每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想、想象,、思維和記憶的重要手段。寫范文的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧,。

評價教學(xué)視頻評語 教學(xué)視頻的評價篇一

【篇1：新教師年度考核評語集錦(2016年)】

教師年度考核評語集錦

★★★該同志忠誠黨的教育事業(yè)，愛崗敬業(yè),、嚴謹治學(xué),、為人師表，處處嚴格要求自己,。在思想上,，該同志堅持四項基本原則,，擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，積極參加單位組織的各項政治學(xué)習(xí),，努力提高自己的思想政治覺悟,，嚴格遵守單位的各項規(guī)章制度。

在工作中,，該同志具有強烈的事業(yè)心和高度的責任感,，工作勤勤懇懇、任勞任怨,。勇于開拓,、銳意創(chuàng)新，能夠虛心向老教師學(xué)習(xí),，認真鉆研教材,，積極參與教研，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),，取得了顯著的工作效果,。

在生活中，該同志想他人之所想,，急他人之所急,，團結(jié)同志，樂于助人,，注重提高個人修養(yǎng),，在搞好本職工作的同時，積極參加各種集體活動,，認真完成組織交給的各項工作任務(wù),，受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和家長的一致好評。

★★★在教學(xué)工作方面,，擔任高 教學(xué),，為了把自己的教學(xué)水平提高，堅持經(jīng)?？搓P(guān)于教學(xué)的參考書籍,，在網(wǎng)上找一些優(yōu)秀的教案課件學(xué)習(xí)，爭取機會多出外聽課,，從中學(xué)習(xí)別人的長處,，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。平時虛心請教有經(jīng)驗的老師,。在備課過程中認真分析教材,，根據(jù)教材的特點及學(xué)生的實際情況設(shè)計教案。一年來,，認課真?zhèn)湔n,、上課,、聽課、評課,，及時批改作業(yè),、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作,。嚴格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得,。教學(xué)上，在 組織的 優(yōu)質(zhì)課比賽中獲得第一名的好成績,，在 第二位,，下期的會考中成績也不錯。

作為班主任,，對班級的管理努力做到規(guī)范化,；加強班風(fēng)建設(shè)，開展豐富多彩的班隊活動,，增強班級的凝聚力,，促進了良好班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的形成；加強了學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng),，與家長聯(lián)系,，深入學(xué)生家庭家訪，全方位了解學(xué)生,。向其他老師學(xué)習(xí),、請教,。力求吃透教材,，找準重點,、難點,。為了上好一節(jié),，上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學(xué)思路,，為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識內(nèi)容,，我積極查找課件，制作課件,，準備,、制作教具。上課時認真講課,，力求抓住重點,，突破難點,。運用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實際出發(fā),，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,，使學(xué)生有舉一反三的能力。注意對學(xué)生進行面對面的輔導(dǎo),。利用業(yè)余時間認真學(xué)習(xí)電腦知識,，學(xué)習(xí)制作多媒體課件，為教學(xué)服務(wù),，上網(wǎng)查找資料等等,，★★★該同志擁護中國共產(chǎn)黨的的正確領(lǐng)導(dǎo)，堅持四項基本原則,，擁護黨的各項方針政策,，熱愛社會主義，積極參加政治學(xué)習(xí),，關(guān)心國家大事,，自覺維護集體利益，尊重領(lǐng)導(dǎo),，團結(jié)同志,，具有良好的道德品質(zhì)和師德修養(yǎng)。遵守勞動紀律,，教育目的明確,，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù),，勤奮刻苦,；工作認真負責，關(guān)心學(xué)生,，愛護學(xué)生,，為人師表，有奉獻精神,。

教學(xué)中堅持教學(xué)“六認真”,，備課時認真鉆研教材、教參,，學(xué)習(xí)好大綱,，虛心

經(jīng)學(xué)校考核,，該同志認真履行了工作職責,，圓滿地完成了工作任務(wù)，年度考核為合格,。

★★★xx老師思想上忠于人民的教育事業(yè),，教書育人,，盡職盡責，積極奉獻,，出色地完成了本職崗位承擔的工作量和工作任務(wù),。

經(jīng)常深入到學(xué)生當中去，除了做好學(xué)科輔導(dǎo)外,，還細致地了解學(xué)生,，循循善誘、誨人不倦,，與學(xué)生建立了民主平等和諧的師生關(guān)系,，工作中謙虛謹慎、禮貌待人,、以身作則,、嚴于律己、為人師表,。教學(xué)態(tài)度認真,，治學(xué)嚴謹。精心備課,，教學(xué)內(nèi)容充實,、豐富，能吸收學(xué)科新知識,、新成果,，不斷更新教學(xué)內(nèi)容，理論聯(lián)系實際,，符合教學(xué)大綱要求,；-能根據(jù)課程特點選擇恰當?shù)慕虒W(xué)形式、方法和手段,，實行啟發(fā)式教學(xué),，做到因材施教，講授清晰,、表達準確,，重點突出，難點,、疑點處理恰當,，課堂設(shè)計合理,，節(jié)奏適度,。培養(yǎng)了學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性得到提高,，學(xué)生分析問題和解決問題能力有明顯改善,，促進了學(xué)生的全面發(fā)展,。此外，xx老師還悉心對我校年輕教師孫寶義進行指導(dǎo),，一年來幾乎天天堅持進班聽課,，課后做耐心細致的指導(dǎo)，經(jīng)過一年的努力,，我校孫老師的教學(xué)水平有了顯著提

作為副班主任,，她主動配合班主任協(xié)調(diào)好各項工作，靈活到位,，使得班級的日常教育工作秩序井然,，班級氛圍積極和諧。對待其他班的學(xué)生,，她也總是耐心地以溫情相待,，學(xué)生說：“王老師愛笑，不跟我們發(fā)脾氣,，手語清楚??”都喜歡找她傾訴聊天,。

面對新接手的圖書室管理工作，她虛心請教,，認真記錄,，點滴中盡顯細致；她按時送取文件,，她定時精心挑選報紙布置學(xué)校的報刊欄,，及時高效完成瑣碎卻費時費力的工作?？傊?，一切以大局為重，以工作為重,，從不計較個人得失,，踏踏實實高質(zhì)量地完成了一個學(xué)年的工作。

者的成長,。作為學(xué)校的信息員,，她積極參與各種活動，進行拍攝與通訊的采寫,，并及時上傳,，獲得了教委領(lǐng)導(dǎo)的認可?？傊?，她的工作，和她的為人一樣，實在,、扎實,。

★★★老師以飽滿的熱情、誠懇的態(tài)度投入到這一年的教育教學(xué),、導(dǎo)師帶教工件中,。思想上忠于人民的教育事業(yè)，教書育人,，盡職盡責,，積極奉獻，出色地完成了本職崗位承擔的工作量和工作任務(wù),。經(jīng)常深入到學(xué)生當中去,，除了做好學(xué)科輔導(dǎo)外，還細致地了解學(xué)生,，循循善誘,、誨人不倦，與學(xué)生建立了民主平等和諧的師生關(guān)系,，工作中謙虛謹慎,、禮貌待人、以身作則,、嚴于律己,、為人師表。教學(xué)態(tài)度認真,，治學(xué)嚴謹,。精心備課，教學(xué)內(nèi)容充實,、豐富,，能吸收學(xué)科新知識、新成果,，不斷更新教學(xué)內(nèi)容,，理論聯(lián)系實際，符合教學(xué)大綱要求,；能根據(jù)課程特點選擇恰當?shù)慕虒W(xué)形式,、方法和手段，實行啟發(fā)式教學(xué),，做到因材施教,，講授清晰、表達準確,，重點突出,，難點,、疑點處理恰當，課堂設(shè)計合理,，節(jié)奏適度。培養(yǎng)了學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性得到提高,，學(xué)生分析問題和解決問題能力有明顯改善，促進了學(xué)生的全面發(fā)展,。此外,，***老師還悉心對我校年輕教師***進行指導(dǎo)，一年來幾乎天天堅持進班聽課,，課后做耐心細致的指導(dǎo),，經(jīng)過一年的努力，我校**老師的教學(xué)水平有了顯著提高.**老師在我校這一年的工作得到校領(lǐng)導(dǎo)和全體師生的認可和好評,。

★★★該同志在一年的支教工作中,，以飽滿的工作熱情、求真務(wù)實的工作態(tài)度,，認真完成各項任務(wù),。充分發(fā)揮支教教師的引導(dǎo)作用，耐心細致的指導(dǎo)青年教師,，提高本組教師的業(yè)務(wù)水平,。關(guān)心愛護學(xué)生，利用各種手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，教育教學(xué)效果好,，深受廣大家長和學(xué)生的喜愛。為人師表,，作風(fēng)正派,，堪為其他老師學(xué)習(xí)的榜樣?！铩铩飶?*同志年度考核評語

張老師以飽滿的熱情,、誠懇的態(tài)度投入到這一年的教育教學(xué)、導(dǎo)師帶教工作中,。思想上忠于人民的教育事業(yè),，教書育人，盡職盡責,，積極奉獻,，出色地完成了本職崗位承擔的工作量和工作任務(wù)。經(jīng)常深入到學(xué)生當中去,，除了做好學(xué)科輔導(dǎo)外,，還細致地了解學(xué)生,，循循善誘、誨人不倦,，與學(xué)生建立了民主平等和諧的師生關(guān)系,，工作中謙虛謹慎、禮貌待人,、以身作則,、嚴于律己、為人師表,。教學(xué)態(tài)度認真,，治學(xué)嚴謹。精心備課,，教學(xué)內(nèi)容充實,、豐富，能吸收學(xué)科新知識,、新成果,，不斷更新教學(xué)內(nèi)容，理論聯(lián)系實際,，符合教學(xué)大綱要求,；能根據(jù)課程特點選擇恰當?shù)慕虒W(xué)形式、方法和手段,，實行啟發(fā)式教學(xué),，做到因材施教，講授清晰,、表達準確,，重點突出，難點,、疑點處理恰當,，課堂設(shè)計合理，節(jié)奏適度,。培養(yǎng)了學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性得到提高，學(xué)生分析問題和解決問題能力有明顯改善,，促進了學(xué)生的全面發(fā)展,。此外，張老師還悉心對我校年輕教師孫寶義進行指導(dǎo),，一年來幾乎天天堅持進班聽課,，課后做耐心細致的指導(dǎo)，經(jīng)過一年的努力,，我校孫老師的教學(xué)水平有了顯著提高,。

張老師在我校這一年的工作得到學(xué)校校領(lǐng)導(dǎo)和全體師生的認可和好評,。

★★★該同志在一年的支教工作中，以飽滿的工作熱情,、求真務(wù)實的工作態(tài)度,，認真完成各項任務(wù)。充分發(fā)揮支教教師的引導(dǎo)作用,，耐心細致的指導(dǎo)青年教師,，提高本組教師的業(yè)務(wù)水平。關(guān)心愛護學(xué)生,，利用各種手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，教育教學(xué)效果好,，深受廣大家長和學(xué)生的喜愛,。為人師表，作風(fēng)正派,，堪為其他老師學(xué)習(xí)的榜樣,。

★★★該同志在一年的支教工作中，以飽滿的工作熱情,、求真務(wù)實的工作態(tài)度,，認真完成各項任務(wù)。充分發(fā)揮支教教師的引導(dǎo)作用,，耐心細致的指導(dǎo)青年教師,，提高本組教師的業(yè)務(wù)水平。關(guān)心愛護學(xué)生,，利用各種手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，教育教學(xué)效果好，深受廣大家長和學(xué)生的喜愛,。為人師表,，作風(fēng)正派，堪為其他老師學(xué)習(xí)的榜樣,。

★★★他功底深厚,，具有較高的藝術(shù)素質(zhì)，為人師表,，深受領(lǐng)導(dǎo)的器重,，一直以來委以重任，擔任高三美術(shù)教師,。他肩負重任,，樂于奉獻，把青春獻給黨的教育事業(yè),；他師德高尚,、默默耕耘,，在平凡的崗位上干出不平凡的業(yè)績，培育出滿園桃李,。善教樂教,，深受師生尊敬為了完成上級、學(xué)校交給的任務(wù),，***老師全身心投入教科研工作,。為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，他不斷探究新課標理念和教學(xué)方法,，注重“示范,、討論、評講,、實踐”四結(jié)合,，通過生動活潑的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；通過討論式教學(xué),，點燃學(xué)生智慧的火花,；通過課內(nèi)外練習(xí)，提高學(xué)生繪畫的基本功,；通過參加畫展觀摩和臨摹,，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和藝術(shù)素質(zhì)。

★★★老師不惜犧牲個人休假日時間輔導(dǎo)學(xué)生,。每逢星期六,、日，他都回校給學(xué)生上輔導(dǎo)課或帶學(xué)生外出寫生,；每逢放晚學(xué)后,，他以校為家，一直工作到傍晚6,、7點鐘,，悉心輔導(dǎo)學(xué)生，是最后走出校門的老師,。濃濃師情,，化作春風(fēng)細雨***老師善教樂教，善于與學(xué)生溝通也是他成功的秘訣,。他對學(xué)生有一顆真誠的心,，深受學(xué)生歡迎。他談笑風(fēng)生,，和謁可親,，平易近人，深受學(xué)生喜歡,。逢年過節(jié),，****老師的學(xué)生都會邀請他聚會,，濃濃師生情，化作春雨,，滋潤大地,。或許他愛好攝影,，他經(jīng)常與以往學(xué)生或所教的學(xué)生外出活動,，這是****老師能與學(xué)生打成一片形成融洽的師生關(guān)系的一種手段，也是與學(xué)生暢談人生,、理想,，交流感情的一種途徑。人們常說“***老師青春常在,、童心不老”,。正是***老師善于與學(xué)生溝通的真實寫照，也是***老師走向成功之路的法寶,。

★★★老師不僅在教學(xué)方面取得輝煌業(yè)績,，而且在協(xié)助學(xué)校團委,、學(xué)生會工作表現(xiàn)出色,。他既教書又育人，還負責學(xué)校鐵宣傳工作,，為宣傳好學(xué),，他夜以繼日，不惜犧牲休假日時間,，為學(xué)校做好宣傳廣告,。德珩老師，一心撲在教育事業(yè)上,，舍小家為大家,，“捧著一顆心來，不帶半根草走”,，深受上級,、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、全體教師以及社會各界人士的尊敬,，老師時刻保持謙虛謹慎,、戒驕戒躁的作風(fēng)，時刻保持安教樂教,、廉潔執(zhí)教的師德風(fēng)范。

★★★張**同志年度考核評語張老師以飽滿的熱情,、誠懇的態(tài)度投入到這一年的教育教學(xué),、導(dǎo)師帶教工作中。思想上忠于人民的教育事業(yè)，教書育人，盡職盡責，積極奉獻，出色地完成了本職崗位承擔的工作量和工作任務(wù)。經(jīng)常深入到學(xué)生當中去,，除了做好學(xué)科輔導(dǎo)外，還細致地了解學(xué)生，循循善誘、誨人不倦，與學(xué)生建立了民主平等和諧的師生關(guān)系，工作中謙虛謹慎,、禮貌待人,、以身作則、嚴于律己、為人師表,。教學(xué)態(tài)度認真，治學(xué)嚴謹。精心備課,，教學(xué)內(nèi)容充實,、豐富,，能吸收學(xué)科新知識,、新成果，不斷更新教學(xué)內(nèi)容,，理論聯(lián)系實際，符合教學(xué)大綱要求,；能根據(jù)課程特點選擇恰當?shù)慕虒W(xué)形式、方法和手段,，實行啟發(fā)式教學(xué),，做到因材施教，講授清晰、表達準確，重點突出，難點,、疑點處理恰當,，課堂設(shè)計合理,，節(jié)奏適度,。培養(yǎng)了學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性得到提高,，學(xué)生分析問題和解決問題能力有明顯改善,，促進了學(xué)生的全面發(fā)展。此外,，張老師還悉心對我校年輕教師 進行指導(dǎo),，一年來幾乎天天堅持進班聽課，課后做耐心細致的指導(dǎo),，經(jīng)過一年的努力,，我校孫老師的教學(xué)水平有了顯著提高。

張老師在我校這一年的工作得到學(xué)校校領(lǐng)導(dǎo)和全體師生的認可和好評,。該同志忠誠黨的教育事業(yè),，愛崗敬業(yè)、嚴謹治學(xué),、為人師表,，處處嚴格要求自己。在思想上,，行動上時刻與黨中央保持一致,。

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)工作中，能夠緊跟教育發(fā)展形勢,；抓好課堂教育改革及教學(xué)常規(guī)管理,，使學(xué)校的教學(xué)工作不斷走上新臺階。

在教學(xué)工作中,，該同志工作勤勤懇懇,、任勞任怨。勇于開拓,、銳意創(chuàng)新,，認真鉆研教材，積極參與教研,，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),，取得了顯著的工作效果。

在生活中,，該同志團結(jié)同志,，樂于助人,，注重提高個人修養(yǎng)，在搞好本職工作的同時,，積極參加各種集體活動,，認真完成組織交給的各項工作任務(wù)，受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和家長的一致好評,。

學(xué)校對教師的評語,校長對教師的評語

本學(xué)期中,，你能參加學(xué)校組織的活動，教育教學(xué)較往年,，與同事關(guān)系融洽,。班主任工作一絲不茍，卓有,。能地黑眼睛文學(xué)社的日常工作,，且本學(xué)期中成績，望下學(xué)期能做得,。

考核結(jié)果: 合格

本學(xué)期你能從的,，在班級管理，教育教學(xué)做得較往年有的,，能學(xué)習(xí)理論專著,，并寫好摘抄和心得。能一直向上又有責任感的工作的話,，你會有更大的進步,。

考核結(jié)果: 合格

你機敏靈活，敢管敢干,，強烈的責任心給我印象,。在學(xué)生管理上，你有一套的辦法,，令人欽佩,。你比的青年老師多一份持重，我,，這源于你有深圳從業(yè)多年的經(jīng)歷,，更因你善于動腦的習(xí)慣。有句古話“勤能補拙”,，在你身上印證了這點?，F(xiàn)實中，年輕時的成熟容易被人誤解為心機過重,，但你不必完全理會,，在深圳南開平臺上揮灑、業(yè)績，可以說明一切,。我對你信心十足,。感謝你在學(xué)校多項中的擔當。期待你在明年藝術(shù)節(jié)上有過人的,，是你的學(xué)生的,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對教師年度考核評語范例參考

該同志熱愛祖國，熱愛教育事業(yè),，認真學(xué)習(xí)毛澤東思想,，鄧小平理論和“三個代表”重要思想，關(guān)心國家大事,，擁護以胡錦濤同志為核心的黨中央的正確領(lǐng)導(dǎo),，堅持四項基本原則，擁護黨的各項方針政策,，遵守勞動紀律，團結(jié)同志,，熱心幫助同志,；教育目的明確，態(tài)度端正,，鉆研業(yè)務(wù),，勤奮刻苦。

該同志工作勤勤懇懇,，扎扎實實,、腳踏實地地做好一個教師的本職工作，認真完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給我的任務(wù),，虛心向各位老教師和優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)先進的教學(xué)經(jīng)驗,，并刻苦磚研教學(xué)大綱和考綱，以及相關(guān)教育教學(xué)理念等書籍,，積極參加教研室組織的教研活動,。備課時認真鉆研教材、教參,，學(xué)習(xí)好大綱,，力求吃透教材，找準重點,、難點,。上課時認真授課，力求抓住重點,，突破難點,，精講精練。運用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實際出發(fā),，以幽默的語言和神情調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，以巧妙設(shè)疑和點撥來ji發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力,。

班主任工作中,，為了增強班級的凝聚力，組織了多項集體活動,，定期召開主題班會,。利用校運會、軍訓(xùn),、學(xué)校藝術(shù)節(jié)的活動教育學(xué)生熱愛集體,。對留守學(xué)生，動之以情,，曉之以理,，在思想上端正學(xué)習(xí)態(tài)度，行為上約束以前的壞習(xí)慣,，生活中對他們進行無微不至的關(guān)懷,。通過努力，高2009級12班不論是在班風(fēng),，還是學(xué)風(fēng)方面,，都取得了很大的進步。

經(jīng)學(xué)?？己?，該同志認真履行了工作職責,，圓滿地完成了工作任務(wù),，年度考核為合格,。

該同志在一年的工作中,，以飽滿的工作熱情,、求真務(wù)實的工作態(tài)度,，認真完成各項任務(wù),。充分發(fā)揮支教教師的引導(dǎo)

【篇2：大學(xué)教師教學(xué)評價意見范文】

大學(xué)教學(xué)評價意見范文

1,、教師通過對課本的獨到深入的講解,，達到了很好的教學(xué)效果,，能結(jié)合多種教學(xué)手段，使學(xué)生對知識的掌握更深刻,。教學(xué)內(nèi)容重點突出,，教學(xué)目的十分明確，教師具有極高的專業(yè)技能,。授課方式新穎別致,，激起同學(xué)們的興趣,，教師很注重互動，課堂學(xué)習(xí)氛圍輕松愉快,，真正達到了教學(xué)的目的要求,。

2、老師在授課中,，內(nèi)容深且廣,，涵蓋面廣，能聯(lián)系古今,，結(jié)合時代背景,，在充分了解詩人，詞人等古人的人生經(jīng)歷的同時更好地使學(xué)生們理解古文學(xué)作品的內(nèi)涵與意蘊,，同時在學(xué)習(xí)中使學(xué)生陶冶情操,，增加了素養(yǎng)。教學(xué)效果顯著,，合同學(xué)們在學(xué)好古代文學(xué)專業(yè)課的同時,，增加了人文素質(zhì)，提高了文學(xué)品味,，加強自身修養(yǎng),，使學(xué)生在輕松活躍的學(xué)習(xí)氛圍中，增長了知識,。

3、教師的教學(xué)效果極佳,，可以使同學(xué)在領(lǐng)略知識魅力的同時提高自己實際技能,。教師教課內(nèi)容廣大博深，高質(zhì)量,，高效率,。教課內(nèi)容新穎，獨特,，有個性,。教師授課表現(xiàn)出來的激情和精神

可以深深吸引并打動學(xué)生，希望我們的老師可以繼續(xù)創(chuàng)新,，造出更多的精品課,。4、教師教學(xué)在書面淺顯知識的基礎(chǔ)上,，進一步擴大了教學(xué)的知識的深度及廣度,，擴大了學(xué)生知識面，并且多方面培養(yǎng)學(xué)生的思考問題的能力,，教師的知識淵博,，因此講授的很有深度，并且在書本知識上也有所擴展。課上教師很注意與學(xué)生的互動環(huán)節(jié),，增強了課堂氣氛,，使教學(xué)效果更加顯著。

5,、教師課堂上的整體教學(xué)效果非常好,，教師在教學(xué)方面極認真負責，教師的基本知識技能過硬,，因此,，課上所達到的效果是很好的，指導(dǎo)具有針對性,，使同學(xué)更容易獲得提高,。課上教師很注意與學(xué)生的互動環(huán)節(jié)，尤其是趙老師互動的效果很好,，語言也很生動,、形象。得到同學(xué)們的喜愛,，教師并未忽視同學(xué)們的自己動手的鍛煉,、課堂互動效果極好。

6,、教師上課認真負責,，專業(yè)基礎(chǔ)極技能高深，非常注重學(xué)生的實際動手能力,。老師常常告誡學(xué)生,，書法要從心開始，勤于練習(xí),。注重學(xué)生專業(yè)能力和素養(yǎng)的培養(yǎng),。上課語言幽默，互動適當,，演示精準精彩,。學(xué)生上課出勤率高，教學(xué)效果極其明顯,。

7,、教師能以飽滿的精神為學(xué)生講每一堂課。在授課過程中,，教師所講的內(nèi)容能夠吸引學(xué)生的注意力,，從所講知識的一點，拓寬到一連串的多個知識點,，并能從廣度中求深度,，用提問題的方示,，讓學(xué)生對問題進行深刻思考，形成教師與學(xué)生的互動關(guān)系,。這樣的教學(xué),，無論在知識面的拓展上，還是在知識點的深入理解上,，都能有效地使學(xué)生接授并掌握所學(xué)和知識,。

8、教師通過對文章的獨到深入的講解,，達到了很好的教學(xué)效果,，知識系統(tǒng)深入，并能結(jié)合多種教學(xué)手段,，使學(xué)生對知識的掌握更深刻,。教學(xué)內(nèi)容重點突出，教學(xué)目的十分明確,，語言流暢,，通俗易懂，立意新穎,，能夠吸引學(xué)生聽課的注意力,，并與學(xué)生有較多的互動、激發(fā)學(xué)

生的思維與學(xué)習(xí)興趣,。

9,、課堂氛圍輕松活躍，積極調(diào)動了學(xué)生的興趣,。課程設(shè)置合理,，深淺知宜，實際操作多,，教學(xué)效果好，且授課內(nèi)容新穎,，獨到,，有自己的特色，能很好的啟發(fā),、帶動學(xué)生的思維,。立意新，大大地啟發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。在師生互動方面,，避免了老師單純講，學(xué)生單純聽的教學(xué)固有模式,，打破常規(guī),，使學(xué)生參與到了課堂當中,、10老師認真負責，以身為范,，狠抓學(xué)生軍事訓(xùn)練,，處處高要求嚴標準。國防教育課,，緊跟時代步伐,，所講授內(nèi)容新穎、精彩,，學(xué)生常常入迷,。在講授過程中不僅注重學(xué)生知識的普及，還注重培養(yǎng)學(xué)生的愛國情操,。課堂互動高效,，教學(xué)效果極其明顯，深受同學(xué)們喜歡,。

11,、教師課堂上的整體教學(xué)效果好，教師的基本專業(yè)技能過硬,，因此,，課上所達到的效果是很好的，指導(dǎo)具有針對性,，使同學(xué)更容易獲得提高,。課上教師很注意與學(xué)生的互動環(huán)節(jié)，尤其是互動的效果非常好,，語言也很生動,、形象。得到同學(xué)們的喜愛,，教師并未忽視同學(xué)們的自己動手的鍛煉,、課堂效率極高。

12,、教師的教學(xué)效果非常好,，學(xué)生對老師授課的內(nèi)容有較深的理解，教師授課內(nèi)容深入廣泛,，精彩的語言使學(xué)生十分投入,。另外，教師授課的立意十分吸引人,，方式創(chuàng)新,，同時，師生間的互動也使課程的效果有明顯的提高,。學(xué)生整體聽課狀況良好,，注意力集中,，對老師所講內(nèi)容吸收的很好。

13,、教學(xué)整體效果較好,，課堂氣氛也很活躍，在程度上也做了較好的拓展,，使學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容有更深了解,，并且，授課內(nèi)容所選擇的角度,，即切入點新穎,，很有新意，能充分吸引學(xué)生的注意力,，符合學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，所以師生間有較好的互動，營造了良好的課堂氛圍,，尤其是教師講課風(fēng)格靈活,，語言幽默，生動,，深得學(xué)生喜愛,，而且也非常注重學(xué)生實際操作的培養(yǎng)。

14,、教師通過對文章的獨到深入的講解,，達到了很好的教學(xué)效果，知識系統(tǒng)深入,，并能結(jié)合多種教學(xué)手段,，使學(xué)生對知識的掌握更深刻。教學(xué)內(nèi)容重點突出,，教學(xué)目的十分明確,，教師所具備的知識達到了較深的程度，廣博的學(xué)識使學(xué)生學(xué)習(xí)到了更多,。主題立意新穎別致,，激起同學(xué)們的興趣，教師很注重互動,，師生交流頻繁，課堂學(xué)習(xí)氛圍輕松愉快,，學(xué)習(xí)者在教師的引領(lǐng)下既能充分吸收新知識,，又有大的思維發(fā)展空間，真正達到了教學(xué)的目的要求,。

15,、古代文學(xué)教學(xué)整體效果較好,，課堂氣氛也很活躍，授課內(nèi)容有一定深度,，并且在一不定期程度上也做了較好的拓展,，使學(xué)生對所學(xué)內(nèi)客有更深了解，并且,，授課內(nèi)容所選擇的角度,，即切入點新穎，很有新意,，能充分吸引學(xué)生的注意力,，符合學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，所以師生間有較好的互動,，營造了良好的課堂氛圍,，尤其是教師講課風(fēng)格靈活，語言幽默,，生動,，深得學(xué)生喜愛，而且也非常注重學(xué)生獨立思考的培養(yǎng),。

【篇3：教師聽課評語精選】

教師聽課評語精選 張永紅聽課感受 薛慧老師的語文課給我的感受是備課充分,、講解精辟、重點突出,、善于調(diào)動學(xué)生積極性,。房平老師的英語課思路清晰、語言流暢,、安排合理,、效果良好。

林燕,、陳紅梅老師的課有一定改進,，但仍需努力，要加強教師基本功訓(xùn)練,，虛心學(xué)習(xí),，不斷提高，力爭成為學(xué)校骨干教師,。

楊增貴：

3月1日聽了王娟老師的《dream homes》,，認為林燕老師的教學(xué)組織能力有了很大進步，知識點講解清晰,，所選練習(xí)講解較精當,，教學(xué)中各環(huán)節(jié)能有效衍接，課堂容量較足,。但根據(jù)初一學(xué)生狀況,，課堂教學(xué)中學(xué)生口語練習(xí)還可增加,，知識點的講解、鞏固如能使用多媒體設(shè)備來輔助教學(xué)效益會更高,。

3月6日聽了孫立新老師的《美好人生我選擇》——直面升學(xué)與擇業(yè),，認為本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容是與學(xué)生生活、學(xué)習(xí)緊密結(jié)合,、息息相關(guān)的課題,，教師授課中有針對性地探討了學(xué)生面臨的問題及相應(yīng)對策，教學(xué)中能密切結(jié)合校園內(nèi)及學(xué)生身邊熟悉的事件開展教學(xué),，深入淺出,，啟發(fā)學(xué)生進行思考，開展討論,。教師語言表述清晰,、精要、幽默,。建議教師要對學(xué)生的分析,、提煉、

總結(jié)

3月8日聽了徐明智梅老師的一堂課，認為本節(jié)語法課內(nèi)容緊扣知識要點,，所選內(nèi)容突出了重點,、難點，加深了學(xué)生的體會,，便于學(xué)生理解,。教師語法授課中講解能注意引導(dǎo)、啟發(fā),。在課堂中學(xué)生朗讀能力培養(yǎng)還略顯欠缺,，各環(huán)節(jié)緊湊性還可加強，老師對學(xué)生紀律要提高要求,。

3月8日聽了何英蓮老師的《透鏡光的折射》一課,，認為教師語言表述能力好，課堂講解層次清晰,，注重啟發(fā),、拓展，教師的基本功扎實,，講解中注重知識的記憶,、整理，結(jié)合習(xí)題在授課中及時鞏固，并做到精批精講,，板書相當清晰、規(guī)范,。但做為復(fù)習(xí)課,，對學(xué)生能力要求可再提高一些，課堂上可適當給予學(xué)生互動的空間,。

梁少海：

3月6日聽了王斌老師的《第二次鴉片戰(zhàn)爭》一課,，認為本堂課知識點明確，條理清晰,，板書大方,，教師注意歸納總結(jié)，能聯(lián)系書本以外的知識,，擴大學(xué)生聽聞,。教學(xué)語言形象、豐富,、生動,，淺入深出，但與學(xué)生互動交流稍顯欠缺,。3月8日聽了郭守錄老師的《分式的加減法》,，認為該課語言幽默、風(fēng)趣,，生動形象,，著力于學(xué)生積極性的調(diào)動，引導(dǎo)學(xué)生動手,、動口,，注意矯正反饋，注重雙基訓(xùn)練,。

3月12日聽了王文峰老師的《我的老師》一課,，認為教師語言語調(diào)抑揚頓挫，普通話過硬,，板書優(yōu)美,，基本功扎實，能循循善誘,，逐步引導(dǎo)學(xué)生思考問題及分析事件與人物,，解決討論要點有成效。并注重學(xué)生的誦讀能力,、口頭表達能力的培養(yǎng),，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較好。3月13日聽了張成祥老師的《鳥（專題）》一課，認為該專題內(nèi)容豐富多彩,，一定程度上積淀了學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng),，學(xué)生參與多，課件精美,，涉及知識范圍廣,，開闊學(xué)生眼界，點面結(jié)合加練筆,，讓學(xué)生對鳥的認識逐步深入,，效果較好。

3月13日聽了王同年老師的《曹劌論戰(zhàn)》,，認為教師能讓學(xué)生在理解中背誦,，逐步掌握本文的重點、難點,，但氣氛少活潑,。教師注意引導(dǎo)學(xué)生積累一些文言虛詞和固定用法，能一定程度上自譯成文,。做到講練結(jié)合,，聯(lián)系疏通新舊知識，分析精當,。

郭堯

趙寬業(yè)的《分式的通分》,，通過類比學(xué)習(xí)是數(shù)學(xué)教學(xué)的一種重要方法，小潘老師恰當?shù)夭捎昧诉@一點,，值,！教師示范---學(xué)生板演---鞏固練習(xí)的過程清晰且訓(xùn)練較具體，鞏固及時,。但教學(xué)過程中,，教師不注意細節(jié)，另外也多了一點嚴肅,，少了一點輕松,。

3月7日李秀霞的《一面》，通過課前學(xué)生的講述新聞,，不但能培養(yǎng)學(xué)生的能力,，還能培養(yǎng)所有學(xué)生參與分類，評價,，鑒別能力,。對重點詞、句作了必要分析,，為學(xué)生語文素質(zhì)打下了堅實基礎(chǔ),。學(xué)生參與面廣,，但似乎缺少點激情。

3月2日陳剛的〈〈二元一次方程組的解法〉〉,，能把握學(xué)生的認知規(guī)律,，通過復(fù)習(xí)舊知導(dǎo)入新知，注意解題的示范作用,，課堂容量足,，條理清晰。但課堂少活潑,，很多可由學(xué)生解決的由教師替代了，拖堂也較長,。

3月5日王俊山的〈〈人類最寶貴的是生命〉〉,，學(xué)生對知識的掌握較好，從中可看出熱愛上了這門功課,，大多同學(xué)能圍繞教師的提問動腦思考,。授課形式多樣，通過講授,、討論,、朗讀等方式，達到了示范課的目的,。

3月10日劉元蘭的〈〈中國結(jié)〉〉,，教師能在組織舊知識的基礎(chǔ)上講新課，且從舊知到新知的過渡自然,，學(xué)生積極性也高,。教師能很有耐心地進行個別指導(dǎo)，很有親和力,。但示范效果不好,，其實在這里分組學(xué)習(xí)會更好。

姜占孝

3月2日郭曉紅的〈〈分式的基本性質(zhì)〉〉,，能采用類比引入新課,，講解例題詳細，對個別容易出錯的地方能反復(fù)強調(diào),，及時反饋,、鞏固。選題類型較全面,，課堂氣氛略顯沉悶,，學(xué)生自主學(xué)習(xí)空間有待拓展。

3月2日李俊強的〈〈海燕〉〉,，能讓學(xué)生在反復(fù)朗讀中體會海燕的優(yōu)秀品質(zhì),，教師在課堂上起到了引領(lǐng),、導(dǎo)航作用。新課程理念有所體現(xiàn),，但課堂內(nèi)容略顯單薄,，平時應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生知識的積累，豐富學(xué)生知識面,。

3月6日楊增貴的〈〈光〉〉,，知識點歸納條理清晰，便于學(xué)生整理,。對容易混淆的概念,，能結(jié)合物理現(xiàn)象給予解析，學(xué)生容易理解,。復(fù)習(xí)內(nèi)容詳略得當,。但作為復(fù)習(xí)課，課堂容量還需 加大,。

3月7日郭永林的〈〈數(shù)的開方〉〉,，知識點歸納條理清晰，采用學(xué)生回憶復(fù)習(xí)知識點,，便于學(xué)生記憶和整理,。結(jié)合知識點輔以相關(guān)例題、習(xí)題,，講練結(jié)合,。例題規(guī)范，針對學(xué)生基礎(chǔ)少扎實,，采用此類復(fù)習(xí)方法能進一步夯實基礎(chǔ),，值得肯定。

賀盈連

3月5日薛慧的〈〈分式的約分〉〉,，習(xí)題設(shè)計難易合理有序,。整堂課圍繞找公因式這個關(guān)鍵，設(shè)計了多種題型,，并通過老師講解,、學(xué)生探索、學(xué)生口答,、學(xué)生模擬練習(xí),、學(xué)生板演等多種形式，使學(xué)生基本上能解決問題,，但課堂氣氛略顯沉悶,。

3月5日李秀霞的〈〈分式的約分〉〉，通過分數(shù)運算類比引出分式的約分,，學(xué)生容易理解,，易于接受,。課堂容量較大，但習(xí)題還需優(yōu)化,。老師講解較多,，師生雙邊活動需增多。

3月8日郭堯的〈〈圖表的建立與編輯〉〉,，能結(jié)合生活實例引入課程,，課堂氣氛活躍，內(nèi)容傳授形式多樣,。

3月7日權(quán)守奎的〈〈漫步書法世界〉〉,，本課從書法欣賞入手，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，課堂內(nèi)容安排有序,，但學(xué)生反映稍顯沉悶。

趙建國

3月6日張永紅〈〈鴉片戰(zhàn)爭〉〉,，知識點詳盡，內(nèi)容豐富,，條理清晰,。并能適當補充相關(guān)知識。如能適當增添一些互動環(huán)節(jié),，氣氛會更好,。3月8日李春濤《分式的加減法》，語言幽默風(fēng)趣,，將枯燥的講解變?yōu)樯鷦拥膫魇?，能引?dǎo)學(xué)生有效學(xué)習(xí)，雙基落實,，效果大為顯著,。

李福才

3月5日包正超的〈〈分式的約分〉〉，能精選習(xí)題,，題目設(shè)置有梯度,，提問面向中下等學(xué)生。注意知識的銜接,，運用知識遷移的教學(xué)方法,，使學(xué)生易懂。學(xué)生主動參與性不夠,，有待提高,。

3月6日朱金輝《分式乘法》，板書工整清晰,，語言流暢有條理,，課堂條理清楚,，題目設(shè)置有梯度，課堂容量足,，要加大學(xué)生參與面,。

評價教學(xué)視頻評語 教學(xué)視頻的評價篇二

教學(xué)評價表每個老師每個學(xué)期都會填寫的一份，下面整理了教學(xué)評價表評語,，希望對您有幫助~

1xx老師通過對課本的獨到深入的講解,，達到了很好的教學(xué)效果，能結(jié)合多種教學(xué)手段,，使學(xué)生對知識的掌握更深刻,。教學(xué)內(nèi)容重點突出，教學(xué)目的十分明確,，教師具有極高的專業(yè)技能,。授課方式新穎別致，激起同學(xué)們的興趣,，教師很注重互動,，課堂學(xué)習(xí)氛圍輕松愉快，真正達到了教學(xué)的目的要求,。

2,、xx老師在授課中，內(nèi)容深且廣,，涵蓋面廣,，能聯(lián)系古今，結(jié)合時代背景,，在充分了解詩人,，詞人等古人的人生經(jīng)歷的同時更好地使學(xué)生們理解古文學(xué)作品的內(nèi)涵與意蘊，同時在學(xué)習(xí)中使學(xué)生陶冶情操,，增加了素養(yǎng),。教學(xué)效果顯著，合同學(xué)們在學(xué)好古代文學(xué)專業(yè)課的同時,，增加了人文素質(zhì),，提高了文學(xué)品味，加強自身修養(yǎng),，使學(xué)生在輕松活躍的學(xué)習(xí)氛圍中,，增長了知識。

3xx老師的教學(xué)效果極佳,，可以使同學(xué)在領(lǐng)略知識魅力的同時提高自己實際技能,。教師教課內(nèi)容廣大博深，高質(zhì)量,，高效率,。教課內(nèi)容新穎,，獨特，有個性,。教師授課表現(xiàn)出來的激情和精神可以深深吸引并打動學(xué)生,，希望我們的老師可以繼續(xù)創(chuàng)新，造出更多的精品課,。

4xx老師教學(xué)在書面淺顯知識的基礎(chǔ)上,，進一步擴大了教學(xué)的知識的深度及廣度，擴大了學(xué)生知識面,，并且多方面培養(yǎng)學(xué)生的思考問題的能力,，教師的知識淵博，因此講授的很有深度,，并且在書本知識上也有所擴展,。課上教師很注意與學(xué)生的互動環(huán)節(jié)，增強了課堂氣氛,，使教學(xué)效果更加顯著,。

5xx老師課堂上的整體教學(xué)效果非常好，教師在教學(xué)方面極認真負責,，教師的基本知識技能過硬,，因此，課上所達到的效果是很好的,，指導(dǎo)具有針對性，使同學(xué)更容易獲得提高,。課上教師很注意與學(xué)生的互動環(huán)節(jié),，尤其是趙老師互動的效果很好，語言也很生動,、形象,。得到同學(xué)們的喜愛，教師并未忽視同學(xué)們的自己動手的鍛煉,、課堂互動效果極好,。

6xx老師上課認真負責，專業(yè)基礎(chǔ)極技能高深,，非常注重學(xué)生的實際動手能力,。老師常常告誡學(xué)生，書法要從心開始,，勤于練習(xí),。注重學(xué)生專業(yè)能力和素養(yǎng)的培養(yǎng)。上課語言幽默,，互動適當,，演示精準精彩,。學(xué)生上課出勤率高，教學(xué)效果極其明顯,。

7xx老師能以飽滿的精神為學(xué)生講每一堂課,。在授課過程中，教師所講的內(nèi)容能夠吸引學(xué)生的注意力,，從所講知識的一點,，拓寬到一連串的多個知識點，并能從廣度中求深度,，用提問題的方示,，讓學(xué)生對問題進行深刻思考，形成教師與學(xué)生的互動關(guān)系,。這樣的教學(xué),，無論在知識面的拓展上，還是在知識點的深入理解上,，都能有效地使學(xué)生接授并掌握所學(xué)和知識,。

8xx老師通過對文章的獨到深入的講解，達到了很好的教學(xué)效果,，知識系統(tǒng)深入,，并能結(jié)合多種教學(xué)手段，使學(xué)生對知識的掌握更深刻,。教學(xué)內(nèi)容重點突出,，教學(xué)目的十分明確，語言流暢,，通俗易懂,，立意新穎，能夠吸引學(xué)生聽課的注意力,，并與學(xué)生有較多的互動,、激發(fā)學(xué)生的思維與學(xué)習(xí)興趣。

9,、課堂氛圍輕松活躍,，積極調(diào)動了學(xué)生的興趣。課程設(shè)置合理,，深淺知宜,，實際操作多，教學(xué)效果好,，且授課內(nèi)容新穎,，獨到，有自己的特色，能很好的啟發(fā),、帶動學(xué)生的思維,。立意新，大大地啟發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。在師生互動方面,，避免了老師單純講，學(xué)生單純聽的教學(xué)固有模式,，打破常規(guī),，使學(xué)生參與到了課堂當中

10、xx老師認真負責,，以身為范,，狠抓學(xué)生軍事訓(xùn)練，處處高要求嚴標準,。國防教育課,，緊跟時代步伐，所講授內(nèi)容新穎,、精彩,，學(xué)生常常入迷。在講授過程中不僅注重學(xué)生知識的普及,，還注重培養(yǎng)學(xué)生的愛國情操,。課堂互動高效，教學(xué)效果極其明顯,，深受同學(xué)們喜歡,。

11xx老師課堂上的整體教學(xué)效果好，教師的基本專業(yè)技能過硬,，因此,，課上所達到的效果是很好的，指導(dǎo)具有針對性,，使同學(xué)更容易獲得提高。課上教師很注意與學(xué)生的互動環(huán)節(jié),，尤其是互動的效果非常好,，語言也很生動、形象,。得到同學(xué)們的喜愛,，教師并未忽視同學(xué)們的自己動手的鍛煉、課堂效率極高,。

12xx老師的教學(xué)效果非常好,，學(xué)生對老師授課的內(nèi)容有較深的理解，教師授課內(nèi)容深入廣泛,，精彩的語言使學(xué)生十分投入,。另外,，教師授課的立意十分吸引人，方式創(chuàng)新,，同時,，師生間的互動也使課程的效果有明顯的提高。學(xué)生整體聽課狀況良好,，注意力集中,，對老師所講內(nèi)容吸收的很好。

評價教學(xué)視頻評語 教學(xué)視頻的評價篇三

課堂教學(xué)評語（過程評價）

堂教學(xué)評語（過程評價）

27,、?。∧愕耐庵R真豐富,，都可以成我的老師了,！28、連這些都知道,，真不愧是班級小博士,！

29、你知道的真多,！知識真豐富,！我們大家要向你學(xué)習(xí)！30,、你的眼睛真亮,，發(fā)現(xiàn)這么多問題！31,、能提出這么有價值的問題來,，真了不起！32,、會提問的孩子,，就是聰明的孩子！

33,、這個問題很有價值,，我們可以共同研究一下！34,、這種想法別具一格,，令人耳目一新，請再說一遍好嗎 35,、多么好的想法啊,，你真是一個會想的孩子！

36、猜測是科學(xué)發(fā)現(xiàn)的前奏,，你們已經(jīng)邁出了精彩的一步,！37、沒關(guān)系,，大聲地把自己的想法說出來,，我知道你能行！38,、你真聰明,！想出了這么妙的方法，真是個愛動腦筋的小朋友,！

39,、你又想出新方法了，真會動腦筋,，能不能講給大家聽一聽

40,、你的想法很獨特，老師都佩服你,！41,、你特別愛動腦筋，常常一鳴驚人,，讓大家禁不住要為你鼓掌喝彩,！

42、你的發(fā)言給了我很大的啟發(fā),，真謝謝你,！43、瞧瞧,，誰是火眼金睛,，發(fā)現(xiàn)得最多、最快 44,、你發(fā)現(xiàn)了這么重要的方法,，老師為你感到驕傲！45,、你真愛動腦筋,，老師就喜歡你思考的樣子！

46,、你的回答真是與眾不同啊,，很有創(chuàng)造性,，老師特欣賞你這點,！

47、××同學(xué)真聰明！想出了這么妙的方法,，真是個愛動腦筋的同學(xué),！

48、你的思維很獨特,，你能具體說說自己的想法嗎 49,、這么好的想法，為什么不大聲地,、自信地表達出來呢 50,、你有自己獨特想法，真了不起,！51,、你的辦法真好！考慮的真全面,！52,、你很會思考，真像一個小科學(xué)家,！53,、老師很欣賞你實事求是的態(tài)度！

54,、你的記錄很有特色,，可以獲得“牛津獎”！55,、他的匯報完整,、精彩，是我們學(xué)習(xí)的榜樣,！56,、誰愿意來為大家做個示范展示一下自己的本領(lǐng)！57,、你真聰明,，用以前學(xué)過的知識解決了今天的難題！58,、你真的很能理解人,，而且能和同學(xué)合作得非常好！59,、科學(xué)家總不忘在研究后整理好材料,，看，這一組就做到了,，而且做得很好,！

60,、你是一個很負責的材料員，每一次實驗后都能把材料整理得整整齊齊,！

61,、你的表現(xiàn)很出色，老師特別欣賞你,！62,、你這節(jié)的表現(xiàn)給大家留下了深刻的印象！63,、你今天進步真大,！老師感到特別高興！

64,、真了不起,，大家都為班級里有你這么棒的同學(xué)而感到驕傲！

65,、我們今天的討論很熱烈,，參與的人數(shù)也多，說得很有質(zhì)量,，我為你們感到驕傲,！

評價教學(xué)視頻評語 教學(xué)視頻的評價篇四

評語評價改革的探索和嘗試

評價對于每個人都很重要，恰當?shù)脑u價可以激勵人們進步,，改變?nèi)松?。隨著社會的發(fā)展，知識的爆炸,、競爭的加劇,、網(wǎng)絡(luò)與信息時代的來臨，僅僅掌握知識與技能已遠遠不能適應(yīng)社會發(fā)展的要求,，在強調(diào)尊重學(xué)生個性的今天,，我們不無遺憾地看到，用來評價學(xué)生的評語大多千人一面,，沒有生機,，“該生思想積極要求進步，學(xué)習(xí)知努力,，能遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,，認真完成老師教給的任務(wù)，望今后更加努力,，取得更大成績,。”這樣的評語沒有任何閱讀的價值,，大大地削弱了評語應(yīng)起到的作用,。所以,，為了我們的學(xué)生健康的成長，為了每一個學(xué)生都有一個美好的明天,，評語評價的改革勢在必行。

職校的學(xué)生,，有著很多特殊性,，他們是來自各個不同學(xué)校的中下等（按成績來分）學(xué)生。他們在原來的中學(xué)都是被忽視的對象,，缺少自信,、缺少關(guān)愛、缺少溝通,，沒有遠大理想,。越是這樣的學(xué)生，教師越應(yīng)該慎重的給出激勵性的評價,。他們會比成績好的學(xué)生更加珍惜,，評語的價值也就越大。在我從事班主任工作過程中,，深深的體會到評語評價的重要性,。俗話說：“良言一句三冬暖?！焙玫脑u語,，不僅指導(dǎo)學(xué)生揚長避短，完善自我,，而且對學(xué)生的學(xué)習(xí),、生活，都有積極的影響,。評語既要反映出學(xué)生的思想道德狀況,，又要肯定其優(yōu)點成績；既要寫出其個性特長,，又要引導(dǎo)其發(fā)展努力方向,；既要戒免其缺點不足，又要熱情鼓勵啟迪??學(xué)生評語是對學(xué)生自身表現(xiàn)的公正體現(xiàn),，是師生之間心靈的溝通,，更是催人奮進的號角。下面談?wù)勛约涸谠u語評價中的探索與認識,。

評語評價主要分為口頭評價和書面評價,。口頭評價一般應(yīng)用在課下交流和教學(xué)過程中,。而書面評價多以作業(yè)本,、周記（我擔任班主任期間,，要求學(xué)生和我做書面交流，每周自愿交一份感想或心得）,、成績單的形式來完成,。我首先就口頭評價談?wù)勛约旱囊娊狻Ｗ鳛槔蠋熓紫葘W(xué)生要真誠,，讓學(xué)生信賴你,，保護學(xué)生的自尊心與自信心，教師只有走入學(xué)生的內(nèi)心,，你的評語才會在學(xué)生的內(nèi)心有分量,，影響學(xué)生的一言一行。所以,，我十分注重在課下和學(xué)生的交流,。我們會從日常生活談起，讓學(xué)生感到親切,、舒服,，打開自己的內(nèi)心世界，教師這時的鼓勵,、提示,、善意的小建議會使學(xué)生受益匪淺，影響深刻,。同時,，教師及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，隨時隨機的給予激勵性的評價,。比如,，我班里的生活委，他勤快,，干凈,，有責任心，講義氣,，人緣好,。但有一點，就是學(xué)習(xí)成績老也上不去,，他底子差而且缺乏信心,。一次討論班級管理的一些問題，他滔滔不絕,，信心十足的向我保證一定能把我班的衛(wèi)生搞好,。我不失時機的望著他說：“你如果把這份自信用在學(xué)習(xí)上，一定能考前三名,?！崩锩嬗衅诖?、鼓勵與信任。他不好意思的地下了頭,。但從那以后,，我看到了他的努力，他下課很少打鬧了,，而且總是追著老師問問題,。每次看到他這樣，我都會笑著向他投去鼓勵的目光,。很快期中考試了，他得了我班第三名,，我用班費給前三名一人買了一個本和筆,。并用紅筆在本上寫了“獎”。后來在周記里他這樣寫道：“老師,，這本是我上學(xué)以來第一次因為成績得到的獎,，我媽樂壞了，叫我好好保存,。謝謝你,，因為你讓我體會到了作一個好學(xué)生的感覺，這種感覺真好,?！苯處熢谡n下的評價中，要注意綜合學(xué)生整

體情況,，針對學(xué)生的個性特點,、講究語言的藝術(shù)性，講究親和力,，讓學(xué)生有“與師一席話,，勝讀十年書”的感悟，更有如沐春風(fēng)般溫暖的感覺,。

課堂是學(xué)生展示自我風(fēng)采的園地,，教師在課堂上不是演員，應(yīng)該是導(dǎo)演,，做主角的應(yīng)該是學(xué)生,，教師在課堂上不再是權(quán)威者，要成為學(xué)生學(xué)習(xí)探索的朋友,、助手,、支持者，讓學(xué)生無論探索成功與否,，都有一種成就感,。評價的目的不是甄別和選拔,，而是促進學(xué)生達成學(xué)習(xí)目標，激勵他們樹立信心,，積極向上,。處于集體的活動中的他們喜歡表揚和鼓勵，教師要抓住這個特點組織教學(xué),，開展活動,。教學(xué)的激勵性主要表現(xiàn)在語言、情態(tài),、行為上,。如，對學(xué)生回答的評價,，教師可這樣說：“你答的真好,！” “你能比他回答的更好嗎？”,。對學(xué)生問題的評價,，教師可說：“你很會提問題?！薄澳阏嬗幸娊?！”“你很善于思考！”在情態(tài)方面,，如教師信任的眼神,、鼓勵的微笑、親切的手勢等,。在行為方面,，如撫摸、鼓掌,、獎勵等形式,。

隨著素質(zhì)教育的大力推進，應(yīng)該越來越重視給學(xué)生人性化和個性化的評語,，評語評價是學(xué)業(yè)成績評價的一種重要形式,，在學(xué)生的作業(yè)、周記,、成績單上,，用簡短的書面評價肯定學(xué)生在學(xué)業(yè)上的進步，并一分為二的指出存在的問題,，提出努力方向和改進建議,。這是教師與學(xué)生無聲交流的一種途徑，是指導(dǎo)學(xué)生思想的一種方式，教師要通過對學(xué)生表現(xiàn)的簡單評價,，啟發(fā)學(xué)生的自我意識,，指導(dǎo)學(xué)生揚長避短，從容做人,，寫評語時一定要像一幅簡筆速描一樣,，幾筆勾勒出學(xué)生主要的特點，盡量做到一言中的,，讓學(xué)生信服,，既使學(xué)生增強自信心、上

進心,，同時又要使他們意識到自己的不足,，明確努力的方向。有人說：“好孩子是夸出來的,?！边@種“夸”指的是對學(xué)生的贊賞，贊賞是因為賞識而加以稱贊,，他是心靈深處的自然流露,，是內(nèi)心情感世界的迸發(fā),，沒有矯揉造作,，沒有功利目的，能讓學(xué)生體會到被關(guān)愛感,、成功感,、自豪感、愉快感包圍的感覺,。容易使學(xué)生形成開朗活潑,、樂觀向上、積極探索的性格,，師生關(guān)系也會更加親密,、和諧。短短幾句鼓勵性評語,，對學(xué)生的健康成長大有裨益,。記得我班一個叫王翌成的學(xué)生給我的周記中這樣寫道：“老師，你知道我以前什么樣嗎,？說了你一定大吃一驚,，我以前在老師眼里是一個無可救藥的壞孩子，我打架,、吸煙,、曠課，這都是家常便飯?？傻皆蹅儼嗟牡谝惶?，因為我的一次主動勞動，我成了你眼中的好孩子,，你處處夸獎我,，把我樹立成全班的榜樣，還讓我當了學(xué)習(xí)委,，這是我做夢都想不到的,。我每天都非常小心，提醒自己不能犯錯誤,，因為我看到了你眼中的信任,，也知道這是自己重新開始的機會。但我還是沒能管住自己,，因為存在僥幸心理,。當你收到我吸煙的減分條時，我看到了你的懷疑與困惑,。我知道你給我留了面子,，并沒有在全班宣布。但我心里真的很難受,，所以我沒等你找我便給你寫了周記,，我以后一定會改的，請你再相信我一次,，請你繼續(xù)信任我,。”我在回他的周記中這樣寫到：“你在我眼中始終都是一個好孩子,，勞動積極,，學(xué)習(xí)認真，責任心強,。我不管你以前什么樣,，過去不重要，只要你知道錯了,，以后不再犯就是好學(xué)生,。人都會犯錯誤，我也會,，老師始終都很信任你,，以前信任，以后會更信任,。希望你不要讓老師失望,。”該生一直到畢業(yè)都表現(xiàn)良好，并進入學(xué)生會,，成為全校公認的好學(xué)生,。

書面評語除了教師評學(xué)生外，我還注重評價主體的多元化,。引導(dǎo)學(xué)生之間開展相互評價,，運用描述性、富有感情的語言,，對同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,、態(tài)度、積極性和應(yīng)用知識解決實際問題的能力等方面進行評價,。我還讓學(xué)生自己給自己寫評語,，學(xué)生之間還互相寫評語。把評語評價變成學(xué)生自我展示的平臺,，讓它成為一種積極有效的激勵手段,。教師在開掘多種評價方式中，一定不要忽視看似微不足道的評語評價,，它將隨機評價,、特別評價及有意評價綜合到一起，于細微處肯定學(xué)生,，展示學(xué)生的自信,，給學(xué)生提出更高的目標，鼓勵學(xué)生向更好的方向發(fā)展,，實現(xiàn)超越個人已有基礎(chǔ)的新飛躍,！

我感覺評語是學(xué)生生活中最普遍的評價方式,，如果對學(xué)生的評語掌握不好,，我想就會影響孩子的一生。目前,，隨著課改的深入發(fā)展,，教師對學(xué)生的評價形式變的越來越多樣化。但最直接,、最快捷,、使用頻率最高、對學(xué)生影響最大的仍莫過于評語評價,，特別是當眾的評語贊賞,。因此，今后我將在口頭評價方面進行深層次研究,，但愿我能乘長風(fēng)破萬里浪,，在繼承中發(fā)展，在發(fā)展中完善，在評語評價改革這塊沃土上取得更加喜人的成績,，為新課程改革貢獻出自己的一份力量,。

評語評價改革的探索和嘗試

古冶職教中心

張麗紅

評價教學(xué)視頻評語 教學(xué)視頻的評價篇五

教師課堂教學(xué)評語評價大全-教學(xué)范文

教師課堂教學(xué)評語評第一篇

聽：

1、傾聽是分享成功的好方法,，看××同學(xué)正在分享著大家的快樂,，我相信他已經(jīng)有了很多收獲!

2、他聽得可認真了,，會聽的孩子是會學(xué)習(xí)的孩子!

3,、××同學(xué)聽得最認真，第一個舉起了小手,，請你回答!

4,、你聽得真認真，這可是尊重他人的表現(xiàn)呀!

5,、你傾聽得真仔細,，耳朵真靈，這么細微的地方你都注意到了!

說：

6,、你講得很有道理,，如果你能把語速放慢一點，其它同學(xué)聽得就更清楚了!

7,、你的表達特別清楚,，讓大家一聽就懂!

8、別急,，再想想,，你一定會說好!

9、老師發(fā)現(xiàn)你不僅聽得仔細,，說得也很好!

10,、你很有想法，這非?？少F,，請再響亮地說一遍!

11、你表達得這么清晰流暢,，真棒!

想：

12,、我想××同學(xué)一定在思考，我們再給他一點時間,，好嗎?

13,、開動你的小腦筋去想，說錯了沒關(guān)系,，老師喜歡肯動腦筋的同學(xué)!

做：

14,、不僅自己認真學(xué)習(xí),，還能提醒同桌同學(xué)，真是了不起!

15,、第×組的××同學(xué)可真棒!為自己這組爭得一顆閃亮的星星呢!

16,、你看，很多小朋友把心里那個膽小鬼打倒,，舉起手來了!

17,、你們瞧，×××可是大家學(xué)習(xí)的好榜樣呢!看看他是怎么做的!

18,、第四組的同學(xué)個個眼睛睜得大大的,、亮亮的，我感受到了你們特別認真,，注意力特別集中!

19,、你坐得真端正!注意力真集中!

20、看××同學(xué)認真的樣子,，老師就知道她是勤奮好學(xué)的孩子!

21,、你很像一個小老師，不僅管好了自己,，而且把自己的小組也管理得很好!

22,、不知是什么力量使你改變這么大，從上課愛吵愛鬧到學(xué)會靜靜思考,，學(xué)會暗暗努力,，真為你高興!

23、尊重(欣賞)別人,，你會得到更多人的尊重(欣賞)!

24,、要學(xué)會欣賞別人，對于“×××”同學(xué)的回答,，我們該怎么表示?

25,、你的進步使老師感到特別高興!

26、你真行!(真棒,、真懂事,、真勇敢,、真細心,、真有耐心、真有毅力,、真是好樣的)

27,、啊!你的課外知識真豐富，都可以成我的老師了!

28,、連這些都知道,，真不愧是班級小博士!

29,、你知道的真多!知識真豐富!我們大家要向你學(xué)習(xí)!

30、你的眼睛真亮,，發(fā)現(xiàn)這么多問題!

31,、能提出這么有價值的問題來，真了不起!

32,、會提問的孩子,，就是聰明的孩子!

33、這個問題很有價值,，我們可以共同研究一下!

34,、這種想法別具一格，令人耳目一新,，請再說一遍好嗎?

35,、多么好的想法啊，你真是一個會想的孩子!

36,、猜測是科學(xué)發(fā)現(xiàn)的前奏,，你們已經(jīng)邁出了精彩的一步!

37、沒關(guān)系,，大聲地把自己的想法說出來,，我知道你能行!38、你真聰明!想出了這么妙的方法,，真是個愛動腦筋的小朋友!39,、你又想出新方法了，真會動腦筋,，能不能講給大家聽一聽? 40,、你的想法很獨特，老師都佩服你!41,、你特別愛動腦筋,，常常一鳴驚人，讓大家禁不住要為你鼓掌喝彩!42,、你的發(fā)言給了我很大的啟發(fā),，真謝謝你!43、瞧瞧,，誰是火眼金睛,，發(fā)現(xiàn)得最多、最快? 44,、你發(fā)現(xiàn)了這么重要的方法,，老師為你感到驕傲!45、你真愛動腦筋,，老師就喜歡你思考的樣子!46,、你的回答真是與眾不同啊,，很有創(chuàng)造性，老師特欣賞你這點!47,、××同學(xué)真聰明!想出了這么妙的方法,，真是個愛動腦筋的同學(xué)!48、你的思維很獨特,，你能具體說說自己的想法嗎? 49,、這么好的想法，為什么不大聲地,、自信地表達出來呢? 50,、你有自己獨特想法，真了不起!51,、你的辦法真好!考慮的真全面!52,、你很會思考，真像一個小科學(xué)家!53,、老師很欣賞你實事求是的態(tài)度!54,、你的記錄很有特色，可以獲得“牛津獎”!55,、他的匯報完整,、精彩，是我們學(xué)習(xí)的榜樣!56,、誰愿意來為大家做個示范?展示一下自己的本領(lǐng)!57,、你真聰明，用以前學(xué)過的知識解決了今天的難題!58,、你真的很能理解人,，而且能和同學(xué)合作得非常好!

59、科學(xué)家總不忘在研究后整理好材料,，看,，這一組就做到了，而且做得很好!

60,、你是一個很負責的材料員,，每一次實驗后都能把材料整理得整整齊齊!

61、你的表現(xiàn)很出色,，老師特別欣賞你!

62,、你這節(jié)課的表現(xiàn)給大家留下了深刻的印象!

63、你今天進步真大!老師感到特別高興!

64,、真了不起,，大家都為班級里有你這么棒的同學(xué)而感到驕傲!

65、我們今天的討論很熱烈,，參與的人數(shù)也多,，說得很有質(zhì)量，我為你們感到驕傲!

研究成果評價激勵語：

66,、你真像位小科學(xué)家,，有這么多重大發(fā)現(xiàn)!

67、了不起的發(fā)現(xiàn),，再用精彩的方式介紹給大家,，大家就更佩服你了!

68、你完成的好極了,，如果能幫助你的同桌,，那就更好啦!

69、你是一個很優(yōu)秀的記錄員,，不僅把觀察的內(nèi)容都詳細地記錄下來,，而且還寫得非常端正、清晰!

70,、真是好樣的,，你的作品真的是非常出色!

71、哇,，你的作品太好了!

72,、你太厲害了!

73、為我們的成功鼓掌!

74,、你瞧,，通過努力，你成功了,，祝賀你!

75,、參與是走向成功的開始，結(jié)果并不是最重要的!

76,、你研究的課題很有價值,，請繼續(xù)研究!

77、這是你們合作成功的果實,，老師為這份成果而歡喜!更為你們積極參與的精神而叫好!

后續(xù)研究評價激勵語：

78,、心動不如行動，讓我們研究吧!79,、你真有毅力,，能堅持研究這么久!80、研究碰到困難,，別退縮,，相信自己，一定能行!81,、大家齊心協(xié)力,，再加把油,，勝利一定會屬于你們的!82、堅持到底就是勝利!83,、男子漢,，再大的困難也不怕!84、別泄氣!還有機會等著你!85,、你敢于向困難挑戰(zhàn),，我要向你學(xué)習(xí)!86、你已經(jīng)很努力了,，別急,，自信點!87、只要認真細心,，什么也難不倒你!88,、你的問題難住了老師，希望大家?guī)椭蠋?，去查資料,，共同解決這個問題，好嗎? 89,、你很自信,，自信是走向成功的開始!90、相信自己,，研究就是錯了再試的過程!91,、小疑有小進，大疑有大進!92,、別放棄,，再試幾次!堅持下去準能行!93、繼續(xù)努力,，相信自己,，你會做得更好!94、老師很佩服你的鉆勁兒!95,、你很富有創(chuàng)造力,，離科學(xué)的距離越來越近了。

96,、努力爭取,，老師相信你們是最棒的! 97、試一試,，相信自己,，老師知道你能行!98、今天你又有了新發(fā)現(xiàn)，真為你高興!99,、你是敢于嘗試的勇士,，好極了!

100、陽光總在風(fēng)雨后,，沒經(jīng)歷挫折的風(fēng)雨,，怎能看到成功的彩虹?

教師課堂教學(xué)評語評第二篇

(一),、對正確回答的評價

5,、你的表現(xiàn)讓大家刮目相看!

6、說得真不錯,，大家都要向你學(xué)習(xí)(請繼續(xù)努力)!

7,、你真是個會動腦筋的孩子。

8,、回答得真好!非常有創(chuàng)造性!

9,、像×××這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度，特別好,，不但理解,，還有自己的見解!科學(xué)家小的時候就是這樣認真、努力,、積極,、思考。

10,、多么富有創(chuàng)造性的思考,，你真行。

11,、大家都喜歡你的回答,，你的見解真獨特。

12,、這種方法很有新意,，說明你動了番腦筋。

13,、這位同學(xué)的發(fā)言很完整,，聲音也響亮。

14,、×××同學(xué)說得(讀得)既… 又…,，我們一齊向他學(xué)一學(xué)。

15,、從多角度來考慮這個問題,，好嗎?

16、他的表現(xiàn)真不錯，大家給他一些鼓勵!

17,、你還行,，不過還需努力。爭取回答得更出色,。

(二),、對錯誤回答的評價

1、你的回答較完整,，只要在……地方改一改那不是更好嗎?

2,、你的腦筋動得可真快，要是在……說得更清楚具體些,，那該有多好呀!

3,、今天你的表現(xiàn)可真棒，已經(jīng)舉手發(fā)言了好幾次,，而且一次比一次進步,，不過回答問前要聽清楚問題，行嗎?

4,、××同學(xué)雖然……,，但老師發(fā)覺他很有勇氣，你們也要像他那樣勇于發(fā)表自己的見解,。

5,、聽聽其他同學(xué)是怎么想的，好嗎?

6,、說得還不夠全面,，我請××同學(xué)幫你補充，好嗎?

7,、再好好想一想,，相信你一定行!

9、別著急,，慢慢想,，老師相信你會想出來!

10、很佩服你的勇氣,，讓我們再來聽聽其它同學(xué)的回答,，好嗎?

(三)、對小組討論的評價

1,、你們的建議很有特色,，值得大家關(guān)注!

3、你們的配合真默契,。

5,、很好,，小組內(nèi)還有成員有補充嗎?其他小組有不同意見嗎?

6、集體的力量真大,，把這個問題的方方面面都想到了,，真羨慕你們的小集體。

7,、你們這一組同學(xué)說得(讀得)非?！选斫獾猛笍?。真羨慕你們這一小組的學(xué)習(xí)能力呀!

8,、團結(jié)就是力量，集體力量大無比,。

9,、你為你們一組又增添了一份光彩!

10,、你們小組真有團結(jié),、合作的精神。

11,、你們很會觀察,，非常了不起!這個問題，你們能再換一個角度想一想嗎?

12,、你們這一組合作得真好,。

教師課堂教學(xué)評語評第三篇

(一)、對正確回答的評價

3,、我認為××同學(xué)的發(fā)言很……,，值得我學(xué)習(xí)。

4,、同學(xué)說得和我不一樣,，聽了他的話，我明白自己哪兒錯了,。

5,、這么一點小小的區(qū)別都被你發(fā)現(xiàn)了，你的聽力真了不得,。

6,、×××用自己的話概括，真棒!

8,、×××答的真好,，但如果那樣回答我覺得會更好，你試試好嗎?

(二),、對錯誤回答的評價

1,、×××的回答基本正確，但我想補充一點……

3、剛才×××的回答中……地方說的很有道理,，而……地方改一改,，這樣就更切題了。

(三),、對小組討論的評價

1,、他們是很團結(jié)的小組。完成的很好,。

2,、他們的優(yōu)點(可取之處)有……，但他們也有很明顯的缺點是……,，如果改進一下的話,，就更好了。

3,、你們小組討論的很好,，不過我們小組還要補充,。

4,、這組討論的氣氛真熱烈,，每個同學(xué)參與了交流,。

5,、××小組剛才討論過程中非常積極,、熱烈,，現(xiàn)在我們就請他們發(fā)表一下意見

6,、××小組的同學(xué)團結(jié)合作,，第一個把這個問題解決了,，我們祝賀他們。

7,、發(fā)揮一下團隊精神,，再試試，別怕,。

四,、其他評價方式

(一)對正確回答的評價

5、打√(手勢表示)

(二)對錯誤回答的評價

3,、用手勢表示,。不同意的舉左手，同意的舉右手,。

(三)對小組討論的評價

2,、把小組討論的結(jié)果寫在紙上，通過實物投影儀來展示,。

3,、小組成員,，互擊雙手以示慶祝。

教師課堂教學(xué)評語評第四篇

1.最近怎么有些沉悶?我需要你的熱情!

點評：老師的話語猶如陽光播灑到學(xué)生的心靈,，使學(xué)生充分感受到老師時時刻刻在關(guān)注,、關(guān)心著自己，并且愿意隨時給自己提供幫助,。學(xué)生感受到了老師的心和他的心緊貼在一起,，再大的困難也能克服。

2.把簡單的事做好,，就是不簡單;把平凡的事做好,，就是不平凡!

點評：淺顯通俗的語言極富有哲理性，讓學(xué)生懂得了從小事做起,，打好基礎(chǔ)的重要性,，避免學(xué)生產(chǎn)生好高騖遠的心態(tài)，正所謂：“一屋不掃何以掃天下,?！?/p>

3.我們每個同學(xué)都很聰明，應(yīng)該積極發(fā)表自己的見解!

點評：老師使用激勵性語言給予學(xué)生信心,，巧妙地引導(dǎo)學(xué)生積極思考,，激發(fā)學(xué)生展開新一輪挑戰(zhàn)的決心。這在潛移默化中增強了學(xué)生戰(zhàn)勝困難的信心和恒心,。

4.努力改正缺點，你就可以做一個堂堂正正的人!

點評：老師用“做一個堂堂正正的人”這種符合學(xué)生內(nèi)心愿望的語句激勵學(xué)生,，反映了老師對學(xué)生的信任和尊重,，能夠使學(xué)生產(chǎn)生自信心和上進心，這樣的鼓勵性語言能夠拉近師生間的距離,。

5.如果你能試著喜歡上那些弱項,，一定能成功!

點評：這樣充滿鼓勵性的話語能夠幫助學(xué)生消除偏科現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣,，鼓勵他們?nèi)姘l(fā)展,。在現(xiàn)在這樣的一個知識經(jīng)濟社會，教師要善于引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展,，成為綜合素質(zhì)較高的人才,。

6.你只要用心做，這些事根本難不倒你!

點評：一句激勵的話語能增強學(xué)生的自信心,，給學(xué)生希望,。告訴學(xué)生：沒有做不好的事，自己的態(tài)度是關(guān)鍵,。只要專心,，有耐心,、恒心，就一定能夠進步,。

7.勇敢點!不要怕,，天塌下來，老師替你頂著!

點評：學(xué)生面對困難,、挫折難免會產(chǎn)生畏難情緒,，這時教師的語言應(yīng)該像“雪中炭”、“六月風(fēng)”,。上述語言讓學(xué)生深切地感受到老師理解自己,，并打算用行動來支持自己，能和老師并肩作戰(zhàn),。當然,，對任何困難就不再懼怕了。

8.你不是最聰明的,，卻是最有靈氣的,，相信你將來一定有所成就!

點評：當教師懷有真摯情感給予學(xué)生公正、恰如其分的評價時,，學(xué)生能更清醒地認識自己,，用“最有靈氣”不斷激勵自己，按著老師的話不斷努力,。

9.你是一個很有想法的孩子,，你的見解很有創(chuàng)意!

點評：這句話肯定了學(xué)生的創(chuàng)新思維和發(fā)展?jié)摿Γ處熒朴谂囵B(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維和創(chuàng)新精神,，激勵學(xué)生不斷努力,，成為高素質(zhì)人才。

10.也許你在別人眼里有很多不足,，但在我眼里,，你是最棒的!

點評：這是一句具有激勵性的話語，它不僅肯定了學(xué)生的成功與進步,，還鼓勵學(xué)生再接再厲,，增強學(xué)生繼續(xù)努力的信心，拉近了師生距離,。

11.你的潛力很大,，對于你來說，只要好好挖掘,，沒有不可能的!

點評：這是一句發(fā)展性的評價語,，教師幫助學(xué)生認識他們在學(xué)習(xí)上已達到的程度和已具備的能力，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力,，不斷挖掘自身潛力,，實現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展,。

12.一個人最大的美德是寬容，如果你懂得寬容,，你就會有海一樣的胸懷!

點評：教師用形象的語言,，從思想品德的方面教育學(xué)生人生中需要寬容。在學(xué)生的人生觀和世界觀逐漸形成時期,，學(xué)生易于受教師的思想觀點影響,。教師努力將中華傳統(tǒng)美德及時地滲透到學(xué)生的內(nèi)心，使學(xué)生成為品德高尚的人,。

13.也許你現(xiàn)在是貧困的,，但老師相信，20年后,，你是最富有的!

點評：用正確的方法教育學(xué)生認識富有與貧窮,。告訴學(xué)生，只要通過自己的努力,，就可以實現(xiàn)自身命運的改變,，變成一個物質(zhì)和精神都富有的人!

14.只要你肯努力，老師愿意成為助你成功的橋梁!

點評：“只要你肯努力,，老師愿意成為助你成功的橋梁”這樣親切的話語能夠拉近學(xué)生與老師之間的距離,，激勵學(xué)生更努力地學(xué)習(xí)，在老師的幫助下不斷地提高自己,。

15.你敢于向老師(教材)提出個人見解,，非常了不起!

點評：教師在課堂上對學(xué)生行為評價的話語，體現(xiàn)了對學(xué)生敢于發(fā)問的肯定,。這是教師對學(xué)生發(fā)問行為本身的尊重,，會在一定程度上激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，使學(xué)生獲得最大程度的發(fā)展,。

16.你永遠是最出色的學(xué)生，我相信你!

點評：教師用“最出色”評定學(xué)生,，是對學(xué)生能力的最高褒獎,，更是學(xué)生獲得進一步發(fā)展的能力激發(fā)源。教師的肯定與褒獎,，自然會使學(xué)生勇于發(fā)表見解,、大膽創(chuàng)新、進一步追求完美,。

17.你的思維很獨特!能說說你的想法嗎?

點評：這是教師一種邀請式的做法,。對學(xué)生行為給予了較高的評價，邀請式的做法體現(xiàn)了教師對學(xué)生人格和行為價值的尊重,。這種做法會使學(xué)生在得到充分尊重的前提下,，更易于和教師進行交流,，發(fā)表自己的見解。

18.你提的問題很有思考價值,，我們共同研究一下,。

點評：采用平等對話式的語氣，對學(xué)生提出問題給予了肯定,，體現(xiàn)了對學(xué)生的尊重和對學(xué)生所提出問題的關(guān)注,，這樣會進一步激發(fā)學(xué)生對問題深入思考的興趣，使學(xué)生在課堂上獲得高層次的發(fā)展,。

19.只要肯動腦筋,，你一定會變得更聰明!

點評：學(xué)生的能力總是希望別人給予肯定，教師運用正面引導(dǎo)的話語,，充分展現(xiàn)了學(xué)生獲得良好發(fā)展的前景,，同時又隱含著告訴學(xué)生取得成功的正確途徑和方法———“肯動腦”。這樣的話語會使學(xué)生向著積極的方向付出努力并且獲得最大可能的發(fā)展,。

20.說錯了沒關(guān)系,，我會幫助你!

點評：教師用平和的語氣引導(dǎo)學(xué)生回答問題，消除了學(xué)生答錯時可能產(chǎn)生的窘迫和緊張心理,，這種做法易于營造一種和諧,、輕松的課堂氛圍，使得學(xué)生沒有任何壓力,，在教師的指導(dǎo)下實現(xiàn)問題的解決,，獲得良好的身心發(fā)展

教師課堂教學(xué)評語評第1、在這個問題上,，你可以做我的老師了!

2,、你分析的問題那么透徹，老師真希望每節(jié)課都能聽到你的發(fā)言,。

3,、這么難的題你能回答的很完整，真是了不起!

4,、你這節(jié)課發(fā)言了好幾次,，看來你是一個善于思考的好孩子。

5,、你發(fā)想法很有創(chuàng)意,，看來你是認真的思考了。

6,、你真愛動腦筋,，這么難的題你都能解決!

7、你好厲害!敢向書本提出問題,，你的勇氣令人羨慕!

8,、通過你的發(fā)言,，老師覺得你不僅認真聽，而且積極動腦思考了,，加油呀!

9,、你預(yù)習(xí)的真全面。自主學(xué)習(xí)的能力真強,，課下把你的學(xué)習(xí)方法介紹給同學(xué)們好嗎?

10,、謝謝你指出了老師的錯誤，使老師不會錯一輩子,。

11,、你的進步可真大，老師為你感到高興!

12,、你雖然沒有完整回答問題,，但你能大膽發(fā)言就是好樣的!

13、老師真想在下堂課看到你更出色的表現(xiàn)!

14,、對學(xué)習(xí)比較吃力的學(xué)生經(jīng)常說：“老師相信經(jīng)過努力你一定能行!”

15,、你很勇敢，第一個舉起手了,，說錯不要緊,，關(guān)鍵是敢于發(fā)表自己的見解。

16,、希望下節(jié)課你是第一個回答問題的人!

17,、雖然這句話讀錯了，但老師和同學(xué)都很佩服你的勇氣,，下次努力!

18,、你的聲音真好聽，你能大聲的讀一遍嗎?

19,、這個問題提的真好,，誰愿意幫助他解決?

20、你們不僅說的好,，而且你們還很會聽取別人的意見和看法,。

21、老師相信你,，要對自己充滿自信。

22,、同學(xué)們真精神,，能不能站起來讓老師看看?啊!站起來以后更精神，就像一棵棵挺拔的小白楊!相信你們自主學(xué)習(xí),、發(fā)言的能力會更讓老師佩服,。

23,、咱們班的小歌手今天回答問題的聲音怎么這樣的小呀?同學(xué)們還想多聽聽你那清脆 的聲音呢!再大聲回答一遍好嗎?

24、你們是老師心目中最棒的孩子,，現(xiàn)在老師需要你們的幫助!

25,、這個問題你處理得太棒了，連老師都自愧不如,，繼續(xù)努力吧,，你一定會更出色!

26、你真了不起,，竟能說出如此獨特的方法,，很有創(chuàng)意，大家用掌聲鼓勵他!

27,、你是一個知識淵博的孩子,，你比老師懂得多，老師都有一些羨慕了,，繼續(xù)努力吧!

28,、你們都是有心的孩子，發(fā)現(xiàn)了生活中的這樣多的數(shù)學(xué)的問題,。

29,、你是一個很聰明的孩子，如果你能再守紀律,，老師更能喜歡你,，真希望那一天早一點到來!

30、你的想法真不錯,，向你學(xué)習(xí)!

31,、哎呀，你的見識可真廣,，懂得這么多的知識,，老師和同學(xué)都向你學(xué)習(xí)!

32、你的想法真有創(chuàng)意,，你愿意進一步談?wù)勀愕南敕▎?

33,、你和同學(xué)們?nèi)艿昧说谝唬蠋熛嘈拍愕膶W(xué)習(xí)成績也會像你們賽跑一樣得第一的,。

34,、你的解題思路很奇妙。

35,、你的語言組織的這么好,，可見你的語言表達能力非超過、非常強。

36,、你是個愛動腦,、會提問的好孩子，掌聲送給你,。

37,、你真行，一次比一次有進步!

38,、我相信,，只要你認真思考，這道題你一定能做出來!

39,、你提出的數(shù)學(xué)問題可真多,，注意觀察周圍的事物，你可真細心呀!

40,、你提的問題很有價值,，都快成小老師了!

41、學(xué)習(xí)并不難,，只要你課前預(yù)習(xí),，上課積極參與，課后認真復(fù)習(xí),，成功就屬于你!

42,、你一直是一個聰明的孩子，要是遇到問題能再認真思考一下,，那就太棒了!

43,、老師知道你已經(jīng)努力了，回答錯了也沒有關(guān)系,，你在老師心理是好樣的!

44,、老師真高興，你能勇敢地舉手并站起來回答問題,，大膽地說出你的想法吧!

45,、你的進步真快，你真的好聰明的,，相信你還能說的更好!

46,、你敢于發(fā)言，真是一個勇敢的孩子!

47,、比老師說的都好,，老師真羨慕你，我也要向你學(xué)習(xí)!

48,、老師伸出大拇指說：“瞧,，大拇指在向你點頭微笑,，它在說你是最棒的?！?/p>

49、你的這一種解法很獨特,，把你是怎么想的告訴大家,，讓同學(xué)們和你一起分享快樂好嗎?

50、你真讓人感動,，老師喜歡你的敢想,、敢問、敢說和敢辯,，希望你能繼續(xù)堅持下去,。

51、你的發(fā)言很有獨到之處,，也善于發(fā)現(xiàn)問題,，大家都應(yīng)該向你學(xué)習(xí)。

52,、瞧!問題在你的面前都害怕了,。

53、問題的小老鼠來了,，大家能消滅它嗎?

54,、錯了，沒有關(guān)系,，下次努力!

55,、你的作業(yè)又進步了，再整齊點會更好!

56,、你的表達能力真棒,，同學(xué)們都應(yīng)該向你學(xué)習(xí)。

57,、只要你努力,，我相信你的學(xué)習(xí)成績一定會上來的!

58、沒有關(guān)系,，說的不錯,，再來一遍好嗎?

59、你講的數(shù)學(xué)小故事真精彩!把老師和同學(xué)都吸引住了,，能再講一個嗎?

60,、第一小組同學(xué)合作完成了老師布置的任務(wù)，你們的速度非?？?，出乎老師的預(yù)料之外,。

61、你們的想法太奇特了,，老師真為你們高興!

62,、老師希望同學(xué)們再接再厲，取得更大的進步,。

63,、不用著急，慢慢的說,，大家相信你能說的很好的,。

64、從你高舉的手里,，老師感到了你的求知熱情,，讓我們?yōu)槟愕那笾獰崆楣恼?

65、你能勇敢地站起來回答,，有進步!

66,、你能想出這么好的辦法，真不簡單,，你的進步可真大!老師相信,，如果你再努力一點，下次肯定會更好!

67,、說錯是正常的,，老師最喜歡愛說的孩子。沒有關(guān)系,，再說一遍!

68,、你這道題的方法比老師的方法還簡單，到目前為止,，你的方法是最出色的,。

69、你回答得很正確,，思路也簡捷,，如果聲音再響亮一點，就更好了! 70,、你的聲音真好聽,，能再大聲一點嗎? 71、你的數(shù)字比老師寫的還漂亮,。

72,、你的自信心強，這是你最大的優(yōu)點,，但要多與其他人溝通,。

73,、你的作業(yè)有進步了，加油呀! 74,、你今天的作業(yè)方法多樣,，你真厲害!你真棒!75、你的想法很好,，希望你做的更好!76,、你的作業(yè)真整潔!77、你很有創(chuàng)造力,，但還要繼續(xù)努力!78、你常常給大家一個驚喜,，因為你有創(chuàng)新思維,。

79、大膽一些,，勇敢一些,，經(jīng)過努力，成功一定會屬于你! 80,、同學(xué)們,，讓我們一起幫助他，讓他取得成功!81,、再試一次,，一定比剛才好!82、請你大膽的向全班同學(xué)亮出你的觀點,，說的有道理的我們一定給予掌聲鼓勵,。

83、你的作業(yè)越來越工整了,，老師批改起來一點也不費勁,。

84、你找出了老師的錯誤,，真會觀察問題,，其他同學(xué)也要認真努力，下次老師留給你們,。

85,、你能用不同的方法解題，把學(xué)到的知識應(yīng)用到實際當中去,，真了不起! 86,、你真有毅力，一次次做錯,，一次次重做,，終于做對了,，老師很佩服你!87、你回答真棒!老師為你高興,，因為你在不斷的進步,。

88、你是一個有志氣的孩子,，今天的作業(yè)就證明了這一點,。

89、你這種探索學(xué)習(xí)的方式很值得我們學(xué)習(xí),。

90,、你在學(xué)習(xí)上的這種嘗試精神很可貴。

91,、我真喜歡你努力鉆研的精神! 92,、你的語言組織能力真棒!93、你的自學(xué)能力讓我感到驚訝,，你真棒!94,、你的發(fā)言很有條理，也很有見解!95,、你的確很會思考!96,、別把你的聰明藏起來好嗎? 97、猜一猜,，想一想,，做一做，創(chuàng)造之門就被你打開了,。

98,、難題就怕認真的人，你就很認真! 99,、相信你能行,，再認真想一想，別著急,，你一定能行!100,、我為你今天的表現(xiàn)感到很驕傲!

評價教學(xué)視頻評語 教學(xué)視頻的評價篇六

評價教學(xué)設(shè)計的評語

【篇1：小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計評語】

篇1：小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計評語

淺談小學(xué)語文作業(yè)評語的設(shè)計

在教學(xué)過程中，除了對學(xué)生進行飽含愛心,、耐心和細心的教育,，呵護稚嫩的童心健康成長外，怎樣去調(diào)動這些頑性十足,，又充滿探索好奇心的孩子的積極與互動,，除了采取多種方法教學(xué)外，課后的作業(yè)評語的作用也不可忽視,。作業(yè)評語本著一切著眼于學(xué)生的發(fā)展,，重視學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，積極性,，還可以培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,。因此作業(yè)評語的重要性應(yīng)該隨著人們對素質(zhì)教育的重視而逐漸被認識。下面我就以下幾個方面來談?wù)務(wù)Z文作業(yè)中的評語的設(shè)計,。

一,、“無聲勝有聲”——打造師生情感交流的平臺

作業(yè)，不僅是師生間教學(xué)信息的相互反饋,，而且是聯(lián)系和溝通師生感情的橋梁,。在作業(yè)中教師可以覺察到學(xué)生的思想和自主學(xué)習(xí)情況，從評語中學(xué)生也能領(lǐng)悟出教師對他是否關(guān)心,、有信心和責任心,。因此，我們要充分利用作業(yè)評語加深師生情感的交流,。盡可能把祝福、問候,、關(guān)切,、激勵、真誠,、信任之情化作甘甜的泉水,，去滋潤學(xué)生的心田，引起師生教與學(xué)的共鳴,，達到教與學(xué)兩者的和諧與統(tǒng)一,。而把教師的評語搬上學(xué)生的作業(yè)本，就給師生的互動開啟了一個交流的平臺,。本學(xué)年我接了一個新的班級,。剛開學(xué)時我不認識幾個學(xué)生，有時認識也叫不出名字來,，就在我為這個而焦急萬分時,，作業(yè)評語為我和學(xué)生的交流提供了一個較好的平臺。如張子怡同學(xué),，剛開始我對她并不熟悉,，一次作業(yè)交上來后，我發(fā)現(xiàn)其質(zhì)量比上一次要差得多,，篇2：檢查教案評語

指導(dǎo)老師對教案的評語

1.該節(jié)課教學(xué)目標清楚明白,、教學(xué)內(nèi)容主次分明，具體,，易激發(fā)興趣,，引導(dǎo)自主探究,、合作交流、練習(xí)設(shè)計體現(xiàn)知識的綜合運用,，結(jié)構(gòu)合理,，銜接自然緊湊，形式多樣,，重難點把握準確,，分量與難度適中，情感態(tài)度與價值觀三個維度,，學(xué)法指導(dǎo)得當,，教材特點與學(xué)生實際，是一節(jié)成功的課

2,、本節(jié)課各種學(xué)習(xí)活動設(shè)計具體,、教學(xué)過程設(shè)計完整有序，既體現(xiàn)知識結(jié)構(gòu),，知識點,，又注意突出學(xué)生活動設(shè)計，體現(xiàn)教學(xué)民主,、充分注意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，因材施教，調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性,，遵循常規(guī)但不拘泥,根據(jù)學(xué)生的差異和特點, 從具體到抽象對教材進行處理,，是一節(jié)很成功的課

3、該節(jié)課能以舊引新,，教學(xué)程序設(shè)計巧妙,，尋找新舊知識的關(guān)聯(lián)和生長點,注重知識的發(fā)生發(fā)展過程，在教學(xué)過程中能運用上新穎獨特教學(xué),，能找到教材特點及本課的疑點,并恰當處理,，在課堂上設(shè)疑問難,引導(dǎo)點撥，是一節(jié)很有個性特點的課

4,、該節(jié)課很有藝術(shù),，教學(xué)安排清晰有序，科學(xué)規(guī)范,。在教材處理上從具體到抽象,化難為易,以簡駕繁突破難點,。言簡意胲, 引導(dǎo)點撥學(xué)生,學(xué)生動口、動手,、動腦,主動參與教學(xué)過程,，各環(huán)節(jié)有詳細的練習(xí),科學(xué)合理有效地培養(yǎng)學(xué)生自主，探究，創(chuàng)新能力的發(fā)展,。是一節(jié)很有個性特點的課.5,、本節(jié)課非常成功，設(shè)計突出了以學(xué)生為本的理念,、全面培養(yǎng)

學(xué)生素養(yǎng),、自主合作探究學(xué)習(xí)的理念。教師配以親切活潑的教態(tài),，能較為恰當?shù)剡\用豐富的表揚手段,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到成功的快樂。精心設(shè)計練習(xí),，并在整個教學(xué)過程中注重學(xué)生能力的培養(yǎng),，是一節(jié)優(yōu)秀的課。

6,、該節(jié)課很有創(chuàng)意,，教學(xué)重難點把握準確，教學(xué)內(nèi)容主次分明,，抓住關(guān)鍵,；結(jié)構(gòu)合理，銜接自然緊湊,，組織嚴密,，采用有效的教學(xué)手段，引導(dǎo)自主探究,、合作交流，對教材把握透徹,、挖掘深入,、處理新穎，針對學(xué)生基礎(chǔ)和學(xué)生發(fā)展性目標,，設(shè)計各種教學(xué)活動,，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，有條理地將舊知識綜合進行運用,。

篇2：檢查教案評語 指導(dǎo)老師對教案的評語

1.該節(jié)課教學(xué)目標清楚明白,、教學(xué)內(nèi)容主次分明，具體,，易激發(fā)興趣,，引導(dǎo)自主探究、合作交流,、練習(xí)設(shè)計體現(xiàn)知識的綜合運用,，結(jié)構(gòu)合理，銜接自然緊湊，形式多樣,，重難點把握準確,，分量與難度適中，情感態(tài)度與價值觀三個維度,，學(xué)法指導(dǎo)得當,，教材特點與學(xué)生實際，是一節(jié)成功的課

2,、本節(jié)課各種學(xué)習(xí)活動設(shè)計具體,、教學(xué)過程設(shè)計完整有序，既體現(xiàn)知識結(jié)構(gòu),，知識點,，又注意突出學(xué)生活動設(shè)計，體現(xiàn)教學(xué)民主,、充分注意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，因材施教，調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性,，遵循常規(guī)但不拘泥,根據(jù)學(xué)生的差異和特點, 從具體到抽象對教材進行處理,，是一節(jié)很成功的課

3、該節(jié)課能以舊引新,，教學(xué)程序設(shè)計巧妙,，尋找新舊知識的關(guān)聯(lián)和生長點,注重知識的發(fā)生發(fā)展過程，在教學(xué)過程中能運用上新穎獨特教學(xué),，能找到教材特點及本課的疑點,并恰當處理,，在課堂上設(shè)疑問難,引導(dǎo)點撥，是一節(jié)很有個性特點的課

5,、本節(jié)課非常成功,，設(shè)計突出了以學(xué)生為本的理念、全面培養(yǎng)學(xué)生素養(yǎng),、自主合作探究學(xué)習(xí)的理念,。教師配以親切活潑的教態(tài)，能較為恰當?shù)剡\用豐富的表揚手段,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到成功的快樂,。精心設(shè)計練習(xí)，并在整個教學(xué)過程中注重學(xué)生能力的培養(yǎng),，是一節(jié)優(yōu)秀的課,。

6、該節(jié)課很有創(chuàng)意,，教學(xué)重難點把握準確,，教學(xué)內(nèi)容主次分明，抓住關(guān)鍵；結(jié)構(gòu)合理,，銜接自然緊湊,，組織嚴密，采用有效的教學(xué)手段,，引導(dǎo)自主探究,、合作交流，對教材把握透徹,、挖掘深入,、處理新穎，針對學(xué)生基礎(chǔ)和學(xué)生發(fā)展性目標,，設(shè)計各種教學(xué)活動,，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，有條理地將舊知識綜合進行運用,。

【篇2：教案評價用語集錦】

教案評價用語

1,、該節(jié)課教學(xué)重難點把握準確，教學(xué)內(nèi)容主次分明,，抓住關(guān)鍵,；

結(jié)構(gòu)合理，銜接自然緊湊,，情感態(tài)度與價值觀三個維度,，符合學(xué)段教學(xué)要求、教材特點與學(xué)生實際,，是一節(jié)成熟的課

2,、該節(jié)課教學(xué)目標目標清楚明白、具體,，易激發(fā)興趣,，引導(dǎo)自主探

究、合作交流,、練習(xí)設(shè)計體現(xiàn)知識的綜合運用，形式多樣,，分量與難度適中,，學(xué)法指導(dǎo)得當，是一節(jié)很不錯的課

3,、該節(jié)課能以舊引新,，尋找新舊知識的關(guān)聯(lián)和生長點,注重知識的發(fā)生發(fā)展過程，能找到教材特點及本課的疑點,并恰當處理,，在課堂上設(shè)疑問難,引導(dǎo)點撥,，是一節(jié)很有個性特點的課

4、本節(jié)課各種學(xué)習(xí)活動設(shè)計具體、充分注意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，因材施教,，調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，遵循常規(guī)但不拘泥,根據(jù)學(xué)生的差異和特點, 從具體到抽象對教材進行處理,，是一節(jié)很成功的課 5,、該節(jié)課教學(xué)過程設(shè)計完整有序，既體現(xiàn)知識結(jié)構(gòu),，知識點,，又注

意突出學(xué)生活動設(shè)計，體現(xiàn)教學(xué)民主,、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)品質(zhì) 課堂結(jié)構(gòu)完整,，密度恰當。

6,、該節(jié)課教學(xué)程序設(shè)計巧妙,，在教學(xué)過程中能運用上新穎獨特教學(xué)

方法、言簡意胲, 引導(dǎo)點撥學(xué)生,學(xué)生動口,、動手,、動腦,主動參與教學(xué)過程，使學(xué)生做出的作品圖文并貌,，有美感,，整節(jié)課很完美。7,、該節(jié)課很有藝術(shù),，教學(xué)安排清晰有序，科學(xué)規(guī)范,。在教材處理上

從具體到抽象,化難為易,以簡駕繁突破難點,。各環(huán)節(jié)有詳細的練習(xí),科學(xué)合理有效地培養(yǎng)學(xué)生自主，探究,，創(chuàng)新能力的發(fā)展,。

8、本節(jié)課非常成功,，設(shè)計突出了以學(xué)生為本的理念,、全面培養(yǎng)學(xué)生

素養(yǎng)、自主合作探究學(xué)習(xí)的理念,。教師配以親切活潑的教態(tài),，能較為恰當?shù)剡\用豐富的表揚手段，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到成功的快樂,。9,、該節(jié)課教學(xué)重難點把握準確,，教學(xué)內(nèi)容主次分明，抓住關(guān)鍵,；結(jié)

構(gòu)合理,，銜接自然緊湊，組織嚴密,，采用有效的教學(xué)手段,，引導(dǎo)自主探究、合作交流,，成功地教學(xué)生“會學(xué)”,。

10、該節(jié)課堂結(jié)構(gòu)層次清楚,、運用恰當?shù)慕虒W(xué)方法和手段啟迪學(xué)生思

維,、解決重點、突出難點,。精心設(shè)計練習(xí),，并在整個教學(xué)過程中注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，是一節(jié)優(yōu)秀的課,。

11,、該節(jié)課很有創(chuàng)意，對教材把握透徹,、挖掘深入,、處理新穎，針對

學(xué)生基礎(chǔ)和學(xué)生發(fā)展性目標,，設(shè)計各種教學(xué)活動,，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，有條理地將舊知識綜合進行運用,。

12,、本節(jié)課教學(xué)目標包括思想教育要求和知識要求兩部分，在課堂教

學(xué)中注重后進生的補輔,，尖子生的拔尖工作,，做到對學(xué)生動之以情，愛之以誠,，使網(wǎng)頁比賽取得完美的成果,。

13、該節(jié)課教學(xué)設(shè)計非常巧妙,，結(jié)合教材特點,學(xué)生、教師實際,一法

為主,多法配合,優(yōu)化組合,。練習(xí)提供了學(xué)生喜聞樂見的資料,，課堂練習(xí)緊扣重點,并注意在“趣”字上下功夫,。

14、該節(jié)課教學(xué)環(huán)節(jié)清晰,、完整具體, 能活化教學(xué)內(nèi)容,，使之生活化，課堂教學(xué)的開放性,、師生關(guān)系的民主性,、教學(xué)模式的多樣性,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)品質(zhì),體顯出該教師教學(xué)能力非常強.15、該節(jié)課很有特色,，創(chuàng)設(shè)情景,，通過建站，讓學(xué)生親自體驗,、實踐,、感悟，收集,、整理,、篩選資料，突出體現(xiàn)了以人為本,、以學(xué)生發(fā)展為本的教育理念,。是一節(jié)很成功的課。16,、本節(jié)課很有藝術(shù),，在教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上作了適當?shù)谋匾臄U展，精心安排學(xué)生自主學(xué)習(xí),、質(zhì)疑,、操作實踐等活動以啟發(fā)式、討論式為主,。學(xué)生在完成任務(wù)的過和程中學(xué)會合作,。

17、該節(jié)課重點突出,，目標全面,、準確、具體,，整體現(xiàn)知識與能力,、方法與過程、情感態(tài)度與價值觀三個維度,，布局合理,設(shè)計各種教學(xué)活動,，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，有條理地將舊知識綜合進行運用,。

18,、該節(jié)課堂結(jié)構(gòu)清晰,、運用恰當?shù)慕虒W(xué)方法和手段啟迪學(xué)生思維、解決重點,、突出難點,。根據(jù)班級實際情況，精心設(shè)計練習(xí),，并在整個教學(xué)過程中注重因材施教,，是一節(jié)優(yōu)秀的課。

19,、該節(jié)課十分有創(chuàng)意,，教學(xué)目的明確，方法得當,、語言清晰,，具有

感染力，習(xí)題典型,，題量適當,，激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)自主探究,、合作交流完成任務(wù),，整個課堂效率非常高。

20,、本節(jié)課對教學(xué)內(nèi)容把握透徹,、挖掘深入、處理新穎,，在課堂教學(xué)

中,，對重難點言簡意賅，分析透徹,。對練習(xí)以思維訓(xùn)練為核心,落實雙基,，是一節(jié)非常成功的課

閱讀全文(218)| 回復(fù)(0)| 引用通告(0)教學(xué)案例評析常用語

教學(xué)點評常用話語集錦

一、教師如何寫教學(xué)案例點評呢,？

常見的形式有兩種,，一種是在教案中間做點評，一種是在終了做點評,。第一,，教材簡單評析

第二，引用名言或課標要求（一兩句）

第三,，總體概括教學(xué)案例突出的特點,，與前面的理論要契合（三四句）第四，分點闡述其特點（一兩句理論闡述,，兩三句亮點分析,，結(jié)合教學(xué)案例中的具體做法談,，注意語言簡潔，深入淺出,，評價客觀，不說過激詞語,，最好能體現(xiàn)歸納能力）

第五,，如有可能，提幾點建議,，一兩點即可,。如有困難，與開頭照應(yīng),，收尾漂亮,。

二、教學(xué)案例評析常用話語集錦

1,、教師角色轉(zhuǎn)變的評價,，評價師生關(guān)系的平等：

（1）師生平等關(guān)系的形成是課堂民主的具體體現(xiàn)，教師從過去的知識傳授者,、權(quán)威者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的幫助者和學(xué)習(xí)的伙伴,。教師沒有了架子，尊重學(xué)生的意見,，讓學(xué)生真正感到平等和親切,，師生間實現(xiàn)零距離接觸，民主和諧的課堂氛圍才能逐步形成,。

（2）我們在教學(xué)時應(yīng)該敞開心扉,，以平等的心態(tài)去和學(xué)生交流。

（3）教師是一個平等的參與者和合作者,，學(xué)生成為學(xué)習(xí)活動的真正主人,。

（4）教師成為學(xué)習(xí)活動的組織者、引導(dǎo)者,、參與者,。教學(xué)是教師的教和學(xué)生的學(xué)的統(tǒng)一。這體現(xiàn)的是新課程所確定的培養(yǎng)目標和所倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式,。

（5）以學(xué)生為主體,，學(xué)生成了課堂的主人翁，而教師卻成了課堂的發(fā)現(xiàn)者,、開發(fā)者,、欣賞者、組織者和引導(dǎo)者,。2,、關(guān)于尊重學(xué)生

營造和諧的課堂氛圍的評價：

（1）新課程強調(diào)：“應(yīng)尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨特體驗,。”

（2）現(xiàn)代教學(xué)論認為,，民主,、和諧、寬松的課堂教學(xué)氛圍是促進學(xué)生自主學(xué)習(xí),、主動發(fā)展的關(guān)鍵所在,。課堂上師生合作、生生合作,、平等討論,、相互補充的氣氛濃烈。教師給學(xué)生提供充分展示自己的機會,，讓學(xué)生張揚自己的個性,。學(xué)生們無拘無束地表現(xiàn)自己的感受，輕松愉快地用語言表達自己的見解,。在言語實踐中學(xué)習(xí)語言,，在積極思維中發(fā)展思維，在交流表達中提高表達能力,。教師的平等參與不僅加大了師生間的親和度,，而且對學(xué)習(xí)重點有效地進行點撥和引導(dǎo)，增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)深度和廣度,。

（3）尊重,、信任學(xué)生是新課改對教師的基本要求。尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)意愿,，給學(xué)生充分自主探究,、自主發(fā)現(xiàn)的時間和廣闊的空間。教與學(xué)的精彩,，就源于回歸兒童的真實生活,。在這里觀察誰不由教師決定，而是基于學(xué)生的興趣和需要,，由他們自己來選擇,，讓學(xué)生用自己的眼睛去發(fā)現(xiàn)，用自己的思維去質(zhì)疑問難,。最后,，讓學(xué)生依靠自己的能力和潛力去探究解決問題。

（4）自由組合的學(xué)習(xí)方式,，打通了嚴謹,、封閉的課堂空間，讓學(xué)生 在寬松、合作的學(xué)習(xí)氛圍中自主探究,，促使學(xué)生思維的靈動,、開放、創(chuàng)新,。（自由組合的學(xué)習(xí)方式的評價）

（5）教師以開放的心態(tài)為學(xué)生積極創(chuàng)設(shè)民主,、和諧、生動,、有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境,，使教室成為師生互動的共做、共學(xué),、共賞、共享的“實驗室”“小社會”,。（這是活動課常有的評價）

3,、激發(fā)學(xué)生的探究欲望，大膽放手學(xué)生,，體現(xiàn)以學(xué)生為主體的評價,。（1）蘇霍姆林斯基曾說：“在人的內(nèi)心深處，都有一種根深蒂固的需要,，就是希望自己是一個發(fā)現(xiàn)者,、研究者、探索者,，而在兒童的精神世界中,，這種需要特別強烈?！笔堑?，學(xué)生需要研究學(xué)習(xí)，他們渴望開放與挑戰(zhàn),，他們需要提出自己獨到的見解,，不拘泥于標準答案。給學(xué)生一個開放的讀書空間,，讓他們興致勃勃地去參與,、去研究、去發(fā)現(xiàn),，讓他們潛心讀書,，仁者見仁，智者見智,，多好,！本教學(xué)案例就給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個開放而有活力的課堂，學(xué)生們在課堂上如癡如醉地探究、體驗,、交流,、訴說。只有將學(xué)生的主體地位真正地還給學(xué)生,，讓他們自由自在地在課堂內(nèi)外豐富多彩的生活中去讀書,、去感悟、去研究,、去實踐,、去創(chuàng)造、去表現(xiàn),，學(xué)生的潛能才能得到發(fā)揮,，才會學(xué)有所成得。

（2）新課標建議：閱讀是學(xué)生的個性化行為,，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐,，應(yīng)讓學(xué)生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗,。

（3）德國教育家第斯多惠認為：教學(xué)藝術(shù)的本質(zhì)不在于傳授知識,，而在于激勵、喚醒和鼓舞,。這堂課能夠體現(xiàn)教師真正地喚起學(xué)生的主

【篇3：教案評語】

教案規(guī)范,，書寫認真詳細，教學(xué)目標明確,，既有知識目標,，又有情感目標，還有德育目標,。

教學(xué)重難點把握準確,，教學(xué)內(nèi)容主次分明；結(jié)構(gòu)合理,，銜接自然緊湊,，符合學(xué)段教學(xué)要求、教材特點與學(xué)生實際,。

教法選擇靈活恰當,，學(xué)法指導(dǎo)得當，教學(xué)過程設(shè)計較詳,，突出了“學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)”的教學(xué)理念。

評價教學(xué)視頻評語 教學(xué)視頻的評價篇七

教師課堂教學(xué)評語評價大全

聽：

1,、傾聽是分享成功的好方法,，看××同學(xué)正在分享著大家的快樂,，我相信他已經(jīng)有了很多收獲!

2、他聽得可認真了,，會聽的孩子是會學(xué)習(xí)的孩子!

3,、××同學(xué)聽得最認真，第一個舉起了小手,，請你回答!

4,、你聽得真認真，這可是尊重他人的表現(xiàn)呀!

5,、你傾聽得真仔細,，耳朵真靈，這么細微的地方你都注意到了!

說：

6,、你講得很有道理,，如果你能把語速放慢一點,，其它同學(xué)聽得就更清楚了!

7,、你的表達特別清楚，讓大家一聽就懂!

8,、別急,，再想想，你一定會說好!

9,、老師發(fā)現(xiàn)你不僅聽得仔細,，說得也很好!

10、你很有想法,，這非?？少F，請再響亮地說一遍!

11,、你表達得這么清晰流暢,，真棒!

想：

12、我想××同學(xué)一定在思考,，我們再給他一點時間,，好嗎?

13、開動你的小腦筋去想,，說錯了沒關(guān)系,，老師喜歡肯動腦筋的同學(xué)!

做：

14、不僅自己認真學(xué)習(xí),，還能提醒同桌同學(xué),，真是了不起!

15、第×組的××同學(xué)可真棒!為自己這組爭得一顆閃亮的星星呢!

16,、你看,，很多小朋友把心里那個膽小鬼打倒，舉起手來了!

17、你們瞧,，×××可是大家學(xué)習(xí)的好榜樣呢!看看他是怎么做的!

18,、第四組的同學(xué)個個眼睛睜得大大的、亮亮的,，我感受到了你們特別認真,，注意力特別集中!

19、你坐得真端正!注意力真集中!

20,、看××同學(xué)認真的樣子,，老師就知道她是勤奮好學(xué)的孩子!

21、你很像一個小老師,，不僅管好了自己,，而且把自己的小組也管理得很好!

22、不知是什么力量使你改變這么大,，從上課愛吵愛鬧到學(xué)會靜靜思考,，學(xué)會暗暗努力，真為你高興!

23,、尊重(欣賞)別人,，你會得到更多人的尊重(欣賞)!

24、要學(xué)會欣賞別人,，對于“×××”同學(xué)的回答,，我們該怎么表示?

25、你的進步使老師感到特別高興!

26,、你真行!(真棒,、真懂事、真勇敢,、真細心,、真有耐心、真有毅力,、真是好樣的)

27,、啊!你的課外知識真豐富，都可以成我的老師了!

28,、連這些都知道,，真不愧是班級小博士!

29、你知道的真多!知識真豐富!我們大家要向你學(xué)習(xí)!

30,、你的眼睛真亮,，發(fā)現(xiàn)這么多問題!

31、能提出這么有價值的問題來,，真了不起!

32,、會提問的孩子,，就是聰明的孩子!

33、這個問題很有價值,，我們可以共同研究一下!

34,、這種想法別具一格，令人耳目一新,，請再說一遍好嗎?

35,、多么好的想法啊，你真是一個會想的孩子!

36,、猜測是科學(xué)發(fā)現(xiàn)的前奏,，你們已經(jīng)邁出了精彩的一步!

37、沒關(guān)系,，大聲地把自己的想法說出來,，我知道你能行!

38、你真聰明!想出了這么妙的方法,，真是個愛動腦筋的小朋友!

39,、你又想出新方法了，真會動腦筋,，能不能講給大家聽一聽?

40,、你的想法很獨特，老師都佩服你!

41,、你特別愛動腦筋,，常常一鳴驚人，讓大家禁不住要為你鼓掌喝彩!

42,、你的發(fā)言給了我很大的啟發(fā),，真謝謝你!

43,、瞧瞧,，誰是火眼金睛，發(fā)現(xiàn)得最多,、最快?

44,、你發(fā)現(xiàn)了這么重要的方法，老師為你感到驕傲!

45,、你真愛動腦筋,，老師就喜歡你思考的樣子!

46、你的回答真是與眾不同啊,，很有創(chuàng)造性,，老師特欣賞你這點!

47、××同學(xué)真聰明!想出了這么妙的方法,，真是個愛動腦筋的同學(xué)!

48,、你的思維很獨特,，你能具體說說自己的想法嗎?

49、這么好的想法,，為什么不大聲地,、自信地表達出來呢?

50、你有自己獨特想法,，真了不起!

51,、你的辦法真好!考慮的真全面!

52、你很會思考,，真像一個小科學(xué)家!

53,、老師很欣賞你實事求是的態(tài)度!

54、你的記錄很有特色,，可以獲得“牛津獎”!

55,、他的匯報完整、精彩,，是我們學(xué)習(xí)的榜樣!

56,、誰愿意來為大家做個示范?展示一下自己的本領(lǐng)!

57、你真聰明,，用以前學(xué)過的知識解決了今天的難題!

58,、你真的很能理解人，而且能和同學(xué)合作得非常好!

59,、科學(xué)家總不忘在研究后整理好材料,，看，這一組就做到了,，而且做得很好!

60,、你是一個很負責的材料員，每一次實驗后都能把材料整理得整整齊齊!

61,、你的表現(xiàn)很出色,，老師特別欣賞你!

62、你這節(jié)課的表現(xiàn)給大家留下了深刻的印象!

63,、你今天進步真大!老師感到特別高興!

64,、真了不起，大家都為班級里有你這么棒的同學(xué)而感到驕傲!

65,、我們今天的討論很熱烈,，參與的人數(shù)也多，說得很有質(zhì)量,，我為你們感到驕傲!

66,、你真像位小科學(xué)家，有這么多重大發(fā)現(xiàn)!

67,、了不起的發(fā)現(xiàn),，再用精彩的方式介紹給大家,，大家就更佩服你了!

68、你完成的好極了,，如果能幫助你的同桌,，那就更好啦!

69、你是一個很優(yōu)秀的記錄員,，不僅把觀察的內(nèi)容都詳細地記錄下來,，而且還寫得非常端正、清晰!

70,、真是好樣的,，你的作品真的是非常出色!

71、哇,，你的作品太好了!

72,、你太厲害了!

73、為我們的成功鼓掌!

74,、你瞧,，通過努力，你成功了,，祝賀你!

75,、參與是走向成功的開始，結(jié)果并不是最重要的!

76,、你研究的課題很有價值,，請繼續(xù)研究!

77、這是你們合作成功的果實,，老師為這份成果而歡喜!更為你們積極參與的精神而叫好!

78,、心動不如行動，讓我們研究吧!

79,、你真有毅力,，能堅持研究這么久!

80、研究碰到困難,，別退縮,，相信自己,，一定能行!

81,、大家齊心協(xié)力，再加把油,，勝利一定會屬于你們的!

82,、堅持到底就是勝利!

83、男子漢,，再大的困難也不怕!

84,、別泄氣!還有機會等著你!

85,、你敢于向困難挑戰(zhàn)，我要向你學(xué)習(xí)!

86,、你已經(jīng)很努力了,，別急，自信點!

87,、只要認真細心,，什么也難不倒你!

88、你的問題難住了老師,，希望大家?guī)椭蠋?，去查資料，共同解決這個問題,，好嗎?

89,、你很自信，自信是走向成功的開始!

90,、相信自己,，研究就是錯了再試的過程!

91、小疑有小進,，大疑有大進!

92,、別放棄，再試幾次!堅持下去準能行!

93,、繼續(xù)努力,，相信自己，你會做得更好!

94,、老師很佩服你的鉆勁兒!

95,、你很富有創(chuàng)造力，離科學(xué)的距離越來越近了,。

96,、努力爭取，老師相信你們是最棒的!

97,、試一試,，相信自己，老師知道你能行!

98,、今天你又有了新發(fā)現(xiàn),，真為你高興!

99、你是敢于嘗試的勇士,，好極了!

100,、陽光總在風(fēng)雨后，沒經(jīng)歷挫折的風(fēng)雨,，怎能看到成功的彩虹?

(一),、對正確回答的評價

5,、你的表現(xiàn)讓大家刮目相看!

6、說得真不錯,，大家都要向你學(xué)習(xí)(請繼續(xù)努力)!

7,、你真是個會動腦筋的孩子。

8,、回答得真好!非常有創(chuàng)造性!

9,、像×××這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度，特別好,，不但理解,，還有自己的見解!科學(xué)家小的時候就是這樣認真、努力,、積極,、思考。

10,、多么富有創(chuàng)造性的思考,，你真行。

11,、大家都喜歡你的回答,，你的見解真獨特。

12,、這種方法很有新意,，說明你動了番腦筋。

13,、這位同學(xué)的發(fā)言很完整,，聲音也響亮。

14,、×××同學(xué)說得(讀得)既… 又…,，我們一齊向他學(xué)一學(xué)。

15,、從多角度來考慮這個問題,，好嗎?

16、他的表現(xiàn)真不錯,，大家給他一些鼓勵!

17,、你還行，不過還需努力,。爭取回答得更出色,。

(二),、對錯誤回答的評價

1,、你的回答較完整,，只要在……地方改一改那不是更好嗎?

2、你的腦筋動得可真快,，要是在……說得更清楚具體些,，那該有多好呀!

3、今天你的表現(xiàn)可真棒,，已經(jīng)舉手發(fā)言了好幾次,，而且一次比一次進步，不過回答問前要聽清楚問題,，行嗎?

4,、××同學(xué)雖然……，但老師發(fā)覺他很有勇氣,，你們也要像他那樣勇于發(fā)表自己的見解,。

5、聽聽其他同學(xué)是怎么想的,，好嗎?

6,、說得還不夠全面，我請××同學(xué)幫你補充,，好嗎?

7,、再好好想一想，相信你一定行!

9,、別著急,，慢慢想，老師相信你會想出來!

10,、很佩服你的勇氣,，讓我們再來聽聽其它同學(xué)的回答，好嗎?

(三),、對小組討論的評價

1,、你們的建議很有特色，值得大家關(guān)注!

3,、你們的配合真默契,。

5、很好,，小組內(nèi)還有成員有補充嗎?其他小組有不同意見嗎?

6,、集體的力量真大，把這個問題的方方面面都想到了,，真羨慕你們的小集體,。

7、你們這一組同學(xué)說得(讀得)非常……,，把……理解得透徹,。真羨慕你們這一小組的學(xué)習(xí)能力呀!

8、團結(jié)就是力量,，集體力量大無比,。

9、你為你們一組又增添了一份光彩!

10,、你們小組真有團結(jié),、合作的精神。

11,、你們很會觀察,，非常了不起!這個問題，你們能再換一個角度想一想嗎?

12,、你們這一組合作得真好,。

(一)、對正確回答的評價

3,、我認為××同學(xué)的發(fā)言很……,，值得我學(xué)習(xí)。

4,、同學(xué)說得和我不一樣,，聽了他的話，我明白自己哪兒錯了,。

5,、這么一點小小的區(qū)別都被你發(fā)現(xiàn)了，你的聽力真了不得,。

6,、×××用自己的話概括，真棒!

8,、×××答的真好,，但如果那樣回答我覺得會更好，你試試好嗎?

(二),、對錯誤回答的評價

1,、×××的回答基本正確，但我想補充一點……

3,、剛才×××的回答中……地方說的很有道理,，而……地方改一改，這樣就更切題了,。

(三),、對小組討論的評價

1,、他們是很團結(jié)的小組。完成的很好,。

2,、他們的優(yōu)點(可取之處)有……，但他們也有很明顯的缺點是……,，如果改進一下的話,，就更好了,。

3,、你們小組討論的很好，不過我們小組還要補充,。

4,、這組討論的氣氛真熱烈，每個同學(xué)參與了交流,。

5,、××小組剛才討論過程中非常積極、熱烈,，現(xiàn)在我們就請他們發(fā)表一下意見

6,、××小組的同學(xué)團結(jié)合作，第一個把這個問題解決了,，我們祝賀他們,。

7、發(fā)揮一下團隊精神,，再試試,，別怕。

四,、其他評價方式

(一)對正確回答的評價

5,、打√(手勢表示)

(二)對錯誤回答的評價

3、用手勢表示,。不同意的舉左手,，同意的舉右手。

(三)對小組討論的評價

2,、把小組討論的結(jié)果寫在紙上,，通過實物投影儀來展示。

3,、小組成員,，互擊雙手以示慶祝。

1.最近怎么有些沉悶?我需要你的熱情!

點評：老師的話語猶如陽光播灑到學(xué)生的心靈,，使學(xué)生充分感受到老師時時刻刻在關(guān)注,、關(guān)心著自己,，并且愿意隨時給自己提供幫助。學(xué)生感受到了老師的心和他的心緊貼在一起,，再大的困難也能克服,。

2.把簡單的事做好，就是不簡單;把平凡的事做好,，就是不平凡!

點評：淺顯通俗的語言極富有哲理性,，讓學(xué)生懂得了從小事做起，打好基礎(chǔ)的重要性,，避免學(xué)生產(chǎn)生好高騖遠的心態(tài),，正所謂：“一屋不掃何以掃天下?！?/p>

3.我們每個同學(xué)都很聰明,，應(yīng)該積極發(fā)表自己的見解!

點評：老師使用激勵性語言給予學(xué)生信心，巧妙地引導(dǎo)學(xué)生積極思考,，激發(fā)學(xué)生展開新一輪挑戰(zhàn)的決心,。這在潛移默化中增強了學(xué)生戰(zhàn)勝困難的信心和恒心。

4.努力改正缺點,，你就可以做一個堂堂正正的人!

點評：老師用“做一個堂堂正正的人”這種符合學(xué)生內(nèi)心愿望的語句激勵學(xué)生,，反映了老師對學(xué)生的信任和尊重，能夠使學(xué)生產(chǎn)生自信心和上進心,，這樣的鼓勵性語言能夠拉近師生間的距離,。

5.如果你能試著喜歡上那些弱項，一定能成功!

點評：這樣充滿鼓勵性的話語能夠幫助學(xué)生消除偏科現(xiàn)象,，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣,，鼓勵他們?nèi)姘l(fā)展。在現(xiàn)在這樣的一個知識經(jīng)濟社會,，教師要善于引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展,，成為綜合素質(zhì)較高的人才。

6.你只要用心做,，這些事根本難不倒你!

點評：一句激勵的話語能增強學(xué)生的自信心,，給學(xué)生希望。告訴學(xué)生：沒有做不好的事,，自己的態(tài)度是關(guān)鍵,。只要專心，有耐心,、恒心,，就一定能夠進步。

7.勇敢點!不要怕,，天塌下來,，老師替你頂著!

點評：學(xué)生面對困難,、挫折難免會產(chǎn)生畏難情緒，這時教師的語言應(yīng)該像“雪中炭”,、“六月風(fēng)”,。上述語言讓學(xué)生深切地感受到老師理解自己，并打算用行動來支持自己,，能和老師并肩作戰(zhàn),。當然，對任何困難就不再懼怕了,。

8.你不是最聰明的,，卻是最有靈氣的，相信你將來一定有所成就!

點評：當教師懷有真摯情感給予學(xué)生公正,、恰如其分的評價時,，學(xué)生能更清醒地認識自己,，用“最有靈氣”不斷激勵自己,，按著老師的話不斷努力。

9.你是一個很有想法的孩子,，你的見解很有創(chuàng)意!

點評：這句話肯定了學(xué)生的創(chuàng)新思維和發(fā)展?jié)摿?，教師善于培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維和創(chuàng)新精神，激勵學(xué)生不斷努力,，成為高素質(zhì)人才,。

10.也許你在別人眼里有很多不足，但在我眼里,，你是最棒的!

點評：這是一句具有激勵性的話語,，它不僅肯定了學(xué)生的成功與進步，還鼓勵學(xué)生再接再厲,，增強學(xué)生繼續(xù)努力的信心,，拉近了師生距離。

11.你的潛力很大,，對于你來說,，只要好好挖掘，沒有不可能的!

點評：這是一句發(fā)展性的評價語,，教師幫助學(xué)生認識他們在學(xué)習(xí)上已達到的程度和已具備的能力,，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，不斷挖掘自身潛力,，實現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展,。

12.一個人最大的美德是寬容，如果你懂得寬容,，你就會有海一樣的胸懷!

點評：教師用形象的語言,，從思想品德的方面教育學(xué)生人生中需要寬容,。在學(xué)生的人生觀和世界觀逐漸形成時期，學(xué)生易于受教師的思想觀點影響,。教師努力將中華傳統(tǒng)美德及時地滲透到學(xué)生的內(nèi)心,，使學(xué)生成為品德高尚的人。

13.也許你現(xiàn)在是貧困的,，但老師相信,，20年后，你是最富有的!

點評：用正確的方法教育學(xué)生認識富有與貧窮,。告訴學(xué)生,，只要通過自己的努力，就可以實現(xiàn)自身命運的改變,，變成一個物質(zhì)和精神都富有的人!

14.只要你肯努力,，老師愿意成為助你成功的橋梁!

點評：“只要你肯努力，老師愿意成為助你成功的橋梁”這樣親切的話語能夠拉近學(xué)生與老師之間的距離,，激勵學(xué)生更努力地學(xué)習(xí),，在老師的幫助下不斷地提高自己。

15.你敢于向老師(教材)提出個人見解,，非常了不起!

點評：教師在課堂上對學(xué)生行為評價的話語,，體現(xiàn)了對學(xué)生敢于發(fā)問的肯定。這是教師對學(xué)生發(fā)問行為本身的尊重,，會在一定程度上激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維,，使學(xué)生獲得最大程度的發(fā)展。

16.你永遠是最出色的學(xué)生,，我相信你!

點評：教師用“最出色”評定學(xué)生,，是對學(xué)生能力的最高褒獎，更是學(xué)生獲得進一步發(fā)展的能力激發(fā)源,。教師的肯定與褒獎,，自然會使學(xué)生勇于發(fā)表見解、大膽創(chuàng)新,、進一步追求完美,。

17.你的思維很獨特!能說說你的想法嗎?

點評：這是教師一種邀請式的做法。對學(xué)生行為給予了較高的評價,，邀請式的做法體現(xiàn)了教師對學(xué)生人格和行為價值的尊重,。這種做法會使學(xué)生在得到充分尊重的前提下，更易于和教師進行交流,，發(fā)表自己的見解,。

18.你提的問題很有思考價值，我們共同研究一下,。

點評：采用平等對話式的語氣,，對學(xué)生提出問題給予了肯定,，體現(xiàn)了對學(xué)生的尊重和對學(xué)生所提出問題的關(guān)注，這樣會進一步激發(fā)學(xué)生對問題深入思考的興趣,，使學(xué)生在課堂上獲得高層次的發(fā)展,。

19.只要肯動腦筋，你一定會變得更聰明!

點評：學(xué)生的能力總是希望別人給予肯定,，教師運用正面引導(dǎo)的話語,，充分展現(xiàn)了學(xué)生獲得良好發(fā)展的前景，同時又隱含著告訴學(xué)生取得成功的正確途徑和方法———“肯動腦”,。這樣的話語會使學(xué)生向著積極的方向付出努力并且獲得最大可能的發(fā)展,。

20.說錯了沒關(guān)系，我會幫助你!

點評：教師用平和的語氣引導(dǎo)學(xué)生回答問題,，消除了學(xué)生答錯時可能產(chǎn)生的窘迫和緊張心理,，這種做法易于營造一種和諧、輕松的課堂氛圍,，使得學(xué)生沒有任何壓力,，在教師的指導(dǎo)下實現(xiàn)問題的解決，獲得良好的身心發(fā)展

1,、在這個問題上,，你可以做我的老師了!

2,、你分析的問題那么透徹,，老師真希望每節(jié)課都能聽到你的發(fā)言。

3,、這么難的題你能回答的很完整,，真是了不起!

4、你這節(jié)課發(fā)言了好幾次,，看來你是一個善于思考的好孩子,。

5、你發(fā)想法很有創(chuàng)意,，看來你是認真的思考了,。

6、你真愛動腦筋,，這么難的題你都能解決!

7,、你好厲害!敢向書本提出問題，你的勇氣令人羨慕!

8,、通過你的發(fā)言,，老師覺得你不僅認真聽，而且積極動腦思考了,，加油呀!

9,、你預(yù)習(xí)的真全面,。自主學(xué)習(xí)的能力真強，課下把你的學(xué)習(xí)方法介紹給同學(xué)們好嗎?

10,、謝謝你指出了老師的錯誤,，使老師不會錯一輩子。

11,、你的進步可真大,，老師為你感到高興!

12、你雖然沒有完整回答問題,，但你能大膽發(fā)言就是好樣的!

13,、老師真想在下堂課看到你更出色的表現(xiàn)!

14、對學(xué)習(xí)比較吃力的學(xué)生經(jīng)常說：“老師相信經(jīng)過努力你一定能行!”

15,、你很勇敢,，第一個舉起手了，說錯不要緊,，關(guān)鍵是敢于發(fā)表自己的見解,。

16、希望下節(jié)課你是第一個回答問題的人!

17,、雖然這句話讀錯了,，但老師和同學(xué)都很佩服你的勇氣，下次努力!

18,、你的聲音真好聽,，你能大聲的讀一遍嗎?

19、這個問題提的真好,，誰愿意幫助他解決?

20、你們不僅說的好,，而且你們還很會聽取別人的意見和看法,。

21、老師相信你,，要對自己充滿自信,。

22、同學(xué)們真精神,，能不能站起來讓老師看看?啊!站起來以后更精神,，就像一棵棵挺拔的小白楊!相信你們自主學(xué)習(xí)、發(fā)言的能力會更讓老師佩服,。

23,、咱們班的小歌手今天回答問題的聲音怎么這樣的小呀?同學(xué)們還想多聽聽你那清脆 的聲音呢!再大聲回答一遍好嗎?

24、你們是老師心目中最棒的孩子，現(xiàn)在老師需要你們的幫助!

25,、這個問題你處理得太棒了,，連老師都自愧不如，繼續(xù)努力吧,，你一定會更出色!

26,、你真了不起，竟能說出如此獨特的方法,，很有創(chuàng)意,，大家用掌聲鼓勵他!

27、你是一個知識淵博的孩子,，你比老師懂得多,，老師都有一些羨慕了，繼續(xù)努力吧!

28,、你們都是有心的孩子,，發(fā)現(xiàn)了生活中的這樣多的數(shù)學(xué)的問題。

29,、你是一個很聰明的孩子,，如果你能再守紀律，老師更能喜歡你,，真希望那一天早一點到來!

30,、你的想法真不錯，向你學(xué)習(xí)!

31,、哎呀,，你的見識可真廣，懂得這么多的知識,，老師和同學(xué)都向你學(xué)習(xí)!

32,、你的想法真有創(chuàng)意，你愿意進一步談?wù)勀愕南敕▎?

33,、你和同學(xué)們?nèi)艿昧说谝唬蠋熛嘈拍愕膶W(xué)習(xí)成績也會像你們賽跑一樣得第一的,。

34,、你的解題思路很奇妙。

35,、你的語言組織的這么好,，可見你的語言表達能力非超過、非常強,。

36,、你是個愛動腦、會提問的好孩子,，掌聲送給你,。

37,、你真行，一次比一次有進步!

38,、我相信,，只要你認真思考，這道題你一定能做出來!

39,、你提出的數(shù)學(xué)問題可真多,，注意觀察周圍的事物，你可真細心呀!

40,、你提的問題很有價值,，都快成小老師了!

41、學(xué)習(xí)并不難,，只要你課前預(yù)習(xí),，上課積極參與，課后認真復(fù)習(xí),，成功就屬于你!

42,、你一直是一個聰明的孩子，要是遇到問題能再認真思考一下,，那就太棒了!

43,、老師知道你已經(jīng)努力了，回答錯了也沒有關(guān)系,，你在老師心理是好樣的!

44,、老師真高興，你能勇敢地舉手并站起來回答問題,，大膽地說出你的想法吧!

45,、你的進步真快，你真的好聰明的,，相信你還能說的更好!

46,、你敢于發(fā)言，真是一個勇敢的孩子!

47,、比老師說的都好,，老師真羨慕你，我也要向你學(xué)習(xí)!

48,、老師伸出大拇指說：“瞧,，大拇指在向你點頭微笑，它在說你是最棒的,?！?/p>

49、你的這一種解法很獨特，把你是怎么想的告訴大家,，讓同學(xué)們和你一起分享快樂好嗎?

50,、你真讓人感動，老師喜歡你的敢想,、敢問,、敢說和敢辯，希望你能繼續(xù)堅持下去,。

51,、你的發(fā)言很有獨到之處，也善于發(fā)現(xiàn)問題,，大家都應(yīng)該向你學(xué)習(xí),。

52、瞧!問題在你的面前都害怕了,。

53,、問題的小老鼠來了，大家能消滅它嗎?

54,、錯了,，沒有關(guān)系，下次努力!

55,、你的作業(yè)又進步了,，再整齊點會更好!

56、你的表達能力真棒,，同學(xué)們都應(yīng)該向你學(xué)習(xí),。

57、只要你努力,，我相信你的學(xué)習(xí)成績一定會上來的!

58,、沒有關(guān)系，說的不錯,，再來一遍好嗎?

59,、你講的數(shù)學(xué)小故事真精彩!把老師和同學(xué)都吸引住了，能再講一個嗎?

60,、第一小組同學(xué)合作完成了老師布置的任務(wù),，你們的速度非常快,，出乎老師的預(yù)料之外。

61,、你們的想法太奇特了,，老師真為你們高興!

62、老師希望同學(xué)們再接再厲，取得更大的進步,。

63,、不用著急，慢慢的說,，大家相信你能說的很好的,。

64、從你高舉的手里,，老師感到了你的求知熱情,，讓我們?yōu)槟愕那笾獰崆楣恼?

65、你能勇敢地站起來回答,，有進步!

66,、你能想出這么好的辦法，真不簡單,，你的進步可真大!老師相信,，如果你再努力一點，下次肯定會更好!

67,、說錯是正常的,，老師最喜歡愛說的孩子。沒有關(guān)系,，再說一遍!

68,、你這道題的方法比老師的方法還簡單，到目前為止,，你的方法是最出色的,。

69、你回答得很正確,，思路也簡捷,，如果聲音再響亮一點，就更好了!

70,、你的聲音真好聽,，能再大聲一點嗎?

71、你的數(shù)字比老師寫的還漂亮,。

72,、你的自信心強，這是你最大的優(yōu)點,，但要多與其他人溝通,。

73、你的作業(yè)有進步了,，加油呀!

74,、你今天的作業(yè)方法多樣,，你真厲害!你真棒!

75、你的想法很好,，希望你做的更好!

76,、你的作業(yè)真整潔!

77、你很有創(chuàng)造力,，但還要繼續(xù)努力!

78,、你常常給大家一個驚喜，因為你有創(chuàng)新思維,。

79,、大膽一些，勇敢一些,，經(jīng)過努力,，成功一定會屬于你!

80、同學(xué)們,，讓我們一起幫助他,，讓他取得成功!

81、再試一次,，一定比剛才好!

82,、請你大膽的向全班同學(xué)亮出你的觀點，說的有道理的我們一定給予掌聲鼓勵,。

83,、你的作業(yè)越來越工整了，老師批改起來一點也不費勁,。

84,、你找出了老師的錯誤，真會觀察問題,，其他同學(xué)也要認真努力,，下次老師留給你們。

85,、你能用不同的方法解題,，把學(xué)到的知識應(yīng)用到實際當中去，真了不起!

86,、你真有毅力,，一次次做錯，一次次重做,，終于做對了,，老師很佩服你!

87、你回答真棒!老師為你高興,，因為你在不斷的進步,。

88,、你是一個有志氣的孩子,，今天的作業(yè)就證明了這一點,。

89、你這種探索學(xué)習(xí)的方式很值得我們學(xué)習(xí),。

90,、你在學(xué)習(xí)上的這種嘗試精神很可貴。

91,、我真喜歡你努力鉆研的精神!

92,、你的語言組織能力真棒!

93、你的自學(xué)能力讓我感到驚訝,，你真棒!

94,、你的發(fā)言很有條理，也很有見解!

95,、你的確很會思考!

96,、別把你的聰明藏起來好嗎?

97、猜一猜,，想一想,，做一做，創(chuàng)造之門就被你打開了,。

98,、難題就怕認真的人，你就很認真!

99,、相信你能行,，再認真想一想，別著急,，你一定能行!

100,、我為你今天的表現(xiàn)感到很驕傲!