演講稿是演講者根據(jù)幾條原則性的提綱進行演講,，比較靈活,，便于臨場發(fā)揮,，真實感強,，又具有照讀式演講和背誦式演講的長處,。那么演講稿該怎么寫,？想必這讓大家都很苦惱吧,。下面是小編為大家整理的演講稿,，歡迎大家分享閱讀,。

有關教師讀書的演講稿三分鐘篇一

大家好!

我是__,，是教小學五年級(__班)的語文老師，今天我要分享的話題是“讀書的好處”,。大家應該都知道,，作為一個語文老師，看的書肯定是不少的`,，這不僅是因為教師職業(yè)的需要,，也是因為自身需要,。

我們做教師的，對待教學要負責,，對待學生要負責,，我們是身負著教書育人的職責的，那就必須要去讀書,。讀書不是說只是打發(fā)時間而已,，更多是希望通過讀書，讓自己的閱歷更加的豐富,，讓自己的知識積累的更加多,，那在上課時，才能去舉一反三的教學生知識,。學生自己在讀書的日子里,，都要讀很多的書，那更不要說我們這群教師要讀的書有多少了,，只能多,，而不能少。在我進入教師這個行業(yè)之后,，歐文更加明白讀書的重要性,，更能知道讀書的好處。

讀書能夠讓人有所沉淀,，那是日復一日對書籍的鉆研,，一點點的把知識的堡壘鑄造起來，讓它變得堅不可摧,。讀書對我們的教學有很大的好處,，在我們上課時，不能只是照搬書中的東西,，一定要自己理解,，才能把課本要表達的東西教給學生，在這樣過程里,，有讀很多的書的話,，就能更好的去理解書中作者要去表達的意思，還能用看過的書里面的知識去進行反復推敲,。而一個語文教師,，如果沒有很好的讀書的底子，是很難去教會學生的,，因為在教學中是需要適當?shù)囊闷渌南嚓P的例子去做注釋的,，這就很需要知識的積累，只有讀了足夠多的書,，才可以引經(jīng)據(jù)典,。

在座的老師肯定都知道,，讀書是可以使人變得聰慧的,，因為書中有很多做人的道理,，有很多可以去借鑒的東西，這些能夠影響到我們,。讀書可以使人不出門便可以知曉很多事情,，因為書是百寶箱，容納了很多的事情,，這些在你看的過程中,，慢慢的就記在了腦海里，就算不去親身經(jīng)歷,，也能知道,。

作為一個小學教師，還是語文老師,，我必須要去讀書,，而且要“博覽群書”，才能把知識傳遞給學生,，讓學生在上課的過程中,，就能知道很多的道理和事情，這本來也就是我的職責,，同樣讀書就成為我必須去做的事情了,。我想能讀得更多的書，我的教學也會更輕松,，相信學生對語文的學習也不會那么,，所以讀書真的好處很多，希望大家都能一起去讀書,，豐富自己內涵的同時也更能讓自己變得更加的博學,。

謝謝大家!

有關教師讀書的演講稿三分鐘篇二

尊敬的各位領導、老師,，同學們：

大家好!

今天我演講的題目是《生命因讀書而精彩》,。美國著名詩人狄金森曾經(jīng)說過：“沒有一艘船能像一本書，沒有一匹駿馬能像一頁跳躍的詩行那樣,，把人帶往遠方,。”是啊,，書給了我們每個人不同顏色的天空,，書的廣袤是任何傳媒途徑也無法比擬的。我清楚地知道只有深厚的文化底蘊,，才能滿足孩子們心中最美的期待,。無數(shù)個美麗的黃昏,，我靜靜地坐在桌前，品味著李白的浪漫,，蘇軾的豪放;感受著冰心的博愛,，朱自清的深情。在書中,，秦漢的冷月,，明清的悲歌，五四的激情,，抗日的慘烈

,，世事滄桑，人生百態(tài),，盡展眼前;一個個溫馨的夜晚,，我滿懷期待與大教育家孔子相約，與聞名遐邇的蘇霍姆林斯基談心,。我多么期望我平庸的生命會因讀書而精彩,。

我非常贊同古人所說的：“讀萬卷書，行萬里路,?！弊x書是我生命的源泉，使我單調孤寂的生活變得豐富生動,。如我忠實有趣的朋友,，伴隨著我的成長。聽媽媽說小時侯我很淘氣,，總愛哭,。每當這時媽媽就找一些小畫書，一頁一頁地翻給我看,。望著那可愛的小松鼠,，善良的小綿羊，我就會停止哭聲,。從此,，我的枕邊就有了書的陪伴。隨著年齡的增長,，我對讀書的興趣越來越大,。如今從事著教書育人這一光榮的職業(yè)，我開始有意識地讀一些世界名著和教育書籍,。每讀到一本好書時,，就會有一股股暖流滋潤著我的心田，使我在不知不覺中陶醉。

夏洛蒂·布朗特的《簡愛》教會我,，堅持自己的信仰，不畏艱難一步步實現(xiàn)它;美國女作家米切爾的《飄》,，再現(xiàn)了百年前那烽火連年的時代,，人們對戰(zhàn)爭前后的態(tài)度,，是怨天尤人,，還是努力適應，是死守舊制,，還是嘗試改變,，是做舊制的俘虜，還是做新制的勇士,，態(tài)度決定了一切?！墩l動了我的奶酪》系列及《窮爸爸富爸爸》等教會我們更好的生活，更好的把握機會,。

與書為伴,，我感慨一滴水就是一片海;與書為伴，我驚嘆整個世界就是一本書;與書為伴,，我頓悟我們的教學是一門藝術,，是一項偉大的工程,。

《發(fā)展與教育心理學》一書讓我明白了學生的成長過程，各個年齡階段的學生在情感,、認知等方面的發(fā)展水平,。在平時的教學中,，可以結合學生的具體情況,，選擇合適的教學活動，運用能激發(fā)學生興趣的教學語言;《教學現(xiàn)場與教學細節(jié)》一書中的課堂實錄和理論剖析,，讓我領略到優(yōu)秀教師的風采，深感教學的藝術性,，從而明確了自己教學之路的方向，嘗試著為孩子們營造藝術和學術相結合的課堂教學,，毛蓓蕾老師的《心之育》讓我深刻理解了冰心的話：情在左，愛在右,，走在生命的兩旁,，隨時播種,，隨時開花?！督o教師的建議》為我解開了許多教學中的困惑，教會了我如何和孩子們相處,。他的清澈明凈，仿佛是我的一面鏡子,，時時刻刻映照著我。

記得去年我班有個學生叫李林,，上課總是不認真聽講,，作業(yè)也不按時完成。我經(jīng)常把他叫到辦公室,，當著在座老師的面,，進行批評教育?？墒且欢螘r間后,，效果并不理想,。正當我苦惱時,，蘇霍姆林斯基的閃光思想和精練語言深深地打動了我。特別是他的賞識教育提醒了我,，要賞識每一個學生，關注每一個個體,。用真情去澆灌,，用愛心去培育，用親情去呵護,。讓孩子感受到“我能行”,，“我是最棒的”,。于是我改變了以往的教育方法，主動找李林同學談心,，并向他道歉,。通過一番交流后，他很內疚地對我說：“老師我錯了,，今后一定改,。”我了解到他以前對學習不感興趣,，習慣了老師的批評和同學的冷眼,。所以在以后的教學中，我經(jīng)常提問他,，即便他的回答是錯誤的,，我也會微笑著鼓勵他。在生活中發(fā)現(xiàn)一點閃光處,，我就大力地表揚他,，幫他樹立信心。慢慢地李林同學的學習進步了,，作業(yè)也能按時完成了,。我心里有說不出的喜悅，他的轉變引起了我深深地思考,。作為教師確實應該多給學生一些愛,，特別是像李林這樣需要我們幫助的同學，我們的愛也許會喚醒他們自己都曾忽略的進取心,。而在我們的教學中缺少的就是那份贊美之心,，贊賞之情。我們應該讓每一位孩子感受到成功的喜悅,，這樣他才愿意參加一切活動,。正如蘇霍姆林斯基所說：“請記住：成功的歡樂是一種巨大的情緒力量,，它可以促進兒童好好學習的愿望。請你注意,，無論如何不要使這種內在的力量消失,。缺少這種力量，教育上的任何巧妙措施都無濟于事,?！蔽艺J為教育在蘇霍姆林斯基那里更像是一種生活，一種人生,。

與書為伴,，我一天天變得充實,，一天天懂得人生的真諦，一天天生發(fā)思想改變著我的行為,，實現(xiàn)教師的使命,，使我的教學產生了那種令人蕩氣回腸的藝術魅力。

當聽到教室傳來朗朗的讀書聲時,，當看到孩子們在我的引領下暢游書海時,，當我一次又一次登上領獎臺時，我總會心潮澎湃,。讀書雖然改變不了我人生的長度,，但它可以改變人生的深度。老師們,，讀書吧!讓我們把讀書活動再次推向高潮,，讓迷人的濃濃書香飄溢在我們周圍;讓讀書活動伴隨著我們的成長。相信,，我們的生命會因讀書而更加精彩!

我的演講完了,，謝謝大家。

有關教師讀書的演講稿三分鐘篇三

尊敬的各位領導,，各位老師：

大家好!今天我演講的題目是《一朝書為友,，終身書為伴》。 書籍是一座智慧的殿堂,，是一片思想的森林,，是一方文明的沃野，它包羅萬象,，使人心醉神迷,，流連忘返。高爾基說“讀一本好書,，就是和一個思想高尚的人做朋友”,，徜徉于書海，我的心靈得到了升華,。

記得剛踏上工作崗位時,，一切都沒有像我想象的那樣簡單。作為班主任,，我不知道該怎么管理學生,，怎么訓練學生的行為習慣，怎么把握孩子的心理特點,。那些日子,，我被困在原地，找不到頭緒,。于是我一頭扎進書海,，我為《淘氣包馬小跳》的老師的睿智而叫絕;讀《窗邊的小豆豆》時被小林校長的耐心感動;讓我感觸最深的是竇桂梅老師的《玫瑰與教育》,。

在《心中盛滿陽光》一文中，她提到了“境由心生”,。確實,，面對每日繁雜的事務，面對孩子不經(jīng)意間制造的麻煩,，面對自己工作的困惑與壓力,，我們能做什么呢?我們不能改變這一切，只能換個角度想問題,。那如何才能做到這一點呢?竇老師道出了頗含人生哲理的四條建議：改變態(tài)度,、享受過程、活在當下,、學會感恩,。在閱讀她的《生命因感恩而美麗》時，讓我陷入了深思,。當我們在自己的課堂上發(fā)現(xiàn)某個學生反復搗亂時,，作為老師都會很生氣，嚴厲地批評他,，教育他,。但我們從來都不曾想過這些學生為什么會搗亂?其實他就是想吸引老師和同學們的注意和重視。如果我們在課堂上,，在學習中,，對這些學生多一些鼓勵和表揚，少一些批評和挖苦,，我

相信這些學生一定會愿意改掉自己的壞習慣,。《玫瑰與教育》讓我深深懂得了在教學中要以情動人,，以自己的火點燃學生,，讓整個教學過程成為關注和豐富情感的過程，成為智慧生成和生活品質提升的過程,。

在教學中,，能成為驕人玫瑰的畢竟是少數(shù)，但只要我們善于自我“澆灌”,，善于自我“反思”,，我相信我們也一樣能夠激情綻放，留一縷芬芳在教育的這片園地!讓我們都來做一朵綻放在那校園里的玫瑰,，與書為伴，伴冬伴夏伴春秋,，伴日伴夜伴黃昏,。

有關教師讀書的演講稿三分鐘篇四

親愛的老師,、同學們：

聽了幾位老師的演講，我真想說“讀書的感覺真好!”

在這個書香飄逸,，享受閱讀的冬日,，我演講的題目是《享受閱讀的人生》。

我讀過一些書,，感受不同,，收獲更不同?！独先伺c?！分心俏徊磺陲L暴，勇于抗擊的老者讓我肅然起敬;《細節(jié)決定成敗》告訴我：把每一件簡單的事做好就是不簡單;把每一件平凡的事做好就是不平凡;從《平凡的世界》中,，我領悟到：人,，無論處在什么位置，無論多么貧寒,，無論多么艱難,，只要有一顆火熱的心，只要能熱愛生活,，生活對你就是平等的,。

回首十一個春秋的從教之路，讀書,，使我單調孤寂的生活變得豐富生動,，在書中，我找到了工作的自信,，教書的底氣,，讀書，更讓我走出了工作初的失落和迷茫,。讀著霍懋征老師的《沒有愛就沒有教育》,，恍惚間我看到霍老師那慈愛的面容，聽到那有力的聲音,，感受到那份濃濃的愛,。“請不要在冬天里砍倒一棵樹”,，“對待孩子要像對待荷葉上的露珠一樣細心呵護”,。這些充滿愛意的句子，讓我幡然醒悟：一個教師不正應該具備這樣的寬容和愛心嗎?每個人都是一輪月亮,，都有著自己的陰晴圓缺,，更何況他們只是一群不諳世事的孩子呢?

回想以前的教學生活，無數(shù)小事都清晰的印在腦海中，讓自己的回憶充滿甜蜜的氣息,。某某同學成績一直不理想,。他母親談到孩子時，也顯得非常無奈,，說著說著眼淚就流下來了,。其實十個指頭都不會一般齊，更何況人呢?于是,，我經(jīng)常找他談心,，告訴他老師看重的是你的學習過程，我主動幫他補習功課,，啟發(fā)他“勤能補拙”,，只要自己決心努力多付出，一定能有進步,。也許是對他不離不棄的愛心感染了他,，他的作業(yè)認真了，成績進步了,，從單元測試的16分到百字競賽64分,，期中考試60分，我真想說“孩子,，你真棒”,。

用我們雪亮的慧眼去賞識孩子每一點進步;用我們真摯的愛心和真誠的信任善待每一個孩子;那時我們收獲的會更多。

我慶幸自己讀了一本好書!讀書,，令我快樂,。感悟，讓我成長,。寒來暑往,，歲月如歌!我愿與書為伴，讀出幸福人生!我更愿引領孩子,，走進書籍,，共享童年閱讀的好時光!

有關教師讀書的演講稿三分鐘篇五

有關教師讀書的演講稿新課程編寫的理念之一，就是要改變教師的教學方式,、改變學生的學習方式,，從而改變和提升師生的生活方式。這種改變,，將使我們的教師面臨著前所未有的機遇與挑戰(zhàn),。這是因為，教育不僅僅傳授知識,，更孕育著一種源源不絕的人文資源,。所以說,，人文修養(yǎng)、人文情懷是一個智慧型教師的必備素質,。一句話,，時代呼喚“有智慧的教師?！?/p>

最近讀了肖川教授的《教育的智慧與真情》，我不禁為肖川教授的率直而肅然起敬,。再聯(lián)系他在前文中談到的“素質教育”,，我們可以清晰地觸摸到一位有膽識的知識分子對于當前中國教育現(xiàn)狀的思考與憂慮：“為什么應試教育早已成為眾矢之的卻能大行其道，素質教育雖然千呼萬喚卻難覓蹤跡?”“一個民族在相當長的時間內都培養(yǎng)不出世界一流的思想家,、科學家和藝術家,、在某一領域引起結構性變革的大師，那么,，其教育一定存在某些嚴重的問題,。”捫心自問,，自己工作了近三十年,，是不是在這其中也有這樣那樣的問題?也許有人會說，一個普通的小學教師能改變什么?是的,，我們的力量太微小,，改變不了應試教育“滾滾洪流”，但我也可以說,，我們的力量很大,，足以對自己的學生的養(yǎng)成學習態(tài)度、掌握學習方式,、確立人生目標起到巨大的作用,，甚至自己的一舉一動會深深地、長久地留在學生的記憶中,。

文中還提到“眼界決定境界,，方向決定方法?！狈较驅α?，怎么走就得看每個人自己了。如今教育界流行的“填鴨式”,，“應試型”的教育方式,，已經(jīng)成為遏制孩子們個性化發(fā)展的枷鎖。作者有一句話是非常令人警醒的“如果我們沒有教孩子們任何她真正需要知道的東西,，譬如：如何快樂的活著,，如何與不同的人相處，如何面對沖突和挫折，如何有個人價值感和自尊心,，而單純教給她如何讀,、寫、算,，那又有多少意義?”如今的許多教育方式所培養(yǎng)出來的很大部分是只會讀,、寫、算,，的學習機器,，而要出些人才的確不是件容易的事情?！盃钤焙芏?，然而其未必是“人才”，但是狀元的出現(xiàn),，很有可能埋沒一些真正意義上的可塑之人才,，因為大家的目光都被狀元所吸引了。這是在現(xiàn)行教育制度下所不可避免的事實,。人人呼吁改革,，但是又沒有人知道該由誰來改革。其實能改變這些現(xiàn)狀的,，只有我們這些教師——基層的教育工作者,。

“教學中的交往使學生間的合作與競爭成為可能，而無論是合作還是競爭均是學生學習和發(fā)展的強大動力;是個體之間面對面的交互作用,，因而使及時反饋成為可能;交往使師生間的視界融合成為可能,，使課堂生活生動活潑、多姿多彩成為可能——生動活潑,、多姿多彩的課堂生活是學生的學校生活之所以值得過的重要原因,。”帶著智慧與真情和學生交流,，是調動學生主觀能動性的必需途徑,。作為小學教師，我們是學生人生的啟蒙者;我們肩負著的不僅僅是要他們學會說話,、寫字更重要的是要將他們引導成為一個高級趣味的人,。人生來就是具有自己個性的獨立體，每個人都有不同于其他人的一面,，因此我們要用自己的智慧和真情來感悟每一個孩子的心靈,，只有真正進入他們的內心世界才可能正確而合理的引導他們。交流便是進入他們內心世界的最佳途徑,。怎樣才能使每個孩子都認為“學校生活值得過”?其實誰都知道,，那就是讓孩子們覺得上學很有趣,。與孩子溝通可以知道孩子們的興趣，也可以了解他們的性格,，當對每個學生都了如指掌的時候,，我們就可以找到孩子們都感興趣的教學方式了。如果每個孩子都是帶著興趣來學習的話,，那么我們的課堂就真正成了孩子們的課堂了,。也只有產生了學習的興趣，學生也就有了學習動力和求知欲,。對于小孩子來說動力和求知欲就是新鮮感,。這樣的新鮮感，恰是形成“生動活潑,、多姿多彩的課堂”的必要條件。

作為學生內心世界的窺探者和激發(fā)學生學習興趣的引導者,，老師又該如何修煉?引用書中的一句話“作為教師,，只有學而不厭，才能保持內心的開放和鮮活,，才會有不斷增長的與人分享的內在需要,。”教師本身就是課程資源的重要組成部分,，教師自身的成長是教育力量的源泉,。學生需要學習，老師也需要通過學習不斷豐富自己的文化底蘊,，使自己更具文化眼光,。莊子云：水之積也不厚，則其負大舟也無力;風之積也不厚,，則其負大翼也無力,。只有多讀，多想,，多交流,，多實踐才能豐富自身底蘊。這是一個需要持之以恒的學習之道,，因為豐厚的底蘊是靠長期積累而形成的個人素養(yǎng),。大量的閱讀是我們獲得知識的重要途徑;在閱讀中不斷思考才能將知識化為己有;拿自己所掌握的知識與別人交流探討，是對自己的又一次提升;最后把知識運用到實踐中,，傳播給我們的學生,。這便是真正意義上教學!孔子的“學而不厭，誨人不倦”是教師的重要品質,，其實,，前者是后者的必要條件,。

《教育的智慧與真情》是作者對教育這門學科的感悟與探索，記錄了他的精神之旅,，他給我們讀者留下的不僅僅是經(jīng)驗,，更多的是思考。

看到兒子有主動讀書的愿望,，我沒有吝嗇錢,，在網(wǎng)上給兒子買了全套的《淘氣包馬小跳》共20本?？吹絻鹤优踔聬鄣臅x的時候,，我真的感覺的由衷的高興，當兒子讀完這一套之后,，又讀了楊紅櫻的《笑貓日記》全套16冊和《漂亮老師和壞小子》系列?，F(xiàn)在每當我和兒子去吉林或者長春的時候，孩子最愛去的地方不是游樂園,，而是書店,。我們母子都喜歡在書海中漫步，暢游,。如今,，兒子讀完的書已經(jīng)有幾十本了。這中間包括校園文學,、四大名著,、科普知識等等，只要是兒子買書的要求,，我一律同意?，F(xiàn)在我感覺到兒子寫作文不在像以前那樣“詞窮”了。書讀多了,，他的想象力也豐富了,。每天我家睡覺前都會看到我和兒子各持一本書在床頭品讀，雖然是個讀個的,，但孩子真的是愛上了閱讀,。

二、愛在自由里,。孩子不是機器,，教育不能揠苗助長，教育不僅僅是大道理,，而是把父母的愛化做涓涓細流,，時刻滋潤孩子成長的心田，與孩子合拍,。在教育孩子方面,，要懂得孩子就是一個獨特的存在,。不要因為虛榮心而一味的在孩子成績方面和別人攀比，在孩子小學六年的生涯中,，用教育學的眼光看待孩子,，慢慢等待孩子一點一滴的成長，多一點耐心與愛心,，讓他把各方面基礎都打扎實了,，正如厚積而勃發(fā)。在給孩子學習時間的同時更應該給孩子玩的時間,，有的時候,，玩中也是一種學習。讓孩子在快樂中成長,，相信是每個為人父母的最大的心聲,。

讀完此書，收獲還不僅僅是這些,，我會把我學到的教育理念不單用在自己孩子的身上,，也會用在我的學生身上，讓我的學生們也在陪伴與自由中快樂成長,。