為確保事情或工作順利開展,，常常要根據(jù)具體情況預(yù)先制定方案,，方案是綜合考量事情或問題相關(guān)的因素后所制定的書面計劃。那么方案應(yīng)該怎么制定才合適呢？接下來小編就給大家介紹一下方案應(yīng)該怎么去寫,，我們一起來了解一下吧,。

數(shù)學(xué)活動方案名稱 數(shù)學(xué)活動方案幼兒園篇一

指導(dǎo)思想：

本次活動以“和諧的數(shù)學(xué),、快樂的數(shù)學(xué),、創(chuàng)新的數(shù)學(xué)”為根本宗旨，以一系列數(shù)學(xué)活動為基本載體,，為全體學(xué)生展示自身的聰明智慧提供平臺,，感受數(shù)學(xué)的魅力，享受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣,，讓學(xué)生們體驗“學(xué)數(shù)學(xué),，其樂無窮;用數(shù)學(xué)，無處不在;愛數(shù)學(xué),，受益終身”,，讓大家感悟數(shù)學(xué)之美，擁有一雙用數(shù)學(xué)觀察世界的眼睛,，擁有一個用數(shù)學(xué)思維認識世界的頭腦，從而去發(fā)現(xiàn),，去創(chuàng)造,。

活動目的：

通過活動，希望能讓學(xué)生在參與活動中得到鍛煉,，讓數(shù)學(xué)愛好者能一顯身手,，脫穎而出;使學(xué)生進一步感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，讓每一個學(xué)生真正走進數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué),，喜歡數(shù)學(xué),，在數(shù)學(xué)中得到快樂，加強我校數(shù)學(xué)文化建設(shè),。

活動時間：

4月18日——4月30日

活動安排：

活動：發(fā)揮想象,，奇妙創(chuàng)造

活動內(nèi)容：數(shù)學(xué)繪畫創(chuàng)作大賽

參賽對象：一～三年級學(xué)生

參賽作品要求：

以數(shù)字、圖形等為創(chuàng)作基本素材,，可運用平移,、旋轉(zhuǎn)等規(guī)律做圖。繪畫形式不限,，比賽統(tǒng)一用8開美術(shù)紙,。各班選出5件優(yōu)秀作品交給評委教師，參加校想象畫比賽,。評選出的優(yōu)秀作品參加全校展覽,。

作品上交截止日期：4月29日。

評委教師：柯晶晶

活動二：小學(xué)數(shù)學(xué)趣味活動方案

活動主題：我是小主編

活動內(nèi)容：數(shù)學(xué)手抄報創(chuàng)作大賽

參賽對象：四～六年級學(xué)生

活動要求：

學(xué)生獨立或合作完成制作數(shù)學(xué)手抄報,，比賽統(tǒng)一用8開美術(shù)紙,，要求規(guī)范、整潔,、美觀,，做出個性。各班選出5件優(yōu)秀作品交給評委教師,，參加?！皵?shù)學(xué)手抄報比賽”。評選出的優(yōu)秀作品參加全校展覽,。手抄報內(nèi)容可包括：數(shù)學(xué)家的故事,、數(shù)學(xué)名人名句、數(shù)學(xué)名題,、數(shù)學(xué)趣題,、腦筋急轉(zhuǎn)彎、數(shù)學(xué)日記……等,。

手抄報上交截止日期：4月30日,。

評委教師：何雅

數(shù)學(xué)活動方案名稱 數(shù)學(xué)活動方案幼兒園篇二

通過豐富多彩的數(shù)學(xué)活動，給學(xué)生提供一個多途徑,、多方法,、多角度地了解數(shù)學(xué)的舞臺，讓學(xué)生充分感受數(shù)學(xué)的魅力,，激發(fā)學(xué)生“愛數(shù)學(xué),，數(shù)學(xué)有無盡的樂趣;學(xué)數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)有無窮的奧妙;用數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)有無限的未來”的情感全面提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),。

二活動時間

20xx年5月17日——20xx年5月21日(第十三周)

三活動內(nèi)容

1,、通過校園廣播了解數(shù)學(xué)知識、著名數(shù)學(xué)家小故事,。

2,、進行數(shù)學(xué)智多星挑戰(zhàn)賽。

3,、進行數(shù)學(xué)手抄報比賽,。

4、周五下午第二節(jié)進行活動總結(jié)及頒獎,。

四具體安排

1,、校園廣播

2、數(shù)學(xué)智多星挑戰(zhàn)賽

(1)活動形式

以年級為單位,，由每級數(shù)學(xué)教師負責(zé)出20道智力題,，于星期三早上貼到教室門口走廊，然后給每位學(xué)生發(fā)答題紙,，回答題數(shù)不限,。答題紙最遲在周三下午放學(xué)前交給數(shù)學(xué)教師。每班前5名答對題數(shù)最多的同學(xué)則評為“班級數(shù)學(xué)智多星”,。每級答對題數(shù)最多的同學(xué)則評為“年級數(shù)學(xué)智多星”,。

(2)獎勵方式

每位交了答題紙的同學(xué)均獲得參與活動的小獎品。數(shù)學(xué)智多星于周五總結(jié)會上頒獎,。

(3)各年級負責(zé)老師

3,、數(shù)學(xué)手抄報比賽

(1)活動形式

學(xué)生自己自愿組隊，每組1——6人,，出一份數(shù)學(xué)手抄報,，內(nèi)容包括：數(shù)學(xué)日記、數(shù)學(xué)知識介紹,、數(shù)學(xué)趣題,、數(shù)學(xué)家故事和數(shù)學(xué)知識單元整理等。版面布局合理,，色彩鮮明,，做到數(shù)學(xué)味與藝術(shù)性和諧統(tǒng)一。版面為a3大小,，有興趣的學(xué)生到數(shù)學(xué)老師處領(lǐng)取白紙,。最遲于周三上午上交。

(2)評比形式

每份作品不寫姓名,，只寫編號,。老師登記編號對應(yīng)的學(xué)生姓名。發(fā)給全校學(xué)生每人一張選票,。由學(xué)生為自己喜歡的手抄報投票,。投票時間為星期四下午至星期五中午放學(xué)之前。(請學(xué)校大隊委幫忙統(tǒng)計票數(shù))

(3)獎勵形式

參與的學(xué)生均有參與獎,。

每級選出3份優(yōu)秀作品,，于總結(jié)會上進行頒獎

數(shù)學(xué)活動方案名稱 數(shù)學(xué)活動方案幼兒園篇三

一、比賽時間：12月30日下午3：00-3：50(收,、發(fā)卷以廣播為準)

二,、參賽對象：一至四年級全體學(xué)生，五,、六年級興趣小組學(xué)生,。

三、評獎方法：

一至四年級：

以年級組為單位,，設(shè)團體與個人兩類獎項

1,、團體獎項：以班級前20名學(xué)生成績?yōu)橐罁?jù)，取團體優(yōu)勝一名;

2,、個人獎項：年級組設(shè)一等獎2名,、二等獎4名、三等獎8名,。

五,、六年級：

只設(shè)個人獎項：名額同上。

數(shù)學(xué)活動方案名稱 數(shù)學(xué)活動方案幼兒園篇四

活動目標

1,、發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字,，知道數(shù)字無處不在。

2,、運用數(shù)字進行游戲活動,，激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣。

活動準備

1,、課件—樂趣練習(xí)：在圖畫里找數(shù)字,。

2、課件—樂趣練習(xí)：找數(shù)字,。

3,、課件—動畫片：你最喜歡的數(shù)字是什么。

活動過程

一,、演示課件激發(fā)幼兒找數(shù)字的興趣,。

1、樂趣圖片—在圖畫里找數(shù)字,。

小朋友,，這幾張圖片非常有趣,，仔細看看，在圖畫里能找到什么呢?

在樹林里能找到數(shù)字1

小鴨子在池塘里游水的圖畫里能找到數(shù)字2,。

海鷗在大海上飛翔的圖畫中能找到數(shù)字3,。

2、樂趣練習(xí)—找數(shù)字

(1)你能看出來,，這張圖片上每個格子里有幾雙鞋嗎?

幼兒觀察后說出1雙,，2雙，3雙,，4雙,。

(2)請你在這張圖片上找出數(shù)字1，2,，3,，4。

二,、發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字,。

1、激發(fā)幼兒主動探索的愿望

(1)在我們的生活中,，周圍到處都有數(shù)字,，你們想不想把他們找出來?(鼓勵幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn))

(2)你在什么東西上面發(fā)現(xiàn)了數(shù)字，告訴小朋友吧,。

(3)誰愿意大膽地到前面來,，把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家?

2、啟發(fā)幼兒擴散思維,，尋找更多的數(shù)字

(1)原來數(shù)字就在我們的身邊,，除了這些，小朋友們還在哪些地方,、哪些東西上看到過數(shù)字呢?

(2)幼兒講述身邊發(fā)現(xiàn)的數(shù)字,。

三、最喜歡的數(shù)字

1,、數(shù)字在生活中無處不在,，和我們小朋友也有很密切的關(guān)系，那么你覺得最有趣的,、最喜歡的數(shù)字是什么呢?(請幾位幼兒給大家介紹一下自己最喜歡的數(shù)字,。)

2、動畫片：你最喜歡的數(shù)字是什么

請小朋友看一個很有趣的動畫片,，看看動畫片里的小朋友手里都拿了幾個氣球呀,，一定要仔細看呀!(看完后，幼兒相互交流)

四,、結(jié)束

今天,，你們玩得開心嗎?讓我們到外面再去找數(shù)字寶寶好嗎?

數(shù)學(xué)活動方案名稱 數(shù)學(xué)活動方案幼兒園篇五

活動目標

1,、初步理解“空集”，嘗試用各種方法感知,，判斷“有”和“沒有”,，愿意用簡單的語言進行講述。

2,、初步培養(yǎng)幼兒探索的興趣。

活動準備

1,、動畫片—我要去超市

2,、兩個袋子(一個里面有東西，一個里面沒有東西,。)

3,、各種食品包裝盒(有的里面有東西，有的是空盒,。)

活動過程

一,、感知“有”和“沒有”

1.出示兩個袋子

(一個里面有星星、雪花片等,，另一個里面是空空的,。)

2、讓幼兒感知“有”和“沒有”

教師：看看它們有什么不一樣?你怎么知道的?

二,、判斷“有”和“沒有”

1,、觀看動畫片：我要去超市

觀看后提問：你們看到超市里有什么?

2、幼兒操作

(1)熊媽媽想開一家小超市,，可是超市里一樣?xùn)|西也沒有,，怎么辦呢?

(2)介紹操作要求：

在貨架上的東西有吃的，有用的,，還有玩具,，可是有的里面有東西，有的里面是空的,。

每人幫熊媽媽進一樣?xùn)|西,，空的東西熊媽媽不要的。

(3)幼兒操作,，教師觀察.

幼兒是用什么方法去判斷“有”和“沒有”,。

3、交流小結(jié)

你選的是什么?里面有東西嗎?你怎么知道的?

4,、再次操作

(1)鼓勵幼兒去試試看,，用和剛才不一樣的辦法再幫熊媽媽選許多貨。

(2)指導(dǎo)

能力弱的幼兒用直接的方法感知,。

能力強的幼兒各種方法判斷,。

教師詢問個別幼兒：里面有東西嗎?你是用什么辦法知道的?

(3)相互介紹,。

三、和熊媽媽一起開超市,。

數(shù)學(xué)活動方案名稱 數(shù)學(xué)活動方案幼兒園篇六

活動目標：

1,、嘗試分析圖形的三項特征。

2,、發(fā)展幼兒邏輯分析判斷能力,。

3、感受在游戲中學(xué)數(shù)學(xué)的快樂,。

4,、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣,。

5,、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

活動準備：

學(xué)具：釣魚桿,、(紅,、黃、綠,、大,、小、正方形,、圓形,、三角形)特征的魚若干海綿墊圍成的大池塘、塑料圈小池塘

教具：冰柜樣式的表格若干,、大小顏色形狀標記若干,、獎品

活動過程：

1、導(dǎo)入,，激發(fā)興趣,。初步感知魚的三種特征。

今天天氣不錯,，我們?nèi)メ烎~吧!

喲,，這里有一個大池塘。哇,，里面有許多魚,，有些什么樣的魚呢?(請幼兒自由說說顏色、形狀,、大小)

2,、整體感知魚的三種特征，并嘗試用語言完整表達,。

我們來個釣魚比賽吧!比一比,，誰釣得又多又快!(幼兒釣魚,，釣完后坐下休息)

來，讓我們數(shù)一數(shù),，你釣到了幾條魚?(幼兒自由交流,，提問個別幼兒，評出釣魚冠軍,，發(fā)獎)

小朋友,，你釣到的魚是什么顏色、什么形狀的?和別人比一比,，是大的還是小的?誰能用一句話來介紹一下,。(自由交流、個別介紹,，引導(dǎo)幼兒將三種特征完整表達)

3、將魚按三種整體特征分類

小朋友,，真能干,。這么多魚來不及吃完，如果壞了怎么辦呢?(放進冰柜里)

老師的這個冰柜有些特別,。不能隨便亂放,，得按上面的標記放?？匆豢?，上面有些什么標記呢?(請個別幼兒說說，大小,，顏色,、形狀標記)

那這三個標記放在一塊兒，表示什么意思呢?(請小朋友將三個標記組成的三種特征表達完整,。)

誰釣到了大的紅顏色的正方形的魚,，趕快送來冰柜!(幼兒分析魚的三項特征，送到冰柜表格,，教師引導(dǎo)幼兒檢驗)

(同樣的方法：請幼兒個別或集體完整說說三種特征,，根據(jù)三種特征送相應(yīng)的魚到冰柜、檢驗操作結(jié)果)

4,、按三種整體特征釣魚

小朋友,，真聰明。再來一次釣魚比賽,。這次得按老師的要求釣,，每人釣一條，釣來后趕快送到冰柜,。比一比,，誰釣得又對又快!

看一看,，這次要釣一條什么樣的魚呢?(請幼兒看冰柜上的標記，說一說,，個別或集體)

明白就開始!(幼兒到小池塘釣魚,，釣到后送到冰柜)

我們看看，全釣對了嗎?(檢驗)

(同樣方法,，操作三次)

5,、幼兒出題，分男女比賽釣魚,。

小朋友釣魚的本領(lǐng)真厲害!現(xiàn)在請小朋友來出題,，分男孩，女孩兩隊,，比一比哪隊厲害,，釣得又對又多又快!

(a請一位幼兒從大小、顏色,、形狀標記中各選出一個特征組成釣魚要求)

(b男女對比賽,，將魚貼到冰柜表格內(nèi)，表格分為男女兩塊)

(c檢驗結(jié)果,，評出勝方發(fā)獎)

6,、小結(jié)

小朋友釣魚的本領(lǐng)真棒!釣得開心嗎?我們下次再來釣，好嗎?

數(shù)學(xué)活動方案名稱 數(shù)學(xué)活動方案幼兒園篇七

活動目的

1,、認識球體,、圓柱體，辨別兩者異同,。

2,、學(xué)習(xí)制作球體、圓柱體,，建構(gòu)球體,、圓柱體組合物體。

3,、通過摸,、量、滾,、做等活動,，培養(yǎng)幼兒觀察、比較,、想象,、分析、綜合等能力和動手操作的技能。

4,、培養(yǎng)幼兒探索的興趣,，發(fā)展他們的創(chuàng)造性能力和思維能力。

活動準備

1,、準備各種圓球,。如小皮球、籃球,、足球,、乒乓球、玻璃球,、鉛球,、塑料球等。

2,、準備圓柱體玩具若干,。如積木、積塑,、小棍棒,、未用過的鉛筆、萬花筒等,。

3,、收集各種球體,、圓柱體包裝,。如足球冰淇淋盒、小藥丸盒,、易拉罐,、麥乳精罐等。

4,、準備一些掛歷紙,、白板紙、橡皮泥,、尺,、膠帶、線,、剪刀,、漿糊。

活動過程

一,、有趣的球體

1.請幼兒猜謎：胖墩墩,，圓溜溜，立不住，站不穩(wěn),，哪邊挨地都會滾,。

2.請幼兒玩球。幼兒按意愿選球,，通過摸,、滾、踢,、拍,、托、擲等動作玩球,。

3.請幼兒回答教師提問：玩的是什么球?怎么玩的?通過玩你發(fā)現(xiàn)了什么?

4.教師小結(jié)：許許多多的圓球,，雖然它們的顏色不同，大小不等,，玩法也不一樣,，但是它們的形狀相同，不管從哪個方向看都是圓的,，放在地上總是站不穩(wěn),，并向周圍滾動的，這就是球體,。

5.師生創(chuàng)編兒歌：小小球兒圓溜溜,，哪邊看它都很圓;小小球體站不穩(wěn)，哪邊挨地都能滾,。

二,、有趣的圓柱體

1.請幼兒用線、尺,、小手分別量一量未用過的鉛筆,、小棍棒、萬花筒等,，看看兩頭的圓的大小,、兩圓之間的距離，并說說發(fā)現(xiàn)了什么,。

2.請幼兒滾一滾易拉罐,、麥乳精罐等，說說它們是向什么方向滾動的,。

3.請幼兒將圓柱體積木,、積塑、小棍棒按高矮,、粗細的順序分別排一排,，看看它們像什么,。

4.教師小結(jié)：測量時,，兩頭有兩個一樣大的圓,，兩圓間的垂直距離一樣長;滾動時，只能向兩個相反的方向滾動;豎著排列,，看起來像柱子,，這就是圓柱體。

三,、球體,、圓柱體的區(qū)別

1.請幼兒每人拿兩個玩具(球體、圓柱體玩具各一個),，用同樣的方法在地上滾動,，看看它們有什么不同，能否停下來站穩(wěn),。

2.引導(dǎo)幼兒試將兩個球體,、兩個圓柱體分別重疊，觀察發(fā)生的現(xiàn)象,。

3.教師小結(jié)：球體能向各個方向滾動,，圓柱體只能向兩個相反的方向滾動;球體表面沒有平面，不能重疊,，圓柱體兩頭有兩個相等的平面,，可以重疊。

四,、靈巧的小手

1.請幼兒想一想,，在幼兒園、家里或其他公共場所,，有哪些東西是球體?有哪些東西是圓柱體?分別說一說它們的名稱和作用,。

2.給幼兒提供白板紙,、掛歷紙,、橡皮泥等制作材料，讓他們進行手工制作,。

對能力差的幼兒,，只要求他們完成球體、圓柱體模型;對能力強的幼兒,，則要求他們建構(gòu)組合物體,，如涼亭、攀登架,、滾筒等;對能力一般的幼兒,，要求他們完成簡易組合物體即可，如冰淇淋娃娃、京劇小丑等,。幼兒可以獨立完成任務(wù),，也可以小組合作完成。

教師對有困難的幼兒,，可以幫助他們完成;對大膽創(chuàng)新的幼兒,，給予他們鼓勵和肯定，并為他們提供條件,，使其完成作品,。

3.作品展覽。讓幼兒欣賞自己和同伴的佳作,，體驗成功帶來的快樂,。

五、商品展銷會

1.為幼兒提供一定的活動場所,。

2.引導(dǎo)幼兒將自制的作品,、收集的玩具和廢舊物品先按球體、圓柱體兩大特征進行分類;再按商品的種類(如食品,、玩具,、日用品)，進行二次分類,。

3.陳列貨架,，布置環(huán)境。幼兒按標記排放商品,。

4.開展創(chuàng)造性游戲：“商品展銷會”,。要求幼兒在展銷過程中，說出各種商品的名稱,、外形特征,。

數(shù)學(xué)活動方案名稱 數(shù)學(xué)活動方案幼兒園篇八

活動目標：

能積極關(guān)注身邊的事物，發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字,，初步了解它們的不同作用,，從中體驗活動的樂趣。

活動重點：

發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字,，嘗試運用數(shù)字解決生活中的一些實際問題,。

活動準備：

數(shù)字卡片、圖畫紙,、水彩筆若干,。

活動過程：

一、開始部分：

師："今天,，小朋友都帶來了有數(shù)字的物品,，我們?nèi)⒂^一下,，都有些什么物品?這些物品上的數(shù)字有什么用?參觀后告訴老師和小朋友。"讓幼兒帶著問題去觀察,、去思考,，自然地感受數(shù)字和它們的作用。

二,、基本部分

1,、提問：

(1)在觀察時你發(fā)現(xiàn)了什么?這些物品上的數(shù)字有什么用?

(2)小朋友還在哪些地方看到過數(shù)字，它們有什么用?

2,、仔細觀察,，了解數(shù)字的更多作用。

(1)通過說明方式,，幼兒交流,、討論。

(2)提問：觀察中,，哪些地方有數(shù)字?這些數(shù)字是什么意思呢?

3,、利用游戲，升華主題,。

游戲《數(shù)字排隊》：讓幼兒自由選擇數(shù)字,，自由進行組合，并充分講述,。

三,、結(jié)束部分：

想象作畫，嘗試用數(shù)字解決生活中的問題,。

數(shù)學(xué)活動方案名稱 數(shù)學(xué)活動方案幼兒園篇九

一,、活動目標

1、根據(jù)自己和客體為中心,，能區(qū)分左右,，并感知左右的相對性。

2,、嘗試用語言來表達左右及相對關(guān)系,。

二、活動準備

《小朋友的書?數(shù)學(xué)》

三,、活動流程

(一)以自己為中心區(qū)分左右

1,、找自己的好朋友

請幼兒圍成半圓而坐,。伸出自己的右手,。

t：右手能做哪些事呢?左手又能做什么?兩只手一起就可以搬東西、吃飯,、穿衣等等,，所以它們是一對好朋友,。

請幼兒伸出右手，再伸出左手,，握手,、拍手。

t：右手,、左手,，握握手;左手、右手,，拍拍手,。

t：再在你們的身上找找，還有這樣的一對好朋友嗎?(左腳,、右腳,，左腿、右腿,，左眼,、右眼，左耳,、右耳等)

2,、聽口令做動作

t：現(xiàn)在我們找到自己身上許多的好朋友，那么老師來說口令,，你們來做動作,。看看哪個小朋友能最快地找到,。

口令：伸出你的左手,，伸出你的右手;

聳聳你的左肩，聳聳你的右肩;

跺跺你的右腳,，跺跺你的左腳;

摸摸你的右耳,，摸摸你的左耳;

用你的左手摸摸你的右耳，

用你的右手摸摸你的左手……

(二)以客體為中心區(qū)別左右

1,、好朋友面對面

教師請摸到頭的小朋友搬起小椅子坐到右邊這位小朋友的對面,，成為一對好朋友。(各一個摸)

2,、區(qū)別客體的左右

(1)請幼兒舉起自己的右手

t：看看你的右手和好朋友的右手在同一邊嗎?為什么?(不是,，相對坐的)

t：那么怎么樣才能讓我們的右手在同一邊呢?(站在同一個方向看)

(2)觀察自己和好朋友的右腳、右眼,、右肩等,。

3、做游戲“用你的_手摸摸好朋友的___”

兩兩相對坐,，根據(jù)教師口令做相應(yīng)的動作,。

t：現(xiàn)在老師來考考你們能不能區(qū)分好左右,。聽老師的口令，用你的右手摸摸好朋友的左耳,。

好朋友之間相互檢查是否做對動作,。

口令：用你的右手摸摸好朋友的左耳。

用你的左手拍拍好朋友的右腿,。

(三)看圖練習(xí)

坐回半圓,，每人分發(fā)《小朋友的書?數(shù)學(xué)》，翻到第6頁“區(qū)分左右”,，進行左右練習(xí),，進一步鞏固關(guān)于左右的方位。

t：小雞的左邊是誰?請你學(xué)學(xué)小豬的叫聲,。

小雞的右邊又是誰?請你學(xué)學(xué)小鴨的叫聲,。

小貓的左邊是誰?請你學(xué)學(xué)小兔是怎么跳的。

小鴨的右邊是誰?請你學(xué)學(xué)小牛的叫聲,。

t：考考你的好朋友,，你還有什么樣的問題呢?

幼兒相互提問：

小貓的右邊是誰?請你學(xué)學(xué)小狗的叫聲。

小兔的右邊是誰?請你做一個小貓的動作,。

數(shù)學(xué)活動方案名稱 數(shù)學(xué)活動方案幼兒園篇十

活動目標：

1,、能按5以內(nèi)指定數(shù)目取出相等的物體。

2,、幼兒能用目測的方法觀察,、比較出等量物體。

3,、能初步與同伴協(xié)商,，分享材料。

活動準備：

1,、將活動室布置成超市,。笑臉信封1-5，1-5的實物卡一套,。

2,、幼兒人手一個小籃子，內(nèi)有點子卡,。

3,、按數(shù)取物的笑臉信封，實物卡,。

活動過程：

一,、活動導(dǎo)入。

1、幼兒每人拎一個小籃子,，籃子里有點子卡,。

教師：“小朋友們,，一會兒我們要到大班哥哥姐姐的娃娃家去做客,，我們先去超

市買點禮物好不好?每人可以買三種禮物，每種禮物買幾個呢?看看你們籃子里

的點子卡是幾,，就買幾個,。”

2,、幼兒到超市購物,。按照點子卡取出相等數(shù)量的物體。

3,、教師：“哥哥姐姐打來電話,，說讓你們給他們的笑臉信封帶一點小卡片。我們

先看看信封上的笑臉娃娃有幾個,。然后再給它找卡片朋友,。只有和信封上娃娃臉

數(shù)量一樣多的卡片才能放進信封里面?！?/p>

請一位小朋友示范操作按信封上面的娃娃臉數(shù)量放小卡片,。

二、幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo),。

教師重點指導(dǎo)幼兒用目測的方法觀察、比較等量物體,。

三,、活動評價。

1,、請幼兒說一說自己操作的信封上的笑臉娃娃是幾個,，自己找了幾張卡片，每張卡片上的物體有幾個,。

2,、師生共同帶著購買的物品和笑臉信封到大班娃娃家去做客。

數(shù)學(xué)活動方案名稱 數(shù)學(xué)活動方案幼兒園篇十一

活動目標：

1,、運用已有的數(shù),、形知識，學(xué)習(xí)分析事物的因果關(guān)系,。

2,、樂意和同伴一起克服困難解決問題，體驗成功的樂趣,。

活動重點：鞏固已掌握的數(shù),、形知識

難點：分析事物的因果關(guān)系

活動準備：

1,、教學(xué)掛圖《尋寶地圖》

2、每人一張密碼條

3,、尋寶所需的物品(如手電筒,、地圖、干糧等)

活動過程：

1,、準備物品

(1),、選購干糧

“尋寶需要一星期的時間、如果每天吃一包餅干,，算算一星期需要幾包餅干?”

“為什么要買7包餅干,。”

(2)尋寶必需品

“小朋友可兩個人一組,，商量一下需要買什么物品?“

(除了已經(jīng)準備好的,，還可以買些什么?)

2、研究地圖

出示地圖,，找尋寶路徑

“上面有3條路,，走哪條路可以尋到寶呢?”(幼兒討論)

3、進行尋寶活動

“大家看看門上的鎖有密碼,，你們必須補齊密碼,，才能打開門?！?/p>

_____5______,、2______4(相鄰數(shù))

1_____5_____9(單數(shù)從小到大排列)

10_____6______2(雙數(shù)從大小小排列)

8+2=9-4=6+3=(10以內(nèi)的加減法)

4、尋找聰明果

“這棵樹上只有一個聰明果,，請大家把它找出來,。”

5,、大家相互交流尋寶的過程,，品嘗成功的樂趣

數(shù)學(xué)活動方案名稱 數(shù)學(xué)活動方案幼兒園篇十二

活動目標：

1、以自身為中心區(qū)分自己身體的左右,，分清自己的左邊和右邊,，會向左和右數(shù)物體個數(shù)。

2,、知道參照物的不同,，左邊和右邊的方向也會變。

3,、發(fā)展幼兒的空間方位知覺和判斷力,。

活動準備： 動物圖片

活動過程：

一、猜謎導(dǎo)入，感知自身的左右

1,、區(qū)別左右

教師：今天老師給小朋友帶來了一個謎語：一棵小樹五個叉,，不長樹葉不開花，從早到晚不講話,，寫字畫畫不離它,。喔，這么多小朋友舉起了手,，那你們知道舉手的這只手是——(右手)

教師：對呀,，平時我們一般都舉右手,，高高舉起你的右手,。(教師檢查)平時，你們的右手做些什么事情呢?教師小結(jié)：右手一般做拿筷子,，握筆,，刷牙，寫字等等,。那舉起你們的左手,，說說左手一般做些什么事情?

小結(jié)：對呀，左手,，右手是我們身上的一對好朋友,，只有左手和右手的相互配合才能把事情做的更好更快。

2,、找一找

教師：想一想,，我們的身上，還有哪些象手一樣,，是一左一右的一對好朋友,。

3、游戲

教師：剛才小朋友找的又快又好,，現(xiàn)在老師要請我們身上的這些好朋友做個游戲,，這個游戲就叫“我說你說你做”我們來試試?？凑l的小耳朵最靈,，反應(yīng)最快。

教師：來,，來,，來，舉起你的右手來,。 幼兒：我的右手舉起來,。(逐一進行：舉起左手，拍拍右腿，摸摸左耳,，增加難度：右手摸左耳,，左手拍右腿等等。

4,、鞏固熟悉左右

剛才小朋友玩的開心嗎?其實不管什么時候在我們的左右邊都有人或東西,，你們能說說你的左邊有什么?或者坐著誰?右邊呢?練說(用左右說一句話)

二、探索交流,，熟悉左右的相對性和絕對性,。

教師：有5只小動物看到我們玩的那么開心，也來湊熱鬧了,?？矗l來了,。(出示五只小動物的圖片,。)

提問：

1、有幾只小動物?最左邊是誰?最右邊是誰?

2,、從左邊數(shù)起,，第3個是誰?

3、從右邊數(shù)起,，第4個是誰?

4,、小貓排在第幾個?(可以從左，也可以從右看)

5,、小鳥在哪一邊?追問：在誰的左邊?在誰的右邊?

練說：小鳥在()的左邊,，在()的右邊。

6,、總結(jié)：我們看的標準不同,，左右方向也不同，比如,，舉例說明,。

7、練說：我在誰的右邊,，在誰的左邊,。

三、聯(lián)系生活,，應(yīng)用左右

今天,，我們學(xué)了一個新本領(lǐng)，認識了左右,，其實,，在我們生活中經(jīng)常會用到左右,。想想，我們上下樓梯要靠()邊走,，那等會老師帶小朋友去散步的時候,，看看你們能不能說到做到。

1,、整隊,。

2、聽口令：向左轉(zhuǎn),，向右轉(zhuǎn),。向左走三步，向右走三步,。

3,、換個方向，認識左邊和右邊,。

4,、走樓梯,，提醒幼兒注意安全,，靠右走。