當(dāng)我們備受啟迪時(shí),,常??梢詫⑺鼈儗?xiě)成一篇心得感悟,,如此就可以提升我們寫(xiě)作能力了。那么你知道心得感悟如何寫(xiě)嗎,?以下是小編幫大家整理的心得感悟范文,歡迎大家借鑒與參考,,希望對(duì)大家有所幫助,。
初一班主任工作心得感悟篇一
本人近兩年連續(xù)被評(píng)為優(yōu)秀班主任,總結(jié)兩年來(lái)的工作,。具體做法如下:
一,、確立以教學(xué)質(zhì)量為工作中心的共識(shí)。
期初即明確本學(xué)期的工作重心是:補(bǔ)缺補(bǔ)漏,,杜絕偏科現(xiàn)象,。特別是“期中考試、期末考試”后,,都要求及時(shí)進(jìn)行商定對(duì)策,,及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,并及時(shí)適當(dāng)?shù)恼{(diào)整原有的計(jì)劃,,及時(shí)補(bǔ)漏,,以求取得最好的教學(xué)效果;鼓勵(lì)積極鉆研教學(xué)業(yè)務(wù),進(jìn)行課堂教學(xué)改革的嘗試,,尋求培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新和實(shí)踐能力的途徑,。經(jīng)常深入課堂調(diào)查研究,了解各學(xué)科的教學(xué)教育情況,,通過(guò)召開(kāi)各類(lèi)型學(xué)生會(huì)議來(lái)了解情況,,掌握新動(dòng)向,研究新問(wèn)題,,制定新方案,,拿出新辦法,及時(shí)有效地解決存在的各種問(wèn)題,,力爭(zhēng)教育教學(xué)水平以及學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)都能不斷地更上一層樓,。
二、統(tǒng)一思想,,形成合力,。
學(xué)生的思想品德要靠學(xué)生去陶冶,,良好的班集體主要靠學(xué)生去營(yíng)造。這其中最重要的就是學(xué)生在思想品質(zhì)方面要做好表率,,以自己的人格力量去影響教育學(xué)生,。首先,我凡事身體力行,,表里如一,,言行一致,各方面盡量起模范帶頭作用:其次,,每個(gè)月定期科任學(xué)生座談會(huì),,共同學(xué)習(xí)和探討教育教學(xué)新理論、新形式,,共同探討初二,,三學(xué)生教育教學(xué)中存在的新現(xiàn)象、新問(wèn)題及其解決之道,。從而保證對(duì)學(xué)生的教育教學(xué)工作的科學(xué)性和實(shí)效性,。再次,積極配合學(xué)校的工作要求,,根據(jù)每一位學(xué)生的能力、興趣等,,盡可能地創(chuàng)造條件,,發(fā)揮每位學(xué)生的聰明才智。第三,,工作上的決策,,通過(guò)各種民主方式,請(qǐng)班干部參與,,征求班干的建議和意見(jiàn),,努力創(chuàng)建寬松和諧的工作環(huán)境,讓學(xué)生充分感受到自己是學(xué)校的主人,,從而充分調(diào)動(dòng)他們的積極性和創(chuàng)造性,。第四,生活上,,抓住各種細(xì)節(jié)和機(jī)會(huì),,真誠(chéng)地關(guān)心和幫助每位學(xué)生生活中出現(xiàn)的各種困難,注意協(xié)調(diào)好學(xué)生間的各種關(guān)系,,形成互相關(guān)心,、互相幫助的良好氛圍。使全班學(xué)生同心協(xié)力,,心往一處想,,勁往一處使,,成為一個(gè)有堅(jiān)強(qiáng)戰(zhàn)斗力的戰(zhàn)斗集體。
三,、個(gè)性與共性教育
(1)堅(jiān)持“個(gè)人影響集體,,集體帶動(dòng)個(gè)人”的共識(shí),使每個(gè)同學(xué)認(rèn)識(shí)到:自己的成功與失敗對(duì)班級(jí)起著舉足輕重的作用,,在班級(jí)營(yíng)造惜時(shí)如金,,爭(zhēng)分奪秒的良好文化氛圍,為備考作好物質(zhì)和精神的準(zhǔn)備,。
(2)抓好兩類(lèi)生的工作:鼓勵(lì)尖子生超前學(xué),,多點(diǎn)撥,激勵(lì)他們將來(lái)作出大的成就,。指導(dǎo)他們定期與同學(xué)交流學(xué)習(xí)體會(huì),,帶動(dòng)全班共同進(jìn)步;指導(dǎo)學(xué)習(xí)困難生,多與之談話(huà),,研究學(xué)習(xí)方法,,鼓勵(lì)他們建立自信心,盡快縮短與尖子生的距離,,努力趕上尖子生,。最終,使班級(jí)形成整體優(yōu)勢(shì),。
四,、創(chuàng)新教育
(1)充分發(fā)揮班干部的主動(dòng)性,調(diào)動(dòng)全班同學(xué)的積極性,,以學(xué)生為主體,,教師為主導(dǎo),,參與學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng),。如:學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)向班委會(huì)招標(biāo),班級(jí)的班會(huì),、活動(dòng)向同學(xué)招標(biāo),。
(2)加強(qiáng)值日干部的職責(zé),,給值日干部一定的自主權(quán)。繼續(xù)堅(jiān)持每天一名值日干部制,,以便給他們更多的時(shí)間,、機(jī)會(huì)參與管理。(3)正確引導(dǎo)創(chuàng)新教育的方向:有責(zé)任感的創(chuàng)新,。使學(xué)生明確沒(méi)有責(zé)任感的創(chuàng)新是毫無(wú)價(jià)值的,,也就是強(qiáng)調(diào)德育教育是其他教育的前提。五,、面向全體學(xué)生,,進(jìn)一步健全和完善“家校共教”網(wǎng)絡(luò)體系,。
本學(xué)期更加強(qiáng)家長(zhǎng)聯(lián)系,從而大大增強(qiáng)了家庭教育的作用,。在學(xué)生的管理教育方面,,繼續(xù)努力探索新時(shí)期青少年的新情況、努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)方式,,積極探索和實(shí)踐“eepo教育”的有效途徑,,不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。每月至少召開(kāi)一次班干部會(huì)議,,商討各科的教學(xué)與協(xié)調(diào)配合以及班級(jí)工作中存在的優(yōu)點(diǎn)與不足,。以上措施的實(shí)行已見(jiàn)成效,學(xué)生的精神面貌和學(xué)習(xí)風(fēng)氣不斷有所改善,。
但我還清楚地看到還存在些不足,,主要有以下幾個(gè)亟待改進(jìn)的問(wèn)題:
1、有的學(xué)生的學(xué)習(xí)目的不明確,,學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,。
2、有些學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,、積極性有待進(jìn)一步提高,,學(xué)習(xí)有待進(jìn)一步加強(qiáng)。
3,、必須加強(qiáng)對(duì)新時(shí)期實(shí)施“新型教育”的探討,。
針對(duì)這些不足,在今后的工作中,,我們將從以下幾方面來(lái)采取積極措施加以改正:
1、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí),,并自覺(jué)運(yùn)用馬列主義的立場(chǎng),、觀(guān)點(diǎn)和方法研究新情況,解決新問(wèn)題,,與時(shí)俱進(jìn),,開(kāi)拓創(chuàng)新。
2,、改進(jìn)工作方式方法,,講究工作藝術(shù),徹底改變單一方式,,結(jié)合我校提倡的eepo教學(xué)法,,力求工作效率的提高。
3,、工作作風(fēng)要堅(jiān)持力戒空談,,崇尚務(wù)實(shí),,堅(jiān)決反對(duì)弄虛作假,急功近利的不良風(fēng)氣,。
4,、堅(jiān)持身體力行,勤奮敬業(yè),,腳踏實(shí)地抓好各項(xiàng)工作的落實(shí),,根據(jù)學(xué)校要求力爭(zhēng)完善,做好工作,。
初一班主任工作心得感悟篇二
今年我繼續(xù)擔(dān)任了初一210班班主任工作,。轉(zhuǎn)眼間接手這個(gè)班快一年了,在過(guò)去的一年里,,我有過(guò)許多困惑,,遇到過(guò)很多不明白、不知該怎樣處理的問(wèn)題,。但是,,在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下,在責(zé)任心的推動(dòng)下,,我解決了各種矛盾,,堅(jiān)定了自己的方向。抱著積極的思想,,我踏踏實(shí)實(shí),、認(rèn)認(rèn)真真地工作,雖然做得還不是很好,,但我一直在努力,。下面就這個(gè)學(xué)期的班主任工作做總結(jié),談?wù)勛约旱捏w會(huì),。
一 “他山之石,,可以攻玉”
要做好班主任工作,就得多學(xué)習(xí)借鑒別人的經(jīng)驗(yàn),,在實(shí)踐中不斷地完善工作方法,,并且不斷完善班級(jí)管理制度。在班主任工作上,,我的經(jīng)驗(yàn)還很不夠,。所以,遇到自己不容易
解決的問(wèn)題時(shí),,我會(huì)虛心地求教其他的班主任,,借鑒別人的做法;收集一些對(duì)人生、對(duì)學(xué)習(xí)會(huì)有所啟發(fā)的文章,,能豐富我們的思想,,能幫助我們?cè)谙驅(qū)W生說(shuō)明某個(gè)問(wèn)題時(shí)有理有據(jù),,令學(xué)生信服;還有經(jīng)常閱讀一些指導(dǎo)班主任工作的書(shū)籍,例如《班主任之友手冊(cè)》等書(shū)籍,,每一次閱讀后我都大有收獲,,而且將其中一些能指導(dǎo)自己工作的方法加以實(shí)踐。這些理論和經(jīng)驗(yàn)對(duì)我的班主任工作幫助極大,。
二 教育培養(yǎng)班干部
班主任對(duì)班干部,,不能只是下命令,還應(yīng)該進(jìn)行教育和培養(yǎng),。在上課和班級(jí)活動(dòng)中,,在其他任課老師的推薦中,我注意發(fā)現(xiàn)哪些同學(xué)比較大膽,,比較有能力,,在此后平時(shí)的很多活動(dòng)或事情都讓學(xué)生自己主持。比如每周班會(huì)先由學(xué)生干部自己總結(jié)班級(jí)的情況,,在有些需要注意的問(wèn)題上由干部來(lái)提醒,,在需要討論的問(wèn)題上由班干部來(lái)點(diǎn)評(píng)同學(xué)發(fā)言,然后由我總結(jié),。我經(jīng)常教育他們樹(shù)立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感,,要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué),、以身作則,,鼓勵(lì)他們既要大膽工作,又要嚴(yán)格要求,,注意工作方法,。當(dāng)然,選出的干部畢竟不是完人,,因此對(duì)他們不能過(guò)分苛求,、指責(zé),特別是在工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候,,要善于引導(dǎo)他們。
三 做好學(xué)生思想工作
想讓學(xué)生切實(shí)按照老師的要求做,,就必須在思想上讓他們相通, 思想工作做好了,,其它問(wèn)題也就迎刃而解了。我深感思想教育是非常重要的,,在這方面,,我主要有以下一些做法:
1 在班會(huì)課上對(duì)全班進(jìn)行思想教育和寓教于樂(lè)式管理
現(xiàn)階段的大部分學(xué)生感到學(xué)習(xí)是不快樂(lè)的或?qū)W(xué)習(xí)沒(méi)興趣,根據(jù)此情況我對(duì)本學(xué)期的班會(huì)進(jìn)行調(diào)整,,現(xiàn)在的班會(huì)通常先由班干部總結(jié)現(xiàn)階段班里的情況,,然后是我做總結(jié)并以多種形式進(jìn)行教育,。最后盡可能地做一些寓教于樂(lè)的活動(dòng),在活動(dòng)中鼓勵(lì)學(xué)生讓學(xué)生在不影響集體的情況下充分展現(xiàn)自己的潛力與能力,,以達(dá)到讓同學(xué)們感受到在集體生活,、學(xué)習(xí)是快樂(lè)的,淡忘學(xué)習(xí)是痛苦的,,并找到自己應(yīng)有的位置,。
2 做好個(gè)別同學(xué)的思想工作
學(xué)生到學(xué)校讀書(shū),一方面是學(xué)習(xí)文化知識(shí),,另一方面是學(xué)習(xí)做人的道理,。對(duì)于一些思想上有波動(dòng)、情緒不穩(wěn)定,、學(xué)習(xí)上有疑惑或者其他方面需要老師來(lái)開(kāi)導(dǎo)的學(xué)生,,老師要耐心地、有針對(duì)性地給予幫助與引導(dǎo),。對(duì)于那些比較調(diào)皮,、經(jīng)常犯錯(cuò)的學(xué)生而言,有些道理他們不是不懂,,而是不愿意去想,,忘記了去做,而且每一次犯錯(cuò)后總是能給自己找很多的借口,,對(duì)待這樣的學(xué)生,,老師必須一次一次地耐心地找學(xué)生談心,做他們的思想工作,。次數(shù)多了,,老師不免有厭煩情緒和“恨鐵不成鋼”的失望,這時(shí),,老師要控制自己的情緒,,盡量不要對(duì)學(xué)生大發(fā)脾氣,有力度的批評(píng)是需要的,,但還是盡量以思想教育為主,,更不要辱罵。當(dāng)某些很讓我生氣的事發(fā)生后,,我采取冷靜法,,先不找學(xué)生談話(huà),等自己冷靜下來(lái)重新調(diào)整思路后,,用另一種方式再找學(xué)生談,。這時(shí)心平氣和,思路清晰,談話(huà)往往能達(dá)到很好的效果,。
四 協(xié)調(diào)好與科任老師,、家長(zhǎng)的關(guān)系
班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,必須力爭(zhēng)本班科任老師和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生有一致的要求和態(tài)度,,并時(shí)常同他們交換意見(jiàn),,這樣才能促進(jìn)整個(gè)班級(jí)的進(jìn)步。在這一點(diǎn)上,,我經(jīng)常利用在休息室或聚在一起吃飯的機(jī)會(huì)和科任老師進(jìn)行交流,,整體情況如何?哪些學(xué)生進(jìn)步了,退步了?哪些學(xué)生違反紀(jì)律?有什么見(jiàn)解和看法?發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和情況我也靈活處理,,讓學(xué)生意識(shí)到這些問(wèn)題的重要性;由于我們學(xué)校和家長(zhǎng)的局限性,,開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)不大現(xiàn)實(shí),所以我們平時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系只能通過(guò)電話(huà)或路上碰面,。每次我爭(zhēng)取用較短的時(shí)間讓對(duì)方家長(zhǎng)了解自己的孩子最近的情況,,并希望他們能夠也加強(qiáng)家庭教育管理,一起努力把孩子培養(yǎng)好,。特別是后進(jìn)生,,更是與其家長(zhǎng)聯(lián)系頻繁,希望他們能夠有所改善,,不管是在學(xué)習(xí)上還是在思想上,。
五 存在的問(wèn)題
班級(jí)管理工作有條不紊,還得加一個(gè)“嚴(yán)”字,。對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)不可無(wú),,但對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格更不可丟。雖然我意識(shí)到這一點(diǎn),,但我對(duì)他們的要求還不是很?chē)?yán),。在班上雖實(shí)行了幾次嚴(yán)打,但只是雷聲大,,雨點(diǎn)小,。在這一點(diǎn)上,我還需要向各位老師請(qǐng)教,,在下個(gè)學(xué)期爭(zhēng)取把班級(jí)工作上一個(gè)新臺(tái)階,。
以上我主要談了自己在本學(xué)期班主任工作中的一些做法和體會(huì)。我非常明白,,自己做得還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,,與經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任之間的距離還很遠(yuǎn)。所以在今后的工作中,,我會(huì)不斷地積累經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),總結(jié)方法和技巧,盡快提高自己的教育教學(xué)水平,,向優(yōu)秀班主任看齊,。
初一班主任工作心得感悟篇三
我作為班主任,時(shí)刻提醒自己保持高尚的師德,,嚴(yán)以律己,,寬于待人,品德端正,,秉公辦事,,對(duì)人以誠(chéng)相待、胸懷坦蕩,、愛(ài)生如子,。有自知之明,能虛心接受大家的意見(jiàn),。發(fā)揚(yáng)“為人師表,,言傳身教”,的傳統(tǒng)美德,,努力塑造好自己的形象,,成為學(xué)生的榜樣。
一,、對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育
(1) 思想品德教育
這是我班主任的主要任務(wù),,也是班級(jí)工作的重點(diǎn)。首先要關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,,再對(duì)他們進(jìn)行思想品德教育,。教育他們熱愛(ài)祖國(guó),樹(shù)立為中華的振興而奮發(fā)向上的思想,,增強(qiáng)集體觀(guān)念,,培養(yǎng)高尚的情操,形成一個(gè)遵守紀(jì)律,、團(tuán)結(jié)向上,、朝氣蓬勃的集體。向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育時(shí),,要有的放矢,,按著德育的方法和原則,動(dòng)之以情,,小之以理,,導(dǎo)之以行,持之以恒,,真正做到“一切為了學(xué)生,,為了學(xué)生的一切”,,在當(dāng)前的教育形式下,中小學(xué)生基本是獨(dú)生子女,,班主任不但關(guān)注他們的外在表現(xiàn),,要關(guān)注他們的內(nèi)心世界,還要關(guān)心他們的心理健康,。我在這個(gè)學(xué)期開(kāi)展了名為《回報(bào)母親的愛(ài)》,、《珍惜今天》、《愛(ài)惜糧食》這些主題班會(huì),,幫助學(xué)生樹(shù)立正確的道德觀(guān)念,。
(2) 對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育量化考核。按學(xué)?!吨袑W(xué)生日常行為規(guī)范》的要求對(duì)學(xué)生十項(xiàng)量化考核,,平時(shí)由班干部做好記錄,每月考核一次,,把德育考評(píng)作為年終評(píng)優(yōu)的重要條件,,強(qiáng)化道德行為規(guī)范的作用,提高學(xué)生思想品德素質(zhì),。
二,、我的班集體建設(shè)
(1) 建設(shè)一個(gè)積極向上的班集體
我的班級(jí)建立了“班干輪值”制度,做到責(zé)任到人;我還經(jīng)常找個(gè)別學(xué)生談話(huà),,及時(shí)對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行表?yè)P(yáng),,對(duì)缺點(diǎn)指出并且監(jiān)督學(xué)生改正。學(xué)生的心和我的心貼的更近了,,對(duì)班集體建設(shè)起到良好的促進(jìn)作用,。
(2) 通過(guò)各種活動(dòng)教育和啟迪學(xué)生
初一新生他們帶著疑問(wèn)從小學(xué)升入初中,認(rèn)為一切都變了,,他們的心理特點(diǎn)仍然處于自覺(jué)和幼稚交織的狀態(tài),。由小學(xué)升入初中,是孩子們一生中重大的轉(zhuǎn)折,,班主任要了解孩子們哪些不適應(yīng),。所以班主任要把工作真正做到實(shí)處,幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān),,價(jià)值觀(guān)和道德世界觀(guān),。他們剛升入初中有些不習(xí)慣,對(duì)自己約束不夠,,為了培養(yǎng)學(xué)生的自我教育,,自我管理能力,通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的班集體活動(dòng),,培養(yǎng)學(xué)生集體主義責(zé)任感,。我和班干一起組織學(xué)生參加年級(jí)籃球賽,,校合唱比賽,制作班級(jí)十佳學(xué)生展板,,制作班級(jí)學(xué)生作品展板,,等等,讓學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì)集體的榮辱,。
三、 建設(shè)平等和諧的師生關(guān)系
(1) 師生相互信任,,彼此尊重,。
我放下架子,走進(jìn)學(xué)生,,親近學(xué)生,,理解學(xué)生與學(xué)生打成一片。讓學(xué)生信任我,,把我看成朋友,,向我敞開(kāi)心扉。此外尊重學(xué)生,,是了解與研究學(xué)生的前提,。我用真摯的感情對(duì)待學(xué)生,開(kāi)啟了學(xué)生的心靈之窗,,沖破他們封閉的內(nèi)心世界,,使我的班級(jí)工作在和諧的氣氛中進(jìn)行。
(2) 學(xué)生年齡小依賴(lài)性強(qiáng),,思想波動(dòng)大,,遇到問(wèn)題需要?jiǎng)e人的關(guān)心和幫助, 尤其是老師的關(guān)心理解和幫助,。從思想,、學(xué)習(xí)、生活上多關(guān)心體貼學(xué)生,,就會(huì)促進(jìn)師生之間的感情溝通,,有事向老師傾訴,真正把老師當(dāng)成朋友,,在工作中努力挖掘后進(jìn)生的閃光點(diǎn),,及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),
初一班主任工作心得感悟篇四
本期本人擔(dān)任初二901班班主任,。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力工作,,本人認(rèn)識(shí)到:班主任是全面負(fù)責(zé)學(xué)生班級(jí)工作的教師,他不僅是班集體的組織者更是教育者和指導(dǎo)者,。在教育教學(xué)工作中班主任負(fù)責(zé)的是全班學(xué)生的思想,、學(xué)習(xí),、健康和生活等方面的工作。古人云:業(yè)師易得,,人師難求,細(xì)細(xì)思量,,確也如此?;仡櫛救税嘀魅喂ぷ鞯狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴,。
班主任是全面負(fù)責(zé)學(xué)生班級(jí)工作的教師,他不僅是班集體的組織者更是教育者和指導(dǎo)者,。在教育教學(xué)工作中班主任負(fù)責(zé)的是全班學(xué)生的思想,、學(xué)習(xí)、健康和生活等方面的工作,。古人云:“業(yè)師易得,,人師難求”,細(xì)細(xì)思量,確也如此,?;仡櫼幌挛沂嗄陙?lái)的班主任工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,我深刻體會(huì)到“人師難求”的含義,,后又轉(zhuǎn)念一想,,只要盡力做到“三點(diǎn)”心,要想成為“人師”也不難,。
首先,愛(ài)心——班主任工作的前提,。
班主任一般由具有較高的思想覺(jué)悟,優(yōu)良的道德品質(zhì),,廣博的文化知識(shí)和豐富的教學(xué)教育經(jīng)驗(yàn)的教師來(lái)?yè)?dān)任,,要想把班主任工作做好,那么班主任必須要有愛(ài)心,。蘇聯(lián)偉大的文學(xué)家高爾基說(shuō):“誰(shuí)愛(ài)孩子,,孩子就愛(ài)他,只有愛(ài)孩子的人才能教育好孩子”可見(jiàn),,愛(ài)是班主任工作的前提,。如果說(shuō)微笑可以消解眼中集結(jié)的愁云和怒氣,那么愛(ài)心則可以融化“自卑和落后”,。因此,,在班主任工作中班主任要學(xué)會(huì)運(yùn)用自己的縷縷愛(ài)心去對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。特別是那些學(xué)習(xí)比較落后,,思想品德較差的后進(jìn)生,,以及那些家庭困難,單親家庭的學(xué)生,。因?yàn)榈掠苯佑绊懼怯?,?duì)于后進(jìn)生我們要能認(rèn)識(shí)到他們之所以差是大都是由于先是思想品德的原因?qū)е聦W(xué)習(xí)落后的,,偉大領(lǐng)袖毛主席說(shuō)過(guò):“學(xué)校的一切工作都是為了轉(zhuǎn)變學(xué)生的思想”。
所以,,我們?cè)谵D(zhuǎn)化后進(jìn)生工作中,,應(yīng)以轉(zhuǎn)變學(xué)生思想為切入口,萬(wàn)不能因他們是差生了就一棍子打死,,亦或是從不正眼相看,,這樣對(duì)于本就意志薄弱的他們來(lái)說(shuō),就會(huì)”破罐子破摔”,,甚至還拉動(dòng)一些學(xué)生變壞,,那豈不是覆水難收了?相反,我們更該用我們的愛(ài)心去正確引導(dǎo)和教育他們,,把他們等同一般同學(xué)看待,多和他們談心,,游樂(lè),,多關(guān)心其病痛?..以此通過(guò)經(jīng)常接觸了解其落后的根本原因,并抓住其閃光點(diǎn)因勢(shì)導(dǎo)行,,給予適時(shí)的表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì),。而對(duì)于那些家庭困難的和單親家庭的學(xué)生,我們應(yīng)該先了解他家困難的原因,,經(jīng)常對(duì)他們噓寒問(wèn)暖,,然后竭力在經(jīng)濟(jì)上幫助他們,盡力解決他們?cè)趯W(xué)習(xí)上的后顧之憂(yōu).而又因?yàn)榇蠖鄶?shù)這樣情況的學(xué)生由于這方面的原因大都很自卑,,性格很內(nèi)向,那樣,,就更需要我們用愛(ài)心去溫暖他們,多和他們聊天,多開(kāi)展有益的集體活動(dòng),盡力讓他們積極參與,使其不把自己封閉起來(lái),敞開(kāi)胸懷接納同學(xué) 老師和一切熱心人,讓他們感覺(jué)老師同學(xué)并沒(méi)有歧視他們,,自己和老師同學(xué)在一起,。“人非草木,,孰能無(wú)情”?慢慢地,,我們的愛(ài)心就會(huì)發(fā)揮“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的潛移默化作用,他們就會(huì)意識(shí)到:“其實(shí)我并不壞,,其實(shí)我不是學(xué)不好,,其實(shí)我并不孤獨(dú)”等等,進(jìn)而會(huì)自發(fā)的表現(xiàn)出“只要我努力,,我就能行”的跡象,,可見(jiàn),要想把班級(jí)工作做好,,班主任必須得先有愛(ài)心,。
其次,,細(xì)心——班主任工作的關(guān)鍵
“要記住你的教育目的應(yīng)該是培養(yǎng)成一個(gè)能夠自治的人,而不是一個(gè)要?jiǎng)e人來(lái)管的人”,。班主任在工作中要把學(xué)生培養(yǎng)成為一個(gè)有理想,,有目標(biāo),有志氣,,有追求的人,,那就要不斷的培養(yǎng)學(xué)生的毅力,使之逐漸形成自治力,,這就需要我們班主任老師能給予學(xué)生活動(dòng)的空間,,我們教育的對(duì)象——學(xué)生,是一個(gè)活生生的獨(dú)立體,,獨(dú)立自主性是其基本的行為特征,,作為班主任老師的我們必須在維護(hù)和尊重學(xué)生的獨(dú)立人格的同時(shí)提高起自我教育的能力,并且在開(kāi)展活動(dòng)時(shí)把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,。
初一班主任工作心得感悟篇五
班主任是學(xué)校教育工作的組織者,,實(shí)施者,是教學(xué)工作的協(xié)調(diào)者,,班級(jí)管理要求班主任熱衷于本職工作,,盡職盡則,持之以恒,,講究方法對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)貫穿于班級(jí)管理的每時(shí)每刻,,自己做班主任工作的實(shí)踐,談一下做班主任工作的幾點(diǎn)體會(huì),。
做學(xué)生的良師益友
1,、發(fā)揮自身表率作用。班主任老師往往是小學(xué)生心中的偶像,,班主任的一言一行直接影響到他們的健康發(fā)展,,因此,我在工作中愛(ài)崗敬業(yè),,嚴(yán)守職業(yè)道德,,以愛(ài)潤(rùn)其心,以言導(dǎo)其行,,用愛(ài)心去滋潤(rùn)學(xué)生,,用語(yǔ)言去感化學(xué)生,教給學(xué)生做人的道理,,增強(qiáng)學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力,。“其身正,不令而行,。其身不正,,雖令不從?!?/p>
2,、做學(xué)生的知心朋友。工作中我時(shí)刻以一顆慈母般的心關(guān)愛(ài)著每一個(gè)學(xué)生;始終以期待的目光關(guān)注著每一個(gè)學(xué)生,。從不因?qū)W生學(xué)習(xí)成績(jī)差而歧視學(xué)生,。既為取得好成績(jī)的學(xué)生感到高興,也能諒解學(xué)生學(xué)習(xí)中的失誤,,讓學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻感到我既是他們學(xué)習(xí)上的好幫手,,又是生活中的知心朋友。我認(rèn)真遵循教育教學(xué)規(guī)律,,認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù),,愿意回答學(xué)生提出的各種問(wèn)題,成了學(xué)生們真正的知心朋友,。
3,、處理好每個(gè)“突發(fā)事件?!蔽以诎嗉?jí)管理中,既注重了尖子生的培養(yǎng),,又抓好了后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,。
滿(mǎn)腔熱血育新人
工作中我勤勤懇懇,不計(jì)較個(gè)人得失,,踏踏實(shí)實(shí)的為我鎮(zhèn)教育事業(yè)盡職盡責(zé),,做出我應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
1,、任勞任怨抓好自己的教學(xué)工作,。
2、不辭勞苦做好學(xué)生的家長(zhǎng)工作,。促使學(xué)生健康成長(zhǎng),,只靠教師的工作是不夠的,還應(yīng)該得到家長(zhǎng)的協(xié)助,。這樣教師和家長(zhǎng)密切聯(lián)系,,共同教育學(xué)生 ,有效地促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展,。
3,、盡職盡責(zé)轉(zhuǎn)化好每一個(gè)后進(jìn)學(xué)生。前蘇聯(lián)教育學(xué)家馬柯連卡曾說(shuō)過(guò):“愛(ài)是無(wú)聲的語(yǔ)言,,也是最有效的催化劑,?!苯處煂?duì)學(xué)生的愛(ài),勝過(guò)千次萬(wàn)次的說(shuō)教,。班級(jí)工作中,,我總是盡自己的最大力量為學(xué)生分憂(yōu),讓每個(gè)學(xué)生從內(nèi)心深處體會(huì)到老師對(duì)他們博大的愛(ài),,這是促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步的動(dòng)力,。
探索自己的班級(jí)工作路子
在班級(jí)工作中,每學(xué)期初,,我都要對(duì)自己的班主任要求重新定位,,重新反思,總結(jié)過(guò)去班級(jí)工作的經(jīng)驗(yàn)與不足,。工作中我堅(jiān)持寫(xiě)班主任周記,,這個(gè)習(xí)慣讓我積累了寶貴的第一手資料,記錄了無(wú)數(shù)個(gè)典型的事例,。它也告訴我班級(jí)工作中哪些成功了,,哪些失敗了,從而不斷完善自己,。
做班主任工作來(lái),,我雖然沒(méi)有做過(guò)驚天動(dòng)地的偉業(yè),但我走過(guò)的每一段路,,留下的每一個(gè)足跡,,都能折射出我生命的價(jià)值。我是失去了很多,,但我無(wú)怨無(wú)悔,,因?yàn)槲疑钌畹貝?ài)著我從事的這個(gè)太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)?!凹热贿x擇了遠(yuǎn)方,,便只顧風(fēng)雨兼程?!蔽乙谌咧v臺(tái)——這方寸之地,,盡我最大努力,為祖國(guó)教育事業(yè)貢獻(xiàn)畢生的精力,。
癡心一片終不悔 心血澆開(kāi)希望花
班主任,,是班級(jí)工作的領(lǐng)導(dǎo)者,組織者和實(shí)施者,。作為班主任,,每天面對(duì)的,是幾十雙渴求知識(shí)的眼睛,每天接觸的,,是幾十顆等待滋潤(rùn)的心靈,。如何讓這一雙雙的眼睛充滿(mǎn)智慧之光?怎樣使這一顆顆心靈健康成長(zhǎng)?這不僅需要班主任具有強(qiáng)烈的事業(yè)心,責(zé)任感,,更需要班主任具備一定的組織管理能力,。剛踏上教壇,我就從事班主任工作,,使我體會(huì)到班主任工作的艱辛與勞苦,,但使我更加難以忘懷的,是成功的喜悅以及甘為人師的幸福,。今天,,我結(jié)合多年來(lái)自己的工作實(shí)際,談一談做班主任工作的一些體會(huì),。
孩子們,,向我看齊(孩子們,以我為榜樣)
大教育家烏申斯基曾有過(guò)這樣一段話(huà):“教師個(gè)人的范例,,對(duì)于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽(yáng)光,。”學(xué)生,,對(duì)班主任有著一種特殊的信任和依賴(lài)情感,。班主任的自身素質(zhì),道德修養(yǎng),,班主任的一言一行,,一舉一動(dòng),無(wú)形之中會(huì)成為全班幾十個(gè)孩子的榜樣,。因此,,在班級(jí)工作中我時(shí)刻注意自身形象,,事事從我做起,,以良好的形象率先垂范,潛移默化地影響著我的學(xué)生,。 因此我必須時(shí)刻自律,,用健康向上的心靈去凈化育人環(huán)境,用認(rèn)真,、模范的行為去影響學(xué)生的心靈,。我想,這是我們每一位教師都應(yīng)該做到的,。
愛(ài)是世界上最動(dòng)人的語(yǔ)言
“輕輕地捧起你的臉,,為你把眼淚擦干,這顆心永遠(yuǎn)屬于你,從此你不再孤單……”這是歌曲《讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》中的幾句歌詞,?!蹲屖澜绯錆M(mǎn)愛(ài)》是我最喜歡的一首歌,也是我最經(jīng)常給學(xué)生聽(tīng)的一首歌,。每當(dāng)和孩子們一起聽(tīng)這首歌時(shí),,我的心中便會(huì)升騰起一種莊嚴(yán):愛(ài)無(wú)界,愛(ài)無(wú)限,。我愿把我的一腔熱愛(ài),,奉獻(xiàn)給我的學(xué)生們。我認(rèn)為,,師愛(ài),,是我們教師心中永恒的主題,師愛(ài)無(wú)異于母愛(ài),,愛(ài)是世界上最動(dòng)人的語(yǔ)言,,教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),是一種把全部心靈和才智獻(xiàn)給孩子的愛(ài),,這種愛(ài)是深沉的,,它蘊(yùn)涵在我們?yōu)閷W(xué)生所做的一切事情中,使學(xué)生無(wú)時(shí)無(wú)刻不感受著這種愛(ài)的真誠(chéng),。學(xué)生們只有感受到老師的愛(ài),,才會(huì)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力,才會(huì)在生活中,,在學(xué)習(xí)上一步一個(gè)腳印地堅(jiān)實(shí)地前進(jìn),。
真情投入,營(yíng)造溫馨和諧的“家庭”
班集體,,是學(xué)生健康成長(zhǎng)的一方沃土,。我從來(lái)都把我教的班級(jí),看作是一個(gè)大家庭,。無(wú)論老師,,還是學(xué)生,都是這個(gè)家庭中的一員,,要想家庭興旺,,必須大家努力。為了優(yōu)化班級(jí)管理,,營(yíng)造一個(gè)個(gè)溫馨,、和諧的家庭,我費(fèi)盡了心思,。首先,,創(chuàng)設(shè)優(yōu)化的管理環(huán)境,,把學(xué)生從受教育者轉(zhuǎn)化成一個(gè)自我教育者,突出了學(xué)生的中心地位,,讓學(xué)生做班級(jí)的主人,。大家創(chuàng)建一個(gè)文明守紀(jì),、團(tuán)結(jié)互助,、勤學(xué)上進(jìn),,有強(qiáng)大凝聚力的班集體,。然后,,充分發(fā)揮學(xué)生主體作用,,構(gòu)建民主組織,,實(shí)施“班干部競(jìng)選”,,選拔一部分責(zé)任心強(qiáng),,有工作能力的同學(xué)擔(dān)任班干部,。這樣,即減輕了班主任工作的負(fù)擔(dān),,又鍛煉了同學(xué)們的能力,。在抓好班級(jí)管理的同時(shí),我還不斷開(kāi)展寓教于樂(lè),、豐富多彩的文體活動(dòng),,使學(xué)生的才華得到展示,集體自豪感得以增強(qiáng),。民主化的管理和家庭化的情境,,使每個(gè)學(xué)生都能感受到集體的自豪和家庭的溫暖,這使我們的班集體擁有了和諧,、團(tuán)結(jié),、積極、向上的正氣,。在我和同學(xué)們的共同努力下,,各項(xiàng)活動(dòng)我們班均取得好成績(jī),我所任教的班級(jí)連續(xù)幾年獲得?!皟?yōu)秀班集體”稱(chēng)號(hào),,衛(wèi)生流動(dòng)紅旗始終在我們教室中飄揚(yáng)。同學(xué)們都自豪地說(shuō):“我們生活在一個(gè)多好的家庭中,,我們愛(ài)我們的家!”
初一班主任工作心得感悟篇六
預(yù)備鈴響之后,,我拿著書(shū)本走進(jìn)教室,,看到黑板上還留著上節(jié)課的內(nèi)容,,眉色便擰在一起,大聲地問(wèn)道:“今天誰(shuí)值日?為什么不擦黑板?”班上鴉雀無(wú)聲,。我見(jiàn)沒(méi)人答應(yīng),,生氣地又問(wèn)一遍,。這時(shí),坐在最后的季佳兵同學(xué)跑上來(lái),,迅速地擦起來(lái),。這是一個(gè)學(xué)習(xí)較差的學(xué)生,老師們都不喜歡他,。他認(rèn)真而賣(mài)力地擦著黑板的每一個(gè)角落,,弄得教室內(nèi)塵土飛揚(yáng)。這時(shí),,我說(shuō):“大家都瞧見(jiàn)了吧,,這就是由于一個(gè)人的不負(fù)責(zé)任造成的?!辈恢钦l(shuí)小聲嘟囔了一聲:“今天不是他值日,。”成績(jī)優(yōu)異的周敏慢騰騰地站了起來(lái),,用幾乎聽(tīng)不到的聲音說(shuō):“今天是我值日,。”我愕然,,干咳一聲說(shuō):“你先坐下,,下次注意?!边@時(shí),,季佳兵同學(xué)擦完黑板,默默地回去了,。課后,,我無(wú)意中聽(tīng)到學(xué)生的談話(huà):“周敏不做值日,老師都不會(huì)罰他,,上次,,我忘了擦黑板,就被罰了,?!薄罢l(shuí)叫你的成績(jī)不好?”“老師就是偏心?!蔽掖糇×?,也陷入了深深的沉思中。
從這件事中,,使我體會(huì)頗深:
一,、平等對(duì)待優(yōu)生和差生。
不少教師認(rèn)為,,只有學(xué)習(xí)好的學(xué)生才是人才,,對(duì)他們總是高看一眼,,平時(shí)的態(tài)度和評(píng)價(jià)也是較為積極的。而對(duì)那些學(xué)習(xí)不好的學(xué)生則打心眼里看不上,,認(rèn)為他們根本不是念書(shū)的材料,,將來(lái)也不會(huì)有大出息。因此,,對(duì)他們的評(píng)價(jià)也是消極的,。這是認(rèn)識(shí)上的偏見(jiàn)。當(dāng)前,,從校內(nèi)到校外,,從教師到家長(zhǎng),一提到差生,,似乎叫人擔(dān)憂(yōu),。社會(huì)上的人聽(tīng)說(shuō)是差生,就搖頭,,家長(zhǎng)知道自己的孩子是差生,,心里面就有說(shuō)不出的難過(guò)。班主任聽(tīng)說(shuō)是差生,,就不愿意接受,。對(duì)于我自己在這件事中,也因戴了有色眼鏡對(duì)待優(yōu)生和差生,,才導(dǎo)致引起學(xué)生的私語(yǔ)的,,也影響了自己教師的形象。作為教育者,,既要培養(yǎng)尖端人才,,又要面向全體學(xué)生,一視同仁,,平等對(duì)待,,這才是正確的教育。
二,、應(yīng)盡量發(fā)掘差生的閃光點(diǎn),。
和中等生或“優(yōu)生”一樣,后進(jìn)生并不是一無(wú)是處的,。如果經(jīng)常深入班級(jí),,細(xì)心地觀(guān)察就不難發(fā)現(xiàn),每個(gè)后進(jìn)生的身上都有自己的優(yōu)點(diǎn),。因?yàn)閷W(xué)生是發(fā)展中的人,,有較大的可塑性和矯正的可能性,班主任要努力尋找并及時(shí)發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生身上的閃光點(diǎn),。如案例中的差生季佳兵,,他的閃光點(diǎn)很明顯:熱愛(ài)老師,關(guān)心集體,,愛(ài)護(hù)同學(xué),,有責(zé)任感。如果今后我能充分利用他的閃光點(diǎn),,給以重任,,深信季佳兵同學(xué)定能發(fā)揚(yáng)所長(zhǎng),為集體作出貢獻(xiàn),,也定能轉(zhuǎn)差為優(yōu)的,,也達(dá)到了我們紅花盛開(kāi),也要綠葉郁蔥的教育效果,。
三,、應(yīng)尊重愛(ài)護(hù)差生。
美國(guó)作家愛(ài)默生說(shuō):“教育成功的秘訣在于尊重學(xué)生,?!币虼耍鹬厥菒?ài)的具體表現(xiàn)形式,,是適應(yīng)師生感情的基礎(chǔ),。在學(xué)習(xí)中,學(xué)生的情感得到了尊重,,他
們潛在的能力得到充分的釋放,。尤其是對(duì)差生的尊重更是對(duì)他們的一種最大的激勵(lì),也是給了他們一種向上的動(dòng)力,。教師的尊重和愛(ài)護(hù)會(huì)使學(xué)生感到溫暖,。只要我們教育者多給他們一份愛(ài),每個(gè)人都來(lái)關(guān)心差生,,愛(ài)護(hù)差生,,使差生向積極方向轉(zhuǎn)化,是完全做得到的,。案例中,,我就疏忽大意,沒(méi)有做到尊重季佳兵同學(xué)的一片苦心,,及時(shí)給以表?yè)P(yáng),,讓其他同學(xué)誤認(rèn)為“差生無(wú)論做什么有益于集體的事,都是不會(huì)得到老師的贊賞的,?!睆亩员┳詶壛恕_@是我需要補(bǔ)救的工作
與錯(cuò)誤共同成長(zhǎng)
日常生活中在羨慕別人成功的時(shí)候,,總會(huì)抱怨自己不小心已犯下大大小小的錯(cuò),,總是遺憾與機(jī)遇擦肩而過(guò),,與成功無(wú)緣。真理與謬論往往只有一步之差,,不要小看一點(diǎn)點(diǎn)差別,,而引發(fā)的結(jié)果可能是相距千里。然而只要有誰(shuí)會(huì)去做事,,犯錯(cuò)誤就不可避免,。因?yàn)槊總€(gè)人的知識(shí)結(jié)構(gòu)、閱歷畢竟是有限的,,而環(huán)境和事情是復(fù)雜的,、變化的。犯錯(cuò)誤固然不可取,,更關(guān)鍵是面對(duì)錯(cuò)誤的心態(tài)是否正確和對(duì)待錯(cuò)誤的處理辦法是否有效,。既然犯錯(cuò)誤不可避免,何不從容,、勇敢去面對(duì),。一直以來(lái),“賞識(shí)教育”的大旗在高高飄揚(yáng),,激勵(lì)表?yè)P(yáng)成了主流,,大家對(duì)批評(píng)錯(cuò)誤等詞語(yǔ)諱莫如深!而對(duì)于他們的錯(cuò)誤與過(guò)失卻往視而不見(jiàn)。在我們的百般呵護(hù)與柔心弱骨下,,造就了中國(guó)無(wú)數(shù)的“小太陽(yáng)”,、“小皇帝”,他們?nèi)涡?、嬌縱,、缺少責(zé)任感、心理脆弱,、以自我為中心??,。當(dāng)我們不斷地重復(fù)那句話(huà)“一代不如一代”感慨時(shí),難道我們不應(yīng)該對(duì)當(dāng)前教育的贏弱與蒼白作深刻的反思嗎?
我們?nèi)绾稳?duì)待學(xué)生的種種錯(cuò)誤呢?我認(rèn)為應(yīng)該讓學(xué)生“記住”他們的錯(cuò)誤,。
我喜歡給學(xué)生每人一個(gè)“記錯(cuò)本”,。將他們?cè)谌粘I罨驅(qū)W習(xí)過(guò)程中,發(fā)生在自己身上的錯(cuò)誤記錄下來(lái),。
錯(cuò)誤有時(shí)候也是美麗的,,記住錯(cuò)誤,讓他們?cè)阱e(cuò)誤中得出正確的經(jīng)驗(yàn),,在挫折中體驗(yàn)成功,,像那只聰明的小貓,永遠(yuǎn)都可以吃到“鮮美的魚(yú)”,從某種意義上說(shuō),,錯(cuò)誤是成功的橋梁啊,。
“學(xué)困生”是指那些學(xué)習(xí)沒(méi)興趣,基礎(chǔ)比較差,,失去學(xué)習(xí)信心,,在行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法有明顯缺陷的學(xué)生。部分學(xué)生性格表現(xiàn)為孤僻冷漠,、自由散漫,、沖動(dòng)暴力,、意志薄弱,、逆反心理嚴(yán)重等現(xiàn)象。學(xué)困生形成的原因是多方面的,,有社會(huì)原因,、家庭原因、學(xué)校原因,,要全面,、深入、細(xì)致地了解他們的過(guò)去,、現(xiàn)在,,優(yōu)點(diǎn)和短處,判斷他們的發(fā)展走向,,然后對(duì)癥下藥,。
學(xué)困生在班里所占比例雖小,但影響甚大,。直接影響班風(fēng),、紀(jì)律和正常的教育工作,若教育不當(dāng)會(huì)給學(xué)校,、家庭,、社會(huì)帶來(lái)嚴(yán)重不良后果。所以,,在這方面,,我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們,深入調(diào)查摸底,,搞清他們所以成為差生的原因,,做到了因材施教,對(duì)他們處處真誠(chéng)相待,,時(shí)時(shí)耐心相幫,,真正做他們的知心朋友、最可信賴(lài)的朋友。及時(shí)對(duì)學(xué)困生加強(qiáng)心理疏導(dǎo),,幫助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂(yōu),,讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。同時(shí),,我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓學(xué)困生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,,使他們品嘗到成功的歡樂(lè)和喜悅。
一,、學(xué)困生并非智力有問(wèn)題,,往往還相當(dāng)聰明。不談?wù)搶W(xué)習(xí)時(shí),,是很惹人愛(ài)的,。學(xué)困生承受著更多的心理,更渴望得到他人的尊重與關(guān)愛(ài),。愛(ài)是一種力量,,愛(ài)是一種精神支柱,唯有動(dòng)之以情,,用火一般的熱情,,去化解他們心理上的堅(jiān)冰,喚起他們學(xué)習(xí)的信心,,才能取得好的教育效果,。從細(xì)處呵護(hù),處處呈現(xiàn)教師的關(guān)愛(ài),,用和諧新型師生關(guān)系溫暖他們的心靈,。 “冰凍三尺非一日之寒”,一蹴而就,,一勞永逸是不現(xiàn)實(shí)的,,我們要用足夠的耐心尋求他們的長(zhǎng)處,看到點(diǎn)滴進(jìn)步去點(diǎn)燃他們成功的曙光,。
二,、興趣是最好的老師。因此在教學(xué)中,,要用良好的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)手段來(lái)吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,創(chuàng)造一種利于激發(fā)學(xué)生內(nèi)驅(qū)力的環(huán)境氛圍。如多利用課堂上的生成資源,,把課本變成生活,,拉近距離,引發(fā)興趣;把教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為游戲形式,,寓教于樂(lè);經(jīng)常使用投影,、實(shí)物等直觀(guān)教具;設(shè)計(jì)相宜的課堂練習(xí),使學(xué)困生在課堂上“有飯吃”、“有事做”,,有向更高目標(biāo)奮斗的希望,。加強(qiáng)學(xué)困生跟進(jìn)教育,耐心解答學(xué)困生的困惑,,培養(yǎng)學(xué)習(xí)成就感,,有效激發(fā)了他們學(xué)習(xí)興趣。
三,、蘇霍姆林斯基曾經(jīng)指出:“人類(lèi)有許多高尚的品格是人性的頂峰,,那就是個(gè)人的自尊心?!?人有所志,,人有所長(zhǎng)。善于捕捉后進(jìn)生的閃光點(diǎn),,樹(shù)立學(xué)生的自尊心,,是促進(jìn)學(xué)困生轉(zhuǎn)化的重要手段,。失敗時(shí),,要耐心幫助他們找出失敗的原因,指出解決問(wèn)題的辦法;犯錯(cuò)誤時(shí),,應(yīng)避免在公開(kāi)場(chǎng)合下批評(píng),,以維護(hù)他們的尊嚴(yán)。善意的批評(píng),,也要注意藝術(shù)性,,如同在藥片的對(duì)面涂上一層糖衣,做到“良藥不苦口” ,,培養(yǎng)學(xué)生知錯(cuò)必改的良好基礎(chǔ),。自信心是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的基石,只有樹(shù)立起后進(jìn)生的自信心,,我們的轉(zhuǎn)化工作才達(dá)到的效果,。
四、學(xué)習(xí)是一件復(fù)雜精密的腦力勞動(dòng),,不單是“努力”,、“刻苦”就能提高的。受多方面因素所制約,,學(xué)困生基礎(chǔ)差;學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,,上課注意力不集中,書(shū)寫(xiě)差,,作業(yè)完不成;意志薄弱,,遇到難題就退縮,學(xué)習(xí)怕苦怕累等等。
加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)個(gè)性分析,,制定可行的目標(biāo),,注重學(xué)習(xí)方法引導(dǎo)和學(xué)習(xí)行為規(guī)范,針對(duì)學(xué)生個(gè)性差異,,采用有效方法,,知識(shí)內(nèi)容側(cè)重的重點(diǎn)性和系統(tǒng)性,方法要有啟發(fā)性和針對(duì)性,。這是促進(jìn)學(xué)困生轉(zhuǎn)化內(nèi)因的重要方法,。
學(xué)困生轉(zhuǎn)化是不離不棄的思想境界,是科學(xué),,是藝術(shù),。教師直接引領(lǐng)著他們的發(fā)展,所以我們要滿(mǎn)懷信心地投入到學(xué)困生轉(zhuǎn)化中去,。
初一班主任工作心得感悟篇七
情感,是人們對(duì)客觀(guān)事物與自己思想意識(shí)之間的關(guān)系所表現(xiàn)出的切身體驗(yàn),它不僅在人們的心里活動(dòng)中具有廣泛的影響,而且在人們的認(rèn)識(shí)活動(dòng)中和實(shí)踐活動(dòng)中,尤其在班主任工作中,具有十分重要的作用,。具體講,情感在班主任工作中的效應(yīng)主要體現(xiàn)在如下幾個(gè)方面:
一、能增強(qiáng)角色魅力
教育心理學(xué)認(rèn)為,教育者的個(gè)人威信與教育效果呈現(xiàn)出較為明顯的一致性,。因此,班主任在學(xué)生中享有較高的威信,是搞好班級(jí)工作和教育好學(xué)生的前提和保證,。班主任要用自己的學(xué)識(shí)和豐富的人生閱歷,做學(xué)生成長(zhǎng)路上的知心朋友和引路人。班主任不僅要把自己扮成嚴(yán)師的角色,而且還要扮演好"管如嚴(yán)父,愛(ài)如慈母,親如朋友"的三重角色,做到以心換心,以誠(chéng)對(duì)誠(chéng),學(xué)生的崇敬之情便會(huì)油然而生,。
二,、能增加教育的可信度
面對(duì)不聽(tīng)話(huà)的學(xué)生,班主任應(yīng)該用真摯的情感去彌補(bǔ)學(xué)生心靈上的創(chuàng)傷,深入了解學(xué)生,從關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)入手,教育學(xué)生時(shí)動(dòng)之以情,曉之以理,導(dǎo)之以行。這樣,在融洽的師生情感中,學(xué)生自然會(huì)把班主任的批評(píng)看作是對(duì)自己的愛(ài)護(hù),把班主任的表?yè)P(yáng)看作是對(duì)自己的鼓勵(lì),。從而引起情感的共鳴,自覺(jué)把道德要求和行為規(guī)范轉(zhuǎn)化為自己的心理定勢(shì)和良好的習(xí)慣,收到"親其師,信其道"的效果,。
三、能形成凝聚力和向心力
一個(gè)班幾十個(gè)學(xué)生,他們的情緒,、氣質(zhì),、意志、興趣和愛(ài)好不盡相同,。如果每個(gè)人都我行我素,各行其事,班集體豈不成了一盤(pán)散沙?
遇到這樣的班級(jí),班主任如能用真誠(chéng)的情感去熱愛(ài)學(xué)生,、關(guān)心學(xué)生、愛(ài)護(hù)學(xué)生,富于同情心,就會(huì)受到學(xué)生的愛(ài)戴,就能溝通師生之間的心靈,學(xué)生就會(huì)親近班主任,從而在師生之間架起一座信任的橋梁,學(xué)生把班主任當(dāng)做可以依賴(lài)的人,。這樣,學(xué)生也樂(lè)意和班主任推心置腹地談思想,、學(xué)習(xí)、生活,心就會(huì)往一塊兒想,勁就會(huì)往一處使,形成一個(gè)有凝聚力和向心力的班集體,。
四,、能提高教育工作的有效性
如果班主任在教育學(xué)生時(shí),只曉理,不動(dòng)情,干巴巴的說(shuō)教,枯燥乏味,學(xué)生聽(tīng)起來(lái)昏昏欲睡,毫無(wú)興趣,甚至反感。這樣的教育方法不可能獲得理想的教育效果,。那么,怎樣才能取得好的教育效果呢?
心理學(xué)研究認(rèn)為,情感在教育學(xué)生的過(guò)程中具有很強(qiáng)的感染作用,。因此,班主任在教育學(xué)生的過(guò)程中,可以有意識(shí)地運(yùn)用情感的感染作用提高教育工作的有效性,。如在困難和挫折面前,學(xué)生的情緒往往是被動(dòng)的、不穩(wěn)定的,這時(shí)班主任表現(xiàn)出冷靜沉著,、堅(jiān)定自信,就能穩(wěn)定學(xué)生的情緒,并能給學(xué)生以極大的鼓舞力量,。可以看到,班主任情感的感染力多么重要,。
五,、能激勵(lì)差生不斷向好的方向轉(zhuǎn)化
任何一個(gè)班集體都或多或少存在著差生。轉(zhuǎn)化差生工作是一項(xiàng)復(fù)雜,、細(xì)致的思想教育工作,。要教育和轉(zhuǎn)化差生,消除他們的心理障礙,必須用真摯的情感,從尊重其自尊心入手,以喚起他們對(duì)所犯錯(cuò)誤的自責(zé)和悔恨,使他們從痛苦自卑中解脫出來(lái),激發(fā)其要求上進(jìn)的動(dòng)力,增強(qiáng)他們的自信心。使他們把好的品德,、好的行為,、好的學(xué)習(xí)成績(jī)保持下去,不斷向更好的方向轉(zhuǎn)化。
總之,班主任的工作,要分析和研究學(xué)生的思想和情緒,堅(jiān)持"以情動(dòng)人","以理服人",。
初一班主任工作心得感悟篇八
不經(jīng)意中,,又一個(gè)學(xué)期接近了尾聲,回顧這一學(xué)期來(lái)所經(jīng)歷的事,,工作雖然很忙,,但忙得很充實(shí)。本人作為一位幼兒園中班班主任,,在教學(xué)工作上,,我們堅(jiān)持創(chuàng)新的原則,,在網(wǎng)絡(luò)以及其它資料查尋有關(guān)主題的好教材,,再進(jìn)行備課、制作教具等,,嘗試著新的教學(xué)方法,,所有活動(dòng)開(kāi)展以幼兒為主體,我們只是活動(dòng)的支持者,、參與者,、引導(dǎo)者、傾聽(tīng)者,,真正意義上做到師生平等,。
一、保育,、安全工作情況
我們?cè)谧⒅嘏囵B(yǎng)幼兒生活自理能力,,一個(gè)學(xué)期下來(lái),在生活方面,,對(duì)幼兒照顧得無(wú)微不至,,幼兒得以健康茁壯成長(zhǎng),,同時(shí)在我們的細(xì)心引導(dǎo)下,幼兒的自理能力有了很大的進(jìn)步,,并養(yǎng)成了良好生活衛(wèi)生習(xí)慣,我們特別注意在一日生活中滲透安全自我保護(hù)教育,時(shí)刻把安全教育放在首位,,在各式各樣的安全教育中,,幼兒的安全意識(shí)增強(qiáng)了,安全事故的發(fā)生得到了較好的預(yù)防,。
二,、幼兒發(fā)展情況
通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),幼兒在各方面都有了很大的進(jìn)步,,在課堂上,,幼兒能積極舉手發(fā)言,積極參加各種游戲,,語(yǔ)言表達(dá)方面,,動(dòng)手操作能力,以及常規(guī)方面有了較大的提高,。本學(xué)期我們將幼兒的社會(huì)性培養(yǎng)有意識(shí)地整合在各個(gè)活動(dòng)中,,有目的地引導(dǎo)幼兒懂得輪流玩和友好合作,有初步的謙讓意識(shí),。
三,、家園共育方面
平時(shí)在幼兒的教育問(wèn)題上,我們經(jīng)常與家長(zhǎng)進(jìn)行聯(lián)系,,有的通過(guò)電話(huà)聯(lián)系,,有的進(jìn)行面談,有的進(jìn)行家訪(fǎng),,這樣有利與雙方發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)溝通,、處理,以便達(dá)到家園共育目標(biāo)的一致性,。通過(guò)一學(xué)期的家長(zhǎng)工作的開(kāi)展,,我們的工作已經(jīng)得到了家長(zhǎng)的好評(píng)和肯定。
四,、藝術(shù)方面
幼兒對(duì)歌曲都非常感興趣,,很積極地投入其中。通過(guò)學(xué)習(xí),,幼兒在節(jié)奏感,、動(dòng)作和音樂(lè)感受方面都有了很大的進(jìn)步和提高,能夠認(rèn)真傾聽(tīng)音樂(lè),,并能根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏,、音色等說(shuō)出自己的感受,。因此,我在教學(xué)中采取了先讓幼兒聽(tīng)音樂(lè),,自己進(jìn)行創(chuàng)編動(dòng)作,,然后教師再加以指導(dǎo)。
五,、教學(xué)中的不足
通過(guò)教學(xué)活動(dòng),,使我發(fā)現(xiàn)了很多的不足之處,本班幼兒對(duì)于在__領(lǐng)域里,,幼兒對(duì)于__方面掌握的還不是很靈活,,在__能力和__能力上也有待于進(jìn)一步的加強(qiáng),個(gè)別幼兒對(duì)于活動(dòng)的開(kāi)展沒(méi)有足夠的興趣,,在操作的過(guò)程中沒(méi)有進(jìn)行謹(jǐn)慎的思考,,不愿與他人享受自己的發(fā)現(xiàn)等。在__領(lǐng)域里幼兒本來(lái)會(huì)是以主題的形式出現(xiàn)在課堂上的,,由于教師的引導(dǎo)沒(méi)有很充分,,所以沒(méi)有達(dá)到教學(xué)的目的。
通過(guò)這幾個(gè)領(lǐng)域的分析是我想到了,,在今后的工作中還應(yīng)多融入孩子的生活當(dāng)中來(lái),,讓幼兒能夠更好的去相信我們,更好的配合我們的工作,,在家長(zhǎng)的配合下,,讓幼兒在幼兒園的生活會(huì)過(guò)的更美好。
初一班主任工作心得感悟篇九
班主任工作其實(shí)是一門(mén)藝術(shù),,一項(xiàng)技巧,。不僅是教書(shū),還要育人;不僅是老師, 還要是朋友,。班主任要?jiǎng)?chuàng)建融洽和諧的班級(jí)體,,讓班級(jí)成員認(rèn)為自己是班級(jí)中不可缺少的一分子,讓他們感覺(jué)到在這樣的集體溫暖幸福,。那么我認(rèn)為從以下幾個(gè)方面努力。
一 營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍
一個(gè)班級(jí),,關(guān)起門(mén)來(lái)就是一個(gè)大家庭,,這個(gè)家庭中的每一個(gè)人都相互關(guān)心著、幫助著,、照顧著,、鼓舞著,那么他們便是溫馨的,、幸福的,。營(yíng)造這樣一個(gè)溫馨的班級(jí),,關(guān)鍵在于營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍。良好班級(jí)氛圍的形成,,關(guān)鍵是要樹(shù)立良好的班風(fēng),,教師要以身作則,有平等和諧的師生關(guān)系,。而良好的班風(fēng)形成的關(guān)鍵是在班里樹(shù)正氣,,殺歪風(fēng)。從第一天第一個(gè)人第一件事抓起,,如新搬一個(gè)教室后,,主動(dòng)打掃教室、關(guān)門(mén)窗等情況,,大力宣傳表?yè)P(yáng),。相反,第一個(gè)人第一件不關(guān)心集體的事,,毫不留情地大肆抨擊,。以后每天只要發(fā)現(xiàn)正反面情況,及時(shí)表?yè)P(yáng)與評(píng)擊,。除抓典型外,還要輔之以名人事跡,、名人名言,以理服人,讓學(xué)生明白,我為人人,人人為我,讓學(xué)生明白正氣形成,,班風(fēng)自成,,班風(fēng)形成,學(xué)業(yè)自成,。 在樹(shù)立正氣的同時(shí),,培養(yǎng)學(xué)生的進(jìn)取心,讓學(xué)生不要盲目攀比,,,只求日有所進(jìn),,每天都能超越自我。所以我送他們一句話(huà):追求卓越,,追求極限,,思想有多遠(yuǎn),我們的行動(dòng)就有多遠(yuǎn),。俗話(huà)說(shuō):“嚴(yán)是愛(ài),,松是害,不教不管會(huì)變壞,?!崩蠋熢诤⒆有哪恐惺巧袷サ模梢哉f(shuō)老師的一言一行會(huì)直接影響孩子的一言一行,,在孩子心目中,,老師是一個(gè)示范者,,起到了引領(lǐng)的作用。這一點(diǎn)我的感觸是很深的,。有一次活動(dòng)時(shí),,我無(wú)意識(shí)地將腳翹了起來(lái),結(jié)果活動(dòng)進(jìn)行到一半,,發(fā)現(xiàn)多數(shù)孩子要么把腳翹了起來(lái),,要么把腳擱在別人的椅子上。我這才意識(shí)到自己的一行對(duì)學(xué)生的影響是多么的大,。從那以后,,我特別注意自己的言行。當(dāng)然,,我們也更要注重新型的師生關(guān)系,,彼此之間互相尊重,凡事與孩子商量(班級(jí)中的重大事情或活動(dòng)),,讓孩子充分體驗(yàn)到自己也是班級(jí)中的一員,。
二 健全良好的班紀(jì)班規(guī)
班紀(jì)班規(guī)不是班主任獨(dú)自匠心運(yùn)作,而是“從學(xué)生中來(lái)到學(xué)生中去”,,讓全體班級(jí)成員參與班級(jí)“立規(guī)”,,既讓每個(gè)學(xué)生成為自主“立法者”,又引導(dǎo)每個(gè)學(xué)生自覺(jué)成為“執(zhí)法者”,。我始終堅(jiān)持班紀(jì)班規(guī)要“從學(xué)生中來(lái)到學(xué)生中去”的原則,,充分發(fā)揚(yáng)民主,廣開(kāi)言路,,讓學(xué)生各抒己見(jiàn),,積極參與班紀(jì)班規(guī)、班級(jí)公約等制度的討論和制定,。最后由班委會(huì)集中大家的智慧,,就一日常規(guī)中所涉及到的方方面面的基本規(guī)范擬定成規(guī)章制定成草本,再經(jīng)自下而上,,或自上而下幾個(gè)回合的反復(fù)討論修改,,最后形成一套符合本班班情的班紀(jì)班規(guī),成為大家共同遵守的行為準(zhǔn)則,。然后曉之于每一位班級(jí)成員,,在日常生活中,用標(biāo)準(zhǔn)去約束自己的行為并且置自己的行為于行為規(guī)范之內(nèi),。由此而產(chǎn)生班紀(jì)班規(guī),體現(xiàn)了學(xué)生的主人翁意識(shí),,發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)性,,集中反映了班級(jí)成員的共同心愿,,自然成為每個(gè)班級(jí)成員共同遵守的“盟約”,對(duì)班級(jí)每個(gè)成員都有很強(qiáng)的約束力,。它既凝聚了班集體,,又培養(yǎng)了和諧民主的師生關(guān)系;既尊重了學(xué)生人格,又促進(jìn)了班紀(jì)良循環(huán),,有利于學(xué)生在寬松和諧的氛圍中健康成長(zhǎng),。
三 注重學(xué)生的養(yǎng)成教育
“良好的習(xí)慣是人在某種神經(jīng)系統(tǒng)中存在的道德資本,這資本不斷增值,,而人在其整個(gè)一生中享受著它的利息,。”這是烏申斯基的一句名言,,此言道出了良好道德習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)于一個(gè)人的成長(zhǎng)極為重要,。可見(jiàn)養(yǎng)成教育雖不是教育的全部,,但在教育中占有重要的地位,,它是教育中最“實(shí)”的基礎(chǔ)部分,也是教育的“質(zhì)”的指標(biāo),。對(duì)學(xué)生的養(yǎng)成教育要達(dá)到“隨風(fēng)潛入夜,,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的佳境,需要從點(diǎn)滴的養(yǎng)成教育做起:見(jiàn)到垃圾隨手撿起來(lái),,見(jiàn)到老師要主動(dòng)行禮問(wèn)好,,見(jiàn)到班里的門(mén)窗桌椅壞了自覺(jué)修好,上學(xué)衣帽整齊等,。這些看似平平常常的小事,,其實(shí)是千里之行,始于足下,。良好的道德素質(zhì)建立在種.種良好的道德習(xí)慣之上,。重視學(xué)生的養(yǎng)成教育,抓住關(guān)鍵時(shí)期從點(diǎn)滴做起,,在豐富多彩的教育活動(dòng)中,,注視對(duì)學(xué)生的行為訓(xùn)練,就有利于促進(jìn)學(xué)生從小養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)和行為規(guī)范,。
四 培養(yǎng)得力的班隊(duì)干部
培養(yǎng)良好的班風(fēng),,光靠班主任完美形象的力量是不夠的,在班集體的共同目標(biāo)設(shè)定之后,,要使每個(gè)目標(biāo)得到全班學(xué)生的擁護(hù)和認(rèn)同并進(jìn)行實(shí)現(xiàn),,還要組建一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)有力的班隊(duì)干部班子。班隊(duì)干部是班集體的“龍頭”,在帶領(lǐng)同學(xué)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)中,,起著表率和橋梁的作用,,培養(yǎng)一批優(yōu)秀得力的班隊(duì)干部,是建設(shè)一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛(ài),、積極向上的班集體的關(guān)鍵,。在組建干部班子時(shí),首先要認(rèn)真挑選干部,。班隊(duì)干部的能力是靠實(shí)際鍛煉和班主任教育培養(yǎng)出來(lái)的,。教育培養(yǎng)學(xué)生干部,要堅(jiān)持做到:①?lài)?yán)格要求不護(hù)短,。教育干部工作要任勞任怨,,以身作則,嚴(yán)于律己,,勇于批評(píng)和自我批評(píng),,以模范行動(dòng)影響和帶動(dòng)同學(xué),并注意加強(qiáng)干部間的團(tuán)結(jié)協(xié)作;當(dāng)發(fā)現(xiàn)干部有錯(cuò)誤,,要教育他們正確對(duì)待,,幫助認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤,必要及時(shí)向同學(xué)檢討,,并及時(shí)改正,。②耐心幫助不急躁。在工作方法上給班隊(duì)干部進(jìn)行“傳,、幫,、帶”,既安排任務(wù),,又教給方法,,適時(shí)指導(dǎo),定期檢查,,幫助他們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),,指出改正方向,多為干部的成長(zhǎng)鋪路,,注意保護(hù)他們的積極性,,不要求全責(zé)備。③大膽放手不包辦,。為了培養(yǎng)干部的獨(dú)立工作能力,,我從三年級(jí)起,就放手由班隊(duì)干部制訂活動(dòng)計(jì)劃,,擬出工作要點(diǎn),,分配負(fù)責(zé)人員,,學(xué)習(xí)主持隊(duì)會(huì),設(shè)計(jì)墻報(bào)版面,,布置教室,、會(huì)場(chǎng),,匯報(bào)工作情況,,進(jìn)行工作總結(jié)等等,鼓勵(lì)他們敢想,、敢說(shuō)、敢干,,讓他們?cè)趯?shí)際工作的磨練中提高能力,,增長(zhǎng)才干,樹(shù)立威信,。這樣,,班隊(duì)干部的素質(zhì)提高了,能力增強(qiáng)了,,威信樹(shù)立了,,就會(huì)成為班主任的得力助手,為培養(yǎng)良好班風(fēng)起了核心的作用
"路漫漫其修遠(yuǎn)兮,,吾將上下而求索",,育人要從小抓起。今天的少年,,明天將是國(guó)家的棟梁,,擔(dān)負(fù)著振興中華這個(gè)光榮而艱巨的任務(wù)。他們好比幼苗,,必須培養(yǎng)得宜,,才能發(fā)育滋長(zhǎng),使他們?cè)诟母镩_(kāi)放的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中成為一代有理想,、有道德,、有文化、守紀(jì)律,,勇于獻(xiàn)身的一代新人,。他們能否健康成長(zhǎng),這關(guān)鍵是靠人的培養(yǎng),。只要我們努力和辛勤去追求!我堅(jiān)信:精誠(chéng)所至,,金石為開(kāi)。
初一班主任工作心得感悟篇十
在眾多任課教師中,,班主任的作用尤其重要,。良好的師生感情是決定班主任工作成果的關(guān)鍵,如何讓學(xué)生“親其師,信其道”,,陳老師試著從以下幾點(diǎn)做起,,并收到了良好的效果。
一,、尊重學(xué)生,,建立民主平等的師生關(guān)系
教師只有尊重學(xué)生,建立民主平等的師生關(guān)系,,使自己成為學(xué)生的同志和摯友,,才能使自己的教育獲得成功。不僅如此,,教師熱愛(ài)學(xué)生,,不僅要尊重學(xué)生的人格,尤其要愛(ài)護(hù)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性,。以培養(yǎng)學(xué)生敢于思索,、敢于創(chuàng)新、開(kāi)拓進(jìn)取的精神,。信任學(xué)生就是相信學(xué)生的自覺(jué)性,,相信他們的進(jìn)取心和創(chuàng)造精神,相信他們都有一顆向往美好事物的心,。教師的一言一行,、一舉一動(dòng)都直接對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。古今中外的教育家無(wú)不強(qiáng)調(diào)身教勝于言教,,要求學(xué)生做到的,,教師首先做到,而且要做的更好,,更具有示范性,,在無(wú)形之中為學(xué)生樹(shù)立榜樣。尤其是班主任,,他的人生觀(guān)價(jià)值觀(guān),、他的品德、他的行為,、他對(duì)每一現(xiàn)象的態(tài)度,,都直接地影響著全體學(xué)生。車(chē)爾尼雪夫斯基說(shuō):“教師把學(xué)生造成什么人,,自己就應(yīng)當(dāng)是這種人,。”我希望我的學(xué)生成為積極向上,、勇于創(chuàng)新,、不怕困難,、對(duì)人以誠(chéng)相待、有同情心和責(zé)任感,、盡力做好任何事情,,有一定心理承受力的全面發(fā)展的有用人才,而我首先就要使自己成為這樣的人,。學(xué)生是具有較強(qiáng)模仿力的一個(gè)群體,,他們時(shí)時(shí)刻刻觀(guān)察著老師的一舉一動(dòng),并在某些方面進(jìn)行模仿,,所以老師在學(xué)生面前必須有模范的作用,。
二、要嚴(yán)格公正地對(duì)待學(xué)生
教師要嚴(yán)格公正地對(duì)待學(xué)生,。教師熱愛(ài)學(xué)生與對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求是一致的。只有在德,、智,、體、美,、勞等方面嚴(yán)格地要求學(xué)生,,才能真正地關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生,?!皭?ài)之愈深,責(zé)之愈嚴(yán)”,,學(xué)生是懂得這個(gè)道理的,。他們喜歡的是親切而又嚴(yán)格的教師。當(dāng)然,,嚴(yán)格要求包括師生兩個(gè)方面,,是教師和學(xué)生的共同標(biāo)準(zhǔn)。嚴(yán)格要求由教師提出,,必須從教師做起,,這樣才能真正起到作用。不僅如此,,教師還必須公正地,、一視同仁地對(duì)待所有的學(xué)生,特別要注意不能厭惡學(xué)習(xí)成績(jī)差的,、有些缺點(diǎn)或頂撞過(guò)自己的學(xué)生,。
教師要把愛(ài)撒向每個(gè)學(xué)生的心田。教師熱愛(ài)學(xué)生應(yīng)該從學(xué)生的才能和品德的差異出發(fā),,區(qū)別對(duì)待,,因材施教,,在教育學(xué)生的過(guò)程中,盡可能地使每個(gè)學(xué)生按各自的條件前進(jìn),,把教師熾熱的愛(ài)撒向每個(gè)學(xué)生的心田,。要科學(xué)地關(guān)懷、愛(ài)護(hù)先進(jìn)學(xué)生,,除了繼續(xù)對(duì)他們進(jìn)行學(xué)習(xí)目的和理想的教育外,,還要努力培養(yǎng)先進(jìn)學(xué)生的集體榮譽(yù)感,克服純粹的“自我”觀(guān)念,,更要加強(qiáng)勞動(dòng)教育,。同時(shí)也要給后進(jìn)同學(xué)以更多的溫暖和摯愛(ài),必須認(rèn)真分析,、研究后進(jìn)生的心理特點(diǎn),,努力做好他們的工作,不能不管不問(wèn),、放任自流,,也不能不講態(tài)度和方法地亂管。
三,、信任學(xué)生,,尊重學(xué)生
對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),信任更是推動(dòng)其上進(jìn)的力量,。我們班上也有幾位同學(xué)在學(xué)習(xí)上有些困難,,有的同學(xué)是因?yàn)閷W(xué)習(xí)目的不明確,再加上自己貪玩,,家長(zhǎng)過(guò)于溺愛(ài),,教育方式不正確,造成了學(xué)習(xí)成績(jī)及各方面都比較差,,常受到同學(xué)們的鄙視,。通過(guò)一段時(shí)間的觀(guān)察,我掌握了這部分學(xué)生的一些基本狀況,,與他們單獨(dú)交談,,讓他們明確了學(xué)習(xí)的目標(biāo),學(xué)習(xí)成績(jī)也有了明顯的進(jìn)步,。再如有的同學(xué)是因?yàn)樗枷霊卸?、不認(rèn)真聽(tīng)講、作業(yè)不按時(shí)完成,,學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,,造成成績(jī)上不去。面對(duì)這種情況,,我?guī)椭麄兛朔藨卸栊睦?,校正了學(xué)習(xí)習(xí)慣,,讓他們變的愛(ài)學(xué)習(xí)了。作為班主任,,我對(duì)這部分后進(jìn)學(xué)生,,首先親近他們,尊重他們,,熱愛(ài)尊重是前提,,嚴(yán)格要求是手段,學(xué)生的全面發(fā)展是目的,。高中學(xué)生的尊嚴(yán)感和求知欲,,是他們突出的心理特點(diǎn),不能輕易傷害任何一個(gè)同學(xué)的自尊心,。對(duì)學(xué)生要有同情心,、友情般的愛(ài)心,身教重于言教,,發(fā)揮老師的表率作用,,深入班級(jí),和學(xué)生打成一片,。毫無(wú)保留地貢獻(xiàn)出自己的精力、才能和知識(shí),,贏得學(xué)生的尊重和熱愛(ài),,精誠(chéng)所致,金石為開(kāi),,使得“嚴(yán)格要求”也就容易實(shí)現(xiàn),。在紀(jì)律問(wèn)題上,曉之以理,,動(dòng)之以情,,導(dǎo)之以行,嚴(yán)格的紀(jì)律就會(huì)變成為學(xué)生的自覺(jué)行動(dòng),,從而確保紀(jì)律的執(zhí)行,,就定能達(dá)到預(yù)期的教育目的。在學(xué)習(xí)上耐心引導(dǎo),,生活中熱心關(guān)懷,,經(jīng)常同他們交談,了解思想狀況,,抓住時(shí)機(jī),,盡量做到多表?yè)P(yáng),多鼓勵(lì),,多給他們改錯(cuò)的機(jī)會(huì),,樹(shù)立自信心,,使他們感受到來(lái)自各方面的幫助,盡快提高學(xué)習(xí)成績(jī),。
四,、正確評(píng)價(jià),鼓勵(lì)學(xué)生
教師經(jīng)常要對(duì)學(xué)生的工作進(jìn)行評(píng)價(jià),,教師的評(píng)價(jià)要公正,,只有公正地評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生,才能使學(xué)生信服,,從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望,。因此,我在教育中力求公正的評(píng)價(jià)每一位學(xué)生,,對(duì)成績(jī)好的學(xué)生不護(hù)短,,對(duì)學(xué)習(xí)差的學(xué)生不歧視,注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)生的不足,,防微杜漸;善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點(diǎn),,并使之發(fā)揚(yáng)光大。
五,、管理中充分發(fā)揮班委的作用
班委會(huì)發(fā)揮積極的助手作用,,是班風(fēng)、學(xué)風(fēng)形成的關(guān)鍵,。本學(xué)期通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)上崗,,確定班長(zhǎng),再由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)其它班委會(huì)成員的競(jìng)聘工作,。由于是競(jìng)爭(zhēng)上崗,,學(xué)生的積極性被極大的調(diào)動(dòng)起來(lái),班級(jí)的各項(xiàng)工作做得井井有條,,包括早操,、早自習(xí)、班級(jí)課堂紀(jì)律,、課間操,、午休、衛(wèi)生,、自習(xí)課,、食堂紀(jì)、晚自習(xí)和晚休息,。
六,、及時(shí)總結(jié),完善自我
新課程將改變教師的角色和教學(xué)方式,。教師要與新課程同行,,就必須成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者,、參與者、幫助者,、引導(dǎo)者,、促進(jìn)者,成為課程的研究者,、開(kāi)發(fā)者,、決策者;必須掌握新的專(zhuān)業(yè)要求與技能:學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài),學(xué)會(huì)理解,,學(xué)會(huì)寬容,,學(xué)會(huì)給予,學(xué)會(huì)分享,,學(xué)會(huì)選擇,,學(xué)會(huì)激勵(lì)、學(xué)會(huì)合作,,學(xué)會(huì)“it”,,學(xué)會(huì)創(chuàng)新;在課程改革中不斷實(shí)現(xiàn)自我更新的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
總之,,教育是一項(xiàng)充滿(mǎn)挑戰(zhàn)性的工作,,教師要不斷地完善自我,只有當(dāng)你不斷自我教育的時(shí)候,,你才能教育好別人,。教育也是一門(mén)科學(xué),育人成才是一種精雕細(xì)刻的藝術(shù),,在工作中只有講究科學(xué)、創(chuàng)新,、藝術(shù),,才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)需要的高素質(zhì)的人才來(lái)。我爭(zhēng)取在今后的班主任工作中,,多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),,不斷改進(jìn),不斷提高,,積極探索,,善于總結(jié),使自己的班務(wù)工作水平盡快提高,。
初一班主任工作心得感悟篇十一
忙碌而又充實(shí)的第二學(xué)期即將告一段落,,回首這短短的幾個(gè)多月,從春寒料峭到暑氣逼人,,似乎彈指一揮間,,但翻看班主任工作手冊(cè)上的班主任會(huì)議記錄,,才發(fā)現(xiàn),密密麻麻大大小小,,我和同學(xué)們一起做了很多事情,。它們都記錄著走過(guò)的歲月,記錄著我們的辛勤的汗水,,勞作的智慧,。真的有必要總結(jié)一下,梳理一番,。
一,、本學(xué)期完成的主要工作:
1、積極配合學(xué)校,、年級(jí),、各科室做好教學(xué)督導(dǎo)迎檢工作。
2,、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育,,培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì),努力培養(yǎng)合格人才,。
為了配合學(xué)校團(tuán)總支和政教處的工作,,我們班積極開(kāi)展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng)。上好每一節(jié)主題班會(huì),,利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行身心教育,,幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí),提高學(xué)生的思想境界,。我還充分利用課余時(shí)間和有關(guān)學(xué)生促膝談心,,及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。
3,、加強(qiáng)班級(jí)管理,,培養(yǎng)優(yōu)良的學(xué)風(fēng)、班風(fēng),。
八年級(jí)是學(xué)生的世界觀(guān)發(fā)展,、變化的重要階段,隨著課時(shí)和知識(shí)復(fù)雜程度的加重,,很容易產(chǎn)生兩極分化,,有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟瑢?duì)前途失去信心,。在這個(gè)學(xué)期里,,一方面,我主要加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度,通過(guò)各種方式,,既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育,,讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心,逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理,,培養(yǎng)他們多方面的能力,。
4、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,。
后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn),,卻又是影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面,,我作為班主任及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo),,幫助他們消除或減輕種.種心理?yè)?dān)憂(yōu),讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值,。同時(shí),,我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,使他們品嘗到成功的歡樂(lè)和喜悅,。
5,、做好和家長(zhǎng)聯(lián)系的工作。
每一次月考之后,,我及時(shí)和學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系,,讓家長(zhǎng)及時(shí)了解了學(xué)校和學(xué)生的情況。同時(shí)班主任也了解了學(xué)生在家的情況,、學(xué)生的家庭情況,。
6、做好安全教育工作,。
安全工作例來(lái)都是學(xué)校各項(xiàng)工作中的一個(gè)重點(diǎn)工作,,它關(guān)系到學(xué)生的人身安全,關(guān)系到學(xué)校的聲譽(yù),。交通安全工作就顯得尤為重要,,每次放假時(shí)我經(jīng)常提醒學(xué)生注意,不能有絲毫的放松,。
7、積極做好課間操,、上好每一節(jié)體育課,,增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,。
8,、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系,協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量,發(fā)揮好紐帶作用,。
凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商,,傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn),。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系,,在處理師生矛盾時(shí),盡量避免了激化矛盾,,在這方面,,我平時(shí)注意到多教育學(xué)生,讓學(xué)生懂禮貌,,尊重老師的勞動(dòng),,樹(shù)立老師的威信,增進(jìn)師生情誼,。
9,、主動(dòng)貫徹落實(shí)學(xué)校以及各職能部門(mén)各個(gè)階段和突發(fā)性的工作要求,做到堅(jiān)決服從,、動(dòng)作迅速,、部署到位、落實(shí)有策,。
二,、工作中的不足:
1、班風(fēng)學(xué)風(fēng)雖然大有改進(jìn),,但離班主任預(yù)期的目標(biāo)還有一定的距離,,個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性不夠,部分學(xué)生集體意識(shí)不強(qiáng),。
2,、后進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)化工作效果有待提高,轉(zhuǎn)化學(xué)生數(shù)較少,,轉(zhuǎn)化的程度也不盡人意,。
3、個(gè)別班干部的工作能力不強(qiáng),,組織能力弱,,雖經(jīng)幫助與輔導(dǎo),但仍需進(jìn)一步培養(yǎng),。
三,、下一步的整改措施:
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn),,向其他優(yōu)秀的班主任學(xué)習(xí),。
2,、進(jìn)一步狠抓班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè),,形成良好的學(xué)習(xí)氛圍,。
3、多渠道,、全方位抓好學(xué)生的行為習(xí)慣及文明禮儀的教育,。
4、與任科老師通力合作,,積極配合,,從作業(yè)、課堂表現(xiàn)等方面著手,,努力提高各學(xué)科的成績(jī),。
5、努力提高班干部的管理,、組織能力,,增強(qiáng)班級(jí)凝聚力,形成一個(gè)團(tuán)結(jié),、務(wù)實(shí)的班集體,。
6、進(jìn)一步開(kāi)展后進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)化工作,,擴(kuò)大前一學(xué)期的轉(zhuǎn)化成果,,為學(xué)生后續(xù)的學(xué)習(xí)生活打下良好的基礎(chǔ)。
初一班主任工作心得感悟篇十二
班主任是學(xué)生人生的導(dǎo)師,、成長(zhǎng)的引路人,,每天面對(duì)著一雙雙渴求知識(shí)的眼睛、一顆顆等待滋潤(rùn)的心靈,。如何才能讓這一雙雙眼睛充滿(mǎn)智慧之光?使這一顆顆心靈健康成長(zhǎng)?
一是以身作則,,示范學(xué)生。小學(xué)生對(duì)班主任有著特殊的信任和依賴(lài)情感,。班主任的一言一行,、一舉一動(dòng),無(wú)形之中會(huì)成為孩子們的榜樣,。因此,,我時(shí)刻注意自身形象,事事從我做起,,率先垂范,,潛移默化地影響著學(xué)生。
二是深切關(guān)愛(ài),,感動(dòng)學(xué)生。“感人心者,,莫先乎情,。”我努力做到于細(xì)微處見(jiàn)真情,,在學(xué)習(xí),、生活等各個(gè)方面真誠(chéng)地關(guān)心孩子,熱心地幫助孩子,。每每聽(tīng)到學(xué)生們發(fā)自真心的感激,,感受孩子們的心靈之語(yǔ),便是我最快樂(lè)的一件事,。
三是多樣活動(dòng),,豐富學(xué)生。班級(jí)是學(xué)生健康成長(zhǎng)的一方沃土,。在這個(gè)大家庭中,,我設(shè)計(jì)組織了豐富多彩的班級(jí)活動(dòng),營(yíng)造快樂(lè)的氛圍,,讓學(xué)生在具體的情景,、真實(shí)的活動(dòng)中得到教育,也使班級(jí)更具凝聚力,,吸引學(xué)生主動(dòng)融入其中,。
四是優(yōu)良班風(fēng),塑造學(xué)生,。良好的班風(fēng)是班級(jí)的生命線(xiàn),。我充分利用班會(huì)、隊(duì)會(huì),、板報(bào)和節(jié)日,、紀(jì)念日,落實(shí)好守則,、規(guī)范,,引導(dǎo)學(xué)生在道德品質(zhì)、行為習(xí)慣,、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面更好地轉(zhuǎn)變,,為班級(jí)發(fā)展增添強(qiáng)勁的動(dòng)力。
五是家校合力,,引導(dǎo)學(xué)生,。學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展,只靠教師的工作是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,,必須得到家長(zhǎng)的密切配合,。因此,,我通過(guò)家訪(fǎng)、電訪(fǎng),、短信,、家校通等形式或平臺(tái),加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系,,更多地了解孩子在家里的情況,,有針對(duì)性地進(jìn)行教育和引導(dǎo),形成教育合力,,促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng),。
有人說(shuō),細(xì)節(jié)決定命運(yùn),,細(xì)節(jié)決定成敗,。對(duì)班主任來(lái)說(shuō),細(xì)節(jié)決定班級(jí)管理的質(zhì)量和效果,。下面列舉的是班主任工作中的一些細(xì)節(jié),,處理好這些細(xì)節(jié),有助于降低班級(jí)管理的難度,,提高班級(jí)管理的效率,。
1、不要用敲打講桌的方式平息教室內(nèi)的喧鬧或提醒學(xué)生集中精神,。
2,、不要因一點(diǎn)小事就生氣地離開(kāi)教室
3、不要用大聲吼叫的方式批評(píng)學(xué)生,。
4,、不要在公開(kāi)場(chǎng)合點(diǎn)名批評(píng)甚至羞辱學(xué)生。
5,、不要在學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)動(dòng)不動(dòng)就通知家長(zhǎng),。
6、不要在批評(píng)學(xué)生時(shí)翻舊帳,。
7,、不要用過(guò)激的言辭夸大學(xué)生的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤。
8,、不要在飲酒后批評(píng)學(xué)生,。
9、不要從窗外或后門(mén)窺視學(xué)生,。
10,、不要在甲學(xué)生面前大談乙學(xué)生的不是。
11,、不要用輕蔑的言辭或表情對(duì)待學(xué)生,。
12,、不要把學(xué)習(xí)成績(jī)作為評(píng)判學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。
13,、不要在批評(píng)學(xué)生時(shí)涉及學(xué)生的生理缺陷或家庭背景,。
14、不要把不良情緒帶到課堂,,更不要因工作或生活上不順心而把怨氣遷怒到學(xué)生身上。
15,、不要在學(xué)生面前指責(zé)甚至抵毀其他教師,。
16、不要在與學(xué)生談話(huà)時(shí)目光游移,、心不在焉,。
17、不要忽視學(xué)生的任何閃光點(diǎn),。
18,、不要遷就學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生的小過(guò)錯(cuò)。
以上這些細(xì)節(jié)僅僅是班主任工作中很小的一部分,,大量的細(xì)節(jié)還需在具體工作中細(xì)心觀(guān)察,,耐心捕捉,認(rèn)真對(duì)待,。只要班主任心中有學(xué)生,,大處著眼,小處著手,,就一定能夠把班級(jí)工作做好,。
隨著人們教育觀(guān)、成才觀(guān)的轉(zhuǎn)變,,班主任角色也發(fā)生了相應(yīng)的變化,,由過(guò)去班級(jí)的“管理者”變?yōu)閷W(xué)生健康成長(zhǎng)的“引路人”。好的“引路人”要有哪些妙招呢?筆者有以下感悟:
班級(jí)管理學(xué)會(huì)變通
變通即依據(jù)不同情況,,作非原則性的變動(dòng),。在班級(jí)管理過(guò)程中,就是指根據(jù)變化了的班級(jí)情況而變動(dòng)教育角度和方法,。它是一種很好的策略,。教師在處理事情的時(shí)候,可以隨機(jī)應(yīng)變,,根據(jù)事件發(fā)生的不同地點(diǎn),,不同時(shí)間,巧妙的變化手段,,因人而異,、互動(dòng)變化,,找到更好地解決問(wèn)題的辦法。
筆者在班級(jí)日常管理的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題:學(xué)生的文具盒時(shí)常往地上掉,,“啪啪”的聲響會(huì)引得多數(shù)學(xué)生轉(zhuǎn)頭注目,,不僅文具容易損壞而且還影響學(xué)生的注意力。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題,,是強(qiáng)調(diào)要注意保護(hù)還是禁用文具盒?顯然保護(hù)與禁用都不是有效的辦法,,這時(shí)變通一下起到的效果是明顯的。建議學(xué)生使用棉布制作的“筆袋”,,實(shí)踐發(fā)現(xiàn)“筆袋”雖然也往下掉但沒(méi)有聲響,,不僅有效地解決了文具盒的聲響問(wèn)題還不影響學(xué)生文具的放置。因此,,筆者認(rèn)為,,班級(jí)管理過(guò)程中遇到的疑難問(wèn)題只要合理變通就能迎刃而解。
讓每一個(gè)學(xué)生都有“事”做
著名教育家魏書(shū)生的班級(jí)管理方法中有一點(diǎn)提到的是“備品承包責(zé)任制”,,具體是指:
1,、承包某項(xiàng)備品者須保持該項(xiàng)備品的清潔。如:承包暖氣片者,,應(yīng)按學(xué)校規(guī)定,,定期擦拭,在校例行衛(wèi)生備品大檢查時(shí),,不得因該項(xiàng)不合格而扣分,。
2、承包者要保證該項(xiàng)備品的合理使用:承包窗戶(hù)者,,熱天負(fù)責(zé)開(kāi)窗;承包燈具者,,光線(xiàn)暗時(shí)及時(shí)開(kāi)燈,日光明時(shí)及時(shí)關(guān)燈,。
3,、提高備品的使用率。如:承包籃球,、排球的同學(xué),,要使同學(xué)們?cè)谠撏娴臅r(shí)間內(nèi)有可玩;承包暖壺的同學(xué)要使需要喝開(kāi)水的同學(xué)有水可喝;承包負(fù)責(zé)魚(yú)缸的同學(xué)要使愿觀(guān)賞魚(yú)的同學(xué)時(shí)刻有魚(yú)可觀(guān)賞。
作為班主任大包大攬不僅辛苦而且也剝奪了學(xué)生鍛煉的機(jī)會(huì),,結(jié)果往往是事倍功半,。班主任學(xué)會(huì)要引導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生都建立責(zé)任意識(shí),把班級(jí)事務(wù)細(xì)化后,,分配給每一個(gè)學(xué)生,,讓每一個(gè)學(xué)生都成為班級(jí)事務(wù)的管理者,真正體會(huì)主人翁的快樂(lè)。當(dāng)每一個(gè)學(xué)生都有事做時(shí),,班級(jí)管理就有序了,,班主任也就“輕松”了。
總之,,班主任工作是瑣碎的,,任務(wù)是繁重的。但是,,只要我們時(shí)刻牢記“一切為了學(xué)生,,為了學(xué)生一切,為了一切學(xué)生”育人宗旨,,加強(qiáng)理論修養(yǎng),,在實(shí)踐中不斷完善自己,形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法,,班主任工作一定會(huì)常做常新,碩果累累,。
初一班主任工作心得感悟篇十三
__年即將,,在學(xué)校及的勉勵(lì)支持下,在自我加壓下,,圓滿(mǎn)了本屆初三班主任及語(yǔ)文教學(xué)任務(wù),,并且在德、勤,、績(jī),、能諸更大的進(jìn)步與。下面就幾個(gè)總結(jié):
一,、在思想品德
我忠誠(chéng)于教育事業(yè),,自覺(jué)抵制腐朽思想的,時(shí)時(shí)刻刻祖國(guó)命運(yùn)和建設(shè)事業(yè),,熱愛(ài)的工作崗位,,以科學(xué)發(fā)展觀(guān)工作的一切事業(yè)。服從與尊重學(xué)校的工作安排,,自覺(jué)遵守法規(guī)與規(guī)章制度,,與同事團(tuán)結(jié)協(xié)作,共謀發(fā)展,,一心為教育的新發(fā)展的,。
二、在學(xué)習(xí)
把學(xué)習(xí)和實(shí)踐先進(jìn)的教育理念,、科學(xué)的教學(xué)方法,、先進(jìn)的教學(xué)藝術(shù),不甘于“只做一名教書(shū)匠”,,爭(zhēng)做一名“科研型專(zhuān)家”的職業(yè)追求;“教,,是不教,。”追求教育的境界,。為此,,在日常教學(xué)工作中,力求以人為本,、因材施教,,學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,而又靈活的運(yùn)用教學(xué)資源,,靈活每個(gè)學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性和聰明才智,,培養(yǎng)學(xué)生的的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神?!凹冉虝?shū),,又育人?!比绱?,我把育人教育的要旨,把養(yǎng)成學(xué)生健康而有高尚的情操教學(xué)的要?jiǎng)?wù),。
三,、在崗位職責(zé)
本年度我擔(dān)任九年級(jí)班主任和兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)、九年級(jí)語(yǔ)文集備組長(zhǎng)的工作,。我深知畢業(yè)班工作對(duì)學(xué)生前程,、對(duì)學(xué)校聲譽(yù)之重,是一名老班主任了,,但從無(wú)掉以輕心,,對(duì)班主任工作與細(xì)心,以“責(zé)任教育”為核心,,以“班級(jí)責(zé)任制”為手段來(lái)細(xì)化班級(jí)管理,,務(wù)必使班級(jí)事務(wù)管理既科學(xué)又民主,使9,、5班是的,,更是學(xué)生的,營(yíng)造屬于健康,、向上的班級(jí)文化內(nèi)涵,,“班榮我榮,班衰我恥”的與風(fēng)氣,。身為語(yǔ)文集備組長(zhǎng),,引領(lǐng)九年級(jí)6位語(yǔ)文教師站在語(yǔ)文教學(xué)的最,學(xué)習(xí)并運(yùn)用先進(jìn)的法、學(xué)法,,不但讓會(huì)教,,更的是讓學(xué)生會(huì)學(xué),把培養(yǎng)學(xué)生的的學(xué)習(xí)品質(zhì),、方法和意志,,教學(xué)的要?jiǎng)?wù)。為此,,平時(shí)教學(xué)中一切從細(xì)節(jié)入手,,備課、集備,、聽(tīng)課,、觀(guān)摩;理論與方法交流;命題、講評(píng),、反饋,,計(jì)劃、總結(jié);整體定位,、輔導(dǎo),、反饋;整體調(diào)研、調(diào)查問(wèn)卷,、面對(duì)面談話(huà),無(wú)一平時(shí)從量入手,,以至于對(duì)教學(xué)的質(zhì)產(chǎn)生了的,,更的是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)與情操的。正所謂“其身正,,不令則行;其身不正,,雖令不行?!?/p>
四,、在工作
1、班主任工作:9,、5班上下兩個(gè)學(xué)期班級(jí)量化管理在全校38個(gè)班中位于前列,,被推評(píng)為嶗山區(qū)優(yōu)秀班集體,兩次被評(píng)為學(xué)校優(yōu)秀班集體;我被評(píng)為嶗山區(qū)十佳班主任;學(xué)生李貝貝被評(píng)為青島市優(yōu)秀學(xué)生干部,,區(qū)級(jí)優(yōu)秀學(xué)生3人次;班級(jí)被評(píng)為嶗山區(qū)書(shū)香班集體,,2人被評(píng)為讀書(shū)好少年;校運(yùn)會(huì)總?cè)?蘇彬彬打破2項(xiàng)區(qū)級(jí)、校級(jí)記錄,。
2,、語(yǔ)文教學(xué):嶗山區(qū)優(yōu)秀課比賽二獎(jiǎng);的2名學(xué)生作文在嶗山區(qū)首屆中學(xué)生作文大賽中一獎(jiǎng);語(yǔ)文集備組中何敬業(yè)老師出過(guò)嶗山區(qū)公開(kāi)課;語(yǔ)文組被評(píng)為街道優(yōu)秀教研組。
初一班主任工作心得感悟篇十四
時(shí)間飛逝,轉(zhuǎn)眼間半個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束,,為了更好地做好今后的工作,,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn),,本人就以這半學(xué)期的工作小結(jié)如下:
本學(xué)期我擔(dān)任三(1)班的教育教學(xué)工作,。新接手一個(gè)班實(shí)在很難。再加上今年剛剛畢業(yè)參加工作,,能夠擔(dān)任班主任工作,,實(shí)在感謝領(lǐng)導(dǎo)的信任。同時(shí)也感到很大的壓力,。因?yàn)閷?shí)在沒(méi)有經(jīng)驗(yàn),,不知道怎么去管理班集體。只能靠自己慢慢去摸索,。
小學(xué)班主任面對(duì)8-10歲的孩子,,工作很繁重。我相信,,任何一位班主任都希望勝任這項(xiàng)工作并把自己從繁重中盡量解脫出來(lái),,那么,如何開(kāi)展小學(xué)班主任工作就至關(guān)重要,。這是我經(jīng)常思考的問(wèn)題,。想到了以下幾點(diǎn):
一、親近學(xué)生,,研究學(xué)生,。
“誰(shuí)愛(ài)孩子,孩子就會(huì)愛(ài)他,,只有用愛(ài)才能教育孩子,。”班主任要善于接近孩子,,體貼和關(guān)心學(xué)生,,和他們進(jìn)行親密的思想交流,和他們做朋友,。這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎(chǔ),。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件,最好的途徑是通過(guò)平時(shí)的觀(guān)察,。
了解班風(fēng),、學(xué)風(fēng),了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在,,要研究學(xué)生的個(gè)性特征(包括能力,、氣質(zhì),、性格、愛(ài)好等),,了解個(gè)人的生活環(huán)境,,掌握哪些是積極分子,哪些是特別需要注意的學(xué)生等等,。/zl/轉(zhuǎn)載請(qǐng)保留
在親近與研究學(xué)生的過(guò)程中,,我們班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操,使學(xué)生對(duì)你既親近又崇拜,,既認(rèn)定你是值得信賴(lài)的老師,,又把你當(dāng)作好朋友,樹(shù)立起班主任崇高的威望,。那么,,你的教育可能取得事半功倍的效果。
二,、干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng),。
一個(gè)班的集體面貌如何,很大程度上是由小干部決定的,。班干部對(duì)班集體有著“以點(diǎn)帶面”和“以面帶面”的作用,,我稱(chēng)他們是“班主任的左右手?!彼灾挥猩髦氐剡x拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍,,班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。
當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力,。他們應(yīng)該是自己能管理好自己并且能幫助班主任管理其他同學(xué),。
良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障,一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋,,上課不遵守紀(jì)律會(huì)直接影響到班集體的利益。因此,,要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練,。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)。還有自己班級(jí)的班級(jí)公約,。
三,、擬定集體與個(gè)人的遠(yuǎn)、近期目標(biāo),。
有目標(biāo)才有動(dòng)力,。班主任要根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況,擬定全班與小組在知識(shí),、能力,、情感等方面的遠(yuǎn),、近期目標(biāo),讓每一個(gè)學(xué)生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么,,增強(qiáng)集體的凝聚力和動(dòng)力,。
然后,要引導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生擬定切實(shí)的個(gè)人遠(yuǎn),、近期目標(biāo),,將集體的動(dòng)力落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上,幫助和鼓勵(lì)每一個(gè)人進(jìn)步,,使每個(gè)人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺(jué)要求自己,。
目標(biāo)的制定不是目的,如何通過(guò)努力去實(shí)現(xiàn)目標(biāo),,提高學(xué)生的素質(zhì)才是目的,。因此,鑒于小學(xué)生年齡與心理特征,,有兩點(diǎn)需注意:一是近期目標(biāo)較之遠(yuǎn)期目標(biāo)更有激勵(lì)作用;二是目標(biāo)的制定必須切實(shí),,要讓孩子能“跳一跳摘到蘋(píng)果”,不能好高騖遠(yuǎn),,以免喪失孩子信心,。
四、激發(fā)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),。
競(jìng)爭(zhēng)是一股巨大的,、潛在的、其它任何外力都不可能達(dá)到或代替的動(dòng)力,。班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的,、持久的競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)。必須強(qiáng)調(diào),,這是“互助”,、“友好”的競(jìng)爭(zhēng)而不是“敵視”和“保守”的競(jìng)爭(zhēng),其目的是為了取得共同的,、更大的進(jìn)步,。
1、激發(fā)與外班學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí):
從集體活動(dòng)的表現(xiàn),、班級(jí)榮譽(yù)的爭(zhēng)取,、留給老師的印象以及個(gè)人獲將情況等等多個(gè)方面激發(fā)全班由整體到個(gè)人的與外班的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。這也是一種集體主義精神的培養(yǎng),。
2,、設(shè)立定期評(píng)價(jià)制度:
以“優(yōu)秀星”,“及格星”等相對(duì)固定的評(píng)價(jià)模式,,對(duì)學(xué)生個(gè)人和小組的各種表現(xiàn)定期評(píng)價(jià),,使每個(gè)學(xué)生和小組明確近期優(yōu)缺點(diǎn)何在,,在班上居何位置,從而增強(qiáng)警惕性和進(jìn)取心,,培養(yǎng)學(xué)生的自覺(jué)性,。
3、建立互助組:
以互助小組,、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進(jìn)步,,共同實(shí)現(xiàn)個(gè)人、小組與集體奮斗的目標(biāo),。
4,、獎(jiǎng)勵(lì)和批評(píng):獎(jiǎng)勵(lì)與批評(píng)的方式各種各樣,目的都是鼓勵(lì)先進(jìn),、指出缺點(diǎn),、激勵(lì)所有學(xué)生爭(zhēng)取更大的成績(jī)。獎(jiǎng)勵(lì)比批評(píng)的教育效果更明顯,。
誠(chéng)然,,班主任要教育學(xué)生“學(xué)會(huì)生存,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),,學(xué)會(huì)關(guān)心,,學(xué)會(huì)做事,學(xué)會(huì)生活”的過(guò)程中,,小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的,,任務(wù)是繁重的。但是,,只要我們真誠(chéng)地捧著一顆“愛(ài)心”,,一定能夠干得非常出色。做一名合格的班主任,。
初一班主任工作心得感悟篇十五
一個(gè)不當(dāng)班主任的老師,,他的教育生命是不完整的,所以每一個(gè)新教師到學(xué)校報(bào)到上班,,一般都會(huì)被委以班主任的重任,,這是年輕“教師成長(zhǎng)”為“青年教師”的關(guān)鍵一環(huán),當(dāng)班主任是從教者的必修課,。那怎樣才能把一個(gè)班級(jí)治理的井井有條呢?誠(chéng)然,,這并非一朝一夕之功,,但亦是有章可循的,。筆者根據(jù)自己多次帶新班的一些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),對(duì)班集體的建設(shè)作了一些初步的思考,,現(xiàn)與諸君共享,。
首先,,從表層文化建設(shè)規(guī)范集體成員,在強(qiáng)化中形成一定規(guī)矩
新接手一個(gè)班,,學(xué)生來(lái)自“五湖四?!保沸行逓?、學(xué)習(xí)基礎(chǔ),、行為習(xí)慣和人際關(guān)系等各個(gè)方面均存在巨大的個(gè)體差異,,有的甚至完全相反,。作為新班的班主任,要想有得力的干部,、良好的班風(fēng)和強(qiáng)大的集體凝聚力,,那根本是不可能的,。就算有那么一兩個(gè)能力出眾的“能手”,亦不能在短時(shí)間內(nèi)解決上述諸多問(wèn)題,。當(dāng)務(wù)之急,,班主任應(yīng)該從最表層的文化建設(shè)做起:個(gè)別征求意見(jiàn)后,迅速擬定好班規(guī)班訓(xùn),、選好教室布置所需的名人名言以及一些學(xué)校在常規(guī)方面的要求,,這個(gè)時(shí)候,需要的讓剛剛到一個(gè)新環(huán)境的孩子們能從大的方面“入格”,,而不能讓他們無(wú)所適從后,,被逼得“各自為政”。這里不需要太民主甚至可以乾綱獨(dú)斷,。沒(méi)有調(diào)查,,就沒(méi)有發(fā)言權(quán),學(xué)生剛來(lái),,對(duì)學(xué)校都不甚了解,,能切合校情的建議自然難以產(chǎn)生。再則,,要憑老師的敏銳觀(guān)察力,,任命一些主要的班干部,構(gòu)建一個(gè)形勢(shì)上的班集體,,基本做到“事事有人管”,。又在此基礎(chǔ)上上,有意識(shí)的樹(shù)立一些干部的威信,,指導(dǎo)其工作方法,,為班級(jí)找到凝聚的核心人物。
其次,,從制度建設(shè)層面來(lái)規(guī)范集體成員,,把強(qiáng)行推行的規(guī)矩變成大家自覺(jué)遵守的“制度”
學(xué)生懂了規(guī)矩,,要擬定一系列的制度就水到渠成了。但制度的形成必須是充分民主后的集中,。此時(shí),,同學(xué)們對(duì)學(xué)校已有一定的了解,對(duì)老師,、同學(xué)也比較熟悉,,大多數(shù)同學(xué)(尤其是原先指定的班委干部)對(duì)班級(jí)的建設(shè)已有了自己獨(dú)到的見(jiàn)解,有些還非常成熟,。作為班主任,,一定要沉下心來(lái),聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)和建議,,增補(bǔ)或修改班級(jí)“公約”,。只有這樣,這些制度才會(huì)有公信力,,才會(huì)成為所有集體成員自己遵守的規(guī)范,,也才會(huì)有人主動(dòng)去義正詞嚴(yán)的維護(hù),也才會(huì)得到班級(jí)輿論的支持,。制度建立后,,尚需與時(shí)俱進(jìn),根據(jù)情況的變化不斷健全,。為了維護(hù)制度的權(quán)威,,實(shí)施獎(jiǎng)懲分明是必要的,而這種獎(jiǎng)懲更多的停留在物質(zhì)層面上,,經(jīng)常是以資鼓勵(lì),。
最后,從班級(jí)理想的層面來(lái)引領(lǐng)班集體成員的追求,,進(jìn)而規(guī)范其言行,,最終達(dá)到“學(xué)生自治”
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的制度和輿論的約束,遵章守紀(jì)將被內(nèi)化為學(xué)生自己的要求,,班集體的榮譽(yù)感將十分強(qiáng)烈,,如果有人在清潔、禮儀等小細(xì)節(jié)上丟了分,,將會(huì)受到自身良心和班級(jí)輿論的雙重指責(zé),,并自省自糾。這是班主任需要管理的已不再是清潔衛(wèi)生,、禮儀常規(guī)和就餐就寢等芝麻綠豆般的瑣事,,而是要根據(jù)班級(jí)的特點(diǎn)提煉出班級(jí)理想,從“理想”的層面上高度統(tǒng)領(lǐng)集體成員的行為規(guī)范和奮斗目標(biāo)。比如引導(dǎo)學(xué)生從學(xué)問(wèn)的追求,、理想的確立、修為的提升,、人格建樹(shù)和心理的調(diào)試等方面來(lái)不斷完善自我,。引領(lǐng)他們逐步形成自己的人生觀(guān)、世界觀(guān),,做一個(gè)樂(lè)觀(guān)豁達(dá),、積極向上且有遠(yuǎn)大報(bào)復(fù)的建設(shè)者和接班人。
初一班主任工作心得感悟篇十六
班主任工作是艱巨的,,也是非常重要的,,在長(zhǎng)期的班主任工作中,總結(jié)了以下一些經(jīng)驗(yàn)供班主任參考:
1,、工作要有責(zé)任心
只有有責(zé)任心的班主任,,工作才會(huì)實(shí)抓實(shí)干,才能管理好班級(jí),。
2,、工作要細(xì)心
只有細(xì)心的班主任,才能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步,,及時(shí)給予表?yè)P(yáng),,讓學(xué)生的進(jìn)步得到肯定,并能養(yǎng)成一種習(xí)慣;只有細(xì)心的班主任,,才能及時(shí)發(fā)覺(jué)學(xué)生的不良行為,,及時(shí)給予批評(píng)教育,把不良苗頭消滅在萌芽狀態(tài)之中;也只有細(xì)心的班主任,,才能制定出細(xì)化的各種規(guī)章制度,,讓學(xué)生的行為每天每時(shí)每刻都有章可循,有“法”可依,。
3,、工作要有耐心
班主任工作不是一朝一夕的工作,而是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作,。這一點(diǎn)主要體現(xiàn)在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化教育工作上,。每個(gè)班級(jí)都有一些相對(duì)落后的學(xué)生,只要班主任把后進(jìn)生教育好了,,班級(jí)管理工作就有效了,。但是,要完成后進(jìn)生思想的轉(zhuǎn)變,,行為習(xí)慣的轉(zhuǎn)變,,卻并非易事。因此,我們班主任也要學(xué)會(huì)打“持久戰(zhàn)”,。
4,、重視家訪(fǎng)
家訪(fǎng)是學(xué)校與家庭相互聯(lián)系、溝通的重要手段,。通過(guò)家訪(fǎng),,教師可以了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)表現(xiàn);了解學(xué)生的家庭背景;了解學(xué)生的生活行為習(xí)慣。通過(guò)家訪(fǎng),,教師可以讓學(xué)生家長(zhǎng)了解學(xué)生在校的學(xué)習(xí),、工作、行為表現(xiàn),。不管是班主任,,還是學(xué)生家長(zhǎng),只有深入了解學(xué)生,,才能因材施教,,讓教育效果最優(yōu)化。
5,、加強(qiáng)班干部管理
班干部是班主任管理班級(jí)的有力助手,。班干部來(lái)源于學(xué)生的民主選舉,在學(xué)生當(dāng)中有一定的威信;班干部就來(lái)源于班級(jí),,來(lái)源于學(xué)生群體,,方便班級(jí)管理工作的展開(kāi),可以讓班級(jí)管理工作更深入,、更細(xì)致,。班主任管理班干部的有效途徑之一就是經(jīng)常開(kāi)班干部會(huì)議。
6,、心態(tài)要端正
在班級(jí)管理工作中,,難免會(huì)遇到一些煩心事、棘手事,,如:家中的煩惱事,,學(xué)校里的不如意;學(xué)生的不聽(tīng)話(huà),同事的小矛盾等等,。
尤其是在班主任盡心盡力地教育,、管理下,有些學(xué)生卻屢教不改,,甚至是變本加厲地違反校規(guī)校紀(jì),,許多班主任可能會(huì)對(duì)學(xué)生失去信心,對(duì)自己的工作能力產(chǎn)生懷疑,,或常常自責(zé),,自我壓力過(guò)重,甚至可能“恨鐵不成鋼”,對(duì)學(xué)生進(jìn)行體罰或變相體罰,。其實(shí),,即使學(xué)生一時(shí)沒(méi)有進(jìn)步,或變本加厲,,責(zé)任并不全在班主任和老師,。
一方面是因?yàn)楝F(xiàn)代的教育是學(xué)校、社會(huì),、家庭三元一體的教育,只有學(xué)校教育,,而缺乏社會(huì),、家庭的正確教育,我們的教育是不可能取得成功的,。正如有些老師所說(shuō):“5+2=0”,,學(xué)生在學(xué)校里的5天教育,經(jīng)過(guò)在家的2天負(fù)面教育,,教育效果卻成了0,,甚至是負(fù)值,責(zé)任并不在老師,。
另一方面,,教師常常自責(zé),自我壓力過(guò)重,,而又沒(méi)有適當(dāng)?shù)玫秸{(diào)節(jié),、釋放,教師自己也可能產(chǎn)生某種心理疾病,。如果教師的心理不健康,,學(xué)生也極容易得“師源性心理障礙”,那么,,教育的結(jié)果也必將是一種悲哀,。因此,班主任要擺正心態(tài),,不管遇到什么情況,,班主任的心態(tài)一定端正。
7,、關(guān)愛(ài)學(xué)生,,尊重學(xué)生
“愛(ài)是教育的根本”,班主任要善于接近孩子,,體貼和關(guān)心學(xué)生,,多和他們聊天,游戲,了解他們內(nèi)心的想法,。使他們真正感受到老師是愛(ài)他們,,關(guān)心他們的。學(xué)生們信任你,,喜歡你,,班級(jí)內(nèi)的工作就很容易開(kāi)展。
8,、重視后進(jìn)生的教育工作
在每一個(gè)班級(jí)中,,都有一些在學(xué)習(xí),思想上后進(jìn)的學(xué)生,,他們往往都很自卑,,也有極個(gè)別的十分調(diào)皮,令教師頭疼,。作為班主任,,不能光把注意力放在那些學(xué)習(xí)好的學(xué)生身上。更要關(guān)心重視后進(jìn)生的教育工作,。
9,、如何批評(píng)學(xué)生,怎樣才能夠令學(xué)生虛心接受批評(píng)?
第一招叫做:“退三進(jìn)一”,,每一個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn),,作為班主任應(yīng)該善于捕捉每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn),雖然可能只是一個(gè)小小的閃光點(diǎn),,但很有可能你通過(guò)這個(gè)小小的閃光點(diǎn)可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦,。
10、如何營(yíng)造良好的班級(jí)氣氛?
班主任在教育,、教學(xué),、生活和各項(xiàng)活動(dòng)中,根據(jù)是非標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行褒貶,,該肯定的就肯定,,并給予適當(dāng)?shù)谋硌莺酮?jiǎng)勵(lì);該否定的就否定,并給予適當(dāng)?shù)呐u(píng)和教育,。
總之,,班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的,任務(wù)是繁重的,。但是,,只要我們真誠(chéng)地?zé)釔?ài)學(xué)生,熱愛(ài)班主任工作,,在實(shí)踐中不斷完善自己,,形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法,,是可以干的很出色的。
初一班主任工作心得感悟篇十七
接手初三班主任后,,為使初一,、初二已經(jīng)形成的優(yōu)良班級(jí)風(fēng)貌更上新臺(tái)階,學(xué)生成績(jī)有更大的提高和進(jìn)步,,我特別注重抓好五個(gè)方面工作,,概括為“五個(gè)注重”:
一、注意加強(qiáng)教育引導(dǎo),,幫助學(xué)生樹(shù)立積極健康的心態(tài),。
初三學(xué)生精神壓力比較大,正處在關(guān)鍵的心理培養(yǎng)教育期,。在教育教學(xué)工作中,,我堅(jiān)持以鼓勵(lì)為主,使學(xué)生的心態(tài)更加積極,,更加開(kāi)放,。鼓勵(lì)的方式多樣,,一句熱情的話(huà)語(yǔ),,一個(gè)贊許的眼神,一次親切的撫摸,,都能讓學(xué)生心蕩漣漪,,如沐春風(fēng)。學(xué)生在老師的鼓勵(lì)下,,更傾向于作積極的嘗試,。如果在嘗試中體驗(yàn)到成功,從此便有可能努力向上前進(jìn),。老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)以及對(duì)學(xué)生通過(guò)努力后取得成績(jī)的肯定,,可以不斷筑高學(xué)生的起點(diǎn),而學(xué)生也有了自己前進(jìn)的動(dòng)力,。另外,,我還幫助學(xué)生樹(shù)立目標(biāo),有了目標(biāo)學(xué)生前進(jìn)就不會(huì)迷失方向,,更能夠以積極的心態(tài)邁出堅(jiān)定的步伐,。此外,我還幫助讓學(xué)生自己學(xué)會(huì)制定目標(biāo),。讓學(xué)生學(xué)會(huì)激勵(lì)自己,,隨時(shí)調(diào)整自己。
二,、注重改善自身形象,,建立平等融洽和諧的師生關(guān)系,。
原先總認(rèn)為班主任在學(xué)生面前應(yīng)該板著臉,讓學(xué)生怕你,,這樣學(xué)生才會(huì)服貼,,班風(fēng)才能純正。一段時(shí)期的工作以來(lái),,我體會(huì)到:在不影響正常工作和學(xué)習(xí)的前提下,,班主任放下師長(zhǎng)的架子,和學(xué)生開(kāi)開(kāi)玩笑,,套套近乎,,師生“打成一片”,更有利于學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步,。比如:一句親切友好的玩笑往往讓師生間的心靈拉得更近,,學(xué)生會(huì)從內(nèi)心真正敬重、親近班主任,,班主任便能更好的開(kāi)展教育工作,,學(xué)生也會(huì)更樂(lè)意接受班主任善意的批評(píng)教導(dǎo),從而減免“口服心不服”的現(xiàn)象,。原先在做學(xué)生思想工作時(shí),,常感覺(jué)大道理已說(shuō)盡,自己勞力費(fèi)神,,苦口婆心,,而學(xué)生卻無(wú)動(dòng)于衷,厭煩乏味,。這往往是大道理太過(guò)枯燥,,缺少血肉。后來(lái)學(xué)著以他人事例和自身體驗(yàn)為參照,,現(xiàn)身說(shuō)法,,動(dòng)之以情,曉之以理,,以平等民主談心的方式和學(xué)生推心置腹,,與學(xué)生互動(dòng)共鳴,卻恰恰起到“事半功倍”的效果,。
三,、注重及早解決問(wèn)題,抓好學(xué)生日常行為規(guī)范,。
初三的許多學(xué)生開(kāi)始在思想上出現(xiàn)較大的變化,,不少學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“青春反叛期”,他們常常自認(rèn)為已經(jīng)長(zhǎng)大,,對(duì)條條框框的限制約束表示很反感,,因而在思想上有很多的麻痹松懈,。作為班主任,我適時(shí)組織召開(kāi)主題班會(huì),,讓學(xué)生交流體會(huì)遵規(guī)守紀(jì)的重要性,,從思想上給學(xué)生深刻的認(rèn)識(shí)。在實(shí)際工作中,,狠抓日常學(xué)習(xí)生活中不守紀(jì)律的現(xiàn)象,。特別是對(duì)早操不到、課上睡覺(jué),、曠課遲到,、打架罵人、頂撞老師等行為嚴(yán)格管理,,讓學(xué)生“換位”思考,,并積極教育引導(dǎo),讓學(xué)生在反省中受教育,,培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣,。此外,針對(duì)初三學(xué)生的思想復(fù)雜偏激,,情緒多變的特點(diǎn),,多觀(guān)察,多調(diào)查,及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題,同學(xué)生交流談心,,排解問(wèn)題,,抓住事情的苗頭,防微杜漸,防患于未燃,。
四,、注重強(qiáng)化典型提升,抓好“尖子生”的教育培養(yǎng),。
剛接手班主任,,我就有意識(shí)地在自己所教的學(xué)科和所擔(dān)任的班主任工作中大膽實(shí)踐,積極探索培養(yǎng)尖子生的經(jīng)驗(yàn),。主要做法如下:一是盡早行動(dòng),。把培養(yǎng)尖子生的工作擺到重要的議事日程上來(lái),尤其是尖子生的情況,,通過(guò)問(wèn)原班主任,、任課老師,課堂提問(wèn),,測(cè)驗(yàn),,談心等手段去進(jìn)印證已知的考試成績(jī)、操行評(píng)價(jià)是否屬實(shí),。二是創(chuàng)優(yōu)環(huán)境,。發(fā)揮班干部作用,,不限制班干部的日常管理權(quán)力。班干部被授權(quán)可根據(jù)具體情況,,經(jīng)集體討論同意,,采取各種措施處理日常的班務(wù)工作,大事則向班主任匯報(bào),、請(qǐng)示,。這樣,即集中了培養(yǎng)尖子生的精力,,又充分調(diào)動(dòng)了班干部的積極性,,建設(shè)起一支民主而高效的干部隊(duì)伍。此外,,還注重美化有形環(huán)境,,經(jīng)常保持清潔衛(wèi)生,適當(dāng)張貼鼓舞人心的警句,、圖畫(huà),,擺放小巧的花盆等點(diǎn)綴講臺(tái),把教室建設(shè)成一個(gè)安靜,、整潔,、美觀(guān),催人上進(jìn)的場(chǎng)所,。三是補(bǔ)足人數(shù),。加緊閉關(guān)“準(zhǔn)尖子生”,把準(zhǔn)尖子生補(bǔ)充到培養(yǎng)的行列,,變幾個(gè)尖子生為一個(gè)尖子群,,造成“百花怒放滿(mǎn)庭芳”的局面。有計(jì)劃地逐層發(fā)展尖子生,,每次考試后都適當(dāng)?shù)匕l(fā)展3-5個(gè)準(zhǔn)尖子生進(jìn)入尖子生的培養(yǎng)隊(duì)伍,,擴(kuò)大尖子群,既激勵(lì)其他學(xué)生的上進(jìn)心,,又可激活尖子生的競(jìng)爭(zhēng)力,,力求達(dá)到高分層的大面積豐收。
五,、注重促進(jìn)全面發(fā)展,,做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。
我把班里的后進(jìn)生大致分成三種類(lèi)型:一是學(xué)習(xí)差生,,表現(xiàn)為無(wú)心向?qū)W,,沉悶寡歡。二是思想品德差生,,表現(xiàn)為沾染了一些不良風(fēng)氣,,難以自控,。三是“二合一”的雙差生,人數(shù)不多,,但負(fù)面影響很大,。針對(duì)以上情況,我采取的主要措施是:在課堂上創(chuàng)造有趣的情景,,充分挖掘知識(shí)的趣味點(diǎn);課外講有趣的故事,,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)知識(shí)的興趣,激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),,幫助他們?cè)趹?zhàn)勝困難的實(shí)踐中體驗(yàn)成功的喜悅,,樹(shù)立克服困難的信心。通過(guò)家訪(fǎng),,鼓勵(lì)家長(zhǎng)多關(guān)心孩子,,以增強(qiáng)其自信心;少訓(xùn)斥,以免形成消極對(duì)抗情緒,。同時(shí),,多和家長(zhǎng)溝通交流,取得家庭與學(xué)校教育配合統(tǒng)一,,使其轉(zhuǎn)化,。
初一班主任工作心得感悟篇十八
我班有個(gè)學(xué)生叫趙某。我剛接這個(gè)班時(shí),,他上課無(wú)精打采,,要么搞小動(dòng)作,要么影響別人學(xué)習(xí),,提不起一點(diǎn)學(xué)習(xí)的興趣;下課追逐打鬧,,喜歡動(dòng)手動(dòng)腳;作業(yè)不做,即使做了,,也做不完整,,書(shū)寫(xiě)相當(dāng)潦草……每天不是科任老師就是學(xué)生向我告狀,。于是,,我找他談話(huà),希望他能遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,,以學(xué)習(xí)為重,,按時(shí)完成作業(yè),知錯(cuò)就改,,爭(zhēng)取進(jìn)步,,爭(zhēng)取做一個(gè)他人喜歡、父母喜歡,、老師喜歡的好孩子,。他開(kāi)始是一副愛(ài)理不理的樣子,,后來(lái)口頭上答應(yīng)了??伤忠蝗缂韧?,毫無(wú)長(zhǎng)進(jìn),真是“承認(rèn)錯(cuò)誤,,堅(jiān)決不改”,。此時(shí)我的心都快冷了,算了吧,,或許他是根“不可雕的朽木”,。但又覺(jué)得身為班主任,不能因一點(diǎn)困難就退縮,,不能因一個(gè)后進(jìn)生無(wú)法轉(zhuǎn)化而影響整個(gè)班集體,,必須面對(duì)現(xiàn)實(shí)!我內(nèi)心一橫:不轉(zhuǎn)化你,誓不罷休,。他無(wú)進(jìn)步,,或許是他并沒(méi)有真正認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤,沒(méi)有真正要做個(gè)他人喜歡的人的念頭,。 為了有針對(duì)性地做工作,,我決定先讓他認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤,樹(shù)立做個(gè)受人喜歡的人的思想,。于是我再次找他談話(huà),,談話(huà)中,我了解到他心里十分怨恨二年級(jí)的班主任老師,。我心里一喜,,讓他認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)來(lái)了。我輕聲問(wèn)他:“你為什么會(huì)恨那個(gè)老師?”他不好意思地回答:“因?yàn)樗3Eu(píng)我,?!蔽翼樦鴨?wèn):“老師為什么會(huì)常在課堂上批評(píng)你,你知道嗎?”他說(shuō):“因?yàn)槲页_`反紀(jì)律,,沒(méi)有按時(shí)完成作業(yè),,書(shū)寫(xiě)也不工整……”“你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了自己的錯(cuò)誤,說(shuō)明你是一個(gè)勇于認(rèn)錯(cuò)的好孩子,,但是,,這還不夠,你覺(jué)得應(yīng)該怎樣做才好?”“想改正錯(cuò)誤嗎?想做一個(gè)受他人歡迎的孩子嗎,,你要怎樣做才好呢?”“我今后一定要遵守紀(jì)律,,團(tuán)結(jié)友愛(ài),認(rèn)真完成作業(yè)……”“那你可要說(shuō)到做到喲!”“好!”后來(lái),他無(wú)論是在紀(jì)律上,,還是在學(xué)習(xí)上,,都有了明顯的進(jìn)步。當(dāng)他有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí),,我就及時(shí)給予表?yè)P(yáng),、激勵(lì)他。使他處處感到老師在關(guān)心他,。他也逐漸明白了做人的道理,,明確了學(xué)習(xí)的目的,端正了學(xué)習(xí)態(tài)度,。
為了提高他的學(xué)習(xí)成績(jī),,除了在思想上教育他,感化他,,我特意安排一個(gè)責(zé)任心強(qiáng),、學(xué)習(xí)成績(jī)好、樂(lè)于助人,、耐心細(xì)致的女同學(xué)跟他坐,,目的是發(fā)揮同桌的力量。事前,,我先對(duì)這個(gè)女同學(xué)進(jìn)行了一番談話(huà):為了班集體,,不要歧視他,要盡你自己最大的努力,,耐心地幫助他,,使其進(jìn)步。此同學(xué)滿(mǎn)口答應(yīng),,并充分利用課余時(shí)間或課堂時(shí)間幫助他,,教育他。有時(shí),,這個(gè)同學(xué)也會(huì)產(chǎn)生一些厭煩情緒,,說(shuō)他不太聽(tīng)話(huà),不太樂(lè)學(xué)……此時(shí),,我就跟她說(shuō):要有耐心,,慢慢來(lái)。后來(lái),,他取得進(jìn)步時(shí),,除了表?yè)P(yáng)他,我還鼓勵(lì)他們說(shuō),,這也離不開(kāi)同學(xué)們的幫助,特別是某某同學(xué)的幫助。在同學(xué)們的幫助下,,他自己的努力下,,他各方面都取得了不小進(jìn)步。他學(xué)習(xí)上更努力了,,紀(jì)律上更遵守了,,甚至自己當(dāng)起了值日生,勞動(dòng)也更積極了,,成績(jī)也有了很大的進(jìn)步,。為此,我會(huì)心地笑了,。后來(lái),,有一次我找他談話(huà)時(shí),他說(shuō):“老師,,周悅同學(xué)這樣關(guān)心我,,愛(ài)護(hù)我,幫助我,,如果我再不努力,,對(duì)得起她嗎?”我笑著說(shuō):“你長(zhǎng)大了,懂事了,,進(jìn)步了,。我真替你高興?!?/p>
在第一學(xué)期期末考試中,,他取得了73分的好成績(jī)。我為了鼓勵(lì)他,,獎(jiǎng)給他一本日記本,。獎(jiǎng)品雖少,但能表示老師的一點(diǎn)心意,。第二學(xué)期,,他學(xué)習(xí)更努力了,在期中測(cè)試中,,他取得了92分的好成績(jī),。
案例分析:
一、以人為本,,付出師愛(ài)
作為一個(gè)教師,,都應(yīng)“以人為本”,尊重每一位學(xué)生,。教育是心靈的藝術(shù),。我們教育學(xué)生,,
首先要與學(xué)生之間建立一座心靈相通的愛(ài)心橋梁。這樣老師才會(huì)產(chǎn)生熱愛(ài)之情。如果我們承認(rèn)教育的對(duì)象是活生生的人,那么教育的過(guò)程便不僅僅是一種技巧的施展,,而是充滿(mǎn)了人情味的心靈交融,。心理學(xué)家認(rèn)為“愛(ài)是教育好學(xué)生的前提”。對(duì)于鄭萬(wàn)里這樣特殊的后進(jìn)生我放下架子親近他,敞開(kāi)心扉,以關(guān)愛(ài)之心來(lái)觸動(dòng)他的心弦?!皠?dòng)之于情,曉之于理”:用師愛(ài)去溫暖他,,用情去感化他,,用理去說(shuō)服他,從而促使他主動(dòng)地認(rèn)識(shí)并改正錯(cuò)誤,。
二,、以生之助,友情感化
同學(xué)的幫助對(duì)一個(gè)后進(jìn)生來(lái)說(shuō),,是必不可少的,,同學(xué)的力量有 時(shí)勝過(guò)老師的力量。同學(xué)之間一旦建立起友誼的橋梁,,他們之間就會(huì)無(wú)話(huà)不說(shuō),。同學(xué)是學(xué)生的益友。在學(xué)生群體中,,絕大部分學(xué)生不喜歡老師過(guò)于直率,,尤其是批評(píng)他們的時(shí)候太嚴(yán)肅而接受不了。因此,,我讓鄭萬(wàn)里同學(xué)與其它同學(xué)交朋友做起,,和周悅同學(xué)一起坐,讓他感受同學(xué)對(duì)他的信任,,感受到同學(xué)是自己的益友,。讓他感受到同學(xué)給自己帶來(lái)的快樂(lè),讓他在快樂(lè)中學(xué)習(xí),、生活,,在學(xué)習(xí)、生活中感受到無(wú)窮的快樂(lè)!通過(guò)同學(xué)的教育,、感染,,促進(jìn)了同學(xué)間的情感交流,在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作中就能達(dá)到事半功倍的效果,。
三,、因材施教,,循循善誘
“一把鑰匙開(kāi)一把鎖”。每一個(gè)后進(jìn)生的實(shí)際情況是不同的,,必然要求班主任深入了解弄清學(xué)生的行為,,習(xí)慣,,愛(ài)好及其后進(jìn)的原因,,從而確定行之有效的對(duì)策,因材施教,,正確引導(dǎo),。鄭萬(wàn)里的情況比較特殊,主要是自制力差,,對(duì)自己的錯(cuò)誤,、缺點(diǎn)認(rèn)識(shí)不足,對(duì)老師的批評(píng)教育產(chǎn)生厭惡,、憎恨心理,。因此,我就以愛(ài)心為媒,,搭建師生心靈相通的橋梁,。與他談心,與他交朋友,,使其認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤,,樹(shù)立做個(gè)好學(xué)生的念頭;充分發(fā)揮學(xué)生的力量,編排一個(gè)責(zé)任心強(qiáng),、學(xué)習(xí)成績(jī)好,、樂(lè)于助人的同學(xué)跟他坐,給予學(xué)習(xí)和思想上的幫助;自己面批面改他的作業(yè),,讓他感到老師的關(guān)心,、重視……用關(guān)愛(ài)喚起他的自信心、進(jìn)取心,,使之改正缺點(diǎn),,然后引導(dǎo)并激勵(lì)他努力學(xué)習(xí),從而成為品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生,。
通過(guò)一年的潛心努力,,精心轉(zhuǎn)化,終于取得了令人可喜的成果:鄭萬(wàn)里同學(xué)搖身一變,,由“搗蛋鬼”轉(zhuǎn)變?yōu)榧o(jì)律委員,,由后進(jìn)生轉(zhuǎn)變?yōu)橄冗M(jìn)生!他無(wú)論在哪里見(jiàn)到我,都會(huì)親切叫上一聲:“老師,,您好!”我總是報(bào)之一笑,,并說(shuō)上一聲:“你好,。”
在更新教育觀(guān)念的今天,,作為一個(gè)熱愛(ài)學(xué)生的教師,,有責(zé)任讓學(xué)生樹(shù)立信心進(jìn)而達(dá)到育人的目的。愿:我們攜起手來(lái)乘賞識(shí)之風(fēng),,捧起關(guān)愛(ài)之情,,燃起信心之火,播下希望之種,,使每一位后進(jìn)生都能沐浴在師生的關(guān)愛(ài)之中,,共同把后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成為先進(jìn)生,成為國(guó)家的棟梁之才!
初一班主任工作心得感悟篇十九
本期我擔(dān)任高三18班班主任,,這個(gè)班80多人,,來(lái)源復(fù)雜,有應(yīng)屆生,,有復(fù)讀生,,也有來(lái)其他學(xué)校的學(xué)生。 當(dāng)好這個(gè)班的班主任不容易,。畢業(yè)班的學(xué)生都已成人,,他們的獨(dú)立心理、批判心理強(qiáng),,他們力求擺脫對(duì)成人的依賴(lài),,老師、家長(zhǎng)在他們心目中的權(quán)威降低,。他們不再以教師為中心,,他們有自己的思想,不再絕對(duì)服從教師的命令,,然他們中有的人情緒不穩(wěn)定,,多變化,不易控制,,可以說(shuō)是軟硬不吃;他們自覺(jué)不自覺(jué)地向老師閉上心扉,。這給班主任的思想教育工作帶來(lái)一定的難度。如何做好工作呢?
一,、做學(xué)生的表率
“其身正,,不令則行;其身不正,雖令不行”,,這句話(huà)強(qiáng)調(diào)了榜樣的力量,,而一位教師就是一個(gè)榜樣!作為教師要時(shí)刻注意自身的品格、學(xué)識(shí),、涵養(yǎng)對(duì)學(xué)生的潛移默化的影響,。特別要注意一些小事,、細(xì)節(jié),不要自己覺(jué)得沒(méi)什么,、無(wú)所謂,,其實(shí)學(xué)生的眼睛一直盯著呢。他們?cè)谛闹性u(píng)價(jià)你,,在背后議論著你,。我就曾聽(tīng)過(guò)這樣的議論:“要我們到校別遲到,可他不是打鈴了才匆匆進(jìn)課室?”“要我們抓緊分秒學(xué)習(xí),,可他做事不也一樣拖拖拉拉?”“要我們書(shū)寫(xiě)工整,,可瞧他的板書(shū)……?”……,,所以呀,,教師要特別自尊、自愛(ài),、自信,、自強(qiáng),讓自己的良好風(fēng)范增強(qiáng)對(duì)學(xué)生的吸引力;要有儒雅的舉止及浩然之氣,,讓自己的神韻,、風(fēng)采使學(xué)生折服。這樣才能讓學(xué)生從情感上接納你,,為你的班主任工作打下良好的基礎(chǔ),。教師的榜樣對(duì)學(xué)生是無(wú)聲的教育和有力的鞭策!
二、充分尊重學(xué)生
在傳統(tǒng)教育中,,教師的地位是擁有絕對(duì)權(quán)威的,。教師多以“我”為中心去要求學(xué)生,容不得學(xué)生的半點(diǎn)違抗,。而今天,,學(xué)生要求教師拋棄“警察形象”。教育者不能再以為當(dāng)了教師就有權(quán)威,,就能高高凌駕于學(xué)生之上;也不能再成天板著一幅面孔,,擺著“班主任天生不會(huì)笑”的形象,而要放下架子,,與學(xué)生平等對(duì)待,。你要去了解他們、感受他們,、理解他們,、寬容他們、鼓勵(lì)他們,、幫助他們,,做他們的良師益友,。讓他們感受到你的鼓勵(lì)你的笑,你的尊重你的愛(ài),,從而敞開(kāi)心扉,,接受你,聽(tīng)你的話(huà),,而不再是“你不懂我的心”,。所以班主任要管理好班級(jí),就要注意培養(yǎng)和建立師生之間相互信任,、相互尊重,、相互友愛(ài)的人際關(guān)系,后進(jìn)生的班主任更要堅(jiān)持不歧視,、不放棄,,以的理解和尊重來(lái)感化他們。
三,、教育引導(dǎo)要講究實(shí)用原則
高中生對(duì)教師的教育不再是聽(tīng)而不問(wèn),、信而不疑,全盤(pán)接受,。他們深受家庭,、社會(huì)的影響,他們的功利性,、實(shí)用性目的非常明確,。他們不想聽(tīng)你的大道理“那在社會(huì)上不是這么回事”,他們希望有實(shí)實(shí)在在的好處,。這時(shí)期的教育如能針對(duì)學(xué)生這一心理加以誘導(dǎo),,那么班主任的工作將會(huì)輕松得多。如班里一好同學(xué)替一位故意曠課的同學(xué)請(qǐng)假,,批評(píng)她,,她振振有詞:“我這是幫助同學(xué),同學(xué)之間,,特別是好朋友之間互相幫助,,難道有錯(cuò)嗎?”她認(rèn)為同學(xué)有難而不幫是會(huì)被排斥的。這時(shí)跟她灌輸正確的友誼觀(guān)呀,、誠(chéng)信呀,,她是聽(tīng)不進(jìn)的。只能告訴她:“同學(xué)之間互相幫助是對(duì)的,?!毕瓤隙ㄋ淖龇āT俑嬖V她:1、幫助同學(xué)是為了同學(xué)好,,而不是縱容同學(xué)的壞毛病;2,、幫助同學(xué)的方法要行之有效,方法不當(dāng),,等于沒(méi)幫;3,、幫助同學(xué)的前提是自己不要犯“法”?!澳悻F(xiàn)在的做法有沒(méi)有幫到她?”該學(xué)生不出聲了,,她認(rèn)同了我的說(shuō)法。
四,、指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法
畢業(yè)班的學(xué)生,,大部分學(xué)生都想進(jìn)入高一級(jí)學(xué)校深造,可由于各方面原因,,有些學(xué)生很努力,,可成績(jī)一直沒(méi)什么提高。這是學(xué)習(xí)方法造成的,,然各人的學(xué)習(xí)方法有不一樣,,我就針對(duì)他們的具體情況,分別找他們談心,,具體分析他們?cè)趯W(xué)習(xí)當(dāng)中存在的問(wèn)題,并提出改正意見(jiàn),。