作為一名教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)藍圖,，可以有效提高教學(xué)效率,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí)。

幼兒園找春天教案反思篇一

出示古詩《早春》,，老師范讀或由會讀的同學(xué)朗讀,，再說說早春的特點,。

春天剛剛到來的時候，腳步輕輕,，若隱若現(xiàn),，羞羞答答，躲躲藏藏,。我們必須留心觀察,，才會發(fā)現(xiàn)春天的蹤跡。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)春天的時候,，心里一定會蕩起一陣驚喜,，體驗到發(fā)現(xiàn)的快樂。讓我們先讀讀課文,，看看文中的小朋友在春天里發(fā)現(xiàn)了什么,。

（二）初讀課文，認讀生字

1．自由輕聲朗讀課文,，想辦法記住生字,。

2．在小組里由組長帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)自己不認識的生字，注意借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音,。

3．小組派代表匯報本組認識的生字,，交流識字方法。

（三）再讀課文,，感知發(fā)現(xiàn)

自讀或小組合作讀課文,，要求讀正確，讀流利,。讀后說說課文中的小朋友發(fā)現(xiàn)了什么,。

（四）配樂朗讀，讀出感情

播放輕音樂,，創(chuàng)造想象的氛圍,。教師與學(xué)生一起在輕音樂聲中朗讀課文。

（五）指導(dǎo)寫字,，完成課后練習(xí)“找找說說”

1．重點指導(dǎo)“溪,、搖、躲,、解”四個字,。注意提示和范寫容易寫錯的筆畫和部件。

2．采取同桌合作學(xué)習(xí)的形式,，完成“找找說說”的練習(xí)。

（六）選讀課文,，自主積累,，練習(xí)背誦

1．展示讀自己認為最美的句子或段落,，說說自己讀后的體會。

2．選擇自己喜歡的詞語,、句子,、段落，用自己喜歡的方式積累,?？梢宰x讀背背，可以讀讀抄抄,，也可以試著默寫,。然后讓部分學(xué)生展示交流自己積累的詞句或段落。

3．練習(xí)背誦課文,。

（七）遷移運用,，拓展想象

1．畫出自己在春天里的發(fā)現(xiàn)，然后寫一句話,。

2．播放《春天在哪里》的歌曲,，在想象中結(jié)束教學(xué)。

幼兒園找春天教案反思篇二

活動目標(biāo)：

1.通過觀察,，知道春天來了,，感受春天的`美。

2．從花,、草,、樹中找出春天來到時的特征，并用語言表達自己的認識和發(fā)現(xiàn),，

活動準(zhǔn)備：

1．家長帶幼兒到公園,、野外游玩時，注意引導(dǎo)幼兒觀察春天的景色,。

2．選擇合適的室外場所或公園,。

活動重點、難點：

找出春天的特征,，并能用語言表達自己的認識和發(fā)現(xiàn),。

審美元素：

春天是個美麗的季節(jié)，花兒開了,，小草綠了,，蝴蝶姑娘飛來了，在活動過程中孩子們通過尋找春天的特征,，從而感受到大自然的美好,。

活動過程：

1.引導(dǎo)幼兒回憶冬天樹木的樣子。

師：冬天時,，樹木是什么樣子,？（光禿禿的）

師：春天到了,，本來光禿禿的樹枝上會有什么變化呢？

2.帶領(lǐng)幼兒在幼兒園里尋找,，觀察小芽,，并用自己的方式表達出來。

（1）師：我們一起去看看樹木有什么變化,？

教師帶領(lǐng)幼兒邊走邊觀察園內(nèi)樹枝上的變化,，幫助幼兒尋找樹上的"小芽"

（2）師：你在哪里找到小芽的？小芽是什么樣子的,？你能不能用自己的身體動作做出小芽的樣子呢?

3.引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗自由表達對春天的變化,。

師：除了小樹長出了綠色的小芽，你還在哪里找到了春天呢,？

引導(dǎo)幼兒說出長出了小青草,，迎春花開了，蝴蝶姑娘飛來了,。

4.教師小結(jié)：春天來了,，天氣暖和了，樹上長出了綠色的小芽,，地上長出了小青草,，蝴蝶、蜜蜂在花叢中飛來飛去,，春天真是一個美麗的季節(jié),。

5．幼兒欣賞歌曲《春天》。