作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡,。

幼兒園小班優(yōu)質(zhì)課教案含反思 幼兒園小班優(yōu)質(zhì)課教案小老鼠學(xué)畫畫篇一

1、電話鈴響："喂,！您好！是山羊媽媽呀,，哦！好的,，我一定幫忙。"原來是山羊媽媽開了一個(gè)糖果店,，它店里的糖果賣完了，要我們小朋友幫忙做一些糖果,，送去給山羊媽媽,。你們愿意幫助它嗎,？

2,、引導(dǎo)幼兒觀察各種各樣的糖果包裝。

（二）嘗試操作

1,、"老師這兒有一些糖紙,、糖果,、繩子,、吸管，現(xiàn)在請你們用自己喜歡的方法把糖果包裝起來,，誰先來試試看？"請一至二位幼兒示范,，其余小朋友仔細(xì)看，他們是怎么包的,？小朋友，他是怎么包的,？"（把糖果用吸管穿起來，再用糖紙包起來,，就是一顆棒棒糖了,。）"還有誰包得和他不一樣,？試試看,。"（請另一幼兒示范）小朋友，他又是怎么包的`呢,？"（把糖果放在糖紙的中間，然后在上面用繩子一擰,，就像一顆扎了辮子一樣。）

2,、現(xiàn)在讓我們一起幫助山羊媽媽吧！（幼兒進(jìn)入糖果店）

（三）結(jié)束活動電話鈴再次響起,，"山羊媽媽,，糖果包好了，我們這就給您送去,！"10：05-10：15盥洗

【活動要求】

1、盥洗時(shí)不擁擠,。

2、學(xué)習(xí)掌握洗手,、洗臉的一定順序,。

幼兒的興趣非常濃,，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個(gè)階段,，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn),。我會多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動能夠更好,。

幼兒園小班優(yōu)質(zhì)課教案含反思 幼兒園小班優(yōu)質(zhì)課教案小老鼠學(xué)畫畫篇二

活動目標(biāo)：

1.活動中學(xué)習(xí)用重疊、游戲活動等一一對應(yīng)的比較方法比較兩組物體的多,、少或一樣多。

2.活動中通過示范使幼兒初步感知從左到右依次擺放物體的方法,。

3.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法,。

4.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

活動準(zhǔn)備：

小兔子卡片4個(gè),，胡蘿卜卡片3個(gè)，小猴子卡片3個(gè).桃子卡片4個(gè),，粘貼工具,，彩色畫筆，圖畫紙(各種材料人手一份),，各種小動物頭飾若干。

活動過程：

一,、引發(fā)興趣

1.教師出示小兔子和胡蘿卜的圖片說：我們的小兔子餓了，我們來給小兔子分胡蘿卜吃好不好?(好)

2.老師繼續(xù)說：我們只能分給每一只小兔子一個(gè)胡蘿卜,，小朋友看是小兔子多，還是胡蘿卜多?(小兔子多/胡蘿卜多)

3.老師問：你是怎么知道的?那我們來分分看吧!.來源快思老師教案網(wǎng);看小朋友們說的對不對,。

4.老師在粘貼板上示范：將小兔子卡片逐個(gè)放在貼板上，讓幼兒注意老師是怎么擺放小兔子卡片的(手的動作從左至右)然后將胡蘿卜逐個(gè)放在小兔子上面,，每放一個(gè)說一聲：給你一個(gè)胡蘿卜。并讓幼兒注意教師手動作的方向,，問幼兒小兔子和胡蘿卜哪個(gè)多,，哪個(gè)少?(小兔子多)

5.老師說：小朋友們說的很對，那小朋友想不想也幫小兔子分胡蘿卜啊?(想)

二,、操作體驗(yàn)

1.教師將小兔子、胡蘿卜卡片及粘貼工具分配給每個(gè)小朋友,，并再次強(qiáng)調(diào)每個(gè)小兔子分一個(gè)胡蘿卜，老師指導(dǎo)幼兒完成操作,，并適當(dāng)予以表揚(yáng),。

2.老師繼續(xù)提問：現(xiàn)在看老師手里還有什么啊?(小猴子和桃子)對了，小猴子也迫不及待的想請小朋友們把桃子分給它們吃飯了,，小朋友們愿不愿意幫忙啊?(愿意)好的，老師現(xiàn)在就把小猴子和桃子分給大家,，小朋友們還知道怎么分嗎?(知道,，每一個(gè)小猴子一個(gè)桃)

3.老師將小猴子和桃子卡片分配給小朋友,，并再次強(qiáng)調(diào)，每個(gè)小猴子分一個(gè)桃子，指導(dǎo)幼兒完成操作,，老師再做操作示范,。

三、提出問題老師回到前面,，故作憂愁地說：小朋友們分的非常棒，可是小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)我們有一只小兔子沒有分到胡蘿卜啊?小兔子心里很不開心呢!而且小猴子這里還剩下一個(gè)桃子,，大家都想要,，這可怎么辦呢?小朋友們給它們想想辦法好嗎?(好)

四、引導(dǎo)幼兒提出一些解決問題的方法繼續(xù)活動

1.給小兔子再畫一個(gè)胡蘿卜,，然后再畫一只小猴子把剩下的一個(gè)桃子分給小猴子。

2.把桃子給小兔子吃(有的小朋友說小兔子不吃桃子,，老師作出一些新穎的引導(dǎo)：老師養(yǎng)的小兔子就可以吃桃子，不光愛吃桃子,，小朋友愛吃的其他水果像香蕉、草莓,、西瓜等小兔子也都愛吃,，并引導(dǎo)小朋友去探索實(shí)踐,，家里有小兔子的可以回去試一試,，回來和小朋友進(jìn)行交流談?wù)?,。

3.通過小朋友的實(shí)際操作得出一一對應(yīng)的結(jié)論。

五,、游戲活動

1.將畫筆和圖畫紙發(fā)給小朋友，請他們畫出自己愛吃的水果,、蔬菜或其他東西(老師可以舉一些實(shí)例來啟發(fā)小朋友)。

2.將小朋友分成兩組(所有單數(shù)組老師可以參與配合),，其中一組分給動物頭飾，另一組小朋友通過抽簽(將小動物頭像畫到紙上,，請小朋友抽一張)把自己所畫好的東西送給他們各自抽到的小動物，這樣每個(gè)小動物都能收到一個(gè)禮物,，再次強(qiáng)化一一對應(yīng)的方法，然后交換角色再玩游戲,，讓小朋友們都能得到歡樂。

活動反思：

這節(jié)課,，我通過這些環(huán)節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)指導(dǎo)幼兒觀察游戲操作，獲取新知,，在教學(xué)過程中讓幼兒動眼，動手,，動腦為主的學(xué)習(xí)方法，是幼兒學(xué)習(xí)有興趣，學(xué)有所獲,。

幼兒園小班優(yōu)質(zhì)課教案含反思 幼兒園小班優(yōu)質(zhì)課教案小老鼠學(xué)畫畫篇三

1,、練習(xí)在一定范圍內(nèi)采用均勻的涂色或分割涂色的方法裝飾蝸牛。

2,、遷移故事《變色蝸牛》中的經(jīng)驗(yàn),，大膽想象蝸牛的顏色，并講述仿編的內(nèi)容,。

1、人手一張蝸牛圖,，一盒油畫棒。

2,、幼兒用書。

1,、教師和幼兒一起閱讀故事：變色的蝸牛,。

教師和幼兒一起翻開幼兒用書，講述畫面內(nèi)容,。啟發(fā)幼兒想一想：蝸牛還會吃什么呢？,；文。章出自屈,，老師教。案網(wǎng)]它會變成一只怎么樣的蝸牛呢,？鼓勵幼兒大膽地仿編故事結(jié)尾。

2,、師生共同討論給蝸牛涂色的方法,。

————教師示范自由分割涂色法：用線條將蝸牛的殼分割成若干塊,，然后給每一塊涂上好看的顏色。

————示范講解由中心向外畫散發(fā)型線條,，將蝸牛分割成若干塊，然后給每一格涂上好看的顏色————介紹在輪廓先內(nèi)均勻涂色的方法,。

3、涂色創(chuàng)作活動,。

讓幼兒自選一種方法進(jìn)行分割，涂色,。鼓勵幼兒選用自己喜歡的顏色，耐心涂色,，注意畫面整潔。提醒幼兒懂得用一支筆拿一支筆,，用完后放回原處,。

4,、展示幼兒的作品,，仿編故事內(nèi)容。

讓幼兒看圖講述,，小蝸牛又吃了什么,？這回讓它變成一只什么顏色的蝸牛,。

找一找誰的蝸牛最漂亮，為什么,？

通過使用現(xiàn)代化的教學(xué)手段,，通過顏色鮮艷的圖片給幼兒以感官上的刺激,，調(diào)動了幼兒參與活動,，認(rèn)真傾聽故事的積極性。其次選擇的故事內(nèi)容比較適合小班幼兒的年齡特點(diǎn),，故事內(nèi)容中的短句的重復(fù)有助于教育目標(biāo)的落實(shí),。最后是每一個(gè)環(huán)節(jié)的展開與實(shí)施比較自然,、緊湊,，體現(xiàn)遞進(jìn)的關(guān)系，有助于突破重難點(diǎn)。

幼兒園小班優(yōu)質(zhì)課教案含反思 幼兒園小班優(yōu)質(zhì)課教案小老鼠學(xué)畫畫篇四

指南中指出美術(shù)活動內(nèi)容的選擇應(yīng)貼近生活化,，讓孩子欣賞感受生活中的美,，引導(dǎo)幼兒圍繞主題展開想象進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)。小班美術(shù)活動關(guān)鍵是要幫助幼兒對美術(shù)活動產(chǎn)生興趣，欣賞和感受生活中的美,，自主選擇喜歡的方式表現(xiàn)藝術(shù)美,。小班幼兒對自己父母干活時(shí)穿的花圍裙很熟悉因此我設(shè)計(jì)了美術(shù)活動《美麗的花圍裙》,，,，讓孩子欣賞和感受圍裙中的圖案,、線條、色彩的美,，活動中為孩子提供豐富的操作材料嘗試印章畫,、粘貼,、繪畫等方式裝飾圍裙,，發(fā)揮孩子的自主性選擇自己喜愛的操作材料大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn),，從中體驗(yàn)到活動的愉悅感和成功感。

1,、欣賞花圍裙的圖案美，了解圍裙的作用,。

2,、體會印章畫的樂趣,，嘗試用粘貼圖形,、繪畫,、印章畫等方法裝飾圍裙。

3,、感受自制花圍裙的樂趣。

學(xué)習(xí)掌握印章畫的方法,，體驗(yàn)印章畫的樂趣,。

運(yùn)用印章畫,、粘貼圖形,、繪畫等方法裝飾花圍裙

課件、海綿紙(剪裁成適合幼兒穿的圍裙形狀)寬絲帶,、動物圖片、腳印印章,、廣告色,、圍裙及示范圍裙圖

1、小律動《快樂的小手舞》,，活動小手。

2,、老師今天穿了什么?(圍裙)圍裙是什么時(shí)候可以穿的?(自由回答)誰穿著圍裙干活?(媽媽或爸爸)

3,、老師圍裙上有什么圖案?(自由回答)

1,、激發(fā)幼兒制作花圍裙的興趣師：今天老師也給小朋友們準(zhǔn)備了圍裙(此圍裙沒有圖案和裝飾)我們怎樣把它變成美麗的花圍裙呢?

2,、出示腳印印章,，學(xué)習(xí)印章畫的方法體驗(yàn)印章畫的樂趣,。

--要求：

(1)小手捏住印章的小把手，將印章輕輕沾在有顏色的顏料盤中,，然后將印章輕輕壓印在準(zhǔn)備好的圍裙上,，手不要左右挪動,，快速提起，漂亮的小腳印就印在了小圍裙上,。

(2)蘸顏料時(shí)要輕輕地蘸，不要甩,，會弄臟衣服。

(3)印畫時(shí),，一只手按住紙，另一只手印畫,。

3,、展示其它制作美麗的花圍裙不同的方法圍裙可以用老師準(zhǔn)備的圖形,，有可愛的小動物并且用小腳印印章圍邊進(jìn)行來裝飾

圍裙也可以用我們畫過的動物,、花、小蝸牛等來繪畫并且用小腳印印章圍邊來裝飾,。

4,、展示其中的一件裝飾好的花圍裙，系上帶子,，讓小朋友穿上,。

5、教師投入多種的操作材料請幼兒發(fā)揮自主性,，引導(dǎo)孩子選擇自己喜歡的藝術(shù)表現(xiàn)方式進(jìn)行操作活動：

鼓勵幼兒選擇自己喜歡的方式動手裝飾出漂亮的圍裙,。

出示大圍裙請部分幼兒合作制作美麗的圍裙初步培養(yǎng)小組合作的意識,。

孩子操作完成作品，教師巡回指導(dǎo),。

展示個(gè)別幼兒作品，老師給予點(diǎn)評，活動自然結(jié)束,。

幼兒園小班教案 | 幼兒園小班教學(xué)計(jì)劃

幼兒園小班優(yōu)質(zhì)課教案含反思 幼兒園小班優(yōu)質(zhì)課教案小老鼠學(xué)畫畫篇五

1、師幼共同欣賞故事,，享受故事帶來的樂趣，激發(fā)幼兒閱讀繪本的興趣,。

2、在老師的帶領(lǐng)下從繪本的圖畫和語言文字中感受慈母龍媽媽對良太的愛,。

3,、學(xué)生小組合作用從圖畫和語言中體會良太對慈母龍媽媽的愛,。

故事ppt課件

1,、導(dǎo)入

很久很久以前,，地球上生活著一個(gè)龐大的家族——就是恐龍家族。你對恐龍有哪些了解呢,？孩子們真了不起，知道這么多的知識,。

今天，柴老師要和你們一起走進(jìn)恐龍的世界,，它又會帶給大家什么呢？（出示封面）讀讀書名（生齊讀）

2,、觀察封面信息

★圖畫信息：霸王龍,、慈母龍

我們先來看看封面,。從封面上你看到了什么,？

（霸王龍）這是一只怎樣的霸王龍？這本書里有一段話是這么描寫的，自己先讀讀,。

出示：霸王龍是兇惡的，愛欺負(fù)人的壞家伙,，大家都討厭他。他爪子鋒利,，牙齒尖尖,，皮膚疙疙瘩瘩的,，是很可怕的恐龍。

自讀,，師生合作。 （師總結(jié)介紹霸王龍：性情粗暴,，令人害怕，食肉動物）

大家仔細(xì)看看,，你還在圖上看到了什么？（慈母龍：性情溫和善良,、以紅果子為食）

★文字信息：作者,、翻譯

再來看看封面上的文字,，你知道了什么？

（這本繪本的作者是日本的宮西達(dá)也,，里面的圖也是他畫的。為了使小朋友們能看明白,，蒲蒲蘭把它翻譯成了中文。 ）

孩子們觀察得真仔細(xì),。今天我們故事的主人公就是霸王龍和慈母龍,，他們遇見了又會發(fā)生什么樣的事情呢,，我們趕緊去看看吧！

出示：以前，以前……（引讀,，慈母龍的話請生讀，）“早早地,，健康地，快點(diǎn)出生吧,。”

評1：多么溫柔的媽媽呀

評2：心地善良的慈母龍媽媽溫柔地?fù)崦鴵靵淼牡?，她會用怎樣的語氣說呢？你能加上動作讀一讀嗎,？（指名加動作讀。）

是啊,，慈母龍媽媽每天這么說著,，把兩個(gè)蛋小心地?fù)碓趹牙?，她是多么期待寶寶出生?。?/p>

終于，過了幾天……

出示：慈母龍媽媽摘了紅果子……要是這孩子將來知道自己是霸王龍……那可怎么辦,？

咔啪咔啪,，兩個(gè)寶寶出生啦,！看，慈母龍媽媽此時(shí)心情怎么樣呢,？（高興,、驚訝）

是的,，慈母龍媽媽看到可怕的霸王龍的寶寶，她開始發(fā)愁了,。

（指名接讀：要是這孩子將來知道自己是霸王龍……那可怎么辦,？）

孩子們,，她在擔(dān)心什么呢？

是的,，慈母龍媽媽就是想到這些后果,，所以——

出示：晚上，媽媽輕輕地抱起熟睡中的霸王龍寶寶走了出去,。

咦，她去干什么呢,？（指名說。）

出示：她來到原先撿到蛋的樹林里……那是一個(gè)很安靜很安靜的夜晚,。

是的，她來到原先撿到蛋的地方把寶寶放在地上,，和他說再見,。

此時(shí),，慈母龍媽媽的心情又是怎樣的？（丟下又不舍得,，帶走又擔(dān)心，很矛盾,、糾結(jié)）

是的，媽媽轉(zhuǎn)身離開,，心里還一陣一陣地疼呢!就在這時(shí)，她聽到寶寶哇地一聲哭了,，媽媽再也忍不住,，一邊說著對不起一邊哭著跑過去抱起寶寶回家了,。

1、幸福的良太

出示：媽媽對兩個(gè)寶寶一樣疼愛,，還給他們?nèi)×思耐凶约好篮迷竿拿帧?/p>

她給兩個(gè)寶寶取了什么名字呢,？（生說）（師板書：光太 良太）

師手一指,，這是？這是,？

這兩個(gè)名字里寄托了媽媽什么樣的心愿??？（生說）

出示：嘎吱嘎吱，光太和良太吃著紅果子一天天長大了,。他們倆非常要好，就像所有的新兄弟一樣,。幾年過去了，光太和良太長得跟媽媽一樣高了,。

在媽媽的疼愛下,，光太和良太吃著紅果子一天天長大了,。他們倆分成要好，就像所有的親兄弟一樣,。幾年過去了,，他們長得跟媽媽一樣高了,。（師板書：慈母龍媽媽）

慈母龍媽媽不僅把不明身份的蛋帶回家溫柔地?fù)嵊L大,，她甚至不允許慈母龍寶寶懷疑良太的身份。我們來看看這件事,。（出示圖文,，讓生自己看）

總結(jié)：看到這兒,，你覺得這是一只怎樣的慈母龍媽媽？（很愛良太的媽媽）

是啊,，剛才老師帶領(lǐng)你們從語言,、行動和表情中體會到了慈母龍媽媽很愛良太，即使她知道良太是只霸王龍,?？闪继约褐雷约菏前酝觚垎?？（不知道）良太他愿意承認(rèn)自己是只霸王龍嗎？（不愿意）

好,，下面請你自己接下去讀這個(gè)故事,，你能從哪些語言,、行動和表情中體會到良太不希望自己是霸王龍呢？可以小組討論,，完成抽屜里的表格。

我能從語言,、行動和表情中體會到良太不希望自己是霸王龍。

展示交流：

1,、語言方面：

★出示：良太小心翼翼地問：“叔、叔叔,，你是誰呀,？”“你問我是誰,？說什么呢？我跟你一樣啊,?！绷继闪艘豢跉猓骸斑@樣?。√昧?。這個(gè)叔叔不是霸王龍,，是和我一樣的慈母龍,?！?/p>

是的，良太不希望這叔叔是可怕的霸王龍,，它更不希望自己是霸王龍。

★預(yù)設(shè)1：難道你,、你是……霸王龍,？

評：是的,，良太是如此懼怕恐怖的霸王龍，它又怎么會愿意自己是這樣的霸王龍呢,！

★預(yù)設(shè)2：預(yù)設(shè)2：胡說,！你胡說,！我不是霸王龍！絕對不是,！

評：看,，良太急的眼淚都出來了,，它是多么討厭霸王龍這個(gè)名字啊,！來,，現(xiàn)在你就是良太,，帶著你的體會讀——胡說！你胡說,！我不是霸王龍,！絕對不是！

★預(yù)設(shè)3：“不對,！不對,！我是慈母龍,。不是什么霸王龍,！”良太發(fā)怒了，他的眼睛豎了起來,。

評：良太幾乎憤怒了，他再一次申明自己不是什么霸王龍,！

★預(yù)設(shè)4：不,、 不對……我不是……

★預(yù)設(shè)5：“嗷嗚——”“嗷嗚——”“嗚嗚——”

評：老師發(fā)現(xiàn),，你都走到良太的心里去了，從良太的這三次哭聲里,，你體會到了良太是那么的悲傷,、絕望,。

★預(yù)設(shè)6：“太好了，媽媽,。我就是你的寶貝,?！薄拔沂橇继饶庚埩继?！”

評：良太不只一次的告訴自己，自己就是慈母龍,。

2,、行動方面：

良太咬了霸王龍,，說明他很不喜歡霸王龍，不想自己是霸王龍,。

3、表情方面：

良太滿眼淚水,，可以看出他很難接受自己是霸王龍的事實(shí),。

2、讀來,，讓我們用朗讀來走進(jìn)良太的內(nèi)心吧,！你讀良太的話，其他的我來讀,。（師生合作讀）

3、出示：良太咬住霸王龍的畫面 和 霸王龍流下眼淚的畫面

即便良太多么不喜歡霸王龍,，但當(dāng)它咬住霸王龍的一剎那,，當(dāng)它看到了霸王龍呆呆地一動不動并流下了眼淚,，良太它最終不得不相信自己其實(shí)就是霸王龍，而這個(gè)叔叔,，就是他的——爸爸,。

出示：從此,，良太再也沒有回到媽媽和光太身邊。每天每天,，媽媽和光太四處尋找著良太,。

1,、讀慈母龍媽媽的話，品慈母龍媽媽的愛

良太雖然離開了慈母龍媽媽,，但他們之間那濃濃的愛停止了嗎,？（看圖）

這紅果子是誰采給誰吃的,？慈母龍媽媽也猜到了?？创饶庚垕寢屢贿吜髦鴾I,，一邊深情地說：

出示：“我再也見不到你了吧,，良太。我永遠(yuǎn)愛你,，無論你在哪里,，我都永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)愛你,。”

我們每一個(gè)人都相信,，這淚水里有對良太的思念,，有對以前和良太在一起時(shí)幸福生活的回憶，還有對良太的祝福,。來,，再讀這段話,，可以讀出傷心，可以讀出期待,，還可以讀出思念。 （生齊讀）2,、封底在說話。

請大家看看本書的最后一幅圖,，也就是封底的這一幅。你看到了什么,？

是的,，良太還是每天幸福地采紅果子,，而且在心里說著“i will always love you.”這句話的意思就是“我將永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)愛你”。

讓我們一起和良太輕輕地說：永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)愛你,。

孩子們，現(xiàn)在你想對自己生活中的誰說這句話呢,？3、好書推薦,。

這本書就是宮西達(dá)也的“恐龍溫馨故事繪本”系列中的一本，全世界的很多孩子都喜歡看他的書,。在他的書里,，我們能找到愛的影子，感受到愛的氣息,。

老師再向你推薦另外三本，分別叫《我是霸王龍》,、《你看起來好像很好吃》,、《你真好》,。回家后請爸爸媽媽幫你找一找這幾本書,，你一定會喜歡的,。最后讓我們一起對愛自己的,、自己也愛的爸爸、媽媽,、老師,，還有好朋友說一句：永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)愛你,！