作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文，希望對大家能夠有所幫助,。

幼兒園找春天的教案篇一

1．認(rèn)識“羞,、遮、掩,、躲,、探、嫩,、符,、觸、鵲”等9個生字,；會寫“脫,、凍、溪,、棉,、探、搖,、野,、躲,、解”等9個生字,。

2．正確、流利,、有感情地朗讀課文。

3．認(rèn)識春天的特點(diǎn),。

【課前準(zhǔn)備】

1．音樂曲目《春天暢想曲》,，各類春景的課件。

2．學(xué)生畫一畫春天中的各種花兒,、草兒,、樹芽兒??。

3．學(xué)生收集與春天有關(guān)的圖片,、詩歌,、散文等資料。

【教學(xué)過程】

一,、直觀圖象引入

1．同學(xué)們,，冬天過去了，春姑娘又悄悄地向我們走來,。（教師播放課件的部分內(nèi)容）你們看到了什么,？聽到了什么？

2．春姑娘給我們帶來了嫩綠的小草,，綻放的花朵,，還帶來了哪些美麗的景象？下面,，我們一塊兒到課文中去“找春天” 吧,。（板書課題）

二、初讀課文

1．春天還在什么地方呢,？（教師配樂范讀）

2．同學(xué)們找到的春天多美?。≌埓蠹易约豪首x課文,，遇到不認(rèn)識的字借助拼音多讀幾遍,，讀準(zhǔn)字音。

3．指讀（4名同學(xué)）你最喜歡的一段,，其他同學(xué)評一評,。（教師引導(dǎo)學(xué)生，多從正面評價,。）

4．學(xué)生齊讀課文,，教師給予評價。

三、品讀課文

1．春天來了,！春天來了,！你認(rèn)為文中哪句話讓你知道春天真的到來了？請你讀給同桌聽一聽,。（指名）

你知道什么是“探出頭來”嗎,？你能給大家演示一下嗎？“小草探出頭來”究竟是什么樣的呢,？請看大屏幕,。（教師演示課件。）

師：多可愛的小草呀,！誰再來讀一讀,？（指2～3名學(xué)生讀，教師注意提示疑問語氣,。）

師：課文中還有這樣的句子嗎,？找出來的在小組內(nèi)讀一讀，一人一句,，看誰讀得最棒——可以邊讀邊做動作,，加上自己的表情。

2.（實(shí)物投影4～7自然段,。）

（1）選擇一小組來表演讀,，其他學(xué)生正面評價，提出建議,。

（2）教師演示課件表演讀,。

（3）仿照句式，練習(xí)說話：,，那是春天的吧？

（4）全體同學(xué)表演讀,。

3．你還可以從哪些句子中看出春天來了,？（指名）把有關(guān)句子讀出來，講出你的理由,。

4．師：是啊,，美麗的春天來啦！（教師播放課件,，和學(xué)生一起小結(jié)過渡,。）

我們看到了 （學(xué)生回答）；我們聽到了 （學(xué)生回答）,；我們聞到了 （學(xué)生回答）,；我們觸到了 （學(xué)生回答）。

師：春天無處不在,！課文哪些地方還能看出來,？（指讀有關(guān)句子）

四,、學(xué)生拓展交流

1．大自然中的春天美不勝收，音樂中的春天充滿幻想?，F(xiàn)在,，請同學(xué)們將

收集到的有關(guān)春天的資料展示給大家。請大家在小組內(nèi)交流,，向其他同學(xué)介紹春天的美,。

2．請一位同學(xué)上臺向大家介紹？（配以實(shí)物投影,。）

4．看小組里誰收集的資料最豐富,。（一組評一位，然后大家鼓掌,。）

五,、拓展思維

春天給我們帶來了美麗的景象。現(xiàn)在,，請每個同學(xué)畫一幅春天的圖畫,，看誰畫得更好。

幼兒園找春天的教案篇二

【活動目標(biāo)】：

1.通過觀察,，知道春天來了,，感受春天的美。

2．從花,、草,、樹中找出春天來到時的特征，并用語言表達(dá)自己的認(rèn)識和發(fā)現(xiàn),，

【活動準(zhǔn)備】：

1．家長帶幼兒到公園,、野外游玩時，注意引導(dǎo)幼兒觀察春天的景色,。

2．選擇合適的室外場所或公園,。

【活動重點(diǎn)、難點(diǎn)】：

找出春天的特征,，并能用語言表達(dá)自己的認(rèn)識和發(fā)現(xiàn),。

審美元素：

春天是個美麗的季節(jié)，花兒開了,，小草綠了,，蝴蝶姑娘飛來了，在活動過程中孩子們通過尋找春天的特征,，從而感受到大自然的美好,。

【活動過程】：

1.引導(dǎo)幼兒回憶冬天樹木的樣子。

師：冬天時，樹木是什么樣子,？（光禿禿的）

師：春天到了,，本來光禿禿的樹枝上會有什么變化呢？

2.帶領(lǐng)幼兒在幼兒園里尋找,，觀察小芽,，并用自己的方式表達(dá)出來。

（1）師：我們一起去看看樹木有什么變化,？

教師帶領(lǐng)幼兒邊走邊觀察園內(nèi)樹枝上的變化,，幫助幼兒尋找樹上的"小芽"

（2）師：你在哪里找到小芽的？小芽是什么樣子的,？你能不能用自己的身體動作做出小芽的樣子呢?

3.引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)自由表達(dá)對春天的變化,。

師：除了小樹長出了綠色的小芽，你還在哪里找到了春天呢,？

引導(dǎo)幼兒說出長出了小青草,，迎春花開了，蝴蝶姑娘飛來了,。

4.教師小結(jié)：春天來了,，天氣暖和了，樹上長出了綠色的小芽,，地上長出了小青草,，蝴蝶、蜜蜂在花叢中飛來飛去,，春天真是一個美麗的季節(jié),。

5．幼兒欣賞歌曲《春天》。

幼兒園找春天的教案篇三

［教學(xué)目標(biāo)］

1,、會認(rèn)“脫,、襖”等14個生字，會寫“沖,、尋”等9個生字,。

2、正確,、流利、有感情地朗讀課文,，能注意語氣和重音,。

3、能說出文中孩子們找到的春天是什么樣的,。

［教學(xué)重難點(diǎn)］

1,、學(xué)生自主識字，有感情地朗讀課文，能注意語氣和重音,。

2,、能說出文中孩子們找到的春天是什么樣的。

［教學(xué)課時］

2課時,。

第一課時

教學(xué)過程

一,、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

（播放歌曲《春天在哪里》）春天在哪里呢,？（板書“春天”）今天,，我們一起去找春天。（板書課題：找春天,，齊讀課題）

二,、初讀課文，自主識字

1,、自由朗讀課文,，畫出本課生字，標(biāo)自然段,，讀準(zhǔn)字音,，讀通語句。

2,、出示生字卡片,。（開火車讀，重點(diǎn)指導(dǎo)“遮,、觸,、嫩”的讀音）

3、分組出示詞語,，指名讀,，小老師帶讀。

杜鵑 棉襖 嫩芽 音符 解凍

觸到 探出 遮遮掩掩 躲躲藏藏

重點(diǎn)指導(dǎo)：第一組詞語表示事物名稱,，可采用圖片,，聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)幫助學(xué)生理解；第二組是動詞,，可通過動作演示來理解,。

4、師范讀,，學(xué)生思考：課文中的孩子們找到的春天是什么樣的呢,？

（學(xué)生說出自己從文中找到的相關(guān)語句即可，不予評價）

三,、研讀課文,，感悟快樂

1,、輕聲讀課文第1~2自然段，思考：孩子們是帶著怎樣的心情去找春天的,？

2,、出示第1自然段：春天來了！春天來了,！

思考：春天來了,，我們可以做什么呢？你們喜歡春天嗎,？（學(xué)生討論）

指名讀,。（讀出春天到來時孩子們喜悅的心情）

3、指名讀第2自然段,。

（1）孩子們在找春天時,，做了哪些準(zhǔn)備？（出示第2自然段,，動詞標(biāo)紅）

（2）誰能來表演一下這幾個動作,？誰能將激動、等不及的語氣讀出來呢,？（指導(dǎo)重讀表示動作的詞）

四,、指導(dǎo)書寫

1、課件出示生字“蕩”“尋”“杏”,。指導(dǎo)學(xué)生觀察生字占位,，找關(guān)鍵筆畫。

2,、教師范寫,，學(xué)生書空。（如“蕩”是上下結(jié)構(gòu),，上扁下寬,，加一加方法識記。）

3,、學(xué)生口頭組詞造句,。

4、學(xué)生描紅,，教師巡視檢查,。

五、小結(jié)

春天就躲在我們身邊,，只要你留心觀察,，就能找到春天。下節(jié)課,，我們就去田野里尋找春天,，去感受春天帶給我們的快樂。

第二課時

教學(xué)過程

一,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1,、復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的生字、詞語,。（開火車讀）

2,、春姑娘知道我們要找她做游戲，她卻藏了起來,，你們能幫老師找到她嗎,？

二、學(xué)習(xí)第3自然段,，尋找春天

1,、出示第3自然段的第一句話，疊詞標(biāo)紅,。春姑娘為什么會藏起來呢,？（害羞）

2、指名讀第一句話,，用輕緩的語氣,。（女生讀）

3、出示：“我們仔細(xì)地找哇,，找哇,。”小朋友們找到了嗎,？誰能讀出耐心與期待的語氣,？

三、自讀第4~7自然段,，發(fā)現(xiàn)春天

1,、“我們”那么仔細(xì)地找春天，找到了什么呢,？（學(xué)生交流）

2,、學(xué)習(xí)用下面的句式說一說。

我們找到了（）,，它就像是春天的（）,。（出示課件）

3、指名朗讀這四段話,，思考：為什么這樣比喻,？

學(xué)生自由交流：“探出頭來”表現(xiàn)了小草的好奇和驚喜，體會“探”字的好處,；“一朵兩朵”表現(xiàn)了早開的野花已迫不及待地先睜開眼睛來看看這個世界了,；“點(diǎn)點(diǎn)嫩芽”“音符”描繪出樹木逢春初吐的芽苞,；“叮叮咚咚”“琴聲”寫出了初春溪水活潑而不張揚(yáng)的特點(diǎn)。

4,、討論：你還能從春天里找到什么,？可以把它比作什么？

5,、有感情地朗讀,，指名讀，開火車讀,。

四,、學(xué)習(xí)第8自然段，感受春天

1,、全班男生齊讀第8自然段,。

2、“我們”是怎樣找到春天的,？春天在哪里呢,？（看、聽,、聞,、觸）

（1）出示課件，理解“聞”“觸”,。

（2）“我們”看到,、聽到、聞到,、觸到了什么呢,？（小組交流討論）

3、自讀最后一句,，練習(xí)照樣子說話,。

（1）出示課件：我們（看到）她在（柳枝上蕩秋千）。

（2）思考文中的省略號：春天還會在什么地方,？（給人留下無限想象的空間,，告訴大家春天已經(jīng)來到，就在我們身邊,，快快去尋找吧,，與課題“找春天”相呼應(yīng)。）

4,、小組比賽讀一讀最后一段,，比一比哪組讀得更好。

五,、拓展積累

1,、如果要用一句話來贊美春天,，你會怎么說呢？（學(xué)生自由回答）

2,、課后積累描寫春天的好詞好句,，積累一首描寫春天的古詩。

六,、指導(dǎo)書寫

1、學(xué)習(xí)“姑,、娘,、吐、柳,、蕩,、桃、杏”7個生字,。

2,、交流識字方法，注意難字指導(dǎo)：

（1）同偏旁的字：姑—娘柳—桃—杏

（2）對比識字：娘—狼桃—跳

（3）重點(diǎn)指導(dǎo)：

柳：右邊“卯”字的寫法,，注意不要丟了“撇”畫,，注意“卩”與“阝”的區(qū)別。

蕩：上扁下寬,，下部的“湯”字要注意“ㄋ”的寫法,，最后是兩撇，不要多寫或漏寫,。

［教學(xué)反思］

開課時我播放了歌曲《春天在哪里》,，讓學(xué)生一邊聽一邊想象春天的美景。把音樂美與語言文字美,、圖畫美融于一體,，讓學(xué)生在美景中賞讀課文，引起尋找春天的興趣,。隨后,，我將課堂交給學(xué)生，用簡單的提問引導(dǎo)他們?nèi)ふ掖禾?，用不同的朗讀方式來感受找春天的快樂,，并充分結(jié)合自身的生活體驗(yàn)來感受作者的這種情感，引導(dǎo)他們主動學(xué)習(xí),、主動感悟,。

幼兒園找春天的教案篇四

活動目標(biāo)：

1、在大自然中感受,，欣賞春天的美麗景色,，發(fā)現(xiàn)春天的特征,。

2、培養(yǎng)幼兒愛護(hù)花草樹木的情感,。

活動準(zhǔn)備：

1,、選擇并確定觀察的地點(diǎn)。

2,、提醒幼兒穿合適的衣服與鞋子,。

活動過程：

一、出發(fā)前告訴孩子活動的內(nèi)容,，提醒幼兒外出活動要注意的事項(xiàng),。

（1）今天我們要到廣濟(jì)公園找春天，我們一起去看看春天來了,，大自然有什么變化,，你看到了什么呢？和我們大家一起分享分享,，好嗎,？

（2）“我們一起來看看，人們穿的衣服與冬天相比有什么不同呢,？”

二,、組織提示幼兒進(jìn)行有目的的欣賞，觀察,。

“誰來說說,，我們來到了什么地方，你看到了什么呀,？”

“太陽曬在身上感覺怎么樣,，什么樹發(fā)芽了，什么樹開花了,?！?/p>

“樹上的小鳥在干什么呀？”

“小河里有什么,？”

“你還看到了哪些小動物?。俊?/p>

三,、請幼兒休息,，同時教育幼兒愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，不亂扔垃圾,，不隨意摘花朵,。

組織幼兒回園，并與大家一起交流“我看到的春天”。

幼兒園找春天的教案篇五

活動目標(biāo)：

1,、初步了解春天的基本特征,，學(xué)說“我找到春天了，春天有……有……還有……”

2,、在看看,、說說、聽聽的過程中,，感受春天的美,。

活動準(zhǔn)備：

幼兒課前與家長一起找春天的照片；《找春天》ppt

活動過程：

一,、聽一聽故事《小熊蜜蜜找春天》

1,、提問：今天我要請你們聽一個關(guān)于誰的故事呢？

小結(jié)：你們真聰明,，學(xué)會了仔細(xì)觀察。今天要聽一個關(guān)于小熊蜜蜜的故事,。

2,、觀看ppt《小熊蜜蜜找春天》（完整播放）

提問：

①在什么時候，小熊蜜蜜會從冬眠中醒過來呢,？蜜蜜醒過來了,，他發(fā)現(xiàn)自己的房子怎么了？

小結(jié)：春天的時候,，小熊冬眠中醒過來,，發(fā)現(xiàn)房子經(jīng)過一個冬天到處是灰。

②蜜蜜把房間打掃完了,，覺得房間里缺了什么,？發(fā)現(xiàn)房間里沒有春天，蜜蜜決定做一件什么事情,？

小結(jié)：小熊蜜蜜把房間打掃的干干凈凈,，發(fā)現(xiàn)房間里沒有春天，于是就去找春天,。

③小熊蜜蜜找到春天了嗎,？小熊蜜蜜找到了什么？小熊蜜蜜是怎么說的,？

個別幼兒說,，最后整合起來。我們一起學(xué)學(xué)小熊蜜蜜是怎么說的,。

總結(jié)：我的到春天了,，春天有小燕子；有蝴蝶；還有青蛙,。我找到春天了,，春天有青青的小草；有綠綠的柳樹,；還有紅紅的桃花,。

3、學(xué)會說“我找到春天了,，春天有…,，有…，還有…,?！保úシ抛詈笠欢慰偨Y(jié)句）

總結(jié)：我找到春天了，春天有小燕子,；有蝴蝶,；還有青蛙。我找到春天了,，春天有青青的小草,；有綠綠的柳樹；還有紅紅的桃花,。

過渡語（課件小熊蜜蜜說）：我找到了春天,，你們找到春天了嗎？

二,、說一說自己找到的春天,。

1、觀看ppt《我找的春天》請小朋友說一說自己找到的春天,。

提問：你找到春天了嗎,？春天有什么？

總結(jié)：我找到春天了,，春天有……有……還有……

2,、邊看ppt邊和朋友說說找到的春天。

三,、唱一唱春天的歌《春天在哪里》

原來春天那么美,，相信春天的歌也一定非常好聽。我們一起來聽一聽吧,。