作為一位杰出的老師,編寫教案是必不可少的,,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng),。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?教案應(yīng)該怎么制定呢,?下面是我給大家整理的教案范文,,歡迎大家閱讀分享借鑒,希望對(duì)大家能夠有所幫助,。
中班語言蒲公英教案反思篇一
1,、用繪畫來表現(xiàn)蒲公英種子飛翔的樣子,體驗(yàn)繪畫的樂趣,。
2,、能保持畫面的整潔,并養(yǎng)成耐心細(xì)致的操作習(xí)慣,。
1,、課件:圖片-蒲公英
2、范畫:蒲公英
3,、幼兒用畫紙,,畫筆。
教師:小朋友,,你們認(rèn)識(shí)它嗎,?蒲公英是什么樣子的?
(幼兒觀察圖片進(jìn)行講述)
1,、教師:蒲公英的種子是什么樣的呢,?被風(fēng)一吹會(huì)怎么樣呢?
2,、蒲公英非常喜歡旅行,,蒲公英的種子跟著風(fēng)兒去旅行,,
它們?cè)诳罩酗w呀飛,會(huì)看到哪些美麗的景色呢,?
(幼兒自由想象講述)
3,、小朋友想不想把蒲公英的種子在旅行的時(shí)候看到的景色畫下來呢?
教師:畫的時(shí)候,,蒲公英飛翔的種子畫在紙的什么地方,?
看到的景色又要畫在什么地方呢?
指導(dǎo)幼兒先畫朝各個(gè)方向飛的種子,,再畫地面上的景色,,注意畫面的整潔。
合理安排畫面,。
1,、鼓勵(lì)幼兒與同伴講一講自己畫的蒲公英種子旅行的故事。
2,、請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前講述自己畫的故事,。
附蒲公英圖片:
中班語言蒲公英教案反思篇二
:
1、聽信號(hào)做跑,、轉(zhuǎn)等動(dòng)作,,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與身體的平衡性。
2,、進(jìn)一步感知蒲公英播撒種子的特點(diǎn),。
3、感受活動(dòng)帶來的樂趣,。
1,、幼兒事先觀察、采摘過蒲公英
2,、場(chǎng)地布置
3,、一首輕松的音樂
一、風(fēng)中的蒲公英
教師帶幼兒一起做熱身運(yùn)動(dòng),。在音樂的伴奏下,,按老師的口令做熱身運(yùn)動(dòng),如:手的動(dòng)作,,腰的動(dòng)作,。
二、種子隨風(fēng)飛
1,、向指定方向快速跑,。
風(fēng)一吹,蒲公英種子就飛了起來,,我們來比比誰飛得最快,?
2,、聽教師的口令跑向操場(chǎng)的另一邊。
二,、嘗試四散快速跑
1、蒲公英媽媽有許多孩子,。(引導(dǎo)幼兒擁在教師身邊,,做一成上的要點(diǎn)外大大的蒲公英,其中教師站在終點(diǎn)線位置,。)
2,、風(fēng)吹來,蒲公英寶寶出發(fā)了,。(幼兒在操場(chǎng)上四散快速跑,、提必要時(shí)還速標(biāo)醒幼兒眼看前方,及時(shí)躲閃,,避免碰撞,。)
3、媽媽想你們了,,蒲公英寶寶快回來,。(幼兒站在終點(diǎn)線附近。)
4,、風(fēng)停了,,蒲公英寶寶轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),落到了花盆里,。(幼兒向塑料圈方向做一定距離的移動(dòng)旋轉(zhuǎn),,找一個(gè)塑料圈,站在圈內(nèi)轉(zhuǎn)圈蹲下,。)
5,、進(jìn)行第二次游戲(方法同前)。
四,、種子落地發(fā)芽了,。
1、進(jìn)行放松活動(dòng),。
2,、蒲公英飛累了,,它睡在大地媽媽的懷抱里,。(幼兒躺在圈上,抬腿,,按摩膝蓋,、腳踝等,。)
3、太陽公公曬呀曬,,春雨姐姐澆澆水,,蒲公英從泥土里破土而出。(幼兒站起,,從下往上套圈表示鉆出來,拿圈走跑交替回班,。)
中班語言蒲公英教案反思篇三
1、嘗試運(yùn)用拓印組合的方法表現(xiàn)物體的基本部分和主要特征,;
2,、感受拓印作畫的樂趣,,發(fā)展幼兒美術(shù)創(chuàng)作力和表現(xiàn)力,。
1、蒲公英的圖片,、視頻
2,、深藍(lán)色卡紙、圓形毛刷,、白色顏料,、蠟筆
一、以談話的形式導(dǎo)入活動(dòng)教師:小朋友,,你們見過蒲公英嗎,?它是長什么樣子的,?
二,、引導(dǎo)幼兒觀察蒲公英
1、觀看圖片,,知道蒲公英的形狀,。
2、觀看視頻,,引導(dǎo)幼兒觀看蒲公英的生長過程,。
三、教師示范講解
1、出示所用到的工具
2,、教師:今天我們就要用這些工具來畫蒲公英,,首先,我們把刷子在盤子里蘸一下顏料,,然后輕輕的紙上按一下,,這樣蒲公英就出來了。
3,、師:蒲公英的下面有一條莖,,你們剛剛注意到這條莖是什么樣子的嗎?是直直的,,還是彎彎的,?我們要用蠟筆把它畫下來,。
4,、師:蒲公英畫好了,寶寶們,,你們看,,漂亮嗎?(漂亮)風(fēng)吹過來,,(教案:)是不是還有飄散出來的蒲公英呢,?我們要畫出飄散出來的蒲公英就需要和你旁邊的小朋友進(jìn)行合作哦!小刷子和小刷子碰一碰,,就可以碰出來了哦,!
四、教師講解需注意的事項(xiàng)
1,、提醒幼兒的構(gòu)圖,,不可太多,也不可太少,。
2,、畫完之后把刷子放到指定的地方進(jìn)行清洗。
五,、幼兒創(chuàng)作,,教師一旁觀察指導(dǎo)--播放《蒲公英》。
六,、作品評(píng)析,。
:
"蒲公英"這個(gè)名字說出來,孩子們都有點(diǎn)懵,,但在觀看圖片的時(shí)候,,有部分幼兒發(fā)現(xiàn)自己看過這種植物,然后興致勃勃的說著自己所知道的,。(教案:)在觀看視頻的時(shí)候,,孩子們很認(rèn)真,,但我發(fā)現(xiàn),下載下來的視頻不是很完整,,沒有風(fēng)吹過后,,蒲公英被吹散來,蒲公英的種子飛向大地的這一段,,如果有這一段的話,,孩子們可能對(duì)它的生長過程了解的更透徹。在幼兒創(chuàng)作的過程中,,孩子們都很認(rèn)真的去創(chuàng)作,,但在同伴之間進(jìn)行合作的時(shí)候,遇到了困難,,有些孩子孩子有些迷茫,,不知該去找誰進(jìn)行合作,需要老師一個(gè)個(gè)的去幫助他找小伙伴,,最后還是很不錯(cuò)的完成了《蒲公英》創(chuàng)作,。通過這個(gè)活動(dòng),我發(fā)現(xiàn),,孩子們的合作意識(shí)不是很強(qiáng),,需要多多引導(dǎo)。
中班語言蒲公英教案反思篇四
一,、教學(xué)目標(biāo)
1,、了解課文內(nèi)容,知道蒲公英,、松子,、黃豆傳播種子的方法,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛之情,。
2,、會(huì)認(rèn)14個(gè)字。自主積累詞匯,。
3,、能夠有感情地朗讀課文。
二,、教學(xué)重點(diǎn)
1,、識(shí)字。
2,、知道蒲公英,、松子、黃豆傳播種子的方法。
三,、教學(xué)難點(diǎn)
有感情地朗讀課文,。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
識(shí)字卡片,,幻燈片,,植物傳播種子的資料。
五,、教學(xué)過程
1,、出示課題,引發(fā)質(zhì)疑,。
讀了課題之后你想知道什么,?
2、初讀課文,,掌握生字讀音,,了解課文內(nèi)容,初步解疑,。
(1)自由輕聲讀課文,,想
想你知道了什么,。
(2)全班交流,,相互解疑。
(3)檢查生字認(rèn)讀情況,。
出示生字卡片,。重點(diǎn)注意蒲、莢這兩個(gè)字的讀音,。
(4)同桌互讀課文,,檢查讀音。
(5)自由輕聲讀課文,,標(biāo)出自然段的序號(hào),。你還有什么不懂的問題提出來。
3,、細(xì)讀課文,,感悟“小傘兵”情感變化,了解植物傳播種子的方法,。
(1)自由輕聲讀,,思考:小傘兵在找家的過程中心情是怎樣變化的,你是從哪感受到的,?
(2)在學(xué)生交流過程中,,重點(diǎn)引導(dǎo)感悟。
第二自然自然段,體會(huì)小傘兵害怕,、惶恐的心情,。
第三、四自然段感受小傘兵放松的心情,。
第五,、六自然段感受小傘兵高興的心情。
指名有感情地朗讀課文,。
說說蒲公英是怎樣傳播種子的,。
4、擴(kuò)展延伸,。
你還知道哪些植物傳播種子的方法,。
板書設(shè)計(jì)
3、蒲公英的種子
吹上了天,、害怕
小傘兵,、飛呀飛、放松
躺在地上,、高興
一,、教學(xué)目標(biāo)
1、鞏固課文內(nèi)容,。
2,、復(fù)習(xí)會(huì)認(rèn)字。
3,、學(xué)習(xí)會(huì)寫字,。
二、教學(xué)重點(diǎn)
寫好每個(gè)字,。
三,、教學(xué)難點(diǎn)
掌握字形,把字寫美觀,。
四,、教學(xué)準(zhǔn)備
字詞卡片,幻燈片,。
五,、教學(xué)過程
1、自主選擇喜歡地段落背誦,。
2,、復(fù)習(xí)會(huì)認(rèn)字,自主記憶字形,。
抽取卡片檢查,。說說自己是如何記住這些字的,。
口頭組詞。
讀“我的詞語庫”中的詞語,。
3,、學(xué)習(xí)會(huì)寫字。
鞏固認(rèn)讀,。
指導(dǎo)學(xué)生書寫,。
讀帖觀察、總結(jié)規(guī)律,、練習(xí)書寫,。
練習(xí)書寫時(shí)強(qiáng)調(diào)一寫二看三對(duì)照。
4,、在聽寫本上聽寫這8個(gè)生字
中班語言蒲公英教案反思篇五
[教學(xué)目標(biāo)]
1,、抓住重點(diǎn)詞句,以多種朗讀形式為手段,,通過反復(fù)讀,、指導(dǎo)讀、感悟讀等,,讓學(xué)生能正確,、流利、有感情地朗讀課文,。
2,、理解由生字組成的詞語,會(huì)用"可愛""囑咐"造句
3,、通過朗讀感悟,,讀懂課文內(nèi)容,,懂得做任何事情都必須實(shí)事求是,、腳踏實(shí)地,不要被表面現(xiàn)象所迷惑,,不要有不切實(shí)際的幻想,。
[教學(xué)重點(diǎn)]通過對(duì)語言文字的朗讀感悟來理解課文,讀好課文,。
[教學(xué)難點(diǎn)]理解課文內(nèi)容,,明白做事要實(shí)事求是,不要被表面現(xiàn)象迷惑,。
[教學(xué)突破]多讀,,讓學(xué)生讀中理解,讀出感受,,并創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生敢想敢說,。
一,、創(chuàng)設(shè)意境,入境動(dòng)情
1,、師:小朋友,,昨天我們認(rèn)識(shí)了一位特殊的朋友,它就是——讀題《蒲公英》,。瞧,,可愛的蒲公英給我們帶來了一些詞語呢,你還記得它們嗎,?可以在心里先輕輕地讀一讀,。
出示詞語:絨球????? 降落傘????? 隨風(fēng)飄蕩
沙漠????? 湖泊??????? 生根長葉
泥土????? 茁壯成長??? 競(jìng)相開放
黑黝黝??? 金燦燦
金光閃閃? 銀花朵朵??? 波光粼粼
(1)我們開火車來讀一讀這些詞語。
(2)下面這列火車要求每個(gè)小朋友讀一行,,能行嗎,?其他小朋友豎起耳朵認(rèn)真聽。
(3)我們來看下面兩行詞語,,你能照樣子再說幾個(gè)嗎,?
(4)我們?cè)僖黄饋碜x讀這些詞。
2. 展示課件:蒲公英的花瓣落了,,可愛的絨球變成了一個(gè)個(gè)小小的降落傘,。看,,他們準(zhǔn)備出發(fā)旅行去了,![觀看蒲公英飛翔的錄像資料]無數(shù)蒲公英的種子,伴隨著輕柔舒緩的音樂,,帶著一個(gè)個(gè)潔白的小降落傘,,在藍(lán)天白云下隨風(fēng)輕揚(yáng),似無數(shù)的小精靈翩翩飛翔,。 你們覺得它美不美呢,?
師:(微笑地)陶醉了,是嗎,?老師相信你們的朗讀一定會(huì)把它的美表現(xiàn)出來的,。(齊讀)
[風(fēng)聲刮起] 同學(xué)們,讓我們也做回蒲公英種子,,和伙伴們一起出發(fā)吧,!
3、現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛,,想象一下自己就是那蒲公英的種子,。哦,你飛起來了,,他也飛起來了,,我們無憂無慮,,自由自在地飛著,飛呀飛呀,,越飛越高,,這時(shí),我們往下一看,,看到了什么呀,?(生:看到了大地、田野,、房屋,、湖泊、沙漠……)
4,、喲,,大地可真美呀!我們?nèi)フ倚碌募伊?,心里可高興了,!咦,大家抬起頭來看看,,我們遇到了誰呀,?(屏幕顯示動(dòng)畫)(生:太陽公公!)一起和太陽公公打個(gè)招呼吧?。◣燁I(lǐng)生齊說:太陽公公,,您好!)
二,。誦讀感悟,,體驗(yàn)抒情
(一)導(dǎo)學(xué)第二自然段
1、過渡:這時(shí),,太陽公公看見了你們這些可愛的孩子,,會(huì)對(duì)你們說些什么呢?打開書,,讀讀第二自然段,。
2、太陽公公的話對(duì)你們說了些什么,?(指名說)
出示句子:太陽公公看見了,親切地囑咐他們:“孩子們記住,,別落在表面上金光閃閃的地方,,那是沙漠。也不要被銀花朵朵所迷惑,,那是湖泊,。只有黑黝黝的泥土,,才是你們生根長葉的地方?!?/p>
3,、出示,讓學(xué)生填一填:太陽公公告訴蒲公英的種子,,______能去,,______不能去。
4,、相機(jī)欣賞沙漠,、湖泊、泥土的圖片,。
師:太陽公公讓小種子不要去表面上金光閃閃的地方,,也不要去銀花朵朵所的地方,要去哪,?
(預(yù)設(shè):黑黝黝的土,。 )
5、師:這是太陽公公在囑咐蒲公英種子,,要它們千萬記住,,落到泥土里才能生根長葉。這一字一句的叮嚀囑咐,,都是為了小蒲公英們好,。小朋友,在平時(shí)的生活中,,有誰也囑咐過你什么呢,?
(句式訓(xùn)練:媽媽細(xì)心地囑咐我—— 醫(yī)生再三地囑咐我—— 老師耐心地囑咐我——?? ——囑咐——)
6、點(diǎn)點(diǎn)滴滴,,都可以看出長輩們對(duì)我們無微不至的關(guān)心和愛護(hù),。其實(shí)課文中,太陽公公就是這樣一位慈祥可親的長輩,。誰來當(dāng)這關(guān)心小種子的太陽公公,,來囑咐這些孩子們呢?
(指名讀評(píng)價(jià))
師:你覺得他們囑咐得怎么樣,?(評(píng)價(jià)讀)
師:誰再來讀,?生:讀。
師:讀得真好,。學(xué)著他的樣子一起讀一讀,。齊讀。
(二)學(xué)習(xí)第三自然段
1,、聽了太陽公公的話,,小降落傘們是怎樣回答的呢,?
出示:小降落傘大聲答道:“放心吧,太陽公公,!我們一定到泥土中去生長,!”
2、師:那是不是所有的小降落傘都是這樣想,,這樣做的呢,?可是,有兩顆種子卻不這樣想,,他們有自己想去的地方,。他們是怎么想、怎么說的呢,?請(qǐng)你們?cè)僮x讀課文第三自然段,,把他們說的話找出來,讀一讀,,看看能不能讀好,。
3、可是,,有兩顆種子卻不這樣想,,他們有自己想去的地方。他們是怎么想,、怎么說的呢,?請(qǐng)你們?cè)僮x讀課文第三自然段,把他們說的話找出來,,讀一讀,,看看能不能讀好。
4,、(一)出示第一顆種子說的話(指名學(xué)生讀)
一顆種子望了望下面的大地說:“這黑黑的泥巴有什么意思,!瞧,那金光閃閃的地方一定有數(shù)不盡的寶貝,。到那兒去,,我準(zhǔn)會(huì)變成百萬富翁?!?/p>
(1)你們看看,,第一顆種子對(duì)泥土是什么樣的態(tài)度?(瞧不起,,看不起,,不屑) 那他想去哪兒呢?學(xué)生評(píng)價(jià),,教師補(bǔ)充,。
(2)從你的朗讀中,我沒有聽出它特別想去沙漠,,它對(duì)泥土也不是瞧不起,,我聽出了它對(duì)于能成為百萬富翁的自信感。多請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生讀,。全班齊讀,。
(二)出示第二顆種子說的話(齊讀)
另一顆種子落在湖泊里,他得意地說:“這波光粼粼的湖面,,一定能給我?guī)須g樂,。”
(1)那另一顆種子是怎么說的,?他說這句話的時(shí)候心情怎么樣,?(得意)
(2)哦,什么時(shí)候我們會(huì)表現(xiàn)得很得意???(考試得一百分的時(shí)候)考試拿了一百分以后啊,我們就會(huì)很得意地告訴我們的爸爸媽媽吧,!好,,下面請(qǐng)一個(gè)同學(xué)帶著這樣的一種心情,再來試試把這句話讀讀看?。A(yù)設(shè):1.你好像一點(diǎn)都不高興啊,。2.嗯,我聽出來了你得意地認(rèn)為這個(gè)湖泊能給你帶來歡樂的?。┤帻R讀,。
5、現(xiàn)在我們知道了,,有兩顆蒲公英種子和其它蒲公英種子想得不一樣,,下面我請(qǐng)一個(gè)同學(xué)讀想飛到沙漠里的那顆蒲公英種子說的話,一個(gè)同學(xué)讀想飛到湖泊里的那顆蒲公英種子說的話,,其余同學(xué)讀其他蒲公英種子說的話,,旁白由老師來讀。讓我們一起分角色來讀好這段話,,好嗎,?(分角色讀)
6. 孩子們,看到這兩位小伙伴一顆飛向沙漠,,一顆飛向湖泊,,你們想不想把它們留住?(想?。┻@時(shí)候你會(huì)對(duì)它喊什么呀,?(不要去啊,快點(diǎn)回來?。槭裁唇兴麄儾灰グ,。孔寣W(xué)生說明理由,。(沙漠里沒有水,,會(huì)干死的;湖泊里都是水,,會(huì)淹死的)
7,、可是,這兩顆自以為是的種子根本不聽我們的勸阻,,義無反顧地朝著沙漠,,湖泊飛去了。(出示相應(yīng)圖片)
(三)學(xué)習(xí)第四自然段
1,、第二年的春天到了,,這些蒲公英種子的命運(yùn)如何呢?請(qǐng)同學(xué)們自由地輕聲朗讀課文的第四自然段,,完成這個(gè)句子,。出示句子:落在沙漠里的種子___________,落在湖泊里的種子________________,,落在泥土里的種子__________________,。
過渡:這兩顆小種子沒有聽太陽公公的話,落到了沙漠里和湖泊里,,結(jié)果怎么樣呢,?同學(xué)們知道嗎?
(1)自讀第四自然段,,看一看落在沙漠里的種子怎么樣,,落在湖泊里的種子又怎么樣呢?
(2)映畫顯示前兩種子的命運(yùn)(干死,、淹死),。為什么它們會(huì)被干死、淹死呢,?(生答)
(3)落在泥土里的種子的命運(yùn)怎么樣呢,?學(xué)生找出課文中的句子讀一讀。動(dòng)畫顯示泥土里種子生長情況,,指生看圖敘述“在金燦燦的陽光下”怎么成長開放的,?”(長得碧綠、茂盛――隨機(jī)串解這叫“茁壯成長”,蒲公英花開了又開――隨機(jī)串解這叫“競(jìng)相開放”,,在秋風(fēng)里變成了許多小降落傘)
2,、他們不同的選擇帶來了不同的結(jié)果,只有落在黑黝黝的泥土里的種子,,吸收了泥土中的養(yǎng)料茁壯成長起來,,他們?cè)诮馉N燦的陽光下競(jìng)相開放,。瞧?。ǔ鍪緢D片)他們把大地裝點(diǎn)得多美呀!齊讀最后自然段,。
三,、總結(jié):
(1)你從蒲公英種子的不同結(jié)局中明白了什么呢?
a.不要被表面現(xiàn)象迷惑?? b.要聽取前輩正確的指導(dǎo),。
結(jié)合板書師小結(jié):在生活中我們可不要像這兩顆小種子一樣,,自以為是,得意忘形,,而應(yīng)該和另外的小種子一樣,,選擇適合自己生長的地方,做一個(gè)腳踏實(shí)地的人,。(板書:腳踏實(shí)地)
(2)讓我們來想一想:當(dāng)落到沙漠里和湖泊里的種子在生命垂危時(shí),,會(huì)想些什么,說些什么呢,?
看來你們都十分后悔,,已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤——不該被表面現(xiàn)象所迷惑。
(3)如果再給你一次選擇的機(jī)會(huì),,你又會(huì)怎么做呢,?
(4)讓我們捧起書本再來讀一讀課文,體會(huì)一下其中蘊(yùn)涵的道理吧,!
板書:
沙漠???? 金光閃閃????? 干死??????? 自以為是
湖泊???? 波光粼粼????? 淹死??????? 得意忘形
泥土????? 黑黝黝?????? 茁壯成長??? 腳踏實(shí)地
中班語言蒲公英教案反思篇六
1,、在“春天來了”情境中,熟悉歌曲旋律,,有表情地學(xué)唱歌曲,。
2、在活動(dòng)中感受春天的美,。
(認(rèn)知準(zhǔn)備)《春天》歌曲,、了解春天景色的特點(diǎn)。
(材料準(zhǔn)備)媒體,、音樂磁帶,。
熟悉歌詞、旋律,初步學(xué)唱歌曲,。
一,、 春天來了
1、復(fù)習(xí)歌曲《春天》
2,、歌表演春天“春天真美呀,!讓我們用動(dòng)作把美麗的春天表演出來吧?!?/p>
二,、 蒲公英
1、 猜猜謎語
“春天除了有迎春花,、櫻花,,還有一種花兒可有趣了,是什么,?來猜一猜,。”(音樂伴奏播放)
謎語:小小傘兵穿白衣,,風(fēng)兒一吹去旅行,,飛到東、飛到西,,開出朵朵小黃花,。
“讓我們一起去看一看?!保ㄟM(jìn)一步認(rèn)識(shí)蒲公英,,ppt)。
小結(jié):小小白色蒲公英,,是開在春天的花,。”
2,、 聽聽歌曲
“蒲公英到底長在什么地方,?讓我們一起看一看?!埃╬pt)
小結(jié):小小白色蒲公英,,長在大樹旁。
“蒲公英種子寶寶,,快到樹媽媽身邊來吧,。”(律動(dòng),,進(jìn)一步熟悉旋律)
“這么多蒲公英長在大樹旁,,會(huì)把誰給引來了呢,?一起去看看”(幼兒猜想、ppt)
小結(jié):蒲公英你看見嗎,?蜜蜂嗡嗡唱,。
“蜜蜂發(fā)出嗡嗡的聲音會(huì)在說些什么呢?”
小結(jié):可能是在說有花蜜了來采蜜,、可能是說春天可真美麗呀,,還可能是說蒲公英呀真美麗。
3,、學(xué)唱歌曲
“這么美麗的蒲公英,,被一個(gè)可愛的小朋友看見了,她可要來唱一唱,?!?/p>
提問:你聽見她唱了什么?
小結(jié):小朋友唱的就是我們看見了事情呀,。小小白色蒲公英,長在大樹旁,。蒲公英你看見嗎,?蜜蜂嗡嗡唱。蒲公英呀真美麗,,啦啦啦啦啦啦啦啦,。
“小小蒲公英,我們也一起來唱一唱吧,?!?/p>
三、 活動(dòng)延伸
音樂區(qū)角中繼續(xù)鞏固學(xué)習(xí),。