當(dāng)我們備受啟迪時(shí),，常?？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡酶形?，如此就可以提升我們寫作能力了,。那么你知道心得感悟如何寫嗎？以下是小編幫大家整理的心得感悟范文,，歡迎大家借鑒與參考,，希望對(duì)大家有所幫助。

初一班主任工作心得感悟篇一

本人近兩年連續(xù)被評(píng)為優(yōu)秀班主任,，總結(jié)兩年來的工作。具體做法如下：

一,、確立以教學(xué)質(zhì)量為工作中心的共識(shí),。

期初即明確本學(xué)期的工作重心是：補(bǔ)缺補(bǔ)漏，杜絕偏科現(xiàn)象,。特別是“期中考試、期末考試”后,，都要求及時(shí)進(jìn)行商定對(duì)策,，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)適當(dāng)?shù)恼{(diào)整原有的計(jì)劃,，及時(shí)補(bǔ)漏，以求取得最好的教學(xué)效果;鼓勵(lì)積極鉆研教學(xué)業(yè)務(wù),，進(jìn)行課堂教學(xué)改革的嘗試，尋求培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新和實(shí)踐能力的途徑,。經(jīng)常深入課堂調(diào)查研究,，了解各學(xué)科的教學(xué)教育情況，通過召開各類型學(xué)生會(huì)議來了解情況,，掌握新動(dòng)向,，研究新問題，制定新方案,，拿出新辦法，及時(shí)有效地解決存在的各種問題,，力爭(zhēng)教育教學(xué)水平以及學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)都能不斷地更上一層樓。

二,、統(tǒng)一思想,，形成合力。

學(xué)生的思想品德要靠學(xué)生去陶冶,，良好的班集體主要靠學(xué)生去營(yíng)造,。這其中最重要的就是學(xué)生在思想品質(zhì)方面要做好表率，以自己的人格力量去影響教育學(xué)生,。首先，我凡事身體力行，表里如一,，言行一致，各方面盡量起模范帶頭作用：其次,，每個(gè)月定期科任學(xué)生座談會(huì)，共同學(xué)習(xí)和探討教育教學(xué)新理論,、新形式,，共同探討初二，三學(xué)生教育教學(xué)中存在的新現(xiàn)象,、新問題及其解決之道,。從而保證對(duì)學(xué)生的教育教學(xué)工作的科學(xué)性和實(shí)效性,。再次，積極配合學(xué)校的工作要求,，根據(jù)每一位學(xué)生的能力,、興趣等，盡可能地創(chuàng)造條件,，發(fā)揮每位學(xué)生的聰明才智,。第三，工作上的決策，通過各種民主方式,，請(qǐng)班干部參與,，征求班干的建議和意見，努力創(chuàng)建寬松和諧的工作環(huán)境,，讓學(xué)生充分感受到自己是學(xué)校的主人,，從而充分調(diào)動(dòng)他們的積極性和創(chuàng)造性。第四,，生活上,，抓住各種細(xì)節(jié)和機(jī)會(huì)，真誠(chéng)地關(guān)心和幫助每位學(xué)生生活中出現(xiàn)的各種困難,，注意協(xié)調(diào)好學(xué)生間的各種關(guān)系,，形成互相關(guān)心、互相幫助的良好氛圍,。使全班學(xué)生同心協(xié)力,，心往一處想，勁往一處使,，成為一個(gè)有堅(jiān)強(qiáng)戰(zhàn)斗力的戰(zhàn)斗集體,。

三、個(gè)性與共性教育

(1)堅(jiān)持“個(gè)人影響集體,，集體帶動(dòng)個(gè)人”的共識(shí),，使每個(gè)同學(xué)認(rèn)識(shí)到：自己的成功與失敗對(duì)班級(jí)起著舉足輕重的作用，在班級(jí)營(yíng)造惜時(shí)如金,，爭(zhēng)分奪秒的良好文化氛圍,，為備考作好物質(zhì)和精神的準(zhǔn)備。

(2)抓好兩類生的工作：鼓勵(lì)尖子生超前學(xué),，多點(diǎn)撥,，激勵(lì)他們將來作出大的成就。指導(dǎo)他們定期與同學(xué)交流學(xué)習(xí)體會(huì),，帶動(dòng)全班共同進(jìn)步;指導(dǎo)學(xué)習(xí)困難生,，多與之談話，研究學(xué)習(xí)方法,，鼓勵(lì)他們建立自信心,，盡快縮短與尖子生的距離，努力趕上尖子生,。最終,，使班級(jí)形成整體優(yōu)勢(shì)。

四,、創(chuàng)新教育

(1)充分發(fā)揮班干部的主動(dòng)性,，調(diào)動(dòng)全班同學(xué)的積極性,，以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo),，參與學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng),。如：學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)向班委會(huì)招標(biāo)，班級(jí)的班會(huì),、活動(dòng)向同學(xué)招標(biāo),。

(2)加強(qiáng)值日干部的職責(zé)，給值日干部一定的自主權(quán),。繼續(xù)堅(jiān)持每天一名值日干部制,，以便給他們更多的時(shí)間、機(jī)會(huì)參與管理,。(3)正確引導(dǎo)創(chuàng)新教育的方向：有責(zé)任感的創(chuàng)新,。使學(xué)生明確沒有責(zé)任感的創(chuàng)新是毫無價(jià)值的，也就是強(qiáng)調(diào)德育教育是其他教育的前提,。五,、面向全體學(xué)生，進(jìn)一步健全和完善“家校共教”網(wǎng)絡(luò)體系,。

本學(xué)期更加強(qiáng)家長(zhǎng)聯(lián)系,，從而大大增強(qiáng)了家庭教育的作用。在學(xué)生的管理教育方面,，繼續(xù)努力探索新時(shí)期青少年的新情況,、努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)方式，積極探索和實(shí)踐“eepo教育”的有效途徑,，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。每月至少召開一次班干部會(huì)議,，商討各科的教學(xué)與協(xié)調(diào)配合以及班級(jí)工作中存在的優(yōu)點(diǎn)與不足,。以上措施的實(shí)行已見成效，學(xué)生的精神面貌和學(xué)習(xí)風(fēng)氣不斷有所改善,。

但我還清楚地看到還存在些不足,，主要有以下幾個(gè)亟待改進(jìn)的問題：

1、有的學(xué)生的學(xué)習(xí)目的不明確,，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,。

2、有些學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,、積極性有待進(jìn)一步提高,，學(xué)習(xí)有待進(jìn)一步加強(qiáng)。

3,、必須加強(qiáng)對(duì)新時(shí)期實(shí)施“新型教育”的探討,。

針對(duì)這些不足,，在今后的工作中，我們將從以下幾方面來采取積極措施加以改正：

1,、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí),，并自覺運(yùn)用馬列主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法研究新情況,，解決新問題,，與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新,。

2,、改進(jìn)工作方式方法，講究工作藝術(shù),，徹底改變單一方式,，結(jié)合我校提倡的eepo教學(xué)法，力求工作效率的提高,。

3,、工作作風(fēng)要堅(jiān)持力戒空談，崇尚務(wù)實(shí),，堅(jiān)決反對(duì)弄虛作假,，急功近利的不良風(fēng)氣。

4,、堅(jiān)持身體力行,，勤奮敬業(yè)，腳踏實(shí)地抓好各項(xiàng)工作的落實(shí),，根據(jù)學(xué)校要求力爭(zhēng)完善,，做好工作。

初一班主任工作心得感悟篇二

今年我繼續(xù)擔(dān)任了初一210班班主任工作,。轉(zhuǎn)眼間接手這個(gè)班快一年了,，在過去的一年里，我有過許多困惑,，遇到過很多不明白,、不知該怎樣處理的問題。但是,，在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下,，在責(zé)任心的推動(dòng)下，我解決了各種矛盾,，堅(jiān)定了自己的方向,。抱著積極的思想，我踏踏實(shí)實(shí),、認(rèn)認(rèn)真真地工作,，雖然做得還不是很好,，但我一直在努力。下面就這個(gè)學(xué)期的班主任工作做總結(jié),，談?wù)勛约旱捏w會(huì),。

一 “他山之石，可以攻玉”

要做好班主任工作,，就得多學(xué)習(xí)借鑒別人的經(jīng)驗(yàn),，在實(shí)踐中不斷地完善工作方法，并且不斷完善班級(jí)管理制度,。在班主任工作上,，我的經(jīng)驗(yàn)還很不夠。所以,，遇到自己不容易

解決的問題時(shí),，我會(huì)虛心地求教其他的班主任，借鑒別人的做法;收集一些對(duì)人生,、對(duì)學(xué)習(xí)會(huì)有所啟發(fā)的文章,，能豐富我們的思想，能幫助我們?cè)谙驅(qū)W生說明某個(gè)問題時(shí)有理有據(jù),，令學(xué)生信服;還有經(jīng)常閱讀一些指導(dǎo)班主任工作的書籍,，例如《班主任之友手冊(cè)》等書籍，每一次閱讀后我都大有收獲,，而且將其中一些能指導(dǎo)自己工作的方法加以實(shí)踐,。這些理論和經(jīng)驗(yàn)對(duì)我的班主任工作幫助極大。

二 教育培養(yǎng)班干部

班主任對(duì)班干部,，不能只是下命令,，還應(yīng)該進(jìn)行教育和培養(yǎng)。在上課和班級(jí)活動(dòng)中,，在其他任課老師的推薦中,，我注意發(fā)現(xiàn)哪些同學(xué)比較大膽，比較有能力,，在此后平時(shí)的很多活動(dòng)或事情都讓學(xué)生自己主持。比如每周班會(huì)先由學(xué)生干部自己總結(jié)班級(jí)的情況,，在有些需要注意的問題上由干部來提醒,，在需要討論的問題上由班干部來點(diǎn)評(píng)同學(xué)發(fā)言，然后由我總結(jié),。我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感,，要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué),、以身作則,，鼓勵(lì)他們既要大膽工作,，又要嚴(yán)格要求，注意工作方法,。當(dāng)然,，選出的干部畢竟不是完人，因此對(duì)他們不能過分苛求,、指責(zé),，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候，要善于引導(dǎo)他們,。

三 做好學(xué)生思想工作

想讓學(xué)生切實(shí)按照老師的要求做,，就必須在思想上讓他們相通, 思想工作做好了，其它問題也就迎刃而解了,。我深感思想教育是非常重要的,，在這方面，我主要有以下一些做法：

1 在班會(huì)課上對(duì)全班進(jìn)行思想教育和寓教于樂式管理

現(xiàn)階段的大部分學(xué)生感到學(xué)習(xí)是不快樂的或?qū)W(xué)習(xí)沒興趣,，根據(jù)此情況我對(duì)本學(xué)期的班會(huì)進(jìn)行調(diào)整,，現(xiàn)在的班會(huì)通常先由班干部總結(jié)現(xiàn)階段班里的情況，然后是我做總結(jié)并以多種形式進(jìn)行教育,。最后盡可能地做一些寓教于樂的活動(dòng),，在活動(dòng)中鼓勵(lì)學(xué)生讓學(xué)生在不影響集體的情況下充分展現(xiàn)自己的潛力與能力，以達(dá)到讓同學(xué)們感受到在集體生活,、學(xué)習(xí)是快樂的,，淡忘學(xué)習(xí)是痛苦的，并找到自己應(yīng)有的位置,。

2 做好個(gè)別同學(xué)的思想工作

學(xué)生到學(xué)校讀書,，一方面是學(xué)習(xí)文化知識(shí)，另一方面是學(xué)習(xí)做人的道理,。對(duì)于一些思想上有波動(dòng),、情緒不穩(wěn)定、學(xué)習(xí)上有疑惑或者其他方面需要老師來開導(dǎo)的學(xué)生,，老師要耐心地,、有針對(duì)性地給予幫助與引導(dǎo)。對(duì)于那些比較調(diào)皮,、經(jīng)常犯錯(cuò)的學(xué)生而言,，有些道理他們不是不懂，而是不愿意去想,，忘記了去做,，而且每一次犯錯(cuò)后總是能給自己找很多的借口，對(duì)待這樣的學(xué)生,，老師必須一次一次地耐心地找學(xué)生談心,，做他們的思想工作,。次數(shù)多了，老師不免有厭煩情緒和“恨鐵不成鋼”的失望,，這時(shí),，老師要控制自己的情緒，盡量不要對(duì)學(xué)生大發(fā)脾氣,，有力度的批評(píng)是需要的,，但還是盡量以思想教育為主，更不要辱罵,。當(dāng)某些很讓我生氣的事發(fā)生后,，我采取冷靜法，先不找學(xué)生談話,，等自己冷靜下來重新調(diào)整思路后,，用另一種方式再找學(xué)生談。這時(shí)心平氣和,，思路清晰,，談話往往能達(dá)到很好的效果。

四 協(xié)調(diào)好與科任老師,、家長(zhǎng)的關(guān)系

班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,，必須力爭(zhēng)本班科任老師和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生有一致的要求和態(tài)度，并時(shí)常同他們交換意見,，這樣才能促進(jìn)整個(gè)班級(jí)的進(jìn)步。在這一點(diǎn)上,，我經(jīng)常利用在休息室或聚在一起吃飯的機(jī)會(huì)和科任老師進(jìn)行交流，整體情況如何?哪些學(xué)生進(jìn)步了,，退步了?哪些學(xué)生違反紀(jì)律?有什么見解和看法?發(fā)現(xiàn)問題和情況我也靈活處理,，讓學(xué)生意識(shí)到這些問題的重要性;由于我們學(xué)校和家長(zhǎng)的局限性,，開家長(zhǎng)會(huì)不大現(xiàn)實(shí)，所以我們平時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系只能通過電話或路上碰面,。每次我爭(zhēng)取用較短的時(shí)間讓對(duì)方家長(zhǎng)了解自己的孩子最近的情況，并希望他們能夠也加強(qiáng)家庭教育管理,，一起努力把孩子培養(yǎng)好。特別是后進(jìn)生，更是與其家長(zhǎng)聯(lián)系頻繁,，希望他們能夠有所改善,，不管是在學(xué)習(xí)上還是在思想上,。

五 存在的問題

班級(jí)管理工作有條不紊，還得加一個(gè)“嚴(yán)”字,。對(duì)學(xué)生的熱愛不可無,，但對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格更不可丟。雖然我意識(shí)到這一點(diǎn),，但我對(duì)他們的要求還不是很嚴(yán)。在班上雖實(shí)行了幾次嚴(yán)打,，但只是雷聲大,，雨點(diǎn)小。在這一點(diǎn)上,，我還需要向各位老師請(qǐng)教,，在下個(gè)學(xué)期爭(zhēng)取把班級(jí)工作上一個(gè)新臺(tái)階。

以上我主要談了自己在本學(xué)期班主任工作中的一些做法和體會(huì),。我非常明白,，自己做得還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，與經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任之間的距離還很遠(yuǎn),。所以在今后的工作中,，我會(huì)不斷地積累經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，總結(jié)方法和技巧,，盡快提高自己的教育教學(xué)水平，向優(yōu)秀班主任看齊,。

初一班主任工作心得感悟篇三

我作為班主任，時(shí)刻提醒自己保持高尚的師德,，嚴(yán)以律己，寬于待人,，品德端正,，秉公辦事，對(duì)人以誠(chéng)相待,、胸懷坦蕩、愛生如子,。有自知之明,，能虛心接受大家的意見。發(fā)揚(yáng)“為人師表,，言傳身教”,，的傳統(tǒng)美德，努力塑造好自己的形象,，成為學(xué)生的榜樣。

一,、對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育

(1) 思想品德教育

這是我班主任的主要任務(wù)，也是班級(jí)工作的重點(diǎn),。首先要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，再對(duì)他們進(jìn)行思想品德教育,。教育他們熱愛祖國(guó)，樹立為中華的振興而奮發(fā)向上的思想,，增強(qiáng)集體觀念，培養(yǎng)高尚的情操,，形成一個(gè)遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)向上,、朝氣蓬勃的集體。向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育時(shí),，要有的放矢，按著德育的方法和原則,，動(dòng)之以情,，小之以理，導(dǎo)之以行,，持之以恒，真正做到“一切為了學(xué)生,，為了學(xué)生的一切”,，在當(dāng)前的教育形式下,，中小學(xué)生基本是獨(dú)生子女,，班主任不但關(guān)注他們的外在表現(xiàn)，要關(guān)注他們的內(nèi)心世界,，還要關(guān)心他們的心理健康。我在這個(gè)學(xué)期開展了名為《回報(bào)母親的愛》,、《珍惜今天》,、《愛惜糧食》這些主題班會(huì),，幫助學(xué)生樹立正確的道德觀念。

(2) 對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育量化考核,。按學(xué)?！吨袑W(xué)生日常行為規(guī)范》的要求對(duì)學(xué)生十項(xiàng)量化考核,，平時(shí)由班干部做好記錄，每月考核一次,，把德育考評(píng)作為年終評(píng)優(yōu)的重要條件，強(qiáng)化道德行為規(guī)范的作用,，提高學(xué)生思想品德素質(zhì),。

二、我的班集體建設(shè)

(1) 建設(shè)一個(gè)積極向上的班集體

我的班級(jí)建立了“班干輪值”制度,，做到責(zé)任到人;我還經(jīng)常找個(gè)別學(xué)生談話，及時(shí)對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行表?yè)P(yáng),，對(duì)缺點(diǎn)指出并且監(jiān)督學(xué)生改正。學(xué)生的心和我的心貼的更近了,，對(duì)班集體建設(shè)起到良好的促進(jìn)作用。

(2) 通過各種活動(dòng)教育和啟迪學(xué)生

初一新生他們帶著疑問從小學(xué)升入初中,，認(rèn)為一切都變了，他們的心理特點(diǎn)仍然處于自覺和幼稚交織的狀態(tài),。由小學(xué)升入初中，是孩子們一生中重大的轉(zhuǎn)折,，班主任要了解孩子們哪些不適應(yīng)。所以班主任要把工作真正做到實(shí)處,，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀，價(jià)值觀和道德世界觀,。他們剛升入初中有些不習(xí)慣，對(duì)自己約束不夠,，為了培養(yǎng)學(xué)生的自我教育，自我管理能力,，通過開展豐富多彩的班集體活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生集體主義責(zé)任感,。我和班干一起組織學(xué)生參加年級(jí)籃球賽，校合唱比賽,，制作班級(jí)十佳學(xué)生展板，制作班級(jí)學(xué)生作品展板,，等等，讓學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì)集體的榮辱,。

三、 建設(shè)平等和諧的師生關(guān)系

(1) 師生相互信任,，彼此尊重,。

我放下架子，走進(jìn)學(xué)生,，親近學(xué)生,，理解學(xué)生與學(xué)生打成一片,。讓學(xué)生信任我,，把我看成朋友，向我敞開心扉,。此外尊重學(xué)生，是了解與研究學(xué)生的前提,。我用真摯的感情對(duì)待學(xué)生，開啟了學(xué)生的心靈之窗,，沖破他們封閉的內(nèi)心世界,，使我的班級(jí)工作在和諧的氣氛中進(jìn)行,。

(2) 學(xué)生年齡小依賴性強(qiáng),，思想波動(dòng)大,，遇到問題需要?jiǎng)e人的關(guān)心和幫助， 尤其是老師的關(guān)心理解和幫助,。從思想、學(xué)習(xí),、生活上多關(guān)心體貼學(xué)生，就會(huì)促進(jìn)師生之間的感情溝通,，有事向老師傾訴，真正把老師當(dāng)成朋友,，在工作中努力挖掘后進(jìn)生的閃光點(diǎn),，及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),，

初一班主任工作心得感悟篇四

本期本人擔(dān)任初二901班班主任,。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力工作,，本人認(rèn)識(shí)到：班主任是全面負(fù)責(zé)學(xué)生班級(jí)工作的教師，他不僅是班集體的組織者更是教育者和指導(dǎo)者,。在教育教學(xué)工作中班主任負(fù)責(zé)的是全班學(xué)生的思想,、學(xué)習(xí),、健康和生活等方面的工作,。古人云：業(yè)師易得,，人師難求,細(xì)細(xì)思量,，確也如此?；仡櫛救税嘀魅喂ぷ鞯狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴,。

班主任是全面負(fù)責(zé)學(xué)生班級(jí)工作的教師,，他不僅是班集體的組織者更是教育者和指導(dǎo)者。在教育教學(xué)工作中班主任負(fù)責(zé)的是全班學(xué)生的思想,、學(xué)習(xí)、健康和生活等方面的工作,。古人云：“業(yè)師易得，人師難求”,細(xì)細(xì)思量,，確也如此?；仡櫼幌挛沂嗄陙淼陌嘀魅喂ぷ鞯狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴,，我深刻體會(huì)到“人師難求”的含義,，后又轉(zhuǎn)念一想,，只要盡力做到“三點(diǎn)”心，要想成為“人師”也不難,。

首先,愛心——班主任工作的前提。

班主任一般由具有較高的思想覺悟,，優(yōu)良的道德品質(zhì)，廣博的文化知識(shí)和豐富的教學(xué)教育經(jīng)驗(yàn)的教師來?yè)?dān)任,，要想把班主任工作做好，那么班主任必須要有愛心,。蘇聯(lián)偉大的文學(xué)家高爾基說：“誰愛孩子,，孩子就愛他，只有愛孩子的人才能教育好孩子”可見,，愛是班主任工作的前提,。如果說微笑可以消解眼中集結(jié)的愁云和怒氣，那么愛心則可以融化“自卑和落后”,。因此，在班主任工作中班主任要學(xué)會(huì)運(yùn)用自己的縷縷愛心去對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,。特別是那些學(xué)習(xí)比較落后,，思想品德較差的后進(jìn)生,，以及那些家庭困難,，單親家庭的學(xué)生,。因?yàn)榈掠苯佑绊懼怯?，?duì)于后進(jìn)生我們要能認(rèn)識(shí)到他們之所以差是大都是由于先是思想品德的原因?qū)е聦W(xué)習(xí)落后的，偉大領(lǐng)袖毛主席說過：“學(xué)校的一切工作都是為了轉(zhuǎn)變學(xué)生的思想”,。

所以，我們?cè)谵D(zhuǎn)化后進(jìn)生工作中,，應(yīng)以轉(zhuǎn)變學(xué)生思想為切入口,，萬不能因他們是差生了就一棍子打死，亦或是從不正眼相看,，這樣對(duì)于本就意志薄弱的他們來說，就會(huì)”破罐子破摔”,，甚至還拉動(dòng)一些學(xué)生變壞，那豈不是覆水難收了?相反,，我們更該用我們的愛心去正確引導(dǎo)和教育他們,，把他們等同一般同學(xué)看待,，多和他們談心,，游樂，多關(guān)心其病痛?..以此通過經(jīng)常接觸了解其落后的根本原因,，并抓住其閃光點(diǎn)因勢(shì)導(dǎo)行，給予適時(shí)的表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì),。而對(duì)于那些家庭困難的和單親家庭的學(xué)生，我們應(yīng)該先了解他家困難的原因,，經(jīng)常對(duì)他們噓寒問暖，然后竭力在經(jīng)濟(jì)上幫助他們，盡力解決他們?cè)趯W(xué)習(xí)上的后顧之憂.而又因?yàn)榇蠖鄶?shù)這樣情況的學(xué)生由于這方面的原因大都很自卑,，性格很內(nèi)向,那樣,，就更需要我們用愛心去溫暖他們,，多和他們聊天,多開展有益的集體活動(dòng),盡力讓他們積極參與,使其不把自己封閉起來,敞開胸懷接納同學(xué) 老師和一切熱心人,讓他們感覺老師同學(xué)并沒有歧視他們,，自己和老師同學(xué)在一起?！叭朔遣菽?，孰能無情”?慢慢地,，我們的愛心就會(huì)發(fā)揮“潤(rùn)物細(xì)無聲”的潛移默化作用,，他們就會(huì)意識(shí)到：“其實(shí)我并不壞,，其實(shí)我不是學(xué)不好，其實(shí)我并不孤獨(dú)”等等,，進(jìn)而會(huì)自發(fā)的表現(xiàn)出“只要我努力，我就能行”的跡象,，可見，要想把班級(jí)工作做好,，班主任必須得先有愛心,。

其次，細(xì)心——班主任工作的關(guān)鍵

“要記住你的教育目的應(yīng)該是培養(yǎng)成一個(gè)能夠自治的人,，而不是一個(gè)要?jiǎng)e人來管的人”。班主任在工作中要把學(xué)生培養(yǎng)成為一個(gè)有理想,，有目標(biāo)，有志氣，有追求的人,，那就要不斷的培養(yǎng)學(xué)生的毅力,，使之逐漸形成自治力，這就需要我們班主任老師能給予學(xué)生活動(dòng)的空間,，我們教育的對(duì)象——學(xué)生，是一個(gè)活生生的獨(dú)立體,，獨(dú)立自主性是其基本的行為特征，作為班主任老師的我們必須在維護(hù)和尊重學(xué)生的獨(dú)立人格的同時(shí)提高起自我教育的能力,，并且在開展活動(dòng)時(shí)把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。

初一班主任工作心得感悟篇五

班主任是學(xué)校教育工作的組織者,，實(shí)施者，是教學(xué)工作的協(xié)調(diào)者,，班級(jí)管理要求班主任熱衷于本職工作，盡職盡則,，持之以恒，講究方法對(duì)學(xué)生的關(guān)愛貫穿于班級(jí)管理的每時(shí)每刻,，自己做班主任工作的實(shí)踐,，談一下做班主任工作的幾點(diǎn)體會(huì)。

做學(xué)生的良師益友

1,、發(fā)揮自身表率作用,。班主任老師往往是小學(xué)生心中的偶像，班主任的一言一行直接影響到他們的健康發(fā)展,，因此,，我在工作中愛崗敬業(yè),，嚴(yán)守職業(yè)道德,，以愛潤(rùn)其心，以言導(dǎo)其行,，用愛心去滋潤(rùn)學(xué)生，用語言去感化學(xué)生,，教給學(xué)生做人的道理，增強(qiáng)學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力,。“其身正,，不令而行。其身不正,，雖令不從?！?/p>

2,、做學(xué)生的知心朋友。工作中我時(shí)刻以一顆慈母般的心關(guān)愛著每一個(gè)學(xué)生;始終以期待的目光關(guān)注著每一個(gè)學(xué)生,。從不因?qū)W生學(xué)習(xí)成績(jī)差而歧視學(xué)生。既為取得好成績(jī)的學(xué)生感到高興,，也能諒解學(xué)生學(xué)習(xí)中的失誤，讓學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻感到我既是他們學(xué)習(xí)上的好幫手,，又是生活中的知心朋友。我認(rèn)真遵循教育教學(xué)規(guī)律,，認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù),，愿意回答學(xué)生提出的各種問題,，成了學(xué)生們真正的知心朋友,。

3、處理好每個(gè)“突發(fā)事件,?！蔽以诎嗉?jí)管理中，既注重了尖子生的培養(yǎng),，又抓好了后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

滿腔熱血育新人

工作中我勤勤懇懇,，不計(jì)較個(gè)人得失，踏踏實(shí)實(shí)的為我鎮(zhèn)教育事業(yè)盡職盡責(zé),，做出我應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

1,、任勞任怨抓好自己的教學(xué)工作。

2,、不辭勞苦做好學(xué)生的家長(zhǎng)工作。促使學(xué)生健康成長(zhǎng),，只靠教師的工作是不夠的，還應(yīng)該得到家長(zhǎng)的協(xié)助,。這樣教師和家長(zhǎng)密切聯(lián)系，共同教育學(xué)生 ,，有效地促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展,。

3,、盡職盡責(zé)轉(zhuǎn)化好每一個(gè)后進(jìn)學(xué)生,。前蘇聯(lián)教育學(xué)家馬柯連卡曾說過：“愛是無聲的語言,，也是最有效的催化劑,。”教師對(duì)學(xué)生的愛,，勝過千次萬次的說教。班級(jí)工作中,，我總是盡自己的最大力量為學(xué)生分憂，讓每個(gè)學(xué)生從內(nèi)心深處體會(huì)到老師對(duì)他們博大的愛,，這是促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步的動(dòng)力。

探索自己的班級(jí)工作路子

在班級(jí)工作中,，每學(xué)期初，我都要對(duì)自己的班主任要求重新定位,，重新反思，總結(jié)過去班級(jí)工作的經(jīng)驗(yàn)與不足,。工作中我堅(jiān)持寫班主任周記，這個(gè)習(xí)慣讓我積累了寶貴的第一手資料,，記錄了無數(shù)個(gè)典型的事例。它也告訴我班級(jí)工作中哪些成功了,，哪些失敗了，從而不斷完善自己,。

做班主任工作來，我雖然沒有做過驚天動(dòng)地的偉業(yè),，但我走過的每一段路,，留下的每一個(gè)足跡,，都能折射出我生命的價(jià)值。我是失去了很多,，但我無怨無悔，因?yàn)槲疑钌畹貝壑覐氖碌倪@個(gè)太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè),。“既然選擇了遠(yuǎn)方,，便只顧風(fēng)雨兼程?！蔽乙谌咧v臺(tái)——這方寸之地，盡我最大努力,，為祖國(guó)教育事業(yè)貢獻(xiàn)畢生的精力。

癡心一片終不悔 心血澆開希望花

班主任,，是班級(jí)工作的領(lǐng)導(dǎo)者，組織者和實(shí)施者,。作為班主任，每天面對(duì)的,，是幾十雙渴求知識(shí)的眼睛，每天接觸的,，是幾十顆等待滋潤(rùn)的心靈。如何讓這一雙雙的眼睛充滿智慧之光?怎樣使這一顆顆心靈健康成長(zhǎng)?這不僅需要班主任具有強(qiáng)烈的事業(yè)心,，責(zé)任感，更需要班主任具備一定的組織管理能力,。剛踏上教壇,，我就從事班主任工作,，使我體會(huì)到班主任工作的艱辛與勞苦,，但使我更加難以忘懷的，是成功的喜悅以及甘為人師的幸福,。今天，我結(jié)合多年來自己的工作實(shí)際,，談一談做班主任工作的一些體會(huì),。

孩子們，向我看齊(孩子們,，以我為榜樣)

大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話：“教師個(gè)人的范例，對(duì)于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽(yáng)光,?！睂W(xué)生，對(duì)班主任有著一種特殊的信任和依賴情感,。班主任的自身素質(zhì)，道德修養(yǎng),，班主任的一言一行，一舉一動(dòng),，無形之中會(huì)成為全班幾十個(gè)孩子的榜樣。因此,，在班級(jí)工作中我時(shí)刻注意自身形象，事事從我做起，以良好的形象率先垂范,，潛移默化地影響著我的學(xué)生。 因此我必須時(shí)刻自律,，用健康向上的心靈去凈化育人環(huán)境，用認(rèn)真,、模范的行為去影響學(xué)生的心靈。我想,，這是我們每一位教師都應(yīng)該做到的。

愛是世界上最動(dòng)人的語言

“輕輕地捧起你的臉,，為你把眼淚擦干,，這顆心永遠(yuǎn)屬于你,，從此你不再孤單……”這是歌曲《讓世界充滿愛》中的幾句歌詞?！蹲屖澜绯錆M愛》是我最喜歡的一首歌，也是我最經(jīng)常給學(xué)生聽的一首歌,。每當(dāng)和孩子們一起聽這首歌時(shí)，我的心中便會(huì)升騰起一種莊嚴(yán)：愛無界,，愛無限,。我愿把我的一腔熱愛,，奉獻(xiàn)給我的學(xué)生們,。我認(rèn)為，師愛,，是我們教師心中永恒的主題，師愛無異于母愛,，愛是世界上最動(dòng)人的語言,，教師對(duì)學(xué)生的愛,，是一種把全部心靈和才智獻(xiàn)給孩子的愛，這種愛是深沉的,，它蘊(yùn)涵在我們?yōu)閷W(xué)生所做的一切事情中，使學(xué)生無時(shí)無刻不感受著這種愛的真誠(chéng),。學(xué)生們只有感受到老師的愛，才會(huì)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力,，才會(huì)在生活中，在學(xué)習(xí)上一步一個(gè)腳印地堅(jiān)實(shí)地前進(jìn),。

真情投入，營(yíng)造溫馨和諧的“家庭”

班集體,，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的一方沃土。我從來都把我教的班級(jí),，看作是一個(gè)大家庭。無論老師,，還是學(xué)生，都是這個(gè)家庭中的一員,，要想家庭興旺，必須大家努力,。為了優(yōu)化班級(jí)管理，營(yíng)造一個(gè)個(gè)溫馨,、和諧的家庭,，我費(fèi)盡了心思,。首先，創(chuàng)設(shè)優(yōu)化的管理環(huán)境,，把學(xué)生從受教育者轉(zhuǎn)化成一個(gè)自我教育者，突出了學(xué)生的中心地位,，讓學(xué)生做班級(jí)的主人,。大家創(chuàng)建一個(gè)文明守紀(jì),、團(tuán)結(jié)互助、勤學(xué)上進(jìn),，有強(qiáng)大凝聚力的班集體。然后,，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，構(gòu)建民主組織,，實(shí)施“班干部競(jìng)選”，選拔一部分責(zé)任心強(qiáng),，有工作能力的同學(xué)擔(dān)任班干部,。這樣，即減輕了班主任工作的負(fù)擔(dān),，又鍛煉了同學(xué)們的能力。在抓好班級(jí)管理的同時(shí),，我還不斷開展寓教于樂、豐富多彩的文體活動(dòng),，使學(xué)生的才華得到展示，集體自豪感得以增強(qiáng),。民主化的管理和家庭化的情境，使每個(gè)學(xué)生都能感受到集體的自豪和家庭的溫暖,，這使我們的班集體擁有了和諧、團(tuán)結(jié)、積極,、向上的正氣,。在我和同學(xué)們的共同努力下，各項(xiàng)活動(dòng)我們班均取得好成績(jī),，我所任教的班級(jí)連續(xù)幾年獲得校“優(yōu)秀班集體”稱號(hào),，衛(wèi)生流動(dòng)紅旗始終在我們教室中飄揚(yáng)。同學(xué)們都自豪地說：“我們生活在一個(gè)多好的家庭中,，我們愛我們的家!”

初一班主任工作心得感悟篇六

預(yù)備鈴響之后，我拿著書本走進(jìn)教室,，看到黑板上還留著上節(jié)課的內(nèi)容，眉色便擰在一起,，大聲地問道：“今天誰值日?為什么不擦黑板?”班上鴉雀無聲。我見沒人答應(yīng),，生氣地又問一遍。這時(shí),，坐在最后的季佳兵同學(xué)跑上來，迅速地擦起來,。這是一個(gè)學(xué)習(xí)較差的學(xué)生，老師們都不喜歡他,。他認(rèn)真而賣力地擦著黑板的每一個(gè)角落，弄得教室內(nèi)塵土飛揚(yáng),。這時(shí)，我說：“大家都瞧見了吧,，這就是由于一個(gè)人的不負(fù)責(zé)任造成的,?！辈恢钦l小聲嘟囔了一聲：“今天不是他值日?！背煽?jī)優(yōu)異的周敏慢騰騰地站了起來，用幾乎聽不到的聲音說：“今天是我值日,。”我愕然,，干咳一聲說：“你先坐下，下次注意,。”這時(shí),，季佳兵同學(xué)擦完黑板，默默地回去了,。課后，我無意中聽到學(xué)生的談話：“周敏不做值日,，老師都不會(huì)罰他，上次,，我忘了擦黑板,，就被罰了?！薄罢l叫你的成績(jī)不好?”“老師就是偏心?！蔽掖糇×耍蚕萑肓松钌畹某了贾?。

從這件事中,，使我體會(huì)頗深：

一,、平等對(duì)待優(yōu)生和差生。

不少教師認(rèn)為,，只有學(xué)習(xí)好的學(xué)生才是人才，對(duì)他們總是高看一眼,，平時(shí)的態(tài)度和評(píng)價(jià)也是較為積極的,。而對(duì)那些學(xué)習(xí)不好的學(xué)生則打心眼里看不上，認(rèn)為他們根本不是念書的材料,，將來也不會(huì)有大出息,。因此，對(duì)他們的評(píng)價(jià)也是消極的,。這是認(rèn)識(shí)上的偏見,。當(dāng)前,，從校內(nèi)到校外,，從教師到家長(zhǎng)，一提到差生,，似乎叫人擔(dān)憂,。社會(huì)上的人聽說是差生，就搖頭,，家長(zhǎng)知道自己的孩子是差生，心里面就有說不出的難過,。班主任聽說是差生，就不愿意接受,。對(duì)于我自己在這件事中，也因戴了有色眼鏡對(duì)待優(yōu)生和差生,，才導(dǎo)致引起學(xué)生的私語的,，也影響了自己教師的形象。作為教育者,，既要培養(yǎng)尖端人才,，又要面向全體學(xué)生,，一視同仁，平等對(duì)待,，這才是正確的教育。

二,、應(yīng)盡量發(fā)掘差生的閃光點(diǎn)。

和中等生或“優(yōu)生”一樣,，后進(jìn)生并不是一無是處的。如果經(jīng)常深入班級(jí),，細(xì)心地觀察就不難發(fā)現(xiàn)，每個(gè)后進(jìn)生的身上都有自己的優(yōu)點(diǎn),。因?yàn)閷W(xué)生是發(fā)展中的人，有較大的可塑性和矯正的可能性,，班主任要努力尋找并及時(shí)發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生身上的閃光點(diǎn)。如案例中的差生季佳兵,，他的閃光點(diǎn)很明顯：熱愛老師，關(guān)心集體,，愛護(hù)同學(xué)，有責(zé)任感。如果今后我能充分利用他的閃光點(diǎn),，給以重任,，深信季佳兵同學(xué)定能發(fā)揚(yáng)所長(zhǎng),，為集體作出貢獻(xiàn),，也定能轉(zhuǎn)差為優(yōu)的，也達(dá)到了我們紅花盛開,，也要綠葉郁蔥的教育效果。

三,、應(yīng)尊重愛護(hù)差生。

美國(guó)作家愛默生說：“教育成功的秘訣在于尊重學(xué)生,。”因此,，尊重是愛的具體表現(xiàn)形式，是適應(yīng)師生感情的基礎(chǔ),。在學(xué)習(xí)中,，學(xué)生的情感得到了尊重,，他

們潛在的能力得到充分的釋放。尤其是對(duì)差生的尊重更是對(duì)他們的一種最大的激勵(lì),，也是給了他們一種向上的動(dòng)力,。教師的尊重和愛護(hù)會(huì)使學(xué)生感到溫暖,。只要我們教育者多給他們一份愛，每個(gè)人都來關(guān)心差生,，愛護(hù)差生，使差生向積極方向轉(zhuǎn)化,，是完全做得到的。案例中,，我就疏忽大意，沒有做到尊重季佳兵同學(xué)的一片苦心，及時(shí)給以表?yè)P(yáng),，讓其他同學(xué)誤認(rèn)為“差生無論做什么有益于集體的事,，都是不會(huì)得到老師的贊賞的?！睆亩员┳詶壛恕＿@是我需要補(bǔ)救的工作

與錯(cuò)誤共同成長(zhǎng)

日常生活中在羨慕別人成功的時(shí)候,，總會(huì)抱怨自己不小心已犯下大大小小的錯(cuò),，總是遺憾與機(jī)遇擦肩而過,，與成功無緣,。真理與謬論往往只有一步之差,，不要小看一點(diǎn)點(diǎn)差別,，而引發(fā)的結(jié)果可能是相距千里。然而只要有誰會(huì)去做事,，犯錯(cuò)誤就不可避免,。因?yàn)槊總€(gè)人的知識(shí)結(jié)構(gòu),、閱歷畢竟是有限的，而環(huán)境和事情是復(fù)雜的,、變化的,。犯錯(cuò)誤固然不可取，更關(guān)鍵是面對(duì)錯(cuò)誤的心態(tài)是否正確和對(duì)待錯(cuò)誤的處理辦法是否有效,。既然犯錯(cuò)誤不可避免，何不從容,、勇敢去面對(duì),。一直以來，“賞識(shí)教育”的大旗在高高飄揚(yáng),，激勵(lì)表?yè)P(yáng)成了主流，大家對(duì)批評(píng)錯(cuò)誤等詞語諱莫如深!而對(duì)于他們的錯(cuò)誤與過失卻往視而不見,。在我們的百般呵護(hù)與柔心弱骨下，造就了中國(guó)無數(shù)的“小太陽(yáng)”,、“小皇帝”，他們?nèi)涡?、嬌縱、缺少責(zé)任感,、心理脆弱、以自我為中心??,。當(dāng)我們不斷地重復(fù)那句話“一代不如一代”感慨時(shí)，難道我們不應(yīng)該對(duì)當(dāng)前教育的贏弱與蒼白作深刻的反思嗎?

我們?nèi)绾稳?duì)待學(xué)生的種種錯(cuò)誤呢?我認(rèn)為應(yīng)該讓學(xué)生“記住”他們的錯(cuò)誤,。

我喜歡給學(xué)生每人一個(gè)“記錯(cuò)本”,。將他們?cè)谌粘Ｉ罨驅(qū)W習(xí)過程中，發(fā)生在自己身上的錯(cuò)誤記錄下來,。

錯(cuò)誤有時(shí)候也是美麗的,，記住錯(cuò)誤,，讓他們?cè)阱e(cuò)誤中得出正確的經(jīng)驗(yàn),，在挫折中體驗(yàn)成功，像那只聰明的小貓,，永遠(yuǎn)都可以吃到“鮮美的魚”，從某種意義上說,，錯(cuò)誤是成功的橋梁啊。

“學(xué)困生”是指那些學(xué)習(xí)沒興趣,，基礎(chǔ)比較差,，失去學(xué)習(xí)信心，在行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法有明顯缺陷的學(xué)生,。部分學(xué)生性格表現(xiàn)為孤僻冷漠、自由散漫,、沖動(dòng)暴力、意志薄弱,、逆反心理嚴(yán)重等現(xiàn)象。學(xué)困生形成的原因是多方面的,，有社會(huì)原因、家庭原因,、學(xué)校原因，要全面,、深入,、細(xì)致地了解他們的過去、現(xiàn)在,，優(yōu)點(diǎn)和短處,，判斷他們的發(fā)展走向,，然后對(duì)癥下藥。

學(xué)困生在班里所占比例雖小，但影響甚大,。直接影響班風(fēng)、紀(jì)律和正常的教育工作,，若教育不當(dāng)會(huì)給學(xué)校,、家庭,、社會(huì)帶來嚴(yán)重不良后果。所以,，在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們,，深入調(diào)查摸底,，搞清他們所以成為差生的原因,，做到了因材施教，對(duì)他們處處真誠(chéng)相待,，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友,、最可信賴的朋友,。及時(shí)對(duì)學(xué)困生加強(qiáng)心理疏導(dǎo),，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂,，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。同時(shí),，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓學(xué)困生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅,。

一、學(xué)困生并非智力有問題,，往往還相當(dāng)聰明,。不談?wù)搶W(xué)習(xí)時(shí),，是很惹人愛的。學(xué)困生承受著更多的心理,，更渴望得到他人的尊重與關(guān)愛。愛是一種力量,，愛是一種精神支柱，唯有動(dòng)之以情,，用火一般的熱情，去化解他們心理上的堅(jiān)冰,，喚起他們學(xué)習(xí)的信心，才能取得好的教育效果,。從細(xì)處呵護(hù)，處處呈現(xiàn)教師的關(guān)愛,，用和諧新型師生關(guān)系溫暖他們的心靈。 “冰凍三尺非一日之寒”，一蹴而就,，一勞永逸是不現(xiàn)實(shí)的，我們要用足夠的耐心尋求他們的長(zhǎng)處,，看到點(diǎn)滴進(jìn)步去點(diǎn)燃他們成功的曙光。

二,、興趣是最好的老師,。因此在教學(xué)中,，要用良好的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)手段來吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)造一種利于激發(fā)學(xué)生內(nèi)驅(qū)力的環(huán)境氛圍,。如多利用課堂上的生成資源，把課本變成生活,，拉近距離，引發(fā)興趣;把教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為游戲形式,，寓教于樂;經(jīng)常使用投影,、實(shí)物等直觀教具;設(shè)計(jì)相宜的課堂練習(xí),，使學(xué)困生在課堂上“有飯吃”,、“有事做”，有向更高目標(biāo)奮斗的希望,。加強(qiáng)學(xué)困生跟進(jìn)教育，耐心解答學(xué)困生的困惑,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)成就感，有效激發(fā)了他們學(xué)習(xí)興趣,。

三,、蘇霍姆林斯基曾經(jīng)指出：“人類有許多高尚的品格是人性的頂峰，那就是個(gè)人的自尊心,。” 人有所志,，人有所長(zhǎng)。善于捕捉后進(jìn)生的閃光點(diǎn),，樹立學(xué)生的自尊心,，是促進(jìn)學(xué)困生轉(zhuǎn)化的重要手段。失敗時(shí),，要耐心幫助他們找出失敗的原因，指出解決問題的辦法;犯錯(cuò)誤時(shí),，應(yīng)避免在公開場(chǎng)合下批評(píng)，以維護(hù)他們的尊嚴(yán),。善意的批評(píng)，也要注意藝術(shù)性,，如同在藥片的對(duì)面涂上一層糖衣，做到“良藥不苦口” ,，培養(yǎng)學(xué)生知錯(cuò)必改的良好基礎(chǔ)。自信心是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的基石,，只有樹立起后進(jìn)生的自信心,，我們的轉(zhuǎn)化工作才達(dá)到的效果,。

四、學(xué)習(xí)是一件復(fù)雜精密的腦力勞動(dòng),，不單是“努力”,、“刻苦”就能提高的。受多方面因素所制約,，學(xué)困生基礎(chǔ)差;學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,，上課注意力不集中,，書寫差,，作業(yè)完不成;意志薄弱，遇到難題就退縮,，學(xué)習(xí)怕苦怕累等等,。

加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)個(gè)性分析,，制定可行的目標(biāo),，注重學(xué)習(xí)方法引導(dǎo)和學(xué)習(xí)行為規(guī)范，針對(duì)學(xué)生個(gè)性差異,，采用有效方法,，知識(shí)內(nèi)容側(cè)重的重點(diǎn)性和系統(tǒng)性,，方法要有啟發(fā)性和針對(duì)性,。這是促進(jìn)學(xué)困生轉(zhuǎn)化內(nèi)因的重要方法,。

學(xué)困生轉(zhuǎn)化是不離不棄的思想境界，是科學(xué),，是藝術(shù),。教師直接引領(lǐng)著他們的發(fā)展,，所以我們要滿懷信心地投入到學(xué)困生轉(zhuǎn)化中去,。

初一班主任工作心得感悟篇七

情感,是人們對(duì)客觀事物與自己思想意識(shí)之間的關(guān)系所表現(xiàn)出的切身體驗(yàn),它不僅在人們的心里活動(dòng)中具有廣泛的影響,而且在人們的認(rèn)識(shí)活動(dòng)中和實(shí)踐活動(dòng)中,尤其在班主任工作中,具有十分重要的作用。具體講,情感在班主任工作中的效應(yīng)主要體現(xiàn)在如下幾個(gè)方面:

一,、能增強(qiáng)角色魅力

教育心理學(xué)認(rèn)為,教育者的個(gè)人威信與教育效果呈現(xiàn)出較為明顯的一致性,。因此,班主任在學(xué)生中享有較高的威信,是搞好班級(jí)工作和教育好學(xué)生的前提和保證。班主任要用自己的學(xué)識(shí)和豐富的人生閱歷,做學(xué)生成長(zhǎng)路上的知心朋友和引路人,。班主任不僅要把自己扮成嚴(yán)師的角色,而且還要扮演好"管如嚴(yán)父,愛如慈母,親如朋友"的三重角色,做到以心換心,以誠(chéng)對(duì)誠(chéng),學(xué)生的崇敬之情便會(huì)油然而生。

二,、能增加教育的可信度

面對(duì)不聽話的學(xué)生,班主任應(yīng)該用真摯的情感去彌補(bǔ)學(xué)生心靈上的創(chuàng)傷,深入了解學(xué)生,從關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)入手,教育學(xué)生時(shí)動(dòng)之以情,曉之以理,導(dǎo)之以行。這樣,在融洽的師生情感中,學(xué)生自然會(huì)把班主任的批評(píng)看作是對(duì)自己的愛護(hù),把班主任的表?yè)P(yáng)看作是對(duì)自己的鼓勵(lì),。從而引起情感的共鳴,自覺把道德要求和行為規(guī)范轉(zhuǎn)化為自己的心理定勢(shì)和良好的習(xí)慣,收到"親其師,信其道"的效果。

三,、能形成凝聚力和向心力

一個(gè)班幾十個(gè)學(xué)生,他們的情緒、氣質(zhì),、意志、興趣和愛好不盡相同,。如果每個(gè)人都我行我素,各行其事,班集體豈不成了一盤散沙?

遇到這樣的班級(jí),班主任如能用真誠(chéng)的情感去熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生,、愛護(hù)學(xué)生,富于同情心,就會(huì)受到學(xué)生的愛戴,就能溝通師生之間的心靈,學(xué)生就會(huì)親近班主任,從而在師生之間架起一座信任的橋梁,學(xué)生把班主任當(dāng)做可以依賴的人。這樣,學(xué)生也樂意和班主任推心置腹地談思想,、學(xué)習(xí)、生活,心就會(huì)往一塊兒想,勁就會(huì)往一處使,形成一個(gè)有凝聚力和向心力的班集體,。

四、能提高教育工作的有效性

如果班主任在教育學(xué)生時(shí),只曉理,不動(dòng)情,干巴巴的說教,枯燥乏味,學(xué)生聽起來昏昏欲睡,毫無興趣,甚至反感,。這樣的教育方法不可能獲得理想的教育效果,。那么,怎樣才能取得好的教育效果呢?

心理學(xué)研究認(rèn)為,情感在教育學(xué)生的過程中具有很強(qiáng)的感染作用,。因此,班主任在教育學(xué)生的過程中,可以有意識(shí)地運(yùn)用情感的感染作用提高教育工作的有效性。如在困難和挫折面前,學(xué)生的情緒往往是被動(dòng)的,、不穩(wěn)定的,這時(shí)班主任表現(xiàn)出冷靜沉著、堅(jiān)定自信,就能穩(wěn)定學(xué)生的情緒,并能給學(xué)生以極大的鼓舞力量,。可以看到,班主任情感的感染力多么重要,。

五,、能激勵(lì)差生不斷向好的方向轉(zhuǎn)化

任何一個(gè)班集體都或多或少存在著差生。轉(zhuǎn)化差生工作是一項(xiàng)復(fù)雜,、細(xì)致的思想教育工作。要教育和轉(zhuǎn)化差生,消除他們的心理障礙,必須用真摯的情感,從尊重其自尊心入手,以喚起他們對(duì)所犯錯(cuò)誤的自責(zé)和悔恨,使他們從痛苦自卑中解脫出來,激發(fā)其要求上進(jìn)的動(dòng)力,增強(qiáng)他們的自信心,。使他們把好的品德,、好的行為、好的學(xué)習(xí)成績(jī)保持下去,不斷向更好的方向轉(zhuǎn)化,。

總之,班主任的工作,要分析和研究學(xué)生的思想和情緒,堅(jiān)持"以情動(dòng)人","以理服人"。

初一班主任工作心得感悟篇八

不經(jīng)意中,，又一個(gè)學(xué)期接近了尾聲，回顧這一學(xué)期來所經(jīng)歷的事,，工作雖然很忙，但忙得很充實(shí),。本人作為一位幼兒園中班班主任，在教學(xué)工作上,，我們堅(jiān)持創(chuàng)新的原則,，在網(wǎng)絡(luò)以及其它資料查尋有關(guān)主題的好教材,，再進(jìn)行備課、制作教具等,，嘗試著新的教學(xué)方法，所有活動(dòng)開展以幼兒為主體,，我們只是活動(dòng)的支持者、參與者,、引導(dǎo)者、傾聽者,，真正意義上做到師生平等。

一,、保育、安全工作情況

我們?cè)谧⒅嘏囵B(yǎng)幼兒生活自理能力,，一個(gè)學(xué)期下來，在生活方面,，對(duì)幼兒照顧得無微不至，幼兒得以健康茁壯成長(zhǎng),，同時(shí)在我們的細(xì)心引導(dǎo)下，幼兒的自理能力有了很大的進(jìn)步,，并養(yǎng)成了良好生活衛(wèi)生習(xí)慣，我們特別注意在一日生活中滲透安全自我保護(hù)教育,，時(shí)刻把安全教育放在首位，在各式各樣的安全教育中,，幼兒的安全意識(shí)增強(qiáng)了，安全事故的發(fā)生得到了較好的預(yù)防,。

二,、幼兒發(fā)展情況

通過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，幼兒在各方面都有了很大的進(jìn)步,，在課堂上，幼兒能積極舉手發(fā)言,，積極參加各種游戲，語言表達(dá)方面,，動(dòng)手操作能力，以及常規(guī)方面有了較大的提高,。本學(xué)期我們將幼兒的社會(huì)性培養(yǎng)有意識(shí)地整合在各個(gè)活動(dòng)中，有目的地引導(dǎo)幼兒懂得輪流玩和友好合作,，有初步的謙讓意識(shí)。

三,、家園共育方面

平時(shí)在幼兒的教育問題上,，我們經(jīng)常與家長(zhǎng)進(jìn)行聯(lián)系,，有的通過電話聯(lián)系，有的進(jìn)行面談,，有的進(jìn)行家訪，這樣有利與雙方發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)溝通,、處理，以便達(dá)到家園共育目標(biāo)的一致性,。通過一學(xué)期的家長(zhǎng)工作的開展，我們的工作已經(jīng)得到了家長(zhǎng)的好評(píng)和肯定,。

四、藝術(shù)方面

幼兒對(duì)歌曲都非常感興趣,，很積極地投入其中,。通過學(xué)習(xí),，幼兒在節(jié)奏感、動(dòng)作和音樂感受方面都有了很大的進(jìn)步和提高,，能夠認(rèn)真傾聽音樂，并能根據(jù)音樂的節(jié)奏,、音色等說出自己的感受,。因此,，我在教學(xué)中采取了先讓幼兒聽音樂，自己進(jìn)行創(chuàng)編動(dòng)作,，然后教師再加以指導(dǎo)。

五,、教學(xué)中的不足

通過教學(xué)活動(dòng)，使我發(fā)現(xiàn)了很多的不足之處,，本班幼兒對(duì)于在__領(lǐng)域里，幼兒對(duì)于__方面掌握的還不是很靈活,，在__能力和__能力上也有待于進(jìn)一步的加強(qiáng)，個(gè)別幼兒對(duì)于活動(dòng)的開展沒有足夠的興趣,，在操作的過程中沒有進(jìn)行謹(jǐn)慎的思考，不愿與他人享受自己的發(fā)現(xiàn)等,。在__領(lǐng)域里幼兒本來會(huì)是以主題的形式出現(xiàn)在課堂上的，由于教師的引導(dǎo)沒有很充分,，所以沒有達(dá)到教學(xué)的目的。

通過這幾個(gè)領(lǐng)域的分析是我想到了，在今后的工作中還應(yīng)多融入孩子的生活當(dāng)中來,，讓幼兒能夠更好的去相信我們，更好的配合我們的工作,，在家長(zhǎng)的配合下，讓幼兒在幼兒園的生活會(huì)過的更美好,。

初一班主任工作心得感悟篇九

班主任工作其實(shí)是一門藝術(shù)，一項(xiàng)技巧,。不僅是教書，還要育人;不僅是老師, 還要是朋友,。班主任要?jiǎng)?chuàng)建融洽和諧的班級(jí)體，讓班級(jí)成員認(rèn)為自己是班級(jí)中不可缺少的一分子,，讓他們感覺到在這樣的集體溫暖幸福。那么我認(rèn)為從以下幾個(gè)方面努力,。

一 營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍

一個(gè)班級(jí)，關(guān)起門來就是一個(gè)大家庭,，這個(gè)家庭中的每一個(gè)人都相互關(guān)心著、幫助著,、照顧著,、鼓舞著,，那么他們便是溫馨的、幸福的,。營(yíng)造這樣一個(gè)溫馨的班級(jí)，關(guān)鍵在于營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍,。良好班級(jí)氛圍的形成，關(guān)鍵是要樹立良好的班風(fēng)，教師要以身作則,，有平等和諧的師生關(guān)系。而良好的班風(fēng)形成的關(guān)鍵是在班里樹正氣,，殺歪風(fēng)。從第一天第一個(gè)人第一件事抓起,，如新搬一個(gè)教室后，主動(dòng)打掃教室,、關(guān)門窗等情況，大力宣傳表?yè)P(yáng),。相反，第一個(gè)人第一件不關(guān)心集體的事,，毫不留情地大肆抨擊。以后每天只要發(fā)現(xiàn)正反面情況,，及時(shí)表?yè)P(yáng)與評(píng)擊。除抓典型外,還要輔之以名人事跡,、名人名言,以理服人,讓學(xué)生明白,我為人人,人人為我，讓學(xué)生明白正氣形成,，班風(fēng)自成，班風(fēng)形成,，學(xué)業(yè)自成。 在樹立正氣的同時(shí),，培養(yǎng)學(xué)生的進(jìn)取心，讓學(xué)生不要盲目攀比,,，只求日有所進(jìn)，每天都能超越自我,。所以我送他們一句話：追求卓越，追求極限,，思想有多遠(yuǎn)，我們的行動(dòng)就有多遠(yuǎn),。俗話說：“嚴(yán)是愛，松是害,，不教不管會(huì)變壞?！崩蠋熢诤⒆有哪恐惺巧袷サ模梢哉f老師的一言一行會(huì)直接影響孩子的一言一行,，在孩子心目中，老師是一個(gè)示范者,，起到了引領(lǐng)的作用。這一點(diǎn)我的感觸是很深的,。有一次活動(dòng)時(shí)，我無意識(shí)地將腳翹了起來,，結(jié)果活動(dòng)進(jìn)行到一半，發(fā)現(xiàn)多數(shù)孩子要么把腳翹了起來,，要么把腳擱在別人的椅子上。我這才意識(shí)到自己的一行對(duì)學(xué)生的影響是多么的大,。從那以后，我特別注意自己的言行,。當(dāng)然,，我們也更要注重新型的師生關(guān)系，彼此之間互相尊重,，凡事與孩子商量(班級(jí)中的重大事情或活動(dòng))，讓孩子充分體驗(yàn)到自己也是班級(jí)中的一員,。

二 健全良好的班紀(jì)班規(guī)

班紀(jì)班規(guī)不是班主任獨(dú)自匠心運(yùn)作，而是“從學(xué)生中來到學(xué)生中去”,，讓全體班級(jí)成員參與班級(jí)“立規(guī)”，既讓每個(gè)學(xué)生成為自主“立法者”,，又引導(dǎo)每個(gè)學(xué)生自覺成為“執(zhí)法者”。我始終堅(jiān)持班紀(jì)班規(guī)要“從學(xué)生中來到學(xué)生中去”的原則,，充分發(fā)揚(yáng)民主，廣開言路,，讓學(xué)生各抒己見，積極參與班紀(jì)班規(guī),、班級(jí)公約等制度的討論和制定。最后由班委會(huì)集中大家的智慧,，就一日常規(guī)中所涉及到的方方面面的基本規(guī)范擬定成規(guī)章制定成草本，再經(jīng)自下而上,，或自上而下幾個(gè)回合的反復(fù)討論修改，最后形成一套符合本班班情的班紀(jì)班規(guī),，成為大家共同遵守的行為準(zhǔn)則。然后曉之于每一位班級(jí)成員,，在日常生活中，用標(biāo)準(zhǔn)去約束自己的行為并且置自己的行為于行為規(guī)范之內(nèi),。由此而產(chǎn)生班紀(jì)班規(guī)，體現(xiàn)了學(xué)生的主人翁意識(shí),，發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)性，集中反映了班級(jí)成員的共同心愿,，自然成為每個(gè)班級(jí)成員共同遵守的“盟約”,，對(duì)班級(jí)每個(gè)成員都有很強(qiáng)的約束力。它既凝聚了班集體,，又培養(yǎng)了和諧民主的師生關(guān)系;既尊重了學(xué)生人格，又促進(jìn)了班紀(jì)良循環(huán),，有利于學(xué)生在寬松和諧的氛圍中健康成長(zhǎng)。

三 注重學(xué)生的養(yǎng)成教育

“良好的習(xí)慣是人在某種神經(jīng)系統(tǒng)中存在的道德資本,，這資本不斷增值，而人在其整個(gè)一生中享受著它的利息,。”這是烏申斯基的一句名言,，此言道出了良好道德習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)于一個(gè)人的成長(zhǎng)極為重要?？梢婐B(yǎng)成教育雖不是教育的全部，但在教育中占有重要的地位,，它是教育中最“實(shí)”的基礎(chǔ)部分，也是教育的“質(zhì)”的指標(biāo),。對(duì)學(xué)生的養(yǎng)成教育要達(dá)到“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲”的佳境,，需要從點(diǎn)滴的養(yǎng)成教育做起：見到垃圾隨手撿起來，見到老師要主動(dòng)行禮問好,，見到班里的門窗桌椅壞了自覺修好，上學(xué)衣帽整齊等,。這些看似平平常常的小事，其實(shí)是千里之行,，始于足下。良好的道德素質(zhì)建立在種.種良好的道德習(xí)慣之上,。重視學(xué)生的養(yǎng)成教育，抓住關(guān)鍵時(shí)期從點(diǎn)滴做起,，在豐富多彩的教育活動(dòng)中，注視對(duì)學(xué)生的行為訓(xùn)練,，就有利于促進(jìn)學(xué)生從小養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)和行為規(guī)范。

四 培養(yǎng)得力的班隊(duì)干部

培養(yǎng)良好的班風(fēng),，光靠班主任完美形象的力量是不夠的，在班集體的共同目標(biāo)設(shè)定之后,，要使每個(gè)目標(biāo)得到全班學(xué)生的擁護(hù)和認(rèn)同并進(jìn)行實(shí)現(xiàn)，還要組建一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)有力的班隊(duì)干部班子,。班隊(duì)干部是班集體的“龍頭”,，在帶領(lǐng)同學(xué)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)中,，起著表率和橋梁的作用,，培養(yǎng)一批優(yōu)秀得力的班隊(duì)干部，是建設(shè)一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛,、積極向上的班集體的關(guān)鍵,。在組建干部班子時(shí)，首先要認(rèn)真挑選干部,。班隊(duì)干部的能力是靠實(shí)際鍛煉和班主任教育培養(yǎng)出來的。教育培養(yǎng)學(xué)生干部,，要堅(jiān)持做到：①嚴(yán)格要求不護(hù)短。教育干部工作要任勞任怨,，以身作則，嚴(yán)于律己,，勇于批評(píng)和自我批評(píng),，以模范行動(dòng)影響和帶動(dòng)同學(xué),，并注意加強(qiáng)干部間的團(tuán)結(jié)協(xié)作;當(dāng)發(fā)現(xiàn)干部有錯(cuò)誤,，要教育他們正確對(duì)待,，幫助認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤,，必要及時(shí)向同學(xué)檢討,，并及時(shí)改正,。②耐心幫助不急躁,。在工作方法上給班隊(duì)干部進(jìn)行“傳、幫,、帶”，既安排任務(wù),，又教給方法，適時(shí)指導(dǎo),，定期檢查，幫助他們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，指出改正方向，多為干部的成長(zhǎng)鋪路,，注意保護(hù)他們的積極性，不要求全責(zé)備。③大膽放手不包辦,。為了培養(yǎng)干部的獨(dú)立工作能力，我從三年級(jí)起,，就放手由班隊(duì)干部制訂活動(dòng)計(jì)劃，擬出工作要點(diǎn),，分配負(fù)責(zé)人員,，學(xué)習(xí)主持隊(duì)會(huì)，設(shè)計(jì)墻報(bào)版面,，布置教室、會(huì)場(chǎng),，匯報(bào)工作情況，進(jìn)行工作總結(jié)等等,，鼓勵(lì)他們敢想、敢說,、敢干，讓他們?cè)趯?shí)際工作的磨練中提高能力,，增長(zhǎng)才干，樹立威信,。這樣，班隊(duì)干部的素質(zhì)提高了,，能力增強(qiáng)了，威信樹立了,，就會(huì)成為班主任的得力助手，為培養(yǎng)良好班風(fēng)起了核心的作用

"路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索"，育人要從小抓起。今天的少年,，明天將是國(guó)家的棟梁，擔(dān)負(fù)著振興中華這個(gè)光榮而艱巨的任務(wù),。他們好比幼苗，必須培養(yǎng)得宜,，才能發(fā)育滋長(zhǎng)，使他們?cè)诟母镩_放的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中成為一代有理想,、有道德、有文化,、守紀(jì)律，勇于獻(xiàn)身的一代新人,。他們能否健康成長(zhǎng)，這關(guān)鍵是靠人的培養(yǎng),。只要我們努力和辛勤去追求!我堅(jiān)信：精誠(chéng)所至，金石為開,。

初一班主任工作心得感悟篇十

在眾多任課教師中，班主任的作用尤其重要,。良好的師生感情是決定班主任工作成果的關(guān)鍵，如何讓學(xué)生“親其師,，信其道”，陳老師試著從以下幾點(diǎn)做起,，并收到了良好的效果。

一,、尊重學(xué)生，建立民主平等的師生關(guān)系

教師只有尊重學(xué)生,，建立民主平等的師生關(guān)系，使自己成為學(xué)生的同志和摯友，才能使自己的教育獲得成功,。不僅如此，教師熱愛學(xué)生,，不僅要尊重學(xué)生的人格，尤其要愛護(hù)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性,。以培養(yǎng)學(xué)生敢于思索、敢于創(chuàng)新,、開拓進(jìn)取的精神。信任學(xué)生就是相信學(xué)生的自覺性,，相信他們的進(jìn)取心和創(chuàng)造精神,，相信他們都有一顆向往美好事物的心。教師的一言一行,、一舉一動(dòng)都直接對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。古今中外的教育家無不強(qiáng)調(diào)身教勝于言教,，要求學(xué)生做到的，教師首先做到,，而且要做的更好，更具有示范性,，在無形之中為學(xué)生樹立榜樣。尤其是班主任,，他的人生觀價(jià)值觀、他的品德,、他的行為、他對(duì)每一現(xiàn)象的態(tài)度,，都直接地影響著全體學(xué)生。車爾尼雪夫斯基說：“教師把學(xué)生造成什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人,。”我希望我的學(xué)生成為積極向上,、勇于創(chuàng)新、不怕困難,、對(duì)人以誠(chéng)相待、有同情心和責(zé)任感,、盡力做好任何事情，有一定心理承受力的全面發(fā)展的有用人才,，而我首先就要使自己成為這樣的人。學(xué)生是具有較強(qiáng)模仿力的一個(gè)群體,，他們時(shí)時(shí)刻刻觀察著老師的一舉一動(dòng)，并在某些方面進(jìn)行模仿,，所以老師在學(xué)生面前必須有模范的作用。

二,、要嚴(yán)格公正地對(duì)待學(xué)生

教師要嚴(yán)格公正地對(duì)待學(xué)生。教師熱愛學(xué)生與對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求是一致的,。只有在德、智,、體、美,、勞等方面嚴(yán)格地要求學(xué)生，才能真正地關(guān)心,、愛護(hù)學(xué)生?！皭壑?，責(zé)之愈嚴(yán)”，學(xué)生是懂得這個(gè)道理的,。他們喜歡的是親切而又嚴(yán)格的教師。當(dāng)然,，嚴(yán)格要求包括師生兩個(gè)方面，是教師和學(xué)生的共同標(biāo)準(zhǔn),。嚴(yán)格要求由教師提出，必須從教師做起,，這樣才能真正起到作用。不僅如此,，教師還必須公正地、一視同仁地對(duì)待所有的學(xué)生,，特別要注意不能厭惡學(xué)習(xí)成績(jī)差的、有些缺點(diǎn)或頂撞過自己的學(xué)生,。

教師要把愛撒向每個(gè)學(xué)生的心田,。教師熱愛學(xué)生應(yīng)該從學(xué)生的才能和品德的差異出發(fā)，區(qū)別對(duì)待,，因材施教，在教育學(xué)生的過程中,，盡可能地使每個(gè)學(xué)生按各自的條件前進(jìn)，把教師熾熱的愛撒向每個(gè)學(xué)生的心田,。要科學(xué)地關(guān)懷、愛護(hù)先進(jìn)學(xué)生,，除了繼續(xù)對(duì)他們進(jìn)行學(xué)習(xí)目的和理想的教育外，還要努力培養(yǎng)先進(jìn)學(xué)生的集體榮譽(yù)感,，克服純粹的“自我”觀念,，更要加強(qiáng)勞動(dòng)教育,。同時(shí)也要給后進(jìn)同學(xué)以更多的溫暖和摯愛，必須認(rèn)真分析,、研究后進(jìn)生的心理特點(diǎn)，努力做好他們的工作,，不能不管不問、放任自流,，也不能不講態(tài)度和方法地亂管。

三,、信任學(xué)生，尊重學(xué)生

對(duì)于學(xué)生來說,，信任更是推動(dòng)其上進(jìn)的力量。我們班上也有幾位同學(xué)在學(xué)習(xí)上有些困難,，有的同學(xué)是因?yàn)閷W(xué)習(xí)目的不明確，再加上自己貪玩,，家長(zhǎng)過于溺愛，教育方式不正確,，造成了學(xué)習(xí)成績(jī)及各方面都比較差,，常受到同學(xué)們的鄙視,。通過一段時(shí)間的觀察,，我掌握了這部分學(xué)生的一些基本狀況，與他們單獨(dú)交談,，讓他們明確了學(xué)習(xí)的目標(biāo)，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了明顯的進(jìn)步,。再如有的同學(xué)是因?yàn)樗枷霊卸?、不認(rèn)真聽講,、作業(yè)不按時(shí)完成，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,，造成成績(jī)上不去。面對(duì)這種情況,，我?guī)椭麄兛朔藨卸栊睦恚Ｕ藢W(xué)習(xí)習(xí)慣,，讓他們變的愛學(xué)習(xí)了。作為班主任,，我對(duì)這部分后進(jìn)學(xué)生，首先親近他們,，尊重他們，熱愛尊重是前提,，嚴(yán)格要求是手段，學(xué)生的全面發(fā)展是目的,。高中學(xué)生的尊嚴(yán)感和求知欲，是他們突出的心理特點(diǎn),，不能輕易傷害任何一個(gè)同學(xué)的自尊心,。對(duì)學(xué)生要有同情心,、友情般的愛心,，身教重于言教,，發(fā)揮老師的表率作用，深入班級(jí),，和學(xué)生打成一片,。毫無保留地貢獻(xiàn)出自己的精力,、才能和知識(shí)，贏得學(xué)生的尊重和熱愛,，精誠(chéng)所致，金石為開,，使得“嚴(yán)格要求”也就容易實(shí)現(xiàn)。在紀(jì)律問題上,，曉之以理，動(dòng)之以情,，導(dǎo)之以行，嚴(yán)格的紀(jì)律就會(huì)變成為學(xué)生的自覺行動(dòng),，從而確保紀(jì)律的執(zhí)行，就定能達(dá)到預(yù)期的教育目的,。在學(xué)習(xí)上耐心引導(dǎo)，生活中熱心關(guān)懷,，經(jīng)常同他們交談，了解思想狀況,，抓住時(shí)機(jī),，盡量做到多表?yè)P(yáng),，多鼓勵(lì),，多給他們改錯(cuò)的機(jī)會(huì)，樹立自信心,，使他們感受到來自各方面的幫助，盡快提高學(xué)習(xí)成績(jī),。

四,、正確評(píng)價(jià),，鼓勵(lì)學(xué)生

教師經(jīng)常要對(duì)學(xué)生的工作進(jìn)行評(píng)價(jià),，教師的評(píng)價(jià)要公正,，只有公正地評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生，才能使學(xué)生信服,，從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望。因此,，我在教育中力求公正的評(píng)價(jià)每一位學(xué)生，對(duì)成績(jī)好的學(xué)生不護(hù)短,，對(duì)學(xué)習(xí)差的學(xué)生不歧視，注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)生的不足,，防微杜漸;善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點(diǎn)，并使之發(fā)揚(yáng)光大,。

五、管理中充分發(fā)揮班委的作用

班委會(huì)發(fā)揮積極的助手作用,，是班風(fēng)、學(xué)風(fēng)形成的關(guān)鍵,。本學(xué)期通過競(jìng)爭(zhēng)上崗，確定班長(zhǎng),，再由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)其它班委會(huì)成員的競(jìng)聘工作,。由于是競(jìng)爭(zhēng)上崗,，學(xué)生的積極性被極大的調(diào)動(dòng)起來，班級(jí)的各項(xiàng)工作做得井井有條,，包括早操、早自習(xí),、班級(jí)課堂紀(jì)律、課間操,、午休、衛(wèi)生,、自習(xí)課、食堂紀(jì),、晚自習(xí)和晚休息。

六,、及時(shí)總結(jié)，完善自我

新課程將改變教師的角色和教學(xué)方式,。教師要與新課程同行，就必須成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者,、參與者、幫助者,、引導(dǎo)者、促進(jìn)者,，成為課程的研究者、開發(fā)者,、決策者;必須掌握新的專業(yè)要求與技能：學(xué)會(huì)關(guān)愛，學(xué)會(huì)理解,，學(xué)會(huì)寬容,，學(xué)會(huì)給予,，學(xué)會(huì)分享,，學(xué)會(huì)選擇，學(xué)會(huì)激勵(lì),、學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)“it”,，學(xué)會(huì)創(chuàng)新;在課程改革中不斷實(shí)現(xiàn)自我更新的專業(yè)發(fā)展。

總之,，教育是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)性的工作，教師要不斷地完善自我,，只有當(dāng)你不斷自我教育的時(shí)候，你才能教育好別人,。教育也是一門科學(xué)，育人成才是一種精雕細(xì)刻的藝術(shù),，在工作中只有講究科學(xué)、創(chuàng)新,、藝術(shù)，才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)需要的高素質(zhì)的人才來,。我爭(zhēng)取在今后的班主任工作中，多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，不斷改進(jìn)，不斷提高,，積極探索,，善于總結(jié)，使自己的班務(wù)工作水平盡快提高。

初一班主任工作心得感悟篇十一

忙碌而又充實(shí)的第二學(xué)期即將告一段落,，回首這短短的幾個(gè)多月,，從春寒料峭到暑氣逼人,，似乎彈指一揮間,，但翻看班主任工作手冊(cè)上的班主任會(huì)議記錄，才發(fā)現(xiàn),，密密麻麻大大小小，我和同學(xué)們一起做了很多事情,。它們都記錄著走過的歲月，記錄著我們的辛勤的汗水,，勞作的智慧。真的有必要總結(jié)一下,，梳理一番。

一,、本學(xué)期完成的主要工作:

1、積極配合學(xué)校,、年級(jí)、各科室做好教學(xué)督導(dǎo)迎檢工作,。

2、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育,，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，努力培養(yǎng)合格人才,。

為了配合學(xué)校團(tuán)總支和政教處的工作，我們班積極開展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng)。上好每一節(jié)主題班會(huì),，利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行身心教育，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí),，提高學(xué)生的思想境界。我還充分利用課余時(shí)間和有關(guān)學(xué)生促膝談心,，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。

3,、加強(qiáng)班級(jí)管理，培養(yǎng)優(yōu)良的學(xué)風(fēng),、班風(fēng),。

八年級(jí)是學(xué)生的世界觀發(fā)展,、變化的重要階段,，隨著課時(shí)和知識(shí)復(fù)雜程度的加重，很容易產(chǎn)生兩極分化,，有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟瑢?duì)前途失去信心,。在這個(gè)學(xué)期里，一方面,，我主要加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式,，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心,，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力,。

4,、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

后進(jìn)生的教育和管理歷來是班主任工作的難點(diǎn),，卻又是影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面,，我作為班主任及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種.種心理?yè)?dān)憂,，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值,。同時(shí)，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。

5,、做好和家長(zhǎng)聯(lián)系的工作。

每一次月考之后,，我及時(shí)和學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解了學(xué)校和學(xué)生的情況,。同時(shí)班主任也了解了學(xué)生在家的情況、學(xué)生的家庭情況,。

6、做好安全教育工作,。

安全工作例來都是學(xué)校各項(xiàng)工作中的一個(gè)重點(diǎn)工作,，它關(guān)系到學(xué)生的人身安全,，關(guān)系到學(xué)校的聲譽(yù),。交通安全工作就顯得尤為重要，每次放假時(shí)我經(jīng)常提醒學(xué)生注意,，不能有絲毫的放松,。

7,、積極做好課間操、上好每一節(jié)體育課,，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,。

8、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系,，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用,。

凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽,、采納他們的意見。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系,，在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免了激化矛盾,，在這方面，我平時(shí)注意到多教育學(xué)生,，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動(dòng),，樹立老師的威信，增進(jìn)師生情誼,。

9、主動(dòng)貫徹落實(shí)學(xué)校以及各職能部門各個(gè)階段和突發(fā)性的工作要求,，做到堅(jiān)決服從、動(dòng)作迅速,、部署到位,、落實(shí)有策,。

二、工作中的不足:

1,、班風(fēng)學(xué)風(fēng)雖然大有改進(jìn)，但離班主任預(yù)期的目標(biāo)還有一定的距離,，個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性不夠，部分學(xué)生集體意識(shí)不強(qiáng),。

2、后進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)化工作效果有待提高,，轉(zhuǎn)化學(xué)生數(shù)較少,，轉(zhuǎn)化的程度也不盡人意。

3,、個(gè)別班干部的工作能力不強(qiáng)，組織能力弱,，雖經(jīng)幫助與輔導(dǎo)，但仍需進(jìn)一步培養(yǎng),。

三、下一步的整改措施:

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn),，向其他優(yōu)秀的班主任學(xué)習(xí),。

2,、進(jìn)一步狠抓班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè),，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍,。

3,、多渠道、全方位抓好學(xué)生的行為習(xí)慣及文明禮儀的教育,。

4、與任科老師通力合作,，積極配合，從作業(yè),、課堂表現(xiàn)等方面著手，努力提高各學(xué)科的成績(jī),。

5、努力提高班干部的管理,、組織能力，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力,，形成一個(gè)團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)的班集體,。

6,、進(jìn)一步開展后進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)化工作,，擴(kuò)大前一學(xué)期的轉(zhuǎn)化成果,，為學(xué)生后續(xù)的學(xué)習(xí)生活打下良好的基礎(chǔ)。

初一班主任工作心得感悟篇十二

班主任是學(xué)生人生的導(dǎo)師,、成長(zhǎng)的引路人，每天面對(duì)著一雙雙渴求知識(shí)的眼睛,、一顆顆等待滋潤(rùn)的心靈。如何才能讓這一雙雙眼睛充滿智慧之光?使這一顆顆心靈健康成長(zhǎng)?

一是以身作則,，示范學(xué)生,。小學(xué)生對(duì)班主任有著特殊的信任和依賴情感,。班主任的一言一行、一舉一動(dòng),，無形之中會(huì)成為孩子們的榜樣。因此,，我時(shí)刻注意自身形象，事事從我做起,，率先垂范，潛移默化地影響著學(xué)生,。

二是深切關(guān)愛，感動(dòng)學(xué)生,?！案腥诵恼?，莫先乎情,。”我努力做到于細(xì)微處見真情,，在學(xué)習(xí)、生活等各個(gè)方面真誠(chéng)地關(guān)心孩子,，熱心地幫助孩子。每每聽到學(xué)生們發(fā)自真心的感激,，感受孩子們的心靈之語，便是我最快樂的一件事,。

三是多樣活動(dòng)，豐富學(xué)生,。班級(jí)是學(xué)生健康成長(zhǎng)的一方沃土,。在這個(gè)大家庭中,，我設(shè)計(jì)組織了豐富多彩的班級(jí)活動(dòng),，營(yíng)造快樂的氛圍，讓學(xué)生在具體的情景,、真實(shí)的活動(dòng)中得到教育，也使班級(jí)更具凝聚力,，吸引學(xué)生主動(dòng)融入其中。

四是優(yōu)良班風(fēng),，塑造學(xué)生。良好的班風(fēng)是班級(jí)的生命線,。我充分利用班會(huì),、隊(duì)會(huì),、板報(bào)和節(jié)日,、紀(jì)念日，落實(shí)好守則,、規(guī)范，引導(dǎo)學(xué)生在道德品質(zhì),、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面更好地轉(zhuǎn)變,，為班級(jí)發(fā)展增添強(qiáng)勁的動(dòng)力。

五是家校合力,，引導(dǎo)學(xué)生。學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展,，只靠教師的工作是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須得到家長(zhǎng)的密切配合,。因此,，我通過家訪,、電訪、短信,、家校通等形式或平臺(tái)，加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系,，更多地了解孩子在家里的情況，有針對(duì)性地進(jìn)行教育和引導(dǎo),，形成教育合力，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng),。

有人說，細(xì)節(jié)決定命運(yùn),，細(xì)節(jié)決定成敗。對(duì)班主任來說,，細(xì)節(jié)決定班級(jí)管理的質(zhì)量和效果,。下面列舉的是班主任工作中的一些細(xì)節(jié),，處理好這些細(xì)節(jié),，有助于降低班級(jí)管理的難度，提高班級(jí)管理的效率,。

1、不要用敲打講桌的方式平息教室內(nèi)的喧鬧或提醒學(xué)生集中精神,。

2、不要因一點(diǎn)小事就生氣地離開教室

3,、不要用大聲吼叫的方式批評(píng)學(xué)生,。

4、不要在公開場(chǎng)合點(diǎn)名批評(píng)甚至羞辱學(xué)生,。

5、不要在學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)動(dòng)不動(dòng)就通知家長(zhǎng),。

6、不要在批評(píng)學(xué)生時(shí)翻舊帳,。

7、不要用過激的言辭夸大學(xué)生的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤,。

8、不要在飲酒后批評(píng)學(xué)生,。

9、不要從窗外或后門窺視學(xué)生,。

10、不要在甲學(xué)生面前大談乙學(xué)生的不是,。

11、不要用輕蔑的言辭或表情對(duì)待學(xué)生,。

12、不要把學(xué)習(xí)成績(jī)作為評(píng)判學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn),。

13,、不要在批評(píng)學(xué)生時(shí)涉及學(xué)生的生理缺陷或家庭背景,。

14、不要把不良情緒帶到課堂,，更不要因工作或生活上不順心而把怨氣遷怒到學(xué)生身上。

15,、不要在學(xué)生面前指責(zé)甚至抵毀其他教師。

16,、不要在與學(xué)生談話時(shí)目光游移、心不在焉,。

17、不要忽視學(xué)生的任何閃光點(diǎn),。

18、不要遷就學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生的小過錯(cuò),。

以上這些細(xì)節(jié)僅僅是班主任工作中很小的一部分，大量的細(xì)節(jié)還需在具體工作中細(xì)心觀察,，耐心捕捉，認(rèn)真對(duì)待,。只要班主任心中有學(xué)生，大處著眼,，小處著手,，就一定能夠把班級(jí)工作做好,。

隨著人們教育觀,、成才觀的轉(zhuǎn)變，班主任角色也發(fā)生了相應(yīng)的變化,，由過去班級(jí)的“管理者”變?yōu)閷W(xué)生健康成長(zhǎng)的“引路人”,。好的“引路人”要有哪些妙招呢?筆者有以下感悟：

班級(jí)管理學(xué)會(huì)變通

變通即依據(jù)不同情況，作非原則性的變動(dòng),。在班級(jí)管理過程中，就是指根據(jù)變化了的班級(jí)情況而變動(dòng)教育角度和方法,。它是一種很好的策略。教師在處理事情的時(shí)候,，可以隨機(jī)應(yīng)變，根據(jù)事件發(fā)生的不同地點(diǎn),，不同時(shí)間，巧妙的變化手段,，因人而異,、互動(dòng)變化,，找到更好地解決問題的辦法,。

筆者在班級(jí)日常管理的過程中發(fā)現(xiàn)一個(gè)問題：學(xué)生的文具盒時(shí)常往地上掉,，“啪啪”的聲響會(huì)引得多數(shù)學(xué)生轉(zhuǎn)頭注目，不僅文具容易損壞而且還影響學(xué)生的注意力,。針對(duì)這個(gè)問題，是強(qiáng)調(diào)要注意保護(hù)還是禁用文具盒?顯然保護(hù)與禁用都不是有效的辦法,，這時(shí)變通一下起到的效果是明顯的。建議學(xué)生使用棉布制作的“筆袋”,，實(shí)踐發(fā)現(xiàn)“筆袋”雖然也往下掉但沒有聲響，不僅有效地解決了文具盒的聲響問題還不影響學(xué)生文具的放置,。因此,，筆者認(rèn)為，班級(jí)管理過程中遇到的疑難問題只要合理變通就能迎刃而解,。

讓每一個(gè)學(xué)生都有“事”做

著名教育家魏書生的班級(jí)管理方法中有一點(diǎn)提到的是“備品承包責(zé)任制”，具體是指：

1,、承包某項(xiàng)備品者須保持該項(xiàng)備品的清潔。如：承包暖氣片者，應(yīng)按學(xué)校規(guī)定，定期擦拭,，在校例行衛(wèi)生備品大檢查時(shí)，不得因該項(xiàng)不合格而扣分,。

2、承包者要保證該項(xiàng)備品的合理使用：承包窗戶者,，熱天負(fù)責(zé)開窗;承包燈具者，光線暗時(shí)及時(shí)開燈,，日光明時(shí)及時(shí)關(guān)燈,。

3,、提高備品的使用率,。如：承包籃球、排球的同學(xué),，要使同學(xué)們?cè)谠撏娴臅r(shí)間內(nèi)有可玩;承包暖壺的同學(xué)要使需要喝開水的同學(xué)有水可喝;承包負(fù)責(zé)魚缸的同學(xué)要使愿觀賞魚的同學(xué)時(shí)刻有魚可觀賞。

作為班主任大包大攬不僅辛苦而且也剝奪了學(xué)生鍛煉的機(jī)會(huì),，結(jié)果往往是事倍功半。班主任學(xué)會(huì)要引導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生都建立責(zé)任意識(shí),，把班級(jí)事務(wù)細(xì)化后，分配給每一個(gè)學(xué)生,，讓每一個(gè)學(xué)生都成為班級(jí)事務(wù)的管理者,，真正體會(huì)主人翁的快樂。當(dāng)每一個(gè)學(xué)生都有事做時(shí),，班級(jí)管理就有序了,，班主任也就“輕松”了。

總之,，班主任工作是瑣碎的,，任務(wù)是繁重的,。但是，只要我們時(shí)刻牢記“一切為了學(xué)生,，為了學(xué)生一切，為了一切學(xué)生”育人宗旨,，加強(qiáng)理論修養(yǎng)，在實(shí)踐中不斷完善自己,，形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法，班主任工作一定會(huì)常做常新,，碩果累累。

初一班主任工作心得感悟篇十三

__年即將,，在學(xué)校及的勉勵(lì)支持下，在自我加壓下,，圓滿了本屆初三班主任及語文教學(xué)任務(wù)，并且在德,、勤、績(jī),、能諸更大的進(jìn)步與,。下面就幾個(gè)總結(jié)：

一,、在思想品德

我忠誠(chéng)于教育事業(yè)，自覺抵制腐朽思想的,，時(shí)時(shí)刻刻祖國(guó)命運(yùn)和建設(shè)事業(yè),，熱愛的工作崗位,，以科學(xué)發(fā)展觀工作的一切事業(yè),。服從與尊重學(xué)校的工作安排，自覺遵守法規(guī)與規(guī)章制度,，與同事團(tuán)結(jié)協(xié)作，共謀發(fā)展,，一心為教育的新發(fā)展的。

二,、在學(xué)習(xí)

把學(xué)習(xí)和實(shí)踐先進(jìn)的教育理念、科學(xué)的教學(xué)方法,、先進(jìn)的教學(xué)藝術(shù),，不甘于“只做一名教書匠”,，爭(zhēng)做一名“科研型專家”的職業(yè)追求;“教,，是不教?！弊非蠼逃木辰纭榇?，在日常教學(xué)工作中，力求以人為本,、因材施教，學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，而又靈活的運(yùn)用教學(xué)資源,，靈活每個(gè)學(xué)生的主觀能動(dòng)性和聰明才智，培養(yǎng)學(xué)生的的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神,。“既教書,，又育人,?！比绱?，我把育人教育的要旨,，把養(yǎng)成學(xué)生健康而有高尚的情操教學(xué)的要?jiǎng)?wù),。

三、在崗位職責(zé)

本年度我擔(dān)任九年級(jí)班主任和兩個(gè)班的語文教學(xué),、九年級(jí)語文集備組長(zhǎng)的工作。我深知畢業(yè)班工作對(duì)學(xué)生前程,、對(duì)學(xué)校聲譽(yù)之重，是一名老班主任了,，但從無掉以輕心，對(duì)班主任工作與細(xì)心,，以“責(zé)任教育”為核心，以“班級(jí)責(zé)任制”為手段來細(xì)化班級(jí)管理,，務(wù)必使班級(jí)事務(wù)管理既科學(xué)又民主，使9,、5班是的，更是學(xué)生的,，營(yíng)造屬于健康,、向上的班級(jí)文化內(nèi)涵,，“班榮我榮,，班衰我恥”的與風(fēng)氣。身為語文集備組長(zhǎng),，引領(lǐng)九年級(jí)6位語文教師站在語文教學(xué)的最，學(xué)習(xí)并運(yùn)用先進(jìn)的法,、學(xué)法，不但讓會(huì)教,，更的是讓學(xué)生會(huì)學(xué)，把培養(yǎng)學(xué)生的的學(xué)習(xí)品質(zhì),、方法和意志，教學(xué)的要?jiǎng)?wù),。為此，平時(shí)教學(xué)中一切從細(xì)節(jié)入手,，備課、集備,、聽課、觀摩;理論與方法交流;命題,、講評(píng)、反饋,，計(jì)劃、總結(jié);整體定位,、輔導(dǎo)、反饋;整體調(diào)研、調(diào)查問卷,、面對(duì)面談話，無一平時(shí)從量入手,，以至于對(duì)教學(xué)的質(zhì)產(chǎn)生了的，更的是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)與情操的,。正所謂“其身正，不令則行;其身不正,，雖令不行?！?/p>

四、在工作

1,、班主任工作：9、5班上下兩個(gè)學(xué)期班級(jí)量化管理在全校38個(gè)班中位于前列,，被推評(píng)為嶗山區(qū)優(yōu)秀班集體,，兩次被評(píng)為學(xué)校優(yōu)秀班集體;我被評(píng)為嶗山區(qū)十佳班主任;學(xué)生李貝貝被評(píng)為青島市優(yōu)秀學(xué)生干部，區(qū)級(jí)優(yōu)秀學(xué)生3人次;班級(jí)被評(píng)為嶗山區(qū)書香班集體,，2人被評(píng)為讀書好少年;校運(yùn)會(huì)總?cè)?蘇彬彬打破2項(xiàng)區(qū)級(jí)、校級(jí)記錄,。

2、語文教學(xué)：嶗山區(qū)優(yōu)秀課比賽二獎(jiǎng);的2名學(xué)生作文在嶗山區(qū)首屆中學(xué)生作文大賽中一獎(jiǎng);語文集備組中何敬業(yè)老師出過嶗山區(qū)公開課;語文組被評(píng)為街道優(yōu)秀教研組,。

初一班主任工作心得感悟篇十四

時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼間半個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束,，為了更好地做好今后的工作,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),、吸取教訓(xùn)，本人就以這半學(xué)期的工作小結(jié)如下：

本學(xué)期我擔(dān)任三(1)班的教育教學(xué)工作,。新接手一個(gè)班實(shí)在很難。再加上今年剛剛畢業(yè)參加工作,，能夠擔(dān)任班主任工作，實(shí)在感謝領(lǐng)導(dǎo)的信任,。同時(shí)也感到很大的壓力。因?yàn)閷?shí)在沒有經(jīng)驗(yàn),，不知道怎么去管理班集體。只能靠自己慢慢去摸索,。

小學(xué)班主任面對(duì)8-10歲的孩子，工作很繁重,。我相信,，任何一位班主任都希望勝任這項(xiàng)工作并把自己從繁重中盡量解脫出來,，那么,，如何開展小學(xué)班主任工作就至關(guān)重要。這是我經(jīng)常思考的問題,。想到了以下幾點(diǎn)：

一、親近學(xué)生,，研究學(xué)生。

“誰愛孩子,，孩子就會(huì)愛他，只有用愛才能教育孩子,。”班主任要善于接近孩子,，體貼和關(guān)心學(xué)生,，和他們進(jìn)行親密的思想交流,，和他們做朋友,。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件,，最好的途徑是通過平時(shí)的觀察。

了解班風(fēng),、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在,，要研究學(xué)生的個(gè)性特征(包括能力、氣質(zhì),、性格、愛好等),，了解個(gè)人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子,，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。/zl/轉(zhuǎn)載請(qǐng)保留

在親近與研究學(xué)生的過程中,，我們班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操,，使學(xué)生對(duì)你既親近又崇拜,，既認(rèn)定你是值得信賴的老師，又把你當(dāng)作好朋友,，樹立起班主任崇高的威望。那么,，你的教育可能取得事半功倍的效果,。

二,、干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng),。

一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的,。班干部對(duì)班集體有著“以點(diǎn)帶面”和“以面帶面”的作用，我稱他們是“班主任的左右手,。”所以只有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍,，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。

當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力,。他們應(yīng)該是自己能管理好自己并且能幫助班主任管理其他同學(xué)。

良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障,，一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋，上課不遵守紀(jì)律會(huì)直接影響到班集體的利益,。因此，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練,。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)。還有自己班級(jí)的班級(jí)公約,。

三、擬定集體與個(gè)人的遠(yuǎn),、近期目標(biāo)。

有目標(biāo)才有動(dòng)力,。班主任要根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況，擬定全班與小組在知識(shí),、能力,、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo),，讓每一個(gè)學(xué)生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么，增強(qiáng)集體的凝聚力和動(dòng)力,。

然后，要引導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生擬定切實(shí)的個(gè)人遠(yuǎn),、近期目標(biāo)，將集體的動(dòng)力落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上,，幫助和鼓勵(lì)每一個(gè)人進(jìn)步，使每個(gè)人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己,。

目標(biāo)的制定不是目的，如何通過努力去實(shí)現(xiàn)目標(biāo),，提高學(xué)生的素質(zhì)才是目的。因此,，鑒于小學(xué)生年齡與心理特征，有兩點(diǎn)需注意：一是近期目標(biāo)較之遠(yuǎn)期目標(biāo)更有激勵(lì)作用;二是目標(biāo)的制定必須切實(shí),，要讓孩子能“跳一跳摘到蘋果”，不能好高騖遠(yuǎn),，以免喪失孩子信心。

四,、激發(fā)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

競(jìng)爭(zhēng)是一股巨大的,、潛在的,、其它任何外力都不可能達(dá)到或代替的動(dòng)力,。班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的,、持久的競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng),。必須強(qiáng)調(diào)，這是“互助”,、“友好”的競(jìng)爭(zhēng)而不是“敵視”和“保守”的競(jìng)爭(zhēng)，其目的是為了取得共同的,、更大的進(jìn)步。

1,、激發(fā)與外班學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)：

從集體活動(dòng)的表現(xiàn)、班級(jí)榮譽(yù)的爭(zhēng)取,、留給老師的印象以及個(gè)人獲將情況等等多個(gè)方面激發(fā)全班由整體到個(gè)人的與外班的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),。這也是一種集體主義精神的培養(yǎng),。

2、設(shè)立定期評(píng)價(jià)制度：

以“優(yōu)秀星”,，“及格星”等相對(duì)固定的評(píng)價(jià)模式，對(duì)學(xué)生個(gè)人和小組的各種表現(xiàn)定期評(píng)價(jià),，使每個(gè)學(xué)生和小組明確近期優(yōu)缺點(diǎn)何在，在班上居何位置,，從而增強(qiáng)警惕性和進(jìn)取心，培養(yǎng)學(xué)生的自覺性,。

3、建立互助組：

以互助小組,、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進(jìn)步，共同實(shí)現(xiàn)個(gè)人,、小組與集體奮斗的目標(biāo),。

4,、獎(jiǎng)勵(lì)和批評(píng)：獎(jiǎng)勵(lì)與批評(píng)的方式各種各樣，目的都是鼓勵(lì)先進(jìn),、指出缺點(diǎn),、激勵(lì)所有學(xué)生爭(zhēng)取更大的成績(jī),。獎(jiǎng)勵(lì)比批評(píng)的教育效果更明顯。

誠(chéng)然,，班主任要教育學(xué)生“學(xué)會(huì)生存,，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)關(guān)心,，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)生活”的過程中,，小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的，任務(wù)是繁重的,。但是，只要我們真誠(chéng)地捧著一顆“愛心”,，一定能夠干得非常出色,。做一名合格的班主任,。

初一班主任工作心得感悟篇十五

一個(gè)不當(dāng)班主任的老師,，他的教育生命是不完整的，所以每一個(gè)新教師到學(xué)校報(bào)到上班,，一般都會(huì)被委以班主任的重任，這是年輕“教師成長(zhǎng)”為“青年教師”的關(guān)鍵一環(huán),，當(dāng)班主任是從教者的必修課。那怎樣才能把一個(gè)班級(jí)治理的井井有條呢?誠(chéng)然，這并非一朝一夕之功,，但亦是有章可循的,。筆者根據(jù)自己多次帶新班的一些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，對(duì)班集體的建設(shè)作了一些初步的思考,，現(xiàn)與諸君共享。

首先,，從表層文化建設(shè)規(guī)范集體成員，在強(qiáng)化中形成一定規(guī)矩

新接手一個(gè)班,，學(xué)生來自“五湖四海”,，品行修為,、學(xué)習(xí)基礎(chǔ),、行為習(xí)慣和人際關(guān)系等各個(gè)方面均存在巨大的個(gè)體差異，有的甚至完全相反,。作為新班的班主任，要想有得力的干部,、良好的班風(fēng)和強(qiáng)大的集體凝聚力，那根本是不可能的,。就算有那么一兩個(gè)能力出眾的“能手”，亦不能在短時(shí)間內(nèi)解決上述諸多問題,。當(dāng)務(wù)之急，班主任應(yīng)該從最表層的文化建設(shè)做起：個(gè)別征求意見后,，迅速擬定好班規(guī)班訓(xùn)、選好教室布置所需的名人名言以及一些學(xué)校在常規(guī)方面的要求,，這個(gè)時(shí)候，需要的讓剛剛到一個(gè)新環(huán)境的孩子們能從大的方面“入格”，而不能讓他們無所適從后,，被逼得“各自為政”。這里不需要太民主甚至可以乾綱獨(dú)斷,。沒有調(diào)查，就沒有發(fā)言權(quán),，學(xué)生剛來,，對(duì)學(xué)校都不甚了解,，能切合校情的建議自然難以產(chǎn)生,。再則，要憑老師的敏銳觀察力,，任命一些主要的班干部，構(gòu)建一個(gè)形勢(shì)上的班集體,，基本做到“事事有人管”。又在此基礎(chǔ)上上,，有意識(shí)的樹立一些干部的威信，指導(dǎo)其工作方法,，為班級(jí)找到凝聚的核心人物。

其次,，從制度建設(shè)層面來規(guī)范集體成員,，把強(qiáng)行推行的規(guī)矩變成大家自覺遵守的“制度”

學(xué)生懂了規(guī)矩,，要擬定一系列的制度就水到渠成了,。但制度的形成必須是充分民主后的集中。此時(shí),，同學(xué)們對(duì)學(xué)校已有一定的了解，對(duì)老師、同學(xué)也比較熟悉,，大多數(shù)同學(xué)(尤其是原先指定的班委干部)對(duì)班級(jí)的建設(shè)已有了自己獨(dú)到的見解，有些還非常成熟,。作為班主任，一定要沉下心來,，聽取學(xué)生的意見和建議，增補(bǔ)或修改班級(jí)“公約”,。只有這樣，這些制度才會(huì)有公信力,，才會(huì)成為所有集體成員自己遵守的規(guī)范，也才會(huì)有人主動(dòng)去義正詞嚴(yán)的維護(hù),，也才會(huì)得到班級(jí)輿論的支持。制度建立后,，尚需與時(shí)俱進(jìn)，根據(jù)情況的變化不斷健全,。為了維護(hù)制度的權(quán)威，實(shí)施獎(jiǎng)懲分明是必要的,，而這種獎(jiǎng)懲更多的停留在物質(zhì)層面上,，經(jīng)常是以資鼓勵(lì),。

最后，從班級(jí)理想的層面來引領(lǐng)班集體成員的追求,，進(jìn)而規(guī)范其言行，最終達(dá)到“學(xué)生自治”

經(jīng)過一段時(shí)間的制度和輿論的約束,，遵章守紀(jì)將被內(nèi)化為學(xué)生自己的要求，班集體的榮譽(yù)感將十分強(qiáng)烈,，如果有人在清潔、禮儀等小細(xì)節(jié)上丟了分，將會(huì)受到自身良心和班級(jí)輿論的雙重指責(zé),，并自省自糾。這是班主任需要管理的已不再是清潔衛(wèi)生,、禮儀常規(guī)和就餐就寢等芝麻綠豆般的瑣事，而是要根據(jù)班級(jí)的特點(diǎn)提煉出班級(jí)理想,，從“理想”的層面上高度統(tǒng)領(lǐng)集體成員的行為規(guī)范和奮斗目標(biāo)。比如引導(dǎo)學(xué)生從學(xué)問的追求,、理想的確立、修為的提升,、人格建樹和心理的調(diào)試等方面來不斷完善自我,。引領(lǐng)他們逐步形成自己的人生觀,、世界觀,，做一個(gè)樂觀豁達(dá)、積極向上且有遠(yuǎn)大報(bào)復(fù)的建設(shè)者和接班人,。

初一班主任工作心得感悟篇十六

班主任工作是艱巨的，也是非常重要的,，在長(zhǎng)期的班主任工作中，總結(jié)了以下一些經(jīng)驗(yàn)供班主任參考：

1,、工作要有責(zé)任心

只有有責(zé)任心的班主任，工作才會(huì)實(shí)抓實(shí)干,，才能管理好班級(jí),。

2,、工作要細(xì)心

只有細(xì)心的班主任，才能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步,，及時(shí)給予表?yè)P(yáng),，讓學(xué)生的進(jìn)步得到肯定,，并能養(yǎng)成一種習(xí)慣;只有細(xì)心的班主任，才能及時(shí)發(fā)覺學(xué)生的不良行為,，及時(shí)給予批評(píng)教育，把不良苗頭消滅在萌芽狀態(tài)之中;也只有細(xì)心的班主任,，才能制定出細(xì)化的各種規(guī)章制度，讓學(xué)生的行為每天每時(shí)每刻都有章可循,，有“法”可依。

3,、工作要有耐心

班主任工作不是一朝一夕的工作,，而是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作。這一點(diǎn)主要體現(xiàn)在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化教育工作上,。每個(gè)班級(jí)都有一些相對(duì)落后的學(xué)生，只要班主任把后進(jìn)生教育好了,，班級(jí)管理工作就有效了。但是,，要完成后進(jìn)生思想的轉(zhuǎn)變,，行為習(xí)慣的轉(zhuǎn)變,，卻并非易事。因此,，我們班主任也要學(xué)會(huì)打“持久戰(zhàn)”。

4,、重視家訪

家訪是學(xué)校與家庭相互聯(lián)系、溝通的重要手段,。通過家訪,，教師可以了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)表現(xiàn);了解學(xué)生的家庭背景;了解學(xué)生的生活行為習(xí)慣,。通過家訪，教師可以讓學(xué)生家長(zhǎng)了解學(xué)生在校的學(xué)習(xí),、工作、行為表現(xiàn),。不管是班主任，還是學(xué)生家長(zhǎng),，只有深入了解學(xué)生,，才能因材施教,，讓教育效果最優(yōu)化。

5,、加強(qiáng)班干部管理

班干部是班主任管理班級(jí)的有力助手。班干部來源于學(xué)生的民主選舉,，在學(xué)生當(dāng)中有一定的威信;班干部就來源于班級(jí)，來源于學(xué)生群體,，方便班級(jí)管理工作的展開，可以讓班級(jí)管理工作更深入,、更細(xì)致。班主任管理班干部的有效途徑之一就是經(jīng)常開班干部會(huì)議,。

6,、心態(tài)要端正

在班級(jí)管理工作中,，難免會(huì)遇到一些煩心事,、棘手事，如：家中的煩惱事,，學(xué)校里的不如意;學(xué)生的不聽話,，同事的小矛盾等等。

尤其是在班主任盡心盡力地教育,、管理下，有些學(xué)生卻屢教不改,，甚至是變本加厲地違反校規(guī)校紀(jì)，許多班主任可能會(huì)對(duì)學(xué)生失去信心,，對(duì)自己的工作能力產(chǎn)生懷疑，或常常自責(zé),，自我壓力過重，甚至可能“恨鐵不成鋼”,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行體罰或變相體罰,。其實(shí),，即使學(xué)生一時(shí)沒有進(jìn)步,，或變本加厲,，責(zé)任并不全在班主任和老師。

一方面是因?yàn)楝F(xiàn)代的教育是學(xué)校,、社會(huì)、家庭三元一體的教育,，只有學(xué)校教育，而缺乏社會(huì),、家庭的正確教育，我們的教育是不可能取得成功的,。正如有些老師所說：“5+2=0”，學(xué)生在學(xué)校里的5天教育,，經(jīng)過在家的2天負(fù)面教育,，教育效果卻成了0，甚至是負(fù)值,，責(zé)任并不在老師。

另一方面,，教師常常自責(zé)，自我壓力過重,，而又沒有適當(dāng)?shù)玫秸{(diào)節(jié),、釋放,，教師自己也可能產(chǎn)生某種心理疾病。如果教師的心理不健康,，學(xué)生也極容易得“師源性心理障礙”，那么,，教育的結(jié)果也必將是一種悲哀。因此,，班主任要擺正心態(tài)，不管遇到什么情況,，班主任的心態(tài)一定端正。

7,、關(guān)愛學(xué)生,，尊重學(xué)生

“愛是教育的根本”,，班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生,，多和他們聊天，游戲,，了解他們內(nèi)心的想法。使他們真正感受到老師是愛他們,，關(guān)心他們的,。學(xué)生們信任你，喜歡你,，班級(jí)內(nèi)的工作就很容易開展。

8,、重視后進(jìn)生的教育工作

在每一個(gè)班級(jí)中，都有一些在學(xué)習(xí)，思想上后進(jìn)的學(xué)生,，他們往往都很自卑，也有極個(gè)別的十分調(diào)皮,，令教師頭疼。作為班主任,，不能光把注意力放在那些學(xué)習(xí)好的學(xué)生身上。更要關(guān)心重視后進(jìn)生的教育工作,。

9、如何批評(píng)學(xué)生,，怎樣才能夠令學(xué)生虛心接受批評(píng)?

第一招叫做：“退三進(jìn)一”,，每一個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)，作為班主任應(yīng)該善于捕捉每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn),，雖然可能只是一個(gè)小小的閃光點(diǎn)，但很有可能你通過這個(gè)小小的閃光點(diǎn)可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦,。

10,、如何營(yíng)造良好的班級(jí)氣氛?

班主任在教育,、教學(xué),、生活和各項(xiàng)活動(dòng)中,，根據(jù)是非標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行褒貶,，該肯定的就肯定，并給予適當(dāng)?shù)谋硌莺酮?jiǎng)勵(lì);該否定的就否定,，并給予適當(dāng)?shù)呐u(píng)和教育。

總之,，班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的，任務(wù)是繁重的,。但是,，只要我們真誠(chéng)地?zé)釔蹖W(xué)生,，熱愛班主任工作，在實(shí)踐中不斷完善自己,，形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法，是可以干的很出色的,。

初一班主任工作心得感悟篇十七

接手初三班主任后，為使初一,、初二已經(jīng)形成的優(yōu)良班級(jí)風(fēng)貌更上新臺(tái)階，學(xué)生成績(jī)有更大的提高和進(jìn)步,，我特別注重抓好五個(gè)方面工作，概括為“五個(gè)注重”：

一,、注意加強(qiáng)教育引導(dǎo),，幫助學(xué)生樹立積極健康的心態(tài)。

初三學(xué)生精神壓力比較大，正處在關(guān)鍵的心理培養(yǎng)教育期,。在教育教學(xué)工作中，我堅(jiān)持以鼓勵(lì)為主,，使學(xué)生的心態(tài)更加積極，更加開放,。鼓勵(lì)的方式多樣，一句熱情的話語,，一個(gè)贊許的眼神，一次親切的撫摸,，都能讓學(xué)生心蕩漣漪,，如沐春風(fēng),。學(xué)生在老師的鼓勵(lì)下，更傾向于作積極的嘗試,。如果在嘗試中體驗(yàn)到成功，從此便有可能努力向上前進(jìn),。老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)以及對(duì)學(xué)生通過努力后取得成績(jī)的肯定，可以不斷筑高學(xué)生的起點(diǎn),，而學(xué)生也有了自己前進(jìn)的動(dòng)力。另外,，我還幫助學(xué)生樹立目標(biāo)，有了目標(biāo)學(xué)生前進(jìn)就不會(huì)迷失方向,，更能夠以積極的心態(tài)邁出堅(jiān)定的步伐,。此外,，我還幫助讓學(xué)生自己學(xué)會(huì)制定目標(biāo),。讓學(xué)生學(xué)會(huì)激勵(lì)自己，隨時(shí)調(diào)整自己。

二,、注重改善自身形象，建立平等融洽和諧的師生關(guān)系,。

原先總認(rèn)為班主任在學(xué)生面前應(yīng)該板著臉，讓學(xué)生怕你,，這樣學(xué)生才會(huì)服貼，班風(fēng)才能純正,。一段時(shí)期的工作以來,，我體會(huì)到：在不影響正常工作和學(xué)習(xí)的前提下,，班主任放下師長(zhǎng)的架子,，和學(xué)生開開玩笑，套套近乎,，師生“打成一片”，更有利于學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步,。比如：一句親切友好的玩笑往往讓師生間的心靈拉得更近，學(xué)生會(huì)從內(nèi)心真正敬重,、親近班主任，班主任便能更好的開展教育工作,，學(xué)生也會(huì)更樂意接受班主任善意的批評(píng)教導(dǎo)，從而減免“口服心不服”的現(xiàn)象,。原先在做學(xué)生思想工作時(shí),，常感覺大道理已說盡,，自己勞力費(fèi)神，苦口婆心,，而學(xué)生卻無動(dòng)于衷，厭煩乏味。這往往是大道理太過枯燥,，缺少血肉。后來學(xué)著以他人事例和自身體驗(yàn)為參照,，現(xiàn)身說法,，動(dòng)之以情,，曉之以理，以平等民主談心的方式和學(xué)生推心置腹,，與學(xué)生互動(dòng)共鳴，卻恰恰起到“事半功倍”的效果,。

三、注重及早解決問題,，抓好學(xué)生日常行為規(guī)范。

初三的許多學(xué)生開始在思想上出現(xiàn)較大的變化,，不少學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“青春反叛期”，他們常常自認(rèn)為已經(jīng)長(zhǎng)大,，對(duì)條條框框的限制約束表示很反感,，因而在思想上有很多的麻痹松懈,。作為班主任，我適時(shí)組織召開主題班會(huì),，讓學(xué)生交流體會(huì)遵規(guī)守紀(jì)的重要性，從思想上給學(xué)生深刻的認(rèn)識(shí),。在實(shí)際工作中，狠抓日常學(xué)習(xí)生活中不守紀(jì)律的現(xiàn)象,。特別是對(duì)早操不到、課上睡覺,、曠課遲到,、打架罵人、頂撞老師等行為嚴(yán)格管理,，讓學(xué)生“換位”思考,，并積極教育引導(dǎo),，讓學(xué)生在反省中受教育，培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣,。此外，針對(duì)初三學(xué)生的思想復(fù)雜偏激,，情緒多變的特點(diǎn),，多觀察,多調(diào)查,及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在的問題,，同學(xué)生交流談心，排解問題,，抓住事情的苗頭,防微杜漸,防患于未燃。

四,、注重強(qiáng)化典型提升，抓好“尖子生”的教育培養(yǎng),。

剛接手班主任，我就有意識(shí)地在自己所教的學(xué)科和所擔(dān)任的班主任工作中大膽實(shí)踐,，積極探索培養(yǎng)尖子生的經(jīng)驗(yàn)。主要做法如下：一是盡早行動(dòng),。把培養(yǎng)尖子生的工作擺到重要的議事日程上來,，尤其是尖子生的情況,，通過問原班主任、任課老師,，課堂提問,，測(cè)驗(yàn),，談心等手段去進(jìn)印證已知的考試成績(jī),、操行評(píng)價(jià)是否屬實(shí)。二是創(chuàng)優(yōu)環(huán)境,。發(fā)揮班干部作用，不限制班干部的日常管理權(quán)力,。班干部被授權(quán)可根據(jù)具體情況，經(jīng)集體討論同意,，采取各種措施處理日常的班務(wù)工作，大事則向班主任匯報(bào),、請(qǐng)示,。這樣,，即集中了培養(yǎng)尖子生的精力，又充分調(diào)動(dòng)了班干部的積極性,，建設(shè)起一支民主而高效的干部隊(duì)伍。此外,，還注重美化有形環(huán)境，經(jīng)常保持清潔衛(wèi)生,，適當(dāng)張貼鼓舞人心的警句、圖畫,，擺放小巧的花盆等點(diǎn)綴講臺(tái),，把教室建設(shè)成一個(gè)安靜,、整潔、美觀,，催人上進(jìn)的場(chǎng)所,。三是補(bǔ)足人數(shù),。加緊閉關(guān)“準(zhǔn)尖子生”，把準(zhǔn)尖子生補(bǔ)充到培養(yǎng)的行列,，變幾個(gè)尖子生為一個(gè)尖子群，造成“百花怒放滿庭芳”的局面,。有計(jì)劃地逐層發(fā)展尖子生,，每次考試后都適當(dāng)?shù)匕l(fā)展3-5個(gè)準(zhǔn)尖子生進(jìn)入尖子生的培養(yǎng)隊(duì)伍，擴(kuò)大尖子群,，既激勵(lì)其他學(xué)生的上進(jìn)心，又可激活尖子生的競(jìng)爭(zhēng)力,，力求達(dá)到高分層的大面積豐收。

五,、注重促進(jìn)全面發(fā)展,，做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作,。

我把班里的后進(jìn)生大致分成三種類型：一是學(xué)習(xí)差生，表現(xiàn)為無心向?qū)W,，沉悶寡歡。二是思想品德差生,，表現(xiàn)為沾染了一些不良風(fēng)氣，難以自控,。三是“二合一”的雙差生，人數(shù)不多,，但負(fù)面影響很大。針對(duì)以上情況,，我采取的主要措施是：在課堂上創(chuàng)造有趣的情景,，充分挖掘知識(shí)的趣味點(diǎn);課外講有趣的故事，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)知識(shí)的興趣,，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，幫助他們?cè)趹?zhàn)勝困難的實(shí)踐中體驗(yàn)成功的喜悅,，樹立克服困難的信心,。通過家訪,，鼓勵(lì)家長(zhǎng)多關(guān)心孩子，以增強(qiáng)其自信心;少訓(xùn)斥,，以免形成消極對(duì)抗情緒。同時(shí),，多和家長(zhǎng)溝通交流，取得家庭與學(xué)校教育配合統(tǒng)一,，使其轉(zhuǎn)化。

初一班主任工作心得感悟篇十八

我班有個(gè)學(xué)生叫趙某,。我剛接這個(gè)班時(shí),，他上課無精打采,，要么搞小動(dòng)作，要么影響別人學(xué)習(xí),，提不起一點(diǎn)學(xué)習(xí)的興趣;下課追逐打鬧，喜歡動(dòng)手動(dòng)腳;作業(yè)不做,，即使做了，也做不完整,，書寫相當(dāng)潦草……每天不是科任老師就是學(xué)生向我告狀。于是,，我找他談話，希望他能遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,，以學(xué)習(xí)為重,，按時(shí)完成作業(yè)，知錯(cuò)就改,，爭(zhēng)取進(jìn)步，爭(zhēng)取做一個(gè)他人喜歡,、父母喜歡,、老師喜歡的好孩子,。他開始是一副愛理不理的樣子，后來口頭上答應(yīng)了,。可他又一如既往,，毫無長(zhǎng)進(jìn),，真是“承認(rèn)錯(cuò)誤,，堅(jiān)決不改”,。此時(shí)我的心都快冷了，算了吧,，或許他是根“不可雕的朽木”。但又覺得身為班主任,，不能因一點(diǎn)困難就退縮，不能因一個(gè)后進(jìn)生無法轉(zhuǎn)化而影響整個(gè)班集體,，必須面對(duì)現(xiàn)實(shí)!我內(nèi)心一橫:不轉(zhuǎn)化你,，誓不罷休,。他無進(jìn)步，或許是他并沒有真正認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤,，沒有真正要做個(gè)他人喜歡的人的念頭。 為了有針對(duì)性地做工作,，我決定先讓他認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤,，樹立做個(gè)受人喜歡的人的思想,。于是我再次找他談話，談話中,，我了解到他心里十分怨恨二年級(jí)的班主任老師。我心里一喜,，讓他認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)來了,。我輕聲問他：“你為什么會(huì)恨那個(gè)老師?”他不好意思地回答：“因?yàn)樗３Ｅu(píng)我,。”我順著問：“老師為什么會(huì)常在課堂上批評(píng)你,，你知道嗎?”他說：“因?yàn)槲页＿`反紀(jì)律，沒有按時(shí)完成作業(yè),，書寫也不工整……”“你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了自己的錯(cuò)誤，說明你是一個(gè)勇于認(rèn)錯(cuò)的好孩子,，但是，這還不夠,，你覺得應(yīng)該怎樣做才好?”“想改正錯(cuò)誤嗎?想做一個(gè)受他人歡迎的孩子嗎,，你要怎樣做才好呢?”“我今后一定要遵守紀(jì)律,，團(tuán)結(jié)友愛，認(rèn)真完成作業(yè)……”“那你可要說到做到喲!”“好!”后來,，他無論是在紀(jì)律上，還是在學(xué)習(xí)上,，都有了明顯的進(jìn)步。當(dāng)他有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí),，我就及時(shí)給予表?yè)P(yáng)、激勵(lì)他。使他處處感到老師在關(guān)心他,。他也逐漸明白了做人的道理，明確了學(xué)習(xí)的目的,，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度,。

為了提高他的學(xué)習(xí)成績(jī),，除了在思想上教育他，感化他,，我特意安排一個(gè)責(zé)任心強(qiáng)、學(xué)習(xí)成績(jī)好,、樂于助人、耐心細(xì)致的女同學(xué)跟他坐,，目的是發(fā)揮同桌的力量。事前,，我先對(duì)這個(gè)女同學(xué)進(jìn)行了一番談話：為了班集體,，不要歧視他,，要盡你自己最大的努力,，耐心地幫助他，使其進(jìn)步,。此同學(xué)滿口答應(yīng)，并充分利用課余時(shí)間或課堂時(shí)間幫助他,，教育他,。有時(shí),，這個(gè)同學(xué)也會(huì)產(chǎn)生一些厭煩情緒，說他不太聽話,，不太樂學(xué)……此時(shí)，我就跟她說：要有耐心,，慢慢來。后來,，他取得進(jìn)步時(shí)，除了表?yè)P(yáng)他,，我還鼓勵(lì)他們說,，這也離不開同學(xué)們的幫助,，特別是某某同學(xué)的幫助。在同學(xué)們的幫助下,，他自己的努力下，他各方面都取得了不小進(jìn)步,。他學(xué)習(xí)上更努力了，紀(jì)律上更遵守了,，甚至自己當(dāng)起了值日生，勞動(dòng)也更積極了,，成績(jī)也有了很大的進(jìn)步,。為此,，我會(huì)心地笑了。后來,，有一次我找他談話時(shí)，他說：“老師,，周悅同學(xué)這樣關(guān)心我，愛護(hù)我,，幫助我，如果我再不努力,，對(duì)得起她嗎?”我笑著說：“你長(zhǎng)大了,，懂事了，進(jìn)步了,。我真替你高興?！?/p>

在第一學(xué)期期末考試中，他取得了73分的好成績(jī),。我為了鼓勵(lì)他,，獎(jiǎng)給他一本日記本,。獎(jiǎng)品雖少，但能表示老師的一點(diǎn)心意,。第二學(xué)期，他學(xué)習(xí)更努力了,，在期中測(cè)試中，他取得了92分的好成績(jī),。

案例分析：

一、以人為本,，付出師愛

作為一個(gè)教師,，都應(yīng)“以人為本”,，尊重每一位學(xué)生。教育是心靈的藝術(shù),。我們教育學(xué)生,，

首先要與學(xué)生之間建立一座心靈相通的愛心橋梁。這樣老師才會(huì)產(chǎn)生熱愛之情,。如果我們承認(rèn)教育的對(duì)象是活生生的人,，那么教育的過程便不僅僅是一種技巧的施展,，而是充滿了人情味的心靈交融。心理學(xué)家認(rèn)為“愛是教育好學(xué)生的前提”。對(duì)于鄭萬里這樣特殊的后進(jìn)生我放下架子親近他,，敞開心扉，以關(guān)愛之心來觸動(dòng)他的心弦,。“動(dòng)之于情,，曉之于理”：用師愛去溫暖他，用情去感化他,，用理去說服他,，從而促使他主動(dòng)地認(rèn)識(shí)并改正錯(cuò)誤,。

二、以生之助,，友情感化

同學(xué)的幫助對(duì)一個(gè)后進(jìn)生來說，是必不可少的,，同學(xué)的力量有 時(shí)勝過老師的力量。同學(xué)之間一旦建立起友誼的橋梁,，他們之間就會(huì)無話不說,。同學(xué)是學(xué)生的益友,。在學(xué)生群體中，絕大部分學(xué)生不喜歡老師過于直率,，尤其是批評(píng)他們的時(shí)候太嚴(yán)肅而接受不了。因此,，我讓鄭萬里同學(xué)與其它同學(xué)交朋友做起，和周悅同學(xué)一起坐,，讓他感受同學(xué)對(duì)他的信任，感受到同學(xué)是自己的益友,。讓他感受到同學(xué)給自己帶來的快樂,，讓他在快樂中學(xué)習(xí)、生活,，在學(xué)習(xí)、生活中感受到無窮的快樂!通過同學(xué)的教育,、感染,，促進(jìn)了同學(xué)間的情感交流,，在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作中就能達(dá)到事半功倍的效果。

三,、因材施教，循循善誘

“一把鑰匙開一把鎖”,。每一個(gè)后進(jìn)生的實(shí)際情況是不同的，必然要求班主任深入了解弄清學(xué)生的行為,，習(xí)慣，愛好及其后進(jìn)的原因,，從而確定行之有效的對(duì)策,，因材施教,，正確引導(dǎo),。鄭萬里的情況比較特殊，主要是自制力差,，對(duì)自己的錯(cuò)誤、缺點(diǎn)認(rèn)識(shí)不足,，對(duì)老師的批評(píng)教育產(chǎn)生厭惡、憎恨心理,。因此，我就以愛心為媒,，搭建師生心靈相通的橋梁,。與他談心，與他交朋友，使其認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤,，樹立做個(gè)好學(xué)生的念頭;充分發(fā)揮學(xué)生的力量,，編排一個(gè)責(zé)任心強(qiáng)、學(xué)習(xí)成績(jī)好,、樂于助人的同學(xué)跟他坐,，給予學(xué)習(xí)和思想上的幫助;自己面批面改他的作業(yè)，讓他感到老師的關(guān)心,、重視……用關(guān)愛喚起他的自信心、進(jìn)取心,，使之改正缺點(diǎn)，然后引導(dǎo)并激勵(lì)他努力學(xué)習(xí),，從而成為品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生,。

通過一年的潛心努力,，精心轉(zhuǎn)化，終于取得了令人可喜的成果：鄭萬里同學(xué)搖身一變,，由“搗蛋鬼”轉(zhuǎn)變?yōu)榧o(jì)律委員，由后進(jìn)生轉(zhuǎn)變?yōu)橄冗M(jìn)生!他無論在哪里見到我,，都會(huì)親切叫上一聲：“老師,，您好!”我總是報(bào)之一笑,，并說上一聲：“你好?！?/p>

在更新教育觀念的今天，作為一個(gè)熱愛學(xué)生的教師,，有責(zé)任讓學(xué)生樹立信心進(jìn)而達(dá)到育人的目的。愿：我們攜起手來乘賞識(shí)之風(fēng),，捧起關(guān)愛之情,，燃起信心之火，播下希望之種,，使每一位后進(jìn)生都能沐浴在師生的關(guān)愛之中，共同把后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成為先進(jìn)生,，成為國(guó)家的棟梁之才!

初一班主任工作心得感悟篇十九

本期我擔(dān)任高三18班班主任，這個(gè)班80多人,，來源復(fù)雜,，有應(yīng)屆生,，有復(fù)讀生，也有來其他學(xué)校的學(xué)生,。 當(dāng)好這個(gè)班的班主任不容易。畢業(yè)班的學(xué)生都已成人,，他們的獨(dú)立心理、批判心理強(qiáng),，他們力求擺脫對(duì)成人的依賴，老師,、家長(zhǎng)在他們心目中的權(quán)威降低,。他們不再以教師為中心,，他們有自己的思想，不再絕對(duì)服從教師的命令,，然他們中有的人情緒不穩(wěn)定，多變化,，不易控制，可以說是軟硬不吃;他們自覺不自覺地向老師閉上心扉,。這給班主任的思想教育工作帶來一定的難度。如何做好工作呢?

一、做學(xué)生的表率

“其身正,，不令則行;其身不正,，雖令不行”,，這句話強(qiáng)調(diào)了榜樣的力量,，而一位教師就是一個(gè)榜樣!作為教師要時(shí)刻注意自身的品格、學(xué)識(shí),、涵養(yǎng)對(duì)學(xué)生的潛移默化的影響。特別要注意一些小事,、細(xì)節(jié)，不要自己覺得沒什么,、無所謂,，其實(shí)學(xué)生的眼睛一直盯著呢,。他們?cè)谛闹性u(píng)價(jià)你，在背后議論著你,。我就曾聽過這樣的議論：“要我們到校別遲到，可他不是打鈴了才匆匆進(jìn)課室?”“要我們抓緊分秒學(xué)習(xí),，可他做事不也一樣拖拖拉拉?”“要我們書寫工整，可瞧他的板書……?”……,，所以呀，教師要特別自尊,、自愛、自信,、自強(qiáng),，讓自己的良好風(fēng)范增強(qiáng)對(duì)學(xué)生的吸引力;要有儒雅的舉止及浩然之氣,，讓自己的神韻、風(fēng)采使學(xué)生折服。這樣才能讓學(xué)生從情感上接納你,，為你的班主任工作打下良好的基礎(chǔ),。教師的榜樣對(duì)學(xué)生是無聲的教育和有力的鞭策!

二、充分尊重學(xué)生

在傳統(tǒng)教育中,，教師的地位是擁有絕對(duì)權(quán)威的,。教師多以“我”為中心去要求學(xué)生，容不得學(xué)生的半點(diǎn)違抗,。而今天，學(xué)生要求教師拋棄“警察形象”,。教育者不能再以為當(dāng)了教師就有權(quán)威,，就能高高凌駕于學(xué)生之上;也不能再成天板著一幅面孔,，擺著“班主任天生不會(huì)笑”的形象，而要放下架子,，與學(xué)生平等對(duì)待。你要去了解他們,、感受他們、理解他們,、寬容他們,、鼓勵(lì)他們,、幫助他們，做他們的良師益友,。讓他們感受到你的鼓勵(lì)你的笑，你的尊重你的愛,，從而敞開心扉，接受你，聽你的話,，而不再是“你不懂我的心”,。所以班主任要管理好班級(jí),，就要注意培養(yǎng)和建立師生之間相互信任、相互尊重,、相互友愛的人際關(guān)系，后進(jìn)生的班主任更要堅(jiān)持不歧視,、不放棄,，以的理解和尊重來感化他們,。

三,、教育引導(dǎo)要講究實(shí)用原則

高中生對(duì)教師的教育不再是聽而不問、信而不疑,，全盤接受。他們深受家庭,、社會(huì)的影響，他們的功利性,、實(shí)用性目的非常明確,。他們不想聽你的大道理“那在社會(huì)上不是這么回事”,，他們希望有實(shí)實(shí)在在的好處。這時(shí)期的教育如能針對(duì)學(xué)生這一心理加以誘導(dǎo),，那么班主任的工作將會(huì)輕松得多。如班里一好同學(xué)替一位故意曠課的同學(xué)請(qǐng)假,，批評(píng)她,，她振振有詞：“我這是幫助同學(xué),，同學(xué)之間，特別是好朋友之間互相幫助，難道有錯(cuò)嗎?”她認(rèn)為同學(xué)有難而不幫是會(huì)被排斥的,。這時(shí)跟她灌輸正確的友誼觀呀、誠(chéng)信呀,，她是聽不進(jìn)的。只能告訴她：“同學(xué)之間互相幫助是對(duì)的,?！毕瓤隙ㄋ淖龇?。再告訴她：1、幫助同學(xué)是為了同學(xué)好,，而不是縱容同學(xué)的壞毛病;2、幫助同學(xué)的方法要行之有效,，方法不當(dāng)，等于沒幫;3,、幫助同學(xué)的前提是自己不要犯“法”,?！澳悻F(xiàn)在的做法有沒有幫到她?”該學(xué)生不出聲了，她認(rèn)同了我的說法,。

四、指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法

畢業(yè)班的學(xué)生,，大部分學(xué)生都想進(jìn)入高一級(jí)學(xué)校深造,，可由于各方面原因,，有些學(xué)生很努力，可成績(jī)一直沒什么提高,。這是學(xué)習(xí)方法造成的，然各人的學(xué)習(xí)方法有不一樣,，我就針對(duì)他們的具體情況,，分別找他們談心，具體分析他們?cè)趯W(xué)習(xí)當(dāng)中存在的問題,，并提出改正意見。