計(jì)劃是提高工作與學(xué)習(xí)效率的一個(gè)前提,。做好一個(gè)完整的工作計(jì)劃,才能使工作與學(xué)習(xí)更加有效的快速的完成,。寫(xiě)計(jì)劃的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？下面是我給大家整理的計(jì)劃范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

閱讀教學(xué)計(jì)劃篇1

一,、指導(dǎo)思想

我校群文閱讀課題研究三年以來(lái)，以實(shí)施語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)為目的,，通過(guò)對(duì)學(xué)生課內(nèi)外閱讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練,，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生課外閱讀興趣和閱讀能力,，為今后學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文用好語(yǔ)文以及學(xué)好其他各門學(xué)科打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),，促進(jìn)學(xué)生今后的長(zhǎng)足發(fā)展，同時(shí)更為重要的是教給學(xué)生一種有用的學(xué)習(xí)方法,，砥礪學(xué)生的一種人生態(tài)度,，使其熱愛(ài)學(xué)習(xí)，熱愛(ài)生活,，樂(lè)善好施,，幫助他人！

二,、學(xué)情分析

群文閱讀作為一門新興課程,，要在一節(jié)課的時(shí)間學(xué)習(xí)多篇文章，對(duì)于我們閱讀水平不高的學(xué)生來(lái)說(shuō),，需要不懈努力,。但在三年多的研究與探索中，在課堂教學(xué)實(shí)踐中，通過(guò)全體參研師生的共同努力,，我校群文閱讀教學(xué)具備了一定的特色,，師生得到了較好發(fā)展，取得了一系列教育教學(xué)成果,，逐步步入良性發(fā)展軌道,，本學(xué)期在縣級(jí)課題結(jié)題的基礎(chǔ)上，我校群文閱讀研究課題上升為市級(jí)課題,，按更高的相關(guān)要求進(jìn)行進(jìn)一步的教學(xué)研究,。

三、閱讀目的

1,、為學(xué)生終身發(fā)展服務(wù),，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，掌握終身受益的閱讀方法,。

2,、重視語(yǔ)文教學(xué)的實(shí)踐性、綜合性和開(kāi)放性,，強(qiáng)調(diào)課內(nèi)與課外的有機(jī)結(jié)合,。

3、通過(guò)教學(xué)研究,，提升學(xué)生語(yǔ)文核心素養(yǎng),。

四、閱讀方法指導(dǎo)

1,、在群文閱讀中學(xué)會(huì)快速閱讀的策略,。

群文閱讀教學(xué)，學(xué)生一節(jié)課要閱讀多篇文章,，用得比較多的是默讀和略讀,、瀏覽、跳讀,。這也是人們?cè)谌粘Ｉ詈凸ぷ髦谐Ｓ玫拈喿x方式,，我們要有意識(shí)地滲透這些快速閱讀的策略。

2,、在群文閱讀中學(xué)會(huì)整合信息的策略,。群文閱讀教學(xué)，不必拘泥于單篇文章閱讀時(shí)的字詞理解,，應(yīng)側(cè)重在大量閱讀中提取信息,，綜合思考，我們要有意識(shí)地滲透整合信息的閱讀策略,，培養(yǎng)學(xué)生比較,、綜合,、概括、歸納等閱讀能力,。

3,、在群文閱讀中學(xué)會(huì)質(zhì)疑討論的策略。群文閱讀教學(xué),，不同體裁,、不同表達(dá)形式、不同語(yǔ)言風(fēng)格,、不同作者的文章,，給學(xué)生帶來(lái)了豐富的信息量和巨大的思考空間，也給學(xué)生帶來(lái)了許多疑惑,，難以全面理解,，需要在交流討論中厘清。在群文閱讀教學(xué)中,，我們要有意識(shí)地滲透質(zhì)疑討論的閱讀策略,，鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度表述自己的觀點(diǎn),、提出自己的問(wèn)題,、和同學(xué)進(jìn)行討論。

閱讀教學(xué)計(jì)劃篇2

一,、指導(dǎo)思想：

課外閱讀是學(xué)生進(jìn)行自我教育,、自我修養(yǎng)的一條重要途徑，“隨風(fēng)潛入夜,，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”,，它無(wú)時(shí)無(wú)刻地陶冶著學(xué)生的情操，塑造著學(xué)生的品質(zhì),。作為三年級(jí)的學(xué)生,，課內(nèi)閱讀已不能滿足學(xué)生的閱讀要求，他們需要到更廣闊的領(lǐng)域汲取營(yíng)養(yǎng),，從而更好地完善個(gè)人品質(zhì),。為此，我制定了以下課外閱讀活動(dòng)計(jì)劃,。

二,、培養(yǎng)目標(biāo)：

1、通過(guò)課外有效的閱讀,，擴(kuò)大知識(shí)層面,，培養(yǎng)語(yǔ)感，積累個(gè)性語(yǔ)言,，為其終生發(fā)展奠基,。

2、通過(guò)閱讀，培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀興趣和良好的讀書(shū),、思維,、表達(dá)習(xí)慣，提高閱讀,、鑒賞能力,。

3、通過(guò)閱讀,，培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感,、積極樂(lè)觀的人生態(tài)度和科學(xué)的價(jià)值觀，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),、學(xué)會(huì)生活,。

三、時(shí)間安排：

1,、每天晚上閱讀30分鐘,。

2、每周一節(jié)課教師指導(dǎo)學(xué)生共同閱讀,。

3,、雙休日家長(zhǎng)指導(dǎo)學(xué)生閱讀1小時(shí)。

四,、活動(dòng)方式：

（一）活動(dòng)要求：

1,、語(yǔ)文教師在閱讀前，做必要的指導(dǎo),，指導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)方法,，鼓勵(lì)學(xué)生做讀書(shū)筆記，自己解決在閱讀中遇到的問(wèn)題,。

2,、閱讀筆記：具體要求學(xué)生：抄寫(xiě)好句好段，每學(xué)期不少于20篇,；兼顧練習(xí)寫(xiě)讀后感,，每學(xué)期不少于15篇。

（二）實(shí)踐活動(dòng)：

1,、師生共讀：利用讀書(shū)課與學(xué)生共讀書(shū)或交流讀書(shū)收獲,。

2、我的推薦：每周向其他學(xué)生推薦一篇好文章,，或讀給同學(xué)聽(tīng),，互相交流。

3,、實(shí)行好書(shū)輪流轉(zhuǎn)：學(xué)生之間定期交換圖書(shū)進(jìn)行閱讀,，實(shí)現(xiàn)有限圖書(shū)無(wú)限共享,。

4、舉行各種讀書(shū)活動(dòng)：讀書(shū)報(bào)告會(huì),、賽詩(shī)會(huì),、優(yōu)秀作文展、手抄報(bào)展覽等,。

5,、讀書(shū)日志：把所讀過(guò)的書(shū)在日志中有所記錄，有計(jì)劃安排,。每周檢查一次,。

五、推薦書(shū)目：

1《海底兩萬(wàn)里》（儒勒·凡爾納）

2,、《愛(ài)的教育》（作者：亞米契斯）

3,、《中華成語(yǔ)故事》（聞君主編）

4、中國(guó)孩子最想知道的100個(gè)問(wèn)題（王靈娜主編）

5,、《古詩(shī)文誦讀手冊(cè)》

閱讀教學(xué)計(jì)劃篇3

總目標(biāo)：

1,、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)兒童文學(xué)的閱讀興趣，開(kāi)闊學(xué)生兒童文學(xué)的閱讀視野,。

2,、逐步培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，促進(jìn)學(xué)生的課外自主閱讀,，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,。

學(xué)期目標(biāo)：

在課堂上組織學(xué)生完成必讀書(shū)的閱讀任務(wù),，并引導(dǎo)學(xué)生逐步養(yǎng)成自主閱讀習(xí)慣,，完成由繪本閱讀到純文字閱讀的過(guò)渡。養(yǎng)成“每天讀一點(diǎn)”的良好的閱讀習(xí)慣,。

教學(xué)措施：

1,、繪本閱讀與純文字閱讀相結(jié)合。

2,、教師大聲讀與孩子自主讀相結(jié)合,。

3、師生共讀一本書(shū),，開(kāi)展閱讀交流,。

教學(xué)內(nèi)容：

必讀：

《小豬唏哩呼嚕》《笨笨豬》《沒(méi)頭腦和不高興》

《安徒生童話》《愛(ài)心樹(shù)》

推薦讀：

《小布頭奇遇記》《小豬唏哩呼嚕和他的兄弟》

《公主的月亮》《沒(méi)頭腦和不高興》

《調(diào)皮的日子》《晚安故事》

閱讀教學(xué)計(jì)劃篇4

一,、指導(dǎo)思想

二年級(jí)的學(xué)生相對(duì)來(lái)說(shuō)閱讀教學(xué)還很薄弱,，但適當(dāng)?shù)靥崆皾B透一些閱讀方法、閱讀書(shū)籍還是很有必要的,。閱讀是識(shí)字的重要途徑,，有利于提高識(shí)字質(zhì)量,；能夠進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的基本訓(xùn)練，提高聽(tīng)話,、說(shuō)話能力,；能夠使學(xué)生獲得多方面的知識(shí)，發(fā)展思維,，提高認(rèn)識(shí),，受到思想教育和美的熏陶。

二,、閱讀內(nèi)容

延承一年級(jí),，繼續(xù)繪本、童話為主要讀物,，輔以其他刊物,，包括優(yōu)秀兒童讀物，歷史知識(shí),，自然讀物等,。

三、達(dá)到目標(biāo)

與一年級(jí)相近,，由拼音,、圖畫(huà)書(shū)閱讀逐步向文字閱讀過(guò)渡，讓學(xué)生體驗(yàn)到閱讀的快樂(lè),。

四,、閱讀教學(xué)的方法及進(jìn)行措施：

1.閱讀指導(dǎo)課上給學(xué)生推薦好書(shū)，并由學(xué)生自己推薦好書(shū),。

2,、每天抽出10-15分鐘的閱讀時(shí)間，以教師的講故事來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐,，慢慢告訴他們,，這些都是書(shū)上有的，引導(dǎo)他們有興趣去尋找并閱讀,。

2.鼓勵(lì)學(xué)生,，把自己獨(dú)特的感受或優(yōu)美的詞語(yǔ)背下來(lái)。

3.課前抽出5分鐘交流課外閱讀小故事,，學(xué)生全面參與,。

4.組織好閱讀比賽來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生閱讀的積極性。

5.學(xué)生開(kāi)始可以看圖畫(huà)編故事,，慢慢開(kāi)始圖畫(huà)帶文字,，直至簡(jiǎn)單的小文章，并說(shuō)出自己讀后的簡(jiǎn)單感想,，直至順利完成閱讀計(jì)劃,。

總之,，以愛(ài)讀書(shū)為主，可以不求甚解地大量讀書(shū),，只要培養(yǎng)起閱讀興趣,，掌握閱讀方法，日積月累,，肯定大有收獲,。

閱讀教學(xué)計(jì)劃篇5

一、指導(dǎo)思想

1.語(yǔ)文課外閱讀活動(dòng)是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要組成部分,。它對(duì)于開(kāi)闊學(xué)生視野,，發(fā)展學(xué)生智力并形成學(xué)習(xí)能力有著極為重要的意義。課堂教學(xué)和教科書(shū)固然重要,，但無(wú)論在時(shí)間上還是內(nèi)容上傳授的知識(shí)都是很有限的,，它們的任務(wù)主要也只能是起示范和引導(dǎo)作用，知識(shí)的獲得,，能力的提高,，很大程度上來(lái)自大量的、有效的課外閱讀,。蘇霍姆林斯基曾說(shuō)：“課外閱讀,，用形象的話來(lái)說(shuō)，既是思考的大船借以航行的帆,，也是鼓帆前進(jìn)的風(fēng),。”課外閱讀,，在學(xué)生面前展現(xiàn)了一個(gè)聞所未聞,，見(jiàn)所未見(jiàn)的奇妙世界。它指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)人生,，熱愛(ài)生活,；它召喚學(xué)生張開(kāi)思考的風(fēng)帆，在書(shū)海中遨游,；它啟迪學(xué)生仰以察古，俯以觀今,，尋求信仰的力量,、精神的支柱；它引導(dǎo)學(xué)生獲取知識(shí),，發(fā)展個(gè)性,，建立自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)?！墩Z(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》：“初中生要學(xué)會(huì)制訂自己的閱讀計(jì)劃,，廣泛閱讀各種類型的讀物,，課外閱讀總量不少于260萬(wàn)字，每學(xué)年閱讀兩三部名著,?！笨梢?jiàn)，課外閱讀舉足輕重,。而初一開(kāi)設(shè)的語(yǔ)文閱讀課正是開(kāi)展語(yǔ)文課外閱讀的重要陣地,。

2. “腹有詩(shī)書(shū)氣自華，最是書(shū)香能致遠(yuǎn)”,。為了深化“書(shū)香校園”活動(dòng)的開(kāi)展,，推進(jìn)校園文化建設(shè)的高品味，為了拓寬學(xué)生的知識(shí)面,，激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生想讀書(shū)、愛(ài)讀書(shū),、會(huì)讀書(shū)的良好習(xí)慣和能力,，本著吸收中華文明之精華，同時(shí)起到發(fā)展學(xué)生智力,、陶治情操的目的,，我們制定了“閱讀課”閱讀計(jì)劃。此計(jì)劃作為學(xué)校閱讀教學(xué)活動(dòng)的延伸與補(bǔ)充,，促進(jìn)學(xué)生更好地參與閱讀實(shí)踐活動(dòng),，提高閱讀能力與水平。

二,、活動(dòng)目標(biāo)：

1．激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,，讓學(xué)生喜歡讀書(shū)，和書(shū)成為好朋友,，讓文學(xué)書(shū)籍成為學(xué)生的終身伴侶,。

2．通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生誦讀經(jīng)典美文，積累優(yōu)秀詩(shī)文,，有了較豐富的生活積累之后,，形成良好的語(yǔ)感。

3．能初步理解,、鑒賞文學(xué)作品,，受到高尚情操與趣味的熏陶，豐富精神世界,，提高綜合語(yǔ)文素養(yǎng),。

4．讓學(xué)生在積累知識(shí)的同時(shí)，提高寫(xiě)作能力尤其是文學(xué)鑒賞,、隨感,、短評(píng)的寫(xiě)作,。

三、讀書(shū)內(nèi)容

1.初一整個(gè)年級(jí)所推薦的名著,。包括初一上冊(cè)《湯姆森亞歷險(xiǎn)記》,、《男生賈里全傳》；初一下冊(cè)《西游記》,、《魯濱遜漂流記》,。

2．教師根據(jù)教學(xué)及學(xué)生實(shí)際情況推介一些文章或書(shū)籍。

四,、指導(dǎo)措施：

1,、采用閱讀指導(dǎo)課、讀物推薦課,、閱讀研討課,、閱讀欣賞課、讀書(shū)匯報(bào)課等多種課型進(jìn)行閱讀指導(dǎo)訓(xùn)練,，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣,，提高他們的閱讀能力。

2,、可以根據(jù)實(shí)際需要,，靈活、適當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)籌：朗讀,、默讀,；精讀、略讀,、速讀,；范讀、分組讀,、研讀,、賞讀等讀書(shū)的方式。

3,、保證學(xué)生有時(shí)間讀書(shū),，利用好每周的閱讀課以及課后的時(shí)間，確保學(xué)生每天閱讀時(shí)間平均不少于半小時(shí),。

4,、傳授有效讀書(shū)方法，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀,，教給學(xué)生讀書(shū)方法。

另外,，強(qiáng)化“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的方法：

讀自己書(shū)時(shí)：

（1）圈點(diǎn)勾畫(huà),；

（2）做批注,；

（3）寫(xiě)讀書(shū)筆記。

讀學(xué)校的書(shū)時(shí)：

（1）做讀書(shū)卡片

（2）摘抄精彩片段

（3）撰寫(xiě)讀書(shū)札記

5,、與學(xué)生一起讀書(shū),，及時(shí)交流讀書(shū)心得。

6,、在讀書(shū)期間開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng),。如優(yōu)秀讀后感評(píng)選、精彩片段朗誦比賽等,，以激發(fā)興趣,，鞏固成果。

7,、有計(jì)劃,、分層次安排作好讀書(shū)筆記。

五,、具體安排

1——2周學(xué)生讀《伊索寓言》以及韓非子先秦諸子百家的一些寓言故事,。

第3周 學(xué)生把閱讀過(guò)的寓言改編成故事，課上演講故事并簡(jiǎn)要談?wù)勊艿膯l(fā),。

4——5周學(xué)生閱讀冰心的《繁星春水》并在此期間撰寫(xiě)心得體會(huì),。 第6周 學(xué)生交流心得體會(huì)。

7——9周學(xué)生閱讀《湯姆森亞歷險(xiǎn)記》,，做好批注,、撰寫(xiě)讀書(shū)心得體會(huì)。 第10周進(jìn)行閱讀批注的評(píng)比,，并布置學(xué)生4人小組做一張手抄報(bào),。

12——14周走近作家朱自清、老舍,。閱讀他們的經(jīng)典散文,、通讀他們的人物傳記、撰寫(xiě)名篇的鑒賞,。

第15周學(xué)生鑒賞交流并評(píng)出獎(jiǎng)項(xiàng),。

16——18周閱讀《男生賈里全傳》。

第19周 學(xué)生復(fù)述故事情節(jié),，談?wù)勛约核J(rèn)識(shí)的賈里這個(gè)人物形象,。發(fā)一張關(guān)于《男生賈里全傳》的測(cè)試卷，看看學(xué)生的閱讀情況,。

第20周 閱讀西方的《安徒生童話》,、《格林童話》等等。撰寫(xiě)故事概要和探究主題思想。

其間,，可讓學(xué)生收集關(guān)于詠月的詩(shī)詞和一些古代名聯(lián)和趣味聯(lián),，并開(kāi)展誦讀比賽和創(chuàng)作比賽。