人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶,。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

教學評價改革 教學評價的功能篇一

(一)課前準備,，備好課,。

①認真鉆研教材，對教材的基本思想,、基本概念,，每句話、每個字都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點與難點，掌握知識的邏輯,，能運用自如,，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好,。

②了解學生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的興趣,、需要,、方法、習慣,，學習新知識可能會有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

③考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學生,，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動,。

(二)課堂上的情況,。組織好課堂教學，關(guān)注全體學生,，注意信息反饋,，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時,，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病,，課堂提問面向全體學生,，注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣，課堂上講練結(jié)合,，布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精,，減輕學生的負擔。

2,、要提高教學質(zhì)量,，還要做好課后輔導工作，抓好學生的思想教育,，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去,，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,，對后進生努力做到從友善開始,，比如，握握他的手,，摸摸他的頭,，或幫助整理衣服。從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以，和差生交談時,，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前,，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

3,、積極參與聽課、評課,，虛心向同行學習教學方法,，博采眾長，提高教學水平,。

4,、培養(yǎng)多種興趣愛好，博覽群書,，不斷擴寬知識面,，為教學內(nèi)容注入新鮮血液。在教學過程中,，本人積極搞好業(yè)務(wù)學習和進修,，探索教育規(guī)律，不斷更新教育觀念,，探求新的教學方法,，研究教學新模式，做到了既能把科學文化知識傳授給學生,，又能結(jié)合教學實際,，鍛煉提高學生的能力,，促進學生整體素質(zhì)的發(fā)展，做到教書育人,。與此同時,，本人特別重視“差生”的轉(zhuǎn)化工作，關(guān)心學生的健康成長,，堅持以正面教育為主,、啟發(fā)誘導提高學生的思想覺悟，對他們動之以情,，曉之以理,，做到不讓一個學生掉隊，大面積提高教學質(zhì)量,，辛勤的勞動換來豐碩的教學成果受到學校和社會的一直好評,。

面對學生那閃動著智慧的、渴求的眼睛,，我就感覺肩上的責任重大,。利用節(jié)假日，我不斷的外出學習,、參觀,，閑暇注重理論知識的學習,，不斷提升自己的知識水平和業(yè)務(wù)能力,。從事教育多年，我始終堅持在三尺講臺,，始終面對我割舍不掉的學生,。

工作中我團結(jié)同事，傾身指導,、幫助年輕教師,，使他們快速成為工作積極上進、業(yè)務(wù)精棒的教學能手,?！靶坳P(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”,，我一定更進一步嚴格要求自己,，虛心學習、勤奮工作,，爭取在各方面取得更大的進步,。

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教學評價改革 教學評價的功能篇二

本學期我擔任九年級(5)、(6)班的數(shù)學教學工作,，在教學期間認真?zhèn)湔n,、上課,，及時批改作業(yè)，做好課后輔導工作,，廣泛涉獵各種知識,，不斷提高自我的業(yè)務(wù)水平，充實自我的頭腦,，嚴格要求學生,，尊重學生，發(fā)揚教學民主,，使學生學有所得,，學有所用，不斷提高,，從而不斷提高自我的教學水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學任務(wù)。為使今后的工作做得更好,，回顧上學期的工作如下：

一,、要提高教學質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課,。為了上好課,，我做了下頭的工作：

⑴課前準備：備好課。認真鉆研教材,，對八年級數(shù)學教學工作總結(jié)教材的基本思想,、基本概念，每句話,、每個字都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點,，掌握知識的邏輯,，能運用自如，明白應(yīng)補充哪些資料,，怎樣才能教好,。了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣,、需要,、方法、習慣,，學習新知識可能會有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。研究教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學生,，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動。

⑵課堂上的情景,。組織好課堂教學,，關(guān)注全體學生，注意信息反饋,，調(diào)動學生的有意注意,，使其堅持相對穩(wěn)定性，同時,，激發(fā)學生的情感,，使他們產(chǎn)五年級數(shù)學教學工作總結(jié)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了,，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣,，課堂上講練結(jié)合,。

二、總復(fù)習工作要面向全體學生

具體做法是：

㈠教師的板書與學生的板演

教師的板書應(yīng)體現(xiàn)知識的發(fā)生過程,，知識之間的縱橫聯(lián)系,，對問題的解答要讓學生看解題思路及學生參與情景，教師的板書布局要合理,，層次要分明,。強化學生板演過程，讓不一樣層次學生都有機會表現(xiàn),，因為學生板演可為教師供給反饋信息,，如暴露知識上的缺欠,，可初三數(shù)學教學工作總結(jié)彌補講課中的不足,，同時，學生板演中出現(xiàn)的優(yōu)秀解題方法,，為教師供給向?qū)W生學習的良好機會;另外也能夠培養(yǎng)學生膽識,，培養(yǎng)學生獨立思考本事，促進記憶,。

㈡注重學生解題中的錯誤分析

在總復(fù)習中,，學生在解題中出現(xiàn)錯誤是不可避免，教師針對錯誤進行系統(tǒng)分析是重要的,，首先能夠經(jīng)過錯誤來發(fā)現(xiàn)教學中的不足,，從而采取措施進行補救;錯誤從一個特定角度揭示了學生掌握知識的過程，是學生在學習中對所學知識不斷嘗試的結(jié)果,，教師認真總結(jié),，能夠成為學生知識寶庫中的重要組成部分,，使學生領(lǐng)略解決問題中的探索、調(diào)試過程,，這對學生本事的培養(yǎng)會產(chǎn)生有益影響,。

三、抓住學生心理,，營造良好的教學環(huán)境

高考競爭的殘酷,，帶來中考形勢的嚴峻。由此帶來的各種壓力,，使學生的“厭學”情緒比以往任何時候都強,。不管優(yōu)生和學困生，他們的學習都是被動型的,。而學生是學習的主體,，主體能動性沒有調(diào)動起來，我們教師的工作怎樣努力也沒用,，這就迫使我們?nèi)パ芯繉W生的心理,，找出適合學生心理特征的教法。

工作措施：優(yōu)生---拓展;中等生---狠抓;學困生---輔導,。優(yōu)生初一數(shù)學教學工作總結(jié)有較好的思維習慣,，上課前我們先把問題布置給他們，讓他們自已先研究,，提高他們自我解決問題的本事,，上課時則采用討論式教學方式，讓他們舒展自我的見解,，然后教師加以歸納總結(jié),，并進行深化、類比和提高,，從高,、嚴、難三個方面要求他們;中等生是一個大的群體,，在普通班是學習的主流,，上課時我們以他們?yōu)橹鳎η笤谡n堂上消化所有的知識點,，作業(yè)和練習題也以基礎(chǔ)題為主,，強化訓練，普遍提高,。對于差生,，我們本著提高一個算一個的心理，用愛心從思想上感化他們，用耐心從學習上幫忙他們,，在課堂上編出讓這部分學生能夠完成的題目,，力求使他們每節(jié)課有事可做，每節(jié)課有收獲,，調(diào)動他們學習進取性,。

數(shù)學是一門比較抽象的學科，要維持學生的學習興趣,，必須重視與學生的情感溝通,。比如給學生及時的輔導;給注意力不集中的學生及時的提醒;給有好的解法的學生及時表揚;給失去信心的學生及時的心理安慰;給學有余力的學生各種本事的培養(yǎng)和發(fā)揮潛能的機會。僅有教師與學生有充分足夠的情感交流,，才能在教學中在一種愉悅,、競爭、合作的環(huán)境下完成,。

四,、加強教材研究，營造高效課堂

實施素質(zhì)教育的主渠道是課堂教學,，大面積提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵是每節(jié)課的高效益,。中考要取勝，必須從初一開始抓起,，打好基礎(chǔ)很重要,，當然九年級數(shù)學教學工作總結(jié)初三復(fù)習的后期工作也十分重要，要在有限的兩個月時間里,，把六本書復(fù)習好,，不講技巧，不講方法,，不拿出有效的措施肯定是不行的,。所以在后一階段，我很講究“精講”這一環(huán),，學校給我們的教學時間與別的學科一樣,，時間緊,，任務(wù)重,，要做到“精講”,，對教師來講,，要求是十分高的,。我們注意引導學生對概念,、定理,、公式,、規(guī)律的消化;注意針對學生的知識缺陷和疑難問題作重點講述;注意新舊知識,、新題舊題的比較，把復(fù)雜抽象的問題作連貫解決;注意解題方法的延伸，摸索解決的規(guī)律;注意一題多解的研究和條件多變的問題的對付方法;注意富有思考性的新問題,，與學生一齊探索研究,。

“練”這一環(huán)也是我們后一階段的工作重點，基本上保證每節(jié)課有30分鐘以上的練習時間,，而練習題必須是經(jīng)過我們精雕細啄的,、與中考接近的、有代表性的題目：理解概念,、鞏固定理的基礎(chǔ)題;運用知識的本事題;一題多解的思維題;易出錯的常見題;綜合分析的提高題等等,。經(jīng)過一系列的強化練習，學生的解題準確度,，應(yīng)變本事,，及技能會有很大的提高。

教學評價改革 教學評價的功能篇三

一,、學生基本情景

本班學生共44人,，上課能夠?qū)Ｐ穆犞v，進取思考可是回答問題不夠踴躍,。下課能夠按要求完成作業(yè),，正努力養(yǎng)成良好的學習習慣?？墒且灿袀€別分學生的學習習慣較差,，有的上課注意力不集中，小動作較多,，控制不好自我,，為了更好的培養(yǎng)學生的學習和習慣，針對本班的實際情景,，對本學期的教學情景做如下評價,。

二、主要收獲和體會：

1,、認真?zhèn)湔n,，不但備學生并且備教材備教法，根據(jù)教材資料及學生的實際,，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學方法，認真?zhèn)浜媒贪?。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的趣味教具,，課后及時對該課進行評價,，寫好教學后記,。

此刻網(wǎng)絡(luò)上的備課資料很多，但每一節(jié)課對于不一樣的班級來都是一種創(chuàng)新的過程,。因為對于每個教師來說,，要選擇與自我班級學情相貼合的教學設(shè)計是需要功夫的，所以在每次上課前,，我都要認真參考教案,，設(shè)計或是修改一下教案，讓教學設(shè)計與實際教學相貼合,，

2,、關(guān)注學困生，幫忙他們共同提高,。

三,、存在的不足之處

1、一部分學生對學習的目的不夠明確,，學習態(tài)度不夠端正,。上課聽講不認真，家庭作業(yè)完成質(zhì)量不高,。

2,、有些家長對孩子的學習不夠重視，主要表此刻：學生家庭的不配合,，實踐性家庭作業(yè)的督導不力,，孩子學習習慣不好。

3,、沒有關(guān)注到每一個學生,，教師的關(guān)注度沒有平均分配。我習慣是抓兩頭,，放中間,。教學中，未能有效地關(guān)注整體,，激勵性語言使用不足,、不到位。

四,、今后努力方向和設(shè)想

針對本學期在教學工作中存在的問題和不足,，在今后的工作中著重抓好以下幾點：

1、結(jié)合教材的資料,，充分利用直觀,、電化教學手段，精心備課,，面向全體學生教學,，抓牢基礎(chǔ)知識,，搞好思想教育工作,。精心上好每一節(jié)課,，注重學生各種本事的培養(yǎng)和知識應(yīng)用的靈活性。

2,、搞好學習方法的指導,。俗話說，“磨刀不誤砍柴功”,。最重要的學習莫過于方法的學習,。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的,。

3,、及時輔導落后生，抓住他們的閃光點,，鼓勵其提高,。注重學生各種本事和習慣的培養(yǎng)。

4,、作為我個人今后努力的方向：教師不能只把教案寫得詳細,、周全，滿足于“今日我上完課了,，改完作業(yè)了,，完成教學任務(wù)了”，而應(yīng)當反思自我教育教學中的行為,，記錄自我教育教學中的所得,、所失、所感,，不斷創(chuàng)造,，不斷完善，改正自身的缺點和不足,，不斷提高,。

教學評價改革 教學評價的功能篇四

歲月匆匆，時光荏苒,，不覺高考已結(jié)束,。在學校領(lǐng)導和年級組的正確領(lǐng)導下，我們較為圓滿的完成了本屆高考任務(wù),。本學年,，我擔任了高三文(1)、文(3)班的英語教學工作,?；仡櫢呷@一年,，對教師和學生來說都是一次磨礪，是充滿了挑戰(zhàn)和艱辛的一年,。既忙碌,，又充實，也有許多值得評價和反思的地方,，現(xiàn)將本學年度的英語教學工作評價如下：

一.深入細致地備好每一節(jié)課

在備課過程中,，我根據(jù)教材資料及學生的實際，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學方法,，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案,，每一課都做到“有備而來”,。每堂課都在課前做好充分的準備，認真鉆研教材,，力求準確把握重點,、難點，把手頭的教材吃透并認真消化,，同時把以前學過的相關(guān)的知識點和新的知識點串聯(lián)起來,，到達“溫故而知新”。在課后及時對本節(jié)課作出評價,，寫好教學反思,。

二、認真努力地上好每一節(jié)課

在充分備課的基礎(chǔ)上,，每節(jié)課都能以飽滿的熱情,，溫和、友善的態(tài)度應(yīng)對學生,，盡可能的保證每節(jié)課的教學質(zhì)量,，提高課堂45分鐘的效率。我努力增強自我的上課技能,，使講解清晰化,，條理化，準確化,，情感化,，生動化，做到線索清晰,，層次分明,，言簡意賅，深入淺出,。在課堂上異常注意調(diào)動學生的進取性,，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得容易,，學得簡便,，學得愉快。

三,、完善批改作業(yè)

認真批改作業(yè)及周練試卷及寫作,，并及時進行反饋,，作出針對性地講解,，力求做到精講精練。有針對性,、有層次性地對各種輔助資料進行篩選,，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時,、認真,，分析并記錄學生的作業(yè)情景，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類評價,，進行課堂團體訂正,，進行透徹的評講，并針對有關(guān)情景及時改善教學方法,。

四,、實施分層次教學，注重輔差導優(yōu),，效果良好

針對學生的現(xiàn)狀,，實施分層次教學，因材施教,，對優(yōu)生和差生分別組織輔導,，讓優(yōu)生更尖，讓差生跟得上,，避免一刀切的弊端,。對于基礎(chǔ)好的學生，注重他們學習和做題本事的培養(yǎng),。同時加大后進生的輔導力度,，對后進生的輔導，并不限于知識性的輔導,，更重要的是學習思想的輔導,，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣,。

五,、備課組的群策群力,，精誠合作

在這一年中，在備課組長的帶領(lǐng)下,，高三英語備課組每一位教師都十分敬業(yè),，分工合作，從整個復(fù)習計劃的制定,、復(fù)習資料的整理到每周一次的測試,，教師們都能夠充分發(fā)表自我的高見，提出合理的提議,，精心選擇適合學生們實際水平的各類試題,，毫無保留地分享各種資料等。高三英語備課組從暑假補課開始,，提前轉(zhuǎn)段,，從狠抓學生基礎(chǔ)著手，細致扎實復(fù)習初中教材,。之后,，蘇主任歸納整理了一套語法專練，我們又扎扎實實過了一遍語法,，經(jīng)過高考英語成績證明,，這種做法是行之有效的，也讓我深切地感受到,，一個年級的教學是否成功,，在很大程度上取決于各個備課組是否能夠團結(jié)協(xié)作，做好計劃,，調(diào)動起每位教師的進取性,。如果這項工作做好了，就能夠提升整個備課組的活力,，從而提高整個年級的學科教學水平,。

六、對學生進行心理疏導,，樹立自信

英語教學質(zhì)量能否取得突破,，最終取決于學生的努力程度和學習潛能的發(fā)揮。對于大多數(shù)學生來講,，考試制勝的關(guān)鍵就是要做到心理穩(wěn)定,、思路清晰，在心理,、思維,、體力等方面堅持穩(wěn)定，從容應(yīng)對各種題目，最終取得優(yōu)異成績,，享受成功的喜悅,。所以，從進入高三復(fù)習時就應(yīng)注意學生心理健康方面的教育,，從生活上,、學習上關(guān)心學生，多與學生聊天,、交流,，教給學生自我調(diào)節(jié)放松的方法，盡量幫忙學生消除不良的心理因素,，注重學生良好學習習慣的培養(yǎng)和正確學習方法的指導,，樹立起學好英語的必勝信心。

總之,，這一年高三讓我收獲頗豐,，這一年的歷練也為我今后的英語教學供給了很多借鑒，高考結(jié)束后,，我有一點思考，期望能對以后的高三教學有所幫忙,。

第一,、合理制定復(fù)習計劃并注重計劃的落實與完善

認真分析各個班級學生的學習狀況，研讀英語高考考試大綱,，結(jié)合對歷年高考中出現(xiàn)的難點,、重點及熱點等語言現(xiàn)象進行了十分詳細而認真的分析，制定出切合學生實際的教學計劃,，科學合理的教學計劃是整個教學順利進行的行動指南,。

第二、立足課本,，精選練習,，鞏固強化基礎(chǔ)知識。

對于英語教學,，我們要立足教材,，夯實基礎(chǔ)知識。在進行基礎(chǔ)知識的復(fù)習上,，鞏固和加深對基礎(chǔ)知識的理解和掌握,，提升學生解決問題的本事。教學和復(fù)習都應(yīng)當注重實效,，實實在在地為學生服務(wù),，做到真正掌握所學知識，靈活解題，從而到達“以不變應(yīng)萬變”,。

第三,、激勵優(yōu)生，鼓勵后進生

進入高三后,，部分學生處于亞緊張狀態(tài),，所以，思想教育也成為平常教育中的重點之一,。利用業(yè)余時間對這部分同學進行有計劃的思想教育和輔導工作,，同時注意保護和調(diào)動各個層次學生學習的進取性，學生到了復(fù)習階段,，學習任務(wù)繁重,，來自各方面的壓力較大，教師的關(guān)懷與鼓勵會對學生產(chǎn)生重要的影響,，總體上還是到達了較好的效果,。

本學年的教學工作，有收獲,，有喜悅,，也有教訓，有不足,。在今后的工作和學習中,，我要更加嚴格要求自我，以優(yōu)秀教師為榜樣,，做到勤奮求學,，嚴謹治教，努力提升自身綜合素質(zhì),，不斷提高教育教學水平,，做一名歡樂而充實的教育工作者。

教學評價改革 教學評價的功能篇五

一,、我的主要工作和成績

這學期我始終按照語文學科管理制度嚴格要求學生,，注意培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣。在教學中,，切實做好一切教學常規(guī)工作,，并堅持做好培優(yōu)扶差工作，力爭使每一位學生都成為家長,、教師眼中的好學生,。

1、切實做好備課工作,。在教學中,，我始終堅持預(yù)先備好課，課前再重新復(fù)習一遍教案的做法。在教學中我歸納了以下幾點備課原則：扣大綱,，抓重點;備教材,、備學生、備教法;能圍繞本課時教學目的,、要求,，根據(jù)學生的實際情景，把復(fù)雜的資料進行變換,，取其精華,，有取有舍。

2,、課堂教學能做到：教學目標明確,，能認真鉆研教材，了解學生,，研究教法,，突破重難點，善于創(chuàng)設(shè)學習情境,，激發(fā)學習熱情,，能有序地開展教學活動，體現(xiàn)分層教學,，各類學生主動地發(fā)展,。嚴把課堂教學質(zhì)量關(guān)等。

3,、作業(yè)的布置做到合理，習題做到少而精,，不采用題海戰(zhàn)術(shù),，有代表性和啟發(fā)性，注重學生創(chuàng)新本事的培養(yǎng),，和成績登記,。

4、抓好培優(yōu)輔差工作,。要想提高教學質(zhì)量,，培優(yōu)輔差工作至關(guān)重要，僅有把優(yōu)生培養(yǎng)好了,，優(yōu)秀率才能升高,，班級才有榜樣;也僅有把學困生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率,，并為營造一個良好的班團體掃清障礙,，利于班級良好學風的構(gòu)成。所以，我堅持做到有計劃,、有效果,、有記錄、有輔導,、有鼓勵,、努力提高合格率和優(yōu)秀率。

5,、對學生的作業(yè)情景,、提問效果、課前準備等等表現(xiàn)都做出公正,、準確的評價,，對每次成績有提高的學生給予表揚，以此來調(diào)動學生的學習進取性,，鼓勵學生不斷提高,。

6、突出章節(jié)過關(guān),，拓展知識視野

本期的教學資料,，分為八個單元。在每個單元的教學任務(wù)完成之后,，我都進行檢測,，針對學生存在的知識點問題，及時解決,。對確實困難的學生進行耐心細致的個別教育,，使之掌握。

語文教學必須重視積累運用,，僅有學生對知識有了必須積累之后,，才能運用。為了拓展學生的知識視野,，我開展了一系列的語文活動,。

(1)、優(yōu)秀課文朗讀,。經(jīng)過學生自主收尋優(yōu)秀文段,，使學生主動進行課外閱讀，學生的閱讀量增加的同時,，學生必然收獲了許多東西,。

(2)、進行各種詞語收集,。如aab式,，abb式,，aabb式，abab式,，abac式,，abcc式，aabc式,，在不斷收集整理的過程中,，學生的詞匯積累有了明顯的增多。

(3),、開展各種語文游戲,。如句子的轉(zhuǎn)換，如“把”字句轉(zhuǎn)換成“被”字句,，問句轉(zhuǎn)換成陳述句,，兩句話變成一句話，學生在活動中提高了興趣,，也訓練了動腦的本事,。在這個學期中，學生們學習語文的興趣很濃,，學生們都對語文有了必須的了解,。

二、存在不足與今后打算：

1,、班級發(fā)展不平衡,，學法指導工作還有待進一步加強，教學成績?nèi)匀磺吠怀?，還需提高;

2,、教學以傳統(tǒng)方法為主，缺少創(chuàng)新意識,，學生的學習習慣的養(yǎng)成教育不夠成功,。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實，培優(yōu)目標不明確,，時常有變更;

三、今后的改善措施：

繼續(xù)更新觀念,，努力實踐主體教學,，提高教學質(zhì)量;繼續(xù)加強業(yè)務(wù)學習，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),。

這一學期結(jié)束了,，評價自我的教學，工作中有得有失,，今后我必須會取長補短,，爭取做到更好的,。

教學評價改革 教學評價的功能篇六

時間毫不停息地走著，我擔任一年級的班主任以及本班的語文教學工作也一個學期了,，這一個學期在工作中,，我不斷的反思著自我，努力使自我不會愧對于教師這個神圣的職責?，F(xiàn)總結(jié)自我的教學工作如下：

本學期,，我堅決落實學校的有關(guān)教育教學計劃，嚴格執(zhí)行學校的各項教育教學制度和要求,，認真完成各項任務(wù),，使學生在獲得作為一個現(xiàn)代公民所必須的基本語文知識和技能，為學生的終身學習奠定良好的基礎(chǔ),。

一,、運用新課標理念

在教學中，認真學習《小學語文新課標》理念,，根據(jù)新課標精神和學生的年齡特點,，認真制定“語文教學計劃”，做到教學有目標,，有方法,，有反思。經(jīng)過學習和實際教學,，我了解到這個階段的兒童感性多于理性,，對于外界事物，側(cè)重于主觀認識,。為此,，在教學中，我一向用童化的語言和形象生動的直觀事物來指導教學,，讓學生能迅速理解知識,。把孩子當成朋友，當成相互學習的伙伴兒,，讓孩子們感受到教師的親切和關(guān)懷,，明白教師就是他們賴以信任的朋友。

一年級是學生從幼兒園到小學的轉(zhuǎn)換點,，這階段的兒童感性多于理性,，對于外界事物，側(cè)重于主觀認識,。為此,，一學年來，我一向用童化的語言和形象生動的直觀事物來指導教學,，讓學生能迅速理解知識,。當學生把教師當成一位良師益友對待時,，他的思維就像草野上的野馬天馬行空，于是,，交流的火花拼出了個性的思想;當學生的交流成了斷線的風箏時,，教師也要及時遏制，這時教師的權(quán)威也是不容置疑的,。

“興趣是最好的教師”,，僅有學生想學愛學主動學了，那么,，教師的主導作用和學生的主體性才能充分發(fā)揮出來,。

二、抓好學生的學習習慣：

作為剛剛進入一年級的小學生來說,，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講,，是十分重要的。所以,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點,。剛開學的二個星期里，我采用編兒歌,、口令等形式,，將學生學習習慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習慣,。從坐直到站立,，從寫字到讀書拿書，從堅持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品,，都需要教師不厭其煩地講講講,、說說說，經(jīng)過一學期來的培養(yǎng),，我班學生都能養(yǎng)成良好的學習習慣,。

三、教給學生學習方法

此刻的一年級學生,，較前些年的學生識字量和認識問題,、理解問題的本事相對提高了很多，教師應(yīng)適時的教給學生學習的方法,，更能幫忙學生提高識字量和理解寫作的水平,。一年級的主要任務(wù)就是學會拼音和識字。在學拼音時運用形象的教學幫忙學生認識拼音,，如：l像什么?n想什么?在識字時，運用古代的造字法幫忙學生識字,。提前教會學生查字典,，運用字典學習拼音,、字詞。小學一年級語文教學工作總結(jié)

學完拼音后,，讓學生用寫日記的方式學習寫作,，想什么寫什么?拼音、漢字都能夠,。一學期末,，大部分學生能寫出100多字通順易懂的所見所聞了!

四、認真?zhèn)湔n,。

不但備學生并且備教材備教法,，根據(jù)教材資料及學生的實際，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學方法,，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的趣味教具,，課后及時對該課作出總結(jié),，寫好教學后記。

五,、培養(yǎng)學生相互學習的習慣

在日常教學中,，把學生分成了若干個學習小組，一般前后桌,。讓他們相互學習,、相互討論、取長補短,，輪流做組長,，充分發(fā)揮每個小組成員的作用。另外,，我把班上一半兒的好學生任命為“小教師”,，讓他們發(fā)揮學習好的帶頭作用，隨時監(jiān)督,、幫忙他帶的學生學習,，效果很好。

三,、抓好學生的基礎(chǔ)知識教學：

一年級作為學生走進學校的第一步,，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學生的成長打下堅實的基礎(chǔ),。本學期,，我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握,、寫字、讀書,、課外閱讀等方面作了努力,。

(1)注重漢語拼音知識的掌握：

漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎(chǔ)，又是學好語文的重點,。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動趣味,，又能很好地掌握，我與年級里,、科組里的教師經(jīng)常交流,，并向她們學習教學經(jīng)驗，以使自我能讓學生學得簡便,、學得扎實,。同時，在開學前一個半月教學拼音的時間里,，我針對學生因材施教,，每一天鼓勵學生讀課外書，并經(jīng)常引導學生對已學拼音知識活學活用,，經(jīng)過學兒歌,、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學生學習的興趣。

(2)抓好寫字訓練,。

寫字教學是一年級語文教學工作的難點,。能讓每一個學生寫一手好字，是我最大的心愿,。所以,，在平時的教學工作中，我異常注意對學生寫字的要求,。首先,，要讓學生寫好字，作為他們的語文教師,，我更注重自我在課堂板書,、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。其次,，引導學生學會讀帖,、描紅，既從技能方面要求學生,，又從習慣方面的要求學生,。異常是習慣方面的要求，如怎樣握筆，堅持怎樣的寫字姿勢,，這些往往容易忽略,，而恰恰正是這影響了學生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育,。所以，在抓好學生寫好字的同時,，我更注重學生有良好的寫字習慣,。

(3)抓好讀書訓練。

如何讓學生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關(guān)鍵,。首先,，調(diào)動學生讀書的進取性是最為重要的，在課堂上,，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽,，小組讀、男女讀,、抽生范讀,、教讀等形式在必須程度上激發(fā)了學生讀書的興趣;其次，我注重在閱讀教學的過程中,，盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀,，讀出自我的感受出來。第三,，注重自我的示范性,。由于一年級的學生模仿性較強，所以在教學生讀課文之前,，我都要異常注意這篇課文的字音,、語速、語調(diào),、語感等方面,，盡可能地為學生作出很好的示范。

六,、注重提高學生的語養(yǎng),。

經(jīng)過一年的實驗，最直接的體現(xiàn)是學生的變化,。首先是學生學習進取性普遍提高了,，對學習語文有了比較高的興趣。這不僅僅體此刻學生在課堂上的學習熱情和學習方式上,，還體此刻學生在課外學習上,。學生能主動進取地參與語文學習，把學習當作自我的需要。不僅僅學習了課內(nèi)要求掌握的知識,，還引進了許多課外資源,，學習了許多課外的知識。采用不一樣的學習方式,，也讓學生從中得到了許多實惠,，學會了如何與人合作，學會了如何自主學習,。也應(yīng)當加強聯(lián)系,。

七、存在的問題與不足：

1,、對學困生的關(guān)注不夠,。雖然本次期末考試學生成績較好，可是班上兩三名學生的基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎實,，這還需要在下學期給予他們更多的關(guān)注與幫忙,。

2、家長配合不夠,。說明我一家長的溝通還不夠,，這將是我要認真思考的問題之一。小學一年級語文教學工作總結(jié)

以上就是我在本學期的教學工作總結(jié),。由于經(jīng)驗尚淺,，許多地方存在不足，期望在未來的日子里,，做好工作計劃,，使工作有條理，能在各位領(lǐng)導教師的指導下,，取得更好成績,。

經(jīng)過一學期的教學，我開始摸索到了一點兒低年級教學的方法,，期末語文綜合考試,，學生的成績到達了計劃的目標。下學期繼續(xù)探索,、實驗,，總結(jié)出適合自我特點的教學方法來。

教學評價改革 教學評價的功能篇七

作為一名體育教師,，在工作中,，我收獲很多，有經(jīng)驗,，有教訓,，也有喜悅,。教師面臨的最大不足就是缺少經(jīng)驗，對教學的重點難點把握不住,，我明白了自我教學中的不足,，剛開始不明白學生學過什么、掌握到什么程度,，語速和教學進程都比較快,，如原地的三面轉(zhuǎn)法的學習過程中，向右轉(zhuǎn)的口令發(fā)出后,，有好多學生方向會搞錯,，在以后的教學中我就把向右轉(zhuǎn)的右字口令拖長，給學生足夠的反應(yīng)時間

課堂教與學的效率是關(guān)鍵,。在課堂上要合理組織好資料，優(yōu)化教學手段,，發(fā)揮學生的主動性,，關(guān)注全體學生，注意信息反饋,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，但同時要注意對學生做到收放自如。不能讓學生過于活躍,，否則不利于控制課堂紀律,，進而影響學習的效果。要跟學生堅持適當?shù)木嚯x,。這一點開始我做得不好,，跟學生走的太近，不利于教師在學生心目中的威嚴形象,，不利于教與學,。根據(jù)學生的情趣特點、身體素質(zhì),、理解本事這些特征總結(jié)出在體育教學中應(yīng)注重“教”與“玩”的結(jié)合,。低年級的小學生，理解本事和應(yīng)用本事都比較差,，在體育教學過程中,，我常常會遇到自我講的頭頭是道，學生卻似懂非懂的情景,，所以在教學中必須將“教”同“玩”結(jié)合起來,，同時經(jīng)過做游戲等趣味活動來啟發(fā)學生理解教學資料，做到潛移默化,，當然課堂紀律問題也不容忽視,，所以我會異常注意以下幾點：

1、隊形、隊列：這是培養(yǎng)學生正確的身體姿勢和加強紀律性的手段,，是教學的重要一環(huán),。如何使之專心致志，排除一切雜念,，這是教師所采取的手段,。有時同學出現(xiàn)的頑皮，不遵守紀律的現(xiàn)象是由好動而動得不適時產(chǎn)生的,。針對“好動”這一天性,，我注意加強課堂常規(guī)教育和訓練，逐步發(fā)展他們的自制力;同時,，還有意識地加強一些集中注意力的練習,，隨時把他們的注意力引到正確的道路上。這樣才能到達教學目的,，完成教學任務(wù),。當然，訓練隊形隊列,，同學的步伐,，精神飽滿與否和教師的口令和生動的啟發(fā)性語言有關(guān)，因為學生最敏感,，對教師的表情最易感染,，為師的要起表率作用，否則這一單調(diào)和枯燥的項目,，學生就不會持久,，盡管一般不超過十分鐘，但由于“疲勞”的出現(xiàn),，自然會導致不守紀律的現(xiàn)象發(fā)生,。對這項，我今后必須更引起重視,。

2,、游戲：能夠使緊張的體育課變得生動、簡便,，具有吸引力,，激起學生的學習興趣和熱情，使之靈活運用走,、跑,、跳、投擲等基本技能,，在競爭中得到鍛煉,，同時也培養(yǎng)了學生勇敢頑強的好作風及團結(jié)互助的共產(chǎn)主義風格,，思想和技術(shù)雙豐收，效果顯著,。隨著教改的逐步深入,，我認識到要把游戲教學搞好，必須要先吃透教材,，了解學生的心理特點,，從而抓住實質(zhì)，提高效率,。其次是發(fā)揮教師的主導作用和教學藝術(shù),，處理好教與練的關(guān)系。這種應(yīng)變本事平時積累,，虛心學習都能逐步豐富,。對學生的脾氣也不盡掌握，因為“好勝”竟會奮不顧身地只顧榮譽而不管安全,。為此,，得總結(jié)教訓，從熱愛學生出發(fā),，重視安全教育，加強保護工作,，嚴防傷害事故的發(fā)生,。

體育課在室外，接觸面大,，極易受周圍的人和事的暗示,，有時竟會不加選擇地模仿他人動作。這主要是學生的活動自覺性,、持久性差的緣故,，往往他們是受環(huán)境感染而不是他們的自覺性，有的則表現(xiàn)為任性,、執(zhí)拗,，不守紀律由自然變?yōu)榱晳T，這就難了,，說實在的,，一節(jié)體育課不可能過細地作幾個差生的思想工作，特殊的課程有時只好采取特殊的手段,?？墒谴直┑挠柍獠皇歉蔚霓k法，用軟的“哄”雖是辦法,，但他們有時也會無動于衷,，好像都會傷害他們的自尊心,。如何處理課內(nèi)出現(xiàn)的的調(diào)皮生，這本是體育教師必備的基本功,。

當然還有很多地方存在著不足,，我將在以后的工作中不斷學習，爭取能夠做的更好,。

教學評價改革 教學評價的功能篇八

備好課是上好課的必要條件,，反思備課又是備好課的前提，所以,，要提高課堂教學效益,，就必須反思對備課的認識。在課程改革的今日自主,、探究合作性學習已經(jīng)是新課標倡導的必須學習方式之一,，課堂中真正體現(xiàn)了以學生自學為主體，教師為主導的新的課堂教學結(jié)構(gòu),，經(jīng)過聯(lián)系自我的課堂教學實踐,，針對信息技術(shù)學科的特點，進行了以下的教學反思,。

信息技術(shù)學科是一門實踐性,、操作性較強的基礎(chǔ)學科，它有一個理論聯(lián)系實踐的基本過程,。教師課堂教學的設(shè)計,、環(huán)節(jié)的策劃、安排并不等于教師一人唱獨角戲,，要善于引導,、組織學生自主、探究合作性學習,。不但要引導學生把每節(jié)課的知識體系,、脈絡(luò)把握好，還要讓學生在掌握理論知識的前提下,，在實踐操作中對理論知識加以實踐,、驗證。所以要求我們信息技術(shù)教師注意以下方面：

一,、自主,、探究合作性學習

學生是學習的主人，在教學中我們的學習方式應(yīng)在理論聯(lián)系實際的基礎(chǔ)上來學習,，科學設(shè)計,，合理組織學生在合作中學習，在小組中構(gòu)成“我教人人,，人人教我”的良好合作學習風氣,，真正發(fā)揮成員在小組中自主,、探究合作學習的作用。同時也要根據(jù)學生的知識水平及基儲學習本事,、性別等差異在小組中進行人員的合理分配,，使每個小組成員之間構(gòu)成互補。教師要始終把學習的主動權(quán)交給學生,，學習的過程能夠有不一樣的想法,，盡量讓學生自我做主張，在小組學習中構(gòu)成齊心協(xié)力對付困難的合作風氣,，對于學困生,，引導他們從團體中尋求幫忙。培養(yǎng)學生合作學習的好習慣,，培養(yǎng)學生認真思考,、大膽發(fā)言的良好習慣，為學生供給良好的創(chuàng)新空間,，在促進學生自身發(fā)展的同時,，自主、探究合作性的學習本事也會大大提高,。

二,、多鼓勵學生，學會欣賞學生

一切為了學生,，關(guān)注每一位學生的發(fā)展,，讓每一位學生都有提高，體驗到成功的快感,。作為教師，我們要尊重學生的人格,，還要學會去贊賞學生,。在上機操作過程中，難免會出現(xiàn)這樣那樣的錯誤,。這就要求我們耐心加以指導,，如果總是大聲斥責學生，甚至羞辱嘲笑學生,，學生往往產(chǎn)生恐懼心理,，厭學心理。所以上信息技術(shù)課時,，要努力營造民主,、和諧的氛圍，這樣不但真正讓學生提高了自我的知識水平,，更重要的是培養(yǎng)了學生的學習興趣,。使我們得課堂井然有序,。

三、精心處理教材,，分層次教學

初中生易受外界的影響,，有時顯得比較浮躁、缺乏耐心,。在整整一節(jié)課的時間內(nèi),，總要求他們安安靜靜、規(guī)規(guī)矩矩地按照教師的要求做是很困難的,。那么,，如何堅持學生的學習興趣，有效地實現(xiàn)教學目標,，值得我們思考,。

我認為首先要研究教材，精選資料,，對容易的知識點的講解可粗略一些,，讓學生自學也未嘗不可;對難度較大的資料要想辦法化難為易，教師加強隨堂指導,，使學生聽明白,，做正確。其次,，要讓學生多動手,。學生對動手操作十分感興趣。如果整一堂課只講理論不讓他們動手,，他們的注意力往往不集中,。所以要合理安排時間，讓學生多動手,，這樣才能把他們的注意力集中在課堂上,。在上機資料的選擇上，也要注意難易結(jié)合,，有時候采用同樣的練習,，基礎(chǔ)好的學生由于認為太簡單在操作的時候就粗心大意，而基礎(chǔ)差的學生有時又認為太難做不出來,，這樣“一刀切”常常效果不佳,。這時候布置不一樣的任務(wù)，就能到達較好的教學效果,。要求所有學生都要完成基本任務(wù),，另外布置較高層次的額外任務(wù)，讓基礎(chǔ)好的學生去完成,，這樣既節(jié)省教師的教學時間,，也給學生更多的練習機會和知識技能,。

四、教學方法多樣化,，培養(yǎng)學生自學本事

如果總是采用單一的教學方法,，在短時間內(nèi)可能效果不錯，但長期下來,，學生便會慢慢地失去興趣,。信息技術(shù)課一般采用“任務(wù)驅(qū)動，學案導學”模式教學,，開始先由教師確定學習任務(wù),，然后教師講解、請一名學生試著演示或?qū)W生自我看書學習,，注意引導學生自主學習和探究學習,，鼓勵優(yōu)生輔導差生。在此基礎(chǔ)上,，再由教師點撥關(guān)鍵點,。。有時,，讓學生上臺操作,，邊操作邊做解釋，教師適當補充,，這樣的效果很好,。另外，將書本中的例題和練習相

結(jié)合,，提出典型的問題,，以小組為單位組織討論，然后由小組派代表上臺來講解和演示解決問題的步驟和方法,，加強團隊合作精神和實踐經(jīng)驗,。

以上點滴的反思，是經(jīng)過教學活動摸索的,，在今后的教學工作中，還要堅持不懈的用新理念,、新知識來不斷的充實,、完善自我，不斷反思,，提高自身的教育,、教學水平。

教學評價改革 教學評價的功能篇九

一學期即將結(jié)束,，回顧這一學期,，我從事七年級信息技術(shù)教學工作,，由于初次帶中學，所以教學工作上不敢怠慢,，從各方面嚴格要求自我,，進取向老教師請教，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情景,，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃,，有組織,，有步驟地開展。立足此刻,，放眼未來,，為使今后的工作取得更大的提高，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié),。

本學期我擔任七年級信息技術(shù)教學工作?，F(xiàn)階段信息技術(shù)課的教學目標主要培養(yǎng)學生掌握計算機操作技能，著眼于使學生掌握信息科學,、信息技術(shù)的基本知識,，注重培養(yǎng)學生信息采集、加工,、發(fā)布等信息處理的基本技能,，促進和提高學生主動利用信息技術(shù)和信息資源解決實際問題的本事，并用于學習和生活,，當然最重要的還在于中考的信息技術(shù)會考,，完成相關(guān)的教學任務(wù)及教學要求。本學期教學資料包括信息技術(shù)基礎(chǔ),、辦公軟件的操作,。

一、不斷學習提高個人素養(yǎng)

進取參加學校組織的政治學習,，提高自我的政治素質(zhì)和理論素養(yǎng),，注重自我思想道德水平的提高。平時進取參加教研活動,，在工作之余,，學習與農(nóng)遠工作和信息技術(shù)教學及計算機維護的相關(guān)知識，努力提高個人的業(yè)務(wù)水平,，為信息技術(shù)教學工作打下良好的基礎(chǔ),。

二、扎實細致地做好教學工作

備課對于每門課程的教學而言，都是必不可少的環(huán)節(jié),，信息技術(shù)學科教學也不例外,。在備課的過程中，我首先對所要教授的知識進行全面的研究,、歸納,、總結(jié)，并根據(jù)教授對象的不一樣特點找到教授的最佳方法與方式,。在此基礎(chǔ)上將所備資料在計算機上進行逐一推敲,、驗證、演練,，以使一些空洞的知識具有可操作性;同時,，還將每個知識點構(gòu)造成一個操作性實例，經(jīng)過對實例的演練讓學生對知識點產(chǎn)生準確,、完整的認識,，由此得出相關(guān)的結(jié)論。從而做到對人,、書,、機三者進行有機結(jié)合的備課，備課不只是在教案本上備課,，而是把工作重點放在電子備課上,。

根據(jù)信息技術(shù)學科的基本特點，我在教學過程中當堅持以學生為主體,，即在教師為主導,、學生為主體的雙主教學模式下進一步強調(diào)學生的主體地位。因為計算機課程操作性強,、更新速度快,、創(chuàng)造性強的特點都要求我們必須強調(diào)學生在教學活動中的主體地位。學生僅有經(jīng)過自主地學習,，才能在掌握基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上,，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題,，從而提高自我的操作水平,，跟上知識的發(fā)展更新并進一步發(fā)揮自我的創(chuàng)造力。如果單純地依靠教師教授,，他們所掌握的知識將總是有限的,。

在教學中，學生所使用的教材能夠貼近實際,，貼合學生的認知規(guī)律和身心發(fā)展特點,，所以在教學過程中注重結(jié)合教材的特點，因人而異地設(shè)計適合于學生參加的各種興趣活動,，并在活動中加強的教育的示范與引導,，加強對學困生的個別指導，使學生能夠順利地完成學習任務(wù),，并在教學中,，注意知識的拓展和延伸，使一部分學習知識比較快,、技能掌握比較好的學生能夠利用空余時間進行一些自主學習,，到達提高的目的。

信息技術(shù)課是一門操作性很強的學科,，這就要求我們在講課時盡可能地把一些操作步驟演示給學生看,。這樣比單純地告訴學生步驟，再讓他們?nèi)ゾ毿Ч?。因為在教師演示時,，同學們不僅僅看到了整個過程，還看到了結(jié)果,，這比紙上談兵要有效的多,。在這方面，我充分利用了多媒體教學軟件,，上課時,，教師在教師機上演示，學生經(jīng)過網(wǎng)絡(luò)在自我的屏幕上觀看,，對教師的操作過程和結(jié)果看得一清二楚,，大大提高了講課效率。同時注重了學生本事的培養(yǎng),，主要是能讓學生做的就讓學生做,，包括演示操作盡量讓學生來做，同時許多操作都采用讓學生先練習,，再歸納,，后總結(jié)的步驟來。

正所謂“百看不如一練”,，學生親自動手練習要比聽,、看有效得多。教師經(jīng)過對知識的講解,、演示,，只能使學生把一個模糊的概念轉(zhuǎn)化為其思維體系中一個模糊的認識，而能不能將這個認識清晰化,，關(guān)鍵的一步就是能否讓學生去動手,、去實踐,，在實踐中把握真知，在實踐中創(chuàng)造成果,。所以,，在課堂上我加大上機時間在教學時間中的比重，讓學生有充足的時間去練習,，把模糊的認識清晰化;并能有進一步的提高和創(chuàng)造,。

信息技術(shù)課，不僅僅是讓學生學會幾種操作,，更重要的是培養(yǎng)學生的一種思想,、一種意識。在信息技術(shù)課堂教學中針對學生的具體情景采用不一樣的教學方法,，從實際做起,，注重落實，注意細節(jié),，使學生能在活躍的課堂氣氛中學到更多的知識,。一學期來，我堅持不懈地努力,，認認真真的工作,，學生的操作水平也有了解必須的提升。我將繼續(xù)努力讓我的課堂更有生色!

教學評價改革 教學評價的功能篇十

本學期,，我承擔了初一新生的體育教學任務(wù),。所以，廣播體操的教學就成了這學期的首要教學資料,，廣播體操無論從教來講還是從學來說都是一項枯燥乏味的工作,。所以，圓滿完成廣播體操教學的前提就是如何激發(fā)學生的學習興趣,、提高學生的學習進取性,。下頭僅以我的一節(jié)體育課的教學過程來說明我是如何進行廣播體操教學。

1,、準備部分

在這部分里我主要采用激發(fā)興趣導入的方法來提高學生的學習興趣,，給我的課堂升溫，具體的方法就是讓學生分級進行趣味游戲,，并以此到達熱身的目的,。因為初中一年級的學生是比較“稚嫩”、孩子氣還很重,，適當采用游戲的方法進行教學能夠大大提高學生的學習進取性,。

2、基本部分

因為廣播體操有硬性的教學要求,，注定了其在教學過程中要嚴格按照書面要求進行教學,，所以除了盡量使用幽默的語言外,，我依然采用了傳統(tǒng)的完整示范—分解示范、講解教學—完整教學的模式,，可是在教學過程中,，我沒有過分的強調(diào)“教”，而是“教”與“學”并重,。在動作傳授完以后，我讓同學之間分組練習,、討論,，每組5-6人，學,、練,、教、互相糾錯,，以此培養(yǎng)學生自評,、互評的本事，并讓動作完成好的學生進行示范領(lǐng)做,，以此來激發(fā)學生的學習動力和培養(yǎng)學生敢于表現(xiàn)自我的本事,。因為我們的學生在上課之前都已經(jīng)分組，在教學過程中,，我利用學生相互攀比的心理,，讓他們分組比賽，看哪組同學做的規(guī)范,，在學生的練習過程中,，我全程指導及時發(fā)現(xiàn)錯誤動作，在錯誤動作未成型之前就把它糾正過來,。

3,、結(jié)束部分

結(jié)束部分，一是課堂的常規(guī),，二是讓學生總結(jié)點評一下本節(jié)課的收獲,，表揚做得好的學生，鼓勵還有待于進一步提高的學生,，讓其在課后加強練習,，三是收還器材。

課后反思：

經(jīng)過課的教學,，我發(fā)此刻管理學生方面不能到達完美的要求,。廣播體操的教學資料基本完成，教學效果比較夢想,，可是在難度較大的教學教程中,，總是有個別的學生調(diào)皮搗蛋,，在處理問題學生的時候，我基本都采用了微笑處理,，效果不是夢想,。這方面有待進一步改善和加強，應(yīng)當在熟悉和了解學生的基礎(chǔ)上采用區(qū)別對待方法,，根據(jù)不一樣學生的個性有針對性的進行教育,。

教學評價改革 教學評價的功能篇十一

時光如梭，本期又即將成為“過去式”,。本學期我擔任九年級一個班的數(shù)學教學工作,，每周9課時?；仡櫛酒诠ぷ?，本人能認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，轉(zhuǎn)變思想,，進取探索,，改革教學。在學校領(lǐng)導和同事們的關(guān)心指導下,，經(jīng)過一期的辛勤耕耘,，已經(jīng)圓滿完成了全學期的教育教學工作任務(wù)。現(xiàn)將有關(guān)工作簡單評價如下：

一,、教學方面：

1,、抓好每個教學環(huán)節(jié)，上好每一堂課,。

教學必須抓好每個教學環(huán)節(jié),。從制訂教學計劃入手，我認真鉆研教材,、教參和《課程標準》,，對初中所有數(shù)學教材的課程體系作了全面的了解熟悉。因為本期是初中階段的最終一個學期,，所以本期的教學計劃制訂的十分詳細,，對每周的教學資料、作業(yè)設(shè)計,、實驗,、復(fù)習、測試等教學事項都作了全盤研究,。備好課是上好課的前提,。在備課時，我不僅僅認真鉆研課標和教材,，并且認真?zhèn)洹皩W生”,，深入了解學生的原有知識水平,、興趣、需要以及學習習慣,、方法等,，根據(jù)學生的年齡特征、思維特點和教學需要創(chuàng)造性地使用教材,，還充分研究：學生在學習新知識可能有哪些困難,，應(yīng)采取什么相應(yīng)的預(yù)防措施。

數(shù)學教學是數(shù)學活動的教學,，所以我圍繞各個具體的教學活動精心設(shè)計教學方法,。上課時多采用自主探究、小組合作學習等課堂模式,。總復(fù)習課的設(shè)計更要有吸引力,。復(fù)習課并不是幾個例題和習題的簡單直接呈現(xiàn),，而是根據(jù)各知識點的特點與學生的認知水平，把例題和習題放在具體情景的實際生活問題中或游戲活動中,，寓教于樂充分調(diào)動每一位學生的進取性,，使九年級的總復(fù)習真正成為培養(yǎng)學生分析問題解決問題的“收獲季節(jié)”。每堂課后,，我都會認真寫教學反思,，吸取教訓，積累經(jīng)驗,。及時,、認真地批改作業(yè)和試卷.

2、創(chuàng)新評價,，激勵促進學生全面發(fā)展,。

把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情,，促進學生全面發(fā)展的手段,，也作為教師反思和改善教學的有力手段。對學生的學習評價,，既關(guān)注學生知識與技能的理解和掌握,，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的構(gòu)成和發(fā)展;既關(guān)注學生數(shù)學學習的結(jié)果，更關(guān)注他們在學習過程中的變化和發(fā)展,。抓基礎(chǔ)知識的掌握,，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合,，定量采用等級制,，定性采用評語的形式,，更多地關(guān)注學生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些提高,，具備了什么本事,。使評價結(jié)果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信心，提高學生學習數(shù)學的興趣,，促進學生的發(fā)展,。使學生既看到學習的提高，又有了學習的動力,，并樹立起學習的目標,，較好地發(fā)揮了評價的激勵作用。

二,、教研教改方面：

本期我進取參加教研活動,，因為我認為僅有鍛煉才會成長。在僅有一星期的準備時間的情景下,，我仍然參加安慶市農(nóng)遠應(yīng)用新星數(shù)學說課競賽,，榮獲市級農(nóng)遠應(yīng)用新星光榮稱號。我還經(jīng)常聽課,，虛心向他人學習,。我常常備好課后就去聽同年級教師的課，然后對自我的設(shè)計做適當調(diào)整再去上課,，這樣能夠揚長避短,。本期我還到棗市中學和景弘中學觀摩名師的示范教學,，領(lǐng)悟名師的高尚師德,，探究名師的精湛教藝,，不斷將公開課上的精華延伸運用于日常教學實踐中。

三,、有待進一步努力的方面：

一期來,，有收獲也有困惑與不足?；叵胍幌?，有以下幾個方面有待加強：

1、在多媒體教室上課時,，因為教室里沒有黑板,，所以沒有處理好教師板書和學生板演的問題。

2,、在學法指導上也有待加強,，異常是“學困生”的學法指導應(yīng)下苦功。

3、良好的師生關(guān)系是學生學習動力的源泉,。以后要認真學習心理學,，妥善協(xié)調(diào)師生關(guān)系。

一份耕耘,，一份收獲,。教學工作苦樂相伴。我將本著“勤學,、善思,、實干”的準則，一如既往,，再接再厲,，把工作搞得更好。