當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí),，就很有必要寫一篇心得體會(huì),，通過寫心得體會(huì)，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫呢,？那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

教師家訪的心得體會(huì) 老師家訪心得體會(huì)篇一

4月13日利用休息時(shí)間,，我深入幾個(gè)學(xué)生家中，進(jìn)行家訪,，感受頗深,。家訪真能讓我們和學(xué)生家長打成一片，感情親切融洽,，這樣家長們就不再會(huì)有什么誤會(huì)和責(zé)怨,，我們的工作就能得心應(yīng)手。同時(shí)大部分家長的熱情好客讓我深深地體會(huì)到作為一名教師的自豪,。

學(xué)生祝婷婷的家長對(duì)我的到來,，感到十分意外和興奮，真有點(diǎn)"受寵若驚"的感覺,。我給他們簡要介紹了當(dāng)前教學(xué)的思路,，匯報(bào)了我們學(xué)校在孩子教學(xué)方面上的指導(dǎo)，以及我們班級(jí)是如何開展

教學(xué)工作的,。面對(duì)面促膝暢談,，家長對(duì)我們教育人給予了高度評(píng)價(jià)與鼓勵(lì)，我班容量雖不很大,，有的活動(dòng)做得不到位的地方敬請(qǐng)家長諒解,，對(duì)于我們學(xué)校的教學(xué)、班級(jí)建設(shè)有什么建議的可以盡管提出來,?！弊ｆ面玫募议L說：“萬萬沒有想到老師對(duì)學(xué)生是如此牽掛和關(guān)心，我們的孩子放在你們學(xué)校班級(jí),，就是放心,，你們這是在辦人民滿意的學(xué)校。我們家長一定大力支持學(xué)校的工作,?！?/p>

很多家長對(duì)老師的到來，接待的非常熱情,，他們覺得溫暖,，倍感興奮，學(xué)生本人感到：原來自己并不是一個(gè)被"遺忘的角落",，自己在老師的心中不是可有可無的,，教師總是在注視和關(guān)心著自己,。學(xué)生朱明輝說：“老師,，您這次家訪,，給了我很大力量，我更加自信,，我還要更加努力,，在班上要做個(gè)好學(xué)生，在家里更要做個(gè)懂事的好孩子,，你看我以后的表現(xiàn),。”

這次家訪,，使家長和學(xué)生感到十分親切,，從內(nèi)心深處非常感激教師。學(xué)生阮曉楠見到我的到來,，開始非常緊張,，站在門口不知所措，害怕我是來向家長"告狀"的,，沒想到我只字不提她表現(xiàn)不好的地方,，而是鼓勵(lì)她要揚(yáng)長避短，爭取更大的進(jìn)步,。在輕松和諧的閑聊中,，孩子越說越高興，把自己的志向,、思考統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽,，家長也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西，對(duì)孩子的表現(xiàn)越來越滿意,。最后,，他們一家人依依不舍地把我們送出大門口，并希望老師經(jīng)常到家,。

在家訪中,，我還了解到有相當(dāng)一部分家長整個(gè)忙于生計(jì)，極少照看,、督促孩子,。這使得我們肩上的責(zé)任更重了。我們沒辦法選擇家長,，我們只能選擇不同的教育方式來對(duì)待這些更需要我們關(guān)心的孩子,。很多家長都反映：老師說的，孩子會(huì)聽進(jìn)去的,。作為學(xué)生的老師也特感動(dòng)于這句話,，老師的魅力無極限。當(dāng)然高興之余，需要我們付出更多了,。讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的學(xué)生個(gè)體和認(rèn)知表達(dá)水平,。文化程度較高的家長知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活上的指導(dǎo),，這些家長的孩子往往已經(jīng)養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，有較強(qiáng)的自覺性。文化程度不高,，但為人處事有原則的一類家長,，他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)有欠缺，但會(huì)教他們做人的道理,，家長說的多,，做的少。有相當(dāng)多的家長對(duì)子女出現(xiàn)的一些不良傾向只會(huì)念叨,，卻拿不出或狠不下心采取措施,，效果不佳。這類孩子需要在學(xué)習(xí)習(xí)慣,、方法上多指導(dǎo),。還有少數(shù)家長本身文化程度低，對(duì)自己的子女從小又過于溺愛;現(xiàn)在孩子年齡增長,，膽子也大了,，有些家庭已出現(xiàn)了不會(huì)管、管不了的局面,。所以針對(duì)有問題的學(xué)生,，我和家長促膝談心，用一分為二地觀點(diǎn)分析學(xué)生,，同時(shí)把握實(shí)際,，靈活調(diào)節(jié)，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題,，共同商量,、探討教育措施，使學(xué)生心服口服,，家長也欣然配合,。

總之，家訪讓我受益非淺,，既使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求,，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題,，找出學(xué)生不良行為形成的根本原因,，這樣我們可以從根源著手,，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育。我覺得身上的擔(dān)子更重了,，我們要加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系,，同時(shí)注重學(xué)生的個(gè)別教育，真正達(dá)到“教育一個(gè)孩子,，帶動(dòng)一個(gè)家庭,，愿我班級(jí)學(xué)生在學(xué)習(xí)上越來越好,。

教師家訪的心得體會(huì) 老師家訪心得體會(huì)篇二

我市教育系統(tǒng)開展了“千名教師進(jìn)萬家”活動(dòng),，我校結(jié)合實(shí)際，也制定了相應(yīng)計(jì)劃,，我也積極投入其中,。在家訪活動(dòng)中，我向家長宣傳教育法規(guī),、我校的辦學(xué)理念,、辦學(xué)特色及學(xué)校課改實(shí)驗(yàn)等內(nèi)容，向家長宣傳學(xué)校取得的成績,，向家長匯報(bào)其孩子在校表現(xiàn),，了解學(xué)生在家庭中表現(xiàn)狀況，聽取和收集家長對(duì)學(xué)校工作的意見和建議,。

通過走訪學(xué)生的家庭,，我頗有收獲，先將自己體會(huì)總結(jié)如下：

一,、通過家訪,，我從一個(gè)側(cè)面認(rèn)識(shí)到教育的重要地位。我每到一個(gè)家庭幾乎家長們都這么說：“現(xiàn)在國家越來越重視教育了,，我的孩子全交給你們了,。”一天上午,，我到一個(gè)學(xué)生家中,，他爸爸是一個(gè)個(gè)體戶，他誠懇地對(duì)我說：“那時(shí)我沒有一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，自己也不認(rèn)真學(xué),，文化低，造成了現(xiàn)在工作中的許多困難,，我就這一個(gè)兒子,，你無論如何對(duì)他要嚴(yán)一點(diǎn)，讓他多學(xué)一點(diǎn)知識(shí),?！彼f的是實(shí)話,。普通的群眾也體會(huì)到了讀書認(rèn)字的重要，是實(shí)實(shí)在在的長遠(yuǎn)大計(jì),。我感到了肩上擔(dān)子的份量,。

二、通過家訪,，學(xué)到了一些家訪的基本方法,。首先，家訪應(yīng)全面如實(shí)地介紹學(xué)生在校的情況,，不能報(bào)憂不報(bào)喜,，應(yīng)當(dāng)介紹的情況要在家訪前準(zhǔn)備好。其次,，為了便于和家長更好地合作,，家訪時(shí)應(yīng)向家長了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，有針對(duì)性地聽取家長的意見,，采取有效的教育措施,。我覺得教師配合家長對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，一定要“對(duì)癥下藥”才能解決問題,。

三,、通過家訪，我也發(fā)現(xiàn)了一些值得深思的現(xiàn)象,，需要不失時(shí)機(jī)地向家長宣傳正確教育子女的方法,。家訪時(shí)，我看到,，有的家長陪兒子打牌;有的家長不讓孩子看電視和課外書,，也不許和其他同伴玩，對(duì)于這些,，我們?cè)诩以L時(shí)不失時(shí)機(jī)地做家長的工作,，幫助他們懂得怎樣愛子女，怎樣教育子女,，這是我們的薄弱環(huán)節(jié),，也是我們需要不斷鍛煉和提高的重要方面。現(xiàn)在的家長把孩子當(dāng)作掌上明珠,，給他們吃好的穿好的,，對(duì)他們百依百順，卻不知道如何從小培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣,，多數(shù)孩子的生活自理能力很差,，這是一個(gè)極為普遍的社會(huì)現(xiàn)象，如何正確引導(dǎo)家長搞好家庭教育,，是我們教育工作者值得深思的問題,。

綜上所述,，家訪是學(xué)校教育工作的重要組成部分，我們當(dāng)代教育工作者一定要把學(xué)校教育延伸到家庭和社會(huì),，只有這樣,，才能確保我們的下一代能健康成長。

教師家訪的心得體會(huì) 老師家訪心得體會(huì)篇三

家庭是學(xué)生第一課堂,，父母是與學(xué)生的學(xué)習(xí)生活有著最密切關(guān)系的人,，因此要把一個(gè)學(xué)生教育成一個(gè)有理想、有道德,、有文化,、有紀(jì)律的人，除了在學(xué)校接受正確的教育之外,，良好的家庭教育也是必不可少的,。也就是說,，家訪工作是班主任工作的延伸,，為了學(xué)生的進(jìn)步，班主任應(yīng)與家長密切配合,，讓學(xué)校教育與家庭教育雙管齊下,，把學(xué)生培養(yǎng)成將來對(duì)社會(huì)有用的人才。

如何才能使家長和班主任更好的配合呢?那就需要班主任家訪時(shí)要講究方法,。

一,、尊重家長。我們?cè)诩以L時(shí)應(yīng)該把家長放在平等地位與他們交談,，尊重他們,，虛心聽取他們的意見,，誠懇的與他們交流教育學(xué)生方式,，以便今后能更好的教育好學(xué)生,，使他們能茁壯成長,。

二,、講究談話藝術(shù),。我們進(jìn)行家訪時(shí),，要注意談話藝術(shù),。因?yàn)橛泻芏嗉议L尤其是后進(jìn)生的家長,，他們對(duì)班主任的家訪都持有戒備的心理,，認(rèn)為班主任是“來者不善”。如果班主任在家訪時(shí)只是一味的指責(zé)學(xué)生的錯(cuò)誤,，家長的不負(fù)責(zé)任,，那將引起家長的反感，導(dǎo)致家訪工作不能進(jìn)行下去,，從而也達(dá)不到雙方互相配合教育好學(xué)生的效果,。因此,，班主任進(jìn)行家訪時(shí)，應(yīng)以自然的,、平和的,、親切的、誠懇的語氣向家長說明學(xué)生的實(shí)際情況,，以商量的語氣與家長商討管教學(xué)生的方法,，此外還需班主任對(duì)于自己教育學(xué)生過程中所出現(xiàn)的錯(cuò)誤敢于自我批評(píng)和敢于承擔(dān)責(zé)任的精神。相信這樣的家訪方式能使家長與班主任在一種平等,、信任,、和諧的氣氛中商討出更多更好的教育方法。

三,、做一個(gè)有準(zhǔn)備,、有計(jì)劃、有明確目的的家訪班主任進(jìn)行家訪時(shí),，應(yīng)實(shí)事求是的向家長介紹學(xué)生各方面的情況,，說清楚學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)在哪里、缺點(diǎn)在哪里,，不要為了引起家長重視而過分夸大學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)或缺點(diǎn),，這樣做是起不到好的教育效果的。另外,，班主任除了向家長反映學(xué)生實(shí)際情況外,，還應(yīng)把你對(duì)學(xué)生的教育計(jì)劃以及希望達(dá)到的教育目的向家長說明，這樣能使家長滿懷信心的配合你的工作,。

四,、講究教育方式。大多家長認(rèn)為“棍棒下出孝子”,，“嚴(yán)師出高徒”,，由此他們對(duì)孩子的教育方式不是打就是罵，使孩子處在一種擔(dān)心害怕的環(huán)境中學(xué)習(xí)生活,，其實(shí)這樣不利于孩子很好的學(xué)習(xí)知識(shí),，不利于孩子身心健康成長，因此我們?cè)诩矣洉r(shí)要向家長說明正確的教育方式,，對(duì)孩子的體罰或溺愛的教育方式都不正確,，而應(yīng)是對(duì)孩子多一些鼓勵(lì)和關(guān)懷，當(dāng)孩子出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí),，應(yīng)心平氣和的坐下來與孩子一起分析,、找出原因，以便改正,。

家訪是班主任密切與家長聯(lián)系的最常用的方式,，讓我們好好利用這一方式,，教育好我們的學(xué)生，讓我們的學(xué)生茁壯成長,。

教師家訪的心得體會(huì) 老師家訪心得體會(huì)篇四

按照學(xué)校教學(xué)計(jì)劃,，我們?nèi)w老師于十一月份對(duì)學(xué)生進(jìn)行了一次大家訪，在家訪過程中給我的感覺是,，家長們抱怨跟孩子很難溝通,。雖然目前物質(zhì)生活水平越來越豐富，但是家長與孩子心與心的交流卻在逐步減少,。

家長工作繁忙,，沒有時(shí)間管孩子，更別說是關(guān)心孩子的學(xué)習(xí),，有的孩子別說和父母交談學(xué)習(xí)的狀況,，平時(shí)就連見到父母都很困難。我們?cè)诩以L過程中,，也碰到幾位家長不在家,，-般都要加班到八點(diǎn)多，等到父母加班回來,，孩子已經(jīng)睡了,，家長有空時(shí)也只是隨口問一聲“作業(yè)有沒有做好了”，學(xué)生也不愛聽,，好像回到家也和在學(xué)校一樣，這樣長時(shí)間下來,，孩子在心靈上與家長構(gòu)成了一道隔膜,，產(chǎn)生了距離。到了最后,，當(dāng)家長想多關(guān)心他一些時(shí),，他也不能很好的理解，反而會(huì)說家長煩,，不愿多開口說話,。

家長的教育方法和手段有所欠缺。由于我校的特殊地理位置,，部分家長還是有“不打不成才”的思想,，這一點(diǎn)也使部分學(xué)生害怕老師進(jìn)行家訪。有一次,，我對(duì)班中的一位學(xué)生說要去他家家訪,，他竟然和我商量，請(qǐng)求我以后再去,。我追問原因,，原先是這次期中考試考得不夠理想,，怕我和他家長說，怕挨家長的責(zé)罵,，甚至是打罵,。我告訴他家訪是為了和他父母進(jìn)行交流，而且老師會(huì)和他的父母好好說話的,，這時(shí)他才放下心來,。

家長與孩子交流有所欠缺。有幾位家長在我們家訪時(shí)向我們抱怨說孩子什么都不肯和家長說,，學(xué)校里發(fā)生的事從來不和家長談起,。其實(shí)，“冰凍三尺非一日之寒”,，學(xué)生與家長的溝通問題已經(jīng)成為家庭教育中的大問題,，而家長往往缺乏這方面的相關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，家訪無疑是解決這難題的良方之一,。

家長的心態(tài)未放正,。此次家訪中，有一位學(xué)生家長表現(xiàn)出對(duì)孩子已經(jīng)是放下的樣貌,，從與我們談話的口氣來看,，似乎對(duì)兒子已不抱任何期望了，這讓我們很難受也很意外,。其實(shí),，孩子本身并不錯(cuò)，據(jù)了解,，主要是家長從小就對(duì)他放松要求,，致他對(duì)自我也放松要求，才會(huì)變成這種狀況,。其實(shí),，只要家長放正心態(tài)，擔(dān)起職責(zé),，給孩子期望和勇氣,，那么，孩子必須能有所進(jìn)步的,。

父母是孩子的第一任老師,，家庭是孩子的第一所學(xué)校，可見家庭教育是多么的重要,，要給孩子一點(diǎn)時(shí)間,，親近孩子，關(guān)心孩子，理曉情動(dòng),，共同托起明天的太陽;家中無小事,，處處是教育。父母要走出家庭教育的誤區(qū),，把握正確的家庭教育觀,，掌握科學(xué)的家庭教育方法，用“心”培養(yǎng)好孩子;要堅(jiān)持以鼓勵(lì)為主的正面教育,，加強(qiáng)家校的溝通和聯(lián)系,，那么教育這朵奇葩必須能結(jié)出碩果。

教師家訪的心得體會(huì) 老師家訪心得體會(huì)篇五

人們常說,，孩子是家長的影子,，家長是孩子的鏡子?？梢?，一個(gè)孩子的成長，與家庭環(huán)境,、父母的教育是密不可分的,。這一點(diǎn)，作為教師的我們應(yīng)該更清楚,。為了了解孩子的家庭教育,，我們每學(xué)期的家訪工作成了學(xué)期結(jié)束收尾中的重點(diǎn)。

7月3日結(jié)束了畢校式后,，下午我與吳老師乘興而至,，一同踏上了家訪之路。這次的家訪收獲很大,，在家訪的過程中有些體會(huì)想和大家一起分享,。

一、家訪,，必不可少的教育形式

1、能全方位認(rèn)識(shí)孩子,。了解了很多學(xué)校里無法了解的東西,，認(rèn)識(shí)了更真實(shí)、更全面的學(xué)生,。如：我們班的锘渝,。她在校性格內(nèi)向、膽怯,，說話聲如細(xì)絲,，有什么事都藏在肚子里，不與別人分享。但讓我意想不到的是,，她在家的表現(xiàn)與在學(xué)校的表現(xiàn)截然相反——?jiǎng)偺と胨以鹤?，看見她與哥哥正興致勃勃地打籃球，還聽見了她那銀鈴般的笑聲,?？匆娎蠋焷碓L，她輕輕地問候完便嬌羞地躲在媽媽的身后,。聽她媽媽說,，在家里她可活潑了，把學(xué)校里學(xué)的什么都跟他們表演,，跟他們說,，這樣的表現(xiàn)確實(shí)讓我和吳老師大跌眼鏡。其實(shí)班里家校反差很大的學(xué)生還有很多,，經(jīng)過家訪,，全面了解了他們后，在今后的教育中,，能更好地掌握他們的心理,，以引導(dǎo)他們的行為。

2,、能更好地建立了家長與老師之間的信任,。我感覺，每次的家訪都很重要,。這是一次難得能與家長真正面對(duì)面,，走進(jìn)他們的生活，坐下來聊聊他們的孩子,。于是,，我們拿出比平時(shí)更有耐心，向?qū)W生家長講述孩子的在校表現(xiàn)等基本情況,，幫助家長樹立正確的教育理念,，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強(qiáng)了家長的責(zé)任意識(shí)和信任度,。很多家長對(duì)于我們的到訪,，深受感動(dòng)，也很熱情,。雖然一杯開水很普通,，家長的話語很樸實(shí)，但卻能澆熄當(dāng)時(shí)的炎熱,，迎來的是涼風(fēng)習(xí)習(xí),。

3,、獲得許多第一手育人資料。我們的家訪深入到了每一個(gè)學(xué)生的家庭,，真誠地與學(xué)生,、與家長交流，了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動(dòng)態(tài),，讓每一個(gè)學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛,，耐心傾聽家長對(duì)我們工作的反饋和建議，不僅取得了家長對(duì)學(xué)校和教師的理解和支持,，同時(shí)還加深了教師與家長的感情。在這“零距離”的溝通中,，我們和學(xué)生家長打成一片,，感情親切融洽，那么,，今后家校合作的教育工作也能得心應(yīng)手,。

二、家訪,，每次要算好線路和時(shí)間

由于我校生源范圍廣,，有來自：內(nèi)坑、永和,、安海鎮(zhèn)的各個(gè)村……每個(gè)孩子的住址很分散,。于是，出發(fā)前應(yīng)先與家訪對(duì)象取得聯(lián)系,，約好家訪時(shí)間再制定好路線,，這樣才能在有限的時(shí)間里達(dá)到更高的效率。

三,、家訪，不能用打電話代替

電話里,，有的家長比較委婉，有話不愿直說,，而且有些話也說不清楚,，如果不到學(xué)生家里去看看,，老師不可能有針對(duì)性地教育學(xué)生,。也不可能了解這個(gè)孩子的家庭，因?yàn)楹⒆拥慕逃彝ビ泻苤匾年P(guān)系。

四,、家訪,，很累但很快樂

家訪，每次都跑那么遠(yuǎn),、那么多的路,。有時(shí)會(huì)因?yàn)椴皇煜ぢ烦?，要找這家而繞一些冤枉路，有時(shí)也會(huì)遭遇迷路時(shí)的窘境,，甚至有時(shí)還會(huì)遇到“攔路虎”——狗。但是,，家訪也有讓我感到快樂的,。比如,，你會(huì)接過家長遞上的冷飲，你會(huì)聽到家長一句句的問候,，你會(huì)看見家長發(fā)自內(nèi)心的微笑，你會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看著孩子一家站在門前望著你的離開等等,。每每看到這些，想想累,，但辛苦都值得,。

總之,，家訪讓我受益非淺,。既使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和老師對(duì)學(xué)生的殷切期望，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn),。通過家訪，家長和教師面對(duì)面促膝交談,，相互學(xué)習(xí)，相互信任,，相互合作，結(jié)成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟,。那么我們的教育才會(huì)獲得更大的成功。

教師家訪的心得體會(huì) 老師家訪心得體會(huì)篇六

金秋十月,，隨著我校課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”活動(dòng)的熱烈進(jìn)行,，我和學(xué)校的老師們?cè)陉囮嚽镲L(fēng)里踩著翩然落下的秋葉踏上了家訪的征途.作為一名教師，深知家訪的意義;而作為一名新教師,，更清楚家訪的必要性。這次活動(dòng)猶如及時(shí)雨一般,，即滋潤了孩子和家長，又對(duì)教師今后的教學(xué)工作提供了莫大的幫助,。

俗話說“溝通是架起友誼

的橋梁”。家訪即是一種溝通,，是孩子、家長,、教師三者之間面對(duì)面的一次坦誠的交流，是架起孩子和教師,、家長和教師,、孩子和家長心靈和諧的橋梁,。通過家訪,，既傳達(dá)了國家相關(guān)的教育方針政策，也了解了家長對(duì)孩子所給予的厚望以及對(duì)國家教育的支持和期望,，同時(shí)，也讓孩子明白自己肩負(fù)的職責(zé)和重任,，為孩子以后的成長之路點(diǎn)亮了一盞方向燈。

此次活動(dòng),，讓我受益匪淺,，現(xiàn)將其總結(jié)如下：

一，讓教師全面的了解孩子,，與家長達(dá)成共識(shí)。古人云“一日為師,，終生為父”。在這個(gè)快速發(fā)展的時(shí)代說這樣的話似乎已經(jīng)不合時(shí)宜,，但可以肯定的是家長和孩子還是非常信任老師的，特別是在這樣比較偏僻的鄉(xiāng)村,，村民都是非常的純樸善良,，通過與他們的交談，我們能看見一個(gè)孩子完全不一樣的一面,，能更全面的了解他,，使教師能在以后的工作中能對(duì)癥下藥，幫助孩子健康的成長,。比如班上的一個(gè)女生特別的兇,，總是吵架,，蠻不講理，讓我非常地頭疼.通過訪問才知道她父母已經(jīng)離異了,，她隨父親生活,，而父親也常年在外。她只是個(gè)需要關(guān)愛的孩子,，她平時(shí)表現(xiàn)出來的所有的霸道是一種嚴(yán)重缺乏安全感的體現(xiàn),。知道這種情況后我就轉(zhuǎn)變了方針，不再對(duì)她的種種行為嚴(yán)厲的指責(zé),，而是耐心的引導(dǎo),，對(duì)她也更加的關(guān)心，她的表現(xiàn)也有了很大的轉(zhuǎn)變,，笑容也多了起來,。我相信，她將來一定會(huì)有所建樹,。通過交談,，我知道了很多孩子的優(yōu)缺點(diǎn)，這為我以后的教學(xué)工作開啟了一扇窗,。

每個(gè)家長都是”望子成龍””望女成鳳”的,，而教師又何嘗不是呢?所有的孩子都是教師的子女，他們和天下父母有著一樣的愿望.在家訪中,，家長說得最多的是把孩子當(dāng)成自己的親人看待,，我雖還未為人母，卻也深深懂得天下父母心,。

二,，向家長傳達(dá)了國家教育思想，調(diào)解了家長和孩子之間的矛盾,。身在偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村,，很多家長的文化知識(shí)并不是很多，思想意識(shí)也比較落后,。比如說很多家長朋友還奉行”棍棒底下出孝子”的做法,，對(duì)孩子最好的教育就是暴力。也許在遠(yuǎn)古的時(shí)候這樣還可以糊弄孩子,，但現(xiàn)在的孩子思想獨(dú)立,，武力已無法解決問題。所以在此次訪問中,，我給家長朋友講解了說服教育以及有關(guān)教育方面的問題,，讓他們明白了讓孩子健康成長的關(guān)鍵點(diǎn)在于讓孩子明是非，懂上進(jìn)，全面發(fā)展,。使孩子和父母之間的關(guān)系更加融洽了,。

三，協(xié)調(diào)了師生關(guān)系,，促進(jìn)了師生關(guān)系的和諧發(fā)展,。扳起指頭算算，已為人師表的我們?cè)谇髮W(xué)的日子里,，有沒有討厭過老師?討厭過多少老師?就算你沒有討厭過老師,，也一定對(duì)他的某次行為非常地憤怒過。現(xiàn)在的孩子猶如當(dāng)年的那個(gè)你,，對(duì)老師的某種行為(罰抄作業(yè)，罰搞勞動(dòng),，罰寫一份檢討書)氣憤至極,，只是當(dāng)年的你成了現(xiàn)在的教師。在此次訪談中,，我特意問了那些被我責(zé)怪過的學(xué)生,，我講清楚責(zé)罰他的原因，我問在某一刻有沒有特恨我,，他們都羞澀的地頭笑了,，接著說現(xiàn)在都不恨我了。我說為什么呢,，他們基本上都說是因?yàn)檎J(rèn)識(shí)到自己的調(diào)皮搗蛋了,。

值得一提的是，作為一名教師,，很多時(shí)候?qū)Υ龑W(xué)生我都是嚴(yán)厲的,。而學(xué)生是又愛又怕我，愛我,，是因?yàn)槲覑鬯麄?，我是他們的大姐姐，怕我,，是因?yàn)槲沂且幻v原則的嚴(yán)師,。通過此次家訪，更加促進(jìn)了我和學(xué)生之間融洽關(guān)系的發(fā)展,。

在此次家訪活動(dòng)中,，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如：1,，留守兒童問題仍然是教育工作中相當(dāng)重要的環(huán)節(jié)：很多父母外出打工或者做生意,，孩子交給長輩照顧。父母在外,，隔代撫養(yǎng),，長輩的寵愛使孩子唯我獨(dú)尊,，心理放縱，在言論,。態(tài)度,。行為方面表現(xiàn)出挑三揀四，對(duì)人刻薄無禮,。不懂得分享和謙讓等基本禮儀,。這些更需要學(xué)校加強(qiáng)對(duì)學(xué)生基本禮儀的教育。2,，特殊的家庭對(duì)孩子的成長帶來了很多陰影,。單親家庭、過于貧困的家庭,、父母身體不好的家庭等,，這些特殊的家庭對(duì)孩子的負(fù)面影響非常之大，容易使孩子向兩個(gè)極端發(fā)展,，倡議學(xué)校以及整個(gè)社會(huì)對(duì)這些家庭的孩子予以更多的關(guān)懷,。

在瀟瀟的秋雨中，我們結(jié)束了此次家訪活動(dòng),。返校后,，我常常思考這樣一個(gè)問題：怎樣做才算是一名稱職的人類靈魂的工程師?我給不出一個(gè)完美的答案。因?yàn)橥ㄟ^此次家訪,，我深深地理解了做一名教師的偉大與艱辛,，同時(shí)也明白了教師責(zé)任的重大。這個(gè)問題的答案,，不是幾百字幾千字就能書寫完的,，它是一本翻不完的書，在實(shí)踐的過程中每進(jìn)步一次就離尾頁近了一點(diǎn),。在以后漫長的路途里,，我只能用孔子的話自勉---路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索,。

教師家訪的心得體會(huì) 老師家訪心得體會(huì)篇七

連續(xù)兩個(gè)星期做了兩次家訪,，雖然孩子們所在的年級(jí)不一樣，學(xué)習(xí)情況不一樣,，家庭背景也不一樣,，但是他們的家長對(duì)我們的到來非常的歡迎，從這些家長的身上我看到了他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)的用心,，小學(xué)教師家訪心得體會(huì),。

六年級(jí)二班的李傲同學(xué)，經(jīng)過在班主任那里了解，他在班里面學(xué)習(xí)成績不是很好,，但是他很聽老師的話,，不打架，對(duì)于學(xué)?；蛘甙嗉?jí)的活動(dòng)都會(huì)積極的參加,，老師布置的作業(yè)基本也會(huì)按時(shí)完成。經(jīng)了解他的媽媽也是我們實(shí)驗(yàn)小學(xué)的老師,，他的爸爸也有一份很好的工作,。當(dāng)我們到達(dá)他家時(shí)，他的父母都在家,，也非常熱情的接待了我們,。但是由于平時(shí)都是媽媽在管孩子的學(xué)習(xí)，所以在家訪的過程中,，基本上都是你媽媽在回答我們的問題,，我們可以看得出這是一位很用心的家長。

在家訪的過程中,，我們問到了家長對(duì)孩子的教育，從李傲的媽媽回答中我發(fā)現(xiàn)他們?cè)诤⒆由砩虾苡眯?，但是孩子正處于叛逆期,，大于家長的話又是當(dāng)作耳邊風(fēng)，這一點(diǎn)讓他們很無奈,，但是他們對(duì)孩子的成績不是很在意,，他們只是希望孩子可以快快樂樂的學(xué)習(xí)知識(shí)，而不是被壓迫著學(xué)習(xí),。其實(shí)并不是所有的家長都可以放寬孩子的成績的,，一旦孩子的成績有所下家他們就開始采取措施，跟任課老師交流也好,，自己給孩子買習(xí)題做也罷,，目的就是讓孩子的學(xué)習(xí)成績提高。其實(shí)我覺得這位家長可能也是老師的原因,，她懂得該何時(shí)給自己的孩子施壓,，而不是一直讓他處于壓力當(dāng)中。雖然這位學(xué)生的成績不是很好,，但是我覺得像她的媽媽這樣給他時(shí)間讓他成長,，自己學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，也是一種很不錯(cuò)的教育方法,，或許以后他會(huì)超越很多人,，但是前提是他足夠努力，他可以認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。

一年級(jí)四班的武禹軒同學(xué),，他是我現(xiàn)在帶的學(xué)生,，他是我們班的小班長，不僅學(xué)習(xí)成績非常棒,，而且非常的聽話懂事,，作業(yè)情況都完成的很好，他可以算的上是班里全優(yōu)的學(xué)生,。其實(shí)我也很好奇什么樣的家庭才可以培養(yǎng)出這么一個(gè)小小年紀(jì)就很“人才”的孩子,。上個(gè)星期日在孔老師的帶領(lǐng)下，我們?nèi)サ搅怂摇?/p>

經(jīng)過跟他的家長的談話,，我才知道孩子為什么可以學(xué)習(xí)這么好,。不得不承認(rèn)他是很聰明的一個(gè)孩子，但是更多得要?dú)w功于他媽媽的管教,。他每天回家做的第一件事就是寫作業(yè),，寫完作業(yè)以后在寫媽媽給布置的作業(yè)。他的媽媽給他買了很多課外書：口算題卡,、應(yīng)用題,、復(fù)習(xí)試卷、閱讀題以及與寫作有關(guān)的書,?？赡芸瓷先?duì)于一個(gè)一年級(jí)的孩子來說有點(diǎn)多，但是從談話中我們知道家長給它分配的很合理,，并且他做過的試題,，他的媽媽都會(huì)給他批改。家長對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)很用心,，但是孩子有時(shí)候也會(huì)覺得家長給布置的作業(yè)有點(diǎn)多,，但是他們覺得自己的家長非常的負(fù)責(zé)任。

在家訪的過程中,，我深切地感受到了家長們對(duì)子女的殷切希望,，也感受到了他們對(duì)老師的尊重與信賴，這次家訪我詳細(xì)地了解學(xué)生的性格特長及家庭結(jié)構(gòu),、成長經(jīng)歷,、健康狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境,、在家表現(xiàn),，并聽取了家長對(duì)教師的意見、希望,。通過家訪活動(dòng),，我不僅如此近距離的接觸了學(xué)生,，而且也深深地體會(huì)到作為父母對(duì)孩子教育的關(guān)心和重視，了解了家長的期望與要求,，了解了學(xué)生的個(gè)性與想法,，不僅加強(qiáng)了師生感情，對(duì)以后的工作將起到積極的作用,。家訪工作看似麻煩,，煩瑣，工作量大,，耗費(fèi)時(shí)間,，但是這種方法是其他教育觀察法所不能比擬的。

教師家訪的心得體會(huì) 老師家訪心得體會(huì)篇八

通過家訪我有 如下體會(huì)：

實(shí)現(xiàn)教育公平難,。雖然現(xiàn)在已經(jīng)普及九年義務(wù)教育,，學(xué)生也有學(xué)可上，但由于種.種原因,，導(dǎo)致師資分配,、教育資金投入不均衡，致使許多孩子難以享受到優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)和教育資源,。家長擇校,、超級(jí)大班勢必自然。

家庭教育嚴(yán)重缺失,。學(xué)生陳明峰的父母常年外出務(wù)工,，家里只剩年邁的爺爺奶奶維持家庭和照顧孩子。學(xué)生黃杰更是一個(gè)人留守家中,。如此以來，孩子和父母交流的機(jī)會(huì)相當(dāng)少,，大部分時(shí)間是和爺爺奶奶一起生活,。缺乏教育、引導(dǎo),、交流,。處于青春期的他們，性格孤僻,、苦悶,、沖動(dòng)等不良表現(xiàn)在他們身上一覽無遺。類似這種家庭的學(xué)生比比皆是,。

重視孩子的教育,。家訪中許多家長表示凡是為了孩子的教育，他們?cè)敢獗M自己的最大努力付出一切,。盡管他們自身文化程度不高,，但他們?cè)缫岩庾R(shí)到知識(shí)的重要性,，因此他們重視孩子教育的決心讓我震撼。

家校聯(lián)系應(yīng)緊密,。通過家訪我了解到,，家長對(duì)孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)及生活情況不是很了解，或是沒有時(shí)間去了解,。通過向家長介紹與學(xué)校及班主任聯(lián)系的各種方式,，家長表示十分樂意與校方建立密切聯(lián)系，全面了解學(xué)生在校的學(xué)習(xí)及生活情況,。

學(xué)生需要更多的關(guān)愛,。尤其是留守學(xué)生，父母關(guān)愛的缺失致使性格內(nèi)向孤僻,，一方面父母應(yīng)增加與孩子溝通的機(jī)會(huì);另一方面教師應(yīng)該從學(xué)生學(xué)習(xí)生活的小細(xì)節(jié)中給予孩子更多愛,，讓孩子能健康快樂的成長。

總之,，我們應(yīng)該把家訪這一活動(dòng)當(dāng)做與家長進(jìn)行有效溝通的橋梁,，使它長期暢通。

教師家訪的心得體會(huì) 老師家訪心得體會(huì)篇九

家訪,，是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁,。通過家訪能及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動(dòng)態(tài)的根源，讓每一個(gè)學(xué)生能夠耐心傾聽家長和老師對(duì)他或她成長的一些反饋和建議,，不僅取得了家長對(duì)學(xué)校和教師的理解和支持,，同時(shí)還加深了教師學(xué)生和家長的感情。

在這次家訪過程中,，我深刻體會(huì)到,，作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長，同時(shí)多進(jìn)行交流,，家長和教師相互學(xué)習(xí),，相互信任，相互合作,，結(jié)成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟,。那么我們的教育會(huì)得更大的成功。

我在八月的一個(gè)午后,，來到了學(xué)生小劉的家,。學(xué)生小劉的家長對(duì)我們的到來，感到十分意外和興奮,。家長,，孩子和我坐成一圈，孩子的父親問我孩子是不是在學(xué)校表現(xiàn)不好,，希望我直言不諱的指出來,，他一定配合教育,。我之所以選擇了到這個(gè)孩子家家訪，并不是因?yàn)樗谛５膶W(xué)習(xí)表現(xiàn)不好,，而是因?yàn)樗诎嗉?jí)人際關(guān)系不夠融洽,，同學(xué)們都不愿意和她接觸。我覺得,，這個(gè)孩子的防御心理特別強(qiáng),，說話也比較有進(jìn)攻性，像一個(gè)小刺猬,。但是我和她交流過幾次,，發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子膽子其實(shí)很小，也很乖巧,。是什么導(dǎo)致她的兩面性,，為什么她總要在同學(xué)面前裝作很強(qiáng)大的樣子呢?帶著這樣的疑問，我決定看看她的家庭,，尋找一下孩子性格形成的根源,。

坐在這個(gè)孩子的家中，我觀察到,，這個(gè)孩子的家庭經(jīng)濟(jì)條件不好,，地處偏遠(yuǎn)的一處平房區(qū)，在和她父母的交流中,，我獲悉到她父母都沒有固定工作,。她小的時(shí)候，爸爸為了養(yǎng)家總?cè)ネ饷娲蚬?，而她家的親戚相對(duì)家境比較殷實(shí),。家庭聚會(huì)的時(shí)候，父親常不在場,，因?yàn)榧揖尘狡?，小小的她心理比較敏感。慢慢學(xué)會(huì)了察言觀色,，她總是覺得親戚瞧不起她們母女倆，所以在她九歲時(shí)就產(chǎn)生了“我要變得強(qiáng)大,，我要保護(hù)媽媽”的想法,。這種想法先體現(xiàn)在語言上，她媽媽說：“她不知什么時(shí)候開始,，一說話就總是反駁別人,。我一批評(píng)她，她更生氣,。后來,，她開始不怎么和周圍的小孩玩,，拼命在家學(xué)習(xí)?？傉f要用好的成績來回報(bào)父母,。”

聽到她們的講述我的心抽得緊緊的,，我好心疼這個(gè)孩子,。我不自覺地?fù)崦念^，孩子的眼睛閃爍著晶瑩的淚,。我問她：“成績好,，事事不讓別人說你，你就真的快樂了嗎?你是一個(gè)懂事的孩子,，你不僅要懂事,，我還希望你快樂。別去承擔(dān)父母應(yīng)該承擔(dān)的事,?！蔽疫€和她們講了同學(xué)們對(duì)她的一些認(rèn)識(shí)。比如,，同學(xué)們都說她太敏感,，在一起聊天時(shí)，她會(huì)突然翻臉,，覺得某些言語在針對(duì)她,。我又和他們講了智商和情商的關(guān)系。我告訴她,，只有讓孩子學(xué)會(huì)心靈不設(shè)防,，以寬容的態(tài)度去面對(duì)別人，才能得到別人的認(rèn)可和接納,。健康的情感對(duì)于一個(gè)孩子的一生有多重要,。經(jīng)過我和孩子及父母一番推心置腹的交流，這個(gè)孩子若有所悟的低下了頭,，表示嘗試改變自己,。我一直懸著的心終于放下了，一個(gè)孩子的生活即將發(fā)生了變化,。我知道：如果沒有這次家訪,，我就不可能找到癥結(jié)所在;而在她父母的心中，她還一直是那樣一個(gè)乖巧優(yōu)秀的完美孩子,，其中的不快樂心結(jié)會(huì)一直埋在這個(gè)孩子的內(nèi)心深處,。

在家訪中，我還了解到有很多家長整個(gè)忙于工作,，直接把小孩子扔給了老人照顧,，等到孩子長大了接回來想讓孩子按照自己的要求學(xué)習(xí)生活時(shí),，孩子往往就不聽了，這其實(shí)是由于家長監(jiān)護(hù)責(zé)任的缺失造成的,，作為班主任既要指出家長的這一問題所在,，還要盡力做好家長和孩子溝通的橋梁。還有一些家長對(duì)子女出現(xiàn)的一些不良傾向只會(huì)嘮叨,，卻拿不出或狠不下心采取措施,，效果不佳。針對(duì)這類家長我也給他們敲了警鐘,，告訴他們長此以往就會(huì)讓孩子處在一個(gè)藐視或忽視父母忠告的境地,。總之,，家訪工作的進(jìn)行,，使我能和家長在一個(gè)輕松融洽的氣氛中，提出孩子存在的問題,，共同商量,、探討教育措施，使學(xué)生心服口服,，家長也欣然配合,。

總之，家訪讓我受益非淺,，既使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求,，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。如果說作為老師在學(xué)?？吹綄W(xué)生的表現(xiàn)只是一個(gè)平面的話,，那么通過家訪就能看到這個(gè)孩子的多面，這樣立體的看孩子,，才能找到孩子身上一些缺點(diǎn)所產(chǎn)生的根源,，才能對(duì)癥下藥，督促孩子盡快改正,。家校的密切聯(lián)系實(shí)在是一把打開學(xué)生心靈之門的鑰匙啊!

教師家訪的心得體會(huì) 老師家訪心得體會(huì)篇十

5月13,、14日兩天，在學(xué)校的安排下,，我與搭檔陳老師對(duì)全班20多名學(xué)生進(jìn)行了家訪,。總體的感受是：

13日下午兩點(diǎn)半,，從學(xué)校接受了這一光榮而艱巨的任務(wù)，我們立即出發(fā),。午后的陽光火辣辣的,，曬得人睜不開眼睛,，我們毅然決然地踏上家訪之路，打電話聯(lián)系學(xué)生家長,，進(jìn)入各個(gè)小區(qū),。上樓、下樓,，上到6樓敲門入戶時(shí),，已是氣喘吁吁，兩股顫顫,，極力想保住一份優(yōu)雅是絕對(duì)不行的,。家長熱情地招呼，自己半天反應(yīng)不上來,。等歇一會(huì)兒后,，才漸漸能理出思緒，與家長溝通,。如此一家又一家,，倘若遇見了家在某小區(qū)一樓居住的學(xué)生，那種快樂,，仿佛在驕陽下突遇巨蔭的欣喜若狂,。

可是到了5月14日，老天晴朗的臉色大變,。冷風(fēng)嗖嗖,，陰雨凄迷。我們手撐雨傘,，在大街小巷,，在不同的小區(qū)尋找我們的“目標(biāo)”。鞋是濕透了的,，連褲管也不斷地“滴嗒滴嗒”,。我們?nèi)耘f在雨中找號(hào)碼、打電話,，不知不覺頭發(fā)也全濕了……

就這樣進(jìn)了一家又一家,，內(nèi)心里的溫暖與感動(dòng)卻是滿滿的，還有那絲絲縷縷的欣慰與隱憂,。

這次家訪,，我們帶著教育局和學(xué)校對(duì)孩子們的殷殷期望和囑托，我們就是藍(lán)田教育的宣傳者,、代言人,。每到一家，從藍(lán)田教育的發(fā)展與家庭及孩子的成長之間的關(guān)系、學(xué)校的教學(xué)理念等等,，都要讓家長知曉,。剛開始覺得自己走一家說一遍，啰嗦,，后來不知不覺中,，已成熟練功了，并且?guī)е环N自豪與美好的感覺去交談,，并覺得這是一種責(zé)任,，我們承擔(dān)了，我們很驕傲,。

走訪了20多位學(xué)生和家長,，除了把藍(lán)田教育的成果，北小的教育理念宣傳到戶,，最重要的是了解小淘氣們?cè)诩业谋憩F(xiàn),，告知家長孩子在學(xué)校的情況，然后與家長共同商討教育孩子的有效方法,。家長的陳述有時(shí)真的出乎我們的意料,。這個(gè)孩子在學(xué)校明明挺愛勞動(dòng)，在家偏偏不勞動(dòng);在學(xué)校挺穩(wěn)重,、乖巧的,，在家卻讓家長頭疼;學(xué)習(xí)方面，家長最渴望老師能多關(guān)注自己的孩子,，而我們也對(duì)家長提出了我們管理的要求,，需要家長配合的，家長都滿口答應(yīng),。呂珺同學(xué)的媽媽開美容院,，由于忙生意，根本沒有時(shí)間管理孩子,，更談不上陪伴,。爺爺奶奶對(duì)孩子的管理又得不到呂珺父母的認(rèn)可，除了衣食無憂,，呂珺的學(xué)習(xí)與思想教育其實(shí)是“架空”的,，我們倆著實(shí)擔(dān)憂。我們就給呂珺爺爺奶奶介紹了一些管理孩子,、配合老師的方法,，并承諾會(huì)全面關(guān)注孩子的成長，給予他們程度的幫助,，老人謝不絕口,。

走進(jìn)不同的家門，面對(duì)不同的家長，我們受到熱情接待,。孩子則表現(xiàn)出前所未有的禮貌,、靦腆，甚至拘謹(jǐn),。面對(duì)每個(gè)孩子的興趣愛好、在校表現(xiàn),，我們?nèi)鐢?shù)家珍;家長談起孩子也是憂慮多于喜悅,。我們盡量給家長以寬慰，給家長以指導(dǎo),，讓他們從對(duì)待孩子的態(tài)度上,、方法上要有所改變。家長信賴的眼神,、謙卑的態(tài)度,，讓我們更感覺肩上的責(zé)任沉甸甸的。

登門拜訪,，我們傳遞了真誠與關(guān)愛,，帶去了對(duì)孩子的贊賞與期許，還有對(duì)家長配合學(xué)校教育學(xué)生的理解與企盼,，帶回了家長的感動(dòng)與信任,。入戶家訪，架起了家庭與學(xué)校教育的橋梁———我們,，北小人,，街頭巷尾的奔走，真誠無私的交流,，收獲頗豐,，不虛此行!

教師家訪的心得體會(huì) 老師家訪心得體會(huì)篇十一

為了響應(yīng)省教育廳開展的“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”活動(dòng),，進(jìn)一步了解學(xué)生的各方面情況,，提升教學(xué)工作服務(wù)水平，根據(jù)學(xué)校安排,，我先后對(duì)班上十多名同學(xué)進(jìn)行了家訪?，F(xiàn)將家訪過程中的心路歷程，書記于此,，與各位同事交流,。

周六上午，陽光明媚,。這可是我每周唯一的休息日,。平時(shí)，我大多選擇這一天去中心城區(qū)，或與家人一起看場電影,，或去省博參觀,，或去省圖書城看看書什么的，把這一天作為我給自己放松心情的一個(gè)時(shí)間段,。今天卻是另外一個(gè)任務(wù),。我吃過早餐，便踏上了假日家訪的征程,。

電話約訪了小悅(女)家,。其父母先前在糧食部門工作，改革后,，買斷工齡,。三口之家，大多數(shù)時(shí)間卻是母女在一起,，其父親在外承包農(nóng)田,。很少回家。家里雖不顯富裕,，但整潔有序,，孩子有專門的學(xué)習(xí)室(專門為其拍了一張學(xué)習(xí)照附后)，電腦同樣也是放在孩子臥室,，家長一再稱贊自己孩子很懂事,，從不沉迷于上網(wǎng)。母女像姊妹一樣溝通順暢,。這是家訪中最輕松的一家,。我主要就小悅要增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心等方面的自我培養(yǎng)與學(xué)生及家長進(jìn)行了真誠交流。家長很開朗,，小悅也很配合,，整個(gè)交流幾乎都是在歡聲笑語中進(jìn)行的，我也感覺到這樣的家校交流很舒暢,。

走出小悅家,，直往小春(女)家。小春內(nèi)向,。成績?cè)诎四昙?jí)有所下降,。從家訪中了解到：父母離異，且都不在本地,。平時(shí)與年近七旬的爺爺奶奶住一起,。三人生活環(huán)境比較擁擠。但爺爺奶奶對(duì)我的到來很是熱情,，拿出了很多土特產(chǎn),，一再地要我吃,，這份樸實(shí)很讓我感動(dòng)。小春在我的.鼓勵(lì)下與我交流也放開了(在學(xué)校好象從來沒有過這么“近”),。我把她當(dāng)成自己的女兒一樣來交流,，很是和諧。她不時(shí)地要我吃這吃那,，完全象換了一個(gè)人似的,，可能平時(shí)學(xué)校老師與學(xué)生還是沒有真正實(shí)現(xiàn)平等啊!從小春家走出來，她一直把我送到大門口,，好象依依不舍,。就這樣,，家訪圓滿結(jié)束,。我想,，要是我們的每一個(gè)孩子都有一個(gè)完整的家該多好啊!

小超(男)家。與他家已聯(lián)系了多次,。今天還好，他家長正好在家,。趕到小超家時(shí),，已是上午十點(diǎn)多了。其父親開面的,。出門早,，家里有其爺爺、奶奶和其母親,。該生前不久因上課看不該看書籍已有約家長來校交流過,。近期這孩子上課總是沒精打彩。到他家時(shí),。小超還沒有起床,，據(jù)說昨晚通霄玩電腦。家長一臉的無奈,，我沒有多打擾小超的“休息”,。家長主訴以玩電腦入迷為主題，除了沒有辦法以外還是沒有辦法,，看來,，這次家訪后我得給其班主任反映一下這個(gè)情況，最好建議進(jìn)入學(xué)校心理咨詢室聊聊,，多半是有了網(wǎng)癮(猜測),，我建議家長與孩子深談一次，弄清孩子到底需要什么?因?yàn)橐粋€(gè)學(xué)生在學(xué)業(yè)上沒有需求(成績好壞無所謂者)時(shí),，他的興趣多半是發(fā)生了轉(zhuǎn)移,。讀書不是唯一出路,，但這個(gè)年齡的孩子還是應(yīng)當(dāng)盡力以學(xué)業(yè)為重。半小時(shí)后,，在給家長充分建議中結(jié)束了家訪,，這是一次心情較為沉重的家訪，我與家長們一樣,，對(duì)小超的現(xiàn)狀多少表現(xiàn)出了一絲無奈,。對(duì)任何一個(gè)學(xué)生我們是不會(huì)放棄的，希望家長也能有個(gè)配合,，試想,，一個(gè)在家里對(duì)不適當(dāng)行為都不能得到糾正時(shí)，學(xué)校,、老師又有多大的力量呢?這個(gè)孩子需要更多的合力!真誠希望我們能多方努力,，幫助這名學(xué)生順利完學(xué)業(yè)。

結(jié)束語：老師上門家訪,，會(huì)讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視,。這對(duì)學(xué)生是一種激勵(lì)，對(duì)家長也是一個(gè)觸動(dòng),。教師,、家長、學(xué)生三者共處一室,，促膝談心,，拉近了彼此心理距離。通過面對(duì)面交換意見,，共同商量解決問題的辦法,，有利于教師、家長,、學(xué)生之間迅速達(dá)成共識(shí),，在學(xué)校教育與家庭教育之間形成合力，產(chǎn)生良好的教育效果,。

教師家訪的心得體會(huì) 老師家訪心得體會(huì)篇十二

家訪是溝通教師,、家長、學(xué)生心靈的橋梁,。三者共處,，促膝談心，拉近了彼此的距離,，有利于意見的交換,，有助于達(dá)成共識(shí)，更容易商量出解決問題的辦法,。通過家訪,，教師可了解到學(xué)生的在家表現(xiàn),，日常行為，家庭教育,，學(xué)習(xí)環(huán)境,，學(xué)習(xí)習(xí)慣等等;教師能更好地提醒家長;家長也能了解到學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況，了解學(xué)校的教育方針,，學(xué)校的常規(guī),，這樣家長能更有效地配合學(xué)校做好工作。通過老師和家長的溝通,，幾乎所有家長都能接受老師的建議,，并表示愿和老師一起搞好孩子的教育工作

下面就談?wù)劚救说膸c(diǎn)心得體會(huì)。

通過家訪,，教師可了解到學(xué)生的在家表現(xiàn),，日常行為，家庭教育,，學(xué)習(xí)環(huán)境,，學(xué)習(xí)習(xí)慣等等;教師能更好地提醒家長;家長也能了解到學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況，了解學(xué)校的教育方針,，學(xué)校的常規(guī)，這樣家長能更有效地配合學(xué)校做好工作,。 學(xué)生楊怡的家長對(duì)我的到來,，感到十分意外和興奮，真有點(diǎn)"受寵若驚"的感覺,。我給他們簡要介紹了當(dāng)前教育的理念與發(fā)展,，匯報(bào)了我們學(xué)校在孩子教育方向上的指引，以及我們班級(jí)是如何開展教育,、教學(xué)工作的,。面對(duì)面促膝暢談，家長對(duì)我們教育人給予了高度評(píng)價(jià)與鼓勵(lì),， 我對(duì)班級(jí)容量也很大,， 有的活動(dòng)做得不到位的地方敬請(qǐng)家長諒解，對(duì)于我們學(xué)校的發(fā)展,、班級(jí)建設(shè)有什么建議的可以盡管提出來,。” 劉要東的家長說：“萬萬沒有想到老師對(duì)學(xué)生是如此牽掛和關(guān)心,，我們的孩子放在你們學(xué)校班級(jí),，就是放心，你們這是在辦人民滿意的學(xué)校,。我們家長一定大力支持學(xué)校的工作,?！?/p>

很多家長對(duì)老師的到來，接待的非常熱情,，他們覺得溫暖,，倍感興奮，學(xué)生本人感到：原來自己并不是一個(gè)被"遺忘的角落",，自己在老師的心中不是可有可無的,，教師總是在注視和關(guān)心著自己。學(xué)生朱攀說：“老師,，您這次家訪,，給了我很大力量，我更加自信,，我還要更加努力,，在班上要做個(gè)好學(xué)生，在家里更要做個(gè)懂事的好孩子,，你看我以后的表現(xiàn),。”

這次家訪,，使家長和學(xué)生感到十分親切,，從內(nèi)心深處非常感激教師。學(xué)生康菊見到我的到來,，開始非常緊張,，站在門口不知所措，害怕我是來向家長"告狀"的,，沒想到我只字不提她表現(xiàn)不好的地方,，而是鼓勵(lì)她要揚(yáng)長避短，爭取更大的

進(jìn)步,。在輕松和諧的閑聊中,，孩子越說越高興，把自己的志向,、思考統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽,，家長也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西，對(duì)孩子的表現(xiàn)越來越滿意,。最后,，他們一家人依依不舍地把我們送出大門口，并希望老師經(jīng)常到家,。

在家訪中,，我還了解到有相當(dāng)一部分家長整個(gè)忙于生計(jì)，極少照看,、督促孩子,。這使得我們肩上的責(zé)任更重了,。我們沒辦法選擇家長，我們只能選擇不同的教育方式來對(duì)待這些更需要我們關(guān)心的孩子,。很多家長都反映：老師說的,，孩子會(huì)聽進(jìn)去的。作為學(xué)生的老師也特感動(dòng)于這句話,，老師的魅力無極限,。當(dāng)然高興之余,，需要我們付出更多了。讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的學(xué)生個(gè)體和認(rèn)知表達(dá)水平,。文化程度較高的家長知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活上的指導(dǎo),，這些家長的孩子往往已經(jīng)養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，有較強(qiáng)的自覺性,。文化程度不高,，但為人處事有原則的一類家長，他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)有欠缺,，但會(huì)教他們做人的道理,，家長說的多，做的少,。有相當(dāng)多的家長對(duì)子女出現(xiàn)的一些不良傾向只會(huì)念叨，卻拿不出或狠不下心采取措施,，效果不佳。這類孩子需要在學(xué)習(xí)習(xí)慣,、方法上多指導(dǎo),。還有少數(shù)家長本身文化程度低，對(duì)自己的子女從小又過于溺愛;現(xiàn)在孩子年齡增長，膽子也大了,，有些家庭已出現(xiàn)了不會(huì)管,、管不了的局面,。所以針對(duì)有問題的學(xué)生,，我和家長促膝談心，用一分為二地觀點(diǎn)分析學(xué)生，同時(shí)把握實(shí)際，靈活調(diào)節(jié),，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題,，共同商量,、探討教育措施,，使學(xué)生心服口服,，家長也欣然配合。

總之,，家訪讓我受益非淺，既使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求,，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn),。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題，找出學(xué)生不良行為形成的根本原因,，這樣我們可以從根源著手,，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育。我覺得身上的擔(dān)子更重了,，我們要加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系,，同時(shí)注重學(xué)生的個(gè)別教育，真正達(dá)到“教育一個(gè)孩子,，帶動(dòng)一個(gè)家庭,，影響整個(gè)社會(huì)”的教育效果,。