心得體會(huì)是指一種讀書,、實(shí)踐后所寫的感受性文字。好的心得體會(huì)對于我們的幫助很大,，所以我們要好好寫一篇心得體會(huì)下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文,，希望會(huì)對大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。

教師家訪心得 老師家訪后心得體會(huì)篇一

家訪前更正自我的認(rèn)識(shí),，父母不可是孩子的第一任教師,，還是孩子一生必備的教材。我們和他們的區(qū)別是,，教師好比課堂,，原則上經(jīng)過課堂影響學(xué)生;而父母則是教科書，學(xué)生能夠隨時(shí)翻閱,?；\統(tǒng)講就是言傳和身教的區(qū)別，家訪給我最大的感受是——有一種影響了無痕跡,，請別輸在家庭教育上,。良好的家庭教育和科學(xué)的家庭教育理念，最能對孩子產(chǎn)生最進(jìn)取最持續(xù)的影響和引導(dǎo),。

家訪感受之一——家庭教育中必須強(qiáng)化父親的教育力量,。

年前1月21日開最終一次家長會(huì)時(shí)我曾向凌云一班的家長呼吁過。事情起因源于我和老公對女兒的教育,，引起我的思考和觸動(dòng)后,，我曾專門上網(wǎng)搜索——據(jù)美國耶魯大學(xué)的科學(xué)家最近做的一項(xiàng)研究成果證明：由男性帶大的孩子智商高，他們在學(xué)校里的成績往往更好,，將來走向社會(huì)也更容易成功,。這項(xiàng)調(diào)查是他們持續(xù)了12年，從嬰兒到十幾歲的孩子各個(gè)年齡段進(jìn)行跟蹤調(diào)查所得出的結(jié)果,。我們并不否認(rèn)女性教育的重要性,，母親以女性特有的感情細(xì)膩、做事認(rèn)真仔細(xì),、性格溫柔去影響孩子,，經(jīng)過講故事、教唱歌、玩玩具等給了孩子很多的關(guān)懷與呵護(hù),，這是功不可沒的,。然而，缺乏男性教育往往會(huì)使孩子表現(xiàn)出多愁善感,、性格懦弱,、膽小怕事等特點(diǎn)。而男性教育往往具有以下一些特點(diǎn)：

男性傾向于自立,，所以會(huì)教育孩子也要自立,。父親往往不是對孩子包辦代替，而是鼓勵(lì)孩子獨(dú)立處理問題,，所以對孩子溺愛的成分就比較少;男性愛運(yùn)動(dòng),，喜歡帶孩子去跑步、游泳,、攀巖,、打球，這無形中就鍛煉了孩子的意志力;男性的動(dòng)手本事比較強(qiáng),，讓孩子勞動(dòng)不

只是掃地、擦桌子,，而是和孩子一齊用錘子,、刀子等工具去修理東西，培養(yǎng)了孩子多方面的動(dòng)手本事;男性的探索精神比較強(qiáng),，和孩子在一齊往往會(huì)搞些探索性的活動(dòng);男性一般比較愛下棋,，常常和孩子在一齊下跳棋、軍棋,、象棋,、圍棋，能夠培養(yǎng)孩子的邏輯思維本事……

所以提議父母在孩子教育上分工相對明確：

日常生活小事依靠于母親,，可是在學(xué)習(xí)習(xí)慣,、遇事處理方式等會(huì)影響孩子思維方式的重大問題，父親盡可能多地參與,。當(dāng)然,，很多理科出身的媽媽們在這一方面也有很強(qiáng)的優(yōu)勢。所以教育孩子時(shí),，父母都應(yīng)當(dāng)負(fù)起自我的職責(zé),，但在時(shí)間上又各有側(cè)重：在孩子小時(shí)，母親應(yīng)當(dāng)多負(fù)些職責(zé),，因?yàn)檫@時(shí)候孩子需要細(xì)心的照料;孩子進(jìn)入初中以后,，父親應(yīng)當(dāng)多教育，這是因?yàn)楹⒆哟罅诵睦硖攸c(diǎn)有變化,，照顧過細(xì)他反而會(huì)反感,。

一天中,，無事的“和平”時(shí)期，談?wù)劙嗬锏臉泛鞘?，眉飛色舞地匯報(bào)提高,，晚上想吃什么大餐啦，媽媽多出面;學(xué)習(xí)效果打折了,，作業(yè)拖拉磨蹭了,，與同學(xué)有矛盾啦等“波動(dòng)”期，聰明的媽媽們請繼續(xù)做你的家務(wù),，做回“甩手掌柜”,，任務(wù)交給孩子爸，讓他來和孩子談,。

教師家訪心得 老師家訪后心得體會(huì)篇二

終于,，這次的家訪活動(dòng)結(jié)束了。初次的家訪,，給我的收獲和體驗(yàn)真的很不一般,。有些家庭的反應(yīng)就如我所想的一般，但是也有部分的家庭超乎我的想象,。但是我能感受到,，每位家長愛護(hù)孩子，關(guān)心孩子的心都是相同的,。這讓我在家訪時(shí)略微緊張的心情也平復(fù)了下來,。

在這次的家訪中，我提前坐好了計(jì)劃,，并進(jìn)行了和家長的溝通和通知,。盡管在一開始安排的時(shí)候就非常的不輕松，但是總算還是在大家的共同努力下基本上完成了,。以下是我對這次的家訪的心得體會(huì)：

一,、學(xué)生給我的感受

在和學(xué)生提出家訪的時(shí)候，學(xué)生們都出現(xiàn)了不同程度的排斥反應(yīng),，但這也在我的預(yù)想之中,。作為也是從學(xué)生時(shí)代過來的老師，我非常的清楚老師說要家訪的時(shí)候是怎樣的感覺,。

確實(shí),，學(xué)生們不少都害怕，我的到來,，以班上比較調(diào)皮和成績較差的同學(xué)最為嚴(yán)重,。但是也有不少同學(xué)對我的家訪表示歡迎，但確實(shí)只有少部分。

當(dāng)然,，在看到學(xué)生的不滿之后,，我也努力的安撫了同學(xué)們的情緒，并保證不會(huì)說他們的不好,，這才讓大家的情緒安定了不少,。在這次的工作剛開始，我就感受到了完成和家庭的溝通是多么的不容易,。家訪不僅僅是老師和家長之間的溝通,，更是老師、學(xué)生,、家長之間三方的交流,。

二、家訪的體會(huì)

在這次的家訪中,，以___同學(xué)的家訪為例,，在到達(dá)___同學(xué)家前他還是有不少的排斥，但是我在路上也一直在安撫他,。當(dāng)?shù)竭_(dá)了___同學(xué)家后,，我受到了___同學(xué)媽媽的熱情招待。

在和___同學(xué)媽媽交流后,，我感受到她對___同學(xué)的學(xué)習(xí)非常的看重,，同樣對他的生活也非常的關(guān)心。但是卻總是忍不住往糟糕的方向想,。如，我在到來之后,，她最先問的卻是___同學(xué)是不是在學(xué)校犯了什么錯(cuò)誤,。我感到這樣是不行的，所以在之后的溝通中,，我說服了___的媽媽,，讓她試著在今后的生活中多觀察到___同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，多表揚(yáng),，少批評(píng),。將孩子引導(dǎo)向更加開朗的方向。

三,、個(gè)人的體會(huì)

這次的家訪,，讓我見識(shí)到了各式各樣的家庭，同學(xué)們和家長的困擾和關(guān)心讓我感到對他們有了更多的了解,。同時(shí),，這次的家訪也讓我感受到了大家都是相似的，我們與父母都有很多的問題和不了解。及時(shí)是對我自己,，我也有這樣的感想,。

這次的收獲讓我感受頗豐，對班上的同學(xué)以及自己都有了更深的了解,，我相信在未來的教學(xué)中,，我會(huì)將學(xué)生們教導(dǎo)的更加出色!

教師家訪心得 老師家訪后心得體會(huì)篇三

家訪，每次都要跑那么遠(yuǎn),、那么多的路,，有時(shí)找到某個(gè)學(xué)生家的具體地址需要幾次詢問，但你聽到家長一句句的問候,，看見家長發(fā)自內(nèi)心的微笑,，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看著孩子一家站在門前望著你的離開……每每看到這些，想想累,，辛苦都值得,。家訪，很累但很快樂!

7月5日-6日利用暑假休息時(shí)間,，多數(shù)家長應(yīng)該在家,，我和張老師再次深入幾個(gè)學(xué)生家中，繼續(xù)我們的家訪工作進(jìn)行,，感受頗深,。家訪真能讓我們和學(xué)生家長打成一片，感情親切融洽,，這樣家長們就不再會(huì)有什么誤會(huì)和責(zé)怨,，我們的工作就能得心應(yīng)手,。同時(shí)大部分家長的熱情好客讓我們深深地體會(huì)到作為一名教師的自豪。

學(xué)生張芷諾的家長對我的到來，感到十分意外和興奮,。我給他們簡要介紹了當(dāng)前教育的理念與發(fā)展,，匯報(bào)了我們學(xué)校在孩子教育方向上的指引,，以及我們班級(jí)是如何開展教育,、教學(xué)工作的。我對班級(jí)人數(shù)多,，有的活動(dòng)做得不到位的地方敬請家長諒解,，面對面促膝暢談，交流,，家長對我們教育人給予了高度評(píng)價(jià)與鼓勵(lì),，張芷諾的媽媽說："萬萬沒有想到老師對學(xué)生是如此牽掛和關(guān)心，我們的孩子放在你們學(xué)校你們班,，就是放心,。以后我工作再忙,，也要多抽時(shí)間管孩子，我們家長一定大力支持學(xué)校的工作,。"

很多家長對老師的到來,，接待的非常熱情，他們覺得大熱天老師可真辛苦,，學(xué)生本人感到：原來自己并不是一個(gè)被"遺忘的角落",，暑假雖不在學(xué)校，教師還在在注視和關(guān)心著自己,。學(xué)生__普說："老師,，您這次家訪，使我認(rèn)識(shí)到長時(shí)間上網(wǎng)玩游戲的危害,，以后每天我要合理安排學(xué)習(xí)與上網(wǎng)的時(shí)間,，在家里更要做個(gè)懂事的好孩子，你看我以后的表現(xiàn),。"

家訪,，使家長和學(xué)生感到老師十分親切，從內(nèi)心深處非常感激教師,。學(xué)生劉金陽見到我的到來,，開始非常緊張，站在門口不知所措,，害怕我是來向家長"告狀"的,，沒想到我只字不提他表現(xiàn)不好的地方，而是鼓勵(lì)他要揚(yáng)長避短,，把聰明的腦子利用好,，爭取更大的進(jìn)步。在輕松和諧的閑聊中,，孩子越說越高興,，把自己的志向、思考統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽,，家長也因此了解了孩子內(nèi)心更需要的東西不是多貴的玩具，不是零花錢而是陪伴和關(guān)心,。最后,，他們一家人依依不舍地把我們送出大門口，并希望老師經(jīng)常到家里來,。

總之,，每一次的家訪都讓我受益非淺，既使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對學(xué)生的要求,，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn),。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題,，找出學(xué)生不良行為形成的根本原因，這樣我們可以從根源著手,，進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)生的教育,。

教師家訪心得 老師家訪后心得體會(huì)篇四

我們都抱怨現(xiàn)在的學(xué)生不好管，如果我們另找一條途徑,，走進(jìn)學(xué)生的生活,，和他們零距離接觸，也許會(huì)出現(xiàn)"柳暗花明又一村"的境地,，教師家訪心得體會(huì)：教師要走進(jìn)學(xué)生的生活,。

學(xué)生的家長我個(gè)個(gè)都通過電話，可是當(dāng)我真正踏入本次家訪之路時(shí),，我才體會(huì)到了電訪所不能達(dá)到的效果,。

__月__日利用休息時(shí)間，我和兩位老師深入幾個(gè)學(xué)生家中,，進(jìn)行家訪,，感受頗深。 家訪真能讓我們和學(xué)生家長打成一片,，感情親切融洽,，這樣家長們就不再會(huì)有什么誤會(huì)和責(zé)怨，我們的工作就能得心應(yīng)手,。

老師家訪給學(xué)生帶去溫暖,，也給家長帶去了溫暖，.我們到達(dá)學(xué)生楊義書的家時(shí),，家長頗感意外,，但并不很熱情，因?yàn)楹⒆映煽儾缓?，又很調(diào)皮,。這個(gè)學(xué)生上學(xué)期因瘋趕讓本班同學(xué)劉豐的頭撞到水泥柱上，到醫(yī)院縫了六針,，這學(xué)期又因瘋撞讓挖耳勺深嵌入頓佳倩同學(xué)的耳朵中,，到醫(yī)院才取出來，但隔膜已受損,。這樣一個(gè)孩子,，家長已失去信心。我和他們講他孩子的優(yōu)點(diǎn),，比如籃球打得好,，犯錯(cuò)后不跟老師頂撞，特別是告訴他們,，老師并沒放棄他們的孩子,，上學(xué)期八年級(jí)調(diào)考,，楊義書的語文竟打了80多分，聽到這里,，家長很是高興,，興奮的喊到："楊義書，你看,，老師沒放棄你,，你要守紀(jì)律，好好學(xué)習(xí) ."雖說,，楊義書同學(xué)沒有給老師口頭保證,，但這段時(shí)間來守紀(jì)，聽話,，他用行動(dòng)作出了保證,。

在家訪中，我還了解到有相當(dāng)一部分家長整個(gè)忙于生計(jì),，極少照看,、督促孩子。這使得我們肩上的責(zé)任更重了,。我們沒辦法選擇家長,，我們只能選擇不同的教育方式來對待這些更需要我們關(guān)心的孩子。很多家長都反映：老師說的,，孩子會(huì)聽進(jìn)去的,。作為學(xué)生的老師也特感動(dòng)于這句話，老師的魅力無極限,。當(dāng)然高興之余,，需要我們付出更多了。同時(shí)讓我們更深的認(rèn)識(shí)到不同的家庭教育方式對孩子成長的不同影響,。文化程度較高的家長知道如何對孩子進(jìn)行學(xué)習(xí),、生活上的指導(dǎo)，這些家長的孩子多數(shù)會(huì)養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，有較強(qiáng)的自覺性,。管教子女嚴(yán)厲的家長，會(huì)教子女做人的道理,，孩子的品性一般不會(huì)有太大的問題,。對自己的子女又過于溺愛的家庭;隨著孩子年齡增長，膽子也大了,，有些家庭已出現(xiàn)了不會(huì)管、管不了的局面,。針對這些情況,，我們和家長促膝談心,，有的給予肯定和表揚(yáng)，有的共同商討,，有的用好的教育事例給家長作分析,，委婉地指出其教育存在的問題，探討教育措施,，使學(xué)生心服口服,，家長也欣然配合。

在這段時(shí)間的家訪活動(dòng)中,，我深刻體會(huì)到,，家訪對教師和學(xué)生家長來說都是受益匪淺的。家長能了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對學(xué)生的要求,，老師能了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn),。我們只有通過家訪，走進(jìn)學(xué)生的生活才能了解一些隱性的問題,，找出學(xué)生不良行為形成的根本原因,，這樣我們才能從根源著手，對癥下藥,，進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)生的教育,，達(dá)到家校結(jié)合，共同教育學(xué)生的目的,。

教師家訪心得 老師家訪后心得體會(huì)篇五

家訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一,，也是班主任經(jīng)常性的工作。在家訪的過程中,，我深切地感受到了家長們對子女的殷切希望,，也感受到了他們對老師的尊重與信賴，這次家訪我詳細(xì)地了解學(xué)生的性格特長及家庭結(jié)構(gòu),、成長經(jīng)歷,、健康狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境,、在家表現(xiàn),，并聽取了家長對教師的意見、希望,。通過家訪活動(dòng),，我不僅如此近距離的接觸了學(xué)生，而且也深深地體會(huì)到作為父母對孩子教育的關(guān)心和重視,，了解了家長的期望與要求,，了解了學(xué)生的個(gè)性與想法，不僅加強(qiáng)了師生感情,，對以后的工作將起到積極的作用,。家訪工作看似麻煩,，煩瑣，工作量大,，耗費(fèi)時(shí)間,，但是這種方法是其他教育觀察法所不能比擬的。

一,、確家訪目的,，真情送家長，溫暖給學(xué)生

家訪目的在于與家長交流情況,，交換意見,，共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法。家庭是第一所學(xué)校,，父母是孩子的第一任教師,。家庭對孩子身體的發(fā)育，知識(shí)的獲得,，能力的培養(yǎng),，品德的陶冶，個(gè)性的形成,，都有至關(guān)重要的影響,。教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力,，才能事半功倍,，達(dá)到教育目的。一年來,，多少次家訪已記不得了,，吃了多少苦也已忘懷，但留下的甘甜讓我時(shí)時(shí)回味,。有一次考試,，一個(gè)表現(xiàn)一直很好的學(xué)生劉某，卻出現(xiàn)了成績滑坡,，我多次做工作,，也不見效。于是,，我就到他家去了解情況：學(xué)生從小有她爺爺帶大,，對她感情深厚，學(xué)生對她爺爺?shù)娜ナ滥钅畈煌?學(xué)生父母平常對學(xué)生關(guān)心太少,，和學(xué)生共同談心幾乎沒有,。并且委婉地說出雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，快速扭轉(zhuǎn)學(xué)生思想問題才是當(dāng)務(wù)之急,。長達(dá)三個(gè)小時(shí)的交談,，取得了學(xué)生父母的配合。我從生活上,，精神上關(guān)心她，她深受鼓舞,，積極備考,，終于又走到了學(xué)生的前列。一年來,，幾乎放棄了每一個(gè)休息日,，我拜訪一個(gè)個(gè)家長，有時(shí),，和學(xué)生約定了家訪時(shí)間,，不管遇到了什么天氣都按時(shí)前往。一次家訪,，始至傍晚,，突遇大雨，我沒有放棄,，頂雨到學(xué)生家里,，家長認(rèn)為我不能去了。當(dāng)我到他家時(shí),，家長愣了好半天,。無聲的行動(dòng)使學(xué)生深受教育。從此學(xué)生在思想上,，學(xué)習(xí)上都有了很大的轉(zhuǎn)變,。一年來，以真誠的愛,，去溫暖學(xué)生的心,，家訪讓我走進(jìn)學(xué)生心里，溝通了師生感情,，家訪為班主任工作揚(yáng)起了風(fēng)帆,。

二、家訪工作長“報(bào)喜”,，為后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化創(chuàng)造良好的環(huán)境

美國心理學(xué)家查絲雷爾說：“稱贊對鼓勵(lì)人類靈魂而言,，就象陽光一樣，沒有它就無法成長開花”,。家訪的目的是關(guān)心,、愛護(hù)、轉(zhuǎn)化、教育學(xué)生,，而不是因教師管教不了才去向家長“告狀”,，因?yàn)檫@無異于給家長送去一根“棍子”，學(xué)生回家不免要受嘮叨之苦,。這樣做不但解決任何問題,，而且學(xué)生還會(huì)遷怒于教師，給班主任下一步的工作制造了障礙,。一年來,，我家訪的對象若是后進(jìn)生，對于他們是“雪中送炭”,，給以“溫暖”,，多給差生家長“報(bào)喜”。我利用時(shí)間去尋找“雙差生”的閃光點(diǎn),。如班里一個(gè)學(xué)習(xí)較差的學(xué)生,，他喜歡打籃球，在場上組織能力很強(qiáng),，隊(duì)員也佩服他,。有一個(gè)同學(xué)病了，他背著送校醫(yī)務(wù)室,，通過這件事,，我從他身上找到了積極的有利于轉(zhuǎn)化的方面和因素，找到了教育的突破口,，我進(jìn)行了家訪,。我談了這件事，當(dāng)著家長的面表揚(yáng)了學(xué)生,，家長聽過孩子的好話也情緒興奮,。學(xué)生也非常感激，臉上有了笑容,。時(shí)機(jī)成熟,，和家長一起談了督促孩子復(fù)習(xí)功課的方法，并鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真迎接近期考試和期末考試,。后來,，家長多次打電話邀請我去他家，每次,，我多講學(xué)生的長處與進(jìn)步,，深受學(xué)生和家長的歡迎，有利于達(dá)到教育目標(biāo),。孩子進(jìn)步了,，一次考試一個(gè)腳印,，這個(gè)“雙差生”的轉(zhuǎn)化，我們傾注多少愛啊,。一年來,，我接觸的“雙差生”都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，那就是“吃軟不吃硬”,。我通過一次次家訪,，反復(fù)抓，抓反復(fù),。積極去找他們的“閃光點(diǎn)”,，先感化家長，再去溝通教育學(xué)生,，給學(xué)生自信，希望和熱情,。一個(gè)個(gè)“雙差生”轉(zhuǎn)化了,，一次次給家長“報(bào)喜”是后果進(jìn)生轉(zhuǎn)化的良藥。只有這樣,，他們那柔弱的心靈之花才能在一個(gè)時(shí)時(shí)刻刻充滿陽光溫暖的環(huán)境中盛開,，并結(jié)出豐碩的果實(shí)。

三,、交換訪談方式,，為家訪工作增加新的內(nèi)涵

隨著社會(huì)的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變,。由于人們的職業(yè)特點(diǎn),、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況,、文化素質(zhì),、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同,，學(xué)生家長可分為好多不同的類型,。作為班主任應(yīng)該具體問題具體分析，“到什么山唱什么歌”,，如果家訪的方式不改變,，有時(shí)會(huì)事倍功半，甚至適得其反,。對學(xué)習(xí)差生還有一個(gè)方式,，那就來個(gè)“宣而延訪”。先對學(xué)生宣布準(zhǔn)備去家訪,，又說明給他留出一段時(shí)間,，好好努力，做出成績，給老師提供一個(gè)家訪的良機(jī),。學(xué)生也容易發(fā)生變化,。幫助同學(xué)，刻苦學(xué)習(xí),，平時(shí)十分注意自己的言行,，得到了學(xué)生的好評(píng)。這時(shí),，我對他說：“我準(zhǔn)備本周到你家去報(bào)喜”,。他高興極了。到他家去時(shí),，談了他近段時(shí)間的良好表現(xiàn),，待家長高興時(shí)，委婉地講了家長要給學(xué)生愛撫和溫暖,，要了解學(xué)生的心理,，理解、體諒孩子的不足,。這樣,，家長的思想轉(zhuǎn)變，學(xué)生也有自信和熱情,，有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力,。此外，家訪時(shí),，我也注意家長的精神狀態(tài),、身體情況、家庭氣氛等條件,，隨機(jī)應(yīng)變地調(diào)動(dòng)訪談方式和內(nèi)容,。

總之，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式,。一年來,，我盡管在這一方面進(jìn)行了一些探索，取得了一定成績,，但我深知：家訪是一門學(xué)問,，是一門永無止境的藝術(shù)。我愿虛心請教,，在“三尺門外”,，傾心奉獻(xiàn)，把家訪工作推向一個(gè)新階段,。

教師家訪心得 老師家訪后心得體會(huì)篇六

在這次家訪過程中,，我深刻體會(huì)到,，作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長，同時(shí)多進(jìn)行交流,，家長和教師相互學(xué)習(xí),，相互信任，相互合作,，結(jié)成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟,。那么我們的教育會(huì)取得更大的成功。下面就談?wù)劚救说膸c(diǎn)心得體會(huì),。

26日利用休息時(shí)間,，我深入幾個(gè)學(xué)生家中，進(jìn)行家訪,，感受頗深,。家訪真能讓我們和學(xué)生家長打成一片，感情親切融洽,，這樣家長們就不再會(huì)有什么誤會(huì)和責(zé)怨,，我們的工作就能得心應(yīng)手。同時(shí)大部分家長的熱情好客讓我深深地體會(huì)到作為一名教師的自豪,。

學(xué)生趙美月的家長對我的到來，感到十分意外和興奮,，真有點(diǎn)"受寵若驚"的感覺,。我給他們簡要介紹了當(dāng)前教育的理念與發(fā)展，匯報(bào)了我們學(xué)校在孩子教育方向上的指引,，以及我們班級(jí)是如何開展教育,、教學(xué)工作的。面對面促膝暢談,，家長對我們教育人給予了高度評(píng)價(jià)與鼓勵(lì),，我對班級(jí)容量也很大，有的活動(dòng)做得不到位的地方敬請家長諒解,，對于我們學(xué)校的發(fā)展,、班級(jí)建設(shè)有什么建議的可以盡管提出來?！壁w美月的家長說：“萬萬沒有想到老師對學(xué)生是如此牽掛和關(guān)心,，我們的孩子放在你們學(xué)校班級(jí)，就是放心,，你們這是在辦人民滿意的學(xué)校,。我們家長一定大力支持學(xué)校的工作?！?/p>

很多家長對老師的到來,，接待的非常熱情,，他們覺得溫暖，倍感興奮,，學(xué)生本人感到：原來自己并不是一個(gè)被"遺忘的角落",，自己在老師的心中不是可有可無的，教師總是在注視和關(guān)心著自己,。學(xué)生李浩宇說：“老師,，您這次家訪，給了我很大力量,，我更加自信,，我還要更加努力，在班上要做個(gè)好學(xué)生,，在家里更要做個(gè)懂事的好孩子,，你看我以后的表現(xiàn)?！?/p>

這次家訪,，使家長和學(xué)生感到十分親切，從內(nèi)心深處非常感激教師,。學(xué)生張?jiān)娪暌姷轿业牡絹?，開始非常緊張，站在門口不知所措,，害怕我是來向家長"告狀"的,，沒想到我只字不提她表現(xiàn)不好的地方，而是鼓勵(lì)她要揚(yáng)長避短,，爭取更大的進(jìn)步,。在輕松和諧的閑聊中，孩子越說越高興,，把自己的志向,、思考統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽，家長也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西,，對孩子的表現(xiàn)越來越滿意,。最后，他們一家人依依不舍地把我們送出大門口,，并希望老師經(jīng)常到家,。

在家訪中，我還了解到有相當(dāng)一部分家長整個(gè)忙于生計(jì),，極少照看,、督促孩子。這使得我們肩上的責(zé)任更重了,。我們沒辦法選擇家長,，我們只能選擇不同的教育方式來對待這些更需要我們關(guān)心的孩子,。很多家長都反映：老師說的，孩子會(huì)聽進(jìn)去的,。作為學(xué)生的老師也特感動(dòng)于這句話,，老師的魅力無極限。當(dāng)然高興之余,，需要我們付出更多了,。讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的學(xué)生個(gè)體和認(rèn)知表達(dá)水平。文化程度較高的家長知道如何對孩子進(jìn)行學(xué)習(xí),、生活上的指導(dǎo),，這些家長的孩子往往已經(jīng)養(yǎng)成良好的習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺性,。文化程度不高,，但為人處事有原則的一類家長，他們對孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)有欠缺,，但會(huì)教他們做人的道理,，家長說的多，做的少,。有相當(dāng)多的家長對子女出現(xiàn)的一些不良傾向只會(huì)念叨,，卻拿不出或狠不下心采取措施，效果不佳,。這類孩子需要在學(xué)習(xí)習(xí)慣,、方法上多指導(dǎo)。還有少數(shù)家長本身文化程度低,，對自己的子女從小又過于溺愛；現(xiàn)在孩子年齡增長,，膽子也大了,，有些家庭已出現(xiàn)了不會(huì)管、管不了的局面,。所以針對有問題的學(xué)生,，我和家長促膝談心，用一分為二地觀點(diǎn)分析學(xué)生,，同時(shí)把握實(shí)際,，靈活調(diào)節(jié)，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題,，共同商量,、探討教育措施，使學(xué)生心服口服,，家長也欣然配合,。

總之,，家訪讓我受益非淺，既使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對學(xué)生的要求,，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn),。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題，找出學(xué)生不良行為形成的根本原因,，這樣我們可以從根源著手,，進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)生的教育。我覺得身上的擔(dān)子更重了,，我們要加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系,，同時(shí)注重學(xué)生的個(gè)別教育，真正達(dá)到“教育一個(gè)孩子,，帶動(dòng)一個(gè)家庭,，影響整個(gè)社會(huì)”的教育效果。

教師家訪心得 老師家訪后心得體會(huì)篇七

孩子首先理解教育的地方是家庭,，孩子的第一位老師是父母,，因此，家庭教育對孩子的成長極為重要,，甚至?xí)绊懙胶⒆拥囊簧?。了解孩子的家庭教育，是學(xué)校教師不可忽視的一項(xiàng)重要任務(wù),，而家訪正是了解孩子的家庭教育重要途徑之一,。家訪能夠拉近教師和家長、孩子之間的距離,，為孩子的家庭教育營造了一個(gè)良好的氛圍,。本學(xué)期家訪總體上還是收獲頗豐的，現(xiàn)將本人的家訪心得體會(huì)總結(jié)如下：

一,、深刻認(rèn)識(shí)到了家訪的重要性

雖然與學(xué)生接觸有一年的時(shí)間,，但對孩子的家庭還不夠熟悉，為了更好地了解他們,，家訪就顯得尤為重要,。透過家訪，較為深入地了解到學(xué)生的家庭環(huán)境,，家庭教育狀況,，以及家長對孩子，對老師及對學(xué)校的期望等等,。實(shí)踐中,，更讓我進(jìn)一步深深體會(huì)到了家訪的重要好處：家訪讓我們讀懂了每個(gè)孩子期盼的目光、看到了每位家長坦誠的愿望,，家訪搭建了彼此心靈溝通的橋梁,，家訪增進(jìn)了教師和孩子間的真情實(shí)意。

二,、家訪取得的成果

第一，家訪給予我們雙方充裕的時(shí)間來交流，我們能夠反映孩子在校內(nèi)的各種表現(xiàn)和進(jìn)步,，家長也能夠提出各種推薦和看法，我們能夠有針對性的對個(gè)別學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的教育,，透過和家長的共同討論而達(dá)成共鳴，找到最適合個(gè)體的教育方法。

第二,，對學(xué)生的了解更加全面,。每個(gè)孩子在學(xué)校里和在家里的表現(xiàn)判若兩人,，有的在校內(nèi)很活潑大方,，在家里看到老師就會(huì)很害羞,，不敢說話，有的則反之,，看到老師家訪,，過于興奮，想盡情的表現(xiàn)自我,，我們能夠透過家訪更全面的去認(rèn)識(shí)孩子,，了解孩子不一樣的行為習(xí)慣和興趣愛好。

透過家訪,，我也感受到家庭教育存在的問題,。這次走訪的學(xué)生,，大多數(shù)家長比較忙，家長們無暇照顧孩子們的學(xué)習(xí),，有空也是隨口問聲“作業(yè)做好沒有?”這樣致使孩子們的學(xué)習(xí)的自覺性較差,，透過這次與家長的交流，使家長們也明白了照顧孩子不僅僅是關(guān)心孩子的吃喝,，孩子的學(xué)習(xí)也要照顧周到。另外,，家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難于與學(xué)校教育配合,。父母雙方教育觀念和方法不一致，還有爺爺奶奶對孩子比較寵愛,，導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,。

在家訪時(shí)的交談中，我深深體會(huì)到家長的期盼,，深感職責(zé)重大,，對今后的工作更不應(yīng)有懈怠之心。

教師家訪心得 老師家訪后心得體會(huì)篇八

家訪是溝通教師,、孩子和家長心靈的橋梁,，通過家訪可以讓孩子和家長都感受到教師對學(xué)生的牽掛和關(guān)心，寄予的厚望,。特別是平時(shí)我們關(guān)注不夠的學(xué)生,，更是讓他們覺得溫暖，倍感興奮,、欣慰的感覺：原來自己也并不是一個(gè)被“遺忘的角落”,，自己在教師的心中也絕不是可有可無的，教師還是注視和關(guān)心著自己,。家訪帶給我們的收益有很多很多?，F(xiàn)將我暑假胡家訪工作總結(jié)如下：

一、通過家訪能讓老師全面了解孩子,，與家長達(dá)成共識(shí),。

學(xué)生及家長始終如一的信任老師，在信任的基礎(chǔ)上,，有些什么消息,，老師都可以從家長或?qū)W生的口中準(zhǔn)確地知道。這樣,，一方面老師可以時(shí)刻提醒家長平時(shí)教育孩子要注意方式,，以免對孩子造成太大影響，另一方面,，也能使老師針對家中的要發(fā)生大事,，有的放矢地做好事前的鋪墊和事后的處理工作,，避免了孩子過大的感情波動(dòng)。家訪不是向家長告狀,，也不是讓學(xué)生難堪,，而是要與家長、學(xué)生在家庭這個(gè)特殊的環(huán)境中真心交流和溝通,。要對學(xué)生的在校的情況作正確的評(píng)價(jià),，對學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)多夸獎(jiǎng)，讓學(xué)生在家長面前感到自豪,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心,。不能對過失大加評(píng)論，更不能在家長面前對學(xué)生進(jìn)行告狀式談話,，要善意的提示家長,，教會(huì)家長用心管理學(xué)生。家訪工作?！皥?bào)喜”,，可以為后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化創(chuàng)造良好的環(huán)境。這樣家長就能正確的了解自己子女在學(xué)校的真實(shí)情況,。如果在家訪時(shí),，當(dāng)著學(xué)生的面指責(zé)其過錯(cuò)，會(huì)對學(xué)生造成傷害,，形成逆反心理,，對以后的管理帶來不便。家訪的目的是關(guān)心,、愛護(hù),、轉(zhuǎn)化、教育學(xué)生,，而不是因教師管教不了才去向家長“告狀”,，因?yàn)檫@無異于給家長送去一根“棍子”，學(xué)生回家不免要受皮肉之苦,。這樣做不但解決不了任何問題,，而且學(xué)生還會(huì)遷怒于教師，不忘這一“棍”之仇,，給下一步的工作制造了障礙,。

我家訪的對象主要是后進(jìn)生，對于他們是“雪中送炭”給以“溫暖”,，多給差生家長“報(bào)喜”,。去年八年級(jí)有一個(gè)學(xué)生，學(xué)習(xí)成級(jí)一直不理想,，很差,，性格較粗野,，不服老師，愿意和學(xué)生動(dòng)拳頭,。我多次和家長反映這一情況,，但“棍棒教育”不但無效，還產(chǎn)生了抗拒心理,。針對這種情況,，我改變了方法，利用時(shí)間去尋找這個(gè)后進(jìn)生的閃光點(diǎn),。他喜歡打籃球,，在籃球場上表現(xiàn)不錯(cuò)，其他同學(xué)都佩服他,。我從他身上找到了積極的有利于轉(zhuǎn)化的方面和因素,，找到了教育的突破口,，我進(jìn)行了家訪,。剛跨進(jìn)他家門，他父親預(yù)料孩子又出事了,，臉陰沉沉的,，讓孩子出來。我趕忙解釋：“請不要誤會(huì),，我路過順便看看,。”氣氛緩和了,。我當(dāng)著家長的面表揚(yáng)了學(xué)生,，家長很吃驚，他說從來沒聽過孩子的好話,。學(xué)生也非常感激,，臉上有了笑容。時(shí)機(jī)成熟,，和家長一起談了督促孩子復(fù)習(xí)功課的方法,，并鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真迎接近期期末考試。在我的鼓勵(lì)下,，他的數(shù)學(xué)成績有了顯著提高,。幾年來，我接觸的后進(jìn)生都有一個(gè)共同的特點(diǎn),，那就是“吃軟不吃硬”,。我通過一次次家訪，積極去找他們的“閃光點(diǎn)”,，先感化家長,，再去溝通教育學(xué)生,，給學(xué)生鼓勵(lì)、自信,、希望和熱情,。只有這樣，他們那柔弱的心靈之花才能在一個(gè)時(shí)時(shí)刻刻充滿陽光溫暖的環(huán)境中盛開,，并結(jié)出豐碩的果實(shí),。

二、家訪能教給家長正確的教育方法,，及時(shí)地避免孩子問題的產(chǎn)生,。

家訪目的在于與家長交流情況，交換意見,，共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法,。家庭是第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任教師,。家庭對孩子身體的發(fā)育,，知識(shí)的獲得，能力的培養(yǎng),，品德的陶冶,，個(gè)性的形成，都有至關(guān)重要的影響,。多年的經(jīng)驗(yàn),，讓我認(rèn)識(shí)到，教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長聯(lián)系,，雙方只有同心協(xié)力,，才能事半功倍，達(dá)到教育目的,。我班有個(gè)學(xué)生,，最近卻出現(xiàn)了成績滑坡，我多次做工作,，也不見效,。于是，我就到他家去了解情況：父親在外打工,，母親在家務(wù)農(nóng),，家庭非常拮據(jù)。因?yàn)槟赣H讀書比較少,，不太懂得教育方法,，考試成績一旦沒有考好就對他非打即罵，他的壓力好大，對學(xué)習(xí)沒有太多的信心,，這個(gè)學(xué)期成績一直不夠理想,，長此惡性循環(huán)，成績明顯退步,。我耐心做家長的工作,，并且委婉地指出她對兒女的教育方法不對。一兩次沒有考好不要一味的責(zé)怪,，要對他多加鼓勵(lì),，幫助他建立學(xué)習(xí)的信心。長達(dá)三個(gè)小時(shí)的交談,，終于說通了家長,。回到學(xué)校后我從生活上,、精神上關(guān)心這個(gè)男孩,，他深受鼓舞，積極學(xué)習(xí),，他的母親也沒有象以前那樣惡狠狠的打罵了,，終于成績有了顯著提高。年終考試考出了理想的成績,。他媽媽笑了,。家訪讓我走進(jìn)學(xué)生心里,，溝通了師生感情,，家訪為班主任工作揚(yáng)起了風(fēng)帆。

同時(shí)教師注重進(jìn)行家訪,，教會(huì)家長一些方式方法,，有理有據(jù)地去轉(zhuǎn)變家長的一些觀念，對孩子的健康教育能起到事半功倍之效,。

三,、家訪還能協(xié)調(diào)師生關(guān)系，從而促進(jìn)學(xué)生更健康的心理發(fā)展,。

老師去家訪,，和學(xué)生的距離拉近了，更利于了解學(xué)生的生活,、思想,。學(xué)生在學(xué)校如何表現(xiàn)，在家又如何,，老師可以根據(jù)這些情況對癥下藥,。在家長、學(xué)生,、教師三方面對面的時(shí)候,，這種直接的交流更容易使師生間產(chǎn)生信任感,，溝通就進(jìn)入了良性的快車道。現(xiàn)在的學(xué)生大多是獨(dú)生子女,，生活條件比較優(yōu)越,，經(jīng)長時(shí)間的接觸后發(fā)現(xiàn)，有些家長對孩子過于溺愛,，在家里什么事都舍不得讓孩子做,，甚至學(xué)生自己的事都由家長一手包辦，只要孩子開口沒有不答應(yīng)的,。這樣的學(xué)生在學(xué)習(xí),、勞動(dòng)等方面都表現(xiàn)得比較懶惰。通過對學(xué)生的家訪,，使家長的某些觀點(diǎn)悄悄的發(fā)生了一定的改變,，從而使家庭對教師工作的理解化為另一種教育行為，它與學(xué)校教育形成一股合力,，推動(dòng)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展,。此外，家訪時(shí),，我也注意家長的精神狀態(tài),、身體情況、家庭氣氛等條件,，隨機(jī)應(yīng)變地調(diào)動(dòng)訪談方式和內(nèi)容,。教師親自上門家訪也能讓孩子們從心里體驗(yàn)到“榮耀”，尤其是學(xué)習(xí)差的孩子,，他們往往得不到老師和同學(xué)的友誼,，他們往往存在自卑心理，這樣的孩子能把老師迎進(jìn)家門作客,，他們視之為“榮耀”,，而因這種“榮耀”能有效地激發(fā)起他們潛在的學(xué)習(xí)興趣?！芭d趣是最好的老師,，也就是最好的學(xué)習(xí)動(dòng)力”，尤其是小學(xué)生,，他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力決大多數(shù)首先取決于對老師的喜歡,。一旦喜歡老師，則學(xué)習(xí)的課程對他們就有無限的吸引力,，這樣,，就能形成良性循環(huán)，讓孩子逐漸自信起來。

在這次家訪活動(dòng)中也發(fā)現(xiàn)了一些問題,，如：1,、留守兒童的問題仍然是學(xué)習(xí)工作重要的一環(huán)：有的家中父母外出打工或者做生意，孩子交由爺爺奶奶管教,，長輩的寵愛使得學(xué)生心理放縱;2,、單親有的孩子家庭的問題：來自單親家庭，特殊的家庭環(huán)境讓學(xué)生的心理有陰影,，這些都對教育工作增添了難度,。3、家長“望子成龍”,、“望女成鳳”心切,，對子女有求必應(yīng)，以至于溺愛和放縱,，養(yǎng)成了驕縱的心理,，他們在言論、態(tài)度,、行為等方面表現(xiàn)出挑三揀四,，愛耍脾氣等不良行為。

總之,，家訪也給我上了一課,。因?yàn)橐粋€(gè)學(xué)生在班上不過是幾十分之一，很不起眼;而在家里,，卻是家長的百分之百,，寄托了厚厚的期望。在家訪時(shí)的交談中,，深深體會(huì)到家長的期盼,，我們的家長多望子成龍,，望女成鳳,，總希望自己的孩子出瑞拔萃，因此對孩子要求比較嚴(yán)格,，自然對老師的要求也隨之提高,，作為一名教師，深感責(zé)任重大,，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心,。平時(shí)真的要多鉆研，多學(xué)習(xí),，不要辜負(fù)家長,、孩子的希望。在家訪中，出現(xiàn)了各種各樣值得思考和需要解決的問題,，細(xì)致入微地了解一個(gè)學(xué)生對教育有多重要,，孩子的心靈是稚嫩的，是需要細(xì)心呵護(hù)與真誠關(guān)注的,。無論是家長還是教師,，讓我們從繁忙的工作中抬起頭，擦亮雙眼,，關(guān)注孩子,，讓他們及時(shí)感受自己的進(jìn)步與成功，千萬不要因?yàn)闊o意的漠然,，傷了一顆期盼的心,。

教師家訪心得 老師家訪后心得體會(huì)篇九

我校舉行了家訪的活動(dòng)，我以輔導(dǎo)員的身份進(jìn)行家訪,。我原本以為打電話,，帶口信就可以了，為什么要跟家長面對面的交流呢,？可是當(dāng)我真正踏入本次家訪之路時(shí),，我才體會(huì)到了電訪所不能達(dá)到的效果。面對面促膝交談與電話里的聽聲不見面,，那感覺和效果就是不一樣,。

利用休息時(shí)間，我深入幾個(gè)學(xué)生家中,，進(jìn)行家訪,，感受頗深。家訪真能讓我們和學(xué)生家長打成一片,，感情親切融洽,，這樣家長們就不再會(huì)有什么誤會(huì)和責(zé)怨，我們的工作就能得心應(yīng)手,。同時(shí)大部分家長的熱情好客讓我深深地體會(huì)到作為一名教師的自豪,。

很多家長對老師的到來，接待的非常熱情,，他們覺得溫暖,，倍感興奮，學(xué)生本人感到：原來自己并不是一個(gè)被"遺忘的角落",，自己在老師的心中不是可有可無的,，教師總是在注視和關(guān)心著自己。學(xué)生徐亮說：“老師,，您這次家訪,，給了我很大力量,，我更加自信，我還要更加努力,，在班上要做個(gè)好學(xué)生,，在家里更要做個(gè)懂事的好孩子，你看我以后的表現(xiàn),?！?/p>

這次家訪，使家長和學(xué)生感到十分親切,，從內(nèi)心深處非常感激教師,。學(xué)生胡世杰見到我的到來，開始非常緊張,，站在門口不知所措,，害怕我是來向家長"告狀"的，沒想到我只字不提他表現(xiàn)不好的地方,，而是鼓勵(lì)他要揚(yáng)長避短,，爭取更大的進(jìn)步。在輕松和諧的閑聊中,，孩子越說越高興,，把自己的志向、思考統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽,，家長也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西,，對孩子的表現(xiàn)越來越滿意。最后,，他們一家人依依不舍地把我們送出大門口,，并希望老師經(jīng)常到家。

在家訪中,，我還了解到有相當(dāng)一部分家長整個(gè)忙于生計(jì),，極少照看、督促孩子,。這使我覺得我們教師肩上的責(zé)任更重了,。我們沒辦法選擇家長，我們只能選擇不同的教育方式來對待這些更需要我們關(guān)心的孩子,。很多家長都反映：老師說的,，孩子會(huì)聽進(jìn)去的。作為學(xué)生的老師也特感動(dòng)于這句話,，老師的魅力無極限。當(dāng)然高興之余,，需要我們付出更多了,。針對有問題的學(xué)生,，我和家長促膝談心，用一分為二地觀點(diǎn)分析學(xué)生,，同時(shí)把握實(shí)際,，靈活調(diào)節(jié)，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題,，共同商量,、探討教育措施，使學(xué)生心服口服,，家長也欣然配合,。

通過此次家訪，更加深刻地感悟到：無論怎樣的一個(gè)孩子,，他的成長都離不開“愛”,，這種愛既要來自家庭，也要來自于教師,。只有播進(jìn)學(xué)生心靈深處真摯的無私的綿延無盡的愛,，才能促進(jìn)孩子的健康成長。我們要加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系,，同時(shí)注重學(xué)生的個(gè)別教育,，真正達(dá)到“教育一個(gè)孩子，帶動(dòng)一個(gè)家庭,，影響整個(gè)社會(huì)”的教育效果,。

教師家訪心得 老師家訪后心得體會(huì)篇十

5月13至14日，我們北關(guān)小學(xué)開展了全體教師大家訪活動(dòng),。按照學(xué)校要求,，這次重點(diǎn)家訪的對象是貧困生、學(xué)習(xí)發(fā)展?jié)撃芾щy生,、留守兒童以及特殊家庭學(xué)生,。兩天的時(shí)間里，我和數(shù)學(xué)老師一起走訪了21名學(xué)生,。

我們冒著雨,、犧牲休息時(shí)間進(jìn)行家訪，內(nèi)心裝滿沉甸甸的責(zé)任,，雖然很累,，但收獲頗豐。通過這次家訪,，我了解了家長在教育孩子方面值得肯定的地方和教育方法的空白,，也了解了學(xué)生在家的總體情況。我們在與家長的交流中,，共同探討科學(xué),、有效的教育方法，以便更好地幫助學(xué)生健康,、快樂成長。家訪進(jìn)一步喚醒了家長的教育意識(shí),，責(zé)任意識(shí)，促進(jìn)了他們做智慧型家長的思想意識(shí),，家訪也使我的教育思想不斷更新。

當(dāng)我們冒著大雨去段盼家時(shí),，接到電話的段盼爸爸早已等在了村口,，見了我們，硬是接過自行車幫我推著,。幾分鐘后，我們走進(jìn)了他的家,。家里光線昏暗,，條件簡陋,。孩子的媽媽因煤氣中毒留下后遺癥——雙腿癱瘓，全家全靠父親一個(gè)人里外操勞,。孩子?jì)寢尩哪樕鲜冀K帶著微笑，看到那一幕,，我突然很心酸。交談中,，孩子爸爸樂觀向上的生活態(tài)度,、正確引導(dǎo)孩子的方法令我欣慰,。父親所作所為投射在孩子身上,，已經(jīng)顯現(xiàn)出他的巨大影響。孩子樸實(shí),、善良、懂事,，經(jīng)常幫爸爸媽媽干家務(wù),。雖然無人輔導(dǎo)孩子作業(yè)，但仍然非常努力,。這完全是父母對孩子言傳身教的積極影響,。我表揚(yáng)了孩子,，從孩子的眼中，我感受到了她的欣喜與信心,。段盼的爸爸媽媽對我們的到來表示很感激,，但我肩上卻多了一份責(zé)任,，我深知以后要多關(guān)心孩子,，給孩子更多的關(guān)愛和照顧,。家訪之后,，孩子明顯比以前多了自信和笑容,。

走進(jìn)賀子涵的家,，家里布置得溫馨,，漂亮。賀子涵的爸媽熱情地端來茶水,，我們交談得很融洽。交談中得知,，他們兩人都在西安工作，孩子由爺爺奶奶照看,。平日里,，父母對孩子的關(guān)心較少,，對于孩子在學(xué)校的情況知之甚少。我向他們詳細(xì)地講述了孩子在校的表現(xiàn),，最后告訴他們,，孩子很乖巧，就是明顯很膽怯,，這與家長對孩子的關(guān)心不夠有關(guān)。家長聽了我的敘述,，知道了老師的良苦用心和對自己孩子的重視，深感自己做得不夠好,，欠孩子的太多,，流下了內(nèi)疚的淚水,。家訪活動(dòng)打動(dòng)了家長,，讓他們意識(shí)到家庭教育的成功是孩子人生幸福的前提，是孩子人生成功的基石,，只有讓家長認(rèn)識(shí)到肩負(fù)的教育責(zé)任,，家長才會(huì)靜下來思考教育問題，更新教育觀念,，改進(jìn)教育方法,。

我騎著自行車馱著小巧瘦弱的搭檔冒雨來到了閆忠唐的家,。這個(gè)平日里學(xué)習(xí)不用心的孩子也早已在小區(qū)門口等我們,。一路上他非常有禮貌地和我們說話,。由于孩子?jì)寢屛幕潭鹊停綍r(shí)對孩子的教育是盲目的,，談不上講求方法,，教育效果可想而知。因此,，我暫時(shí)避開學(xué)習(xí),，從孩子的思想、行為聊起，向家長說明孩子在校的良好表現(xiàn)和點(diǎn)滴進(jìn)步,，肯定了他的許多優(yōu)點(diǎn),，并與家長交流在學(xué)習(xí)上幫助孩子的有效方法,，期望他變得越來越優(yōu)秀,。也許是我們的談話內(nèi)容出乎孩子的意料,，他本以為我會(huì)向家長告狀吧,，畢竟他不是班里的優(yōu)秀學(xué)生,。也許我對待家長的真誠態(tài)度打動(dòng)了他，溫暖了他,，讓他明白了老師的愛,，坐在一旁的他聽到我們的交談,，一開始默默抽噎著，不停地走到窗前,，不想讓我們看到,；一會(huì)兒又過來坐在媽媽身邊，但眼淚還是止不住地流下來,，最終還是在我們面前感動(dòng)地哭泣著,。看著他那平日里白凈的臉因哭泣而變得通紅時(shí),，我的心里也變得柔軟而復(fù)雜,。是啊,，每個(gè)孩子都渴望成為好孩子，不管他學(xué)習(xí)多么不用心,，在他心里,，他也一定希望自己成為大家眼中的好孩子。拋開學(xué)習(xí),，他還是那么單純,、可愛。我在想,，希望這次家訪,，能用愛心喚起他的努力，能用尊重樹立他的自信,。

第二天到校后,，我便悄悄觀察他的表現(xiàn)，字比以前寫得認(rèn)真了,，工整了,，上課聽講也專注了，我看到他努力的樣子,，似乎看到了一顆新生的種子在悄悄發(fā)芽,，我很欣慰。

我在欣慰的同時(shí),，也在思考,，家校攜手，家訪是非常有效的方式,，我們一定要做到不告狀，不指責(zé),，要肯定,、鼓勵(lì)；說話要講究技巧,，掌握分寸,。正確評(píng)價(jià)孩子，看到他們的閃光點(diǎn),，在家長面前樹立孩子的自信,，這樣也讓家長在心里意識(shí)到培養(yǎng)孩子的重要性，促進(jìn)了家校的配合,，促進(jìn)了親子關(guān)系的和諧,，不會(huì)讓家長在家訪之后對孩子失去信心或者大發(fā)雷霆。

總之,，家訪的形式多種多樣,，但上門家訪更能拉近家長與老師的距離,。只要我們抱著對學(xué)生高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，用真誠和愛去關(guān)心學(xué)生,、教育學(xué)生,，那么，我們的家訪一定會(huì)受到家長和學(xué)生的熱情歡迎,，也一定會(huì)取得令人滿意的效果,。

教師家訪心得 老師家訪后心得體會(huì)篇十一

家訪，說到底是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁,。經(jīng)過家訪能及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的情景以及思想動(dòng)態(tài),，讓每一個(gè)學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛，耐心傾聽家長對我們工作的反饋和提議,，不僅僅取得了家長對學(xué)校和教師的理解和支持,，同時(shí)還加深了教師與家長的感情。

在這次家訪過程中,，我深刻體會(huì)到,，作為教師我們要進(jìn)取的指導(dǎo)家長，同時(shí)多進(jìn)行交流,，家長和教師相互學(xué)習(xí),，相互信任，相互合作,，結(jié)成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟,。那么我們的教育會(huì)取

得更大的成功。下頭就談?wù)劚救说膸c(diǎn)心得體會(huì),。

11月26日利用休息時(shí)間,，我深入幾個(gè)學(xué)生家中，進(jìn)行家訪,，感受頗深,。家訪真能讓我們和學(xué)生家長打成一片，感情親切融洽,，這樣家長們就不再會(huì)有什么誤會(huì)和責(zé)怨,，我們的工作就能得心應(yīng)手。同時(shí)大部分家長的熱情好客讓我深深地體會(huì)到作為一名教師的自豪,。

學(xué)生趙美月的家長對我的到來,，感到十分意外和興奮，真有點(diǎn)"受寵若驚"的感覺,。我給他們簡要介紹了當(dāng)前教育的理念與發(fā)展,，匯報(bào)了我們學(xué)校在孩子教育方向上的指引，以及我們班級(jí)是如何開展教育,、教學(xué)工作的,。應(yīng)對面促膝暢談,，家長對我們教育人給予了高度評(píng)價(jià)與鼓勵(lì)，我對班級(jí)容量也很大,，有的活動(dòng)做得不到位的地方敬請家長諒解,，對于我們學(xué)校的發(fā)展、班級(jí)建設(shè)有什么提議的能夠盡管提出來,?！壁w美月的家長說：“萬萬沒有想到教師對學(xué)生是如此牽掛和關(guān)心，我們的孩子放在你們學(xué)校班級(jí),，就是放心,，你們這是在辦人民滿意的學(xué)校。我們家長必須大力支持學(xué)校的工作,?！?/p>

很多家長對教師的到來，接待的十分熱情,，他們覺得溫暖,，倍感興奮，學(xué)生本人感到：原先自我并不是一個(gè)被"遺忘的角落",，自我在教師的心中不是可有可無的,，教師總是在注視和關(guān)心著自我。學(xué)生李浩宇說：“教師,，您這次家訪,，給了我很大力量，我更加自信,，我還要更加努力,，在班上要做個(gè)好學(xué)生，在家里更要做個(gè)懂事的好孩子,，你看我以后的表現(xiàn),。”

這次家訪,，使家長和學(xué)生感到十分親切，從內(nèi)心深處十分感激教師,。學(xué)生張?jiān)娪暌姷轿业牡絹?，開始十分緊張，站在門口不知所措,，害怕我是來向家長"告狀"的,，沒想到我只字不提她表現(xiàn)不好的地方，而是鼓勵(lì)她要揚(yáng)長避短,，爭取更大的提高,。在簡便和諧的閑聊中,，孩子越說越高興，把自我的志向,、思考統(tǒng)統(tǒng)都講給教師聽,，家長也所以了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西，對孩子的表現(xiàn)越來越滿意,。最終,，他們一家人依依不舍地把我們送出大門口，并期望教師經(jīng)常到家,。

在家訪中,，我還了解到有相當(dāng)一部分家長整個(gè)忙于生計(jì)，極少照看,、督促孩子,。這使得我們肩上的職責(zé)更重了。我們沒辦法選擇家長,，我們只能選擇不一樣的教育方式來對待這些更需要我們關(guān)心的孩子,。很多家長都反映：教師說的，孩子會(huì)聽進(jìn)去的,。作為學(xué)生的教師也特感動(dòng)于這句話,，教師的魅力無極限。當(dāng)然高興之余,，需要我們付出更多了,。讓我看到了不一樣的家庭教育方式構(gòu)成了完全不一樣的學(xué)生個(gè)體和認(rèn)知表達(dá)水平。文化程度較高的家長明白如何對孩子進(jìn)行學(xué)習(xí),、生活上的指導(dǎo),，這些家長的孩子往往已經(jīng)養(yǎng)成良好的習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺性,。文化程度不高,，但為人處事有原則的一類家長，他們對孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)有欠缺,，但會(huì)教他們做人的道理,，家長說的多，做的少,。有相當(dāng)多的家長對子女出現(xiàn)的一些不良傾向只會(huì)念叨,，卻拿不出或狠不下心采取措施，效果不佳,。這類孩子需要在學(xué)習(xí)習(xí)慣,、方法上多指導(dǎo)。還有少數(shù)家長本身文化程度低,，對自我的子女從小又過于溺愛;此刻孩子年齡增長,，膽子也大了,，有些家庭已出現(xiàn)了不會(huì)管、管不了的局面,。所以針對有問題的學(xué)生,，我和家長促膝談心，用一分為二地觀點(diǎn)分析學(xué)生,，同時(shí)把握實(shí)際,，靈活調(diào)節(jié)，在簡便融洽的氣氛中提出孩子存在的問題,，共同商量,、探討教育措施，使學(xué)生心服口服,，家長也欣然配合,。

總之，家訪讓我受益非淺,，既使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對學(xué)生的要求,，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情景及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。我們僅有經(jīng)過家訪才能了解一些隱性的問題,，找出學(xué)生不良行為構(gòu)成的根本原因,，這樣我們能夠從根源著手，進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)生的教育,。我覺得身上的擔(dān)子更重了,，我們要加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系，同時(shí)注重學(xué)生的個(gè)別教育,，真正到達(dá)“教育一個(gè)孩子,，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響整個(gè)社會(huì)”的教育效果,。

教師家訪心得 老師家訪后心得體會(huì)篇十二

按照學(xué)校的統(tǒng)一要求,，我和其他老師對六年級(jí)學(xué)生進(jìn)行了家訪，感受頗深,。 通過與學(xué)生,、與家長交流，了解每一個(gè)學(xué)生的家庭狀況,，學(xué)習(xí)環(huán)境,，學(xué)生的個(gè)性，在家的表現(xiàn);了解到家長的希望,、要求以及教育方法等，并做好詳細(xì)的記載,，為今后的教學(xué)工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

家訪能加強(qiáng)家長老師互相信任,。通過向?qū)W生家長講述了我校的辦學(xué)理念、辦學(xué)成果等基本情況,，幫助家長樹立了正確的教育理念,，解決了家庭教育方面的一些困惑，這就增強(qiáng)了家長的責(zé)任意識(shí)和信任度,，使家長也主動(dòng)參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來,，更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作。

同時(shí),，我們也多棱角的認(rèn)識(shí)了學(xué)生,，了解了很多在學(xué)校看不出來的東西,，認(rèn)識(shí)了更真實(shí),、更全面的學(xué)生。現(xiàn)在的學(xué)生家長年齡都在37-45之間,，他們本身受教育的程度相對高一些,，因此他們能認(rèn)識(shí)到教育的重要性，普遍重視對子女的教育,，并講究教育方法,，經(jīng)常幫助克服學(xué)習(xí)上的困難，這對學(xué)校的教育起到了很好的補(bǔ)充作用,。

在家訪中也發(fā)現(xiàn)了一些問題：

一,、現(xiàn)代家庭中父母外出打工，做生意的不少,，從而削弱了家庭教育的力量,。有些由爺爺奶奶管教，他們更加寵愛,，使得學(xué)生在生活和行為習(xí)慣上較為放松,，使得學(xué)校教育工作難上加難。

二,、家長“望子成龍”,、“望女成鳳”心切。對子女有求必應(yīng),，以至于溺愛和放縱,，養(yǎng)成了驕縱的心態(tài)，他們在言論,、態(tài)度,、行為等方面表現(xiàn)出挑三揀四、愛耍脾氣等不良行為，這給學(xué)校教育帶來諸多的難處,。當(dāng)我們在家訪中交談起這個(gè)問題時(shí),，家長意識(shí)到問題的嚴(yán)重性，但容易一下子進(jìn)入另一個(gè)誤區(qū)：希望一下子能解決問題,，企圖一勞永逸,。

三、家庭教育環(huán)境未能與學(xué)校教育環(huán)境協(xié)調(diào)一致,。父母雙方教育觀念和方法不一致,，導(dǎo)致孩子有空子可鉆，言行不一,。

家訪后也使我有了很多思考：

第一,，深入到每一個(gè)家庭細(xì)致了解，與家長學(xué)生面對面的交流,，加強(qiáng)了社會(huì),，家庭，學(xué)生的聯(lián)系,，了解了家長的期望與要求,。了解了學(xué)生的個(gè)性與想法，加強(qiáng)了師生感情,，對以后的工作將起到積極的作用,。

第二，家訪使我們了解了家長對子女的關(guān)切與期望,，也了解了一些學(xué)生家庭的困境,，增強(qiáng)了我們的責(zé)任感，也讓我們更加熱愛學(xué)生,，熱愛工作,。

第三，交換訪談方式,，為家訪工作增加新的內(nèi)涵,。隨著社會(huì)的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變,。由于人們的職業(yè)特點(diǎn),、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況,、文化素質(zhì),、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同,，學(xué)生家長可分為好多不同的類型,。作為班主任應(yīng)該具體問題具體分析,，“到什么山唱什么歌”，如果家訪的方式不改變,，有時(shí)會(huì)事倍功半,，甚至適得其反。

第四,，家訪也給教師上了一課。因?yàn)橐粋€(gè)學(xué)生在班上不過是幾十分之一;而在家里,，卻是家長的百分之百,，寄托了厚厚的期望。在家訪時(shí)的交談中,，深深體會(huì)到家長的期盼,，深感責(zé)任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心,。

第五,，家訪的目的是教育孩子更好地成長，父母是孩子的第一任教師,，家庭對孩子身體的發(fā)育,，知識(shí)的獲得，能力的培養(yǎng),，品德的陶冶,，個(gè)性的形成，都有至關(guān)重要的影響,。

總之,，家訪工作是教學(xué)工作中不可缺少的方式。我深知：家訪是一門學(xué)問,，是一門永無止境的藝術(shù),。我愿本著對學(xué)生負(fù)責(zé)、對自己負(fù)責(zé),，奉獻(xiàn)愛心,，努力做一個(gè)稱職的老師，不辜負(fù)家長和學(xué)校的期望,。

教師家訪心得 老師家訪后心得體會(huì)篇十三

“千名教師訪萬家”活動(dòng),，一張張照片，一個(gè)個(gè)街角,，一名名學(xué)生家中,，師愛如溫泉浸潤心田。我既是一名高中教師,，同時(shí)又是一名小學(xué)生的家長家訪受訪者,。

1月25日中午11點(diǎn)，接到孩子英語教師房桂華房教師的電話，電話中提到午時(shí)來進(jìn)行家訪,，我當(dāng)時(shí)上班還沒有回到家,，午時(shí)兩點(diǎn)還要回單位抓緊閱卷。教師聽得出我的“吞吐”,，輕聲說道：“我此刻在家訪的路上,，那咱們一點(diǎn)鐘到家進(jìn)行家訪，不耽誤您上班”,。教師犧牲休息時(shí)間,，奔波在家訪的路上，讓我們做家長的很慚愧很感動(dòng),。

一點(diǎn)鐘,，房教師來到我們家，因?yàn)閷W(xué)生的居住地不集中,，家訪起來難度還是有點(diǎn)大,。教師在外奔波，家顧不上管,，飯也顧不上吃,，我們?nèi)叶紡男睦镉X得十分感動(dòng)，進(jìn)門后,，教師水也顧不得喝上一口,，就開始了家訪工作。

教師先給孩子頒發(fā)了“曉獎(jiǎng)狀”,，同時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)孩子一本筆記本,，鼓勵(lì)孩子假期必須好好英語書寫，并轉(zhuǎn)述了莊新國教師和張立英教師(張立英教師因病在石家莊手術(shù)后在家休息還不到兩周,，放不下學(xué)生義無反顧重返課堂,。莊新國教師幾經(jīng)沙啞的嗓音，活躍在課堂,，對孩子們逐一提問輔導(dǎo),，而作為一名小升初孩子的家長她把更多的愛給了班里的孩子們。)對孩子的囑咐,，讓孩子寒假努力學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)彎道超越,，并告知兩位教師會(huì)分別分批次進(jìn)行家訪。接下來教師拿出孩子的跟課練習(xí)冊,，進(jìn)行檢查,，把孩子作業(yè)進(jìn)行對、錯(cuò)評(píng)價(jià),，還予以更正并指出錯(cuò)誤原因,，并提議孩子做好寒假學(xué)習(xí)計(jì)劃,。

對于教師，我們?nèi)沂羌绕诖指械叫┰S壓力,，雖然作為家長,，就孩子的學(xué)習(xí)生活情景與班上的教師平時(shí)也有溝通、交流,，但一般都是在學(xué)?；蛘呶⑿乓砸环N非正式的談話方式。教師隨和的笑容,，拉家常式的交談,，使屋內(nèi)的氣氛一下簡便了許多，房教師一邊傾聽,、交流、一邊認(rèn)真地做著家訪筆記,，教師詳談了孩子在校的表現(xiàn)情景,，談了孩子的優(yōu)點(diǎn)和需克服的一些不足之處，對孩子肯定的地方多一些,。談話中還講到小升初家長的種.種焦慮,，進(jìn)行寬慰，作為家長要生活陪伴,，性格指引;學(xué)習(xí)陪伴,，不打擾，勤督促;配合教師,，理解教師,，堅(jiān)持鎮(zhèn)定，關(guān)注小升初政策,。

家訪讓我受益匪淺,，因?yàn)殚L期以來作為一名教師，去走訪學(xué)生,，而今日我深刻體會(huì)到作為家長的感受,。家訪既使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對學(xué)生的要求，又使教師了解學(xué)生家庭中各方面的情景及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn),。我們僅有經(jīng)過家訪才能了解一些隱性的問題,，找出學(xué)生不良行為構(gòu)成的根本原因，這樣我們能夠從根源著手,，進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)生的教育,。我們要加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系，同時(shí)注重學(xué)生的個(gè)別教育,，真正到達(dá)“教育一個(gè)孩子,，帶動(dòng)一個(gè)家庭,，影響整個(gè)社會(huì)”的教育效果。

風(fēng),，無聲,，吹綠了大地;愛，無言,，滋潤了心田,。學(xué)生就像一棵棵稚嫩的小苗，教師們每一次愛的付出,，都像春雨一樣滋養(yǎng)著他們的心田,。“教師訪萬家”家訪活動(dòng)正如：好雨知時(shí)節(jié),，當(dāng)春乃發(fā)生,。隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲,。