我們在一些事情上受到啟發(fā)后,，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來,，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學習,、工作生活狀態(tài)。那么我們寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢,？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧,，我們一起來看一看吧。

公司改革心得體會 教育評價改革心得體會篇一

一,、課前反思

課堂教學重在準備,，做到有備而教，教而有思,，思而有得,。反思教學設(shè)計要堅持“以學定教”的精神，就要有較強的預(yù)見性,。一是能預(yù)測學生在學習某一教學內(nèi)容時，可能會遇到哪些問題;二是能設(shè)想出解決這些問題的策略和方法,。這就必須課前對教學計劃的科學性和合理性進行深入思考,，主要包括五個方面：

1、對象分析,。學生是重要的教學人員之一,，也是教學發(fā)展的基本對象。只有全面了解學生,，根據(jù)學生的實際情況自我反思,，才能科學地切合實際地確定教學的起點、深度和廣度,。

2,、教材分析。首先要通覽教材,，鳥瞰全局;其次,，精讀教材，把握兩點(重點和難點);再次,，泛讀教材,，多涉獵。這樣才能對一些內(nèi)容進行必要的刪減,、調(diào)換和補充;才能分析教材中呈現(xiàn)的排列順序能否直接作為教學順序,。在教學重、難點上教學目標與學生實際有否差異等,。

3,、制定計劃。要教好,，學好,，首先要確定一個切實可行的學習計劃,，用以指導(dǎo)教學。古人說“凡事預(yù)則立,，不預(yù)則廢,。”因此有計劃就不會打亂丈,，就可以合理安排時間,，恰當分配精力。有計劃就有了目標責任制,，也就有了學習的動力和努力方向,。教師不僅要制定教學計劃，還要指導(dǎo)學生制定出一個“跳一跳,，才能夠得著”的長遠目標,，還要讓學生學會根據(jù)不同課型確定每節(jié)課或每一個小單元認知小目標，讓學生不斷受到目標的激勵,，積極主動地學習,。

4、教學組織,。包括提問設(shè)計,、組織形式、反饋策略,，學生的認知策略,、調(diào)控策略、交際策略和資源策略等學習策略,。

5,、總體評價。教學特色,、教學效果預(yù)測,、教學困惑與改進方案。這種反思能使教學成為一種自覺的實踐,。

二,、課中反思

課中反思是及時發(fā)現(xiàn)問題，并提出解決問題的方法,，教師要有較強的調(diào)控應(yīng)變能力,，及時反思自己的教學行為、教學方法,，采取有效的教學策略和措施,，順應(yīng)學生的發(fā)展需要，這種反思能使教學高質(zhì)高效地進行，這是教學反思的重要環(huán)節(jié),。主要反思以下幾方面：

1,、對學生知識學習的反思 。英語知識的學習,，要注重語言技能,、語言知識的學習，語言技能包括聽,、說,、讀、寫這四個方面的技能以及這四個方面的綜合運用能力,。語言知識包括語言,、詞匯、語法,、功能和話題等五個方面的內(nèi)容,。教師在課中應(yīng)即時反思，該節(jié)課重點在那方面的教學,，該教學目標是否落實到位,。

2、對學生能力培養(yǎng)的反思,。教師在對學生傳授知識的同時，進行能力的培養(yǎng)是十分重要的,，尤其要重視學生的聽,、說、讀,、寫及交際等方面的會話能力的培養(yǎng)。

3,、對學生情感形成的反思。情感態(tài)度指興趣動機自信意志和合作精神等影響學生學習過程和學習效果的相關(guān)因素,，以及在學習過程中逐漸形成的祖國意識和國際視野。保持積極的學習態(tài)度是英語學習成功的關(guān)鍵,。在高中階段,，教師應(yīng)引導(dǎo)學生將興趣轉(zhuǎn)化為穩(wěn)定的學習動機，以使他們樹立較強的自信心,，形成克服困難的意志,，樂于他人合作，養(yǎng)成和諧與健康向上的品格,。 老師要用強烈情感語言創(chuàng)設(shè)情景,，把情感傳給學生，觸動學生心靈,，在英語知識構(gòu)建中培養(yǎng)學生正確的世界觀,、人生觀,。

三、課后反思

課后反思是當前最常見的反思,，它能使教師有比較充裕的時空,，對自己教學的得失進行較深入的思考和總結(jié)。教師不僅要對課堂的事件進行客觀的描述,，對事件的發(fā)生進行細致的分析,，還要對相關(guān)問題提出研究方案。這樣才能使教學經(jīng)驗理性化,，以指導(dǎo),、改進以后的教學。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)建議：“每一個教師都來寫教育日記,，寫隨筆和記錄,，這些記錄是思考及創(chuàng)造的源泉,，是無價之寶”,。下面談?wù)剬φn后日記的反思：

1,、記“敗筆”之處 。即使是成功的課堂教學也難免有疏漏失誤之處,，對它們進行回顧,、梳理并作深刻的反思、探究和剖析,，多積累“病因”,、“病例”，同時有的放矢尋找“辦法”,，使之成為以后應(yīng)汲取的教訓(xùn),，教學就會逐漸趨于“完善”。

2,、記課堂的成功之舉,。主要包括教學過程中達到預(yù)設(shè)目標的做法和措施，教學思想,、原理及方法的滲透,、遷移和應(yīng)用的過程，感觸與創(chuàng)新等,。

3,、記學生見解 。學生總會有“創(chuàng)新的火花”閃爍,，提出一些獨到的見解,、思路和好的方法。實現(xiàn)教學相長,，這也可做為教學材料的養(yǎng)分及教學資源,，使課堂教學得以補充和完善。

4,、記再教設(shè)計。 通過梳理與反思,，特別要反思學生的意見,，因?qū)W生意見是自己教學效果的反映，這也是教師對其教學進行反思的一個重要渠道,。對課堂的教與學和得與失才有一個清晰的認識,，進行必要的歸類與取舍，對如何再教這部分內(nèi)容做些思考,，寫出“再教設(shè)計”,。這樣可以做到揚長避短、精益求精,，把自己的教學水平提高到一個新的境界和高度,，學生的學習能力也得到進一步地提高。

總之，高中英語課的教學,，教師要不斷地進行反思,，也就是能在課前對課堂教學發(fā)生的一切具有鮮明的預(yù)見性，在課后能將課中的教學行為和相關(guān)體驗上升,。

公司改革心得體會 教育評價改革心得體會篇二

近段時間,，我利用工作之余，積極投身到教研教改知識的學習當中,。我認真學習了魏書生,、李鎮(zhèn)西等教育名家的教學實踐經(jīng)驗、教學雜志上面有關(guān)教研教學的文章,，以及介紹杜郎口教學模式的《課堂的哥白尼革命》一書,。通過學習，我充實了自己的教學理論,，開闊了自己的視野,，迸發(fā)了積極探索課堂教學改革的熱情，現(xiàn)將學習中個人的片面認識,，簡要匯報如下：

一,、加強修養(yǎng) 鍛鋼須硬自身

魏書生老師通過自己潛心研究教育，打破傳統(tǒng)教學模式,，以他全新的教育理念,，走出一條教學改革的新路。作為語文課老師,，他長時間不進教室,，不講課，學生照樣自覺主動的積極學習,，取得優(yōu)異成績,。作為一名班主任老師，仍能從繁瑣的班級管理工作中解脫,，讓學生成為自己的助手,，從容應(yīng)對班級管理。這讓我們覺得不可思議,，而讀后認真思考,，魏老師之所以取得令人矚目的成績，不僅取勝于科學嚴謹?shù)墓芾泶胧?，還取勝于自己崇高的人格魅力,。首先他用自己博大無私的愛感染學生，發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點進行賞識教育,，學生做錯事沒有斤斤計較,，抓住不放,。不僅不體罰學生，而是讓學生唱歌或做件好事改正錯誤,，在充滿愛的教育中真正體現(xiàn)出在學生心中偉大地位,，學生受到感染，主動認識自己的缺點和不足,。老師胸懷坦蕩光明磊落,。學生才會承認自己所作所為，心悅誠服地接受懲戒,。其次,，他能身體力行，以他自身的行為做表率,，毫不懈怠地帶領(lǐng)學生無論是在嚴寒或是酷暑,，從不間斷地鍛煉身體，以自己的實際行動影響學生具有堅強不息的拼搏精神,，形成堅忍不拔的堅強的意志,。作為每一位教育學生的老師，我們的工作對象是長知識學本領(lǐng)有思想的學生,，這決定我們的工作具有特殊性,，我們要想培養(yǎng)出具有高素質(zhì)的學生，我自己必須是一名德才兼?zhèn)?，勤奮好學,、吃苦耐勞的老師，要想鍛造出好鋼材,，自己先要有扎實過硬的技能,。

二、沐浴書香 汲取知識營養(yǎng)

當今時代,，科技飛速發(fā)展,，知識實時更新，不學習不僅不能與呼喚學習型社會這一大需要相協(xié)調(diào),，還有愧于代表著進步與知識的“教師”這一稱號,，更不能很好地勝任我們的工作?？v觀當今教壇，教育前輩和教育同仁就教學改革做出了不懈努力,，有很多寶貴的成功經(jīng)驗無償?shù)墓┪覀儗W習,，我們只需采取正確的學習態(tài)度就能輕松獲得成功。反思自己的教學,，雖然有新課改理念的融入,，但自己的教育技術(shù)手段還很落后,，大多數(shù)情況下是一支粉筆一塊黑板，靠激勵措施調(diào)動學生的積極性,，偶爾用上錄音機就能使學生欣喜若狂,，學習積極性大增，課堂教學效果極佳,。試想,，如果在先進教學模式下，我們把預(yù)設(shè)的課堂問題,，以及參考答案制作成多媒體課件,，用影像畫面創(chuàng)設(shè)課堂情景，學生在這樣的課堂上學習知識將會是怎樣的享受,，課堂效率和課堂效果將會有怎樣的飛躍,，而本人在教育技術(shù)的運用方面，知識幾乎是空白,，因此,，我要從頭再來，積極學習,。

三,、更新觀念 踐行教學改革

語文是一門與生活聯(lián)系緊密實踐性很強的學科，每個學生都有自己的生活感受,，老師的作用就是在課堂上采用恰當?shù)囊龑?dǎo)方法,，讓學生把自己對課文內(nèi)容的理解，聯(lián)系生活體會,，用不同的表現(xiàn)形式表達出來,。生活是豐富多彩的，語文課也不應(yīng)是單調(diào)枯燥的串講分析,，汗流浹背的滔滔不絕,，而應(yīng)是科學設(shè)計教學環(huán)節(jié)，指導(dǎo)學生學習,，培養(yǎng)學生能力,，最大限度的調(diào)動學生的積極性，簡言之,，即“變講堂為學堂”,、變“一言堂”為“眾生堂”。學生小組合作,、交流探究,、生生互動、師生互動,，課堂是充滿生命活力的課堂,，在歡快熱烈的氛圍中,，使學生的語文素養(yǎng)和綜合素質(zhì)得到全面提升。杜郎口中學的教學改革,，在其“三三六”自主學習模式中,，通過預(yù)習、展示,、反饋等環(huán)節(jié),，分層次、分步驟強化了各種訓(xùn)練,，學生經(jīng)過自主學習,、互動學習、合作學習,、展示學習,，使他們熟練的掌握了知識，并能靈活運用,。對比我的課堂,，還有差距。學生已具備了積極主動參與課堂活動的意識,，但采用詩歌,、小品、快板等多種藝術(shù)形式回答問題的能力還不具備,，教學改革雖有初步成效,，但教改之路還任重道遠。

今后,，我要繼續(xù)努力,，踐行教學改革，使我們的課堂真正成為活動的課堂,、自由的課堂,、和諧的課堂、激情燃燒的課堂,、回旋著生命旋律的課堂,。

公司改革心得體會 教育評價改革心得體會篇三

我校從20_年9月開始，根據(jù)本校情況選擇了《學案引領(lǐng),，先學后教》課堂教學模式研究這一課題,。經(jīng)過省教科所審批，于同年12月進入課題研究階段?，F(xiàn)就本學期的摸索實踐小結(jié)如下：

一,、學習理論，轉(zhuǎn)變觀念

沒有理論上的成熟就沒有方法上的科學，如何使教育科研工作取得成效,，關(guān)鍵在于抓好學習教育理論工作，只有在理論指導(dǎo)下,，才能避免低水平的重復(fù)實驗,。我們積極組織教師學習了朱永新的《新教育之夢》，邱學華的《嘗試教學論》等理論,，明確了研究方向,，為課題研究奠定了基礎(chǔ)。

二,、認真開展研究活動

1,、充分發(fā)揮教研組與備課組的作用。在上課前一周,，同科目教師在備課中研究學案備寫,，組內(nèi)成員要明確任務(wù)、統(tǒng)一要求,，集體討論,、研究，分工協(xié)作,，專人負責具體執(zhí)筆,。

2、在上課前一天,，把學案發(fā)給學生預(yù)習,、自學。

3,、上課時,，學生根據(jù)學案在老師和學案的引導(dǎo)下進行學習。因此,，必須把講案,、練案、學案三案合一,。

4,、注重當堂檢測。練習是檢測教學效果的有效途徑之一,，它必須圍繞目標,，把練習設(shè)計活一點。讓學生用已有的知識,、經(jīng)驗,，通過發(fā)現(xiàn)、選擇,、遷移,、類比等過程來求得答案,。練習還必須具有層次性，一般可分基本練習,，變式練習,，綜合練習三類。

三,、學案教學,，成果可喜

1、有利于培養(yǎng)學生的自主學習,。如在一次研討課中李老師教學《加減法的簡便計算》時,，就大膽放手讓學生嘗試口算497199。不一會兒,，學生的思維活躍起來,。學生學習熱情高漲,，搶說理由,，特別是生4,，并不拘泥于前面的思維方式,，而是根據(jù)題目本身想出既方便又快捷的巧妙算法,。這樣,，學生在不斷的嘗試過程中學會學習,。所以“學案引領(lǐng),，先學后教”課堂教學模式有利于培養(yǎng)學生的自主學習意識,。

2,、有利于課堂教學改革，提高教學效率,。新課程改革的重要任務(wù)是轉(zhuǎn)變學生由學會到會學的方式,，“學案引領(lǐng)，先學后教”課堂教學模式是讓學生利用已有知識,，加上自己的思維以及同學之間的討論,，得出初步結(jié)論。然后,，通過教師的正確引導(dǎo),，從而使學生們真正地牢記所學的知識，接著,，通過一定數(shù)量的練習,，讓學生通過實踐鞏固所學的知識，達到先練后講的目的,。這樣,，既有打破“滿堂灌”的常規(guī)教學，有能提高學生的學習效率。

3,、有利于學困生的成長,。學困生并不是智力因素，而是由于,、策略不當或教師在講課過程中他們沒有認真聽課所造成的,。時間長了，也就對學習失去了信心,。而用“學案”上課，以學生的自主學習為主,，教師滔滔不絕的講變?yōu)檩o導(dǎo)的形式,，這樣，學生不會再沒事干,，變被動學習為主動學習,。“百聞不如一見,，百見不如一練”,，只要學困生在課堂上動起來，就一定有利于他們的成長,。

4,、有利于減輕教師的負擔。教師站在學生的角度集體編制“學案”,，代替過去的抄襲教案的繁重負擔,，能為教師的研究和發(fā)展找到了落實點，從而留出足夠的時間來研究教材和教法,。

四,、存在問題及努力方向

盡管我們對每一個環(huán)節(jié)都不敢有絲毫的怠慢，每一課都是精心的設(shè)計,，但在教學中出現(xiàn)了不盡人意的結(jié)果,，細細想來，在實施過程中存在以下問題：

1,、“兵交兵”小組合作學習的作用沒有充分發(fā)揮出來,。有些小組的優(yōu)生幫助學困生學習時為了看答案得到老師的表揚，只講其然,，不講其所以然,，學生仍舊一頭霧水。

2,、先學環(huán)節(jié)部分中等生,、學困生并沒有真正全身心投入到學習中去。自學課本完成練習也只是套用例題完成練習任務(wù)。根本沒有靜下心去鉆研為什么這樣做?公式是怎樣推導(dǎo)出來的?方法是怎樣總結(jié)來的?

總之,，課堂教學改革是一個艱辛不易的過程,，教學改革如社會歷任何一項改革一樣，可能是失敗的產(chǎn)物,，也可能是成果的典范,，但教學改革關(guān)系百年大計，所以,，我們就更希望它的結(jié)果是成功,。而一項事物之所以會成功，往往在于人們的堅持,，正所謂：堅持到底就是勝利,。所以，對于“學案引領(lǐng),，先學后教”模式的應(yīng)用我們唯有堅持才能發(fā)現(xiàn)真正的價值,。

無論是應(yīng)用中出現(xiàn)的學生問題、教師問題,、還是模式問題,，只要我們懷著積極的心態(tài)，正確理解,，根據(jù)不同的學情科學靈活應(yīng)用教學模式,，不斷改進教學模式，“學案引領(lǐng),，先學后教”的教學模式就一定會在我校扎根,。

公司改革心得體會 教育評價改革心得體會篇四

我通過對《新課程與教學改革》的學習后，在教學改革中,，我采取了揚長避短,、學為我用、創(chuàng)新理念,、穩(wěn)步推進的課堂改革策略,，有如下心得體會：

一、教學理念的更新

1. 學生是主體

學生是課堂的主人,，教師是學生學習的引路人,。在過去的教學中，我們把學生放在了被動學習的地位,，教師不重視培養(yǎng)學生學習的興趣,，一味的采取壓制、強迫的手段,，常常適得其反,。近一年的改革,，改變了我錯誤的認識，學生被放在了課堂的主體地位上,，教學時能夠首先考慮學生的實際情況,，根據(jù)學生的最近發(fā)展區(qū)進行教學，調(diào)動了學生的積極性,。

2.自主學習值得提倡

學生的學習能力存在差別,，但完全依靠教師的課堂教學教會學生不利于學生學習習慣的培養(yǎng)和能力的培養(yǎng)。所以,，在教學中根據(jù)學情,、知識的難度適當教會學生預(yù)習、學習,、復(fù)習的方法,，有利于學生學會學習。聯(lián)合國教科文組織也指出,，21世紀的文盲是不會學習的人。

3.小組合作的優(yōu)勢

傳統(tǒng)的課堂是少數(shù)尖子生的課堂,，學困生成為被遺忘的角落,。小組合作，有利于讓學生之間互相幫助,，有利于讓每一個學生參與到課堂教學中,，體驗到學習與成功的快感，從而整體提高教育教學質(zhì)量,。因此,，在教學中建立小組并發(fā)揮小組的作用不可忽視。

4.教學目標是課堂的指向標

課程標準要求落實三維目標,，課堂教學要落實三維目標,，都需要教師在教學前早將目標定位下來。一節(jié)課的任務(wù)完成與否,，也需要對照目標,。目標的展示，還有利于學生的學習,，使學生學習的方向更明確,。

5.新課程教學的核心是思維能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

“吾生也有涯，而知也無涯,?！睂W生對知識的探究永無止境，而教師教學不能僅傳授知識,，把學生當作知識的容器,，更重要的是教會學生思考,、創(chuàng)新，在學習生活中養(yǎng)成動腦,、動手,、探究的習慣。

二,、教學模式的創(chuàng)新

在教學中總結(jié)了“三自”學習法,，培養(yǎng)學生自主學習與合作學習的能力?！叭浴奔醋灾黝A(yù)習,、自主學習、自主探究,，預(yù)習課側(cè)重于基礎(chǔ)知識的掌握,，內(nèi)容的初步感知;閱讀課側(cè)重于思維的訓(xùn)練、表達能力的培養(yǎng);復(fù)習課則側(cè)重于知識的落實,。課堂設(shè)計上,，以理念引領(lǐng)教學，體現(xiàn)學生的主體,，培養(yǎng)學生的能力,。

三、教學手段的革新

讓學生真正做課堂的主人,，教師的教學方法,、教學手段對實現(xiàn)目標有至關(guān)重要的作用。這幾年的教學經(jīng)驗告訴我,，傳統(tǒng)的學究式經(jīng)驗教學已不受學生歡迎,，學生內(nèi)心的情感調(diào)動、自我碰撞才是教學的最高境界,。況且,，學生的作題能力不是靠教師的講而培養(yǎng)出來的。為此,，我在教學中從課本內(nèi)容,，學生心理因素出發(fā)，創(chuàng)設(shè)情境,，讓學生體驗成功的快樂,，體味到做主人的幸福。

四,、教學內(nèi)容的添新

新課程改革的一項重大突破是改變了過去教材天下一統(tǒng)的格局,，社會、生活,、實踐一切可以利用的資源都成為教學內(nèi)容,。死抱住練習冊不放,，必然導(dǎo)致視野狹隘。

五,、實踐活動的出新

活動是讓學生在娛樂中學習,，在學習時娛樂，它對于解決當前困擾學校的教師厭教,、學生厭學這一問題有著獨特的意義,。我不喜歡板著臉孔教學生學習，愿意用自己的熱情和陽光去感染每一個學生,。

公司改革心得體會 教育評價改革心得體會篇五

人民群眾對美好生活的向往如何實現(xiàn)?在實現(xiàn)過程中的各項改革如何推進?連日來,，各地干部群眾認真學習在慶祝建黨95周年大會上重要講話，表示要以講話精神為指導(dǎo)全面深化改革,，涉深水區(qū),、啃硬骨頭，不斷把改革開放推向前進,。

以經(jīng)濟體制改革為重點,，全面深化各項改革

“要堅持以經(jīng)濟體制改革為重點，堅持社會主義市場經(jīng)濟改革方向,，全面深化經(jīng)濟體制,、政治體制、文化體制,、社會體制、生態(tài)文明體制和黨的建設(shè)制度改革,?！痹趹c祝建黨95周年大會上重要講話對改革維度做出重要論述。

“解放思想,、解放和發(fā)展社會生產(chǎn)力,、解放和增強社會活力，這是我們當前最艱巨的任務(wù),。攻險灘,、啃硬骨頭的改革已經(jīng)到來了，我們把這一仗打贏了,，我們的事業(yè)就大發(fā)展了,。”中央黨校原副校長李君如對于當下經(jīng)濟體制改革的重要性作出如下解讀,。

經(jīng)濟體制改革是改革的重點,，供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革是經(jīng)濟發(fā)展的重中之重，國企改革,、價格體制改革也是重要組成部分,，這些都是人民群眾實現(xiàn)美好生活的經(jīng)濟基礎(chǔ),。

在學習講話精神的過程中，山東省發(fā)展改革委主任王忠林對山東這個經(jīng)濟大省的“三去一降一補”有著自己的“賬本”：按時完成國家下達的化解過剩產(chǎn)能任務(wù)目標,，其中鋼鐵,、煤炭產(chǎn)能分別壓減1000萬噸、4500萬噸以上;在降低企業(yè)成本上,，20xx年山東將通過減稅降費為企業(yè)減輕成本負擔500億元左右,。

作為傳統(tǒng)工業(yè)城市，天津加快推進供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革,，打響轉(zhuǎn)型升級攻堅戰(zhàn),。天津市委代理書記、市長黃興國說,，總的考慮是,，下大決心、下苦功夫做好節(jié)能減排的“減法”,、質(zhì)量效益的“加法”,、產(chǎn)業(yè)升級的“乘法”、防治污染的“除法”,。

除了經(jīng)濟體制改革,，政治體制、文化體制,、社會體制,、生態(tài)文明體制改革也正在全面推進。

內(nèi)蒙古自治區(qū)文化廳黨組書記,、廳長佟國清說,，在講話中關(guān)于大力推動社會主義文化大發(fā)展大繁榮、堅定不移發(fā)展社會主義先進文化的論述令人振奮,。

改革要敢于涉深水區(qū),、啃硬骨頭

北京、山東,、黑龍江,、內(nèi)蒙古等地干部群眾表示，在推進改革的過程當中要以提出的“敢于涉深水區(qū),、啃硬骨頭”為要求,，全面深化改革。

在經(jīng)濟體制改革當中,，近年來國企改革穩(wěn)步推進,，其中不少地方在國企改革中闖出一條新路。山東省國資委主任,、黨委書記張新文說,，山東省在國企改革中積極發(fā)揮國企在供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革中的帶動作用,，勇于對體量巨大的地方國有企業(yè)動真格。

針對經(jīng)濟體制改革的要求,，各地都下決心堅決轉(zhuǎn)型,。自20xx年開始，天津瞄準企業(yè)整體效益提高50%以上的目標,，全面實施萬企轉(zhuǎn)型升級三年行動計劃,。天津社科院教授王來華指出，有關(guān)經(jīng)濟體制改革的深刻論述表明,，有速度而無質(zhì)量效益不行,，有總量而無結(jié)構(gòu)和功能優(yōu)化也不行。

針對文化體制改革,，天津北方演藝集團總經(jīng)理劉春雷認為,，的講話為國有文藝院團的改革指明了方向，國有文藝院團的生存發(fā)展面臨重大憂患,，必須審時度勢,，加快啟動新一輪文化體制改革，以改革求生存,，以改革求發(fā)展,。“國有文藝院團改革是復(fù)雜的,、艱巨的,、長期的，是整個文化體制改革中最難啃的硬骨頭,。新一輪改革必須以更大的勇氣,、更多的創(chuàng)新、更細的工作來推進,?！?/p>

針對生態(tài)文明體制改革,，在我國黑龍江,、內(nèi)蒙古等生態(tài)資源寶庫，干部群眾紛紛表示要勇于改變舊的發(fā)展模式,。

為貫徹落實系列重要講話精神和《生態(tài)文明體制改革總體方案》提出的“劃定生態(tài)保護紅線,、加強生態(tài)環(huán)境空間管制”精神，黑龍江省已經(jīng)全面開展生態(tài)保護紅線的劃定和落地工作,。黑龍江省環(huán)保廳自然生態(tài)保護處盧云峰學習講話精神后說,，黑龍江省是生態(tài)大省，我們要堅決做到“零容忍”“出重拳”,，嚴厲打擊破壞生態(tài)環(huán)境行為,，確保生態(tài)建設(shè)“不欠新賬,，多還舊賬”。

注重系統(tǒng)性,、整體性,、協(xié)同性推進改革

“改革往往都是從易到難。我們的改革要更加注重系統(tǒng)性,、整體性,、協(xié)同性?！?/p>

近年來,，京津冀協(xié)同發(fā)展在北京、天津,、河北同步展開,，在交通、產(chǎn)業(yè)規(guī)劃,、人口布局,、環(huán)保等領(lǐng)域，系統(tǒng)性,、整體性,、協(xié)同性的各項改革正在推進當中。

在內(nèi)蒙古,，國有林場林區(qū)改革,，水權(quán)、碳排放權(quán),、排污權(quán)交易試點……生態(tài)文明制度建設(shè)步伐鏗鏘有力,、協(xié)調(diào)統(tǒng)一。內(nèi)蒙古自治區(qū)林業(yè)廳廳長呼群介紹,，為摸清自然資源“家底”,，內(nèi)蒙古探索編制自然資源資產(chǎn)負債表，出臺自然資源實物量變動表編制工作方案,。

記者了解到,，為加強環(huán)境綜合整治，北京,、天津,、河北、山西,、山東,、內(nèi)蒙古等省區(qū)市建立起跨區(qū)域大氣污染防治協(xié)作機制，確立了公安、交通等多部門會商聯(lián)動機制,。

山東省淄博市臨淄區(qū)區(qū)委書記宋振波談及深入貫徹落實講話精神時表示,，臨淄區(qū)將堅持在理念、政策,、機制,、環(huán)境等各個方面系統(tǒng)性、整體性大膽改革,、持續(xù)創(chuàng)新,，加快形成以人才、技術(shù),、品牌,、質(zhì)量為核心競爭力的區(qū)域創(chuàng)新優(yōu)勢。

公司改革心得體會 教育評價改革心得體會篇六

近兩年來,，全國各地課堂教學改革風起云涌,，許多先進經(jīng)驗紛紛亮相，成為了新課程教學的亮麗風景,。在改革中,，我采取了揚長避短、學為我用,、創(chuàng)新理念,、穩(wěn)步推進的課堂改革策略，有如下心得體會：

一,、教學理念的更新

1 學生是主體

學生是課堂的主人,，教師是學生學習的引路人。在過去的教學中,，我們把學生放在了被動學習的地位,，教師不重視培養(yǎng)學生學習的興趣，一味的采取壓制,、強迫的手段,，常常適得其反。近一年的改革,，改變了我錯誤的認識,，學生被放在了課堂的主體地位上，教學時能夠首先考慮學生的實際情況,，根據(jù)學生的最近發(fā)展區(qū)進行教學,，調(diào)動了學生的積極性,。

2.自主學習值得提倡

學生的學習能力存在差別,，但完全依靠教師的課堂教學教會學生不利于學生學習習慣的培養(yǎng)和能力的培養(yǎng)。所以,，在教學中根據(jù)學情,、知識的難度適當教會學生預(yù)習,、學習、復(fù)習的方法,，有利于學生學會學習,。聯(lián)合國教科文組織也指出，21世紀的文盲是不會學習的人,。

3.小組合作的優(yōu)勢

傳統(tǒng)的課堂是少數(shù)尖子生的課堂,，學困生成為被遺忘的角落。小組合作,，有利于讓學生之間互相幫助,，有利于讓每一個學生參與到課堂教學中，體驗到學習與成功的快感,，從而整體提高教育教學質(zhì)量,。因此，在教學中建立小組并發(fā)揮小組的作用不可忽視,。

4.教學目標是課堂的指向標

課程標準要求落實三維目標,，課堂教學要落實三維目標，都需要教師在教學前早將目標定位下來,。一節(jié)課的任務(wù)完成與否,，也需要對照目標。目標的展示,，還有利于學生的學習,，使學生學習的方向更明確。

5.新課程教學的核心是思維能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

“吾生也有涯,，而知也無涯,。”學生對知識的探究永無止境,，而教師教學不能僅傳授知識,，把學生當作知識的容器，更重要的是教會學生思考,、創(chuàng)新,，在學習生活中養(yǎng)成動腦、動手,、探究的習慣,。

二、教學模式的創(chuàng)新

在教學中總結(jié)了“三自”學習法,，培養(yǎng)學生自主學習與合作學習的能力,。“三自”即自主預(yù)習、自主學習,、自主探究,，預(yù)習課側(cè)重于基礎(chǔ)知識的掌握，內(nèi)容的初步感知;閱讀課側(cè)重于思維的訓(xùn)練,、表達能力的培養(yǎng);復(fù)習課則側(cè)重于知識的落實,。課堂設(shè)計上，以理念引領(lǐng)教學,，體現(xiàn)學生的主體,，培養(yǎng)學生的能力。

三,、教學手段的革新

讓學生真正做課堂的主人,，教師的教學方法、教學手段對實現(xiàn)目標有至關(guān)重要的作用,。這幾年的教學經(jīng)驗告訴我,，傳統(tǒng)的學究式經(jīng)驗教學已不受學生歡迎，學生內(nèi)心的情感調(diào)動,、自我碰撞才是教學的最高境界,。況且，學生的作題能力不是靠教師的講而培養(yǎng)出來的,。為此,，我在教學中從課本內(nèi)容，學生心理因素出發(fā),，創(chuàng)設(shè)情境,，讓學生體驗成功的快樂，體味到做主人的幸福,。

四,、教學內(nèi)容的添新

新課程改革的一項重大突破是改變了過去教材天下一統(tǒng)的格局，社會,、生活,、實踐一切可以利用的資源都成為教學內(nèi)容。死抱住練習冊不放,，必然導(dǎo)致視野狹隘,。

五、實踐活動的出新

活動是讓學生在娛樂中學習,，在學習時娛樂,，它對于解決當前困擾學校的教師厭教、學生厭學這一問題有著獨特的意義,。我不喜歡板著臉孔教學生學習,，愿意用自己的熱情和陽光去感染每一個學生,。

公司改革心得體會 教育評價改革心得體會篇七

之后，尤其是三中全會以來,，人人熱議改革、爭論熱點,，卻未必明確這些改革熱點包含著什么樣的內(nèi)涵與變局,。而我們的前途，卻取決于時下和未來的這些改革舉措,。為了更好地出發(fā),，我們有必要回望、梳理和預(yù)測,。

《讀懂中國改革》正是這樣一本可以開拓我們對改革看法的一本書,，它收集了國內(nèi)各個領(lǐng)域的學者專家，通過縱向的角度縱觀察中國改革進程,，評判改革成敗得失,，總結(jié)中國改革邏輯與思路，展望了未來中國發(fā)展的道路,。

書中的優(yōu)秀學者專家包括了吳敬璉,，張維迎，周其仁,，厲以寧等這些目前國內(nèi)一流的國家策略研究者,。他們的文章都有很強的啟發(fā)性，對于過去30年的改革發(fā)展歷程的總結(jié)也是鞭辟入里,。

吳敬璉的文章風格沉穩(wěn)大氣,，觀點務(wù)實且樂觀，頗有大家風范,。他說摸著石頭過河已經(jīng)成為了過去,，現(xiàn)在需要的是從經(jīng)濟和政治上全面系統(tǒng)深入地推進改革，破除迷信,、解放思想;加快民主法制進程,，在規(guī)范政府權(quán)力和保護公民基本權(quán)利基礎(chǔ)上逐步擴大民主，強化民主對政府的控制與監(jiān)督,。

燕京華僑大學校長華生則從唯物主義角度出發(fā),，提出，解放思想的本質(zhì),，是解脫泛意識形態(tài)化的羈絆,，包括拒絕宗教化和標簽化，甚至包括解放思想本身,。換言之,，不是說可以否定和懷疑一切,，而是以解脫意識形態(tài)化的羈絆為邊界和底線。因為自由,、平等,、民主、法治和共同富裕等這些價值目標的實現(xiàn),，不是取決于意識形態(tài)的高調(diào),，而是取決于機制、路徑即橋或船的設(shè)計,。隨便用改革反改革畫線,，容易封閉對改革不同路徑的討論和批評，那樣其實還是沒有跳出意識形態(tài)化窠臼的表現(xiàn)

改革需要對話交流,，無論從上到下,，還是從下到上，或者上下推進,。用非正式的互動溝通通向效率更高的正式溝通制度的轉(zhuǎn)變將是今后改革的重要方向,。以此聚集改革的勢能和動力、產(chǎn)生和推動更廣泛和更深入的制度創(chuàng)新,，從而延續(xù)中國奇跡,。我們個人的命運是同改革開放的命運聯(lián)系在一起的。我們要時刻懷著憂患意識,，有責任,，有擔當。在現(xiàn)實目標的引領(lǐng)下,，堅定前行,，擁抱充滿不確定性的未來。

書中還有許多其他學者的精彩評述,，但因為各自身處的行業(yè)和身份有差,，各自的視角不同由此大家的看法會比較分散。同時因為國內(nèi)的情況非常的特殊和復(fù)雜,，一家的看法分析起來難免也有失偏頗,。這樣的大雜燴對于讀者而言也是一種負擔，實在是看了以后各種想法交織在一起,，更多的時候給讀者提供一種思考的方向,，啟迪讀者的靈感，對于一些事情的看法的轉(zhuǎn)變或者提示,。作為廣開思路而言這本書無疑是值得一讀的,。

另一個值得關(guān)注的點是本書的每個學者在闡述自己對改革熱點的看法時都會提到法治改革并寄予較大的希望和設(shè)想。筆者在百度搜索欄內(nèi)輸入“20__司法改革”,，出現(xiàn)了1480萬條搜索結(jié)果,，對司法改革的熱議主要集中在“期待”“展望”等正能量上,，最為司法工作者，同樣對改革抱有期望,，但需要明確的是,，司法改革如同其他改革一樣，不是革命,，技術(shù)要更精,，下手要更輕，別想著一次就能成功,。而且改革過程中的陣痛無麻藥可打,，一如其他改革,，涉及的面越大部位越要害,，社會的痛苦就越深，受不了,，就會拒絕,。必須要能緩解痛苦，讓受眾者得到甜頭,，改革才可能成功,。正所謂過河還要摸石頭，這摸石頭,，就是給老百姓找甜頭,。一步步釋放甜頭，一步步擴大共識,。用小的改革帶出大的改革;從具體有限的目標推進導(dǎo)向最終目標,。改革是動力，發(fā)展是目的,，穩(wěn)定是前提,。

改革需要對話交流，無論從上到下,，還是從下到上,，或者上下推進。用非正式的互動溝通通向效率更高的正式溝通制度的轉(zhuǎn)變將是今后改革的重要方向,。以此聚集改革的勢能和動力,、產(chǎn)生和推動更廣泛和更深入的制度創(chuàng)新，從而延續(xù)中國奇跡,。

公司改革心得體會 教育評價改革心得體會篇八

領(lǐng)導(dǎo)指揮體制的改革,，不是集體“發(fā)福利”，甚至可能是以犧牲一部分人的利益為前提的,。特別是基層軍官,，大家如此期待改革,，多半不是基于對改革內(nèi)涵是深刻理解，而更多的是出于對現(xiàn)實的不滿,。從施行“無差別”培養(yǎng)的軍校,，到干部任用“一刀切”成長進步模式，再到“零起點”的二次擇業(yè),，這是大部分基層軍官的軍旅“生命周期”,。改革，并不會立刻就帶來這一整套機制的改善,，相反,，為了革除現(xiàn)有體制中冗余甚至不合理的單位和機構(gòu)，一個破舊立新的過程在所難免,，個人的訴求不可能一一滿足,，甚至首先是要讓許多人做出艱難選擇的，一些脫離現(xiàn)實的想象和指望,，恐怕只能帶來無奈的失望,。

從新體制的定型到磨合，再到順暢運行,，需要一個歷史周期,，這期間容易造成基層軍官的迷茫和徘徊。改革在即,，各種方案構(gòu)想在網(wǎng)上傳得沸沸揚揚,，雖然說看得大家熱血沸騰、摩拳擦掌,，但新體制將會輔以什么樣的新型干部政策?軍政軍令分離后能否快速暢通軍官健康成長的土壤和渠道?那些已經(jīng)適應(yīng)了既有體制并逐步成長起來的軍官能否迅速在新體制中找準自己的位置?這些我們都不得而知,。常說基層從某種意義上說是“弱勢群體”，這有失偏頗,，但他們確實許多時候是需要放棄的多,、收獲偏得的少，被動接受的多,、主動選擇的少,。在這樣一個大環(huán)境下，誰敢說自己就是一定是改革的獲益者呢?

體制改革落實將會十分迅速,，但變革那些深植于人心的“舊理念”,，卻是一個漫長的過程。在實施此次國防與軍隊體制改革之前,，中央重拳出擊反“四風”,，打老虎、拍蒼蠅,，抓整頓,、祛歪風,，也制定頒布了許多大家擊掌叫好的政策規(guī)定，但畢竟大多數(shù)領(lǐng)導(dǎo)都是在既有體制中成長起來的,，過去讓他們可以如魚得水左右逢源的思維和工作方式,，早已固化到他們的思想體系之中，很難想象能夠在體制改革中突然“從良”,。這也是為什么在如此高壓反“四風”的態(tài)勢下,，仍然會有許多人頂風作案，頻繁出現(xiàn)違紀違規(guī)行為,。尤其是在基層,，許多領(lǐng)導(dǎo)并不是思想得到了凈化純潔，而只是反“四風”把他們的膽子反小了,，甚至激發(fā)他們采取變相的方式殘喘延續(xù)著“四風”惡習,。我想，一個缺乏信息化,、現(xiàn)代化作戰(zhàn)理念的指揮領(lǐng)導(dǎo)層,，擠破腦袋搶占新體制的高地,，再打著光鮮的旗號干著不符合時代要求的事情,，是恐怕是真正令人擔憂的事情了。

一廂情愿也好,，杞人憂天也好,，面對改革大潮，基層軍官究竟該如何順勢而為呢?從現(xiàn)實的角度來看,，我也有三方面的建議,，僅供兄弟們參考。

端正明晰內(nèi)心的訴求,，讓自己的行動在變革中更加有的放矢,。不管機遇還是困境，真正決定你行動指針的,，終究是內(nèi)心是訴求,。要改革了，要走一批人,，要動一批人,，還要改一批人，在種種的不確定面前,，我們首先還是要清醒地問問自己,，究竟是向往熱血的戰(zhàn)場還是不舍安穩(wěn)的現(xiàn)狀，到底是以變革的波瀾來安撫內(nèi)心的不安,，還是真的想在新體制中大展拳腳,。如果目標和自己的訴求都不能明確,，那么你的意志必將是猶豫搖擺的，你的行動必然會是局促無力的,。正所謂“誠意正心”,，把自己內(nèi)心端正了，目標搞清了,，才能在變革的大潮中審時,、篤行，少走彎路,，快速成長,。

仍然以提升自身素質(zhì)為核心，無論走留都為自己積攢奮力一搏的資本,。改革不是“仙丹妙藥”,，不可能治愈每個人的憂愁和煩惱，你究竟是否屬于“三十萬分之一”也不得而知,。但我總是認為,，你可以利用好手頭的時間努力學習，為退役轉(zhuǎn)型做好準備;也可以更加積極地摔打自己,，不懼艱苦迎難而上,，為成為優(yōu)秀指揮官而不懈努力。歸根到底還是要有一個過硬的自身素質(zhì),，與其駐足觀望,、彷徨等待,，不如試著冷眼看待那些不可信的瑣碎傳聞和小道消息,，多在修煉自身內(nèi)功上多動動腦筋，無論最后岔路口通向何方,，好歹自己也做了一定的準備,，不至于捉襟見肘,。當然了，倘若新的干部政策真的能夠在短期內(nèi)發(fā)揮科學合理的作用,，那再好不過,。

從自己做起，堅定地站在“逆時代”者的對立面,，不要讓“舊規(guī)則”在新體制中遺禍,。體制再新，也是人去運行;政策再好,，也要由人來執(zhí)行,。可以說，我們是從穿上軍裝就開始發(fā)牢騷的一代人,，飽嘗了官本位,、形式主義、官僚主義等不良習氣給我們帶來的苦楚,。我們中的許多人將會成為未來的將官,，成為未來的領(lǐng)率集體中的一員，千萬不要讓“沒日沒夜搞材料”,、“疲于應(yīng)付各種檢查”,、“勞民傷財走形式”等等這些被我們自己所詬病的積習，在后一代甚至后幾代的軍人身上再現(xiàn),，從自己做起,，放下官威、真心對待自己的崗位,，讓勢利的風氣走出訓(xùn)練場,，讓潛心謀打仗的人安心鉆研作戰(zhàn)。我們應(yīng)當堅信,，在戰(zhàn)爭的危機離我們越來越近,，體制積弊帶來的問題越來越凸顯，統(tǒng)帥部對軍隊發(fā)展認識越來越清醒的今天,，改革對實現(xiàn)軍隊發(fā)展壯大,、軍人成長成才必將起到十分積極的推動作用。

改革即將實質(zhì)性展開,，作為渺小的個人,，我們不能左右和影響歷史巨輪的前行,，但它卻會對我們的軍旅生涯產(chǎn)生深遠的影響。我想,，它是如此地值得期待,，但不能純粹去指望它會“福及”每一個人,，客觀冷靜地做好自己,，才是正經(jīng)事,。

公司改革心得體會 教育評價改革心得體會篇九

新課程理念的核心是"為了每一位學生的發(fā)展"，我想這就是評價新課程課堂教學的惟一標準。通過教學實驗,，慢慢理出一點頭緒,，下面談?wù)勛约旱囊稽c體會：

1、創(chuàng)設(shè)情境,，發(fā)揮最佳效果,。

在教學實踐中,，試圖從日常生活入手,，創(chuàng)設(shè)生動有趣的問題情境，吸引學生的注意力,，激發(fā)學生的學習興趣,，這樣使學生從生活經(jīng)驗和客觀事實出發(fā)，在研究現(xiàn)實問題的過程中學習數(shù)學,、理解數(shù)學,，同時把學習到的數(shù)學知識應(yīng)用到生活實際，使學生親近數(shù)學,，感到學習數(shù)學的快樂,，初步體現(xiàn)與現(xiàn)時生活的聯(lián)系。

2,、獎勵激勵,，提高學習積極性。

在教學中,，充分關(guān)注學生情感態(tài)度變化,，采取積極的評價，較多地運用激勵性的語言,。如：說得真好!你懂得真不光少!你想象力非常豐富!真聰明等等!調(diào)動了學生積極探求知識的欲望,，激發(fā)了學生學習的情感，讓每個學生體驗成功,，增強自信心,。

課改：要能發(fā)揮學生主體性和積極性，有一個創(chuàng)新思維活動的空間,，關(guān)鍵在于教師;教師如何引導(dǎo),，啟發(fā)，點拔?能否真正地把學生引到這一領(lǐng)域?教師在平時備課中不但要吃透教材,，而且要盡量地搜集,，制作與教材有關(guān)的知識，教具;又要善于把握學生的心里,，使學生能夠與老師發(fā)生共鳴,。生物學科與自然界緊密相聯(lián)，和生活，生產(chǎn)密切相關(guān),。因此,，在教學中教師要善于引導(dǎo)學生從熟悉的事物，現(xiàn)象出發(fā),，根據(jù)學生掌握的情況,，創(chuàng)設(shè)情境提出問題，激勵學生共同參與,，發(fā)揮想象,，積極思維來解決問題的意向。

面對新課程,，教師應(yīng)確定更高層次的教學目標,。

對于教學課而言，不能光是知識的傳授,，而是包括知識與技能,、思考、解決問題,、情感與態(tài)度等幾個方面,。那種追求“能夠教好一節(jié)課”或“教出了幾個能考高分的學生”為目的的教學已經(jīng)不符合課改精神了。教會學生知識,，教給學生方法,，教給學生獨立和生存的能力應(yīng)成為所有教師的職業(yè)追求。

學生應(yīng)成為課堂學習的主人

環(huán)顧周圍,，在我們的教學中還存在許多這樣的現(xiàn)象：一些學生在生活中早已熟悉的東西,，教師還在不厭其煩地從頭講起;一些具有較高綜合性和較高思維價值的問題，教師卻將知識點分化,，忽視了學生自主探究和知識的綜合運用能力的培養(yǎng);一些本該讓學生自己去動手操作,、試驗、討論,、歸納,、總結(jié)的內(nèi)容卻被老師取而代之;一些學生經(jīng)過自己的深思熟慮形成的獨特見解和疑問，往往因為老師的“就照我教的來”而扼殺,。在新課程下，教師應(yīng)當成為學生學習的組織者,、引導(dǎo)者和合作者,，激發(fā)學生的學習積極性、創(chuàng)造性,，為學生提供從事活動的機會,，構(gòu)建開展研究的平臺，讓學生成為學習的主人。

靈活使用挖掘教材

有許多教師不適應(yīng)新教材,，不知道把教材與實際聯(lián)系起來,。實際上，教師在教學過程中應(yīng)根據(jù)學生的認知規(guī)律和現(xiàn)有水平,，在認真領(lǐng)會教材編寫意圖的同時,，學會靈活、能動地運用教材,，根據(jù)學生實際進行必要的增刪,、調(diào)整，這樣才能從“有限”的教材中無限延伸,。

追求形式和效果統(tǒng)一的課堂

現(xiàn)在,，一些課堂濫用討論、合作學習的方式,，不給學生足夠的機會和科學的指導(dǎo),，使課堂流于形式。在教學過程中,，教師設(shè)計組織有效的,、科學的活動應(yīng)從以下幾個方面入手：首先問題情境必須貼近學生的實際生活，活動內(nèi)容必須與學生已有的知識結(jié)構(gòu)和認知水平同步;其次要讓學生有一個獨立思考的過程,，讓他們帶著自己的觀點去充分地討論研究,，發(fā)現(xiàn)自己的不足，構(gòu)建完整全面的知識體系;還有對不同層次的學生要有不同的要求,，允許學生有不同的方法和觀點,，讓學生在交流、探究,、比較的過程中將知識優(yōu)化組合,，完成篩選，做出正確判斷,。

公司改革心得體會 教育評價改革心得體會篇十

在課改的這段日子里,，我們始終以縣優(yōu)質(zhì)幼兒園的標準嚴格對照，認真整改,，能按照縣幼兒教學工作要求進行研究,，堅決杜絕小學化教學。能認真貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的精神,，開拓進取,，與時俱進，大膽改革,，勇于創(chuàng)新,，樹立以人為本的教育理念,、弘揚尊重信任的團隊精神、營造充滿愛心的校園氣氛,、構(gòu)建全面開放的園本課程,、開展豐富多彩的育人活動、注重學前幼兒良好行為的養(yǎng)成,、著眼幼兒潛在能力的開發(fā),，促進全體幼兒身心的發(fā)展。辦園水平迅速提高,，擁有了一支高素質(zhì)的教師隊伍,，鍛造了一支研究型的教研人才，得到了我鎮(zhèn)社會各界,，家長同行的贊許和認可?，F(xiàn)將一年來我園的課改工作做具體的評析和認真的反思。

(一)初顯成效 通過一年多來的不懈努力和積極探索,，我園的課改工作已走上正軌,，整個工作的框架已經(jīng)建立，教育教學呈現(xiàn)出勃勃的生機和活力,，可以說是開好了局,，起好了步。主要體現(xiàn)在以下幾方面： 1,、教育,、教學活動和幼兒學習呈現(xiàn)出新的生態(tài)。在課改的初期,，我們以教師教育觀念的轉(zhuǎn)變?yōu)橹埸c和突破口,，重視理論學習，組織了多種多樣的學習活動,。在新課程理念的引領(lǐng)下,，我園教師的教學開始真正關(guān)注幼兒的成長背景、生活經(jīng)驗和即時的體驗,，注意保護幼兒的好奇心和求知欲,，不輕易否定幼兒的各種奇思怪想，積極鼓勵幼兒發(fā)表自己的看法和不同于別人的見解,，注意通過創(chuàng)設(shè)各種情境,，引導(dǎo)、促進幼兒自主學習,、探究學習,、合作學習。鼓勵性語言替代了簡單粗暴的批評,、指責,，激勵性評價替代了機械重復(fù)的表揚、獎勵,，"分層評價"等評價方式和"評價欄",、"幼兒成長袋"等評價工具被普遍采用。綜合實踐活動課程的開發(fā)與實施,，讓幼兒有了更多的自主活動,、自主發(fā)展的機會和空間。

"因?qū)W定教",、"有效教學",、"促進幼兒學習"成為教學新概念;"你知道了什么?"、"你喜歡什么?",、"你的看法是什么?",、"你有不同的意見嗎?"成為教師新詞匯;"走下講臺，到幼兒中間去",、"蹲下來和幼兒對話"成為活動新景觀;敢說敢問,、求新求異、合作互動成為幼兒學習的新傾向;關(guān)注生活,、走向?qū)嵺`,、研究探索成為廣大教師成長的新方式，師幼關(guān)系呈現(xiàn)出民主,、平等,、親切、和諧的態(tài)勢,。課改實驗所活躍起來的學習之風,、研究之風、反思之風,、寫作之風,，已在悄悄地改變著我園教師的生活和工作。購買課改書籍,、訂閱專業(yè)報刊,，成為眾多教師的新選擇;上網(wǎng)學習交流成為青年教師的新時尚。教師與教師之間,，更多的是合作交流,、積極互動、共同成長,。學,、趕、幫,、超蔚然成風,，呈現(xiàn)出人才輩出的新氣象,。

(二)感受與體會 回顧一年多的課改工作，我們以為以下幾方面對于推進課改實驗是至關(guān)重要的,。它既是經(jīng)驗的體會,，也是我們行動中的思考，更是今后工作應(yīng)該堅持的工作原則,。1,、"下大決心、下苦功夫,、下大力氣"是我園課改工作順利推進的基本保證和動力,。新一輪課程改革工作是全面推進素質(zhì)教育實現(xiàn)幼兒全面發(fā)展的有效切入點和突破口，因而它也是從根本上提升我園教育水平,?；谶@種認識、機遇和挑戰(zhàn),，我園確立"下大決心,、下苦功夫、下大力氣"抓課改的態(tài)度,，確立了"說好不回頭"的信心,，決心把課改一抓到底、抓出成效,。正是有了這樣的大決心,，我園課改工作才能做到"不等不靠、抓緊抓早",，才能做到構(gòu)思宏遠,、謀劃細致，才能做到感召全園教育工作者奮發(fā)努力,，才能使我園課改工作克服園小,、起點低，地處邊遠的劣勢,，真正開拓創(chuàng)新,，勇辟蹊徑、盤活資源,，邁出堅實的第一步,。2、促進教師專業(yè)成長是推進課改的重要著力點,。課改的實施者是教師,，促進教師的專業(yè)成長同時也是新課程實施的基本要求。所以,，重視教師的學習,、培訓(xùn)和研討,，培育教師的專業(yè)精神，發(fā)展教師的專業(yè)智慧是推進課改的重要著力點,。

近一年來,，我們正是從這一點認識出發(fā),，用大力氣抓教師的培訓(xùn)和學習,，抓教師在教學實踐中的研討、交流,，抓教師的反思和論文寫作,，從而達到教師素質(zhì)明顯提高，課改理念深入人心,，課改熱情高漲的效果,。在實踐中我們發(fā)現(xiàn)：研究性學習是教師專業(yè)化成長的有效途徑，教師的學習同幼兒的學習道理一樣,，不是靠外部的灌輸,，而是在自己原有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，不斷探索,、研究,、驗證、發(fā)現(xiàn),，不斷吸收同化各種新信息,，從而建構(gòu)、整合成自己的教育理念,、形成教育能力的過程,。因此，我園創(chuàng)設(shè)了多種研究性學習的氛圍,，不斷地促進教師專業(yè)素質(zhì)的提高,。3、整合多方資源,、拓寬教育途經(jīng)是課改的重要組成部分,。有效地利用地方資源。幼兒園要依托地方教育資源豐厚的優(yōu)勢,，有效開發(fā)利用自然資源,、環(huán)境資源和人文資源等，拓展個性化課程內(nèi)容,，豐富幼兒生活,，充分發(fā)揮其對幼兒發(fā)展的獨特作用。4,、加強課程研究,，精選教育內(nèi)容,，多元的整合為課改插上雙翼。加強對幼兒一日活動的研究,。強化一日活動即課程的意識,，創(chuàng)設(shè)積極有效的環(huán)境，提供豐富多樣的材料,，給予幼兒自主探索,、表現(xiàn)表達的機會，加快幼兒個別化學習活動的進程,，保證每個孩子在園健康,、愉快地生活和學習。一日活動中,，教師要以"支持者,、合作者、引導(dǎo)者"的角色來要求自己的教育行為,，推動幼兒的學習,。加強對主題課程的研究。強化整體意識,，根據(jù)幼兒發(fā)展需要對主題目標進行再定位,，對主題活動內(nèi)容進行再整合，力求貼近幼兒的生活,。開展主題活動應(yīng)體現(xiàn)自主探究,，以環(huán)境為依托，讓幼兒親歷過程,，體驗樂趣,，教師要重視觀察，善于總結(jié)和反思,，及時調(diào)整或生成課程,。

(三)問題與差距新課程、新教材,、新活動,，挑戰(zhàn)無處不在，困惑無處不在,，問題無處不在;沒有挑戰(zhàn)是逃避的遁詞,，沒有困惑是盲從的粉飾，沒有問題是最大的"問題",。一年多來,，讓我們在享受著喜悅的同時，也深感我園的工作還存在著諸多問題和差距。主要有：1,、辦園條件方面,，我們除了加快新園的建設(shè)步伐外，環(huán)境,、設(shè)備進一步擴充,，爭當一流水平。

2,、在幼兒園管理方面,，繼續(xù)以科研帶動教研，請專家親臨指導(dǎo),，總結(jié)經(jīng)驗,，撰寫有價值的論文進行匯編。3,、在課程改革方面，要繼續(xù)不斷研究,、多出成果,，在幼兒發(fā)展方面，借助課改力量,，爭取達到最佳效果,。4、對新課程理念的認識與實踐能力有待于進一步提高,。目前雖然大多數(shù)教育工作者對課程改革已有較明晰的認識,，對課改普遍有積極正確的態(tài)度，但有些老師還沒有充分認識課改的必要性和必然性,，不能正確區(qū)分課改進程中的問題與困難,。

(四)今后工作思路針對我園課改存在的諸多問題，我們將采取切實有效措施,，分階段,、有重點地把課改引向深入。下一步我們的工作思路是：

1,、進一步加強課題研究,，不斷提升課改創(chuàng)新水平，促進教師與課改一同發(fā)展,。要對準"教學改變",、"評價改革"、"課題研究"等幾個重點項目,，深入推進新課程課題研究,。要不斷強化教師的課題意識、研究意識，做到邊教學,、邊反思,、邊研究。進一步細化課題研究方向和主題,，進一步明確課題組內(nèi)工作目標和分工,，還要經(jīng)常組織開展研究交流活動。以課題研究深化,、帶動課改實驗,，使課改實驗在各項課題研究中得到進一步落實。2,、銳意改革,，不斷創(chuàng)新教育管理制度。課改背景下的幼兒園工作正發(fā)生著劇烈的變化,，因此,，幼兒園要從園情、教情,、學情出發(fā),，不斷改革創(chuàng)新，優(yōu)化管理,。一方面,，要把幼兒園管理從"行政管理"、"教學管理"逐步轉(zhuǎn)變到"人本管理"和"課程管理"上來,，要不斷摸索符合各校實際,、富于幼兒園個性的管理模式和幼兒園文化，使幼兒園工作向個性化,、高效化發(fā)展;另一方面,，要正確處理和協(xié)調(diào)課改實驗和其他工作的關(guān)系，在堅持以教學為中心,，以課改工作為核心的前提下,，不斷優(yōu)化幼兒園人、事,、物,、時各要素的關(guān)系，充分發(fā)掘幼兒園已有的教育資源,，尤其要充分利用信息化手段和信息資源,，確保課改實驗和其他工作協(xié)調(diào)發(fā)展。3,、將課改實驗向縱深推進,，實現(xiàn)教育改革的不斷深化,。課改工作是一個逐步推進和深化的過程。

因此,，我們在實施課程改革過程中,，既要把握當前，更要著眼于發(fā)展,，積極主動地把課改理念滲透到各方面工作中,，系統(tǒng)地改進各方面工作。從縱的角度講,，要進一步明確各階段課改工作的重點,，做到既兼顧全面又突出重點，以主要矛盾地解決帶動整體工作的發(fā)展,。課改的深化與推進,，要求我們加強反思，積極探索,。只有這樣,，才能順應(yīng)教育發(fā)展的潮流，才能實現(xiàn)課改的有效推進,，實現(xiàn)我園教育改革的不斷深化,。改革沒有回頭路，改革呼喚行動者,。實驗新課程的過程，就是迎接挑戰(zhàn),，解決問題,，破除困惑的過程，是不斷反思,、探索,、創(chuàng)新的過程。在今后的實驗中,，我們將堅定不移,、堅持不懈地抓緊抓好課程改革工作，與時俱進,，不斷創(chuàng)新,，把課程改革不斷推向更大的范圍、更深的層次,。

公司改革心得體會 教育評價改革心得體會篇十一

當前,，新一輪基礎(chǔ)教育改革已經(jīng)全面啟動，而課程改革的核心環(huán)節(jié)是課程實施, 課程實施基本途徑是課堂教學,，作為一名數(shù)學教師,，經(jīng)過在教學實踐中的不斷探索，談幾點自己的見解和體會。

一,、推祟新的教學理念,，轉(zhuǎn)換教師角色

教師要實現(xiàn)由“主角”向“配角”的轉(zhuǎn)變，必須具備三種先進的教學理念,，首先是以學生的發(fā)展為本的理念,，即從學生的身心發(fā)展特點和成長規(guī)律出發(fā)，激活學生的潛能,，培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)使其具有豐富的生物學知識,、創(chuàng)新能力和高尚的道德情操。其次是以學生為教育主體的理念,。它要求尊重學生動手學習的權(quán)力,，要選擇、創(chuàng)造適合學生的教育方式,。最后是師生平等,、民主、和諧的理念,，即建立科學,、民主、平等,、和諧的師生關(guān)系,。

教師的角色轉(zhuǎn)變體現(xiàn)在五個方面：一要從教學實踐者向?qū)嵺`與研究者并重轉(zhuǎn)變，教師在職教學的第一線,，通過長期的教學體驗,，積累了許多寶貴的經(jīng)驗，如果在實踐的層面上不斷研究教材,、總結(jié)教法,，再不斷學習和借簽他人優(yōu)點，對自己教學水平的提高一定大有收獲;二要由生物課程的傳授者向?qū)嵤┡c開發(fā)者并重轉(zhuǎn)變,，社會的發(fā)展,、科學的進步，促進了人類社會生活水平和生活方式的發(fā)展變化,。知識的不斷更新,，要求廣大的教師與時俱進，才能適應(yīng)時代洶涌澎湃的改革浪潮,。這就需要有二次開發(fā)課程的能力,。要具備挖掘教材的能力、教材與信息技術(shù)整合的能力,，開發(fā)新課程和校本課程的能力;三要從單一的教育者向教育與學習者并重轉(zhuǎn)變,，現(xiàn)代社會提倡終身學習,，只有不斷地學習才能豐富自己的知識，真正成為名副其實的教育者;四要教案的執(zhí)行者向生物課堂教學的創(chuàng)造者轉(zhuǎn)變,，教案是一份藍圖,，它是上課的前題，過分地一成不變的依賴教案,，將會束縛自己的教學行為,，必須創(chuàng)造性地運用，用發(fā)展的眼光看問題;五要從師道尊嚴的長者向亦師亦友轉(zhuǎn)變,，要在課堂教學中尊重“差生”,，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，對他們出現(xiàn)的錯誤要正確對待,，認真分析,，找出解決的辦法，切忌諷刺挖苦學生,，傷害其自尊心,。

二、反思教學行為,，轉(zhuǎn)變教學方法

每個教師都有自己的教育觀,，潛意識存在通過學習獲得的已有的知識和能力，并且通過教學發(fā)揮出來,。特別是經(jīng)過新課改這場聲勢浩大席卷全國的“洗腦風暴”,，因此，教師要不斷地完善自我,，形成優(yōu)良個性品質(zhì),，這有利于營造和諧、愉快的課堂氣氛,，有利于調(diào)動學生的學習興趣，激發(fā)學生強烈的求知欲望,。這就需要不斷反思自己的教學行為,，轉(zhuǎn)變教學方法，形成正確的課堂教學觀,。

首先課堂教學是思維教學,，一個思辨的、有思想的課堂,，必須突出一個“靜”字,，要給學生充分思考的時間，課堂上該靜則靜,，不能只強調(diào)活躍,，一刀切,。每個學生思考都有一定的局限性，這就需要把每個人的思考拿出來,，讓大家討論明辨,、爭論，互相取長補短,。這時課堂活躍起來熱烈起來,。當動則動，當靜則靜,，動靜結(jié)合,，要把握好一個“度”的問題。教有思想的東西,，學生從你的思想的知識中去感受思想,，學會思想。

課堂教學還是生活教學,，也就是師生互動交流,、引導(dǎo)學生發(fā)展、自由探索知識和教師智慧展現(xiàn)的教學,。教學過程本身就是師生雙向交流的過程,，是知識反饋的過程，是心靈與心靈碰撞的過程,。為此教師要創(chuàng)造出一種探求知識的情境,，營造一種積極向上的氛圍，喚起一種深深的感悟,。

公司改革心得體會 教育評價改革心得體會篇十二

12月8日由中國名校共同體,、《中國教師報》全國教師培訓(xùn)基地邀請，在遼寧省沈陽24中舉行了“高效課堂”教學研討會,。對于我來說,，這次出來的參觀、學習與交流,，收獲很大,。沈陽之行，我思緒萬千,，感觸特多,。

一、 課上：

20%(約10分鐘)——教師指導(dǎo),、點撥,、答疑

70%(約30分鐘)——學生自學、討論,、展示

10% (約5分鐘)——學生自結(jié),、鞏固,、檢測

“高效課堂271法則”,即課堂45分鐘分別按照2:7:1的比例,劃分為“10+30+5”。要求教師的講課時間不大于20%,學生自主學習占到70%,剩余的10%用于每堂課的成果測評,。

該課堂在前十分鐘,首先對今天的導(dǎo)學案完成情況進行總結(jié),，及時表揚優(yōu)秀小組和優(yōu)秀個人，尤其是對中下學生的表揚;其次學生齊讀學習目標;然后老師引導(dǎo)小組之間進行交流,。每組派一名代表(每節(jié)課輪流),提出本小組預(yù)習過程中出現(xiàn)的疑點或新發(fā)現(xiàn)的問題,教師對各小組表現(xiàn)情況進行鼓勵性評價,。在調(diào)動各小組充分發(fā)言的同時,又要保證整個過程時間控制在十分鐘以內(nèi)。

課堂中段30分鐘,教師針對各小組提出的問題迅速進行組織整理并結(jié)合自己已準備好的新授課的導(dǎo)學案,對學生提出的疑點和相關(guān)的新發(fā)現(xiàn)問題進行點撥,、引導(dǎo),、分析、講解,此間盡可能地安排學生輪流進行展示,、點評,教師要做到“放”和“等”,并及時對各小組的表現(xiàn)進行評價,充分利用組與組之間的競爭,最大限度地調(diào)動每位同學主動參與的積極性,讓課堂因互動而精彩,。

課堂后段5分鐘,要求學生迅速整理本節(jié)課的知識結(jié)構(gòu)及知識要點,請學生根據(jù)學習目標做出本節(jié)課的小結(jié)。教師還要評出優(yōu)勝組和最佳個人,。最后做當堂檢測題,，爭取做到堂堂清，課課清,。

分組合作,，討論解疑

展示點評，總結(jié)升華

清理過關(guān),，當堂檢測

讓學習目標成為貫穿每堂課的的主線和靈魂

二,、 課下：

課前準備緊鑼密鼓。

首先,，班主任對全班學生按性別,、成績、能力等因素進行均衡組合,分成若干個小組,并由每個小組推選出一名學生任組長,。

其次,，任課老師將根據(jù)所教學生層次準備導(dǎo)學案。導(dǎo)學案要有學習目標,、課前預(yù)習,、課內(nèi)探究;課前預(yù)習要有概念填空、概念理解小題以及課前簡單熱身小練習;課內(nèi)探究根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容的應(yīng)用選題,，讓學生展示、點評,、總結(jié),。導(dǎo)學案，必須要做好前期的準備,，大量搜集資料,，并對資料進行認真篩選,，領(lǐng)會消化。因此,，編寫使用導(dǎo)學案對教師的綜合素質(zhì)提出了更高的要求,，我確確實實感到了壓力。

最后,，備課過程中準備好的導(dǎo)學案提前一至兩天發(fā)給學生,，便于學生預(yù)習準備。在老師上課之前,，要批閱學生的導(dǎo)學案;課后,，老師要再次批閱學生的導(dǎo)學案。雙批雙改——達到了導(dǎo)學案的充分利用以及學生的充分預(yù)習和認真的參與,，使學生的學習的積極性和自覺性被充分調(diào)動起來,。

一個班級的師生就像一支運動隊，教師就是那教練,?！泵恳还?jié)課就象一次訓(xùn)練，沒有科學的方法就不能產(chǎn)生劉翔,、王軍霞這樣的世界冠軍;同時,，沒有足夠的訓(xùn)練強度，也不會出現(xiàn)中國女排,。光教師“一頭熱”是很難產(chǎn)生高效課堂的,。

如果每個學生都有良好的學習習慣、全力參與,，再配以我校教師認真準備,、辛苦付出，爭取實現(xiàn)我校的課堂教學的最大化努力!

公司改革心得體會 教育評價改革心得體會篇十三

我校自20_年開始借鑒杜郎口,、許市學校實行課堂教學模式改革已近三年,，期間經(jīng)歷了“照貓畫虎”借鑒杜郎口教學模式，再到“問題式教學”,，到如今依據(jù)導(dǎo)學案,，許多參與課改的老師也都具有了自己的固定模式，雖然沒有取得多大的成功,，但都初具自己的理念,、思路?？吹綄W生的變化,，課堂的變化，讓我不由得再次慶幸有這個機會參與新課堂教育教學改革,，現(xiàn)將些許體會寫下：

一,、學生如風箏,，老師應(yīng)為抓線者，課堂教學必須或者只突出重點,、難點,。

最初以為新課堂便是老師講的越少越好，把課堂交給學生,，讓學生恣意發(fā)揮,。但在實踐中發(fā)現(xiàn)，這樣做的結(jié)果是學生的確思維活躍,，但卻天馬行空,，抓不住重點，細枝末節(jié)成了學生討論的主要對象,，一堂課下來,，教學任務(wù)完不成，學習效果更是無從找尋,。

后來和同事老師交流討論,，馬上找到了癥結(jié)所在：我們的分組人多，一般都為6個左右,，優(yōu)生和潛能生搭配,。在課堂教學時，遇到難點,，多半只有優(yōu)生思考回答,，效率不高。遇到容易的,，潛能生則又太活躍,，課堂秩序難以維持。結(jié)果,，一節(jié)課看起來很熱鬧,，討論氣氛很濃，但是多半是繞著簡單問題在討論,，但是重點難點仍沒解決,。

所以我想也在盡力做的就是：新課堂改革仍是那句老話：“學生為主體、老師為主導(dǎo)”,，老師必須做好主導(dǎo)工作,，把課堂的主動性始終掌握在手上，要做到收放自如,。同時,，每節(jié)課要定好學習方向，把握重點難點，課堂上不能老是圍繞細枝末節(jié)討論,，這些應(yīng)該在課前預(yù)習中自己解決，課堂多解決或者只重點難點,。所以我們必須抓好“課前預(yù)習”這塊,，在上課前就把握學生的學習方向，讓學生清楚下節(jié)課該如何學習,，在課堂研討時,，教師就要深入小組，了解學生對課文的把握,、對知識的理解,，將學生偏差的理解引導(dǎo)回來，使他們在展示環(huán)節(jié)能夠直指教學重點,，令課堂重點突出,，展示流暢。另外,，對每小組展示后的點評也很重要,，只表揚不批評發(fā)現(xiàn)每個小組展示的優(yōu)點，將這個優(yōu)點放大予以表揚這樣就使得小組之間即形成競爭又相互學習優(yōu)點的氛圍,。

二,、小組的建設(shè)非常重要，小組應(yīng)該加強競爭合作意識,。

自課改模式實行伊始,，校領(lǐng)導(dǎo)及教研組長便強調(diào)小組建設(shè)的重要性，老師們都知道小組分組的重要性,，特別是組長的選擇培訓(xùn)方面更是關(guān)鍵,，但是一般學生普遍的特點是“事事我退后”，“事不關(guān)己已高高掛起”,，選這個組長真是難上加難,，有能力的不愿擔任，沒能力的不敢委以重任,。而假如選定的是一些成績中等,、熱誠奉獻的學生，由于他們不是學生當中的佼佼者,，所以難以服眾,。再者，組長將精力大部分卻放在管理組員上,，自己的學習任務(wù)卻不能兼顧,，繁重的小組任務(wù)漸漸令他們覺得喘不過氣來。所以現(xiàn)在的小組建設(shè)模式，還必須引入其他的方法：

1,、改一名組長為兩名組長,，這樣，兩名組長管理三四個組員即減輕了組長任務(wù),，也使小組管理更嚴謹,，并且又多培養(yǎng)出了一名“好”學生，激發(fā)學生熱情,。細分組員職責,，使每個組員都有職務(wù)，比如一組成績稍微差點的擔任計分,、紀律登記,。

2、制定一些獎懲制度,，激發(fā)小組競爭意識,，使班上形成和諧競爭的濃郁氣氛。比如說：按成績給小組成員編號,，按編號為講解學生加分,，越是編號靠后的同學得分越多。每節(jié)課統(tǒng)計或一周統(tǒng)計一次各組積分排名,，這樣激發(fā)學生為組爭光,，積極學習。

公司改革心得體會 教育評價改革心得體會篇十四

xx屆三中全會已經(jīng)落下帷幕了,，這次大會主要涉及到各個方面的改革,，其中有關(guān)教育改革尤其引人關(guān)注。我們都知道現(xiàn)在我國教育面臨著很多前所未有的新情況,、新問題,、新矛盾，xx大以來的種種改革舉措,，已經(jīng)充分彰顯了進入“深水區(qū)”,、啃下“硬骨頭”的決心，那么xx屆三中全會又給我們哪些力量和信息呢?

1,、教育,，民生之本，強國之基,。教育改革,，突破藩籬，提振信心,。

一年來,，改革訊息頻頻傳來,，改革舉措系統(tǒng)深入：各地陸續(xù)出臺進城務(wù)工人員隨遷子女接受義務(wù)教育后在當?shù)貐⒓由龑W考試的政策，“流動的花朵”就地入學考試的長效機制有望建立;電子學籍系統(tǒng)建立,，一人一號,，終生不變;研究生教育深入改革，將推進學術(shù)學位和專業(yè)學位碩士研究生分類考試;“小學生減負十條規(guī)定”劍指“減負”頑疾……

新的改革舉措從人民群眾反映強烈,、制約教育事業(yè)科學發(fā)展的熱點難點問題出發(fā),，深入分析問題產(chǎn)生的深層次體制機制障礙，系統(tǒng)規(guī)劃,、統(tǒng)籌兼顧，抓住突破口,，啃下“硬骨頭”,，讓進入“深水區(qū)”的教育改革扎實穩(wěn)步推進。

2,、讓大學教育更公平普惠

人才培養(yǎng)模式是教育改革進入“深水區(qū)”之后的重點和難點,。能否審慎、科學地推進考試招生制度改革,、課程設(shè)置改革,、拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式改革，事關(guān)社會的穩(wěn)定和人才培養(yǎng)的質(zhì)量,，關(guān)乎千家萬戶與民族未來,。

9月，開學之初,，十多年從未走出過家鄉(xiāng)的王成韜來到了清華大學,，成為一名大一新生。王成韜來自淳樸而閉塞的中緬邊境小城云南騰沖,，能夠進入清華大學,，正是得益于“面向貧困地區(qū)定向招生專項計劃”的改革舉措。與他一樣,，全國還有832個貧困縣的3萬名學子,，圓了大學夢。將更多優(yōu)質(zhì)高等教育資源惠及農(nóng)村,、邊遠,、貧困、民族地區(qū)的農(nóng)家子弟,，正是xx大以來人才培養(yǎng)模式改革的重要舉措,。

與此同時，高考英語科目一年多次考試,、研究生招生改革,、通識教育與創(chuàng)業(yè)教育,、學習成果認證和“學分銀行”也都是xx大以來，人才培養(yǎng)模式改革的“熱詞”,。

各地改革舉措百花齊放,，江蘇省構(gòu)建中職、高職,、應(yīng)用型本科銜接貫通的高技能人才培養(yǎng)立交橋,，浙江省擴大“三位一體”綜合評價招生改革試點學校和專業(yè)，山東推進各級各類教育體系的銜接和完善,，北京中高考改革框架方案公布……無論是基礎(chǔ)教育階段還是高等教育階段,，無論是職業(yè)教育還是普通教育，通過一系列改革舉措,，人才培養(yǎng)朝向“個性化”,、“多樣化”邁進，人才成長的立交橋逐漸搭建,。

3,、依法治校，推進現(xiàn)代學校制度的建立

辦學體制改革和管理體制改革是教育改革系統(tǒng)工程的重要組成部分,，也是優(yōu)化教育資源配置,，提高教育資源利用率的有效途徑。

8月12日至23日,，一則消息引發(fā)關(guān)注,，中國人民大學、東南大學,、東華大學,、上海外國語大學、武漢理工大學,、華中師范大學等6所高校章程核準稿公開征求意見,。小消息折射大背景，建設(shè)現(xiàn)代大學制度是教育規(guī)劃綱要頒布實施以來,，全國高校努力的方向,，而建立現(xiàn)代大學制度，已然從積極推進高校章程建設(shè)開始,。

仔細瀏覽6所高校的章程核準稿,，這樣的訊息躍然紙上：依法對學校管理體制作了全面規(guī)定，明確了學校管理的基本架構(gòu),，促進了學校法人治理結(jié)構(gòu)的完善;規(guī)定了學校內(nèi)部學術(shù)權(quán)力的組織框架和運行機制,，明確了學校辦學自主權(quán)的運行與監(jiān)督機制……

與此同時，其他方面的辦學體制和管理體制改革也是風生水起,、穩(wěn)步推進,。改善民辦教育發(fā)展環(huán)境,，江蘇省破解制約民辦教育發(fā)展的學校法人屬性、產(chǎn)權(quán)歸屬等突出問題;擴大教育對外開放,，我國積極創(chuàng)辦中外合作辦學高水平大學和項目;完善均衡發(fā)展義務(wù)教育機制,，安徽組織實施義務(wù)教育均衡發(fā)展、減輕學生課業(yè)負擔,、完善農(nóng)民工子女就學體制機制三項基礎(chǔ)教育改革……

更令人欣喜的是,，20xx年6月，《關(guān)于推進中小學教育質(zhì)量綜合評價改革的意見》出臺,，通過品德發(fā)展水平,、學業(yè)發(fā)展水平、身心發(fā)展水平,、興趣特長養(yǎng)成,、學業(yè)負擔狀況等5個方面20個關(guān)鍵性指標，建立了一套全新的“綠色評價”體系,。無疑，這是一次“倒逼”性質(zhì)的改革,，通過評價方式的變革,，從根本上扭轉(zhuǎn)評學生看分數(shù)、評學?？瓷龑W率的傾向,，踐行素質(zhì)教育和為學生“減負”將真正成為可能。共識的凝聚,、制度體系的建立,，使得教育改革在“深水區(qū)”里挺得住，走得穩(wěn),。

4,、從嚴治師，建設(shè)一支素質(zhì)過硬的教師隊伍

擁有一支素質(zhì)過硬的教師隊伍是教育事業(yè)發(fā)展進步的根本,，教師的師德,、教學水平將直接影響到教育事業(yè)的成敗。教育規(guī)劃綱要頒布實施以來,，教師資格認定制度的完善,、教師培訓(xùn)制度的深化始終是教師隊伍改革的主旋律。xx大以來,，從嚴治師,，培養(yǎng)一支素質(zhì)過硬的教師隊伍成為教育綜合改革的重要內(nèi)容。

一年來,，《教育部關(guān)于建立健全中小學師德建設(shè)長效機制的意見》和《義務(wù)教育學校校長專業(yè)標準(試行)》先后制定,，“以德為先”旗幟鮮明,，“一票否決”措施嚴厲，對師德的強調(diào)和評價成為教師隊伍建設(shè)與改革的新亮點,。

與此同時,，各地基于實際情況出臺相關(guān)政策和規(guī)定，一些長期制約教師隊伍建設(shè)的難題開始得到解決：山東對中學教師培養(yǎng)實行“大類招生,、二次選拔,、分段培養(yǎng)”模式，小學和幼兒園教師實行全科綜合培養(yǎng);浙江建立師德師風專項檢查制度,，把師德作為中小學教師水平評價標準的基本條件;建立教師培訓(xùn)長效機制,，陜西建立教師培訓(xùn)檔案制度;河北建立“個人申請—學校推薦—縣級審查—市級統(tǒng)籌—省級備案”的學員遴選程序。

今天,，中國教育面臨著很多前所未有的新情況,、新問題、新矛盾,，許多問題沒有現(xiàn)成答案,，需要在實踐中探索。xx大以來的種種改革舉措,，已經(jīng)充分彰顯了進入“深水區(qū)”,、啃下“硬骨頭”的決心。

公司改革心得體會 教育評價改革心得體會篇十五

新一輪課堂改革,，在教學工作中給我提出了極大的挑戰(zhàn),，我自始至終將課新一輪課堂改革的精神貫穿于我的教學之中。經(jīng)過努力,，漸漸地從陌生走向了熟悉,，從戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢走向了從容應(yīng)對。對我來說,，這是一場對話,，一個展現(xiàn)平臺，更是一把邁向成功教育的鑰匙,。怎樣才能讓學生學習起來省時省力呢?這是我一直在思考的問題,，經(jīng)過一年課改實踐，果然上天不負有心人,，我收獲很大,。這一年里，我嚴格按照“自主學習,，合作探究,，精講釋疑，訓(xùn)練檢測”的課堂教學模式,。為了每一位學生的發(fā)展,，建構(gòu)有效的課堂教學,，提高基礎(chǔ)教育教學質(zhì)量，培養(yǎng)符合新課程目標的具有創(chuàng)新意識和實能力的人才,。

在課堂上我始終堅持做到以下幾點:1.把自己看作學生的朋友,、學習的伙伴。忘記你在教課,，你是在和學生交流,、共進;忘記這是課堂，這是你與學生共同施展才華的舞臺,。教師是學生學習的合作者,、欣賞者;是教學活動的組織者、引導(dǎo)者,。

2.課堂我不再滔滔不絕地講,，讓學生默默無聞的聽，也不再拘泥于預(yù)先設(shè)定的固定不變的形式,。而是在實施過程中需要開放性地納入直接經(jīng)驗和彈性靈活的成份?，F(xiàn)在，在我的課堂上,，更多的是讓學生自己去發(fā)現(xiàn)問題,，通過預(yù)習把自己理解的展示給大家，而不會的,，不懂的我會適當?shù)攸c撥，提出適當?shù)膯栴}以引導(dǎo)學生的思考和討論;在討論中設(shè)法把問題逐步引向深入,，以加深學生對所學內(nèi)容的理解;啟發(fā)和誘導(dǎo)學生自己去發(fā)現(xiàn)規(guī)律,、自己去糾正錯誤和補充片面的認

識，逐步培養(yǎng)學生自主學習的習慣和能力,，通過課堂去思考,、去研究、去討論,、去合作學習,，調(diào)動了學生學習興趣。

3.另外我把他們分成幾個小組,，每個人都有一種歸屬感,。因此，即使個人單獨在全班同學面前回答問題,，他(她)代表的也不僅僅是他個人,，他(她)還代表所在的整個小組。合作學習中,，組員們在向全班同學表達看法之前,，有足夠的時間思考問題,，并且有機會和小組成員互相交流看法，獲得及時的反饋,，并進行必要的更正,，因此犯錯誤的機率降低，成功的可能性加大,。久而久之,，學習者之間建立起了一種積極的態(tài)度，每個人的貢獻都是小組成功不可缺少的,，每個人的價值和重要性都在小組成績中得以體現(xiàn),，從而每個人的自尊都受到保護。

新一輪課堂教學改革似一股清新的風吹進了我的課堂,，使沉悶的課不堂充滿了活力,。我不再是簡單的灌輸、解疑答惑,，而是作為一個引導(dǎo)者,、參與者，引導(dǎo)學生去發(fā)現(xiàn),，去探索,。課堂上呈現(xiàn)出了師生互動、生生互學互教的充滿活力的學習場面,，不再是過去的教師“教”學生“聽”的課堂情景,，學生的學習方式和思維方式發(fā)生了質(zhì)的飛躍。原來的“被動學習接受”變成了現(xiàn)在的“主動發(fā)現(xiàn)學習”,，普遍形成了自主合作,、探究學習的方式。新課改使得學生的膽子大了,，敢于提問,，敢于質(zhì)疑了，他們變得特別活躍,，更有積極性了!

公司改革心得體會 教育評價改革心得體會篇十六

20__年10月13日,，中共中央、國務(wù)院印發(fā)《深化新時代教育評價改革總體方案》,，這是指導(dǎo)深化新時代教育評價改革的綱領(lǐng)性文件,。《方案》破立并舉,、多點發(fā)力,，系統(tǒng)回答了為什么辦教育、什么是人民滿意的教育，培養(yǎng)什么人,、怎樣培養(yǎng)人,、為誰培養(yǎng)人等問題，糾偏了傳統(tǒng)教育“重分數(shù)輕素質(zhì),、重科研輕教學,、重教書輕育人”的傾向，同時對新時代人民教師也提出了更高的要求,，我深受教育和啟發(fā),，也倍感責任重大，惟細照篤行,，不負初心,。

用心用情，立德樹人是根本

《方案》提出：堅持把立德樹人成效作為根本標準,，這是新時期國家對教育事業(yè)的具體要求,，也是幼兒教育發(fā)展的必然要求。幼兒一日活動不僅僅要關(guān)注幼兒的學習能力及行為習慣培養(yǎng),，更要關(guān)注思維發(fā)展，著力在良好的思想觀念和正確的價值觀念上做好啟蒙,，為未來成長發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ),。

“培養(yǎng)什么人，怎樣培養(yǎng)人”,，是教育的根本問題和永恒課題,。記得在我們小時候，聰明懂事聽話,、學習名列前茅往往是家長口中“別人家的孩子”,，重智育輕德育、重分數(shù)輕素質(zhì)的傾向長期以來都存在,。記得寓言般的故事：有人問到一位諾貝爾獎獲得者，“您在哪所學校學到了最重要的東西?”這位獲獎?wù)哌@樣答道：“在幼兒園,，我學到了不是自己的東西不要拿,、做錯事要道歉、仔細觀察大自然,，從根本上說,，這是一生學到的最重要的東西”。幼兒園?最重要的東西?看似矛盾的答案,，卻道出了教育的根本——以德樹人,。

新時代，智商、分數(shù)不再是衡量教育的唯一標準,，“五育”均衡的觀念尤為重要,。幼兒就像一張白紙，有著極強的好奇心和模仿能力,，卻無法正確的判斷是非,。都說扣好人生的第一粒扣子很重要,，所以作為幼兒教師,，要堅持以德，智,，體,，美，勞“五育”新型教育觀為指導(dǎo),，從實現(xiàn)促進幼兒身心素質(zhì)全面發(fā)展的日常教育教學目標出發(fā),，在活動中突出“德育”的統(tǒng)領(lǐng)地位，全面把握“德育”教育“方向盤”,，讓每個孩子都能以德為基,、以德樹人，切忌強行用單一的教學目標來引導(dǎo)幼兒個人的活動行為,。

《左傳》有言：“太上有立德,，其次有立功，其次有立言,，雖久不廢,，此之謂不朽?！蹦敲醋鳛橐幻變航處?，應(yīng)該如何寓德于教、寓德于學呢?我認為可以結(jié)合幼兒的年齡特點,，通過主題教育活動,、游戲、日常教育的開展,，對幼兒進行德育滲透,，向幼兒傳遞真善美，真正做到在生活中將德育內(nèi)化于心,，外化于形,，確保德育成效。

比如,，結(jié)合當前開展的黨史學習教育,，開展以“從小學黨史，永遠跟黨走”系列主題教育活動，讓幼兒通過集體教育活動,、舞臺表演,、國旗下講話、觀看革命傳統(tǒng)影片等方式,，了解我們黨的成長歷程,，熟知那些優(yōu)秀黨員的動人故事，培養(yǎng)孩子們的愛國情感,，又比如,，可以利用“雷鋒日”、“重陽節(jié)”等契機,，組織開展學習雷鋒,、孝敬老人等主題活動，培養(yǎng)幼兒形成誠實,、勇敢,、謙虛的思想品質(zhì)，培養(yǎng)尊老愛幼,、樂于助人等優(yōu)秀品德,。再比如，開展“小熊請客”,、“乘火車”等游戲活動,，幼兒通過扮演的角色，感染到角色中模范人物的力量,，知道什么是該做,，什么是不該做的，將立德樹人教育滲透到生活的點點滴滴,，在愉快,、輕松的游戲活動中，培養(yǎng)幼兒的優(yōu)良品質(zhì),，糾正不良的行為習慣,。

銘記初心，為愛堅守是前提

《方案》要求：要重點評價幼兒園科學保教,、規(guī)范辦園,、安全衛(wèi)生、隊伍建設(shè),、克服小學化傾向等情況,。一個時期以來,，學前教育小學化傾向比較突出,，嚴重違背了幼兒教育的實際與初衷。《方案》旗幟鮮明地提出了“克服小學化傾向”的要求,，指明了中國學前教育未來發(fā)展的新風向,、新目標，是發(fā)展學前教育,、幼兒園辦園,、幼師育人的根本遵循。

清澈童年,，青純幼師,，幼兒園啟蒙教育就應(yīng)該永葆清新之色，常吹清爽之風,。落實《方案》要求,，都是局中人，沒有旁觀者,。我認為銘記育人初心,、踐行服務(wù)理念是首要的，也是最重要的,，我們幼兒教師在某種程度上,，就是孩子初次接觸社會的引路人，所以我們所能做的,，也必須做的,，就是百分百投入百分百的愛，用愛詮釋對黨的幼教事業(yè)的絕對忠誠,，讓孩子能真正健康快樂成長,。

去年，新冠肺炎疫情襲來,，打亂了孩子們的開學節(jié)奏,，雖然我深知，孩子們在家長身邊是安全的,，但對這些“小可愛”的牽掛卻始終縈繞在心頭,。孩子們在家聽不聽話?有沒有認真吃飯?面對未知的疫情，會不會感到害怕?本著對孩子們的深切關(guān)愛,，我第一時間向家長介紹科學的自我防護知識,，每天在群里發(fā)布疫情最新信息，通過微信,、qq視頻和家長們熱切交流孩子的健康情況,，隨時關(guān)注孩子們每一點動態(tài)。此時我雖不在孩子們身邊,，但我希望可以讓孩子們感受到老師的熱切關(guān)懷,，而孩子們也時常通過家長的微信與我視頻,、問候我，讓我總有一種莫名的感動繞在心頭,，給予是相互的,，愛亦是如此。

在我從事幼兒教育工作之前,，我總是懷疑自己不太適合這份職業(yè),。但是回顧自己從教10多年的點點滴滴，我認為我在工作中不斷磨礪,，在與孩子們的朝夕相處中不斷成長,。看著這些孩子從黏人的“小不點”到成熟的“小大人”,，從曾經(jīng)的“飯來張口,、衣來伸手”到如今的“自己動手、豐衣足食”,，我在育人的過程中感受到豐盈充實的滿足感,，收獲了沉甸甸的愛與快樂，更看到了幼教工作的意義所在,，明白了自己的牽掛所在,。因為熱愛，所以選擇;因為選擇,，所以堅守,。幼兒教育工作看似單純，實則責任大,、任務(wù)重,，選擇做一名幼兒教師，就選擇了一份特殊的責任與擔當,。工作中難免會有倦怠之感,，但什么樣的力量伴我同行，我覺得可以是一個擁抱,、一次感動,，可以是一個渴望的眼神，一句溫情的話語,，一切為了孩子,，為了孩子的一切，“讀懂孩子才是對孩子最好的愛”,，老師與孩子的愛,，存于空氣中，融于點滴間,。

強化師德，提升自我是關(guān)鍵

《方案》也對教師考核晉升標準作出了根本性規(guī)定,，強調(diào)堅持把師德師風作為第一標準。《新時代幼兒園教師職業(yè)行為十項準則》對廣大教師落實立德樹人根本任務(wù)提出了新的更高要求,。

孔子曾說：“其身正，不令而行,，其身不正,，雖令不從”。師德是一個教師的靈魂,，是立身之本,，尤其作為幼兒教師，給孩子一小杯水,，本身更應(yīng)該有一大杯水,，更需要從小事做起，從自我做起,，以高尚的人格感染人,，以整潔的儀表影響人，以和諧的態(tài)度對待人,，以博大的胸懷愛護人,，讓自己的一言一行潛移默化的影響孩子，孩子也才會“親其師,，信其道”,，進而“樂其道”。

20__年9月9日,，習近平總書記在北師大調(diào)研時提出了“要有理想信念,，要有道德情操，要有扎實學問,，要有仁愛之心”的“四有”好教師標準,。回顧自己的從教經(jīng)歷,，我對師德認識由淺入深,，從片面到全面，也認真思考了“我是誰,，我該怎么做”這個命題,。

學習實踐要“兩手抓兩手硬”。要深入學習《新時代幼兒園教師職業(yè)行為十項準則》《幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范》,，并以此作為自己的言行準則,，時刻保持學習的勁頭和熱情，通過學習以更好地引導(dǎo)實踐,，在實踐中增長知識才干,，不斷提升自我,。

言行舉止必須打鐵自身硬。作為一名幼兒教師,，要始終堅持“為人師表”的高線,，時時處處事事有“師”的樣子，以身立德,、以身立教,，美其道、慎其行,，重言教,、更重身教，時刻注重自己的一言一行,，率先垂范,，以身作則。

“因為在乎所以付出,，無論再苦再累,，我也始終無怨無悔;因為責任所以堅守，在孩子們成長的道路上,，幼兒教師要勇敢的為孩子們撐起一片藍天”,。作為一名幼兒教師，我將全面貫徹落實《方案》要求,，始終滿懷對幼兒教育的熱愛,，努力讓自己成為更好的自己，為孩子們付出所有的青春與心血,，讓祖國的花兒擁有更燦爛的明天!

公司改革心得體會 教育評價改革心得體會篇十七

近期,，我校開展深化課堂教學改革動員大會并宣布課堂改革在我校正式實施。其目的要從根本上改變課堂教學結(jié)構(gòu),，打造高效課堂,，提高學生的自學能力。以“少講多學,，精講多練”為宗旨,，實施課堂改革。本周,，侯校長也親自上了兩節(jié)語文示范課,，為我的課堂改革指明方向。為落實課堂教學改革,，我將在以下幾個方面努力：

一,、精心備課

想要提高課堂效率，就要把握好課堂的四十五分鐘,。這就需要教師在課前精心備課,，安排好課堂環(huán)節(jié),。在課前，我要提前布置前至性學習任務(wù),，并鼓勵學生動用工具書或者網(wǎng)絡(luò)進行自學,，達到前置性學習的目的。

二,、在教學中轉(zhuǎn)變自己

首先要與學生建立民主,、平等的師生關(guān)系，將教師的角色轉(zhuǎn)變?yōu)楣餐瑢W習者,。其次在課堂上，將課堂教學環(huán)節(jié)改變：1,，開展前置性學習活動,。2，設(shè)置導(dǎo)學目標,。3,，啟發(fā)學生進行問題探究，小組合作互相交流,。4,，學生匯報，教師引導(dǎo)學生進行總結(jié),。5,，歸納檢測，當堂完成課堂檢測,。

在課改之初,，我想一定會遇到很多困難和疑惑，比如留守兒童的前置性學習在無人監(jiān)督幫助的情況下究竟能完成多少?學生在討論過程中怎樣才能發(fā)揮合作的價值?我們在探索的過程中發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題,，才能讓課堂改革以符合學生的實際情況的方式真正實施。

公司改革心得體會 教育評價改革心得體會篇十八

在課程改革之后,，課堂教學更加強調(diào)要實施素質(zhì)教育,，從原有的應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變。過去我們的傳統(tǒng)教育,，就是典型的應(yīng)試教育,，這在一定程度上扼殺了學生的創(chuàng)造能力，也抹平了學生的個性,。而之所以提倡素質(zhì)教育,，原因在于教師需在教學過程中，充分挖掘?qū)W生的內(nèi)在潛能,，全面和諧地發(fā)展學生的素質(zhì),，教學過程切忌整齊劃一,、統(tǒng)一教學，教師應(yīng)該根據(jù)每位學生的實際,，實施分層次教學,，努力把因材施教發(fā)揮到極致。而且,，教育是培養(yǎng)人的事業(yè),。作為教學對象的學生，他們是一個個活生生的人,，不是產(chǎn)品,。在教學中要注意：

一.在教學過程中，教師應(yīng)該平等地關(guān)注和尊重每一位學生,，給他們以主動參與教學活動及表現(xiàn),、發(fā)展能力的機會，尤其對于外語教學來說,，在訓(xùn)練學生口語表達能力時,，要多予以鼓勵、肯定,，對他們在學習過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度,。樹立學生的自信心，讓他們品嘗到成功的滋味,。

二.在備課過程中,，不僅僅要備教材，備教參,，而且還要備學生,，根據(jù)學生的認知能力和心理特點以及具體要實施的教學內(nèi)容，來設(shè)計課堂教學,，多思考如何才能用簡練的語言,，調(diào)動學生的思維，充分發(fā)揮學生的主體地位;并且在教學過程后,，要及時對教學全過程進行反思,，找出教學中存在哪些缺點與不足，從中悟出道理,，總結(jié)經(jīng)驗,，以便在以后的工作中能夠高屋建瓴地指導(dǎo)自己的工作，做到有所發(fā)現(xiàn),，有所創(chuàng)造,。

三.深入了解自己的學生，分析學生的學情，尤其教師要正視學生之間存在的智力差異,，心理差異和人格差異,，實行分層次教學，因材施教,。比如：在課堂教學中,，對于提問以及布置課后作業(yè)等環(huán)節(jié)要兼顧不同層次的學生，根據(jù)不同學生,，提出相關(guān)一些難易不同的問題,，讓他們基本都能回答上，從而體驗一下成功的滋味,。而且,，在課前預(yù)習，課后輔導(dǎo)以及作業(yè)批改中存在的問題都要從層次性出發(fā),，提高他們的學習興趣,，尤其對于那些學習困難的學生，提高學習興趣,，培養(yǎng)他們的自信心,，這是至關(guān)重要的,。使他們能夠充分參與教學活動中來,，真正體現(xiàn)出他們的主體地位。

四.教師除了要傳授給學生知識以外,，更重要的是教給學生獲得知識的方法,，逐步培養(yǎng)學生掌握學習方法，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學習習慣和自學能力,。教師在教學時,，要多給學生設(shè)置一些問題，培養(yǎng)他們的問題意識,，使之能夠積極主動地加以思考,，并適時加以啟發(fā)、引導(dǎo),，使學生最終能夠積極進行思維活動,，并且能夠觸類旁通。所以,和以往的教師角色不同,在教學實踐當中,教師要轉(zhuǎn)變自己在教學過程中作用的轉(zhuǎn)變,。也就是說,在教學實踐中,，教師的作用是導(dǎo)，啟發(fā),，幫助,，指引學生學習，使學生樂學，會學,，肯學,。教師用自己的巧妙高效的工作開啟學生心靈之門，幫助學生建構(gòu)一生受用無窮的能力乃至生活工作的創(chuàng)造能力,。

教師在新的課改形勢下,，一定要具有課改理念，把學生放在首位,，要讓學生學得精彩,，這樣才能達到預(yù)期的效果，學生才會不斷的進步,。讓我們共同努力,，一起來創(chuàng)造我們教育的美好明天。

公司改革心得體會 教育評價改革心得體會篇十九

在第20集團軍軍史上,，有這樣一段記載讓人贊嘆：集團軍歷史上先后經(jīng)歷26次調(diào)整改編,，隸屬過4個軍區(qū)，43個團以上單位增撤并改,，每次都很平穩(wěn),、很順暢。

12月初,，我們集團軍組織的一項問卷調(diào)查顯示,，部分官兵對改革的疑慮和擔憂頗深：聽說精簡機關(guān)、裁減干部是改革的大方向,，不少同志擔心換崗,、分流、轉(zhuǎn)業(yè),，心里打起了“小九九”,，戰(zhàn)士穩(wěn)于干部、下級穩(wěn)于上級,、基層穩(wěn)于機關(guān)的現(xiàn)象比較突出;有的基層官兵感覺改革與自己關(guān)系不大,，對于改革漠不關(guān)心;有的受謠言傳言干擾，穩(wěn)心盡責的狀態(tài)有所動搖,，干事創(chuàng)業(yè)的勁頭有所松懈……

“不做改革的旁觀者,，當好貫徹落實的帶頭人，”面對改革,，集團軍廣泛開展“講政治,、顧大局,、守紀律,、促改革,、盡職責”專題教育活動,，并組織“軍隊改革大家談”討論活動,，強化各級的大局意識,、號令意識和責任意識,。

歷史是最好的教科書,。記得有這樣一個故事：1998年,，某師接到由師縮編為旅的精簡整編命令后,，調(diào)整精簡工作正在逐步展開，大量的武器裝備正在上交,，很多干部填了轉(zhuǎn)業(yè)登記表,，近萬名官兵面臨進退去留的抉擇。

天有不測風云,。入夏以后,，長江流域發(fā)生了特大洪水。接到上級緊急出動的命令后,，全師部隊迅速進入臨戰(zhàn)狀態(tài),，在24小時內(nèi)做好了南下抗洪搶險的準備。

1萬多名官兵寫了請戰(zhàn)書,、正在休假的300多名官兵迅速歸隊,、100多名干部立即送走了臨時來隊家屬、215名官兵不顧身體有病強烈要求上前線、5名家屬臨產(chǎn)的干部把家屬托付給親友照顧,，毅然參加抗洪搶險斗爭,。

官兵們在抗洪搶險任務(wù)面前,，喊出了“我不知道明天會干什么,，但我知道現(xiàn)在要干什么”“面對精簡整編,，我不知道自己是走還是留，但面對滔滔洪水,，我知道只能進不能退”的鏗鏘誓言。特別是在迎戰(zhàn)第六次洪峰的三天三夜里,，官兵守候在大堤上,，在40攝氏度的高溫下連續(xù)奮戰(zhàn)36小時，每人平均裝沙袋400袋,，駐地群眾深受感動,。

“服從命令是天職，從來號令重如山,?！?歷史的經(jīng)驗讓人震撼，前人的故事讓人感動,。

改革路上沒有旁觀者,。軍人要不忘軍人的本分，干好本職工作就是對改革最大的擁護,。就在前不久,，我們集團軍結(jié)合第四季度蹲點幫抓，蹲點的機關(guān)干部不僅對部隊“八個專項清理整治”情況進行了回頭看,，還收集了基層官兵給集團軍機關(guān)提的意見建議,。在集團軍召開的蹲點交流會上，集團軍黨委對于住房公積金審批,、官兵訓(xùn)練傷防治等問題現(xiàn)場拿出了具體措施,。

改革讓軍隊更強大，我用精武強能為改革添磚加瓦,。

公司改革心得體會 教育評價改革心得體會篇二十

黨的xx屆三中全會上審議通過了《中國共產(chǎn)黨中央關(guān)于全面深化改革若干重大問題的決定》,，全會公報高瞻遠矚，繼往開來,，不但承繼了35年來改革開放的歷史邏輯,，又有新的視角和立意。尤其是公報上將教育領(lǐng)域的改革,，描述為“人民最關(guān)心最直接最現(xiàn)實的利益問題”,，三個“最”完全體現(xiàn)了黨對教育事業(yè)發(fā)展的關(guān)懷，表明了對民生問題的持續(xù)關(guān)注,，更加明確了教育徹底改革創(chuàng)新的鮮明態(tài)度,。公報中在教育領(lǐng)域的改革敘述中，首次使用了“綜合改革”的字眼,，這實際上是拓展了教育改革的范疇,。這不僅意味著基礎(chǔ)教育、義務(wù)教育要強化履行政府的法定義務(wù),，還意味著技能教育,、高校教育將向更加注重教育規(guī)律，注重創(chuàng)新的模式轉(zhuǎn)變,。

在學習中,，我深刻

體會到作為一名教師，在工作中要緊緊圍繞xx屆三中全會精神和要求,，把思想和行動統(tǒng)一到中央決策部署上來,，圍繞“教育改革”主線，自覺參與,，積極創(chuàng)新,，立足本職，恪盡職守,，聯(lián)系教學實際,，努力提高教育教學質(zhì)量。

1.認真學習貫徹全會精神,，要認識到教育的責任重大,，任重道遠，必須在工作崗位上認認真真施教,，踏踏實實育人,，積極參加課程改革,，做到求真務(wù)實。在工作中不斷學習,，用素質(zhì)教育教學理論指導(dǎo)實踐,，不斷創(chuàng)新，充實提高自己,。作為教師,，必須具有良好的師德，為人表率,，用自己的人格魅力去影響學生,，感染學生，讓學生的心靈得到凈化健康發(fā)展,，形成良好的個性心理品質(zhì),。用自己淵博的知識去引導(dǎo)學生，進行師生互動,，讓學生在愉悅的環(huán)境中獲得知識,、形成能力。在教育教學實踐中,，教師還要做到文明執(zhí)教,，育人為本。要尊重和關(guān)愛學生,，言傳身教，為人師表,，教書育人,，以高尚的情操引領(lǐng)學生，不斷提高學生的思想道德素質(zhì),，幫助學生成長為對國家有用的人才,。

2.教育牽系著民族興衰和國家存亡，教育牽系著學生的未來,。因此教師平時要克服急躁情緒,，從細微處入手，從點滴做起,，用賞識的眼光看學生,，注意發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，讓他們感受到老師的關(guān)懷,。對待待優(yōu)生要有耐心,，不要歧視他們，注意發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，予以表揚,，鼓勵他們樹立自信心,，開啟他們沉重的心扉，給他們創(chuàng)造展示自我的平臺,。要用發(fā)展的眼光看人,，有著對學生無私的愛心,，精心營造和優(yōu)化育人環(huán)境,，積極為他們的騰飛創(chuàng)造條件。

3.教師要不斷提高自身素質(zhì),，注重自身師德形象,。十年樹木，百年樹人,。對學生一定要充滿愛心,，無論任何時候，都要動之以情,、曉之以理,、導(dǎo)之以行，用心育人,。教師良好的思想品行是教師最偉大人格魅力的體現(xiàn),。育人不能僅僅憑熱情和干勁，還需要以德立身,、以身立教,，教師的舉止言行，就是學生學習的楷

模,。作為一名教師,，一生要淡泊名利，甘為人梯,，把自己畢生精力獻給黨的教育事業(yè),。用我們的智慧和能力為年輕的生命多注入一些激情，多創(chuàng)造一些體驗,，多賦予一些憧憬,，讓我們的生命在發(fā)現(xiàn)和喚醒生命的潛能中發(fā)出光和熱。

4.堅持以人為本,、不斷學習,、勇于創(chuàng)新的教育改革實踐，關(guān)注細節(jié),、追求和諧的教育價值觀,，確保教育教學目標的順利完成，這是我們應(yīng)盡的職責。在教育教學工作中,，教師要進一步加強學習,，提高自己的業(yè)務(wù)水平和理論水平。在工作崗位上高標準,，嚴要求,，認真履職，注重實效,。每天備好上好每一節(jié)課,，發(fā)揮每一個學生的潛力，關(guān)注每一個學生的健康成長和全面發(fā)展,。

5,、緊跟全國課改的新形勢，積極參加課程改革,，深入開展探究式教學的實踐,，在以導(dǎo)學稿為載體的探究式教學改革中，充分發(fā)揮自己的能量,，做改革的先鋒者,。在工作中認真學習教育改革理論，用素質(zhì)教育教學理論指導(dǎo)實踐,，不斷創(chuàng)新,。在實踐中不斷完善自己、提高自己,，是教育教學水平更上一層樓,。

黨的xx屆三中全會審議通過的《中國共產(chǎn)黨中央關(guān)于全面深化改革若干重大問題的決定》，為教育的改革和發(fā)展提供了新的理念和路線,，更深入更全面的教育改革的春天即將到來,，讓我們站在新的起跑線上，去迎接教育改革新時代的曙光吧!