐漸趨向根據(jù)自己的水平和需要自學(xué)生字新詞和句子,,課本對(duì)這方面的自學(xué)能力要求比較明確。這個(gè)目標(biāo)主要是通過(guò)記摘錄筆記的途徑來(lái)實(shí)現(xiàn)的,。

四年級(jí)上冊(cè)1—3單元“學(xué)寫(xiě)摘錄筆記”,。語(yǔ)文教學(xué)摘錄的重點(diǎn)在于語(yǔ)言材料。摘錄有用的信息資料是所有課程應(yīng)該學(xué)會(huì)使用的學(xué)習(xí)方法,,可以另設(shè)一個(gè)摘錄本,,從語(yǔ)文教材之內(nèi)或者從語(yǔ)文教材之外摘錄。

第4單元后的“語(yǔ)文天地”中,,“日積月累”第一項(xiàng)“學(xué)寫(xiě)摘錄筆記”改為“我的摘錄筆記”,,旨在培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)摘錄筆記的習(xí)慣。教材對(duì)寫(xiě)摘錄筆記的具體要求是:必須寫(xiě),,經(jīng)常寫(xiě),,養(yǎng)成習(xí)慣。

對(duì)摘錄的內(nèi)容不應(yīng)做統(tǒng)一的要求,,但是應(yīng)該通過(guò)交流給予必要的指導(dǎo),。培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)摘錄筆記,從激發(fā)興趣,、養(yǎng)成習(xí)慣,、教給方法這三方面落實(shí)。

三,、教學(xué)目標(biāo):

1,、認(rèn)識(shí)81個(gè)漢字,正確書(shū)寫(xiě)257個(gè)漢字,,養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣,。書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正,、整潔,。

2,、積累一定數(shù)目的名言警句、諺語(yǔ)和古詩(shī)詞,。

3,、學(xué)寫(xiě)摘錄筆記,交流展示自己的摘錄筆記,,提高閱讀能力,,養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。

4,、積累帶“月”“明”等的成語(yǔ),。

5、記敘培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息的能力,,整理自己需要的資料,。

6、熟練閱讀28篇詩(shī)文,,背誦四篇,。在閱讀中會(huì)自己提出比較有質(zhì)量問(wèn)題,會(huì)處理所提的問(wèn)題,,基本上能自行解答提出的問(wèn)題,,通過(guò)討論,糾正或完善自己的認(rèn)識(shí),,能對(duì)照譯文讀懂古文,,基本上養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。注意把閱讀和語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)基本技能的學(xué)習(xí)及各種學(xué)習(xí)實(shí)踐結(jié)合起來(lái),。

7,、在口語(yǔ)交際活動(dòng)中,力求學(xué)生做重點(diǎn)發(fā)言人,,做討論的主持人,,分辨討論中的不同意見(jiàn),與不同意見(jiàn)交流,,正確對(duì)待反對(duì)意見(jiàn),。使學(xué)生樹(shù)立對(duì)錯(cuò)意識(shí),提高分析,、判斷,、綜合的能力。

8,、寫(xiě)日記,,使習(xí)作與生活緊密結(jié)合。寫(xiě)作和閱讀結(jié)合,,續(xù)寫(xiě),,仿寫(xiě),,補(bǔ)寫(xiě),還包括寫(xiě)發(fā)言提綱,。寫(xiě)作與綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)相結(jié)合,。開(kāi)始練習(xí)寫(xiě)真實(shí)的作文,寫(xiě)有情有意(有中心);有血有肉(內(nèi)容具體);有聲有色(生動(dòng));有條有理(結(jié)構(gòu)清楚),。教給學(xué)生三種修改的方法——自己讀、請(qǐng)人提意見(jiàn)和冷處理,。

四,、教學(xué)重難點(diǎn):

1、在閱讀的同時(shí),,既教給學(xué)生的語(yǔ)文基本技能,,又提高學(xué)生的閱讀能力。

2,、在閱讀中,,通過(guò)自己提問(wèn),自己解決,,通過(guò)討論完善問(wèn)題,,提高閱讀能力,讀懂課文內(nèi)容,,懂得課文內(nèi)涵,。

3、大量閱讀,,豐富學(xué)生的文化素養(yǎng),。

4、在口語(yǔ)交際活動(dòng)中,,力求學(xué)生做重點(diǎn)發(fā)言人,,做討論的主持人,分辨討論中的不同意見(jiàn),,與不同意見(jiàn)交流,,正確對(duì)待反對(duì)意見(jiàn)。

5,、寫(xiě)有根有據(jù)(真實(shí))的作文,,寫(xiě)有情有意(有中心);有血有肉(內(nèi)容具體);有聲有色(生動(dòng));有條有理(結(jié)構(gòu)清楚)。

6,、學(xué)生收集處理信息的能力需要進(jìn)一步完善,。

7、提升獨(dú)立閱讀技能,,擴(kuò)大閱讀量,,豐富學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng),。

8、訓(xùn)練學(xué)生的口語(yǔ)交際能力,。

9,、寫(xiě)真實(shí)、有新鮮感的習(xí)作,。

五,、口語(yǔ)交際、語(yǔ)文綜合性活動(dòng),。

1,、開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng),每周至少指導(dǎo)學(xué)生閱讀課外讀物兩篇以上,,摘抄自己喜歡的詞句成語(yǔ)或警句,。把自己的摘錄和同學(xué)交流,說(shuō)自己的想法,。

2,、利用課堂上的一切機(jī)會(huì),精心設(shè)計(jì),,為孩子創(chuàng)設(shè)說(shuō)的環(huán)境,,說(shuō)的情景,實(shí)踐活動(dòng)與口語(yǔ)交際相輔相成,。

3,、設(shè)計(jì)好課前三分鐘說(shuō)話練習(xí),可以演講,,可以介紹圖書(shū),、風(fēng)景,可以朗讀背誦,,讓學(xué)生天天說(shuō)起來(lái),,并且每周選擇以此進(jìn)行記錄。

4,、按學(xué)校重大節(jié)日,、主題或班里實(shí)際出題目,發(fā)動(dòng)學(xué)生定期給班里的板報(bào),、學(xué)習(xí)園地投稿,,用圖文等方式表達(dá)自己的見(jiàn)聞和想法,對(duì)班里的的事發(fā)表自己的意見(jiàn),,增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐機(jī)會(huì),。

5、給學(xué)生收集資料,介紹資料的機(jī)會(huì),,讓他們整理后有序的表達(dá)出來(lái),。

六、教學(xué)措施:

1,、關(guān)注學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的情感體驗(yàn),,如何學(xué)會(huì)讀書(shū)、思考,、質(zhì)疑,,如何查詢資料、探究討論,、表達(dá)交流,,如何與人合作,如何運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)和方法解決問(wèn)題,。教師還要關(guān)注學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成,創(chuàng)新意識(shí)的樹(shù)立,。從關(guān)注過(guò)程的角度出發(fā),,就會(huì)容許學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)錯(cuò)誤,會(huì)給孩子寬松和諧的足以成長(zhǎng)進(jìn)步的空間,,會(huì)給孩子更多的方法的指導(dǎo),、思維的啟發(fā)。

2,、創(chuàng)設(shè)情境,,進(jìn)行口語(yǔ)教學(xué),雙向互動(dòng),,體現(xiàn)交際,,要調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感參與,首先,,教師必須先“動(dòng)情”,,要用自己的激情來(lái)感染學(xué)生,以情激情,。

3,、在閱讀教學(xué)中,注重學(xué)法指導(dǎo),,培養(yǎng)學(xué)生自讀能力,,引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中通過(guò)比較鑒別,學(xué)會(huì)質(zhì)疑,,學(xué)會(huì)帶著問(wèn)題閱讀,。

4、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教師要按照規(guī)范嚴(yán)格要求,、嚴(yán)格訓(xùn)練謹(jǐn)防時(shí)緊時(shí)松,,出現(xiàn)“回潮”,。

5、注重有目的,、有計(jì)劃的上好作文指導(dǎo)課,,豐富學(xué)生的積累,調(diào)動(dòng)寫(xiě)作的興趣,,提高寫(xiě)作水平,。5、引導(dǎo)學(xué)生敢于講出自己的體會(huì)和理解,,尊重他們的想法,,鼓勵(lì)他們?cè)诖笳Z(yǔ)文的學(xué)習(xí)實(shí)踐中領(lǐng)悟、掌握和運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)文知識(shí),。

6,、在作業(yè)設(shè)計(jì)中,注意有多種多樣的題型和不同層次的題型,。

7,、引導(dǎo)學(xué)生完成課標(biāo)規(guī)定的閱讀量。

七,、輔導(dǎo)計(jì)劃,。

(一)優(yōu)、中等生,。

1,、引導(dǎo)增加課外閱讀量,拓寬知識(shí)面,,學(xué)習(xí)摘抄自己喜愛(ài)的詞句,。

2、指導(dǎo)預(yù)習(xí)及自學(xué),,課堂回答有難度的問(wèn)題;負(fù)責(zé)在小組學(xué)習(xí)幫教其他同學(xué);每次練習(xí)比其他同學(xué)適當(dāng)布置多點(diǎn)思考題,。

3、鼓勵(lì)多寫(xiě)話,,把自己心里想說(shuō)的話寫(xiě)下來(lái),,告訴老師和同學(xué)。

4,、定期為班里出黑板報(bào)和雛鷹小報(bào),,學(xué)習(xí)自己選擇版式、內(nèi)容,,發(fā)展思維和想象力,。

(二)學(xué)困生

5、課堂上特別提示專(zhuān)心學(xué)習(xí),留意給予機(jī)會(huì)在集體面前發(fā)言,。做練習(xí)前先指導(dǎo)讀題,、解題,待理解后才做,,鼓勵(lì)不怕困難,,盡力而學(xué)。

6,、作業(yè)有錯(cuò)面批面改,,直至做對(duì)為止。

7,、指定兩個(gè)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的班干部每天帶他們讀書(shū),、幫聽(tīng)寫(xiě),復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí),,提高記憶,,減少回生率。

8,、有一點(diǎn)進(jìn)步及時(shí)表?yè)P(yáng),,提高自信心和學(xué)習(xí)興趣。

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