總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績(jī)，更重要的是為了研究經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,，也可以找出工作失誤的教訓(xùn),。這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是非常寶貴的，對(duì)工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,，在今后工作中可以改進(jìn)提高,，趨利避害，避免失誤,?？偨Y(jié)怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書(shū)范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

語(yǔ)文組教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)與反思篇一

本學(xué)期我們加大了對(duì)教師教學(xué)情況的過(guò)程管理及檢查力度,，實(shí)行備課,、練習(xí)冊(cè)、作文,、寫(xiě)字一塊的常規(guī)一月一查的辦法,。

最近一個(gè)月檢查的情況來(lái)看，大多數(shù)教師都比較重視常規(guī)的落實(shí),，現(xiàn)將檢查情況小結(jié)如下：

教學(xué)常規(guī)檢查的內(nèi)容有：備課,、練習(xí)冊(cè)、作文,、寫(xiě)字的檢測(cè),。

（一）教案優(yōu)點(diǎn)

1、從備課內(nèi)容來(lái)看,，各個(gè)年級(jí)的教案都有完善的教學(xué)計(jì)劃,，有教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)突出，基本要素齊全,，板書(shū)新穎,。其中一、二,、四,、五年級(jí)能做到二次備課，做到了根據(jù)教學(xué)實(shí)情再做修改,，特別是五年級(jí)二次備課認(rèn)真細(xì)致,，真正把教案用到了課堂。從教學(xué)反思來(lái)看,，一,、二、三,、四年級(jí)反思全面,、詳細(xì)，有教學(xué)不足,、教學(xué)亮點(diǎn),。打印教案能做到格式美觀，板塊清楚的有一,、二,、四年級(jí)。

（二）教案缺點(diǎn)

備課不足之處：三年級(jí)的打印教案格式?jīng)]有調(diào)整好,，以及六年級(jí)的表格式教案出現(xiàn)了板塊不合理的現(xiàn)象,，板塊的空白處太多，老師可以根據(jù)教學(xué)實(shí)情稍作內(nèi)容補(bǔ)充或者后記之類(lèi),。希望在下一次常規(guī)檢查中老師能夠做到修改自己教案的不足之處,。

（三）練習(xí)冊(cè)優(yōu)點(diǎn)

從練習(xí)冊(cè)的檢查情況來(lái)看，各個(gè)年級(jí)老師都能及時(shí)小勾批閱作業(yè),，并且有星級(jí)評(píng)價(jià)激勵(lì)的機(jī)制,。其中一、二,、四,、六年級(jí)的學(xué)生書(shū)寫(xiě)較工整。從練習(xí)冊(cè)更改情況來(lái)看能做到學(xué)生及時(shí)訂正的班級(jí)有一,、二,、四年級(jí)。特別是二年級(jí)老師在學(xué)生寫(xiě)錯(cuò)字的情況下,，進(jìn)行了示范性的書(shū)寫(xiě),。

（四）練習(xí)冊(cè)缺點(diǎn)

從這次檢查情況看,，還存在很多問(wèn)題。例如三年級(jí)階段是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的一個(gè)轉(zhuǎn)折期,，可是三年級(jí)的練習(xí)冊(cè)上還是有學(xué)生運(yùn)用鉛筆書(shū)寫(xiě)的情況,，希望老師能夠督促好學(xué)生慢慢轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái)，養(yǎng)成好的`書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,。三,、五年級(jí)有跳躍式的批改現(xiàn)象，主題單元測(cè)試總是空著,，沒(méi)有及時(shí)讓學(xué)生完成以及批改,。三、五年級(jí)部分學(xué)生的練習(xí)冊(cè)在老師的批閱后未及時(shí)更正,，希望老師們辛苦一點(diǎn)能做好二次批閱的工作。

（五）寫(xiě)字本優(yōu)點(diǎn)

從檢查情況來(lái)看,，各個(gè)年級(jí)的老師都能及時(shí)批閱,，并且有星級(jí)評(píng)價(jià)激勵(lì)。學(xué)生書(shū)寫(xiě)工整,。

（六）寫(xiě)字本缺點(diǎn)

寫(xiě)字本檢查過(guò)程中也發(fā)現(xiàn)了很多問(wèn)題,，如一年級(jí)有19本出現(xiàn)了4次未批改的現(xiàn)象，且有部分學(xué)生并沒(méi)有按時(shí)完成,。三,、五年級(jí)寫(xiě)字本書(shū)分別完成了1次、2次,，均未批閱,，進(jìn)度有些慢了。建議老師及時(shí)批閱學(xué)生的作業(yè)并督促好學(xué)生按時(shí)完成作業(yè),。一年級(jí)的作業(yè)次數(shù)也有不足的現(xiàn)象,。

（七）作文優(yōu)點(diǎn)

從作文檢查來(lái)看教師都批閱非常認(rèn)真，均有眉批,、尾批,。老師們的評(píng)語(yǔ)具有針對(duì)性、指導(dǎo)性與激勵(lì)性,。學(xué)生的書(shū)寫(xiě)情況來(lái)看比較工整,。

（八）作文缺點(diǎn)

三年級(jí)的作文6本未及時(shí)批閱，建議老師及時(shí)做好批閱工作?，F(xiàn)在已是第五周了,，作文次數(shù)達(dá)不到要求的是三、五,、六年級(jí),。希望老師們注意自己的教學(xué)進(jìn)度,，督促學(xué)生書(shū)寫(xiě)好作文。

這次檢查練習(xí)冊(cè),、作文,、寫(xiě)字都有沒(méi)有交齊的情況，只有二年級(jí)做得最好,，希望在下一次的常規(guī)檢查中老師們能及時(shí)把學(xué)生的作業(yè)收齊,，以便檢查。

（九）建議

1,、備課時(shí)學(xué)習(xí)提示上再設(shè)計(jì)得精練些,，提示全面些。反思要再深入些,，多加強(qiáng)反思,，提出改進(jìn)措施。

2,、作業(yè)本上教師激勵(lì)評(píng)語(yǔ)再增多,，力度增強(qiáng)。加強(qiáng)學(xué)生規(guī)范書(shū)寫(xiě),。耐心培養(yǎng)個(gè)別學(xué)生習(xí)作能力,。

3、講評(píng)方法要寫(xiě)具體,，體現(xiàn)出明確的指導(dǎo)方法,。從多個(gè)角度指導(dǎo)，讓學(xué)生扎實(shí)掌握知識(shí),、做題方法,。注重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)法小結(jié)、學(xué)法遷移運(yùn)用,。

語(yǔ)文組教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)與反思篇二

12月30日,，根據(jù)教導(dǎo)處活動(dòng)安排，進(jìn)行了本學(xué)期期末教學(xué)常規(guī)檢查,，檢查內(nèi)容包括教師教案,、聽(tīng)課記錄、學(xué)生作業(yè),、配套練習(xí)等?，F(xiàn)將本次檢查的內(nèi)容總結(jié)如下：

一、教師教案

通過(guò)檢查發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)老師在備課中能?chē)?yán)格按照學(xué)校規(guī)定的備課要求去做,，課時(shí)備課比較詳細(xì),，且教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，內(nèi)容詳盡充實(shí),，課后反思較好,，體現(xiàn)了高效課堂理念,。尤其是薛愛(ài)萍、李芬,、常建華,、柏銀花、薛永賢,、李清,、何立挺等老師教案設(shè)計(jì)完整，教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)突出,，設(shè)置得當(dāng)，緊緊圍繞新課標(biāo),，能突出對(duì)學(xué)科素養(yǎng)的高度關(guān)注,。板書(shū)設(shè)計(jì)具有高度的歸納與概括性，并能展示知識(shí)內(nèi)在結(jié)構(gòu),。絕大多數(shù)老師撰寫(xiě)的課后反思能體現(xiàn)教師對(duì)教材處理的新方法,，能側(cè)重對(duì)自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，并且還能對(duì)自己不得法的教學(xué)手段,、方法進(jìn)行深刻地解剖，能很好地體現(xiàn)課堂教學(xué)的反思意識(shí),。

二,、學(xué)生作業(yè)的布置與批改

1、作業(yè)布置能分清層次,充分考慮學(xué)生的差異,作業(yè)適量適度,布置時(shí)間符合要求,。

2,、教師對(duì)作業(yè)及配套練習(xí)批改及時(shí)，認(rèn)真,，做到全批全閱,，有日期及批改評(píng)語(yǔ)。

3,、大部分學(xué)生書(shū)寫(xiě)認(rèn)真、規(guī)范，作業(yè)整齊，次數(shù)合理,，錯(cuò)題有更正,。

三、聽(tīng)課記錄

大部分教師都能按教導(dǎo)處安排積極聽(tīng)課,，聽(tīng)課節(jié)數(shù)充足，尤其像張麗,、李清,、段鷹,、柏銀花等老師聽(tīng)課認(rèn)真，反思總結(jié)及時(shí)深入,，但個(gè)別聽(tīng)課記錄內(nèi)容簡(jiǎn)單,，對(duì)所聽(tīng)課節(jié)無(wú)評(píng)議內(nèi)容,，甚至連聽(tīng)課時(shí)間,、科目,、班級(jí)都無(wú)記載,，有個(gè)別教師期中常規(guī)檢查完后再?zèng)]有聽(tīng)課,。

四、不足與建議

1,、部分教案內(nèi)容過(guò)于簡(jiǎn)單,，不能很好的體現(xiàn)教學(xué)重難點(diǎn)的突破，沒(méi)有相應(yīng)的習(xí)題的設(shè)計(jì),，無(wú)教學(xué)方法的體現(xiàn)，尤其表現(xiàn)在后期的復(fù)習(xí)教案中,，無(wú)明確的復(fù)習(xí)目標(biāo),，只是簡(jiǎn)單的備考點(diǎn)，抄練習(xí)等貼卷子

2,、不重視教學(xué)反思,。個(gè)別教案的教學(xué)反思不夠認(rèn)真、不夠詳細(xì)，沒(méi)能對(duì)本堂課的得與失及時(shí)做出總結(jié),，這一現(xiàn)象在二類(lèi)課教學(xué)中的表現(xiàn)尤為突出,。

3不注重對(duì)學(xué)生作業(yè)的評(píng)價(jià)，個(gè)別教師批閱學(xué)生作文的評(píng)語(yǔ)過(guò)于簡(jiǎn)單,，缺乏針對(duì)性的指導(dǎo),。

4、個(gè)別學(xué)科的作業(yè)缺乏次數(shù)累計(jì),，有些作業(yè)同一個(gè)班累計(jì)的次數(shù)不統(tǒng)一,，給作業(yè)檢查造成不便。

語(yǔ)文組教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)與反思篇三

9月28日進(jìn)行本期教學(xué)常規(guī)第二次檢查,，檢查的項(xiàng)目有教師備課,、聽(tīng)課、學(xué)生作業(yè),。從開(kāi)學(xué)至檢查以3周計(jì)算,，現(xiàn)將本次檢查情況小結(jié)如下，并將本小結(jié)在例會(huì)中通報(bào),。

一,、備課情況

從檢查教案情況看，教師能夠做到提前備課,，備課總體質(zhì)量較高,，具體表現(xiàn)在：

（一）好的方面：

1、備課過(guò)程詳細(xì),，步驟齊全,，體現(xiàn)了“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”是形式,，運(yùn)用了“導(dǎo),、學(xué)、教,、練”的模式,。

2、備課體現(xiàn)了三維目標(biāo),。

3,、備課的數(shù)量大部分達(dá)標(biāo)。

4,、備課的內(nèi)容相對(duì)而言,，比前幾次更符合老師和學(xué)生的實(shí)際情況，不再是單單的只備教材,。

5,、按要求寫(xiě)了教學(xué)后記,，并依實(shí)際情況作出了分析，思考,，總結(jié),。提出了一些我們常遇到的問(wèn)題。

（二）存在問(wèn)題,。

個(gè)別教師沒(méi)有按照教導(dǎo)處的督促,，糾正自己的備課方式，實(shí)驗(yàn)老問(wèn)題還存在,。主要體現(xiàn)在：

1,、個(gè)別教師備課不能體現(xiàn)“導(dǎo)、學(xué),、教,、練”教學(xué)模式。

2,、個(gè)別教師備課本中夾試卷沒(méi)有分清課時(shí),，試卷沒(méi)有試卷分析。

3,、個(gè)別教師書(shū)寫(xiě)比較潦草,。

4、個(gè)別教師教學(xué)反思教簡(jiǎn)單,，沒(méi)有認(rèn)真地去思考本節(jié)課的得失,，所寫(xiě)的內(nèi)容只是泛泛而談。

5,、個(gè)別語(yǔ)文教師語(yǔ)文備課和作文備課都比較少,，閱讀沒(méi)有備課。

6,、個(gè)別教師備課的數(shù)量少于上課的節(jié)數(shù),。

備得較好的有：張明君、羅軍,、謝小丹,、羅東。

二,、建議：

1,、認(rèn)真鉆研教材，結(jié)合學(xué)生實(shí)際,，設(shè)計(jì)好每一課時(shí)的教案,。備課要與教學(xué)進(jìn)度同步。

2,、老師備課不能過(guò)于簡(jiǎn)單,，借鑒別人的東西要聯(lián)系自己的實(shí)際情況，認(rèn)真舍取,，該刪減的要?jiǎng)h減,，該增補(bǔ)的要增補(bǔ)。書(shū)寫(xiě)字跡要公整,，格式要規(guī)范,。

3、課后反思要寫(xiě)得實(shí)在且有針對(duì)性,，要有理論性的東西,，不能只言片語(yǔ)。

4,、認(rèn)真學(xué)習(xí)我縣教育局下發(fā)的《學(xué)本式高效課堂匯編》,，并按要求備課。

5,、作文備一個(gè)寫(xiě)一個(gè),，實(shí)驗(yàn)備一個(gè)做一個(gè)，都應(yīng)達(dá)到新課標(biāo)要求,。

三,、聽(tīng)課情況分析。

大部分教師能按時(shí)完成聽(tīng)課,，聽(tīng)課也實(shí)實(shí)在在是推門(mén)聽(tīng)課的,，但也有個(gè)別教師為了省事，抄同事的聽(tīng)課本,。還存在不寫(xiě)評(píng)價(jià)的現(xiàn)象,。

四、作業(yè)情況：

作業(yè)要認(rèn)真布置,、及時(shí)批改,、及時(shí)反饋、有批改日期,，這對(duì)鞏固知識(shí),，提高教學(xué)質(zhì)量有幫助。從各科作業(yè)批改情況看,，大部分教師能夠按要求認(rèn)真批閱作業(yè),，基本達(dá)到全批全改，學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)題能及時(shí)更改,。多數(shù)學(xué)生作業(yè)整潔,，格式比較規(guī)范。少部分教師作業(yè)批改后學(xué)生的錯(cuò)題沒(méi)有及時(shí)訂正,，有的沒(méi)有及時(shí)批改,。習(xí)作方面,，一部分教師批閱學(xué)生作文的評(píng)語(yǔ)過(guò)于簡(jiǎn)單，缺乏針對(duì)性的指導(dǎo),。極個(gè)別老師存在作業(yè)批改過(guò)于馬虎現(xiàn)象,，批改作業(yè)極不認(rèn)真，對(duì)作業(yè)出錯(cuò)的地方視而不見(jiàn),。甚至有個(gè)別老師沒(méi)有批改學(xué)生的作業(yè),。

作業(yè)批改建議：

1、重視作業(yè)的及時(shí)批改與講評(píng),，要重視學(xué)生錯(cuò)題的糾正,。要對(duì)學(xué)生的作業(yè)做全面了解，掌握典型,，分析綜合,，查缺補(bǔ)漏，對(duì)于后進(jìn)生,，耐心指導(dǎo),。可多采用當(dāng)面批改形式,，以便于及時(shí)反饋,，提高作業(yè)的效能。嘗試輔導(dǎo)學(xué)生自行改正,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)思維能力。

2,、根據(jù)學(xué)生的差異可采用分層次布置作業(yè)的做法,，滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的需要。調(diào)動(dòng)不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

3,、教師要重視指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)字。

4,、學(xué)生作業(yè)本要保持干凈,、整潔，頁(yè)面要整齊,，書(shū)寫(xiě)要規(guī)范,。老師批改作業(yè)要全批全改、要有批注日期,，避免出現(xiàn)知識(shí)性錯(cuò)誤,。

5、教師作業(yè)批改要增加恰當(dāng)?shù)呐Z(yǔ),，或激勵(lì),、或鞭策,，或鼓勵(lì)，或要求,。

6,、作文批改除了要有總結(jié)性批語(yǔ)外，還要有眉批,，對(duì)文中的錯(cuò)別字要圈出來(lái)，不通順的句子要幫學(xué)生理順,。好詞佳句要勾畫(huà),，同時(shí)，寫(xiě)上激勵(lì)性評(píng)價(jià),。絕不允許只是給學(xué)生的作文打一個(gè)分?jǐn)?shù),。

7、閱讀老師要指導(dǎo)學(xué)生做讀書(shū)筆記,，讀書(shū)筆記除了摘抄好的詞,、句、段,、篇,，也可以寫(xiě)小作文、周記,、小練筆,，還可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)插圖、排版,。做好讀書(shū)筆記,，對(duì)學(xué)生提高習(xí)作水平有很大的幫助。希望我們的老師加以重視,。

五,、方法與措施

1、給予未教常規(guī)材料的教師扣績(jī)效工資30元處罰,，并督促其盡快上交常規(guī)材料,。

2、對(duì)未按時(shí)完成常規(guī)材料的教師給予例會(huì)通報(bào)批評(píng),，并扣績(jī)效工資篇（個(gè),、次）/10元，還要求其補(bǔ)好所欠材料,。

3,、加強(qiáng)突擊檢查力度，對(duì)于在突擊檢查中缺當(dāng)堂課教案的給予通報(bào)批評(píng)并扣績(jī)效工資20元,，缺其他材料的督促其盡快補(bǔ)好,。

4,、建立教師常規(guī)工作檔案，對(duì)于在平時(shí)工作不認(rèn)真的教師,，取消當(dāng)年的評(píng)先評(píng)優(yōu)資格,。 總而言之，本次檢查總體質(zhì)量較好,，但存在一些問(wèn)題,，在今后的工作中，要督促教師們改正工作中的不足,。

知市坪中學(xué)教導(dǎo)處 9月30日

語(yǔ)文組教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)與反思篇四

教學(xué)常規(guī)檢查情況小結(jié)1

為進(jìn)一步規(guī)范教師教學(xué)行為,，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,，提高教學(xué)質(zhì)量,，教導(dǎo)處對(duì)教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行了第一階段的檢查?，F(xiàn)將檢查情況反饋如下：

一、 檢查時(shí)間：10月8日

二,、 檢查內(nèi)容：

本次檢查重點(diǎn)為教師開(kāi)學(xué)教學(xué)計(jì)劃,、備課、作業(yè)批改情況,。

三,、主要情況：

1、教學(xué)計(jì)劃

本次檢查中,，教師上交教學(xué)計(jì)劃30多份,，其中，語(yǔ)文,、數(shù)學(xué),、英語(yǔ)、藝術(shù)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃均上交,。教學(xué)計(jì)劃的具體內(nèi)容包括：教材分析,、目標(biāo)要求、教學(xué)進(jìn)度,、課時(shí)安排,、教學(xué)措施等。其中習(xí)周靜,、吳啟平,、文香老師在教學(xué)計(jì)劃中還分析了本班學(xué)生的學(xué)情和學(xué)段特點(diǎn)，包括知識(shí)能力和習(xí)慣態(tài)度分析,，擬定了相應(yīng)的教學(xué)進(jìn)度及教學(xué)中應(yīng)注意和改進(jìn)的措施,。文小花、黃麗華、彭麗等幾位老師不僅制定出了主要擔(dān)任學(xué)科的教學(xué)計(jì)劃,，還對(duì)所擔(dān)任的負(fù)課以及綜合實(shí)踐活動(dòng),、健康教育、班主任工作等制定了詳細(xì)的計(jì)劃,，做到了對(duì)自己的各項(xiàng)工作中 “胸中有一盤(pán)棋”,，避免了在紛繁的日常工作中的盲目性和隨意性。

當(dāng)然,，從老師們上交的計(jì)劃中,，能看出其中也存在整篇下載的情況。如今網(wǎng)絡(luò)資源共享,，對(duì)于一些優(yōu)秀的教學(xué)計(jì)劃,，老師們可以借鑒、參考,，但是也應(yīng)該結(jié)合自己的教學(xué)以及學(xué)生實(shí)際情況來(lái)有針對(duì)性的吸收，總會(huì)有所修改和增補(bǔ),，從而內(nèi)化為自己的知識(shí),，有條不紊地開(kāi)展教學(xué)工作。這樣照單全收,，是否會(huì)形成計(jì)劃的制定與教學(xué)工作脫節(jié),，使教學(xué)計(jì)劃的制定流于形式，只是為了應(yīng)付檢查,，失去了意義,。

2、備課：

從本次備課情況檢查中了解,，除老教師文翠珍為手寫(xiě)教案意外,，其他教師均為打印教案，老師們基本上做到了超前備課,。

對(duì)使用電腦備課的教師重點(diǎn)抽查了教材批劃,，多數(shù)老師在教材上批注、教學(xué)目標(biāo),、重難點(diǎn),、教學(xué)方法等。

另外,，關(guān)于電子備課的問(wèn)題,，可以這樣說(shuō)，我們老師的備課都是在網(wǎng)上下載的,，如今是網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代,，網(wǎng)上資源豐富，名師的教案、課堂實(shí)錄確實(shí)可以給我們以借鑒作用,。但是,，僅僅下載了電子教案，老師們沒(méi)有認(rèn)真鉆研教材,，沒(méi)有認(rèn)真研究學(xué)生,，僅僅憑借別人的教案能不能上好一節(jié)課？我們應(yīng)該如何利用網(wǎng)上的資源,？這應(yīng)該是個(gè)值得探討的問(wèn)題,。因此建議老師們平時(shí)根據(jù)自己的學(xué)生和實(shí)際情況，建議對(duì)網(wǎng)上的教案應(yīng)該有所修改和刪減,，老師們?cè)诮滩闹袘?yīng)該有圈,、點(diǎn)、批,、劃,， 應(yīng)該設(shè)計(jì)到教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn),、教學(xué)方法的選擇,、教學(xué)步驟、板書(shū)設(shè)計(jì),、教學(xué)后記等,。本次檢查中又部分老師的備課項(xiàng)目不全，下次備課檢查的重點(diǎn)是教材批劃,，希望以后加以改進(jìn),。

3、 作業(yè)：

作業(yè)檢查中,，我們重點(diǎn)檢查了學(xué)生的書(shū)寫(xiě),、錯(cuò)誤訂正以及老師批改情況。 本次作業(yè)檢查中發(fā)現(xiàn)：

1,、教師對(duì)學(xué)生作業(yè)有明確的要求,。從檢查可以發(fā)現(xiàn)教師對(duì)學(xué)生作業(yè)的書(shū)寫(xiě)格式有明確的要求。

2,、作業(yè)有針對(duì)性,，語(yǔ)文作業(yè)低年級(jí)有專(zhuān)門(mén)的拼音本、漢字本,、高年級(jí)還有聽(tīng)寫(xiě)本,、作文本，為了提高學(xué)生的寫(xiě)作水平,，還有周記本,、積累本等,。

3、教師能做到把學(xué)生的作業(yè)全批全改,，并評(píng)出等次,。

希望老師們注重對(duì)學(xué)生作業(yè)的評(píng)價(jià)，可以根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的心理特點(diǎn),，用不同的評(píng)價(jià)等級(jí)來(lái)激勵(lì)學(xué)生,。其中教師用好評(píng)語(yǔ)是很重要的一點(diǎn)。評(píng)語(yǔ)式作業(yè)的一種批閱方式,，便于學(xué)生更清楚地了解自己作業(yè)中的優(yōu)缺點(diǎn),，還可以加強(qiáng)師生之間的交流，促進(jìn)學(xué)生各方面和諧統(tǒng)一的發(fā)展,，同時(shí)也是實(shí)施學(xué)科德育的重要載體和重要途徑,。教師在作業(yè)中用一些簡(jiǎn)潔明了，自然親切,，實(shí)事求是,，充滿(mǎn)希望的評(píng)語(yǔ)，富有啟發(fā)性,，這樣會(huì)取得預(yù)想不到的教學(xué)效果,，還可以從學(xué)生的解題思路、能力習(xí)慣,、情感品質(zhì)等多方面評(píng)價(jià)學(xué)生的作業(yè),，它有利于學(xué)生的發(fā)散思維和創(chuàng)新意識(shí)的形成,，更有利于溝通師生情感,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，促進(jìn)學(xué)生形成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣,。

第二次教學(xué)常規(guī)檢查情況小結(jié)2

一,、檢查時(shí)間：月3日

二、檢查內(nèi)容：

本次檢查重點(diǎn)為教師備課,、作業(yè)批改情況,。

三、主要情況：

（一）教案檢查：

1,、優(yōu)點(diǎn)：絕大多數(shù)老師的教案都書(shū)寫(xiě)認(rèn)真,、工整，備課詳細(xì),，能提前備課,，部分教師已經(jīng)備到第三單元，大多數(shù)有教學(xué)反思,。

數(shù)學(xué)組大部份教案能體現(xiàn)新課標(biāo)理念,，從知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面設(shè)計(jì)合理的教學(xué)環(huán)節(jié),，選擇有效的教學(xué)方法,。部分老師能根據(jù)學(xué)情分層設(shè)計(jì)課后作業(yè)，讓不同層次的學(xué)生得到不同的提高,。部分教師能認(rèn)真地分析每一單元的教材及重難點(diǎn),，更好地把握單元中每個(gè)課時(shí)之間的前后聯(lián)系,。部分教師能夠針對(duì)班級(jí)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行詳實(shí)具體的教后反思,。個(gè)別教師能布置具體的預(yù)習(xí)作業(yè)，讓學(xué)生帶著問(wèn)題去預(yù)習(xí),，有針對(duì)性。

2、存在問(wèn)題：數(shù)學(xué)組個(gè)別教師教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)過(guò)于簡(jiǎn)潔,，教后反思不夠及時(shí)或太簡(jiǎn)單,，缺乏針對(duì)性,。

作業(yè)檢查：

1,、優(yōu)點(diǎn)：

作業(yè)上交齊,，作業(yè)都能按時(shí)批改,，有問(wèn)題時(shí)會(huì)當(dāng)面講解或集體訂正。有的教師運(yùn)用了很有特色的考評(píng)方法,，例如彭愛(ài)云老師用五個(gè)五角星獎(jiǎng)勵(lì),，既讓所有的學(xué)生得到五角星，又從中反映了學(xué)生的作業(yè)情況,。

2,、存在問(wèn)題：數(shù)學(xué)作業(yè)檢查中有的教師的練習(xí)本作業(yè)次數(shù)很少，學(xué)生訂正的作業(yè)在原題上涂改,，個(gè)別教師沒(méi)有及時(shí)進(jìn)行回批,，有的教師對(duì)學(xué)生錯(cuò)誤的題目打的叉太大了,，作業(yè)批改改記錄總體上過(guò)于簡(jiǎn)單。

第三次教學(xué)常規(guī)檢查情況小結(jié)3

一,、檢查時(shí)間：年12月1日

二,、檢查內(nèi)容：

本次檢查重點(diǎn)為教師備課,、作業(yè)批改情況,。

三、主要情況：

今天中午教導(dǎo)處對(duì)全校的語(yǔ)文數(shù)學(xué)老師的備課,、改作進(jìn)行了詳細(xì)檢查,，從工整的書(shū)寫(xiě)筆跡及規(guī)范的備課格式看出了老師們認(rèn)真的備課態(tài)度,；從準(zhǔn)確的教材分析,、新穎的教學(xué)設(shè)計(jì)看到了老師們的專(zhuān)業(yè)水平在不斷提高,，從有效的個(gè)性化復(fù)備及深刻、理性的教學(xué)反思看到了老師們的教學(xué)智慧?，F(xiàn)將檢查意見(jiàn)反饋給老師們,，希望大家從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，從而揚(yáng)長(zhǎng)避短,。

（一）,、值得肯定和學(xué)習(xí)的地方：

大部分?jǐn)?shù)學(xué)老師的教案設(shè)計(jì)都比較規(guī)范,，結(jié)構(gòu)完整。教學(xué)目標(biāo),，重,、難點(diǎn)，教材分析,，教具準(zhǔn)備,、過(guò)程、板書(shū),、反思等各個(gè)環(huán)節(jié)均能在自己的教案當(dāng)中明確地體現(xiàn)出來(lái),。教學(xué)反思也寫(xiě)得比較詳細(xì)，有幾位語(yǔ)文老師不僅有詳細(xì)的教學(xué)過(guò)程,，還認(rèn)真寫(xiě)了本課時(shí)的反思,，書(shū)寫(xiě)工整，值得大家學(xué)習(xí),。

二,、需要改進(jìn)的地方：

1．部分教師備課缺少教學(xué)重難點(diǎn)、板書(shū)設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié),。有的老師教案不是很規(guī)范,。還有的數(shù)學(xué)老師沒(méi)有備練習(xí)課。

2．教學(xué)反思力度不夠,，思想不夠深刻,，不能更好地反思問(wèn)題的解決方法和指導(dǎo)思想。教學(xué)后記要認(rèn)真思考后再總結(jié),，既要指出本課的成功與不足,，又要分析并力求找到解決問(wèn)題的方法或打算，不能以草草的兩句話(huà)了結(jié),。

3．從這次的備課檢查中發(fā)現(xiàn)老師們很多都是照搬照抄,，對(duì)于課標(biāo)的理解不夠深入，平時(shí)要加強(qiáng)學(xué)習(xí),，要把新課程的理念運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中,。要深入

思考每一堂課中教學(xué)內(nèi)容的重、難點(diǎn)及突破的方法,，并寫(xiě)入教案中,。希望各教研組組織你們的學(xué)員認(rèn)真組織學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施綱要》，組織有效的教研活動(dòng)使大家對(duì)課標(biāo)的認(rèn)識(shí)得以提高,，從而更好地指導(dǎo)自己的教學(xué)活動(dòng),。

4、有個(gè)別教師沒(méi)有做到超前備課。

另外,，在改作的時(shí)候也有一些問(wèn)題需要我們及時(shí)改進(jìn),，極少數(shù)教師批改比較隨意,，學(xué)生書(shū)寫(xiě)比較潦草,，我們提倡將作業(yè)作為培養(yǎng)學(xué)生良好作業(yè)習(xí)慣的重要途徑來(lái)抓。每課的批改要有等第和日期,，統(tǒng)一寫(xiě)在課題的右上方,。建議1-3年級(jí)可以用☆和△批示，4-6年級(jí)可以用優(yōu),、良,、合格、不合格批示,。

總之,，通過(guò)這次教學(xué)常規(guī)檢查，希望我們能看到自己的一些不足,，以便在今后的工作當(dāng)中,，認(rèn)真地反思，不斷地改進(jìn),，真正把教好書(shū)的口號(hào)落到實(shí)處,。

語(yǔ)文組教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)與反思篇五

十月，我校有條,、有理,、有序地開(kāi)展了學(xué)校教學(xué)常規(guī)工作，做到活動(dòng)扎實(shí),、檢查落實(shí),，形成了一定的教學(xué)工作格局。

一,、落實(shí)教學(xué)常規(guī)工作

1,、吸取教訓(xùn)，規(guī)范常規(guī)上課,。9月份,，有些教師業(yè)務(wù)考核成績(jī)不太理想，因?yàn)樗秃⒆由龑W(xué)等原因造成了缺課,、漏課等現(xiàn)象,。這是教學(xué)管理上的失誤，也有我們教師對(duì)常規(guī)教學(xué)缺乏重視的因素,。因此,，10月份，我校在業(yè)務(wù)考核中加入一條：代課加分項(xiàng)。即因個(gè)人原因請(qǐng)假的教師,，由同年組同學(xué)科教師代課,，每代課一節(jié)，代課教師加0.1分,，請(qǐng)假教師扣0.1分,。一個(gè)月來(lái)，嚴(yán)格按照方案執(zhí)行工作,，缺課,、漏課現(xiàn)象杜絕了，教室上課規(guī)范了,。

2,、進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，繼續(xù)從備,、教,、輔、改,、考,、評(píng)、研等環(huán)節(jié)對(duì)教師的教學(xué)常規(guī)作出了明確規(guī)定和檢查,。 我們按常規(guī)對(duì)教師的備課,、課堂教學(xué)、作業(yè)批改,、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等工作進(jìn)行了檢查,。檢查結(jié)果表明：教師的學(xué)習(xí)意識(shí)濃厚，工作責(zé)任感強(qiáng),，工作作風(fēng)踏實(shí),，工作能力也正日益提高。具體表現(xiàn)為：嚴(yán)格按要求開(kāi)展備,、教,、輔、改,、考,、評(píng)等相關(guān)工作。

備課,、課堂教學(xué)均注意學(xué)習(xí)目標(biāo)的有效達(dá)成和“六步六性”的靈活落實(shí),，注重教法創(chuàng)新和學(xué)法指導(dǎo)，輔導(dǎo)學(xué)生上注意做到培尖與輔差兼顧,，注重學(xué)生的均衡發(fā)展,。作業(yè)批改認(rèn)真,、及時(shí)。

3,、本月,，我校還舉行了一次常規(guī)檢測(cè)，備課組長(zhǎng)出檢測(cè)題,，年組分學(xué)科統(tǒng)一檢測(cè),、流水批改，及時(shí)檢查了學(xué)生開(kāi)學(xué)以來(lái)的學(xué)習(xí)情況,，教導(dǎo)處進(jìn)行了檢測(cè)質(zhì)量分析,，希望各科任教師認(rèn)真對(duì)照查找問(wèn)題,，制定改進(jìn)措施,，加強(qiáng)輔導(dǎo)，以保證教學(xué)質(zhì)量不斷提高,。

4．抓實(shí)聽(tīng)評(píng)課活動(dòng),。除教師間的互聽(tīng)、互評(píng)外,，本月的聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)扎實(shí)開(kāi)展,。從幾位教師的課中均可以看出：“六步六性”課堂教學(xué)模式已經(jīng)常態(tài)化，教師的教學(xué)方式,、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式均已發(fā)生了重大轉(zhuǎn)變,，都做到了以學(xué)生為主體，讓學(xué)生自主,、合作,、探究學(xué)習(xí)，不僅讓學(xué)生掌握了知識(shí),，而且重視了學(xué)生能力的培養(yǎng),，做到讓每一位學(xué)生體驗(yàn)一次成功的快樂(lè)，獲得一次情感的體驗(yàn),。稍感不足的是：少數(shù)課堂合作學(xué)習(xí)流于形式,，未能真正發(fā)揮合作學(xué)習(xí)的功效。

二,、其它活動(dòng)的開(kāi)展

1,、常規(guī)驗(yàn)收課的課堂效果明顯好轉(zhuǎn)。常規(guī)驗(yàn)收采取的是

不通知隨時(shí)聽(tīng)課的驗(yàn)收方式,，就是要看看我們教師的常態(tài)化課堂教學(xué),。驗(yàn)收課活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束了，從整個(gè)活動(dòng)看,，本月的10節(jié)被驗(yàn)收的老師能做到:

①準(zhǔn)確理解教材,教材知識(shí)都是由基本概念和基本原理組成的知識(shí)結(jié)構(gòu),而這種知識(shí)結(jié)構(gòu)又往往隱藏于教材背后,多數(shù)情況單憑學(xué)生難以獨(dú)自把握,這一點(diǎn)很多教師做得比較好,，能結(jié)合學(xué)生的實(shí)際,，挖掘整體，形成層次化,，系統(tǒng)化的知識(shí)結(jié)構(gòu),。

②能把握教材的度，這里指教材的深度,，如果對(duì)教材挖掘過(guò)于淺顯,，學(xué)生就不會(huì)真正理解教材的豐富內(nèi)涵，而挖掘過(guò)深,，引導(dǎo)學(xué)生的認(rèn)知基本上實(shí)現(xiàn)預(yù)想的教學(xué)效果,。

③做到了內(nèi)容的準(zhǔn)確性，知識(shí)點(diǎn)突出,，知識(shí)分化合理問(wèn)題設(shè)計(jì)符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,。 ④教學(xué)目標(biāo)明確，表述準(zhǔn)確,，有可測(cè)性,、可評(píng)性，能夠圍繞目標(biāo)設(shè)計(jì)問(wèn)題,，目標(biāo)達(dá)成效果好,。

2、教案作業(yè)檢查,。經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的完善,、改進(jìn)，各學(xué)科的集體備課初見(jiàn)成效,，電子教案經(jīng)過(guò)反復(fù)修改后,，實(shí)用性增強(qiáng)，各備課組組長(zhǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé),，及時(shí)組織資源上傳,。作業(yè)批改也很有特色，除了作業(yè)本之外,，各學(xué)科都有各種形式的單篇作業(yè),，理科有錯(cuò)題本，文科有積累本,、日記本,，都有助于學(xué)生能力的培養(yǎng)。而且,，作業(yè)及時(shí)批改,，學(xué)生完成得很好。

3,、開(kāi)展了衛(wèi)生教育和各方面的安全教育,，除制度,、措施保障外，學(xué)校要求每班利用班會(huì)時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行生動(dòng)形象的安全教育,，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)危險(xiǎn),，不制造危險(xiǎn)，遠(yuǎn)離危險(xiǎn),。

4,、開(kāi)展秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)：9月19日，在團(tuán)委,、政教處,、總務(wù)處、體育組及相關(guān)老師的精心組織下,，經(jīng)過(guò)全體工作人員,、裁判員的勤勞工作和全體運(yùn)動(dòng)員的奮力拼搏，圓滿(mǎn)地完成了我校的秋季運(yùn)動(dòng)會(huì),。

四,、存在的問(wèn)題及改進(jìn)措施：

1,、部分學(xué)科的學(xué)習(xí)目標(biāo)不夠具體,，行為動(dòng)詞不準(zhǔn)確，備課過(guò)于簡(jiǎn)單,，沒(méi)有深入研究教材,、研究學(xué)生、研究教學(xué)大綱,，過(guò)于依賴(lài)參考資料,，要求相關(guān)教師結(jié)合教學(xué)實(shí)際改進(jìn)。

2,、部分教師的課后反思不夠深刻具體,，只求數(shù)量，不求質(zhì)量,。要求教師認(rèn)真總結(jié)教學(xué)的得失,，真正有感而發(fā)，對(duì)今后教學(xué)有指導(dǎo)作用,。

3,、活動(dòng)課教學(xué)應(yīng)進(jìn)一步的規(guī)范，體育活動(dòng)中要加強(qiáng)安全防范,。

4,、實(shí)驗(yàn)課班主任跟班，保證紀(jì)律和安全,。

5,、串課,、上課遲到、請(qǐng)假有課的教師,，課前或課后上報(bào)到教導(dǎo)處,。

語(yǔ)文組教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)與反思篇六

教學(xué)常規(guī)是對(duì)學(xué)校教學(xué)工作的基本要求，落實(shí)教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作得以正常有序開(kāi)展的根本保證,。教學(xué)常規(guī)檢查的內(nèi)容有：教師的備課,、理論學(xué)習(xí)筆記、聽(tīng)課筆記及作業(yè)批改,；學(xué)生的作業(yè)及糾錯(cuò)等常規(guī)材料,。

一、好的方面

1,、 備課方面,。

總體上看，老師們備課態(tài)度較認(rèn),，能認(rèn)真修改教案,，能將教材、教參,、教案綜合起來(lái)應(yīng)用,，對(duì)教參中的重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行勾畫(huà)，對(duì)教案進(jìn)行增刪,，在教材上批注,、教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn),、教學(xué)方法等,；實(shí)用性很強(qiáng)。從這一點(diǎn)可以看出教師在課前是認(rèn)真的研究課了,。

教師寫(xiě)的教學(xué)后札記比前一段時(shí)間有所提高,，少部分教師的課后反思能體現(xiàn)教師對(duì)教材處理的新方法，能側(cè)重對(duì)自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo),，并且還能對(duì)自己不得法的教學(xué)手段,、方式、方法進(jìn)行解剖,。有的老師的反思極詳細(xì),、深入、能根據(jù)實(shí)際情況有感而發(fā),。

2,、理論學(xué)習(xí)筆記方面。多數(shù)老師能認(rèn)真寫(xiě)好讀書(shū)筆記,，記得詳細(xì),，字?jǐn)?shù)也遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了要求的量,，并能寫(xiě)出自己的讀書(shū)心得，不僅篇幅足,，而且字跡工整,。說(shuō)明這樣的教師不是為了完成任務(wù)而讀書(shū)，值得我們學(xué)習(xí),。

3,、聽(tīng)課方面。多數(shù)教師能主動(dòng)聽(tīng)課,、評(píng)課,，聽(tīng)課節(jié)數(shù)達(dá)到了要求，并把精彩的瞬間記錄下來(lái),，總評(píng)恰如其分,，既有優(yōu)點(diǎn)不足又有建議，做到了教學(xué)相長(zhǎng),。

4,、批改作業(yè)方面。本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)設(shè)置適量,、適度,，均能及時(shí)批改作業(yè)。采用雙等級(jí)加激勵(lì)性語(yǔ)言的評(píng)價(jià),。學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)題能及時(shí)更改,。多數(shù)學(xué)生書(shū)寫(xiě)比較認(rèn)真，格式比較規(guī)范,。教師批改記錄比較細(xì)致，能夠反映學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤做法及糾正措施,。

二 ,、存在的問(wèn)題

1、備課方面,。個(gè)別教師反思過(guò)簡(jiǎn),，部分教師沒(méi)有按課時(shí)寫(xiě)反思。有的沒(méi)有二次備課,。環(huán)節(jié)仍不齊全,，尤其是備注欄內(nèi)沒(méi)有進(jìn)行必要的說(shuō)明。

2,、作業(yè)批改方面,。少部分教師作業(yè)批改后學(xué)生的錯(cuò)題沒(méi)有及時(shí)訂正，有的沒(méi)有及時(shí)批改,。學(xué)生的書(shū)寫(xiě)還沒(méi)有引起教師足夠的重視,。批改作業(yè)不要用一個(gè)大鉤,，應(yīng)該給每一道小題目都要打上一個(gè)鉤。這樣能體現(xiàn)老師的精批細(xì)改,。并且批閱后最好寫(xiě)上時(shí)間,，最后所寫(xiě)批語(yǔ)要規(guī)范、清楚,、給學(xué)生以榜樣示范,。加強(qiáng)書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練，書(shū)寫(xiě)工整,、大小勻稱(chēng),、疏密有致；作業(yè)要整潔,，不能在作業(yè)本上亂涂亂畫(huà),。課堂作業(yè)本中，學(xué)生有錯(cuò)誤,，應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生來(lái)訂正,，不應(yīng)是教師的修改代替學(xué)生的訂正。部分教師評(píng)語(yǔ)過(guò)簡(jiǎn)針對(duì)性不強(qiáng),，對(duì)指導(dǎo)學(xué)生幫助不大,。

3、理論學(xué)習(xí)方面,。部分教師不能按時(shí)學(xué)習(xí)記錄,，有的記錄過(guò)簡(jiǎn)、反思不深入,。

5,、聽(tīng)課方面。個(gè)別教師簡(jiǎn)評(píng),、總評(píng)填寫(xiě)過(guò)簡(jiǎn),，有的沒(méi)有聽(tīng)課時(shí)間。部分教師聽(tīng)課次數(shù)不足,，不能主動(dòng)學(xué)習(xí),、觀摩同學(xué)科教師講課。這些都有待改進(jìn),。

語(yǔ)文組教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)與反思篇七

教學(xué)常規(guī)是對(duì)學(xué)校教學(xué)工作的基本要求,，落實(shí)教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作得以正常有序開(kāi)展的根本保證。因此,，我們組織了各學(xué)科的備課組長(zhǎng)于9月26-29號(hào)對(duì)各位老師開(kāi)學(xué)近一個(gè)月來(lái)的教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行了全面的檢查?，F(xiàn)由我將本次的檢查情況作一個(gè)簡(jiǎn)單的匯報(bào)。

本次教學(xué)常規(guī)檢查的內(nèi)容主要有：備課、作業(yè)批改及聽(tīng)課,，本次檢查的關(guān)鍵是常規(guī)工作的規(guī)范化,。

一、備課力求規(guī)范

從檢查情況看,，老師們都能?chē)?yán)格按照上級(jí)文件精神和教學(xué)常規(guī)管理有關(guān)細(xì)則,，認(rèn)真做好備課工作。備課是上好課的前提,，是教師常規(guī)工作的重要組成部分,。絕大多數(shù)主備老師都能按照eepo的模式，認(rèn)真地備好共案,，做到重點(diǎn)突出,，內(nèi)容詳實(shí)，任課老師也能結(jié)合本班學(xué)生的學(xué)情以及自己的考慮,，修改共案,，完善復(fù)、續(xù),、補(bǔ),。在備課方面，做得比較規(guī)范的有以下老師：

這些老師在共案的基礎(chǔ)上,，作了細(xì)致的修改,，完善了復(fù)續(xù)補(bǔ)，并且在知識(shí)點(diǎn),、關(guān)鍵點(diǎn),、方法與策略、分層作業(yè)等指標(biāo)邊作有明顯的標(biāo)注,，讓人一目了然,，反思內(nèi)容，緊密結(jié)合了課堂實(shí)際,。這些細(xì)節(jié)之處都是值得我們借鑒的,，能讓我們的備課更加規(guī)范。另外要特別表?yè)P(yáng)的是謝施慧,、楊柳華兩位老師，他們備的是詳案,，內(nèi)容細(xì)致認(rèn)真,，反思比較有針對(duì)性。

備課之不規(guī)范

有些老師的共案,，案頭填寫(xiě)不完整,，沒(méi)填授課老師班級(jí)和時(shí)間，復(fù)補(bǔ)續(xù)案簡(jiǎn)單籠統(tǒng)，不清晰,；有一些共案,，探究問(wèn)題的設(shè)計(jì)不明朗，要素的使用和組合跟貼標(biāo)簽似的,，形式大于內(nèi)容,。

接下來(lái)，我們重溫一下林校長(zhǎng)編寫(xiě)的二小備課常規(guī)歌：

xx縣第二小學(xué)備課常規(guī)歌

課標(biāo)教材要熟悉,，本段要求需牢記,；

目標(biāo)確定應(yīng)合適，重點(diǎn)難點(diǎn)講實(shí)際,；

環(huán)節(jié)流程逐推進(jìn),，問(wèn)題設(shè)計(jì)有情境；

師生行為看得見(jiàn),，內(nèi)容方法并出現(xiàn),；

板書(shū)設(shè)計(jì)不能少，作業(yè)設(shè)計(jì)分層巧,；

共案復(fù)案還補(bǔ)案,，案案在心心頭安。

二,、作業(yè)的規(guī)范批改,。

作業(yè)的批改是我們的又一項(xiàng)常規(guī)工作，那么要把這項(xiàng)常規(guī)工作做得更加規(guī)范,，我覺(jué)得我們要關(guān)注以下幾點(diǎn),。首先，批改要及時(shí),，關(guān)注作業(yè)的訂正情況,。不管是作業(yè)交上來(lái)的首次批改還是訂正以后的二次批改，我們都要及時(shí)進(jìn)行批改,，這樣既能及時(shí)地發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)知識(shí)的掌握情況,，也能起到督促和引導(dǎo)的作用，如果我們批改不及時(shí),，或者孩子訂正以后不再次批改,，孩子對(duì)作業(yè)的重視就會(huì)有所減弱。,。其次,，作業(yè)的批改要重視最后的評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)的方式可以是多元的,，如優(yōu)良等級(jí)評(píng)價(jià),，還有星級(jí)評(píng)價(jià)，印章評(píng)價(jià)，以激勵(lì)學(xué)生為目的,。的評(píng)價(jià)要注意評(píng)語(yǔ)是否有針對(duì)性和指導(dǎo)意義,。

語(yǔ)文組教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)與反思篇八

11月2-4日，我校教務(wù)處組織各年級(jí)備課組長(zhǎng)對(duì)全體教師10月份教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行了檢查,。下面,，我就本次常規(guī)檢查的情況進(jìn)行反饋。

本次檢查的內(nèi)容包括備課,、作業(yè),、聽(tīng)評(píng)課三個(gè)方面。從總的情況反饋看,，各位老師的常規(guī)工作都非常扎實(shí),、規(guī)范。

一,、備課亮點(diǎn),。

檢查發(fā)現(xiàn)，各位老師的共案均做到內(nèi)容詳實(shí),，有預(yù)習(xí)指導(dǎo),，有學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。每位教師都能結(jié)合本班的實(shí)際情況認(rèn)真書(shū)寫(xiě)復(fù)案,，教學(xué)后都能及時(shí)完成續(xù)案和補(bǔ)案的書(shū)寫(xiě),。均做到五案齊全，書(shū)寫(xiě)工整,。特別是以下老師的備課值得大家學(xué)習(xí),，這些老師是：。

二,、作業(yè)亮點(diǎn)

1,、高年級(jí)教師做到依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況精心設(shè)計(jì)課后作業(yè)。如六年級(jí)的老師,。

2,、大部分教師都注重了學(xué)生書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的養(yǎng)成。表現(xiàn)突出的有以下教師：,。

3,、作業(yè)批改認(rèn)真細(xì)致。所以老師都做到課堂作業(yè)全批全改,，都注重了二次批改,。高年級(jí)語(yǔ)文老師作文批改注重細(xì)節(jié)，有眉批,、旁批、總批。

4,、作業(yè)評(píng)價(jià)有特色,。低年級(jí)的教師作業(yè)評(píng)價(jià)富有童趣，形式多樣,。大多老師采用孩子喜愛(ài)的圖示評(píng)價(jià),，每位老師為孩子準(zhǔn)備印章和表?yè)P(yáng)信激勵(lì)孩子們完成作業(yè)的興趣。中高年級(jí)的老師作業(yè)評(píng)價(jià)都采用星級(jí)加分制激發(fā)學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)的興趣,。四年級(jí)熊惠珍老師在作業(yè)批改時(shí)采用便利貼與學(xué)生溝通的方式提醒學(xué)生及時(shí)訂正錯(cuò)誤答案,，提醒組長(zhǎng)監(jiān)督并輔導(dǎo)學(xué)困生訂正錯(cuò)題，通過(guò)便利貼交流的學(xué)生及時(shí)掌控學(xué)生的作業(yè)情況,。

三,、聽(tīng)課亮點(diǎn)。

大部分教師的聽(tīng)課記錄詳實(shí),，有點(diǎn)評(píng),，有總評(píng)。

不足之處：

1,、個(gè)別老師的共案表頭填寫(xiě)不完整,。

2、個(gè)別老師的作業(yè)布置過(guò)于簡(jiǎn)單,，沒(méi)有明確的作業(yè)要求,。

3、少數(shù)學(xué)生的作業(yè)沒(méi)有及時(shí)訂正錯(cuò)誤答案,。

4,、個(gè)別教師存在連續(xù)幾次作業(yè)沒(méi)有批改的現(xiàn)象。

請(qǐng)各位教師再次查漏補(bǔ)缺,，規(guī)范地完成各項(xiàng)常規(guī)工作,，將常規(guī)工作做細(xì)做好。

語(yǔ)文組教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)與反思篇九

光陰似箭,，日月如梭,。轉(zhuǎn)眼間半個(gè)學(xué)期已經(jīng)過(guò)去了。為了全面掌握教學(xué)動(dòng)態(tài),，及時(shí)了解教學(xué)工作中的各種問(wèn)題,，保證教學(xué)秩序的穩(wěn)定、教學(xué)計(jì)劃的完成和教學(xué)質(zhì)量的提高,。對(duì)各語(yǔ)文教師的個(gè)性化備課,、聽(tīng)課記錄、作業(yè)批改情況,、教學(xué)反思以及測(cè)試評(píng)析進(jìn)行了全面檢查,?？傮w來(lái)說(shuō)，絕大多數(shù)語(yǔ)文教師的工作成效是令人欣喜的,，值得肯定,，但同時(shí)也存在一些問(wèn)題，有待進(jìn)一步整改,，下面將檢查的情況反饋如下：

一,、好的方面

1、備課力求完美,。這次檢查發(fā)現(xiàn)每位教師都能認(rèn)真?zhèn)湔n,。

（1）均有超前備課。

（2）教學(xué)環(huán)節(jié)齊全,，教學(xué)過(guò)程比較詳細(xì),、具體。

（3）備課從目標(biāo)的制定,、教學(xué)方法的設(shè)計(jì)及教學(xué)手段的運(yùn)用都體現(xiàn)新的課改理念,。

2、教師寫(xiě)的教學(xué)后記比前一段時(shí)間有所提高,，少部分教師的課后反思能體現(xiàn)教師對(duì)教材處理的新方法,，能側(cè)重對(duì)自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)。

3,、及時(shí)批改作業(yè),，對(duì)鞏固知識(shí)，提高教學(xué)質(zhì)量是行之有效的,。本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)設(shè)置適量,、適度，均能及時(shí)批改作業(yè),。

4,、作文方面做都能按進(jìn)度寫(xiě)作，批改也很細(xì)致,。

二 ,、存在的問(wèn)題

1、個(gè)別教師的課堂效率低下,。仍然是老套的教法,。

2、一部分學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣差和作業(yè)矯正效果差仍是“頑疾”,。

3,、作文批改多數(shù)都是學(xué)生互批，比較粗糙,，過(guò)簡(jiǎn),，沒(méi)有旁批,，批語(yǔ)缺乏針對(duì)性和實(shí)效性；面批的力度不夠,。低年級(jí)的寫(xiě)話(huà)批改也比較簡(jiǎn)單,，只有等級(jí)和日期。

4,、個(gè)別班級(jí)學(xué)生的作業(yè)本數(shù)欠缺。本次檢查對(duì)各類(lèi)作業(yè)本數(shù)進(jìn)行數(shù)數(shù),，出現(xiàn)本數(shù)欠缺較多,。

5、學(xué)生的書(shū)寫(xiě)普遍較差,，教師在落實(shí)“提筆就是練字”的力度不夠,。

6、個(gè)別班級(jí)出現(xiàn)學(xué)生的作業(yè)有互改,，但教師沒(méi)有及時(shí)評(píng)價(jià),，也就是沒(méi)寫(xiě)出等級(jí)和日期。

7,、錯(cuò)改錯(cuò)批現(xiàn)象嚴(yán)重,。每個(gè)年級(jí)抽查學(xué)習(xí)輔導(dǎo)兩課，都不在不通過(guò)知識(shí)方面出現(xiàn)錯(cuò)改現(xiàn)象,，特別是看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)題目出現(xiàn)的最多,。

三、根據(jù)存在的問(wèn)題我們要采取的措施

1,、批改作業(yè)要精批細(xì)改,，所寫(xiě)批語(yǔ)要規(guī)范、清楚,、給學(xué)生以榜樣示范,。對(duì)作業(yè)的評(píng)價(jià)要及時(shí)。

2,、對(duì)于作業(yè)封面要求教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,，要整潔、不允許涂涂劃劃,。

3,、教學(xué)反思要及時(shí)，要對(duì)課堂教學(xué)產(chǎn)生真正的價(jià)值,。

4,、改進(jìn)課堂教學(xué)，提高效率..

教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作的核心,，是學(xué)校的立足之本,，更是教師份內(nèi)的本職工作,。通過(guò)教學(xué)常規(guī)的檢查，一方面找出我們的不足,，另一方面也是我們互相學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì),，這樣更能促進(jìn)我們教學(xué)常規(guī)工作的進(jìn)一步落實(shí)，改進(jìn)我們的教學(xué)工作,，使我們更好地進(jìn)行教育教學(xué),。

語(yǔ)文組教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)與反思篇十

由中心校組織的201x年元月5日——元月7日歷時(shí)三天的檢查，現(xiàn)將各校研究活動(dòng),，數(shù)理化作業(yè)檢查情況總結(jié)如下：

一,、建章立制

1、各校的各種計(jì)劃,、制度都比較規(guī)范,、完善。學(xué)校實(shí)行教師簽到制,。

2,、xx小學(xué)制訂的對(duì)教師的考評(píng)方案措施得力，能調(diào)動(dòng)教師的教書(shū)育人的積極性,，操作性強(qiáng),，切實(shí)可行。

3,、各校都制訂有提高教學(xué)質(zhì)量的`若干措施,，內(nèi)容具體。

4,、xx的學(xué)生體育活動(dòng)也形成了制度,，常抓不懈。

5,、個(gè)別學(xué)校的考評(píng)方案千篇 一律,，方案不夠完善。

二,、課程開(kāi)設(shè)情況

1,、各校都能按要求開(kāi)足開(kāi)齊課程，有課程計(jì)劃,。教案齊全,，批改認(rèn)真。xx的信息技術(shù)課教案書(shū)寫(xiě)認(rèn)真,、xx的體育教案多達(dá)30個(gè)課時(shí),，xx音樂(lè)教案符合書(shū)寫(xiě)格式要求，書(shū)寫(xiě)認(rèn)真,；xx音樂(lè)教案24次,，教學(xué)后記書(shū)寫(xiě)比較具體認(rèn)真,；xx美術(shù)教案能從實(shí)際出發(fā)，符合格式要求,，并采用了師生問(wèn)答形式,，有學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐等環(huán)節(jié)，實(shí)用價(jià)值較高,。

2,、新華小學(xué)、體,、音美教案齊全,，但無(wú)作業(yè)。

3,、其他學(xué)校體、音,、美既無(wú)教案又無(wú)作業(yè),。

三、校本研修情況

一街小學(xué)校本研修工作有計(jì)劃,、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)交流,、讀書(shū)筆記，反思材料,、有教師論壇材料,、學(xué)校對(duì)每位教師建立個(gè)人研修檔案，研修工作做的比較好,，其余各學(xué)校在校本研修工作上僅限于看書(shū)本寫(xiě)心得,，學(xué)校應(yīng)加大工作力度，抓好校本研修,。

四,、教學(xué)常規(guī)學(xué)習(xí)情況：

xx學(xué)習(xí)的比較好，學(xué)校進(jìn)行了集體學(xué)習(xí),，領(lǐng)導(dǎo)不斷檢查提問(wèn),，在檢查中發(fā)現(xiàn)教師對(duì)教學(xué)常規(guī)內(nèi)容掌握的比較牢固。其它學(xué)校雖進(jìn)行學(xué)習(xí),，但或多或少存在不足,。

五、安全信訪檢查結(jié)果：

各學(xué)校計(jì)劃,、制度健全,，具體使用操作中xx等校工作做的比較好，都能結(jié)合實(shí)際開(kāi)展各種各樣的安全活動(dòng),，值得借鑒的有xx把安全教育常識(shí)資料收集起來(lái)編成讀本天天都有日?qǐng)?bào)告記錄,，xx校開(kāi)展的“百日安全”活動(dòng)競(jìng)賽,，安全活動(dòng)演講，“五要”“五不要”等活動(dòng),，其余學(xué)校在今后的工作中要把安全信訪工作做的更細(xì)更具體些,。

語(yǔ)文組教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)與反思篇十一

10月22日，教導(dǎo)處對(duì)我校的教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行了檢查,。本次檢查內(nèi)容涉及了所有的教學(xué)常規(guī)工作,，對(duì)教師的備課、作文教案,、作業(yè),、作業(yè)批改、聽(tīng)課記錄,、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),、校本教研活動(dòng)記錄等情況進(jìn)行了細(xì)致的檢查。通過(guò)檢查,，我們發(fā)現(xiàn)了有許多值得肯定的工作,，當(dāng)然也存在著需要改進(jìn)的地方。現(xiàn)就檢查情況作如下總結(jié)：

一,、備課

較突出的教師備課：黨卿,、趙立、趙亞欣,、單曉輝,、趙會(huì)芳、高會(huì)等幾名教師,；三年級(jí),、科學(xué)組、英語(yǔ)組整體備課較好,。

大部分教師的備課都能體現(xiàn)出各自的特色,，并為課堂教學(xué)服務(wù)。大部分教師都有備課日期,，石祝詞,、趙會(huì)芳、梁敏,、侯海濤等幾位教師備課本內(nèi)都附有教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度表用以指導(dǎo)教學(xué),；一年級(jí)數(shù)學(xué)、科學(xué)組部分教師,、英語(yǔ)組部分教師,、美術(shù)組部分教師在備課中配有插圖、簡(jiǎn)筆畫(huà)，高會(huì)教師的個(gè)性化設(shè)計(jì)尤為突出,；四年級(jí)語(yǔ)文,、五年級(jí)語(yǔ)文備課每節(jié)課都很詳細(xì)、具體,；黨卿,、趙立、趙亞欣,、單曉輝,、梁敏,、四年級(jí)語(yǔ)文,、孟立萍等幾名教師的教學(xué)反思很詳細(xì),，能對(duì)教學(xué)做出較深刻的反思并用以指導(dǎo)今后的教學(xué)工作,；張茹、焦彥喬等幾名教師的備課中有習(xí)題設(shè)計(jì),。

存在的問(wèn)題：

部分教師的備課課時(shí)不夠,，書(shū)寫(xiě)較亂,，備課過(guò)程較簡(jiǎn)單,、粗略,，課后反思簡(jiǎn)單，存在應(yīng)付現(xiàn)象,，有的教師甚至沒(méi)有課后反思，還有個(gè)別教師仍在使用“教學(xué)附記”這個(gè)詞語(yǔ),，個(gè)別年級(jí)中同年級(jí),、同學(xué)科教師備課有雷同現(xiàn)象，極個(gè)別教師有使用舊備課現(xiàn)象,。個(gè)別非考試科目沒(méi)有上交備課,。

建議：

備課要很好的為課堂教學(xué)服務(wù)，要先備課,，再上課,，做到超周備課。課后要做出針對(duì)本節(jié)課得失的課后反思,，用以提高自己今后的課堂教學(xué)水平,，指導(dǎo)今后的教學(xué)工作。要做到課課有備課,，盡量做到課課詳備,，個(gè)別課可以簡(jiǎn)單備課，但要能體現(xiàn)教學(xué)過(guò)程,，教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn),，不能不備課就上課。提倡集體備課，但在具體備課中要體現(xiàn)自己獨(dú)特的個(gè)性,，不能千篇 一律,，照搬照用。非考試科目必須有備課,，不能不備課就上課,。

二、作業(yè)：

（一）檢查標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生作業(yè)情況,、教師對(duì)作業(yè)的布置和批改情況,。

1、學(xué)生作業(yè)情況：檢查作業(yè)本和字面的整潔度,，學(xué)生書(shū)寫(xiě)的工整程度,、正確率、格式的規(guī)范度和錯(cuò)題的訂正程度,。

2,、教師對(duì)作業(yè)的布置：從作業(yè)的針對(duì)性、作業(yè)的形式,、作業(yè)量,、作業(yè)的層次性等方面檢查。

3,、教師對(duì)作業(yè)的批改情況：從批改的及時(shí)性,、是否有鼓勵(lì)性批語(yǔ)等方面進(jìn)行檢查。

（二）優(yōu)點(diǎn)：

作業(yè)量布置合理,，學(xué)生作業(yè)能夠跟進(jìn)度進(jìn)行,，并能得到教師及時(shí)、認(rèn)真地批改,。教師對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格,，學(xué)生作業(yè)本整潔，書(shū)寫(xiě)工整,，正確率高,，大多數(shù)錯(cuò)題能及時(shí)改正。英語(yǔ),、科學(xué)教師作業(yè)題精心設(shè)計(jì),，題型多樣，有鼓勵(lì)性批語(yǔ),，注重實(shí)效性,。

（三）存在問(wèn)題和建議：

1、個(gè)別教師對(duì)作業(yè)批改缺少評(píng)語(yǔ),。有針對(duì)性的鼓勵(lì)性的評(píng)語(yǔ)較少,。（不要求人人,、篇篇有評(píng)語(yǔ)，但不能人人,、篇篇沒(méi)有評(píng)語(yǔ)）

2,、個(gè)別班作業(yè)內(nèi)容少，題型有些單一,?？蓮淖鳂I(yè)的實(shí)效性、開(kāi)放性,、創(chuàng)新性,、層次性等反面考慮。

3,、個(gè)別班級(jí)的作文有讓學(xué)生批閱的現(xiàn)象,，學(xué)生批改作文只是作文評(píng)改方法的一種嘗試，但教師不能完全放手,，篇篇讓學(xué)生去評(píng),。學(xué)生水平畢竟有限，對(duì)作文的要求,、結(jié)構(gòu),、內(nèi)容等方面不能全面評(píng)價(jià)，甚至一些錯(cuò)字也不能看出,。為了提高作文批改的有效性,，教師要做到收放結(jié)合，嚴(yán)格把關(guān),，以教師自己評(píng)改為主,。比如五（1）班、五（4）班的作文是學(xué)生批改后教師再進(jìn)行批改,。

4、學(xué)生錯(cuò)題要及時(shí)改正,，訂正要規(guī)范,。錯(cuò)題可在教師評(píng)語(yǔ)后寫(xiě)上“改正”兩字再修改。

三,、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：

大部分教師都能堅(jiān)持每周一個(gè)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，所學(xué)內(nèi)容都能為教學(xué)服務(wù)，書(shū)寫(xiě)認(rèn)真,，內(nèi)容豐富,、具體。尤其科學(xué)組和英語(yǔ)組,，所學(xué)內(nèi)容學(xué)科性強(qiáng),，與本學(xué)科內(nèi)容緊密聯(lián)系，為課堂教學(xué)提供了有利的依據(jù)。

不足之處：部分教師沒(méi)有記錄學(xué)習(xí)時(shí)間,，內(nèi)容太少,，一篇只有四五句話(huà)。個(gè)別教師存在使用舊業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)本現(xiàn)象,。

四,、教研記錄：

大部分教研組按時(shí)進(jìn)行教研，記錄較詳細(xì),，尤其是科學(xué)組教研六次,。建議：教研記錄應(yīng)該每周都教研，隔周學(xué)校集體教研,，其它時(shí)間教研組自主教研,。教研內(nèi)容要和實(shí)際教學(xué)相聯(lián)系，要注重實(shí)效性,。

五,、聽(tīng)課記錄：

大部分教師書(shū)寫(xiě)認(rèn)真，能達(dá)到聽(tīng)課節(jié)數(shù),。

不足：部分教師教學(xué)過(guò)程記錄簡(jiǎn)單,，沒(méi)寫(xiě)日期，教學(xué)評(píng)價(jià)與建議太少,，學(xué)生活動(dòng)和析評(píng)沒(méi)有,。個(gè)別教師聽(tīng)課節(jié)數(shù)不夠。

語(yǔ)文組教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)與反思篇十二

教學(xué)常規(guī)工作是教學(xué)工作的重要組成部分,，10月29日,，教導(dǎo)處對(duì)全體老師的教案、精品課件,、交流課件,、聽(tīng)課筆記、學(xué)習(xí)筆記進(jìn)行了全面的檢查,，現(xiàn)匯總?cè)缦拢?/p>

一,、總體情況

本次檢查，發(fā)現(xiàn)老師們的常規(guī)工作做得細(xì)致認(rèn)真,，,，比上學(xué)期有很大的改觀，教案整齊,，教學(xué)過(guò)程詳細(xì),，板書(shū)設(shè)計(jì)合理，反思恰當(dāng)?shù)轿?，修改完善各抒己?jiàn),，聽(tīng)課筆記詳實(shí),，并有點(diǎn)評(píng)，學(xué)習(xí)筆記寫(xiě)得認(rèn)真,，能摘錄與本學(xué)科有關(guān)的內(nèi)容,，篇幅也較多。特別是課件部分,，老師們確實(shí)下了一定的功夫,，精品課件做得很有價(jià)值，交流課件數(shù)量多,，內(nèi)容豐富,，起到了互相借鑒，互相促進(jìn)的作用,。

二,、不足之處

1、教案部分：個(gè)別老師題目部分?jǐn)?shù)學(xué)沒(méi)有寫(xiě)明章節(jié),，語(yǔ)文沒(méi)有寫(xiě)第幾課,。

2、修改完善部分：內(nèi)容少,，數(shù)量少,，只有個(gè)別老師寫(xiě)得較詳實(shí)，有自己獨(dú)到的見(jiàn)解,。新來(lái)的老師做得不夠到位,，沒(méi)有明白學(xué)校的意圖，希望你們很快適應(yīng)我校的教學(xué)常規(guī)工作,，把工作做精,、做細(xì)、做實(shí),。

3,、教學(xué)計(jì)劃和反思部分：個(gè)別老師有復(fù)印、雷同現(xiàn)象,，希望老師們引起注意,。

4、聽(tīng)課筆記部分：語(yǔ),、數(shù)老師做得很好，音樂(lè)老師做得也不錯(cuò),，其他科目的老師數(shù)量不足,，沒(méi)有達(dá)到15個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，希望今后在聽(tīng)課時(shí)能跨學(xué)科,，跨學(xué)段進(jìn)行,。另外聽(tīng)課筆記要把表頭填寫(xiě)完整,。

三、今后打算

以后的教案仍按本學(xué)期的方法執(zhí)行,，只是一律采用手寫(xiě)教案,，教學(xué)反思和修改完善部分要用紅筆書(shū)寫(xiě)。交流課件老師們要名副其實(shí)的利用好,，不要白白浪費(fèi)了資源,，辜負(fù)了學(xué)校的一番苦心。

語(yǔ)文組教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)與反思篇十三

檢查思路：

為了進(jìn)一步貫徹落實(shí)《xx縣中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度及有關(guān)要求》,。引領(lǐng)各學(xué)校做好常規(guī),，抓嚴(yán)細(xì)節(jié)，做實(shí)過(guò)程,，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步有效提升,，同時(shí)養(yǎng)成各學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理的精致化。營(yíng)造“教學(xué)相長(zhǎng),，和諧發(fā)展”的教學(xué)氛圍,。通過(guò)檢查引領(lǐng)，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校層面對(duì)教學(xué)常規(guī)的管理,、落實(shí),、提升，實(shí)現(xiàn)“教研引領(lǐng),、學(xué)校管理,、師生自覺(jué)、共同成長(zhǎng),?！钡臋z查效應(yīng)。努力促使全縣各中小學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理實(shí)現(xiàn)精致化,。

檢查時(shí)間：

20xx年12月7日開(kāi)始,，20xx年1月6日結(jié)束。

檢查單位：

16個(gè)中心校,，18所初中,，34所中心小學(xué)。

檢查內(nèi)容：

1,、學(xué)校各級(jí)教學(xué)教研職能部門(mén)的計(jì)劃及教師個(gè)人計(jì)劃,；

2、學(xué)校教學(xué)管理部門(mén)的檢查細(xì)則,、檢查記錄與檢查小結(jié),；

3、教學(xué)職能部門(mén)的工作實(shí)錄及教師的教學(xué)材料和記錄（教案,、教學(xué)反思,、聽(tīng)課記錄,、中考試卷分析、學(xué)習(xí)筆記等等）,；

4,、學(xué)生作業(yè)；

5,、課堂教學(xué),；

6、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層的相關(guān)教學(xué)記錄及報(bào)告,、講座,。

檢查程序：

1、教研室提前一天通知各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）專(zhuān)干,，查閱中心校關(guān)于教學(xué)常規(guī)管理,、課堂教學(xué)改革、三級(jí)教研的文本材料,。中學(xué)必檢,，小學(xué)隨機(jī)抽檢二所中心小學(xué)；分兩個(gè)組（中學(xué)組和小學(xué)組,，小學(xué)組再分兩個(gè)小組）同時(shí)分別檢查三所學(xué)校,。

2、每天7：20出發(fā),，8：00左右到學(xué)校,，聽(tīng)校長(zhǎng)匯報(bào)→查閱學(xué)校及領(lǐng)導(dǎo)層的教學(xué)檔案資料→依據(jù)學(xué)校檢查細(xì)則和檢查記錄結(jié)果及各職能部門(mén)計(jì)劃與教師的計(jì)劃→驗(yàn)證性的抽檢相關(guān)資料；

3,、依據(jù)課程表,，分學(xué)科聽(tīng)取推門(mén)課（必須按進(jìn)度授課，否則不計(jì)分）,；

4,、評(píng)課、座談,、交流與反饋,；

5、各檢查組長(zhǎng)負(fù)責(zé)落實(shí)具體檢查內(nèi)容,。

檢查過(guò)程：

全體檢查小組成員共同努力,，不畏嚴(yán)寒，通過(guò)艱苦細(xì)致的察看,、聽(tīng)評(píng),、座談、交流、反饋,，發(fā)現(xiàn)了各學(xué)校好的教學(xué)常規(guī)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)常規(guī)中存在的問(wèn)題；把經(jīng)驗(yàn)及時(shí)的推廣到各學(xué)校,，對(duì)問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)分析,，找出原因，共商解決的辦法,。

經(jīng)驗(yàn)推介：

學(xué)校的教學(xué)常規(guī)檢查,。學(xué)校大多都依據(jù)教研室制定的《xx縣中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度及有關(guān)要求》實(shí)施月查制度和不定時(shí)抽查制度，查有細(xì)則依據(jù),，查有次數(shù)記錄,，查有等級(jí)劃分，查有總結(jié)反饋,，查出問(wèn)題有落實(shí),。庫(kù)莊一中各項(xiàng)工作仍保持規(guī)范化、精細(xì)化并趨向精致化,。山頭店一中的作業(yè)檢查施行學(xué)校普查和學(xué)生自查報(bào)告相結(jié)合,。更增加了檢查的真實(shí)性和有效性，讓學(xué)生參與到學(xué)校的管理中,，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,，非常好，是一例典型的常規(guī)教學(xué)有效管理案例,。雙廟一中學(xué)校常規(guī)檢查細(xì)致,，項(xiàng)目清晰、準(zhǔn)確,，檢查定位準(zhǔn)確,，并把各項(xiàng)檢查量化為教師積分，作為教師評(píng)優(yōu),、評(píng)先,、晉職的依據(jù)，避免了學(xué)校各項(xiàng)工作的功利化和人情化,，使學(xué)校管理規(guī)范化,、簡(jiǎn)約化、有效化,，增強(qiáng)了學(xué)校的信度,，讓教師對(duì)學(xué)校各項(xiàng)工作充滿(mǎn)信心，對(duì)學(xué)校各項(xiàng)事理心悅誠(chéng)服,，更加激起了老師們的工作熱情,。茨溝二中實(shí)施教學(xué)簡(jiǎn)報(bào)，每?jī)芍芤粓?bào),，通報(bào)全校兩周的教學(xué)大事記,。斌英中學(xué)對(duì)教案的管理施行周周清制度,，效果顯著。潁陽(yáng)一中,、麥嶺一中,、庫(kù)莊二中、范湖一中常規(guī)檢查認(rèn)真,、記錄真實(shí),，問(wèn)題查找定位準(zhǔn)確。

學(xué)校的各項(xiàng)教學(xué)常規(guī),。各學(xué)校校長(zhǎng)都非常重視對(duì)本學(xué)校本學(xué)期所面臨的教學(xué)形勢(shì)分析,，都做有書(shū)面的《教學(xué)形勢(shì)分析報(bào)告》，并于開(kāi)學(xué)初對(duì)全校師生作報(bào)告,，副校長(zhǎng)和其他學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做有相關(guān)的教學(xué)專(zhuān)題講座,，解決怎么干的問(wèn)題。有效引領(lǐng)全校師生健康成長(zhǎng),，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)內(nèi)涵發(fā)展,。學(xué)校各教學(xué)職能部門(mén)（教導(dǎo)處、教研組,、年級(jí)組,、課題組）都制定有學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃、周行動(dòng)歷,、活動(dòng)實(shí)錄和活動(dòng)總結(jié),。學(xué)校全體任課教師都做有教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃、教學(xué)工作計(jì)劃,，教學(xué)課時(shí)計(jì)劃,，認(rèn)真編寫(xiě)教案。及時(shí)布置,、批改作業(yè)并有批改記錄,，學(xué)生的作業(yè)較上期整齊、規(guī)范,。認(rèn)真學(xué)習(xí)教育著作并有學(xué)習(xí)摘記,，認(rèn)真聽(tīng)取同伴上課并認(rèn)真填寫(xiě)聽(tīng)課記錄和評(píng)課記錄，認(rèn)真做好期中考試工作并寫(xiě)好試卷分析,。汾陳一中的教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)和學(xué)生學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)有特色,，有效地豐富了師生的教學(xué)生活。

課堂教學(xué)改革,。各學(xué)校都非常明確各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)都必須圍繞著課堂教學(xué)改革進(jìn)行,。學(xué)校的各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)的方向最終指向課堂教學(xué)，各學(xué)校都在努力探索適應(yīng)新課程的教學(xué)方式，例如,，庫(kù)莊一中實(shí)驗(yàn)著“學(xué),、展、點(diǎn),、練”四步式高效課堂教學(xué)模式,。范湖一中實(shí)驗(yàn)著“目標(biāo)引領(lǐng)、先學(xué)后教,、創(chuàng)設(shè)情景、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”16字教學(xué)訣,。麥嶺一中,、雙廟一中也在學(xué)習(xí)洋思經(jīng)驗(yàn)、杜郎口經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上摸索著自己的課堂教學(xué)模式,。初中部嘗試著學(xué)案在課堂教學(xué)中的應(yīng)用,。茨溝二中校長(zhǎng)親自撰寫(xiě)《聽(tīng)課有感》三次，發(fā)在校園網(wǎng)上,，對(duì)校級(jí)公開(kāi)課進(jìn)行公開(kāi)評(píng)議,，有效引領(lǐng)學(xué)校課堂教學(xué)改革。

問(wèn)題探究：

1,、要加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理的協(xié)調(diào)性發(fā)展

學(xué)校的教學(xué)常規(guī)管理,。要求學(xué)校必須依據(jù)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量評(píng)估方案制定學(xué)校的教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則，細(xì)則要有可操作性,、針對(duì)性,、引領(lǐng)性、方向性,、標(biāo)準(zhǔn)性,、全面性、人文性和發(fā)展性,。在此次檢查中發(fā)現(xiàn)級(jí)段管理和教導(dǎo)處管理的矛盾沖突,。表現(xiàn)在課程安排上的不協(xié)調(diào)，教導(dǎo)處總課表和教室里的分班課程表不一致性,，在聽(tīng)取推門(mén)課時(shí)出現(xiàn)與總課表課程不一致的現(xiàn)象,。造成檢查目標(biāo)無(wú)法圓滿(mǎn)實(shí)現(xiàn)。在學(xué)校教學(xué)常規(guī)文檔的管理上,，也要加強(qiáng)分級(jí)段管理與學(xué)校教導(dǎo)處統(tǒng)一管理的協(xié)調(diào)一致,，既有分工，又有統(tǒng)一,，協(xié)調(diào)發(fā)展,。避免出現(xiàn)在檢查過(guò)程中看級(jí)段情況容易，看全貌難的現(xiàn)象發(fā)生。學(xué)校教研活動(dòng)的開(kāi)展上,，級(jí)段教研活動(dòng)落實(shí)到集體備課上,，教研組的教研活動(dòng)落實(shí)到各級(jí)段銜接與協(xié)調(diào)發(fā)展上。在學(xué)校各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)檢查上,，各組檢查標(biāo)準(zhǔn)要一致,，形式要統(tǒng)一，記錄要規(guī)范,，避免出現(xiàn)同在一所學(xué)校,，因教研組、級(jí)段不一樣,，教學(xué)常規(guī)檢查結(jié)果不一樣,。要加強(qiáng)統(tǒng)一備課組成員的教學(xué)常規(guī)管理力度，檢查中發(fā)現(xiàn)同在一級(jí)段任教同一學(xué)科,，教案節(jié)數(shù),，布置批改作業(yè)次數(shù)相差懸殊，差數(shù)在20以上,。追問(wèn)一下,，學(xué)校的集體備課制是否形同虛設(shè)。學(xué)校的教學(xué)常規(guī)月查和不定期抽查意義何在,。

2,、要強(qiáng)化學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理的系統(tǒng)性、全面性和實(shí)效性,。

各學(xué)校要有意識(shí)的加強(qiáng)構(gòu)建學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理系統(tǒng),，使之全面合理科學(xué)化。在學(xué)校常規(guī)檢查記錄中發(fā)現(xiàn),，學(xué)校檢查得認(rèn)真細(xì)致,，記錄真實(shí)，問(wèn)題暴露明顯,，在檢查總結(jié)中沒(méi)有突出問(wèn)題和進(jìn)一步分析問(wèn)題產(chǎn)生的原因,，更沒(méi)有整改的措施，讓對(duì)教學(xué)常規(guī)管理全面性表現(xiàn)在不僅要查看次數(shù),，格式,，規(guī)范度，更重要的是要看質(zhì)量,，比如教案,，不僅要節(jié)數(shù)足，還要環(huán)節(jié)全,，過(guò)程有效,，備課時(shí)間要在上課前,。課后補(bǔ)教案的現(xiàn)象依然存在，致使教師大喊教案費(fèi)事,、教案無(wú)用,，校長(zhǎng)冤枉，費(fèi)力不討好,。教案不僅要有新授課型,，還要有復(fù)習(xí)課型教案，講評(píng)課型教案,，研討課型教案,，練習(xí)課型教案等等。聽(tīng)課記錄的管理,，不要只看次數(shù),，要從科目，聽(tīng)課時(shí)段,、記錄項(xiàng)目，交流程度去考察教師聽(tīng)課的實(shí)效性,，真正實(shí)現(xiàn)校本教研的同伴互助,。作業(yè)的管理，不僅要從布置,，做,、批改的次數(shù)管理，還要從布置時(shí)間,、作業(yè)量,、作業(yè)內(nèi)容、作業(yè)類(lèi)型,，做的質(zhì)量（做的正確率,、卷面等），批改質(zhì)量,，批語(yǔ)質(zhì)量,，反饋質(zhì)量等方面做好，避免作業(yè)應(yīng)景現(xiàn)象發(fā)生,。使各項(xiàng)常規(guī)工作既精細(xì),，又精致。

又如,，學(xué)校對(duì)計(jì)劃的管理,，不僅要有，篇幅要夠,，更重要的是要看編寫(xiě)計(jì)劃者,，是否能在教學(xué)實(shí)踐中能有效地落實(shí)計(jì)劃,。這就要求學(xué)校對(duì)教師和各教學(xué)職能部門(mén)的計(jì)劃進(jìn)行有效管理，跟蹤落實(shí),。從檢查中發(fā)現(xiàn),，有些計(jì)劃編寫(xiě)者仍然意識(shí)停留在只寫(xiě)計(jì)劃不打算落實(shí)計(jì)劃的階段，即為了應(yīng)付檢查,，所以就出現(xiàn)了對(duì)計(jì)劃的編制審慎不夠,，計(jì)劃就高談闊論脫離實(shí)際或不痛不癢，隨便瞎說(shuō),，針對(duì)性不強(qiáng),，落實(shí)困難。所以期初,，學(xué)校要對(duì)學(xué)校各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)的計(jì)劃管理要做到既要有,，又要好。例如,，有的有總結(jié)沒(méi)有抓落實(shí),，問(wèn)題沒(méi)有改，下一次還是如此,。這樣長(zhǎng)此以往,，工作不深入，作風(fēng)不扎實(shí),，落實(shí)不具體,，容易使教師產(chǎn)生應(yīng)付思想，干好干壞一個(gè)樣,，何必那么認(rèn)真呢,。有的學(xué)校細(xì)則要求一月一檢查，但四個(gè)月過(guò)去了,，只檢查二次,。檢查也不總結(jié)，某個(gè)教師缺項(xiàng),，也不補(bǔ)檢,，就有一個(gè)空格。

再如,，對(duì)教研活動(dòng)的管理,，教研活動(dòng)離開(kāi)了課堂教學(xué)，純粹的教研活動(dòng),，往往會(huì)演變?yōu)樵?huà)聊閑事的境地,，對(duì)教學(xué)改進(jìn)毫無(wú)意義，所以,，學(xué)校教研活動(dòng)要切實(shí)立足于教育教學(xué)實(shí)踐中發(fā)生的真實(shí)現(xiàn)象,，研究教育教學(xué)實(shí)踐中發(fā)生的真實(shí)問(wèn)題,，記錄教學(xué)研究的有效過(guò)程，總結(jié)有用的研究成果,。切忌為研究而研究,，為檢查而記錄研究。要做到教研為教學(xué)服務(wù),，教學(xué)因教研而精彩,。

3、要重視學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理的龍頭效應(yīng),，

抓好常規(guī),，抓嚴(yán)細(xì)節(jié)，抓實(shí)過(guò)程,，關(guān)鍵是一開(kāi)始就要養(yǎng)成優(yōu)秀的好習(xí)慣,。學(xué)校要重視抓好學(xué)期出的第一次常規(guī)教學(xué)普查，校長(zhǎng)要對(duì)教學(xué)常規(guī)中每一項(xiàng)工作中的第一次要嚴(yán)把關(guān),，例如計(jì)劃,，第一節(jié)教案，第一次集體備課,，第一次教研活動(dòng),，第一次讀書(shū)筆記，第一次作業(yè)與反思等等對(duì)這些常規(guī)工作審閱簽章,，有效了解學(xué)校各工作人員是如何進(jìn)入工作狀態(tài)的。師生也能第一時(shí)間感受到到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教學(xué)細(xì)節(jié)的高度重視,，從內(nèi)心深處領(lǐng)會(huì)到自己對(duì)各項(xiàng)教學(xué)工作是馬虎不得的,。中心校要?jiǎng)e關(guān)注各中心小學(xué)校長(zhǎng)的教學(xué)常規(guī)管理工作的跟蹤監(jiān)控。通過(guò)查看各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)校校長(zhǎng)的聽(tīng)課記錄發(fā)現(xiàn),，從聽(tīng)課次數(shù)看多的文昌小學(xué)校長(zhǎng)53節(jié),，個(gè)別校長(zhǎng)3節(jié)，同是中心小學(xué)校長(zhǎng)工作的深度差別太大了,。從專(zhuān)干聽(tīng)課記錄發(fā)現(xiàn)差別也較大,，多的茨溝鄉(xiāng)專(zhuān)干聽(tīng)課55節(jié)，潁陽(yáng),、城關(guān)專(zhuān)干聽(tīng)課40節(jié)以上,，其它20節(jié)以上?？傮w看各業(yè)務(wù)專(zhuān)干都在用心管理本鄉(xiāng)鎮(zhèn)的教學(xué)常規(guī),，效果也是顯著的。

4,、學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理要抓嚴(yán)細(xì)節(jié),，抓實(shí)過(guò)程

從這次檢查發(fā)現(xiàn),，學(xué)生的作業(yè)字跡普遍不好，卷面布局不夠美觀,，要思考解決這一細(xì)節(jié)問(wèn)題,。建議學(xué)校要提出“我們一定要把字寫(xiě)好”的教學(xué)要求，要把這一責(zé)任交由學(xué)校的語(yǔ)文老師負(fù)責(zé),，一學(xué)期下來(lái)師生的字仍沒(méi)有寫(xiě)好,，就要追究語(yǔ)文教師的責(zé)任。另外,，還發(fā)現(xiàn)學(xué)校有很多跨科兼職教師,，例如語(yǔ)文教師兼任歷史課，歷史教案就可不備不寫(xiě),，上課的隨意性很大,，教學(xué)效果可想而知，殊不知,，“副科上不好實(shí)際是一種破壞,。”師生好不容易建立起來(lái)的良好教學(xué)習(xí)慣,，經(jīng)過(guò)一節(jié)漫不經(jīng)心的副科教學(xué),，好習(xí)慣就又歸于馬虎了。還有,，作文批改不注日期,，教案不注日期，誰(shuí)知是那一周的作文或教案等等,。學(xué)校的各項(xiàng)計(jì)劃制度的制定與行文要嚴(yán)謹(jǐn),、準(zhǔn)確、科學(xué),，要咬文嚼字,，用字準(zhǔn)確，這是我們教育者做的事,，一定要精益求精,，拒絕給人以口實(shí)。細(xì)節(jié)決定成敗,，這道理都懂,，從細(xì)節(jié)做起并抓嚴(yán)就很難了。我們一定要知難而進(jìn),，促使我們的工作精致化,。

5、課堂教學(xué)改革的管理與研究是立校之本

觀念是靈魂,，行動(dòng)是形體,，堅(jiān)持是根本,。沒(méi)有課改的理念作支撐，一切改革都將會(huì)發(fā)生穿新鞋走老路的現(xiàn)象,。加強(qiáng)學(xué)校理念更新是關(guān)鍵,，途徑就是做好校本培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)引領(lǐng),，同伴互助和自我教育,。

有老師說(shuō)：“在初中的課堂上，出現(xiàn)教師講課講不動(dòng)的現(xiàn)象,?！边@是事實(shí)。為什么講不動(dòng),？究其原因,，有基礎(chǔ)太差，生源素質(zhì)不好,，這是小學(xué)課堂教學(xué)改革與中學(xué)課堂教學(xué)改革的銜接問(wèn)題,。但我們自己的課堂就很有效么？七年級(jí)還舉手好動(dòng)好問(wèn)好答的學(xué)生,，不知怎么了,，經(jīng)過(guò)老師一年來(lái)的調(diào)教和訓(xùn)練，到了八年級(jí),，就文靜怯懦了,，按某一老師的話(huà)說(shuō)“到了八年級(jí)，學(xué)生就變啞巴了,?！苯處煵活檶W(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)，情感體驗(yàn),，精神需要,，一廂情愿的按照自己的意愿一味的講下來(lái),，造就了大量的學(xué)困生和輟學(xué)生,，還不自覺(jué)。聽(tīng)課中發(fā)現(xiàn),，老師滿(mǎn)堂講,，滿(mǎn)堂問(wèn)，電子滿(mǎn)堂灌,，提問(wèn)沒(méi)有深度和思考性,，課堂啟發(fā)沒(méi)有情景創(chuàng)設(shè)，復(fù)習(xí)課沒(méi)有教案,，上成補(bǔ)習(xí)課,，查漏只對(duì)答案,，沒(méi)有拓展和延伸。學(xué)生在課堂上精神萎靡,，情緒低落,，生活單調(diào)，生命滋潤(rùn)枯燥,。所以加強(qiáng)當(dāng)前課堂教學(xué)改革的研究和管理勢(shì)在必行,。確立新的教學(xué)觀、教師觀,、學(xué)生觀,、教材觀非常重要。校本教研是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的重要途徑,?！叭扇健闭n堂教學(xué)實(shí)錄是目前各學(xué)校學(xué)習(xí)的首要任務(wù)，切實(shí)改變我們的課堂教學(xué)方式,。

從課堂教學(xué)技術(shù)上來(lái)看,，學(xué)校教室前面的電視顯示器相對(duì)學(xué)生數(shù)來(lái)說(shuō)小了點(diǎn)，所以告誡教師們?cè)谶x擇設(shè)計(jì)課件時(shí),，要特別注意視聽(tīng)效果,，要少文本，多圖像和聲音動(dòng)畫(huà),，聲音設(shè)計(jì)要柔和悅耳,，避免造成學(xué)生的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)疲勞。避免造就現(xiàn)代化教學(xué)的學(xué)困生,。

另外,，課堂教學(xué)的禮儀形式還要健全并強(qiáng)化。

最后,，強(qiáng)調(diào)要引領(lǐng)教師眼睛不能只盯住我們的教材,，要做到心中只有我們的學(xué)生，那老師在課堂上就會(huì)真正關(guān)注到每一個(gè)學(xué)生,，從學(xué)生每一個(gè)細(xì)微的表情,、閃爍的眼神中敏銳地捕捉到每一個(gè)孩子當(dāng)下的狀態(tài)，真正關(guān)懷每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng),。

語(yǔ)文組教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)與反思篇十四

教學(xué)常規(guī)是對(duì)學(xué)校教學(xué)工作的基本要求,，落實(shí)教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作得以正常有序開(kāi)展的根本保證。因此在教育局常規(guī)工作檢查前我們組織有關(guān)人員,，對(duì)近期來(lái)我校所有教師的教學(xué)常規(guī)資料料做了全面的檢查,。本次檢查大多數(shù)教師都比較重視，檢查內(nèi)容基本完整、全面?，F(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：

教學(xué)常規(guī)檢查的內(nèi)容有：教師的備課,、課外輔導(dǎo)情況、聽(tīng)課,、作業(yè)批改登記,；學(xué)生的作業(yè)及成績(jī)冊(cè)等常規(guī)材料。

一,、好的方面

1,、備課方面。

總體上看,，老師們備課態(tài)度較認(rèn),，能認(rèn)真書(shū)寫(xiě)教案，能將教材,、教參綜合起來(lái)應(yīng)用,。

教師寫(xiě)的教學(xué)后札記比前一段時(shí)間有所提高，少部分教師的課后反思能體現(xiàn)教師對(duì)教材處理的新方法,，能側(cè)重對(duì)自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo),，并且還能對(duì)自己不得法的教學(xué)手段、方式,、方法進(jìn)行解剖,。有的老師的反思極詳細(xì)、深入,、能根據(jù)實(shí)際情況有感而發(fā),。

2、聽(tīng)課方面,。多數(shù)教師能主動(dòng)聽(tīng)課,、評(píng)課，聽(tīng)課節(jié)數(shù)達(dá)到了要求,，并把精彩的瞬間記錄下來(lái),，總評(píng)恰如其分，既有優(yōu)點(diǎn)不足又有建議,，做到了教學(xué)相長(zhǎng),。

3、批改作業(yè)方面,。本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)設(shè)置適量,、適度,，均能及時(shí)批改作業(yè),。學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)題能及時(shí)更改。多數(shù)學(xué)生書(shū)寫(xiě)比較認(rèn)真,，格式比較規(guī)范,。教師批改記錄比較細(xì)致,，能夠反映學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤做法及糾正措施。

4,、各種資料都能及時(shí)上交,、如反思、總結(jié),、論文,、試卷等。

二,、存在的問(wèn)題

1,、備課方面。個(gè)別教師反思過(guò)簡(jiǎn),，個(gè)別教師沒(méi)有按課時(shí)寫(xiě)教學(xué)目標(biāo)和反思,。個(gè)別教師計(jì)劃簡(jiǎn)單，存在兩個(gè)學(xué)期的計(jì)劃一樣的情況,。

2,、作業(yè)批改方面。少部分教師作業(yè)批改后學(xué)生的錯(cuò)題沒(méi)有及時(shí)訂正,，有的沒(méi)有及時(shí)批改,。學(xué)生的書(shū)寫(xiě)還沒(méi)有引起教師足夠的重視。批改作業(yè)不要用一個(gè)大鉤,，應(yīng)該給每一道小題目都要打上一個(gè)鉤,。這樣能體現(xiàn)老師的精批細(xì)改。并且批閱后最好寫(xiě)上時(shí)間,，最后所寫(xiě)批語(yǔ)要規(guī)范,、清楚、部分學(xué)生在作業(yè)本上亂涂亂畫(huà),，部分學(xué)生作業(yè)本脫頁(yè),、爛頁(yè)。部分教師對(duì)作文批改評(píng)語(yǔ)過(guò)簡(jiǎn)針對(duì)性不強(qiáng),，對(duì)指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作幫助不大,。

3、課外輔導(dǎo)本,、作業(yè)登記本雖然教師都有,，但大部分教師不能按時(shí)記錄，都是臨時(shí)補(bǔ)寫(xiě),，應(yīng)付檢查,，存在相互抄襲，記錄過(guò)簡(jiǎn)、內(nèi)容空洞的情況,。

4,、聽(tīng)課方面。個(gè)別教師簡(jiǎn)評(píng),、總評(píng)填寫(xiě)過(guò)簡(jiǎn),，有的沒(méi)有聽(tīng)課時(shí)間。部分教師聽(tīng)課次數(shù)不足,，就相互抄襲聽(tīng)課筆記,，不能主動(dòng)學(xué)習(xí)、觀摩同學(xué)科教師講課,。

語(yǔ)文組教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)與反思篇十五

為進(jìn)一步規(guī)范教師教學(xué)行為,，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高教學(xué)質(zhì)量,，教務(wù)處安排語(yǔ)文科組長(zhǎng)對(duì)教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行了第一階段的檢查?，F(xiàn)將檢查情況反饋如下：

一、教師教案方面：

優(yōu)點(diǎn)：總體上看,，老師們備課態(tài)度較認(rèn)真,，教案詳盡，課時(shí)數(shù)量充足,；能按規(guī)定備課,，備課有超前意識(shí)；個(gè)別的教師的備課書(shū)寫(xiě)字跡清晰端正,，設(shè)計(jì)合理,，過(guò)程詳細(xì)，教學(xué)目標(biāo)明確,，重難點(diǎn)把握準(zhǔn)確到位,，備課要素齊全，內(nèi)容詳實(shí),。

不足：個(gè)別教師課時(shí)不足,。教學(xué)思路不清晰。教學(xué)反思填寫(xiě)不全,，有的雖填寫(xiě)了,，但過(guò)于簡(jiǎn)單。

教案方面做得比較優(yōu)秀的有：曾超群,、李凱琳,、曾映莉等書(shū)寫(xiě)工整，過(guò)程詳細(xì),，環(huán)節(jié)齊全,；曾秋萍主任課后記針對(duì)性較強(qiáng),，結(jié)合課堂學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行反思。

二,、作業(yè)批改方面

優(yōu)點(diǎn)：大部分老師能能夠做到全批全改。作業(yè)設(shè)置適量,、適度,，均能及時(shí)批改作業(yè)；有等級(jí)有激勵(lì)的語(yǔ)言,；學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)題能及時(shí)更改,；多數(shù)學(xué)生書(shū)寫(xiě)比較認(rèn)真，格式比較規(guī)范,，基本達(dá)到了學(xué)校要求,。

缺點(diǎn)：對(duì)學(xué)生書(shū)寫(xiě)要求不嚴(yán)，導(dǎo)致學(xué)生書(shū)寫(xiě)潦草,，作業(yè)凌亂,，模糊；個(gè)別教師沒(méi)有作業(yè)批改日期,，對(duì)于錯(cuò)題的更正不到位,；部分教師作業(yè)批改不細(xì)致，有錯(cuò)批現(xiàn)象,。三,、聽(tīng)課情況

聽(tīng)課節(jié)數(shù)較多，有些新教師經(jīng)?；ハ嗦?tīng)課,、互相學(xué)習(xí)，聽(tīng)課記錄詳細(xì),，有評(píng)語(yǔ),。但也有個(gè)別教師聽(tīng)了課，對(duì)授課教師無(wú)評(píng)價(jià)無(wú)建議

四,、單元測(cè)試方面

二年級(jí)以上教師進(jìn)行了第一單元測(cè)試,，并由成績(jī)冊(cè)記錄測(cè)試成績(jī)，及時(shí)做好質(zhì)量分析,。

五,、重視對(duì)差生的輔導(dǎo)。從教師補(bǔ)差記載來(lái)看,，全部教師補(bǔ)差人次較多,，補(bǔ)差內(nèi)容記載詳細(xì)。

六,、幾點(diǎn)建議：

1,、高度重視課后反思,，反思是教師提高教學(xué)水平的重要過(guò)程，認(rèn)真反思就是對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),，就是對(duì)自己負(fù)責(zé),。

2、高度重視學(xué)生書(shū)寫(xiě),，批改作業(yè)要體現(xiàn)老師的精批細(xì)改,。批閱后及時(shí)做好批改記錄，并根據(jù)學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤做法及時(shí)調(diào)整教學(xué)措施,。

3,、多數(shù)班級(jí)教輔批閱還沒(méi)有趕上同步，后段時(shí)間應(yīng)抓緊點(diǎn),?？偟膩?lái)說(shuō)，我們語(yǔ)文科組在教學(xué)常規(guī)工作方面做的比較出色,，我相信今后語(yǔ)文科組的老師一定會(huì)做得更好,。

語(yǔ)文組教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)與反思篇十六

隨著新學(xué)期的開(kāi)始，管理制度逐步建立健全,。本學(xué)期對(duì)教師的教學(xué)常規(guī)實(shí)行“周清,、月結(jié)、期評(píng)制度”,，現(xiàn)將9月份的教學(xué)常規(guī)檢查抽查情況總結(jié)如下：

1.備課情況：

能夠超前備課,，集體備課中能及時(shí)地針對(duì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)實(shí)際補(bǔ)充個(gè)案，教后反思有針對(duì)性,。

存在的問(wèn)題：書(shū)寫(xiě)應(yīng)加強(qiáng),；個(gè)別項(xiàng)目填寫(xiě)不全，如：使用人,、課時(shí)序號(hào),、時(shí)間等，有的個(gè)案補(bǔ)充,、教后反思應(yīng)付了事,；有的教師備課數(shù)量與應(yīng)備節(jié)數(shù)相差太多，只背了2-3節(jié),；有的年級(jí),，有的學(xué)科沒(méi)有單元備課。

2.作業(yè)情況：

作業(yè)布置數(shù)量適中,，老師們能做到及時(shí)批閱,，有鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)和批語(yǔ)，有復(fù)批,，個(gè)別學(xué)科有特色作業(yè),。

存在的問(wèn)題：收交不全,，有的年級(jí)未交美術(shù)、作文,、科學(xué)等作業(yè),。

3.業(yè)務(wù)筆記情況存在的問(wèn)題：

部分老師所交材料不全；甚至有的什么材料也沒(méi)交,；各種筆記次數(shù)不均衡,，如聽(tīng)課記錄：多的達(dá)十幾次，少的只有一次,。

望全體教師和各年級(jí)組針對(duì)以上問(wèn)題進(jìn)行整改,，注重細(xì)節(jié),，不留死角,，全面提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量。

語(yǔ)文組教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)與反思篇十七

教學(xué)常規(guī)是對(duì)學(xué)校教學(xué)工作的基本要求,，落實(shí)教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作得以正常有序開(kāi)展的根本保證,。只有搞好教學(xué)常規(guī)才能有成功的教育。教學(xué)常規(guī)培養(yǎng)教師的基本功,，決定教師的教學(xué)能力,。教師的水平也只有在這些常規(guī)細(xì)節(jié)中才能培養(yǎng)起來(lái)。因此11月26日我們組織了由業(yè)務(wù)校長(zhǎng),、教導(dǎo)主任和教研組長(zhǎng)組成的檢查小組,，對(duì)近期來(lái)我校所有教師的教育教學(xué)情況做了全面檢查。本次檢查大多數(shù)教師都比較重視,，檢查內(nèi)容基本完整,、全面。現(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：

教學(xué)常規(guī)檢查的內(nèi)容有：備課,、聽(tīng)課,、作業(yè)批改、單元檢測(cè),。

一,、基本情況

從檢查情況看，老師們都能?chē)?yán)格按照上級(jí)文件精神和教學(xué)常規(guī)管理有關(guān)細(xì)則,，認(rèn)真做好各項(xiàng)工作,。多數(shù)教師都能認(rèn)識(shí)到：備課是上好課的前提，是教師常規(guī)工作的重要組成部分,，能將教學(xué)反思做為課堂教學(xué)改革的突破口,。絕大多數(shù)老師的教案都書(shū)寫(xiě)認(rèn)真、工整,，備課詳細(xì),，教學(xué)重難點(diǎn)突出,，有板書(shū)設(shè)計(jì)，附有作業(yè)設(shè)計(jì),；大部分教師撰寫(xiě)的教學(xué)反思能體現(xiàn)教師對(duì)教材處理的新方法,，能側(cè)重對(duì)自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，并且還能對(duì)自己不得法的教學(xué)手段,、方式,、方法進(jìn)行解剖。

二,、好的方面

1,、備課方面：這次檢查發(fā)現(xiàn)很多教師都能認(rèn)真?zhèn)湔n，書(shū)寫(xiě)規(guī)范,，教學(xué)環(huán)節(jié)齊全,，教學(xué)過(guò)程比較詳實(shí)，個(gè)別教師教案中有自己獨(dú)到的見(jiàn)解,，教學(xué)目標(biāo)的制定,、教學(xué)方法的設(shè)計(jì)及教學(xué)手段的運(yùn)用能體現(xiàn)新的課改理念，能注重學(xué)

法的指導(dǎo),。這些老師能根據(jù)學(xué)情分層設(shè)計(jì)課后作業(yè),，讓不同層次的學(xué)生得到不同的提高，能從單元整組設(shè)計(jì)出發(fā),，研究重點(diǎn),，突出難點(diǎn)，更好地把握了單元中每個(gè)課時(shí)之間的前后聯(lián)系,。

教學(xué)反思多數(shù)老師都能認(rèn)真完成,，在每一課授完后書(shū)寫(xiě)反思。大部分教師的反思有很多值得學(xué)習(xí)的地方,。老師的反思總結(jié)很到位,，能夠針對(duì)班級(jí)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行詳實(shí)具體的教后反思。

2,、批改作業(yè)方面,。本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)設(shè)置適量、適度,，均能及時(shí)批改作業(yè),。有等級(jí)有激勵(lì)的語(yǔ)言。學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)題能及時(shí)更改,。多數(shù)學(xué)生書(shū)寫(xiě)比較認(rèn)真,，格式比較規(guī)范。教師批改記錄比較細(xì)致,，能夠反映學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤做法及糾正措施,。

3,、聽(tīng)課方面。多數(shù)教師能主動(dòng)聽(tīng)課,、評(píng)課,，聽(tīng)課節(jié)數(shù)達(dá)到了15節(jié)左右，并把精彩的瞬間記錄下來(lái),，總評(píng)恰如其分,，既有優(yōu)點(diǎn)、不足又有建議,，做到了教學(xué)相長(zhǎng),。

4、單元檢測(cè)方面,。多數(shù)老師能根據(jù)進(jìn)度進(jìn)行檢測(cè),，并且做到了認(rèn)真批改與講評(píng)，學(xué)生也能及時(shí)改正錯(cuò)誤,。

三,、存在的問(wèn)題

1,、個(gè)別教師存在抄教案的現(xiàn)象,，沒(méi)有自己的觀點(diǎn)。備課過(guò)于簡(jiǎn)單,，不能體現(xiàn)教師的教學(xué)過(guò)程,，存在應(yīng)付檢查的現(xiàn)象，教案中實(shí)用的語(yǔ)言欠缺,，教學(xué)反思質(zhì)量不高,。很多教師的教學(xué)反思只是簡(jiǎn)單地抄教學(xué)用書(shū)，或是簡(jiǎn)單的幾句話(huà),，沒(méi)有進(jìn)行真正的反思,。個(gè)別教師的書(shū)寫(xiě)應(yīng)注意。

2,、有的未超前一周備課,，有的作文未批改。

3,、有的教師教案封面都沒(méi)寫(xiě)姓名及年度,。

4、作業(yè)批改方面,。少部分教師作業(yè)批改后學(xué)生的錯(cuò)題沒(méi)有及時(shí)訂正,，學(xué)生的書(shū)寫(xiě)還沒(méi)有引起教師足夠的重視。批改作業(yè)不要用一個(gè)大鉤,，應(yīng)該給每一道小題目都要打上一個(gè)鉤,。這樣能體現(xiàn)老師的精批細(xì)改,。并且批閱后最好寫(xiě)上時(shí)間，最后所寫(xiě)批語(yǔ)要規(guī)范,、清楚,、給學(xué)生以榜樣示范。部分教師對(duì)作文批改評(píng)語(yǔ)過(guò)簡(jiǎn)針對(duì)性不強(qiáng),，對(duì)指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作幫助不大,。個(gè)別班級(jí)作文次數(shù)不足。

5,、聽(tīng)課方面,。個(gè)別教師簡(jiǎn)評(píng)、總評(píng)填寫(xiě)過(guò)簡(jiǎn),，不能虛心向他人學(xué)習(xí),。大部分教師聽(tīng)課次數(shù)不足，除賽課聽(tīng)課外,，不能主動(dòng)學(xué)習(xí),、觀摩同學(xué)科教師講課。

6,、單元檢測(cè)方面,。個(gè)別教師缺少單元講評(píng)。

以上是對(duì)本次檢查的反饋,，不全面和不到位的地方請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)們批評(píng)指正,。

教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作的核心，是學(xué)校的立足之本,，更是教師份內(nèi)的本職工作,。通過(guò)本次教學(xué)常規(guī)的檢查，一方面找出我們的不足,，另一方面也是老師們互相學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì),，這樣更能促進(jìn)我們教學(xué)常規(guī)工作的進(jìn)一步落實(shí)，改進(jìn)我們的教學(xué)工作,，使我們的教學(xué)工作再上一個(gè)新臺(tái)階,！