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2023年教師家訪的心得體會(huì) 老師家訪心得體會(huì)(12篇)

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2023年教師家訪的心得體會(huì) 老師家訪心得體會(huì)(12篇)
時(shí)間:2023-02-05 06:26:01     小編:zdfb

當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí),,就很有必要寫一篇心得體會(huì),,通過寫心得體會(huì),可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫呢,?那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫才比較好,我們一起來看一看吧,。

教師家訪的心得體會(huì) 老師家訪心得體會(huì)篇一

4月13日利用休息時(shí)間,,我深入幾個(gè)學(xué)生家中,進(jìn)行家訪,,感受頗深,。家訪真能讓我們和學(xué)生家長打成一片,感情親切融洽,,這樣家長們就不再會(huì)有什么誤會(huì)和責(zé)怨,,我們的工作就能得心應(yīng)手。同時(shí)大部分家長的熱情好客讓我深深地體會(huì)到作為一名教師的自豪,。

學(xué)生祝婷婷的家長對(duì)我的到來,,感到十分意外和興奮,真有點(diǎn)"受寵若驚"的感覺,。我給他們簡要介紹了當(dāng)前教學(xué)的思路,,匯報(bào)了我們學(xué)校在孩子教學(xué)方面上的指導(dǎo),以及我們班級(jí)是如何開展

教學(xué)工作的,。面對(duì)面促膝暢談,,家長對(duì)我們教育人給予了高度評(píng)價(jià)與鼓勵(lì),我班容量雖不很大,,有的活動(dòng)做得不到位的地方敬請(qǐng)家長諒解,,對(duì)于我們學(xué)校的教學(xué)、班級(jí)建設(shè)有什么建議的可以盡管提出來,?!弊f面玫募议L說:“萬萬沒有想到老師對(duì)學(xué)生是如此牽掛和關(guān)心,我們的孩子放在你們學(xué)校班級(jí),,就是放心,,你們這是在辦人民滿意的學(xué)校。我們家長一定大力支持學(xué)校的工作,?!?/p>

很多家長對(duì)老師的到來,接待的非常熱情,,他們覺得溫暖,,倍感興奮,學(xué)生本人感到:原來自己并不是一個(gè)被"遺忘的角落",,自己在老師的心中不是可有可無的,,教師總是在注視和關(guān)心著自己,。學(xué)生朱明輝說:“老師,,您這次家訪,,給了我很大力量,我更加自信,,我還要更加努力,,在班上要做個(gè)好學(xué)生,在家里更要做個(gè)懂事的好孩子,,你看我以后的表現(xiàn),。”

這次家訪,,使家長和學(xué)生感到十分親切,,從內(nèi)心深處非常感激教師。學(xué)生阮曉楠見到我的到來,,開始非常緊張,,站在門口不知所措,害怕我是來向家長"告狀"的,,沒想到我只字不提她表現(xiàn)不好的地方,,而是鼓勵(lì)她要揚(yáng)長避短,爭取更大的進(jìn)步,。在輕松和諧的閑聊中,,孩子越說越高興,把自己的志向,、思考統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽,,家長也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西,對(duì)孩子的表現(xiàn)越來越滿意,。最后,,他們一家人依依不舍地把我們送出大門口,并希望老師經(jīng)常到家,。

在家訪中,,我還了解到有相當(dāng)一部分家長整個(gè)忙于生計(jì),極少照看,、督促孩子,。這使得我們肩上的責(zé)任更重了。我們沒辦法選擇家長,,我們只能選擇不同的教育方式來對(duì)待這些更需要我們關(guān)心的孩子,。很多家長都反映:老師說的,孩子會(huì)聽進(jìn)去的,。作為學(xué)生的老師也特感動(dòng)于這句話,,老師的魅力無極限。當(dāng)然高興之余,需要我們付出更多了,。讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的學(xué)生個(gè)體和認(rèn)知表達(dá)水平,。文化程度較高的家長知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活上的指導(dǎo),,這些家長的孩子往往已經(jīng)養(yǎng)成良好的習(xí)慣,,有較強(qiáng)的自覺性。文化程度不高,,但為人處事有原則的一類家長,,他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)有欠缺,但會(huì)教他們做人的道理,,家長說的多,,做的少。有相當(dāng)多的家長對(duì)子女出現(xiàn)的一些不良傾向只會(huì)念叨,,卻拿不出或狠不下心采取措施,,效果不佳。這類孩子需要在學(xué)習(xí)習(xí)慣,、方法上多指導(dǎo),。還有少數(shù)家長本身文化程度低,對(duì)自己的子女從小又過于溺愛;現(xiàn)在孩子年齡增長,,膽子也大了,,有些家庭已出現(xiàn)了不會(huì)管、管不了的局面,。所以針對(duì)有問題的學(xué)生,,我和家長促膝談心,用一分為二地觀點(diǎn)分析學(xué)生,,同時(shí)把握實(shí)際,,靈活調(diào)節(jié),在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題,,共同商量,、探討教育措施,使學(xué)生心服口服,,家長也欣然配合,。

總之,家訪讓我受益非淺,,既使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求,,又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題,,找出學(xué)生不良行為形成的根本原因,,這樣我們可以從根源著手,,進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育。我覺得身上的擔(dān)子更重了,,我們要加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系,,同時(shí)注重學(xué)生的個(gè)別教育,真正達(dá)到“教育一個(gè)孩子,,帶動(dòng)一個(gè)家庭,,愿我班級(jí)學(xué)生在學(xué)習(xí)上越來越好,。

教師家訪的心得體會(huì) 老師家訪心得體會(huì)篇二

我市教育系統(tǒng)開展了“千名教師進(jìn)萬家”活動(dòng),,我校結(jié)合實(shí)際,也制定了相應(yīng)計(jì)劃,,我也積極投入其中,。在家訪活動(dòng)中,我向家長宣傳教育法規(guī),、我校的辦學(xué)理念,、辦學(xué)特色及學(xué)校課改實(shí)驗(yàn)等內(nèi)容,向家長宣傳學(xué)校取得的成績,,向家長匯報(bào)其孩子在校表現(xiàn),,了解學(xué)生在家庭中表現(xiàn)狀況,聽取和收集家長對(duì)學(xué)校工作的意見和建議,。

通過走訪學(xué)生的家庭,,我頗有收獲,先將自己體會(huì)總結(jié)如下:

一,、通過家訪,,我從一個(gè)側(cè)面認(rèn)識(shí)到教育的重要地位。我每到一個(gè)家庭幾乎家長們都這么說:“現(xiàn)在國家越來越重視教育了,,我的孩子全交給你們了,。”一天上午,,我到一個(gè)學(xué)生家中,,他爸爸是一個(gè)個(gè)體戶,他誠懇地對(duì)我說:“那時(shí)我沒有一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境,,自己也不認(rèn)真學(xué),,文化低,造成了現(xiàn)在工作中的許多困難,,我就這一個(gè)兒子,,你無論如何對(duì)他要嚴(yán)一點(diǎn),讓他多學(xué)一點(diǎn)知識(shí),?!彼f的是實(shí)話,。普通的群眾也體會(huì)到了讀書認(rèn)字的重要,是實(shí)實(shí)在在的長遠(yuǎn)大計(jì),。我感到了肩上擔(dān)子的份量,。

二、通過家訪,,學(xué)到了一些家訪的基本方法,。首先,家訪應(yīng)全面如實(shí)地介紹學(xué)生在校的情況,,不能報(bào)憂不報(bào)喜,,應(yīng)當(dāng)介紹的情況要在家訪前準(zhǔn)備好。其次,,為了便于和家長更好地合作,,家訪時(shí)應(yīng)向家長了解學(xué)生在家的表現(xiàn),有針對(duì)性地聽取家長的意見,,采取有效的教育措施,。我覺得教師配合家長對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,一定要“對(duì)癥下藥”才能解決問題,。

三,、通過家訪,我也發(fā)現(xiàn)了一些值得深思的現(xiàn)象,,需要不失時(shí)機(jī)地向家長宣傳正確教育子女的方法,。家訪時(shí),我看到,,有的家長陪兒子打牌;有的家長不讓孩子看電視和課外書,,也不許和其他同伴玩,對(duì)于這些,,我們?cè)诩以L時(shí)不失時(shí)機(jī)地做家長的工作,,幫助他們懂得怎樣愛子女,怎樣教育子女,,這是我們的薄弱環(huán)節(jié),,也是我們需要不斷鍛煉和提高的重要方面。現(xiàn)在的家長把孩子當(dāng)作掌上明珠,,給他們吃好的穿好的,,對(duì)他們百依百順,卻不知道如何從小培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣,,多數(shù)孩子的生活自理能力很差,,這是一個(gè)極為普遍的社會(huì)現(xiàn)象,如何正確引導(dǎo)家長搞好家庭教育,,是我們教育工作者值得深思的問題,。

綜上所述,,家訪是學(xué)校教育工作的重要組成部分,我們當(dāng)代教育工作者一定要把學(xué)校教育延伸到家庭和社會(huì),,只有這樣,,才能確保我們的下一代能健康成長。

教師家訪的心得體會(huì) 老師家訪心得體會(huì)篇三

家庭是學(xué)生第一課堂,,父母是與學(xué)生的學(xué)習(xí)生活有著最密切關(guān)系的人,,因此要把一個(gè)學(xué)生教育成一個(gè)有理想、有道德,、有文化,、有紀(jì)律的人,除了在學(xué)校接受正確的教育之外,,良好的家庭教育也是必不可少的,。也就是說,,家訪工作是班主任工作的延伸,,為了學(xué)生的進(jìn)步,班主任應(yīng)與家長密切配合,,讓學(xué)校教育與家庭教育雙管齊下,,把學(xué)生培養(yǎng)成將來對(duì)社會(huì)有用的人才。

如何才能使家長和班主任更好的配合呢?那就需要班主任家訪時(shí)要講究方法,。

一,、尊重家長。我們?cè)诩以L時(shí)應(yīng)該把家長放在平等地位與他們交談,,尊重他們,,虛心聽取他們的意見,,誠懇的與他們交流教育學(xué)生方式,,以便今后能更好的教育好學(xué)生,,使他們能茁壯成長,。

二,、講究談話藝術(shù),。我們進(jìn)行家訪時(shí),,要注意談話藝術(shù),。因?yàn)橛泻芏嗉议L尤其是后進(jìn)生的家長,,他們對(duì)班主任的家訪都持有戒備的心理,,認(rèn)為班主任是“來者不善”。如果班主任在家訪時(shí)只是一味的指責(zé)學(xué)生的錯(cuò)誤,,家長的不負(fù)責(zé)任,,那將引起家長的反感,導(dǎo)致家訪工作不能進(jìn)行下去,,從而也達(dá)不到雙方互相配合教育好學(xué)生的效果,。因此,,班主任進(jìn)行家訪時(shí),應(yīng)以自然的,、平和的,、親切的、誠懇的語氣向家長說明學(xué)生的實(shí)際情況,,以商量的語氣與家長商討管教學(xué)生的方法,,此外還需班主任對(duì)于自己教育學(xué)生過程中所出現(xiàn)的錯(cuò)誤敢于自我批評(píng)和敢于承擔(dān)責(zé)任的精神。相信這樣的家訪方式能使家長與班主任在一種平等,、信任,、和諧的氣氛中商討出更多更好的教育方法。

三,、做一個(gè)有準(zhǔn)備,、有計(jì)劃、有明確目的的家訪班主任進(jìn)行家訪時(shí),,應(yīng)實(shí)事求是的向家長介紹學(xué)生各方面的情況,,說清楚學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)在哪里、缺點(diǎn)在哪里,,不要為了引起家長重視而過分夸大學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)或缺點(diǎn),,這樣做是起不到好的教育效果的。另外,,班主任除了向家長反映學(xué)生實(shí)際情況外,,還應(yīng)把你對(duì)學(xué)生的教育計(jì)劃以及希望達(dá)到的教育目的向家長說明,這樣能使家長滿懷信心的配合你的工作,。

四,、講究教育方式。大多家長認(rèn)為“棍棒下出孝子”,,“嚴(yán)師出高徒”,,由此他們對(duì)孩子的教育方式不是打就是罵,使孩子處在一種擔(dān)心害怕的環(huán)境中學(xué)習(xí)生活,,其實(shí)這樣不利于孩子很好的學(xué)習(xí)知識(shí),,不利于孩子身心健康成長,因此我們?cè)诩矣洉r(shí)要向家長說明正確的教育方式,,對(duì)孩子的體罰或溺愛的教育方式都不正確,,而應(yīng)是對(duì)孩子多一些鼓勵(lì)和關(guān)懷,當(dāng)孩子出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí),,應(yīng)心平氣和的坐下來與孩子一起分析,、找出原因,以便改正,。

家訪是班主任密切與家長聯(lián)系的最常用的方式,,讓我們好好利用這一方式,,教育好我們的學(xué)生,讓我們的學(xué)生茁壯成長,。

教師家訪的心得體會(huì) 老師家訪心得體會(huì)篇四

按照學(xué)校教學(xué)計(jì)劃,,我們?nèi)w老師于十一月份對(duì)學(xué)生進(jìn)行了一次大家訪,在家訪過程中給我的感覺是,,家長們抱怨跟孩子很難溝通,。雖然目前物質(zhì)生活水平越來越豐富,但是家長與孩子心與心的交流卻在逐步減少,。

家長工作繁忙,,沒有時(shí)間管孩子,更別說是關(guān)心孩子的學(xué)習(xí),,有的孩子別說和父母交談學(xué)習(xí)的狀況,,平時(shí)就連見到父母都很困難。我們?cè)诩以L過程中,,也碰到幾位家長不在家,,-般都要加班到八點(diǎn)多,等到父母加班回來,,孩子已經(jīng)睡了,,家長有空時(shí)也只是隨口問一聲“作業(yè)有沒有做好了”,學(xué)生也不愛聽,,好像回到家也和在學(xué)校一樣,這樣長時(shí)間下來,,孩子在心靈上與家長構(gòu)成了一道隔膜,,產(chǎn)生了距離。到了最后,,當(dāng)家長想多關(guān)心他一些時(shí),,他也不能很好的理解,反而會(huì)說家長煩,,不愿多開口說話,。

家長的教育方法和手段有所欠缺。由于我校的特殊地理位置,,部分家長還是有“不打不成才”的思想,,這一點(diǎn)也使部分學(xué)生害怕老師進(jìn)行家訪。有一次,,我對(duì)班中的一位學(xué)生說要去他家家訪,,他竟然和我商量,請(qǐng)求我以后再去,。我追問原因,,原先是這次期中考試考得不夠理想,,怕我和他家長說,怕挨家長的責(zé)罵,,甚至是打罵,。我告訴他家訪是為了和他父母進(jìn)行交流,而且老師會(huì)和他的父母好好說話的,,這時(shí)他才放下心來,。

家長與孩子交流有所欠缺。有幾位家長在我們家訪時(shí)向我們抱怨說孩子什么都不肯和家長說,,學(xué)校里發(fā)生的事從來不和家長談起,。其實(shí),“冰凍三尺非一日之寒”,,學(xué)生與家長的溝通問題已經(jīng)成為家庭教育中的大問題,,而家長往往缺乏這方面的相關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn),家訪無疑是解決這難題的良方之一,。

家長的心態(tài)未放正,。此次家訪中,有一位學(xué)生家長表現(xiàn)出對(duì)孩子已經(jīng)是放下的樣貌,,從與我們談話的口氣來看,,似乎對(duì)兒子已不抱任何期望了,這讓我們很難受也很意外,。其實(shí),,孩子本身并不錯(cuò),據(jù)了解,,主要是家長從小就對(duì)他放松要求,,致他對(duì)自我也放松要求,才會(huì)變成這種狀況,。其實(shí),,只要家長放正心態(tài),擔(dān)起職責(zé),,給孩子期望和勇氣,,那么,孩子必須能有所進(jìn)步的,。

父母是孩子的第一任老師,,家庭是孩子的第一所學(xué)校,可見家庭教育是多么的重要,,要給孩子一點(diǎn)時(shí)間,,親近孩子,關(guān)心孩子,理曉情動(dòng),,共同托起明天的太陽;家中無小事,,處處是教育。父母要走出家庭教育的誤區(qū),,把握正確的家庭教育觀,,掌握科學(xué)的家庭教育方法,用“心”培養(yǎng)好孩子;要堅(jiān)持以鼓勵(lì)為主的正面教育,,加強(qiáng)家校的溝通和聯(lián)系,,那么教育這朵奇葩必須能結(jié)出碩果。

教師家訪的心得體會(huì) 老師家訪心得體會(huì)篇五

人們常說,,孩子是家長的影子,,家長是孩子的鏡子??梢?,一個(gè)孩子的成長,與家庭環(huán)境,、父母的教育是密不可分的,。這一點(diǎn),作為教師的我們應(yīng)該更清楚,。為了了解孩子的家庭教育,,我們每學(xué)期的家訪工作成了學(xué)期結(jié)束收尾中的重點(diǎn)。

7月3日結(jié)束了畢校式后,,下午我與吳老師乘興而至,,一同踏上了家訪之路。這次的家訪收獲很大,,在家訪的過程中有些體會(huì)想和大家一起分享,。

一、家訪,,必不可少的教育形式

1、能全方位認(rèn)識(shí)孩子,。了解了很多學(xué)校里無法了解的東西,,認(rèn)識(shí)了更真實(shí)、更全面的學(xué)生,。如:我們班的锘渝,。她在校性格內(nèi)向、膽怯,,說話聲如細(xì)絲,,有什么事都藏在肚子里,不與別人分享。但讓我意想不到的是,,她在家的表現(xiàn)與在學(xué)校的表現(xiàn)截然相反——?jiǎng)偺と胨以鹤?,看見她與哥哥正興致勃勃地打籃球,還聽見了她那銀鈴般的笑聲,??匆娎蠋焷碓L,她輕輕地問候完便嬌羞地躲在媽媽的身后,。聽她媽媽說,,在家里她可活潑了,把學(xué)校里學(xué)的什么都跟他們表演,,跟他們說,,這樣的表現(xiàn)確實(shí)讓我和吳老師大跌眼鏡。其實(shí)班里家校反差很大的學(xué)生還有很多,,經(jīng)過家訪,,全面了解了他們后,在今后的教育中,,能更好地掌握他們的心理,,以引導(dǎo)他們的行為。

2,、能更好地建立了家長與老師之間的信任,。我感覺,每次的家訪都很重要,。這是一次難得能與家長真正面對(duì)面,,走進(jìn)他們的生活,坐下來聊聊他們的孩子,。于是,,我們拿出比平時(shí)更有耐心,向?qū)W生家長講述孩子的在校表現(xiàn)等基本情況,,幫助家長樹立正確的教育理念,,解決家庭教育方面的一些困惑,這就增強(qiáng)了家長的責(zé)任意識(shí)和信任度,。很多家長對(duì)于我們的到訪,,深受感動(dòng),也很熱情,。雖然一杯開水很普通,,家長的話語很樸實(shí),但卻能澆熄當(dāng)時(shí)的炎熱,,迎來的是涼風(fēng)習(xí)習(xí),。

3,、獲得許多第一手育人資料。我們的家訪深入到了每一個(gè)學(xué)生的家庭,,真誠地與學(xué)生,、與家長交流,了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動(dòng)態(tài),,讓每一個(gè)學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛,,耐心傾聽家長對(duì)我們工作的反饋和建議,不僅取得了家長對(duì)學(xué)校和教師的理解和支持,,同時(shí)還加深了教師與家長的感情。在這“零距離”的溝通中,,我們和學(xué)生家長打成一片,,感情親切融洽,那么,,今后家校合作的教育工作也能得心應(yīng)手,。

二、家訪,,每次要算好線路和時(shí)間

由于我校生源范圍廣,,有來自:內(nèi)坑、永和,、安海鎮(zhèn)的各個(gè)村……每個(gè)孩子的住址很分散,。于是,出發(fā)前應(yīng)先與家訪對(duì)象取得聯(lián)系,,約好家訪時(shí)間再制定好路線,,這樣才能在有限的時(shí)間里達(dá)到更高的效率。

三,、家訪,不能用打電話代替

電話里,,有的家長比較委婉,有話不愿直說,,而且有些話也說不清楚,,如果不到學(xué)生家里去看看,,老師不可能有針對(duì)性地教育學(xué)生,。也不可能了解這個(gè)孩子的家庭,因?yàn)楹⒆拥慕逃彝ビ泻苤匾年P(guān)系。

四,、家訪,,很累但很快樂

家訪,每次都跑那么遠(yuǎn),、那么多的路,。有時(shí)會(huì)因?yàn)椴皇煜ぢ烦?,要找這家而繞一些冤枉路,有時(shí)也會(huì)遭遇迷路時(shí)的窘境,,甚至有時(shí)還會(huì)遇到“攔路虎”——狗。但是,,家訪也有讓我感到快樂的,。比如,,你會(huì)接過家長遞上的冷飲,你會(huì)聽到家長一句句的問候,,你會(huì)看見家長發(fā)自內(nèi)心的微笑,你會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看著孩子一家站在門前望著你的離開等等,。每每看到這些,想想累,,但辛苦都值得,。

總之,,家訪讓我受益非淺,。既使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和老師對(duì)學(xué)生的殷切期望,又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn),。通過家訪,家長和教師面對(duì)面促膝交談,,相互學(xué)習(xí),相互信任,,相互合作,結(jié)成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟,。那么我們的教育才會(huì)獲得更大的成功。

教師家訪的心得體會(huì) 老師家訪心得體會(huì)篇六

金秋十月,,隨著我校課內(nèi)比教學(xué),課外訪萬家”活動(dòng)的熱烈進(jìn)行,,我和學(xué)校的老師們?cè)陉囮嚽镲L(fēng)里踩著翩然落下的秋葉踏上了家訪的征途.作為一名教師,深知家訪的意義;而作為一名新教師,,更清楚家訪的必要性。這次活動(dòng)猶如及時(shí)雨一般,,即滋潤了孩子和家長,又對(duì)教師今后的教學(xué)工作提供了莫大的幫助,。

俗話說“溝通是架起友誼

的橋梁”。家訪即是一種溝通,,是孩子、家長,、教師三者之間面對(duì)面的一次坦誠的交流,是架起孩子和教師,、家長和教師,、孩子和家長心靈和諧的橋梁,。通過家訪,,既傳達(dá)了國家相關(guān)的教育方針政策,也了解了家長對(duì)孩子所給予的厚望以及對(duì)國家教育的支持和期望,,同時(shí),也讓孩子明白自己肩負(fù)的職責(zé)和重任,,為孩子以后的成長之路點(diǎn)亮了一盞方向燈。

此次活動(dòng),,讓我受益匪淺,,現(xiàn)將其總結(jié)如下:

一,讓教師全面的了解孩子,,與家長達(dá)成共識(shí)。古人云“一日為師,,終生為父”。在這個(gè)快速發(fā)展的時(shí)代說這樣的話似乎已經(jīng)不合時(shí)宜,,但可以肯定的是家長和孩子還是非常信任老師的,特別是在這樣比較偏僻的鄉(xiāng)村,,村民都是非常的純樸善良,,通過與他們的交談,我們能看見一個(gè)孩子完全不一樣的一面,,能更全面的了解他,,使教師能在以后的工作中能對(duì)癥下藥,幫助孩子健康的成長,。比如班上的一個(gè)女生特別的兇,,總是吵架,,蠻不講理,讓我非常地頭疼.通過訪問才知道她父母已經(jīng)離異了,,她隨父親生活,,而父親也常年在外。她只是個(gè)需要關(guān)愛的孩子,,她平時(shí)表現(xiàn)出來的所有的霸道是一種嚴(yán)重缺乏安全感的體現(xiàn),。知道這種情況后我就轉(zhuǎn)變了方針,不再對(duì)她的種種行為嚴(yán)厲的指責(zé),,而是耐心的引導(dǎo),,對(duì)她也更加的關(guān)心,她的表現(xiàn)也有了很大的轉(zhuǎn)變,,笑容也多了起來,。我相信,她將來一定會(huì)有所建樹,。通過交談,,我知道了很多孩子的優(yōu)缺點(diǎn),這為我以后的教學(xué)工作開啟了一扇窗,。

每個(gè)家長都是”望子成龍””望女成鳳”的,,而教師又何嘗不是呢?所有的孩子都是教師的子女,他們和天下父母有著一樣的愿望.在家訪中,,家長說得最多的是把孩子當(dāng)成自己的親人看待,,我雖還未為人母,卻也深深懂得天下父母心,。

二,,向家長傳達(dá)了國家教育思想,調(diào)解了家長和孩子之間的矛盾,。身在偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村,,很多家長的文化知識(shí)并不是很多,思想意識(shí)也比較落后,。比如說很多家長朋友還奉行”棍棒底下出孝子”的做法,,對(duì)孩子最好的教育就是暴力。也許在遠(yuǎn)古的時(shí)候這樣還可以糊弄孩子,,但現(xiàn)在的孩子思想獨(dú)立,,武力已無法解決問題。所以在此次訪問中,,我給家長朋友講解了說服教育以及有關(guān)教育方面的問題,,讓他們明白了讓孩子健康成長的關(guān)鍵點(diǎn)在于讓孩子明是非,懂上進(jìn),全面發(fā)展,。使孩子和父母之間的關(guān)系更加融洽了,。

三,協(xié)調(diào)了師生關(guān)系,,促進(jìn)了師生關(guān)系的和諧發(fā)展,。扳起指頭算算,已為人師表的我們?cè)谇髮W(xué)的日子里,,有沒有討厭過老師?討厭過多少老師?就算你沒有討厭過老師,,也一定對(duì)他的某次行為非常地憤怒過。現(xiàn)在的孩子猶如當(dāng)年的那個(gè)你,,對(duì)老師的某種行為(罰抄作業(yè),罰搞勞動(dòng),,罰寫一份檢討書)氣憤至極,,只是當(dāng)年的你成了現(xiàn)在的教師。在此次訪談中,,我特意問了那些被我責(zé)怪過的學(xué)生,,我講清楚責(zé)罰他的原因,我問在某一刻有沒有特恨我,,他們都羞澀的地頭笑了,,接著說現(xiàn)在都不恨我了。我說為什么呢,,他們基本上都說是因?yàn)檎J(rèn)識(shí)到自己的調(diào)皮搗蛋了,。

值得一提的是,作為一名教師,,很多時(shí)候?qū)Υ龑W(xué)生我都是嚴(yán)厲的,。而學(xué)生是又愛又怕我,愛我,,是因?yàn)槲覑鬯麄?,我是他們的大姐姐,怕我,,是因?yàn)槲沂且幻v原則的嚴(yán)師,。通過此次家訪,更加促進(jìn)了我和學(xué)生之間融洽關(guān)系的發(fā)展,。

在此次家訪活動(dòng)中,,我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如:1,,留守兒童問題仍然是教育工作中相當(dāng)重要的環(huán)節(jié):很多父母外出打工或者做生意,,孩子交給長輩照顧。父母在外,,隔代撫養(yǎng),,長輩的寵愛使孩子唯我獨(dú)尊,,心理放縱,在言論,。態(tài)度,。行為方面表現(xiàn)出挑三揀四,對(duì)人刻薄無禮,。不懂得分享和謙讓等基本禮儀,。這些更需要學(xué)校加強(qiáng)對(duì)學(xué)生基本禮儀的教育。2,,特殊的家庭對(duì)孩子的成長帶來了很多陰影,。單親家庭、過于貧困的家庭,、父母身體不好的家庭等,,這些特殊的家庭對(duì)孩子的負(fù)面影響非常之大,容易使孩子向兩個(gè)極端發(fā)展,,倡議學(xué)校以及整個(gè)社會(huì)對(duì)這些家庭的孩子予以更多的關(guān)懷,。

在瀟瀟的秋雨中,我們結(jié)束了此次家訪活動(dòng),。返校后,,我常常思考這樣一個(gè)問題:怎樣做才算是一名稱職的人類靈魂的工程師?我給不出一個(gè)完美的答案。因?yàn)橥ㄟ^此次家訪,,我深深地理解了做一名教師的偉大與艱辛,,同時(shí)也明白了教師責(zé)任的重大。這個(gè)問題的答案,,不是幾百字幾千字就能書寫完的,,它是一本翻不完的書,在實(shí)踐的過程中每進(jìn)步一次就離尾頁近了一點(diǎn),。在以后漫長的路途里,,我只能用孔子的話自勉---路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索,。

教師家訪的心得體會(huì) 老師家訪心得體會(huì)篇七

連續(xù)兩個(gè)星期做了兩次家訪,,雖然孩子們所在的年級(jí)不一樣,學(xué)習(xí)情況不一樣,,家庭背景也不一樣,,但是他們的家長對(duì)我們的到來非常的歡迎,從這些家長的身上我看到了他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)的用心,,小學(xué)教師家訪心得體會(huì),。

六年級(jí)二班的李傲同學(xué),經(jīng)過在班主任那里了解,他在班里面學(xué)習(xí)成績不是很好,,但是他很聽老師的話,,不打架,對(duì)于學(xué)?;蛘甙嗉?jí)的活動(dòng)都會(huì)積極的參加,,老師布置的作業(yè)基本也會(huì)按時(shí)完成。經(jīng)了解他的媽媽也是我們實(shí)驗(yàn)小學(xué)的老師,,他的爸爸也有一份很好的工作,。當(dāng)我們到達(dá)他家時(shí),他的父母都在家,,也非常熱情的接待了我們,。但是由于平時(shí)都是媽媽在管孩子的學(xué)習(xí),所以在家訪的過程中,,基本上都是你媽媽在回答我們的問題,,我們可以看得出這是一位很用心的家長。

在家訪的過程中,,我們問到了家長對(duì)孩子的教育,從李傲的媽媽回答中我發(fā)現(xiàn)他們?cè)诤⒆由砩虾苡眯?,但是孩子正處于叛逆期,,大于家長的話又是當(dāng)作耳邊風(fēng),這一點(diǎn)讓他們很無奈,,但是他們對(duì)孩子的成績不是很在意,,他們只是希望孩子可以快快樂樂的學(xué)習(xí)知識(shí),而不是被壓迫著學(xué)習(xí),。其實(shí)并不是所有的家長都可以放寬孩子的成績的,,一旦孩子的成績有所下家他們就開始采取措施,跟任課老師交流也好,,自己給孩子買習(xí)題做也罷,,目的就是讓孩子的學(xué)習(xí)成績提高。其實(shí)我覺得這位家長可能也是老師的原因,,她懂得該何時(shí)給自己的孩子施壓,,而不是一直讓他處于壓力當(dāng)中。雖然這位學(xué)生的成績不是很好,,但是我覺得像她的媽媽這樣給他時(shí)間讓他成長,,自己學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),也是一種很不錯(cuò)的教育方法,,或許以后他會(huì)超越很多人,,但是前提是他足夠努力,他可以認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。

一年級(jí)四班的武禹軒同學(xué),,他是我現(xiàn)在帶的學(xué)生,,他是我們班的小班長,不僅學(xué)習(xí)成績非常棒,,而且非常的聽話懂事,,作業(yè)情況都完成的很好,他可以算的上是班里全優(yōu)的學(xué)生,。其實(shí)我也很好奇什么樣的家庭才可以培養(yǎng)出這么一個(gè)小小年紀(jì)就很“人才”的孩子,。上個(gè)星期日在孔老師的帶領(lǐng)下,我們?nèi)サ搅怂摇?/p>

經(jīng)過跟他的家長的談話,,我才知道孩子為什么可以學(xué)習(xí)這么好,。不得不承認(rèn)他是很聰明的一個(gè)孩子,但是更多得要?dú)w功于他媽媽的管教,。他每天回家做的第一件事就是寫作業(yè),,寫完作業(yè)以后在寫媽媽給布置的作業(yè)。他的媽媽給他買了很多課外書:口算題卡,、應(yīng)用題,、復(fù)習(xí)試卷、閱讀題以及與寫作有關(guān)的書,??赡芸瓷先?duì)于一個(gè)一年級(jí)的孩子來說有點(diǎn)多,但是從談話中我們知道家長給它分配的很合理,,并且他做過的試題,,他的媽媽都會(huì)給他批改。家長對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)很用心,,但是孩子有時(shí)候也會(huì)覺得家長給布置的作業(yè)有點(diǎn)多,,但是他們覺得自己的家長非常的負(fù)責(zé)任。

在家訪的過程中,,我深切地感受到了家長們對(duì)子女的殷切希望,,也感受到了他們對(duì)老師的尊重與信賴,這次家訪我詳細(xì)地了解學(xué)生的性格特長及家庭結(jié)構(gòu),、成長經(jīng)歷,、健康狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境,、在家表現(xiàn),,并聽取了家長對(duì)教師的意見、希望,。通過家訪活動(dòng),,我不僅如此近距離的接觸了學(xué)生,,而且也深深地體會(huì)到作為父母對(duì)孩子教育的關(guān)心和重視,了解了家長的期望與要求,,了解了學(xué)生的個(gè)性與想法,,不僅加強(qiáng)了師生感情,對(duì)以后的工作將起到積極的作用,。家訪工作看似麻煩,,煩瑣,工作量大,,耗費(fèi)時(shí)間,,但是這種方法是其他教育觀察法所不能比擬的。

教師家訪的心得體會(huì) 老師家訪心得體會(huì)篇八

通過家訪我有 如下體會(huì):

實(shí)現(xiàn)教育公平難,。雖然現(xiàn)在已經(jīng)普及九年義務(wù)教育,,學(xué)生也有學(xué)可上,但由于種.種原因,,導(dǎo)致師資分配,、教育資金投入不均衡,致使許多孩子難以享受到優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)和教育資源,。家長擇校,、超級(jí)大班勢必自然。

家庭教育嚴(yán)重缺失,。學(xué)生陳明峰的父母常年外出務(wù)工,,家里只剩年邁的爺爺奶奶維持家庭和照顧孩子。學(xué)生黃杰更是一個(gè)人留守家中,。如此以來,孩子和父母交流的機(jī)會(huì)相當(dāng)少,,大部分時(shí)間是和爺爺奶奶一起生活,。缺乏教育、引導(dǎo),、交流,。處于青春期的他們,性格孤僻,、苦悶,、沖動(dòng)等不良表現(xiàn)在他們身上一覽無遺。類似這種家庭的學(xué)生比比皆是,。

重視孩子的教育,。家訪中許多家長表示凡是為了孩子的教育,他們?cè)敢獗M自己的最大努力付出一切,。盡管他們自身文化程度不高,,但他們?cè)缫岩庾R(shí)到知識(shí)的重要性,,因此他們重視孩子教育的決心讓我震撼。

家校聯(lián)系應(yīng)緊密,。通過家訪我了解到,,家長對(duì)孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)及生活情況不是很了解,或是沒有時(shí)間去了解,。通過向家長介紹與學(xué)校及班主任聯(lián)系的各種方式,,家長表示十分樂意與校方建立密切聯(lián)系,全面了解學(xué)生在校的學(xué)習(xí)及生活情況,。

學(xué)生需要更多的關(guān)愛,。尤其是留守學(xué)生,父母關(guān)愛的缺失致使性格內(nèi)向孤僻,,一方面父母應(yīng)增加與孩子溝通的機(jī)會(huì);另一方面教師應(yīng)該從學(xué)生學(xué)習(xí)生活的小細(xì)節(jié)中給予孩子更多愛,,讓孩子能健康快樂的成長。

總之,,我們應(yīng)該把家訪這一活動(dòng)當(dāng)做與家長進(jìn)行有效溝通的橋梁,,使它長期暢通。

教師家訪的心得體會(huì) 老師家訪心得體會(huì)篇九

家訪,,是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁,。通過家訪能及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動(dòng)態(tài)的根源,讓每一個(gè)學(xué)生能夠耐心傾聽家長和老師對(duì)他或她成長的一些反饋和建議,,不僅取得了家長對(duì)學(xué)校和教師的理解和支持,,同時(shí)還加深了教師學(xué)生和家長的感情。

在這次家訪過程中,,我深刻體會(huì)到,,作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長,同時(shí)多進(jìn)行交流,,家長和教師相互學(xué)習(xí),,相互信任,相互合作,,結(jié)成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟,。那么我們的教育會(huì)得更大的成功。

我在八月的一個(gè)午后,,來到了學(xué)生小劉的家,。學(xué)生小劉的家長對(duì)我們的到來,感到十分意外和興奮,。家長,,孩子和我坐成一圈,孩子的父親問我孩子是不是在學(xué)校表現(xiàn)不好,,希望我直言不諱的指出來,,他一定配合教育,。我之所以選擇了到這個(gè)孩子家家訪,并不是因?yàn)樗谛5膶W(xué)習(xí)表現(xiàn)不好,,而是因?yàn)樗诎嗉?jí)人際關(guān)系不夠融洽,,同學(xué)們都不愿意和她接觸。我覺得,,這個(gè)孩子的防御心理特別強(qiáng),,說話也比較有進(jìn)攻性,像一個(gè)小刺猬,。但是我和她交流過幾次,,發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子膽子其實(shí)很小,也很乖巧,。是什么導(dǎo)致她的兩面性,,為什么她總要在同學(xué)面前裝作很強(qiáng)大的樣子呢?帶著這樣的疑問,我決定看看她的家庭,,尋找一下孩子性格形成的根源,。

坐在這個(gè)孩子的家中,我觀察到,,這個(gè)孩子的家庭經(jīng)濟(jì)條件不好,,地處偏遠(yuǎn)的一處平房區(qū),在和她父母的交流中,,我獲悉到她父母都沒有固定工作,。她小的時(shí)候,爸爸為了養(yǎng)家總?cè)ネ饷娲蚬?,而她家的親戚相對(duì)家境比較殷實(shí),。家庭聚會(huì)的時(shí)候,父親常不在場,,因?yàn)榧揖尘狡?,小小的她心理比較敏感。慢慢學(xué)會(huì)了察言觀色,,她總是覺得親戚瞧不起她們母女倆,所以在她九歲時(shí)就產(chǎn)生了“我要變得強(qiáng)大,,我要保護(hù)媽媽”的想法,。這種想法先體現(xiàn)在語言上,她媽媽說:“她不知什么時(shí)候開始,,一說話就總是反駁別人,。我一批評(píng)她,她更生氣,。后來,,她開始不怎么和周圍的小孩玩,,拼命在家學(xué)習(xí)??傉f要用好的成績來回報(bào)父母,。”

聽到她們的講述我的心抽得緊緊的,,我好心疼這個(gè)孩子,。我不自覺地?fù)崦念^,孩子的眼睛閃爍著晶瑩的淚,。我問她:“成績好,,事事不讓別人說你,你就真的快樂了嗎?你是一個(gè)懂事的孩子,,你不僅要懂事,,我還希望你快樂。別去承擔(dān)父母應(yīng)該承擔(dān)的事,?!蔽疫€和她們講了同學(xué)們對(duì)她的一些認(rèn)識(shí)。比如,,同學(xué)們都說她太敏感,,在一起聊天時(shí),她會(huì)突然翻臉,,覺得某些言語在針對(duì)她,。我又和他們講了智商和情商的關(guān)系。我告訴她,,只有讓孩子學(xué)會(huì)心靈不設(shè)防,,以寬容的態(tài)度去面對(duì)別人,才能得到別人的認(rèn)可和接納,。健康的情感對(duì)于一個(gè)孩子的一生有多重要,。經(jīng)過我和孩子及父母一番推心置腹的交流,這個(gè)孩子若有所悟的低下了頭,,表示嘗試改變自己,。我一直懸著的心終于放下了,一個(gè)孩子的生活即將發(fā)生了變化,。我知道:如果沒有這次家訪,,我就不可能找到癥結(jié)所在;而在她父母的心中,她還一直是那樣一個(gè)乖巧優(yōu)秀的完美孩子,,其中的不快樂心結(jié)會(huì)一直埋在這個(gè)孩子的內(nèi)心深處,。

在家訪中,我還了解到有很多家長整個(gè)忙于工作,,直接把小孩子扔給了老人照顧,,等到孩子長大了接回來想讓孩子按照自己的要求學(xué)習(xí)生活時(shí),,孩子往往就不聽了,這其實(shí)是由于家長監(jiān)護(hù)責(zé)任的缺失造成的,,作為班主任既要指出家長的這一問題所在,,還要盡力做好家長和孩子溝通的橋梁。還有一些家長對(duì)子女出現(xiàn)的一些不良傾向只會(huì)嘮叨,,卻拿不出或狠不下心采取措施,,效果不佳。針對(duì)這類家長我也給他們敲了警鐘,,告訴他們長此以往就會(huì)讓孩子處在一個(gè)藐視或忽視父母忠告的境地,。總之,,家訪工作的進(jìn)行,,使我能和家長在一個(gè)輕松融洽的氣氛中,提出孩子存在的問題,,共同商量,、探討教育措施,使學(xué)生心服口服,,家長也欣然配合,。

總之,家訪讓我受益非淺,,既使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求,,又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。如果說作為老師在學(xué)??吹綄W(xué)生的表現(xiàn)只是一個(gè)平面的話,,那么通過家訪就能看到這個(gè)孩子的多面,這樣立體的看孩子,,才能找到孩子身上一些缺點(diǎn)所產(chǎn)生的根源,,才能對(duì)癥下藥,督促孩子盡快改正,。家校的密切聯(lián)系實(shí)在是一把打開學(xué)生心靈之門的鑰匙啊!

教師家訪的心得體會(huì) 老師家訪心得體會(huì)篇十

5月13,、14日兩天,在學(xué)校的安排下,,我與搭檔陳老師對(duì)全班20多名學(xué)生進(jìn)行了家訪,。總體的感受是:

13日下午兩點(diǎn)半,,從學(xué)校接受了這一光榮而艱巨的任務(wù),我們立即出發(fā),。午后的陽光火辣辣的,,曬得人睜不開眼睛,,我們毅然決然地踏上家訪之路,打電話聯(lián)系學(xué)生家長,,進(jìn)入各個(gè)小區(qū),。上樓、下樓,,上到6樓敲門入戶時(shí),,已是氣喘吁吁,兩股顫顫,,極力想保住一份優(yōu)雅是絕對(duì)不行的,。家長熱情地招呼,自己半天反應(yīng)不上來,。等歇一會(huì)兒后,,才漸漸能理出思緒,與家長溝通,。如此一家又一家,,倘若遇見了家在某小區(qū)一樓居住的學(xué)生,那種快樂,,仿佛在驕陽下突遇巨蔭的欣喜若狂,。

可是到了5月14日,老天晴朗的臉色大變,。冷風(fēng)嗖嗖,,陰雨凄迷。我們手撐雨傘,,在大街小巷,,在不同的小區(qū)尋找我們的“目標(biāo)”。鞋是濕透了的,,連褲管也不斷地“滴嗒滴嗒”,。我們?nèi)耘f在雨中找號(hào)碼、打電話,,不知不覺頭發(fā)也全濕了……

就這樣進(jìn)了一家又一家,,內(nèi)心里的溫暖與感動(dòng)卻是滿滿的,還有那絲絲縷縷的欣慰與隱憂,。

這次家訪,,我們帶著教育局和學(xué)校對(duì)孩子們的殷殷期望和囑托,我們就是藍(lán)田教育的宣傳者,、代言人,。每到一家,從藍(lán)田教育的發(fā)展與家庭及孩子的成長之間的關(guān)系、學(xué)校的教學(xué)理念等等,,都要讓家長知曉,。剛開始覺得自己走一家說一遍,啰嗦,,后來不知不覺中,,已成熟練功了,并且?guī)е环N自豪與美好的感覺去交談,,并覺得這是一種責(zé)任,,我們承擔(dān)了,我們很驕傲,。

走訪了20多位學(xué)生和家長,,除了把藍(lán)田教育的成果,北小的教育理念宣傳到戶,,最重要的是了解小淘氣們?cè)诩业谋憩F(xiàn),,告知家長孩子在學(xué)校的情況,然后與家長共同商討教育孩子的有效方法,。家長的陳述有時(shí)真的出乎我們的意料,。這個(gè)孩子在學(xué)校明明挺愛勞動(dòng),在家偏偏不勞動(dòng);在學(xué)校挺穩(wěn)重,、乖巧的,,在家卻讓家長頭疼;學(xué)習(xí)方面,家長最渴望老師能多關(guān)注自己的孩子,,而我們也對(duì)家長提出了我們管理的要求,,需要家長配合的,家長都滿口答應(yīng),。呂珺同學(xué)的媽媽開美容院,,由于忙生意,根本沒有時(shí)間管理孩子,,更談不上陪伴,。爺爺奶奶對(duì)孩子的管理又得不到呂珺父母的認(rèn)可,除了衣食無憂,,呂珺的學(xué)習(xí)與思想教育其實(shí)是“架空”的,,我們倆著實(shí)擔(dān)憂。我們就給呂珺爺爺奶奶介紹了一些管理孩子,、配合老師的方法,,并承諾會(huì)全面關(guān)注孩子的成長,給予他們程度的幫助,,老人謝不絕口,。

走進(jìn)不同的家門,面對(duì)不同的家長,我們受到熱情接待,。孩子則表現(xiàn)出前所未有的禮貌,、靦腆,甚至拘謹(jǐn),。面對(duì)每個(gè)孩子的興趣愛好、在校表現(xiàn),,我們?nèi)鐢?shù)家珍;家長談起孩子也是憂慮多于喜悅,。我們盡量給家長以寬慰,給家長以指導(dǎo),,讓他們從對(duì)待孩子的態(tài)度上,、方法上要有所改變。家長信賴的眼神,、謙卑的態(tài)度,,讓我們更感覺肩上的責(zé)任沉甸甸的。

登門拜訪,,我們傳遞了真誠與關(guān)愛,,帶去了對(duì)孩子的贊賞與期許,還有對(duì)家長配合學(xué)校教育學(xué)生的理解與企盼,,帶回了家長的感動(dòng)與信任,。入戶家訪,架起了家庭與學(xué)校教育的橋梁———我們,,北小人,,街頭巷尾的奔走,真誠無私的交流,,收獲頗豐,,不虛此行!

教師家訪的心得體會(huì) 老師家訪心得體會(huì)篇十一

為了響應(yīng)省教育廳開展的“課內(nèi)比教學(xué),課外訪萬家”活動(dòng),,進(jìn)一步了解學(xué)生的各方面情況,,提升教學(xué)工作服務(wù)水平,根據(jù)學(xué)校安排,,我先后對(duì)班上十多名同學(xué)進(jìn)行了家訪?,F(xiàn)將家訪過程中的心路歷程,書記于此,,與各位同事交流,。

周六上午,陽光明媚,。這可是我每周唯一的休息日,。平時(shí),我大多選擇這一天去中心城區(qū),或與家人一起看場電影,,或去省博參觀,,或去省圖書城看看書什么的,把這一天作為我給自己放松心情的一個(gè)時(shí)間段,。今天卻是另外一個(gè)任務(wù),。我吃過早餐,便踏上了假日家訪的征程,。

電話約訪了小悅(女)家,。其父母先前在糧食部門工作,改革后,,買斷工齡,。三口之家,大多數(shù)時(shí)間卻是母女在一起,,其父親在外承包農(nóng)田,。很少回家。家里雖不顯富裕,,但整潔有序,,孩子有專門的學(xué)習(xí)室(專門為其拍了一張學(xué)習(xí)照附后),電腦同樣也是放在孩子臥室,,家長一再稱贊自己孩子很懂事,,從不沉迷于上網(wǎng)。母女像姊妹一樣溝通順暢,。這是家訪中最輕松的一家,。我主要就小悅要增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心等方面的自我培養(yǎng)與學(xué)生及家長進(jìn)行了真誠交流。家長很開朗,,小悅也很配合,,整個(gè)交流幾乎都是在歡聲笑語中進(jìn)行的,我也感覺到這樣的家校交流很舒暢,。

走出小悅家,,直往小春(女)家。小春內(nèi)向,。成績?cè)诎四昙?jí)有所下降,。從家訪中了解到:父母離異,且都不在本地,。平時(shí)與年近七旬的爺爺奶奶住一起,。三人生活環(huán)境比較擁擠。但爺爺奶奶對(duì)我的到來很是熱情,,拿出了很多土特產(chǎn),,一再地要我吃,,這份樸實(shí)很讓我感動(dòng)。小春在我的.鼓勵(lì)下與我交流也放開了(在學(xué)校好象從來沒有過這么“近”),。我把她當(dāng)成自己的女兒一樣來交流,,很是和諧。她不時(shí)地要我吃這吃那,,完全象換了一個(gè)人似的,,可能平時(shí)學(xué)校老師與學(xué)生還是沒有真正實(shí)現(xiàn)平等啊!從小春家走出來,她一直把我送到大門口,,好象依依不舍,。就這樣,,家訪圓滿結(jié)束,。我想,,要是我們的每一個(gè)孩子都有一個(gè)完整的家該多好啊!

小超(男)家。與他家已聯(lián)系了多次,。今天還好,他家長正好在家,。趕到小超家時(shí),,已是上午十點(diǎn)多了。其父親開面的,。出門早,,家里有其爺爺、奶奶和其母親,。該生前不久因上課看不該看書籍已有約家長來校交流過,。近期這孩子上課總是沒精打彩。到他家時(shí),。小超還沒有起床,,據(jù)說昨晚通霄玩電腦。家長一臉的無奈,,我沒有多打擾小超的“休息”,。家長主訴以玩電腦入迷為主題,除了沒有辦法以外還是沒有辦法,,看來,,這次家訪后我得給其班主任反映一下這個(gè)情況,最好建議進(jìn)入學(xué)校心理咨詢室聊聊,,多半是有了網(wǎng)癮(猜測),,我建議家長與孩子深談一次,弄清孩子到底需要什么?因?yàn)橐粋€(gè)學(xué)生在學(xué)業(yè)上沒有需求(成績好壞無所謂者)時(shí),,他的興趣多半是發(fā)生了轉(zhuǎn)移,。讀書不是唯一出路,,但這個(gè)年齡的孩子還是應(yīng)當(dāng)盡力以學(xué)業(yè)為重。半小時(shí)后,,在給家長充分建議中結(jié)束了家訪,,這是一次心情較為沉重的家訪,我與家長們一樣,,對(duì)小超的現(xiàn)狀多少表現(xiàn)出了一絲無奈,。對(duì)任何一個(gè)學(xué)生我們是不會(huì)放棄的,希望家長也能有個(gè)配合,,試想,,一個(gè)在家里對(duì)不適當(dāng)行為都不能得到糾正時(shí),學(xué)校,、老師又有多大的力量呢?這個(gè)孩子需要更多的合力!真誠希望我們能多方努力,,幫助這名學(xué)生順利完學(xué)業(yè)。

結(jié)束語:老師上門家訪,,會(huì)讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視,。這對(duì)學(xué)生是一種激勵(lì),對(duì)家長也是一個(gè)觸動(dòng),。教師,、家長、學(xué)生三者共處一室,,促膝談心,,拉近了彼此心理距離。通過面對(duì)面交換意見,,共同商量解決問題的辦法,,有利于教師、家長,、學(xué)生之間迅速達(dá)成共識(shí),,在學(xué)校教育與家庭教育之間形成合力,產(chǎn)生良好的教育效果,。

教師家訪的心得體會(huì) 老師家訪心得體會(huì)篇十二

家訪是溝通教師,、家長、學(xué)生心靈的橋梁,。三者共處,,促膝談心,拉近了彼此的距離,,有利于意見的交換,,有助于達(dá)成共識(shí),更容易商量出解決問題的辦法,。通過家訪,,教師可了解到學(xué)生的在家表現(xiàn),,日常行為,家庭教育,,學(xué)習(xí)環(huán)境,,學(xué)習(xí)習(xí)慣等等;教師能更好地提醒家長;家長也能了解到學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況,了解學(xué)校的教育方針,,學(xué)校的常規(guī),,這樣家長能更有效地配合學(xué)校做好工作。通過老師和家長的溝通,,幾乎所有家長都能接受老師的建議,,并表示愿和老師一起搞好孩子的教育工作

下面就談?wù)劚救说膸c(diǎn)心得體會(huì)。

通過家訪,,教師可了解到學(xué)生的在家表現(xiàn),,日常行為,家庭教育,,學(xué)習(xí)環(huán)境,,學(xué)習(xí)習(xí)慣等等;教師能更好地提醒家長;家長也能了解到學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況,了解學(xué)校的教育方針,,學(xué)校的常規(guī),這樣家長能更有效地配合學(xué)校做好工作,。 學(xué)生楊怡的家長對(duì)我的到來,,感到十分意外和興奮,真有點(diǎn)"受寵若驚"的感覺,。我給他們簡要介紹了當(dāng)前教育的理念與發(fā)展,,匯報(bào)了我們學(xué)校在孩子教育方向上的指引,以及我們班級(jí)是如何開展教育,、教學(xué)工作的,。面對(duì)面促膝暢談,家長對(duì)我們教育人給予了高度評(píng)價(jià)與鼓勵(lì),, 我對(duì)班級(jí)容量也很大,, 有的活動(dòng)做得不到位的地方敬請(qǐng)家長諒解,對(duì)于我們學(xué)校的發(fā)展,、班級(jí)建設(shè)有什么建議的可以盡管提出來,。” 劉要東的家長說:“萬萬沒有想到老師對(duì)學(xué)生是如此牽掛和關(guān)心,,我們的孩子放在你們學(xué)校班級(jí),,就是放心,你們這是在辦人民滿意的學(xué)校,。我們家長一定大力支持學(xué)校的工作,?!?/p>

很多家長對(duì)老師的到來,接待的非常熱情,,他們覺得溫暖,,倍感興奮,學(xué)生本人感到:原來自己并不是一個(gè)被"遺忘的角落",,自己在老師的心中不是可有可無的,,教師總是在注視和關(guān)心著自己。學(xué)生朱攀說:“老師,,您這次家訪,,給了我很大力量,我更加自信,,我還要更加努力,,在班上要做個(gè)好學(xué)生,在家里更要做個(gè)懂事的好孩子,,你看我以后的表現(xiàn),。”

這次家訪,,使家長和學(xué)生感到十分親切,,從內(nèi)心深處非常感激教師。學(xué)生康菊見到我的到來,,開始非常緊張,,站在門口不知所措,害怕我是來向家長"告狀"的,,沒想到我只字不提她表現(xiàn)不好的地方,,而是鼓勵(lì)她要揚(yáng)長避短,爭取更大的

進(jìn)步,。在輕松和諧的閑聊中,,孩子越說越高興,把自己的志向,、思考統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽,,家長也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西,對(duì)孩子的表現(xiàn)越來越滿意,。最后,,他們一家人依依不舍地把我們送出大門口,并希望老師經(jīng)常到家,。

在家訪中,,我還了解到有相當(dāng)一部分家長整個(gè)忙于生計(jì),極少照看,、督促孩子,。這使得我們肩上的責(zé)任更重了,。我們沒辦法選擇家長,我們只能選擇不同的教育方式來對(duì)待這些更需要我們關(guān)心的孩子,。很多家長都反映:老師說的,,孩子會(huì)聽進(jìn)去的。作為學(xué)生的老師也特感動(dòng)于這句話,,老師的魅力無極限,。當(dāng)然高興之余,,需要我們付出更多了。讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的學(xué)生個(gè)體和認(rèn)知表達(dá)水平,。文化程度較高的家長知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活上的指導(dǎo),,這些家長的孩子往往已經(jīng)養(yǎng)成良好的習(xí)慣,,有較強(qiáng)的自覺性,。文化程度不高,,但為人處事有原則的一類家長,他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)有欠缺,,但會(huì)教他們做人的道理,,家長說的多,做的少,。有相當(dāng)多的家長對(duì)子女出現(xiàn)的一些不良傾向只會(huì)念叨,卻拿不出或狠不下心采取措施,,效果不佳。這類孩子需要在學(xué)習(xí)習(xí)慣,、方法上多指導(dǎo),。還有少數(shù)家長本身文化程度低,對(duì)自己的子女從小又過于溺愛;現(xiàn)在孩子年齡增長,膽子也大了,,有些家庭已出現(xiàn)了不會(huì)管,、管不了的局面,。所以針對(duì)有問題的學(xué)生,,我和家長促膝談心,用一分為二地觀點(diǎn)分析學(xué)生,同時(shí)把握實(shí)際,靈活調(diào)節(jié),,在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題,,共同商量,、探討教育措施,,使學(xué)生心服口服,,家長也欣然配合。

總之,,家訪讓我受益非淺,既使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求,,又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn),。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題,找出學(xué)生不良行為形成的根本原因,,這樣我們可以從根源著手,,進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育。我覺得身上的擔(dān)子更重了,,我們要加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系,,同時(shí)注重學(xué)生的個(gè)別教育,真正達(dá)到“教育一個(gè)孩子,,帶動(dòng)一個(gè)家庭,,影響整個(gè)社會(huì)”的教育效果,。

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