心中有不少心得體會時,，不如來好好地做個總結(jié),，寫一篇心得體會,，如此可以一直更新迭代自己的想法。心得體會對于我們是非常有幫助的,，可是應(yīng)該怎么寫心得體會呢,？那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

高中化學骨干教師培訓心得體會 高中化學骨干教師培訓心得體會篇一

一,、感受專家風采，聆聽出色講座,。

通過本次培訓學習,，使我深深體會到培訓院校的專家、名師的風采,，感受到學員集體大家庭的溫暖,。有幸聆聽了福建教育學院林藩老師的《聽課、觀課,、評課》;福建教育學院宋一心老師關(guān)于《體育游戲的拓展與開發(fā)應(yīng)用》;福建教育學院曾廣林老師關(guān)于《中小學體育科研方法》,、《多媒體課件制作》;福建教育學院劉凱老師關(guān)于《體育游戲的拓展與開發(fā)應(yīng)用》;福州教育學院教研員高玉琴教師關(guān)于《如何上一節(jié)精彩的體育課》、廈門教科院特級教師宋超美關(guān)于《體育片段教學的準備與展示》等專家的精彩講座。專家們兢兢業(yè)業(yè),、嚴謹治學的敬業(yè)精神令我欽佩;他們熱情開明,、平易近人的態(tài)度讓我倍感親和;幽默的語言深深吸引著我。這些講座,，或深刻,、或睿智、或沉穩(wěn),、或思辨,，無不滋潤著我的心田。同時,，專家們還以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述,，不僅讓我了解到了前沿的體育教育教學改革動態(tài)，而且還接受了先進的體育教學理念的洗禮,，讓我進一步從理論的層面上來解釋自己在今后體育教育教學中碰到的實際問題,。

二、觀摩教學展示,，引領(lǐng)教學實踐,。

培訓活動中，有幸地欣賞了由福州市鼓山苑小學林星老師執(zhí)教的校本課《踩高蹺,、滾鐵環(huán)》,、福州市新店小學張文紅老師執(zhí)教的《正面投準、游戲》,。同時還欣賞到了謝玫瑰,、阮雅芳、蘭景勝,、蘇麗娟,、郭燕彬、高雅玲等老師精彩的片段教學展示(此項同時也是福建省首屆中小學教師論壇的一部分),，欣賞到了葉文祥、肖焰,、鄭肖華老師精彩的體育課堂教學展示,，欣賞到了徐豐、黃東兒,、蘇思恩,、羅鳴榥、鄭鼎超,、邱尚民等老師精彩的說課展示,，這些老師獨具特色的教學風格，在展示中充分體現(xiàn)了體育新課程的教學理念，展示或由淺入深,，層層深入,，注重引導學生從個人的生活經(jīng)驗出發(fā)進行思考;或結(jié)構(gòu)清晰、語言生動,，自然樸實的教學風格給我留下了深刻的印象;或體現(xiàn)師生互動和生生互動,，讓更多的學生參與體驗讓人難忘;或注重學生的自主討論或參與設(shè)計，讓每一個學生都能體驗到成功的快樂;或直入主題,，直接引導學生開展探究活動,。在這些老師的身上我都能感受到他們對學生的細心關(guān)注，對體育這門課程的熱愛,，對體育新課標的深刻領(lǐng)悟,，對體育教材的認真鉆研，對體育課堂教學的熟練駕馭,，這些都引起我的深刻反思,。

三、心懷感恩之情,，激勵自身成長,。

雖然培訓是短暫的，但收獲是豐富的,。通過培訓,，讓我能站在一個嶄新的平臺上領(lǐng)悟當前體育課程教學改革，讓我進一步明確了自己今后體育教學工作的方向,。這一次培訓活動結(jié)束后,，我將繼續(xù)不斷地收集體育教育教學信息，學習先進的體育教育理論,，增長體育專業(yè)知識,。感謝培訓班給我提供一個學習的平臺，來提高自身的教育理論水平和教學實踐能力,，我將會銘記這段與老師和同學們一起培訓的日子,。今天還有同事問我，在這次培訓班中我學到了什么?我很自豪的對他們說,我不僅學到了在培訓中該學到了知識,，而且我學到了他們無法學到的知識----那就是我們在座的老師和同學們豐富和寶貴的教學經(jīng)驗,，所以我感到非常地自豪和幸福?！叭诵斜赜形?guī)熝伞?，非常感謝陪我一路前行的老師和同學們，你們將是我今后人生中的良師益友,，我將以你們?yōu)榘駱?，時刻銘記老師的教導和同學的幫助,，并以此來激勵自己今后在體育教育教學工作中展示自己的才能!

高中化學骨干教師培訓心得體會 高中化學骨干教師培訓心得體會篇二

從下期開始，我有幸參加市級第一期化學骨干教師培訓,，首先感謝各級領(lǐng)導給我這次學習的機會,。在近三年的學習培訓中聽取了十位多位專家、教授的十多場專題講座,，并到xx中學,，xx中學、實驗學校等現(xiàn)場觀摩優(yōu)質(zhì)課,。通過培訓,、觀摩我的感觸很深，使我對初中新課改有了更新的認識,，也意識到新課改的重要性及必要性,。三年的培訓即將結(jié)束，在受訓期間,，我感覺每天都是充實的,，因為每天都要面對不同風格的老師，每天都能聽到不同類型的講座,，每天都能感受到思想火花的沖擊,。在培訓中，我進一步認識了新課程的發(fā)展方向和目標,，反思了自己以往在工作中的不足,。作為一名教師，我深知自己在教學上是幼稚和不成熟,，在教學過程中還存在太多的問題,，經(jīng)過近三的學習、研修,，作為處在自貢市最邊遠的農(nóng)村學校的我,，已有不小的收獲。

一,、通過培訓和學習,，拓寬了我的知識視野。

在以前的化學教學中,，我并沒有認真領(lǐng)會新課改的意義和真正的內(nèi)涵,，在教學模式和對教材的處理上還是主要參照舊的教學方法和模式。通過培訓和學習我認識到,，新課程改革是人的改革，課程發(fā)展是人的發(fā)展,，需要全員參與,。認識到新一輪初中化學課程改革力圖體現(xiàn)“為了每一個學生的發(fā)展”的基本理念,，以進一步提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨，激發(fā)學生學習化學的興趣,，尊重和促進學生的個性發(fā)展;幫助學生獲得未來發(fā)展所必需的化學知識,、技能和方法，提高學生的科學探究能力,。使獲得知識與技能的過程,，同時成為學會學習和形成正確價值觀的過程。并且在教學過程中注意培養(yǎng)學生從化學視角看待物質(zhì)世界,，能應(yīng)用化學知識和化學方法參與社會決策和解決問題的能力;倡導以科學探究為主的多樣的學習方式,，重視化學學習方法的啟迪，提高學生終身學習的能力,，在現(xiàn)代社會的生存和競爭能力;培養(yǎng)學生的愛國主義精神,、集體主義精神和健康的世界觀、人生觀,、價值觀和社會責任感,。

在對教材認識和處理方面，通過三年來的培訓和學習,，我探究過初中化學新課程與老課程在課程理念,、課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容,、課堂教學,、課程和教學管理、考試評價等各方面發(fā)生的變化,。必須以積極的心態(tài)面對新課程,，要不斷的更新自己教育觀念和知識體系，及時補充新知識,，并對原有知識進行整合,，更需要調(diào)整自己原有教學思路和方法，使自己的教學節(jié)奏適應(yīng)新的教育形式,。

二,、更新工作模式，在合作中求發(fā)展,。

新課程提倡培養(yǎng)學生綜合性學習,，而自主合作探究是學生學習化學的重要方式。課改的實施對于絕大多數(shù)教師而言,，不可能一人獨立的完成,，這就要求教師善于了解其它學科，學會與其他教師合作,，互助配合,，齊心協(xié)力培養(yǎng)學生,。從而使各學科、各年級的教學有機融合,，互助促進,。面對時代的挑戰(zhàn)，骨干教師的培養(yǎng)是教師成長的重要途徑,。

三,、我學會了反思。

教師要在教學中反思,。尤其是一線教師,，重要的工作陣地就是課堂。教師不能只是課堂技術(shù)的機械執(zhí)行者,，而必須是課堂實踐的自覺反思者,。要學會思考，不斷的反思,，在思考中進步,，搞好教學反思，成了我的“必修課”,。

總之,，通過培訓對我來說有了很大的收獲，給我?guī)砹巳碌慕虒W理念;給我們帶來了豐富的精神食糧,，通過學習使我對新教材教法有了更新的認識,，在教育思想和教學理念上有了更新?lián)Q代。通過培訓和現(xiàn)場觀摩,，讓我有機會嘗試全新的教學模式,，實踐自己的教學理念。我要把這些新的教學理念和新的教學模式運用到自己的教育教學工作中去,，在教學中發(fā)揮自己應(yīng)有的作用,，為農(nóng)村基礎(chǔ)教育做貢獻!

高中化學骨干教師培訓心得體會 高中化學骨干教師培訓心得體會篇三

我有幸參加了平泉縣教師進修學校組織的小學語文骨干教師培訓。經(jīng)過培訓,，給予我的啟發(fā)和經(jīng)驗是一筆永久的財富,。本次培訓，主講老師以鮮活的教學課堂和豐富的知識內(nèi)涵,，給了我們具體的操作指導,，使我的教育觀念進一步得到更新，受益非淺,。下面是我通過培訓獲得的點滴體會：

一,、教師要不斷豐富自己的知識、進行知識更新,，提高自己的修養(yǎng)

本次培訓后,，我明白了閱讀的真正意義,，從大處說是為了國家的發(fā)展,，從小處說則是為了每一個學生,、每一位教師的成長和生活。所以,，閱讀不應(yīng)是一句虛無縹緲的口號,，而更應(yīng)該具體地體現(xiàn)在生活的方方面面。

要想給學生一杯水,，教師就應(yīng)該有一桶水。那么這桶水從哪里來，從書中來,，歷史,、哲學的、自然的,、科學的……我們都應(yīng)有所涉獵,。這樣我們的知識才能豐富，才能處于更新的狀態(tài),，才能更好地去教育學生,，去引導學生，并潛移默化地感染學生,，讓學生真正體會到閱讀的快樂,，而不是為應(yīng)付讀書而讀書。

二,、嘗試多種教學方法,改變課堂,創(chuàng)造多彩課堂.

教師必須在各個方面提高自己.尤其是在教學方面,一個優(yōu)秀的教師不會上課單一.而是要有多種多樣的課堂方式.只有形式多樣的課堂,才能更好的吸引學生.讓學生喜歡上自己課,從而在各個方面提高自己的水平.一堂課下來,，教師一定要明白在教學生什么，學生發(fā)展了沒有,，改變了沒有,，學生走出教室與走進教室有無變化?這就要求我們教師在備課的時候絕對不僅是在備教材，更多的是要關(guān)注學生,，關(guān)注學生能學會什么,，是否發(fā)展了。這也就要求我們的教學是面向全體的教學,，要采用更多的學習方法,、教學方法，要看課堂有沒有深度,，同時我們還應(yīng)該在科學的理念指導下改革教學方法的.老的教學方面已經(jīng)不能適應(yīng)新的社會的需求了.同時也不可能滿足我們新一代的學生了.所以作為當代的老師不能只滿足目前的狀態(tài).應(yīng)該從現(xiàn)在開始學會適應(yīng)社會,、適應(yīng)學生。所以就應(yīng)該在科學的理念指導下,，改變教學方方法,。不能只是單純的像以前那種教學的方法,，我教你學。也不管學生會不會?，F(xiàn)在要多學習,。

三、增加學生語文實踐的機會

新課程改革的終極目標是為了每一個學生的發(fā)展,。因此增加學生語文實踐的機會,，讓學生在實踐中豐富語言積累，掌握學習方法,，提高基本技能,，接受熏陶感染，養(yǎng)成良好的學習習慣,，打下扎實的語文基礎(chǔ);鼓勵學生采用各種手段擴大閱讀面,，增強學生在一切場合學語文用語文的意識，積極參加各種課改活動,，促進學生語文素養(yǎng)的整體提高,。新課程中也說到：語文是實踐性很強的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學生的語文實踐能力,，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是語文實踐,，應(yīng)該讓學生更多地接觸語文材料，在大量的語文實踐中直接培養(yǎng)力,?！笨墒聦嵣希卸嗌偃苏嬲I(lǐng)悟到新課改的真諦呢?

四,、把學習主動權(quán)真正還給學生

只有把學習的主動權(quán)真正歸還給學生,，學生才有了獲得主動發(fā)展的前提。

作為教師,，我們肩上的擔子是沉重的,，面對如此重大的革新，我們要做什么?關(guān)注未來,，放飛希望,。首要的是我們要更新觀念，要敢于打破傳統(tǒng)教學中的條條框框,，在教改的路上敢于創(chuàng)新,。繼而走上務(wù)實之路，一切從實際出發(fā),，實事求是,，講求實效。棄繁就簡，走簡單之路,，返樸歸真,。直至把每一個孩子培養(yǎng)“成人”。

語文是一門獨立的課程形態(tài),，有特定的目標和任務(wù),，有獨特的個性，這就是語文的本,。在閱讀教學中,，我們要牢牢把握住這個本，從關(guān)注內(nèi)容到關(guān)注語言,，從“教教材”到“用教材教”，汲取傳統(tǒng)教學中可取的東西,。在“以讀代講,，以讀促悟”中，更要好好地體現(xiàn)教師的引導,、點撥作用,，在“尊重體驗、個性解讀,、預(yù)設(shè)與生成”中要有清醒的理念,，盡量避免走向“脫離文本、無效合作,、表面自主,、縱容個性”等極端。在今后的日子里,，我將不斷地學習理論知識,，不斷拓展自己的閱讀面，用理論指導教學實踐,，把研究和探索教育,、教學規(guī)律結(jié)合起來，努力做一個專家型,、學者型的教師,，使自己無愧于“人類的靈魂工程師”這一稱號。

高中化學骨干教師培訓心得體會 高中化學骨干教師培訓心得體會篇四

從8月3日至8月23日,，在貴州省師范大學教科院進行了20天的省中學骨干教師培訓,，通過教科院的博士，教授的講課,，我深有體會：

一.知道并理解了新課程理念,，創(chuàng)新與策略

1.注重學生基礎(chǔ)學習能力的提高.基礎(chǔ)學習能力是學生適應(yīng)未來社會的前提，是開展終身學習、促進自我完善與發(fā)展的基礎(chǔ),?；A(chǔ)學習能力是學生適應(yīng)未來社會的前提，是開展終身學習,、促進自我完善與發(fā)展的基礎(chǔ),。

2.注重學生信息素養(yǎng)的養(yǎng)成.迎接信息時代的挑戰(zhàn)，適應(yīng)信息化社會,，從浩瀚的信息海洋中獲取必要的信息,，學生必須具備相應(yīng)的信息素養(yǎng)。

3.注重學生創(chuàng)新性與開放性思維的培養(yǎng).教育應(yīng)該培養(yǎng)胸襟開闊,、能夠站在全球化視野考察問題并創(chuàng)造性地解決問題的公民,。

4.強調(diào)學生的價值觀教育和道德教育.在享受現(xiàn)代科技發(fā)展帶來的充足的物質(zhì)生活的同時，應(yīng)更加注重精神世界的錘煉,，如對真理,、正義、誠信,、責任感的追求,。

5.尊重學生經(jīng)驗，發(fā)展學生個性.教育向?qū)W生生活的世界回歸,。了解學生特征,，選擇合適的教學策略，實現(xiàn)因材施教,。

二.知道并理解了教師心理健康與教學

1.完善自身人格

(1)端正人生價值觀,，獻身教育事業(yè)

“崇高的師德和正確的人生價值觀是促進教師奮發(fā)向上，獻身教育事業(yè),，不斷進取的動力之源,。”當前,，改革開放的歷史條件,，為教育改革注入了生機與活力。但是,，隨之而產(chǎn)生的人生價值觀,、生活觀念的變化也沖擊著學校教師，影響到教師的價值趨向和道德觀念,，使教師隊伍中存在著一些與教師角色身分不相稱的思想意識,。有的教師受腐朽生活方式的影響，表現(xiàn)在工作態(tài)度上,，怕環(huán)境艱苦,，怕任務(wù)艱巨,，追求輕松自在，缺乏高度的事業(yè)心和責任感,，遇到困難總是繞著走,，“絞盡腦汁”地要求到條件舒適的地方去工作。表現(xiàn)在思想作風上,，安于現(xiàn)狀,，得過且過，不思進取,，缺乏艱苦創(chuàng)業(yè)的精神,。表現(xiàn)在生活上，畸形消費,，花錢大手大腳,，生活追求瀟灑，吃穿講究排場,。作為一名心理健康的教師應(yīng)該能把自己的全身心投入到本職工作中,，最大限度的發(fā)揮自己的智慧和能力，對工作懷有持久的熱忱,，并從工作中獲取滿足和樂趣。在這方面,，我還有所欠缺,，在以后的工作中應(yīng)以正確的人生價值觀為標準，培養(yǎng)自我控制和自我調(diào)適能力,，學會抵制各種不利因素的刺激和影響,，保持良好的心態(tài)。

(2)塑造良好性格,，做到為人師表

心理健康是我們學生走向現(xiàn)代化,、走向世界、走向未來建功立業(yè)的重要條件,，培養(yǎng)學生健康的心理素質(zhì)是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容,。其中教師對學生心理健康的影響是巨大的，許多研究表明,，教師的學歷,、知識水平和學生的發(fā)展并沒有必然的聯(lián)系，而教師性格對學生發(fā)展的影響是長期的,、潛移默化的,。教師良好的性格特征，不僅時時感染和教育著學生,，而且能為學生的健康成長提供良好的心理環(huán)境,。因此，教師要為人師表，在教育教學過程中應(yīng)學會鼓勵,、學會尊重,、學會寬容、學會公正,、學會激勵,、學會賞識、學會呵護;應(yīng)保持樂觀,、開朗,、熱情的態(tài)度，以飽滿的熱情從事教育教學工作,?！澳隳苄?”、“你可以的!”,、“你很優(yōu)秀!”這樣看似簡單的話,，往往可以點燃學生自信的火把，照亮他的成長之路,。我想,，作為教師，如果沒有客觀的認知標準,，他的課上得再好,，也難走進學生的心，所以教師要為人師表,，尤其要具有寬容,、公正的良好性格。

(3)富有創(chuàng)新精神,，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識

在教育改革和課程改革以及教師體制改革風起云涌的今天,，對學生的培養(yǎng)不能再循規(guī)蹈矩，必須通過教師創(chuàng)造性的工作去尋找適合自己教育對象的方式方法,。在以后的教育教學工作中,，我應(yīng)該在模仿、學習他人經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,，總結(jié),、思考自己的經(jīng)驗，結(jié)合自己的特點及優(yōu)勢,，加以創(chuàng)造性運用,，逐步形成自己獨特的風格。要不斷擴展自己的知識和興趣愛好,，以便從各種渠道獲取的信息中得到啟發(fā),。

高中化學骨干教師培訓心得體會 高中化學骨干教師培訓心得體會篇五

暑假期間我有幸參加了在教師進修學校舉辦的為期一個星期的骨干教師培訓班學習,。首先要感謝縣教育局，教師進修學校的領(lǐng)導給我們這樣一次難得學習和交流的機會;同時也要感謝培訓學校的各位老師周到細心地工作,，使我在教師進修學校學習的每一天都感到很充實,，收獲很大。雖然天很熱,，也很辛苦,，但我珍惜這次學習的每一天，不放過學習過程中的每一個環(huán)節(jié),，無論是有關(guān)教育教學理念的講座,，還是實驗中學范通戰(zhàn)老師對教育的獨到見解，市教育專家慕小永老師的精彩報告……自始至終,，我都在認真地學習,。在培訓學習的每一天都能讓人感受到思想火花的撞擊與迸發(fā)，給了我太多的感悟和啟迪! 同時又仿佛是一劑“興奮劑”,，給了我無限的工作激情和留下了太多的思索! 在這里就從聽取的報告中淺談幾點自己的感悟,。

一、教師必須多讀書,、豐富自己的知識,、提高自己的修養(yǎng)

做為一名小學老師。所以總是很放松自己,，總是認為“一群小娃娃沒有什么對付不了的”,，可是在我聽完實驗中學范老師的講座之后，讓我深有感觸,，范老師把四大名著之一《西游記》和我們的教育有機的聯(lián)系在一起，真是智者之見,，觀點新穎,、精辟，給了我很大的啟發(fā)和教育,。從范老師身上我看到我們的教師需要的不僅僅是書本上的專業(yè)知識,、更需要的是淵博的知識、教育的智慧,，我們要做一個有智慧,、有愛心、讓自己快樂也要讓學生快樂得人,，要想讓自己的課講的更好,，更加的吸引學生。就必須提高自己的個人素質(zhì),。范老師的一個個獨特的觀點真的是引起了我深深的思考,，我們在面對學生的時候過多的關(guān)注的使學生的成績,，學生在繁重的學業(yè)負擔下似乎也變得麻木，沒有動力,，如果我們能讓學生感受到他今天的努力就是明天獲得美好生活的能力,，擁有幸福的能力，那學生就會更多的發(fā)揮他們自動自覺的一面;只有課堂上的生動語言和有深度的提問才能吸引學生,，激發(fā)學生的學習興趣,。只有提高了自己的文學修養(yǎng)，才能講出生動的一課,。聽到了范教授的報告,，才知道如何成為一名優(yōu)秀的教師。首先的一點是必須要多讀書,，讀好書,。閱讀有關(guān)自己學科內(nèi)容的書，讀課外的讀物來豐富自己的知識,。且我們平時也常說給學生一碗水,，自己要有長流水。我想這應(yīng)該也是從教學工具向“知識工作者”轉(zhuǎn)變的動力吧,。應(yīng)該正如現(xiàn)在所提倡的,，做有文化的教師。多讀書,、多思考,、多反思，要做有思想的老師,。我立志要多讀書來提高自己的各方面的素質(zhì),。努力讓自己成為一名優(yōu)秀的專業(yè)課教師。

二,、嘗試多種教學方法,改變課堂,創(chuàng)造多彩課堂.

聽了市教育專家慕小永老師的報告,，我再一次告訴自己：教師就必須在各個方面提高自己.尤其是在教學方面,一個優(yōu)秀的教師不會上課單一.而是要有多種多樣的課堂方式.只有形式多樣的課堂,才能更好的吸引學生.讓學生喜歡上專業(yè)課,從而在各個方面提高自己的專業(yè)課水平.這就要求我們教師在備課的時候絕對不僅是在備教材，更多的是要關(guān)注學生,，關(guān)注學生能學會什么,，是否發(fā)展了。這也就要求我們的教學是面向全體的教學,，我們的教學要采用更多的學習方法,、教學方法，這里說的方法也不僅僅是單純表面意義的活躍,，而是要看課堂有沒有深度,，好的課堂應(yīng)是有生成感，推進感的課堂,，教師不僅僅準備給學生什么樣的挑戰(zhàn),，還要看學生能提升什么,，突破什么?我們要使課堂變成思維的舞蹈者。同時我們還應(yīng)該在科學的理念指導下改革教學方法的.老的教學方面已經(jīng)不能適應(yīng)新的社會的需求了.同時也不可能滿足我們新一代的學生了.所以作為當代的老師不能只滿足目前的狀態(tài).應(yīng)該從現(xiàn)在開始學會適應(yīng)社會,、適應(yīng)學生,。所以了就應(yīng)改在科學的理念指導下，改變教學方方法,。不能只是單純的像以前那種教學的方法,，我教你學。也不管學生會不會,。

三,、轉(zhuǎn)變教師角色。

“學生是學習和發(fā)展的主體,。要關(guān)注學生的個體差異和不同的學習需求,，充分激發(fā)學生的主動參與意識和進取精神，積極倡導自主,、合作,、探究的學習方式，為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)”,。老師應(yīng)盡可能地把課堂還給學生,，讓盡可能多的學生參與課堂，把“主宰”權(quán)還給學生,。我認為,，學習的目的是為了學以致用，而不是單純地為了考試,，為了升學,，因此，作為教師確實有必要轉(zhuǎn)變一下自己的角色地位,，順應(yīng)課改的需求,，把放飛心靈的空間和時間留給學生，營造寬松自由的課堂氛圍,，在這種輕松的氛圍里真正地引導學生們積極、主動地學習,，這樣一來,，學生有了較自由的學習空間，有了與老師平等對話的機會,，變得越來越大膽,，在課堂上踴躍發(fā)言，積極地表現(xiàn)自我,。

在本次培訓中我領(lǐng)悟了專家,、學者對教育方面的前沿的思考,、精辟的理論、獨到的見解,，對生活,、對工作、對事業(yè),、對學生獨特的感悟,，激起了我內(nèi)心中的心弦，觸及到我思想的深處,，我一次次禁不住問自己我該怎樣做,、做什么樣的教師能適應(yīng)現(xiàn)代教育的發(fā)展，怎樣做一名優(yōu)秀的教師;做為一名小學數(shù)學教師,，一名班主任,，我還有很多的路要走……在此期間，我學到的遠不只是專業(yè)的知識和做學問的方法,，更多的是他們執(zhí)著于教育事業(yè),、孜孜不倦、嚴謹勤奮,、潛心鉆研,、盡心盡責的那種熱愛工作，熱愛生活的精神!

高中化學骨干教師培訓心得體會 高中化學骨干教師培訓心得體會篇六

專家們熱愛教育事業(yè),、無私奉獻、精益求精的敬業(yè)精神以及那謙虛謹慎,、友善寬容的態(tài)度給我留下深刻而美好的印象,。我時常在思考：為什么他們的課堂總是那么豐富多采?他們的見解總是那么的深邃?他們的角度總是那么恰到好處?通過學習專家的教學方式，使我深受啟發(fā),。

一,、充分發(fā)揮教師的主導作用

在課堂教學中，教師的主導作用是不容忽視的,。在先學后教,，當堂訓練的教學模式上,，教師的主導作用應(yīng)該體現(xiàn)在精心的準備上，體現(xiàn)在簡而精、通俗易懂的語言上,，體現(xiàn)在將復(fù)雜問題簡單化、形象化的演示上,，體現(xiàn)在能夠及時發(fā)現(xiàn)問題的精銳的目光上,，體現(xiàn)在耐心的巡視指導上,，體現(xiàn)在及時解決問題的方法上,。

當堂訓練的方法提高了課堂教學的質(zhì)量，讓學生能夠在課堂上發(fā)現(xiàn)問題解決問題,，不留死角,，一直處于主動狀態(tài)，有利于培養(yǎng)學生學習的主動性,、積極性,，真正體驗學習的樂趣。

二,、相信每一個學生

學生在個性上存在差異,，但在智商上是絕對沒有差異的，每一個學生都有很大的潛力有待于教師去挖掘,。所以我們應(yīng)大膽地放開手,，讓所有學生去學習，去全力地發(fā)揮自己的潛能,，并通過教師的培養(yǎng)逐漸提高學生的各方面的能力,。

三、使學生能真正地成為課堂的主人

積極地動腦思考,，動手操作,，充分體現(xiàn)了學生的主體作用，使學生從思維到實踐都得到很好的鍛煉與提高,。

四,、因人施教，不讓任何一個學生掉隊

任何一個學生都有學習的能力,，要向讓他們學好,，就必須給他們提供學習的基本條件，同時針對學生的個性差異,，輔以合適的指導方法,。在不失大局的前提下，讓后進生學好,，刺激他們的學習積極性。當后進生的能力提上來之后,，又會產(chǎn)生一些所謂的后進生如此循環(huán)下去,，后進生在不斷提高,，同時整個班級的成績就會進步，而整個學校的教學質(zhì)量將會隨之不斷提高,。

五,、開展學生的思想工作要從心理入手

人之初，性本善,，學生的思想是很幼稚的,，所以從學生的心理進行突破，利用實例和教師的諄諄教導去感化,、教育他們是一條很好的途徑,。

通過這次培訓，我感觸很深,，受益匪淺,，自己感覺就像和所有的老師融合在一起，翱翔在知識海洋中,，陶醉不已,，流連忘返。不僅教育教學水平提高了,，師德師風也得了升華,。為此，我代表所有的教師衷心地感這次培訓我們的“專家,、教授,、名師”，也希望以后類似的培訓機會延續(xù)下去,。更希望我市的教育大業(yè)在市委,、市政府的指引下，日新月異,，與時俱進,，大放光彩!

高中化學骨干教師培訓心得體會 高中化學骨干教師培訓心得體會篇七

本學期4—5月份，學校開辦了青年教師培訓班,，為期將近兩個月時間,，我參加了學習，深感受益匪淺,。在培訓班里我真正感到了作為一名教師的真正意義,，領(lǐng)悟了教師的真諦。這對于我們青年教師的健康成長和提高青年教師的整體水平都具有相當重要的意義,。學習期間內(nèi)我如久旱的禾苗一般,，如饑似渴地汲取著各位老教師所給予我的甘甜雨露。

如何當好一名教師?這次青年教師培訓給我起了指路引航的作用，錢雄偉,、夏曉玲老師課堂教學交流的經(jīng)驗讓我收益非淺,。為了促使我們的知識盡快轉(zhuǎn)化為教學能力，學校的領(lǐng)導十分重視青年教師的培訓工作,，田校長親自為我們講解課前準備與課堂教學,，現(xiàn)身說法，為我們青年教師的成長做出了榜樣,。

在培訓過程中,，還進行了校內(nèi)教師公開課，評課活動,，尤其是林峰老師的個人課程教學五年計劃讓人印象深刻,。為我們樹立正確的教學質(zhì)量觀，努力提高自己的課堂上的教學質(zhì)量和效率有很大幫助,。不同的學科具有不同的教學特點,，但通過多次聽課、評課,，我也深刻地感覺到在新課標的指引下,，各學科也有相通的地方。那就是在老師的主導作用下,，注重學生能力的培養(yǎng),，這可謂是殊途同歸。我感覺對于課堂教學來說,，要提高學生的參與積極性,，把學生學習變“被動”為“主動”、變“強迫”為“自愿”,。課堂的教學內(nèi)容新穎豐富,，在講課過程中要注意教學方式的多樣化，可引起學生的新鮮和好奇,，使學生獲得精神的滿足而產(chǎn)生學習的興趣,。特別是教學方式的多樣化，最能吸引學生的興趣,。上課努力保持一種輕松,、自由的思維方式，對上課內(nèi)容有一種有意與無意地都會吸引學生到課堂中來,，并且有一種凝聚到課堂中的無形的力量,，使學生把學習當成一種樂趣，變“要我學”為“我要學”,、“我愛學”,。這是我在這次培訓中深刻認識到的一點,。

這次青年教師培訓，對我啟發(fā)也很大,。在今后的教學中,，我要爭取把學到知識和寶貴的經(jīng)驗用到教學中去，使自己更完美的駕馭課堂,，使自己的師德更端正，使自己育人的方法更恰當,，使自己的魅力更加光彩奪目,。在教學上，培訓班組織的各種公開課對我的幫助也挺大,，通過聽公開課,，使我們有了互相學習的機會，取他人之長,，補自己之短,。從而可以盡可能把課上好些，使學生聽起來津津有味,。

通過這次青年教師培訓,，使我更了解現(xiàn)代學生心理、生理方面的特點和對付手段,。特別是幾位老師們給我們講的那些案例及分析,，使我的收獲很大。因為這些例子往往是擺在老師的實際問題,，尤其對我們剛剛參加工作的教師來說顯得特別重要,。過去我們只要把課堂紀律抓好，學生成績出來就好了,，現(xiàn)在想想,，這僅僅是當教師的最基本條件，最重要的還是育人方面,，要能分析不同學生的心理特點,，善于及時與他(她)溝通，挖掘他(她)們內(nèi)外在潛力,，使其做好人,、讀好書。對于那屢教不改的學生更要正確的引導,，多做幾次心理戰(zhàn),，最好能及時發(fā)現(xiàn)、攻破心理防線,，以便對癥下藥,。同時可用你的親和力和人格魅力去感化學生,，那樣會在育人方面非常有效，這也是我通過培訓后的親身體會,。

作為一名教師,，要利用好45分鐘的教學時間，要把你自己所掌握的知識濃縮,、取其精華,、提綱挈領(lǐng)地傳授給學生，首先要備好課,。演員常說“臺上一分鐘,，臺下十年功”，對于教師又何嘗不是這樣?講臺上45分鐘,，講臺下不知要準備多少時間,。幾分汗水，幾分收獲,。不認真準備,，肯定是上不好課的。要寫好教案,。寫的過程就是認真準備的過程,。在這個方面所以我非常感謝學校的督促。

我現(xiàn)在覺得備課也不僅僅是把一次要講的內(nèi)容準備出來,。一學期要講的知識只有全部裝在心中,，你對每節(jié)課要講些什么才心中有數(shù)。什么內(nèi)容為以后的教學埋下伏筆,，哪些內(nèi)容需要重點強調(diào),，有時只須稍微一提，就像神來之筆起到了畫龍點睛的作用,。做到這些是需要下一番功夫的,。但只要牢記自己的職責，想到我所從事的工作是神圣的,，想到要對得起學生,，我就肯定會下功夫。

一名學有專長,，教有成就的教師,，是因為他長期孜孜不倦的學習、勇敢攀登的結(jié)果,。當今世界是科技騰飛的時代,，是知識迅猛發(fā)展的時代，我要不斷學習新的知識,、技術(shù),，投入到我的工作中,，在工作中能及時反映科學的前沿，同時我也會取人之長,，補己之短,，通過學習來提高自己的業(yè)務(wù)水平，立志成為一名優(yōu)秀的教育工作者,。

青年教師培訓很快就要結(jié)束了,，而對于一名教師，所要走的路還很長,，相信這次培訓將是我職業(yè)生涯的一個新的,、更高的起點。

高中化學骨干教師培訓心得體會 高中化學骨干教師培訓心得體會篇八

一,、提高學生的綜合素質(zhì)是歷史賦予我們的新使命

新課程改革把提高學生綜合素質(zhì)提到核心位置，這是適應(yīng)教育面向未來的重要舉措,。前人曰：“少年強則中國強,，少年新則中國新，少年進步則中國進步”,。決定中國未來發(fā)展命運最重要的因素是現(xiàn)在學生的綜合素質(zhì),，而提升學生綜合素質(zhì)的歷史責任就落到了廣大教育者的肩上。作為物理教育工作者應(yīng)更加重視學生綜合能力的培養(yǎng),，必須改革妨礙與學生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力不相適應(yīng)的教育手段和體制,，不斷更新教育觀念、采用新的教育模式,，全面推進素質(zhì)教育,。把物理知識的“教”和“學”放到一個新的“三維坐標系”中，全面提升學生的綜合素質(zhì),。我們物理教師只有具備“四會”即“會說,、會教、會研究,、會指導”的能力,，才能適應(yīng)我國基礎(chǔ)教育新一輪的教育改革，為我國培養(yǎng)合格的四有新人,。

二,、貫徹新的教育理念，自覺實施教育改革

(一),、走進新課程

在新課程中教師的教學不僅是教學生“學”的過程,，更是師生交往、積極互動,、共同發(fā)展的活動過程,，課程的實施不僅是知識傳遞的過程,，更是能力創(chuàng)新與提升的活動。

1.自覺貫徹新課程標準

多年物理教學行為和習慣使我們擺脫不了原來物理教學大綱對我們多年的影響,，因為舊教學大綱對教學內(nèi)容的規(guī)定是硬性的,，它嚴格規(guī)定了知識點及各知識點的準確的要求，對于沒有達到大綱要求和超綱有十分明確的界限,。而新課程標準對物理內(nèi)容的規(guī)定則比較廣泛,，很多情況下對知識的學習沒有給出硬性的規(guī)定，給教師留下了更多的自主空間,，讓不同的教師根據(jù)各自的不同特點去創(chuàng)造性的開展物理教學,，同時由以往重一維目標向三維目標轉(zhuǎn)化，使我們在課改的道路上有了新的“航標”,，更加堅定了我們投入課改的信心,。

2.自覺適應(yīng)新教材的變化

新課程標準的精神是，“改變學科本位的觀念”,，不過分強調(diào)物理學概念之間的邏輯關(guān)系,。這樣，編者在新教材內(nèi)容順序的安排上就有了一定的自主性,，可以從三維的課程目標和學生的興趣出發(fā)做出決定,，所以人教版教材順序做了一些調(diào)整，如把“電學”放在了八年級,，而“力學”放在了九年級,。新教材一些章節(jié)把老教材一章的內(nèi)容捏合成一節(jié)，而對電阻的串并聯(lián),，二力的合成,，電荷，靜電等問題,，新教材卻沒有體現(xiàn),，這些變化都體現(xiàn)了教材編寫指導思想的變化。但是這些變化卻讓我們老師覺得非常不適應(yīng),，到底怎么教呀?老教材中有的內(nèi)容而新教材沒有體現(xiàn)的是否還要給學生加進去,，如不加進去，學生做題是否順利,，考試會不會考?另外,，新教材課后習題過少，社會調(diào)查,、網(wǎng)上搜集,、布置作業(yè)感覺困難等。現(xiàn)在看來我們老師對教材的這些不適應(yīng),，主要來自于自身對教材的理解,、把握和鉆研的不夠,。經(jīng)過兩年的教學實踐，我們充分理解了新教材編者的意圖和變化,。

3.自覺使用新的教學手段

隨著教育改革的前進和現(xiàn)代信息化技術(shù)的提高,，教育設(shè)備的配備越來越現(xiàn)代化，尤其是課堂教學進入了一個現(xiàn)代化的領(lǐng)域中,。教學多媒體的應(yīng)用已經(jīng)是現(xiàn)代化教學中不可缺少的一部分,，再加上五彩繽紛的多媒體課件制作軟件或現(xiàn)成的課件，為課堂多媒體教學注入了活力,。多媒體教學利用豐富逼真的圖象,，生動形象的動畫，優(yōu)美動聽的音樂,，虛擬的實驗場景大大激發(fā)了學生的求知欲和創(chuàng)造思維的發(fā)展,。尤其是人機互動為課堂教學的高效率、大容量,，為愉快教育提供了技術(shù)的保證,。

4.自覺更新教育理念

教育的現(xiàn)代化時代已經(jīng)來到我們面前，作為多媒體,，它對于教學的實用性和重要性已經(jīng)是顯而易見。多媒體教學是教育的需要,，時代的呼喚,。增強時代意識，認真把握“教育現(xiàn)代化”這一理念,，讓我們的教育步入“數(shù)字化”的天地,。

5.自覺嘗試教學的新方法

在教學中我們嘗試了“做游戲”、“聽音樂”等各種活動,，當然不是單純?yōu)榱苏故疚锢碚n堂的“多彩”,，而是傳授物理知識，探究物理規(guī)律,，同時我們收到了前所未有的效果,。

(1)物理課上做游戲(如“雙耳效應(yīng)”)

(2)物理課上聽音樂(聲現(xiàn)象、聲音傳播)

(3)物理課上學成語(如“震耳欲聾!”)

(4)物理課上學畫畫(如“顏色”)

(5)物理課上學數(shù)學(“平面鏡成像”的規(guī)律)

每次上物理課,，同學們總是喜形于色,，樂此不疲，其根本原因是構(gòu)建了多彩的物理課堂,，不同程度地滲透了“改變學科本位的觀念”,、“提倡學習方式多樣化”、“從生活走向物理,，從物理走向社會”等新的教學理念,。

(二),、注重學生的全面發(fā)展

課程改革的總目標是圍繞著學生的發(fā)展目標而設(shè)計和確定的。無論如何,，新課程的核心是“一切為了每一位學生的發(fā)展,。”教師要還給學生一個自主的學習空間,，不斷豐富學生的精神生活,，給予學生全面展示個性力量的時間和平臺。實施質(zhì)量標準的多樣化,，尊重學生的個性發(fā)展,，在課程教學中多用鼓勵性的語言，充分調(diào)動每一位學生的學習積極性,，及時發(fā)現(xiàn)學生的閃光點,，激勵學生奮發(fā)向上的自信心，引導學生樹立正確的人生觀價值觀,。

三,、引導學生實現(xiàn)行為習慣的轉(zhuǎn)變

1、接收式的學習轉(zhuǎn)變?yōu)樘骄渴?/p>

長期以來,，受傳統(tǒng)式教學的影響,，課改以前的學生在學習的過程中，教師講學生被動式地接受,，對教師提出的有些問題從不探究和質(zhì)疑,。這樣，久而久之給學生養(yǎng)成不愿大膽思考問題的習慣,，嚴重地扼制了學生思維的發(fā)展和能力的培養(yǎng),。經(jīng)過近幾年的教育實踐和新課程的理念的更新，在教學中自覺應(yīng)用探究式,、合作式的學習方法,，引發(fā)了學生學習習慣、學習方法發(fā)生了質(zhì)的轉(zhuǎn)變,。兩年來,，我們六個一線物理教師不斷研究、探索在每節(jié)課上先設(shè)計一個生活中的物理問題,，先讓學生猜想,、假設(shè)、分析,、實驗,、歸納、概括、交流,、結(jié)論,、評估。改變過去“一言堂”,，：“填鴨式”的被動局面,，真正體現(xiàn)了團結(jié)、協(xié)作的集體精神,、相互學習,、敢于批評、爭論不休的良好學習氛圍,。使百分之九十以上的學生在輕松,、愉快的課堂中主動接受知識，而且使學生身心得到健康的發(fā)展,，同時也為班級學生思想教育形成強有力的凝聚力,，收到了一箭雙雕的效果。

2.促使學生自主性,、能動性和創(chuàng)造性的提升

在教學實踐中,，我們深刻認識到學生的主體性是在教師的引導下實現(xiàn)的，經(jīng)歷自主探索活動,，通過新舊經(jīng)驗間的相互作用,，來充實、豐富和改造自己的認知結(jié)構(gòu),，具體表現(xiàn)為以下三個特征：(1)自主性,。學生在教學活動中的自主性，主要表現(xiàn)在具有獨立的主體意識和明確的學習目標,，能自我調(diào)控，主動接受新的教育理念,。通過一系列自主的學習活動,，積極地把書本上介紹的科學知識轉(zhuǎn)化為自己的精神財富，并能用于實踐,。(2)能動性,。學生在教學活動中的能動性，主要表現(xiàn)在能夠主動地運用自己已有的知識和認知結(jié)構(gòu),，去吸收,、改造。將所學的新舊知識進行重新組合,，有選擇地把它們納入已有認知結(jié)構(gòu)中去,。(3)創(chuàng)造性。學生在教學活動中的創(chuàng)造性，與人們平時所說的創(chuàng)造性有所不同,，它首先強調(diào)的是人格,，而不是其成就。它強調(diào)的是性格上的品質(zhì),，例如大膽,、勇敢、自主性,、自我認可等等,，即強調(diào)創(chuàng)造性的態(tài)度和創(chuàng)造性的人。

1)“問題互動”式的學習

在物理課堂教學中我們努力創(chuàng)設(shè)問題情境,，提出相關(guān)的中心問題(此類問題一般學生往往不能馬上回答),。接著，通過一系列實驗和問題,，交叉地指導學生的學習活動,，逐步來解決問題。例如,，對于初中物理“奧斯特的發(fā)現(xiàn)”一課,，通過演示實驗，創(chuàng)設(shè)情境引導學生發(fā)現(xiàn)問題,，提出研究目標,，即通電導體的磁場與哪些因素有關(guān)?進一步引導學生親自參與設(shè)計通電螺線管的實驗。通過實驗探究,、師生互動,、信息交流，最后由學生小結(jié)歸納,，解決提出的問題,。這樣一系列的活動，激起了課堂教學中一個又一個的認知沖突,，從而促使學生自主構(gòu)建知識結(jié)構(gòu),。

2)“討論互動”式的學習

在教學中我們認為應(yīng)重新分配上課的時間，把大部分時間留給學生去思考,、去討論,、去質(zhì)疑、去總結(jié),，充分實現(xiàn)師生間,、學生間的互動作用。例如,，對于初中物理“測小燈泡的電功率”一節(jié),，先讓學生進行小組討論，要求各組談?wù)勅绾螠y?以及所需器材、公式和在生活,、科技領(lǐng)域中的應(yīng)用,。課堂交流時，學生紛紛發(fā)言,，從思路到器材,，從公式(p=ui)到方法，還有的學生大膽分析了先算出電流做的功,，然后利用時間計算(p=w/t),，甚至有些學生提出小燈泡電功率多次測量求平均值行不行?等問題。這樣通過小組討論,，合作交流,，教師引導，優(yōu)化擴展,，真正實現(xiàn)了“師生雙向互動”,，有利于學生加速建構(gòu)良好的知識結(jié)構(gòu)。

3.在情景中教學轉(zhuǎn)變學生的行為習慣

今天上課為什么這樣安靜呀!“老師你昨天留給我們的問題：硬幣怎樣越過三八線?我們急切需要知道答案”,，嗷!我說怎么這樣安靜,。當我成功地把硬幣吹過三八線時，教室里一下沸騰了,。由于物理中的情景教學可以收到事倍功半的效果,，后來，上課遲到的沒有了,，課前亂跑的沒有了,，課前嗡嗡聲沒有了，只有鴉雀無聲地等待老師情景教學,。情景教學是良好行為習慣培養(yǎng)的催化劑,。

四、師生關(guān)系得到了進一步改善

1,、教師地位的變化

作為新課改的教師應(yīng)該適應(yīng)新課程,，教師的地位不應(yīng)是站在講臺上“高高居上”，而走到學生中間去,，不斷指導,、幫助,，與每一個小組“對話”,，不斷聽取學生“回音”及信息，常常會使學生感覺到老師在身邊,，問題“躲一邊”,。教師上課的地位變了，“學生主動參與，師生雙向互動”也活了,。從而扎實地培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,。

2.教師角色的變化

要把這一個新的教育理念帶進物理課堂、指導物理教學,、培養(yǎng)高素質(zhì)人才,，以適應(yīng)時代發(fā)展的新要求，教師除了要具有扎實的專業(yè)知識和綜合性知識外,，還必須從觀念,、能力、方法,、系統(tǒng)等方面進行全方位的角色更新,。(1)觀念角色的更新。①確立整體發(fā)展的學生觀,。教學中每一個學生又都有自己的長處：有的善于實驗操作,，有的善于小制作、小創(chuàng)造,，有的善于調(diào)查研究,，有的善于資料查閱，有的善于發(fā)現(xiàn)問題,，有的善于歸納總結(jié)……這就要求教師把施教的光芒輻射到全體學生,，并努力培養(yǎng)他們獨特的才能和志趣，從而塑造學生的創(chuàng)造個性,。②建立民主平等的師生觀,。只有教師把新的教育理念帶進物理課堂，才能適應(yīng)時代發(fā)展的新要求,，也只有轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育中的師生觀,，才能構(gòu)建相互尊重、相互信任的民主,、平等,、合作的新型師生觀。(2)能力角色的更新,。①大膽變革處理教材的能力,。教師應(yīng)根據(jù)整體性原則變革處理好教材，將有關(guān)內(nèi)容組成一個完整的有機整體,，達到對教材內(nèi)容的整體感知,、整體理解和整體應(yīng)用，改變孤立地,、單一地處理教學內(nèi)容的現(xiàn)象,。②富有藝術(shù)性的指導能力,。教師不能僅將現(xiàn)成的概念、定理,、定律,、公式提供給學生，讓學生去證明,，而應(yīng)改變教學程序,，先設(shè)計一系列問題，讓學生逐步從疑問中得出正確的結(jié)論,。同時在創(chuàng)新教育中學生會不斷產(chǎn)生新的矛盾和新的問題,，甚至是誤區(qū)，教師應(yīng)有敏銳的感受能力和靈活的應(yīng)變能力,，維持學生積極向上的思維狀態(tài),。真正組織學生進行研討，幫助學生疏通思想,、理清思路,，引導他們進行抽象和概括，從而形成物理概念和規(guī)律,，完成知識的內(nèi)化,。(3)方法角色的更新。①不斷改進教法善于引導學生發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,。這是創(chuàng)新教育的基本要求。在教學中大多數(shù)教師只關(guān)注自己如何提問,，卻很少顧及怎樣引導學生提問,，這種“生從師問”的局面下形成的學習心理依然處于消極的、被動的,。②自始至終貫穿學法指導,。我們在物理教學中進行創(chuàng)新教育，在教學中應(yīng)自始至終貫穿學法指導,，使學生學會學習,，從而達到“授之以漁”的教學目的。我們指導學生經(jīng)常對自己的學習活動進行反思,、監(jiān)控和調(diào)整,。讓學生記“錯題集”，讓學生寫學習方法總結(jié),，可以定期總結(jié)經(jīng)驗與教訓,。學生每天對自己的學習進行回顧與反思，及時糾正學習中遇到的問題,，改正學習方法,，形成良好的學習習慣與學習能力。我們就是這樣經(jīng)過不斷的反思,，矯正,，使我們課改沿著一個正確的軌道健康發(fā)展。我們倡導教師加強自身反思學習的同時,，更積極倡導合作學習,，合作不局限于本校，要走出校門合作,。學習“洋思中學”先進理念,，談感受、談思路,，從而啟發(fā)全體教師更向新課改邁進,。經(jīng)過實踐我們發(fā)現(xiàn)，善于反思的老師,，善于學習的老師在課改中角色轉(zhuǎn)變都很快,。

3.尊重學生的人格是改善師生關(guān)系的突破口

初三總復(fù)習，教師為了全面提高教學質(zhì)量,，我們主要采取尊重學生不歧視,、不放過任何一個“學困生”。其中有一個“學困生”感嘆地說：“其它課上我都睡覺,，只有物理課我特別有興趣,，這與物理老師尊重我們，幫助我們復(fù)習學會最基本的知識是分不開的,?！苯虒W中為了突出第一輪夯實基礎(chǔ)，教師把全班學生分為a,、b兩個組,。分為a、b組的好處是好幫中,、良促良,、師幫輔、抓差生;教師靈活調(diào)控a組給10分鐘時間默記本章的主要內(nèi)容,，b組給5分鐘剩余5分鐘可小聲討論做試卷,。然后默寫重點知識10個，每一個為10分測評當堂記入平時成績冊,。這樣做的好處使學生積極參與整個教學過程,，也體現(xiàn)了態(tài)度、過程,、能力的評價,。在教學過程中設(shè)計a,、b不同層次典型練習題展開思維訓練，培養(yǎng)學生提出問題,、分析問題,、解決問題的能力。形成一股好幫中,、良促良,、差有師，勇于奮進,、努力拼搏良好的學習氛圍,。這樣做的目的使學生感到平等、民主,、和諧有不被拋棄的自信心,、自豪感。從而使教學全面開花,，可多結(jié)豐碩之果,。同時，也使師生情,、同學情油然而生!

4.語言的魅力是改善師生關(guān)系的潤滑劑

教師的語言有沒有親和力和感染力是上好一堂好課的關(guān)鍵,。教學中我們的李老師以學者的風范感染學生，用長者的心態(tài)對待學生,，以幽默,、風趣的語言處理問題。對待優(yōu)等生從不縱容和藐視他們,，對待學困生也從不歧視和諷刺挖苦他們,。因為他知道每一個學生都是一張白紙，需要我們精心地去渲染,，去呵護,，他們才能真正把老師看作“父母”或“人類的塑造者”。

經(jīng)過本次課改學習,，我們的教學行為,、語言、學生的學習方式發(fā)生了很大變化,，學生學的輕松了,，老師教的快樂了，課堂充滿了生機與活力,，用我們一位老教師的話說,，就是每天面對不同的學生，不同的學生又會碰撞出不同的心聲,。

高中化學骨干教師培訓心得體會 高中化學骨干教師培訓心得體會篇九

20xx年x月,，我有幸參加市教育局舉辦的為期二天的培訓,。培訓的時間雖然很短暫，但是每天的感覺是幸福而又充實的,，因為每一天都是面對不同風格的名師,，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊,。耳濡目染的東西很多。但要采他山之玉為我所用,，納百家之長解我所困卻需要一個消化吸收的過程,，這個過程也許很漫長，也許會走得很累,，但作為一線教師的我會走下去,，也能走下去。前邊的路很長,，前面的人也很多,，我不能走到最前沿，但我會朝這個目標去努力,。所謂“高山仰止,，景行行止，雖不能至,，心向往之”這是我一生的追求,。

在本次培訓中我們聽到了教科院專家對教育方面的前沿的思考、精辟的理論,、獨到的見解,，對生活、對工作,、對事業(yè),、對學生獨特的感悟.肖海平老師的有效教學漫談,也從多方面給我們講解了有效教學的概念，怎樣才能有效教學,，并結(jié)合課例組織設(shè)計提問,，引導討論其有效性,了解設(shè)計課堂教學應(yīng)注意的問題,掌握有效課堂的策略.接著就是孝感學院副教授陳葉坪老師給我們講的健康心理與健康生活方式，我受益匪淺,，特別是對教育教學理論的內(nèi)涵有了較為深刻的理解和認識,從而有效地提高了自己的認識水平和理論水平,，進一步增強了自己戰(zhàn)勝困難,抓好教育教學水平和提高自身業(yè)務(wù)水平的信心和決心。

從他們身上,，我學到的遠不只是專業(yè)的知識和做學問的方法,，更多的是他們執(zhí)著于教育事業(yè)、孜孜不倦,、嚴謹勤奮,、潛心鉆研,、盡心盡責的那種熱愛工作，熱愛生活的高品位的生命形式,。這些,，讓我開闊了眼界，拓寬了思路,，轉(zhuǎn)變了觀念,，促使我站在更高的層次上反思以前的工作，更嚴肅地思考現(xiàn)在所面臨的挑戰(zhàn)與機遇,，更認真地思考未來的路如何去走,。在這里就從培訓學習中淺談幾點自己的感悟。

一,、教師如何進行知識更新

“知識也有保質(zhì)期,。”作為教師,，實踐經(jīng)驗是財富,，同時也可能是羈伴。因為過多的實踐經(jīng)驗有時會阻礙教師對新知識的接受,，也能一時地掩蓋教師新知識的不足,，久而久之，勢必造成教師知識的缺乏,。缺乏知識的教師,，僅靠點舊的教學經(jīng)驗，自然會導致各種能力的下降甚至是缺失,，這時舊的教學經(jīng)驗就成了阻礙教師教學能力的發(fā)展和提高的障礙,。所以，對于這種學習,、培訓,，對于一個教師來說，是很有必要的,，是很有價值的,。

二、在教學活動中,，教師要當好組織者

教師要充分相信學生,，信任學生完全有學習的能力。把機會交給學生,，俯下身子看學生的生活,，平等參與學生的研究。教師把探究的機會交給學生，學生就能充分展示自己學習的方法和過程,，教師也就可以自如地開展教學活動,。新課程實施的靈活性大，讓教師覺得難以駕馭教學的行為,，課堂教學中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安,。那么，怎樣調(diào)動學生的“思維參與”呢?應(yīng)當創(chuàng)設(shè)情景,，巧妙地提出問題,，引發(fā)學生心理的認知沖突，使學生處于一種“心求通而未得,，口欲言而弗能”的狀態(tài),。為此，教師要多給學生做,、說的機會,，讓他們討論,、質(zhì)疑,、交流，圍繞某一個問題展開辯論,。這樣,，學生自然就會興奮，參與的積極性也就會高起來,，他們的才智就會得到大大的提高和發(fā)展,。

三、思想認識得到了提高,，靈魂得到了凈化,。

這幾年的教學生涯，讓我已經(jīng)慢慢倦怠,，我早已像一臺機器,，不再有靈感。把教師當成了一種職業(yè),，一種謀生的職業(yè),。對工作有的是厭倦之意,，不平之心,，黯淡之境?？赏ㄟ^這幾天的培訓,，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作,，讓我學到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學水平的方法和捷徑。“愛”是教育永恒的主題,，我們知道了怎樣更好地去愛我們的學生,，怎樣讓我們的學生在更好的環(huán)境下健康的成長。

四,、加強專業(yè)文化學習,，做一專多能的教師。

想給學生一滴水,，教師就必須具備一桶水,。這是不準確的，我們教師要具備一桶清澈新鮮源源不斷的水,，這才是我們教師應(yīng)該具備的,。這幾天幾位輔導教師講的課就充分印證了這句話。他們用淵博的科學文化知識旁征博引給學員們講述深奧的理論知識,，講得通俗易懂,，讓我們深受啟發(fā)。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子,，將他們教育好是我們的責任和義務(wù),。只有不斷的學習，不斷的提升,。不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作,。

五、積極加強課程改革,，做課程改革的實踐者,。

課程改革現(xiàn)在雖然還處于探索階段，許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進行認真摸索和總結(jié),。經(jīng)過這幾天的培訓,，認識到我們每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去，不做旁觀者,，而應(yīng)去推動它朝正確方向發(fā)展,，做一個課改的積極實施者。我想只有經(jīng)過全體老師的共同努力,，新課程改革就會遍地生根,、遍地開花、遍地結(jié)果,。這樣中華民族將會是一個富有創(chuàng)新能力的民族,，并會永葆青春、永立于世界民族之林,。

這次培訓內(nèi)容豐富,，學術(shù)水平高,，充溢著對新課程理念的深刻闡釋，充滿了教育智慧,，使我們開闊了眼界,。雖不能說通過短短幾天的培訓就會立竿見影，但卻也有許多頓悟,。身為老師,，要把握新課改的動態(tài)、要了解新理念的內(nèi)涵,、要掌握學生的認知發(fā)展規(guī)律,，要在教學實踐中不斷地學習，不斷地反思,，不斷地研究,，厚實自己的底蘊，以適應(yīng)社會發(fā)展的需要,，適應(yīng)教育改革的步伐,。在今后的教育教學實踐中，我將靜下心來采他山之玉,，納百家之長,，慢慢地走，慢慢地教,，在教中學,，在教中研,，在教和研中走出自己的一路風彩,，求得師生的共同發(fā)展，求得教學質(zhì)量的穩(wěn)步提高,。在這里,，我突然感到自己身上的壓力變大了。要想不被淘汰出局,，要想最終成為一名合格的骨干教師,，就要不斷更新自己，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),、理論水平,、教育科研能力、課堂教學能力等,。這就需要今后自己付出更多的時間和精力,，努力學習各種教育理論，勇于到課堂中去實踐,，相信只要通過自己不懈的努力,，一定會有所收獲，有所感悟。

高中化學骨干教師培訓心得體會 高中化學骨干教師培訓心得體會篇十

9月21日至9月25日,，我有幸參加了在南通港閘區(qū)委黨校舉行的江蘇省高中政治骨干教師培訓班,。此次培訓不僅安排了幾位教育專家的講座，還組織我們到兩所重點中學現(xiàn)場觀摩了課堂教學,，并參與了小組討論,。整個培訓既注重內(nèi)容，又注重形式,，給了我們太多的感悟,、收獲與啟發(fā)。

給我們開設(shè)講座的既有高校教授,，也有中學一線教師,，還有教育主管部門的教研專家。他們的講座看上去高大上,，其實都特別接地氣,。如南通中學周建明教授、南京航空航天大學附屬高級中學江國河教授和南通市教科研中心的陳曉鳳老師,，緊緊圍繞“課堂教學”,，主要涉及到教學模式、教學方式,、教師素養(yǎng),、學生素養(yǎng)等層面。而南京大學姜迎春教授,、南通大學劉明教授和成云雷教授,，則是緊扣“教師素養(yǎng)”這一話題，從師德師風,、專業(yè)成長,、人格凝練、專業(yè)嗅覺等方面提出了許多切實可行的建議,。他們都將鮮活生動的案例和豐富精湛的理論知識有機結(jié)合,，或旁敲側(cè)擊，或正面直擊,，使我在教育教學觀念上深有感觸,。

在南通中學和南通大學附屬中學觀摩了兩次同課異構(gòu)活動，讓我們領(lǐng)略了幾位老師各具特色的教學風格和人格魅力,，驚嘆于他們深厚的教學基本功和對課堂的駕馭能力,。所謂的名校名師，其實背后付出的辛勞更多是我們很多人所看不到的,，他們的成長和成功其實也經(jīng)過了學習,、模仿,、內(nèi)化、創(chuàng)新等階段,，也經(jīng)過了從想法,、理念到實踐的過程。而我們?nèi)鄙俚?，或許正是這樣一種持之以恒的學習態(tài)度和知難而進的創(chuàng)新意識,。

整個培訓，給我印象最深的是南通中學周建明教授的《高中政治教學模式及案例分析——以情境性教學為例》專題講座,。他主要講了高中政治情境性教學的基本操作要領(lǐng),、教學原則和高中政治要關(guān)注學生的生命成長等三個問題，并結(jié)合一節(jié)全國政治優(yōu)質(zhì)課的優(yōu)缺點分析了高中政治課堂的四個注意點,。

目前,，我校正在推行“少教多學、淺入深出”課堂教學模式改革,，并承擔了江蘇省教育科學“”規(guī)劃重點課題《“少教多學,、淺入深出”課堂教學模式研究》;作為這一省級課題的核心組成員，我另外還承擔了泰州市第九期教研課題《“少教多學”課堂教學模式下高中政治教學策略研究》,。兩個課題都是直面課堂教學改革,，都是結(jié)合我校的校情、生情和教情而作出的探索和研究,。周教授的很多觀點對我們的課題研究有著較好的指導作用,。

1.關(guān)于“少教多學”?！吧俳獭辈皇遣恢v,，而是精講;“多學”不是全學，而是會學,。周教授認為,，教學情境的創(chuàng)設(shè)要“貼近學生的生活世界,，貼近學生的已有知識,，貼近學生的學習目標”。每節(jié)課的教學時間是一定的,，課堂容量也是有限的,，要想實現(xiàn)“少教多學”中的“多學”目標，在創(chuàng)設(shè)教學情境時,，就應(yīng)該以學生的生活為半徑,，以“三貼近”為原則，激發(fā)學生的學習興趣,，讓學生能夠自覺主動參與課堂,，學會自學,，真正成為課堂的主體，提高學習效率,。

2.關(guān)于合作探究,。維果茨基曾說，“大部分學習都是通過人的內(nèi)部思想和人與人之間的互動產(chǎn)生的,?！边@告訴我們，小組合作和綜合探究在“少教多學,、淺入深出”課堂教學模式中相當重要,，通過小組之內(nèi)和小組之間的合作探究，能夠在探討,、激辯甚至爭論中獲得知識與體驗,。對此，周教授認為,，可以通過“建立互動機制,、促進學生參與和進行評價矯正”的方式，展開交流互動,，調(diào)動學生熱情,。因此,，在今后的課堂教學改革實踐中,，我們要逐步完善評價機制，在學習熱情,、研究態(tài)度,、協(xié)作精神等方面要有正面的肯定，也要及時指出不足，同事,，還要培養(yǎng)學生自我批評的意識和自我矯正的能力,。

3.關(guān)于“淺入深出”,。我們學校的課堂教學模式根據(jù)我校生源特點，降低教學起點,，通過逐步的深入探究,，完成規(guī)定的教學任務(wù)和教學目標,，并能激發(fā)學生進一步學習的興趣和欲望。周教授在講座中，對學生的生命成長尤為重視,，認為高中政治教師要對學生“加強自然生命教育、社會生命教育和精神生命教育”,。的確，“教書”與“育人”不是純粹孤立的兩個環(huán)節(jié),，從來都是相互滲透的,。不光是在高中政治政治課堂上要滲透生命教育，在其他課程中都應(yīng)如此,。畢竟,，教育不是培養(yǎng)學習的機器，而是培養(yǎng)人,。生命教育對于培養(yǎng)一個擁有健全的心智和人格,、健康的體魄和精神的人，具有十分重要的意義,。這既是教學目標本身的應(yīng)有之義,，也是教學目標的拓展和升華。

總之,，五天的培訓時間雖然短暫,，但專家們謙虛嚴謹?shù)闹螌W精神、溫文爾雅的個人魅力和引領(lǐng)時代的教育理念留給我深深的印象,。過去的一學年,，在緊張的工作之余，我積極思考教育教學工作中的成敗得失,，并撰寫了15萬多字的工作日記,。本學年,，因為分工有所調(diào)整,，我的學校工作和班級工作更為繁重，但是目前我已經(jīng)寫了近1.2萬字,。這些文字中,，涉及教學感悟,、班級管理,、教育短評等內(nèi)容。今后,，我要以這些專家為榜樣，繼續(xù)安分做人,，安心做事,，努力做一個對得起黨和人民的教育事業(yè)、對得起學校,、對得起學生及家長,、對得起自己良心的教育人。

高中化學骨干教師培訓心得體會 高中化學骨干教師培訓心得體會篇十一

學區(qū)領(lǐng)導安排我參加這次農(nóng)村小學語文教師骨干教師培訓,，我異常的高興,。因為這是一個全新、全方位的提升我的教育理念的極好的機會,。

這次培訓內(nèi)容豐富,、形式多樣。有專家的精彩講座,，有學員的教學展示,，有學員間的互動交流……回眸這幾天的培訓,，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高,，既有知識上的積淀,，也有教學技藝的增長。

一,、專家講座,，引領(lǐng)教學實踐。

我有幸聆聽了宋祖榮專家的講座,，得到了前衛(wèi)的理論熏陶,。感受最深的是懷化實驗學校的陳淼教師的講座——《小學語文課堂教學設(shè)計與評價》,。馮教授幽默的語言深深吸引了我,，講座的內(nèi)容更在我心中掀起了陣陣波瀾，僅讓我了解到了前沿的教育教學改革動態(tài),，而且還學到了先進的教學理念,，在專家講授的一些教育教學實例中產(chǎn)生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學中碰到的一些現(xiàn)象,。

說句實話,，在應(yīng)試教育似乎欲演欲烈的今天，我們,，我,，只是把學生當成了工作對象，我們的終極目標是在學生身上“榨”分數(shù),，有多少潛力就“榨”多少,，幾乎忽略了他們的感受，忽略了他們是活生生的小生命,。記得去年快放寒假了,，我和班上的四十幾名學生都遭遇了病毒性咳嗽。課上,，我和學生一起咳嗽,，咳得上氣不接下氣。持續(xù)了一個月不見好,。我拖著疲憊的身子上課,，沒缺學生一節(jié)課。當然在我精神帶動下,，我的學生帶著藥片來上學,，也沒請過半天假。我曾為我和我的學生這種堅韌的精神所感動,。但聽了馮教授的講座后,，我方醒悟,，我錯了，而且錯得很殘忍,。因為我的“自私”——讓學生期末考試考得好的成績,，摧殘了孩子的健康。孩子的健康都得不到保障,，還學習什么?應(yīng)該讓孩子回家治病,，病好了，掛著燦爛的笑容,，帶著紅撲撲的臉蛋來學習,，影響一點考試成績又怎么了?健康、快樂,、輕松地學習,、發(fā)展，這就是生命化的教育,。校園應(yīng)該是一個個小生命共生,、共存、共同發(fā)展的美好家園吧,。

二,、教學研討，促進學員發(fā)展,。

培訓活動中,，我們欣賞了李偉忠校長精彩的課堂教學——《慈母情深》，給我們展示了一堂充滿語文韻味的好課,。兩位學員教師的實踐課也非常精彩,。他們的膽量、睿智,、鉆研精神,，給我無窮的榜樣力量。我們培訓班共有四十多名學員,，既有曾經(jīng)熟悉的身影,，同時也結(jié)識了許多新同行。培訓活動中,，我和其他學員團結(jié)互助,，形成了良好的學習氛圍，每一次研討,、交流活動都是那么真誠,、樸實，大家在一起討論教學中的困惑,，交流教學中的體驗,，仿佛是彼此心與心的交流,，更是大家用情感譜寫的一曲值得回味的篇章。

三,、消化培訓,，激勵自身成長。

培訓是短暫的,，但收獲是充實的,。讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的語文教學，使我對今后的工作有了明確的方向,。這一次培訓活動后,，我要把所學的教學理念，咀嚼,、消化,，內(nèi)化為自己的教學思想，指導自己的教學實踐,。要不斷搜集教育信息,，學習教育理論，增長專業(yè)知識,。課后經(jīng)常撰寫教學后記，對該堂課的得失有所記載,，以便今后上課進一步提高,。并積極撰寫教育隨筆和教學論文參與投稿或評比活動。

感謝培訓班給我提供一個學習的平臺,，提高了自身的教育理論水平和教學實踐能力,。對于培訓給予的清泉，我要讓它長流,，我將會銘記這段培訓的日子,，并將振奮精神、激勵自己,，在小學語文教育天地中走得更寬,，更遠。路漫漫其修遠兮,，爭取在以后的教學工作中做得更好,。

高中化學骨干教師培訓心得體會 高中化學骨干教師培訓心得體會篇十二

一.透視課改現(xiàn)象，回歸教育真實,。

周教授以課堂上的一些事例來透視課改現(xiàn)象,，如一節(jié)數(shù)學課買香焦價錢上的數(shù)字例成一道數(shù)學題，經(jīng)過老師的引導,，學生再結(jié)合生活上的經(jīng)驗,，解答了這一道題,。從這一事例總決出課堂來自以生活。這是一節(jié)有效教學,。教學是生活,，生活不是數(shù)學。[珍貴的紀念]一課與美術(shù)課上的‘合作’學習,，事例,，也是我們在教學上常會出現(xiàn)的現(xiàn)象，這兩個事例是無效的教學,。周教授以這幾個正反事例的講座,，總結(jié)出了課堂上是無休止的探究，無趣的合做,，無味的活動,，一例例的事例所要說明的，是我們教師在課堂上怎樣的一節(jié)課才是真正的有效教學,。

課題教學的有效性是指通過課堂教學活動,，學生在學業(yè)上有收獲，有提高,，有進步,。具體表現(xiàn)在：學生在認知上，從不懂到懂,，從少知到多知,，從不會到會，在情感上,，從不喜歡到喜歡,，從不熱愛到熱愛,，從不感興趣到感興趣,。

要使教學有效性，必須要當魅力老師,。有效教育的秘密是打開學生的心智慧之門,，魅力是走進孩子的心靈，打開心智之門的鑰匙,。孩子們幸福的高效的出現(xiàn)在課堂上就是魅力課堂的本質(zhì)所在。

我們在職的各級每位教師,，必須不斷學習業(yè)務(wù)知識,，提高自身的教學素養(yǎng),，專研教材,。使學生從心底里認定[要我學到我要學]美國教育家吉諾特多年的教學結(jié)論;教學的成功與失敗,，我是決定的因素,，我個人采用的方法和每天的情緒是影響學生學習氣氛和情境的主因,。身為教師,，我具有極大的力量,，能夠讓孩子們活得愉快或悲慘，我可以是創(chuàng)造痛苦的工具，也可以是啟發(fā)靈感的媒介,，我能讓學生翻臉,，也能使他們開心,，能傷人也能救人,。可見我們教師駕駛著很大的使命,。

二.教師專業(yè)成長與職業(yè)道德修養(yǎng),。

吳教授首先給我們講述在各行業(yè)中，人在各行業(yè)中有著不同含義,。而教師教育中的人是成長中的人,，從而引出教師專業(yè)的成長必須掌握專門的知識，特殊技能,。職業(yè)情感,。由此可見教師專業(yè)成長之重要,。一個正在成長中的孩子，家長與社會把孩子交給你,，你身上負著神圣的使命。孩子的成與敗就掌握以教師,。所以教師的成長必須是專業(yè)化,。教師職業(yè)情意有一句：“遇到一位好老師是孩子的幸運,，全家的幸福,。教師的愛體現(xiàn)在于教育上,。對學生的尊重，期望,，理解與寬容，即是一種情感。”教師不但要對學生有愛,，而且要公正對學生,，做到一視同仁,，體諒寬容,，提供機會,，老師對學生的愛是無私的,，總之做為一名人民教師要不斷完善自我，總結(jié)經(jīng)驗，對教學多做反思,，堅持每學期寫一次有效教學的小結(jié),。

三.有效教學實驗的基本策略,。

吳教授給我們講述了有效教學的實驗意義和基本理論,，并抓住課文的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，積極探索有效教學的策略,。明確了有效教學的基本策略,，才能開展有效教學。

以學生的學習狀況開展有效教學,。如什運地區(qū)的學生,，他們所使用的目語是黎話，進入學校以后,，要學會使用的是普通話,。在教學過程中，不能完全以教科書里,，照本宣科傳授教學,。要開展有效教學就必須制定明確的教學目標，設(shè)計教材,，在備教材的同時,，也要備學生。教師與學生之間要建立平等的關(guān)系,。利用本地區(qū)的鄉(xiāng)土以及學?，F(xiàn)有的資源教學,。如我在教學看圖寫話一課時，課題是：“今天是爸爸的生日,，天色已晚,，問爸爸在上班的途中什么事耽誤還不能回來?”圖上畫的是在城市里爸爸的工作的圖，以看圖寫話,。

我班的學生都是來自于農(nóng)村的學生,。對上班途中會遇到什么事耽誤，孩子們一時想象不出來,，于是我根據(jù)學生的狀況,，引導學生，假如是你爸爸他會因為什么事耽誤過生日,，請你想象爸爸會因為什么事耽誤不能回來?孩子們都舉起手來回答：“爸爸到山上找牛,，牛還沒找到，所以耽誤了,?！薄坝械恼f要把這一塊稻谷割完才回來，等等,?！蔽蚁脒@也是一堂有效教學，因為學生從不懂到懂,，引導學生投入學習過程,。

有效教學堅持以學生發(fā)展為本的教學目標。不僅關(guān)注學生的考試分數(shù),，更關(guān)注學生的需求,，學生體魂的健壯，情感的豐富和社會適應(yīng)性的提升,，從知識和技能,，過程和方法，情感態(tài)度和價值觀,，促進學生全方位的發(fā)展,。

在這次培訓中使我收獲頗多，受益非淺,。在今后的教學工作中,，利用掌握的理念開展有效教學，奉獻自己的一份力量,，為瓊中美好的教育獻出一份愛!

高中化學骨干教師培訓心得體會 高中化學骨干教師培訓心得體會篇十三

對外漢語教師已成為大學生求職排行榜中最受歡迎的職業(yè),，不僅是因為中文教師的發(fā)展前景優(yōu)渥，能夠增強自己的國際跨文化交際能力,、迅速提升外語口語能力,、拓展人脈關(guān)系,、遇見來自世界各地不同行業(yè)的朋友;而且還能很容易地獲取高薪職業(yè)，也是出國留學和移民人士在國外的一份理想職業(yè),。

許多各行各業(yè)的人都開始了解和學習對外漢語,，他們的年齡從二十出頭到六十歲不等，由此可見對外漢語教學的強大魅力,。儒森漢語學校應(yīng)眾多學員的要求,，開展對外漢語教師培訓公開課，意在促進對外漢語教學人才的交流和互鑒,，并由行業(yè)經(jīng)驗豐厚的一流導師分享優(yōu)秀經(jīng)典的教學方案,，對于對外漢語教師提高教學能力，打開教學思路來說有非常大的幫助,。

儒森在培訓老師如何教老外學中文時，都是以貼近生活,、有實用性的內(nèi)容為主,，比如在給老外講解遇到交通管制時該如何用中文交流時，可以給老外提供實際的交通罰單等范本資料,，教他如何應(yīng)對和處理這種情況,。這樣的教學方式更有針對性，有利于老外迅速地適應(yīng)和融入中文的生活環(huán)境,。

對外漢語教師培訓不僅僅是實際教學理論的探索和培訓,，要讓老外真正理解中國漢字、語言,，還需要進一步向他們解答中國文化的內(nèi)涵,，從文化、歷史,、風俗的角度,，來學習語言的習慣，來真正融入中國人的語境中,。儒森對外漢語教師培訓公開課注重討論如何把中國文化融入對外漢語教學實踐,，更好地把文化和語言融為一體，讓教師們在備課教課時,，有充足的靈感和素材,。這對于豐富漢語教學課堂的趣味性、知識性,，激起老外學生的興趣,，提高教學質(zhì)量都有不尋常的意義。

儒森漢語權(quán)威團隊 前沿資深導師圓你傳播漢語夢

儒森漢語學校的教育課堂不僅僅是面授形式,，許多學員因為有工作無法兼顧上課時間,，就選擇了遠程培訓的方式,，儒森的網(wǎng)絡(luò)對外漢語教師培訓課堂同樣精彩紛呈。

在外資企業(yè)做采購顧問的nancy因為日常事務(wù)繁忙,，便選擇了儒森的網(wǎng)絡(luò)遠程培訓課程,，據(jù)她介紹，“儒森的網(wǎng)絡(luò)視頻教程有著非常高的質(zhì)量,，畫面音質(zhì)清晰,，觀看起來十分舒服;而且老師教課的節(jié)奏把握得非常好，運用的教學手段也很多,，非常有親和力,。一堂課讓我收獲了許多知識點，很能激起我學習的興趣和熱情,。同時他們本身教課時展現(xiàn)的得體禮儀舉止也是我學習的范本,。”

儒森漢語培訓機構(gòu)由有著幾十年對外漢語教學經(jīng)驗的專業(yè)教師團隊組建,，不斷吸收和追求最新最科學,、最實用的教學實踐方法，培訓外國人中文,，同時培訓對外漢語教師具備出色的教中文的能力,。資深導師們在研究教學方法的細節(jié)上都非常用心，精雕細琢,，力求讓對外漢語教師能以最通俗,、最簡單有效，有實際操作性的方法,，把復(fù)雜的漢字解析給老外朋友,，把有著深刻內(nèi)涵的中華文化傳達給老外學員。

十余年來儒森培養(yǎng)了30000多位喜愛中國本土文化,，致力于把中文傳遍全球的對外漢語教師,，這些老師們在國內(nèi)外都得到了非常好的發(fā)展，他們的教學技術(shù)在老外眼中首屈一指,。在中國文化越來越受到關(guān)注,，中文在國際上越來越廣泛運用的形勢下，儒森仍然會不懈努力,，輸送更多的中文教學人才,。