作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案,，教案是教學活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

幼兒園找春天的教案篇一

1．認識“羞,、遮、掩,、躲,、探、嫩,、符,、觸、鵲”等9個生字,；會寫“脫,、凍、溪,、棉,、探、搖,、野,、躲、解”等9個生字,。

2．正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

3．認識春天的特點,。

【課前準備】

1．音樂曲目《春天暢想曲》,，各類春景的課件。

2．學生畫一畫春天中的各種花兒,、草兒,、樹芽兒??。

3．學生收集與春天有關(guān)的圖片,、詩歌、散文等資料,。

【教學過程】

一,、直觀圖象引入

1．同學們，冬天過去了,，春姑娘又悄悄地向我們走來,。（教師播放課件的部分內(nèi)容）你們看到了什么？聽到了什么,？

2．春姑娘給我們帶來了嫩綠的小草,，綻放的花朵，還帶來了哪些美麗的景象,？下面,，我們一塊兒到課文中去“找春天” 吧。（板書課題）

二,、初讀課文

1．春天還在什么地方呢,？（教師配樂范讀）

2．同學們找到的春天多美啊,！請大家自己朗讀課文,，遇到不認識的字借助拼音多讀幾遍，讀準字音,。

3．指讀（4名同學）你最喜歡的一段,，其他同學評一評。（教師引導學生,，多從正面評價,。）

4．學生齊讀課文，教師給予評價,。

三,、品讀課文

1．春天來了！春天來了,！你認為文中哪句話讓你知道春天真的到來了,？請你讀給同桌聽一聽,。（指名）

你知道什么是“探出頭來”嗎？你能給大家演示一下嗎,？“小草探出頭來”究竟是什么樣的呢,？請看大屏幕。（教師演示課件,。）

師：多可愛的小草呀,！誰再來讀一讀？（指2～3名學生讀,，教師注意提示疑問語氣,。）

師：課文中還有這樣的句子嗎？找出來的在小組內(nèi)讀一讀,，一人一句,，看誰讀得最棒——可以邊讀邊做動作，加上自己的表情,。

2.（實物投影4～7自然段,。）

（1）選擇一小組來表演讀，其他學生正面評價,，提出建議,。

（2）教師演示課件表演讀。

（3）仿照句式,，練習說話：,，那是春天的吧？

（4）全體同學表演讀,。

3．你還可以從哪些句子中看出春天來了,？（指名）把有關(guān)句子讀出來，講出你的理由,。

4．師：是啊,，美麗的春天來啦！（教師播放課件,，和學生一起小結(jié)過渡,。）

我們看到了 （學生回答）；我們聽到了 （學生回答）,；我們聞到了 （學生回答）,；我們觸到了 （學生回答）。

師：春天無處不在,！課文哪些地方還能看出來,？（指讀有關(guān)句子）

四、學生拓展交流

1．大自然中的春天美不勝收,，音樂中的春天充滿幻想?，F(xiàn)在,，請同學們將

收集到的有關(guān)春天的資料展示給大家。請大家在小組內(nèi)交流,，向其他同學介紹春天的美,。

2．請一位同學上臺向大家介紹？（配以實物投影,。）

4．看小組里誰收集的資料最豐富,。（一組評一位，然后大家鼓掌,。）

五,、拓展思維

春天給我們帶來了美麗的景象。現(xiàn)在,，請每個同學畫一幅春天的圖畫,，看誰畫得更好。

幼兒園找春天的教案篇二

【活動目標】：

1.通過觀察,，知道春天來了,，感受春天的美,。

2．從花,、草、樹中找出春天來到時的特征,，并用語言表達自己的認識和發(fā)現(xiàn),，

【活動準備】：

1．家長帶幼兒到公園、野外游玩時,，注意引導幼兒觀察春天的景色,。

2．選擇合適的室外場所或公園。

【活動重點,、難點】：

找出春天的特征,，并能用語言表達自己的認識和發(fā)現(xiàn)。

審美元素：

春天是個美麗的季節(jié),，花兒開了,，小草綠了，蝴蝶姑娘飛來了,，在活動過程中孩子們通過尋找春天的特征,，從而感受到大自然的美好。

【活動過程】：

1.引導幼兒回憶冬天樹木的樣子,。

師：冬天時,，樹木是什么樣子？（光禿禿的）

師：春天到了,，本來光禿禿的樹枝上會有什么變化呢,？

2.帶領(lǐng)幼兒在幼兒園里尋找,，觀察小芽，并用自己的方式表達出來,。

（1）師：我們一起去看看樹木有什么變化,？

教師帶領(lǐng)幼兒邊走邊觀察園內(nèi)樹枝上的變化，幫助幼兒尋找樹上的"小芽"

（2）師：你在哪里找到小芽的,？小芽是什么樣子的,？你能不能用自己的身體動作做出小芽的樣子呢?

3.引導幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗自由表達對春天的變化。

師：除了小樹長出了綠色的小芽,，你還在哪里找到了春天呢,？

引導幼兒說出長出了小青草，迎春花開了,，蝴蝶姑娘飛來了,。

4.教師小結(jié)：春天來了，天氣暖和了,，樹上長出了綠色的小芽,，地上長出了小青草，蝴蝶,、蜜蜂在花叢中飛來飛去,，春天真是一個美麗的季節(jié)。

5．幼兒欣賞歌曲《春天》,。

幼兒園找春天的教案篇三

［教學目標］

1,、會認“脫、襖”等14個生字,，會寫“沖,、尋”等9個生字。

2,、正確,、流利、有感情地朗讀課文,，能注意語氣和重音,。

3、能說出文中孩子們找到的春天是什么樣的,。

［教學重難點］

1,、學生自主識字，有感情地朗讀課文,，能注意語氣和重音,。

2、能說出文中孩子們找到的春天是什么樣的。

［教學課時］

2課時,。

第一課時

教學過程

一,、創(chuàng)設(shè)情境，導入新課

（播放歌曲《春天在哪里》）春天在哪里呢,？（板書“春天”）今天,，我們一起去找春天。（板書課題：找春天,，齊讀課題）

二,、初讀課文，自主識字

1,、自由朗讀課文,，畫出本課生字，標自然段,，讀準字音,，讀通語句。

2,、出示生字卡片,。（開火車讀，重點指導“遮,、觸,、嫩”的讀音）

3、分組出示詞語,，指名讀,，小老師帶讀,。

杜鵑 棉襖 嫩芽 音符 解凍

觸到 探出 遮遮掩掩 躲躲藏藏

重點指導：第一組詞語表示事物名稱,，可采用圖片，聯(lián)系生活經(jīng)驗幫助學生理解,；第二組是動詞,，可通過動作演示來理解。

4,、師范讀,，學生思考：課文中的孩子們找到的春天是什么樣的呢？

（學生說出自己從文中找到的相關(guān)語句即可,，不予評價）

三,、研讀課文，感悟快樂

1,、輕聲讀課文第1~2自然段,，思考：孩子們是帶著怎樣的心情去找春天的？

2、出示第1自然段：春天來了,！春天來了,！

思考：春天來了，我們可以做什么呢,？你們喜歡春天嗎,？（學生討論）

指名讀。（讀出春天到來時孩子們喜悅的心情）

3,、指名讀第2自然段,。

（1）孩子們在找春天時，做了哪些準備,？（出示第2自然段,，動詞標紅）

（2）誰能來表演一下這幾個動作？誰能將激動,、等不及的語氣讀出來呢,？（指導重讀表示動作的詞）

四、指導書寫

1,、課件出示生字“蕩”“尋”“杏”,。指導學生觀察生字占位，找關(guān)鍵筆畫,。

2,、教師范寫，學生書空,。（如“蕩”是上下結(jié)構(gòu),，上扁下寬，加一加方法識記,。）

3,、學生口頭組詞造句。

4,、學生描紅,，教師巡視檢查。

五,、小結(jié)

春天就躲在我們身邊,，只要你留心觀察，就能找到春天,。下節(jié)課,，我們就去田野里尋找春天，去感受春天帶給我們的快樂,。

第二課時

教學過程

一,、復習導入

1,、復習上節(jié)課學習的生字、詞語,。（開火車讀）

2,、春姑娘知道我們要找她做游戲，她卻藏了起來,，你們能幫老師找到她嗎,？

二、學習第3自然段,，尋找春天

1,、出示第3自然段的第一句話，疊詞標紅,。春姑娘為什么會藏起來呢,？（害羞）

2、指名讀第一句話,，用輕緩的語氣,。（女生讀）

3、出示：“我們仔細地找哇,，找哇,。”小朋友們找到了嗎,？誰能讀出耐心與期待的語氣,？

三、自讀第4~7自然段,，發(fā)現(xiàn)春天

1,、“我們”那么仔細地找春天，找到了什么呢,？（學生交流）

2,、學習用下面的句式說一說。

我們找到了（）,，它就像是春天的（）,。（出示課件）

3,、指名朗讀這四段話,，思考：為什么這樣比喻？

學生自由交流：“探出頭來”表現(xiàn)了小草的好奇和驚喜,，體會“探”字的好處,；“一朵兩朵”表現(xiàn)了早開的野花已迫不及待地先睜開眼睛來看看這個世界了；“點點嫩芽”“音符”描繪出樹木逢春初吐的芽苞,；“叮叮咚咚”“琴聲”寫出了初春溪水活潑而不張揚的特點,。

4、討論：你還能從春天里找到什么？可以把它比作什么,？

5,、有感情地朗讀，指名讀,，開火車讀,。

四、學習第8自然段,，感受春天

1,、全班男生齊讀第8自然段。

2,、“我們”是怎樣找到春天的,？春天在哪里呢？（看,、聽,、聞、觸）

（1）出示課件,，理解“聞”“觸”,。

（2）“我們”看到、聽到,、聞到,、觸到了什么呢？（小組交流討論）

3,、自讀最后一句,，練習照樣子說話。

（1）出示課件：我們（看到）她在（柳枝上蕩秋千）,。

（2）思考文中的省略號：春天還會在什么地方,？（給人留下無限想象的空間，告訴大家春天已經(jīng)來到,，就在我們身邊,，快快去尋找吧，與課題“找春天”相呼應(yīng),。）

4,、小組比賽讀一讀最后一段，比一比哪組讀得更好,。

五,、拓展積累

1、如果要用一句話來贊美春天,，你會怎么說呢,？（學生自由回答）

2,、課后積累描寫春天的好詞好句，積累一首描寫春天的古詩,。

六,、指導書寫

1、學習“姑,、娘,、吐、柳,、蕩,、桃、杏”7個生字,。

2,、交流識字方法，注意難字指導：

（1）同偏旁的字：姑—娘柳—桃—杏

（2）對比識字：娘—狼桃—跳

（3）重點指導：

柳：右邊“卯”字的寫法,，注意不要丟了“撇”畫,，注意“卩”與“阝”的區(qū)別。

蕩：上扁下寬,，下部的“湯”字要注意“ㄋ”的寫法,，最后是兩撇，不要多寫或漏寫,。

［教學反思］

開課時我播放了歌曲《春天在哪里》,，讓學生一邊聽一邊想象春天的美景。把音樂美與語言文字美,、圖畫美融于一體,，讓學生在美景中賞讀課文，引起尋找春天的興趣,。隨后,，我將課堂交給學生，用簡單的提問引導他們?nèi)ふ掖禾?，用不同的朗讀方式來感受找春天的快樂,，并充分結(jié)合自身的生活體驗來感受作者的這種情感，引導他們主動學習,、主動感悟,。

幼兒園找春天的教案篇四

活動目標：

1、在大自然中感受,，欣賞春天的美麗景色,，發(fā)現(xiàn)春天的特征。

2,、培養(yǎng)幼兒愛護花草樹木的情感,。

活動準備：

1、選擇并確定觀察的地點,。

2,、提醒幼兒穿合適的衣服與鞋子。

活動過程：

一,、出發(fā)前告訴孩子活動的內(nèi)容,，提醒幼兒外出活動要注意的事項。

（1）今天我們要到廣濟公園找春天,，我們一起去看看春天來了,，大自然有什么變化，你看到了什么呢,？和我們大家一起分享分享,，好嗎？

（2）“我們一起來看看,，人們穿的衣服與冬天相比有什么不同呢,？”

二、組織提示幼兒進行有目的的欣賞,，觀察,。

“誰來說說，我們來到了什么地方,，你看到了什么呀,？”

“太陽曬在身上感覺怎么樣，什么樹發(fā)芽了,，什么樹開花了,。”

“樹上的小鳥在干什么呀,？”

“小河里有什么,？”

“你還看到了哪些小動物啊,？”

三,、請幼兒休息，同時教育幼兒愛護環(huán)境衛(wèi)生,，不亂扔垃圾,，不隨意摘花朵。

組織幼兒回園,，并與大家一起交流“我看到的春天”,。

幼兒園找春天的教案篇五

活動目標：

1、初步了解春天的基本特征,，學說“我找到春天了,，春天有……有……還有……”

2,、在看看、說說,、聽聽的過程中,，感受春天的美。

活動準備：

幼兒課前與家長一起找春天的照片,；《找春天》ppt

活動過程：

一,、聽一聽故事《小熊蜜蜜找春天》

1、提問：今天我要請你們聽一個關(guān)于誰的故事呢,？

小結(jié)：你們真聰明,，學會了仔細觀察。今天要聽一個關(guān)于小熊蜜蜜的故事,。

2,、觀看ppt《小熊蜜蜜找春天》（完整播放）

提問：

①在什么時候，小熊蜜蜜會從冬眠中醒過來呢,？蜜蜜醒過來了,，他發(fā)現(xiàn)自己的房子怎么了？

小結(jié)：春天的時候,，小熊冬眠中醒過來,，發(fā)現(xiàn)房子經(jīng)過一個冬天到處是灰。

②蜜蜜把房間打掃完了,，覺得房間里缺了什么,？發(fā)現(xiàn)房間里沒有春天，蜜蜜決定做一件什么事情,？

小結(jié)：小熊蜜蜜把房間打掃的干干凈凈,，發(fā)現(xiàn)房間里沒有春天，于是就去找春天,。

③小熊蜜蜜找到春天了嗎,？小熊蜜蜜找到了什么？小熊蜜蜜是怎么說的,？

個別幼兒說,，最后整合起來。我們一起學學小熊蜜蜜是怎么說的,。

總結(jié)：我的到春天了,，春天有小燕子；有蝴蝶,；還有青蛙,。我找到春天了，春天有青青的小草；有綠綠的柳樹,；還有紅紅的桃花,。

3、學會說“我找到春天了,，春天有…,，有…,，還有…,。”（播放最后一段總結(jié)句）

總結(jié)：我找到春天了,，春天有小燕子,；有蝴蝶；還有青蛙,。我找到春天了,，春天有青青的小草；有綠綠的柳樹,；還有紅紅的桃花,。

過渡語（課件小熊蜜蜜說）：我找到了春天，你們找到春天了嗎,？

二,、說一說自己找到的春天。

1,、觀看ppt《我找的春天》請小朋友說一說自己找到的春天,。

提問：你找到春天了嗎？春天有什么,？

總結(jié)：我找到春天了,，春天有……有……還有……

2、邊看ppt邊和朋友說說找到的春天,。

三,、唱一唱春天的歌《春天在哪里》

原來春天那么美，相信春天的歌也一定非常好聽,。我們一起來聽一聽吧,。