做任何工作都應改有個計劃,，以明確目的,，避免盲目性,，使工作循序漸進,，有條不紊。寫計劃的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

一年級語文閱讀教學計劃上冊 一年級語文閱讀教學計劃篇一

開學了,，為了營造優(yōu)良的學習氛圍，一年級語文老師如何制度教學計劃?下面是第一范文網(wǎng)小編收集整理關于一年級語文閱讀教學計劃的資料,，希望大家喜歡,。

一年級語文閱讀教學計劃篇一

一、指導思想：以學校指導計劃為基礎,，使學生傳承中華民族精神和文化,，發(fā)揚中華傳統(tǒng)美德，復興中華民族,。增強民族內(nèi)聚力,、振奮民族精神,、整合群體價值、協(xié)調(diào)社會秩序,，提高學生的語文綜合素質(zhì)和人文素養(yǎng),，培養(yǎng)學生健康成人。

二,、教學目標：

1,、通過經(jīng)典詩文誦讀活動的開展，為學生提供一些做人的思想和行為指導,，對學生加強思想道德教育。

2,、開設經(jīng)典詩文誦讀活動,，提高學生的語文綜合素質(zhì)和人文素養(yǎng)。

3,、開啟少年兒童的潛能,，特別是右腦、潛意識的巨大記憶力和創(chuàng)造力;開發(fā)學生的智慧,，使識字,、閱讀、記憶,、觀察,、思維、判斷,、想象,、決策、創(chuàng)造,、體能,、靈感等多方面潛力得到更為科學、更為高效的開發(fā)和培育,。

三,、經(jīng)典詩文誦讀的內(nèi)容：

除了誦讀《語文課程標準》中附錄的小學階段必須誦讀的

詩詞

三字經(jīng)

弟子規(guī)

四,、課程開設的教學時間：

每周開設1節(jié)課;其他利用學校課前準備,、早讀等課余時間開展活動鞏固。

五,、課程開設的教學原則：

1,、不求甚解,，只要熟讀會背。

2,、不要苛求,，要多多鼓勵。不要用同一標準要求全體學生,，只要半數(shù)以上的學生能

背誦,，就可以進行下一篇。

3,、不一暴十寒,，要持之以恒。

4,、不要死板,，要注重興趣。采用多種方法調(diào)動學生的學習興趣,。5,、不拘泥形式，教無定法,。人人可以是老師,，處處可以為教室。

6,、不孤立地教學,，爭取得到家長的支持和配合。

六,、經(jīng)典詩文教學方法：

1,、誦讀法。其法只有一句話：“同學們,，跟我念,。”只是讓兒童多聽多念,。帶念一遍,，再一遍，然后鼓勵全班齊念,、分組念,、個別念、默念……采用多種形式,，讓學生讀出聲,、形、情,、味,、神,。想方法多聽多念。教學中可以加強范讀,，以便讓學生讀時有榜樣,、有興趣、有信心,。

2,、活動學習法。把經(jīng)典的誦讀與學生的文藝表演,、體育游戲等結合起來,。如集體演唱《弟子規(guī)》，配樂背誦,，邊誦經(jīng)邊跳皮筋等,。

一年級語文閱讀教學計劃篇二

一、指導思想

中國傳統(tǒng)文化源遠流長,，博大精深，它是古老文化的精華,，是中國文化和中華民族精神形成的基本根源,，也是我們應該生生不息傳播的瑰寶。通過開展經(jīng)典頌讀活動,，弘揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,，加強優(yōu)秀文化熏陶，提高學生的文化和道德素質(zhì),，讓孩子們從小就開始廣讀博覽,，日積月累地增長語言文化知識，潛移默化地形成優(yōu)良的 道德思想,，并逐漸完善自己的人格,，促進學生可持續(xù)發(fā)展。

二,、總體目標和具體目標

1,、總體目標：通過學校組織小學生誦讀、熟背詩文經(jīng)典,，讓他們在一生記憶力最好的時候,，以便捷的方式，獲得中華文化的熏陶和修養(yǎng),。

2,、具體目標：

①培養(yǎng)小學生的注意力和記憶力。

②營造濃厚的閱讀氛圍,，提升學生語文水平,，培養(yǎng)學生良好的語文素養(yǎng),。

③培養(yǎng)小學生讀書興趣，增加歷史,、地理,、天文、數(shù)學,、常識,、文學、藝術等各方面的素養(yǎng),。

④通過天天頌讀活動,，培養(yǎng)學生持之以恒、百折不撓的意志和毅力,。

三,、誦讀內(nèi)容：《弟子規(guī)》

四、教學方法

1,、 誦讀法,。其法只有一句話： 同學們，跟我念,。 只是讓兒童多聽多念,。帶念一遍，再一遍,，然后鼓勵全班齊念,、分組念、個別念,、默念 采用多種形式,，讓學生讀出聲、形,、情,、味、神,。想方法多聽多念,。背誦是一種很好的教育管理方法，背誦可以定心養(yǎng)性,，培養(yǎng)學生的專注神情,。有時讓學生用手指著書上的內(nèi)容默讀、默 背,，背不出來再看書,，自己找難點，反復默背，培養(yǎng)一種很好的學習方法和學習習慣,。集體背,、同座位對背、接龍背,、拍著手背,、比賽抽背、見縫插針地背 背誦要動嘴,，糾正了發(fā)音,，鍛煉了語言表達能力;背誦要用耳朵聽，提高了對聲音的分辨能力,，開發(fā)了左右腦的潛能,。教學中可以加強范讀，以便讓學生讀時有榜樣,、有 興趣,、有信心。最重要而特別要注意的教學觀念是：只須多念熟背,，不須著意講解,。期待兒童多讀即自會多解，或十年二十年之后再了解不遲(蘇東坡所謂 舊書不厭百回讀,，熟讀深思子自知 ,。 書讀百遍，其義自見 ),。讀經(jīng)的孩子絕不會變壞;最好的語文教育 讀經(jīng);讀經(jīng)后的學生語文能力大增，閱讀課文速度加快,，課文理解力增強,。

2、多媒體網(wǎng)絡學習法,。利用多媒體聲,、光等刺激，利用互聯(lián)網(wǎng)上的資源,，開展生動活潑的教學,。

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