總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作,、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書(shū)面材料,，它可以明確下一步的工作方向,，少走彎路,，少犯錯(cuò)誤，提高工作效益,，因此,，讓我們寫(xiě)一份總結(jié)吧。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎,？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書(shū)范文,，方便大家學(xué)習(xí)。

教學(xué)常規(guī)總結(jié)與反思篇一

教學(xué)常規(guī)檢查的內(nèi)容有：教師的備課,、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記,、聽(tīng)評(píng)課記錄、教研記錄,、作業(yè),、試卷等常規(guī)材料。

1、備課方面,。

總體上看,，老師們備課態(tài)度較認(rèn)，都能夠按照教研組內(nèi)分配的任務(wù)及時(shí)上傳備課,，并能做出個(gè)性修改,。很多教師寫(xiě)的.教學(xué)反思比前一段時(shí)間有所提高，少部分教師的課后反思能體現(xiàn)教師對(duì)教材處理的新方法,。有的老師的反思極詳細(xì),、深入、能根據(jù)實(shí)際情況有感而發(fā),。

2,、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記方面。多數(shù)老師都能按要求完成,，字?jǐn)?shù)也遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了要求的量,，并能寫(xiě)出自己的體會(huì)，不僅篇幅足,，而且字跡工整,。

3、聽(tīng)評(píng)課方面,。多數(shù)教師能主動(dòng)聽(tīng)課,、評(píng)課，聽(tīng)課節(jié)數(shù)達(dá)到了要求,，并把精彩的瞬間記錄下來(lái),，總評(píng)恰如其分，既有優(yōu)點(diǎn)不足又有建議,，做到了教學(xué)相長(zhǎng),。董濤、時(shí)俊杰老師的聽(tīng)課很多,。

4,、作業(yè)方面。本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)設(shè)置適量,、適度,，均能及時(shí)批改作業(yè)。尤其是郭林老師的作業(yè)設(shè)計(jì)的很有特色,，值得大家學(xué)習(xí),。

1、備課方面,。個(gè)別教師缺少個(gè)性修改或修改內(nèi)容過(guò)簡(jiǎn),，個(gè)別教師沒(méi)有按課時(shí)寫(xiě)反思,。有些手寫(xiě)備課書(shū)寫(xiě)不工整，缺少教后記,。

2,、作業(yè)批改方面。少部分教師作業(yè)批改后學(xué)生的錯(cuò)題沒(méi)有及時(shí)訂正,，有的沒(méi)有及時(shí)批改,。個(gè)別學(xué)生的書(shū)寫(xiě)太潦草，還沒(méi)有引起教師足夠的重視,。另外個(gè)別班級(jí)作業(yè)上的手寫(xiě)評(píng)語(yǔ)太少,，也寫(xiě)得不夠規(guī)范。部分教師對(duì)作文批改評(píng)語(yǔ)過(guò)簡(jiǎn)針對(duì)性不強(qiáng),，對(duì)指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作幫助不大,。

3、教研記錄方面,。表頭不全，缺少總結(jié),。

4,、聽(tīng)評(píng)課方面。缺少邊批,、反思,，有的聽(tīng)課時(shí)間、教師等表頭不全,。部分教師聽(tīng)課次數(shù)不足,，不能主動(dòng)學(xué)習(xí)。

以上是對(duì)本次檢查的反饋,，不全面和不到位的地方請(qǐng)老師們批評(píng)指正,。

教學(xué)常規(guī)總結(jié)與反思篇二

時(shí)間飛逝，緊張而忙碌的一學(xué)期結(jié)束了,，回顧這一學(xué)期的工作感慨萬(wàn)千,。本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下，我不僅圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),，而且通過(guò)教研和培訓(xùn),，自己在教學(xué)水平有了很大的提高。現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)：

在教學(xué)中我認(rèn)真?zhèn)湔n,，不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，認(rèn)真寫(xiě)好預(yù)設(shè)案,，并對(duì)教學(xué)過(guò)程及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,，在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí),，把握學(xué)情。針對(duì)中年級(jí)學(xué)生特點(diǎn),，堅(jiān)持我校課堂模式,，堅(jiān)持學(xué)生為主體。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn),，突破難點(diǎn),。通過(guò)第一次月考和期中考試，我們班的成績(jī)不是很理想,，我需要反思和改進(jìn)的地方有很多,，在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中要注意抓兩頭、帶中間,，注意重點(diǎn)抓基礎(chǔ)知識(shí),，培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，教給孩子閱讀方法和解題思路,，最后抓作文教學(xué),，讓學(xué)生在生活中積累素材，運(yùn)用到寫(xiě)作中去,。

按照學(xué)生的.成績(jī),、能力或性格進(jìn)行分組，選出具有責(zé)任感的班長(zhǎng)和組長(zhǎng),，并明確分工,，讓他們各司其職。學(xué)校實(shí)行的小組合作,，學(xué)生自主管理讓學(xué)生很大程度上提高了學(xué)生的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣,，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,，我“抓兩頭,，扶中間”,。注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長(zhǎng)，同時(shí),，在班中成立“互助”小組,，利用結(jié)對(duì)子形式，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì),，給予鼓勵(lì)，養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，促使每一位學(xué)生都有提高,。

日清檢測(cè)題由同年級(jí)組的老師共同討論嚴(yán)格、認(rèn)真地去準(zhǔn)備,；每天下午利用20分鐘的時(shí)間進(jìn)行日清檢測(cè),，從未間斷,，日清結(jié)果及時(shí)、全面地掌握,，并及時(shí)安排學(xué)生進(jìn)行幫扶,，為實(shí)現(xiàn)徹底的“清”，認(rèn)認(rèn)真真地落實(shí)日清,。

我擔(dān)任的崗位是語(yǔ)文教研記錄員,，每次教研完我都要及時(shí)加班加點(diǎn)的整理好教研記錄，按時(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù),，力求把工作做得更好,。

總之，這學(xué)期的工作有得有失,，在教學(xué)上下功夫,，努力使班級(jí)學(xué)生的成績(jī)?cè)谠械幕A(chǔ)上有更大的進(jìn)步。在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更嚴(yán)格要求自己,，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正缺點(diǎn),，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量,。

教學(xué)常規(guī)總結(jié)與反思篇三

20xx年4月2日，我校教學(xué)常規(guī)檢查領(lǐng)導(dǎo)小組成員對(duì)全體老師的教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行了細(xì)致的檢查,。本著認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度,，全體參與檢查的老師，均認(rèn)真審閱了老師的待查資料,，實(shí)事求是地記錄了相關(guān)數(shù)據(jù),。檢查中，對(duì)于成績(jī),，他們毫不吝惜溢美之辭,；對(duì)于不足，他們決不輕描淡寫(xiě),，但在反饋時(shí)還是盡量委婉,、謹(jǐn)慎，生怕傷害了任何一位老師的自尊心,。正因?yàn)槿绱?，本次教學(xué)常規(guī)檢查的結(jié)果相對(duì)客觀、公正,、公平,。下面從三個(gè)方面談?wù)劥舜纬Ｒ?guī)檢查的情況：

組長(zhǎng)：z

成員：zzz

我校教學(xué)常規(guī)檢查項(xiàng)目分為備課,、上課、作業(yè)布置與批改,、質(zhì)量測(cè)評(píng)和教研活動(dòng)五項(xiàng)內(nèi)容,，評(píng)估時(shí)間為每月月末。領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)為z校長(zhǎng),，各項(xiàng)內(nèi)容評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)由學(xué)校按照相關(guān)文件統(tǒng)一制訂,。備課評(píng)估主要成員：zz；上課評(píng)估分為兩組,，語(yǔ)文,、英語(yǔ)、社會(huì),、思品和美術(shù)由zz負(fù)責(zé),，數(shù)學(xué)、科學(xué),、信息,、體育和音樂(lè)由zz負(fù)責(zé)；作業(yè)布置與批改評(píng)估由zz負(fù)責(zé),；質(zhì)量測(cè)評(píng)由zz負(fù)責(zé),；教研活動(dòng)由zz負(fù)責(zé)。

此次教學(xué)常規(guī)檢查的重點(diǎn)為備課,、作業(yè)批改和各教研組的活動(dòng)及記錄情況,，但仍有部分老師自覺(jué)上交了作業(yè)反饋與課外輔導(dǎo)記錄冊(cè)和教師“達(dá)標(biāo)手冊(cè)“，比如自覺(jué)上交前者的老師有：zz等老師,，自覺(jué)上交后者的有：zz等老師,。他們這種自覺(jué)、積極的工作作風(fēng)是值得我們學(xué)習(xí)的,。

從各位檢查人員反饋的情況來(lái)看,，我校的教學(xué)常規(guī)工作仍一如既往地做得認(rèn)真和扎實(shí)，但和“達(dá)標(biāo)”前比起來(lái),，有退步的趨勢(shì),，老師們已顯疲憊之態(tài)?？偟膩?lái)說(shuō),，年長(zhǎng)的老師普遍做得比年輕老師要好，新老師做得比“半新不老”的老師（主要指一年以上,、三年以內(nèi)的部分老師）要好,，七、八年級(jí)老師做得比九年級(jí)老師要好,，當(dāng)然,，這里說(shuō)的只是相對(duì)情況,。

檢查小組成員在認(rèn)真檢查與詳細(xì)記錄的情況，經(jīng)過(guò)認(rèn)真比較,、反復(fù)斟酌,，評(píng)出zz等四位老師為“優(yōu)秀”，其余老師為“合格”,。對(duì)于優(yōu)秀的老師,，我校安排他們?yōu)槿＠蠋熥髁酥v座，推廣了他們的優(yōu)秀做法,，以期用身邊的事例感染和引導(dǎo)老師共同進(jìn)步,，共同發(fā)展。在安排四位老師作經(jīng)驗(yàn)交流時(shí),，我們并沒(méi)有統(tǒng)一要求,，而是讓老師們各有側(cè)重地自由發(fā)揮：比如z和z兩位老師要求她們重點(diǎn)介紹備課方面的成功經(jīng)驗(yàn)，兩位老師的備課主要以清晰,、翔實(shí)見(jiàn)長(zhǎng),，關(guān)注到細(xì)節(jié)，這是我校大部分老師需要改進(jìn)的地方,。z老師是我?！敖虒W(xué)規(guī)范達(dá)標(biāo)”工作的主要負(fù)責(zé)人之一，在各個(gè)方面都做得比較完善,，尤其在作業(yè)批改方面,，更是為全校老師作出了表率。她所批改的學(xué)生隨筆,、作文除了令孩子們滿意與期待外,，連檢查組的老師在檢查的過(guò)程中也被她的批改吸引與感動(dòng)，于是在作全校經(jīng)驗(yàn)交流時(shí),，請(qǐng)她重點(diǎn)談改作方面的經(jīng)驗(yàn),。針對(duì)今年擔(dān)任九年級(jí)畢業(yè)班功課的老師以年輕老師為主,，缺乏中考復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，多以試卷代替復(fù)習(xí)教案的現(xiàn)象，擬定聘請(qǐng)陳敏老師專門為九年級(jí)老師作復(fù)習(xí)課的備課指導(dǎo)工作,，在下次九年級(jí)老師會(huì)議上交流,。

其實(shí)還有很多做得十分優(yōu)秀的老師，比如語(yǔ)文組蔡淑淑,、吳祖速兩位老師的作文批改,，相當(dāng)用心；數(shù)學(xué)組組黃靖老師的分層式作業(yè)布置和教研組工作做得非常出色,，陳昆明和金永飛兩位老師的備課也非常翔實(shí),；科學(xué)組朱勝東老師在個(gè)方面都做得非常扎實(shí),；綜合組三位年過(guò)半百、教齡近40年的老教師,，仍一如既往地塌實(shí),、認(rèn)真地做著各項(xiàng)常規(guī)工作，三位剛剛分配的老師也做得越來(lái)越規(guī)范,?？煽嘤诿~有限，我們只能好中挑優(yōu),，作一些割舍,。

下面結(jié)合各檢查人員反饋的情況，具體談?wù)劥舜螜z查中存在的問(wèn)題以及我們應(yīng)該有的思考：

（1）存在課時(shí)明顯不足和以試卷代替教案的現(xiàn)象,，這點(diǎn)九年級(jí)兩位數(shù)學(xué)老師表現(xiàn)得尤為明顯,。檢查的時(shí)間是4月2日，第六周的星期五,，不說(shuō)提前備三課時(shí)的課,，也不說(shuō)一個(gè)星期實(shí)際上了6節(jié)數(shù)學(xué)課（下午輔導(dǎo)課除外），除去一周的機(jī)動(dòng)時(shí)間,，五五也是二十五節(jié)課,，可遺憾的是兩位老師分別只備了15節(jié)和14節(jié)，在課時(shí)數(shù)上嚴(yán)重不足,。當(dāng)然也可能是有部分內(nèi)容未能及時(shí)呈現(xiàn)出來(lái),，希望接下來(lái)的備課能夠加以注意。

（2）新授課以外的課型備課質(zhì)量有待提高,，備課細(xì)節(jié)有待完善,。無(wú)論是語(yǔ)文組的作文課，還是數(shù)學(xué)組的復(fù)習(xí),、練習(xí)課,，或者是科學(xué)組的實(shí)驗(yàn)課，還有全體老師都應(yīng)該認(rèn)真?zhèn)涞拈_(kāi)學(xué)起始課,、試卷分析課,，在此次檢查中均發(fā)現(xiàn)了這樣或那樣的問(wèn)題，希望能引起老師們的注意,，在接下來(lái)的備課中,，根據(jù)學(xué)科實(shí)際加以整改。

（3）單元分析與課后反思越來(lái)越流于形式,，未真正起到分析和反思的作用,。大部分老師的單元分析過(guò)簡(jiǎn)，課后反思過(guò)空、過(guò)泛,，有“應(yīng)付”的嫌疑,，再難看到以往檢查中讓人心動(dòng)的內(nèi)容和對(duì)教學(xué)參考價(jià)值較高的內(nèi)容。九年級(jí)少部分老師甚至出現(xiàn)了摘抄復(fù)習(xí)導(dǎo)引的現(xiàn)象,，明眼人一看就知道是事后補(bǔ)寫(xiě)的教案,，希望這種現(xiàn)象在下次檢查中能夠杜絕，不再出現(xiàn),。

在作業(yè)批改方面,，語(yǔ)文組和綜合組大部分社會(huì)、思品老師做得十分認(rèn)真,，除有二次批改外,，督促學(xué)生補(bǔ)做和訂正的力度較大，值得學(xué)習(xí),。下面談?wù)劥嬖诘腵問(wèn)題

（1）二次批改以及督促力度不夠,，這一點(diǎn)已多次強(qiáng)調(diào)，這里不展開(kāi)講,。

（2）布置的作業(yè)并不規(guī)范,，除語(yǔ)文組按照“達(dá)標(biāo)”的標(biāo)準(zhǔn)上交了隨筆本、作文本,、作業(yè)本,、平時(shí)練習(xí)本，英語(yǔ)組的謝婷婷老師上交了學(xué)生聽(tīng)寫(xiě)本,、抄寫(xiě)本之外,，其余老師均只上交了學(xué)生作業(yè)本，未見(jiàn)老師布置的其它練習(xí),。九年級(jí)少部分老師交上來(lái)的學(xué)生作業(yè)本竟還出現(xiàn)空白及漏改現(xiàn)象,，讓人有些匪夷所思！學(xué)生的復(fù)習(xí)導(dǎo)引等作業(yè)暫未看見(jiàn),，希望下次能有所呈現(xiàn),。

活動(dòng)的次數(shù)符合相關(guān)規(guī)定，可部分組活動(dòng)的質(zhì)量有待提高,，活動(dòng)的形式也有待創(chuàng)新,，當(dāng)然也可能是時(shí)間緊、任務(wù)重,，未來(lái)得及記錄整理的原因,，希望下次注意,。下面簡(jiǎn)單地說(shuō)說(shuō)檢查的情況：

（1）語(yǔ)文組《丑小鴨》的“過(guò)程式”備課為我校提供了很好的集體備課范本,，從借鑒稿、初稿、修改稿,、定稿到教學(xué)課件,、教學(xué)反思，語(yǔ)文組進(jìn)行了“過(guò)程式記錄”,，全體組員更是全程參與其中,。另外語(yǔ)文關(guān)于王榮生教授關(guān)注學(xué)生“學(xué)的活動(dòng)”的理論學(xué)習(xí)，也為我們提供了很好的活動(dòng)形式范本,。

（2）數(shù)學(xué)組“圖文并茂式”的記錄也很有特色,，并且數(shù)學(xué)組還能夠做到及時(shí)上傳教研活動(dòng)資料，真正做到了教研信息化,，讓全體老師在第一時(shí)間里了解活動(dòng)動(dòng)態(tài),。

（3）綜合組現(xiàn)在是我校最大一個(gè)組，已擁有10位不同學(xué)科的組員,，為教研工作帶來(lái)了很多不便,，但是全體組員在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，仍將教研工作開(kāi)展得有聲有色,。

（4）科學(xué)組本學(xué)期承擔(dān)了我?！熬G色學(xué)校”創(chuàng)建工作的備課工作,，在教研活動(dòng)形式和內(nèi)容上均有所改進(jìn)和創(chuàng)新,。

（4）相對(duì)來(lái)講，英語(yǔ)組前階段的教研工作顯得單薄了些,，當(dāng)然也與英語(yǔ)組成員少,、組員工作都忙，還未來(lái)得及整理相關(guān)的資料有很大關(guān)系,，活動(dòng)記錄記得稍顯簡(jiǎn)單了些,，活動(dòng)照片更是未能及時(shí)拍攝，希望接下來(lái)的活動(dòng)能有所整改,。

其實(shí),，如果從橫向來(lái)比較的話，我校在教學(xué)常規(guī)工作方面還是做得非常扎實(shí)的,，這點(diǎn)是毋庸置疑的,，但是我們不僅要跟別人進(jìn)行橫向比較，我們還要跟自己進(jìn)行縱向比較,。如果真要?dú)w咎原因的話,，那大概是我們的起點(diǎn)太高了，以前的我們做得太好了,。我們?cè)谡凑醋韵驳耐瑫r(shí),，不妨也多做一些思考，使我們的常規(guī)工作能夠有所突破，有所創(chuàng)新,。

當(dāng)然,，此次檢查的總體情況是樂(lè)觀的，我們?cè)跈z查中不僅發(fā)現(xiàn)了存在的問(wèn)題,，同時(shí)也看到了我們的堅(jiān)持與創(chuàng)新,，更為可喜的是，我們依然在努力,，而不是在一片贊揚(yáng)聲中停滯不前,。我們的信念是：讓工作與生活始終保持一種加速度，以免被庸常所吸引,！謹(jǐn)以此句與大家共勉,！

江臨中學(xué)教導(dǎo)處

教學(xué)常規(guī)總結(jié)與反思篇四

20xx年11月15在鎮(zhèn)教委李主任的帶領(lǐng)下我參加了房村鎮(zhèn)第二輪的教學(xué)常規(guī)展評(píng)。我主要檢查的是全鎮(zhèn)二年級(jí)的數(shù)學(xué),，檢查內(nèi)容包括備課,、作業(yè)批改、培優(yōu)輔差,、單元測(cè)試,、聽(tīng)評(píng)課專題研討、學(xué)生自主管理和常規(guī)檢查與反饋,?？傮w來(lái)說(shuō)，絕大多數(shù)教師的工作成效是令人欣喜的,，值得肯定,，但同時(shí)也存在一些問(wèn)題，有待進(jìn)一步整改,。檢查情況如下

一主要優(yōu)點(diǎn)：

（一）備課情況

1,、實(shí)效大。大多數(shù)教師復(fù)案教案能根據(jù)學(xué)情,，課型,，重點(diǎn)突出，教學(xué)環(huán)節(jié)清晰合理,，富有針對(duì)性和實(shí)用性,。每課時(shí)批注多增加教學(xué)環(huán)節(jié)多，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)題數(shù)量多質(zhì)量高能緊扣教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)形式多樣的鞏固練習(xí)題,。

2,、大部分的教師能精心準(zhǔn)備，認(rèn)真撰寫(xiě),，數(shù)量足夠,，大多數(shù)教師能先周備課,。

3、有反思,。大部分教師都能及時(shí)地在教案后面寫(xiě)上自己的教學(xué)感受，體驗(yàn),，思考,，頓悟，內(nèi)容豐富,，形式靈活,。在備課方面較好的教師有；董海波王保范高靜這些教師的教案批注多增加遺漏環(huán)節(jié)多鞏固練習(xí)形式多樣,，

（二）作業(yè)布置與批改：

⑴作業(yè)布置有廣度：大多數(shù)教師能踐行作業(yè)布置的具體要求,，做到“堂堂有作業(yè)，課課有練習(xí)”,。有一部分教師還從時(shí)間,，類型，要求等不同層面上做“細(xì)活”,。

⑵設(shè)置作業(yè)有維度：多數(shù)教師能根據(jù)學(xué)情與教材特點(diǎn),，從夯實(shí)基礎(chǔ)，落實(shí)目標(biāo),，提高能力,，發(fā)展?jié)摿Φ榷嘀啬康某霭l(fā)，自設(shè)了形式多樣,，富有成效的綜合作業(yè),。

⑶批改作業(yè)有實(shí)效：教師們都能及時(shí)，認(rèn)真,，細(xì)致,，準(zhǔn)確地批改作業(yè)，做到：符號(hào)規(guī)范,，反饋及時(shí),，重視矯正。充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用,。作業(yè)批改較好的教師翟鳳琴高靜董海波

（三）培優(yōu)輔差,，大部分教師能根據(jù)學(xué)生實(shí)際設(shè)計(jì)針對(duì)性很強(qiáng)的訓(xùn)練題能每周進(jìn)行一次培優(yōu)輔差活動(dòng)形式多樣，教輔材料批閱及時(shí)周清月清搞得好,，裝訂規(guī)范,，批閱認(rèn)真。培優(yōu)輔差較好的教師是董海波王保范李林,。

（四）單元達(dá)標(biāo),。學(xué)校和教師都能高度重視單元達(dá)標(biāo)管理,，裝訂整齊規(guī)范，質(zhì)量分析針對(duì)性強(qiáng)分析的透徹,，平行性測(cè)試搞得好,。批閱及時(shí)，二次批改好,。董海波王保范李林平行性都有打印稿量足裝訂規(guī)范,。

（五）聽(tīng)評(píng)課。各校你能堅(jiān)持聽(tīng)課日不動(dòng)搖,，聽(tīng)課記錄有邊評(píng)有總評(píng),，周反思能結(jié)合一周的教學(xué)實(shí)際來(lái)寫(xiě)，寫(xiě)的很深刻,。中心小學(xué)同課異構(gòu)開(kāi)展較好,。高靜都希厚侯衍銀聽(tīng)評(píng)課數(shù)量足。

（六）學(xué)生自主管理,。各學(xué)校能制定學(xué)生自主管理實(shí)施方案,。都能根據(jù)學(xué)校實(shí)際每天進(jìn)行紀(jì)律衛(wèi)生學(xué)習(xí)等方面檢查評(píng)比。每周一小結(jié),。一月一總結(jié),。鄒家莊小學(xué)自主管理以分帶資，大大激勵(lì)了班級(jí)間的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)校容校貌煥然一新,。

（七）常規(guī)檢查與反饋,。各校都能每周檢查一次，都有檢查反饋和常規(guī)檢查總結(jié),。中心小學(xué)常規(guī)檢查與反饋裝訂規(guī)范,。

1、個(gè)別教師復(fù)案簡(jiǎn)單空洞,，缺乏實(shí)用性,。批注少，教后記沒(méi)有針對(duì)性,，存在應(yīng)付現(xiàn)象,，個(gè)別教師書(shū)寫(xiě)不認(rèn)真。沒(méi)有真正鉆研教材,，研究教案,，復(fù)案利用價(jià)值不高。

2,、少數(shù)教師的作業(yè)布置分量偏少,，缺少精心設(shè)計(jì)，未能有效地達(dá)到鞏固和提高的目的,；個(gè)別教師作業(yè)批改,，無(wú)批閱日期,，無(wú)激勵(lì)性批語(yǔ)。

3,、一部分學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣差和作業(yè)矯正效果差,。

4在培優(yōu)輔差方面，個(gè)別教師存在應(yīng)付現(xiàn)象實(shí)效性不強(qiáng),。

5個(gè)別教師不重視聽(tīng)評(píng)課研究,，導(dǎo)致課堂教學(xué)效率低。

1,、加強(qiáng)備課實(shí)效性研究,，認(rèn)真鉆研教材,、教參精心設(shè)計(jì)教案吃透教材努力提高課堂教學(xué)效率.

2,、精心設(shè)計(jì)學(xué)生練習(xí)題，練習(xí)題要有針對(duì)性有層次有坡度難易適度數(shù)量適中形式多樣,。學(xué)生的書(shū)寫(xiě)還沒(méi)有引起教師足夠的重視,，要加強(qiáng)年級(jí)間的作業(yè)評(píng)比活動(dòng)以帶動(dòng)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)。從所有作業(yè)批語(yǔ)看,，鼓勵(lì)性語(yǔ)言仍是單一,。批改作業(yè)不要用一個(gè)大鉤，應(yīng)該給每一道小題目都要打上一個(gè)鉤,。這樣能體現(xiàn)老師的精批細(xì)改,，最后所寫(xiě)批語(yǔ)要規(guī)范、清楚,、給學(xué)生以榜樣示范,。對(duì)于作業(yè)封面要求教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，要整潔,、不允許涂涂劃劃,。教師要針對(duì)所教學(xué)科對(duì)學(xué)生進(jìn)一步進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

3,、改進(jìn)課堂教學(xué),，提高效率，抓實(shí)抓好雙基訓(xùn)練,，同時(shí)對(duì)學(xué)生的能力也要拓展訓(xùn)練,。

4、實(shí)實(shí)在在的踏踏實(shí)實(shí)的落實(shí)好四清,，四清不是掛在嘴上的得落實(shí)在行動(dòng)上,，要下苦工大力氣落實(shí)好四清工作。

5,、抓學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育,，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)課認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣,，讀書(shū)習(xí)慣衛(wèi)生習(xí)慣合作探究的習(xí)慣等等。

6,、加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)修養(yǎng)多讀書(shū)多學(xué)習(xí)豐富自己的.業(yè)務(wù)能力,。扎實(shí)搞好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作努力搞好培優(yōu)輔差工作

7、努力搞好學(xué)生的自主管理工作做到人人有事干事事有人管,。教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作的核心,，是學(xué)校的立足之本，更是教師份內(nèi)的本職工作,。通過(guò)本次教學(xué)常規(guī)的檢查,，一方面找出我們的不足，另一方面也給了我一次互相學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì),，這樣更能促進(jìn)我們教學(xué)常規(guī)工作的進(jìn)一步落實(shí),，改進(jìn)我們的教學(xué)工作，使我們的教學(xué)工作再上一個(gè)新臺(tái)階,！

教學(xué)常規(guī)總結(jié)與反思篇五

根據(jù)學(xué)校工作安排,，教務(wù)處于11月27日對(duì)全校教師的教學(xué)常規(guī)材料即備課、聽(tīng)課,、學(xué)生作業(yè)等方面,，采取抽查方式進(jìn)行了全面、徹底地檢查,，現(xiàn)將對(duì)六年級(jí)數(shù)學(xué)組檢查情況總結(jié)如下：

一,、教師備課本次檢查再次彰顯了我校教師的教學(xué)能力和備課水平，教師的教學(xué)潛能巨大,，歸納起來(lái)有以下幾個(gè)亮點(diǎn)：

1,、教師備課認(rèn)真、時(shí)間和情感投入較多,，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,，反映了我校教師對(duì)教育教學(xué)工作的熱愛(ài)。

2,、二次備課落到實(shí)處,，既汲取了眾人的長(zhǎng)處又融入了個(gè)人的智慧和情感，具有很強(qiáng)的針對(duì)性和實(shí)效性,。

3,、備課既有知識(shí)的梳理、歸納和總結(jié),，又有教學(xué)方法的探索和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，教學(xué)方案設(shè)計(jì)的科學(xué)實(shí)用。

4,、“先學(xué)后教,、當(dāng)堂訓(xùn)練”的“教學(xué)模式貫穿備課全過(guò)程,，教學(xué)效果明顯。

5,、教師備課注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成教育,，三維目標(biāo)落到實(shí)處，師生關(guān)系融洽,，課堂氛圍和諧,、富有活力。

6,、教學(xué)反思深刻,、自然、真實(shí),，極具概括性和典型性,，很好地反映了老師們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和科研精神，教師的教學(xué)反思豐富詳實(shí),，具有很強(qiáng)的指導(dǎo)性和借鑒價(jià)值,。

二,、聽(tīng)課記錄通過(guò)檢查,，發(fā)現(xiàn)我校教師的聽(tīng)課情況有以下幾點(diǎn)值得肯定和推廣：

1、聽(tīng)課節(jié)數(shù)較多,，反映了我校年青教師追求進(jìn)步,、積極向上的良好心態(tài)。

2,、聽(tīng)課范圍廣,、層次跨度大，博采眾家之長(zhǎng),，必將促進(jìn)教師的快速成長(zhǎng),。

3、聽(tīng)課隨感豐富詳實(shí),，真正做到了用耳聽(tīng),、用眼看、用心想,、用腦思,，聽(tīng)課效果明顯。

4,、評(píng)課意見(jiàn)中肯到位,，既有優(yōu)點(diǎn)的肯定，又有不足的指出,，真正實(shí)現(xiàn)了上課者和聽(tīng)課者”雙贏“的良好局面,。

建議：聽(tīng)課隨感盡量少用千篇一律的套話,、虛話。聽(tīng)課筆記填寫(xiě)要完整,，如：聽(tīng)課時(shí)間,、地點(diǎn)等，不要遺漏,。

三,、學(xué)生作業(yè)本次作業(yè)檢查主要從作業(yè)布置的量、作業(yè)的質(zhì),、作業(yè)上交和批改的及時(shí)性,、批閱的認(rèn)真程度及糾錯(cuò)效果等幾方面入手對(duì)全體學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行了全面的`查閱。

主要優(yōu)點(diǎn)：

1,、作業(yè)布置規(guī)范,、適度，有很強(qiáng)的針對(duì)性,。作業(yè)布置形式多樣,，學(xué)生較感興趣，鞏固效果好,。

2,、作業(yè)批改充滿了對(duì)學(xué)生的關(guān)注、關(guān)心和關(guān)愛(ài),。教師通過(guò)飽含激勵(lì)和希望的作業(yè)批語(yǔ)和學(xué)生進(jìn)行溝通和交流,，讓學(xué)生感受到教師的關(guān)愛(ài)，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的信心和勇氣,。

3,、能緊扣課標(biāo)、聯(lián)系教材,，關(guān)注作業(yè)數(shù)量,，注重作業(yè)質(zhì)量，糾錯(cuò)及時(shí),，鞏固到位,。

建議：作業(yè)批改日期可以有。

總的來(lái)說(shuō),，六年級(jí)數(shù)學(xué)組是一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的集體,，有很強(qiáng)的凝聚力，經(jīng)得起檢查,，各個(gè)方面都完成很好,，希望在后階段繼續(xù)扎實(shí)開(kāi)展好教學(xué)常規(guī)工作，期末再創(chuàng)佳績(jī)。

教學(xué)常規(guī)總結(jié)與反思篇六

1,、內(nèi)容：

每月一份課題研究反思或研究札記,；每月一份課時(shí)作業(yè)（練習(xí)）設(shè)計(jì)；每月一份業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)資料,。2,、10月份完成效果

五年級(jí)、一年級(jí),、四年級(jí)數(shù)學(xué)組完成的最好,。這三個(gè)教研組的老師們都能結(jié)合自己的實(shí)際教學(xué)情況，有針對(duì)性地設(shè)計(jì)課時(shí)練習(xí),、課題研究小記問(wèn)題意識(shí)強(qiáng),，方法得當(dāng)，思路明確,、學(xué)習(xí)資料有針對(duì)性,，有學(xué)習(xí)與探索價(jià)值。

仇建美《小數(shù)除法》練習(xí)課設(shè)計(jì),。從中體現(xiàn)出了仇老師精細(xì)的教學(xué)風(fēng)格：口算練習(xí)常抓不懈,，辨析習(xí)題中培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)、訓(xùn)練學(xué)生思維的靈活性,，解決問(wèn)題注重層層深入,，逐步提高學(xué)生的能力。

劉秀峰《用字母表示數(shù)》基本練習(xí),，順學(xué)而導(dǎo),，充分關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)與學(xué)習(xí)能力,。指導(dǎo)練習(xí),，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)溝通,，舉一反三,。課堂練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思維,，促進(jìn)學(xué)生獨(dú)立解題能力的發(fā)展,。

李拴榮《解決問(wèn)題》作業(yè)設(shè)計(jì)中既有練習(xí)目標(biāo)，又有練習(xí)內(nèi)容與說(shuō)明：學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1,、會(huì)用“進(jìn)一法”或“退一法”“四舍五入法”取近似值2,、培養(yǎng)學(xué)生靈活解決實(shí)際問(wèn)題的能力

練習(xí)設(shè)計(jì)資源豐富、在有效情境中,，通過(guò)做題理解了取近似值的意義與方法,。有一定的深度。能有效促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

五年級(jí)數(shù)學(xué)教師是整體優(yōu)化,。

良好的開(kāi)端是成功的一半,。一年級(jí)三位老師的課題研究能在短短的兩個(gè)月中，研究與踐行的很成功,。禹紅衛(wèi)的《培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣》,，楊姣璞的《學(xué)生傾聽(tīng)習(xí)慣的培養(yǎng)（之二）》王永生的《學(xué)生計(jì)算能力的培養(yǎng)》。這三個(gè)課題研究從上個(gè)月所展示的組內(nèi)共研課中,，完全能體現(xiàn)出他們各自研究的成果,。效果明顯。為我們的一年級(jí)學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)做出了有效的研究,。四年級(jí)數(shù)學(xué)老師的作業(yè)練習(xí)不止一篇,，學(xué)習(xí)資料有借鑒價(jià)值。課題反思有自己獨(dú)特認(rèn)識(shí),。能為今后進(jìn)一步工作起到引領(lǐng)作用,。

教研室對(duì)每位教師上交的資料，都一一回復(fù)反饋,，請(qǐng)及時(shí)在郵箱內(nèi)查閱,。

3、完成任務(wù)的意義

當(dāng)今,，我們的教學(xué)內(nèi)容,，從質(zhì)上來(lái)看，“更趨向于活化的能形成智慧的那部分知識(shí),?！睂W(xué)生從網(wǎng)上或其他渠道獲得的知識(shí)可能比教師傳授的要多得多。信息的瞬息萬(wàn)變,，知識(shí)體系的不斷更新,，促使我們教師應(yīng)樹(shù)立不斷學(xué)習(xí)、不斷反思,、實(shí)踐中積累等的意識(shí),。

當(dāng)然，不能否認(rèn)當(dāng)前,，我們教師的工作量太大太大,，平時(shí)工作很辛苦很辛苦。但是從個(gè)人成長(zhǎng)和自身修養(yǎng)來(lái)說(shuō),，提高自身能力,，加強(qiáng)學(xué)習(xí)還是非常有必要的。如果教師不加強(qiáng)學(xué)習(xí),，不能經(jīng)常的'更新知識(shí)結(jié)構(gòu),，不能對(duì)新知識(shí)保持長(zhǎng)久的好奇與敏銳,，那么就不能勝任現(xiàn)有的教育教學(xué)工作，久而久之就會(huì)影響到教學(xué)成績(jī)的提高,。

再者,，從教師自身來(lái)說(shuō)，如果教師一旦停止了學(xué)習(xí),，在現(xiàn)有的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力上三番五次的進(jìn)行重復(fù),，挖掘不出新的內(nèi)容，其重復(fù)工作如同簡(jiǎn)單的機(jī)械運(yùn)作,，在枯燥的活動(dòng)中,，就會(huì)感覺(jué)到生活沒(méi)有新意，目標(biāo)不明確,，甚至是怨天尤人,，覺(jué)得生活毫無(wú)意義。所以要獲得充實(shí)的生活,，教師更需要不斷學(xué)習(xí),，提高自身修養(yǎng)。教師業(yè)務(wù)素質(zhì)是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵因素和重要保證,。因?yàn)?，教師的自我發(fā)展關(guān)系到課改的成敗。（自我發(fā)展包括思想觀念的轉(zhuǎn)變和業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高）,。教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高是至關(guān)重要的,。

教師只有真正吃透了教材，了解了學(xué)生,，才敢放手讓學(xué)生進(jìn)行探究,，才能靈活處理課堂上出現(xiàn)的新問(wèn)題，所以課改后對(duì)教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)提出了更高的要求,，包括對(duì)教材的全面深入研究,，對(duì)課改實(shí)施中重點(diǎn)、難點(diǎn)的確定,，對(duì)學(xué)生知識(shí)能力的把握,，對(duì)教學(xué)中可能出現(xiàn)問(wèn)題的猜想，對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)和教學(xué)實(shí)踐中掌控課堂,、引導(dǎo)學(xué)生的能力。

所以,，我們應(yīng)緊跟形勢(shì),，加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)。努力從每一課的教與學(xué)的設(shè)計(jì),，練習(xí)設(shè)計(jì)入手,，讓我們寶貴的四十分更加有效；讓課題研究引領(lǐng)我們的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，促使我們發(fā)現(xiàn)一個(gè)個(gè)的困惑與疑點(diǎn),，解決一個(gè)個(gè)的問(wèn)題,，從而提高我們的業(yè)務(wù)能力；讓學(xué)習(xí)成為我們提高的途徑,。

本次我們數(shù)學(xué)作業(yè)的檢查,，不僅僅滿足于數(shù)一數(shù)教師布置、批改學(xué)生作業(yè)的份數(shù)與次數(shù)是否充足,，重要的是看教師布置,、批改學(xué)生作業(yè)的質(zhì)量如何，看教師是否通過(guò)布置,、批改學(xué)生作業(yè)達(dá)到了促進(jìn)學(xué)生鞏固知識(shí)提高解題能力為目標(biāo),。查閱中，發(fā)現(xiàn)老師們的作業(yè)批改都很認(rèn)真,、仔細(xì),。批改符號(hào)清晰，評(píng)價(jià)語(yǔ)或評(píng)價(jià)符號(hào)有激勵(lì)性,。學(xué)生的錯(cuò)題都能及時(shí)改正,，并復(fù)批。學(xué)生的作業(yè)整潔,、端正,。個(gè)別老師的批閱日期少，望今后能在批閱之后及時(shí)寫(xiě)上日期,。

教案的“二次”備課與反思都有自己切合實(shí)際的分析與闡述,。值得表?yè)P(yáng)的是六年級(jí)組的老師：焦素萍、趙金魚(yú),。她們?cè)趥湔n中,，能結(jié)合自己的實(shí)際情況，有效分析,，并附在稿紙上,，粘貼于教案書(shū)上，這樣的舉動(dòng)充分證明,，她們的工作細(xì)致,、實(shí)在、有效,。建議其他老師們也學(xué)習(xí)這種方法,，如教案書(shū)上的設(shè)計(jì)不適合自己時(shí)，將自己的程序以簡(jiǎn)案的形式書(shū)寫(xiě)于紙上,，讓重要的練習(xí)設(shè)計(jì)寫(xiě)于紙上,，貼在書(shū)上,，讓書(shū)上的教學(xué)設(shè)計(jì)真正成為自己的教學(xué)設(shè)計(jì)。只有認(rèn)真?zhèn)湔n才會(huì)提高課堂教學(xué)效率,，才會(huì)減輕我們老師和學(xué)生的負(fù)擔(dān)（不吃回鍋飯）,。

聽(tīng)課筆記：觀課與議課，能有效促進(jìn)老師們思考,、學(xué)習(xí),，是改進(jìn)教師的課堂教學(xué)行為，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展的有效途徑,。

從大家的聽(tīng)課筆記中,，能看出，大多數(shù)老師都能圍繞課堂上的事實(shí)和現(xiàn)象,。提出合理化建議,，并將課堂教學(xué)中的優(yōu)秀教法或?qū)W法及時(shí)進(jìn)行旁批。做的最為突出的老師是：劉秀萍,、趙安萍,、焦素萍。

總之,，教研室對(duì)本次檢查的工作,，主要是把尊重教師欣賞教師放在第一位，把促進(jìn)教師提高教育教學(xué)水平放在最重要的位置,，希望老師們能互相學(xué)習(xí),，揚(yáng)長(zhǎng)避短，提高自己的工作能力與業(yè)務(wù)水平,。

教學(xué)常規(guī)總結(jié)與反思篇七

為加強(qiáng)和改進(jìn)教育教學(xué)管理,，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)工作的規(guī)范化，提高教學(xué)質(zhì)量,，全面實(shí)施素質(zhì)教育,，減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，我們成立了落實(shí)《吉林省義務(wù)教育教學(xué)常規(guī)（試行）》領(lǐng)導(dǎo)小組,，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了常規(guī)內(nèi)容,，制定了實(shí)施計(jì)劃，采取了相應(yīng)保證措施,，使教學(xué)常規(guī)工作扎實(shí)有效地落到實(shí)處,，收到了令人滿意的效果。

（一）學(xué)習(xí)宣傳情況

學(xué)校成立了落實(shí)常規(guī)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，召開(kāi)落實(shí)教學(xué)常規(guī)工作教師大會(huì),，業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)向全體任課教師全面詳細(xì)解讀了常規(guī)的原文，通過(guò)培訓(xùn),，加深了教師對(duì)《教學(xué)常規(guī)》的理解和把握,，增強(qiáng)了執(zhí)行教學(xué)常規(guī)的自覺(jué)性。

（二）完善規(guī)章制度

對(duì)學(xué)校原有的教學(xué)規(guī)章制度進(jìn)行了全面清理,，根據(jù)《教學(xué)常規(guī)》進(jìn)一步明確了各項(xiàng)管理要求,，落實(shí)管理職責(zé)，強(qiáng)化管理責(zé)任,，建立激勵(lì)機(jī)制,，構(gòu)建了教學(xué)管理長(zhǎng)效機(jī)制，使管理更加科學(xué),、規(guī)范,。

（三）各項(xiàng)工作完成情況

1、計(jì)劃和總結(jié)

（1）各種計(jì)劃齊全,，內(nèi)容完備,，切實(shí)可行。教師能按計(jì)劃開(kāi)展工作,，學(xué)期末對(duì)工作完成情況及時(shí)進(jìn)行總結(jié),，能指出存在的不足和今后的改進(jìn)措施。

（2）教務(wù)處能及時(shí)審核各種計(jì)劃,，檢查,、督促教師按計(jì)劃完成各項(xiàng)工作，并做到計(jì)劃總結(jié)及時(shí)歸檔,。

2,、備課

（1）集體備課：堅(jiān)持集體備課制度，每周二下午一次,，每次集體備課時(shí)間達(dá)到2課時(shí),，教師按要求做好記錄，集體備課做到了定時(shí)間,、定內(nèi)容,、定中心發(fā)言人。做到了統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)進(jìn)度,、“雙基”重難點(diǎn)。

（2）個(gè)人備課：教師能按程序備課即：學(xué)期備課－單元備課－課時(shí)備課,，能依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn),、教材和學(xué)生實(shí)際，做到“四備”,。教師準(zhǔn)備了疑難問(wèn)題解答本,，在備課時(shí)對(duì)較難的練習(xí)題能先做一遍。

（3）課時(shí)備課：在具體課時(shí)備課中,，教案的三維目標(biāo)明確,，對(duì)教學(xué)的重,、難點(diǎn)確定準(zhǔn)確。通過(guò)設(shè)計(jì)“自學(xué)指導(dǎo)”充分體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性和教師的主導(dǎo)性,。教學(xué)流程中能以學(xué)生自主,、合作探究為主要學(xué)習(xí)方式，注重學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng),。教師備課量能夠達(dá)到提前3天,，做到上課必有教案。能夠做到課前復(fù)備,，課后及時(shí)寫(xiě)教學(xué)反思,，增強(qiáng)了教案的實(shí)效性和具有針對(duì)性。

（4）教務(wù)處采取定期檢查和不定期的抽查方式,。每學(xué)期檢查四次教案,，寫(xiě)明檢查指導(dǎo)意見(jiàn)和改進(jìn)措施。對(duì)檢查教案情況進(jìn)行四次總結(jié)通報(bào),。

3,、上課

（1）學(xué)校按課程計(jì)劃開(kāi)齊學(xué)科，開(kāi)足課時(shí),，認(rèn)真開(kāi)好地方課和校本課程,。教師能按課表上課。教務(wù)處加大了巡課工作力度,，教師無(wú)違反課堂教學(xué)常規(guī)現(xiàn)象,。

（2）教師課前準(zhǔn)備工作做得充分。教師都能利用電腦,、電視,、題卡、小黑板等教學(xué)資源,，大大提高了課堂的教學(xué)效率,。

（3）教師重視教學(xué)方法的多樣化和運(yùn)用的靈活性，注重啟發(fā)式教學(xué),，在教學(xué)中體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位,，實(shí)現(xiàn)師生之間及學(xué)生之間多向、互動(dòng)的信息交流,。營(yíng)造了積極互動(dòng)的教學(xué)氛圍,，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、體驗(yàn)學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)與探究學(xué)習(xí)提供充分的空間,，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)和富有個(gè)性的學(xué)習(xí),。

（4）教師注重面向全體學(xué)生，遵循因材施教的原則,，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的整體狀態(tài)和個(gè)體差異，指導(dǎo)學(xué)生扎實(shí)掌握基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，提高自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

（5）教師積極參加校內(nèi)外的聽(tīng)評(píng)課活動(dòng),，每學(xué)期聽(tīng)課不少于15節(jié),。聽(tīng)課有詳細(xì)記錄,；記錄中有值得肯定和學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn),、亮點(diǎn)；有提出值得商榷和改進(jìn)的意見(jiàn),。

（6）教務(wù)處領(lǐng)導(dǎo)采取巡課和隨堂聽(tīng)課的辦法,，定期或不定期檢查教師的課堂教學(xué)情況，并及時(shí)進(jìn)行講評(píng),，記入教師崗位責(zé)任制,。

4、作業(yè),、作業(yè)批改

（1）教師能精心設(shè)計(jì)作業(yè),，注重開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力，作業(yè)份量適當(dāng),，沒(méi)有加重學(xué)生負(fù)擔(dān),。凡留給學(xué)生的作業(yè)，如有疑難,，教師都能提前做,。

（2）教師對(duì)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)要求嚴(yán)格，學(xué)生字跡工整卷面整潔,。

（3）教師批改及時(shí)認(rèn)真,，有適當(dāng)?shù)墓膭?lì)性評(píng)語(yǔ)。無(wú)錯(cuò)漏批,，對(duì)改正后的作業(yè)能及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)批,。

（4）重視作業(yè)信息反饋，能及時(shí)講評(píng),。語(yǔ),、數(shù)、外學(xué)科教師每周都有兩次作業(yè)批改記錄。

（5）學(xué)校每月檢查學(xué)生作業(yè)一次,，并做好記錄,，對(duì)檢查情況及時(shí)進(jìn)行總結(jié)通報(bào)。

5,、輔導(dǎo)

教師利用中午時(shí)間對(duì)學(xué)生能認(rèn)真進(jìn)行輔導(dǎo),。輔導(dǎo)遵循因材施教的原則，有輔導(dǎo)計(jì)劃,，有輔導(dǎo)重點(diǎn),，有提優(yōu)補(bǔ)差的措施。抓兩頭,，帶好中間,，使不同層次的學(xué)生都有所提高。

6,、考核與評(píng)價(jià)

（1）檢查教學(xué)效果采用課堂測(cè)驗(yàn),、檢查作業(yè)、單元測(cè)驗(yàn)等形式外,，每學(xué)期開(kāi)展月考制度,，及時(shí)掌握和分析學(xué)校的教學(xué)情況，對(duì)不足之處提出具體的改進(jìn)措施,。

（2）嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì),，保證每個(gè)考場(chǎng)都有一名領(lǐng)導(dǎo)或一名黨員監(jiān)考。每次期末考試結(jié)束后,，任課教師及教務(wù)處對(duì)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行全面分析,。各學(xué)科成績(jī)達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)，按達(dá)標(biāo)細(xì)則給予適當(dāng)?shù)募臃知?jiǎng)勵(lì),，對(duì)未達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)的,，在崗位責(zé)任制中給予適當(dāng)?shù)臏p分。

（3）教師的執(zhí)行常規(guī)情況實(shí)行月考核,，考核結(jié)果記入教師崗位責(zé)任制,，責(zé)任制得分情況作為評(píng)優(yōu)選先的`主要依據(jù)。

1,、在教師業(yè)務(wù)檢查中,，我校的教學(xué)管理和教師的業(yè)務(wù)工作得到教育局領(lǐng)導(dǎo)和小教部的全體教研員的高度稱贊。

2,、于欣桐在聯(lián)片教研活動(dòng)中取得較好的成績(jī),。

3、本學(xué)期學(xué)校進(jìn)行了為期一個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文閱讀活動(dòng),，六月份進(jìn)行了語(yǔ)文閱讀考查活動(dòng),。通過(guò)這次活動(dòng)，營(yíng)造了濃郁的校園文化氛圍，培養(yǎng)了學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣,，學(xué)生通過(guò)多讀書(shū),，讀好書(shū)，好讀書(shū),，讀整本的書(shū),，提高了學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，推進(jìn)讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展,，打造了書(shū)香校園,。

1、部分教師的思想還比較保守,，創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng),，個(gè)別教師的教學(xué)基本功不是很扎實(shí)，教學(xué)水平一般,，對(duì)待工作等靠懶，而且靠吃老本,，不愛(ài)學(xué)習(xí),，不思進(jìn)取，不愿奉獻(xiàn),，故在教學(xué)活動(dòng)中表現(xiàn)不好,。

2、個(gè)別教師在作業(yè)批改方面,，對(duì)個(gè)別學(xué)生的要求還不夠嚴(yán)格,，缺乏耐心，使得個(gè)別學(xué)生的字跡潦草,。

在今后的的教學(xué)工作中,，我們將不斷追求，勇于探索,，克難攻堅(jiān),，不斷完善自我，使我校的教學(xué)工作再上一個(gè)新臺(tái)階,。

教學(xué)常規(guī)總結(jié)與反思篇八

為進(jìn)一步規(guī)范教師教學(xué)行為,，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高教學(xué)質(zhì)量,，教導(dǎo)處對(duì)教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行了第一階段的檢查?，F(xiàn)將檢查情況反饋如下：

本次檢查重點(diǎn)為教師開(kāi)學(xué)教學(xué)計(jì)劃、備課,、作業(yè)批改情況,。

本次檢查中，教師上交教學(xué)計(jì)劃30多份，其中,，語(yǔ)文,、數(shù)學(xué)、英語(yǔ),、藝術(shù)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃均上交,。教學(xué)計(jì)劃的具體內(nèi)容包括：教材分析、目標(biāo)要求,、教學(xué)進(jìn)度,、課時(shí)安排、教學(xué)措施等,。其中習(xí)周靜,、吳啟平、文香老師在教學(xué)計(jì)劃中還分析了本班學(xué)生的學(xué)情和學(xué)段特點(diǎn),，包括知識(shí)能力和習(xí)慣態(tài)度分析,，擬定了相應(yīng)的教學(xué)進(jìn)度及教學(xué)中應(yīng)注意和改進(jìn)的措施。文小花,、黃麗華,、彭麗等幾位老師不僅制定出了主要擔(dān)任學(xué)科的教學(xué)計(jì)劃，還對(duì)所擔(dān)任的負(fù)課以及綜合實(shí)踐活動(dòng),、健康教育,、班主任工作等制定了詳細(xì)的計(jì)劃，做到了對(duì)自己的各項(xiàng)工作中 “胸中有一盤棋”,，避免了在紛繁的日常工作中的盲目性和隨意性,。

當(dāng)然，從老師們上交的計(jì)劃中,，能看出其中也存在整篇下載的.情況,。如今網(wǎng)絡(luò)資源共享，對(duì)于一些優(yōu)秀的教學(xué)計(jì)劃,，老師們可以借鑒,、參考，但是也應(yīng)該結(jié)合自己的教學(xué)以及學(xué)生實(shí)際情況來(lái)有針對(duì)性的吸收,，總會(huì)有所修改和增補(bǔ),，從而內(nèi)化為自己的知識(shí)，有條不紊地開(kāi)展教學(xué)工作,。這樣照單全收,，是否會(huì)形成計(jì)劃的制定與教學(xué)工作脫節(jié)，使教學(xué)計(jì)劃的制定流于形式,，只是為了應(yīng)付檢查,，失去了意義,。

從本次備課情況檢查中了解，除老教師文翠珍為手寫(xiě)教案意外,，其他教師均為打印教案,，老師們基本上做到了超前備課。

對(duì)使用電腦備課的教師重點(diǎn)抽查了教材批劃,，多數(shù)老師在教材上批注,、教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn),、教學(xué)方法等,。

另外，關(guān)于電子備課的問(wèn)題,，可以這樣說(shuō),，我們老師的備課都是在網(wǎng)上下載的，如今是網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代,，網(wǎng)上資源豐富,，名師的教案、課堂實(shí)錄確實(shí)可以給我們以借鑒作用,。但是,，僅僅下載了電子教案，老師們沒(méi)有認(rèn)真鉆研教材,，沒(méi)有認(rèn)真研究學(xué)生，僅僅憑借別人的教案能不能上好一節(jié)課,？我們應(yīng)該如何利用網(wǎng)上的資源,？這應(yīng)該是個(gè)值得探討的問(wèn)題。因此建議老師們平時(shí)根據(jù)自己的學(xué)生和實(shí)際情況,，建議對(duì)網(wǎng)上的教案應(yīng)該有所修改和刪減,，老師們?cè)诮滩闹袘?yīng)該有圈、點(diǎn),、批,、劃， 應(yīng)該設(shè)計(jì)到教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)重難點(diǎn),、教學(xué)方法的選擇、教學(xué)步驟,、板書(shū)設(shè)計(jì),、教學(xué)后記等。本次檢查中又部分老師的備課項(xiàng)目不全,，下次備課檢查的重點(diǎn)是教材批劃,，希望以后加以改進(jìn),。

作業(yè)檢查中，我們重點(diǎn)檢查了學(xué)生的書(shū)寫(xiě),、錯(cuò)誤訂正以及老師批改情況,。 本次作業(yè)檢查中發(fā)現(xiàn)：

1、教師對(duì)學(xué)生作業(yè)有明確的要求,。從檢查可以發(fā)現(xiàn)教師對(duì)學(xué)生作業(yè)的書(shū)寫(xiě)格式有明確的要求,。

2、作業(yè)有針對(duì)性,，語(yǔ)文作業(yè)低年級(jí)有專門的拼音本,、漢字本、高年級(jí)還有聽(tīng)寫(xiě)本,、作文本,，為了提高學(xué)生的寫(xiě)作水平，還有周記本,、積累本等,。

3、教師能做到把學(xué)生的作業(yè)全批全改,，并評(píng)出等次,。

希望老師們注重對(duì)學(xué)生作業(yè)的評(píng)價(jià)，可以根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的心理特點(diǎn),，用不同的評(píng)價(jià)等級(jí)來(lái)激勵(lì)學(xué)生,。其中教師用好評(píng)語(yǔ)是很重要的一點(diǎn)。評(píng)語(yǔ)式作業(yè)的一種批閱方式,，便于學(xué)生更清楚地了解自己作業(yè)中的優(yōu)缺點(diǎn),，還可以加強(qiáng)師生之間的交流，促進(jìn)學(xué)生各方面和諧統(tǒng)一的發(fā)展,，同時(shí)也是實(shí)施學(xué)科德育的重要載體和重要途徑,。教師在作業(yè)中用一些簡(jiǎn)潔明了，自然親切,，實(shí)事求是,，充滿希望的評(píng)語(yǔ)，富有啟發(fā)性,，這樣會(huì)取得預(yù)想不到的教學(xué)效果,，還可以從學(xué)生的解題思路、能力習(xí)慣,、情感品質(zhì)等多方面評(píng)價(jià)學(xué)生的作業(yè),，它有利于學(xué)生的發(fā)散思維和創(chuàng)新意識(shí)的形成，更有利于溝通師生情感,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，促進(jìn)學(xué)生形成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣,。

教學(xué)常規(guī)總結(jié)與反思篇九

在學(xué)期之初教育局和我校組織了“教學(xué)常規(guī)月”活動(dòng)，為全面落實(shí)教學(xué)常規(guī)活動(dòng),，根據(jù)校常規(guī)落實(shí)管理月方案,，切實(shí)加強(qiáng)常規(guī)管理，提高教學(xué)常規(guī)落實(shí)水平,，作為一名教育工作者,，我也不甘落后，身體力行,，積極探索,，認(rèn)真學(xué)習(xí)，在業(yè)務(wù)教學(xué)及日常教學(xué)常規(guī)等各個(gè)方面有了非常大的提高,，下面我將這次活動(dòng)中的收獲總結(jié)如下：

首先,，明確開(kāi)展常規(guī)管理月活動(dòng)的意義，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),。

常規(guī)管理是教學(xué)管理工作的一項(xiàng)永恒性工作,，它直接關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量，從常規(guī)管理方面分析了制約成績(jī)提高的原因,，找到了常規(guī)管理方面的差距,，明確當(dāng)前落實(shí)教學(xué)常規(guī)的意義、要求和任務(wù),，為開(kāi)展常規(guī)管理月活動(dòng)打下堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ),。同時(shí)為使活動(dòng)扎實(shí)有效地開(kāi)展。

其次,， 以活動(dòng)促落實(shí),，全面開(kāi)展常規(guī)管理月活動(dòng)

為使活動(dòng)落到實(shí)處，我們?cè)诒净顒?dòng)月中重點(diǎn)開(kāi)展了計(jì)劃制定周,，聽(tīng)評(píng)周，備課周,、作業(yè)設(shè)計(jì)批改周,、課堂練習(xí)單元檢測(cè)周五大活動(dòng)，都取得了較好的成效,。

（一）,、計(jì)劃的制定。認(rèn)真學(xué)習(xí)各種計(jì)劃的制定方法,，加大檢查和指導(dǎo)力度,，使每種計(jì)劃都合格。

（二）,、聽(tīng)評(píng)課周,。本活動(dòng)周重點(diǎn)是優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),，教學(xué)方法設(shè)計(jì)，突出創(chuàng)新教學(xué)與目標(biāo)教學(xué)的有機(jī)結(jié)合,，學(xué)科教學(xué)與現(xiàn)代信息技術(shù)整合,。我根據(jù)實(shí)際，有針對(duì)性地聽(tīng)課,、評(píng)課,。對(duì)不同層次力足貼近實(shí)際，突出重點(diǎn),，切忌走形式,，一股風(fēng)。使我的授課水平有了一定的提高,。

（三）備課周,。本活動(dòng)周，我以備學(xué)生和備學(xué)法為專題研究活動(dòng),。,，強(qiáng)化備課過(guò)程中學(xué)法的備課，從傳統(tǒng)的重備知識(shí)傳授向重備學(xué)法指導(dǎo)轉(zhuǎn)變,，從重備課是滿足教師上課需要向以學(xué)生學(xué)習(xí)需要來(lái)設(shè)計(jì)備課,。突出了環(huán)節(jié)教學(xué)，在備課過(guò)程中,，結(jié)合學(xué)科技能訓(xùn)練,，有重點(diǎn)地進(jìn)行專項(xiàng)備課，說(shuō)演課,、評(píng)課活動(dòng),，提高教師專項(xiàng)技能訓(xùn)練。

（四）作業(yè)設(shè)計(jì)與批改周,。本活動(dòng)周以作業(yè)設(shè)計(jì)是否達(dá)到教材要求和是否符合學(xué)生學(xué)習(xí)需要為重點(diǎn),。以提高作業(yè)設(shè)計(jì)的針對(duì)性和實(shí)效性，強(qiáng)化作業(yè)的反饋效能為突破口,，具體開(kāi)展了如下活動(dòng),。一是加強(qiáng)了作業(yè)設(shè)計(jì)、批改形式和評(píng)價(jià)形式的專題研究,，我組織了班級(jí)專題研究會(huì),，針對(duì)以前作業(yè)設(shè)計(jì)批改與評(píng)價(jià)方面存在的問(wèn)題進(jìn)行了分析，找出不足,，制定了可行性措施,，在形式上，突出學(xué)科特點(diǎn),，實(shí)行了書(shū)面作業(yè)與實(shí)踐性作業(yè)相結(jié)合,，針對(duì)學(xué)生實(shí)際,，對(duì)不同層次學(xué)生進(jìn)行不同的作業(yè)要求，在設(shè)計(jì)上以學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題能力為重點(diǎn),，避免機(jī)械應(yīng)付,，在批改上實(shí)行面批、背批,、全面批和分類抽查相結(jié)合的形式,，突出了實(shí)效性，在評(píng)價(jià)上實(shí)行等級(jí)加評(píng)語(yǔ)的方法,，體現(xiàn)了鼓勵(lì)性原則,。這項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展提高了作業(yè)質(zhì)量，學(xué)生作業(yè)設(shè)計(jì)能力也有了提高,，三是開(kāi)展了學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)訓(xùn)練活動(dòng),，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī)進(jìn)行了嚴(yán)格訓(xùn)練，特別是學(xué)生學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育是本次活動(dòng)的重點(diǎn),，活動(dòng)的開(kāi)展,，推動(dòng)了學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的建設(shè),，學(xué)習(xí)風(fēng)氣得到了加強(qiáng),。

（五）、課堂練習(xí),、單元檢測(cè)設(shè)計(jì),。本活動(dòng)重點(diǎn)是落實(shí)“堂堂清”、“單元清”,，突出課堂練習(xí),，單元檢測(cè)實(shí)效性。一是組織了課堂練習(xí),、單元檢測(cè)題設(shè)計(jì)要求的專項(xiàng)課,，進(jìn)一步明確其重要作用及在設(shè)計(jì)過(guò)程中應(yīng)注意的問(wèn)題。二是舉行了課堂練習(xí),、單元檢測(cè)題設(shè)計(jì)比賽活動(dòng),，每位學(xué)生在活動(dòng)中編擬多次練習(xí)，1個(gè)單元檢測(cè)題,，參加班級(jí)評(píng)選。通過(guò)活動(dòng)開(kāi)展,，提高學(xué)生編擬課堂練習(xí)和單元檢測(cè)的能力,，同時(shí)使學(xué)生所學(xué)知識(shí)得于了鞏固。

再次,、全面檢查,，及時(shí)總結(jié),，加大了獎(jiǎng)懲力度。

常規(guī)管理月活動(dòng)結(jié)束后,，學(xué)校組織常規(guī)管理月領(lǐng)導(dǎo)小組和指導(dǎo)小組的對(duì)學(xué)校常規(guī)管理月活動(dòng)開(kāi)展情況進(jìn)行了全面檢查,，和及時(shí)總結(jié)，并召開(kāi)了表彰大會(huì),。

在教學(xué)常規(guī)月中通過(guò)努力隨然有了較大的進(jìn)步,，但是由于工作還存在隨意性，所以還有很多的不足之處,，特別是參加教育局組織的教案展評(píng)活動(dòng),，我更加認(rèn)識(shí)到了自己在備課方面的不盡人意之處：

1、別的學(xué)校大都是手寫(xiě)教案,，內(nèi)容非常充實(shí),，我們的打印教案內(nèi)容還欠充實(shí)，各個(gè)環(huán)節(jié)需要再完善一點(diǎn),。

2,、教法學(xué)法設(shè)計(jì)過(guò)于簡(jiǎn)單，特別是學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)單一,，缺少激情和可操作性,。

3、復(fù)備過(guò)于簡(jiǎn)單,，只是簡(jiǎn)單的做題答案,，而缺少真正補(bǔ)充、充實(shí),、完善,。

所以在今后的教學(xué)中我要吸取教訓(xùn)，努力做到以下幾點(diǎn),，促進(jìn)自己更大的提高：

1,、繼續(xù)完善備課各個(gè)環(huán)節(jié)，加強(qiáng)教法學(xué)法的`研究,，加強(qiáng)復(fù)備,，為上好每節(jié)課打下良好而堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2,、適應(yīng)學(xué)校課堂改革的要求,，積極利用小組合作，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育改革,。

3、加強(qiáng)教育科研，努力學(xué)習(xí)提高自身素質(zhì),，做學(xué)習(xí)型科研型教師,。總之,，通過(guò)這次“教學(xué)常規(guī)月活動(dòng)”,，我在課堂教學(xué)等各個(gè)方面，都有了長(zhǎng)足的發(fā)展,，為下一步的工作和學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ),，人們常說(shuō)：“良好的開(kāi)端是成功的一半”，我想在今后的工作中,，我會(huì)以此次活動(dòng)的標(biāo)準(zhǔn)繼續(xù)嚴(yán)格要求自己,，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

教學(xué)常規(guī)總結(jié)與反思篇十

為了進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校教育教學(xué)管理,夯實(shí)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理工作,。20xx年6月12日下午,下塘小學(xué)在上塘學(xué)區(qū)的精心組織和安排下,進(jìn)行了本學(xué)年期末的教學(xué)常規(guī)工作檢查,。本次檢查由上塘學(xué)區(qū)主管教研的王伯升老師統(tǒng)一安排,在五大學(xué)校教導(dǎo)主任的參與下對(duì)學(xué)校老師的個(gè)人備課情況、作業(yè)批改情況,、質(zhì)量檢測(cè)等常規(guī)工作的開(kāi)展進(jìn)行了深入,、細(xì)致的檢查。發(fā)現(xiàn)常規(guī)工作既有做的好的地方,，也有有待改進(jìn)的地方,。

五大學(xué)校的備課方案各有千秋，電子備課,、活頁(yè)備課,、手寫(xiě)備課、精備課,，供老師自主化個(gè)性化選擇,。其中不凡有年青教師為了自我成長(zhǎng)的需要選擇手寫(xiě)備課的，還有xx小學(xué)年長(zhǎng)的x老師依然為了孩子們手寫(xiě)備課的……為了更好的自我成長(zhǎng),，為了孩子們學(xué)得更有效,，其實(shí)每一位老師都各有所長(zhǎng)，有效才是硬道理,，適合你的能快樂(lè)完成的就可以,。在這次檢查中，xx小學(xué)的一位老師年年給我以震驚,。去年是她的二次備課給人以啟發(fā),，今年翻開(kāi)她的活頁(yè)備課本，鮮活靈動(dòng)的紅字字跡在跳躍,，其實(shí)不管字?jǐn)?shù)的多少,，密密匝匝的是她的思想呀!我可以肯定這位老師在二次備課的過(guò)程中是有收獲的,，內(nèi)心是喜悅的，真的感染了我,。不像有的活頁(yè)備課本，新的跟書(shū)店里剛出來(lái)似的,，里面的符號(hào)和反思像是硬生生的給披上的,，可以感覺(jué)到那是一本不快樂(lè)的無(wú)思想火花的書(shū)本。如何讓備課制度真正活起來(lái)并發(fā)揮作用,，一直是學(xué)校管理中面臨的大問(wèn)題,，也是每位教師內(nèi)心的自覺(jué)行動(dòng)。城東小學(xué)為了讓老師們的活頁(yè)備課發(fā)揮實(shí)效,，要求老師每一篇至少寫(xiě)二處以上的修改,，多少顯得有些無(wú)奈之局。如果老師不自覺(jué),，這些規(guī)定還是達(dá)不到實(shí)效的,。我們學(xué)校的活頁(yè)備課本流于形式不夠快樂(lè)，精備課不精只能算手寫(xiě)教案,，這些方面需要我們慢慢跟進(jìn),。

存在的不足和建議:

1、教學(xué)反思力度不夠,思想也不夠深刻,不能更好地反思問(wèn)題的解決方法和指導(dǎo)思想,。因此建議教學(xué)后記要認(rèn)真思考后再總結(jié),既要指出本課的成功與不足,又要分析并力求找到解決問(wèn)題的方法或打算,。

2、新課程理念不能很好地落實(shí)到教學(xué)實(shí)踐中,。教師要深入思考每一堂課中教學(xué)內(nèi)容的重,、難點(diǎn)及突破的方法,并寫(xiě)入教案中。這就需要大家平時(shí)多學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的一些思想與理念,只有認(rèn)識(shí)提高,才會(huì)更好地指導(dǎo)自己的教學(xué)活動(dòng),。

老師們?cè)谧鳂I(yè)批改上,都能有效批改:不僅關(guān)注學(xué)生的知識(shí)技能,還注重學(xué)生的情感教育,。作業(yè)本批改比較及時(shí)認(rèn)真，錯(cuò)誤之處都有訂正和復(fù)批,。有部分老師在封面上貼上作業(yè)完成情況登記表,，使作業(yè)情況一目了然，對(duì)學(xué)生也是一種激勵(lì),。而學(xué)生的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣良好,，大部分學(xué)生字跡端正，保持整潔,。所有這些優(yōu)點(diǎn),都是提高教學(xué)質(zhì)量不可或缺的,都是以學(xué)生發(fā)展為本的教學(xué)手段,。今后,我們應(yīng)大力發(fā)揚(yáng)我們的優(yōu)點(diǎn),并互相借鑒,用不同的方法來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。作業(yè)批改上,，只有老師的細(xì)細(xì)澆灌,、滋潤(rùn)，學(xué)生這些小苗一定會(huì)成長(zhǎng)的更好。慢功出細(xì)活,，靜下心來(lái),，用小勾細(xì)細(xì)批改，這是我看到的大部分老師批改的畫(huà)面,，也是值得大家借鑒學(xué)習(xí)的.,。

作文篇數(shù)符合要求。在等級(jí)評(píng)定上,，有些老師用a,、b、c評(píng)價(jià),，有的老師用優(yōu),、良、及格評(píng)價(jià),，有的老師用分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià),。哪種方法更好?這取決于哪種方法更能激發(fā)學(xué)生的興趣。每個(gè)教師批改都比較認(rèn)真,，基本都有旁評(píng)和總評(píng),。有些老師采用學(xué)生互評(píng)、老師再評(píng)的方式,。這種方法讓學(xué)生參與評(píng)價(jià),，學(xué)生興趣高，而且在一定程度上能提高學(xué)生的評(píng)價(jià)能力,，促進(jìn)習(xí)作能力的提高,。是一種可取的方法。但在這個(gè)過(guò)程中,，教師應(yīng)該做一些引領(lǐng),，讓學(xué)生能夠?qū)W會(huì)評(píng)價(jià)，評(píng)得更好,。

存在的問(wèn)題及建議

(1)個(gè)別老師批改不及時(shí),今后應(yīng)盡量做到當(dāng)天的作業(yè)當(dāng)天做出批改,。

(2)數(shù)學(xué)作業(yè)要具有選擇性、針對(duì)性,。建議各位教師要綜合分析學(xué)生對(duì)課上知識(shí)接受的程度及學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題有針對(duì)性的加以練習(xí),達(dá)到對(duì)課上所學(xué)知識(shí)鞏固提高的良好效果

聽(tīng)課數(shù)量都能達(dá)到10節(jié)以上,。多的30多節(jié)，20多節(jié)的都有,。記錄比較規(guī)范,，基本都有旁評(píng)、板書(shū)和總評(píng),。其中個(gè)別老師的聽(tīng)課筆記中點(diǎn)評(píng)明顯,有反思,、有建議,這種思考性的聽(tīng)課,才有利于自己的發(fā)展,才會(huì)促進(jìn)自己業(yè)務(wù)能力的提高,。這里還想說(shuō)說(shuō)xx小學(xué)的那位老師，她的聽(tīng)課筆記也是快樂(lè)的,，有藝術(shù)細(xì)胞的,，旁評(píng)和總評(píng)的周圍一圈或長(zhǎng)方形或正方形細(xì)致的波紋，顯得整潔明了,，清晰自然,。

存在的問(wèn)題及建議:部分教師教學(xué)過(guò)程記錄簡(jiǎn)單,教學(xué)評(píng)價(jià)與建議太少。其實(shí),記錄聽(tīng)課筆記也是提升自我教學(xué)水平的一個(gè)重要方式,如果我們能把聽(tīng)課筆記重視起來(lái),相信,聽(tīng)課筆記一定會(huì)成為我們教學(xué)生涯中一筆不小的財(cái)富,。

從單元檢測(cè)表的填寫(xiě)內(nèi)容可以看出教師們能及時(shí)考察學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度,認(rèn)真總結(jié)、仔細(xì)分

析,、及時(shí)反饋,、班與班之間相互比較、單元與單元進(jìn)行比較,有總分,、平均分,、及格率、優(yōu)秀率等,。

總之教學(xué)常規(guī)是培養(yǎng)教師的基本功,決定教師的教學(xué)能力的重要途徑,。教師教學(xué)水平的高低體現(xiàn)于教學(xué)各個(gè)步驟的細(xì)節(jié)中,空洞地談教學(xué)能力是蒼白的,只有用教師的備課、講課細(xì)節(jié),、作業(yè)批改,、教學(xué)反思等情況才能說(shuō)明他的優(yōu)秀之處。今后學(xué)校將繼續(xù)加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)工作的檢查,為學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提升奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

檢查是為了促進(jìn)今后的工作,，希望在下學(xué)期的工作中，在常規(guī)工作方面還得加強(qiáng)要求,，使常規(guī)工作做的更好,，只有抓好常規(guī)，才能真正提高教學(xué)質(zhì)量,，提升學(xué)校的品味,。

教學(xué)常規(guī)總結(jié)與反思篇十一

20xx年5月11日，教導(dǎo)處組織語(yǔ)文教研組對(duì)全體語(yǔ)文教師的教案,、作業(yè)進(jìn)行了一次認(rèn)真,、細(xì)致、深入的檢查,，現(xiàn)把語(yǔ)文學(xué)科的檢查情況總結(jié)如下：

優(yōu)點(diǎn)：在本次教學(xué)常規(guī)檢查中,，語(yǔ)文組全體教師都能做到提前編寫(xiě)教案，并且做到以一課為單位,、積極地撰寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì),。其中教學(xué)流程清楚,，教學(xué)環(huán)節(jié)完整。關(guān)鍵備注按要求寫(xiě),，體現(xiàn)出如何突破重,、難點(diǎn)，如何落實(shí)教學(xué)目標(biāo)等內(nèi)容,。教學(xué)反思能從課堂教學(xué)得失,、教學(xué)方法的運(yùn)用、學(xué)生的課堂表現(xiàn)等方面進(jìn)行,，有助于提高個(gè)人的語(yǔ)文教學(xué)水平,。寫(xiě)的好的老師有：馬益民、李祥會(huì),、李建軍,。

不足：個(gè)別老師的教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容不夠豐富，教學(xué)反思針對(duì)性不強(qiáng),。如：劉奇老師,。還有個(gè)別老師的教案過(guò)于超前。如：李祥會(huì)老師,。

基本情況：語(yǔ)文組全體教師都能認(rèn)真及時(shí)地批改作業(yè),，批改符號(hào)統(tǒng)一規(guī)范，個(gè)別教師采用五角星的符號(hào)形式獎(jiǎng)勵(lì),。各班都能及時(shí)把本班所有作業(yè)送到教務(wù)處,。好的班級(jí)有四年級(jí)、三年級(jí),、六年級(jí),。

優(yōu)點(diǎn)：

1、大部分年級(jí)的作業(yè)能按照學(xué)校的要求去做,，作業(yè)份量適中,，學(xué)生完成良好。每次作業(yè)能突出訓(xùn)練的.重點(diǎn),，訓(xùn)練的內(nèi)容較廣泛,，有針對(duì)性。

2,、教師批改態(tài)度認(rèn)真,，批改及時(shí)，大部分教師能指出學(xué)生做錯(cuò)的地方,。

3,、中高年級(jí)的教師對(duì)作文的批改大部分能做到認(rèn)真、細(xì)致,、及時(shí),，有適當(dāng)?shù)脑u(píng)語(yǔ),，對(duì)學(xué)生習(xí)作水平的提高起到了指導(dǎo)和促進(jìn)的作用。

4,、絕大部分學(xué)生作業(yè)的格式統(tǒng)一,，書(shū)寫(xiě)質(zhì)量較高，正確程度也較高,，對(duì)做錯(cuò)的地方能及時(shí)更正,。

不足或建議：

1、各年級(jí)中都存在一小部分學(xué)生字體書(shū)寫(xiě)不夠工整,。建議各教師要多提醒學(xué)生及多與同學(xué)科的老師進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流,，共同努力抓好學(xué)生作業(yè)的質(zhì)量。

2,、在作業(yè)中,，大部分教師都不能重視給學(xué)生寫(xiě)一些鼓勵(lì)性的語(yǔ)言如“好！”“有進(jìn)步了,！”“繼續(xù)努力！”或者用符號(hào)表示等,。

3,、個(gè)別教師的小字批改沒(méi)有“正確、錯(cuò)誤”的判斷符號(hào),。有的小字出現(xiàn)錯(cuò)誤老師也沒(méi)能及時(shí)指出,，即使指出也很少訂正。如：徐立祥老師,。

4,、中高年級(jí)少數(shù)教師作文沒(méi)有眉批。

5,、個(gè)別教師的作文眉批與原文內(nèi)容不符,，有抄別人批語(yǔ)嫌疑?？傊?，這次的常規(guī)檢查使我們感到教學(xué)常規(guī)要關(guān)注并致力于教師的成長(zhǎng)，激勵(lì)教師創(chuàng)造熱情,，鼓勵(lì)教師進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新,、常規(guī)創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)師生雙方的可持續(xù)發(fā)展,。

教學(xué)常規(guī)總結(jié)與反思篇十二

教學(xué)常規(guī)是學(xué)校工作的基本規(guī)范,。常規(guī)工作的檢查，是為了優(yōu)化教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，也是扎扎實(shí)實(shí)做好教育教學(xué)和教學(xué)研究工作的一個(gè)手段,。又到了學(xué)期末,，又到了大家互相學(xué)習(xí)與展示的時(shí)候。我們都來(lái)反思過(guò)去,，為下學(xué)期作好新的準(zhǔn)備?，F(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：

：

老師們備課認(rèn)真：從教案中的部分環(huán)節(jié)的旁注中，了解到老師們能根據(jù)班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法突破重難點(diǎn),。部分老師還有較詳細(xì)的課后反思及具體的矯正措施,。比較突出的老師有：

趙安萍老師專門備有一個(gè)業(yè)務(wù)本，業(yè)務(wù)本里夾著本學(xué)期所有的教具或?qū)W具“模型”（如分?jǐn)?shù)的不同折紙法或涂色法）,、夾著典型習(xí)題的摘錄或剖析,。練習(xí)再設(shè)計(jì)具備了很好的學(xué)習(xí)與參考價(jià)值。這樣,，便為自己的單元復(fù)習(xí)或期末復(fù)習(xí)留下了寶貴的線索,。也為自己的教學(xué)整合留下了寶貴的內(nèi)容。這是值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的,。

冀淑賢老師采用的是手寫(xiě)教案,，她能將教學(xué)中的重點(diǎn)環(huán)節(jié)或習(xí)題用不同的方法預(yù)設(shè)或分析，注重學(xué)生解決問(wèn)題策略的多樣化,。

另外,，仇建美、劉秀峰,、高建萍,、劉彩花、劉艷萍,、楊姣璞,、賈瑞紅、周艷花,、楊秀萍,、趙金魚(yú)、劉秀萍,、李拴榮等老師的教案中有許多值得我們學(xué)習(xí)的地方,，他們的教學(xué)過(guò)程中的個(gè)性修改十分注重學(xué)情分析與教學(xué)策略的意義以及一些扎實(shí)訓(xùn)練，并且教學(xué)活動(dòng)重點(diǎn)突出,，教后反思不僅及時(shí)而且具有反饋性,。

1．教學(xué)反思力度不夠，思想也不夠深刻,，不能更好地反思問(wèn)題的解決方法和指導(dǎo)思想,。因此建議教學(xué)后記要認(rèn)真思考后再總結(jié)，既要指出本課的成功與不足,，又要分析并力求找到解決問(wèn)題的方法或打算,。

2．課標(biāo)思想也不夠深刻,，要把新課程的理念運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中。要深入思考每一堂課中教學(xué)內(nèi)容的重,、難點(diǎn)及突破的方法,，并寫(xiě)入教案中。這就需要大家平時(shí)多學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的一些思想與理念,，只有認(rèn)識(shí)提高,，才會(huì)更好地指導(dǎo)自己的教學(xué)活動(dòng)。

老師們?cè)谧鳂I(yè)批改上,，是“八仙過(guò)海,，各顯神通”。都能有效批改：不僅關(guān)注學(xué)生的知識(shí)技能,，還注重學(xué)生的情感教育,。

在批改作業(yè)方面，大多教師十分認(rèn)真,，批改符號(hào)較規(guī)范,，學(xué)生有訂正，教師有復(fù)批,，而且有創(chuàng)新,，能針對(duì)學(xué)生的問(wèn)題所在，批出批語(yǔ)及鼓勵(lì)性語(yǔ)言或符號(hào),。如劉秀萍、高愛(ài)花老師的作業(yè)批改,，總是用“基礎(chǔ)分+獎(jiǎng)勵(lì)分”來(lái)激勵(lì)學(xué)生的上進(jìn)欲望,，以培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣；楊姣璞用“十分制+☆”來(lái)促進(jìn)學(xué)生,。高建萍用笑臉,、☆、愛(ài)心等圖形符號(hào)來(lái)激發(fā)學(xué)生認(rèn)真寫(xiě)作業(yè)的`好習(xí)慣,；王永生用兩種顏色的筆批閱,，鉛筆批錯(cuò)號(hào)，紅筆批對(duì)號(hào),，當(dāng)學(xué)生改過(guò)來(lái)后,，補(bǔ)上對(duì)號(hào)，這樣便給了學(xué)生修正的機(jī)會(huì),，充分保護(hù)了學(xué)生的自尊心,。除此，老師們還利用優(yōu)a或優(yōu),、甲等評(píng)價(jià)方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行了激勵(lì),。從學(xué)生的作業(yè)本或書(shū)中,，很明顯地看到了老師們能針對(duì)性地抓住問(wèn)題進(jìn)行輔導(dǎo)的痕跡，有暗示或啟發(fā)的

提示,。所有這些優(yōu)點(diǎn),，都是提高教學(xué)質(zhì)量不可或缺的，都是以學(xué)生發(fā)展為本的教學(xué)手段,。今后,，我們應(yīng)大力發(fā)揚(yáng)我們的優(yōu)點(diǎn)，并互相借鑒,，用不同的方法來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,。

此外，我們欣喜地看到：各年級(jí)老師們的作業(yè)布置有共性,、有（針對(duì)班級(jí)情況）個(gè)性,。如：一年級(jí)各班每天30～40道口算（這是基本功訓(xùn)練的一個(gè)好策略）、期末每天讓家長(zhǎng)在一張紙上畫(huà)6塊表,，第二天讓學(xué)生練習(xí)6個(gè)時(shí)刻（本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)之一）,，這樣的天天練，非常有利于學(xué)生的進(jìn)步,。整個(gè)年級(jí)能抓住重點(diǎn),，有效訓(xùn)練，體現(xiàn)了一種團(tuán)隊(duì)精神,、質(zhì)量意識(shí),。這是值得我們學(xué)習(xí)的。

值得我們思考的是：有的老師有批閱日期,，有的則無(wú),。的確，老師們帶100多位學(xué)生,，工作量很大,，批日期要用不少的時(shí)間。如果批注日期的好處大,，我們還是應(yīng)該改變觀念,，寫(xiě)上日期。那么,，批注日期的作用與好處是什么呢,？我們可不可以不寫(xiě)日期呢？

教學(xué)常規(guī)總結(jié)與反思篇十三

緊張忙碌的一學(xué)期今天終于可以結(jié)束,，回顧一學(xué)期的教學(xué)工作,，既感到了忙碌中的充實(shí)，緊張中的快樂(lè)，又深深體會(huì)到了收獲中凝聚的是汗水與感動(dòng),。本學(xué)期我校重點(diǎn)工作繼續(xù)以教學(xué)為中心,，以重實(shí)際、抓實(shí)事,、求實(shí)效為原則,，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃,，課堂教學(xué)常規(guī),，抓好教學(xué)監(jiān)控。依照預(yù)定計(jì)劃圓滿地完成了本學(xué)期教學(xué)工作任務(wù),，現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：

加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,，是提高教學(xué)質(zhì)量的基本保證。在學(xué)校統(tǒng)一布置下,，本學(xué)期各學(xué)科組從教學(xué)計(jì)劃,；備課與教學(xué)設(shè)計(jì)；課堂教學(xué),；作業(yè)布置與批改,；測(cè)試與質(zhì)量分析等方面都進(jìn)行了嚴(yán)格的規(guī)范和要求。在實(shí)踐的過(guò)程中,，我們深深地體會(huì)到,，要提高課堂教學(xué)效率，必須要按學(xué)科抓好教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),。我們首先進(jìn)行了以下規(guī)范：

1,、規(guī)范集體備課。主管主任深入年組把關(guān)掌舵,，做到“精雕細(xì)琢”,，本學(xué)期我們繼續(xù)采用互動(dòng)式集體備課模式，要求教師把備課的主要精力放在明確教學(xué)目標(biāo),，理清教材思路，規(guī)劃教學(xué)流程,，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,，化解教學(xué)疑問(wèn)，促進(jìn)學(xué)生心智發(fā)展上,。數(shù)學(xué)教師在共享電子教案,，注重教學(xué)反思的同時(shí)，重視集體備課,，在討論,、碰撞中逐步總結(jié)成功的做法和經(jīng)驗(yàn)，使電子教案既實(shí)效又靈活，既減輕抄教案帶來(lái)的負(fù)擔(dān),，又能提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量,。語(yǔ)文教師注重把握教材編排體系、掌握基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系,。一篇文章要抓住主線,、明確重、難點(diǎn),，搞清疑點(diǎn),，掌控關(guān)鍵、精心設(shè)計(jì)訓(xùn)練題,，將每一篇文章當(dāng)做閱讀篇目來(lái)完成,，在閱讀教學(xué)中凸顯語(yǔ)言文訓(xùn)練，讓聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)更具實(shí)效性,?？迫螌W(xué)科每月一次的同學(xué)科跨年段集體備課，主要以積極發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、互助探討研究為主,，融合大家智慧，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),。9月20日主任組織1—6年級(jí)品德與社會(huì)的全體教師進(jìn)行集體備課,。大家深深地感受到在課堂中教師自己無(wú)法解決的問(wèn)題，可以在集體商討中,，尋求到好辦法,。大家把在平時(shí)教學(xué)中的好的教學(xué)設(shè)計(jì)，好的教學(xué)資料進(jìn)行匯集共同分享,，這樣既能更好的幫助教師在課堂中開(kāi)展不同形式的教學(xué),，也使本學(xué)科教學(xué)在集體備課中收到良好的效果。集體備課我們按教研組長(zhǎng)的分工,，按單元備課,，組內(nèi)實(shí)行資源共享；做到超前一周備課,，教案后有反思或后記,，教案帶進(jìn)課堂。備課時(shí)堅(jiān)守定時(shí),、定點(diǎn),、定要求、定內(nèi)容,、定中心發(fā)言人,；有計(jì)劃,、有記錄、有總結(jié),；每位教師再根據(jù)自己班的情況進(jìn)行教前修改,，都能做到二次備課。

2,、規(guī)范課堂教學(xué),。在規(guī)范教師課堂教學(xué)行為的基礎(chǔ)上，本學(xué)期我們更加規(guī)范教師的課堂教學(xué)過(guò)程,。我們要求教師的教學(xué)設(shè)計(jì)一定要以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),，面向全體學(xué)生，改變傳統(tǒng)教學(xué)方法,，樹(shù)立目標(biāo)意識(shí),，努力實(shí)現(xiàn)每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，以達(dá)到“輕負(fù)高效”的教學(xué)效率,。

3,、規(guī)范質(zhì)量監(jiān)控。語(yǔ)文,、數(shù)學(xué),、外語(yǔ)三門學(xué)科教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)，我們堅(jiān)持“重平時(shí)”,、“比三率”（及格率,，優(yōu)秀率，提高率）,、“看起點(diǎn)比提高”的原則,。月檢測(cè)和單元檢測(cè)及時(shí)跟蹤課本考察學(xué)生，每次考查后,，學(xué)校都將《學(xué)科成績(jī)統(tǒng)計(jì)分析表》發(fā)到每位老師手中,，各備課組的老師都要坐下來(lái)，認(rèn)真就每一個(gè)班級(jí),，每一個(gè)后進(jìn)生的具體情況仔細(xì)地分析,，總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn)，分析每位后進(jìn)生知識(shí)的掌握情況,，交流各自改進(jìn)的措施,，努力做到考一次，研究一次,，提高一次,。

為了加強(qiáng)對(duì)教師的備,、講,、批、輔、考的動(dòng)態(tài)管理,，本學(xué)期我們?nèi)耘f以隨時(shí)抽查為主,，集中檢查為輔的方式，對(duì)教師的備課,、輔導(dǎo),、批改等環(huán)節(jié)進(jìn)行量化，采用事先不打招呼,，推門聽(tīng)課的形式,，以真實(shí)掌握教師課前備課的.情況。我們還規(guī)定每位教學(xué)負(fù)責(zé)人每周聽(tīng)課不少于2節(jié),、每周主管年級(jí)的集體備課必須參加,、其他教學(xué)常規(guī)檢查每周不少于2次，每周監(jiān)督檢查結(jié)果都要公示于眾,。通過(guò)一學(xué)期的跟蹤記實(shí),，正副校長(zhǎng)代課共計(jì)65節(jié)，聽(tīng)課共計(jì)107節(jié),；每位教導(dǎo)主任聽(tīng)課50余節(jié),、備課指導(dǎo)31節(jié)、先后進(jìn)行了2次教案抽查,，3次作業(yè)檢查,、1次課堂筆記檢查、成長(zhǎng)記錄袋檢查評(píng)比共計(jì)2次,、成長(zhǎng)足跡檢查1次,、共組織教研活動(dòng)8次，積極關(guān)注試卷講評(píng)從試卷綜合分析各階段的教學(xué)情況并組織質(zhì)量分析共6次,，每次活動(dòng)結(jié)束都有總結(jié)有落實(shí),，保證了教學(xué)工作的有序，良性發(fā)展,。

1,、為了讓傳統(tǒng)美德根植于學(xué)生幼小的心靈，耳濡目染中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,，在上學(xué)期經(jīng)典誦讀的基礎(chǔ)上,，新學(xué)期伊始就進(jìn)行了誦讀《弟子規(guī)》的評(píng)比與驗(yàn)收活動(dòng)，使學(xué)生在競(jìng)相誦讀中規(guī)范自己的言行舉止,，從而養(yǎng)成良好的日常行為規(guī)范,。剛剛步入一年級(jí)的小學(xué)生，在班主任老師的帶領(lǐng)下每天也早早誦讀《弟子規(guī)》,，促使他們從幼兒園的“小朋友”向“小學(xué)生”的快速轉(zhuǎn)化,，從而更好的適應(yīng)學(xué)校生活,。

2、繼續(xù)開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng),。盡管本學(xué)期教學(xué)時(shí)間短暫而緊張,，但“第屆讀書(shū)節(jié)”活動(dòng)仍如火如荼地開(kāi)展起來(lái)。各語(yǔ)文教師據(jù)本年段學(xué)生特點(diǎn)和學(xué)生愛(ài)好制定了切實(shí)可行的讀書(shū)計(jì)劃,，計(jì)劃內(nèi)容很詳實(shí),，既有誦讀經(jīng)典詩(shī)文、也有積累背誦,；還推薦當(dāng)下學(xué)生和家長(zhǎng)喜聞樂(lè)見(jiàn)的書(shū)目,，并安排每天閱讀的時(shí)間，進(jìn)行課外閱讀,，讓孩子在系列閱讀中享受閱讀的快樂(lè),，積累詞匯，養(yǎng)成自覺(jué)閱讀習(xí)慣,，沐浴在濃濃的書(shū)香中,。另外我們的教師還積極組織學(xué)生參加由區(qū)圖書(shū)館主辦的第二屆

青少年讀書(shū)節(jié)系列活動(dòng)——“”為主題的書(shū)簽制作比賽活動(dòng)。在老師的指導(dǎo)下,，有的學(xué)生把書(shū)簽設(shè)計(jì)成自己喜歡的卡通形象,，有的設(shè)計(jì)成書(shū)的形狀，還有的在書(shū)簽上寫(xiě)上勤奮讀書(shū)的格言和名句,。新穎而又有內(nèi)蘊(yùn)的書(shū)簽增添了學(xué)生讀書(shū)的樂(lè)趣,，既減輕了視覺(jué)疲勞，還有助于學(xué)生對(duì)書(shū)中內(nèi)容的思索,。此次活動(dòng)我校贏得了區(qū)第屆讀書(shū)節(jié)優(yōu)秀組織獎(jiǎng),，四名學(xué)生分別獲得金、銀,、銅獎(jiǎng),。

老師每天利用早自習(xí)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀。短短四個(gè)月學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了自覺(jué)閱讀的好習(xí)慣,，每天早自習(xí)即使沒(méi)有教師學(xué)生也能安安靜靜開(kāi)始讀書(shū),。每天三分鐘學(xué)生的背誦展示、每天寫(xiě)2句話,、每天寫(xiě)一段話,，讓孩子們將每天的閱讀積累逐步變成了一種習(xí)慣，實(shí)實(shí)在在地讓孩子們?cè)陂喿x中收獲了喜悅,，收獲了成功,。

主任主持編輯的“六年二班語(yǔ)文專刊《繁星筆會(huì)》”,，配合課堂教學(xué),，從教育的角度辦報(bào),，目前已完成9期。版面豐富融語(yǔ)文話題,、心靈隨想、好書(shū)推薦,、課堂精彩片段,、名人名言、習(xí)作大展臺(tái),、教師寄語(yǔ)等欄目,，面向全體學(xué)生發(fā)表內(nèi)容健康、形式豐富多樣,、語(yǔ)言生動(dòng)活潑的好文章,，為學(xué)生提供了發(fā)表習(xí)作、交流思想的園地,。

3,、為迎接“海區(qū)一年級(jí)拼音驗(yàn)收”工作，我校一年級(jí)四位教師緊鑼密鼓,、加班加點(diǎn)地輔導(dǎo),。教導(dǎo)處組織了拼音過(guò)關(guān)檢測(cè)，試題的覆蓋面比較廣,，考察形式新穎,，圖文并茂，從檢測(cè)成績(jī)看不同層次的學(xué)生在原有基礎(chǔ)上都有了質(zhì)的飛躍,。10月下旬參加海區(qū)一年級(jí)拼音統(tǒng)一驗(yàn)收,，雖沒(méi)按校排名，但我校成績(jī)很令人滿意,。

4,、口算既是筆算、估算和簡(jiǎn)算的基礎(chǔ),，更是培養(yǎng)學(xué)生快速反應(yīng)能力,、提高運(yùn)算技能的好方法。1—6年級(jí)“口算百題檢測(cè)”,，讓教師和學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到口算是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ),，更是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要內(nèi)容之一。11月“數(shù)學(xué)活動(dòng)月”的開(kāi)展,，再次掀起高效課堂的熱潮,，本次活動(dòng)主要是針對(duì)后進(jìn)生，通過(guò)基礎(chǔ)問(wèn)題解答方式的呈現(xiàn),，讓我們進(jìn)一步了解數(shù)學(xué)后進(jìn)學(xué)生開(kāi)學(xué)以來(lái)的學(xué)習(xí)情況和成績(jī)提高的情況,，同時(shí)也使這些對(duì)數(shù)學(xué)望而卻步的孩子,，對(duì)數(shù)學(xué)建立了信心，感受到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,，提高了他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性,。

5、1—6年級(jí)的百檢測(cè),，不僅考察學(xué)生記憶生的情況,，更是考察學(xué)生是否能按筆畫(huà)規(guī)律寫(xiě)、寫(xiě)時(shí)是否注意間架結(jié)構(gòu),。從檢測(cè)的成績(jī)看絕大多數(shù)學(xué)生,，能將寫(xiě)正確，但把寫(xiě)規(guī)范,、寫(xiě)美觀還需要各位語(yǔ)文教師的悉心指導(dǎo)和耐心的訓(xùn)練,。

為了進(jìn)一步推進(jìn)“自主、合作,、探究”的課堂教學(xué)模式,，本學(xué)期我們繼續(xù)以課堂教學(xué)研究為抓手。開(kāi)學(xué)的第二天,，主抓教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)就深入課堂聽(tīng)課,，開(kāi)始了一貫而終的隨堂聽(tīng)課活動(dòng)，這次活動(dòng)涵蓋了所有學(xué)科,，直至12初整整進(jìn)行了4個(gè)月,。課后主管領(lǐng)導(dǎo)們及時(shí)細(xì)致點(diǎn)評(píng)，時(shí)刻為教師課堂教學(xué)把脈診治,，使教師們收益良多,！

月初“青年教師研究課”緊緊圍繞提高課堂教學(xué)的有效性，為青年教師的快速成長(zhǎng)搭建了互動(dòng)交流的平臺(tái),。王蕊,、竇玉欣、蘭愛(ài)英,、馮薇四位教師身先士卒,、

一展風(fēng)采為老師們示范做靶。課后,，市教研室賈老師,、樊老師、代老師針對(duì)語(yǔ),、數(shù)學(xué)科課堂教學(xué),，做了及時(shí)、細(xì)致的點(diǎn)評(píng)，并為老師們今后的教研,、教學(xué)提出了新的要求,，使所有聽(tīng)課教師受益匪淺！此次活動(dòng)的開(kāi)展讓我們欣喜地看到,，我校青年教師日常工作中的極大熱情與良好的敬業(yè)精神,。幾位做課教師教學(xué)中能把新的教學(xué)理念與現(xiàn)代教育信息技術(shù)有機(jī)地整合起來(lái)，在不斷的反思和思索中培養(yǎng)起自信,，已逐步成為我校課堂教學(xué)的中堅(jiān)力量,。

今年月我校有位年輕教師參加區(qū)學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手的評(píng)眩學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)極為重視,，反復(fù)聽(tīng)課，嚴(yán)格把關(guān),，學(xué)校骨干教師也自愿與他們結(jié)成對(duì)子,，全面參與備課，對(duì)教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)給予以糾正,、評(píng)析進(jìn)而反復(fù)推敲教學(xué)中的每個(gè)環(huán)節(jié),，包括課件出示的時(shí)間，練習(xí)題的設(shè)計(jì)逐一進(jìn)行了改進(jìn),。王堯主任的數(shù)學(xué)課,，讓學(xué)生在游戲中嘗試發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，在小組合作研究中解決問(wèn)題,，讓學(xué)生體會(huì)成功的快樂(lè),；王蕊老師的數(shù)學(xué)課，能夠誘發(fā)不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，體現(xiàn)因材施教,；馮薇老師的數(shù)學(xué)課，適時(shí)創(chuàng)設(shè)情境,，讓學(xué)生認(rèn)真思考,、自行探索、積極引導(dǎo)學(xué)生參與知識(shí)的創(chuàng)建過(guò)程中,；蘭愛(ài)英,、竇玉欣兩位老師的語(yǔ)文課，適時(shí)點(diǎn)撥,，循循善誘,，充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用；張立新的《品德與社會(huì)》,，通過(guò)教師的搭橋引路,，培養(yǎng)了學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，在實(shí)現(xiàn)認(rèn)識(shí)飛躍的同時(shí),，思維也得到拓展,；祖莉芳老師的《信息技術(shù)》,、劉靜老師的《科學(xué)》課，巧妙的設(shè)計(jì),，激發(fā)了學(xué)生合作探究意識(shí),，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，得到了學(xué)生的喜愛(ài)和,；銀壯老師的體育課,，獨(dú)特的教學(xué)設(shè)計(jì)、充滿愛(ài)心的課堂氛圍,，受到了評(píng)委的好評(píng),；賈蕊老師的美術(shù)課，教師和學(xué)生開(kāi)展了生動(dòng)的實(shí)踐活動(dòng),，學(xué)生在活動(dòng)中學(xué),，在交際中創(chuàng)造，并把鼓勵(lì)和竟?fàn)帋нM(jìn)課堂,。幾位參評(píng)教師就像競(jìng)相開(kāi)放的小花,，在努力求索中變得更加茁壯。

結(jié)合教研室課題要求校本教材《寫(xiě)》和課本配套使用已近兩年之久,；一,、二年級(jí)數(shù)學(xué)校本教材《數(shù)學(xué)樂(lè)園》及一、二年級(jí)英語(yǔ)校本教材,，結(jié)合小學(xué)生的年齡特點(diǎn),，圖文并茂，學(xué)練結(jié)合收到良好效果,。

目前已向上級(jí)部門申報(bào)了三個(gè)課題,，其中《培養(yǎng)小學(xué)生心理健康的有效措施》已在呼倫貝爾市審批立項(xiàng)，此課題開(kāi)始實(shí)施以來(lái),，我們一直與呼倫貝爾學(xué)院的教育心理系保持著密切的聯(lián)系,，他們?cè)趯I(yè)上給予了我們指導(dǎo)與幫助，讓我們心理課題的實(shí)施更加具有實(shí)效性,，相關(guān)檔案整理后續(xù)材料搜集工作,，韓葳主任一直在做。今年月《小學(xué)低年級(jí)課堂行為習(xí)慣養(yǎng)成的研究》已在內(nèi)蒙古自治區(qū)審批立項(xiàng),，相關(guān)檔案材料收集整理工作由王瑤主任負(fù)責(zé),。

一學(xué)期的工作千頭萬(wàn)緒，今天的總結(jié)也只是一個(gè)點(diǎn),，對(duì)于工作中取得的成果,，我們將戒驕戒躁，扎實(shí)有序的繼續(xù)進(jìn)行；對(duì)于工作中的問(wèn)題,，我們將冷靜思考,，尋找最有利的捷徑，披荊斬刺,，毫不氣餒,。正如屈原所說(shuō)：路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索,。

教學(xué)常規(guī)總結(jié)與反思篇十四

為了加強(qiáng)我鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理,，保證良好的教學(xué)秩序，實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理工作的制度化和規(guī)范化,，使學(xué)生得到全面地健康成長(zhǎng),，現(xiàn)就本年度的教學(xué)常規(guī)管理工作情況作如下總結(jié)。在師生的共同努力下,，我們?cè)谠械幕A(chǔ)上,，不斷完善各項(xiàng)工作。取得了新的成績(jī),。

備好課是上好課的前提,。

1,、認(rèn)真執(zhí)行新課標(biāo),，明確課程性質(zhì)、目標(biāo)和實(shí)施建議,，從課程的三個(gè)維度制定學(xué)科教學(xué)計(jì)劃,，多數(shù)級(jí)科實(shí)行集體備課，重視安排好綜合實(shí)踐活動(dòng),、學(xué)科評(píng)價(jià)方案,，并落實(shí)到每節(jié)課中。

2,、通過(guò)對(duì)教材內(nèi)容的認(rèn)識(shí),、實(shí)踐、批判和反思,，把課程內(nèi)容（教材內(nèi)容）按照學(xué)生實(shí)際需求加以組織,、整合，實(shí)現(xiàn)對(duì)教材內(nèi)容的再創(chuàng)造,。

3,、深入了解學(xué)生，掌握學(xué)生實(shí)際,，面向全體,，因材施教。注意在備課中突出教學(xué)重難點(diǎn)及突破的方法，注意問(wèn)題設(shè)計(jì)的開(kāi)放性,、啟發(fā)性,，重視學(xué)生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)，進(jìn)行二次備課,。

4,、教案實(shí)施之后，進(jìn)行課后反思,，以隨筆或后記的形式批注在教案的后邊,。并堅(jiān)持寫(xiě)教學(xué)反思，老師們進(jìn)行交流,，討論,。

課堂教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。

1,、嚴(yán)格按教學(xué)計(jì)劃,、課表上課，不隨意調(diào)課或增課,。做好課前準(zhǔn)備,，提前到班上候課，中途不離開(kāi)教室,，不做與上課無(wú)關(guān)的事情,，教師不坐著講課。

2,、擺正教與學(xué)的關(guān)系,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,，教得輕松,，學(xué)得愉快。語(yǔ)文課能抓住課文和教學(xué)的重難點(diǎn),，精心設(shè)計(jì)教法,，教學(xué)思路和環(huán)節(jié)清晰，倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式。數(shù)學(xué)課能注重學(xué)生思維探究的`訓(xùn)練,，給學(xué)生思考和表述思維過(guò)程的機(jī)會(huì),。活動(dòng)類課程要重視實(shí)踐性,、自主性,、創(chuàng)造性,、趣味性。

3,、正確使用教材,，變教教材為用教材，根據(jù)課標(biāo)要求和學(xué)生實(shí)際活用教材,，創(chuàng)造性使用教材,。充分利用各種的教學(xué)手段，利用校內(nèi)外課程資源,，注重實(shí)效,，努力提高課堂教學(xué)效率。

4,、教學(xué)時(shí)間分配得當(dāng),，課內(nèi)要有學(xué)生動(dòng)手操作、合作交流,、質(zhì)疑問(wèn)難,、反饋練習(xí)的時(shí)間；留有開(kāi)放性,、趣味性的家庭作業(yè),，以減輕學(xué)生過(guò)重學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。

5,、以身作則,，儀表端莊，穿著整潔,，美觀大方,，語(yǔ)言文明規(guī)范,，教態(tài)親切自然,，教風(fēng)樸實(shí)，條理清楚,，板書(shū)規(guī)范,，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生,。

作業(yè)是教學(xué)信息反饋的重要手段,。輔導(dǎo)是培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生和幫助“學(xué)困生”的有力措施。

1,、作業(yè)內(nèi)容要圍繞教材的特點(diǎn)進(jìn)行精選,，并不斷培養(yǎng)高年級(jí)學(xué)生自主設(shè)計(jì)（選擇、確定）作業(yè)的能力,，要有力于培養(yǎng)學(xué)生能力,。不搞懲罰性作業(yè),，提倡因程度不同而布置分類作業(yè)。形式要有書(shū)面,、口頭,、實(shí)踐性作業(yè)相結(jié)合。

2,、嚴(yán)格控制課外作業(yè)量,，大部分作業(yè)應(yīng)在課內(nèi)完成。六年級(jí)控制在60分針之內(nèi),。

3,、對(duì)學(xué)生的作業(yè)嚴(yán)格要求，書(shū)寫(xiě)工整,、格式正確,，認(rèn)真檢查。

4,、批改學(xué)生的作業(yè)要及時(shí),、認(rèn)真、準(zhǔn)確,、規(guī)范,。使用統(tǒng)一批改符號(hào)，注明批改日期,。作業(yè)的評(píng)價(jià)還要與學(xué)生的自主評(píng)價(jià)和自主訂正有機(jī)結(jié)合,，應(yīng)嚴(yán)格要求學(xué)生錯(cuò)題訂正，教師必須進(jìn)行二次批改,。對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生可適當(dāng)補(bǔ)充思考題,，發(fā)展智能。

5,、對(duì)“學(xué)困生”的幫助要做到有針對(duì)性,，多啟發(fā)、鼓勵(lì),、誘導(dǎo),。作業(yè)可面批面改，并進(jìn)行跟蹤輔導(dǎo)措施,，學(xué)習(xí)輔導(dǎo)與家庭教育相配合,，學(xué)生之間的互幫互助相結(jié)合，加強(qiáng)師生之間,、生生之間的互動(dòng)互助,。

評(píng)價(jià)是促進(jìn)教師、學(xué)生全面發(fā)展的過(guò)程,。評(píng)價(jià)要采用開(kāi)放,、多元,、多樣的方式，建立教師,、學(xué)生,、家長(zhǎng)共同參與的、體現(xiàn)多渠道信息反饋的教師評(píng)價(jià)。建立“以學(xué)論教”的發(fā)展性評(píng)價(jià)模式。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度,、興趣、習(xí)慣,、方法、知識(shí)技能,、實(shí)踐能力,、創(chuàng)新精神和解決問(wèn)題能力等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

1,、有時(shí)編寫(xiě)的教案過(guò)于簡(jiǎn)單,，抄教案集，沒(méi)有自己的思考,；有時(shí)沒(méi)有寫(xiě)教學(xué)反思（提出后補(bǔ)上）,，有時(shí)教學(xué)后記缺少針對(duì)性。

2,、作業(yè)設(shè)置與批改：

①作業(yè)量偏少,。

②學(xué)生缺少良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。有的學(xué)生字跡較差,、作業(yè)書(shū)寫(xiě)不夠規(guī)范,，沒(méi)有很好地指導(dǎo)；有的作業(yè)本不整潔,。

③在批改方面欠規(guī)范,。

3、培優(yōu)輔差“輔導(dǎo)記錄”措施不具體,，缺乏跟蹤記錄,，沒(méi)有效果顯示,。